Le thème de la semaine est « Les Métiers » Leçon 23. Spectre de couleurs (Peinture Guache) Contenu du programme. Pour vous faire une idée de la façon dont vous pouvez obtenir de l'orange, du vert, du violet et couleurs marron. Apprenez à mélanger les peintures de base et obtenez de nouvelles couleurs. Activement

Le thème de la semaine est « Ma maison ». Leçon 41. Cabane de glace (Dessiner aux pastels secs) Contenu du programme. Continuez à familiariser les enfants avec les tons froids. Apprendre à transmettre caractéristiques articles utilisant le froid Schéma de couleur. Connaître les possibilités

Le thème de la semaine est « Ma famille ». Leçon 49. Poupées gigognes de Sergiev Posad (Peinture guache) Contenu du programme. Faire découvrir aux enfants l'histoire de la création des poupées gigognes russes en bois. Montrez les traits caractéristiques de la matriochka Sergiev Posad. Développer des compétences rédactionnelles

Le thème de la semaine est « Printemps-Rouge » Leçon 61. Dérive des glaces sur le fleuve (Dessin à la gouache) Contenu du programme. Apprenez à créer une composition de paysage représentant une dérive de glace printanière sur la rivière. Développer les connaissances des enfants sur la dérive des glaces. Renforcer la capacité à faire tenir un dessin dans une feuille. continue d'apprendre

Le thème de la semaine est "Pâques" Leçon 63. Pâques (Peinture à la gouache) Contenu du programme. Continuez à vous familiariser avec les traditions de Pâques. Montrer la relation des phénomènes naturels avec art folklorique. Apprenez à modeler ornements folkloriques. Développer des compétences techniques et

Le thème de la semaine est "Ma maison" Leçon 22. Une maison pour un lapin et un coq (Papier de couleur. Application à partir de parties préparées du sujet) Contenu du programme. Cultivez la compassion et la bienveillance. Apprenez aux enfants à faire un tout de plusieurs parties; appliquer de la colle sur la pièce et coller

Le thème de la semaine est « Le printemps ». Leçon 28. Dérive des glaces (Livre blanc et cartes postales. Tracé d'un appliqué à partir de silhouettes d'objets préparées et d'un appliqué découpé le long du contour) Contenu du programme. Continuez à apprendre aux enfants à exécuter une application cassée. Apprendre à créer un tracé simple

Le thème de la semaine est "Ma maison" Leçon 22. Clôture près de la maison (Peinture au pinceau. Gouache) Objectif. Continuez à apprendre aux enfants à dessiner divers objets constitués de combinaisons de lignes. Apprenez à raconter des contes de fées basés sur les illustrations du livre. Développer la parole, la pensée.

Le thème de la semaine est "Le printemps" Leçon 28. Glaçons printaniers (Peinture au pinceau. Aquarelles) But. Apprendre aux enfants à dessiner des glaçons de différentes longueurs et à transmettre des gouttes avec des coups rythmés. Consolider la capacité d'analyser et de comprendre le contenu du poème. développer la parole et

Résumé de la leçon
Modélisation (plasticineographie)
Thème : « Paysage de printemps »

(Groupe séniors)

Sujet:"Paysage de printemps" (domaine pédagogique "Artistiquement - développement esthétique” en intégration avec espace éducatif"Développement de la parole".

Cible: création d'un paysage printanier dans la technique de la plasticineographie.

Tâches:

Éducatif: apprendre à fabriquer un fond à partir de pâte à modeler sur une base en plastique ou en carton et une composition à partir de pâte à modeler sur une base plate à l'aide de déchets.

Développer : développer une perception esthétique du monde naturel ; développer un sens de la composition, la capacité de placer harmonieusement une image sur la surface de la base.

Éducatif : cultiver l'amour de la créativité, de la bonne volonté, de la réactivité, de la détermination ; former un positif humeur émotionnelle intérêt et confiance en soi.

Travaux préliminaires : lire des ouvrages sur le printemps, mémoriser des poèmes, observer les phénomènes printaniers lors d'une promenade, regarder des illustrations sur le printemps et parler de leur contenu, parler avec des enfants sur le thème «Paysage» est l'un des types de peinture; jeux didactiques.

Matériel pour le professeur : Un échantillon d'un paysage printanier, du carton blanc, de la pâte à modeler; piles ; graines de citrouille; serviettes; flanellegraphe; enregistrement musical de P.I. Tchaïkovski «Seasons. Printemps".

Matériel pour les enfants : carton blanc, pâte à modeler; piles ; graines de citrouille; serviettes;

Progression de la leçon

Une partie de la leçon :

Partie introductive :

Éducateur:- Les gars de notre groupe ont reçu une lettre de l'artiste aujourd'hui. L'artiste a reçu une commande pour représenter un paysage.

- Mais l'artiste a un problème : il n'a plus de couleurs et de crayons, et il ne sait pas quoi faire.

Regardez les tableaux, avons-nous des peintures ou des crayons ?

— Et nous non. Comment aider un artiste ?

— Oh, les gars, je sais très bien technique intéressante, qui s'appelle la plasticineographie (dessin avec de la pâte à modeler).

- Les gars, avons-nous de la pâte à modeler?

Enfants:- Manger

Éducateur: Peut-on aider l'artiste ?

Enfants:- Oui nous pouvons

Éducateur:- Afin de savoir quel type de paysage l'artiste doit dessiner, nous devons deviner l'énigme :

Le blizzard s'est calmé, les vents se sont tus,

Les aiguilles de l'épicéa sont un peu brillantes.

Et le Père Noël est assis dans un traîneau,

Il est temps pour lui de nous dire au revoir.

Pour le remplacer, majestueusement

Il n'y a qu'une beauté.

Tu en sais beaucoup sur elle

La belle s'appelle...

Enfants: - Printemps

Éducateur: Bien sûr les gars, c'est le printemps.

Quels sont les signes du printemps ?

Enfants:"Tout prend vie, la neige fond, le soleil brille, les oiseaux volent, l'herbe commence à percer et les premières fleurs apparaissent.

Éducateur:- Bravo les garçons. Je vous suggère d'aller aux tables et d'aider l'artiste à terminer la commande.

Partie principale:

Éducateur:- Les gars, il y a une feuille devant vous, placez-la horizontalement.

- Nous commençons à créer un paysage printanier à partir de l'arrière-plan de l'œuvre. Les gars, comment allons-nous dessiner un paysage? Nous allons dessiner avec de la pâte à modeler, comme avec des crayons.

— Nous devons recouvrir la partie supérieure de la feuille de pâte à modeler bleue - le ciel et la partie inférieure en deux couches: la première couche est brune et la seconde est verte - la terre

Éducateur:- Nous prenons un morceau de pâte à modeler bleue et dessinons des lignes droites de droite à gauche. Et donc nous peignons sur toute la partie supérieure.

- Ensuite, nous prenons un morceau de pâte à modeler verte et dessinons des lignes droites de droite à gauche.

Et donc nous peignons sur toute la partie inférieure. Regardez attentivement l'échantillon.

— Ensuite, avec un doigt, il faut lisser les morceaux de pâte à modeler formés, pour égaliser le fond.

Enfants:- Lisser la pâte à modeler jusqu'à ce qu'un fond uniforme se forme

Éducateur:- Afin de savoir quels objets seront dans notre paysage, l'artiste vous a préparé des énigmes. Prêt à deviner ? Alors voici 1 énigme :

mouton blanc

Ils ne s'assoient pas sur la cuisinière.

Et navigue de loin

Cumulus…

Enfants: - Prêt

- Des nuages

Éducateur:- Bravo les gars, on va réaliser les nuages ​​en forme d'escargot

- Nous prenons un morceau de pâte à modeler, le posons sur le plateau et déroulons une longue saucisse.

« Regarde bien comment je vais le faire.

- Et maintenant on tord la saucisse avec un escargot. Comme ça.

- Bravo les garçons. Nous plaçons le nuage dans le ciel et l'aplatissons avec l'index et le majeur. Ici, nous avons un nuage.

— Prêt à deviner le prochain objet ?

Écoutez attentivement l'énigme :

Pas haut, pas bas

Pas loin, pas près.

Flotte dans le ciel Shar-

Chaud comme un feu.

Enfants: — oui prêt

- C'est le soleil

Éducateur: Bien sûr, il fait soleil.

- De quelle couleur allons-nous dessiner le soleil ? (jaune)

- Prenez un morceau de pâte à modeler et roulez-le entre les paumes dans un mouvement circulaire.

- Faisons une balle.

- Ensuite, nous l'appliquons sur le carton et le pressons avec nos doigts pour obtenir un tel gâteau.

- Les gars, que manque-t-il à notre soleil ? (Loutchikov)

- Au bout du soleil l'index nous menons de petits rayons.

- Et pour que notre soleil soit beau, nous ferons des incisions avec une pile à chaque rayon.

- Regarde attentivement.

- Et maintenant le soleil t'invite à jouer un peu. Vous voulez jouer avec le soleil ?

Psycho-gymnastique " lapin du soleil”

Sunbeam vous a regardé dans les yeux. Fermez-les. Il a couru plus loin sur le visage. Caressez-le doucement avec vos paumes: sur le front, le nez, la bouche, les joues, le menton, caressez doucement, pour ne pas effrayer, le cou, le ventre, les bras, les jambes, il est monté dans le col - caressez-le là. Ce n'est pas un espiègle, il vous aime et vous caresse, et vous le caressez et vous vous liez d'amitié avec lui. Prenez-le dans la paume de votre main, caressez-le, laissez-le aller dans la forêt.

— J'ai la devinette suivante pour vous :

haut et vert

elle sera biseautée

Moutons, chèvres et vaches

Elle est toujours prête.

Enfants: - Herbe

Éducateur:-Notre paysage manque de jeune herbe verte.

- De quelle couleur avons-nous besoin de pâte à modeler pour représenter l'herbe ? (en vert)

- C'est vrai les gars. Nous prenons un morceau de pâte à modeler verte et en prélevons 4 morceaux de la taille d'un pois. Étalez des petits boudins. Ce sera de l'herbe

- 2 brins d'herbe que nous avons dessus premier plan(plus près de nous). Et le reste en arrière-plan (plus près de l'horizon). Maintenant, étalez chaque saucisse avec votre pouce vers le haut.

- Au premier plan, l'herbe est haute, et au loin est petite. Nous dessinons des brins d'herbe avec une pile. Regardez attentivement l'échantillon.

Éducateur : - Eh bien, qu'est-ce que le printemps sans les premières fleurs du printemps.

- Et pour deviner quelles fleurs nous allons dessiner, une devinette va nous aider :

Avec une douce mousse blanche

Directement sous les congères

naît,

Petite fleur!

Enfants: - Perce-neige

Éducateur:- Bravo les garçons. Quand le printemps arrive, les perce-neige traversent l'herbe et atteignent le soleil.

- Puisque les perce-neige commencent à peine à percer l'herbe, nous pouvons voir de petits bourgeons de perce-neige avec vous

- Nous ferons un bourgeon à partir de 3 graines de citrouille.

- Nous prenons la première graine et la plaçons dans l'herbe. Et donc nous plaçons des perce-neige dans chaque brin d'herbe.

— Voici tel beau paysage On l'a eu. Les gars qui l'ont fait, signez avec verso leurs oeuvres.

Partie finale

Éducateur:- Les gars, prenez le travail et sortez sur le tapis.

- Dis-moi, qu'est-ce qu'on a fait aujourd'hui ?

À quelle période de l'année est le paysage ?

- Quelles méthodes ont été utilisées ?

- Avez-vous terminé la tâche ?

- Bravo les garçons. Vous avez bon travail, soigné et surtout beau.

- Maintenant je vous propose d'organiser une exposition, pour cela, venez aux vestiaires, et je fixerai votre travail sur le stand.

— Merci pour votre aide et votre réactivité. Vous êtes non seulement gentil et sympathique, mais aussi très précis. Veuillez montrer comment vous savez comment tout remettre à sa place (chacun met en ordre son lieu de travail)

Titre : Résumé d'une leçon de modélisation en groupe de personnes âgées"Paysage de printemps"
Nomination : Maternelle, Notes de cours, GCD, modélisation, Groupe senior

Poste : éducateur
Lieu de travail : MBDOU Jardin d'enfants"Cendrillon"
Lieu : ville de Volgodonsk, région de Rostov

Irina Belianina
Résumé de GCD sur la modélisation dans le groupe senior "Larks fly in, meet the red spring!"

MBDOU maternelle n ° 17 type combiné

Résumé de GCD sur la modélisation

dans le groupe senior n°6 de l'orientation compensatoire

"Les alouettes volent, rencontrez le printemps rouge!"

Complété par : Belyanina I.V.

Lyskovo

Tâches

Continuez à enseigner aux enfants la méthode combinée de sculpture d'un oiseau (alouette): tête, corps et queue d'un morceau entier, ailes de plusieurs; donner une forme similaire à l'original, mettre en valeur les yeux, le bec à l'aide Matériaux additionnels(sarrasin à la place des yeux, une graine). Continuez à développer la curiosité.

Développer l'indépendance chez les enfants en trouvant des moyens de transmettre le mouvement d'un oiseau façonné (la tête est baissée - l'alouette picore, les ailes sont relevées - l'oiseau vole d'un endroit à l'autre).

Développer le sens de la forme, la perception visuelle, la coordination des mouvements de la main, la motricité fine.

Cultiver un intérêt pour la faune traditions folkloriques.

Matériel: pâte à sel, grains de céréales, piles, planches à modeler, serviettes, images avec des oiseaux migrateurs, enregistrement audio de P. I. Tchaïkovski «Song of the Lark», oiseau d'alouette (à partir de pâte, schéma avec une séquence de modélisation.

Travaux préliminaires. Observation des oiseaux en se promenant. Excursion à la roquerie. Jeux avec du bois jouets folkloriques- des oiseaux.

Progression de la leçon

1 Organisation du temps Enfants sur le tapis.

Q. Les enfants, vous voulez résoudre une énigme :

La neige fond

La prairie prend vie

Le jour arrive

Quand est-ce que cela arrive?

Éducateur. Et pourquoi avez-vous décidé que l'énigme concernait le printemps ?

(Le soleil a commencé à briller plus fort et plus chaud, la neige fond, des plaques de dégel apparaissent.)

Éducateur. Que se passe-t-il uniquement au printemps ?

(Arrivée des oiseaux)

Montrez des illustrations.

Quels oiseaux migrateurs connaissez-vous ? Regardez les photos, ils vous le diront.

(réponses des enfants)

Éducateur. Les enfants, un de ces oiseaux s'est envolé vers nous aujourd'hui. (L'oiseau est assis sur une branche de peuplier dans un vase) C'est une alouette.

2. Partie principale Les gars ! Vous savez que le 22 mars est un jour férié pour toutes les alouettes. Ils sont attendus dans chaque maison, et un hôte tant attendu nous est arrivé.

Comment accueillir les invités ?

(réponses des enfants)

Nous devons être hospitaliers et offrir au client l'endroit le plus confortable.

Il y a un signe que lorsque les alouettes arrivent, le vrai printemps arrive. Depuis les temps anciens, le jour du 22 mars, ils ont fait cuire des alouettes à partir de pâte, ont traité tout le monde, ont lu des chants, ont chanté des chansons.

Tu veux appeler le printemps, fais des alouettes. Venez aux tables.

Gymnastique des doigts "Lark"

alouette, alouette

alouette mignonne

Où étais-tu?

Tu es venu avec quoi ?

Été à l'étranger ! J'ai le printemps !

Je porte, je porte, printemps-rouge!

Examen Quelles sont les parties de l'alouette ?

Réponses des enfants : tête, cou, bec, yeux, ailes, queue, pattes.

Q. Je propose de mouler une alouette de manière combinée. (DIAGRAMME) Diviser la pâte en deux parties. De toute la grande partie, nous aveuglons la tête, le cou, le torse, étirons la queue. Pour les ailes, vous devez prendre un petit morceau, le diviser par le nombre d'ailes. Comment faire des yeux ?

Q. Comment pouvez-vous représenter des plumes sur les ailes et la queue d'un oiseau ?

Les réponses des enfants

(affichage partiel).

Eh bien, maintenant vous pouvez vous mettre au travail.

Trempez d'abord vos mains dans la farine. Pourquoi l'avons-nous fait ?

Réponses d'enfants (pour que la pâte ne colle pas aux mains). Je fais attention à la posture des enfants.

Travail indépendant.

Enregistrement audio : P. I. Tchaikovsky "Song of the Lark"

Bravo les gars ont fait un excellent travail!

Q. Et maintenant, mettons les types de tous les oiseaux sur des supports en forme de feuilles, laissez-les sécher.

Analyse du travail des enfants : - On a essayé, on a sculpté

Ils ont fait de merveilleux oiseaux.

Les alouettes ont été aveuglées

Printemps rouge invité !

Les gars, combien d'alouettes ont volé vers nous. Voyez quelles alouettes différentes vous avez.

Lesquels préférez-vous ? Pourquoi? Qu'est-ce qui semblait difficile ?

Qui veut parler de son oiseau : quel matériau il a sculpté, ce que fait l'alouette.

Contes pour enfants

Vous avez tous fait du bon travail aujourd'hui. Maintenant, nous avons des «alouettes» et vous et moi pouvons faire appel au printemps pour nous apporter chaleur et journées ensoleillées.

Alouettes, venez ! Alouettes, alouettes

Studen chasse l'hiver ! Envolez-vous vers nous !

Apportez la chaleur du printemps! Apportez-nous le printemps - la beauté

Nous sommes fatigués de l'hiver, soleil rouge

Nous avons mangé tout le pain ! Herbe verte !

Vous êtes des petits oiseaux, des alouettes,

Volez vers nous.

Le printemps est clair, le printemps est rouge

Apportez nous!

Lorsque les oiseaux sont secs, vous les ramenez à la maison et félicitez votre famille pour l'arrivée du printemps. Et maintenant, je propose un peu de repos.

la logorythmie

L'alouette chantait dans le ciel,

(les enfants effectuent des mouvements de balancement avec leurs mains)

a sonné la cloche,

(rotation des mains levées)

gambader en silence,

Caché une chanson dans l'herbe

(Baisser les mains, s'accroupir, les mains s'enrouler autour des genoux)

Celui qui trouve la chanson

(marcher sur place)

Sera amusant toute l'année

(taper des mains)

Ouvrages associés :

22 mars - à Calendrier orthodoxe Les pies, ce jour-là à Rus', les «alouettes» ont été cuites, le printemps a été appelé. Nous voici avec les gars du groupe du milieu.

Synopsis du GCD sur le développement artistique et esthétique dans le groupe senior (modélisation) Sujet: "Coq" Objectif: apprendre aux enfants à transmettre une image vivante.

Synopsis de GCD sur la modélisation "Skieur" dans le groupe senior Résumé de GCD sur la modélisation sur le thème "Skieur". (groupe senior) Tâches : 1. Apprendre à sculpter une figure humaine, en transmettant la forme, la structure, les proportions, etc.

Objectif : accumuler et enrichir les connaissances des enfants sur les sports d'été ; former la capacité de transmettre dans le modelage l'expressivité de l'image, de sculpter.

Synopsis de GCD sur le développement de la parole dans le groupe senior "Mars rencontre le printemps" Thème : "Mars rencontre le printemps". Tâches du programme: -développer des formes monologiques de discours, stimuler la créativité de la parole des enfants; -développer.

Directement Activités éducatives

mannequinat dans le groupe senior

Thème : « Appel au printemps »

Contenu du programme :

Familiariser les enfants avec les coutumes folkloriques.

Créez des images expressives basées sur des techniques de modélisation folkloriques: sculptez des oiseaux dans de la pâte, faites des incisions sur une forme en forme de disque, reliez les bords en forme d'ailes.

Apprendre aux enfants à décorer des produits en stuc en utilisant la méthode du «collage», des déchets.

Suscitez l'intérêt pour les traditions folkloriques, les coutumes, l'écoute de la musique classique.

Développer la motricité fine, la micro-coordination des mouvements des doigts.

Équipement:

Pâte salée, illustrations représentant des oiseaux, des emballages en papier, des pois, du sarrasin, des raisins secs, des piles de bâtons.

Méthodes et techniques : verbal, jeu, usage de la parole artistique.

Accident vasculaire cérébral: Le professeur propose aux enfants une énigme :

« Un vent chaud du sud souffle.

Le soleil brille plus fort.

La neige est mince, douce, fondante,

Un petit oiseau vole.

Quelle est cette fois ? Qui saura?

Enfants:"Printemps".

Éducateur:"Printemps! Le printemps béni tant attendu est venu avec chaleur, avec la première goutte, avec les premières plaques de dégel. Autrefois, en prévision du printemps, on chantait des chansons printanières, avec lesquelles on appelait le printemps, pour qu'il se dépêche, pour que les oiseaux reviennent du sud le plus tôt possible, la neige dans les champs fondrait, et le pain lèverait. Les gars, appelons le printemps.

Enfants:« Printemps, printemps rouge !

Viens, printemps, avec joie,

Viens, printemps, avec miséricorde !

Éducateur:"Les gens se sont réjouis de l'arrivée du printemps, en ont parlé bon mots. Quels mots sur le printemps connaissez-vous?

Enfants:"La mère-printemps est rouge pour tout le monde",

"Le printemps est la soeur du soleil"

"Au printemps le soleil pousse comme l'herbe"

"Le printemps ravive tout."

Éducateur:"Et ils ont aussi dit à propos du printemps:" Quarante-quarante oiseaux viennent des pays d'outre-mer, ils apportent le printemps. Pourquoi ont-ils dit cela, pensez-vous?

Enfants:"Au printemps, les oiseaux rentrent chez eux des pays chauds."

Éducateur:« L'arrivée des oiseaux annonçait l'arrivée du printemps. Quels signes de l'arrivée du printemps associés à l'arrivée des oiseaux, connaissez-vous ?

Enfants:"Tour sur la montagne - printemps dans la cour",

"Combien de patchs dégelés, tant d'alouettes",

"J'ai vu un étourneau - sachez que le printemps est au porche",

"Une mouette volerait et le printemps viendrait."

Fizminutka

"Mains levées et secouées -

Ce sont les arbres de la forêt

Mains pliées, pinceaux secoués -

Le vent fait tomber la rosée.

Sur le côté de la main, agitez doucement -

Les oiseaux volent vers nous

Comment ils s'assoient, nous montrerons également -

Replions les ailes"

Éducateur:« Le printemps commence avec l'arrivée des oiseaux. La journée du 22 mars était considérée par le peuple russe super vacances, l'a célébré joyeusement et solennellement - après tout, il a ouvert la source. Ce jour s'appelait "Forty Forties". Par coutume folklorique ce jour-là, ils ont fait des biscuits à l'alouette. Des oiseaux rôtis ont été envoyés à des parents et amis. Les enfants couraient dans les rues avec des oiseaux cuits au four, les jetaient, éparpillaient des miettes et criaient: "Les alouettes volent, apportez l'été rouge, l'hiver est fatigué, j'ai mangé tout le pain." Des "alouettes" étaient attachées aux branches des arbres, à la clôture en acacia, poussées sous les toits des maisons. Les gars, pourquoi ont-ils cuit des alouettes ? »

Enfants:"Ils cuisaient des alouettes parce qu'ils étaient les premiers à revenir des terres chaudes."

Éducateur:"Oui, les alouettes sont des oiseaux chanteurs arrivés les premiers du sud, des oiseaux qui s'élèvent au-dessus de tous les autres oiseaux dans les airs et sont les plus proches du soleil et annoncent l'arrivée du printemps avec leurs trilles sonores."

L'enseignant propose de choisir parmi plusieurs illustrations d'oiseaux l'image d'une alouette.

Éducateur:« Comment as-tu deviné que c'était une alouette ?

Enfants:"C'est une alouette, parce qu'elle est petite, grise."

Éducateur:«Oui, les alouettes sont extérieurement discrètes: grises avec des taches sombres, avec une petite tête ronde, une petite queue. Nous avons déjà sculpté des oiseaux. Et aujourd'hui, nous faisons des alouettes avec de la pâte.

Le professeur invite les enfants à sa table.

Éducateur:« Divisons un morceau de pâte en deux parties. Qu'allons-nous sculpter de la plus grande partie ? D'un petit ?

Enfants:« Nous allons sculpter un corps à partir d'un gros morceau et une tête à partir d'un petit.

Éducateur:«Nous allons dérouler un gâteau à partir d'un gros morceau. Nous y ferons quatre coupes. Où sera la tête, connectez les bords. Roulez deux ailes. On coupe la queue avec un éventail, (le professeur accompagne ses paroles d'un spectacle).

Éducateur:« Les alouettes sont des oiseaux indescriptibles. Mais les gens aiment ces oiseaux, alors ils les ont décorés avec des emballages de bonbons colorés, ils ont sculpté une crête sur leur tête - ils ont mis une plume dans leur tête. Pour décorer les oiseaux, ils ont fait un motif de trous dessus. Des pois, des grains de sarrasin, des raisins secs ont été insérés à la place des yeux.

Le professeur propose de faire gymnastique des doigts:

"Chante, chante !”, I. Tokmakova

Dix oiseaux - un troupeau.

Cet oiseau est un rossignol

Cet oiseau est un moineau

Cet oiseau est un hibou

tête endormie,

Cet oiseau est un jaseur

Cet oiseau est un râle des genêts

Cet oiseau est une alouette

plume grise,

C'est un pinson, c'est un martinet,

C'est un tarin joyeux

Eh bien, c'est un aigle maléfique ...

Oiseaux, oiseaux, rentrez chez vous !

(Les doigts des deux mains sont serrés en poings. Après avoir entendu le nom des oiseaux, les enfants ouvrent un doigt à la fois, d'abord de la main droite puis de la main gauche. Au dernier mot, les doigts des deux mains sont serré dans un poing).

Éducateur: «La belle musique du compositeur P.I. vous aidera à créer l'image d'une alouette. Tchaïkovski, qui s'appelle "Chant de l'alouette". Dans cette mélodie joyeuse et retentissante, vous entendrez à la fois le murmure du ruisseau et le carillon des cloches.

soignant propose de commencer à sculpter des oiseaux. Pendant travail indépendant si nécessaire, l'enseignant aide, encourage les enfants s'ils cherchent à décorer les oiseaux de différentes manières.

Gymnastique visuelle

"Les yeux qui tirent" Détournez vos yeux complètement à gauche et à droite (8 à 10 fois).

Mouvements oculaires circulaires à gauche et à droite à l'aide d'un oiseau jouet ;

"Papillon". Clignez des yeux rapidement et facilement (les paupières sont comme des "ailes de papillon").

Éducateur:"Regardez quelles merveilleuses alouettes nous avons eues.

L'enseignant, avec les enfants, examine les oiseaux moulés.

Éducateur:"Les gars, prenez les alouettes et appelez le printemps avec un "appel":

"Alouettes, alouettes,

Envolez-vous vers nous

apportez nous

Printemps-rouge.

L'hiver est fatigué

J'ai mangé tout le pain."

Résultat. Les enfants plantent des alouettes sur la clôture en acacia.

Cible:- développement la créativité et compétences;

Enrichir les connaissances des enfants sur le thème : "Oiseaux" ;

Enrichir savoir folklore.

Tâches.

Pédagogique : - renforcement de la compétence de modélisme.

Développer : - développer la motricité fine de la main ;

Le développement de l'attention dans le transfert de la structure des oiseaux (tête, corps, bec, ailes, queue, pattes).

Éducatif : - éduquer émotionnellement attitude positiveà la nature;

Faire monter attitude prudente et soin des oiseaux.

Matériels et équipements : pâte à modeler, planches à modeler, piles, musique. joueur, matériel photo.

Professeur: - Bonjour gars. Aujourd'hui, quand je suis venu à l'école maternelle, j'ai vu une lettre sur la table (en train de lire une lettre).

"Je suis venu te rendre visite et j'ai chassé les gelées,

Elle ordonna au soleil de se réchauffer, à la neige de fondre, aux oiseaux de chanter.

Mais où sont ces oiseaux ?

Oiseaux - oiseaux - petits.

Aidez-moi, amis, façonnez-moi un chanteur »(Suntsova Yu.V.).

Signature - Printemps.

Enseignant: - Les gars, Spring nous demande de l'aide. Et qui sont ces chanteurs, vous comprenez ?

Enfants : (options de réponse).

Enseignant: - Oui, les voici, ces chanteurs de printemps (montre du matériel photo).

Est-ce que quelqu'un sait comment s'appellent ces oiseaux ? Peut-être en avez-vous vu un sur notre site ou dans le parc ?

Enfants : (options de réponse).

Enseignant : Apprenons à mieux les connaître. Les oiseaux migrateurs apparaissent avec nous avec l'arrivée du printemps. Faites attention à la structure des oiseaux et aux couleurs de leur plumage. Chacun est unique à sa manière et donc reconnaissable parmi les gens. Qu'en pensez-vous, à quoi servent les oiseaux dans la nature ?

Enfants : (options de réponse).

Enseignant : Permettez-moi d'ajouter. Il existe de nombreux contes de fées associés aux oiseaux, il faudra : "Les oiseaux gazouillaient joyeusement au printemps - pour un dégel ; se baignent dans la poussière ou le sable - pour la pluie." L'étourneau est le héraut du printemps. C'est pour cet oiseau que nous fabriquons des nichoirs. Pendant longtemps, les paysans ont respecté cet oiseau, car l'étourneau mange des criquets - un ravageur des cultures céréalières. Le rossignol est un excellent chanteur, c'est pourquoi l'expression "chanter comme un rossignol" est restée. Parfois, le nom des oiseaux est donné pour leur caractère. Reel signifie "agile, tournant". Autrefois, c'était le nom donné aux jeunes garçons pleins d'entrain. Selon l'une des légendes, la bobine a apporté le feu à l'humanité. Hirondelle - un messager du printemps, de la gentillesse, du confort de la maison. Les gens considèrent que c'est un bon présage lorsqu'une hirondelle s'installe sous le toit d'une maison, et il y a des présages folkloriques à ce sujet et il y a "une hirondelle vole - elle appelle chaleureusement".

Enseignant: - Les gars, il y avait encore des chiffres différents dans la lettre, mais je ne comprenais pas à quoi ils servaient. Peut-être que Spring nous a donné un indice (le met sur une feuille figures géométriques). Regardez, ici le cercle est grand et petit, les triangles sont de tailles différentes, les arbres et une goutte. Qu'est-ce que c'est?

Enfants : (choix de réponses, remue-méninges).

(Les enfants assemblent un oiseau à partir de pièces, à la fin, l'enseignant complète l'œil.)

Enseignant : Bravo, les gars, vous l'avez deviné. Et le 1er avril n'est pas seulement un jour de rire, mais un jour d'oiseaux. On a longtemps considéré que oiseaux migrateurs apporter le printemps sur les ailes. Des gens les attendaient, préparant des biscuits en forme d'oiseaux. Les appelants ont été inventés. Voici l'un d'entre eux:

(Gymnastique des doigts.)

"Oiseaux, volez vers nous, apportez le soleil rouge, emportez l'hiver."

Enseignant : Les gars, nous avons convenu d'aider Spring, il est temps de se mettre au travail !

Enseignant: - Les gars, regardez quels chanteurs d'oiseaux intéressants nous avons. Jetons un coup d'œil à eux. (L'enseignant, avec les enfants, remarque moments intéressants, trouvailles, techniques de modelage, les enfants donnent des noms à leurs oiseaux). Bien joué! J'espère que tes oiseaux ont apporté le printemps.

Et nous aurons du temps chaud ... Au revoir.