Stelmachenok Lyudmila DmitrievnaMBOU „Școala Gimnazială Nr. 27”, PermProfesor de școală primară
„Jocuri didactice în lecțiile de limba rusă”
„Fără joc, nu există și nu poate exista o dezvoltare mentală cu drepturi depline. Jocul este o fereastră uriașă luminoasă prin care lumea spirituală copilul este infuzat cu un flux dătător de idei, concepte despre lumea din jurul lui. Jocul este o scânteie care aprinde flacăra curiozității și curiozității.
V.A. Sukhomlinsky
Cum să faci o lecție de limba rusă un subiect interesant, distractiv și preferat pentru un copil?
Jocul este principala activitate a copilului. Joacă un rol important în formarea și dezvoltarea mentală, emoțională, fizică și creativitate copil. Jocul ajută la dezvoltarea memoriei, gândirii, imaginației, atenției,ajută la formarea percepției fonemice a cuvântului, îmbogățește copilul cu informații noi, activează activitatea mentală, atenția, stimulează vorbirea. Drept urmare, copiii devin interesați Limba rusă. Ca să nu mai vorbim de faptul că jocurile didactice în limba rusă contribuie la formarea vigilenței ortografice a unui elev mai tânăr.
Un joc didactic este un mijloc valoros de educare a activității mentale a copiilor, activează procesele mentale, trezește un interes puternic pentru procesul de învățare în rândul elevilor. În ea, copiii depășesc de bunăvoie dificultățile semnificative, își antrenează forța, își dezvoltă abilități și abilități. Ajută să faci oricare material educativ fascinant, creează o stare de bucurie de lucru în rândul studenților, facilitează procesul de stăpânire a cunoștințelor.
LA jocuri didactice copilul observă, compară, compară, clasifică obiectele după una sau alta trăsătură, îi pune la dispoziție analiza și sinteza și face generalizări.
Activitate de joc ca element al lecției poate fi aplicat în orice etapă a acesteia - de la verificarea temelor până la efectuarea lucrărilor de verificare și rezumare.
1. Joc didactic „Hard - soft”
Scop: repetarea ortografiei caracterelor dure și blânde.
Elevii sunt împărțiți în două echipe. O echipă se numește „Piatră”, cealaltă se numește „Apă”. Echipa „Piatră” se ridică dacă citesc un cuvânt cu semn dur, dacă citesc un cuvânt cu semn moale, echipa „Apă” se ridică. .
Cuvinte: congres, drive in, viscol, toarnă, intrare, turnare, anunț, miză, alergători, ocol, spice de porumb, băutură, împușcătură etc.
2. Joc didactic „Ai grijă”.
Scop: pentru a activa memoria, atenția, lexicon pe baza cunoasterii regulilor.
Din poeziile propuse scrieți cuvinte cu combinații de zhi, shi:
1. Trăiau într-o colibă siskins,
Șoareci, arici, șoareci,
Morsele vin să-i viziteze
Și girafe și șerpi.
2. Vestă, animal, burtă,
girafe, pictură, vieți,
Măceș, cauciucuri, stuf,
Mașini și creioane
Încercuiește, servește, fă-ți prieteni și trăiește,
Grăbește-te, amestecă
Suiera si coase.
Toate combinațiile de ZhI și SHI
Doar cu litera Si scrie!
3. Jocul „Boomerang”
educă atenția copiilor și viteza de reacție: elevul trebuie să-și amintească cuvântul potrivitși „întoarce-l” profesorului.
Găsiți un sinonim.
Persoana normala(fără înșelăciune), o sarcină simplă(ușoară),adevăr simplu(capital);persoana nelinistita(neliniştit),privire neliniștită(nerăbdător);prietenie puternică(de încredere)talpa puternica(durabil).
Găsiți un antonim.
mal aproape(departe),persoană apropiată(străin);comedie amuzantă(plictisitor), stare de spirit distractivă(trist); fântână adâncă(mic), cunoștințe vaste(suprafaţă);peste mic(mare), râu de mică adâncime(adânc).
4. „Menajerie frazeologică” .
Scop: extinderea vocabularului elevilor.
Adăugați cuvântul care lipsește - numele animalului. Foame ca... (lupul). Viclenă, ca... (vulpea). Laș, ca... (iepure). Este ca... (pește). Înțepător ca... (ariciul). Sănătos ca... (taur).
5. „Câte puncte - atâtea sunete
Echipament: un cub cu un număr diferit de puncte pe fețele sale: doi, trei, patru, cinci, șase; o parte este goală.
Copiii aruncă pe rând zarurile și numesc cuvinte în care numărul de sunete este egal cu numărul de puncte de pe vârful zarului. Dacă se aruncă zero, jucătorul omite o tură și dă zarul următorului jucător.
6. Joc didactic: „Într-un cuvânt”.
Scop: de a activa vocabularul copiilor, de a dezvolta capacitatea de generalizare.
Elevii sunt invitați să înlocuiască combinațiile de cuvinte și propoziții cu un cuvânt care are silabele cha, shcha, chu.shu.
1. Butucul unui copac - ... (bloc).
2. Șaizeci de minute - ... (oră).
3. Pădure densă frecventă - ... (desiș).
4. Pește răpitor cu dinți ascuțiți - ... (știucă).
5. Din ce tigăi grele sunt făcute - ... (fontă).
6. Acoperă-ți ochii de soare - ... (schimb).
7. Un vas cu mâner și gura de scurgere pentru fierberea apei sau prepararea ceaiului - ... (ceainic) și
7. Joc didactic: „În jur”.
Scop: pentru a repara ortografia cuvintelor cu combinația -ch-.
Profesorul îi invită pe copii să înlocuiască combinațiile de cuvinte de tip substantiv + substantiv propuse de ei cu alta astfel încât unul dintre cuvinte să includă combinația -ch- în componența sa.
Jucărie cu brad de Crăciun - ... (jucărie cu brad de Crăciun)
Eroul basmului este... ( erou de basm)
Suc de mere-... (suc de mere)
Supă de lapte - ... (supă de lapte)
Dulceata de capsuni - ... (gem de capsuni)
terci de hrișcă - ... (terci de hrișcă)
Apa din râu - ... (apa râului)
Ei bine în castel - ... (gaura cheii)
Făină de grâu - ... (făină de grâu), etc.
8. Joc didactic: „Înlocuiește litera”.
Scop: de a activa activitatea mentală a elevilor, de a dezvolta vigilența ortografică și fonetică, atenția, gândirea logică.
Copiilor li se oferă cuvântul original cu o ortografie, schimbă unul sau două sunete în el secvențial, păstrând combinația -chk- și obțin cuvinte noi. Cine o face câștigă cel mai mare număr cuvinte.
râu baril
lumânare de noapte
sobă cu tussock
punct de rinichi
fiica norului
noapte de roabă9. Joc didactic „Găsește greșeala”.
Scop: dezvoltarea capacității de a evidenția în vorbire cuvinte care denotă un obiect.
Profesorul numește un număr de cuvinte care denotă numele obiectelor și face o „greșeală”. Elevii trebuie să stabilească ce cuvânt este de prisos și de ce.
1. Papusa, casa, marea, stanga, studenta.
2. Harta, soare, fier, usa, marinar.
3. Fata, creta, mai mult, creion, broasca.
4. Castel, tare, cocoș, farfurie, cireș.
5. Alergări, carte, fereastră, poartă, elefant etc.
10. Joc didactic „Găsește un cuplu”.
Scop: dezvoltarea capacității de a corela corect numele obiectului și acțiunea.
Echipament: fiecare elev are pe birou un cartonaș, pe care sunt scrise într-o coloană cuvintele: viscol, tunete, soare, fulgere, vânt, ploaie, zăpadă, nori, ceață, ger, iar în altă coloană cuvinte - acțiuni: picurare, plutire, cădere, răspândire, plutire, măturare, tunet, coacere, scânteie, suflare, trosnire.
Pentru fiecare cuvânt care denotă numele fenomenului, elevii selectează un cuvânt care denotă acțiunea obiectului, marcat cu o săgeată.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la tema „Diviziunea semnului moale”, dezvoltarea memoriei, gândirii.
1. Numiți mai întâi cuvintele în care trebuie să scrieți litera b la sfârșit și apoi la mijloc.
2. Găsiți cuvinte cu un semn moale de divizare. Subliniază-le: bea, coase, bate, familie, inel, suliță, ponei, rochie, haină, vrabie, coase etc.
3. Scrieți cuvintele cu b despărțitor:
Sigiliul zace toată ziua
Și nu-i prea lene să se întindă.
Păcat, diligență de focă
Nu un model de urmat.
(B. Zakhoder)
Iată-te, iepure de câmp și dinți de vulpe!
Vă doresc gri, dar picioare de lup!
Iată-te, oblic, și gheare de râs!
-Uh, de ce am nevoie de colți și gheare?
Suflet - atunci mai am un iepure.
4. Șarade.
Sunt cu L înmuiat - sub pământ Cu L tare sunt pe perete
Sunt piatră și maro. (cărți, de exemplu, despre mine),
Și cu una tare - în orice cameră, Dar de îndată ce înmoaie L,
LA figură geometrică. Transformă-l într-un dans.
(Coal-colt) (Polka-raft).
Fără M - în pădure mă arăt;
Cu M - instanțele se tem de mine.
(suvita de molid).
Copiilor le place foarte mult și iată paginile de colorat:
Obiective:
- Pentru a testa cunoștințele și abilitățile elevilor din clasele 5-6 pe probleme generale ale limbii ruse.
- Dezvolta imaginație creativă elevii, folosind situații problematice, pentru a dezvolta emoțiile elevilor, pentru a dezvolta interesul cognitiv al elevilor.
- Pentru a cultiva un sentiment de colectivism, dragoste pentru limba rusă, capacitatea de a găsi o cale de ieșire din situații dificile.
Echipament: prezentare, postere.
„Limba este istoria unui popor. Limba este calea civilizației și culturii...
De aceea, studiul și păstrarea limbii ruse este
nu o îndeletnicire inactivă din nimic de făcut, ci o nevoie urgentă.»
A.I. Kuprin
„Limba, limba noastră magnifică,
Râu și întindere de stepă în ea,
În ea urlă țipete de vultur și de lup,
Cântări și sunete și tămâie de pelerinaj.
În ea gâghiul unui porumbel primăvara,
Răsărirea lacului la soare - mai sus, mai sus.
Birch Grove. Lumină prin.
Ploaia cerească s-a vărsat pe acoperișuri.
K. Balmont
Progresul jocului
I. Prezentarea comenzilor.
Echipa 1.
Raspundem impreuna
Și aici nu există nicio îndoială:
Astăzi va fi prietenie
Stăpâna victoriilor.
Echipa 2.
Și lasă lupta să continue
Concurență mai puternică:
Succesul nu este soarta
Dar numai cunoștințele noastre.
Echipele dau juriului emblemele lor, își pronunță numele și motto-urile.
II. Încălzire.
Conducere: Răspunde despre cine sau despre ce vorbești.
- „Dosar personal” al elevului pentru uzul oficial al părinților săi. (Un jurnal.)
- Ce este un depozit de mână? (Tix pentru creion.)
- Un pământ pe care oricine îl poate răsuci. (Glob.)
- Sunetul său mult așteptat este o muzică divină pentru un școlar care nu și-a învățat lecția. (Apel.)
- Cum se numește calcarul școlar? (Cretă.)
- Un obiect care respinge zicala: „Ceea ce se scrie cu pixul nu poate fi tăiat cu toporul”. (Radieră.)
- Cuvântul alb este relativ la cuvântul negru. (Antonim.)
- Se scrie la fel, dar sensul este diferit. (Omonim.)
- Ce are un copac care crește în pădure și cuvântul copac scris pe hârtie? (Rădăcină.)
- Se întâmplă între rădăcină și capăt. (Sufix.)
- În ce literă trebuie plasat cuvântul-consimțământ pentru a obține produsul topirii zăpezii? (O da.)
- Cu acest „instrument”, care face parte din discurs, A.S. Pușkin a cerut „a arde inimile oamenilor”. (Verb.)
III. Parte principală.
Concurs 1. Înțelegerea înțelepciunii populare.
Conducere: Multă vreme nimeni nu se contrazice cu afirmația că limba rusă este cea mai bogată din lume. Una dintre valorile sale este un număr imens de proverbe și zicători care ne-au venit din timpuri imemoriale și sunt încă create oral. arta Folk. Ele exprimă înțelepciunea populară, iar folosirea lor în discursul dvs. vă va ajuta să îl faceți mai viu, mai original și mai interesant. Acum vreau să vă invit să răspundeți la întrebări, amintindu-vă de proverbe și zicători relevante și formulându-le textual. În sarcină, pot exista și întorsături frazeologice care sunt aproape de proverbe.
- El este sănătos în corp sanatos. (Spirit sănătos.)
- O parte a îmbrăcămintei care se recomandă să fie păstrată mai lată. (Buzunarul este mai larg.)
- Are ochi mari. (De frică.)
- Doar că există brânză gratuită. (Într-o capcană pentru șoareci.)
- O așteaptă, stând lângă mare. (Vreme.)
- Această parte a articolului este aur. (Mijlocul.)
- Ce fel de mâncare cere uneori un pantof de la nefericitul său proprietar? (Kashu - „întreabă cizmele de terci.”)
Competiția 2. „Ce este? Cine este aceasta?"
Conducere:În această competiție trebuie să rezolvi un puzzle de cuvinte încrucișate.
Elevii pregătiți au citit poezia lui A. Shibaev „Cuvinte, cuvinte, cuvinte”:
Totului i se dă un nume
Atât animalul, cât și obiectul.
Sunt o mulțime de lucruri în jur
Și nu există nume!Și tot ce poate vedea ochiul
Deasupra noastră și sub noi
Și toate acestea sunt în memoria noastră
Semnificat prin cuvinte.Se aud ici și colo,
În aer liber și acasă:
Unul ne este cunoscut de mult,
Celălalt este necunoscut...Limba este atât veche, cât și pentru totdeauna nouă!
Și este atât de frumos
În marea vastă - marea cuvintelor -
Faceți baie zilnic!
Conducere: Răspunde la întrebări: ce este? cine este aceasta?
Conducere: Această competiție necesită o anumită imaginație și un vocabular mare din partea ta. Dar mai întâi, amintiți-vă ce litere sunt numite vocale.
Copii:
Aerul curge liber prin gură
Nu există obstacole diferite.
Vocea participă, vocea cheamă,
Sunetul este vocal.Vocalele se întind într-un cântec care sună,
Pot să plângă și să țipe
Ei pot leagăn un copil într-un pătuț,
Dar ei nu vor să fluiere și să mormăie.
Conducere:Și acum, te rog, aranjează vocalele în structurile propuse ție, de exemplu, așa cum se arată pe tablă. (Diapozitivul 9)
| Litera E BRT - BĂRĂ |
Echipele primesc o sarcină pe cărți:
|
Litera O
KN - fereastră litera U SD - tribunal |
Litera a BRN - berbec Scrisoarea I PRZ - premiu |
Concurs 4. Editor.
Conducere:În această competiție, vă vom testa capacitatea de a construi corect propoziții. Vi se oferă fragmente din compoziții pentru copii. Găsiți greșeala din fiecare propoziție și explicați de ce este greșit să o scrieți așa.
Facilitatorul distribuie texte către echipe:
Concurs 5. Discurs oral.
Elevii pregătiți au citit poezia lui V. Shefner „Discurs oral”:
Așa este, și nu altfel,
Tu, prietene, nu mă încrucișați:
Oamenii au început să trăiască mai bogați
Dar vorbirea a devenit mai săracă.
Literatura orală se stinge -
Frumusețea conversațională;
Retragerea în necunoscut
Discursuri despre miracole rusești.
Sute de cuvinte native și bine orientate,
căzut, pierzându-și vocea,
Închis ca niște păsări în cușcă
Adorind în dicționare groase.
Le-ai lăsat să iasă de acolo
Întoarcerea la viața de zi cu zi,
Deci discursul - un miracol uman -
Nu lipsesc zilele astea.
Conducere:În această competiție, trebuie să conectați combinația frazeologică din partea stângă a tablei cu explicația ei din dreapta. (Diapozitivul 12)
Raspunsuri: 1E, 2D, 3B, 4A, 5G, 6B, 7G, 8Z.
Concurență 6. Găsiți greșelile.
Conducere: Acum putem verifica care echipă are cei mai atenți și competenți copii. În fața ta este un dictat scris de un student care a frecventat rar lecțiile de limba rusă. Corectați greșelile din text.
Pentru fiecare eroare corectată, echipei i se acordă 1 punct.
Concurs 7. Gramatică distractivă.
Elevii pregătiți au citit o poezie de O. Vysotskaya:
Substantiv - şcoală,
Se trezește- verb.
Cu un adjectiv amuzant
A sosit o nouă zi de școală.s-a ridicat noi- pronume
Bate cifra Șapte.
Pentru învățare, fără îndoială
Toată lumea ar trebui să fie acceptată.Noi suntem adverbul Grozav
Apreciem lecțiile.
Urmărim în mod obișnuit
disciplina si modul.Nuși nici avem particule
Trebuie să le repetăm.
Și în care nu fi lenes
Și nici ora nu pierde!După școală, după cum știi,
Ne plimbăm într-o sanie.
Aici sunt deosebit de relevante
Interjecții Ohși Oh!Și apoi
La soba caldă
Repetăm
Fragmente din discurs!
Conducere: Să lucrăm cu părți de vorbire. Formează substantive din adjectivele sugerate. (Diapozitivul 15)
IV. Rezumând.
În timp ce juriul rezumă, studenții joacă o scenetă.
Glumă lingvistică „Lucruri incomode”.
Buna!
- Hei!
- Ce porți?
- Eu port lucruri diferite.
- Absurd? De ce sunt incomozi?
- Tu însuți ești absurd, așa cum văd eu. Port lucruri diferite. Diferit! Înțeles? Aici aduc creta...
- Ce a eșuat?
- Lasă-mă în pace.
- De ce, spui: "Am eșuat!" Ce a eșuat ceva?
- Aduc creta!!! Trebuie să ascult. Eu port cretă. Mishka. Va trebui.
- Ei bine, dacă soția lui îl ia, de ce vorbești?
- Ce soţie? Aceasta este soția lui Mishka?! Și tu ești un glumeț! I-am spus: „Va trebui”. Necesar, adică.
- Asta e...
- Și am și o veste bună pentru Mishka: am găsit brandul pe care îl caută de mult.
- Tamarka?
- Da.
- Și nimic, drăguță?
- Frumoasa! Verde așa.
- Așa cum?
- Culoare verde.
- Stai, stai... Ce este: părul ei, poate, este verde?
- Cine are păr?
- Da, Tamarka are ceva.
- Ce-oh?!
- Ei bine, tu însuți ai spus: „Tamarka a fost găsită”.
- Ta! Marcă! Mark, ai inteles? Cel pe care Mishka îl caută de multă vreme. Înțeles? Verde așa... Acolo se desenează arcul.
- Da, Tamarka mai este desenată? Pe ștampilă, înseamnă că Tamarka este desenată, nu? Așa aș spune!
- Da, pleacă cu Tamarka ta, prostule cap! Există un arc! Arc!!! Nici măcar nu poți înțelege? Deocamdată nu am timp.
- Pa! Uite, nu-ți pierde lucrurile incomode.
- Ei bine, tu...
- Da! Opreste opreste!
- Ce altceva?
- Spune-i salut.
- La care?
- Se știe cui: Tamarka, Mishka și soția lui Mishka.
Inapoi inainte
Atenţie! Previzualizarea slide-ului are doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte întreaga amploare a prezentării. Dacă sunteți interesat acest lucru vă rugăm să descărcați versiunea completă.
- insufla dragostea pentru marea limbă rusă,
- îmbunătățirea culturii lingvistice generale.
- aprofundarea cunoștințelor elevilor despre genurile folclorului;
- îmbogățiți vocabularul elevilor;
- dezvolta orală și discurs scris elevi;
- pentru a dezvolta interesul pentru limba rusă ca materie academică.
Echipament: computer, imprimantă, ecran
Compoziția lui Igor Krutoy este folosită ca acompaniament muzical
Progresul jocului
(Diapozitivul 1).
Introducere de către profesor. De la copilărie timpurie iar până la o vârstă foarte înaintată, întreaga viață a unei persoane este indisolubil legată de limbaj. Copilul nu a învățat încă să vorbească corect, iar urechea îi prinde deja cântecele și glumele mamei sale, poveștile bunicii. Creștem, mergem la școală. O întreagă mare de cuvinte, un întreg ocean de vorbire ne duce în sus.
(Diapozitivul 2). Conform definiției lui Vladimir Ivanovich Dal, o persoană uimitoare care și-a dedicat întreaga viață compilării celebrului său dicționar: „Un cuvânt este capacitatea excepțională a unei persoane de a-și exprima public gândurile și sentimentele: darul de a vorbi, de a comunica cu sunete combinate inteligent, discurs verbal.”
Și astăzi vom comunica inteligent și vom învăța limba rusă bogată.
Salutări de echipă.
Se evaluează numele echipei, emblema, motto-ul.
Încălzire.
Pentru început, ofer o încălzire jucăușă, dar complicată.
(Întrebările sunt adresate echipelor pe rând.)
- Ce este stârcul în față și iepurele în spate? (litera „C”)
- Cum să enumerați cele cinci zile ale săptămânii în ordine fără a da numărul sau numele zilei? (Alaltăieri, ieri, azi, mâine, poimâine.)
- În ce cuvânt este negația „nu” auzită de o sută de ori? (gemete)
- Ce au în comun ziua și noaptea? (semnul „b” la sfârșit)
- Ce este între munte și râpă? (Scrisoarea „I”)
- Folosiți cuvântul „limbaj” în diferite combinații semantice. Limbă („lungă”, limba lui Pușkin, limba fiartă.)
(Diapozitivul 3).
Cuvintele trebuie subliniate corect.
- Agent, omida, prăjituri, dabble, combinator, chiftele.
- Me′lkom, tobogan de gunoi, paznic, măcriș, si′los, quarter′l.
Concurs de experți în proverbe și zicători.
Băieții s-au priceput. Acum vom vedea cât de bine cunoști proverbe.
(Diapozitivul 4).„La urma urmei, proverbul nu se spune în zadar.” Avem dreptul să fim mândri de proverbele pe care le-a creat poporul nostru și continuăm să le folosim în discursul nostru.
La proverbele propuse popoare diferite vom selecta proverbe rusești corespunzătoare în sens.
- Dagestanskaya: „Grăbește-te, oamenilor le lipsește înțelepciunea”.
(Grăbește-te - vei face oamenii să râdă.) - Ucraineană: „Și trăiește până la bătrânețe și studiază până la bătrânețe”.
(Trăiește și învață.) - Kirghiz: „Încet-încet vei ajunge departe, dar te vei sătura să dansezi.”
(Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe.) - Malay: „Am terminat de cusut - am rupt firul.”
(Afaceri înainte de plăcere.) - Kirghiz: „Cu ce se umplu vasele, atunci vor turna de acolo”.
(Ce oferi aia primeşti.) - Tadjik: „Nimeni nu a cunoscut niciodată și nu a fost niciodată trandafiri fără spini, noroc fără dificultate.”
(Fără muncă, nu poți scoate un pește din muncă.)
(Diapozitivul 5).
Următoarea sarcină este de a ridica finalurile pentru cuvinte.
- dispari singur - ... (și ajută un prieten).
- Sunt întâmpinați de haine -... (după mintea pe care o escortează).
- Măsoară de șapte ori... (tăiat o dată).
- Ochilor le este frică... (și mâinile fac).
- Cu cine vei ieși... (din asta vei câștiga).
- Îți place să călărești... (Îmi place să cărați și sănii).
Cunoscători de frazeologie.
Să ne amintim legendele uimitoare Grecia antică. La urma urmei, miturile Greciei Antice au oferit limbii noastre o mulțime de fraze strălucitoare și uimitoare. Ce înseamnă unele dintre ele? (Diapozitivul 6)
- Firul Arianei (o modalitate de a ieși dintr-o situație dificilă).
- travaliu sisif (muncă inutilă, zadarnică).
- grajdurile Augean (loc foarte poluat).
- Călcâiul lui Ahile (loc slab, vulnerabil).
Concurs de gramatică.
(Diapozitivul 7).
Gramatica, gramatica este o știință foarte strictă.
Întotdeauna iau o carte de gramatică cu anxietate.
Este greu, dar viața ar fi proastă fără el!
Nu alcătuiți o telegramă și nu trimiteți o carte poștală,
Nici măcar nu poți să-ți urezi mamei tale la mulți ani!
Te așteaptă ghicitori de gramatică.
- Primul număr este în mijloc
O scrisoare de la început și o scrisoare de la sfârșit.
Dar în general - păduri, orașe și câmpii.
Inimi pline de dragoste pentru întreg.
(R-unu-a). - Rădăcina este ușor de extras din umplutură,
Prefixul din vas este depozitat în siguranță.
Puteți auzi clar sufixul în zumzet,
Împreună scrieți pe diverse subiecte.
(Eseu).
Jocul „Al patrulea extra”.
(Diapozitivul 8).
Un subiect
B. verb
în plus
G. definiţie
Un substantiv
B. adverb
B. predicat
G. verb
Test.
(Diapozitivul 9). Cine a fost creatorul primului alfabet slav?
A. Chiril și Metodie
B. Boris şi Gleb
V. Afanasy Nikitin
G. Minin şi Pojarski
(Diapozitivul 10). Cine a inventat Dicţionar mare limbă rusă vie”?
A. Ozhegov
B. Efron
W. Dahl
G. Ciukovski
(Diapozitivul 11).
- Care expresie popularăînseamnă un produs care nu există în natură, ceva nemaiauzit, imposibil, limita dorințelor?
A. lapte de pasăre
B. jgheab spart
V. cornul abundentei
G. macara pe cer
Cum se numește arta scrisului frumos?
A. pictografie
B. caligrafie
V. cursivă
G. cuneiform
Concursul „Unul! Două! Trei!".
(Diapozitivul 12).
Completați literele lipsă și ghiciți cuvintele
Răspunsuri: frază, supapă, viteză, căscată, păpădie, secure, poveste, bâlci, turist, ordin.
Concurs " Teme pentru acasă”.
Să auzim povesti scurte, în care cuvintele încep cu o literă „P”.
Rezumând.
(Diapozitivul 13).
Juriul rezumă jocul. (Anexa 1)
Recompensator.
Ultimul cuvânt de la profesor.
(Diapozitivul 14).
Astăzi ne-am amintit cuvinte și expresii figurate. Dar aceasta este doar o picătură în oceanul cuvintelor. Poate că această picătură vă va conduce către vastul ocean de cuvinte al limbii ruse și veți putea aprecia frumusețea și diversitatea acestuia.
Bibliografie.
- http://www.mista.ru/pogovorki.htm
- Grigoryan L.T. Limba mea este prietena mea. - M., 1988.
- light.lifeisphoto.ru
- Vodolazskaya S.V. Concursuri, chestionare, olimpiade. - M., 2006.
- www.sprinter.ru
- Ashukin N.S., Ashukina M.G. Cuvinte înaripate. - M., 1999.
Intelectual - joc educativ"Limba rusă"
activitate extracuriculara limba rusă clasa 5-7
Descrierea muncii: Vă aduc în atenție dezvoltarea jocului intelectual și educațional „Limba rusă” pentru elevii din clasele 5-7. Acest material va fi util profesorilor de limba rusă, profesorilor de clasă.Ţintă: crearea condiţiilor pentru formarea motivaţiei elevilor de a studia limba rusă.
Sarcini:
1. Dezvoltarea gândirii logice și creative.
2. Dezvoltarea atenției, memoriei, observației, proceselor de gândire.
3. Dezvoltarea abilităților de lucru în echipă.
Notă explicativă.
Formular de conduită jocuri intelectuale este foarte interesant pentru studenții de orice vârstă, deoarece implică un spirit ascuțit de competiție. Ținerea unor astfel de jocuri ajută la creșterea nivelului intelectual al școlarilor, la dezvoltarea abilităților euristice și la unirea echipelor de copii. Puteți folosi acest formular atât în sala de clasă, cât și în activitățile extrașcolare.
1 concurs. ÎNCĂLZIRE.
Conducere:
Răspunde despre cine sau despre ce vorbești.
1) „Fisa personală” a elevului pentru uzul oficial al părinților săi (jurnal).
2) Ce este un depozit de mâner? (casca de creion).
3) Pământul, care poate fi răsucit de oricine (globul).
4) Sunetul său mult așteptat este o muzică divină pentru un școlar care nu și-a învățat lecția (clopot).
5) Cum se numește calcarul școlar? (o bucată de cretă).
6) Un obiect care respinge zicala „Ceea ce se scrie cu pixul nu poate fi tăiat cu toporul” (radieră).
7) Cuvântul alb în raport cu cuvântul negru (antonim).
8) Se scrie la fel, dar sensul este diferit (omonim).
9) Ce are un copac care crește într-o pădure și cuvântul copac scris pe hârtie? (rădăcină).
10) Se întâmplă între rădăcină și desinență (sufix).
11) În ce literă trebuie plasat cuvântul-consimțământ pentru a obține produsul topirii zăpezii? (în Oh da.)
12) Cu acest „instrument”, care face parte din vorbire, A.S. Pușkin a cerut „a arde inimile oamenilor” (verb).
2 Concurenta. ÎNțelegerea înțelepciunii oamenilor.
Conducere:
Multă vreme nimeni nu se contrazice cu afirmația că limba rusă este cea mai bogată din lume. Una dintre valorile sale este un număr imens de proverbe și zicători care ne-au venit din timpuri imemoriale și sunt încă create de arta populară orală. Ele exprimă înțelepciunea populară, iar folosirea lor în discursul tău va ajuta să-l facă mai viu, original, interesant.
Acum vreau să vă invit să răspundeți la întrebări: amintiți-vă de proverbe și zicale relevante, formulați-le text. În sarcină, pot exista și întorsături frazeologice care sunt aproape de
zicale.
1. El este sănătos, într-un corp sănătos ... (minte sănătoasă).
2. O parte din îmbrăcăminte care se recomandă să fie păstrată mai lată... (buzunar mai larg).
3. Ochii lui sunt mari... (de frică).
4. Numai că există brânză gratuită... (în capcană de șoareci).
5. O așteaptă, stând la malul mării... (vreme).
6. Această parte a obiectului este aurie ... (mijloc).
7. Ce fel de mâncare cere uneori un pantof de la ghinionul său proprietar? (terci - „se cer cizme de terci”).
3 Concurenta. "CE ESTE ASTA? CINE ESTE ACEASTA?"
Conducere:
Răspunde la întrebări: ce este? cine este aceasta?
Acest autor doarme într-o servietă... PIIX
Acest ponei este ziua săptămânii... LUNI
Această plută este făcută din in... PROSOP
Acest cancer este mai puternic decât un elefant... TRACTOR
Acest brand mănâncă banane... MAIMUTĂ
Această brânză este dintr-o poiană de pădure... RUSSUS
4 Concurenta. DESCARCĂ VOUSHERS.
Conducere:
Această competiție necesită o anumită imaginație și un vocabular mare din partea ta. Dar mai întâi, amintiți-vă ce litere sunt numite vocale.
Și acum, vă rog, aranjați vocalele în construcțiile care vi se propun.
De exemplu:
Litera E
BRT - BĂRĂ
SVR - NORD
BP - VeeR
CLES - CLES
Echipele primesc o sarcină pe cărți:
5 Concurenta. EDITOR.
Conducere:
În această competiție, îți voi testa capacitatea de a construi corect propoziții.
Vi se oferă fragmente din compoziții pentru copii. Găsiți greșeala din fiecare propoziție și explicați de ce este greșit să o scrieți așa.
Facilitatorul distribuie texte către echipe:
1) Mi-am pus o haină și am plecat la plimbare (mi-am îmbrăcat singur).
2) Clasa noastră zdrăngănește în toată școala cu note bune (cunoscute întregii școli).
3) O ciupercă în vârstă (bătrână) a stat lângă drum.
4) Echipa noastră a pierdut din cauza absenței a doi sportivi de frunte (din cauza).
5) Are încredere în abilitățile ei (încrezătoare în abilitățile ei).
6 Concurenta. DISCURSUL ORAL.
Conducere:
În această competiție, trebuie să combinați o combinație frazeologică (număr) cu explicația ei (litera).
1. Nu pierde fața.
2. Păstrează-te în control.
3. Flash ca fulgerul.
4. Jocul nu merită lumânarea.
5. Trage fără să ratezi.
6. Prin toate mijloacele.
7. Nu-ți găsi un loc pentru tine.
8. Atârnă-ți capul.
A. O ocupație care nu se justifică.
B. Cu siguranță.
B. Foarte repede.
D. Chiar pe țintă.
D. Păstrați calmul.
E. Arată-te din partea cea mai bună.
G. A fi într-o stare de mare entuziasm.
Z. Supărați-vă.
Cheie: 1E, 2D, 3B, 4A, 5G, 6B, 7G, 8Z.
7 Concurenta. GRAMATICA DISTRACTALA.
Conducere:
citește o poezie de O. Vysotskaya
Substantiv - școală
Trezirea este un verb.
vesel cu adjectiv
A sosit o nouă zi de școală.
Ne-am trezit - un pronume,
Bate cifra șapte.
Pentru învățare, fără îndoială
Toată lumea ar trebui să fie acceptată.
Noi adverb excelent
Apreciem lecțiile.
Urmărim în mod obișnuit
disciplina si modul.
Nici noi nu avem particule,
Trebuie să le repetăm.
Și nu fi leneș
Și nu pierde timpul!
După școală, după cum știi,
Ne plimbăm într-o sanie.
Aici sunt deosebit de relevante
Interjecții oh și ah!
Și apoi lângă aragazul cald
Să repetăm părțile de vorbire!
Conducere:
Să lucrăm cu părți de vorbire. Formează substantive din adjectivele sugerate.
Curaj - curaj, puternic - putere, mândru - mândrie, înțelept - înțelepciune, nepoliticos - nepoliticos, vesel - distracție, deștept - minte, curajos - curaj, bun - bunătate, bogat - bogăție, lene - lene.
Rezumând.
Conducere:
Citește declarația lui I.S. Turgheniev: „Aveți grijă de limba noastră, frumoasa noastră limbă rusă este o comoară, aceasta este o proprietate transmisă nouă de predecesorii noștri! Tratați acest instrument puternic cu respect; în mâinile celor pricepuți, este capabil să facă minuni”.
Toți participanții primesc o broșură „Limba rusă”.
Temă: Jocuri distractive în limba rusă.
Obiective:
- îmbogățiți vocabularul și vorbirea elevilor,
- dezvolta vigilența ortografică,
- dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii,
- insufla interesul pentru limba rusă cu folosind jocul,
- educați abilitățile de interacțiune în timpul jocului.
Progresul lecției
Există 2 clase în joc:
- 1 echipa - 4 clasa "a".
- 2 echipe - 4 "în" clasa
Fiecare echipă își alege un căpitan.
Astăzi avem un eveniment important în clasa noastră. Oaspeți, fani, asistenți au venit la noi. Ei vor număra punctele după fiecare competiție. Înainte de a începe, fiecare echipă trebuie să-și dovedească capacitatea de a participa la joc.
Căpitanul alege un plic (în interiorul sarcinii).
1. Alcătuiește numele echipei din litere.
1 plic:
Cunoscători.
2 plicuri:
Smarties.
Conducere:
Aici începe jocul.
Acum cred că e timpul
Echipe pentru a începe lupta
Practicați jocuri de cuvinte.
1 sarcină: „Joacă-te cu cuvintele”
Fiecare echipă primește o sarcină pe o foaie.
Schimbați o literă în fiecare cuvânt pentru a crea un cuvânt nou. De exemplu: sifon - bufniță.
CEARA, WOT, PĂDURE, GOL, SCUT, FRUNZĂ, TRANDAFIAR, COROANA, TOBOSA.
Răspunsuri: CEARA - (LUP), MOT - (PISICA), PĂDURE - (LEUL), GOAL - (BO), SCUT - (KIT), FRUNZĂ - (VULPE), TRANDAFIAR - (CAPRĂ), COROANĂ - (VACĂ), SLIDE - (NOIZĂ).
Bravo, toată lumea a făcut-o. Muzică. Scor (întrebări pentru fani).
Sarcina 2: „Compiler”
Gândiți-vă la cuvintele care au un cuvânt mic molid(scrie pe tabla molid)
Răspunsuri:eșuat, tunel, vermicelli, pardesiu, luni, portocaliu, fantă, bondar, burghiu, gol, vestă, pat, găluște, gazelă, moară de vânt.
Dacă copiii sunt dispăruți, ajutați-vă să găsească cuvinte cu ghicitori sau întrebări conducătoare.
Muzică. Scor (întrebări pentru fani).
Sarcina 3: Competiția „Cine este mai rapid?”
Ascultând întrebări ghicitoare, ghicește-le și notează primele litere ale cuvintelor ghicitoare din rând. Dacă faci totul bine, atunci din cele 15 litere pe care le primești, se formează 3 cuvinte. Răspuns: Cărei părți de vorbire aparține fiecare?
(Pe ecran)
- Voi întoarce cercul magic și un prieten mă va auzi. (Telefon)
- Acest erou de basm îi plăcea să călărească pe aragaz. (Emelya)
- Aceștia sunt cai mici, dar numele lor este pur și simplu ... (Poni)
- Eu nu mănânc, dar hrănesc oamenii. (Lingura)
- Cum se termină vara? (O)
- Tratamentul preferat al șoricelului? (Brânză)
- Joc cu mingea cu rachete. (Tenis)
- Un stol de albine se numește... (Roy)
- Prădător de mare îngrozitor și cu dinți. (Rechin)
- Cinci trepte - o scară, pe trepte - un cântec. (Note)
- Au venit la noi cu pepeni, bile dungi. (Pepeni verzi)
- Strugurii uscați. (Stafide)
- Așa că ei numesc o gaură într-un copac și într-un dinte (Hollow)
- Cărțile tale școlare ar trebui să fie întotdeauna în ordine (Caiete)
- Ce sunt salatele? (Un joc)
Acum ghici 3 cuvinte. Să ghicim cu toții împreună.
CALD- poate fi atât substantiv, cât și adverb;
ȚARĂ- substantiv;
MERGE- verb.
Foi de predat juriului pentru verificare. Punctajul. Muzică.
Sarcina 4: Jocul „Desenează un proverb”
Este necesar să arăți sensul proverbului cu ajutorul unei imagini. Se ține cont de cât de corect au înțeles copiii, a dezvăluit sensul proverbului.
Echipele primesc un plic. Căpitanul desenează un proverb.
- „Un cap e bine, dar doi mai buni”.
- „Dacă gonești doi iepuri de câmp, nu vei prinde unul”.
Foi de predat juriului. Scor (întrebări pentru fani).
Sarcina 5: Concursul căpitanilor „Proverb te cunoaștem...».
Proverb te cunoaștem
Dar nu ai fost
Nu chiar o scrisoare răutăcioasă
Ai luat din nou locul cuiva?
(Corectați greșelile.)
- Două cizme - container.
- O mustață este bună, dar două este mai bună.
- Prima pană este noduroasă.
- Nu o poți strica pe Sasha cu ulei.
(Al cărui căpitan va corecta greșelile mai repede.)
Muzică. Punctajul.
6 sarcină: joc: „Fă un proverb”
Fiecare echipă primește carduri cu cuvinte. Trebuie să adunăm proverbe.
(Care echipă va aduna mai repede proverbe.)
Punctajul. Muzică.
Sarcina 7: Joc: „Găsiți perechi”
Fiecare echipă primește un cartonaș. Conține cuvinte în două coloane. Echipa este invitată să ridice cuvinte din a doua coloană pentru fiecare cuvânt din prima coloană și să noteze perechi.
A cărui comandă este prima care face față, ridică mâna.
Muzică. Punctajul.
Sarcina 8: Competiția „Ghicește cuvântul”.
Fiecare echipă primește o fișă cu o sarcină: rezolvă șarada, notează cuvântul și analizează-l după compoziție.
1 echipa:
Rădăcina mea este din cuvântul TALE,
Sufix, ca în cuvântul CARRIER,
Prefix în cuvântul CHELTUIELI,
Se termină cu cuvântul CASĂ.(Răspuns - NARATOR)
2 echipa:
Rădăcină în cuvântul fulg de zăpadă,
Prefixul din cuvântul DRIVED,
Sufix în cuvântul FORESTER,
Se termină cu cuvântul TABLE.(Răspuns - PLANTĂ DE ZĂpadă).
Aceste puncte sunt trecute pe tabela de marcaj.
9 sarcină: „Expresii de fan”
Pentru a dezvălui semnificația expresiilor care se numesc unități înaripate sau frazeologice. Sarcina este dată oral. Căpitanul trage o carte cu o expresie
Muzică. Punctajul.
10. Tema pentru acasă: Joc de tipar
Din cuvânt ACTIVITATE a fost necesar să se compună aproximativ 40 de cuvinte (substantive la singular și la plural.)
Echipele citesc pe rând cuvintele.
Dați foaia juriului. Rezumând. Recompensator.
Aici se termină lecția noastră. Mă bucur că ai putut să-ți arăți cele mai bune calități- ingeniozitate, viteza de reacție, perseverență și, bineînțeles, sentimentul de a ne ajuta reciproc. Dacă unele dintre sarcini s-au dovedit a fi dificile pentru dvs., nu vă descurajați și nu vă pierdeți inima. Amintiți-vă: sunteți talentați, deștepți, fiecare dintre voi este singura personalitate. Să considerăm toate răspunsurile tale greșite ca o ocazie de a le analiza cauzele și un stimulent pentru a lucra în continuare pentru îmbunătățirea abilităților tale creative.
Literatură
- „5000 de jocuri și puzzle-uri”.
- V.Volin „Sărbătoarea grundului”.
