(3 voturi: 5,0 din 5)

În primul rând, să ne uităm la ce sunt imaginația și fantezia? Acestea sunt tipuri de gândire, aceasta este capacitatea de a reprezenta mental ceea ce nu este, din ceea ce este în memorie. Cu alte cuvinte, imaginația este un proces creativ activ de creare a unor noi cunoștințe (noi idei) din vechile cunoștințe. Cum diferă fantezia de imaginație? Dacă imaginația este capacitatea de a crea mental idei noi și imagini ale obiectelor posibile și imposibile bazate pe cunoștințe reale, atunci fantezia este crearea de situații și obiecte noi, dar ireale, fabuloase, dar imposibile, să zicem: dar și pe baza cunoștințelor reale.De exemplu: calul înaripat Pegas, Capul mort din basmul lui Pușkin „Ruslan și Lyudmila”, fabulele baronului Munchausen, Pinocchio, ostașul de tinichea statornic – sunt imagini fantastice.

Există mai multe tipuri de imaginație:

1. Recrearea este reprezentarea imaginilor după o descriere prestabilită, de exemplu, la citirea de cărți, poezii, note, desene, semne matematice. Altfel, acest tip de imaginație se numește reproducere, reproducere, amintire.

2. Creativ este crearea independentă de noi imagini după propriul design. Copiii îl numesc „din cap”. Acest tip de imaginație va fi subiectul studiului și dezvoltării noastre la copii.

3. Ingestionabilul este ceea ce se numește „fantezie violentă”, o absurditate, un set de absurdități fără legătură.

Cum este fantezia și imaginația diferită de rezolvarea problemelor serioase?

Când fantezează, copilul însuși creează orice fel de complot, inclusiv unul de basm, orice situație dorește, orice sarcină pe care și-o dorește și o rezolvă în orice fel îi place. Orice soluție este acceptabilă. Iar atunci când rezolvă probleme reale, copilul nu caută nici una, ci o soluție reală, „adultă”, serioasă, fezabilă. În ambele cazuri, el creează, dar atunci când fantezi este mai multă libertate, deoarece nu există interdicții din partea legilor fizice și nu este necesar. cunoștințe mari. De aceea, este mai bine să începeți dezvoltarea gândirii copiilor cu dezvoltarea fanteziei.

Care este diferența dintre fantezie și prostie?

Când fantezia este dăunătoare, devine prostie. Prostia este un act sau o afirmație stupidă, absurdă, inutilă, nerezonabilă, greșită, vătămătoare, nepotrivită, care nu îl onorează pe cel care a comis-o. Desigur, trebuie să se țină cont de vârsta persoanei, de condițiile și scopurile actului.

Toate fanteziile sunt bune? Există un criteriu general pentru evaluarea calității tuturor afacerilor de pe Pământ - aceasta este o creștere a bunătății în lume.

Purtătorul clasic al fanteziei este un basm.

Cum este basmul diferit de science fiction? În science fiction sunt luate în considerare situații, elemente sau procese fezabile din punct de vedere tehnic, iar într-un basm oricare. Trebuie remarcat că nici nu există o graniță clară între soluțiile fantastice și cele reale. De exemplu, ceea ce era considerat o fantezie pe vremea lui Jules Verne este acum o realitate de zi cu zi. G. A. Altshuller a calculat că din 108 (!) idei-prognoze ale lui J. Verne, 99 (90%) au fost implementate. H.G. Wells are 77 din 86, Alexander Belyaev are 47 din 50.

Când un copil spune cu abnegație fabule cu participarea sa, el nu minte, în sensul nostru obișnuit, el compune. Nu-i pasă dacă este real sau nu. Și asta nu ar trebui să fie important pentru noi, important este că creierul copilului funcționează, generează idei. Cu toate acestea, ar trebui să fiți atenți la ceea ce visează copilul. Dacă vorbește tot timpul despre prietenii săi inexistenți, despre părinți tandri sau despre jucării, atunci poate că suferă, visează și astfel își revarsă sufletul? Ajută-l imediat.

De ce să dezvoltați fantezia și imaginația?

Ei spun: „Fără imaginație, nu există considerație”. A. Einstein a considerat capacitatea de a imagina mai presus de cunoaștere, deoarece credea că fără imaginație este imposibil să faci descoperiri. K. E. Tsiolkovsky credea că un calcul matematic rece este întotdeauna precedat de imaginație.

Uneori, în viața de zi cu zi, fantezia și imaginația sunt înțelese ca ceva gol, inutil, ușor, fără aplicație practică. De fapt, după cum a arătat practica, o imaginație bine dezvoltată, îndrăzneață și controlată este o proprietate inestimabilă a gândirii originale non-standard.

Copiilor le este greu să gândească „după legi”, dar dacă sunt învățați să fantezeze și să nu fie criticați pentru asta, atunci copiii fantezează ușor și cu plăcere, mai ales dacă sunt și ei lăudați.

Aparent, așa învață copiii subconștient să gândească - în joc. Acest lucru ar trebui folosit și dezvoltat imaginația și fantezia încă din copilărie. Lăsați copiii să-și „reinventeze propriile biciclete”. Cine nu a inventat bicicletele în copilărie, nu va putea inventa absolut nimic.

Cum să dezvoltați fantezia și imaginația la copii?

Există trei legi pentru dezvoltarea imaginației creative:

1. Activitatea creativă a imaginației este direct dependentă de bogăția și diversitatea experienței personale anterioare a unei persoane.

Într-adevăr, fiecare imaginație este construită din elemente reale; cu cât experiența este mai bogată, cu atât imaginația este mai bogată. De aici și consecința: trebuie să ajutăm copilul să acumuleze experiență, imagini și cunoștințe (erudiție), dacă dorim să fie o persoană creativă.

2. Îți poți imagina ceea ce tu însuți nu ai văzut, dar despre ce ai auzit sau citit, adică poți fantezi pe baza experienței altcuiva. De exemplu, vă puteți imagina un cutremur sau un tsunami, deși nu l-ați văzut niciodată. Fără antrenament, este dificil, dar posibil.

Modalități de a dezvolta fantezia și imaginația

Enumerăm principalele modalități de a dezvolta fantezia și imaginația și apoi luăm în considerare metodele de dezvoltare a imaginației creative. În mod ideal, dacă copilul însuși dorește și își va dezvolta imaginația și imaginația. Cum să realizezi acest lucru?

1. Generați motivație!

2. Convinge-te că fantezia nu este rușinoasă, ci foarte prestigioasă și utilă copilului personal. Ei nu înțeleg asta încă. Aveți nevoie de un joc și de emoții vii. Logica copiilor nu este încă puternică.

3. Fantasizarea ar trebui să fie interesantă. Apoi, distrându-se, copilul va stăpâni rapid capacitatea de a fantezi, apoi capacitatea de a imagina, apoi de a gândi rațional. Preșcolarii nu sunt interesați de raționament, ci de evenimente.

4. Fă-i pe copii să se îndrăgostească de tine (atracție). Pe acest „val de iubire”, ei au mai multă încredere în tine și sunt mai dispuși să se supună.

5. Prin propriul exemplu. LA copilărie timpurie copiii copiază comportamentul adulților, este un păcat să nu-l folosești. Ești o autoritate pentru un copil.

• la o vârstă fragedă (2-6 ani) - basme, povești fantastice;
• în adolescență (7-14) - romane fantezie de aventură (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• în tinerețe și la vârsta adultă - literatură științifico-fantastică solidă (Efremov, Strugatsky, Azimov etc.).

Învață-i pe copii să admire o fantezie bună.

7. Stimulează fantezia cu întrebări. De exemplu: „Ce se întâmplă dacă îți cresc aripi. Unde ai zbura?

8. Pune copiii în situații dificile. Lasă-i să se gândească și să găsească o cale de ieșire. Iată, de exemplu, o sarcină clasică: copiii au ajuns pe o insulă pustie, cum să supraviețuiască?

9. Aruncă copiilor povești interesante și roagă-i să facă povești, basme, povești pe baza lor.

10. Învață următoarele tehnici de dezvoltare a imaginației și a fanteziei.

Utilizarea tehnicilor de mai jos nu elimină nevoia de a gândi. Tehnici „nu în loc de”, ci „pentru a ajuta” fantezia, tehnicile indică direcția gândirii. Cunoașterea tehnicilor fanteziei îi determină pe copii să stăpânească metode „adulte” de rezolvare a contradicțiilor și de rezolvare a problemelor inventive.

Tehnici pentru dezvoltarea fanteziei și a imaginației

Copiii cunosc destul de multe fenomene și legi ale naturii (de exemplu, că toate obiectele cad, că obiectele grele se scufundă, lichidele se varsă și nu au propria formă, apa îngheață, lemnul, hârtia, o lumânare arde). Aceste cunoștințe sunt destul de suficiente pentru a fantezi fructuos, dar copiii nu știu să fantezeze, adică nu cunosc tehnicile de fantezie.

Majoritatea tehnicilor de fantezie sunt asociate cu schimbarea legilor sau a fenomenelor naturale. Totul poate fi schimbat: orice lege de natură animată și neînsuflețită, orice lege socială, legea poate acționa invers, pot fi inventate legi complet noi, unele legi existente pot fi excluse, legile pot fi forțate să acționeze sau să nu acționeze după bunul plac, temporar, periodic sau imprevizibil; poți schimba orice creatură vie: oameni (toți oamenii au devenit sinceri!), animale, plante.

Mai jos sunt 35 de tehnici de fantezie:

1. Creste - scade.

Aceasta este cea mai simplă tehnică, este folosită pe scară largă în basme, epopee și fantezie. De exemplu, Thumbelina, Thumb Boy, Gulliver, Lilliputians, Gargantua și Pantagruel. Puteți crește și micșora aproape orice: dimensiuni geometrice, greutate, înălțime, volum, bogăție, distanțe, viteze.

Poate fi mărită la infinit de la dimensiuni reale la infinit de mari și poate fi redusă de la real la zero, adică până la distrugerea completă.

Iată jocuri de conversație pentru stăpânirea tehnicii „creștere – scădere”.

1.1. Ei îi spun copilului: „Iată o baghetă magică pentru tine, poate crește sau scădea orice vrei. Ce ai vrea să crești și ce ai dori să scazi?

- Aș dori să reduc lecțiile de vocal și să-mi măresc timpul liber.
Aș dori să-mi reduc temele.
Vreau să măresc bomboana la dimensiunea unui frigider, astfel încât să pot tăia bucăți cu un cuțit.
— Vreau să măresc picăturile de ploaie până la dimensiunea unui pepene verde.

1.2. Complicați acest joc cu întrebări suplimentare: „Și ce va fi din asta? Unde duce? De ce vrei să crești sau să scazi?”

- Lasă-ți brațele să devină atât de lungi pentru un timp încât să poți lua un măr dintr-o creangă, sau să-ți saluti pe fereastră, sau să iei o minge de pe acoperiș sau, fără să te ridici de la masă, să închizi televizorul.
- Dacă copacii din pădure sunt reduși la dimensiunea ierbii, iar iarba la dimensiunea unui chibrit, atunci va fi ușor să cauți ciuperci.
- Dacă unui copil îi este greu să fantezeze independent, oferiți-vă să fantezeze împreună, adresați-i întrebări auxiliare.

1.3.Ce se va întâmpla dacă ni se va lungi nasul pentru un timp?

- Se va putea mirosi florile din patul de flori fara a iesi din casa; se va putea determina ce feluri de mâncare delicioase pregătesc vecinii;
— E bine, dar ce e în neregulă cu asta?
- Nu va fi unde să puneți un nas atât de lung, va interfera cu mersul pe jos, călătoria în transport, chiar va fi inconfortabil să dormi, iar iarna va îngheța. Nu, nu am nevoie de nasul acela.

Invitați copilul să spună ce este bine și ce este rău dacă creștem sau scădem ceva. Cine va fi bun și cine va fi rău? Este deja analiza morală situatii.

1.4. Spune-mi, ce va fi bine și ce va fi rău pentru tine personal și pentru alții dacă magicianul te mărește de 10 ori? Dacă copilului îi este greu să ghicească, ajutați-l cu întrebări suplimentare.

Ce dimensiune vei avea atunci?
- Câte kilograme vei cântări?

Ce se va întâmpla dacă înălțimea ta scade de 10 ori?
- De acord, ar fi grozav dacă ți-ai putea schimba înălțimea după bunul plac. De exemplu, ai întârziat la școală: ți-ai mărit lungimea picioarelor sau frecvența pașilor și ai ajuns repede la școală, apoi ți-ai făcut picioarele de lungime normală. Sau alt caz. Trebuie să trecem râul, dar nu există nici un pod în apropiere. Nici o problemă!
- Voi avea 15 m înălțime! Aceasta este înălțimea unei clădiri cu cinci etaje!

În ceea ce privește greutatea, este întrebare capcană. De obicei răspunde: de 10 ori mai mult. De fapt, dacă păstrezi toate proporțiile corpului, atunci greutatea va crește de 1000 de ori! Dacă o persoană ar cântări 50 kg, ar avea 50 de tone! am de gând să alerg mai rapid decât o mașină. Voi fi puternic și nimeni nu va îndrăzni să mă jignească și voi putea proteja pe nimeni. Pot transporta greutăți uriașe. Mă întreb ce? De obicei, o persoană poate ridica jumătate din greutate. Atunci pot ridica 25 de tone! Este bun. Ce va fi rău?

Nu mă voi încadra în clasă. Va trebui să coaseți haine și pantofi uriași. Va fi foarte greu să mă hrănești. Dacă presupunem că o persoană mănâncă 2% din greutatea lui pe zi, atunci am nevoie de alimente care cântăresc 1 tonă. Nu voi încăpea în niciun autobuz. Chiar și pe stradă trebuie să merg, aplecându-mă sub fire. Nu voi avea unde locui.

2. Adăugarea uneia sau mai multor proprietăți fantastice unei persoane sau mai multor persoane (ca fragmente sau spații libere ale viitoarelor lucrări fantastice).

Tehnica acestui tip de fantezie este similară cu metoda obiectelor focale:

a) selectează mai multe obiecte arbitrare de natură animată și/sau neînsuflețită;
b) își formulează proprietățile, calitățile, trăsăturile sau trăsăturile de caracter. Puteți veni cu noi proprietăți „din cap”;
c) proprietăţile şi calităţile formulate înzestrează o persoană.

De exemplu, un vultur a fost ales ca obiect („donator de proprietate”). Calități vultur: muște, vedere excelentă, se hrănește cu rozătoare, trăiește la munte.

- Omul poate zbura ca un vultur. Se poate adăuga: poate zbura în stratosferă, în spațiul apropiat și îndepărtat.
- O persoană are o vedere super-acută de vultur, de exemplu, vede celule ale țesuturilor vii fără microscop, rețele cristaline metalele, chiar și atomii, văd fără telescop și mai bine decât prin telescop, suprafața stelelor și planetelor. Vede prin pereți, merge pe stradă și vede ce se întâmplă în case și chiar pătrunde prin pereți, ca o radiografie.
- Omul mănâncă mâncare de vultur - rozătoare, păsări.
— Bărbatul este acoperit cu pene.

Continuați să fantezi cu această metodă, luând ca obiect inițial: un bec, un pește (amintiți-vă un om amfibian), un ceas, ochelari, un chibrit, animație suspendată (o încetinire bruscă a proceselor de viață este foarte convenabilă: nu există bani pentru mâncare sau nicăieri pentru a trăi - cădeți în animație suspendată) sau opusul hibernarii (o creștere bruscă a proceselor vitale, o persoană nu cunoaște oboseala, se mișcă cu o viteză incredibilă, o astfel de persoană va face un iluzionist minunat sau un alergător , sau un luptător invincibil).

2.1. Veniți cu organe de simț pe care o persoană nu le are, dar le-ar putea avea.
De exemplu, nu ar fi rău să simți prezența radiațiilor pentru a te proteja de ea. În general, simțim dacă suferim de radiații.
Nu ar fi rău să simți nitruri și nitrați și alți contaminanți. Există un sentiment minunat și rar - acesta este un simț al proporției, nu toată lumea îl are.
Nu ar fi rău să simți când faci o greșeală și când pericolul se apropie (la sens figurat, s-ar aprinde lumina roșie în acest caz).

2.2. Va veni timpul și va fi posibilă schimbarea organelor interne. Cum ar arăta?

2.3. Faceți „marcajul” de culoare al oamenilor în funcție de lor caracter moral. De exemplu, toate oameni cinstiți a devenit roz, purpuriu necinstit și albastru rău. Cu cât o persoană a făcut mai mult răutate, cu atât culoarea este mai închisă. Descrie ce se va întâmpla cu lumea? Mulți oameni probabil nu ar părăsi casa.

3. Desen animat.

Ai primit un cadou minunat, tot ce desenezi prinde viață! Ce ai desena?
Oameni grozavi? Animale pe cale de dispariție?
Animale și plante noi?

4. Excluderea unor calități umane.

Enumerați proprietățile și calitățile unei persoane, apoi excludeți una sau două proprietăți și vedeți ce se întâmplă.

Bărbatul nu doarme.
Persoana nu simte durere.
- Persoana a pierdut in greutate, simtul mirosului.

Numiți cel puțin 10 calități și proprietăți vitale ale unei persoane și gândiți-vă la consecințele pierderii acesteia.

5. Transformarea unei persoane în orice obiect.

O persoană se transformă în altă persoană, în animale (păsări, animale, insecte, pești), în plante (în stejar, trandafir, baobab), în obiecte de natură neînsuflețită (piatră, vânt, creion). Acesta este cel mai bogat material pentru noile basme.

Dar cel mai important lucru în această tehnică este cultivarea empatiei - capacitatea de a se transforma într-o imagine diferită și de a privi lumea prin ochii lui.

Sugerați cel puțin 10 exemple de transformare umană, de exemplu în basme.

6. Antropomorfism.

Antropomorfismul este asimilarea unei persoane, înzestrarea cu proprietăți umane (vorbirea, gândirea, capacitatea de a simți) orice obiecte - animate și neînsuflețite: animale, plante, corpuri cerești, creaturi mitice.

Ai văzut undeva în lume
Ești o tânără prințesă?
Sunt logodnicul ei. - Fratele meu,
- Raspunde luna senina, -
Nu am văzut-o pe fecioara roșie...

Aici Pușkin a înzestrat luna cu capacitatea de a vedea, recunoaște, condolea și vorbi.

Amintiți-vă 10 exemple de antropomorfism din basme, mituri și fabule pe care le cunoașteți și veniți singur cu cel puțin 10 exemple de posibil antropomorfism.

7. Oferirea obiectelor de natură neînsuflețită a abilităților și calităților ființelor vii.

Și anume: capacitatea de a se mișca, a gândi, a simți, a respira, a crește, a se bucura, a se înmulți, a glumi, a zâmbi.

Băiatul stă călare pe un băț și și-o imaginează ca pe un cal și pe el însuși ca pe un călăreț.
În ce creatură vie ai transforma un balon?

Gândiți-vă la cel puțin 10 exemple de astfel de transformări.

8. Acordarea de proprietăți extraordinare obiectelor de natură neînsuflețită.

De exemplu, piatra. Strălucește, mereu cald (nu se răcește niciodată!), îți poți încălzi mâinile la frig, face apa dulce și tămăduitoare, dar nu se dizolvă singură.

Contemplarea pietrei inspiră să scrie poezie și să desenezi etc.

Aici bun joc pentru dezvoltarea imaginației. Copiii (sau adulții) stau în cerc. Unuia i se dă o jucărie moale sau o minge în mâini și i se cere să o arunce cuiva cu cuvinte calde: „Îți dau un iepure”, sau „Yurochka, îți dau o capră, coarnele nu i-au crescut încă”, sau „Ține, Masha, o bomboană mare”, sau „Îți dau o bucată din inima mea”, „Îți dau o veveriță”, „Aceasta este o minge de sticlă, nu o sparge”, „Acesta este un cactus, nu înțepa.”

9. Reînvierea oamenilor, animalelor, plantelor morți.

De exemplu:

Ce s-ar întâmpla dacă brontozaurii ar fi reînviați?
Ce altceva ar fi creat Pușkin dacă nu ar fi murit atât de devreme?
Puteți „reînvia” tot felul de animale și oameni dispăruți!

Sugerați 10 opțiuni pentru un astfel de joc.

10. Reînvierea eroilor morți ai operelor literare, în special, eroii din basme.

- A murit personajul basmului? Nu contează, trebuie să-l desenezi și va prinde viață.

Vino cu continuări de basme, cu condiția ca eroii basmului să nu moară. Vulpea nu a mâncat chifla, Ruslan nu i-a tăiat barba lui Cernomor, Soldatul de tablă nu s-a topit, Onegin nu l-a omorât pe Lensky.

Sugerați 10 opțiuni pentru un astfel de joc.

11. Reînvierea eroilor de artă picturi și sculpturi.

Personajele tablourilor au prins viață artiști celebri- transportatori de barje, vanatori, cazaci, arcasi.

Numiți 10 picturi ale artiștilor celebri și sugerați o continuare a intrigii, cu condiția ca personajele să prindă viață.

12. Schimbare în relația obișnuită dintre eroii din basme.

Amintiți-vă următoarele situații: o știucă cântă un cântec de leagăn („Știuca deschide gura”); " Lup gri o slujește cu credință”; Iepuraș curajos; leu laș.

Vino cu un basm cu un complot atât de incredibil: Vulpea a devenit cea mai rustică din pădure și toate animalele o înșală.

13. Metaforă.

Metafora este transferul proprietăților unui obiect (fenomen) la altul pe baza unei trăsături comune ambelor obiecte. De exemplu, „valuri care vorbesc”, „aspect rece”. Iată un fragment compus din câteva metafore:

Pe firul distracției inactiv
El coborî cu o mână vicleană
Colier lingușitor transparent
Și rozariul de aur al înțelepciunii.
A. S. Pușkin

Numiți metaforele și cereți copiilor să explice ce proprietăți sunt transferate și cui.
Caracter moale. Obrajii ard. Înecat în doi. Păstrați strâns. A devenit verde de furie. Mușchi de oțel. caracter de fier. corp de bronz.

14. Dați un nou nume picturii.

Copilului i se arată mult complot imagini, cărți poștale sau reproduceri ale artiștilor celebri și sunt rugați să le dea nume noi. Comparați cine a numit mai bine: un copil sau un artist. Baza numelui poate fi un complot, o stare de spirit, un sens profund etc.

Dați 10 nume noi de picturi celebre vechi.

15. Asociere fantastică.

O idee fantastică, adică o idee incredibilă, poate fi obținută prin combinarea proprietăților sau părților a două sau trei obiecte. De exemplu, pește + om = sirenă, cal + om = centaur. Cine sunt sirenele? Aceeași pereche de obiecte poate da idei diferite în funcție de calitățile combinate.

Dați 10 exemple de combinații de calități neașteptate ale diferitelor creaturi reale.

16. Zdrobire fantastică.

Amintiți-vă de complotul minunatului roman „Cele douăsprezece scaune” sau de complotul basmului lui Svetlov despre un bărbat pe nume Rubl, care a căzut de la etajul cincisprezece și s-a spart în zece copeici. Fiecare banut are propriul destin. Un ban a fost schimbat cu copeici, celălalt a devenit mare sefși părea mai important decât rubla, a treia a început să se înmulțească.

Vino cu un basm intriga asemanatoare. De exemplu, o portocală sfărâmată în felii, o rodie sfărâmată în 365 de semințe (exact 365 de semințe la orice rodie, verifica), soarta surorilor de mazăre dintr-o păstaie.

17. „Ce norocos sunt”.

Ce norocoasă sunt, spune floarea-soarelui, arăt ca soarele.
Ce norocoasă sunt, spune cartoful, hrănesc oamenii.
Ce norocoasă sunt, - zice mesteacănul, - fac din mine mături parfumate.

Veniți cu 10 opțiuni pentru un astfel de joc.

18. Accelerație de recepție - decelerare.

Puteți accelera sau încetini viteza oricărui proces. Pentru a direcționa fantezia în această direcție, puneți întrebări precum: „Ce se va întâmpla dacă”, „Ce se va întâmpla dacă”.

- Ce se va întâmpla dacă Pământul va începe să se rotească de 24 de ori mai repede? Ziua va dura 1 ora. Timp de 1 oră trebuie să ai timp să dormi, să iei micul dejun, să mergi la școală (timp de 15 minute), să iei prânzul, să faci temele (timp de 3-4 minute), să faci o plimbare, să ia cina.

Ce se va întâmpla dacă anotimpurile durează 100 de ani? (Atunci oamenii care s-au născut la începutul iernii nu ar vedea niciodată iarbă verde, flori, viituri de râu) Sarcină. Sugerați trei sau patru parcele legate de tehnica indicată.

19. Accelerația și decelerația timpului.

Teme ale poveștilor fantastice.

Situația 1. Ați inventat un cronodin - un dispozitiv cu care puteți modifica viteza timpului și viteza proceselor în timp după bunul plac. Puteți accelera orice proces sau le puteți încetini.

Situația 2. Nu tu ai inventat cronodina, ci altcineva, iar acesta, în mod neașteptat pentru tine, după bunul plac, schimbă viteza proceselor la care participi.

Lecția durează fie 40 de minute, fie 4 minute, fie 4 ore și toate acestea sunt imprevizibile pentru profesor și elevi. Am început să mănânc prăjitură și timpul s-a grăbit de 1000 de ori! E o rușine! Cum să trăiești într-o astfel de lume?

Situația 3. Ai inventat un cronotur (un tur este o mișcare în cerc) - un dispozitiv cu care poți repeta evenimente, întineri și îmbătrâni de multe ori oameni, animale, obiecte, mașini.

Pe cine ai întineri și cu câți ani?
Ce perioadă din viața ta ai vrea să trăiești din nou?

Exercițiu. Sugerați câteva povești folosind tehnicile date.

20. Mașina timpului.

Ai o mașină a timpului! Intri în ea și poți călători în trecutul apropiat și îndepărtat al oricărei țări, în viitorul apropiat și îndepărtat al oricărei țări și să fii acolo în orice moment. Dar nu poți schimba nimic acolo, poți doar să privești. În timp ce vă aflați în trecut sau în viitor, viața pe Pământ se desfășoară conform legilor sale obișnuite.

„Opțiune acasă”: stând acasă, te uiți în „Oglinda timpului” sau faci fotografii mental cu „Camera timpului” sau „Camera de cinema a timpului” sau „Ochiul magic”. Numiți locul și ora și, vă rog, imaginea este gata.

Ce ți-ar plăcea să vezi în trecut?
- Cum erau mama și bunica ta când aveau aceeași vârstă cu mine acum?
Cum au trăit dinozaurii?
- Aș vrea să mă întâlnesc și să vorbesc cu Pușkin, cu Napoleon, cu Socrate, cu Magellan.
- Ce ți-ar plăcea să vezi în viitor?
— Cine voi fi? Câți copii voi avea?
- Vorbește cu viitorul tău fiu.

Iată o situație incredibilă. Un mesaj a fost trimis de pe Pământ către o stea îndepărtată. Pe această stea trăiesc ființe inteligente, au o mașină a timpului. Au trimis un răspuns, dar au făcut o greșeală, iar răspunsul a venit pe Pământ înainte ca mesajul să fie trimis.

Exercițiu. Sugerează 10 povești legate de efectul de mașină a timpului.

21. Cronoclasmă.

Acesta este un paradox cauzat de interferența cu o viață anterioară. Cineva s-a mutat în trecut și a schimbat ceva acolo, apoi s-a întors, dar pe Pământ totul este diferit. Pentru a încuraja fantezia în această direcție, întrebări precum:

Ce s-ar întâmpla acum dacă ceva s-ar fi întâmplat diferit în trecut sau dacă ceva nu s-ar fi întâmplat deloc?
- Ce ar trebui schimbat în trecut pentru ca ceea ce s-a întâmplat să nu se întâmple?

De exemplu:

- Mi-am pierdut cheile. Nu contează, mă întorc în trecut și nu iau cheile cu mine.
- Ce s-ar fi întâmplat dacă nu ar fi fost o lovitură de stat în 1917?

Ce se poate schimba în trecut? Totul poate fi schimbat în trecut! Acțiunile oamenilor, fenomenele naturii însuflețite și neînsuflețite, împrejurimile.

Cronoclasma, mașina timpului, crono-tur, cronodin sunt dispozitive minunate pentru fantezie, oferă un număr inepuizabil de parcele.

Exercițiu. Sugerați câteva povești nebunești pentru aceste tehnici.
(M-am dus să caut o mireasă în trecut. Am aflat de ce au dispărut brontozaurii.)

22. Metoda lui L. N. Tolstoi.

Ei scriu că L. N. Tolstoi folosea în mod regulat următoarea metodă în fiecare dimineață ca exerciții de dimineață ale minții.

Luați cel mai comun obiect: un scaun, o masă, o pernă, o carte. Descrie acest obiect cu cuvintele unei persoane care nu l-a mai văzut niciodată și nu știe ce este și de ce.

De exemplu, ce ar spune un nativ australian despre ceasuri?

Exercițiu. Scrieți câteva descrieri de articole pentru aborigeni.

23. Fantezie liberă.

Copiilor li se oferă să fantezeze necontrolat pe o anumită temă, folosind orice tehnici de fantezie și orice combinație a acestora. Spre deosebire de rezolvarea unor probleme serioase, poți oferi orice idei, chiar și cele mai nebunești.

Vino cu o plantă fantastică.

- Toate fructele cunoscute cresc simultan pe o singură plantă: mere, pere, portocale, avocado, ananas, mango, nuci de cocos.

- Toate fructele și legumele cunoscute cresc pe o singură plantă (roșii și cartofi, tutunul poate fi făcut din frunze, pot fi obținute analgezice și „produse de frumusețe”. În principiu, acest lucru este posibil, deoarece roșii, cartofi, tutun, belladona (în italiană) -" doamna frumoasa”) aparțin aceleiași familii - mărunțișă.

— Fructe, legume și nuci cunoscute și necunoscute cresc pe aceeași plantă.

- Pepene verde uimitor: marmeladă în interior, iar în loc de semințe - bomboane. Acest lucru este, de asemenea, posibil, doar că trebuie să-l udați cu apă dulce și miere.

- Obiecte de natură animată și neînsuflețită cresc pe același copac.

Floarea este făcută din ciocolată și nu se estompează niciodată, indiferent cât de mult ai mânca.

24. Vino cu o clădire fantastică.

Clădirea viitorului: totul este vizibil din interior spre exterior, dar nimic nu este vizibil din exterior spre interior. O creatură (o persoană, un câine..) cu intenții dăunătoare proprietarului casei nu poate intra în clădire.

Ce calități ar trebui să aibă o casă dacă greutatea și dimensiunea proprietarului se schimbă de 10 ori în fiecare oră?

25. Veniți cu un nou mod de transport.

Idei de inventii:

- Un fascicul mezon-gravitațional-electromagnetic este îndreptat către o persoană, care împarte o persoană în atomi, își amintește poziția lor reciprocă, o transferă cu atom la locul potrivit și o colectează acolo în aceeași ordine. (Gândiți-vă la situație: programul de asamblare a unei persoane a mers prost, dar nu l-au observat! Cum au asamblat o persoană? Și dacă au amestecat atomii mai multor oameni?)

- Transport sintetic, care combină avantajele tuturor modurilor de transport cunoscute: viteza unei rachete, luxul unei cabine de înaltă clasă a unui transatlantic, aeronava pentru orice vreme pentru cercetarea fulgerelor, inutilitatea aterizării și luării elicopterului. off zone, sănătatea transportului de cai.

- Suprafața drumului are formă ondulată sau triunghiulară. Inventează o roată ca să nu tremure pe un astfel de drum. Va fi și o invenție!

26. Vino cu o nouă vacanță sau concurs.

- Festivalul florilor. Toate au flori pictate pe obraji. În această zi, poți vorbi doar limba chineză a florilor.

- Festivalul venirii rândunelelor.

- Sărbătoarea primului țânțar.

Concurs de fantezie. Două echipe participă. Fiecare echipă oferă celeilalte sarcini diferite: a) un subiect pentru o poveste plină de umor din 5 fraze; b) un obiect pentru alcătuirea unei ghicitori (masă, furculiță, televizor); c) începutul povestirii. De exemplu. „Prietenul meu Keith m-a invitat călătorie în jurul lumii»; d) se oferă o metodă de fantezie. Este necesar, folosind această tehnică, să venim cu o poveste incredibilă.

27. Vino cu un complot dramatic.

- Mama și-a răsfățat fiica peste măsură. Ce s-a întâmplat cu mama și fiica?

- Un bărbat s-a rătăcit, a găsit accidental o casă abandonată de vânători și a locuit acolo timp de 7 ani. Cum a locuit acolo? Ce a mâncat, ce a purtat? .. (După cinci ani, a uitat să vorbească etc.)

28. Vino cu un nou joc fantastic.

Pentru a veni cu un nou joc fără precedent, trebuie să veniți cu condiții și reguli incredibile pentru acest joc.

— Piesele de șah sunt făcute din ciocolată; a câștigat o piesă a adversarului și o poți mânca imediat.

- Jocul „Dame comestibile”. Ele devin comestibile, dar numai după ce au fost câștigate în mod corect. Gândiți-vă ce proprietăți speciale vor avea un rege câștigat și o damă blocată?

— Cilindri cilindrici și șah. Placa este pliată într-un cilindru, astfel încât câmpurile a1, a2, a3 etc. să fie lângă câmpurile h1, h2, respectiv h3. Verticalele devin generatoarele cilindrului.

- Damii Lobaciovski. Tabla este pliată mental într-o figură fantastică - în același timp, atât părțile laterale, cât și părțile îndreptate către jucători sunt închise. Generatoarele sunt verticale și orizontale în același timp.

- Super șah. În loc de piese de șah - cuburi. Pe fețele fiecărui zar există imagini cu șase figuri, cu excepția regelui. O dată pe joc, puteți schimba statutul piesei (întoarceți zarul), în mod neașteptat pentru adversar.

29. Împlinirea magică a propriilor dorințe și materializarea gândurilor.

Ai devenit un vrăjitor puternic. Este suficient să te gândești - și orice, dar numai bine, dorința ta este împlinită. Tu, de exemplu, poți face pe oricine fericit. Dar dacă ai plănuit ceva rău pentru altul, atunci ți se va întâmpla.

Iată un test de bunăvoință.

Spune-le copiilor că timp de o oră pot face orice, bine sau rău, oamenilor. Vezi ce vor copiii să facă? Bine sau rău?

Tâlharii au prins un om demn și vor să-l omoare. Sugerați cel puțin 10 moduri de a-l salva (faceți-l invizibil, înghețați hoți).

30. Ai început să ai darul telepatiei.

Telepatia este transmiterea de gânduri și sentimente la distanță fără medierea simțurilor. Poți chiar să citești nu numai gândurile altor oameni, ci și să îi forțezi mental să facă ceea ce vrei. Cum folosești acest cadou?

31. Metoda Nadyei Rusheva.

Iată un alt mod minunat de a dezvolta imaginația și abilitățile de desen. Aceasta este o metodă universală bine-cunoscută, care a fost deținută de geniala fată Nadya Rusheva.

Până la vârsta de 16 ani, ea citise cu un pix sau un pix în mână cărțile a peste cincizeci de scriitori, de la vechi la modern: Homer, Shakespeare, Pușkin, Lermontov, Tolstoi, Turgheniev, Exupery, Bulgakov și pictat, pictat, pictat. Citirea, fantezia și desenul. Acest lucru a ajutat-o ​​să obțină lejeritate, rafinament și linii „avântătoare” în desenele ei. În timpul vieții sale de șaptesprezece ani, ea a creat zece mii de desene minunate! Fiind angajată în balet în copilărie, ea știa cât de multă muncă se realizează această „ușurință a înălțării”. Acest mod minunat, dar nu popular, se numește: hărnicie și perseverență!

32. Metoda „RVS”.

RVS este o abreviere a trei cuvinte: dimensiune, greutate, cost.

Trebuie remarcat faptul că metoda RVS este un caz special al metodei mai generale „scădere-creștere”, când orice caracteristică a sistemului poate fi modificată de la zero la infinit, și nu doar dimensiunile, greutatea sau costul. De exemplu, viteza, cantitatea, calitatea, forța de frecare, forța gândirii, forța memoriei, profitul firmei, numărul, salariile. Astfel de experimente de gândire „încețoșează” ideea obișnuită a sistemului care este îmbunătățit, îl fac „moale”, schimbător și oferă o oportunitate de a privi problema dintr-un unghi neobișnuit.

Metoda RVS se bazează pe principiul dialectic al trecerii modificărilor cantitative în cele calitative. Această metodă mai este denumită „metoda de testare monstru”, sau „metoda de tranziție limitativă” sau „metoda de amplificare a contradicției”.

Metoda RVS dezvoltă foarte bine fantezia și imaginația și, de asemenea, vă permite să depășiți inerția mentală a gândirii. Trebuie amintit că desfășurăm un experiment de gândire, unde totul este posibil, și nu unul practic, când funcționează legile inexorabile ale naturii.

Există și metoda „super-RVS”, când tranzițiile limită ale mai multor caracteristici sunt vizualizate simultan. O astfel de „lovitură pe subcortex” poate sculpta ceva nestandard. De exemplu, ce se va întâmpla cu sistemul dacă sistemul are costul minim, dar dimensiunea și greutatea maximă etc. Desigur, trebuie învățată utilizarea metodei RVS.

33. Metoda de transfer al proprietăților.

Să luăm în considerare o metodă foarte veselă, răutăcioasă și foarte simplă (pentru cei care știu să fantezeze) de a dota obiectele obișnuite cu proprietăți complet neobișnuite pentru ele, luate, totuși, din obiecte obișnuite. În știință, această metodă se numește metoda obiectelor focale.

Algoritmul este foarte simplu.

Primul pas: este selectat un obiect pe care doresc să-l îmbunătățească sau să-i dea proprietăți complet neobișnuite. Pentru copii, poate fi o jucărie, o păpușă, o minge, un caiet, un manual, o revistă de clasă, un animal, o plantă sau o persoană. Acesta va fi așa-numitul obiect focal. De exemplu, să alegem o păpușă Barbie ca obiect focal. Se pare că ea este deja limita ficțiunii în clasa păpușilor. Să vedem ce se întâmplă.

Al doilea pas: alegeți niște obiecte aleatorii. De exemplu: un bec electric, un balon, un televizor.

Al treilea pas: pentru aceste obiecte aleatorii, este compilată o listă cu proprietățile, funcțiile și caracteristicile lor caracteristice.

Bec - strălucește, cald, transparent, se arde, pornește rețeaua de alimentare.
Balon - zboară, umflă, nu se scufundă, sare.
TV - arată, vorbește, cântă, are butoane de control.

Al patrulea pas: proprietățile formulate sunt transferate obiectului focal.
Deci ce se va întâmpla? Să fantezim și mai ales să nu ne pese posibilitate reală implementează ideea. Merge:

Păpușa strălucește din interior cu o lumină roz lăptos mat. Camera este întunecată, dar strălucește. E bine: nu o vei pierde și chiar poți să o citești!

Păpușa este întotdeauna plăcut caldă, parcă vie. Puteți să-l scoateți afară și să vă încălziți mâinile. Puteți pune lângă o păpușă caldă ouă de păsăriși vor cloci în pui sau pui. Te poți sprijini de acvariu - iar păpușa va încălzi apa pentru pești.

Ea este transparentă. Puteți vedea cum bate inima ei, sângele curge prin vase, puteți studia anatomia.

Se arde. În mod clar, ea trebuie să aibă piese de schimb: un set de brațe, picioare, capete, rochii. Constructor de păpuși.

Acum să vedem ce idei ne va oferi balonul.

Păpușă zburătoare. Păpușă înger cu aripi. Papusa lebada, libelula, parasutist, veverita zburatoare sau băţ, are frumoase membrane transparente de la vârful degetelor până la vârful degetelor de la picioare.

Păpușă gonflabilă. Poti sa faci o Barbie svelta sau grasa, poti sa faci una plata pentru cara. Când capul este umflat separat, expresia feței se schimbă. Cu o păpușă umflată, poți să te joci în baie, să înveți să înoți.

Ce oferă comparația cu televizorul.

Lasă păpușa să arate exercițiile în fiecare dimineață exerciții de dimineață, aerobic, asane de yoga.
Lasă-o să țipe indignată când încep să o rupă sau să se ceartă în fața ei.

Puteți utiliza o combinație de proprietăți. De regulă, printre absurdități întâlnim idei originale pe care încercarea și eroarea nu le vor da.

Metoda Obiectului Focal este o metodă excelentă pentru dezvoltarea imaginației, gândirii asociative și invenției serioase.

Propuneri de dezvoltare a metodei.

Copiilor le place foarte mult când se concentrează. Este foarte distractiv să îmbunătățești hainele, cum ar fi ciorapi, dresuri, cizme.
Puteți predefini clasa de caracteristici în al doilea pas.
Metoda poate fi folosită pentru a veni cu designul de magazine, expoziții, cadouri.

Înainte de a începe sesiunea de generare a ideilor, vă puteți gândi împreună cu copiii ce este bine și ce este rău pentru obiectul focal ales, cine este bun și cine este rău, de ce este bine și de ce este rău etc. Și apoi începeți să fantezi.

Cele mai bune idei sunt de lăudat.

34. O combinație de tehnici.

„Acrobația” fanteziei este utilizarea multor tehnici simultan sau secvenţial. Au folosit o tehnică și la ceea ce s-a întâmplat, au adăugat o tehnică nouă. Acest lucru duce foarte departe de obiectul inițial și unde va duce este complet necunoscut. Foarte interesant, incearca. Dar acest lucru este posibil doar pentru o persoană care gândește cu îndrăzneală.

Exercițiu. Luați un obiect fabulos (Pinocchio, Kolobok) și aplicați-i 5-10 trucuri de fantezie în secvență. Ce se va intampla?

35. Frumoase fantezii antice cu transformări.

Ca exemple de fantezie magnifică, să ne amintim miturile vechilor greci și romani, în care oamenii se transformă în plante.

Frumosul tânăr Cypress și-a ucis accidental cerbul de companie. L-a implorat pe Apollo cu arcul argintiu să-l lase să fie trist pentru totdeauna, iar Apollo l-a transformat într-un chiparos zvelt. De atunci, chiparosul a fost considerat un arbore mormânt trist.

Un alt tânăr frumos, Narcissus, a avut o altă soartă. Potrivit unei versiuni, Narcis și-a văzut reflectarea în râu, s-a îndrăgostit de el și a murit din dragoste de sine. Zeii l-au transformat într-o floare parfumată. Potrivit unei alte versiuni, Narcis a îndrăznit să nu returneze dragostea unei femei și, la cererea altor femei respinse de bărbați, a fost transformat într-o floare. Potrivit unei alte versiuni a acestui mit, Narcis avea o soră geamănă foarte iubită. Sora a murit pe neașteptate. Tânjitorul Narcis și-a văzut reflectarea în râu, a crezut că este sora lui, s-a uitat îndelung la reflexul lui și a murit de durere. Conform celei de-a patra versiuni, văzându-și reflectarea în râu și îndrăgostindu-se de el, Narcis și-a dat seama de lipsa de speranță a acestei iubiri și s-a înjunghiat. Din picăturile de sânge ale lui Narcis au crescut flori care poartă numele lui.

Exemple grozave de fantezie. O versiune este mai frumoasă decât cealaltă. Încearcă și oferi versiunile tale nu mai puțin dramatice sau emoționante ale lui Narcis.

Legenda lui Daphne. Urmărita de Apollo îndrăgostit de ea, tânăra nimfă Daphne s-a rugat pentru ajutor zeilor și a fost transformată într-un laur, care a devenit arborele sacru al lui Apollo. De atunci, câștigătorii concursurilor muzicale (muzicale) în onoarea lui Apollo au primit o coroană de lauri. În arta antică, Daphne (Daphnia) a fost înfățișată în momentul în care, depășită de Apollo, ea se transformă (încolți) într-un laur.

Tânărul disperat Phaeton nu a putut să facă față cailor echipei solare a tatălui său, zeul soarelui Helios, pentru care a fost lovit de fulgerul lui Zeus. Heliadele, surorile lui Phaethon, au plâns moartea fratelui lor atât de amar, încât zeii i-au transformat în plopi, ale căror frunze scot mereu un zgomot trist. Lacrimile Heliadei au devenit chihlimbar.

A fantezi și a inventa ceva incredibil este caracteristic pentru marea majoritate a copiilor. Copiii refuză să doarmă într-o cameră întunecată de frica monștrilor, iar școlarii vorbesc despre câinii care mănâncă caiete de teme. Astfel de fructe ale imaginației sălbatice ale unor părinți nu fac decât să distreze, în timp ce alții sunt înfuriați. Acest lucru nu este surprinzător, deoarece mulți adulți au uitat de mult cum să-și imagineze și să fantezeze. Vom încerca să aflăm cât de utilă este fantezia și cum să dezvoltăm imaginația.

Ce este?

Psihologii copiilor spun că un copil trebuie să-și imagineze și să fantezeze pentru o dezvoltare mentală normală. În primii ani de viață, copilul apelează la fantezie pentru a ajuta în toate situațiile pe care nu le poate explica singur. Odată cu acumularea experienței de viață, visele și fanteziile dobândesc conexiune excelentă cu realitatea. Adulții dedică foarte puțin timp și atenție viselor. Și într-adevăr, de ce lumea iluziilor, dacă în realitate sunt suficiente griji? De fapt, o fantezie bună nu numai că nu rănește pe nimeni, dar poate ajuta și în multe domenii ale vieții. Imaginația este un concept abstract care exprimă capacitatea de a fantezi și de a imagina ceva care nu există în realitate. Cuvântul „imaginație” poate fi considerat un sinonim pentru astfel de definiții populare astăzi precum „creativitate” și „gândire creativă”.

Beneficiile fanteziei

Înainte de a vorbi despre cum să dezvoltăm imaginația, să încercăm să înțelegem de ce este nevoie de ea. S-ar părea că gândirea creativă și găsirea constantă a ceva nou este utilă doar pentru muzicieni, artiști și scriitori. Aceasta este o mare concepție greșită, de fapt, imaginația este utilă oricărei persoane. Oamenii cu o imaginație bună nu se plictisesc niciodată. Ei vin cu distracții interesante pentru întreaga companie și găsesc instantaneu ceva de făcut singuri. Persoanele cu gândire creativă dezvoltată nu se tem să stăpânească activități noi. Pregătesc mâncarea fără să se uite la rețete, își vin cu ușurință propriile proiecte de design atunci când renovează și aleg foarte repede haine pentru orice ocazie. De obicei, astfel de angajați sunt apreciați și la locul de muncă, deoarece sunt primii care propun idei interesante și sunt bucuroși să lucreze la proiecte non-standard. Și dacă dai frâu liber imaginației, poți chiar să încerci să-ți deschizi propria afacere.

Determinăm potențialul creativ și nivelul de dezvoltare a imaginației

Este o greșeală să consideri fantezia o abilitate înnăscută. Mai degrabă, este unul dintre tehnici psihologice, pe care, cu dorința și pregătirea regulată, toată lumea o poate stăpâni. Și totuși, se poate observa cu adevărat că imaginația cuiva este dezvoltată într-o măsură mai mare, iar cuiva într-o măsură mai mică. Încercați să evaluați în mod rațional cât de ușor și rapid veniți cu un plan de acțiune într-o situație non-standard? Cei care se gândesc mult timp la cadourile pentru cei dragi ar trebui să se gândească la dezvoltarea propriei imaginații. Dacă nu-ți place să citești și doar câteva cărți impresionează, problema poate fi și o fantezie subdezvoltată. Se crede că imaginația este cea mai utilă copiilor. Și acest lucru este adevărat, deoarece cu cât o persoană începe mai devreme să se angajeze într-un fel de creativitate și să gândească creativ, cu atât va obține mai mult succes.

Trucuri simple pentru a vă antrena imaginația

Imaginația și fantezia pot fi dezvoltate la orice vârstă. Cea mai simplă cale este să le oferi copiilor să viseze. Stimulează perfect imaginația oricărui fel de creativitate. În timpul orelor cu copilul tău, invită-l să facă ceva neobișnuit, să inventeze cât mai multe de unul singur. Orice joc de rol este o creație de calitate a imaginației. Când un copil se transformă într-un erou de basm, el crede cu adevărat în noul său rol.

Acest joc va fi util și pentru adulți. Joacă-te cu copilul tău pretinzând că este un animal sau un personaj fictiv. Puteți încerca acest exercițiu singur. Imaginați-vă într-un loc diferit sau într-o persoană de sex opus. Principalul lucru este să renunți la constrângeri și prejudecăți. Joacă rolul pe care l-ai ales ca și cum ai fi un actor profesionist.

Cum să dezvolți imaginația la adulți și la copii? Este destul de simplu - să fantezi ori de câte ori este posibil. Vă puteți gândi la ziua de mâine dimineață seara, imaginându-l în toate culorile. Utilizați tehnici de meditație - închideți ochii și imaginați-vă lumi complet noi. Cum să dezvolți imaginația unui copil de 8-9 ani cu exerciții simple? Prezintă-ți fiului sau fiicei noile forme de artă. Când discutați despre o anumită lucrare, întrebați ce ar putea fi schimbat în ea. Din când în când, cereți-vă copilul să încerce să scrie o poveste, să nu vă fie lene să căutați constelații împreună și să discutați despre cum arată norii. Stimulează imaginația și jucăriile potrivite: toate și unele puzzle-uri.

Învață să gândești și să acționezi în afara cutiei

Foarte des, în lumea adulților, visarea cu ochii deschiși este considerată o trăsătură negativă de caracter. Despre oamenii cărora le place să se cufunde în lumea viselor, ei spun: „Se pare că plutește în nori”. Dar dacă te orientezi către fantezii din când în când, vei dobândi doar abilități utile. Cum să dezvolți imaginația fără a pierde contactul cu realitatea? Folosește-ți imaginația pentru a rezolva problemele de zi cu zi. Vizualizează cum faci ceva. Este deosebit de util să te gândești la mai multe opțiuni simultan în cazurile în care situația este complet în afara controlului tău. Încercați să întrerupeți cursul obișnuit al evenimentelor în fiecare zi. Învață să acționezi impulsiv. Desigur, acesta nu este un apel la renunțarea la muncă sau la treburile casnice. Încercați să mergeți pe un traseu neobișnuit, mergeți la un magazin nou pentru dvs. sau faceți o jumătate de oră în plus pentru o plimbare.

Cum să dezvolți imaginația pentru a desena un adult sau un copil?

Este greu de crezut, dar uneori suferă de lipsă de imaginație.Un exemplu simplu: o persoană știe să deseneze sau să sculpteze bine, dar nu știe ce să înfățișeze. Este important să înțelegem că orice fel de artă vizuală se naște în gândurile creatorului. Și asta înseamnă că nu există o tehnică separată pentru dezvoltarea imaginației pentru desen, trebuie doar să fantezi mai mult. Pentru a crea un desen, poți lua ca bază un personaj sau peisaj pe care l-ai văzut sau la care te-ai gândit deja. Apoi trebuie doar să te gândești la detalii și să reții: nu există interdicții. Și poți desena direct în lumea viselor. cu această abordare? Închideți ochii și imaginați-vă o foaie albă de hârtie, apoi desenați mental un fel de desen pe ea. Încercați să vedeți cu adevărat întregul proces și să vedeți toate detaliile și proporțiile. împlinitor acest exercițiuîn mod regulat, vei învăța să desenezi adevărate capodopere. După aceea, nu va trebui decât să le transferi pe hârtie cu aceeași calitate pe care le creează imaginația ta.

Practicați fantezia în fiecare zi

Încă nu sunteți sigur cum să dezvoltați imaginația la adulți? Exercițiile pe care le puteți face între timpi vă vor ajuta în acest sens. Amintește-ți orice poveste - să fie intriga unui film sau a unei cărți. Imaginați-vă un final alternativ, sau mai bine zis, mai multe. Dacă îți plac reality-show-urile sau urmărești cu interes viața personală agitată a vecinilor tăi, poți și să fantezi despre ce se va întâmpla cu personajele în viitor. Pornește televizorul fără sunet, privind imaginea, inventează dialoguri și monologuri ale personajelor. În timp ce vorbești la telefon, pune câteva puncte pe hârtie. Încercați să le conectați cu o linie continuă pentru a obține un fel de desen complet.

Imaginație- aceasta este proprietatea psihicului de a crea imagini în minte. Toate procesele care au loc în imagini se numesc imaginații. Imaginația ca proces mental constituie gândirea vizual-figurativă, datorită căreia o persoană poate naviga, căuta o soluție la probleme fără intervenția directă a acțiunilor practice. Acest proces este foarte esențial, mai ales în cazurile în care este imposibil sau dificil să se efectueze acțiunea practică necesară, sau pur și simplu este inoportun.

Acest proces afișează lumea înconjurătoare a unei persoane în sus niveluri mentale. Cea mai populară definiție a imaginației este un proces mental, a cărui esență este crearea de noi imagini unice, prin prelucrarea materialului perceput al reprezentărilor care au venit odată cu experiența anterioară. Este considerată și ca fenomen, ca abilitate și ca activitate specifică subiectului. Acest proces are o structură funcțională complexă, așa că Vygotsky l-a definit ca un sistem psihologic.

Funcția imaginației este specifică doar omului și are un anumit sens într-un anumit activitate profesională persoană. Înainte de a începe să desfășoare o anumită activitate, își imaginează ce fel de acest obiect va fi și creează mental un algoritm de acțiuni. Astfel, o persoană construiește dinainte imaginea unui obiect viitor sau rezultatul final al unei activități. Imaginația creativă dezvoltată joacă un rol important în profesiile creative. Datorită lor dezvoltate creativitate oamenii fac bani mari.

Există mai multe tipuri de imaginație: activă (voluntară), pasivă (involuntară), recreativă, creativă.

Imaginația în psihologie

Imaginația este un proces de cunoaștere a lumii înconjurătoare. Lumea exterioară pare să fie imprimată în subconștientul unei persoane. Datorită acestui fapt, o persoană este capabilă să-și amintească evenimentele vechi și recente, să programeze, să-și imagineze viitorul. Adesea, acest proces se numește capacitatea de a imagina obiecte lipsă în gândurile cuiva, de a-și păstra imaginea, de a o manipula în conștiință. Uneori este confundat cu, dar de fapt acestea sunt două procese mentale diferite.

Imaginația tinde să creeze imagini bazate mai degrabă pe memorie decât pe informații din lumea exterioară. Este mai puțin real pentru că are o componentă de fantezie și vise. Chiar și cei mai pragmatici, sceptici și plictisitori oameni au imaginație. Este imposibil să atașați o persoană care a pierdut complet o astfel de funcție. Comportamentul acestor oameni este guvernat de principiile, logica, faptele lor, ei fac întotdeauna totul conform regulilor. Dar să spui că le lipsește complet gândirea creativă sau că nu visează niciodată este foarte greșit. Doar că acesta este genul de oameni la care aceste procese nu sunt suficient de dezvoltate sau nu le folosesc, sau nu știu să le folosească. Adesea, astfel de oameni au o viață tipică monotonă care se repetă la fel în fiecare zi și acţionează după un anumit algoritm, crezând că nu au timp pentru mai mult. De fapt, este păcat pentru astfel de oameni, pentru că viața lor este plictisitoare, nu folosesc abilitățile care le sunt date de natură. Imaginația creativă îi face pe oameni personalități individuale, care nu se repetă.

Imaginația ca proces mental are anumite funcții care ajută o persoană să devină specială.

funcția cognitivă este cuprinsă în extinderea orizontului unei persoane, dobândirea de cunoștințe, construirea comportamentului unei persoane într-o situație incertă, ghidată de conjecturi și considerații.

Funcția de predicție sugerează că proprietățile imaginației ajută o persoană să-și imagineze rezultatul final al unei acțiuni neterminate. Această funcție este cea care contribuie la formarea viselor și a viselor la oameni.

Înțelegerea funcției este afișat în capacitatea unei persoane de a-și asuma ceea ce o persoană experimentează acum, ce emoții este copleșită, ce sentimente experimentează. Similar acestei funcții este și starea de empatie, atunci când o persoană este capabilă să pătrundă în lumea altuia și să înțeleagă ce o îngrijorează.

Funcția de protecție presupune că, prin prezicerea evenimentelor viitoare, gândindu-se la cursul acțiunilor și la consecințele acestor acțiuni, o persoană poate preveni necazurile, se poate proteja de posibile probleme.

Funcția de auto-dezvoltare se afișează în capacitatea unei persoane de a fantezi, inventa și crea.

Funcția de memorie Se exprimă în capacitatea unei persoane de a-și aminti evenimentele trecute, de a recrea cadre ale trecutului în capul său. Este stocat sub formă de imagini și reprezentări.

Funcțiile de mai sus nu sunt întotdeauna pe deplin exprimate în toți oamenii. Fiecare personalitate este dominată de o anumită funcție, care determină adesea caracterul și comportamentul unei persoane. Pentru a înțelege cum sunt create imaginile și reprezentările, este necesar să urmăriți principalele modalități de creare a acestora. Fiecare cale este un proces mental complex pe mai multe niveluri.

Aglutinarea este crearea de obiecte sau fenomene ireale, complet noi, fabuloase, care apar sub influența proprietăților și aspectului unui obiect existent, evaluând și analizând proprietățile cărora o persoană creează un obiect similar cu el. Adică, există un obiect original pe baza căruia se formează un prototip. Această tehnică este foarte populară în crearea de basme sau mituri.

Sublinierea este procesul de fixare asupra unei caracteristici dominante evidențiate la un obiect (persoană, obiect, activitate, fenomen) și hiperbolizarea acestuia. Accentul este adesea folosit în munca lor de artiști în crearea de desene animate și caricaturi.

Tipificarea este procesul de evidențiere a principalelor caracteristici în mai multe obiecte și crearea unei imagini din acestea, complet nouă, dar care conține câte o bucată din fiecare dintre ele. Cu această abordare, creăm eroi literari, personaje.

Toate metodele de imaginație de mai sus sunt utilizate în mod activ în psihologie, creativitate și chiar activitatea științifică. De exemplu, în medicină, medicamentele noi sunt create pe baza celor existente. De asemenea, tehnologia modernă, electronica, gadgeturile, invențiile au fost dezvoltate pe baza cunoștințelor, schemelor, teoriilor și abilităților existente anterior. După ce au colectat de la ei cele mai importante informații, după ce le-au procesat, oamenii de știință primesc un produs complet nou. Dacă oamenii nu ar avea imaginație, omenirea nu ar putea progresa în toate sferele și activitățile.

Imaginația ca proces mental implică crearea de noi imagini bazate pe experiența existentă. Ideile care apar în imaginile din capul omului încă nu au început să se realizeze nu există, dar există posibilitatea ca în viitor să poată fi aduse la viață. Acest proces se bazează pe reformularea informațiilor și impresiilor subiectului. Cu cât situația pare mai de neînțeles și mai complexă, cu atât procesul de imaginație este mai implicat. Acest proces are o mare importanță în activitatea profesională a unei persoane. De asemenea, influențează foarte mult sentimentele și emoțiile și joacă un rol important în dezvoltarea personalității.

În procesul creativ și de lucru, imaginația îi permite individului să-și regleze și să-și gestioneze activitățile, precum și să-și controleze vorbirea, emoțiile, atenția și memoria. Ajută la crearea și utilizarea imaginilor realității. Îmbunătățește starea psihologică a unei persoane, previne stresul și depresia. Cu ajutorul imaginației, el este capabil să-și planifice pe al său activități viitoareîn minte, manipulând imagini. Imaginația și individualitatea sunt criteriile de evaluare a talentului și abilităților unei persoane, ceea ce este important în activitatea de muncă.

O persoană reflectă realitatea înconjurătoare în principal într-un mod figurat. Imaginea este un fenomen non-static, tinde să se schimbe constant. Acest proces are o legătură dinamică cu obiectele realității înconjurătoare. În consecință, imaginația nu este un fel de abstractizare, ci un proces specific asociat cu activitatea mentală reală a subiectului. Această activitate este, de asemenea, de natură dinamică.

Imaginația este un proces de autocunoaștere a unei persoane, dezvăluirea abilităților sale, a altor oameni și a lumii din jurul său, a evenimentelor care au loc. Aceasta este o formă specială a psihicului uman, ocupând un loc între procesele de percepție, memorie și gândire. Gândirea vizual-figurativă și imaginația se completează reciproc, imaginația stă la baza ei și face posibil să arăți ingeniozitate într-o situație necunoscută, să găsești o soluție la o problemă fără a aplica nicio acțiune.

Tipuri de imaginație

Acest proces, ca proces mental complex, poate fi de asemenea de mai multe tipuri. În ceea ce privește trăsăturile procesului, ei disting: involuntar, arbitrar, recreator, creator și vise.

imaginație involuntară numit și pasiv. Aceasta este cea mai simplă vedere și constă în crearea și combinarea vederilor, componentele lor în aspect nou atunci când o persoană nu are o intenție directă de a face acest lucru, când conștiința este slabă și există puțin control asupra fluxului de idei.

imaginație pasivă apare la copii vârstă mai tânără. Se manifestă cel mai adesea atunci când o persoană se află într-o stare de somnolență, pe jumătate adormită, apoi imaginile apar de la sine (prin urmare arbitrare), una se schimbă cu alta, se combină, iau forme și tipuri cele mai nerealiste.

Nu numai în starea de somnolență operează o astfel de imaginație, ci se manifestă și în starea de veghe. Ideile noi nu apar întotdeauna atunci când o persoană își direcționează intenționat conștiința către creație. O caracteristică a imaginilor create este variabilitatea lor ca urmare a instabilității urmelor de excitații ale creierului și a ușurinței relației lor cu procesele de excitații din centrii creierului adiacenți. Deoarece traiectoria de excitare nu este fixă, acest lucru face imaginația atât de ușoară. Este deosebit de ușor la copii, în care, în plus, nu există gândirea critică, care acționează ca un mecanism de filtrare la adulți, astfel încât copilul dă uneori cele mai nerealiste imagini fanteziate. Numai prin dobândirea experienței de viață și formarea unei atitudini critice, o astfel de imaginație neintenționată este pusă treptat în ordine și ghidează conștiința, prin urmare se formează o reprezentare activă deliberată.

Imaginație arbitrară, numită și activă, este construcția deliberată a reprezentărilor sarcinii corespunzătoare într-o anumită activitate. Imaginația activă se dezvoltă atunci când copiii încep să joace roluri (medic, vânzător, profesor). Când încearcă să-și înfățișeze rolul, trebuie să-și încordeze creierul cât mai exact posibil, folosindu-și astfel imaginația. Dezvoltarea ulterioară a acestui proces are loc atunci când o persoană începe să acționeze independent, dă dovadă de inițiativă și eforturi creative în procesul muncii, necesitând reprezentări clare și precise ale subiectului, care vor fi create din operațiuni și care trebuie efectuate.

imaginație activă mai ales manifestată în activitatea creatoare a omului. În acest proces, o persoană își stabilește o sarcină, care este punctul de plecare pentru dezvoltarea procesului de imaginație. Întrucât produsele acestei activități sunt obiecte de artă, imaginația este guvernată de cerințele care decurg din trăsăturile specifice ale artei.

Aspectul recreativ al acestui proces este cuprins în faptul că o persoană trebuie să creeze o imagine a unui obiect pe care nu l-a văzut niciodată, pe baza anumitor descrieri.

Recreând imaginația conform structurii psihologice, este translatarea stimulului al doilea semnal în imaginea celui de-al doilea semnal.

Imaginația re-creativă îmbrățișează ceea ce este creat, ceea ce există deja și cum există. Nu este separat de realitate și, dacă ne îndepărtăm puțin de ea, atunci imaginația nu va corespunde obiectivelor cunoașterii - extinderea câmpului cunoașterii umane, reducând descrierile la imagini vizuale.

Recrearea imaginației ajută o persoană să fie transportată în alte țări, în spațiu, să vadă evenimente istoriceși obiecte pe care nu le mai văzuse până acum în viața lui, dar prin reconstrucție și le poate imagina. Acest proces permite oamenilor care citesc ficțiune să recreeze în mintea lor scene, evenimente și personaje.

imaginație creativă denumită și imaginație activă, este implicată în formarea de noi imagini în activitatea de creație, artă, știință, activitate tehnică. Compozitorii, scriitorii, artiștii recurg la un astfel de proces pentru a afișa viața în imagini în arta lor. Ei creează imagini artistice prin care reflectă viața cât se poate de veridic și nu copia fotografic evenimentele vieții. Aceste imagini reflectă și individualitatea persoanei creative, abordarea sa față de viață, stilul artistic.

Imaginația creativă este folosită și în activități științifice, care nu pot fi interpretate ca o cunoaștere mecanică obișnuită a fenomenelor. Construirea ipotezelor este un proces creativ, care este apoi confirmat prin practică.

Există un alt tip de acest proces - este un vis, ca o reprezentare a ceea ce se dorește în viitor. Este creat cu sens, spre deosebire de visele neintenționate. O persoană își direcționează în mod conștient gândurile către formarea obiectivelor dorite, planificând strategii pentru atingerea acestor obiective și transpunându-le în viața reală.

Visatul poate fi de ajutor, dar poate fi și dăunător. Când un vis este transcendent, ireal, nu are legătură cu viața, acesta slăbește voința unei persoane, îi reduce activitatea și încetinește dezvoltarea psihologică. Astfel de vise sunt goale, lipsite de sens, se numesc vise. Atunci când un vis este conectat cu realitatea și potențial real, ajută o persoană să se mobilizeze, să combine eforturile și resursele pentru a atinge scopul. Un astfel de vis este un stimulent pentru acțiune activă și dezvoltarea rapidă a celor mai mulți cele mai bune calități individual.

Imaginație și creativitate

Creativitatea este procesul de creare a unor metode fundamental noi sau îmbunătățite pentru rezolvarea sarcinilor și problemelor. Devine evident că imaginația și procesul creativ sunt foarte interconectate.

Imaginația este definită aici ca transformarea ideilor despre realitate și crearea de noi imagini pe această bază. Funcționează de fiecare dată când o persoană se gândește la un obiect sau fenomen, fără să intre în contact direct cu acesta. Datorită imaginației creatoare, această reprezentare se transformă.

Gândirea creativă și imaginația au propriile lor caracteristici specifice. Prin acest proces, este posibil să se creeze reprezentări unice complet noi bazate pe propriile ideiși gânduri ale subiectului, în care se exprimă individualitatea creatorului. Poate fi arbitrar și involuntar. În mare măsură, imaginația creatoare sau tendința către ea este condiționată încă de la naștere, dar poate fi și dezvoltată.

Dezvoltarea imaginației creative are loc în trei etape. Prima este o idee creativă. La început, în mintea creatorului apare o imagine neclară, ideea inițială, care poate fi creată în mod arbitrar, fără o înțelegere intenționată a ideii. A doua etapă implică cultivarea ideii. O persoană se gândește la strategii pentru a transpune o idee în realitate, o îmbunătățește mental. A treia etapă completează cultivarea ideii și o aduce la viață.

Dezvoltarea imaginației creative se realizează în procesul de trecere de la involuntar la arbitrar, de la recreativ la creativ. În copilărie și adolescență, imaginația creatoare are caracteristici, este special pentru magia sa, judecățile fantastice despre lume și absența unei componente critice a gândirii și a raționalității. În timpul adolescenței apar schimbări complexe în corp, respectiv, și în minte. Obiectivitatea este dezvoltată, percepția devine mai critică. Raționalitatea percepției apare puțin mai târziu, când o persoană devine adult. Rațiunea adultă începe să controleze imaginația, de multe ori prea multă criticitate și caracter practic slăbește procesele de fantezie, debordându-le cu sens, încărcându-le cu un fel de informații inutile, de fapt.

Există anumite metode de dezvoltare a gândirii creative. Cea mai practică metodă este citirea literaturii și vizionarea de filme științifice, extinderea cercului cunoștințelor, extragerea cunoștințelor din diferite domenii ale vieții, memorarea și analizarea informațiilor. În acest caz, apare un număr mare de materiale pentru procesele creative.

Imaginați-vă obiecte imaginare, treceți prin diverse manipulări cu ele. De exemplu, imaginați-vă marea, auziți sunetul valurilor care se sparge, simțiți respirația prospețimii mării, imaginați-vă că intrați în apă, simțiți temperatura acesteia și așa mai departe. Sau alt exemplu, imaginați-vă o peră. Imaginează-ți forma, dimensiunea, culoarea. Angajați percepția tactilă, imaginați-o când este în mână, simțiți-i suprafața, aroma. Puteți mușca mental o bucată din ea, imaginați-vă gustul.

Pentru ca imaginația să fie arbitrară, este necesar să se lucreze la ea, efectuând în mod regulat antrenament. Pentru a face efectul și mai mare, trebuie să căutați surse de inspirație, să cereți ajutor prietenilor, să întrebați despre ideile lor. Încercați să lucrați în grup pentru a crea idei, uneori rezultatele sunt foarte unice și o persoană devine mai activă dacă procesul de imaginație are loc într-un cerc de alți indivizi creativi.

Dezvoltarea imaginației

Dezvoltarea gândirii este un proces intenționat, a cărui sarcină principală este dezvoltarea strălucirii și strălucirii, a originalității și profunzimii, precum și a productivității imaginilor imaginare. În dezvoltarea sa, imaginația ca proces mental este supusă acelorași legi ca și alte transformări ontogenetice ale proceselor mentale.

Imaginația unui preșcolar se dezvoltă foarte repede, se prezintă sub două forme: generarea unei idei și strategia de implementare a acesteia. De asemenea, imaginația preșcolarului îndeplinește, pe lângă funcția cognitiv-intelectuală, și una afectiv-protectivă, care se exprimă în protejarea personalității slabe a copilului de experiențe emoționale prea dificile. Funcția cognitivă ajută la recunoașterea mai bună a lumii, la interacțiunea cu ea și la rezolvarea sarcinilor.

Dezvoltarea imaginației la copii are o dependenţă de procesul de obiectivare a imaginii prin acţiune. În acest proces, copilul încearcă să gestioneze imaginile pe care le-a creat, să le schimbe, să le îmbunătățească, adică să preia controlul. Dar nu este încă capabil să-și planifice imaginația, o abilitate similară este dezvoltată până la vârsta de patru sau cinci ani.

Dezvoltarea afectiva a imaginatiei la copii are loc la varsta de 2,5 - 4 sau 5 ani. Experiențele negative ale copiilor sunt afișate simbolic în personaje, în urma cărora copilul începe să-și imagineze situații în care amenințarea este înlăturată. Apoi există capacitatea de a trage stres emoțional, folosind mecanismul de proiecție, când calitati negative, care sunt cu adevărat în copil, încep să fie atribuite altor obiecte.

Dezvoltarea imaginației la copiii de șase sau șapte ani atinge un nivel la care mulți copii au învățat deja să se imagineze și să-și imagineze viața în propria lume.

Dezvoltarea imaginației are loc în procesul ontogenezei umane, sub influența experienței de viață, în care stocul acumulat de idei este stocat ca material pentru crearea de noi imagini. Dezvoltarea acestui proces este strâns legată de individualitatea individului, de creșterea lui și de alte procese mentale, precum și de gradul de dezvoltare a acestora (gândire, memorie, voință). Este foarte dificil de determinat limitele de vârstă care caracterizează dinamica dezvoltării imaginației. Istoria cunoaște cazuri de dezvoltare timpurie a imaginației. Mozart a compus prima sa muzică la vârsta de patru ani. Dar în această dezvoltare există partea din spate. Chiar dacă dezvoltarea imaginației este întârziată, asta nu înseamnă că în anii maturi ea nu va fi suficient de dezvoltată. exemplu celebru o astfel de dezvoltare, există un exemplu de Einstein, care în copilărie nu avea o imaginație foarte dezvoltată, dar cu timpul a dezvoltat-o ​​și a devenit un geniu recunoscut în întreaga lume.

În formarea imaginației, se disting anumite modele, deși este dificil să se determine singure etapele dezvoltării acesteia. Pentru că i se poate întâmpla fiecărei persoane în mod individual. Primele manifestări ale procesului de imaginație sunt foarte conectate cu procesele de percepție. Este bine să dai exemple despre copii, pentru că în ei procesul de dezvoltare are loc mai activ și mai luminos. Copiii care au un an și jumătate nu știu să-și concentreze atenția asupra unui basm sau povești simple, când adulții le citesc, sunt distrași în mod constant, adorm, trec la alte activități, dar le place să audă povești lungi. despre ei înșiși. Copilului îi place să asculte povești despre el însuși, despre experiențele lui, pentru că își poate imagina clar despre ce este vorba în poveste. Relația dintre percepție și imaginație se observă și la următoarele niveluri de dezvoltare. Acest lucru se observă atunci când copilul își prelucrează impresiile în joc, schimbând în imaginație obiectele care au fost percepute anterior. De exemplu, o cutie dintr-un joc devine o casă, o masă devine o peșteră. Primele imagini ale unui copil au întotdeauna o legătură cu activitatea lui. Copilul întruchipează imaginea creată și procesată în activitate, chiar dacă această activitate este un joc.

Dezvoltarea acestui proces are o legătură și cu vârsta copilului, în care acesta stăpânește vorbirea. Cu ajutorul unei noi educații, copilul este capabil să includă în imaginație, atât imagini concrete, cât și idei mai abstracte. Vorbirea îi permite copilului să treacă de la prezentarea de imagini la activități și exprimarea acestor imagini prin vorbire.

Când un copil stăpânește vorbirea, experiența sa practică se extinde, atenția se dezvoltă mai mult, acest lucru, la rândul său, îi oferă copilului posibilitatea de a evidenția cu mai puțin zel elementele individuale ale obiectelor pe care copilul le percepe ca independente și cu ele operează. cel mai adesea în imaginația lui. Sinteza are loc cu distorsiuni semnificative ale realității. Fără experiența necesară și un nivel suficient de dezvoltat de gândire critică, copilul încă nu este capabil să creeze o astfel de imagine care să fie suficient de aproape de realitate. Apariția involuntară a imaginilor și ideilor apare la copil. Astfel de imagini se formează mai des în funcție de situația în care se află.

În etapa următoare, imaginația este completată de forme active și devine arbitrară. Astfel de forme active ale acestui proces au apărut în legătură cu inițiativa activă a tuturor adulților implicați în dezvoltarea copilului. De exemplu, dacă adulții (părinți, educatori, profesori) îi cer unui copil să facă o acțiune, să deseneze, să adauge, să descrie ceva, ei îl încurajează să întreprindă o anumită acțiune, activându-i astfel imaginația. Pentru a face ceea ce a cerut adultul, copilul trebuie mai întâi să-și creeze în imaginația sa o imagine a ceea ce ar trebui să iasă în cele din urmă. Acest proces este deja arbitrar, deoarece copilul este capabil să-l controleze. Puțin mai târziu, începe să folosească imaginația arbitrară fără participarea adulților. O astfel de descoperire în dezvoltarea imaginației constă în însăși natura jocului copilului, care devine mai intenționat și mai condus de intriga. Obiectele care înconjoară copilul devin pentru el nu doar stimuli pentru activitate obiectivă, ci devin materiale în întruchiparea imaginilor imaginației.

Când un copil este mai aproape de cinci ani, el începe să construiască, să deseneze, să combine lucrurile în conformitate cu planul său. O altă schimbare izbitoare în procesul de formare a imaginației se manifestă în varsta scolara. Acest lucru este facilitat de informațiile percepute, nevoia de asimilare material educativ. Pentru a ține pasul cu colegii de clasă, copilul trebuie să-și activeze imaginația, care, la rândul său, contribuie la progresul dezvoltării abilităților de procesare a imaginilor percepute în imagini ale imaginației.

• Ce este imaginația?
• Cum să dezvolți imaginația
• Vizualizarea
• Numără în mintea ta
• Film mut
• Citește cărți
• povestiri fictive
• Și dacă?..
• Găsiți un hobby creativ
• Continuare, prequel, fanfic...
• Cuvinte noi

Visător - acesta este numele celui care este rupt de realitate, trăiește în visele sale și nu este capabil să facă față vicisitudinilor destinului. Este practic un diagnostic. Vorbind cu un prieten: „Da, este un visător!” - o persoană își va flutura de cele mai multe ori mâna, de parcă ar adăuga: „Nu va avea sens în el”.

Dar să ne imaginăm cum ar arăta planeta noastră dacă oamenii nu ar avea imaginație. Suntem singura specie care se caracterizează prin fantezie, capacitatea de a imagina obiecte și fenomene care nu există în acest moment timp. (Apropo, merită să înțelegeți că fantezia și imaginația sunt sinonime).

Deci cum ar fi lumea noastră? Oamenii încă trăiesc în peșteri, nu sunt mașini pe drumuri, nu există orașe, iar tu, cititorul, nu ai un computer de pe care să vezi acest articol. Și articolul, desigur, nu. Dacă omul nu ar fi avut imaginație, nu ar fi devenit om, civilizația nu ar fi apărut, iar Pământul ar fi rămas un regat sălbatic al animalelor.

Suntem cu toții un produs al imaginației? Exact. Tot ceea ce este în jurul nostru, conștiința noastră de sine și chiar capacitatea de a citi și de a scrie - toate acestea există datorită imaginației. Prin urmare, înainte de a spune că visătorii nu sunt din această lume, gândiți-vă la faptul că visătorii au fost cei care au creat această lume. De macar, partea sa făcută de om.

Dar se pare că mă devansez. Pentru a înțelege importanța fanteziei, trebuie mai întâi să înțelegeți ce este aceasta.

Ce este imaginația?

Imaginația este o proprietate a psihicului uman de a crea imagini noi bazate pe cele aflate deja în memorie. În linii mari, imaginația este o vizualizare a unor evenimente, fenomene, imagini inexistente. Inexistent nu înseamnă imposibil. Aceasta înseamnă că o persoană își poate imagina o cunoștință pe care nu o vede în acest moment, sau își poate atrage în minte un peisaj familiar. Sau poate veni cu ceva nou pe care nu l-am văzut până acum - de exemplu, o pătură triunghiulară care privează oamenii de somn.

Aici ne deosebim de animale - niciunul dintre ele nu este capabil să reproducă sau să creeze imagini, se pot gândi doar la acele imagini care se află în prezent în fața ochilor lor. Imaginația este unul dintre fundamentele gândirii, memoriei și analizei - suntem capabili să gândim, să ne amintim, să visăm, să facem planuri și să le aducem la viață tocmai datorită fanteziei.

Crearea de noi imagini se bazează pe o combinație de componente deja cunoscute. Adică, tot ceea ce o persoană este capabilă să vină este o vinegretă din ceea ce a văzut cândva. Mecanismele imaginației nu au fost încă studiate, puțini oameni își imaginează cum funcționează, pe ce se bazează și în ce parte a creierului să o caute. Aceasta este zona cel mai puțin explorată a conștiinței umane.

Există multe varietăți de imaginație.

imaginație activă vă permite să apelați în mod conștient imaginile dorite în capul dvs. Este împărțit în creative și recreative . Creativul servește la crearea de noi imagini, care mai târziu pot fi întruchipate în rezultatele muncii - tablouri, cântece, case sau rochii. Înainte de a începe lucrul, orice persoană își imaginează mai întâi rezultatul, apoi desenează o schiță sau un desen (dacă este necesar) și abia apoi trece la treabă. Dacă nu ar exista imaginație, munca nici nu ar începe - la ce rezultat s-ar strădui o persoană dacă nu ar fi capabil să-l imagineze /

De aceea se mai numește imaginație productivă, întrucât imaginile sunt întruchipate în rezultatele muncii, invențiilor și obiectelor culturale.

Recreând imaginația are ca scop reînvierea imaginilor vizuale din ceea ce ați văzut cândva - de exemplu, vă puteți închide ochii și vă puteți imagina câinele sau situația din apartament. Acest tip de imaginație este o componentă importantă a memoriei și baza pentru fantezia creativă.

imaginație pasivă produce imagini pe care o persoană nu intenționează să le aducă la viață în viitorul apropiat. Este conștient și inconștient și are și subcategorii.

vise- crearea conștientă de imagini ale viitorului îndepărtat. Visele sunt planuri pe care o persoană nu are în prezent posibilitatea să le implementeze, dar teoretic sunt viabile. S-ar putea să nu fie neapărat proprietatea unei singure persoane - descendenții își îndeplinesc adesea visele strămoșilor, descrise în desene și opere literare.

De exemplu, visele de o mie de ani ale omului despre viata eterna astăzi sunt întruchipate datorită medicinei moderne, care a făcut posibilă extinderea semnificativă a vârstei și tinereții noastre. Dacă comparăm femeile de 60 de ani din Evul Mediu și secolul XXI? Prima, cel mai probabil, nu mai era în viață la acea vârstă, pentru că la 40-50 de ani a devenit o bătrână adânc fără dinți. Iar bunica actuală, cu bani și dorință, s-ar putea bine să concureze cu nepoata ei la silueta și să se căsătorească cu un tânăr de treizeci de ani.

Visele oamenilor de a putea transfera rapid informații au parcurs un drum lung de la poșta porumbeilor la internet, visele de a captura imagini ale lumii din jurul lor au evoluat de la arta rock la camere digitale. Visul călătoriilor rapide ne-a determinat să îmblânzim calul, să inventăm roata, să inventăm motorul cu abur, automobilul, avionul și sute de alte dispozitive. Oriunde te uiți, toate realizările civilizației sunt vise devenite realitate și, prin urmare, un produs al imaginației.

vise- O altă ramură a imaginației pasive. Ele diferă de vise prin faptul că realizarea lor este imposibilă. De exemplu, dacă astăzi bunica mea începe să viseze că va pleca într-o excursie pe Marte, aceasta poate fi numită în siguranță visare cu ochii deschiși - pentru asta nu are nici banii, nici șansa, nici sănătatea, nici conexiunile necesare.

Visele cu ochii deschiși și visele cu ochii deschiși sunt manifestări conștiente ale imaginației pasive.

halucinații - generarea inconștientă de imagini inexistente de către creier în cazurile de încălcare a activității sale. Acest lucru poate apărea în timpul luării unor medicamente psihotrope sau în cazul boală mintală. Halucinațiile sunt de obicei atât de realiste încât persoana care le experimentează crede că sunt reale.

vise sunt, de asemenea, o creație inconștientă de imagini, dar dacă halucinațiile bântuie o persoană în realitate, atunci visele apar în timpul odihnei. De asemenea, mecanismul lor nu este studiat practic, dar se poate presupune că visele sunt de un anumit beneficiu. Ei pot spune despre adevărata atitudine față de problema nerezolvată, la care încercăm să nu ne gândim printr-un efort de voință.

Aici am vorbit mai ales despre imagini vizuale, dar imaginația are de-a face cu toate simțurile umane - miros, auz, gust, atingere. Imaginați-vă că mușcați o lămâie suculentă. Acru? Dinți turtiți? A ieșit saliva? Aceasta este opera imaginației recreative.

Imaginația tuturor oamenilor este dezvoltată în moduri diferite - cineva poate inventa cu ușurință povești uimitoare și poate prezenta imagini fără precedent, iar pentru cineva chiar eseu școlar este o problema reala.

Chestia este cât de mult efort au aplicat o persoană și mediul său în dezvoltarea imaginației sale. Dacă un copil crește într-o familie în care nu există loc pentru fantezii, atunci cu timpul devine la fel de banal ca și părinții săi.

Psihologul și educatorul francez Théodule Ribot a descris trei etape în dezvoltarea fanteziei în secolul al XIX-lea. Prima începe în copilărie, odată cu nașterea imaginației. Această perioadă acoperă copilăria de la trei ani, adolescența și adolescența. În acest moment, o persoană are cea mai neînfrânată fantezie, crede în miracole, este capabilă să se îmbarce în aventuri și să comită acte pripite. Organismul într-un astfel de moment este puternic influențat de hormonii care fac furori în timpul pubertății.

Din păcate, această perioadă are propria ei latură întunecată - cele mai multe sinucideri au loc în acest moment tocmai pentru că tinerii cedează sentimentelor lor inspirate de imaginație. Informatie uimitoare- cu cât imaginația unei persoane este mai puternică, cu atât sentimentele sale sunt mai puternice. Oamenii cu imaginație violentă sunt capabili să se îndrăgostească înainte de bătrânețe și suferă cu adevărat de iubire neîmpărtășită. Și experimentează toate celelalte emoții mai viu.

A doua perioadă nu durează mult și este nașterea unei minți raționale la o persoană, spunând că emoțiile și visele nu pot fi un ghid fundamental de viață. În ceea ce privește fiziologia, putem vorbi despre sfârșitul pubertății, despre formarea corpului și a creierului. În acest moment, o personalitate senzuală și sensibilă se luptă într-o persoană - în cele mai multe cazuri, a doua câștigă și începe a treia perioadă.

Este final, rațiunea subjugă fantezia și o persoană învață să trăiască după reguli și să nu se supună chemării unui vis. dispare creativitate, sentimentele sunt considerate doar fantome ale trecutului, o persoană devine practică și măsurată. Imaginația lui degenerează, dar nu dispare niciodată complet - este imposibil. În suflet rămâne întotdeauna o mică scânteie de fantezie, care poate fi aruncată din nou într-o flacără.

Așa a fost pe vremea lui Théodule Ribot - a calculat că debutul deteriorării imaginației cade la vârsta de 14 ani. Dar astăzi totul este mult mai trist - din cauza influenței mass-media, a internetului și prea mult un numar mare Informații, copiii deja din clasa întâi încep să-și piardă imaginația și gândesc în clișee.

Cum să dezvolți imaginația

Lipsa imaginației face lumea interioară plictisitoare și monotonă, privează o persoană de oportunitatea de a se dezvolta și de a se îmbogăți în detrimentul imaginilor și ideilor pe care creierul nostru este capabil să le genereze la nesfârșit dacă nu este interferat. Sunt numeroase exerciții de imaginație pentru a ajuta adulții să învețe să fantezeze.

Vizualizarea

Din acest exercițiu ar trebui să începem dezvoltarea imaginației - ajută la dezvoltarea capacității de a reproduce și de a construi imagini vizuale în detaliu. Vizualizarea îmbunătățește nu numai fantezia, ci și gândirea și memoria.

Imaginați-vă un obiect. De exemplu, o cutie de chibrituri. Imaginați-vă în toate detaliile - părți maro, inscripție. Acum deschide mental și scoate meciul. Aprinde-l și vezi cum arde. Pare simplu, dar la început imaginile te vor scăpa și creierul tău va încerca să te conducă în starea sa familiară de observator pasiv.

Te poți gândi la diferite obiecte, locații și acțiuni, încercând să le reproduci în capul tău până la cel mai mic detaliu. Imaginați-vă cum mergeți acasă, întoarceți mânerul ușii, scoateți pantofii, geaca, puneți cheile pe noptieră... Interiorul poate fi necunoscut. În general, exersează vizualizarea și în timp vei observa că ești mai bun la gestionarea propriilor gânduri.

Numără în mintea ta

Numărarea mentală ajută la dezvoltarea imaginației, deși poate părea fără legătură cu fantezia. Dacă ești departe de matematică, atunci măcar efectuează cele mai simple operații - adunarea, scăderea, împărțirea și înmulțirea. Nu puteți număra rapid - imaginați-vă cum rezolvați o problemă într-o coloană pe hârtie, dar nu încercați să utilizați un blocnotes. Totul ar trebui să se întâmple doar în cap.

Dacă ai cel mai mare scor la matematică, atunci poți să complici sarcinile pentru tine - să rezolvi ecuații geometrice și algebrice, să desenezi desene în minte.

Film mut

Opriți sunetul în timp ce vizionați un film și gândiți-vă povestea la ceea ce vedeți. Este mai bine dacă acestea sunt dialoguri pline de umor ale personajelor care vă vor înveseli. Poți invita prietenii să viziteze și să creeze o coloană sonoră pentru film cu ei, transformând un film de groază sau o melodramă într-o adevărată comedie.

Citește cărți

Acest lucru ajută la dezvoltarea diferitelor aspecte ale personalității, inclusiv fantezia. Încercați să vă imaginați viu descrieri ale interiorului, peisajelor, oamenilor pe care îi întâlniți în carte. În timp, imaginile lor vii vor începe să apară în cap fără efort.

povestiri fictive

Adunați un grup de prieteni și spuneți-vă unii altora basme. O condiție prealabilă este ca basmele să fie inventate independent și, de preferință, improvizate.

Și dacă?..

Cu această frază începe prima propoziție a jocului de ipoteze. Îl poți juca într-o companie și singur. Ipotezele ar trebui să fie cât se poate de nerealiste: „Dar dacă casa noastră zboară acum în spațiu și există un vid dincolo de prag?” „Dacă contele Dracula vine acum la noi și se oferă să cumpere un set de cuțite de la el?” Și dezvoltați ideea creând povești despre ceea ce s-ar putea întâmpla într-o astfel de situație non-standard.

Găsiți un hobby creativ

Toți oamenii au o tendință creativă. Mulți oameni cred că un hobby care nu aduce bani și faimă mondială este o pierdere de timp. Dar acest lucru nu este adevărat - un hobby dezvoltă imaginația și ne face viața mai bogată. Amintește-ți cum ai scris poezie la școală sau cum ai iubit să brodezi înainte de a te bloca într-o rutină. Lăsați-vă meșteșugurile să fie departe de a fi ideale, dar dacă procesul de creare a acestora este o plăcere, atunci trebuie să scoateți instrumentele uitate din cutia prăfuită și să începeți să creați din nou. Ce va fi - ace și fire de tricotat, materie și ace, hârtie și vopsele - depinde de tine.

Continuare, prequel, fanfic...

Sunteți familiarizat cu aceste cuvinte? În termeni simpli, aceasta este o continuare, o poveste de fundal sau propria sa versiune a dezvoltării evenimentelor într-un film sau altă lucrare. Ce se întâmplă după terminarea seriei sau a cărții tale preferate? Poți să-l găsești singur. Ce fel de viață au trăit personajele în timp ce autorul nu le-a dat atenție? Și cum ar fi putut fi totul dacă unul dintre personaje nu ar fi comis vreun act cheie? Îți poți crea propria realitate literară, ar putea exista

Un câine cu șase picioare, un struț cu cap de crocodil, zăpadă multicoloră care apare zburând printr-un curcubeu... Ce este pe lumea asta, dar ar putea fi! Imaginați-vă animale, obiecte și fenomene inexistente, discutați-le cu prietenii - va fi amuzant și distractiv. Imaginează-ți dacă oamenii ar trăi sub apă ca peștii. Dacă portocalele ar fi sărate? Le-am mânca ca o mușcătură cu cartofi prăjiți! Acest lucru poate părea o prostie pentru unii, așa că alegeți cu atenție prietenii cu care puteți juca acest joc - altfel un prieten vigilent va chema inservitorii.

Cuvinte noi

Simțiți-vă liber să vă jucați cu limbajul ca un constructor. Acesta este un material foarte flexibil, din elementele disparate din care pot fi compuse cuvinte fundamental noi. La început va părea dificil, dar în timp, cuvinte noi vor ieși din cap de la sine și poate deveni baza unui nou limbaj secret în familia ta. Deci, masa se transformă cu ușurință într-un „borshchedrom”, câinele într-un „gawkleg”, iar pisica într-un „mukhozhralku”.

știind cum să dezvolți imaginația, poți extinde semnificativ orizonturile conștiinței tale. Toate aceste exerciții vizează dezvoltarea complexă a unei persoane - o ajută să devină mai eliberată, mai veselă și mai extraordinară.

Și te lasă să vindeci gloria unui excentric, dar asta nu ar trebui să te jeneze. Amintiți-vă că oamenii mari nu au urmat căile bătute ale oamenilor obișnuiți, că toți inventatorii aveau o imaginație sălbatică, iar cei mai de succes și bogați oameni de afaceri au putut să-și creeze propria afacere prin implementarea unor oportunități noi, necunoscute anterior. Ei și-au inventat propria lume.

Dacă găsiți o eroare, evidențiați o bucată de text și faceți clic Ctrl+Enter.

7 exerciții pentru " Dezvoltarea imaginației„din cartea lui Boreev G. „Ieșiri conștiente din corp. Nouă metode practice. (Tehnici pentru atingerea nemuririi fizice)”.

Dezvoltarea imaginației - Primul exercițiu

Alegeți un obiect la nivelul ochilor la o distanță de 1 - 3 metri. Subiectul pentru început ar trebui să fie foarte simplu: o carte, un pix, o cutie de chibrituri. Închideți ochii, imaginați-vă un spațiu luminos alb, gol. Păstrați o imagine clară a acesteia în ochiul minții timp de 3 până la 5 minute. Apoi deschideți ochii și contemplați obiectul timp de 3-5 minute. În același timp, nu vă gândiți la asta, ci pur și simplu priviți prin el, ca și cum ați privi în depărtare, încercând să surprindeți subiectul în ansamblu. Închideți ochii și imaginați-vă acest obiect în imaginația voastră, așezându-l într-un spațiu alb luminos timp de 3 până la 5 minute. Exercițiul trebuie făcut de 5-8 ori, încercând să-l efectueze cu calm, fără efort, fără efort de voință.

Dezvoltarea imaginației - Al doilea exercițiu

Întins în pat, înainte de a merge la culcare, închideți ochii și imaginați-vă o literă neagră „A” pe un fundal alb. Păstrează imaginea scrisorii în minte pentru câteva minute. Litera se poate schimba în formă, pluti, scădea - o întoarce cu calm la locul inițial în forma sa originală. A doua zi, imaginați-vă litera „B” în același mod. Țineți litera în imaginație până când imaginea este clar fixată. În următoarea etapă a acestui exercițiu, țineți combinațiile de litere „AB”, apoi „VG” și așa mai departe. Apoi țineți în imaginație deja trei litere. Unii oameni reușesc imediat să păstreze 5 sau mai multe litere pe ecranul mental. Lucrați mai departe, aduceți numărul de litere deținute în imaginație la zece. Exercițiul ajută la dezvoltarea concentrării, la extinderea sferei de percepție, la îmbunătățirea memoriei.

Dezvoltarea imaginației - Al treilea exercițiu

Imaginează-ți un mic pătrat roșu, fixează-l în minte. Acum imaginați-vă că pătratul crește în dimensiune, diverge cu fețele la infinit. Acum ai un spatiu rosu in fata ta, contempla-l. A doua zi, faceți același experiment cu spațiul portocaliu. Apoi cu galben, verde, albastru, albastru și violet. După ce ați învățat acest lucru, treceți la lucruri mai complexe. Imaginează-ți mai întâi o culoare roșie, care se transformă ușor în portocaliu, portocaliu se transformă în galben și așa mai departe până la violet. Apoi de la violet trebuie să te întorci. Apoi imaginați-vă oameni cu pielea roșie mergând printr-o pădure verde. Pielea oamenilor devine treptat portocaliu, galben - și așa mai departe până la violet. Apoi treptat devine din nou roșu.

Dezvoltarea imaginației - Al patrulea exercițiu

Imaginează-ți un măr. Începeți să îl rotiți în spațiu în sensul acelor de ceasornic. Imaginează-ți cum îți zboară din cap și zboară prin cameră. Puneți mărul în fața nasului, uitați-vă la el. Încercați cu atenție să intrați în ea mental, simțiți-vă în dimensiunea, forma lui. Apoi zboară într-un măr din corp cu un metru în sus și privește lumea din acest punct. Ar trebui să-ți vezi corpul dedesubt, pereții camerei, mobilierul, tavanul apropiat. Acest exercițiu trebuie făcut în timp ce stați într-un fotoliu sau întinși pe pat, deoarece este posibilă o ieșire involuntară în lumea astrală. Este extrem de important în timpul exercițiului să nu pierzi controlul asupra ta. Dacă simțiți că ceva nu este în regulă, deschideți imediat ochii.

Dezvoltarea imaginației – Al cincilea exercițiu

Privește cu atenție orice articol. Închideți ochii, încercați să vedeți același obiect în același loc. Deschide ochii, compară obiectul imaginar cu cel real. Închide ochii din nou. Deschis. Străduiți-vă pentru identitatea maximă a fizicului și a imaginarului. Pe măsură ce avansați în studii, subiectele luate în considerare ar trebui să devină din ce în ce mai dificile. Apoi începe să te uiți la animale și oameni de genul ăsta. După ce stăpânești pe deplin acest exercițiu, vei putea să privești o persoană cu ochii închiși și să vezi aura și organele interne ale corpului său.

Dezvoltarea imaginației - Al șaselea exercițiu

Învață cu deschide ochii pentru a crea o imagine mentală în spațiu. De exemplu, imaginați-vă că aveți o vază cu Culori diferite. Încearcă să o vezi acolo.

Dezvoltarea imaginației - Al șaptelea exercițiu

Faceți călătorii mentale. Imaginează-ți cum te-ai plimbat prin cameră, hol, bucătărie, ai ieșit pe coridor, te-ai întors. Imaginează-ți cum ai plecat din casă, ai mers pe stradă, ai urcat în autobuz, ai mers în pădure, la râu, ai înotat și așa mai departe.