Poeziile sunt primele opere literare cu care se prezintă copiii. De la naștere, bebelușilor li s-au cântat mereu cântece de leagăn, li s-au spus versuri de creșă, glume. Strămoșii noștri nu cunoșteau mecanismul de influență forme poetice pentru dezvoltarea mentală. A fost intuitiv. Mamele le-au legănat nou-născuții cu cântece de leagăn și îi distrau cu glume. Oamenii de știință din secolul al XX-lea au dovedit influența comunicării timpurii cu un copil asupra dezvoltării vorbirii sale.

Copiii cărora li s-a citit cărți încă de la naștere au început să vorbească mai devreme decât cei care au fost lăsați în voia lor.

El aude discursul mamei sale, se obișnuiește cu el, recunoaște în cele din urmă cuvintele individuale, simte ritmul vorbirii. Discursul colorat emoțional atrage atenția.

Toate acestea sunt de mare importanță pentru formarea propriului discurs ulterior. puțin timp. Rimele și glumele rimate sunt percepute cel mai bine. Copiii iubesc ritmul și lectura expresivă. Cuvintele care sunt similare în pronunție sunt mai ușor de reținut datorită legăturilor asociative. Părinții sunt surprinși când vârstă fragedă copiii memorează poezii din mers. Aceasta este foarte antrenament bun creierul, trebuie să sprijiniți copiii în toate modurile pentru a repeta, iar mai târziu - la selectarea rimelor. Este distractiv și, cel mai important, este util.

Rimele dezvoltă auzul fonemic, percepția auditivă și flerul lingvistic.

Rime pentru copii sub 3 ani

Copilul lor începe să se distingă de vorbire destul de devreme. Citirea trebuie să fie însoțită de expresii faciale. Rimele ar trebui să fie simple: taur - butoi, pisica - gura, minge - saritura.

Foarte utile pentru formarea simțului ritmului sunt astfel de rime pe care le puteți alege singur pentru aproape orice acțiune:

- sha-sha-sha-sha-sha, terciul era bun;

- zhu-zhu-zhu-zhu-zhu, sunt prieten cu băieții;

- goo-goo-goo-goo, repede, repede fugi etc.

Sensul aici este secundar, principalul lucru este vorbirea ritmică și silabe repetitive. Cu copiii mai mari, pe baza unor astfel de „tamburine”, puteți veni cu jocuri pentru prima versificare.

Rime pentru copii inainte de varsta scolara promovează memorarea mai rapidă.

Puteți folosi poezii scurte în scopuri educaționale și educaționale. De exemplu, învață culorile unui semafor și semnificațiile acestora, numele animalelor, fructelor, legumelor etc. Cu ajutorul textelor poetice poți memora aproape orice material.

Cum să explici unui copil conceptul de rimă

Rima este o combinație a melodiei cuvintelor care au aceleași vocale accentuate. În poeziile pentru copii, se folosesc de obicei rime exacte comune: soarele este o fereastră, pisica este o gură, podul este creștere etc. Rime mai complexe, originale se găsesc în poezia mai veche.

Tipuri de rime

• A bărbaţilor. Accentul cade pe ultima silabă (acasă - tânăr).
• Femei. Accentul este pe penultima silabă (aur - bogat).
• Dactilic. Accentul cade pe a treia silabă de la sfârșitul cuvântului (gropa - gol).
• Hiperdactilic. Accentul cade pe a patra silabă sau pe următoarea (întindere - atingere).

Pentru a explica unui copil ce este rima, se poate da un exemplu familiar multora din basmul „Nu știu în orașul însorit”.

Amintiți-vă personaj principal a decis să se apuce de scris poezie și a luat rime pentru cuvinte. Poetul i-a explicat lui Dunno că cuvintele ar trebui să se termine la fel. Drept urmare, Dunno a rimat „beț” și „hering”.

Astfel, nu este suficient ca cuvintele să aibă același final.

Definitie pentru copii! Rimele sunt cuvinte care sună asemănător cu: Masha - terci, nucă - pescăruș, beton - jeton si altii.

Cuvintele nu trebuie să se încheie în același mod - principalul lucru este că sunt combinate între ele (gheata inghetata - nu merge).

Secvența de predare a preșcolarilor să compună texte rimate

Preșcolarii de la 3 la 5-6 ani au o înclinație spre versificare. Le place foarte mult combinația de cuvinte, crearea de cuvinte se manifestă în mod activ atunci când copiii vin cu propriile cuvinte care sunt înțelese doar de un cerc restrâns de oameni.

În nici un caz nu trebuie să se interfereze cu experimentele verbale. Dimpotrivă, trebuie să sprijini copilul în găsirea rimelor și scris. Acest lucru creează un sentiment al frumuseții vorbirii, limbă maternăși dezvoltă imaginația.

Formarea interesului pentru textele poetice va ajuta copilul să înțeleagă și să perceapă mai bine poezia în viitor.

Etape ale predării preșcolarilor texte care rime

1. Copiii trebuie să fie introduși în algoritmul de creare a textului care rime. În primul rând, ei sunt introduși în conceptul de rimă și locația acesteia (la sfârșitul rândului).

Un algoritm aproximativ care poate fi oferit unui preșcolar de la 4 ani:

1) A fost odată ca niciodată...

2) Cum sau cum se numea...

3) Ce ai facut?

4. Concluzie. Tot ce se poate spune despre obiect.

Algoritmul se modifică în funcție de tema poeziei și de obiectivele lecției.

2. Crearea unui poem algoritmic simplu cu un adult.

3. Copilul încearcă să vină singur cu un mic text poetic. Nu poți să împingi un preșcolar, să-ți bati joc de încercările lui sau să pui prea multă presiune. Procesul ar trebui să captiveze copilul. Dacă eșuează, un adult ajută. Mai devreme sau mai târziu, copilul însuși va învăța să preia rime.

Burime: exemple de rime pentru copii

Burime - compune poezii pe rime date. Acest joc literar a apărut în Franța în secolul al XVII-lea. Divertismentul a câștigat rapid popularitate. Nobilii se întreceau între ei în inteligență. Acum acest joc este uitat nemeritat.

Regulile jocului clasic:

Rimele trebuie să fie eterogene;

Ele nu pot fi modificate;

Tema poeziei este convenită în prealabil.

Pentru copii, desigur, jocul se adaptează vârstei și abilităților individuale.

Preșcolarii pot fi încurajați să-și compună propriile poezii.

Sunt selectate câteva rime, apoi cu aceste cuvinte trebuie să veniți cu propoziții. De exemplu, luați un cuplu "ciucuri - se târăsc". În primul rând, copilul vine cu prima propoziție. De obicei, se dovedește o propoziție simplă neobișnuită, cum ar fi „Cățelul ronțăie”. Un adult cu întrebări conducătoare ajută la completarea propozițiilor. Întrebările ar putea fi:

Cum se simte catelul?

Ce mestecă de obicei cățeii?

Unde mesteca catelul?

Lucrarea cu a doua propoziție continuă pe același principiu.

S-ar putea să iasă ceva de genul:

Un cățeluș vesel roade un os cu voce tare,

Șoarecele gri se târăște liniștit în casa lui.

Astfel de versuri compoziție proprie copilul își va aminti mult timp.

Jocuri cu rime pentru preșcolari

Copiii preșcolari învață totul prin joacă. Clasele pentru selectarea rimelor pot fi efectuate nu numai acasă. Pot fi folosite ca activitate de agrement pe drum, la plimbare sau in interior coadă lungă. Acest lucru va distra copilul și va ajuta la dezvoltarea vorbirii.

Rimele pentru copiii preșcolari vor fi o alternativă excelentă la o tabletă sau desene animate.

1. Imaginile arată obiecte care rimează între ele. Copilul trebuie să le conecteze cu linii. Puteți face aceste sarcini singur sau puteți cumpăra un manual gata făcut.

2. În grădiniţă, iar mai târziu în scoala primara ghicitori amuzante pentru copii cu răspunsuri în rimă sunt utilizate pe scară largă.

Sunt într-o pădure deasă

Am văzut un roșu... (vulpe).

Prima dată când am văzut un băiat:

A alergat peste poiană... (iepuras).

Toate fetele și băieții

3. Copilului i se propune să găsească perechi care rime printre lanțurile de cuvinte.

Pisica, casa, gura;

Dormit, băut, balenă;

Ciobanesc, cocos, pachet.

4. Un joc pentru doi sau mai mulți copii - veniți cu cât mai multe rime pentru un cuvânt. Cuvântul trebuie să fie scurt și cunoscut tuturor participanților.

5. Un adult pronunță silabe repetate. Se oprește când copilul spune o rimă. Exemple:

- ha-ha-ha-ha-ha - picior;

- ba-ba-ba-ba-ba - trompetă;

- la-la-la-la-la - yule.

Citirea poeziilor pentru copii și propriile tale poezii va contribui la dezvoltarea vorbirii la preșcolari și la dezvoltarea abilităților creative.

Referinţă:

Materialele au fost pregătite de Serviciul Educațional Federal „InPro” ® (Licența Ministerului Educației și Științei 22L01 Nr. 0002491). Pregătim copiii pentru școală în toată Rusia în peste 40 de centre și online, inclusiv în oraș.Cursuri în orașul tău.

Linie telefonică gratuită: 8 800 250 62 49 (de la 6 la 14, ora Moscovei).

Susține proiectul - donează 49r. prin sigur transfer de bani de la „Yandex”:

• „În contact cu”:

Suplimente de joc „Rhymes”.

Am jucat rime - am luat cuvinte.

Acum hai să ne jucăm cu tine.

Arată imaginea și spune cuvântul -

Pe care o vom lua cu noi?

O să spun un acordeon, iar tu îmi spui... (cartofi),

Țin o cămașă, vezi tu... (bug),

Am luat coșul, ai cumpărat... (poza).

Văd: un berbec păște pe câmp,

DAR un baietel poartă - ... (tobă),

O furnică se târăște pe potecă cu o trestie,

Iar după el zboară... (vrabie).

Concertele de la „Encore” ne oferă un violonist,

Copiii se distrează la circ... (Artist de circ),

Primăvara vin turle din sud,

Toți copiii noștri sunt tratați de... (medicii) noștri.

Jocul „Elefant bun”.

Un elefant bun a trăit în lume,

A scris povești.

A scris cărți bune

Și le-a dat prietenilor.

Îi plăcea să se joace cu rimele,

Pentru a nu te plictisi de prieteni.

Iată o poză, aici... (coș, mașină etc.),

Aici este un mușețel, aici ... (o găngăn, o bucată de hârtie),

Aici este casa mea, aici este a ta... (volum, somn),

Iată pistolul, iată-l... (zboară, se usucă, cană),

Iată o gogoașă pentru tine, dar... (carte, șoarece, capac),

Aici este un vecin, dar... (pranz, clarinet, vinegreta).

Ca să nu ne plictisim

Vom alege rime.

(Jocul poate continua la nesfârșit până când copilul se plictisește.)

Jocul „Cadouri”.

Maimuța are o zi de naștere

Toată lumea se felicită:

Cocoșul i-a adus o armă,

Iar calul - ... (clapa, zdrăngănitoare, platantă etc.).

Ursul alb - ciocolată,

Și ariciul - ... (marmeladă, limonadă etc.)

Jocul „Jucăm – selectăm rime”.

Maimuță și cuc, cocoș și pisică

Am decis să jucăm puțin rime cu copiii:

Cucul a răsunat: o bobină,...

Pisica toarcă și ea: palmă,...

Cocoș a cântat: geantă, ....

Sarcină: ridicați rime. Copiilor li se oferă poze: urs, cucui, gogoașă, băiat, mulinetă, zornăitură, pernă, hrănitoare, palmier, cartof, acordeon, muschi, geantă, du-tershok, curea, top. Ei aleg o imagine și înlocuiesc un cuvânt cu o poezie.

1. „Cuvânt de prisos” . Pronunți cuvinte și inviti copilul să numească un cuvânt care nu este ca ceilalți: mac, rezervor, deci, banană; somn, com, curcan, casa; lămâie, căruță, pisică, mugur; mac, rezervor, mătură, cancer; scoop, gnom, coroană, patinoar; toc, lână, lămâie, cadă; creangă, canapea, cușcă, plasă; patinoar, frig, casă, pârâu etc.
2. „Vino cu un cuvânt”. Copilul este numit cuvânt și este instruit să vină cu cuvinte care sună asemănător (bol-șoarece, urs, capac, cucui, gogoașă, cip; capră-scuipă, viespe, vulpe etc.).

Jocul. Într-un plic sunt 6 poze. Trebuie să le descompuneți în perechi pentru a obține rime. Copiii sunt chemați. Apoi copilul se întoarce și își amintește, își repetă rimele.

Jocul. Logopedul le prezintă copiilor imaginile, ei, la rândul lor, explică ce înseamnă fiecare imagine (piton, pâine, mugur, beton, bujor, cutie). Apoi logopedul explică fiecare cuvânt, iar copiii îl numesc. Apoi copiii aleg o imagine și așează schema de cuvinte. Găsiți același model. Nu există potrivire pentru cuvântul bujor.

Jocul. Ridică o rimă prin pantomimă. Logopedul numește cuvântul, de exemplu, „dragoste”, iar copilul îl descrie cuvânt asemănător"gunoi". Restul copiilor ghicesc cuvântul similar arătându-l.

Jocul. Selectarea cuvintelor conform descrierii. Frumosul este contagios.

Ariciul și ariciul
Este nevoie de cina.
Să dăm mure
Mănânc la cină.

Fiecare gândac bâzâie
Ce îngrozitor este să fii gândac, -
Toată lumea poate jigni.
Cum să nu bâzâie despre asta?

Broasca lacomă trăiește în lume,
Lăcomia nu lasă broasca aceea să doarmă.
Chiar și înfiorător - nu singur
Îi este atât de sete!

pui stângaci de urs
Cina așteaptă în fiecare zi
La urma urmei, pentru cină un ursuleț de pluș
Bea de bunăvoie miere lichidă.

N-Sh

Sonya și Sanya au râs vesele:
Șase pisici pufoase
Șoarecele s-a speriat.

Sasha și Masha, încet
Coaseți cizme pentru o pisică
Dar nu va fi o pisică
Purtați aceste cizme.
Șapte pisoi pufosi
Vor să mănânce supă astăzi
Și Natasha a noastră le dă terci.
E amuzant Natasha!

H

Tanechka în brutărie
Se întâmplă des.
Ea cumpără un pachet de prăjituri
Chiflă pentru ceai
Saikou și gogoși
Tort dulce de Paște
Și o pâine.

Dă-i pisicuței o limbă
Pentru a vă curăța butoiul
Să cânte cântece noaptea
Pentru a putea să mă lingă.

Lapwing cu ciocănitoare în săptămână
Au zburat să viziteze pescăruşul.
A vizitat-o ​​frecvent
Klest, bufnițe și privighetoare.
Un pescăruş va trata toate păsările.
Seagull este o gazdă minunată.

Pe perete este un ceas
Dar ei nu merg, stau în picioare.
Zi și noapte le este dor
Toată lumea visează la o remediere.

Gâsca chicotește și chicotește,
Nu înțeleg ce vrea?
- Vreau apă curată,
- Semințe și linte.

Urșii învață
Mergeți cu mopedul.
Căprioarele învață
Dansează pe scenă.
Copiii învață să citească
Să știe totul.

SCH

Stiuca shami cu legume
Au promis că vor servi.
Mâncare potrivită
Căutați știucă
La urma urmei, o știucă prădătoare
Nu va mânca supă de varză.

Katya și Tanya caută lucruri:
Caut perii, caut căpușe
Pelernă de ploaie, cizme, cutie, udatoză.
Tata le va cumpăra un câine.

Peria este in cutie
Cățelul aleargă la cutie.
O caută cu grijă
Și cu siguranță va decola.

L

De aici provine această ceață:
Luna zăcea pe nor
Și norul este ca o pătură
Luna era învăluită, prinsă.
Frunzele de arțar au devenit galbene
Păsările au zburat spre sud.
Ploaia nu este prea leneșă pentru a merge
Și toată noaptea și toată ziua.

R

Cumva dimineața devreme
Un rac posomorât sapă o groapă.
Racul ar fi fericit să nu-l sape,
Dar trebuie să locuiești undeva.
Cancerul este reticent la muncă,
Nu este mulțumit de munca lui.

Pe iaz și zgomot și luptă,
Sunt doi raci care se luptă.
Cancerul nu va ceda cancerului
Cum să faci fără lupte?

Cunoaște Roma și Egor:
Agaric musca este necomestibil.
În ciuda frumuseții
Nu este bun pentru mâncare.

Crocodilul i-a vorbit crocodilului:
Sunt frumoasă și teribil de drăguță
Și când înghit pe cineva
Plâng mult și apoi sufăr.

R-L

Pe malul Nilului, un crocodil moțea,
Privire atentă
A urmat stârcul.
stârc agil
A prins broasca
Lacrimile au fulgerat
În ochii unui crocodil
.
Căpitani pe nave
Cucerește oceanele.
Văzut de pe navă
Țări îndepărtate, mări.
Căpitanilor nu le este frică
Fără valuri, fără uragan.
Și când devin adult
Voi fi un căpitan curajos.

LA

Sonya doarme și vede un vis:
Acoperit din nou de zăpadă
Casa si gradina,
Și albastru peste tot, ger peste tot.

În liniște visul merge.
Aduce povești noi.
Povești despre toate...
Așa că alergați în pat, copii!

La

De la un câine cu păsărică
Astăzi, „Whiskas” dus,
Și câinele are o păsărică dintr-un castron
Mănâncă cârnați cu poftă.

Poți spune singur:
Există o bancă în grădină
Pisica stă pe bancă
El ne cântă cântece.

W-F

Proprietarul cheamă câinele.
Câinele nu știe nici somnul, nici odihna:
Obligat să ducă o geantă, un ziar,
Pentru aceasta, proprietarul o va trata.
Proprietarul cheamă câinele la vânătoare.
Un câine va avea o îngrijorare acolo:
A sta într-o ambuscadă, a nu căsca și a nu dormi,
Luați un traseu dacă trebuie să prindeți pe cineva.

Șarpele stă sub un tufiș.
Șarpele se gândește la:
„Nu-ți fie frică de șerpi,
La urma urmei, șerpii nu sunt mai puternici decât toți;
Și abia atunci se enervează
Când le este frică de cineva”.

Discuţie

Mi-aș dori foarte mult să arătați poze Pentru logopediști De exemplu, există imagini: Miere delicioasă, șarpe, ceașcă, săritură coarda etc.

09.11.2001 13:42:21, Guli

04.01.2001 11:16:10

Comentează articolul „Rime de logopedie”

Din cartea „English with Mom - Lessons in Rhymes”, vezi link. Educația copiilor Calculatoare. Alte discuții populare.

Lecții cu un logoped modul online prin Skype sunt în multe privințe similare cu consultațiile din cabinetul unui specialist. În cursurile în timp real, logopedul arată jucării, imagini și alte materiale necesare printr-o cameră web, joacă jocuri (pentru corectarea vorbirii). Prin urmare, așa cum arată practica, există laturi pozitive in astfel de activitati. Care sunt avantajele unui logoped online (prin Skype)? 1. Din punct de vedere economic. Și anume, economisirea de timp și plata unei consultații de specialitate...

1. Tractorul a străbătut câmpul, mirosind ușor... 2. Doi cai au intrat cu mașina în curte. Aceștia au fost fiii lui Taras Bulba. 3. Onegin i-a fost greu înăuntru, și a venit la Tatiana pentru a se ușura. 4. Lermontov s-a născut bunica sa în sat, când părinții lui locuiau la Sankt Petersburg. 5. Biata Lisa a cules flori și și-a hrănit mama cu ele. 6. Tatăl lui Chatsky a murit în copilărie. 7. Soții Rostovi au avut trei fiice: Natasha, Sonya și Nikolai. 8. Taras a urcat pe cal. Calul s-a aplecat, apoi a râs. 9. Nasul lui Gogol este plin de cele mai adânci...

Versuri de logopedie și răsucitori de limbi pentru sunete consoane: P, ̕P̕ ***** Elicopter Aici, un elicopter cu aripă rotativă se pregătește să zboare. Fără accelerare, fără alergare la decolare: rotiți șurubul - și în cer. ***** Tramvai Tramvaiul bubuie, Tramvaiul sună, Se repezi repede de-a lungul șinelor. Domchit în orice direcție. Cine vrea să călărească? ***** Metrou Nu este dificil pentru noi să mergem prin oraș cu metroul: Fără mașini și pietoni, Răscruce de drumuri, treceri - Calea este în subteran Cel mai rapid și mai direct. ***** Aspectul navei: nava...

Fiica 2.7. Vorbește foarte fluent și clar. Și a început să vorbească foarte devreme, înainte de vârsta de un an. Înainte de aceasta, fiul cel mare vorbea în propoziții la vârsta de doi ani și avea un vocabular bun, dar logopedul a reușit să-l suspecteze de srr. Acum are 6,9 ​​si vorbeste perfect, nu sunt probleme. Dar fiul obișnuit (acum are 4,6 ani) încă nu vorbește foarte clar și a vorbit târziu, până la vârsta de trei ani, aproape simultan cu sora lui mai mică, și au o diferență de 2 ani! Am mers la un logoped în perioada de la 2 la 3 ani, am efectuat tot felul de teste și ne-a spus să ajungem în spatele copilului, el nu este lipsit de inteligență, abilități motorii fine pe nivel bun vor vorbi la timp. A vorbit, desigur, dar tot lucrează și lucrează la discursul său. Am scris toate acestea la faptul că toți copiii sunt cu adevărat diferiți, chiar și în aceeași familie. Deci, nu vă faceți griji, asigurați-vă că vorbiți! În același timp, cu siguranță nu va fi de prisos să ai de-a face cu un copil. Gimnastica cu degetele, variat exerciții de logopedie(Daca reusesti sa interesezi copilul). Chiar spui un cuvânt, am tăcut în general și nu am fost de acord cu niciun curs :)

A devenit interesant ce înseamnă acest „nume” în general și de unde provine. Material din Wikipedia - enciclopedia liberă: Bunicul Pikhto este un personaj al unității frazeologice dialogice rusești (proverb, frază reciprocă), pătrunzând treptat în cultura populara. Forma principală, cea mai complicată a acestei unități frazeologice dialogice arată astfel: „- Cine? - Bunicul Pihto! ". Cea mai veche utilizare cunoscută în fictiune se referă la 1940, în povestea lui V. F. Avdeev „În țara noastră...

Sunt într-o ușoară stupoare. Ar trebui să existe rime: cu o limbă - lapte, o fereastră - un cartof, un picior - sub un acordeon. Avem poezii la conferință...

Fetelor, cine stie. Avem pregatire puternica pentru scoala in Tushino (sau in apropiere) si nu la preturi exorbitante? (1285 și 1056 nu oferă)))) Mulțumesc anticipat!

Mergem la un logoped și ei dau sarcini pentru a determina unde este litera, de exemplu, „P” într-un cuvânt - la început, la mijloc sau la sfârșit. Soțul meu crede că este prea devreme să torturi un copil să citească cuvinte, ne este foarte greu să înțelegem locul unei litere într-un cuvânt. Și ce rămâne cu restul copiilor de 4,5 ani?

Discuţie

Copiii mei mai mari sunt deja adulți. La 4 ani, fiul cel mare citea deja fluent ziare, când mergea la școală (la 7 ani) citea, scria, număra în minte până la o sută (adunare-scădere). Drept urmare, la școală s-a plictisit după câteva săptămâni, iar după câteva luni profesorul nu a mai suportat. În sărbătorii de iarnă s-a încasat comision, fiul a „promovat examenul” și a fost trecut în clasa a II-a. A terminat clasa a XI-a când nu avea nici măcar 16 ani. Al doilea copil a fost trimis la școală exact la 6 ani (își dorea foarte mult) – știa și să scrie și să citească. Dar amândoi au învățat totul, s-ar putea spune, singuri, cu mare dorință, doar fără efort. Dar al treilea nu voia nimic, înainte de școală știa doar litere și cifre. Nu au forțat nimic (slavă Domnului, atunci nu am avut niciun logoped aici). Cel mai mare a absolvit școala cu medalie, restul fără triple. Acum toți trei au absolvit facultatea și facultatea. Nicio diferenta. Fiecare copil este individual - și ar trebui să învețe ceva numai după bunul plac, dar dacă nu vrea, nu forța, nu descuraja interesul pentru studiile viitoare. Doar că nu i-a venit încă timpul.

Al meu are 5 in februarie. Citește cuvinte oriunde vede - pe stradă, în magazin, în cărți. Contează (plus, minus până la 10), nu contează, e greu să înveți poezie, (cred că nu fac mare lucru), cuvinte englezești stie putin. Sculptează prost, dar desenează. Îmbracă-te, dezbracă-te, șterge-ți fundul - desigur. Adevărat, îi este frică să nu-și murdărească mâinile: de exemplu, șosetele tatălui, puse într-un coș - degeaba ... Dar urcând undeva pe scări, gardul - primul! Cred că există un timp pentru toate.. DAR TREBUIE SĂ MUNCEI!!! Deși acasă, chiar și în plus. şcoală..

copilul mi-a pus și o întrebare, de ce fata din temniță este un morcov, deoarece ridichile, sfecla și napii sunt, de asemenea, foarte potrivite pentru această ghicitoare ...

Ofer serviciile unui logoped. tel 89165206670

LA anul trecut a crescut semnificativ procentul copiilor cu tulburări de vorbire. Din păcate, astfel de copii ajung la un logoped înainte de școală, în cel mai bun caz, după cinci ani. Cea mai semnificativă vârstă pentru dezvoltarea copilului (perioada sensibilă) a fost ratată. De aici și masa de probleme nu numai cu vorbirea orală, ci și cu scrisul. Aceste probleme sunt deosebit de pronunțate la copii atunci când învață să citească și să scrie. Dar o atitudine atentă față de copil din primele zile de viață face posibilă pentru mame, medici ...

Ne-am dus la școală, la interviu copilul a răspuns la toate întrebările, a încercat. Ne-au luat acte, dar au spus că i-ar fi greu copilului să studieze...

7ya.ru este un proiect de informare pe probleme de familie: sarcină și naștere, parenting, educație și carieră, economie casnică, recreere, frumusețe și sănătate, relații de familie.

Compun colinde, pur și simplu nu mă pot gândi la rime pentru cuvintele „Gazprom”, „Lukoil” și ce zici de taxă? judecând după rimă, ar trebui să fie destul de :) 20/12/2006 11:35:19, :) Băţ(

Avem nevoie de rime pentru cuvânt. - întâlniri. Despre al lui, despre al unei fete. Discuție de întrebări despre viața unei femei în familie, la locul de muncă Vă sfătuim să citiți: jucării pentru un copil de 6 luni.

Conferința „Școala și educatie suplimentara copii". Acestea nu sunt mai degrabă zicători, ci rime pentru exersarea anumitor sunete.

Discuţie

Iată câteva răsucitoare de limbă care ne-au fost oferite la cursul de fonetică de la Maurice Thorez:
Un conserve poate o cutie, poate "nu el? Dacă un conserve poate" nu poate o cutie, cum poate fi conservată?
Peter Piper a ales un pachet de ardei murați. Un pachet de ardei murați Peter Piper a ambalat. Dacă Peter Piper a ales un pachet de ardei murați, unde este pachetul de ardei murați Peter Piper?
Ea vinde scoici pe malul mării. Cu exceptia scoicile pe care le vinde sunt scoici de mare, sunt sigur.
Robert Rowley (pronunțat ["ro:li] rolled a round roll around. Unde este rulou rotund Robert Rowley rolled around?

Acestea nu sunt mai degrabă proverbe, ci rime pentru exersarea anumitor sunete.
Ea vinde o scoici pe malul mării
Scoicile pe care le vinde sunt scoici de mare sunt sigur

Să te culci devreme, să te trezești devreme îl face pe om sănătos, bogat și înțelept.
La culcare devreme, la trezire devreme, nu vei cunoaște durerea și boala.

Manierele îl fac pe om.- O persoană este judecată după maniere.

O oală mică este în curând fierbinte.- așa că se spune despre o persoană „fierbinte”, nerăbdătoare.

Pasărea devreme prinde viermele.- cine se trezește devreme, Dumnezeu îi dă.

Un prieten la nevoie este într-adevăr un prieten. - Prietenii sunt cunoscuți în necazuri.

Mulți un pic face un michet.
Ca mama, ca fiica.- mărul nu cade departe de copac.
În general, pe subscribe.ru există mai multe buletine informative dedicate acestui subiect.Unul este engleza în proverbe și zicale, iar al doilea este Fun of English expressions.
Plus că există dicționare speciale unități frazeologice și idiomuri.

rime de logopedie. . Copil de la 1 la 3. Creșterea unui copil de la unu la trei ani: întărire și dezvoltare, alimentație și boală, rutina zilnică și dezvoltarea abilităților casnice.

Merge cu ajutorul sarcinilor și exercițiilor prezentate acestora ca jocuri.

Jocul „Despre cine? Despre ce?".

Ţintă:

Învață să analizezi structura unei poezii.

Motivul jocului:

Concurs care va răspunde rapid la cele patru întrebări ale profesorului.

Progresul jocului:

Profesorul le citește copiilor o poezie scurtă. Oferă răspunsuri rapide la întrebări:

• Despre ce obiect vorbim?
• Care sunt caracteristicile obiectului?
• Ce acțiuni a întreprins?
• Ce concluzie a tras autorul?

Rezultat:

Copilul își amintește aceste întrebări și apoi și le pune după ce a ascultat poezia.

Jocul „Ghicește semnele”.

Ţintă:

Învață-i pe copii să numească obiectul(e) în funcție de semn(e).

Motivul jocului:

Ghicirea obiectelor.

Progresul jocului:

1-2 semne sunt numite lider, iar copiii numesc ce poate fi. O condiție prealabilă este explicarea prezenței acestei caracteristici în obiect. nr: Creț: nor, păr, miel, mesteacăn.

Rezultat:

Copilul poate explica prezența oricărei trăsături în obiect cu un grad suficient de certitudine.

Jocul „Găsește și explică cuvintele opuse”.

Ţintă:

Să-i învețe pe copii să găsească perechi antonimice în proverbe și zicători.

Motivul jocului:

Vrăjitorul „Confuzie” oferă sarcini pentru ingeniozitate.

Progresul jocului:

Profesorul citește proverbe și vorbe, iar copiii găsesc cuvinte care au sens opus:

Moaleculcat, dar greu de dormit.

Nu există rău fără bine.

Încurajați copiii să explice semnificația acestor perechi antonimice în proverbe și proverbe.

Rezultat:

Copilul cunoaște perechile antonime și poate explica sensul acestora în text.

Jocul „Vino cu o frază”.

Ţintă:

Învață-i pe copii să facă fraze bazate pe perechi antonimice.

Motivul jocului:

Vrăjitorul „Dimpotrivă”.

Progresul jocului:

Copiilor li se oferă o pereche de antonime, este necesar să se facă fraze cu ele. N-r: vesel - trist Sărbători fericite melodie tristă

Complicația este să combinați două fraze într-o singură propoziție.

Nr: Într-o vacanță fericită, uneori sună o melodie tristă.

Rezultat:

Copilul este capabil să compună fraze pe baza perechilor antonimice.

Jocul „Spune-mi un cuvânt”.

Ţintă:

Învață-i pe copii să aleagă cuvinte care rime.

Motivul jocului:

Apare vocea profesorului și apoi dispare.

Progresul jocului:

Profesorul le citește copiilor textul poetic și pronunță doar prima silabă a ultimului cuvânt din fiecare rând. Restul cuvântului ar trebui să fie numit de copii. Vezi Anexa nr. 2.

Varianta jocului: profesorul citește o poezie - o ghicitoare, iar jucătorii trebuie să numească o ghicire - o rimă. De exemplu:

Care este numele meu, spune-mi

Adesea mă ascund în secară.

floare sălbatică umilă,

Ochi albaștri ... (floarea de colț).

Rezultat:

Copilul este capabil să termine textul poetic cu un cuvânt sau o frază care rime.

Jocul „Depozit – nu depozit”.

Ţintă:

Motivul jocului:

Jocul cu o minge sau alt obiect.

Progresul jocului:

Șoferul se gândește la un cuvânt, iar jucătorii vin cu o rimă pentru el. De exemplu:

cu coarne - cu cap, mestecat - înghițire.

Complicațiile sunt posibile: un joc fără șofer. Un copil numește un cuvânt - celălalt vine cu o rimă pentru el etc. de-a lungul lanțului. LA această opțiune poți folosi mingea sau poți trece vreun obiect.

Rezultat:

Copilul știe să aleagă o rima pentru un cuvânt.

Joc „Curățenia”.

Ţintă:

Învață-i pe copii cum să aleagă o rimă pentru o combinație de sunet.

Motivul jocului:

Concurență în viteza de pronunțare a combinațiilor de sunet.

Progresul jocului:

Șoferul stabilește o anumită combinație de sunet, iar jucătorii compun cu el un cuplet. De exemplu:

Sa - sa - sa -

O viespe a zburat în grădină.

Sha - shcha - shcha -

Am găsit o căpușă în iarbă.

Rezultat:

Copilul este capabil să compună fraze care rime.

Jocul „Compune următorul”.

Ţintă:

Învață-i pe copii să aleagă o rimă pentru un anumit cuvânt.

Motivul jocului:

Competiție pe echipe.

Progresul jocului:

Profesorul dă un rând de text poetic, iar copiii compun mai departe.

Na-r: profesorul spune „O focă înoată în mare...”

Copilul continuă „O căprioară aleargă prin poiană”.

Sunt posibile opțiuni de rimă de la alți copii sau confuzii.

N-r: „O căprioară înoată în mare,

O focă străbate pajiștea.

Complicație: profesorul distribuie imagini ale subiectului jucătorilor. Ar trebui să facă un cuplet despre obiectul descris în imagine.

Rezultat:

Copilul este capabil să creeze rime în două rânduri.

Joc Fix Me.

Ţintă:

Învață-i pe copii să coordoneze cuvintele din propoziții în funcție de gen și caz.

Motivul jocului:

Corectarea erorilor profesorului.

Progresul jocului:

Profesorul pronunță o frază rimată, o propoziție, greșind în mod deliberat în potrivirea cuvintelor. Copiii corectează și pronunță corect propoziția, fraza dată.

Rezultat:

Copilul este capabil să coordoneze cuvintele după gen și caz.

Jocul „Compune o poezie și scrie-o”.

Ţintă:

Învățați-i pe copii să compună rime și să le scrieți cu diagrame.

Motivul jocului:

Cine va scrie mai exact diagramele.

Progresul jocului:

Copiii alcătuiesc o rimă și o notează cu diagrame.

Notă:

• fixarea schematică trebuie aşezată pe o coală de hârtie după rândurile textului poetic creat.
• la nivelul fixării schematice se poate lucra asupra expresivităţii intonaţionale. Adică, cu ajutorul anumitor semne convenționale, indică o creștere, scădere a vocii, exclamație, intonație interogativă, narațiune, pauză etc.

Rezultat:

Copilul este capabil să scrie rime cu diagrame.

Asimilarea conceptului de rimă de către preșcolari cu OHP

Ţintă: formarea ideilor copiilor despre rimă, dezvoltarea vorbirii copiilor prin utilizarea cuvânt artistic prin folosirea rimei poetice.
Sarcini: dezvoltarea capacității de a selecta o rimă care este similară ca sens cu un catren pregătit, capacitatea copiilor de a veni cu versone scurte, de a crea o dispoziție veselă, emoții pozitive să cultive interesul pentru poezie, creativitate poetică.
Scurta descriere: Acest material este destinat desfășurării GCD cu preșcolari mai mari și copii de vârstă școlară primară.

Asimilarea conceptului de rimă de către preșcolari cu OHP. Instrucțiuni

Odată cu dezvoltarea percepției fonemice, copiii cu tulburări de vorbire, ascultând sunetele vorbirii, comparând cuvintele conform modelelor de sunet și găsind asemănări și diferențe în ele, învață să simtă ritmul, să rimeze și să participe la formarea instinctului de limbaj. Exercițiile lor preferate sunt rime de joc.
Vă aduc în atenție materialul pe care îl folosesc în munca mea.

Subiecte: „Sunet [r]”; "Cuvinte inrudite"

Ne-ar crește aripioarele
Am înota ca... (peștele).
Aș da din coadă flexibilă
Și zbuciumați, ca și cum... (pește).
Iată firimiturile din cârlig
Foarte mic... (pește).
Vine să caute mâncare
Mare ... (pește).
„Eh. Mi-am pierdut captura! -
Furios... (pescara), -
Peștii nu mușcă
Aparent, sunt rău... (pescar).
Din resentimente aproape plângând,
Dar stă toată ziua... (pescuind).
Pescarului îi pare teribil de rău
Ce a eșuat... (pescuit).

Logopedul citește o poezie, copiii adaugă combinația de sunete ÎNCERCĂ:

Sora noastră... are pisoi shu... încearcă, labele lor sunt rapide... încearcă,
Ghearele lor sunt ascuțite... încercați, hainele lor de blană sunt de câine... încercați, iar ochii lor sunt chi... încercați!

„Oala de terci” (automatizare sonoră [l])

Copiii pronunță silaba LA în cuvinte neterminate.

Se fierbe terci într-o oală..,
Sfârâie.., pufă..,
Ridicați capacul...
Și s-a târât afară...
Cu o sută .., apoi cu un stu ..,
alunec încet...
Ajuns la colț...,
Tot apartamentul este ocupat...,
Deschide cu grija usa...
Coborâți scările...,
Pe drum plutește...,
Am ars terciul...
Terciul Dasha s-a târât în ​​gură...
Și îndesat în buzunare...,
Intră în mânecile noastre...
Și curge pe degetele a o sută...
Întregul nostru oraș a fost inundat...
Miracole! Ei bine de...!

"Rymeball"

Băieți, hai să ne jucăm în curând.
Vom alege cuvinte diferite!
Spune vreo vorbă, bine?
Dar numai astfel încât să se dovedească ... (pliabil).

Logopedul aruncă mingea și pronunță un cuvânt, cel care prinde mingea răspunde cu un cuvânt consonant cu numele: sobă - râu, oaie, lumânare, inimă, pridvor, inel;
pasăre - pițigoi, chibrit, farfurie, coadă...

„Ajutor și înșelător”

Rima poate fi de ajutor. După rimă, poți ghici, de exemplu, ce fel de animal este.

În loc de lână, acele sunt peste tot,
Dușmanul șoarecilor este înțepător...
Pe nas, fiara poartă un corn
Și se numește...
Printre animale este reputat a fi un rege,
Numele lui este neînfricat...
Un buștean plutește pe râu.
Oh, și este rău!
Pentru cei care au căzut în râu
Mușcat nasul...
Poate înota toată ziua
In apa inghetata...
Știe multe despre oi
gri fioros...
Noroc pentru tine
Propia casă…

Și iată poezii cu un amăgitor de rimă: un cuvânt este ghicit, iar rima sugerează cu totul altceva.

Ce spune proprietarul
Va repeta calm.
Ah da vocea, ah da urechea!
Ce deștept...
Mierea de zmeură este un fel de mâncare
Mancare pentru...
Sapă o groapă zi și noapte,
Nu cunosc soarele
Nu-mi vei găsi ochii...
Și numele meu este...
Sub pământ, rupând o gaură,
Dormi obosit...
Trăiește calm, nu se grăbește.
Poartă un scut pentru orice eventualitate.
Pe uscat și în apă -
Ea este peste tot
Cel puțin trei sute de ani de trăit
Poate…
Pe două picioare din toate activitățile
Rapidi vor fugi...
Aici, băieți, minuni -
Aduce mierea în stup...

"Rime"
Două stive de imagini pereche sunt selectate pentru joc. Numele lor din primul teanc rimează cu numele imaginilor din al doilea teanc. Un copil face o poză, celălalt găsește o poză cu un cuvânt care rimează.