Piirustus oppitunti toisessa junioriryhmä

Aihe: " Leppäkerttu»

Ohjelman sisältö:

Opeta lapsia piirtämään ilmeikäs kuva hyönteisestä.

Jatka oppimista, kuinka luodaan vihreään lehteen perustuva koostumus.

Paranna guassilla maalaustekniikkaa, kykyä yhdistää kaksi piirustustyökalua - sivellin ja vanupuikko.

Kehitä muodon- ja väritajua, kiinnostusta hyönteisiä kohtaan. Herättää lapsissa emotionaalinen reaktio leppäkertun runon sisältöön. Kasvata kykyä nähdä luonnon kauneus, ymmärtää sen haurautta, herättää halu suojella.

Laitteet:

Lehden muotoon leikatut ja sisään sävytetyt paperiarkit vihreä väri. Guassi punainen ja musta. Harjat ja vanupuikot. Taustalevyt, ei roiskevedellä, pyyhkeet harjojen pyyhkimiseen.

Alustava työ:

2. Lasten lorujen oppiminen:

Leppäkerttu,

musta pää,

Lentää taivaalle

Tuo meille leipää

Mustavalkoinen

Ei vain kuuma.

Oppitunnin edistyminen:

Kaverit, katsokaa kuka vierailee meillä tänään (Näytetään kuvaa tai lelua). Tunnistatko?
Tämä on leppäkerttu Tapasimme usein leppäkerttuja kävelyllä.
Kerro meille, mitä ne ovat, leppäkerttuja? Pidätkö siitä? Miksi? Miten sinun tulee käyttäytyä, kun tapaat tämän hyönteisen?

Valitettavasti kaikki ihmiset eivät yritä suojella leppäkerttuja. Kuuntele Andrey Usachev kirjoittamaa runoa. Se kertoo tarinan yhdestä leppäkerrasta.

LEPPÄKERTTU

Katselin pilvien leijuvan taivaalla...

Ja yhtäkkiä Iso Käsi laskeutui.

Herranjumala! onneton pieni pyysi

Ja yhtäkkiä näin ikkunan verhon takana.

Löysin, missä kehys löysästi,

Ja sitten hän kiipeää ulos ikkunasta...

Hurraa!

Hän on vihdoin vapaa! (Andrey Usachev)

1. Kuka sai leppäkertun kiinni? Menikö hän hyvin? Miksi?
2. Miltä leppäkerttu mielestäsi tuntui istuessaan laatikossa? Yritätkö vapautua? Milloin pääsit vapaaksi?

3. Miksi leppäkerttu oli niin innokas murtautumaan ulos laatikosta ja palaamaan nurmikolle?

Olen varma, että kukaan teistä ei koskaan satuta pientä bugia. Loppujen lopuksi heihin verrattuna olette todellisia jättiläisiä. Ja suurten ja vahvojen tulee suojella pieniä ja heikkoja, eikä loukata.

Leppäkertun isä on tulossa. Oikean kaikilla sormilla

kädet "kävelevät" pöydällä.

Äiti seuraa isää. Kaikilla vasemman sormilla

kädet "kävelevät" pöydällä.

Lapset seuraavat äitiään "Kävele" molemmin käsin.

Heidän takanaan lapset vaeltavat.

He käyttävät punaisia ​​pukuja. Ravista itsellesi

kämmenet, sormet painettuna

toisilleen

Puvut mustilla pisteillä. Koputtaa

etusormet

pöydällä.

Isä johtaa perheen päiväkotiin, molemmilla sormilla
Vie sinut kotiin tunnin jälkeen. kädet "kävelevät" pöydällä.

Kaverit, piirrämme nyt leppäkertun tälle vihreälle lehdelle (lehtien näyttö). Tässä yksi. (Näytetään valmis mallipiirustus).

Minkä muotoinen on leppäkertun selkä? Pyöristää. Ja minkä värinen? Punainen. Punainen selkä on kätevä piirtää siveltimellä.

Takaa maalattaessa tulee muistaa, että siveltimellä on helppo ajaa, vain yhteen suuntaan.

Huuhtele sitten harja huolellisesti yhteen veteen, huuhtele toiseen ja kasta harjan harjakset lautasliinaan. Maalamme guassimaalilla, mutta hän ei pidä ylimääräisestä vedestä. Kasta nyt siveltimen harjakset mustaan ​​maaliin ja piirrä leppäkertun pää puoliympyrään. Väritä se.

Piirrä viikset päähän. Kuinka monta? Kaksi antennia - kaksi pientä suoraa viivaa. Jaa leppäkertun takaosa kahtia mustalla viivalla. Piirrä viiva siveltimen harjasten kärjellä.

Minkä väriset leppäkertun pisteet ovat? Musta? Kuinka monta? Kuusi. Mikä on kätevämpää piirtää pisteitä? Vanupuikko.

Piirrä kolme pistettä toiselle puolelle ja kolme toiselle puolelle.

"Leppäkerttu". Tiivistelmä oppitunnista aiheesta visuaalinen toiminta toisessa junioriryhmässä

Ohjelman sisältö:

Muodostaa lasten kyky piirtää ilmeikäs kuva hyönteisestä.

Paranna guassilla piirtämistekniikkaa, kykyä yhdistää kaksi piirustustyökalua - korkki ja vanupuikko.

Kasvata kykyä nähdä luonnon kauneus, ymmärtää sen haurautta, herättää halu suojella.

Laitteet:

Kuva leppäkerttu.

Paperiarkkeja, joissa on maalattu kamomilla.

Guassi punainen ja musta.

Korkit ja vanupuikot.

Oppitunnin edistyminen:

Kaverit, katsokaa kuka vierailee meillä tänään. (Näytä kuva).

Tunnistatko?

Katso pian, Vovka!

Tämä on leppäkerttu!

pieni punainen ympyrä,

Paljon mustia pisteitä.

Siivet auki,

Lentää taivaalle.

Tapasimme usein leppäkerttuja kävelyllä. Muistakaamme, mitä ne ovat, leppäkerttuja? Pidätkö siitä? Miksi? Minkä vitsin tiedämme? (Lapset kertovat lorun.)

Olen varma, että kukaan teistä ei koskaan satuta pientä bugia. Loppujen lopuksi heihin verrattuna olette todellisia jättiläisiä. Ja suurten ja vahvojen tulee suojella pieniä ja heikkoja, eikä loukata.

Piirretään leppäkerttu paremmin. Oletko samaa mieltä? Sitten valmistelemme sormet työhön.

Piirustus "Lepäkerttu"

Kaverit, piirrämme nyt leppäkerttuja tälle kamomillalle (kamomillanäytös).

Minkä muotoinen on leppäkertun selkä? Pyöristää. Ja minkä värinen? Punainen. Piirrämme punaisen selän korkilla. Kuten tämä.

Minkä värinen on leppäkertun pää ja täpliä selässä? Musta? Kuinka monta pistettä? Kuusi. Piirrämme ne vanupuikolla. Kuten tämä.

Lapset alkavat piirtää hyönteisiä itsekseen.

Heijastus

Mitä kauniita leppäkerttuja teillä on. Kuten todellisia, eläviä leppäkerttuja. Hyvin tehty!

Avoin luokka Suorat koulutustoteutustoimet koulutusalueet « Taiteellista luovuutta"(piirustus)," Tieto ". (Maailmakuvan eheyden muodostuminen), "Kommunikaatio" (puheen kehittäminen) ICT:n avulla toisessa junioriryhmässä aiheesta:

"Leppäkerttu".

Ohjelman sisältö:

· Jatka lasten rohkaisua piirtämään vihreään lehteen perustuva kirkas ilmeikäs kuva hyönteisestä.

· Paranna guassimaalauksen tekniikkaa, opeta lapsia piirtämään epätavallisella tavalla, vanupuikko.

· Kehitä muodon- ja väritajua, kiinnostusta hyönteisiä kohtaan.

Tehtävät:

· Edistä lasten kiinnostusta leppäkertun tuntemiseen.

· Jatka kehittymistä hienomotoriset taidot.

· Jatka kannustamista huolellinen asenne luontoon.

· Herättää lapsissa emotionaalinen reaktio leppäkertun runon sisältöön.

Varusteet: kuvia leppäkerrasta kukkien päällä, leppäkerttulelu.

Alustava työ:

Havainto kävelyllä hyönteisille, mukaan lukien leppäkerttu.

Hauskaa oppimista.

Leppäkerttu,

musta pää,

Lentää taivaalle

Tuo meille leipää

Mustavalkoinen

Ei vain kuuma.

GCD:n edistyminen:

(Menemme ryhmään kappaleeseen "On hauskaa kävellä yhdessä").

Kaverit, katsokaa kuinka monta vierasta meillä on tänään.

Mitä pitäisi tehdä? (Sano Hei)

Sanokaamme " Hyvää huomenta»!

Tervehditään nyt toisiamme. (Musiikaalinen tervehdys)

Kaverit, kertokaa minulle, mistä iloitsette usein?

Ja nyt olen iloinen, että se on kadulla hyvä sää Aurinko paistaa kirkkaasti, linnut laulaa.

Mikä vuodenaika tämä on? (Kevät).

Kevään tullessa koko luonto herää unesta: silmut turpoavat, aurinko paistaa kirkkaasti ja lämmittää, ensimmäiset kukat kukkivat.

Hyönteiset heräävät keväällä.

Tänään hyönteinen lensi meille kylään, ja minkälaisen hyönteisen arvaatte itse kappaleen kuunneltuaan. (Laulu "Lepäkerttu")

Aivan oikein, tätä hyönteistä kutsutaan leppäkerttu.

Missä näemme usein leppäkerttuja? (kävelyllä)

Pidätkö leppäkerttuja? (Joo)

Miksi? (Kaunis, pieni, hyödyllinen)

Ja kuvitelkaamme kanssasi, että olemme leppäkerttuja.

Fizminutka.

Olemme leppäkerttuja (hyppy)

Nopea ja ketterä (juoksu paikallaan)

Mehukkaalla ruoholla ryömämme (käsien aaltomainen liike)

Ja sitten mennään kävelylle metsään (menemme ympyrässä)

Metsässä mustikoita (ylös) ja sieniä (kyykky)

Väsyneet jalat kävelystä (kallistukset)

Ja haluamme syödä pitkään (silitellen heidän vatsaansa)

Lennämme kotiin aikaisemmin (he lentävät tuoleilleen).

Kaverit, jos tapaamme leppäkertun, kuinka meidän pitäisi käyttäytyä tämän hyönteisen kanssa. (Pidä huolta heistä, älä poimi niitä)

Valitettavasti kaikki ihmiset eivät yritä suojella leppäkerttuja.

Kuuntele, Olya lukee runon. Se kertoo tarinan yhdestä leppäkerrasta.

Leppäkerttu käveli kaupungin ulkopuolella,

Kiipesi näppärästi ruohonkorvien varret,

Katselin pilvien leijuvan taivaalla...

Ja Iso Käsi laskeutui ystävän sisään.

Ja rauhallisesti kävelevä leppäkerttu

Hän laittoi sen tulitikkurasiaan.

Voi kuinka köyhä kaipasi laatikossa!

Hän haaveili nurmikosta. Ja apila ja puuro.

Onko mahdollista pysyä vankeudessa ikuisesti?

Lehmä päätti valmistella pakoa!

Herranjumala! Onneton pieni aneli

Ja yhtäkkiä näin ikkunan verhon takana.

Ja siellä, ikkunan ulkopuolella, kaikki on kirkasta auringosta.

Mutta lasi ei päästä häntä valoon.

Lehmä on kuitenkin erittäin itsepäinen:

Löysin missä rommi löysästi löystyi,

Ja sitten hän kiipeää ulos ikkunasta...

Hurraa! Hän on vihdoin vapaa!

Kuka sai leppäkertun kiinni? (Ihmisen)

Menikö hän hyvin? (Ei)

Miksi?

Miltä leppäkerttu mielestäsi tuntui istuessaan laatikossa?

Miksi leppäkerttu oli niin innokas murtautumaan ulos laatikosta ja palaamaan nurmikolle? (Hän halusi vapautta)

Olen varma, että kukaan teistä ei koskaan satuta pientä bugia. Loppujen lopuksi heihin verrattuna olette todellisia jättiläisiä. Ja suurten ja vahvojen tulee suojella pieniä ja heikkoja, eikä loukata. Piirretään leppäkerttulle ystäviä, jotta hän kyllästyy. Mutta ensin meidän on valmisteltava sormet työhön.

Sormivoimistelu

Leppäkerttu (kädet yhteen nyrkkiin)

Mustapää (peukalo ylös, lensi)

Tuo meille leipää (kädet kämmenet ylös)

Mustavalkoinen (kädet oikea, vasen)

Ei vain poltettu (uhkaamme sormella)

Minkä muotoinen on leppäkertun selkä? (Pyöristää)

Mikä väri? (Punainen)

(Punainen selkä piirretään siveltimellä. Älä unohda, että sivellin on pestävä perusteellisesti vedessä, kostuta siveltimen harjakset lautasliinalle. Kun piirrät guassimaalilla, muista, että hän ei pidä ylimääräisestä vedestä).

Nyt otetaan musta maali ja piirretään leppäkertun pää.

Minkä muotoinen pää on? (puolipyöreä)

Mitä muuta leppäkerttulla on? (tassut, täplät)

Mikä väri? (Musta)

Katsokaa kuinka kauniita leppäkerttuja meillä on.

Muista, kerroin sinulle yhdestä merkistä, että jos leppäkerttu istuu kämmenelläsi, se tuo onnea, onnea, toiveiden täyttymistä.

Laita leppäkerttujasi kämmeniisi, sulje silmäsi ja tee toive. Toteutukoon!!!

Yhteenveto nivelestä pelitoimintaa lasten alaryhmän kanssa (toinen junioriryhmä)

Aihe: "Leppäkerttu"

Ohjelman sisältö:

ü Opeta lapsia olemaan vuorovaikutuksessa ikätovereiden ja aikuisten kanssa.

ü Korjaa piirustustekniikka

ü Kehitä muodon- ja väritajua, kiinnostusta hyönteisiä kohtaan.

ü herättää lapsissa emotionaalinen reaktio leppäkertun runon sisältöön.

ü Kehitä ystävyyssuhteita.

Laitteet:

Lelu "Lepäkerttu" tai kuva (kuva), joka esittää leppäkerttua.

Leppäkertun muoto.

Merkit. Maalausteline.

Alustava työ:

1. Leppäkertun katseleminen.

2. Sormivoimistelun oppiminen.

Leppäkerttu,

musta pää,

Lentää taivaalle

Tuo meille leipää

Mustavalkoinen

Ei vain kuuma.

Oppitunnin edistyminen:

Oveen koputetaan (leppäkerttu ilmestyy).

Kaverit, katsokaa kuka tuli käymään meillä tänään? (Näytetään kuva tai lelu). Tunnistatko?
Tämä on leppäkerttu. Tapasimme usein leppäkerttuja kävelyllä.
Kerro minulle, mikä hän on, leppäkerttu? (pyöreä, punainen, kaunis, viikset). Pidätkö hänestä? Miksi? (lasten vastaukset). Ja näytetään kuinka se lentää.

Mobiilipeli "Flies".

Leppäkerttu väsyi ja upposi maagiselle aukiolle.

Katso, hän ei lentänyt yksin, vaan lasten kanssa, hänen lapsensa ovat pieniä, mutta en ymmärrä jotain, he eivät näytä äidiltään.

Katso mitä heiltä puuttuu? (mustat pisteet).

Kyllä, kaverit, ei ole pisteitä!

Ja kuinka voimme auttaa leppäkerttuja? (lasten lausunnot). Aivan oikein, sinun on piirrettävä mustia pisteitä.

Kuinka voit piirtää niitä? (lasten vastaukset).

Ja piirrämme tussilla, mutta ennen kuin aloitamme piirtämisen, valmistelemme sormet.

Sormivoimistelu "Lepäkertut".

Leppäkerttu (lapset heiluttavat käsiään)

Musta pää (päästä tarttuminen)

Lentää taivaalle (kädet ylös)

Tuo meille leipä (kädet eteenpäin)

Mustavalkoinen (kaksi kämmentä yhteen suuntaan ja toiseen)

Ei vain poltettu (uhkaavat sormella)

(Lapset tulevat maalaustelineen luo, istuvat tuoleille)

Katso, minulla on myös leppäkerttu ilman pisteitä, hän tarvitsee myös apua pisteiden piirtämiseen. Katso kuinka piirrän ne. Otan mustan tussin ja piirrän pyöreitä, mustia ympyröitä.

(näkyy telineessä).

Millä värillä piirrämme ympyröitä? (musta)

Mikä muoto? (pyöristää)

Ota nyt leppäkerttuja ja valitse mukava paikka itsellesi ja aloita piirtäminen. (lapset ottavat merkit ja piirtävät pisteitä).

Piirsivätkö pojat kaikki pisteitä? (Lasten vastaukset).

Näytetään töitämme leppäkerttulle, viedään ne taikaniitylle.

Katso taianomaista niittyämme, kaunis, kuinka paljon ruohoa sillä on, laitetaan leppäkerttujamme maagiselle niityllemme.

Mitä ihania leppäkerttuja teillä on, nyt ne näyttävät äideiltä - punaiset siivet ja mustat pisteet !!!

Hyvin tehty pojat!!!

Esittelet nämä teokset äideillesi!

GCD puheen kehityksestä nuoremmassa ryhmässä "Lepäkertun seikkailut"

TOE-integraatio: "Kommunikaatio", "Tuntemus", "Taiteellinen luovuus" (veistos, "Sosialisaatio".

Kohde: puheen kehitys nuoremmat esikoululaiset muistamisen kautta.

Tehtävät: edistää puheen kehitystä, kun opettelet ulkoa lastenlauluja, laajentaa sanastoa, selvennä hyönteisen nimi ja tarkoitus; laajentaa lasten käsityksiä hyönteisistä, jatka heidän tutustumistaan ​​luonnon käyttäytymissääntöihin; lujittaa plastiliinin kanssa työskentelytaitoja, kehittää hienoja motorisia taitoja ja liikkeiden koordinaatiota; kasvattaa rakkautta luontoon ja hyvää asennetta kaikkeen elolliseen; luoda positiivinen tunnetila.

alustava työ : kuvien katseleminen, kävelyllä havainnointi, runojen lukeminen.

Laitteet: Leppäkerttu (lelu) tai sankari, muovailuvaha, laudat, lautasliinat, pahviaihiot Leppäkerttuja, joissa ei ole mustia ympyröitä siivissä, leppäkerttua kuvaavat kuvat.

GCD:n edistyminen:

hoitaja: Kaverit, kerro minulle, mikä kausi meillä on nyt?

Lapset: Kevät!

hoitaja: Juuri niin, kevät!

Mistä tiedämme, että kevät on tullut?

Lapset: Aurinko paistaa kirkkaasti.

Tuli lämpimämpää.

Ruoho on vihreää.

Linnut laulavat.

Ensimmäiset kukat ilmestyivät.

Puille ilmestyi nuoria lehtiä. Jne.

hoitaja: Aivan, hyvin tehty! Katso ulos ikkunasta, kuinka kaunista ulkona on: aurinko paistaa, ruoho muuttuu vihreäksi, kuinka monta voikukkia on ruohikolla, puihin on ilmestynyt nuoria lehtiä, linnut laulavat, hyönteiset heräävät. Auts! Mikä tuo outo ääni on? Kaverit, katsokaa kuka lensi meille. Oppia:

Hän on suloisempi kuin kaikki viat,

Hänen selkänsä on helakanpunainen,

Ja ympyröitä siinä

Mustat pisteet.

Kuka tämä on?

Lapset: Leppäkerttu.

hoitaja: Oikein. Hei rakas vieras!

Leppäkerttu: Hei ystävät!

hoitaja: Olemme erittäin iloisia nähdessämme sinut, leppäkerttu!

Ja kuuntele, mitä opetamme sinusta.

Lapset puhuvat opettajan puolesta:

Leppäkerttu,

musta pää,

Lentää taivaalle

Tuo meille leipää

Mustavalkoinen

Ei vain kuuma.

Leppäkerttu:Kiitos kaverit, erittäin hyvää tavaraa.

hoitaja: Hyvin tehty pojat. Ja katsokaa vieraamme, kuinka ihana hän on.

Lapsetkatsomassa leppäkerttua.

hoitaja: Kaverit, mikä on vieraamme?

Lapset: Kaunis.

Pyöreä punainen.

Hänellä on jalat, antennit, silmät, nenä.

Takana on paljon mustia pisteitä.

hoitaja: Hyvin tehty pojat. Leppäkerttu on hyönteinen, kaunis pieni hyönteis. Luonnossa niitä löytyy useissa eri väreissä: punainen, oranssi, keltainen, vaaleanpunainen, musta jne. Hänellä on pyöreä runko kirkkaan värinen mustilla pisteillä. Tällainen kirkas väri varoittaa eläimiä ja lintuja hyökkäämästä leppäkerttuihin. Linnut tietävät, että kirkkaat hyönteiset eivät ole maukkaita eivätkä syö niitä. Leppäkerttu ryömi näppärästi varsia, lehtiä, ruohonkorsia pitkin ja voi lentää ja jopa hyvin nopeasti. Ruokaa etsiessään hän matkustaa pitkiä matkoja. Ja leppäkerttu ruokkii kirvoja, pieniä ikäviä hyönteisiä, jotka vahingoittavat kasveja, joten leppäkerttu auttaa säästämään kasveja ja satoja. Leppäkerttu on erittäin hyödyllinen bugi.

Ja viihdyttää vieraamme, muuttua leppäkerttuiksi ja näyttää kuinka osaamme pitää hauskaa.

Liikuntaminuutti.

Olemme leppäkerttuja (hyppy,

Nopea ja ketterä (juoksu paikallaan).

Mehukkaalla ruoholla ryömämme (taputtelemme,

Ja sitten mennään kävelylle metsään (kävelyllä ympyrässä).

Mustikoita ja sieniä metsässä (kyykky,

Väsyneet jalat kävelystä (kallistukset,

Ja haluamme syödä pitkään (silittämällä vatsaa,

Lennetään kotiin nopeammin (istu istuimellesi).

hoitaja: Hyvin tehty pojat! Onko leppäkerttumme surullinen?

Leppäkerttu: Kaverit, tarvitsen apuanne. Tiedätkö, olin vierailemassa tyttöystävieni luona. Leikimme, pidimme hauskaa, mutta yhtäkkiä lensimme kova tuuli toi mukanaan ukkosmyrskyn. Kaikki eivät päässeet piiloon, ja sade oli niin kovaa, että se pesi ympyrät pois siivistä ja nyt ne ovat rumia. Mitä tehdä?

hoitaja: Kaverit, autetaan vikoja, kiinnitetään ne uusilla muovailuvahapiireillä. Lennä, Leppäkerttu, tyttöystävillesi, kun ojennamme sormiamme.

Sormivoimistelu.

Vika on selässä

Ja surinaa, surinaa, surinaa (purista ja irrota nyrkkejä).

"Auta minua, bugi,

En pysty seisomaan! "(kättä taputtaa) -

Hän huutaa ohikulkijoille.

Autamme häntä (hiero käsiäsi!

Kuoriainen liikuttaa viiksiään -

Sanoo meille "kiitos" (heiluttele sormiasi).

hoitaja: Ja tänne leppäkerttu lensi tyttöystävänsä kanssa. Tule, kaverit, koristele heidän siipensä.

Mallintaminen.

(Lapset liimaavat muovailuvahamustia ympyröitä valmiisiin leppäkerttuaihioihin).

hoitaja: Täällä taas bugimme ovat kauniita. Hyvin tehty pojat. Ja nyt kauniit tyttöystävämme, kuunnelkaa itseksenne lastenlorua.

Lapset: Leppäkerttu,

musta pää,

Lentää taivaalle

Tuo meille leipää

Mustavalkoinen

Ei vain kuuma.

Leppäkerttu: Kiitos hauskasta ja avusta, meidän on aika palata kotiin, mutta ensin kuuntele tilauksemme:

Olen hyvä lentämään

Leppäkerttu havaittu.

Punaiset pilkulliset siivet

Kuin mustissa ympyröissä.

Kirkkaassa juhlapaidassa

Säästän sadon.

Olen hyödyllinen bugi

Älä vihaa minua!

(Ljubov Šaitanovan runo)

Hyvästi!

Lapset: Hyvästi!

hoitaja: Kaverit, mitä teimme tänään?

Lapset:Tapasimme Ladybugin ja hänen ystävänsä.

Opimme, että ne ovat hyödyllisiä hyönteisiä.

Siivet koristeltu hyönteisillä.

Opimme lastenlaulun leppäkerrasta.

hoitaja: Aivan oikein, hyvin tehty kaverit! Mutta miten meidän pitäisi käyttäytyä hyönteisten ja muiden elävien olentojen kanssa?

Lapset: Suojaa heitä, älä vahingoita.

hoitaja: Hyvin tehty pojat! Kiitos kaikille!

OKSANA KOMISSINA

GCD abstrakti piirtämiseen toisessa junioriryhmässä« Leppäkerttu»

Kohde: Lasten taitojen muokkaaminen piirrä kuva hyönteisestä. Paranna tekniikkaa guassimaalaus. Kehitä muodon- ja väritajua, kiinnostusta hyönteisiä kohtaan. Kasvata kykyä nähdä luonnon kauneus, herättää halu suojella hyönteisiä. Kehitä tarkkuutta aikana piirustus.

Materiaali:

kuva kuvan kanssa leppäkerttu. paperiarkki, jolla lyijykynällä piirretty leppäkerttu(siluetti). Guassi punainen ja musta. Harjat, vesipullot.

alustava työ: Hyönteisten katselu, oppiminen lasten loruja: « Leppäkerttu» , asettelu "Ötökät". Andrei Usachevin tarinan lukeminen « Leppäkerttu» .

Suoraan koulutustoiminnan kulku.

hoitaja: Kuuntele arvoitus ja sano mikä se on hyönteinen:

Punaiset siivet, mustat herneet.

Kuka kävelee kämmenelläni?

Lapset: Leppäkerttu

hoitaja: Juuri niin, se on leppäkerttu. Tuli tänään käymään meillä leppäkerttu. Tapaamme usein leppäkerttuja kävellessään. Kerro mitä ne ovat leppäkerttuja?

Lapset: Ne ovat erilaisia ​​ja punaisia ​​ja keltaisia.

hoitaja: Pidät leppäkerttuja?

Lapset: Joo. Ne ovat erittäin kauniita.

hoitaja: Miten sinun tulee käyttäytyä, kun tapaat tämän hyönteisen?

Lapset: Niitä on suojeltava.

hoitaja: On oikein suojella leppäkerttuja. Piirretään leppäkerttu mustilla pisteillä. Mutta ensin harjoittele.

Liikuntaminuutti « leppäkerttuja» .

Me leppäkerttuja(hyppy)

Nopea ja ketterä (juoksu paikallaan!

Mehukkaalla ruoholla ryömämme (käsien aaltomaisia ​​liikkeitä,

Ja sitten mennään kävelylle metsään (kierrä ympyröitä).

mustikoita metsässä (vedä ylös) ja sienet (kyykky ...

Kävelystä väsyneet jalat (kallistukset!

Ja haluamme syödä pitkään (vatsaa silittämällä ...

Mennään kotiin, lentää "lennetään" meille paikkamme!

hoitaja: Kaverit, ja nyt teemme piirrä leppäkerttu. Tässä yksi. (Näytetään valmis mallipiirustus). Minkä muotoinen hänen selkä on?

Lapset: pyöreä

hoitaja: Mitä väriä?

Lapset: Punainen.

hoitaja: Punastetaan takaisin piirtää viivaa pitkin ja maalaa sitten päälle. Muista, että liikumme helposti siveltimellä ja maalaamme huolellisesti, ylittämättä reunoja. Ennen kuin otat toisen maalin siveltimeen,

huuhtele huolellisesti vedellä. Maalamme guassimaalilla, mutta hän ei pidä ylimääräisestä vedestä. Kasta nyt sivellin mustaan ​​maaliin ja piirrä pää leppäkerttu. Tämä on puoliympyrä. Väritä se.

Piirrä viikset päähän. Kuinka monta?

Lapset: Kaksi viikset.

hoitaja: selkänoja leppäkerttu jaettuna mustalla viivalla. Piirrä viiva siveltimen kärjellä ylhäältä alas.

hoitaja: Mitä väriä leppäkertun pisteet?

Lapset: Musta. hoitaja: Mitä muuta tarvitset? piirrä leppäkerttu.

Lapset: Jalat.

hoitaja: Aivan, jalat. Me kaikki tiedämme, että hyönteisillä on kuusi jalkaa. Kolme toisella puolella ja kolme toisella.

hoitaja: Kaverit, katsokaa kuinka kaunista sinulla on leppäkerttuja. Ne näyttävät olevan todellisia. Teemme kanssasi näyttelyn pukuhuoneeseen, jotta vanhempasi katsovat tätä kauneutta. Ja haluan lopettaa oppituntimme runo:

Jumalan nousut leppäkerttu,

On ruohonkorsi on erittäin taitava.

Siivet kuin terälehdet

Ja niissä on mustia pisteitä.

Selkä näkyy kaukaa -

Hän on kirkkaan punainen.

Otan sen käteeni

Juttelen hänen kanssaan hetken.

Säästä ja lapsista

Ja sitten on aika lentää.

Siivet leviävät taitavasti,

Ja minun kärpäset leppäkerttu!

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Leppäkerttu on onnen ja ystävällisyyden symboli. Samaa mieltä, että kaikki rakastavat häntä. Vanhoina aikoina uskottiin, että leppäkerttu on Jumalan sanansaattaja. Jos.

Abstrakti avoimesta GCD:stä piirtämiseen epäperinteisillä tekniikoilla "Lepäkerttu" Synopsis avoimesta GCD:stä "Lepäkerttu" Taiteellinen ja esteettinen kehitys "Piirustus". Tehtävät: 1. Kasvatus - oppia piirtämään ilmeikäs.

GCD "Lepäkerttu" tiivistelmä keskiryhmässä (puheen kehitys) GCD:n synopsis julkaisussa keskimmäinen ryhmä"Lepäkerttu" (puheen kehittäminen) Tarkoitus: muodostaa lasten tietoa hyönteisten elämästä. Tehtävät: 1. Rikastuttaa aktiivinen.

Abstrakti piirtämisestä toisessa junioriryhmässä Kouluttaja Panova Irina Sergeevna Aihe: "Lepäkerttu" Koulutusalueiden integrointi:.

Yhteenveto piirustustunnista "Lepäkerttu" (toinen junioriryhmä) Kunnan autonominen yleinen oppilaitos "Progymnasium nro 119" Piirustustunnin tiivistelmä (toinen junioriryhmä).

Tiivistelmä piirustustunnista toisessa junioriryhmässä "Lepäkerttu" Johtajana opettaja Sapeko N. N. Tehtävät: Opeta lapsia piirtämään kirkkaita ilmeikkäitä kuvia hyönteisistä. Osoita kykyä luoda sävellys.

Ohjelman sisältö: Opettaa lapsia piirtämään ilmeikäs kuva leppäkerttu; Paranna guassilla piirtämistekniikkaa, kykyä piirtää oikein siveltimellä ja vanupuikolla; Kehitä muodon ja värin tunnetta; Kasvata kykyä nähdä luonnon kauneus, herätä halu suojella villieläimiä ja kiinnostus hyönteisiä kohtaan.

Ladata:

Esikatselu:

Oppitunnin yhteenveto

kuvataidetta varten

toisessa junioriryhmässä

aiheesta:

Piirustus "LEDYBUG"

Esitetty:

Grigorjeva E.V.

Naberezhnye Chelny, 2014

Ohjelman sisältö:

• Opeta lapsia piirtämään ilmeikäs kuva leppäkerrasta;
• Paranna guassilla piirtämistekniikkaa, kykyä piirtää oikein siveltimellä ja vanupuikolla;
• Kehitä muodon ja värin tunnetta;
• Kasvata kykyä nähdä luonnon kauneus, herättää halu suojella villieläimiä ja kiinnostus hyönteisiä kohtaan.

Laitteet:

• Paperiarkit;
• Guassi punainen ja musta;
• Harjat ja vanupuikot;
• Taustalevyt, ei roiskevedellä, pyyhkeet harjojen pyyhkimiseen.

visuaalinen materiaali:

• Lelu "Lepäkerttu" tai kuva leppäkerrasta.

Alustava työ:

• Leppäkertun katseleminen.
• Riimin oppiminen:

Leppäkerttu,

musta pää,

Lentää taivaalle

Tuo meille leipää

Mustavalkoinen

Ei vain kuuma.

Oppitunnin edistyminen:

Lapset istuvat tuoleilla. Laulun "Lepäkerttu" melodia soi.

Kouluttaja:

Oi, katso niitty

Pieni kovakuoriainen lentää.

(Opettaja surisee, kuvaamalla hyönteisen lentoa)

Aivan kämmenelle

Tämä pieni istui.

(Opettaja näyttää kättä, jolla lelu istuu - Leppäkerttu).

Kouluttaja: Kaverit, tänään tämä hyönteinen tuli käymään meillä. Kerro minulle, mikä sen nimi on?

Lapset: "Lepäkerttu"

Opettaja: Hyvin tehty kaverit! Tunnistatko? Tämä on leppäkerttu. Tapasimme usein heidän kanssaan kävelyllämme. Kerro meille, mitä ne ovat, leppäkerttuja? Pidätkö siitä? Miksi? Miten sinun tulee käyttäytyä, kun tapaat tämän hyönteisen? (Lasten vastauksia.)

Kouluttaja: Ja nyt tullaan "Lepäkerttuiksi".

Olemme kääntyneet ympäri - me pyörimme, meistä on tullut leppäkerttuja!

Kouluttaja: Ja nyt tanssitaan "Lepäkerttujen" tanssia

• Muutamme nyt käsistämme siivet. Kuten tämä. (Hän liikuttaa sormiaan nopeasti - nämä ovat "häkäsiipiä", lapset toistavat hänen tekonsa).
• Meidän jalkamme. Kuten tämä. (Nouse varpaille).
• Ja kaikki viat voivat surinaa hiljaa. Kuten tämä. F - F - F (Lapset toistavat opettajan perässä).
• Katso, nyt olemme todellisia bugeja. Lennetään!
• Surinamme hieman: w - w - w (Lapset lentävät kuin "bugit" hallissa ja surisevat).
• Istutaan kukkien päällä. (Seiso ja kyykky hieman) - keinu kukkien päällä.

Kouluttaja: Hyvin tehty, lapset! Yritit kovasti. Kaverit, kuvittele, että leppäkerttu on saapunut. Yritetäänkö saada se kiinni?

(Opettaja teeskentelee yrittävänsä saada kiinni kuvitteellista vikaa. Suorittaa tarttumisliikkeitä päänsä yläpuolella: toisella kädellä, toisella kädellä, molemmilla käsillä samanaikaisesti).

Lapset toistavat näytetyt liikkeet.

Kasvattaja: Avataan nyrkkimme ja katsotaan, onnistuimmeko saamaan leppäkertun kiinni.

Opettajaa seuraavat lapset puristavat hitaasti nyrkkiään.

Kouluttaja: Saitko vian?

Lapset: ei, bugi lensi pois.

Kouluttaja: Olen varma, että kukaan teistä ei koskaan loukkaa pientä vikaa. Loppujen lopuksi heihin verrattuna olette todellisia jättiläisiä. Ja suurten ja vahvojen tulee suojella pieniä ja heikkoja, eikä loukata. Pojat, piirretään leppäkerttu ilmaan, näytämme kynillämme kuinka kaunis se on (lapset seuraavat opettajaa).

Kouluttaja: Kaverit, piirrämme nyt leppäkertun tähän esitteeseen (näyttää esitteen). Tässä yksi. (Näytetään valmis mallipiirustus).

Minkä muotoinen on leppäkertun selkä? Pyöristää. Ja minkä värinen? Punainen. Punainen selkä on kätevä piirtää siveltimellä.

Takaa maalattaessa tulee muistaa, että siveltimellä on helppo ajaa, vain yhteen suuntaan.

Huuhtele sitten harja huolellisesti yhteen veteen, huuhtele toiseen ja kasta harjan harjakset lautasliinaan. Maalamme guassimaalilla, mutta hän ei pidä ylimääräisestä vedestä. Kasta nyt siveltimen harjakset mustaan ​​maaliin ja piirrä leppäkertun pää puoliympyrään. Väritä se.

Piirrä viikset päähän. Kuinka monta? Kaksi antennia - kaksi pientä suoraa viivaa. Jaa leppäkertun takaosa kahtia mustalla viivalla. Piirrä viiva siveltimen harjasten kärjellä.

Minkä väriset leppäkertun pisteet ovat? Musta? Kuinka monta? Kuusi. Mikä on kätevämpää piirtää pisteitä? Vanupuikko.

Piirrä kolme pistettä toiselle puolelle ja kolme toiselle puolelle. (Opettaja auttaa lapsia työn aikana).

Kouluttaja: Kaverit, tämänpäiväinen oppituntimme on ohi. Mistä pidit eniten? (Vastauksia). Mitä kauniita leppäkerttuja teillä on. Kuten aidot. Hyvin tehty! Pidä heistä huolta, älä loukkaa. Näytä kaikille ystävillesi, äideille ja isille. Ja keksi leppäkerttulle nimi.

Näytä asiakirjan sisältö
"GCD:n yhteenveto piirtämisestä toisessa junioriryhmässä" Leppäkerttu ""

GCD:n tiivistelmä piirtämiseen toisessa junioriryhmässä "Lepäkerttu"

Tarkoitus: Muodostaa lasten kyky piirtää hyönteisen kuva. Paranna guassimaalauksen tekniikkaa. Kehitä muodon- ja väritajua, kiinnostusta hyönteisiä kohtaan. Kasvata kykyä nähdä luonnon kauneus, herättää halu suojella hyönteisiä. Kehitä tarkkuutta piirtäessasi.

Materiaali:

kuva leppäkerrasta. ½ paperiarkkia, jolle lyijykynällä on piirretty leppäkerttu (siluetti). Guassi punainen ja musta. Harjat, vesipullot.

Esityöt: Hyönteisten havainnointi, lastenlaulujen oppiminen: "Lepäkerttu", taitto "Hyönteiset". Andrei Usachevin tarinan lukeminen "Lepäkerttu".

Siirrä suoraan koulutustoimintaa.

Kouluttaja: Aivan oikein, se on leppäkerttu. Leppäkerttu tuli tänään meille kylään. Tapamme usein leppäkerttuja kävellessämme. Kerro meille, mitä ne ovat, leppäkerttuja?

Lapset: Ne ovat erilaisia ​​ja punaisia ​​ja keltaisia.

Kouluttaja: Pidätkö leppäkerttuja?

Lapset: Kyllä. Ne ovat erittäin kauniita.

Kouluttaja: Kuinka sinun pitäisi käyttäytyä tapaaessasi tämän hyönteisen?

Lapset: Heitä on suojeltava.

Kouluttaja: Leppäkerttuja on oikein suojella. Piirretään leppäkerttu mustilla täplillä. Mutta ensin teemme fyysisen harjoituksen.

Fyysinen koulutus "Lepäkertut".

Olemme leppäkerttuja (hyppy)

Nopea ja ketterä (juoksu paikallaan)!

Mehukkaalla ruoholla ryömämme (käsien aaltomaiset liikkeet),

Ja sitten menemme kävelylle metsään (kävelemme ympyrässä).

Metsässä mustikoita (venyttele) ja sieniä (kyykky) ...

Väsyneet jalat kävelystä (kallistukset)!

Ja haluamme syödä pitkään (silittämällä vatsaa) ...

Lennämme pian kotiin ("lennämme" meidät paikoillemme)!

Kouluttaja: Kaverit, ja nyt piirrämme leppäkertun. Tässä yksi. (Näytetään valmis mallipiirustus). Minkä muotoinen hänen selkä on?

Lapset: pyöreä

Opettaja: Mikä väri?

Lapset: Punainen.

Kouluttaja: Piirrämme punaisen takaisin ääriviivaa pitkin ja maalaamme sitten päälle. Muista, että liikumme helposti siveltimellä ja maalaamme huolellisesti, ylittämättä reunoja. Ennen kuin otat toisen maalin siveltimeen,

huuhtele huolellisesti vedellä. Maalamme guassimaalilla, mutta hän ei pidä ylimääräisestä vedestä. Kasta nyt sivellin mustaan ​​maaliin ja piirrä leppäkertun pää. Tämä on puoliympyrä. Väritä se.

Piirrä viikset päähän. Kuinka monta?

Lapset: Kaksi viikset.

Kasvattaja: Jaa leppäkertun takaosa kahtia mustalla viivalla. Piirrä viiva siveltimen kärjellä ylhäältä alas.

Kouluttaja: Minkä väriset leppäkertun pisteet ovat?

Lapset: musta. Kouluttaja: Ja mitä muuta sinun tarvitsee piirtää leppäkerttu.

Lapset: Jalat.

Kouluttaja: Juuri niin, jalat. Me kaikki tiedämme, että hyönteisillä on kuusi jalkaa. Kolme toisella puolella ja kolme toisella.

Kasvattaja: Kaverit, katsokaa mitä kauniita leppäkerttuja teillä on. Ne näyttävät olevan todellisia. Teemme kanssasi näyttelyn pukuhuoneeseen, jotta vanhempasi katsovat tätä kauneutta. Ja haluan päättää oppituntimme runolla:

kiipeää leppäkerttu,
On ruohonkorsi on erittäin taitava.
Siivet kuin terälehdet
Ja niissä on mustia pisteitä.
Selkä näkyy kaukaa -
Hän on kirkkaan punainen.
Otan sen käteeni
Juttelen hänen kanssaan hetken.
Säästä ja lapsista
Ja sitten on aika lentää.
Siivet leviävät taitavasti,
Ja lehmäni lentää!

Tarkoitus: Muodostaa lasten kyky piirtää hyönteisen kuva. Paranna guassimaalauksen tekniikkaa. Kehitä muodon- ja väritajua, kiinnostusta hyönteisiä kohtaan. Kasvata kykyä nähdä luonnon kauneus, herättää halu suojella hyönteisiä. Kehitä tarkkuutta piirtäessasi.

Ladata:

Esikatselu:

GCD:n tiivistelmä piirtämiseen toisessa junioriryhmässä "Lepäkerttu"

Tarkoitus: Muodostaa lasten kyky piirtää hyönteisen kuva.Paranna guassimaalauksen tekniikkaa.Kehitä muodon- ja väritajua, kiinnostusta hyönteisiä kohtaan.Kasvata kykyä nähdä luonnon kauneus, herättää halu suojella hyönteisiä. Kehitä tarkkuutta piirtäessasi.

Materiaali:

kuva leppäkerrasta. ½ paperiarkkia, jolle lyijykynällä on piirretty leppäkerttu (siluetti). Guassi punainen ja musta. Harjat, vesipullot.

Alustava työ:Hyönteisten katselu, lasten lorujen oppiminen: « Leppäkerttu", asettelu "Hyönteiset". Lukeminen Andrey Usachev tarina "Lepäkerttu".

Suoraan koulutustoiminnan kulku.

Kouluttaja: Aivan oikein, se on leppäkerttu. Leppäkerttu tuli tänään meille kylään. Tapamme usein leppäkerttuja kävellessämme. Kerro meille, mitä ne ovat, leppäkerttuja?

Lapset: Ne ovat erilaisia ​​ja punaisia ​​ja keltaisia.

Kouluttaja: Pidätkö leppäkerttuja?

Lapset: Kyllä. Ne ovat erittäin kauniita.

Kouluttaja: Kuinka sinun pitäisi käyttäytyä tapaaessasi tämän hyönteisen?

Lapset: Heitä on suojeltava.

Kouluttaja: Leppäkerttuja on oikein suojella.Piirretään leppäkerttu mustilla täplillä. Mutta ensin teemme fyysisen harjoituksen.

Fyysinen koulutus "Lepäkertut".

Olemme leppäkerttuja (hyppy)

Nopea ja ketterä (juoksu paikallaan)!

Mehukkaalla ruoholla ryömämme (käsien aaltomaiset liikkeet),

Ja sitten menemme kävelylle metsään (kävelemme ympyrässä).

Metsässä mustikoita (venyttele) ja sieniä (kyykky) ...

Väsyneet jalat kävelystä (kallistukset)!

Ja haluamme syödä pitkään (silittämällä vatsaa) ...

Lennämme pian kotiin ("lennämme" meidät paikoillemme)!

Kouluttaja: Kaverit, ja nyt piirrämme leppäkertun. Tässä yksi. (Näytetään valmis mallipiirustus).Minkä muotoinen hänen selkä on?

Lapset: pyöreä

Opettaja: Mikä väri?

Lapset: Punainen.

Kouluttaja: Piirrämme punaisen takaisin ääriviivaa pitkin ja maalaamme sitten päälle. Muista, että liikumme helposti siveltimellä ja maalaamme huolellisesti, ylittämättä reunoja. Ennen kuin otat toisen maalin siveltimeen,

huuhtele huolellisesti vedellä. Maalamme guassimaalilla, mutta hän ei pidä ylimääräisestä vedestä. Kasta nyt sivellin mustaan ​​maaliin ja piirrä leppäkertun pää. Tämä on puoliympyrä. Väritä se.

Piirrä viikset päähän. Kuinka monta?

Lapset: Kaksi viikset.

Kasvattaja: Jaa leppäkertun takaosa kahtia mustalla viivalla. Piirrä viiva siveltimen kärjellä ylhäältä alas.

Kouluttaja: Minkä väriset leppäkertun pisteet ovat?

Lapset: musta. Kouluttaja: Ja mitä muuta sinun tarvitsee piirtää leppäkerttu.

Lapset: Jalat.

Kouluttaja: Juuri niin, jalat. Me kaikki tiedämme, että hyönteisillä on kuusi jalkaa. Kolme toisella puolella ja kolme toisella.

Kasvattaja: Kaverit, katsokaa mitä kauniita leppäkerttuja teillä on. Ne näyttävät olevan todellisia. Teemme kanssasi näyttelyn pukuhuoneeseen, jotta vanhempasi katsovat tätä kauneutta. Ja haluan päättää oppituntimme runolla:

Leppäkerttu lentää
On ruohonkorsi on erittäin taitava.
Siivet kuin terälehdet
Ja niissä on mustia pisteitä.
Selkä näkyy kaukaa -
Hän on kirkkaan punainen.
Otan sen käteeni
Juttelen hänen kanssaan hetken.
Säästä ja lapsista
Ja sitten on aika lentää.
Siivet leviävät taitavasti,
Ja lehmäni lentää!