Les pronoms personnels au cas objectif. Les pronoms possessifs et le cas possessif en anglais

Amis, nous avons déjà parlé plus d'une fois du sujet des pronoms en anglais, et sur notre site Web, vous pouvez trouver beaucoup de choses intéressantes et matériel utileà cette occasion. Mais il y a un autre point dans les pronoms anglais qui doit être discuté. Et ce point est les pronoms objets.

Les pronoms objets anglais, c'est-à-dire les pronoms en cas d'objet, sont des pronoms personnels au cas indirect. Heureusement, il n'y a pas tellement de cas en anglais, il n'y en a que deux - général et possessif. Aujourd'hui, vous apprendrez à décliner les pronoms anglais par cas.

Les pronoms objets anglais dans une phrase ne peuvent pas être le sujet, ils ne peuvent pas répondre aux questions "qui?" ou quoi?". Ce type de pronom joue le rôle d'un objet et répond aux questions « à qui ? », « par qui ? », « sur qui ? », « qui ? ». Pronoms d'objet — Pronoms d'objet

Alors, à quoi ressemblent ces mêmes pronoms objets ? Considérez les pronoms personnels et les pronoms objets qui en sont dérivés :

JE-moi(moi, moi, moi/moi, à propos de moi)
tu-tu(vous, vous, vous / vous, à propos de vous; vous, vous, vous, vous, à propos de vous)
Il-lui(lui/lui, lui/lui, lui, eux/lui, à propos de lui)
Elle-son(elle/elle, elle/elle, elle, elle/elle/elle, à propos d'elle)
Ce-ce(il, lui/lui, lui/lui, lui, lui/lui, à propos de lui)
Nous-nous(nous, nous, nous, nous, à propos de nous)
elles ou ils-leur(eux/eux, eux, eux/eux, eux/eux, à propos d'eux)

Tous les autres cas de la langue russe (à l'exception du nominatif) en anglais peuvent être exprimés à l'aide de prépositions. Par exemple:

autour de moi- autour de moi
À cause d'elle- à cause d'elle
à lui- à lui
Par eux- par eux
Avecnous- avec nous
Pourtu- pour toi / pour toi

Voyez comment les pronoms objets se comportent dans les phrases, et donc dans le discours anglais :

Donnez-moi votre plumier, s'il vous plaît. - Donnertometontrousse, s'il vous plaît.
J'ai acheté ces fleurs pour toi, ma chérie ! - JEachetécesfleurspourtu, machere!
Il y a beaucoup de monde autour de moi. - Autour demoibeaucoup dede personnes.
Vous souhaitez partir en forêt avec nous ? - Pasvouloirqu'il s'agissetuallerdansforêtAvecnous?

Pronoms d'objet dans le discours familier

Comme vous le comprenez, les pronoms dans le cas objectif ne peuvent pas agir comme sujet, ils ne peuvent être qu'un objet direct ou indirect.

Cependant, les libertés sont souvent autorisées dans le discours familier. Dans une conversation de nature familière, il y a des cas où les pronoms d'objet peuvent essayer le rôle du sujet. Cela peut être trouvé après le verbe àêtre et des réponses courtes. Par exemple:

C'est moi- c'est moi
C'était lui c'était lui
Toi et moi toi et moi
Moi aussi Moi aussi

Pronoms sujet et objet

Faites maintenant l'exercice suivant pour tester vos connaissances sur les pronoms objets en anglais :

Parle-t-il de ___ ? (À propos de moi)
Sait-elle ___? (le sien)
Ne touchez pas ___ ! (c'est)
Il a donné à ___ une belle fleur. (son)
Elle a donné ___ de bons conseils. (tome)
Tom regarde ___. (sur nous)
Alice a vu ___ dans la rue. (moi)
Alex a acheté cette jupe pour ___. (pour toi)
Je sais très bien. (le sien)
J'aime ___. (tu)
Elle a envoyé une lettre à ___. (leur)
Il veut partir avec ___. (avec vous)
Lisez ce journal. ___ est très intéressant. (elle est)
Jim regarda ___ en silence. (sur nous)
Montrez ___ le journal. (son)
Montrez le journal à ___. (à lui)
Prenez ___ comme vous nous trouvez. (nous)
Apporter ___! (c'est)
Dites à ___ de m'appeler tout de suite. (à lui)
Dis-moi tout sur ___ (sur eux)
Ce sac est pour ___. (Pour toi)
Ce passage a été traduit par ___. (par elle)
Cet article a été écrit par ___. (leur)
Où est la boîte à crayons ? ___ est sur la table. (il)
Qui a cassé le plat ? - Pas ___! (JE)

Nous espérons que vous avez bien appris les pronoms d'objet anglais et que vous vous êtes lié d'amitié avec eux. Tout ce dont vous devez vous souvenir, mes amis, c'est que les pronoms objets sont les mêmes pronoms personnels, mais dans le cas indirect. Par conséquent, les apprendre ne vous sera pas difficile. Nous vous souhaitons bonne chance!

pronoms d'objet
Les pronoms au cas objectif

Lorsqu'une action est dirigée vers des pronoms personnels ou qu'il y a une préposition devant elle, alors on ne peut plus utiliser le cas nominatif : je, il, elle, etc. Dans ce cas, ils doivent être placés dans le cas dit de l'objet. Par exemple, vous ne pouvez pas dire Elle l'aime ou Est-ce que vous me voyez ? Tout ce que nous avons à faire est de mémoriser les pronoms objets et de les utiliser correctement dans une phrase. Mettons-les sous forme de tableau.

je-moi
vous - vous
il - lui
elle-elle
ça ça
nous nous
ils - eux

moi, moi
vous, vous
lui, lui
elle, elle
lui, lui, elle, elle, ça
nous, nous
eux, eux

Exemples:

Apportez-moi la clé - Apportez-moi la clé
Le vois-tu? - Le vois-tu?
C'est pour eux - C'est pour eux
Donne-lui - Donne-lui

Ne dites pas : voyez-vous il? ou c'est pour elles ou ils.

Dites-le vous-même en anglais :

C'est pour moi?
Ils parlent de nous
Peux-tu lui dire que je l'attends ?
je ne peux pas vivre sans elle

Comme vous pouvez le voir, les pronoms objets sont équivalents aux pronoms russes dans différents cas, à l'exception du nominatif. Ce sujet est assez simple et ne nécessite pas d'évidements spéciaux. Cependant, il existe des cas d'utilisation particuliers pronoms d'objet. Par exemple, lorsque nous devons utiliser un pronom en combinaison avec la construction c'est ... .

C'est moi - C'est moi
C'est lui - C'est lui

Ou si nous voulons utiliser le pronom non pas dans une phrase connexe, mais séparément. Mais cela ne s'applique qu'au pronom moi.

Qui veut faire du vélo ? - Qui veut faire du vélo ?
- Moi - je

Nous aimons jouer au basket - Nous aimons jouer au basket
- Moi aussi moi aussi

Cependant, si nous voulons utiliser plusieurs pronoms à la fois qui agissent comme sujet, alors ces pronoms ne seront qu'au nominatif.

Toi et moi, toi et moi
Il et elle - Il et elle

Ne dis pas : toi et moi (si c'est le sujet)

Des exercices
Des exercices

Exercice 1
Écris les pronoms corrects dans le cas objectif

1. Veux-tu aller en Espagne avec ... (I) ?
2. Où es-tu? je ne vois pas ... (vous);
3. Elle n'écoute pas ... (il);
4. Dites ... (I) la vérité;
5. Ces dictionnaires sont très petits. je n'ai pas besoin...;
6. Tes parents savent où est ton vélo. interroger ... ;
7. Nous ne savons rien de ... (elle);
8. Vous souvenez-vous de ... (nous) ?

Exercice 2
Répondez aux questions par l'affirmative puis par la négative en utilisant les pronoms objets

1. Vous connaît-elle ? - ... ;
2. Vivez-vous avec eux ? - ... ;
3. Pete lit-il des livres sur la guerre ? - ... ;
4. Vos amis vous appellent vous et votre frère ? - ... ;
5. Jack aime-t-il Mary ? - ... ;
6. Allez-vous écrire à Patrick ? - ... ;
7. Cherche-t-elle un nouvel emploi ? - ... ;
8. Vous souvenez-vous de vos grands-parents ? - ... ;
9. Est-ce que M. Smith vous apprend l'anglais ? - ... ;
10. Pouvez-vous m'apporter l'argent, s'il vous plaît ? - ... .

Exercice 3
Traduisez les phrases en anglais

1. Tu me crois ?
2. Regardez-la ;
3. Maintenant, nous les attendons;
4. Je le hais ;
5. Voulez-vous venir avec moi?
6. je ne fais cela que pour vous;
7. Donnez-moi ce livre;
8. Allez-vous l'appeler ?
9. Je ne les oublierai jamais;
10. Jason pense à elle.

Très important aussi. Nous l'appelons "Objet". Pourquoi, vous allez maintenant comprendre.

Objet
À propos de qui? À propos de quoi?	À propos de lui / À propos d'elle	A propos de vous / à propos de vous
Pour qui? Pour quelle raison?	Pour lui / pour lui	Pour toi / pour toi
À qui? Quoi?		A toi / à toi
À propos de qui? À propos de quoi?	à propos de lui / à propos de lui	à propos de toi / à propos de toi

Voyez quelles questions relèvent de cette couche : À propos de qui ? À propos de quoi? Pour qui? Pour quelle raison? À qui? Quoi? À propos de qui? À propos de quoi? C'est-à-dire que l'objet est décrit à partir de l'une de ces positions. Il n'y a que deux questions dans la première couche (Qui ? Quoi ?). Le second en a quatre. Et dans le troisième, ils ne sont pas du tout mesurés. Ici, vous voyez ce qui est écrit (etc.), c'est-à-dire que vous pouvez toujours récupérer des images russes ici. Je vais même vous dire plus facile. Voici tout ce qui n'était pas couvert par les deux premières couches de pronoms personnels, tout sera couvert par la dernière couche, dernière famille pronoms.

Alors regarde c'était moi – [ˈaɪ], est devenu mon – , et maintenant dans cette couche moi – . Et regardez combien de traductions. A propos de moi, à propos de moi, moi, à propos de moi, à cause de moi, de moi - tout sera moi. Il n'y aura que d'autres suggestions.

Et maintenant, prenez le stylo de couleur dont les bolcheviks vous ont parlé. Et procédez comme suit à cet endroit spécifique. Je - moi. Je suis juste en train de restaurer. Nous prenons donc un crayon de couleur et faisons une telle double flèche. Pourquoi? Pourquoi? J'explique. Ces deux pronoms sont très étroitement liés l'un à l'autre. Dans quel sens? Très souvent, là où la logique russe me mettrait, ils me mettront. Et, à l'inverse, là où la logique russe me mettrait, les Britanniques me mettraient.

Exemples. Phrase russe "Je t'aime". Purement en anglais sera aussi "Je t'aime – [ˈaɪ lʌv ju]". Nous mettons le "je" russe, ils mettent "je". Par coïncidence.

Et maintenant attention attention – [əˈtenʃn̩]. La deuxième phrase est "J'aime ça". Si nous le traduisons sur le front, nous devrions écrire "Moi comme ça". Et nous l'avons fait selon la logique russe. Mais si, à Dieu ne plaise, vous dites une telle chose, ils vous demanderont de but en blanc : "Avez-vous sauté d'un arbre il y a longtemps ?" Parce que les Papous ne diront même pas ça. Et pourquoi? Mais parce qu'ils regardent plus profondément dans la logique. Dans ce cas, qui décide si je l'aime ou non ? Je décide, donc je mets I. Et dans la phrase "j'aime ça" qui décide si tu l'aimes ou pas ? Encore une fois, je décide, et donc les Britanniques dans cette phrase, comme la logique russe l'exige, ne mettront jamais cela. Et met " je J'aime ça – [ˈaɪˈlaɪkɪt]". C'est-à-dire que seule la flèche du bas indique : je me suis approché de moi et j'ai dit : "Tu pars maintenant, maintenant ce n'est pas ton travail. Je vais travailler pour toi." Comprenez-vous pourquoi cela est arrivé? "Je l'aime bien". Moi, si vous mettez "Moi j'aime ça", alors très probablement ils le feront, dans de grosses convulsions, bien sûr, mais ils vous comprendront comme "J'aime ça". Et ils vous corrigeront. Ils diront que ce n'est pas possible. Avez-vous compris?

Mais après tout, cette flèche, on s'est dit qu'il y a aussi une deuxième fin. Quand je me lève et me donne un coup de pied en arrière. Exemple. Un Anglais entre dans votre classe et dit : « Lequel d'entre vous est Bill Clinton ? Si Bill Clinton étudiait à Novossibirsk, il dirait "Je suis Bill Clinton". Et ici, la logique russe a fonctionné. Ici, les Russes ont "je" et les Britanniques ont "je". Si Bill Clinton a étudié là où il a étudié, et il a étudié, soit dit en passant, dans deux universités, soit dit en passant. Il dira "C'est moi – [ðæts mi :]", et ce sera le russe "c'est moi". Alors pourquoi n'ont-ils pas joué "C'est moi" comme le feraient les Russes ? Personne ne le sait, mais c'est la seule façon de le dire. Autrement dit, ici, je me suis déjà approché, je l'ai jeté et je me suis levé à sa place.

(Art.) Sans logique ?

(P.) Ils ont leur propre logique, mais elle ne peut pas être expliquée. Oui, en fait. Et il y a de nombreux exemples de cela. Maman rentre du travail, l'appartement est en désordre. Un chat à jeun crie, il y a une montagne dans la cuisine vaisselle sale. Lui demander s'il a fait ses devoirs ou non est complètement inutile. Et le fils s'assoit et joue de la musique sur la balalaïka. Eh bien, ça lui est arrivé. Maman lui donne la dernière chance de s'améliorer et dit : "Fils, va chercher du pain." Eh bien, s'il opterait pour la vodka, mais pour le pain ! Et il dit d'une voix ignoble : « Pourquoi moi ? – " (Pourquoi moi?). Encore une fois ça a marché Logique anglaise. Ils ne disent jamais "Pourquoi je ? ».

Vous dites: "où d'autre?". Rassurez-vous, nulle part ailleurs. Cette situation ici ne fonctionne que sur des images similaires. Mais il est très important de s'en souvenir, car ces images se produisent à chaque étape – [étape ˈevri] -à chaque pas. comprendre – [ˌʌndəˈstænd] moi? Continue – [ɡəʊ ɒn] - passez).

Était-il – , puis c'est devenu le sien – . Nous prononçons tout avec une expiration. Et le voici – . Regardez : à propos de lui ? pour lui, pour lui, sur lui, et, assez curieusement, pour lui encore. Nous encerclons ce « sien », car nous l'avions déjà sien. Pourquoi, tout d'un coup, pour le même "lui" ils ont utilisé deux complètement différents pronoms son et lui? Oui, pour une raison simple. Nous avons également deux "son" complètement différents. Ils sont seulement écrits de la même manière, mais ils recouvrent des images complètement différentes. Eh bien, peut-être y a-t-il deux Vasyas dans la famille ? Peut-être. Père Vasya et fils Vasya. Mais ce sont des Vasyas différents. Ici aussi, sont différents.

"Son" truc - à qui ? est son – .

Et qui expulser ? Qui tuer ? Qui envoyer quelque part ? Déjà lui – .

Alors quand "Pour qui ? « Son » est à lui.

Et quand "Qui ? "Son" c'est lui.

Ils voient que ce sont des "siens" différents. Ils l'ont fermé avec deux mots différents. Et, bien sûr, il est interdit de les confondre. Vous ne pouvez pas le mettre là où vous devez mettre le sien. Et l'inverse est impossible.

Était-elle – [ʃi]. Mais ici, ils l'ont fait uniquement en russe. C'était elle, puis elle – (son truc, ses enfants, sa voiture). Et dans l'affaire de l'objet, ils l'ont reprise. Mais c'est aussi différent d'elle. Disons "son milieu" et "son derrière". Vous pouvez vous souvenir différemment. Pour le féminin, il n'y a plus pour ainsi dire trois pronoms, mais seulement deux. Elle ferme le dossier nominatif (Qui ?), et elle ferme tout le reste. Bien sûr, cela nous facilite la tâche. C'est plus facile, il vous suffit de le comprendre activement et de l'utiliser correctement.

Était-ce – [ɪt]. Parce que c'était – [ɪts], nous avons déjà dit (dont la jambe est de la chaise ?). Et en dessous à nouveau. Ils fonctionnent dans la même logique que nous.

Était-on – . Ensuite, il y avait trois sons de voyelle notre – [ˈaʊə]. Et maintenant nous – [ʌs]. Souviens toi. Au deuxième, troisième niveau, ils font constamment des erreurs dessus. Qu'est-ce que nous ? À propos de nous; pour nous; nous; à propos de nous; À cause de nous; de nous est tout nous.

avec vous – le même gâchis. C'était toi. Puis c'est devenu votre – . Et en dessous de vous à nouveau. Alors souviens-toi. Qu'il y a deux de ces pronoms. Vous top - qui? Et vous êtes sous. Regardez - à propos de vous, à propos de vous, pour vous, pour vous, vous, vous, etc. - etc – [əndˈsəʊɒn]. Il y a deux d'entre eux.

Étaient-ils – [ˈðeɪ]. Ce fut alors leur – [ðeə]. Maintenant, eux – [ðəm], un bon pronom. À propos d'eux; pour eux; à propos d'eux; leur; et, curieusement, le leur encore, mais nous comprenons déjà que c'est leur autre. Il y a "leur - à qui ?", alors c'est le leur. Et il y a "appelez-les", alors c'est eux.

Dans la chanson de Paul McCartney, il y a cette phrase : "Faites-moi une faveur, ouvrez la porte, laissez-les entrer – [ du: mi: ˈ feɪ və ˈəʊ pə n ðə réɔ: laisser ə m ɪ n] ". Littéralement, c'est "faites-moi une faveur" (littéralement, la courtoisie, la faveur est mot français, d'où les favoris. Qui sont les favoris - gentils avec le roi) ouvrent la porte "laissez-les entrer" - c'est là que se trouve tout le désordre. Qui est loué, qui est-ce et qui est dedans ? C'est une très bonne expression anglaise, car elle montre une grammaire très importante en elle-même. L'humeur dite impérative. Littéralement laisser – [ laisser] – s'il vous plaît laissez. Alors qu'est-ce qu'ils sont – [ ə m] ? C'est eux. Ils le réduisent à 100% dans la vie de tous les jours à deux lettres. Et il faut le voir et s'en souvenir. « Laissez-les entrer » et la traduction littérale correcte : « laissez-les entrer », mais en russe : « laissez-les entrer ». Souvenez-vous-en pour eux, et souvenez-vous-en dans cette version ('em) car ils le diront très souvent.

Nous lisons les deuxième et troisième couches. Deuxièmement : mon – , le sien – , son – , son – [ɪts], notre – [ˈaʊə], ton – , leur – [ðeə]. Troisième : moi – , lui – , son – , ce – [ɪt], nous – [ʌs], tu – , leur – [ðəm].

Au total, il y a trois fois sept, 21 pronoms. Et il y en a cinq autres. 26. Et eux-mêmes, à l'aide de prétextes, ferment les Russes sous 150 images. 26 cas chez les Britanniques et plus d'une centaine chez nous. Combien plus économiques sont-ils? Beaucoup. Vos questions, mesdames et messieurs – ?

(Art.) Pouvez-vous nous en dire plus sur le sien ? Le sien – et lui – , les différences dans leur application.

(P.) Bonne fille. Je veux te dire une chose. Ce n'est pas grave du tout, et plus encore ce n'est pas un péché que vous ne connaissiez pas la langue aujourd'hui. Vos ennuis et votre péché commenceront si vous ne comprenez pas quelque chose ici et ne demandez pas. Je vais vous expliquer à nouveau. Et j'expliquerai mille fois, et je ne tremblerai jamais. Nécessaire? Je vais répéter cent fois. Il suffit de comprendre et de se rappeler.

D'ailleurs, n'oubliez pas. Ils disent anglais - c'est un tel cauchemar, c'est une telle jungle – [ˈdʒʌŋɡl̩z] - jungle. J'explique populairement. Merde complète ce qu'ils disent. Pour parler couramment l'anglais, il suffit de suivre trois étapes. Total de trois étapes – [ θ ri : étapes].

Bas pour comprendre – – comprendre. C'est ici que je ne t'arracherai pas une larme vivante jusqu'à ce que tu comprennes.

Deuxième rappel – – rappelles toi). C'est, bien sûr, votre tâche. Bien que je te tirerai toujours ici.

Et top à utiliser – – utilisation).

Tout va bien ici. Garde ça en tête.

Maintenant je réponds à la question. Le sien – est utilisé pour le "son" russe lorsqu'il répond à la question "dont ?". À qui? À qui? A qui la voiture ? Le sien. La maison de qui? Le sien. C'est quand c'est le sien.

Et quand vous avez besoin de dire "Qui dois-je appeler alors ? "Appelle le." Appelle le. C'est déjà lui – . C'est-à-dire de quoi parle-t-on ? À propos de lui. De lui, c'est-à-dire. Voici lui. Et tout de même elle – [ʃi] et tout le reste.

Bon conseil à vous. Exactement la même chose que je viens de dire à propos de la famille – [ˈfæməli]. Chez vous, prenez une feuille de papier et redessinez ce tableau et accrochez-le devant vos yeux. Et si vous voulez du bien pour vous, faites-le très petit et mettez-le dans certaines de vos notes avec lesquelles vous allez travailler. Et il y avait une seconde libre, ouverte et regardée. Dans le bus, dans la voiture, sur le lieu de travail, au bureau, dans la salle à manger, n'importe où.

Ecrivez une phrase que les bourgeois utilisent, et que nous avons beaucoup trompée à un moment donné. Ils l'ont coupé et ont commencé à jouer dessus, et nous l'avons mangé, car nous ne savions pas où soufflait le vent. La phrase est: "Le temps c'est de l'argent – [ˈtaɪm ɪz ˈmʌni] – le temps, c'est de l'argent". Et les nôtres y mettent fin et disent : « Les salauds, ils mesurent tout pour l'argent. Et l'amour, et l'amitié, et même le temps. Et ils l'ont très bien fait, seulement ils sont ici, là où les nôtres mettent un point, ils mettent une virgule et mettent un tiret. Et ils nous ont donné de très bons conseils à tout le monde : « Le temps c'est de l'argent, ne perdez pas de temps – [ˈtaɪm ɪz ˈmʌni dəʊnt weɪst ðə ˈtaɪm]". Pour traduire cette seconde partie….

Je la tuerai. Savez-vous comment dire "voler" en anglais ? Mouche – . Où? Du verbe "voler". Ils ont un langage très figuratif. Qu'est-ce qu'une "mouche" ? D'où vient ce "moo-ha" ? Où est sa sémantique ? Et ils ont volé, et tout est fermé, ça vole vraiment. Au fait, à partir d'ici, ils vont plus loin. Qui est la libellule – [ˈdræɡənflaɪ] - mouche-dragon? Libellule. Parce qu'il est très long, et qu'il a de longues ailes, et qu'il ressemble aussi à un dragon. Logique, logique et encore logique.

Alors. Pour traduire ceci ici - ne perdez pas de temps – faut faire attention – [əˈtenʃn̩] voici le mot. C'est la clé ici. Le mot gaspillage – fonctionne à la fois comme nom et comme verbe. Et lors de la première leçon, nous avons dit la dernière fois qu'il y a un grand phénomène sur lequel toute la langue anglaise est basée. Quel est ce phénomène ? Comment l'appelle-t-on en russe ? Conversion. C'est donc le mot de conversion. Quand cela fonctionne comme un nom, c'est "ordures". Corbeille – [ˈweɪstbɪn] – poubelle. Mais ici, cela fonctionne comme un verbe, et il sera traduit en russe ... Eh bien, formellement «litière». Et tu peux le laisser comme ça. C'est-à-dire "ne pas jeter avec le temps". En d'autres termes, ne perdez pas de temps parce que c'est de l'argent. Ainsi, "jeter du temps avec le temps" équivaut à "jeter de l'argent par les fenêtres". Mais ils traduisent aussi ce mot d'une manière différente. Gaspillage - gaspiller quelque chose. Compréhensible, non ? De plus, les Russes ont dû ajouter deux mots à la fois. Ils ont un déchet, et nous sommes obligés de filer.

(Art.) Quelle sera donc la traduction ?

(P.) Et ça va se passer comme ça. "Le temps, c'est de l'argent. Ne perdez pas votre temps." Et à partir de là, nous allons maintenant écrire une loi pour nous-mêmes, qui sera la loi numéro un pour nous : "Utilisez chaque minute libre pour améliorer votre anglais – [ˈju:z jɔ : ˈevri ven :ˈmɪnɪttu ɪmˈpru:v jɔ: ˈɪŋɡlɪʃ]"Utilisez chaque minute gratuite dont vous disposez pour améliorer votre anglais." Faites attention à gratuit - gratuit. Je l'ai dit dans ma dernière leçon. Pas besoin de divorcer, pas besoin de quitter votre travail. Tout peut être combiné en une journée. Boîte. S'il y a un désir.

Hier une fille avec sa mère est venue se faire tester. La fille a probablement 18 ans. Maman dit : « Je veux te donner la fille. S'il vous plaît, enseignez." J'ai commencé à demander à la fille, l'absence totale de présence. Complet. Maman dit: "Eh bien, comment as-tu pu? Tellement d'années!" En général, la conversation standard. Je dis : « Maman, ne gronde pas la fille. Ce n'est pas sa faute. C'est son malheur qu'elle soit arrivée au mauvais endroit et pas à cela. Mais veux-tu lui apprendre, veux-tu qu'elle soit bonne ? Marche avec elle." Elle dit : "Quoi, tu m'apprendras aussi ?". Je lui ai dit: «Mais mon âge le plus âgé était de 72 ans, homme. Vous n'avez pas 72 ans ?

Alors voici tous les gratuits – [ˈevri-ven:]- chaque gratuit. Soit dit en passant, le mot gratuit fait grimacer les Américains à chaque fois. J'explique pourquoi. Ce mot est inscrit sur la pierre tombale de Martin Luther King. Et cela s'y est répété quatre fois. Il y a une telle pierre et il est écrit dessus, à mon avis, même dans une colonne, je ne me souviens pas exactement : "Libre, libre, libre – - gratuit, gratuit, gratuit. Et plus loin : "Merci mon Seigneur, je suis enfin libre – [θæŋk maɪ lɔ:d ˈaɪ əm ven: ət lɑ:st]"Gloire à mon Seigneur, je suis enfin libre." Imaginez les mots. Leurs paroles les font souvent frissonner. Ils révèlent tellement l'essence des mots que cela devient parfois inconfortable.

Écoutez, on dit souvent chez les Russes « faire affaire avec sa propre conscience ». Mais dis-moi franchement, entre nous les filles, ça nous fait peur ? En gros, non. La conscience est nôtre. Notre genre de conscience. Savez-vous comment un Américain, un Anglais dira la même chose ? "Pour faire un pacte avec le diable – [ tu ˈ moiɪ k ə di: je wɪð ˈ devl̩] faire pacte avec le diable. Et c'est déjà dangereux. Et ça garde les gens.

(Art.) Dans quelle mesure les réponses monosyllabiques aux questions en anglais sont-elles possibles ? Disons la question "Est-ce lui?". Répondez-lui simplement – et c'est tout? Est-ce suffisant pour répondre à la question ou non ?

(P.) Pas lui, mais son – . C'est-à-dire, ai-je bien compris, ma fille, que veux-tu savoir, est-il possible de parler anglais aussi brièvement que russe?

(P.) Vous pouvez. L'anglais est beaucoup plus même parfois court que le russe. Rappelez-vous le célèbre film The Magnificent Seven. Ces deux combattants de la liberté au crâne rasé sautent et l'un demande à l'autre : « D'où viens-tu ? – – D'où viens-tu?". Il se tait, se tait, puis dit "A partir de là – "De là." Puis à nouveau ils sautent, sautent, et déjà celui-ci demande : « Toi ? – - Et tu?". Comme ça.

Mais je veux te le dire tout de suite. Nous en parlerons également. Nous allons parler de ces astuces. Cependant, notre objectif principal est de prendre un anglais de très haute qualité sous la forme d'un classique. Parce que si vous connaissez les classiques, vous pouvez toujours entrer dans l'argot et revenir aux classiques. Comprenez vous? Elle est comme un radeau insubmersible. Et si nous commencions maintenant à ne traiter que de l'argot. Eh bien, sous la clôture, sous le pont, ils vous comprendront. Et si vous venez dans une entreprise avec de l'argot, ils vous regarderont de telle manière qu'il vaudrait mieux que vous n'y alliez pas. Vérifié également. Sans oublier toutes sortes de tests. Chacun de vous réussira un jour, d'une manière ou d'une autre, ce test.

Un type devait venir aujourd'hui, je ne sais pas pourquoi il n'est pas venu. A étudié avec moi, a abandonné. Je n'ai pas terminé mes études. Et hier ou avant-hier, il appelle et dit : « Alexandre, je dois passer le test dans trois semaines. Je dis: "Eh bien, je vous félicite." Lui : "Soulève-moi." Je dis aurevoir. Serrer en trois semaines, c'est de telles hémorroïdes.

Vous n'avez pas besoin de ces astuces. Faites tout à l'avance. Après tout, quelle est la seule différence fondamentale entre l'anglais et, grosso modo, un morceau de pain ? Comment? Seulement un. Les deux sont nécessaires. Mais si vous avez besoin de pain demain, vous n'irez pas en acheter aujourd'hui. Correctement? Il sera grossier. Pourquoi? Le matin, le magasin a ouvert à huit heures, est allé l'acheter. Et si vous avez besoin d'anglais demain, vous devez le préparer non pas demain, ni même aujourd'hui, mais il y a cinq mois. À l'avance. Et c'est là que tout se met en place. C'est un moment très grave.

Attention. Nous allons manger et boire maintenant. Et comme convenu, aujourd'hui nous marchons. Aujourd'hui, nous avons des félicitations à l'anglais. Il y a donc du vin, il y a notre nourriture standard. Demande. Le vin doit être bu. Parce que tu ne peux pas le laisser ici. C'est clair? Buvons-le. Buvons-le pour apprendre l'anglais. Ida.

L'utilisation des pronoms dans le discours évite les tautologies et remplace noms propres noms. Ce sont les pronoms qui font partie intégrante de tout énoncé, puisqu'ils remplacent les noms d'objets animés et inanimés (cas nominatif). Quant aux pronoms objets en anglais, ils ont un certain nombre de fonctions qui doivent être prises en compte.

Cas des pronoms personnels en anglais

En anglais, il n'y a que deux sous-types de pronoms personnels - subjectif (nominatif) et objectif (objectif). Ils ont un certain nombre de différences et de caractéristiques dans la langue. Le premier répond aux questions : qui ?, quoi ? Et le cas objet des pronoms personnels en anglais répondra aux questions des cas indirects de la langue russe, à savoir : qui ? à qui? Par qui? à propos de qui? Cela rend l'apprentissage Grammaire Anglaise un peu plus facile en comparaison avec le russe.

Il est nécessaire de distinguer clairement les deux formes de pronoms afin de pouvoir les utiliser correctement dans les phrases. Par conséquent, vous devez les considérer en comparaison.

Cas objectif

Comme on peut le voir dans le tableau, chaque pronom objet en anglais fait référence à la forme correspondante du sujet. Le pronom moi fait référence à la première personne singulier et traduit : moi, moi, moi, à propos de moi. Par exemple, dis-moi - dis-moi. Dans pluriel le pronom nous se change en nous [ʌs] - nous, nous, nous. Par exemple, dans la phrase : Entrons - entrons.

Le pronom de la deuxième personne vous - vous, vous, ne se prête pas au changement et acquiert d'autres significations : vous, vous, vous, vous, vous, vous. Par exemple, je t'appellerai plus tard - je t'appellerai plus tard.

En parlant de tiers, vous devez utiliser : lui - lui, lui, eux ; elle - elle, elle, elle; il - son, elle, lui, elle, eux, elle. Par exemple, je suis avec lui - je suis avec lui ; il l'aime - il l'aime; vous avez une peinture, utilisez-la - vous avez de la peinture, utilisez-la. Dans le même temps, il convient de noter que le pronom possessif elle - elle converge absolument avec le pronom objet, vous devez donc faire attention à son utilisation dans le discours. Le pronom eux [ðəm] ne change ni dans la prononciation ni dans l'orthographe : Allons avec eux - allons avec eux.

Place des pronoms objets dans une phrase

Seulement après avoir bien maîtrisé les pronoms personnels au nominatif, vous pouvez vous familiariser avec le cas objectif.En anglais, leur utilisation dans les phrases a une connotation légèrement différente, et il n'est pas toujours clair comment traduire correctement une phrase avec de tels pronoms . C'est pourquoi vous devez connaître clairement leur place dans la proposition.

Contrairement au premier groupe, les deuxièmes pronoms n'agissent pas comme sujet, mais sont le complément du prédicat. Par conséquent, ils viennent généralement après le verbe : ils ne veulent pas nous connaître - ils ne veulent pas nous connaître. Mais il y a des cas où les pronoms objets agissent comme un prédicat, par exemple : C'est moi.

Souvent, ils apparaissent dans les questions : Pouvez-vous m'aider ? - Pouvez-vous m'aider? Les comparaisons utilisent également des pronoms objets, par exemple : Mon frère est plus âgé que moi.

Plusieurs pronoms objets dans une phrase ne sont pas rares en anglais. C'est typique des constructions d'expression plus complexes : il m'a demandé de l'emmener avec nous - il m'a demandé de l'emmener avec nous.

Il y a des verbes après lesquels il faut utiliser une préposition avec un objet. Ces verbes incluent : être d'accord, regarder, écouter, attendre, etc. Par exemple, m'écouterez-vous ? - Voulez-vous m'écouter? Dans de tels cas, les prépositions sont utilisées avant les pronoms : à, avec, à, pour, de, etc.

La vidéo suivante vous aidera à mieux comprendre l'utilisation de certaines prépositions devant les pronoms objets. Ceux qui commencent tout juste à apprendre l'anglais devraient se concentrer sur leur prononciation.

Des exercices

L'utilisation des pronoms doit être apprise au niveau de l'automatisme. Pour ce faire, vous devez développer vos compétences à l'aide de différents exercices. Devrait commencer par exercices simples pour le développement des pronoms objets en anglais.

Exercice 1. Remplacez ces noms par des pronoms au cas objectif.

Mère, table, Sam, livre, chat, garçon, enfants, fleur, neige, ami, moi et mon père.

Exercice 2. Complétez les trous avec des pronoms dans le cas objectif.

Pourquoi regardes-tu cette affiche ? Aimez-vous ___?
La fille chante. S'il vous plaît, écoutez ___ !
Dan vous a demandé un rendez-vous ? Irez-vous avec ___ ?
Les voisins font la fête. Allez dire ___ à la musique en bas.
Nous allons au pique-nique samedi. Irez-vous avec ___ ?
Je suis très en colère! Ecouter ___!
Tu es fou. Je ne vais nulle part avec ___ !

Exercice 3. Remplissez les trous avec des pronoms objets.

Afin de maîtriser clairement les règles d'utilisation des pronoms personnels en anglais, il convient de les pratiquer en parallèle dans des exercices. Par exemple:

L'utilisation correcte et appropriée des pronoms personnels dans le discours indique son caractère plutôt haut niveau, puisqu'ils font partie de structures grammaticales aussi complexes que : objet complexe et sujet complexe.

En commençant à étudier les pronoms, vous devez immédiatement mettre tout ce qui concerne les pronoms objets en anglais "sur les étagères". Dans ce cas, le développement ultérieur du langage se déroulera sans difficultés importantes.

Bon après-midi chers amis!

Toi et moi sommes extrêmement chanceux. Combien y a-t-il de cas en russe ? Jusqu'à 6, et dans noms anglais ne déclinez pas, et les pronoms n'en ont que quatre. Et aujourd'hui, nous allons parler de l'un d'eux. Lisez l'article "Les pronoms objets en anglais".

Ce que c'est

Dans sa forme initiale, le cas des pronoms personnels est appelé Sujet (sujet). Il est utilisé à la place du sujet. Objet (objet) à son tour est utilisé dans de nombreux autres cas, par exemple à la place d'un ajout.

Voici un exemple dans une phrase :
Je n'ai pas vu Jack cette semaine (je n'ai pas vu Jack cette semaine). Si on remplace Jack, on obtient que je ne l'ai pas vu cette semaine. Moi - Sujet, lui - Objet.
À quoi ressemblent-ils? Beaucoup d'entre eux ressemblent à leur forme originale, mais certains sont différents. Je propose de les comparer dans le tableau. Je ne vous propose pas de traduction d'objet en russe, car cela dépend du contexte. Répété sur les formes de l'infinitif?

Comme vous l'avez peut-être remarqué, certaines formes ressemblent à des possessifs, comme elle. Voir ci-dessous pour savoir comment les distinguer.

Apprenez à les utiliser à bon escient

Commençons par le fait que le sujet n'est utilisé qu'à la place du sujet, et que les possessifs ne sont utilisés que pour indiquer la propriété : c'est son sac (c'est son sac). Vous souvenez-vous de ma dernière sur le sujet complexe ?

N'oubliez pas de vous abonner pour ne rien manquer et recevoir en cadeau - un guide de conversation en anglais, allemand et Français. Il a une transcription russe, donc même sans connaître la langue, vous pouvez facilement maîtriser des phrases familières.

Et Object a plusieurs valeurs :

Sur site cas accusatif. Répond à la question Qui ? Quoi?
Jessica ne les connaît pas bien (Jessica ne les connaît pas très bien).
Correspond au datif russe. Poser des questions à qui ? Quoi?
Pete nous a appelé hier (Pete nous a appelé hier).
Bref des réponses aux questions.
Qui a laissé la porte ouverte ? (Qui a laissé la porte ouverte ?)
- Pas moi! (Pas moi!)

- J'ai vraiment aimé le film (j'ai vraiment aimé le film).

- Moi aussi moi aussi).

Exemples de pronoms objets dans les phrases

Pour obtenir encore plus informations utiles et améliorez vos compétences langues étrangères, abonnez-vous au blog Viva Europe.

J'étais avec vous, une philologue de langue anglaise, Ekaterina Martynova.
Je vous souhaite à tous une bonne journée !