El și-a exprimat opiniile filozofice și teoretice în practica artistică. Sarcinile pe care și și le-a stabilit Zhitkov au fost aproape întotdeauna foarte dificile - a fost un experimentator în literatură. Iar inovația sa începe nu cu modul de a scrie, nu cu metodele de dezvăluire a temelor și a personajelor, ci mai devreme - cu însăși alegerea temelor și a intrigilor.

În romanul său scris pentru copii, Jitkov nu se teme de situații dificile sau incidente tragice. Nu simplifică viața și relațiile dintre oameni.

Atât eroii pozitivi, cât și cei negativi ai nuvelelor nu sunt figuri convenționale, ci imagini profund individualizate, vii în fiecare cuvânt, faptă și gest. Zhitkov nu are răufăcătorii melodramatici familiari poveștilor vechi pentru copii, așa cum nu există eroi „albaștri” care sărbătorească victoria asupra răului în capitolul final.

La începutul poveștii - oameni normali, fac lucruri minore, glumesc, vorbesc. Dacă sunt rele sau bune - cine știe? Dar într-un moment în care trebuie să arăți calități umane înalte - într-un moment de pericol, de exemplu - se dovedește cine merită ce.

Fiecare persoană este conturată precis, arătată în acțiune, într-o situație dramatică, prezentată laconic, calm și deci mai ales expresiv.

Să ne amintim una dintre cele mai bune și mai caracteristice povești pentru Jitkov - „Mecanicul din Salerno”.

Este un incendiu pe o navă de pasageri în mijlocul oceanului, baloți de fire mocnesc în cală. Nu le puteți umple cu apă - aburul va exploda trapele, iar dacă deschideți cala, aerul va intra și va avânta flăcările. Nava este condamnată. În afară de echipaj, căruia căpitanul îi instruiește să construiască plute pentru a salva 203 pasageri, nimeni nu ar trebui să știe despre incendiu. Va începe panica - atunci toată lumea va muri. Căpitanul își asumă o responsabilitate enormă. Trebuie să se asigure că echipa lucrează într-un ritm frenetic și, în plus, cu calm; trebuie cu orice preț să prevină cele mai mici semne de panică.

Și apoi mecanicul Salerno recunoaște că a acceptat o încărcătură de sare bertolită drept mită - exact în cală a început focul. Acest lucru aduce pericolul mai aproape și crește nemăsurat.

În această situație acută, personajele trebuie inevitabil dezvăluite, tot ce se ascunde de obicei în spatele acțiunilor și cuvintelor nesemnificative ale vieții de zi cu zi, a relațiilor superficiale dintre oameni, trebuie dezvăluit.

Iată un spaniol fermecător, care distrează toate doamnele de pe navă - un tip vesel, un tip fără cămașă.

„Mi-e teamă”, a spus domnișoara, „în bărci pe valuri...

Cu mine, doamnă, vă asigur, nici în iad nu e înfricoșător”, a spus spaniolul. Și-a dus mâna la inimă.”

Dar s-a dovedit că aceasta nu a fost o excursie distractivă de rafting, ci un dezastru. Nava este în flăcări și trebuie să folosim plute pentru a scăpa.

„Femei, mergeți înainte! – porunci căpitanul. - Cine este cu copiii?

Deodată, spaniolul și-a împins doamna. A împins oamenii deoparte și a sărit la bord. Se pregăti să sară pe plută. Lovitura a izbucnit. Spaniolul a căzut peste bord”.

Pentru a caracteriza în mod cuprinzător spaniolul, au fost necesare o frază și o mișcare. Acest lucru s-a dovedit a fi suficient nu numai pentru a defini o persoană, ci și pentru a justifica uciderea acesteia.

Și aceasta este a doua crimă comisă de căpitan. Celălalt pasager este conturat la fel de clar și de puternic ca și spaniolul. E și mai dezgustător. Cu sensibilitatea unui laș, a simțit imediat necazuri pe navă și a mers, l-a urmărit pe căpitan, a pus nenumărate întrebări, a adulmecat, a privit afară.

„Oameni ca ăștia întotdeauna ruinează... Va începe să vorbească și va da alarma. Va fi panică.

Căpitanul cunoștea multe cazuri. Frica este foc în paie. Va ajunge la toată lumea. Toată lumea își va pierde mințile într-o clipă. Apoi oamenii răcnesc ca niște animale. Mulțimea se repezi pe punte. Sute dintre ei se repezi spre bărci. Mâinile sunt tăiate cu topoare. Se repezi în apă urlând. Bărbații cu cuțite se năpustesc la femei. Își croiesc drum. Marinarii nu-l ascultă pe căpitan. Ei zdrobesc și sfâșie pasagerii. Mulțimea însângerată se luptă și răcnește. Aceasta este o revoltă într-un cămin de nebuni”.

Pasagerul îl necăjește pe căpitan și pe asistenții săi din ce în ce mai persistent și neliniștit. Căpitanul a ordonat lui Salerno să distreze și să distragă pasagerul cu orice, iar el însuși s-a agitat cu el - totul în zadar. Lașul pasager rămâne chibritul din paie care va aprinde focul panicii.

„Deodată căpitanul s-a așezat. L-a prins instantaneu pe pasager de picioare. A smucit-o și a împins-o peste bord. Pasagerul s-a întors peste cap. A dispărut peste bord. Căpitanul s-a întors și a plecat. Scoase un trabuc și mușcă vârful. A scuipat o brânză. Am rupt chibrituri în timp ce îmi aprindeam o țigară.”

Echipa a început să intre în panică. O revoltă este pe cale să izbucnească. Căpitanul face față acestui pericol cu ​​un uriaș efort de voință, putere de convingere, o amenințare severă și un zâmbet vesel.

Nu este singurul care se pregătește cu curaj, fără efort, pentru salvarea pasagerilor și a echipajului. Vedem marinari care lucrează curajoși, vedem stokeri sufocându-se în căldura insuportabilă pentru a crește viteza navei și a o aduce într-o zonă în care navele trec adesea înainte de dezastru.

Îl întâlnim pe tânărul navigator Gropani, pe care căpitanul l-a instruit să distreze neobosit pasagerii și să le distragă atenția de la semnele unei nenorociri iminente. Pasagerii din replicile și angajamentele entuziasmate ale lui Gropani simt doar bucuria incontrolabilă a tânărului, molipsindu-i, dorința de a se distra mai bine și de a distra pe ceilalți. Dar cititorul știe adevăratul motiv al entuziasmului său, știe de ce este nevoie de excursia de rafting de plăcere pe care a propus-o. În însăși natura replicilor și invențiilor lui Gropani, simțim enorma tensiune interioară a navigatorului. Dar pasagerii habar n-au de nimic. Cu alte cuvinte, cititorii și personajeÎn poveste, motivele cuvintelor și acțiunilor lui Gropani sunt înțelese complet diferit. Aceasta determină puterea emoțională a episodului.

Și în sfârșit, moș Salerno. Fie se aruncă în genunchi în fața căpitanului ca să-și ceară iertare pentru vinovăția lui, apoi întreține stângaci un pasager panicat, apoi lucrează până la epuizare cu marinarii pentru a construi plute - și, când toată lumea este salvată, dispare în liniște din plută și ispășește vina lui prin moarte.

Bogăția psihologică și, dacă pot spune așa, morală a celor optsprezece capitole ale acestei povești, care ocupă doar optsprezece pagini, este uimitoare. „Mecanicul din Salerno” îi entuziasmează atât pe adulți, cât și pe copii.

Faptul că povestea este semnificativă și eficientă din punct de vedere emoțional pentru noi, adulții, este dovada completității ei artistice, a absenței simplificărilor care au făcut atât de des literatura pentru copii neinteresantă pentru adulți. Și faptul că, în ciuda a două crime și a unei sinucideri, în ciuda complexității situațiilor psihologice, povestea este, fără îndoială, pentru copii, este o consecință a abilității remarcabile a scriitorului, a înțelegerii subtile a caracteristicilor și posibilităților percepției copiilor. opere de artă.

De ce povestea se dovedește a fi complet accesibilă copiilor de vârstă mijlocie? Aici, desigur, totul contează - structura clară a episoadelor, modalitățile de caracterizare a oamenilor, limbajul și ritmul poveștii. Dar un element structura artistică Aș dori să subliniez „Mecanica din Salerno”.

Ciocnirile psihologice complexe apar dintr-un conflict foarte simplu: ciocnirea curajului și lașității, datoria și încălcarea acestuia, onoare și necinste. Toate acestea nu depășesc experiența de viață și emoțională a adolescenților. Mai mult: vorbim tocmai despre acele experiențe etice care sunt mai apropiate de oricare altele pentru un adolescent, îngrijorându-l în mod constant, deoarece apar des, deși nu într-o formă atât de acută - toată lumea trebuie să le rezolve în școală și viața de familie. Liniile principale ale poveștii sunt distincte și clare din punct de vedere geometric. Această claritate îl ajută pe tânărul cititor să înțeleagă caracterele personajelor, acțiunile lor și să ofere evaluare morală Pentru fiecare. Desigur, profunzimea pătrunderii în psihologia personajelor din poveste depinde de vârsta și dezvoltarea cititorului. Dar orice operă cu adevărat artistică o citim diferit la paisprezece, douăzeci și patruzeci de ani.

Problemele morale ale poveștii excită și provoacă gânduri în fiecare cititor. Iar adolescenții sunt în mod special șocați de descoperirea că uciderea poate fi un act de bunătate și responsabilitate autentică. Moartea a doi a salvat două sute trei pasageri și echipaj.

Poate, cineva care citește aceste rânduri, dar nu cunoaște povestea în sine, va avea un gând: va decide adolescentul că crima este un mijloc permis să iasă din situațiile dificile care pot apărea în viața lui? Nu, scriitorul arată foarte precis și clar că doar nevoia de a salva sute de oameni de la moarte a justificat uciderea a doi. Și deși crima pentru căpitan în acele împrejurări a fost îndeplinirea unei îndatoriri, cititorul simte întotdeauna ce povară uriașă și-a luat căpitanul asupra conștiinței, cât de greu trece evenimentul. Acest lucru este exprimat cu moderație, sever, uneori cu un singur gest al căpitanului (a spart chibrituri în timp ce își aprindea o țigară) și, prin urmare, este deosebit de puternic.

Intensitatea emoțională a Mecanicii din Salerno este determinată în mare măsură de reținerea narațiunii. Ea subliniază tragedia evenimentului și, în același timp, înfățișează apariția adevăratului erou al poveștii - căpitanul. Toate celelalte personaje sunt caracterizate prin acțiunile și remarcile lor (de exemplu, spaniolul din episodul citat). Reflecțiile, un monolog intern care motivează acțiuni și cuvinte, sunt date în poveste doar căpitanului. Întrucât evenimentele necesită un calm constant și o tensiune extremă din partea căpitanului, concizia severă a cuvintelor și a gândurilor este firească pentru el. Și determină întreaga structură stilistică a poveștii, extinzându-se la discursul autorului și la replicile celorlalte personaje.

Încă unul detaliu important. Este destul de evident că personaj principal lucrări – căpitan. Mecanicul Salerno, de fapt, ar fi o persoană relativ discretă în poveste dacă povestea nu ar fi numită după el. Titlul lui Jitkov subliniază că întregul lanț de evenimente tragice a fost cauzat de frivolitatea lui Salerno, care a devenit o crimă teribilă, pe care el ispășește prin moarte. Acesta este unul dintre principalele motive morale ale poveștii. Îl face pe cititor să se gândească cât de grave pot fi consecințele unei infracțiuni aparent nesemnificative.

Zhitkov dezvoltă cu încredere teme care, conform viziunii tradiționale, sunt „non-copilești” în multe lucrări.

Noblețea și onestitatea nu triumfă întotdeauna la sfârșitul poveștii. Acesta nu este un accident, ci o poziție de principiu. Este legat de opiniile lui Jitkov despre literatura pentru copii. Respingând finalul fericit în mod tradițional, Zhitkov a intrat într-o ceartă cu vechea idee a posibilității doar a unor comploturi simple în proză pentru copii, doar concluzii morale simple și un final neapărat fericit.

O astfel de literatură nu putea fi realistă pur și simplu pentru că ignora complet complexitatea relațiilor dintre oameni și contradicțiile societății de clasă.

Iată o poveste despre scufundarea unei nave cu aburi pentru a încasa o primă de asigurare („Distrugerea”). Oamenii cinstiți se străduiesc să-l expună pe căpitanul și proprietarul navei și sunt gata să sufere ei înșiși pentru ca dreptatea să prevaleze. Pentru ei, trădarea căpitanului, dorința lui de a risca viața subordonaților săi de dragul personalului. beneficiu material. Dar oamenii cinstiți nu au putut să se lupte cu cei care puteau să cumpere poliția, judecătorul sau să trimită ucigași. Și așa ei, cei de care căpitanul voia să scape, îl omor singuri.

De data aceasta, crima nu este determinată de o necesitate atât de evidentă ca în Mecanicul din Salerno și este mai greu de justificat. Și totuși, granul etic al poveștii este clar pentru cititor.

Să ne amintim ce scrie Gorki despre experiențele pe care le-au provocat cărțile pe care le-a citit în tinerețe:

„Eram familiarizat cu zeci de cărți care descriau crime misterioase și sângeroase. Dar acum citesc „Cronicile italiene” ale lui Stendhal și din nou nu pot înțelege - cum s-a făcut asta? Un bărbat descrie oameni cruzi, ucigași răzbunați, iar eu îi citesc poveștile, precum „viețile sfinților” sau aud „Visul Fecioarei Maria” - povestea ei „mergând prin chinurile” oamenilor din iad. .”

Cu alte cuvinte, moralitatea sau imoralitatea unei povești criminale este determinată de ea plan ideologicȘi întruchipare artistică.

În „Distrugerea”, Zhitkov, în conformitate cu situația pe care a ales-o, folosește alte mijloace artistice decât în ​​„Mecanica din Salerno”.

Multe dintre povestirile lui Jitkov, inclusiv „Distrugerea”, sunt scrise din perspectiva naratorului. Uneori aceștia sunt marinari, alteori muncitori, alteori un băiat, alteori cineva care a trăit o viață lungă și își povestește episoadele. Jitkov își păstrează întotdeauna vocea, dar timbrul ei în fiecare nuvelă este determinat de narator, iar responsabilitatea pentru natura evenimentelor îi este, parcă, transferată lui, naratorul.

La urma urmei, autorul, care nu are propriile replici în poveste, nu poate el însuși să explice sau să justifice acțiunile eroilor sau să-și exprime direct atitudinea față de aceștia. Această atitudine decurge din acțiunea regizată de scriitor și este prezentă în subtext. Cititorul este lăsat să tragă propria concluzie despre corectitudinea sau incorectitudinea acțiunilor eroului și să rezolve problema morală care i se pune. El trebuie să reflecteze asupra soartei și comportamentului eroilor poveștii, iar decizia corectă este sugerată de întreaga structură a poveștii, întreaga natură a prezentării, toate mijloacele artistice de care dispune scriitorul, care și-a abandonat replicile. în lucru.

Fiecare cititor trebuie să tragă o concluzie morală, pentru că a rămas o întrebare în lucrare și trebuie să-ți dai singur un răspuns. Va trebui să te gândești la asta. Cerând de la cititor munca independentă de gândire și imaginație, Jitkov, așa cum spune, întărește concluzia morală în mintea lui, îl face să-și amintească multă vreme povestea, să o asocieze în memoria sa cu acele personaje, acele acțiuni care pot fi întâlnite în viața de zi cu zi.

Nuvelele „de basm” ale lui Jitkov sunt caracterizate de același ton calm, care sporește atât de mult emoționalitatea „Mecanicului din Salerno”. Moartea navei, mari pericole și crime sunt vorbite în cuvinte simple; descrierile precise ale acțiunilor sunt lipsite de patos extern - în locurile cele mai dramatice scriitorul este deosebit de reținut. Și, în ciuda faptului că oamenii în numele cărora Zhitkov spune povestea sunt foarte diferiți, ei au trăsături comune: noblețe de caracter, curaj, respect pentru om și opera lui.

Eroii din „Distrugerea” sunt un marinar care s-a angajat să picteze o navă în port (naratorul), și un spaniol din echipajul navei, cu care marinarul s-a împrietenit. Naratorului îi este clar de la bun început că nava este potrivită doar pentru casare. Și observă că se pregătește un fel de truc: din anumite motive, la bordul navei sunt încărcate cutii goale. A merge la mare pe o astfel de navă este o nebunie. Dar spaniolul, fost torero, s-a speriat o dată în viață și și-a promis că nu se va mai speria niciodată. A decis să rămână în echipajul navei condamnate. Iar naratorul a rămas pe navă din prietenie pentru spaniol. Aproape că nu știe limba, nu știe să înoate și va muri fără ajutorul unui prieten.

Nava a ieșit pe larg. Căpitanul îl îneacă și falsifică înregistrările din jurnalul navei. Toate acestea au fost începute pentru ca proprietarul navei să primească o primă mare de asigurare. Întregul echipaj a fost mituit; căpitanul nu a reușit să mituiască doar spaniolul și naratorul, astfel încât și ei să tacă despre cum s-a întâmplat totul. Căpitanul a încercat să-l înece pe spaniol și să-l bage mult timp pe narator în închisoare, mituind poliția. Dar ambele evită pericolul. Îl găsesc pe căpitan. Merge cu convoiul – îi este frică. L-au abătut într-un pasaj îngust și l-au întâlnit față în față.

„Căpitanul a sărit în sus - a vrut să se întoarcă. Dar Jose l-a prins de piept.

Da... și apoi l-am aruncat ca pe o carcasă pe o stivă.”

Aceste rânduri dezvăluie unul dintre secretele stilului de scris al lui Jitkov. Crima nu este subliniată, se povestește despre ea parcă în treacăt, cu moderație, în două fraze. Atenția cititorului nu este îndreptată către acest episod, ci spre caracteristicile personajelor, atitudinea lor față de necinste și nedreptate. Nu crima se dovedește a fi intriga poveștii, ci povestea prieteniei nobile a doi marinari - un marinar rus și un spaniol. Povestea vorbește despre curaj, noblețe și loialitate în prietenie. El vorbește despre ticăloșia lumii capitaliste, unde criminali precum căpitanul „Distrugerii” rămân nepedepsiți. Așa își va aminti cititorul povestea. Zhitkov a arătat că ambii marinari erau oameni demni și a lăsat crima pe conștiință. Acesta este un episod dificil de viață cauzat de faptul că proletarul nu poate realiza dreptate într-o societate capitalistă.

Scriitorul nu vrea să dea un final fals, „copilăresc”, pentru a evita crima în poveste dacă, în opinia sa, personajele personajelor și situația ar fi trebuit să ducă la crimă. Și cititorul îl crede pe Zhitkov, pentru că este sincer în fiecare poveste pe care o spune, nu ascunde nimic, nu manipulează nimic. Nu are situații exagerate, intriga și personajele se dezvoltă logic, așa că ideea morală care pătrunde în poveste iese clar.

Jitkov a ales calea dificilă: el păstrează situatii de viata, care în repovestire par deloc „copilărești”, și mijloace artistice subtile, plasarea accentelor intriga elimină ceea ce ar putea fi controversat din punct de vedere educațional.

Poveștile sunt scrise foarte succint, fiecare rând mișcă desfășurarea acțiunii, nu există episoade întinse sau lent. Totul este prezentat, deși pe scurt, dar fără nicio grabă, foarte exact, clar. Nu există detalii inutile care să nu fie necesare pentru dezvoltarea intrigii, delimitarea personajelor sau pentru înțelegerea situației.

Luați asta suma necesară detalii, fără de care povestea va fi vagă sau palidă, pentru a da încărcătura maximă fiecărei rânduri, fiecărei fraze, să nu tragă sau să mormăie intriga - poate cel mai dificil și mai necesar lucru pentru un nuvelist. Nu există alt gen de proză care să necesite o asemenea economie și putere mijloace expresive ca o poveste. Atitudinea romancierului față de cuvânt, față de încărcătura lui semantică și emoțională este la fel de atentă și atentă ca și a poetului. Dacă acest lucru este adevărat pentru orice poveste, atunci devine deosebit de necesar într-o poveste scrisă pentru copii - la urma urmei, fiecare detaliu inutil, fiecare prelungire a poveștii le împrăștie atenția și slăbește impresia poveștii.

Nuvelele lui Jitkov pot servi drept exemplu manual de îngrijire și economie în selecția mijloacelor artistice, în construirea unei intrigi care să creeze cele mai favorabile condiții pentru clarificarea caracterului personajelor și rezolvarea problemei etice care stă la baza poveștii.

Cine sunt ei - oamenii arătați de Jitkov în poveștile sale? Bețivii, escrocii și lașii trec pe fundal: în lupta împotriva lor, se dezvăluie caracterul adevăraților eroi ai lui Jitkov.

Căpitanii, marinarii - naratorii și eroii din „Poveștile pe mare” - au o calitate importantă comună: acești oameni se gândesc și nu le pasă la ei înșiși, ci la ceilalți - la cei cu care sunt conectați la serviciu, cu care au devenit. prieteni, sau pur și simplu despre cei care au nevoie de ajutor.

Toți sunt foarte cinstiți, iubitori și devotați lucrării căreia și-au dedicat viața, cu onestitate și devotament, la fel ca însuși Jitkov operei sale literare.

Toți sunt oameni cu o înțelegere largă a responsabilității față de colegii lor de muncă și față de conștiința lor; niciunul dintre ei nu caută o scuză pentru a evita o sarcină dificilă sau un pericol. Sunt plini de resurse, curajoși și, prin urmare, câștigă adesea.

Cei iscusiți și curajoși au depășit pericolul, iar cei care s-au dovedit a fi lași într-un moment de alarmă sunt puțin stânjeniți și încearcă să pretindă că nimic, în esență, nu s-a întâmplat.

"- Decide? - a întrebat asistentul.

„V-am determinat deja pe toți, cine merită ce”, a spus căpitanul și el însuși au luat sextantul (instrumentul astronomic) din camera de navigație.

Și dimineața am început să mă bărbieresc și am văzut că tâmplele mele erau cenușii.”

Așa se termină povestea „Nikolai Isaich Pușkin”.

Zhitkov se apropie de oameni cu atenție și cu multă bunătate. Dar această bunătate este curajoasă. Deși greșelile unei persoane bune și demne sunt pedepsite, ele nu îl obligă să fie disprețuit. Un alt lucru sunt lașii egoiști, ticăloșii înveterați, precum căpitanul unei nave asigurate sau spaniolul laș din „Mecanicul din Salerno”. Pentru ei, Zhitkov nu are nici înțelegere plină de compasiune, nici justificare, nici milă. Moartea lor nu îi provoacă simpatie.

Pentru Jitkov, doar cei care se gândesc la alții la fel de mult ca la ei înșiși sunt valoroși și sunt gata să-și riște viața dacă acest lucru îi poate salva pe tovarășii lor. Cel care își iubește munca este valoros, își pune toate gândurile și puterea în ea, o face cu credință și nu se cruță pentru succesul lucrării.

Acesta este principalul lucru în eroii lui Boris Zhitkov.

Certitudinea, precizia imaginilor, dorința de a face peisajul, apa, umflarea, nava - natura și lucrurile tangibile, parcă vizibile senzual - este o trăsătură caracteristică tuturor poveștilor lui Jitkov.

„Dar vântul s-a stins complet. S-a întins imediat și toată lumea a simțit că nicio forță nu-l poate ridica: era complet dezumflat și acum nu mai putea respira. O umflătură uleioasă lucioasă s-a rostogolit peste mare, calmă, tâmpită.”

„Gritsko s-a uitat din lateral în apă și i s-a părut că vopsea albastră transparentă s-a dizolvat în apă: scufundă-ți mâna și scoate-o pe cea albastră.”

Zhitkov are nevoie ca mușchii cititorului să se încordeze și degetele să se miște atunci când citește povestea.

Căpitanul de la Mechanica Salerno așteaptă zorii pentru a transfera pasagerii pe plute. Se plimbă pe punte, măsurând temperatura calei în flăcări. Temperatura crește. „Căpitanul a vrut să ajusteze soarele. Întoarceți-l cu susul în jos cu pârghia."

În povestea „Nikolai Isaich Pușkin”, spărgătorul de gheață este în pericol de distrugere. El „și-a urcat nasul pe gheață și a rămas acolo, împingând cu mașina. Atât căpitanul, cât și asistentul, fără să-și dea seama singuri, au apăsat pe bordul podului, împingând împreună cu spărgătorul de gheață... Căpitanul a mai lovit gheața de două ori și a rămas fără suflare, ajutând nava.”

Această expresivitate fizică cu care Jitkov transmite sentimentele oamenilor entuziasmați este capabilă să provoace efort muscular involuntar cititorului, captivat de poveste.

Acuratețea descrierilor lui Jitkov este rezultatul nu numai al folosirii sale magistrate a cuvintelor, ci și al talentului său pentru viziune și observație.

Să ne amintim „Poveștile lui despre animale”. Este dificil să le citez - ar fi necesar să se retipărească poveștile întregi, de exemplu povestea clasică „Despre elefant”. Cititorul primește, după ce a citit cinci pagini, o imagine exactă și completă a obiceiurilor și caracterului elefantului. doar dacă? Nu, facem cunoștință cu viața unei familii indiene muncitoare, arătată fără nici un exotism, ceea ce este rar pentru literatura vremii când a fost scrisă povestea. Vedem indieni în munca de zi cu zi. Și elefantului i se spune tocmai în acest sens - cum își ajută stăpânii, ce elefant este un muncitor bun și amabil.

Fiecare mișcare a elefantului este remarcată și transmisă cu o precizie pedantă, oportunitatea ei este explicată în cuvinte simple, fără cel mai mic reproș.

„Ne uităm, elefantul a ieșit de sub baldachin, prin poartă - și departe de curte. Credem că va dispărea complet acum. Și indianul râde. Elefantul s-a dus la copac, s-a rezemat pe o parte și, bine, s-a frecat. Copacul este sănătos - totul tremură. Mâncărime ca un porc de un gard.

S-a zgâriat, a adunat praf în portbagaj și, oriunde s-a zgâriat, praf și pământ în timp ce sufla! Odata, si iar, si iar! El o curăță astfel încât nimic să nu se blocheze în pliuri: toată pielea lui este tare, ca o talpă, iar în pliuri este mai subțire și în ţările sudice Există o mulțime de insecte care mușcă.

La urma urmei, uită-te la el: nu mâncărime pe stâlpii din hambar, ca să nu se destrame, ba chiar se duce cu grijă până acolo, ci se duce la copac să mâncărime.”

Atenția lui Jitkov la observații și acuratețea expresivă a descrierilor se extind asupra oamenilor, muncii lor și naturii. Din această atenție a descrierilor decurge o altă calitate a poveștilor sale: valoarea lor educațională. În mod discret și calm, fără să tragă povestea, Zhitkov transmite o mulțime de informații care sunt necesare și bine amintite.

Povestea scurtă despre un bărbat înecat în mod obișnuit, dar foarte eficient și cu o claritate exhaustivă, spune cum să salvați oamenii care se înec și să-i pompați afară.

„Poveștile mării”, dacă selectați din ea toate informațiile despre construcția de nave, despre conducerea unei nave, despre îndatoririle marinarilor, căpitanul, despre o atitudine sinceră față de muncă, se va dovedi a fi un fel de scurtă enciclopedie a afacerilor maritime. .

Cititorul va găsi aceleași informații enciclopedice în „Povestiri despre animale”. Despre elefant, despre lup, despre maimuță, despre mangustă, Jitkov spune tot ce este necesar și interesant de știut despre ei. El arată animalele la lucru, în rezolvarea problemelor dificile, în împrejurări în care proprietățile lor naturale sunt dezvăluite cel mai clar.

Dar Zhitkov știe să ofere material educațional, prezentat într-un mod interesant, fascinant și fără nici un complot.

El a fost unul dintre creatorii literaturii științifice și artistice sovietice, care a pus în aplicare principiul exprimat de Gorki: „În literatura noastră nu ar trebui să existe o distincție clară între ficțiune și cărți de știință populară”.

Mai exact, Jitkov a fost unul dintre puținii scriitori de la acea vreme care, prin lucrările lor, i-au dat lui Gorki baza pentru a formula acest principiu.

Zhitkov are o mulțime de povești despre tehnologie. A scris despre electricitate, despre tipografie, despre cinema, despre vaporul cu aburi și despre multe alte lucruri.

K. Fedin își amintește:

„Odată, pentru o poveste, aveam nevoie să știu mai bine cum se fac butoaiele. Pe scările Casei Cărților l-am întâlnit pe Boris Stepanovici. A întrebat ce fac și i-am spus despre butoaie.

Nu-mi amintesc acum nicio carte despre cooperare, dar cândva eram familiarizat cu ea”, a spus el. - Ascultă aici.

Ne-am făcut deoparte și chiar acolo, pe palierul scărilor, am aflat detalii despre pregătirea niturilor, a cercurilor, a tuturor uneltelor de tară, toate dificultățile, pericolele, bolile și toate deliciile producției de butoaie. Jitkov a vorbit cu atât de entuziasm și a explicat atât de clar umplerea cercurilor pe doage, încât m-am simțit transportat la atelierul unui tonaș, am auzit ciocănitul și zumzetul muncii, am inhalat aroma așchiilor de stejar și am fost gata să iau cocoașa pentru a planifica puțin. împreună cu minunatul cooper Jitkov.

Așa că știa zeci de meserii.”

Este această aromă a muncii, încântarea muncii și a creației pe care Zhitkov a reușit să o transfere în cărțile sale.

A trăit o viață lungă și complexă. A fost navigator pe distanțe lungi, a studiat științele naturii și a fost inginer constructor de nave. Zhitkov a ajuns târziu la literatură, deja un bărbat în vârstă, cu o cantitate mare de cunoștințe și observații precise, cu o înțelegere a atitudinii corecte a unei persoane de a lucra și cu un temperament foarte tânăr, o dorință profundă de a le spune copiilor tot ceea ce el a văzut și a învățat.

În aproape fiecare carte dedicată muncii sau istoriei lucrurilor, Zhitkov găsește o nouă modalitate de a spune într-un mod distractiv, distractiv și ușor de înțeles tot ce trebuie să știi despre ramura tehnologiei căreia și-a dedicat munca.

„Barca cu aburi” este o temă dragă lui Jitkov atât ca inginer constructor naval, cât și ca navigator. Navigând liber materialul, Zhitkov îl prezintă într-un mod unic și cu mare pricepere. Particularitatea acestei cărți este că nimic nu pare să fie spus „la rând”. Într-o conversație ușoară, obișnuită, Zhitkov trece de la o descriere a muncii căpitanului la o anecdotă despre o navă beată, de la o poveste fascinantă despre curățarea punții la un incident tragic care a avut loc în urma curățării excesive.

Conversația este despre lucruri mărunte, distractive, dar aparent aleatorii, spuse la întâmplare. Și când citești cartea, se dovedește că ai primit cunoștințe clare și distincte despre nava cu aburi și despre mecanismele navei și despre construcția de nave și despre serviciul portuar și despre responsabilitatea enormă a echipajului și despre elice, ancora și despre ce fel de abur pentru care serviciu este mai convenabil?

Incidentele amuzante și triste, distribuite cu pricepere pe paginile cărții, se dovedesc a fi atât de semnificative când în paginile următoare înțelegi de ce au fost spuse, încât sunt amintite pentru totdeauna și episodul viu este indisolubil legat în minte de motivul. pentru care s-a spus.

Cartea despre tipografie este structurată diferit - „Despre această carte”. Totul este spus acolo la rând. Pe prima pagină este un facsimil al manuscrisului acestei cărți. Apoi se spune cum a intrat în tipografie, cum a fost dactilografiată, așezată, corectată, tipărită, legată, chiar și cum autorul și-a dus manuscrisul la editor și apoi l-a refăcut. Vorbind despre fiecare proces de producție, Zhitkov arată ce absurdități amuzante ar rezulta dacă această operațiune ar fi omisă, iar cititorul își amintește ușor și vesel succesiunea lucrărilor.

Zhitkov în cărțile sale științifice și de ficțiune nu a redus în mod artificial volumul de informații din cauza faptului că este dificil să le spui copiilor despre asta sau asta - nu a evitat subiectele complexe. În cărțile vechi de științe populare pentru copii, omiterea lucrurilor care nu puteau fi comunicate cu ușurință era o modalitate obișnuită de a ocoli dificultățile de prezentare. Jitkov ar considera o astfel de omisiune ca fiind necinstea scriitorului. Mai mult, tocmai aceste dificultăți l-au atras și aici și-a putut arăta ingeniozitatea literară, priceperea.

În cărțile sale educaționale, el a urmat aceeași cale pe care a ales-o toți scriitorii sovietici avansați care lucrează în literatura pentru copii: dificilul devine accesibil dacă autorul își înțelege subiectul suficient de clar și lucrează nu numai pentru a găsi un limbaj simplu și clar, comparații sau imagini precise. , dar și – mai presus de toate – pe căutarea conceptului corect al cărții, forma operei care exprimă tema cu cea mai mare putere emoțională și acuratețe.

În acele câteva cazuri în care Jitkov era convins că nu poate spune într-un mod suficient de interesant și clar tot ceea ce considera necesar pentru a dezvălui subiectul, nu a găsit o formă care să-l mulțumească, a amânat implementarea planului până la această formă. a fost găsit.

În poveștile despre tehnologie, Zhitkov trece întotdeauna de la simplu la complex - pare să repete pe scurt calea gândirii științifice și tehnice, care de-a lungul deceniilor sau secolelor a condus la invenții care ridică cultura materială a omenirii la un nou nivel. Odată ce o problemă este rezolvată, apare alta. În spatele ei este al treilea. Fiecare invenție este rezultatul nu al unui efort de gândire creativă sau al unei descoperiri reușite, ci al unui lanț de descoperiri succesive, al acumulării treptate de cunoștințe, experiență și apoi a unei concluzii strălucitoare din acestea.

Zhitkov vorbește despre telegraful electric. El începe cu cel mai simplu semnal electric - un sonerie. Dacă într-un apartament locuiesc mai multe persoane, una trebuie să sune de două ori, cealaltă patru. Deci un simplu apel poate deveni un semnal direcționat. „Și o poți aranja astfel încât cuvinte întregi să poată fi transmise prin sunet. Inventează un întreg alfabet.” Cititorul va înțelege acum de unde provine codul Morse.

„Dar imaginați-vă că ascultând un sonerie și înțelegeți fiecare literă. Cuvintele ies la iveală... La urma urmei, până vei asculta sfârșitul, vei uita ce s-a întâmplat la început. Scrie? Desigur, notează-l.”

Cum să înregistrez? „Dar este foarte incomod să asculți și să scrii... Puteți, desigur, să faceți asta: să scrieți în cod Morse.”

Astfel, o altă etapă a fost finalizată. Apare o nouă dificultate: „Dar te duci intenționat la biroul de telegrafie și asculți cât de repede bate telegrafistul cheia aparatului. Dacă un clopoțel sună așa într-un alt oraș, nimeni de aici nu ar avea timp să-l înregistreze... Cel mai bine ar fi să fie înregistrat apelul în sine. Mi-aș dori să pot instala o mașină ca aceasta.”

Zhitkov explică modul în care curentul electric poate controla mișcarea unui creion. Deci, începând cu un simplu apel, a condus cititorul la structura aparatului telegrafic. Aceasta este metoda caracteristică a lui Zhitkov de a vorbi despre tehnologie.

Dar pentru a arăta cititorului cum omenirea, din observațiile făcute în vremuri străvechi asupra proprietății chihlimbarului frecat de a atrage firele de păr, a ajuns în secolul al XX-lea la stabilirea direcției radio, pentru a îmbogăți mintea unui adolescent cu aceste cunoștințe, pentru a-i arăta mișcarea. a științei și culturii materiale - toate acestea nu sunt suficiente pentru Jitkov.

El a scris în articolul „Despre cartea de producție”:

„Lupta și tragedia, victoria și triumful noului drum care s-a deschis în spargerea zidului vechi de secole, vor ridica acel sentiment care este cel mai drag tuturor: dorința de a se implica imediat în această luptă și, dacă disputa nu s-a terminat, să ia imediat partea căreia îi aparține.” adevărul este imaginația.

Și indiferent despre ce scrieți, nu vă puteți considera sarcina finalizată până la sfârșit dacă nu lăsați acest sentiment în cititor. Dacă ți-a citit cartea până la capăt, citește-o cu atenție și lasă-o deoparte cu recunoștință, notând informațiile primite pentru sosire - nu! nu ai făcut cel mai important lucru. Nu ți-ai stârnit dorința, pasiunea de a începe rapid, chiar acum, să desfaci peretele astfel încât lumina să stropească brusc, chiar și prin cel mai mic gol... Și dacă scrii despre o invenție, chiar și cea mai îngustă, aplicată, unul foarte modern, își arată locul în istoria tehnologiei și tehnologia ca o piatră de hotar în istoria omenirii.”

Cu alte cuvinte, scopul și semnificația unei cărți științifice și artistice nu constă doar în comunicarea anumitor informații către tânărul cititor, oricât de importante și utile ar fi acestea în sine. O carte educațională nu trebuie doar să educe, ci și să educe cititorul.

De fapt, o abordare fundamental nouă a unei cărți populare despre știință, ca operă de artă, poate urmări un singur scop: facilitarea înțelegerii subiectului? În acest scop, folosirea obișnuită a anumitor tehnici de scriere artistică în literatura de știință populară — uneori comparații, uneori imagini — ar fi suficientă.

O carte științifică și artistică este rezultatul „gândirii științifice și artistice imaginative”, așa cum a spus Gorki. Vorbim despre crearea de cărți artistice ca concept și execuție în ansamblu, și nu recurgerea la imagine ca mijloc auxiliar de popularizare.

O astfel de lucrare poate și ar trebui să-și pună o sarcină mai semnificativă decât o carte de știință populară: ea poate și ar trebui, ca orice operă de artă, să devină un mijloc de educație multifațetă a cititorului, să-i influențeze nu numai mintea, ci și să trezească emoții și dorinta de actiune.

Așa a înțeles Zhitkov, unul dintre primii, cerințele vremii și posibilitatea unei reforme profunde în acest domeniu al literaturii pentru copii, care era încă aproape nereînnoită când și-a început munca - cartea despre știință.

Oricât de mare este semnificația inovatoare a cărților lui Jitkov despre tehnologie pentru literatura noastră pentru copii, trebuie spus că a mers doar o parte din drum, a reînnoit atitudinea față de cărțile pentru copii despre știință în limitele pe care le-a conturat în articolul citat. de mai sus.

Jitkov a știut să trezească în cititor pasiunea de a se pune la treabă cât mai repede posibil, a știut să arate locul invenției în istoria tehnologiei. Dar a rezolvat subiecte tehnice fără o legătură clară cu istoria societății, fără o legătură clară cu munca de astăzi a poporului sovietic, cu nevoile și cerințele. tara socialista. Și astfel Jitkov a limitat valoarea educațională și de propagandă a cărților sale științifice și artistice.

Avem dreptul să aplicăm această rezervă tuturor lucrărilor lui Jitkov. Poveștile sale conțin întotdeauna direcția morală corectă - el se străduiește să insufle copiilor dragostea pentru muncă, o înaltă înțelegere a datoriei, onestității și prieteniei.

Dar toate intrigile poveștilor sale sunt preluate din epoca pre-revoluționară. Zhitkov arată cum s-au manifestat calitățile nobile ale oamenilor într-o societate de clasă. Zhitkov a acumulat un stoc uriaș de observații și gânduri în timpul vieții sale bogate. Au rămas atât de multe nespuse, neînfățișate, implorând să fie puse pe hârtie - și acum, nu mai aveam timp...

Într-o singură carte - ultima - Jitkov a arătat viața sovietică și poporul sovietic.

Un băiețel de cinci ani pleacă într-o călătorie. Călătorește cu mama sa cu trenul la Moscova, apoi cu bunica lui pe un vapor spre Kiev și zboară cu avionul. O lume imensă de lucruri uimitoare i se deschide. O locomotivă cu aburi, o pădure, un lift, un autobuz, o chiuvetă într-o cabină de bărci cu aburi, un semafor la o intersecție, un pepene galben, o sobă electrică - lucruri atât de obișnuite pentru un adult încât nu le observă. Băiatul înregistrează tot ceea ce a văzut în memoria lui, cu completitatea disponibilă doar în copilărie. Totul necesită explicații, adulții știu atât de multe lucruri interesante și importante despre fiecare lucru - cuvântul „de ce” este întotdeauna pe vârful limbii. Alyosha a fost chiar supranumită „De ce?”

Mamă, bunica, șofer de taxi, președinte fermă colectivă, comandant armata sovietică- toți cei care îl întâlnesc pe Pochemuchka trebuie să-și satisfacă curiozitatea ascuțită și neobosită.

Ar fi minunat dacă adulții ar fi întotdeauna capabili să dea răspunsuri la întrebările copiilor cu atâta acuratețe, cu o asemenea înțelegere a volumului și naturii cunoștințelor necesare unui copil de cinci ani, așa cum face Boris Zhitkov în lucrarea sa. ultima carte"Ce am vazut."

Băiatul vorbește despre călătoria sa, ce a văzut și ce i-au spus tovarășii lui despre ceea ce a văzut. Aceasta este o enciclopedie pentru cei mici (cartea este destinată copiilor de la trei până la șase ani), o enciclopedie care acoperă câteva sute de concepte și obiecte, prezentate sub forma unei povești ample și bogat ilustrate.

Cu toții îl cunoaștem pe băiatul curios care pune întrebări și primește răspunsuri înțelepte în zeci de cărți educaționale pentru copii. Acest băiat îl ajută pe autor să diversifice explicațiile lungi cu dialoguri. Problema este că un astfel de băiat este de obicei strâns cu forța în carte, rămâne neliniștit și neajutorat în ea și nu organizează complotul. Se părea că acest băiat întrebător era compromis literar. Boris Zhitkov a reușit să facă din el un adevărat, și nu un erou convențional al cărții. Acesta este un băiat cu caracter, cu acțiuni, bune și rele, cu mofturi. El explorează cu nerăbdare o lume în care există atât de multe necunoscute încă, atât de multe evenimente și aventuri incitante.

Interesul constant pentru poveste este menținut de situațiile dramatice și comice care apar tot timpul. Mișcarea intrigii din carte este ca niște valuri mici în spatele elicei unui vas cu aburi: de îndată ce ascensiunea se diminuează, apare una nouă - rapid, unul după altul.

Evenimentele sunt nesemnificative pentru adulți, dar pentru Alyosha și pentru semenii săi, cititorii cărții, acestea sunt cele mai reale, incitante și semnificative incidente.

Umorul ușor – fără presiune, fără dorința de a face neapărat cititorul să râdă prin orice mijloace – pătrunde aproape în toate episoadele.

O sarcină literară foarte dificilă s-a confruntat cu Jitkov. El prezintă întreaga carte - și sunt aproximativ cincisprezece pagini tipărite în ea - ca povestea unui băiat. A fost nevoie de multă muncă atentă, simț ascuțit al limbajului, o mulțime de observații asupra psihicului copiilor, a modurilor lor de a-și exprima gândurile, pentru a menține tonul fără a deruta sau vulgariza vorbirea copiilor. Când citești o carte, uiți că intriga și imaginile oamenilor care apar în poveste joacă un rol de serviciu, subordonat. Singurul lucru rău este imaginea mamei lui Alyosha, prea agitată și naivă.

Materialul cognitiv este inclus în complot în mod organic și nu poate fi separat de acesta.

Iată un exemplu, unul dintre sutele de posibile, despre modul în care informațiile despre lucruri apar într-o carte, cum cuvintele care înainte erau neclare sau moarte pentru el sunt incluse în cercul de idei al unui copil și prind viață.

Călătoresc cu un autobuz și se întâlnesc cu trupe care pleacă la manevre.

„Și toți au început să spună:

Vine cavaleria.

Și aceștia erau doar soldați ai Armatei Roșii călare cu sabii și arme...

Și apoi am mers cu mai multe țepi de înjunghiat. Numai ei și-au ridicat vârfurile, pentru că încă nu a fost război.

Unchiul meu mi-a spus:

Unchiul a râs și a spus:

Este o armă, nu un băț.

Iar casele sunt din fier.

Pistolul va exploda - stai! Și casa este puternică: poți trage în ea cu o armă, e în regulă.

Acesta este un rezervor. Sunt oameni care stau acolo. Militar. Se pot întâlni cu oricine vor. Și dușmanii nu se pot ascunde de ei nicăieri. Pentru că rezervorul merge oriunde vrea. El va alerga într-un copac și va sparge copacul. El va alerga direct în casă și va distruge toată casa. El va vrea și va intra în apă și va intra sub apă.”

Încet și în același timp concis, Zhitkov oferă exact complexul de cunoștințe despre fiecare lucru care este necesar și suficient pentru un copil de cinci ani.

Comparațiile care asociază cu ușurință necunoscutul cu definițiile cotidiene, familiare, figurative sunt alese cu foarte multă pricepere: exact așa ar putea descrie un copil lucrurile pe care le-a văzut pentru prima dată. Jitkov a reușit să păstreze în poveste surprinderea copilului față de un nou fenomen sau obiect pentru el și ușurința cu care stăpânește ceva nou și îl acceptă în lumea sa și o atitudine puternic emoțională față de fiecare întâlnire și uimirea faptului. că un cuvânt necunoscut înseamnă un lucru obișnuit (cavalerie - „aceștia sunt doar soldați ai Armatei Roșii călare”).

A fost necesar să lucreze printr-o cantitate imensă de material pentru a crea această carte universală, în care Jitkov și-a investit atât de generos toată experiența de scris și talentul, cunoștințele și observațiile unei vieți diverse trăite, de parcă ar fi avut un presentiment că aceasta este ultima. carte. Nu este doar interesant, ci și fundamental nou pentru literatura pentru copii - nu a fost nimic cu care să-l compare.

Cu toate acestea, această generozitate literară pentru Jitkov nu este excepția, ci regula.

Scriitorul și-a abordat fiecare dintre cărțile sale, fiecare poveste cu un gând proaspăt și un concept creativ proaspăt, cu o astfel de aprovizionare de material încât a putut alege dintre ele cele mai importante și mai interesante pentru cititori.

Unele dintre cărțile lui Jitkov despre tehnologie sunt depășite din punct de vedere al materialului - tehnologia a avansat. Dar nici unul nu a devenit depășit ca exemplu al atitudinii artistului față de cuvânt, care ar trebui să încurajeze cititorul să mute munții.

Există o mare marjă de siguranță în poveștile lui Jitkov. De o jumătate de secol nu și-au pierdut nici prospețimea, nici valoarea educațională. Intrigile poveștilor sale, așa cum am spus, sunt preluate din viața pre-revoluționară, dar au fost dezvoltate de un artist sovietic care știe să găsească acele trăsături de caracter și relații în trecut. cei mai buni oameni să muncească, care sunt importante pentru o societate socialistă. Boris Zhitkov își învață cititorul onestitatea, curajul, dăruirea și comportamentul demn în ceasul primejdiei.

Exemplul lui nu a devenit depășit nici pentru scriitori.

K. Fedin a scris, amintindu-și de Jitkov:

„Folosim cuvântul „maestru” foarte des în comunitatea scriitorilor. Dar nu sunt foarte mulți maeștri printre noi. Jitkov a fost adevărat maestru, pentru că de la el poți învăța scrisul: a scris ca nimeni altul, iar tu intri în cartea lui ca un student care intră într-un atelier.”

E corect. Cu capacitatea de a crea o imagine extrem de clară, dar nu simplificată, folosind mijloace simple, capacitatea de a vedea și descrie cu acuratețe, încredere și respect pentru tânărul cititor, dorința de a-l conduce pe calea cea bună în viață, de a-l înarma cu moravuri înalte și cunoștințe bogate, Boris Zhitkov a intrat în rândurile marilor scriitori sovietici, care au determinat caracterul și nivelul artistic al literaturii noastre pentru copii.

Note:

Este interesant că în același an Gorki a scris basmul „Dimineața”, în care le exprimă copiilor această idee: „Povestea despre cum lucrau oamenii pământul este cea mai mare. poveste interesantă pace! Gorki a considerat această lucrare nereușită - „Dimineața” a fost publicată abia după moartea sa. În acest articol, dedicat muncii jurnalistice, critice și organizatorice a lui Gorki în literatura pentru copii, nu abordez lucrările sale artistice pentru copii - povestea „Shake” (1898) și basmele „Morning” (1910), „Vrabie” (1912), „Șansa” cu Evseyka” (1912) și „Samovar” (1917) au fost scrise înainte de octombrie.

Părerile lui Boris Zhitkov asupra literaturii pentru copii și sarcinile operei sale sunt acoperite pe larg în scrisorile și articolele sale colectate în colecția „Viața și opera lui B. S. Jitkov” (M., Detgiz, 1955) și într-un articol de V. Smirnova publicat acolo despre această temă.

Boris Stepanovici Zhitkov Cum am prins bărbați Când eram mic, m-au dus să locuiesc cu bunica. Bunica avea un raft deasupra mesei. Și pe raft este un vapor cu aburi. Nu am mai văzut așa ceva. Era complet real, doar mic. Avea o trompetă: galbenă și pe ea două curele negre. Și două catarge. Și scări de frânghie mergeau de la catarge în lateral. La pupa era o cabină, ca o casă. Lustruit, cu geamuri si usa. Și tocmai la pupa este un volan de cupru. Dedesubt sub pupa este volanul. Și elicea strălucea în fața volanului ca un trandafir de aramă. Pe prova sunt două ancore. O, ce minunat! Dacă aș avea unul ca acesta! Am rugat-o imediat pe bunica mea să se joace cu vaporul cu aburi. Bunica mi-a permis totul. Și apoi se încruntă brusc: „Nu cere asta”. Dacă nu vrei să joci, nu îndrăzni să-l atingi. Nu! Aceasta este o amintire dragă pentru mine. Am văzut că, chiar dacă aș plânge, nu m-ar ajuta. Și barca cu aburi stătea important pe un raft pe suporturi lăcuite. Nu mi-am putut lua ochii de la el. Și bunica: „Dă-mi cuvântul tău de onoare că nu mă vei atinge.” Altfel, aș ascunde-o de păcat. - Și am mers la raft. Aproape că am plâns și am strigat cu toată vocea: „Cințită și cinstită, bunico”. - Și am apucat fusta bunicii mele. Bunica nu a scos vaporul. Am continuat să mă uit la navă. S-a urcat pe un scaun ca să vadă mai bine. Și din ce în ce mai mult mi se părea real. Și ușa din cabină trebuie să se deschidă cu siguranță. Și probabil că în ea trăiesc oameni mici. Mic, doar de dimensiunea navei. S-a dovedit că ar trebui să fie puțin mai jos decât meciul. Am început să aștept să văd dacă vreunul dintre ei s-ar uita pe fereastră. Probabil că se uită cu privirea. Și când nimeni nu este acasă, ies pe punte. Probabil că se urcă pe scări până la catarge. Și puțin zgomot - ca șoarecii: se năpustesc în cabină. Jos și ascunde-te. M-am uitat mult timp cand eram singur in camera. Nimeni nu s-a uitat afară. M-am ascuns în spatele ușii și m-am uitat prin crăpătură. Și sunt șireți, naibii de oameni mici, știu că spion. Da! Lucrează noaptea când nimeni nu îi poate speria. Complicat. Am început să înghit rapid și rapid ceaiul. Și a cerut să doarmă. Bunica spune: „Ce este asta?” Nu poți fi forțat să te bagi în pat, dar atunci îți ceri să dormi atât de devreme. Și așa, când s-au așezat, bunica a stins lumina. Și barca cu aburi nu se vede. M-am aruncat și m-am întors intenționat, astfel încât patul a scârțâit. Bunica: De ce te răsuci și te întorci? „Și mi-e frică să dorm fără lumină.” Acasă aprind întotdeauna o lumină de noapte. „Am mințit: casa este complet întunecată noaptea.” Bunica a înjurat, dar s-a ridicat. Am petrecut mult timp scotocindu-mă și am făcut o lumină de noapte. Nu a ars bine. Dar tot puteai să vezi cum sclipea barca cu aburi pe raft. Mi-am acoperit capul cu o pătură, mi-am făcut o casă și o mică gaură. Și s-a uitat din gaură fără să se miște. Curând m-am uitat atât de atent încât am putut vedea clar totul pe barcă. M-am uitat mult timp. Camera era complet tăcută. Doar ceasul batea. Deodată ceva foșni în liniște.

Cine dintre noi nu a citit povești uimitoare despre călători în copilărie?! Mulți erau pasionați de astfel de lucrări, dar nu toată lumea își amintește acum că autorul lor a fost scriitorul și cercetătorul Boris Zhitkov.

Astăzi, să aruncăm o privire mai atentă la biografia acestui om uimitor.

Ani de copilărie și tinerețe

Boris Zhitkov s-a născut în 1882 în orașul Novgorod. Provenea dintr-o familie inteligentă: tatăl său era un excelent profesor de matematică și preda la unul dintre institutele de profesori din Novgorod. Mama ei a fost devotată muzicii din tot sufletul; în tinerețe a studiat cu el

Cu toate acestea, copilăria lui Boris a fost agitată nu numai din cauza mișcărilor frecvente (tatăl său avea o reputație de persoană „nesigură”, așa că i s-a refuzat adesea un loc), ci și din cauza caracterului băiatului, care visa la călătorie și aventură.

Anii săi conștienți au fost petrecuți la Odesa, iar Boris Zhitkov a absolvit imediat liceul. La gimnaziu, cel mai bun prieten al său a fost colegul său de clasă Kolya Korneychukov (viitorul scriitor pentru copii K. Chukovsky). Împreună au decis odată să meargă pe jos la Kiev, dar nu au reușit să ajungă la Kiev. Băieții au fost înapoiați la casele lor și aspru pedepsiți de părinți.

Vis la călătorii pe mare

Boris Zhitkov a văzut multe în viața sa; biografia scriitorului confirmă acest fapt.

Boris a fost un student capabil; urmând exemplul tatălui său, a intrat la universitate, deși la departamentul de științe naturale, nu la matematică.

În același timp, prima revoluție rusă a avut loc în Rusia în 1905. Jitkov a luat partea rebelilor; într-o noapte a introdus în secret arme pe o barcă cu pânze marinarilor rebeli de pe nava Battleship Potemkin. Studentul rebel nu a fost tolerat la universitate și a fost dat afară.

Dar Zhitkov nu a renunțat, a decis să-și împlinească vechiul vis - să devină marinar și călător. A decis să susțină examenul pentru titlul de navigator, l-a promovat cu brio și a fost înrolat la bordul uneia dintre nave.

În următorii trei ani, viitorul scriitor a putut să viziteze Marea Roșie, Neagră și Marea Mediterană, să călătorească în țări exotice și să învețe multe despre flora și fauna locală.

Profesia de inginer

După ce a călătorit mult, Zhitkov a decis în sfârșit să obțină o profesie serioasă pentru el. În 1909, a venit la Sankt Petersburg pentru a intra la Institutul Politehnic din Sankt Petersburg. Jitkov a promovat examenele de admitere și a devenit din nou student. A mers să practice în Europa, unde a lucrat la o fabrică într-o poziție foarte simplă. S-a întors acasă în Rusia și a absolvit cu succes facultatea.

În 1912, în ajunul unui teribil război mondial, viitorul scriitor pornește din nou într-o călătorie. De data aceasta a devenit o circumnavigare. Jitkov a văzut cu ochii săi toate culorile strălucitoare și unice ale țărilor asiatice: India, China, Ceylon. Mai târziu, impresiile sale de călătorie i-ar fi de mare folos atunci când a devenit scriitor.

Întors în patria sa, Boris Zhitkov a văzut că în țară a început o revoluție, care l-a transformat pe tânărul inginer într-un șomer, forțat să moară de foame și să rătăcească. Atunci s-a trezit la Jitkov talentul de scriitor care a fost adormit în tot acest timp.

Scris

Zhitkov a creat o serie întreagă de lucrări pentru cititorii foarte tineri; el s-a autointitulat autorul unei „enciclopedii pentru copii de patru ani”. Acestea au inclus povești precum „O cană sub pomul de Crăciun”, „Pudya”, „Ce am văzut”. Personajele din aceste cărți sunt emoționante, curios și ușor de înțeles pentru fiecare copil.

Semnificația vieții și operei scriitorului

Boris Zhitkov a trăit o viață strălucitoare și memorabilă; fotografia acestui bărbat uimește prin aspectul special cu care scriitorul privește oamenii. Aceasta este o privire curajoasă și, în același timp, bună a unei persoane care este gata să lupte cu toate greutățile vieții și, în același timp, să o iubească.

Boris Zhitkov s-a simțit cu adevărat îndrăgostit de viață, fotografia și biografia lui sunt o confirmare clară a acestui lucru.

Scriitorul a murit devreme. Avea doar 56 de ani. Înainte de moarte, a fost grav bolnav, dar nu se grăbea să renunțe la boală, ci a luptat pentru fiecare zi pe care a trăit-o.

B. Jitkov a fost înmormântat în 1938 la Moscova, la celebrul cimitir Vagankovsky.

Zhitkov a trăit doar 15 ani din viața sa ca scriitor. Cu toate acestea, contribuția sa la literatura pentru copii este de netăgăduit. Cărțile scriitorului sunt cele care le dezvăluie copiilor toată frumusețea lumii naturale și îi învață o atitudine atentă și respectuoasă față de ea.

Despre Boris Stepanovici Jitkov

În noiembrie 1923, șomerul de vârstă mijlocie Boris Zhitkov a scris în jurnalul său: „Astăzi este ziua în care nu există unde să meargă”. Nu era de lucru - și simțea un gard gol de-a lungul căruia a mers și a ciocănit fără succes. Și deodată... „o poartă s-a deschis în acest gard... Deloc unde... a bătut,... și au zis: „Pentru numele lui Dumnezeu, intră, intră.” Acesta este „intră, intră", au spus ei în redacția revistei " Sparrow ", unde Korney Chukovsky a sugerat să se întoarcă Jitkov, care credea în talentul literar al prietenului său de gimnaziu. Odată au studiat împreună la Odesa, la un moment dat chiar erau prieteni, iar Chukovsky (pe atunci Kolya Korneychukov) a vizitat adesea familia Jitkov.

Familia era destul de numeroasă: părinții, trei fiice și fiul cel mic. S-a născut lângă Novgorod, într-un sat de pe malul Volhovului, unde părinții lui au închiriat o vilă. Tatăl meu a predat matematică: una dintre cărțile lui cu probleme a fost publicată de treisprezece ori! Dar din cauza stigmatului puternic de a nu fi de încredere, a fost forțat să-și schimbe un loc de muncă după altul. Familia a trebuit să călătorească prin Rusia până s-au stabilit la Odesa, unde tatăl său a reușit să obțină un loc de muncă ca casier într-o companie de transport maritim. Mama lui Boris a idolatrizat muzica. În tinerețe a luat chiar lecții de la marele Anton Rubinstein.

La Odesa, Boris a mers pentru prima dată la școală: una privată, franceză, unde în loc de note pentru diligență, au dat împachetări de bomboane și jucării. Apoi am intrat la gimnaziu. Era un elev neobișnuit de liceu. Hobby-urile lui nu au cunoscut limite. Părea să fie interesat de toate: petrecea ore întregi cântând la vioară sau studiind fotografia. Trebuie să spun că a fost un elev meticulos. Și a obținut adesea rezultate excelente. De exemplu, după ce a devenit interesat de sport, nu numai că a câștigat premii la curse, ci și-a construit un iaht cu prietenii săi.

Odată l-am convins pe Kolya Korneychukov să meargă la Kiev pe jos! Și asta înseamnă 400 de kilometri. Am plecat în zori. Toată lumea are o geantă de umăr. Dar nu au rezistat mult. Boris era un comandant imperios, neînduplecat, iar Kolya s-a dovedit a fi un subordonat încăpăţânat.

Printre hobby-urile lui Boris Stepanovici a existat unul care cu încăpățânare „a condus” la acea poartă din gard care „a deschis” scriitorul Zhitkov. S-ar putea spune că încă din copilărie mâna lui a fost atrasă de pix, „pen-ul pe hârtie”. A publicat reviste scrise de mână. Am ținut jurnale toată viața. Scrisorile lui sunt uneori povești întregi. Odată, pentru nepotul său, Boris Stepanovici a venit cu o poveste lungă în scrisori cu o continuare. A scris și poezie: avea un caiet întreg cu ele. În plus, s-a dovedit a fi un mare povestitor.

Da, și era ceva de spus. După absolvirea liceului, viața lui este un adevărat caleidoscop de evenimente diverse, uneori exotice.

A studiat matematica și chimia la Universitatea Novorossiysk și construcțiile navale la Institutul Politehnic din Sankt Petersburg, a condus o expediție ihtiologică de-a lungul Yenisei și a lucrat la fabrici din Copenhaga și Nikolaev. Am plecat cu veliere în Bulgaria și Turcia. După ce a promovat examenul pentru navigator pe distanțe lungi ca student extern, a pornit peste trei oceane, de la Odesa la Vladivostok, ca navigator pe o navă de marfă. În timpul revoluției din 1905, a făcut explozibili pentru bombe și a ajutat la tipărirea pliantelor. Și în timpul Primului Război Mondial, a acceptat motoare pentru aeronavele rusești în Anglia. A lucrat la școală, a predat matematică și desen.

A trebuit să moară de foame, să rătăcească, să se ascundă. Și așa, cu pasiunea cu care a navigat de băiat cu un iaht pe Marea Neagră, el, bărbat de vârstă mijlocie, s-a aruncat în opera literară.

Prima poveste a lui Boris Zhitkov, în vârstă de patruzeci și doi de ani, „Peste mare”, a fost publicată în 1924 de revista „Sparrow”. Mai târziu, autorul a schimbat titlul („Deasupra apei”). În același an, a fost publicată o colecție de povestiri, Marea rea.

Piesa lui Jitkov „Tradator” („Șapte lumini”) a fost interpretată la Teatrul Tineretului din Leningrad. Odată, după ce a primit o invitație de a lucra ca redactor în revista „Tânărul naturalist”, Boris Stepanovici a efectuat o „lovitură de stat Jitkovski” acolo. Înainte de asta, același lucru s-a întâmplat și în revista Pioneer, de care, totuși, toată lumea s-a bucurat.

Eroii operelor sale au fost oameni cu caractere strălucitoare, ascuțite: a întâlnit astfel de oameni de mai multe ori în viața sa plină de aventuri. Iar poveștile „Despre un elefant” și „Pisica vagabondă” ar fi putut fi scrise de o persoană care nu numai că iubea animalele, dar și le înțelegea. Cum să nu-ți amintești că Boris Zhitkov avea atât un lup dresat, cât și o pisică care știa să „devină maimuță”.

Ca și în copilărie, el „ținea să predea, să instruiască, să explice, să explice”. Și uneori eroii operelor sale au devenit... un topor sau un vapor cu aburi. Cum a vrut autorul „să-i mâncărime mâinile și creierul” de la citirea acestor cărți. În acest scop, el a inventat neîncetat cu zel.

Cunoștințele variate ale lui Zhitkov au fost, de asemenea, utile aici. Nu e de mirare că aveau o mare reputație. Ar putea casnică explicați cum să sărați cel mai bine varza, iar scriitorul Konstantin Fedin - cum se fac butoaiele. Da, pentru a explica că „a auzit ciocănitul și zumzetul muncii... și era gata... să planifice puțin împreună cu minunatul tonagar - Zhitkov”.

Un interes disperat pentru viață nu i-a dat pace scriitorului Zhitkov. Fie s-a angajat să facă un film despre microbi, apoi a desenat entuziasmat, apoi s-a întors la vioară. „Sunt captivat, sunt îndrăgostit și la picioarele mele în admirație” - este vorba despre un instrument nou cu o voce blândă „feminină”.

Pentru rătăcirile sale eterne, el a fost odată numit „eternul Columb”. Ce ar fi Columb fără descoperiri! În 1936, Zhitkov a preluat o carte fără precedent - „o enciclopedie pentru cetățenii de patru ani”. El a numit-o „De ce”. Primul ascultător și critic al capitolelor individuale a fost un adevărat motiv - vecina lui Alioșa, căreia „explica metroul - îți vei suci creierul”.

O carte „pentru micii cititori” intitulată „Ce am văzut” a fost publicată în 1939. A fost ultimul pentru Boris Zhitkov, care a murit cu un an înainte de lansare. A mai rămas o moștenire: aproape două sute de povestiri, romane, articole.

LIX-IZBORNIK, 1996

Opera și biografia lui Boris Zhitkov nu pot să nu atragă atenția cititorilor. Drumul lung și impresionant al acestui autor către literatură vorbește de la sine. Zhitkov a început să scrie în tinerețe, dar a publicat prima sa carte când avea peste patruzeci de ani. În acest timp a încercat multe dintre cele mai multe diferite profesii, a călătorit, a făcut cercetări. Multe povești și povești se bazează pe evenimente din viața reală.

Copilăria scriitorului

Boris Zhitkov s-a născut lângă Novgorod la 30 august 1882. Stepan Vasilievici, tatăl scriitorului, a fost profesor de matematică la Seminarul Profesorilor din Novgorod și compilator de manuale. Mama scriitorului, Tatyana Pavlovna, este pianistă. În casa lor se adunau mereu profesori și oameni de știință, muzicieni și poeți. Oaspeții frecventi în această familie au fost exilații politici, care au locuit cu ei până și-au găsit de lucru și locuință.

Zhitkov a petrecut mult timp în atelierele de meșteșuguri din curtea casei sale din Odesa, unde familia sa mutat când Boris avea șapte ani. Aici era interesat de tot - unelte, mașini. Muncitorii au fost bucuroși să-și împărtășească cunoștințele cu băiatul curios și deștept.

Jitkov a avut relații de prietenie cu strungarii, mecanicii, burgierii și muncitorii din fabrici. Într-un cuvânt, cu cei care aparțineau „claselor inferioare” sociale. Și l-au tratat cu respect, numindu-l pe prenumele și patronimul - Boris Stepanovici. Jitkov, deși era constant printre oameni, avea o particularitate - printre oamenii necunoscuti, era mereu pe margine și se uita în tăcere la cei din jur. Știa să tacă.

Korney Chukovsky, prietenul din copilărie al lui Zhitkov, scrie în memoriile sale că doar douăzeci și cinci de ani mai târziu a aflat că toți acei oameni „maturi, cu barbă” cu care Boris a stat petrecându-se în subteranul revoluționar. Familia Zhitkov de încredere și ospitalieră a luat parte activ la mișcarea Voinței Poporului chiar și după ce s-a mutat la Odesa.

Copiii nu au stat deoparte, cu vârstă fragedă au oferit toată asistența posibilă subteranului. Boris părea creat pentru o astfel de muncă - cu aroganța lui prefăcută, domnească și costumul inteligent, nu a stârnit nicio suspiciune în rândul poliției. De la o vârstă fragedă a stat în jurul portului, interacționând cu încărcătoare și marinari. Boris a fost un favorit al copiilor din port, faimos printre ei ca un iscusit povestitor, uimindu-i cu povești despre isprăvile luptătorilor și căpitanilor subterani.

Mare, vioară și câine dresat

Marea l-a atras pe Boris încă din copilărie, iar când s-au mutat la Odesa, el a văzut cu ochii lui nesfârșitul spații maritimeși nave oceanice. Tatăl a intrat în serviciu în port, iar familia Zhitkov s-a stabilit în port. Boris a alergat în jurul tuturor navelor, a coborât în ​​sala mașinilor, s-a cățărat pe frânghii, iar seara el și tatăl său mergeau pe o barcă militară.

Când avea unsprezece ani, Zhitkovilor au primit o barcă cu pânze și în curând Boris a învățat să o navigheze cu măiestrie. Prietenii lui Jitkov își amintesc că li s-ar putea întâmpla necazuri de mai multe ori pe mare. Dar Boris, neobișnuit de dexter și puternic, și, de asemenea, un tovarăș de încredere și loial, a ieșit mereu din situații dificile și nu a lăsat niciodată pe nimeni în probleme.

CU primii ani Boris Zhitkov era interesat de multe lucruri, iar hobby-urile sale nu cunoșteau limite. Datorită perseverenței sale, a obținut întotdeauna rezultate excelente. Era interesat de fotografie, de dresaj de animale, era un trăgător ascuțit, cunoștea toate constelațiile cerului și vorbea o franceză excelentă.

Întreaga familie Jitkov iubea matematica, fizica, astronomia și literatura. Unul dintre principalele hobby-uri ale lui Boris a fost muzica; încă din copilărie, el a dedicat mult timp cântării la vioară. Elevii de liceu care au avut ocazia să studieze cu Zhitkov își amintesc cum câinele dresat l-a însoțit pe Boris la școală, purtându-și vioara în dinți.

Într-una dintre scrisorile sale către colegii săi, el a scris că „studiază muzica atât de mult încât prietenii săi îi spun tatălui său că Boris nu ar trebui să fugă la conservator”. Zhitkov a scris scrisori cu o generozitate fără precedent pentru un adolescent, în care și-a împărtășit gândurile și a vorbit despre calea și educația sa viitoare. A scris rudelor, prietenilor, cunoscuților și a ținut jurnale toată viața.

Educație și călătorie

Primul educatie primara Zhitkov și-a primit educația la o școală privată franceză, la care a început să urmeze la vârsta de șapte ani. Și-a continuat studiile la al doilea gimnaziu din Odesa. În mod surprinzător, în ciuda educației sale diverse, el nu a fost unul dintre primii elevi de la școală, a trecut de la trei la trei.

Boris Zhitkov s-a îndoit mult timp unde ar trebui să meargă după absolvirea liceului - în artă sau știință. A ales știința și în 1900 a început să studieze chimia și matematica la Universitatea Novorossiysk. În 1901 s-a transferat la facultate Stiintele Naturii. În 1906, Jitkov a absolvit Universitatea Novorossiysk.

În timpul studiilor sale, Boris a devenit membru al clubului de iahturi, a studiat navele cu vele și a participat la curse de iahturi. În acești ani a vizitat Turcia și Bulgaria, Grecia, Franța, România. Și nu i-a fost greu să treacă examenul pentru titlul de navigator naval. Între studiile la universitate și la institut, Boris Stepanovici a vizitat Siberia, participând la o expediție de-a lungul Yenisei.

Jitkov a fost instruit să exploreze Yenisei până la Oceanul Arctic, să studieze peștii care trăiesc în aceste ape. Nava a fost trimisă pe jumătate dezasamblată. Jitkov, împreună cu coloniștii Iaroslavl, asambla singur nava. Expediția a avut succes și pentru tot restul vieții și-a amintit de priceperea și priceperea de muncă a dulgherilor din Yaroslavl.

În 1909 a devenit din nou student - a intrat la Institutul Politehnic din Sankt Petersburg pentru a studia la departamentul de construcții navale. În fiecare vară, Zhitkov a făcut stagii la fabrici din Rusia și Danemarca. În 1912, în timpul antrenamentului, Zhitkov a jucat circumnavigaţie pe o navă-școală.

Până la vârsta de treizeci de ani, el vizitase peste tot - Singapore și insula Ceylon, Hong Kong și Madagascar. A trecut serviciul naval de la cabanier la coleg de căpitan. În 1916, Boris Stepanovici Zhitkov a primit gradul de aspirant și, din ordinul Cartierului General Militar, a plecat în Anglia pentru a accepta motoare pentru submarine și avioane.

Viața după revoluție

După ce a ajutat revoluționarii sub pământ de la o vârstă fragedă, în timpul revoluției din 1905, Jitkov nu a putut să stea departe de aceste evenimente. În acel moment era deja un om experimentat și curajos. Ca parte a unui detașament studențesc, el a apărat cartierul evreiesc de pogromiști. A pregătit nitroglicerină pentru bombe, a livrat arme la Odesa din Varna, Constanța sau Izmail.

În 1917, după ce s-a întors din Anglia, Jitkov a fost arestat de poliția secretă țaristă, dar din lipsă de dovezi au fost nevoiți să-l elibereze. Și Boris Zhitkov se întoarce la Odesa, în portul natal, ca inginer. După sosirea albilor în 1918, a fost nevoit să se ascundă.

Puterea sovietică a fost stabilită la Odesa în 1920. Jitkov conduce o școală tehnică și predă chimie, fizică și desen la facultatea muncitorilor. Dar este atras de fabricile mari; încă se consideră un inginer constructor de nave. Boris Stepanovici merge la Leningrad.

Țara nu și-a revenit încă din războiul civil, industria tocmai a început să-și revină. Oriunde Zhitkov a solicitat de lucru, a fost întotdeauna respins. Cu o cerere de întâlnire, el se adresează prietenului său din copilărie, Kolya Korneychuk.

prieten din copilărie

La gimnaziu, Zhitkov nu era deosebit de sociabil. Kolya Korneychuk, viitorul scriitor Korney Chukovsky, scrie în memoriile sale că nu a contat pe prietenia cu Jitkov, deoarece acestea erau foarte diferite. Korneichuk aparținea „bandei de băieți” răutăcioase și neliniştite care locuiau în ultimele rânduri de scaune din „Kamchatka”.

Jitkov, dimpotrivă, stătea mereu în primele rânduri, era serios, taciturn și părea arogant. Dar lui Kolya i-a plăcut totul despre Jitkov - curiozitatea lui și faptul că locuiește în port, iar unchii lui sunt amirali, câinele dresat și chiar aroganța lui.

Într-o zi, Boris însuși s-a apropiat de Kolya - de atunci a început prietenia lor. L-a învățat totul - să vâsle o barcă, să lege noduri maritime, înot, limba franceza, galvanoplastie. În 1897, Boris l-a invitat pe Kolya să facă o drumeție - de la Odesa la Kiev pe jos. Pe drum, între adolescenți a avut loc un dezacord și s-au despărțit ani de zile.

S-au cunoscut întâmplător în 1916. Kolya a făcut parte dintr-o delegație de scriitori din Londra, deja un cunoscut autor pentru copii. Boris Zhitkov a servit la acea vreme în Anglia ca inginer în departamentul militar. După o întâlnire memorabilă, s-au despărțit ca prieteni, au menținut corespondență, dar Război civilși-a făcut propriile ajustări - timp de cinci ani, Korney Chukovsky nu a auzit nimic despre Boris.

Și apoi brusc, în toamna lui 1923, Boris apare în apartamentul său și vorbește despre aventurile lui.

Prima carte

Korney Ivanovici a observat cu ce interes copiii lui îl ascultau pe Boris. Și l-a invitat să-și descrie aventurile. Curând Jitkov i-a adus manuscrisul. Chukovsky luă un creion pentru a edita notele. Dar el a remarcat că acest lucru nu este necesar, deoarece aceasta este opera unei persoane care a trecut printr-o școală literară serioasă. Și a dus manuscrisul lui Jitkov editorului.

Cartea se numea „Marea rea”, includea mai multe povești - „Maria” și „Maria”, „Korzhik Dmitry”, „Sub apă”. Datorită lui Chukovsky, Boris Zhitkov îl întâlnește pe Marshak. Povești pentru copii sunt publicate în revista „Vrabie”, pe care o conducea Samuil Yakovlevich la acea vreme. A trecut mai puțin de un an până când numele Zhitkov devine familiar tinerilor cititori.

Opera lui Boris Zhitkov

Încă din copilărie, serios și persistent, fără să se ferească de orice fel de muncă, Boris Stepanovici în lucrările sale a dedicat spațiu unor trăsături precum munca grea, sârguința și, cel mai important, responsabilitatea. Conform scriitorului exemple ilustrative oamenii mari ar trebui să pregătească tinerii cititori pentru muncă și luptă.

Boris Zhitkov descrie cu admirație munca marinarilor, tâmplarilor și nituitorilor. Cărțile autoarei arată clar pentru tinerii cititori cât de valoros este un muncitor din greu, o persoană creativă într-o echipă. Acest lucru se reflectă în lucrările sale: „Mirage”, „Dulgher”.

Pe cei care nu respectă munca, priceperea și priceperea, îi afișează cu dezgust. Eroii negativi care profită de munca altora sunt reprezentați în mod viu în poveștile sale „O lecție de geografie” și „La mulți ani!”

Povești de mare

Chiar și în copilărie, curajos și plin de resurse, gata să-i ajute pe toată lumea, Zhitkov ridică tema curajului și trece prin multe dintre lucrările sale, precum povești precum „Mecanicul din Salerno”, „Peste apă”, „Tikhon Matveich” , „Blizzard”, „În acest moment, domnule!”, „Distrugere”.

Povestea „Pudya” vorbește și despre curaj - copiii își mărturisesc faptele greșite pentru a proteja un câine nevinovat de pedeapsă. Boris Zhitkov nu a putut să nu le spună cititorilor săi despre dragostea lui pentru călătorii.

Cărțile vorbesc despre mare și despre oameni curajoși, cu adevărat curajoși. Acest lucru se reflectă în poveștile sale maritime: „Dzharylgach”, „Squall”, „Compass”, „Nikolai Isaich Pushkin”, „Unchiul”, „Black Sails”, „Uragan”, „Istoria navei”.

Povești despre animale

Zhitkov s-a remarcat întotdeauna prin dragostea pentru animale, bunătatea și umanitatea față de ele. Și nu a putut să nu reflecte acest lucru în lucrările sale. În povestea „Despre un elefant”, Zhitkov descrie foarte viu munca grea pe care trebuie să o facă elefanții. Oamenii nu fac nimic pentru a ușura această muncă. Citind această poveste, cineva se rușine de persoana cu inima dură.

Lucrările lui învață bunătatea și înțelegerea animalelor. Acestea sunt poveștile sale: „Pisica vagabondă”, „Lupul”, „Myshkin”, „Gacdaw”, „Despre maimuță”, „Ursul”, „Mangusta”.

Enciclopedie pentru cei mici

Până în 1934, Zhitkov scrisese deja o serie întreagă de povești pentru preșcolari; acestea au fost publicate în revista „Chizh”:

• „Cum un elefant și-a salvat stăpânul de un tigru”;
• „Cum am prins omuleți”;
• „Cum m-a salvat tata”;
• „Cum a împins un băiat.”

La acea vreme, poveștile și novelele sale erau foarte bine cunoscute cititorilor de vârstă mijlocie. Și într-una dintre scrisorile sale a recunoscut că vrea să scrie ceva pentru cei foarte mici. Așa a apărut enciclopedia pentru copii „Ce am văzut”. Boris Zhitkov vorbește fascinant despre impresiile copilăriei sale.

Poveștile despre Alioșa, eroul acestei lucrări, dezvăluie copiilor natura colorată și animalele. În cuvintele eroului, autorul își descrie călătoriile și campaniile, vorbește despre oamenii care s-au întâlnit pe parcurs.

Jitkov a scris o mulțime de povești și povești pentru copii. Colegii săi scriitori în scrisorile, recenziile și memoriile lor notează că lucrările lui Boris Stepanovici „ating și întristează” cititorul, „încântă” și forțează copilul să tragă propriile concluzii.

Victor Vavich

Autorul, care a trăit prima revoluție rusă și a luat parte activ la ea, nu a putut ignora evenimentele acelor ani. Romanul „Viktor Vavich”, dedicat acestor evenimente tragice, se adresează unui public adult. Descrie viu și realist personajele oamenilor, gândurile și motivele lor din roman. Lucrarea este scrisă într-un limbaj viu și simplu.

Romanul a fost publicat după moartea scriitorului - a lui lucrare principală Boris Zhitkov nu a văzut-o niciodată. Ei au refuzat să publice această lucrare după recenzia lui A. Fadeev. Romanul a fost interzis de la publicare și nici măcar o carte nu a fost publicată. Autoarea a prezentat întreaga imagine a ceea ce se întâmpla în acei ani într-un asemenea detaliu și adevăr, încât romanul te surprinde din primul minut. B. Pasternak a scris despre această carte că este cea mai bună scrisă vreodată despre 1905.

Cartea a fost publicată datorită fiicei Lydiei Chukovskaya scriitor faimos. Ea a salvat manuscrisele romanului și a fost publicat la începutul anilor nouăzeci. Korney și Lydia Chukovskaya vorbesc foarte călduros despre Zhitkov în memoriile lor și îi admiră sincer munca.

Nu se poate să nu credeți că, dacă oameni atât de pretențioși pentru literatură au apreciat foarte mult opera lui, atunci operele sale merită cu siguranță atenție. Și ar trebui să revizuim toate lucrările lui și să le recitim.