Slide 12

De ce NU se scrie separat particula cu adjectivul SIMPLU?

Veverița cântă cântece

Și tot ronțăie din nuci.

Și nucile nu sunt simple,

Toate cochiliile sunt de aur.

Există o opoziție ascunsă.

Slide 13

Stabiliți ce dispoziții au verbele din aceste exemple.

1) Și dacă n-aș fi eu, ai fi atent la Tver.

2) Hei, hai să mergem, cocher!

3) Ar trebui să mănânci ceva, Pulcheria Ivanovna!

1) Imperativ în sensul de condițional.

2) Indicativ în sensul de imperativ.

3) Condițional în sensul de imperativ.

Slide 14

În ce părți de vorbire servește numeralul UNU în propozițiile de mai jos?

1) Un pescar a spus că a prins un pește cântărind trei kilograme.

2) Toți au plecat, eu am rămas singurul.

3) Toate ca una.

4) Unul pentru toți, toți pentru unul.

5) A intrat într-o ureche și a ieșit pe cealaltă.

1) Un pescar este un pronume nehotărât.

2) Am rămas singurul - o particulă (doar).

3) Toate ca una - adverb (împreună)

4) Unul pentru toți, toți pentru unul – substantiv.

5) A intrat într-o ureche și a ieșit din cealaltă - adjectiv.

Slide 15

În care dintre următoarele propoziții sunt cuvintele evidențiate numere?

1) A trecut aproximativ un sfert de oră.

2) Al doilea trimestru universitar a trecut.

3) Exact la opt și un sfert m-am trezit.

4) Acum este patru și jumătate.

5) Tăiați jumătate din pepene și dă-mi-l mie.

6) Proprietarul și familia sa au ocupat a doua jumătate a cabanei.

opt și un sfert, patru și jumătate

Slide 16

Literatură

1.O.Repina. Teste pentru manualul școlar: limba rusă. Clasa a VI-a: Manual de referință.- M.: AST-PRESS, 1999.-480 p.

Vizualizați toate diapozitivele

Se știe că interesul copiilor pentru activitățile educaționale crește brusc dacă sunt incluși într-o situație de joc. În joc, copilul acționează nu prin constrângere, ci conform motivației interne.

Scopul jocului este acela de a face munca serioasă, grea, distractivă și interesantă pentru studenți.
În lecțiile de limba rusă, puteți folosi jocuri de cuvinte. Particularitățile utilizării lor sunt că jocul este introdus într-o anumită parte a lecției în conformitate cu obiectivele sale. Un element de competiție este introdus în activitățile educaționale, iar succesul îndeplinirii unei sarcini este asociat cu rezultatul jocului. În acest caz, se utilizează doar recuzită verbală.

Traducător

Sarcină: Cine va înlocui rapid toate cuvintele dintr-o propoziție (cu excepția cuvintelor de serviciu) cu sinonime?

• Medicul a prescris injecții pentru pacient.
• Un viscol furios a acoperit potecile.
• Șoferul a început din nou să privească atent în întuneric.
• Paznicul s-a ascuns de ploaie sub acoperișul clădirii.

Sarcină: Cine va găsi cuvinte străineși le înlocuiesc cu ruși?

• În timpul controlului au fost scoase la iveală multe defecte.
• El scrie memorii.
• Argumentele tale sunt convingătoare.
• Toată lumea a lucrat cu entuziasm.
• Suntem mândri de portarul nostru.
• Ziarul a publicat informații despre un meci de fotbal.
• O cantitate mică de cupru a fost găsită în aliaj.

Sarcina: Cine poate găsi cuvinte slavone vechi (după origine) și le poate înlocui cu altele rusești:

• Obrajii proaspeți strălucesc cu un fard de obraz.
• Bătrânul se încruntă.
• Un oraș mare a fost construit peste Neva.

Joc „Investigația este condusă de experți”

Temă: Studenții sunt rugați să ghicească despre ce profesie vorbim și să demonstreze validitatea punctului lor de vedere.

1. Mi-a arătat acuarelele și naturile moarte. Impresia din naturile moarte este un covor de culori strălucitor, pestriț, strălucitor și strălucitor cu toate culorile paletei.
2. El (Rimsky - Korsakov) a venit cu două laitmotive pentru spiriduș. Unul a instruit instrumente cu coarde. Al doilea este cântat de patru coarne și chimvale. Laitmotivul lui Moș Crăciun sună aspru și trist. Timbrul instrumentelor de suflat din lemn transmite senzația de rigiditate de iarnă a naturii.
3. - Nume de familie? Istomin Valeri Sergheevici.
   - Ce spui despre el?
   – Infiltrație în plămânul stâng sub claviculă.
   – Câte grame de streptomicină i-ai injectat deja acestui tânăr?
   – Cincizeci și doi, Roman Borisovici.
   – Numiți-l pentru o consultație cu Zatsepina.

Jocul „Licitație”

Conditii: La fel ca în timpul unei licitații adevărate, cel care dă ultimul cuvânt câștigă concursul. Dacă, de exemplu, sarcina a constat în selectarea sinonimelor pentru cuvântul fierbinte (ceai), atunci câștigătorul este cel care termină lista de sinonime și îl numește pe ultimul.

Jocul poate fi jucat la studierea sinonimelor; de exemplu, se oferă sarcini pentru a găsi sinonime pentru cuvintele: mișcare, spus, mare (casă), curaj, ceartă, râs, melancolie, rău (om) etc.

Când lucrați la cuvinte învechite Puteți invita copiii să numească cuvinte învechite pe unul dintre subiectele propuse: 1) haine, pantofi, 2) arme, 3) vehicule, 4) mobilier, 5) cuvinte care s-au „retras” după revoluție etc.

Lucrând la neologisme, elevii pot concura la selecția neologismelor născute 1) în timpul războiului civil, 2) în epoca explorării spațiului, 3) reflectând realizările științei și tehnologiei etc.
Consolidarea temei „Vocabular profesional” vă va ajuta să alegeți sarcina cuvinte profesionale folosit de oameni diferite profesii(constructor, bibliotecar, lingvist, istoric, sportiv, geolog).

Jocul „Corrector”

Găsiți greșeala în alegerea cuvântului.

• După precipitații calde, picături strălucitoare au strălucit pe frunze.
• Designul are defecte negative și pozitive.
• A trecut de la brigada avansată la cea înapoiată.
• Un monument al eroului a fost construit în centrul orașului.

Cine va edita notele mai rapid și mai precis?

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat acest lucru, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

• insufla dragostea pentru lucruri mari Limba rusă,
• îmbunătățirea culturii lingvistice generale.

• aprofundarea cunoștințelor elevilor despre genurile folclorice;
• îmbogăţi lexicon elevi;
• dezvolta orală și discurs scris elevi;
• dezvoltarea interesului pentru limba rusă ca disciplină academică.

Echipament: computer, imprimantă, ecran

Muzica folosită este o compoziție de Igor Krutoy

Progresul jocului

(Diapozitivul 1).

introducere profesori. De la copilărie timpurieși până la bătrânețe, întreaga viață a unei persoane este indisolubil legată de limbaj. Copilul nu a învățat încă să vorbească corect, dar urechea lui prinde deja cântecele și glumele mamei sale, basmele bunicii. Creștem și mergem la școală. O întreagă mare de cuvinte, un întreg ocean de vorbire, ne prinde.

(Diapozitivul 2). Conform definiției lui Vladimir Ivanovich Dahl, o persoană uimitoare care și-a dedicat întreaga viață compilării celebrului său dicționar: „Cuvântul este capacitatea excepțională a unei persoane de a-și exprima public gândurile și sentimentele: darul de a vorbi, de a comunica cu sunete combinate inteligent, verbal vorbire."

Și astăzi vom comunica inteligent și vom învăța limba rusă bogată.

Salutări din partea echipelor.

Numele echipei, emblema și motto-ul sunt evaluate.

Încălzire.

Pentru început, ofer o încălzire jucăușă, dar complicată.

(Întrebările sunt adresate echipelor pe rând.)

1. Ce este stârcul în față și iepurele în spate? (litera „C”)
2. Cum poți enumera cele cinci zile ale săptămânii în ordine, fără să dai numărul sau numele zilei? (Alaltăieri, ieri, azi, mâine, poimâine.)
3. În ce cuvânt este negația „nu” auzită de o sută de ori? (geme)
4. Ce au în comun ziua și noaptea? (semnul „b” la sfârșit)
5. Ce este între munte și râpă? (Scrisoarea „I”)
6. Folosiți cuvântul „limbaj” în diferite combinații semantice. Limbă („lungă”, limba lui Pușkin, limba fiartă.)

(Diapozitivul 3).

Cuvintele trebuie subliniate corect.

1. Agent, omidă, prăjituri, dabbling, combinator, chiftele.
2. Sclipire, tobogan de gunoi, paznic, măcriș, siloz, litru.

Concurs pentru experți în proverbe și zicători.

Băieții au făcut față accentului. Acum vom vedea cât de bine cunoști proverbele.

(Diapozitivul 4).„Nu fără motiv o spune proverbul.” Avem dreptul să fim mândri de proverbele pe care poporul nostru le-a creat și continuăm să le folosim în discursul nostru.

La proverbe sugerate națiuni diferite Vom selecta proverbe rusești care au sens adecvat.

1. Dagestanskaya: „Oamenilor grăbiți le lipsește înțelepciunea”.
   (Dacă te grăbești, vei face oamenii să râdă.)
2. Ucraineană: „Și trăiește până vei îmbătrâni și studiază până vei îmbătrâni.”
   (Trăiește și învață.)
3. Kirghizskaya: „Încet-încet vei ajunge departe, dar te vei sătura de dans.”
   (Cu cât mergi mai liniștit, cu atât vei ajunge mai departe.)
4. Malaeză: „Am terminat de cusut și am rupt firul.”
   (Afaceri înainte de plăcere.)
5. Kirghiz: „Cu ce ​​este umplut vasul este ceea ce se va turna”.
   (Ce oferi aia primeşti.)
6. Tadjik: „Nimeni nu a cunoscut vreodată trandafiri fără spini, noroc fără muncă.”
   (Nu poți scoate un pește din travaliu fără muncă.)

(Diapozitivul 5).

Următoarea sarcină este să alegeți terminațiile pentru proverbe.

1. Pierde-te singur - ...(și ajută-ți tovarășul).
2. Te întâlnesc după hainele lor -... (te însoțesc după mintea ta).
3. Măsoară de șapte ori -... (tăiat o dată).
4. Ochilor le este frică -... (și mâinile o fac).
5. Cu cine vei merge... (vei câștiga din asta).
6. Îți place să călărești -... (Îmi place să cărați și săniile).

Concurs de experți în frazeologie.

Să ne amintim legendele uimitoare Grecia antică. La urma urmei, miturile Greciei Antice au dat limbii noastre multe fraze strălucitoare și uimitoare. Ce înseamnă unele dintre ele? (Diapozitivul 6)

1. firul Arianei (o modalitate de a ieși dintr-o situație dificilă).
2. opera lui Sisif (muncă inutilă, irosită).
3. grajdurile Augean (loc foarte poluat).
4. Călcâiul lui Ahile (loc slab, vulnerabil).

Concurs de gramatică.

(Diapozitivul 7).

Gramatica, gramatica este o știință foarte strictă.
Întotdeauna iau cu teamă un manual de gramatică.
Este dificilă, dar viața ar fi proastă fără ea!
Nu alcătuiți o telegramă și nu trimiteți o carte poștală,
Nici măcar nu-ți poți felicita propria mamă de ziua ei!

Te așteaptă ghicitori de gramatică.

1. Prima cifră este în mijloc,
   Scrisoare de la început și scrisoare de la sfârșit.
   Dar în general - păduri, orașe și câmpii.
   Inimi pline de dragoste pentru întreg.
   (R-unu-a).
   
2. Este ușor să extrageți rădăcina din umplutură,
   Atașamentul este depozitat în siguranță în recipient.
   Puteți auzi clar sufixul în zumzet,
   Împreună scrieți pe diverse subiecte.
   (Compoziţie).

Jocul „A patra roată”.

(Diapozitivul 8).

Un subiect
B. verb
în plus
D. definiţie

Un substantiv
B. adverb
V. predicat
G. verb

Test.

(Diapozitivul 9). Cine a fost creatorul primului alfabet slav?

A. Chiril și Metodie
B. Boris şi Gleb
V. Afanasy Nikitin
G. Minin şi Pojarski

(Diapozitivul 10). Cine a compus „ Dicţionar mare limbă rusă vie”?

A. Ozhegov
B. Efron
V. Dahl
G. Ciukovski

(Diapozitivul 11).

- Care expresie popularăînseamnă un produs care nu există în natură, ceva nemaiauzit, imposibil, limita dorințelor?

A. lapte de pasăre
B. jgheab spart
V. cornul abundentei
G.pie pe cer

– Cum se numește arta scrisului frumos?

A. pictografie
B. caligrafie
V. cursivă
G. cuneiform

Concurs „O dată! Două! Trei!".

(Diapozitivul 12).

Completați literele lipsă și ghiciți cuvintele

Răspunsuri: frază, șurub, viteză, căscată, păpădie, secure, poveste, bâlci, turist, comandă.

Concursul „Teme”.

Să auzim povesti scurte, în care cuvintele încep cu aceeași literă „P”.

Rezumând.

(Diapozitivul 13).

Juriul rezumă rezultatele jocului. (Anexa 1)
Recompensator.

Ultimele cuvinte de la profesor.

(Diapozitivul 14).

Astăzi ne-am amintit cuvinte și expresii figurate. Dar aceasta este doar o picătură în oceanul cuvintelor. Poate că această picătură te va conduce către vastul ocean de cuvinte în limba rusă și vei putea aprecia frumusețea și diversitatea acestuia.

Bibliografie.

1. http://www.mista.ru/pogovorki.htm
2. Grigoryan L.T. Limba mea este prietena mea. – M., 1988.
3. light.lifeisphoto.ru
4. Vodolazkaya S.V. Concursuri, chestionare, olimpiade. – M., 2006.
5. www.sprinter.ru
6. Ashukin N.S., Ashukina M.G. Cuvinte înaripate. – M., 1999.

O metodă valoroasă de stimulare a interesului pentru învățare este metoda utilizării diverselor jocuri și forme ludice de organizare. activitate cognitivă la cursurile cu elevii şi şcolari.

Cel mai buget forma de joc este joc de limbaj, dintre care o parte sunt jocuri de rol verbale (nu de actorie) și verbale.

De asemenea, este indicat să evidențiezi jocurile educaționale lingvistice.

Care este diferența?

Joc de cuvinte este un joc cu cuvinte. Jocul are loc exclusiv prin interacțiune verbală între jucători. Jocul verbal are ca scop nu numai dezvoltarea flerului lingvistic, ci și dezvoltarea atenției și a memoriei.
Jocuri verbale de rol-- un tip de joc de rol cu ​​absența completă a unei componente materiale: jocul are loc exclusiv prin interacțiune verbală între jucători, care descriu acțiunile personajelor lor, și maestru, care descrie realitățile lumii înconjurătoare și reacțiile personajelor maestru.
Joc lingvistic este un joc de limbaj asociat cu învățarea limbajului și îmbogățirea vorbirii, cu dezvoltarea gandire logica, trăsăturile comunicative ale vorbirii din punctul de vedere al luării în considerare a trăsăturilor lexicale, gramaticale, ortoepice, sintactice ale vorbirii.

Prin urmare, jocurile lingvistice sunt: ortoepic, lexical, gramatical, sintactic.

Joc lingvistic „Motive ascunse”

Cu siguranță, în viața fiecărei persoane a existat o situație în care a comis o acțiune și nu a putut explica de ce a făcut așa sau altul. Dezvăluirea posibilelor motive ascunse este posibilă printr-o analiză consecventă a evenimentelor anterioare.

La ce lucrăm: logica vorbirii.

Reguli: Împărțim grupul în perechi (uneori este mai ușor să ne unim nu în perechi, ci în tripleți). În fiecare pereche, unul dintre participanți spune o situație pe care nu o poate explica. Partenerul, prin întrebări conducătoare, încearcă să afle faptele și să le conecteze în silogisme.

Un silogism este „o formă de inferență, raționament, când o a treia, concluzie, este derivată din două premise sau judecăți date”.
De exemplu, toată lumea elevii dau examene vara. Sunt student, ceea ce înseamnă că am examene vara.

În turul doi, interlocutorii își schimbă locul. Apoi vine reflecția.

Joc de cuvinte „O zi din viață”

Esența jocului: alege orice profesie împreună cu studenții tăi. Împreună, compuneți o poveste folosind doar substantive (verbe, adjective) despre zi de lucru profesional

De exemplu, o poveste despre ziua unui profesor: clopoțel-mic dejun-lecție-întrebare-răspuns-A-grade-teacher’s-director-scandal-lecție-clopot-acasă-pregătire-somn.

Stare importanta:Înainte de a numi un substantiv nou, fiecare jucător trebuie să repete tot ce a fost numit înaintea lui. Atunci povestea va fi percepută ca o operă completă. Pentru a reține mai bine substantivele numite, vă sfătuiesc să vă uitați cu atenție la toți vorbitorii, ca și cum ați asocia cuvântul cu o anumită persoană.

Joc de cuvinte „Dicționar nou”

De obicei, ne jucăm în cerc cu elevii ca o încălzire pentru orice lecție.

Esența acestui joc este de a veni cu noi semnificații pentru cuvintele obișnuite și toate familiare.

De exemplu: un iubit este un iubitor de supă de pește, un monstru este un vulcan, o preoteasă este o femeie căreia îi place să mănânce etc.

Câștigă cel care ridică cel mai mult cuvinte interesante. Timpul alocat pregătirii este convenit în prealabil.

Joc de cuvinte „Tabu”

Când trebuie să-i fac pe ascultători/elevi și elevi să vorbească, sau să îi aduc la subiectul lecției sau să repet material studiat anterior, folosesc joc de cuvinte"TABU".
Regulile sunt simple: elevul/elevul primește un cartonaș pe care este scris un cuvânt. Trebuie explicat. Și sub acest cuvânt, sau lângă el, mai sunt câteva care nu pot fi folosite în explicație.
Alți elevi trebuie să ghicească acest cuvânt.

Este mai bine să pregătiți singur carduri - pentru o anumită temă (de exemplu, un eseu-raționament - pentru studenți sau terminologie științifică generală - pentru studenți).

Joc lingvistic „Imagini sonore”

Profesorul citește/afișează cuvintele scriitorului E. Zamyatin:
„Fiecare sunet al vocii umane, fiecare literă, în sine evocă anumite idei într-o persoană, creează imagini sonore. Totuși, sunt departe de a atribui fiecărui sunet un sens semantic sau de culoare strict definit
Sunetul [r] îmi spune clar despre ceva tare, luminos, roșu, fierbinte, rapid.

[l] – despre ceva palid, albastru, rece, neted, ușor.

Sunetul [n] este despre ceva tandru, despre zăpadă, cer, noapte:

Sunetele [d] și [t] sunt despre ceva înfundat, greu, despre ceață, despre întuneric, despre ceva mucegăit.

Sunetul [m] este despre dulce, blând, despre mamă, despre mare.

[a]- este asociat cu latitudinea, distanța, oceanul, ceața, domeniul de aplicare.

C [o] - înalt, albastru, uter:

S [i] – aproape, jos, strâns.”

Sarcina: veniți cu cuvinte care încep cu literele RLNDTMAOI. Cereți elevilor să își exprime imaginile sonore.

Joc de cuvinte „Scrisori-Scrisoare”

Un elev se gândește la un cuvânt pentru altul, pe care trebuie să-l explice celorlalți, dar poate folosi doar cuvinte care încep cu o literă, de exemplu, „p” (oricare, cu excepția celor cu aceeași rădăcină). Adică, cuvântul „casă” va trebui explicat, de exemplu, astfel: „construit - locuiesc”.

Dacă nu ați putut ghici imediat, puteți adăuga asocieri suplimentare: „clădire, cameră, spațiu, cel mai simplu concept...” Și, în cele din urmă, adăugați, de exemplu, „Perignon” - prin asociere cu șampania Dom Perignon.

Dacă ghicitorii sunt aproape de câștig, atunci profesorul va folosi comentarii precum „aproximativ”, „aproximativ”, „aproape corect” - sau, în situația opusă: „rău, așteptați!” De obicei, după ce cuvântul este ghicit, persoana care explică vine cu un cuvânt nou și îl șoptește la urechea celui care l-a ghicit - el devine următorul lider.

Jocurile de cuvinte și limbi sunt o modalitate excelentă de a îmbunătăți învățarea la clasă. Ele pot fi folosite în diferite etape ale lecției: la început - pentru a crea o atmosferă favorabilă și pentru a repeta materialul care va fi folosit în viitor în vorbire, la mijlocul sau sfârșitul lecției - pentru a calma oboseala, la sfârșitul lecția, când au mai rămas câteva minute înainte de sonerie și nu are rost să începi un exercițiu mai serios.