Pošalji
cool
Zakači
anotacija
Udžbenik Književna lektira 2. dio 2. izrađen je u skladu sa Saveznom državom obrazovni standard osnovno opšte obrazovanje. Metodička aparatura udžbenika organizira usmjeravanje učenika na formiranje najvažnijih obrazovnih radnji (čitati izražajno, podijeliti tekst na dijelove, istaknuti glavna ideja, naslov, prepričati tekst, izraditi plan i sl.) i osigurati njihov fazni razvoj.
Mnogi zadaci usmjereni su na komunikativnu interakciju učenika, na razvoj njihove sposobnosti saradnje u čitanju i diskusiji. književna djela. tekstualni materijal udžbenici doprinose duhovnom i moralnom razvoju mlađih učenika, njihovoj svijesti o najvažnijim moralno-etičkim pojmovima (prijateljstvo, dobrota, međusobno razumijevanje, poštovanje starijih, ljubav prema roditeljima i dr.).
Broj strana: 224
Klasa/starost: 2 ćelije.
Tema: Književno čitanje
Linija UMK: Književno čitanje. Klimanova L.F. itd. (1-4) (Ruska škola)
Serija: Škola Rusije
Primjer iz udžbenika
Knjige Korneyja Ivanoviča Čukovskog su smiješne, pametne i, što je najvažnije, ljubazne. Uče prijateljstvu, drugarstvu. Pisac je siguran da ako trebate pomoći prijatelju, onda se niko nikada ne treba bojati opasnosti. Ali ako sretnete nekog zlog ili glupog, onda pisac ima nepobedivo, sigurno sredstvo za njega - smeh.
Nestašni mačići, ratni vrapci, zečevi nasilnici - junaci pjesama i bajki Korneyja Ivanoviča Čukovskog - vrlo su slični djeci. Čitajući priče o smiješnim životinjama, učimo biti hrabri, ljubazni i voljeti ljude, životinje, prirodu – sve što nas okružuje.
Pisci - djeca 3
Kornej Ivanovič Čukovski 4
Konfuzija 6
Radost 11
Planina Fedorino 13
Samuil Yakovlevich Marshak 24
Mačka i oni koji odustaju 26
Sergej Vladimirovič Mihalkov 30
Moja tajna 32
Snaga volje 33
Moje štene ima 35 godina
Agnia Lvovna Barto 38
Konopac 40
Bubu 44 nismo primetili
U školu 45
Vovka - ljubazna duša 46
Nikolaj Nikolajevič Nosov 48
Zabavljači 50
Živi šešir 54
Kako biti dobar u čitanju
Na brdu. N. Nosov 60
Stranice u boji 66
Hajde da se proverimo 68
Ja i moji prijatelji… 71
Iza igre. V. Berestov 74
“Ušao sam u svoj prekršaj...”
E. Moshkovskaya 74
„Gledajući sa visine…” V. Berestov 75
Ja i Vovka. V. Lunin 77
"Ana, nemoj biti tužna!" N. Bulgakov 79
Dvije torte. Y. Ermolaev 85
Čarobna riječ. V. Oseeva 87
Dobro. V. Oseeva 93
Kako biti dobar u čitanju
Zašto? V. Oseeva 96
Šarene stranice 104
Hajde da se proverimo. . 106
Volim rusku prirodu. Proljeće 107
„Zima je ljuta s razlogom…” F. Tjučev 110
Izvorske vode. F. Tjučev 111
Proljeće. A. Pleshcheev 112
Country song. A. Pleshcheev 113
Na livadi A. Blok 114
“Snijeg više nije isti…”
S. Marshak 115
Majke. I. Bunin 116
U oluji A. Pleshcheev 117
Sedimo u tišini. E. Blaginina.119
"Povrijedio sam svoju majku..."
E. Moshkovskaya 120
Bijela breza. S Vasiljev 122
Naši projekti 123
Stranice u boji 124
Hajde da se proverimo 126
I u šali i ozbiljno 127
Drugovi djeco. B. Zakhoder 130
Šta je najljepše? B. Zakhoder 131
Pjesme Winnie the Pooha. B. Zakhoder 136
Cheburashka. E. Uspenski 139
Da sam devojka...
E. Uspenski 144
iznad našeg stana.
E. Uspenski 146
Memorija E Uspenskog 148
Poznat. V. Berestov 150
Putnici. V. Berestov 151
Tassel. V. Berestov 152
Plim. I. Tokmakova 153
U divnoj zemlji. I. Tokmakova 154
Hajde da se upoznamo. G. Oster 155
Tajna postaje jasna.
V. Dragunsky 161
Stranice u boji 168
Hajde da se proverimo 170
Književnost stranim zemljama 171
Buldog po imenu Pas - 174
Rukavice 176
Braves 177
Braves - 178
Suzon i moljac 179
Majke znaju, djeca znaju 181
Mačak u čizmama. Charles Perrault 182
Crvenkapica. Charles Perrault-194
Princeza na zrnu graška. Hans Kristijan Andersen 197
Kako biti dobar u čitanju
Mafija i pauk. Annie Hogarth 200
Stranice u boji 210
Hajde da se proverimo 212
Rječnik 214
Savjetujemo vam da pročitate 217
Naši projekti 219
Takođe pročitajte zajedno sa ovim:
Radna sveska za udžbenik "Književno čitanje 2. razred" autora Bojkina, Vinogradskaja je zbirka zadataka koji su izrađeni na osnovu materijala iz udžbenika za 2. razred.
Omogućava školarcima da dobro savladaju određenu temu, ponove obrađeno gradivo, nauče da izvode zaključke iz radova i analiziraju ih na osnovu različitih kriterijuma.
Velika pažnja se poklanja kreativnosti, sposobnosti rada u paru, kao i korištenju različitih izvora informacija.
Nakon svake teme je završni rad. Ovo omogućava studentima da se prisjete zapleta prethodno završenih djela u sjećanju.
Vrijedi napomenuti da su zahtjevi ruskog školskog programa za 2. razred prilično visoki.
Zbog toga djeca nisu uvijek u stanju da završe sve zadatke. Štaviše, neka pitanja izazivaju poteškoće čak i roditeljima.
Zbog toga se kod sumnjičave djece često javlja nervoza, razočaranje u vlastite sposobnosti, nevoljnost da idu u školu i uče.
Kako ne biste naišli na takve poteškoće, morate koristiti gotove odgovore književno čitanje, posebno GDZ radna sveska književno čitanje 2. razred Bojkinovi odgovori.
GDZ za radnu svesku iz književnog čitanja 2. razred (gotovi odgovori)
Odgovor na radnu svesku za 2. razred Boykina i Vinogradskaya je važna potreba koja pomaže pri provjeravanju zadaća na književno čitanje i pomaže u rješavanju neriješenih zadataka.
Dakle, GDZ radna sveska književno čitanje 2. razred Boykinovi odgovori garancija su pravilnog i blagovremeno urađenog domaćeg zadatka, kao i pomoćnik u pripremama za nastavu i sve vrste završnog rada.
Posebno će GDZ (gotovi odgovori) biti potrebni zauzetim roditeljima koji nisu uvijek u mogućnosti da odvoje potrebno vrijeme za časove književnosti nakon napornog radnog dana.
Uostalom, ova tema zahtijeva moralnu opuštenost i nedostatak žurbe, koji nisu uvijek prisutni na kraju dana.
Osim toga, morate maštati i izvoditi dubinske analize tekstova.
Ovdje se svakako ne može bez GDZ-a.
Gotova radna sveska za književno čitanje 2. razred (odgovori na sva pitanja iz radne sveske) probudit će maštu, inspirirati i pomoći u odgovorima na pitanja teška pitanja i neće vam dozvoliti da pogrešite.
Osim toga, rješenje za književno čitanje (odgovori za radnu svesku 2. razred) iz GDZ Gramota je dvostruko zgodno, jer ga koristite online.
Zgodna navigacija stranice omogućava vam da pronađete informacije koje su vam potrebne za nekoliko sekundi.
Sve teme u radnoj svesci GDZ Književna lektira 2. razred Bojkinovi odgovori su navedeni istim redosledom kao i u svesci, a pored toga su i numerisani.
Zašto vrijedi odabrati odgovore na radnu svesku o književnom čitanju iz GDZ Gramota?
1. Jedinstvenost
Ne dupliramo druge GDZ stranice, mi razvijamo vlastite odgovore. One su sveobuhvatne i tačne.
2. Pismenost
Naši odgovori na radnu svesku razreda 2 ne sadrže nikakvu vrstu greške. Fokusiramo se na kvalitetu.
3. Jasnoća
Prilikom pisanja rješenja za književno čitanje vodimo računa o starosnoj kategoriji učenika. Kako bi se izbjegli nerazumljivi momenti, koriste se maksimalno dostupne riječi i jednostavne zgrade ponude.
Osim toga, naši gotovi odgovori su napisani u skladu sa GEF 2. razredom.
GDZ Pismenost - ključ za lak put učenja!
Gotova domaća zadaća književno čitanje 2. razred Boykin i radna sveska Vinogradskog.
Uz udžbenik Književno čitanje Klimanova L.F., Goretsky V.G. Drugi razred 2. dio proširuje krug literarnog znanja učenika drugog razreda. Svako može podržati projekat i poslati GDZ – i to ne ravnodušni nastavnici, i zainteresovani učenici, i roditelji koji su ponosni na uspjeh svoje djece.
Tokom godine, vidiki učenika se šire kroz čitanje knjiga različitih žanrova, raznovrsnih po sadržaju i temama. Iz rubrike „Pisci za djecu“ učenici se upoznaju sa djelima o djeci, njihovim vršnjacima, autora K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, S. V. Mihalkov, A. L. Barto, N. N. Nosov. Učenici drugog razreda čitaju priče i pjesme o ruskoj prirodi na temu „Proljeće“ F. Tjučeva „Zima je ljuta s razlogom“, A. Pleshcheeva „Proljeće“, „U oluju“, S. Vasiljeva „ Bijela breza" i drugi. Svaka priča i pjesma, svaka bajka sadrži poučne note. Oni uče mlađe učenike o saosjećanju, empatiji, pravičnosti, istinoljubivosti i još mnogo toga. pozitivne osobine karakter.
Nakon čitanja priče, bajke ili pjesme, učenike čekaju pitanja i zadaci. Dragi roditelji, kako bi Vaše dijete moglo lako, lako odgovarati na pitanja i obavljati potrebne zadatke, čitati sa njim bajke i priče. A na stranici, uz pomoć GDZ-a za udžbenik Književno čitanje Klimanove, Goreckog, 2. razred, 2. dio, moći ćete provjeriti odgovore svoje djece na pitanja o temi onoga što čitaju i uvjeriti se da su ti odgovori su tačne.
- Izdavač: Enlightenment
- Godina: 2013
- Broj stranica: 224 str.
Općeprihvaćeno i punopravno obrazovanje učenika uključuje i proučavanje kreativne raznolikosti, u vidu upoznavanja sa djelima velikih ruskih i stranih pjesnika i pisaca. Lakše je reći školski program uključuje proučavanje predmeta kao što je književnost !!! Ovoj temi će biti posvećena naša stranica. Na njemu ćemo analizirati udžbenik za 2. razred, 2. dio autora Klimanova, Goretsky, Golovanova, Vinogradskaya, Boykina. Čitav udžbenik je izgrađen kao knjiga sa djelima, ali su pitanja data na kraju svakog rada. Ovo su pitanja na koja student mora odgovoriti. U našem slučaju, stranice sa pitanjima su razvrstane u stranice. Odnosno, one stranice na kojima postoje pitanja, više nećemo imati pitanja, već odgovore. Tražimo stranicu sa pitanjima koja su nam potrebna u udžbeniku, a zatim kliknemo na istu stranicu u našim odgovorima. Ispada ovako! I što je najvažnije, htjeli smo reći da su naši odgovori samo alternativna verzija. Vi ćete prije svega morati pročitati radove i odgovoriti na pitanja. Uostalom, pitanja često impliciraju lično gledište, a ne prepisivanje kao kopiju. Odnosno, dati će vam odgovori samo pomoći da se orijentirate u kojem smjeru da tražite odgovor, ali vaš odgovor bi trebao biti individualan! Ali da biste odgovorili na pitanja, prvi korak je pročitati gornja djela. To je ono što vam preporučujemo. Uostalom, ovo nije samo prilika da se uradi domaći, već i da naučite nešto novo iz općepriznatih radova.
Odgovori na stranicama udžbenika GDZ Književno čitanje za 2. razred, 2. dio. Odgovori na zadatke. Reshebnik
Možete kliknuti na stranice koje vas zanimaju, odgovori će vam se otvoriti u novom prozoru. Pokusajmo! Zapravo, evo odgovora na stranicama.Evo stvarnih odgovora.
Analiza najsloženijih i najneobičnijih zadataka u udžbeniku književnosti za 2. razred
Strana 49Nikolaj Nikolajevič Nosov. Ovdje figure prikazuju heroje njegovih djela, "pustolovine Dunnoa": samog Dunnoa, naučnika Znajka, dr Piljulkin, Vintik i Špuntik, pjesnika Cvetika, Krofnu, Saharin Saharinich Syropchik, lovca Pulku, umjetnika Tubea, muzičara Guslya, Sineglazka.
Strana 53
Rad Nikolaja Nosova "Zabavljači". Priča o klincima koji su pročitali bajku "Tri praseta" i odlučili da naprave kuću za sebe. Petja i Valja su skinule ćebe s kreveta i okačile sto preko njega. Momci su zamislili da je ovo kuća u kojoj će živjeti. Ali njihova igra je prekinuta jer se Petji učinilo da ga je neko zgrabio za nogu, a on i Valja su iskočili iz stola. Momci su sanjari, zabavljači, ali kukavice. Tokom igre osmislili su svoju kuću i sivi vuk, kao u bajci, i bojali su se da ne ispuzi ispod stola i zgrabi ih. Djeci se može savjetovati da nauče da savladaju svoj strah, da razviju svoju hrabrost i snagu volje.
Strana 59
Priča o živom šeširu. Nikolaj Nosov, ovaj naslov priče objašnjava „ponašanje“ šešira. Ona se kreće po sobi kao Živo biće, šulja se do sofe. Autor je želeo da čitaoci saznaju kako je mače dospelo ispod šešira, jer su momci mislili da šeširi nisu živi, a mačkica Vaska je dobila džabe. Šešir se pokazao „živim“, jer je mače Vaska skočilo za mušom koja je sjedila na šeširu, pa je skliznula sa komode i pokrila Vasku odozgo. Momci su se u trenutku susreta sa šeširom uplašili, tresli od straha, čak su potrčali u kuhinju, a onda ih je nadvladala radoznalost i Volodja i Vadik su pogodili da napadaju šešir i počeli ga bacati krompirom. Poznati predmet ponašao se čudno, neshvatljivo, a dečaci su se uplašili, a kada su saznali tajnu šešira, laknulo im je.
Strana 64
Nikolaj Nosov "Na brdu". Kotka na početku priče je lukavi dječak koji ne cijeni rad drugih, ne želi priznati krivicu prijatelju. Ali na kraju priče ispravlja greške i opet brdo puni snijegom. Sve se dogodilo zbog činjenice da ga je Kotka Čižov, da bi se popeo na brdo, posuo pijeskom, ali nije mogao da se otkotrlja niz njega. Posipao je brdo snijegom, a momci su ga opet polili vodom. Mačka je uradila nešto pogrešno. Nije učestvovao u radu, a onda je pokvario ono što su drugi momci radili - posipao je brdo pijeskom, postalo je nemoguće voziti se po njemu.
Strana 68
Navedena su sva djela klasika književnosti. Pjesme Samuila Marshaka "Džin", "Lopta", "Brkato - prugasto", "Dva drozda", "Vanka - Vstanka", takođe Korneja Ivanoviča Čukovskog "Ukradeno sunce", "Mojdodir", "Aibolit i vrabac", „Muha – Cokotuha“, „Fedotka“, Agnija Borto „Range glasovi ptica…”, “Kuća se probudila u zoru”, “Razgovor sa mamom”, “Došla je hladnoća”, “Guske - labudovi”, Sergej Mihalkov “A ti?”, “Moj prijatelj i ja”, “Pesme prijatelja”, „O mimozi”, „Mačići”, „Trezor”, „Brodovi”, dela N. Nosova „Avanture Tolje i Miše”, „Vesela porodica”, „Karasik”, „Krpica”, „I Pomažem” Ovi autori se raduju dobrim dječijim djelima, pomažu u otklanjanju nedostataka, pišu zanimljivo i veselo, ismijavaju lošu djecu, uče dobroti.
Strana 69
Ovde opisuju dela za decu Valentine Oseeve „Dinka“, „Dinka se oprašta od detinjstva“, zbirke priča „Crvena mačka“, „Čarobna reč“, drugih pisaca Eduarda Uspenskog, Grigorija Ostera, Sergeja Kozlova. Uporedo sa pjesmama Korney Chukovsky "Radost" i "Confusion" možete staviti djela folklor- basne, bajke. U pjesmi "Fedora" je naziva ljigavicom - neredom. Na početku pesme ona je neuredna, aljkava. Umjetnik je na crtežu prikazao Fjodora kada nagovara posuđe da se vrati kući: „O, vi, jadna moja siročad, moja pegle i tave! Idi ti neopran kući, ja ću te umiti izvorskom vodom... i opet ćeš sijati kao sunce.
Strana 70
Ovdje opisuju junake djela Nikolaja Nosova. Pjesme Agnije Barto “Spustili su medvjeda na pod”, “Uže”, “Nismo primijetili bubu”, “Vovka je dobra duša”. Iz ovih pjesama se vidi kako pjesnik voli djecu. Opisuje radove Sergeja Mihalkova namijenjena djeci mlađih školskog uzrasta. Lako se pamte, stvaraju ljubav prema njima maternji jezik. Ove pjesme su emotivne, figurativne. U njima se mali čitaoci lako prepoznaju. Sva deca znaju da se iznenade naizgled najobičnijim stvarima, poput momaka iz čuvene pesme „Šta imaš?“ Ali Mihalkov piše ne samo o onome što uznemiruje djecu, kao i njihove roditelje, već i o onome što je djeci važno i drago.
Strana 73
Crtež “Ja i moji prijatelji” prikazuje svađu dva dječaka koji su otišli u potragu za gljivama, a nisu podijelili gljivu koju su pronašli. To ne rade pravi prijatelji. Jedan od njih morao je popustiti drugome i pustiti ih da beru pečurke. Ali momci su se posvađali, potukli i razbili pečurku. Došlo je do velike svađe oko male pečurke.
Strana 76
Berestov, Valentin Dmitrijevič „Iza igre“ takođe Moškovskaja, Ema Efraimovna „Ušla sam u napad“, a „Gledam odozgo na napad“ delo je Valentina Dmitrijeviča. Sve ovo je opisano na ovoj stranici. Dječak je bio uznemiren, osjećao je nezadovoljstvo, ljutnju zbog uvrede koja mu je nanesena. “Ušao sam u napad i rekao da neću izaći. Nikada neću izaći! Živeću u njemu sve godine!”. Junak je bio uvrijeđen na nekoga ili nešto, zatvorio se u ogorčenost, ušao u to i odlučio da će to uvijek imati. Dječak je bio toliko uznemiren da nije primijetio kako već vrijeđa druge. Ali on se sa svojom ogorčenošću nosio spavanjem, a ona ga više nije posjećivala. Ako si sretan, onda nemoj nikome nauditi, ne nerviraj, nemoj nervirati.
Strana 78
Pesme za decu Viktora Lunjina „Ja i Vovka“. Viktor se obradovao kada je shvatio da ga Vovka nije zaboravila, da mu je i dalje prijatelj. “Danas sam ponovo bio srećan. Ne ne! Moja Vovka me nije zaboravila! Rekao mi je: Vitka! Hoćeš li danas da odeš sa mnom na klizalište? I odmah sam uzviknuo: Naravno! Na kraju krajeva, mi smo prijatelji.” Dječak je bio veoma zabrinut zbog nepažnje svog prijatelja. Uostalom, Vovka se nije ponašao prijateljski, bio je nepristojan, bezosjećajan. “Vovka me ostavi na miru. Šta je sa mnom, šta je sa mnom? Uostalom, on kaže da smo prijatelji! ... Opet me ostavila Vovka ... Ali šta je sa mnom, šta je sa mnom? ... Ali Vovka je bila sve - trin-trava.
Strana 84
Književno čitanje. Anna, nemoj biti tužna! N. Bulgakov. Priča o prijateljstvu i osećanjima dve devojke. Sergej Nikolajevič priča kako su djevojčice Ana i Katja jahale brdo. Kao rezultat toga, jedna od njih, Katya, zadobila je tešku povredu - frakturu kičme. Kasnije je odvedena u bolnicu, gdje ju je Anja redovno posjećivala. Kad je Katja saznala da je Anja došla, postala je sretnija, nasmiješila se i radovala ovom susretu. Bolnica Katji nije postala toliko strana, znala je da će Anya opet doći i da je uvijek imala. Anji je bilo žao što Katya ne može svuda hodati i raditi sve, bila je zabrinuta za svog prijatelja. Ali Katja se obradovala posjetima i jednom je na staklo stavila ceduljicu s riječima "Ana, nemoj biti tužna!" otuda i naslov priče.
Strana 86
Yuri Ermolaev. Dvije torte. Ovdje Jurij Ivanovič govori o dvije sestre Nataši i Olji. Mama ih je zamolila da pomognu oprati suđe. Olja je odmah odgovorila na molbu i otišla u kuhinju da pomogne majci, dok je Nataša ostala u sobi da završi čitanje. zanimljiva priča: o Africi. Kada je svo suđe oprano, Olya se vratila zadovoljna. Rekla je Nataši da je već pojela dve torte, za sebe i za nju. Kada je Nataša bila iznenađena zašto je njena sestra pojela njenu tortu, Olja je odgovorila: „Mama je naručila. Rekla je da još ne zna kada se vratiš iz Afrike, Afrika je daleko, a krem torta bi mogla pokvariti."
Strana 92
Valentina Ovseeva. Čarobna riječ. U ovoj priči Valentina Aleksandrovna govori o „čarobnim“ riječima - molim, hvala, hvala, budi ljubazan, zdravo, zbogom. Riječ može biti magična ako je izgovorite tihim glasom, gledajući direktno u oči osobe s kojom razgovarate. Starac iz ove priče je mađioničar, ili možda mudar deda koji zna da razgovara sa decom i nađe pristup ljudima. Pavlik se pri susretu sa starcem ponašao neobrazovano, grubo i nepristojno. Imao je crveno, ljutito lice, ljutito je mrmljao, stiskao šake, vikao, udarao šakom o klupu. Nakon što je Pavlik saznao Čarobna riječ njegovo ponašanje se promenilo. Pavlik se u početku nevjerojatno nasmiješio, bio je iznerviran. Ali čim je tiho zamolio sestru za farbu, ona se posramila i dala boju. Prošaptao je svoju molbu svojoj baki, magična reč je zasjala na bakinom licu. Tada je dječak bio oduševljen: „Pomoglo je! Opet pomogao!” Pavlikova rodbina je bila iznenađena kada je postao ljubazniji prema njima. To je pomoglo i samom Pavliku u daljoj komunikaciji s njima i ne samo.
Strana 95
V. Ovseev. Dobro. Osoba može imati dobre snove, ali ponekad vrijeđa ljude svojim postupcima. Da ne biste zaboravili potrebu da se „čini dobro“, trebalo bi da potražite pomoć narodne poslovice i izreke. “Život se daje za dobra djela. Dobro učinjeno u tajnosti odgovoriće otvoreno. Djela se ne mogu zamijeniti riječima. dobra djela slavna osoba. Dobro djelo hvali samo sebe. O čoveku se ne sudi po rečima, već po delima” Priča o dečaku Juriju, koji je želeo da čini dobra dela: “...da mu se iznenada sestra davi, on bi je spasao; da su vukovi napali medicinsku sestru, on bi ih upucao; da je pas Trezorka upao u bunar, izvukao bi ga.“ Značenje naslova ove priče je da svako treba da učini nešto dobro i korisno, ali ne mislima, već djelima.
Strana 97
Zašto? V. Ovseev. Priča o dječaku koji je razbio očevu šolju. Ova šolja je bila tatina omiljena, ali više nije bio živ. Dječak je za to okrivio psa po imenu Boom, zbog čega je majka poslala psa da živi na ulici. Postidio se prevare i sažalio se na psa koji je bio hladan i usamljen na ulici. Čuo je Buma kako laje i dječak nije mogao izdržati, priznao je majci da je upravo on razbio kriglu. Te noći niko nije mogao da spava, svi su ga imali glavno pitanje: "Zašto?" Ova priča uči da se ne plašimo istine i da preuzimamo odgovornost čak i za loša djela.
Strana 99
Odgovori na pitanja iz priče "Zašto?". Junak priče se stidio svog ponašanja. Svakim satom, srce mi je postajalo sve teže. Bojao sam se da će se uskoro smračiti i da će Boom ostati sam cijelu noć. Biće mu hladno i uplašeno. Naježile su mi se kičme. I plašio sam se ne kazne - najradije bih izdržao najgora kazna...Nisam odmah priznao, prevario sam je, a sada je svakim satom moja krivica bila sve veća.... Grickala sam nokte, zarila lice u jastuk i nisam mogla ni na šta da se odlučim.
Strana 103
Odgovor na zadatak iz bajke Zašto? Dječaku je bilo žao Buma, ali ga je mučila i savjest. Dijalog sa prijateljem: T - Zašto si tako tužan? M - Osećam se loše. T - Od čega? M - Nisam mogao svojoj majci reći istinu da sam razbio očevu čašu. T - Pa, reci joj o tome danas. M - Ona će me grditi. T - Pa šta, ali reći ćeš istinu, ona to očekuje od tebe. M - Bojim se da je još više uznemirim. T - Čini mi se da je njena tuga, što ne znaš da odgovaraš za svoje postupke. M - Da, u pravu si - moram reći istinu - šta god da bude.
Strana 106
Odgovori na pitanja o književnosti 2. razred. Kako je dobro čitati. Provjerite sebe i ocijenite svoja postignuća. Radovi ove rubrike govore o sposobnosti sklapanja prijateljstva, negovanju prijateljstva, o pravim prijateljima, o tome kako razlikovati pravo prijateljstvo od lažnog, kako ne bacati riječi u vjetar, činiti dobra djela. Teško je biti prijatelj, na vrijeme priskočiti u pomoć, osvojiti i zadržati povjerenje. Dela koja su pomogla da se razume šta je prijateljstvo: pesma V. Lunjina „Ja i Vovka“, priče N. Bulgakova „Ana ne budi tužna!“, V. Oseeva „Zašto?“ i „Dobro“ Želeo bih da kažem svojim prijateljima ove iste radove, kao i „Dva kolača“ Y. Ermolaeva.
Strana 109
Volim rusku prirodu. Proljeće. Proljetne misterije. Doletjela je do nas s toplinom, Prešavši daleki put. Iskleše kuću ispod prozora Od trave i gline (Lasta) Izašao je prijatelj ispod snega - I odjednom je zamirisalo na proleće. (Snowdrop) Ove male burad Proleće će štampati, U međuvremenu lišće spava u njima I raste za vreme sna. (Bubrezi) Plačem od sunca - ne mogu si pomoći. (Icicle).
Strana 111
F. Tyutchev. Pjesme: Zima se ne ljuti džabe... “Zima se ne ljuti džabe, vrijeme joj je prošlo – Proljeće kuca na prozor i tjera iz dvorišta... Zima je još uvijek zaposlena i gunđa na proljeće. Zla vještica je poludjela i, uhvativši snijeg, pustila je da pobjegne u prekrasno dijete ... ”Tyutchev se raduje dolasku proljeća, u radnoj svesci.
Strana 112
Fedor Ivanovič Tjučev. Pesma izvorske vode. U pjesmi se čuje šum izvorske vode: „A vode već šušte u proljeće – trče i bude uspavanu obalu, trče i govore... Proljeće dolazi, proljeće dolazi! ” Pjesnik zove mlade proljetne glasnike izvorskih voda. Tjučev govori o "crvenom, svijetlom" okruglom plesu "tihih, toplih majskih dana". Pjesma je prožeta radosnim, veselim, proljetnim raspoloženjem.
A. Pleshcheev. Proljeće. Pjesnik govori o otapanju snijega, tekućim potocima, da će se šuma uskoro zazeleneti i ptice će pjevati. Nebo je postalo jasnije, sunce je sjajnije i toplije, a zime odavno nema.
Strana 113
Pleshcheev Aleksej Nikolajevič. Country song. Pjesnik se raduje dolasku proljeća, dolasku lasta. “Trava zelena, sunce sija... Sa njom je sunce lepše i proleće slađe” Znaci proleća koji se čuju: “... A ti pevaj pesmu koju si doneo sa sobom iz dalekih zemalja ...”
Strana 114
Aleksandar Aleksandrovič Blok. Na livadi Pesnika u proleće iznenadi šuma u daljini, plavo nebo, crne pruge oranica posle snega, zvučni prolećni potok. "Proljeće je na margini" - to znači da proljeće još nije došlo u punoj snazi, Blok opisuje početak proljeća, mart. „Čuje se zvonki glas“ je žubor vode u potoku. Pesnik je čuo pesmu potoka i opisao je: „Ne, ona je glasna, talas tanko žubori u potoku.
Strana 115
Pjesme o proljeću. Samuil Marshak. mart. Snijeg nije isti… „Brat Mart je uzeo ledeni štap i udario o zemlju. Djevojka pogleda, a ovo više nije štap. Ovo je velika grana, sva prekrivena pupoljcima... Gdje su nestali visoki snježni nanosi? Gdje su ledene ledenice koje se šale na svakoj grani! Pod njenim nogama je meka prolećna zemlja. Okolo kaplje, teče, žubori. Pupoljci na granama su napuhani, a prvi zeleni listovi već proviruju ispod tamne kore... A snješke su vidljive - nevidljive! “Naušnice blistaju srebrom” - na vrbi se pojavljuju cvjetovi - pahuljaste srebrnaste naušnice koje sijaju i toliko ih je da se čini da drvo sija. Pjesma pokazuje znakove proljeća: potamneli snijeg u polju, popucali led na jezerima, visoko vedro nebo, cvrkut vrabaca, skupo potamnjela, rascvjetala vrba.
Strana 116
Ivan Bunin pjesme u skraćenici. Majke. Ivan Aleksejevič u pjesmi se prisjeća svoje majke i ponovo joj priznaje ljubav. Pesma je tužna, tužna. U posljednjim redovima pjesnik pokazuje da je njegova majka za njega bila anđeo čuvar, Božji glasnik, šarmantna vjera u sreću, brižna za njega, podržavajući ga uvijek - i u tuzi i u radosti.
Strana 118
I Pleshcheev. "U oluju" 2. razred. Radnja pjesme odvija se za vrijeme nevremena, nad kolijevkom sina. Majka mu peva pesmu dok ljulja kolevku. „Oh! Preboli to, oluja! Ne pravi buku, jedi! Moj mali drijema, Slatko u kolevci.” Pesnik govori o nedaćama koje dečak tek treba da prebrodi: „Još je mnogo oluja, možda, I više puta će ga briga uznemiriti.“ Ali ipak, majka mu želi dobro i peva da će sutra budi topao i nežan. Crni oblaci treba da zaobiđu sina, tako misli majka.
Strana 209
Ova stranica traži od vas da odgovorite na brojna pitanja. U redu. 1. Na slici su prikazani junaci bajke braće Grim "Bremenski ulični svirači".
Pisala su braća Grim poznate bajke Kako:
"Kralj žaba ili Gvozdeni Hajnrih", " Hrabri mali krojač"," Madame Blizzard", "Crvenkapica" koju je obradio Charles Perrault, ali snimila upravo braća Grim, "Kralj Drozdovik", "Snjegurica", "Jednooka, dvooka i trooka", "Pepeljuga", "Vuk i sedmoro jarića", "Palac"
2. Ilustracija je napravljena za slučaj kada su se u kući razbojnika iznenada pojavili magarac, pas, mačka i pijetao koji su ih uplašili.
3. Plan prepričavanja.
1. Magarac je ostario i vlasnik ga je istjerao iz kuće.
2. Ostale životinje (petao, pas i mačka) su takođe izbačene iz kuće.
3. Životinje su odlučile otići u grad Bremen i tamo postati ulični svirači.
4. Put je bio dug i morao sam da prenoćim u šumi.
5. Ujutro su naišli na razbojničku kolibu i odlučili da ih uplaše tako što će ih istjerati iz stana.
6. Sve životinje su se oglašavale različitim glasovima, dok je mačka grebala, pas je ujeo, pijetao je vrištao svom snagom.
7. Razbojnici su pobjegli, a životinje su iskoristile stan i zalihe hrane.
8. Noću se jedan od razbojnika vratio i samo je bio užasnut onim koji živi u stanu. Šta je rekao svojim drugovima.
9. Životinje su voljele živjeti u stanu razbojnika i tu su ostajale.
