Vine un moment în viața fiecărui om când părinții lui îl duc la școală. Fiecare mic elev de clasa întâi merge în necunoscut și se teme puțin de ceea ce îl așteaptă acolo înainte. Deci nu am făcut excepție.

Îmi amintesc de prima mea clasă, de prima mea linie, în care aveam în mână un buchet imens pentru profesoara, cu care tocmai eram pe cale să mă întâlnesc.

Școala s-a dovedit a nu fi atât de înfricoșătoare pe cât mi-a imaginat subconștientul. Pot spune cu încredere că cei mai dragi mei vor rămâne aici pentru totdeauna. cei mai buni ani. Aici mi-am găsit prietenii, am experimentat prima mea dragoste pentru baiat chipes la școală și doar la școală te poți simți liber, în ciuda lecțiilor, a notelor și a examenelor. Aceasta este o viață fericită și fără griji!

Fiecare zi de școală aduce multe emoții și surprize. Uneori pare că o zi este egală cu o viață întreagă!

Foarte des, mulți oameni își doresc să crească și să se maturizeze cât mai repede posibil, dar eu nu vreau! Vreau să vin la ore și să văd fețele fericite ale prietenilor mei, vreau să cunosc cei mai buni profesori din lume! Da, profesorii noștri sunt cei mai buni, sunt amabili și mereu gata să-și ajute elevii. Întotdeauna își pun inima și sufletul în lecțiile lor și organizează adesea evenimente interesante și nu uită să ne laude și să ne încurajeze cu tot felul de lucruri mărunte, dar este atât de frumos!

Și astfel, cu cât orele de absolvire sunt mai apropiate, cu atât încep să mă gândesc la modul în care ne vom aduna ca clasă și vom vorbi despre succesele noastre, despre muncă și familie. Ne vom aminti cu siguranță povesti amuzante care ni s-a întâmplat la școală și din nou se cufundă în acea atmosferă plăcută de nepăsare. Cu siguranță ne vom vedea pe profesorii noștri preferați și își vor aminti de farsele noastre, de întârzierile și de intrigile din copilărie.

Sper ca totul sa ramana asa! Ei bine, deocamdată, încă mă voi arunca cu capul în lecții și mă voi bucura de viața de școală.

Clasa 4, 6, 7

Câteva eseuri interesante

• Analiza basmului Corbul petiționarul de către Eseul Saltykov-Șchedrin

  Personajul principal al lucrării este un corb, prezentat de scriitor în imaginea unei păsări bătrâne, îngrijorat de soarta turmei sale și încercând să găsească protecție față de reprezentanții mai puternici ai fraternității păsărilor.

• Imaginea și caracteristicile lui Alexander Pavlovich în povestea Levsha Leskova

  În povestea „Lefty” de Nikolai Semenovici Leskov, împăratul rus Alexandru Pavlovici pleacă în străinătate pentru a vedea curiozități. Împăratului i se arată multe minuni, este surprins de toate și îi admiră pe stăpânii de peste mări

Nașterea fiecărei zile noi începe în zori. Acesta este momentul în care natura prinde viață. Unii s-au trezit deja și au plecat la jogging de dimineață, dar sunt și cei care lucrează noaptea și de fiecare dată pot urmări toată frumusețea zorilor.

• Imaginea și caracterizarea lui Vaska Ash în piesa La fundul lui Gorki, eseu

  În piesa „La adâncimile de jos” de Gorki, participă diverse personaje care au ajuns în adăpostul lui Kostylev din diverse motive. Oameni care au avut cândva un anumit statut, aparținând unor straturi sociale diferite, iar acum sunt pur și simplu proscriși care s-au scufundat până la fundul vieții

• La ce te pune pe gânduri povestea lui Matrenin Dvor? raționament eseu

  Soljenițîn, ca scriitor-filosof, a fost mereu îngrijorat întrebări eterne, probleme ale timpului nostru. Toate gânduri anxioase nu s-a putut abține să nu le găsească reflectarea în opera lui

Elevii din clasa a IV-a au primit sarcina de a scrie un eseu pe tema: „Rolul școlii în viața mea”. Asta au scris ei.

„Școala este primul pas într-o viață mare pentru fiecare persoană.

Datorită școlii, am învățat să citesc și să scriu. Cu fiecare lecție învățăm lucruri noi. Cunoștințele de bază mă vor ajuta pentru admitere ulterioară. Acest lucru este foarte necesar în viață. În zilele noastre, știința merge înainte. Și cunoștințele dobândite vor ajuta la lucrul cu tehnologia. Dacă nu ar fi școală, nu am ști cum să scriem zhi-shi, nu am cunoaște legile gravitației și multe altele. Școala nu numai că dă cunoștințe, ci și dezvoltă voința și spiritul. Știu o mulțime de lucruri interesante: istoria Patriei mele, strămoșii mei.”

Ermolaeva Lyuba, clasa a IV-a B

„Sunt în clasa a patra. Școala noastră este mare și frumoasă. Clasa noastră este la primul etaj. Avem o mulțime de flori în clasa noastră. Noi avem grijă de flori. Îmi place foarte mult să studiez. Avem profesori buni. Profesoara mea Ruslana Vladimirovna este amabila si foarte frumoasa. În clasa mea cu băieții o relatie buna. Sunt foarte bucuros că studiez la această școală.”

Kalinina Yana, clasa 4B

„Este nevoie de școală pentru a învăța. Acolo te învață să scrii, să citești și să numeri. Studiem pentru a ne dobândi cunoștințele, iar atunci când învățăm, atunci ne vom aplica cunoștințele în practică.”

Zhelezny Dima, clasa 4B

„Am început școala la vârsta de 7 ani. Școala înseamnă mult în viața mea. La școală am învățat să citesc și să scriu. La școală am cunoscut alți copii și mi-am făcut noi prieteni. La școală suntem învățați nu doar să citim și să scriem, sunt și alte materii interesante. Învăț despre ceea ce mă înconjoară și am învățat cum să fac diferite meșteșuguri. Mă bucur că învăț la școală. Și sunt foarte recunoscător școlii.”

Stepanova Nastya, clasa a IV-a B

„Școala este a doua mea casă. Materiile mele preferate: engleza, rusa, matematica, informatica. Îmi place foarte mult școala. Cel mai mult îmi place să răspund și să iau note bune pentru asta. Îmi place foarte mult școala și vă sfătuiesc să o iubiți.”

Bajanzhi Egor, clasa a IV-a B

„Școala este a doua noastră casă.

În timp ce studiem la școală, învățăm o mulțime de lucruri noi, explorăm lumea, învățăm să comunicăm cu oamenii. Poate că nu reușim întotdeauna în toate, dar trebuie să încercăm, pentru că avem nevoie de educație pentru viitor, ea determină întreaga noastră viață viitoare. Astăzi, studiul la școală ar trebui să fie cea mai importantă sarcină pentru noi.”

Malyshkin Slava, clasa a IV-a B

„Școala înseamnă foarte mult în viața mea!

Dacă nu ar fi școala, nu aș avea atât de multe cunoștințe ca acum!

Școala oferă o cale către viață. Cei mai buni ani îi petrecem la școală, copilăria și adolescența. Vom avea diferite amintiri: râsete în clasă, liniște la tablă...

Desigur, școala ne oferă cei mai buni prieteni care uneori rămân toată viața. Îmi iubesc foarte mult școala. Apreciez fiecare zi de școală pe care o trăiesc. Să se întâmple să nu ai nicio dorință să mergi la școală sau să faci teme pentru acasă, dar înțeleg că toate acestea îmi sunt, în primul rând, necesare și, în plus, a face temele este foarte interesant atunci când există o dorință. Profesorii ne dau câteva sfaturi, știu că aceste sfaturi mă vor ajuta mai târziu în viață.

Îi iubesc pe acei oameni care învață cu mine la cursuri, indiferent care sunt. Îmi văd colegii de clasă în fiecare zi și, prin urmare, în toți anii în care am studiat împreună, am devenit o mare familie. Mă bucur că studiez la cea mai buna scoala oraș, la școala nr. 16”.

Kuzmina Veronica, clasa a IV-a B

„A început al patrulea trimestru.

Clasa noastră este din nou în clasă. Profesorul explică material nou. Elevii ascultă cu atenție. Și apoi ridică mâinile și răspund la întrebări. Soarele se uită pe fereastră. Copiii scriu în caiete. Literele îngrijite formează cuvinte, cuvintele formează texte. Cineva răspunde la tablă. Rezolvăm probleme, notăm exemple. Clopotul sună. O turmă zgomotoasă de copii se grăbește spre recreție.

Și așa viața școlară curge de la lecție la lecție.

În curând voi termina clasa a patra. E trist pentru că ne vom întinde cu primul profesor. Dar nu se poate face nimic, pentru că suntem în creștere. Noi profesori ne așteaptă să ne învețe în clasa a cincea.”

Levashov Sasha, clasa 4B

Lecția este un timp al cunoașterii, al dezbaterii, al căutării adevărului; un timp de dificultăți și experiențe, victorii și eșecuri; durata de viață. Viața este uneori distractivă, alteori tristă, dificilă sau lipsită de griji. Școala este lumea mea. Este diferit pentru fiecare. Pentru unii este o vacanță zgomotoasă, pentru alții este o prezență melancolică.

Pentru mine, școala este un atelier de creație, întregul microclimat socio-psihologic, care creează condiții pentru autorealizarea personală. Școala mea pentru un copil este o a doua casă, unde locuiește, își petrece cea mai mare parte a timpului, aceasta este lumea în care trăiește. Și depinde de mine dacă copilul va iubi școala și își va aminti cu sentimente calde.

Cred că școala ar trebui să fie o lume a descoperirii și a revelației, bucuria de viață pentru elevi și profesori, o lume a calmului, armoniei și cooperării. Și noi, profesorii, putem transforma învățarea într-un proces de dezvoltare a aspirațiilor cognitive.

Chemarea noastră este să descoperim lumea, iar în acest proces profesorul și elevul se completează reciproc. Când simți asta, devine ușor și gratuit. Copiii iau contact singuri. O mână ridicată nu este doar un semnal pentru profesor „Știu”, ci și „Pot să încerc”. Această încercare de a răspunde ar trebui susținută în timp, oferindu-i elevului posibilitatea de a se testa pe sine. Apoi copiii se dezvăluie pe ei înșiși și capacitățile lor în clasă.

O lecție de școală oferă unui profesor atent oportunități nesfârșite de creativitate. În lecție se nasc noi descoperiri și idei noi; de la el, parcă dintr-un izvor, încep râuri puternice și măiestrie pedagogică.

De ce am ales profesia de cadru didactic dintre toate profesiile?

Probabil pentru că, luând un copil de mână, îl pot conduce în lumea interesantă și fascinantă a științei. Pentru că, urcând pe scara cunoașterii, pot urmări cum cresc și se dezvoltă elevii mei, iar odată cu ei îmi cresc și îmi îmbunătățesc abilitățile. Pentru că simt un sentiment de satisfacție din cauza muncii mele atunci când studentul meu urcă o treaptă lângă mine și simt că el poate și ar trebui să meargă mai departe independent. Pentru că fiecare copil este o stea care își reține strălucirea doar atât de mult timp.

Seneca a spus: „Învățându-i pe alții, ne învățăm pe noi înșine”. Sunt fericit pentru că am ocazia să explorez lumea din nou și din nou. Sunt fericit pentru că îmi dau căldura sufletului. Sunt fericit pentru că văd rezultatele muncii mele. Unii dintre studenții mei vor deveni filologi celebri, unii, călătorind în jurul lumii, îi vor surprinde pe alții cu limba engleză vorbită excelentă, unii vor fi un tată sau o mamă bună, iar alții vor deveni pur și simplu persoana amabila. Și chiar sper că printre ei vor fi profesori!

Predarea copiilor este o artă, o operă nu mai puțin creativă decât opera unui scriitor sau compozitor, dar mai dificilă și mai responsabilă. Profesorul se adresează sufletului uman nu prin muzică, ca un compozitor, sau cu ajutorul picturilor, ca un artist, ci direct. El educă cu personalitatea sa, cunoștințele și dragostea, atitudinea față de lume...

În viață, atât ca individ, cât și ca societate întreagă, există o persoană a cărei influență este incomensurabilă cu orice și de neînlocuit. Fiecare dintre noi păstrează în memorie imaginea profesorului nostru preferat de-a lungul vieții – cel sub influența căruia ne-am format sufletul, ne-am ales profesia și drumul în viață.

O persoană crește, se trezește în el un interes viu pentru lume, pentru lume, pentru un anumit domeniu de cunoaștere. Mari matematicieni, scriitori, medici, astronauți, regizori - toți au început când el, profesorul, era în apropiere. O persoană fericită este dacă profesorul a fost înțelept, bun, capabil să vadă și să susțină ceea ce s-a născut în sufletul unei persoane mici.

Cuvântul „învățător” a căpătat un înțeles general larg în aceste zile. Acesta este numele dat gânditorilor remarcabili care și-au creat propriile școli și au proprii lor adepți.

Viața umană este o învățare continuă. De mult timp sarcină importantă gânditorii și educatorii omenirii aveau o definiție corectă a scopului sau scopului viata umana. Are exclusiv mare importanță. Dacă o persoană se înșeală în înțelegerea scopului său, nu își va îndeplini scopul vieții și nu va fi ceea ce ar trebui să fie.

Un profesor nu trebuie doar să educe și să se perfecționeze, ci trebuie să-i educe și pe alții. El și-a ales cauza creșterii și educației chemarea vieții. Sarcina lui este de a-i ghida pe ceilalți pe calea cea bună, de a trezi dorința de adevăr și de bine, de a realiza dezvoltarea abilităților inerente, de aceea trebuie să dezvolte aceste calități, în primul rând, în sine.

Cel mai important lucru este că profesorul trebuie să-l ajute pe elev să se realizeze ca individ, să trezească nevoia de conștiință a lui însuși, a vieții, a lumii și să cultive în el un sentiment al demnității umane, o componentă a căreia este capacitatea de a fi. responsabil pentru acțiunile sale față de sine și față de societate. Succesul elevilor săi pe calea dificilă de învățare depinde de credința profesorului în capacitățile fiecărui elev, de perseverența și răbdarea sa și de capacitatea de a veni în ajutor la timp.

Rolul profesorului în lumea modernă extrem de mare. Nu există nicio îndoială că însuși conceptul de „profesor” în viitorul apropiat, cel puțin în viitorul previzibil, va depăși cu mult sfera activității pur profesionale.

Un profesor este o persoană care nu numai că a primit un special Formarea profesorilor, dar simțindu-se mereu în fruntea problemelor sociale, realizând cele mai importante functie sociala, oferind o legătură între timpuri și generații.

Fără el, dezvoltarea progresivă a rasei umane este în general de neconceput.

El nu este un adept al directivelor și instrucțiunilor superioare și este interesat doar de imediat,

rezultatele imediate ale muncii lor.

Un profesor este un gânditor care simte că i se atribuie întreaga responsabilitate pentru soarta celui care a avut încredere în el, pentru sănătatea sa spirituală, intelectuală și fizică, pentru viitorul țării sale.

Profesorul viitorului, profesorul secolului XXI, ar trebui și va avea fără îndoială aceste calități.

Yakimova Olga Nikolaevna

Profesor de istorie și studii sociale
Instituția de învățământ municipal „Travnikovskaya secundar şcoală cuprinzătoare»,
Districtul Chebarkul, regiunea Chelyabinsk
Experiență didactică – 22 ani

În fiecare zi deschid ușa școlii și vin la clasă. Sună clopoțelul, începe lecția și ochii elevilor mei se întorc spre mine: curioși, credincioși și uneori apreciați. Ei așteaptă multe de la mine și trebuie să-i ajut să se cunoască, să creadă în capacitățile lor și să obțină succes, pentru că sunt Profesor!

Mulți sunt surprinși și nu mă înțeleg când spun că lucrez ca profesor. Din păcate, această profesie este departe de a fi cea mai prestigioasă din societate modernăși apoi începi să te gândești: „De ce nu un avocat, nu un economist, nu un manager, ci un profesor?” De douăzeci de ani nu am putut să răspund la această întrebare fără echivoc, dar a fost un vis din copilărie.

Mama mea, care a lucrat ca profesoară, a fost întotdeauna un exemplu pentru mine. clasele primare, și apoi un profesor în grădiniţă. În fiecare zi, după cursuri, mergeam la ea și mă dedicam îngrijirii și atenției copiilor. După ce am absolvit școala, m-am confruntat cu o alegere drumul vietii. M-au ajutat părinții mei, care m-au susținut în decizia de a intra în institutul pedagogic, Facultatea de Istorie și Pedagogie. De atunci, mi-am urmat rapid visul. Mi-am dat seama că un profesor este o persoană care nu face o carieră strălucită în viață, ci își petrece toată viața în roluri neobservate, deși necesare! De unde vine puterea? Și aici sunt ferm convins că baza muncii unui profesor ar trebui să fie dragostea pentru copii. „Mai întâi iubesc, apoi predau!” - cuvintele unui profesor Simon Soloveichik, care îmi este aproape în spirit.

Miezul meu este să fiu relevant în școală din toate punctele de vedere. O lecție de lucru obișnuită joacă un rol important în acest sens. Posibilitățile de lecție sunt nesfârșite. Cum ar trebui să fie? Nu este nimic mai ușor decât să reproduci informații în clasă, să le consolidezi, să le notezi și să nu fii nevoit să te gândești: „Ce atunci?” Cu toate acestea, în conditii moderne, formarea cunoștințelor nu este scopul principal educaţie. Cunoștințele și aptitudinile sunt necesare, dar nu suficiente pentru a avea succes în societatea modernă. Ceea ce este important pentru o persoană nu este atât cantitatea de cunoștințe, cât abilitatea de a aplica aceste cunoștințe și abilitățile de rezolvare situatii specificeși problemele apărute în viata reala. Pentru ca tinerii să se simtă confortabil în lumea modernă, trebuie să aibă încredere în ei înșiși, trebuie să fie capabili să ia decizii și să fie responsabili pentru ele, trebuie să se adapteze cu ușurință la condițiile de viață în continuă schimbare, să dobândească în mod independent cunoștințe necesare, fii sociabil. Prin urmare, folosesc forme de lucru în grup în lecții, pun studenți situații problematice, îi învăț să interacționeze între ei și încerc să creez situații de succes. În astfel de condiții, copilul începe să creadă în sine, se deschide și își dezvoltă dorința de a învăța. Pentru ca copiii să așteaptă cu nerăbdare să vă cunoască, lecția nu ar trebui să se transforme într-o înghesuială plictisitoare. Astăzi, mai ales adolescenții, nu sunt mulțumiți de rolul de ascultători pasivi în clasă. Ei caută noi și forme diferite cunoașterea materialului în care ar putea fi întruchipate activitatea lor, dorința de independență, orientările valorice și experiența subiectivă. Aici vin ei în ajutor jocuri didactice, poezii, prezentări multimedia și tehnologii moderne de lecție.

Folosesc pe scară largă tehnologia de învățare bazată pe probleme, metoda proiectului, tehnologia informației și tehnologia pentru dezvoltarea gândirii critice. Ele contribuie la implementarea competențelor legate de planificarea muncii, dezvoltarea unui program de acțiune pas cu pas de la concept la produsul finit; forma competențe TIC, abilități civice, cognitive și Abilități creative. O adevărată descoperire pentru mine a fost tehnologia de intensificare a învățării bazată pe modele simbolice și schematice material educativ. Permite studenților să includă toate tipurile de memorie în munca lor, să rețină și să concentreze constant atenția elevilor, să sistematizeze cunoștințele elevilor indiferent de abilitățile lor individuale și să avanseze mai rapid în studiile lor.

În fiecare zi, prin propriul meu exemplu, încerc să demonstrez că nu este nevoie să mă opresc aici, iar cuvintele „Educație de-a lungul vieții!” au devenit motto-ul nu numai al vieții mele, ci și al elevilor mei! Munca unui profesor de astăzi este evaluată nu numai de propriile sale realizări, ci și de ceea ce elevii au ieșit de sub aripa lui. Sunt mândru de actualii mei studenți. Împreună facem muncă de cercetare, participăm la olimpiade și competiții, săptămâni de materii. Chiar dacă copiii nu devin istorici, ei vor deveni culturali și oameni educați, și acesta este meritul meu!

După ce am lucrat la școală timp de 22 de ani, nu mă mai pot imagina în niciun alt rol. De-a lungul anilor, s-au trăit multe: succesele, greșelile, experiența și autoritatea au apărut treptat. Și astăzi pot recunoaște că îmi iubesc profesia și îmi înrădăcinesc din tot sufletul. Cred că am dreptul să spun și să sper că școala este viața mea! Și filosofia mea este simplă - dăruiește-ți tot sufletul, cunoștințele - totul elevilor tăi!

COMPOZIŢIE.

„Școala în viața mea”

Școala noastră a fost fondată de Țezar Lvovich Kunikov, un participant la Marea Războiul Patriotic. El a adus o mare contribuție la dezvoltarea sa. Școala joacă un rol important în viața mea. În primul rând, școala ne învață cultura, comportamentul în locuri publice, comunicarea cu semenii, generația mai în vârstă și, bineînțeles, răbdarea cu dificultățile viitoare. viata adulta. La școală primim prima noastră educație, care este atât de necesară pentru dobândirea ulterioară a cunoștințelor mai aprofundate.

Îmi place foarte mult să studiez, îmi place să învăț și să descopăr ceva nou și interesant în diferite domenii ale științei. Consider că dragostea de a învăța este sursa obținerii unor cunoștințe de bună calitate și, cel mai important, a unor note bune. Nu întotdeauna mă descurc bine la studii, ceea ce mă întristează foarte mult pe mine și pe părinții mei. Mi se pare că cheia unei bune cunoștințe depinde de atenția la clasă, de diligență, de răbdare atunci când finalizați teste independente, teste sau orice lucrări scriseși sârguință.

Pe parcursul învățământul primarînvățăm să citim, să scriem și să numărăm, ceea ce ne este atât de necesar în acest moment. În liceu studiem în profunzime fiecare materie. Eu, ca toți elevii de la școala noastră, am materiile preferate - limba rusă, chimie și biologie. Fiecare dintre subiectele enumerate este interesantă și educativă în felul său. Școala noastră are profesori foarte competenți și experimentați care sunt capabili să-i intereseze pe elevi în cunoștințele lor despre materie.

După ce am absolvit școala și am absolvit studii medii complete, voi intra la Academia de Medicină. Astfel, vreau să-mi continui studiile și să obțin profesia aleasă.

Caracteristicile personajelor din această lucrare, acum înțelegem deja asemănările, coincidențele și chiar uneori identitatea modernității și cele descrise în basmul „Micul Tsakhes, poreclit Zinnober”. Această asemănare m-a atras la ea, ca și în alții, nu mai puțin lucrări celebre Hoffmann, precum „Oala de aur”, „Elixirele lui Satan”, „Spărgătorul de nuci și regele șoarecelui», « Inima de piatra» ...

Se deschide în lume, în relațiile cu ceilalți, în obiectele la care se gândește. Această sarcină presupune prezența unui anumit limitator în înțelegerea de către artist a lumii și a omului. Naratorul din povestea „Viața mea” nu joacă niciun rol deosebit: cronicar, observator, anchetator, anchetator. El trăiește și transmite doar ceea ce a văzut, simțit, gândit în procesul vieții în sine, ...

Și acest lucru este, de asemenea, sub control, deoarece interesele extracurriculare i-au distras pe copii de la cursuri, iar elevii erau înconjurați de tot felul de interdicții. Astfel, aspectul cultural și cotidian al primare și liceuîn secolele XIX – începutul XX se distingea prin două caracteristici specifice: vârsta elevilor (au fost în permanență în stadiul de dezvoltare) și încearcă să controleze continuu această dezvoltare a educației...

Poate fi mai scăzută decât standardele de finanțare pentru instituțiile de învățământ similare de stat și municipale din teritoriul dat. 2. Analiza activităților financiare și economice ale Instituției Municipale de Învățământ a Școlii Sportive pentru Copii și Tineret din orașul Mirny §2.1 Municipal instituție educațională educatie suplimentaraȘcoala de sport pentru copii și tineret din Mirny Scoala de sport creat în scopul implementării programelor...