Povestea „Sashka” de Vyacheslav Kondratyev povestește despre un tânăr rus care, prin voința sorții, a ajuns pe front. Războiul a schimbat viața unor generații întregi, a luat o viață liniștită, oportunitatea de a trăi și de a lucra.

Cu toate acestea, ideile umane despre onoare, conștiință, bine și rău nu pot fi eradicate de la o persoană. Sashka este uimitor de amabil, se caracterizează prin milă și compasiune față de aproapele său. Sashka reușește să-l captureze pe tânărul german. Dacă ar fi destinați să se întâlnească în luptă, nu ar exista nicio îndoială ce să facă. Și acum prizonierul este complet neajutorat.

Comandantul batalionului îi ordonă lui Sashka să împuște prizonierul. Această ordine evocă o rezistență puternică din partea tipului.

Gândul că ar trebui să împuște o persoană fără apărare i se pare monstruos pentru Sashka. Căpitanul ghicește despre starea lui Sashka, așa că îi ordonă unui alt soldat să verifice executarea ordinului.

În conștiința fiecărei persoane se află încrederea că viața umană este sacră. Sashka nu poate ucide un german capturat fără apărare. Nu întâmplător găsește în germanul capturat o asemănare cu bunul său prieten. În plus, nu poate uita pliantul pe care i-a arătat-o ​​germanului. Pliantul promitea viață, iar Sashka nu poate înțelege cum poate fi încălcată această promisiune.

Valoare viata umana este un factor important. Și chiar dacă Sashka este prea simplu pentru a apela la teoriile marilor filozofi și umaniști, în sufletul său își dă clar că are dreptate. Și asta îl face să ezite să execute comanda.

Nici în timpul războiului, Sashka nu a devenit amar; valorile umane universale nu și-au pierdut sensul pentru el. Nu întâmplător, după ce comandantul batalionului a anulat ordinul, Sashka și-a dat seama: „... dacă rămâne în viață, atunci din tot ceea ce a trăit la capăt, acest incident va fi cel mai memorabil, cel mai de neuitat pentru el. ..”.

Din cauza accidentării, Sashka a trebuit să meargă în spate. Sunt îngrijorat de întâlnirea mea viitoare cu fata Zina, care era asistentă. Și să-și dea seama pe Sashka că el și Zina nu aveau nimic serios, dar totuși gândul la ea i-a încălzit sufletul și i-a dat speranță.

Brusc, neîncrederea altcuiva cade asupra lui Sashka, ceea ce îl șochează. A fost rănit în mâna stângă, iar locotenentul prezent la inspecție a considerat că acest lucru a fost făcut intenționat de însuși luptătorul pentru a părăsi câmpul de luptă și a merge în spate. Sashka nu a înțeles imediat ce se spunea. „Dar apoi, surprinzând o privire suspicioasă, atentă asupra mea, am ghicit: acest tip mic îngrijit... care nu a băut nici măcar o mie din ceea ce au avut Sashka și camarazii lui, îl suspectează, Sashka, că el... este însuși... Da, chiar în zilele strălucitoare, când părea mai simplu și mai ușor - un glonț în frunte, ca să nu sufere, un asemenea gând nu i-a trecut prin minte lui Sașka.”

Întâlnirea cu Zina nu a fost atât de incitantă pe cât se aștepta. Nu imediat, dar Sashka află despre trădarea ei.

Și devine amar și trist. La început, a avut dorința de „să meargă în prima linie mâine dimineață, să-l lase să-l termine”. Dar apoi Sashka și-a dat seama că are o mamă și o soră și că nu și-a putut gestiona viața atât de nechibzuit.

Sashka este deschis și sincer, este la vedere, nu ascunde nimic. Acesta este tipul de rus simplu care, în general, a câștigat războiul. Câți dintre acești Sasha, tineri, sinceri, buni și puri la suflet, au murit în Marele Război Patriotic!

Povestea se termină cu reflecțiile lui Sashka, care apar atunci când se uită la o Moscova calmă, aproape pașnică. Și Sașka înțelege: „... cu cât această Moscova calmă, aproape pașnică diferă mai mult de ceea ce era acolo, cu atât mai clară și mai tangibilă a devenit pentru el legătura dintre ceea ce a făcut acolo și ceea ce a văzut aici, cu atât și-a văzut mai semnificativă. afacerea este acolo...”

Fiecare lucrare despre război se străduiește să transmită generațiilor următoare întreaga tragedie cu care au fost nevoiți să o înfrunte. poporul sovieticîn perioada de la patruzeci şi unu la patruzeci şi cinci. Cu cât ne desparte timpul de acea perioadă teribilă, cu atât rămân mai puțini oameni vii care își amintesc de acea mașină de tocat carne însângerată. Și de aceea lucrările despre război trebuie citite și recitite pentru a avea o înțelegere sigură soarta grea Rusia.

Compoziţie

Printre cărțile care pot emoționa tinerii, provoacă emoții profunde și reflecții nu numai despre erou, despre autor, ci și despre ei înșiși, se numără povestea lui V. Kondratiev „Sashka”. Când Kondratiev a fost întrebat cum s-a întâmplat ca, la vârsta sa mijlocie, să reia brusc povestea războiului, el a răspuns: „Se pare că a venit vara, a venit maturitatea și, odată cu aceasta, înțelegerea clară a faptului că războiul era cel mai important lucru. asta sa întâmplat vreodată.” în viața mea”. Era chinuit de amintiri, chiar de mirosurile de război. Noaptea, băieții din plutonul natal au venit în visele lui, au fumat țigări suflecate, se uitau la cer, așteptând atentatul. Kondratiev a citit proză militară, dar „s-a uitat în zadar și nu și-a găsit războiul în ea”, deși a existat un singur război. Și-a dat seama: „Numai eu însumi pot spune despre războiul meu. Și trebuie să spun. Nu vă spun - o pagină a războiului va rămâne nedezvăluită.”

Scriitorul ne-a dezvăluit adevărul despre război, care mirosea a sudoare și sânge, deși el însuși crede că „Sashka” este „doar o mică parte din ceea ce trebuie spus despre Soldatul, Soldatul învingător”. Cunoașterea noastră cu Sashka începe cu episodul în care noaptea a decis să-și ia cizme de pâslă pentru comandantul companiei. „Rachete s-au împrăștiat pe cer, împrăștiate acolo cu o lumină albăstruie, iar apoi, cu o țeapă, deja stinsă, au coborât pe pământ sfâșiat de obuze și mine... Uneori, cerul era tăiat de trasoare, alteori de mașini- exploziile de armă sau tunurile de artilerie au explodat tăcerea... Ca de obicei...” poza infricosatoare, dar se dovedește că acest lucru este obișnuit. Războiul este război și aduce numai moarte. Un astfel de război îl vedem încă de la primele pagini: „Satele pe care le-au luat au stat ca morți... De acolo zburau doar stoluri de mine urât dezgustător, foșnet de scoici și fire trasoare. Singurele viețuitoare pe care le-au văzut au fost tancuri, care, contraatacând, au venit la ei, zgomotând motoare și au turnat asupra lor foc de mitralieră și s-au repezit pe câmpul acoperit de zăpadă de atunci... Ei bine, au început cei patruzeci și cinci ai noștri. țipând și i-a alungat pe Fritze. Citiți și vedeți tancuri uriașe care se îndreaptă spre oameni mici și nu au unde să se ascundă pe un câmp alb de zăpadă. Și sunt mulțumit de „țipăitul” celor patruzeci și cinci, pentru că au alungat moartea. Ordinea stabilită în prim-plan spune multe: „Dacă ești rănit, dă mitraliera celui care a rămas în urmă și ia-ți dragul trei domnișoare, modelul o mie opt sute nouăzeci și unu, fracțiunea a treizecea. ”

Sashka a regretat că nu știe germană. El a vrut să-l întrebe pe prizonier cum sunt „cu mâncare și câte țigări primesc pe zi și de ce nu există întreruperi cu minele... Sașka, desigur, nu ar vorbi despre viața lui. Nimic cu care să se laude. E strâns cu mâncare și cu muniție... Nu am puterea să-i îngrop pe băieți, nu o am... La urma urmei, nu pot să-mi săpat un șanț, de viu.”

Kondratiev își duce eroul prin încercările puterii, dragostei și prieteniei. Cum a supraviețuit Sashka acestor teste? Compania lui Sashka, din care au rămas 16 oameni, dă peste informațiile germane. Sashka dă dovadă de curaj disperat prin capturarea „limbii” fără armă. Comandantul companiei îi ordonă lui Sashka să-l conducă pe german la sediu. Pe drum, el îi spune germanului că nu împușc prizonieri și îi promite viață, dar comandantul batalionului, neavând nicio informație de la german în timpul interogatoriului, ordonă să fie împușcat. Sashka nu se supune ordinelor. Era neliniştit de puterea aproape nelimitată asupra altei persoane, şi-a dat seama cât de teribilă putea deveni această putere asupra vieţii şi morţii.

Sashka a dezvoltat un simț uriaș al responsabilității pentru tot, chiar și pentru lucruri pentru care nu putea fi responsabil. Îi era rușine în fața prizonierului pentru apărarea inutilă, pentru tipii care nu au fost îngropați: a încercat să conducă prizonierul ca să nu vadă soldații noștri uciși și încă neîngropați. Această responsabilitate enormă pentru tot ceea ce se întâmplă în jur explică un eveniment de neconceput în armată - nesupunerea la ordinul unui senior în grad. „...Este necesar, Sashok. Vedeți, este necesar”, i-a spus comandantul companiei lui Sashka înainte de a comanda ceva, l-a bătut pe umăr, iar Sashka a înțeles că este necesar și a făcut tot ce i s-a ordonat, așa cum trebuia. Un „trebuie” categoric, într-un anumit sens, poate face viața unei persoane mai ușoară. Este necesar – și nimic mai mult: nici să nu faci, nici să nu gândești, nici să nu înțelegi. Eroii lui V. Kondratiev, în special Sashka, sunt atrăgători pentru că, supunând acestui „trebuie”, ei gândesc și acționează „dincolo de” ceea ce este necesar: ceva ineradicabil în sine îi obligă să facă acest lucru. Sashka primește cizme de pâslă pentru comandantul companiei. Rănitul Sashka, sub foc, se întoarce la companie pentru a-și lua rămas bun de la băieți și a preda mitraliera. Sashka îi conduce pe infirmieri la rănit, fără să se bazeze pe ei înșiși să-l găsească.

Sashka îl ia pe prizonierul german și refuză să-l împuște... Tot acest „exces necesar” pare să fie auzit de Sashka în sine: nu trage, întoarce-te, vezi ordonatorii afară! Sau vorbeste constiinta? „...Dacă nu aș fi citit Sashka, mi-ar fi scăpat ceva, nu în literatură, ci pur și simplu în viață. Împreună cu el mi-am făcut un alt prieten, o persoană pe care am iubit-o”, așa a apreciat K. Simonov semnificația poveștii lui Kondratiev în viața sa. Cum îl evaluezi?

Lydia GOLOVINA

Lidia Anatolyevna GOLOVINA este profesoară de limba și literatura rusă la școala secundară din satul Serdezh, districtul Yaransky, regiunea Kirov.

Citind povestea „Sashka” de Vyacheslav Kondratyev

În timpul orelor

introducere profesori

În literatura despre război, există multe lucrări dedicate isprăvii unui soldat obișnuit care a purtat greul războiului pe umeri. În prefața poveștii „Sashka” K. Simonov a scris: „Acesta istoria omului, care s-a trezit în cel mai dificil moment în cel mai dificil loc și în cea mai dificilă poziție - un soldat.”

Scriitorii au început să se îndrepte către omul de rând în război pentru că doreau să aducă un omagiu miilor de soldați care nu erau incluși în listele de onoare ale eroilor, care au murit neștiuți sau au supraviețuit ca prin minune. Particularitatea poveștii lui V. Kondratiev este că nu arată o serie de bătălii, victorii, înfrângeri, ci viața militară cu grijile ei de zi cu zi. Kondratiev explorează „substanța mentală” a unei persoane care este forțată să se obișnuiască cu o viață liberă.

• Istoria poveștii: spațiul Rzhev.

În 1981, a fost publicat un volum într-un volum de romane și povestiri ale scriitorului, care includea, pe lângă „Sashka”, și povestirile „Leave for Wounds”, „Drumurile și drumurile lui Borkin”, „Pe o sută și cinci. Kilometru” și nuvele. Aproape toate poveștile și nuvelele sunt aproximativ în același timp (războiul dificil din 1942) și spațiu (poate fi numit „Rzhev”). Rzhev este unul dintre orașele din regiunea Kalinin, pentru care au avut loc multe luni de lupte încăpățânate. Un număr mare de soldați au murit în direcția Rzhev. Scriitorul însuși își amintește: „Am început să trăiesc o viață ciudată, viață dublă: unul - în real, celălalt - în trecut, în război... Apoi am început să-mi caut colegii soldați Rzhev - aveam nevoie disperată de unul dintre ei, dar nu am găsit pe nimeni și gândul a căzut. că poate am fost singurul care a supraviețuit și, dacă da, atunci cu atât mai mult trebuie să vă spun despre toate. Și a venit momentul în care pur și simplu nu m-am putut abține să nu încep să scriu.” Aceasta este povestea din spatele poveștii.

• Care este situația în prima linie în care se luptă Sashka?

Momentul poveștii este începutul primăverii anului 1942. Au loc lupte aprige. Eroul poveștii, care nici măcar nu este numit după numele lui de familie (doar este Sashka și Sashka, este atât de tânăr), se află în „front end” de două luni. Pe un astfel de front, unde „doar să se usuce și să se încălzească este deja un succes considerabil”, și din moment ce există drumuri noroioase, atunci „e rău cu pâinea, nu există niciun câștig. O jumătate de oală... mei pentru doi - și fiți sănătoși, iar dacă pâinea este rea, atunci nu este mai bine cu scoici, iar nemții bat și bat. Zona neutră dintre tranșeele noastre și cele germane este străbătută și are doar o mie de pași.” Narațiunea pare să fie spusă în numele autorului, dar în același timp pare că însuși eroul povestește. Acest lucru este facilitat de stilul poveștii - simplu, colocvial și inversiuni caracteristice vorbirii colocviale și vernaculare.

• Cum este înfățișat războiul?

Citirea pasajului „Și noaptea a plutit peste linia frontului, ca de obicei...” „Ca de obicei” se repetă de două ori, deși vorbim de lucruri groaznice. „Sashka se obișnuise deja, o îndurase și și-a dat seama că războiul este diferit de ceea ce și-au imaginat ei la acea vreme. Orientul îndepărtat...” Războiul lasă urme de distrugere și moarte. (Citiți rândurile despre asta.) Autorul arată viața militară (găsiți în text în ce condiții trăiesc soldații). Cuvintele „colibă”, „șanț”, „pirogă” subliniază precaritatea și lipsa de încredere a situației.

• Găsiți cât mai multe episoade din poveste, în care cu cea mai mare putere se dezvăluie personajul lui Sashka . Ce mărturisește capacitatea lui de a gândi larg, de a compara, de a înțelege complexitatea situației?

Sunt multe astfel de episoade. Aceasta este scena în care Sashka se târăște noaptea pe terenul neutru ruinat pentru a-și lua cizme de pâslă de la un german mort, deoarece pima locotenentului este de așa natură încât nu pot fi uscate în timpul verii. Nu este vorba despre muniție, nu despre o misiune de luptă - despre cizme de pâslă, acest lucru este de o importanță vitală. Sashka va captura „limba”, va fi rănit, va refuza să-l împuște pe german, să-l consoleze pe soldatul grav rănit și să-i aducă inservitorii. Sashka rănită se va întoarce în companie, va salva locotenentul Volodka de la tribunal, o va înțelege pe Zina, va avea milă de fetele romantice care merg cu bucurie pe front...

Aceste episoade dezvăluie personalitatea lui Sashka din diferite părți; el pare să treacă prin teste de rezistență, umanitate, loialitate în prietenie, dragoste, teste de putere asupra altei persoane.

• Lectură expresivă episodul prinderii unui german (sau o repovestire a episodului). Ce calități ale eroului se manifestă aici? De ce a refuzat să împuște prizonierul?

Sashka dă dovadă de curaj disperat - îl ia pe german cu mâinile goale (nu avea cartușe, și-a dat discul comandantului companiei). În același timp, el nu se consideră deloc un erou. Când Sashka îl conduce pe german la cartierul general, el își dă brusc seama ce putere are asupra inamicului.
„Și Sashka a început să se simtă neliniștit din cauza puterii aproape nelimitate asupra altei persoane care căzuse asupra lui.”

Și și-a dat seama că neamțul era doar o altă persoană, același soldat, doar păcălit și înșelat. Sashka îi vorbește ca o ființă umană și încearcă să-l înțeleagă. În fața noastră este un soldat rus amabil și uman. Războiul nu i-a schilodit sufletul, nu l-a depersonalizat. Lui Sashka îi este rușine de germani că apărarea lor nu are valoare, că morții nu sunt îngropați, de parcă asta ar fi vina lui personală.

Sashka îi pare rău pentru german, dar este imposibil să nu execute ordinul comandantului batalionului, iar Sashka joacă timp, iar autorul le întinde calea, făcându-l pe cititor să se îngrijoreze: cum se va sfârși asta? Comandantul batalionului se apropie, iar Sashka nu-și coboară privirea în fața lui, simțind că are dreptate. „Și căpitanul și-a întors ochii” și și-a anulat ordinul.

• Sashka și Tolik au aceeași vârstă. Comparați cei doi eroi . În ce scop l-a introdus autorul pe Tolik conectat în poveste?

Sashka și Tolik sunt contrastate: responsabilitate și iresponsabilitate, simpatie și indiferență, onestitate și egoism.

Motto-ul lui Tolik este „afacerea noastră este un vițel”, el încearcă deja ceasul unui german care nu a fost încă împușcat și este gata să se negocieze cu Sashka pentru a nu rata „trofeul”. Nu există nicio „barieră, un obstacol” în sufletul lui, precum Sashka.

• Analizați scena spitalului. De ce își asumă Sashka vina pentru locotenentul Volodka?

Prietenia lui Sashka cu locotenentul nu a durat mult. Dar și aici, Sashka se arată pe partea pozitivă: apără un prieten care ar fi putut fi adus în fața tribunalului, dar el, soldat, nu ar fi trimis mai departe de prima linie. Sashka, care nu arată ca un soldat eroic sau atrăgător, se dovedește a fi mai puternic și mai curajos decât locotenentul disperat.

• Ce aspecte ale caracterului lui Sashka sunt dezvăluite în relația sa cu Zina?

Zina este prima dragoste a lui Sashka. El i-a salvat viața. Se gândește adesea la ea și așteaptă cu nerăbdare să o cunoască. Dar când află că au o petrecere în spital, că oamenii pot dansa și se distra, este foarte surprins și indignat. Și când își dă seama că ea și locotenentul sunt îndrăgostiți, pleacă fără să o rănească pe Zina cu conversații inutile. Sashka nu se poate abține, dreptatea și bunătatea preiau din nou controlul.

• De ce a apelat autorul la tema războiului? Cât de adevărată este imaginea eroului?

Autorul poveștii a fost rănit lângă Rzhev și a primit medalia „Pentru curaj”; apoi din nou partea frontală, accidentare, spital, handicap. Avea deja peste cincizeci de ani când a început povestea războiului. Kondratyev a început să-și caute foștii colegi de soldați, dar nu a găsit pe nimeni și s-a gândit brusc că poate el a fost singurul care a supraviețuit. Aceasta înseamnă că trebuie, este obligat să povestească despre tot ce a văzut, pe care a trăit în război. În primăvara anului 1962, a străbătut locurile fostei sale linii de front și a văzut „întregul pământ Rzhev presărat cu cratere, pe care zăceau și căști ruginite, străpunse și bowlieri de soldați... rămășițele neîngropate ale celor care au luptat. aici, poate cei pe care îi cunoștea, cu care am băut niște lapte lichid din aceeași oală și m-a frapat: nu poți scrie decât adevărul strict despre asta, altfel va fi pur și simplu imoral.”

Concluzii de la lecție

Dacă ținem cont de tot ce a scris Vyacheslav Kondratiev, atunci putem spune că a reușit să spună un cuvânt nou despre generația sa. Sashka aparține generației care a suferit cel mai mult în război. Dintre soldații din prima linie născuți în 1922, 1923, 1924, trei procente au rămas în viață - așa este trista statistică. Din cei suta care au mers pe front, doar trei oameni au supraviețuit. Judecând după Sashka, ce băieți minunați au fost!

Și iată ce este surprinzător. Situația unui șanț, a frontului și a pericolului constant le oferă eroilor lui Kondratieff un sentiment de viață și, prin urmare, prietenie, fraternitate, umanitate și bunătate din prima linie.

Și trebuie remarcată încă o caracteristică a operei lui Vyacheslav Kondratiev - un interes pronunțat pentru originile populare ale caracterului. Sashka a întruchipat cele mai bune trăsături ale viziunii oamenilor asupra lumii - curajul, inteligența, spiritul bun, rezistența, umanismul și cea mai mare credințăîn victorie.

Puteți finaliza lucrarea cu un răspuns scris la întrebarea: „Cu ce ​​trăsături de caracter are în comun Sashka cei mai buni eroi opere de literatură ale secolelor XX (XIX)?

„Ei bine, Sashok... Ești bărbat.”

Clasa a 11a

Note de lecție de literatură, clasa a 11-a „B”
Subiectul lecției: „Ei bine, Sashok... ești bărbat.”
Obiectivele lecției: cunoașterea scriitorului V. Kondratiev; reflecții despre erou, autor, o idee despre abordarea neobișnuită a scriitorului de a descrie războiul;educarea sentimentului patriotic, simțului responsabilității și datoriei; discuție despre povestea lui V. Kondratiev „Sashka” pentru a înțelege personajul om obisnuitîn timpul Marelui Războiul Patriotic; dezvoltarea capacităţii de analiză a textului.

Mijloace de predare: fișe cu diagramă suport, prezentare.

Etapa lecției

Structura material educațional

Activitati elevilor

Utilizarea PC-ului și a altor forme de vizualizare

introducere ( problemă problematică)

Pentru voi, școlari de astăzi, războiul este o istorie îndepărtată.

Cu cât trec mai mulți ani după Marele Război Patriotic, cu atât ne dăm seama de măreția isprăvii poporului. Dar sunt încă multe despre care nu știm despre război pretul adevarat victorie. Poate că aici ne ajută scriitorii care spun adevărul.

Iată ce a spus Vasil Bykov, unul dintre acei scriitori care știe pe deplin ce a fost acel război: „În acel război ne-a lipsit totul: mașini, combustibil, obuze, puști... Singurul lucru pe care nu l-am cruțat a fost oamenii”

Fața tragică și teribilă a războiului este arătată în cărțile lui Bykov, Yuri Bondarev, Yakov Baklanov și alții.

Printre cărțile care pot emotiona, evoca emoții profunde și gânduri nu numai despre erou, despre autor, ci și despre sine, se numără povestea unui soldat de primă linie, martor ocular, participant la evenimente militare - Vyacheslav Kondratyev „Sashka”.

Într-unul dintre articolele criticului Dedkov, se scrie că „Eroii lui Kondratiev, în special Sașka, sunt atrăgători pentru că, supunând „trebuinței” categorice, ei gândesc și acționează dincolo de ceea ce este necesar: ceva ineradicabil în sine îi obligă să facă. acest." Sashka, potrivit criticului, face mai mult decât este necesar.

Ce întrebare decurge din aceste cuvinte? (Ce mai face Sashka?)

Și în poveste sunt cuvintele: „Ei bine, Sashok... Ești bărbat”. Cine le spune? Ce altă întrebare putem formula pe baza acestor cuvinte? (De ce este Sashka bărbat?). Îmi propun să scriem aceste cuvinte ca subiect al lecției, pentru că, în opinia mea, sunt foarte importante.

Amintiți-vă că vom vorbi despre vremea războiului, despre o perioadă dificilă, inumană, când uneori era greu să rămâneți om. Pe baza acestor cuvinte și a notei pe care o vedeți pe tablă, formulați care va fi scopul luării în considerare a noastră în poveste?

(Ce a ajutat-o ​​pe Sashka să rămână umană? Ce calități?)

Răspunsuri la întrebările puse, note într-un caiet.

Mesaj despre scriitor

Repet încă o dată că autorul este un participant la evenimente militare. Eroul său este un fel de imagine colectivă a unor astfel de „Sashas”. Spune-mi, unde mai putem găsi, în afară de text, răspunsuri la întrebările puse la începutul lecției? (în biografia autorului)

Vi s-a dat o sarcină de precauție legată de viața lui V. Kondratiev, să încercăm să analizăm materialul cu care ați lucrat. În timp ce ascultați, notați în caiet faptele care vă vor ajuta să răspundeți la întrebările pe care le-ați notat mai devreme.

1 elev.Konstantin Simonov a reușit să vorbească pe scurt, dar succint despre autorul „Sashka”. Aflăm că Kondratyev este grafician de profesie și, prin vocație, credea Simonov, este un mare scriitor. În 1939, din primul an la universitate, s-a alăturat armatei și a slujit în Orientul Îndepărtat. După cum vă amintiți, eroul poveștii are aceeași soartă. În decembrie 1941, după numeroase rapoarte, a fost trimis pe front printre 50 de comandanți juniori. La punctul de cotitură din iarna până în primăvara anului 1942, Kondratyev lângă Rzhev. Putem judeca gravitatea bătăliilor suferite de luptătorii de acolo prin faptul că numai în prima săptămână a fost comandant de pluton, comandant de pluton, a preluat compania comandantului ucis, iar după reaprovizionare a preluat plutonul. din nou. Apoi noi bătălii, dureroase, nereușite

Ucis - această cupă a trecut de autorul „Sashka”, a primit o rană și o medalie „Pentru curaj” - pentru curaj lângă Rzhev. După concediu din cauza unei răni, s-a întors pe front, a servit în trupele feroviare și în serviciile de informații. La sfârșitul anului 1943, a fost rănit grav, a petrecut șase luni în spital, iar apoi avea o condiție fizică și un handicap limitat. „Nu am ajuns la Berlin, dar mi-am făcut treaba în război”, așa este povestea lui Simonov despre soarta militară scriitorul de primă linie V. Kondratiev.
Povestea „Sashka” a fost scrisă în 1979.

- Ce ai observat după ce ai ascultat acest fragment?

al 2-lea elev.Scriitorul a recunoscut: „Se pare că a venit vara, a venit maturitatea și, odată cu aceasta, înțelegerea clară a faptului că războiul este cel mai important lucru pe care l-am avut în viața mea”. Amintirile au început să mă chinuie, chiar am simțit mirosuri de război, nu am uitat, deși anii 60 deja treceau. Noaptea, băieții din propriul său pluton i-au venit în vis, au fumat țigări rulate cu mâna, se uitau la cer, așteptând atentatul. Am citit cu voracitate proză de război, dar „Am căutat în zadar și nu mi-am găsit războiul în ea”, deși a existat un singur război. Mi-am dat seama că „doar eu însumi pot spune despre războiul meu. Și trebuie să spun. Nu vă spun - o pagină a războiului va rămâne nedezvăluită.” Kondratyev a început să-și caute colegii soldați din Rzhev, dar nu a găsit pe nimeni și s-a gândit brusc că poate el a fost singurul care a supraviețuit. Deci, cu atât mai mult cu atât ar trebui să spună despre toate! Aceasta este datoria lui.

Ce lucruri importante ai auzit în acest pasaj?

al 3-lea elev. Și așa „am mers în primăvara lui ’62 lângă Rzhev. Am mers 20 de kilometri pe jos până la fosta mea linie de front. Am văzut acel sol chinuit de Rzhev, tot presărat cu cratere, pe care zăceau și căști ruginite, străpunse și bowlieri de soldați... penele minelor neexplodate încă mai ieșeau afară. Am văzut - acesta a fost cel mai groaznic lucru - rămășițele neîngropate ale celor care au luptat aici, poate celor pe care îi cunoșteam, cu care am băut lichid și mei din aceeași oală, sau cu care m-am ghemuit în aceeași colibă ​​în timpul unui atac miner. , și m-a frapat: scrie despre asta Nu poți avea decât adevărul strict, altfel va fi pur și simplu imoral.”

Scriitorul ne-a dezvăluit adevărul despre război, care mirosea a sudoare și sânge, deși el însuși crede că „Sashka” este „doar o mică parte din ceea ce trebuie spus despre un soldat, un soldat învingător”.

Care sunt principalele informații din acest pasaj?

Prezentări orale de către elevi.

Răspunsuri în funcție de ceea ce ai ascultat.

Răspunsuri în funcție de ceea ce ai ascultat.

Răspunsuri în funcție de ceea ce ai ascultat.

Lucrați la poveste

Pentru a fi transportați în acel moment și în țara despre care am aflat din memoriile lui V. Kondratiev, să ne întoarcem la evenimentele asupra cărora ne atrage atenția scriitorul, dar mai întâi răspundem la întrebare:

De cât timp se luptă Sashka? (două luni) Două luni în prima linie, este mult sau puțin? Îți amintești conversația lui Sashka cu căpitanul despre câți oameni au murit în acest timp? Din 150 – 16! Asta înseamnă că în două luni, nouă din 10 au murit. Și au mai rămas doar 1-2 soldați din Orientul Îndepărtat pentru fiecare companie.

– Ce evenimente a ales autorul din viața de două luni a lui Sashka pe front?

1) Sashka primește cizme de pâslă pentru comandantul companiei;
2) Sashka ia un prizonier german și refuză să-l împuște;
3) Sashka, sub foc, se întoarce la companie pentru a-și lua rămas bun și a preda mitraliera;
4) Sashka conduce ingrijitorii la răniți;
5) Întâlnire cu Zina;
6) Sashka îl ajută pe locotenentul Volodya.

De ce ne-au atras atenția?

În aceste episoade, Sashka ca persoană și ca luptător este dezvăluită cu o forță deosebită. Autorul dovedește că inumanitatea războiului nu a putut-o dezumaniza pe Sasha.

Ce evenimente crezi că descriu cel mai clar calitățile lui Sashka care l-au ajutat să rămână uman? (Episodul cu germanul capturat, episod cu Zina, episod cu locotenentul Volodka)

Test de putere

Să vedem cum a rezistat Sashka acestor teste.

Un episod foarte important pe care îl vom analiza este povestea prizonierului. De ce crezi că acesta este unul dintre cele mai importante episoade? (deoarece testul puterii asupra unei persoane este probabil unul dintre cele mai dificile).

Dar mai întâi, spune-ne cum a reușit Sashka să ia „limba”.

– Când și-a simțit Sashka puterea asupra altei persoane? Cum se simte despre această putere? (cuvinteleSashka s-a enervat și, amintindu-și cuvântul german „genug”, l-a întrerupt brusc pe german. la cuvinteFața neamțului s-a schimbat imediat, a prins viață, paloarea a dispărut... Fuma în pufături mici, puțin adânci, nu ca ei - cu aviditate, inspirând fumul cât de mult putea, ca să te străpungă până în interior. . ).

Concluzii: Sashka este incomod cu putere aproape nelimitată asupra altei persoane. Și-a dat seama cât de groaznică putea deveni această putere asupra vieții și morții.

– De ce a neascultat Sashka ordinul și a apărat așa viața prizonierului? Ce scria pe prospect? ( „Soldat german! Acest ora fericita nu se va întoarce după tine dacă nu te predai..." Și, desigur, acea viață va fi asigurată, întoarcerea acasă după război și așa mai departe... )

Concluzii: Cel mai important lucru este motivul pentru care Sashka nu a respectat ordinul - germanul este consumabil - îi explică germanului: „Noi nu suntem voi. Nu împușcăm prizonieri. Pentru că suntem oameni! Și voi sunteți fasciști!

– Citiți dialogul dintre căpitan și Sashka despre motivul pentru care Sashka nu poate îndeplini ordinul: germanul este consumabil („Și îți pare rău pentru acest nenorocit?”). Ce cuvinte ați evidenția în acest pasaj?

– Citiți conversația mentală dintre Sashka și german când Sashka merge să execute ordinul. (Și Sashka a vrut să spună: „Eh, te-au păcălit! Pentru cine vei accepta moartea? Pentru Hitler nenorocitul! O, tu...” - totuși, nu a spus, dându-și seama că nu mai era timp pentru cuvinte acum, nu e timp pentru conversație, când un lucru atât de îngrozitor este în față).Ce sentimente simte Sashka?

– Sashka nu a respectat ordinul. Are propriul punct de vedere asupra evenimentelor.

– Comparaţie principii de viață Sashki și Tolika

(cuvinteleCând Sashka s-a întors, germanul, care a înțeles totul până la cuvinte. Și comandantul căpitanului, când germanul a scos o țigară, i-a prins ceasul de mână cu o privire tenace și nu i-a dat drumul.)

- De partea cui ești? De ce? Dacă ești privat, atunci este o bucată de tort? (se asculta opiniile elevilor). În orice moment trebuie să rămâi om.

– Cum poți explica atitudinea lui Sashka față de germanul „lui”, deoarece toate câmpurile sunt ale noastre, trebuie să se răzbune pentru asta Sashka nu poate trage într-o persoană neînarmată, i-a promis el, ghidat de ceea ce era scris în pliant. El nu poate înșela, ura lui Sashka nu se extinde asupra acestui german)

Cum o caracterizează acest episod pe Sasha? Ce calități se manifestă în el? (Sashka nu a putut îndeplini ordinul căpitanului, deoarece valoarea vieții umane este foarte mare pentru erou, pentru Sashka Fritz nu mai este un inamic pe câmpul de luptă, este un om și nu a putut ucide un om neînarmat, și nici după ce promisese, nu putea să treacă peste tine Calități – umanitate, moralitate, curaj).

Răspunsul oral al unui elev

Muncă în față, muncă

cu text

Exprimarea propriei opinii.

Calitățile sunt notate pe bucăți de hârtie într-o diagramă de referință și apoi citite.

Minut de educație fizică.

Înainte de a începe următoarea parte a lucrării noastre, vă sugerez să vă încălziți puțin. Ridică-te, îndreaptă-ți spatele, îndreaptă-ți umerii. Să facem înclinări ale capului și ale corpului. Mulțumesc, stai jos, încearcă să-ți menții postura.

Testul iubirii

Vom continua conversația despre Sashka, răspunsul lui la bine și la rău.

– Așadar, o întâlnire cu Zina, un test de dragoste. Ce înseamnă Zina? V Viața lui Sashka? Cum s-au cunoscut, de ce Zina înseamnă atât de mult pentru Sashka?

– Aceasta este prima dragoste a lui Sashka. Așteaptă cu nerăbdare să te cunoască. Cu ce ​​sentiment se duce în spate?

-Ce sentimente o conduc? (Și ea este mânată doar de milă: „draga, dragă”).Să citim pasajul, la ce cuvinte ar trebui să fii atent?

– Cum a simțit Sashka despre viitoarea petrecere despre care vorbește Zina?

Concluzie: El înțelege cu mintea, dar nu poate accepta asta cu sufletul, pentru că există un război, băieții mor în fiecare zi. Vyacheslav Kondratiev, spre deosebire de mulți dintre scriitorii noștri, a evitat să poetizeze și să glorifice războiul ca război. Războiul, deși este Patriotic, este sacru, este moarte și durere.

– Când Sashka află despre relația dintre Zina și locotenent, ce face?

Această decizie a lui contrazice opinia dumneavoastră despre caracterul său sau, dimpotrivă, confirmă o idee deja stabilită despre el?

Sashka trece printr-o noapte grea. E trist și rănit. Și totuși, la ce concluzie ajunge până la urmă? (Că Zina nu poate fi condamnată)

– Care este părerea ta, atitudinea față de actul lui Sashka, trădarea Zinei?

Scrieți pe foile voastre ce calități ale lui Sashka sunt dezvăluite în acest episod? (Drepte, bunătate, Sashka rămâne Sashka.Sashka nu se consideră a avea dreptul de a interveni. Nu se gândea la sine, ci la ea. El nu poate face altfel. Acesta este probabil ceea ce este dragoste adevarata, care ajută să înțeleagă și să ierte pe cineva drag și nu îi permite să facă nimic rău sau rănit.

Prezentare orală de către elevi.

Exprimarea opiniilor elevilor.

Inregistrarea calitatilor in fise-scheme de referinta. Citind răspunsurile.

Test de prietenie

Să refacem episoadele legate de testul prieteniei.

Spune povestea scurtei prietenii din prima linie a lui Sashka cu locotenentul Volodya.

Un loc important în acest episod este ocupat de discuția locotenentului și a lui Sashka despre comandanți și soldați. Să citim acest pasaj.

(cuvinteleNe-am așezat, am rulat o țigară, am fumat...)

Cum o vedem pe Sasha aici?

Sashka, judecând după acțiunile sale, se simte responsabil pentru tot ce se întâmplă în război.

Să fim atenți la cazul din spitalul de evacuare .

(Când maiorul vine să-i liniștească pe soldații nemulțumiți: s-au dat la cină două linguri de mei. Maiorul răspunde într-un mod prostesc la cereri corecte și la întrebări supărate și... o farfurie aruncată de Volodia a zburat asupra lui. El a decis că locotenentul n-ar scăpa cu asta - tribunal în timp de război aspru, dar el, un soldat, poate să nu fie aspru pedepsit).

– O condamnați pe Sashka pentru acest act sau îl justificați? (Probabil că nu, pentru că Sashka nu se gândește la el însuși, ci la prietenul său)

Ce calități ale lui Sashka ne dezvăluie acest episod? (Curaj în fața superiorilor, capacitate de sacrificiu de sine).

Prezentare orală de către elevi.

Prezentare orală de către elevi.

Opiniile elevilor.

Răspunsurile elevilor, consemnând în foi de diagramă.

Rezultate (problema problematica)

Să revenim la întrebările pe care le-am identificat la începutul lecției.

Ce calități îl ajută pe Sashka să rămână uman în război? (rezumând diagrama, citind-o).

Ce face Sashka în plus?

Sashka nu se gândește mai întâi la sine, Sashka se gândește la alții. Probabil asta este umanitatea, asta este o persoană. Și dacă toată lumea ar fi ca Sashka, ar acționa conform conștiinței lor și nu ar considera fiecare faptă îndeplinită drept o ispravă, atunci lumea ar fi mai bună.

Unul dintre elevi citește calitățile care sunt scrise în diagrama de referință.

Adăugarea unei intrări la foile de diagramă.

Slide - diagramă de referință

concluzii

Jurnalistul american Henrik Smith a scris: „Oamenii occidentali știu uneori despre unii evenimente istoriceîn Uniunea Sovietică există mai mult decât tineret rus. O astfel de surditate istorică a dus la dezvoltarea unei generații de tineri care nu cunosc nici răufăcători, nici eroi și se închină doar vedetelor muzicii rock occidentale. Printre cărțile care pot emoționa tinerii, evoca emoții profunde și reflecții nu numai despre erou, despre autor, ci și despre ei înșiși, se numără povestea lui V. Kondratiev „Sashka”.

Stimă de sine

Cât de mult ai înțeles ideea pe care a încercat să ți-o transmită autorul?

La ce te-a ajutat cartea să te gândești?

Răspunsuri orale.

Notare

Rezumarea lucrării din lecție.

Acordarea de note pentru răspunsurile orale.

Teme pentru acasă(diferențiat)

Finalizați una dintre sarcinile sugerate:

1. 1. 1. Impresia mea despre povestea lui V. Kondratiev „Sashka”. (eseu-raționament)

         Este ușor sau dificil să ai un prieten ca Sashka? (eseu – eseu)

-stabilirea obiectivelorca o producție sarcina educațională pe baza corelaţiei dintre ceea ce este deja cunoscut şi învăţat de către elev şi ceea ce este încă necunoscut

-identificarea și formularea independentă a unui scop cognitiv;

-căutarea și selectarea informațiilor necesare; aplicarea metodelor de regăsire a informațiilor, inclusiv utilizarea instrumentelor informatice;

-construirea conștientă și voluntară a unui enunț verbal în formă orală și scrisă;

-lectura semantică ca înțelegere a scopului lecturii și alegerea tipului de lectură în funcție de scop; extragerea informațiilor necesare din textele ascultate de diverse genuri; identificarea informațiilor primare și secundare; orientarea şi percepţia liberă a textelor stil artistic;

-construirea unui lanț logic de raționament;

-dovada;

-formularea de ipoteze şi fundamentarea acestora.

-planificarea cooperării educaționale cu profesorul și colegii - determinarea scopului, funcțiilor participanților, metodelor de interacțiune;

-capacitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă completitate și acuratețe în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare; stăpânirea formelor monolog și dialogice de vorbire în conformitate cu normele gramaticale și sintactice ale limbii materne.