Introducere

Scopul acestei lucrări este de a urmări relația dintre stima de sine și comportamentul social al unui individ în lucrările autorilor autohtoni și străini.

Subiectul acestui studiu este relația dintre stima de sine și comportamentul social al individului.

Obiectul studiului este stima de sine.

1) Efectuarea unei revizuiri teoretice și metodologice a literaturii de specialitate

2) Discutarea rezultatelor cercetării teoretice și empirice

3) Generalizarea rezultatelor obţinute

4) Formularea principalelor concluzii

eu .Stima de sine ca factor al personalității umane și originile sale

Stima de sine este o valoare, o semnificație, pe care un individ și-o acordă ca întreg și anumite aspecte ale personalității, activității, comportamentului său (nr. 16, p. 343). Stima de sine acționează ca o formațiune structurală relativ stabilă, o componentă a conceptului de sine, a cunoașterii de sine și ca un proces de autoevaluare. Baza stimei de sine este sistemul de semnificații personale ale individului, sistemul de valori adoptat de acesta. Este considerată o formare centrală a personalității și o componentă centrală a conceptului de sine.

În studiile lui A.Z.Zak (nr. 8, p. 106 - 108), stima de sine este prezentată ca un mijloc de analiză și conștientizare de către subiect a propriilor modalități de rezolvare a problemelor, pe care se construiește un plan intern de acțiune, o schemă generalizată a activităţii personalităţii.

T. Shibutani (nr. 22, p. 220) vorbește despre stima de sine după cum urmează: „Dacă o persoană este o organizație de valori, atunci nucleul unei astfel de unități funcționale este stima de sine”.

Rolul principal este acordat stimei de sine în cadrul studiului problemelor de conștiință de sine: este caracterizat ca nucleul acestui proces, un indicator al nivelului individual al dezvoltării sale, al aspectului său personal, inclus organic în proces. a autocunoașterii. Autoevaluarea este asociată cu funcțiile evaluative ale autocunoașterii, care încorporează atitudinea emoțională și valorică a individului față de sine, specificul înțelegerii sale despre sine (http:psi.lib.ru/detsad/sbor/saodshv.htm ).

B.G. Ananiev (nr. 1) și-a exprimat opinia că stima de sine este cea mai complexă și mai multifațetă componentă a conștiinței de sine (un proces complex de cunoaștere indirectă a sinelui, desfășurat în timp, asociat cu mișcarea din imagini unice, situaționale prin integrare). a unor astfel de imagini situaționale într-o educație holistică - conceptul propriu I (nr. 26)), care este o expresie directă a evaluării altor persoane implicate în dezvoltarea personalității.

Conștiința de sine aparține unui subiect integral și îi servește să-și organizeze propriile activități, relațiile cu ceilalți și comunicarea cu aceștia (http://azps.ru/articles/tezis/40so.html).

Cunoașterea de sine este un proces complex pe mai multe niveluri, implementat individual în timp. Convenţional se pot distinge două etape: cunoaşterea propriilor caracteristici prin cunoaşterea caracteristicilor altuia, compararea şi diferenţierea; psihanaliza este conectată la stadiu (http://azps.ru/articles/tezis/40so.html).

Produsul final al autocunoașterii Sunt o imagine sau sunt un concept, adică. totalitatea ideilor unui individ despre sine, asociate cu evaluarea lor (R. Burns) (http://azps.ru/articles/tezis/40so.html).

Stima de sine este unul dintre aspectele I-conceptului (propria idee despre sine sau imaginea despre sine, adică un set de opinii despre sănătatea, aspectul, caracterul, influența asupra celorlalți, abilitățile și neajunsurile; întrucât se bazează pe propria opinie, nu corespunde întotdeauna realității). O persoană cu stima de sine ridicată se percepe într-o lumină pozitivă, în timp ce cu stima de sine scăzută, conceptul de sine este caracter negativ(Nr. 10, p. 284).

Structura I - concepte

I.Yu.Kulagina, V.N.Koliutsky (nr. 12, p.294) spun că formarea conceptului „eu” - piatră de hotarîn dezvoltarea conştiinţei de sine.

Stima de sine este considerată, de asemenea, un element al atitudinii de sine, alături de respectul de sine, simpatia de sine, acceptarea de sine etc. (nr. 17, p. 124). Așa că I.S. Kon vorbește (№ 11, p. 109) despre respectul de sine, definindu-l ca dimensiune finală a „Eului”, exprimând gradul de acceptare sau respingere de către individul de sine.

A.N.Leontiev își propune să înțeleagă stima de sine prin categoria „sentiment” ca atitudine emoțională stabilă, care are un „caracter obiectiv pronunțat, care este rezultatul unei generalizări specifice a emoțiilor” (nr. 13, p. 304).

(Nr. 33) Kovel M.I. (Autoevaluarea ca bază a autoreglementării și motivație intrinsecă). Stima de sine este baza motivației intrinseci și este strâns legată de procesul de cunoaștere. Elevii sunt implicați în activități semnificative din punct de vedere social (predare, autoeducare) în prezența motivației interne și a autoreglării în cursul acestei activități.

Gippenreiter Yu. B. (nr. 6) distinge cunoașterea de sine, stima de sine, conștiința de sine de introspecție, în cuvintele celebrului povestitor G.Kh. Andersen din basm " rață urâtă„: „Amintiți-vă de acel moment emoționant în care rățușca, devenită o lebădă tânără, a înotat la păsările regale și a spus: „Omoară-mă! dacă rudele admirative nu și-ar pleca capetele în fața lui.

Structura stimei de sine este reprezentată de două componente - cognitivă și emoțională. Primul reflectă cunoașterea unei persoane despre sine, al doilea - atitudinea sa față de sine ca măsură a mulțumirii de sine (http:psi.lib.ru/detsad/sbor/saodshv.htm).

În activitatea de autoevaluare, aceste componente funcționează într-o unitate inseparabilă: nici una, nici alta nu pot fi prezentate într-o formă pură /I.I.Chesnokova/. Cunoștințele despre sine, dobândite de subiect într-un context social, sunt inevitabil copleșite de emoții, a căror putere și intensitate este determinată de semnificația conținutului evaluat pentru individ (nr. 23).
Baza componentei cognitive a stimei de sine este operația de a se compara cu alți oameni, de a-și compara calitățile cu standardele dezvoltate, de a remedia eventuala nepotrivire a acestor valori /L.I.Korneeva/. Suverova E.I.(MOSU) (Nr. 23) .

Stima de sine este caracterizată de următorii parametri:

1) nivel - ridicat, mediu, scăzut

2) corelarea cu succesul real – adecvat și inadecvat

3) caracteristici structurale - conflict și lipsă de conflicte

După natura referinței temporale, se disting autoevaluarea prognostică, actuală și retrospectivă.

Dicționarul psihologic spune: „Stima de sine a unui individ dezvoltat se formează sistem complex, care determină natura relației de sine a individului și include stima de sine generală, reflectând nivelul stimei de sine, acceptarea holistică sau neacceptarea de sine și stima de sine parțială, privată, care caracterizează atitudinea față de anumite aspecte ale personalitatea cuiva, acțiunile și succesul anumitor tipuri de activitate. Stima de sine poate fi diferite niveluri conștientizarea” (nr. 16, p. 343).

O analiză a stimei de sine ca autoevaluare a activității a făcut posibilă identificarea mai multor funcții ale acesteia: prognostic (constând în reglarea activității personalității la nivelul stadiul inițial activitate), corective (care vizează monitorizarea și implementarea ajustărilor necesare) și retrospectivă (folosită de subiect în etapa finală a activității pentru a rezuma, corela scopurile, metodele și mijloacele de realizare a activității cu rezultatele acesteia (nr. 21, P. 22-23).

Să analizăm autoevaluarea folosind conceptele de categorii de activități - rezultat, mijloace, operații:

1) Ca rezultat al autoevaluării, cercetătorii evidențiază următoarele caracteristici: ca urmare a autoevaluării, individul învață dacă performanța depășește standardul, îl egalează sau nu îl atinge (nr. 20, p. 191); o persoană se verifică pe sine față de standard și, în funcție de rezultatele verificării, este mulțumită sau nemulțumită de sine (nr. 14, p. 410); o declarație de către personalitate a trăsăturilor calitative, semnificative ale eului său, puterea fizică, abilitățile mentale, acțiunile, atitudinea sa față de ceilalți și față de sine (№ 21, p. 9); stima de sine este de două feluri: mulțumirea de sine și nemulțumirea față de sine (nr. 7, p. 88); stima de sine răspunde la întrebarea: „nu ce am, ci cât costă, ce înseamnă” (nr. 4, p. 99).

Astfel, rezultatul autoevaluării este fie o afirmație a anumitor calități, fie rezultatul comparării acestor calități cu un anumit standard, fie rezultatul unei atitudini emoțional-senzoriale.

2) Pentru a studia problemele legate de stima de sine mare importanță au, de asemenea, cercetări privind instrumentele de autoevaluare.

Ca mijloace sau standarde ale stimei de sine, sunt utilizați astfel de parametri ca: orientări valorice și idealuri ale individului (Petrovsky A.V.), viziunea asupra lumii (Rubinshtein S.L.), nivelul pretențiilor (Bozhovich L.I., Hekhauzen H. etc.) , " I"-concept (Sokolova E.T., Stolin V.V.), cerințe impuse de echipă (Savonko E.I.).

Deci, 2 tipuri pot intra în funcțiile instrumentelor de autoevaluare: cognitive (conceptul I sau aspectele sale individuale) și afective (valori, idealuri, nivel de pretenții, cerințe). Rezumând acest punct, putem concluziona că aproape orice fenomen al existenței unei persoane (inclusiv stima de sine în sine) poate fi autoevaluat de către acesta, i.e. câmpul de conținut al stimei de sine este infinit.

3) În autoevaluare se disting următoarele operații: autocunoașterea ca construcție a imaginii „Sunt real” (nr. 4, p. 141), compararea calității evaluate cu standardul (nr. 21, p. 141). . 24), atribuirea cauzală a rezultatului comparației (nr. 21, v. 1, p. 408); reacție (atitudine, autoacceptare) la rezultatul obținut (nr. 7, p. 368). Atribuirea cauzală a rezultatului este considerată ca o procedură suplimentară care poate fi aplicată atât rezultatului comparației, cât și rezultatului auto-ului. atitudine, dacă ele cumva nu îl satisfac pe evaluator . Apoi se dovedește că în stima de sine există doar 2 tipuri de operații fundamentale: comparația și relația de sine, care, plasate în contexte diferite, dobândesc un sunet diferit (de exemplu, proiecția lui „Eu - real” la „Eu". - ideal” se bazează pe comparație, Petrovsky A.V. ), autocritică. La baza ei, atitudinea de sine are autoacceptarea (Borozdina L, V, ibid.), autosatisfacția și nemulțumirea față de sine (nr. 2, p. 368).

Stima de sine este dominantă, iar exprimarea ei este nivelul revendicărilor, conchide Borozdina L.V. (Nr. 4, p. 141).Adica nivelul revendicarilor este considerat o manifestare a stimei de sine in actiunea individului. O problemă similară apare în distincția între conceptele de stima de sine și motivația de realizare. De exemplu, Hekhauzen H. susține că „motivul de realizare acționează ca un sistem de autoevaluare” (nr. 19, p. 194).

Potrivit lui E. A. Serebryakova (nr. 18, p. 42-44), ideile despre capacitățile lor fac subiectul instabil în alegerea obiectivelor: pretențiile sale cresc brusc după succes și scad la fel de brusc după eșec.

Nivelul revendicărilor - caracterizează: 1) nivelul de dificultate, a cărui realizare este scopul comun al unei serii de acțiuni viitoare (scop ideal); 2) alegerea de către subiect a scopului următoarei acțiuni, care se formează ca urmare a experimentării succesului sau eșecului unui număr de acțiuni trecute (nivelul revendicărilor în acest moment); 3) nivelul dorit de stima de sine a individului (nivelul I). Dorința de a crește stima de sine în condițiile în care o persoană este liberă să aleagă gradul de dificultate al următoarei acțiuni duce la un conflict de două tendințe - tendința de a crește pretențiile pentru a obține un succes maxim și tendința de a le scădea. pentru a evita eșecul. Experiența de succes (sau eșec) care apare ca urmare a atingerii (sau neatingerii) nivelului de revendicări implică o schimbare a nivelului de revendicări în zona sarcinilor mai dificile (sau mai ușoare). O scădere a dificultății obiectivului ales după succes sau o creștere a dificultății după eșec (o schimbare atipică a nivelului aspirațiilor) indică un nivel nerealist al aspirațiilor sau o stimă de sine inadecvată (nr. 34).

Postulatul propus de W. James (nr. 3, p. 162) sună astfel:

„Stima de sine este direct proporțională cu succesul și invers proporțională cu pretențiile, adică potențialele succese pe care individul a intenționat să le obțină”, sub forma unei formule, aceasta poate fi reprezentată astfel:

Stima de sine = revendicări / oportunități.

Stima de sine este interpretată ca o formare personală care este direct implicată în reglarea comportamentului și activităților umane, ca o caracteristică autonomă a personalității, componenta sa centrală, care se formează cu participarea activă a personalității în sine și reflectă originalitatea lumea sa interioară (http:psi.lib.ru/detsad/sbor/ saodshv.htm).

Originile capacității de a se autoevalua sunt stabilite copilărie timpurie, iar dezvoltarea și îmbunătățirea ei are loc pe tot parcursul vieții unei persoane (nr. 23).

Potrivit multor psihologi, structura personalității și bazele stimei de sine se formează în primii cinci ani ai vieții unei persoane (№3, p.103)

De obicei, opinia despre sine se bazează pe atitudinea celorlalți față de noi (nr. 10, p. 284). Există mai multe surse de formare a stimei de sine care modifică ponderea semnificației în diferite stadii de dezvoltare a personalității: evaluarea altor persoane; cerc de persoane semnificative sau grup de referință; comparație reală cu ceilalți; - compararea I real cu ideal (nr. 27).

Stima de sine se formează și pe baza unei evaluări a rezultatelor propriilor activități, precum și pe baza raportului dintre ideile reale și ideale despre sine (nr. 16, p. 343).

Stima de sine scăzută se poate datora mai multor motive: poate fi adoptată în copilărie de la părinții tăi care nu s-au confruntat cu problemele lor personale; se poate dezvolta la un copil din cauza performanțelor școlare slabe; din cauza ridicolului colegilor sau a criticilor excesive din partea adulților; probleme de personalitate, incapacitatea de a se comporta în anumite situatii de asemenea, formează la o persoană o părere nemăgulitoare despre sine (nr. 19, p. 484).

Sanford și Donovan, confirmând cele spuse de C.T.Folcan, spun că evaluarea a venit din afară - de la părinți „care ți-au făcut comentarii, au spus că ești răi, colegi care ți-au luat joc de părul roșcat, de nasul tău sau de faptul că poți. nu se descurcă repede cu matematica ... Nimeni nu poate dobândi o stimă de sine scăzută în mod izolat, - subliniază Sanford, - și niciunul dintre noi nu este capabil să o schimbe singur ... ”(nr. 27).

R. Burns vorbește în mod similar despre acest lucru: „Dacă părinții, care acționează ca o oglindă socială pentru copil, arată dragoste, respect și încredere în tratamentul lor față de el, copilul se obișnuiește să se trateze ca pe o persoană demnă de aceste sentimente” ( nr. 3, p. .157).

I.Yu.Kulagina, V.N.Koliutsky (Nr. 12, p.272) subliniază că este extrem de dificil pentru copiii cu stima de sine ridicată sau scăzută să își schimbe nivelul.

Coopersmith constată că trei condiții sunt necesare pentru formarea stimei de sine pozitive: acceptarea internă completă de către părinți a copilului lor; cerințe clare și consecvente; respectul pentru individualitatea copilului în limitele stabilite (nr. 3, p. 159)

Chuck T. Folken (nr. 19, p. 485) spune că dacă o persoană face ceea ce iubește, cu timpul dobândește experiență și abilități de care are dreptul să fie mândru. Aceasta este una dintre condițiile care compun o stima de sine normală.Fiecare persoană își creează imaginea unui „eu” ideal. Are calități care sunt valoroase în ochii părinților, colegilor, profesorilor și oamenilor cu autoritate (nr. 10, p. 286) . Poate varia în funcție de mediu. Dacă calitățile reale corespund sau se apropie de ideal, persoana va avea o stima de sine ridicată.

O atitudine sobră și obiectivă față de sine stă la baza stimei de sine normale (nr. 19, p. 485).

Rezumând, putem concluziona: stima de sine este o componentă a conștiinței de sine, are o natură reflexivă, include elemente precum: imaginea lui „Eu-real”, „Eu-ideal”, rezultatul comparării acestor imagini și atitudinea de sine față de rezultatul comparației. Stima de sine este o componentă reflexă a conștiinței de sine care îndeplinește o funcție de reglare. Stima de sine este atitudinea individului față de rezultatele comparării imaginilor sale despre „eu” real și ideal.

II .Studiul influenţei stimei de sine asupra comportamentului social al individului

Stima de sine joacă un rol foarte important rol importantîn organizarea managementului eficient al comportamentului cuiva, fără ea este dificil sau chiar imposibil să se autodetermina în viață (nr. 27).

Relațiile unei persoane cu ceilalți, criticitatea sa, exigența față de sine, atitudinea față de succese și eșecuri depind de stima de sine. Stima de sine este strâns legată de nivelul pretențiilor unei persoane, adică de gradul de dificultate al obiectivelor pe care și le propune. Discrepanța dintre pretenții și capacitățile reale ale unei persoane duce la faptul că aceasta începe să se evalueze incorect, drept urmare comportamentul său devine inadecvat (apar căderi emoționale, anxietate crescută etc.). Stima de sine primește o expresie obiectivă în modul în care o persoană evaluează posibilitățile și rezultatele activităților celorlalți (de exemplu, îi subminează cu stima de sine supraestimată) (nr. 34).

Scott a fost primul care a evidențiat tipul de situație familială care formează un concept de sine pozitiv la un copil (nr. 3, pp. 144-145). După ce a examinat 1800 de adolescenți, a constatat că cei care au o atmosferă acasă respect reciprocși încredere între părinți și copii, disponibilitatea de a se accepta unii pe alții, sunt mai adaptați în viață, independenți, au o stimă de sine mai mare. Dimpotrivă, adolescenții din familii în care domnește discordia sunt mai puțin adaptați.

Virginia N. Quinn vorbește despre această problemă astfel: „Copiii cu stima de sine scăzută nu sunt încrezători în sine, au puțină stimă de sine. Este mai probabil să aibă dificultăți în a comunica cu alți copii, care, la rândul lor, sunt reticente în a-i accepta. Drept urmare, copiii cu concepte negative de sine dezvoltă adesea probleme de comportament care îi fac mai puțin primiți de colegi, profesori, antrenori sportivi și alți lideri de grup. Și acest lucru „subminează” și mai mult stima de sine a unor astfel de copii. Au fost cazuri când problemele cu conceptul „eu” apărute în clasa I au afectat întreaga viață viitoare a copilului” (nr. 10, p. 285).

Astfel, stima de sine ridicată se dezvoltă la copiii din familii caracterizate de coeziune și solidaritate. (Nr. 3, p.149-150). Atitudinea mamei față de soțul ei este mai pozitivă aici. În ochii copilului, părinții au întotdeauna succes. Urmează cu ușurință tiparele de comportament pe care le stabilesc, rezolvă cu insistență și cu succes sarcinile zilnice cu care se confruntă, deoarece se simte încrezător în abilitățile sale. Este mai puțin predispus la stres și anxietate, percepe pozitiv și realist lumeași el însuși.

Băieții cu stima de sine ridicată au un nivel mai ridicat de aspirații (nr. 3, p. 150). Astfel, copiii cu stimă de sine ridicată își stabilesc obiective mai înalte și reușesc mai des. În schimb, copiii cu stima de sine scăzută se caracterizează prin obiective foarte modeste și incertitudine cu privire la posibilitatea de a le atinge.

Coopersmith (ibid., p. 150) îi descrie pe băieții cu stima de sine ridicată astfel: sunt independenți, independenți, sociabili, convinși de succesul oricărei sarcini care le sunt încredințate. Această încredere în sine îi ajută să se țină de părerea lor, le permite să-și apere opiniile și judecățile în situații controversate, îi face receptivi la idei noi. Încrederea în sine, împreună cu un sentiment al valorii de sine, dă naștere auto-neprihănirii și curajului în exprimarea convingerilor. Această atitudine și așteptările corespunzătoare le oferă nu numai un statut mai independent în relațiile sociale, ci și un potențial creativ considerabil, capacitatea de a se angaja în activități energice și pozitive. actiune sociala. În discuțiile de grup, aceștia iau de obicei o poziție activă. Prin propria recunoaștere, ei nu întâmpină prea multe dificultăți în abordarea oamenilor noi, sunt gata să-și exprime părerea, știind că va fi întâmpinat cu ostilitate. O caracteristică importantă a copiilor cu stima de sine ridicată este că sunt mai puțin preocupați de problemele lor interne.

„Stima de sine ridicată”, spune R. Burns, „(nr. 3, p. 151) oferă o bună stăpânire a tehnicii contactelor sociale, permite individului să-și arate valoarea fără a depune eforturi speciale. Copilul a dobândit în familie capacitatea de a coopera, încrederea că este înconjurat de iubire, grijă și atenție. Toate acestea creează o bază solidă pentru dezvoltarea sa socială.

Comportamentul persoanelor cu stima de sine ridicată (Nr. 3, p. 151) este opusul comportamentului persoanelor care experimentează o stare depresivă, binecunoscută psihoterapeuților. Aceștia din urmă se caracterizează prin pasivitate, lipsă de încredere în ei înșiși, în corectitudinea observațiilor și judecăților lor, nu își găsesc puterea de a influența pe alții, de a le rezista, nu își pot exprima opinia cu ușurință și fără ezitare internă.

Stima de sine slabă, spun Sanford și Donovan, este la baza multor probleme pe care le pot avea femeile, de la supraalimentare la alcoolism. „Dacă nu ne iubim pe noi înșine, ne căsătorim cu bărbați care nu sunt demni de noi, alegem locuri de muncă prea ușoare pentru capacitatea noastră și facem alte greșeli, de la drogarea până la prea multă toleranță, care se bazează pe”, notează Sanford. „Este opinia noastră că o merităm” (http://med-site.narod.r/wo67.htm). Cercetările arată că comportamentele de autodepreciere („dacă doar...”), precum concentrarea asupra propriilor neajunsuri sau exagerarea rolului eșecului, sunt asociate cu depresia. Potrivit Asociației Americane de Psihologie, stima de sine scăzută este în mod clar un factor important în dezvoltarea depresiei. Stima de sine scăzută este indicată ca un factor care influențează prevalența ridicată a depresiei în rândul femeilor, care suferă de depresie de două ori mai des decât bărbații.

„Stima de sine este un factor important, deoarece reflectă încrederea unei persoane în abilitățile sale profesionale și personale, stima de sine și adecvarea la ceea ce se întâmplă. Optimal - stima de sine ridicată (http://job-today.ru/issue/s09_99_1.htm), respect de sine cu o evaluare sobră (realistă) a capacităților și abilităților cuiva. Stima de sine scăzută duce la „neputință învățată” - o persoană renunță în avans în fața dificultăților și problemelor, pentru că încă nu este capabilă de nimic. Stima de sine umflată este plină de pretenții excesive de atenție față de propria persoană și de decizii pripite.

Site-ul de internet (http://testonlaine.webservis.ru/test/test3/index.php) spune că nimeni nu apreciază o persoană cu stima de sine scăzută, cu excepția celor mai apropiați prieteni ai săi: „Incertitudinea este un fel de semnal pentru ceilalți , deoarece nimeni nu cunoaște o persoană mai bine decât el însuși și semnează în prealabil pentru insolvența sa, arătându-și astfel nesiguranța.

O mare parte din ceea ce o persoană face sau refuză să facă depinde de nivelul de stima de sine al persoanei. T. Shibutani vorbește despre asta în felul acesta: „Cei care nu se consideră deosebit de talentați nu se străduiesc pentru obiective foarte înalte și nu manifestă dezamăgire atunci când nu reușesc să facă ceva bine... O persoană care se consideră lipsită de valoare, fără valoare. obiect, este adesea reticent în a face eforturi pentru a-și îmbunătăți soarta. Pe de altă parte, cei care cred foarte bine despre ei înșiși tind adesea să lucreze sub o presiune mare. Ei consideră că este sub demnitatea lor să lucreze insuficient de bine (nr. 22, p. 220).

L. Peplo, M. Miceli și B. Morali (nr. 15, p. 274) exprimă opinia că stimă de sine scazută Poate fi atât o cauză, cât și o consecință a singurătății. Ei spun (ibid., p. 276) că stima de sine scăzută este un set de opinii și comportament care interferează cu stabilirea sau menținerea unor relații sociale satisfăcătoare. Persoanele cu stima de sine scăzută interpretează interacțiunile sociale într-un mod autodepreciant. Ei tind să atribuie eșecurile de comunicare factorilor interni care se auto-învinovățesc. Astfel de oameni sunt mai receptivi la solicitările și respingerea comunicării... Indivizii cu stima de sine scăzută sunt mai ales receptivi față de partenerii-prieteni și mai ales ostili față de partenerii care i-au respins... Persoanele cu stima de sine scăzută interpretează schimbul social ambiguu mai mult ca negativ decât persoane cu stimă de sine ridicată.

„Stima de sine scăzută”, continuă L. Peplo, M. Miceli și B. Morali (p. 276), „afectează comportamentul social al oamenilor. Persoanele cu stima de sine scazuta au mai multe sanse de a experimenta insecuritate sociala si sunt mai putin predispuse sa isi asume riscuri in chestiuni sociale si, prin urmare, mai putin probabil sa stabileasca noi relatii sau sa le aprofundeze pe cele existente.

Autorii de mai sus (ibid., p. 277) concluzionează că stima de sine scăzută este întruchipată într-un set interconectat de conștiință și comportament autodepreciant care distorsionează competența socială, expunând oamenii riscului de singurătate.

Cutron, Russell și Peploe au descoperit că stima de sine joacă un rol important dacă studenții în boboc se confruntă cu singurătatea temporară sau rămân singuri timp de șapte luni. Studenții cu stima de sine ridicată deja la începutul noului an universitar au mult mai multe șanse să-și depășească singurătatea și adaptarea socială cu succes la facultate decât studenții cu stima de sine scăzută (ibid., p. 277).

F. Zimbardo (nr. 9, p. 282) scrie că ceea ce gândim despre noi înșine are un efect profund asupra întregii noastre vieți. „Oamenii care sunt conștienți de propria lor importanță, de regulă, răspândesc o aură de satisfacție în jurul lor. Sunt mai puțin dependenți de sprijinul și aprobarea celorlalți pentru că au învățat să se stimuleze singuri. Astfel de oameni, prin întreprinderea și inițiativa lor, fac mecanismul social să se rotească și, în consecință, primesc partea leului din beneficiile oferite de societate.

Oamenii cu stima de sine ridicată nu sunt supărați când sunt criticați și nu se tem să fie respinși. Este mai probabil să mulțumească pentru „sfaturi constructive”. După ce au primit un refuz, ei nu îl percep ca pe o umilire a persoanei lor. Ei consideră altfel motivele: a fost necesar să se facă mai multe eforturi, să nu se treacă la încălcare; cererea a fost excesivă sau, dimpotrivă, nesemnificativă; timpul și locul nu au fost bine alese; persoana care a refuzat suferă ea însăși de unele probleme și, prin urmare, trebuie să fie înțeleasă. În orice caz, motivele refuzului nu sunt în ele, ci în afara lor; aceste motive ar trebui analizate pentru a-și regrupa forțele și a lansa o nouă ofensivă prin mijloace mai sigure. Este ușor pentru astfel de oameni să fie optimiști: își ies drumul mai des decât pierd.

O persoană cu stima de sine scăzută, pe de altă parte, pare pierdută. El (ea) tinde să fie mai pasiv, sugestiv și mai puțin popular. Astfel de oameni sunt prea sensibili la critici, considerând-o o confirmare a inferiorității lor. De asemenea, le este greu să accepte complimente... Cercetătorii observă că oamenii cu o stimă de sine scăzută sunt în general mai nevrotici în comparație cu cei cu o stimă de sine ridicată... Oamenii superdotați pot vorbi de la sine. cei mai mari dușmani dacă stima de sine este scăzută... Dacă o persoană este timidă, de regulă, suferă de o stimă de sine scăzută; - scrie F. Zimbardo, - acolo unde stima de sine este mare, nu se pune problema de timiditate "(№ 9, p. 283).

Virginia N. Quinn (nr. 10, pp. 286-287) scrie despre studiile efectuate de Levanway și Wylie (Levanway, 1955; Wylie, 1957), ceea ce a condus la concluzia că oamenii cu „eu” pozitiv - concepte tind să fie mai toleranți cu ceilalți, le este mai ușor să se împace cu eșecurile lor, care se întâmplă mai rar pentru că muncesc mai eficient decât oamenii cu stimă de sine scăzută; stima de sine ridicată este de obicei combinată cu calități precum independența și sinceritatea; oamenii cu o imagine de sine pozitivă tind să se bazeze pe ei înșiși și, prin urmare, sunt mai dispuși să accepte criticile și sfaturile.

Continuând să se bazeze pe studiile autorilor de mai sus în judecățile sale, Virginia N. Quinn spune că persoanele cu stima de sine scăzută sunt sensibile la critici și tind să se învinovățească pentru toate eșecurile; cedează cu ușurință presiunii, - „...deoarece le lipsește încrederea în sine, de obicei pot fi manipulați; sunt lacomi de lingușire și îi critică pe alții pentru a crește în propriii ochi; majoritatea oamenilor cu o stimă de sine scăzută preferă să lucreze la sarcini simple, pentru că atunci sunt siguri de succes... Unele cercetări arată că stima de sine scăzută este un factor care contribuie la tendința de a înșela, de a consuma droguri și de multe tipuri de infracțiuni ” (Nr. 10, p. 287) .

T. Shibutani (nr. 22, p. 230) spune: „Când o persoană nu se poate accepta așa cum este cu adevărat, eforturile principale sunt îndreptate mai degrabă spre autoapărare decât spre autocunoaștere”.

Tom Schreiter scrie: „Modul în care ne vedem pe noi înșine determină modul în care gândim și determină deciziile pe care le luăm... Dacă câștigi cincizeci de dolari, atunci ai valoare de sine în valoare de cincizeci de dolari. Dacă câștigi zece mii de dolari pe lună, atunci ai o stima de sine de zece mii ”(http: linky.ru/~alexxxey/book/tom.htm), deși cu a doua declarație acest autor Nu prea sunt de acord, deoarece în viața oamenilor există situații în care această concluzie nu se justifică.

Stima de sine este cea care îndeplinește funcția de reglare a comportamentului și a activității, deoarece poate corela nevoile și pretențiile unei persoane cu capacitățile sale (http://azps.ru/articles/tezis/40so.html).

Rezumând punctele de vedere ale diverșilor cercetători, se poate ajunge la concluzia că toți sunt unanimi în opinia lor despre impact negativ stima de sine inadecvată sau scăzută asupra comportamentului social al unei persoane, adică asupra comportamentului unei persoane în societate.

concluzii

Conform lucrărilor efectuate de cercetătorii de mai sus, se poate concluziona că stima de sine este veriga centrală în autoreglementarea arbitrară, determină direcția și nivelul activității unei persoane, atitudinea sa față de lume, față de oameni, față de sine. ; acţionează ca un determinant important al tuturor formelor şi tipurilor de activitate şi comportament social al unei persoane (comportamentul uman în societate).

Îndeplinește funcții de reglementare și de protecție, influențând dezvoltarea individului, activitățile sale, comportamentul și relațiile sale cu alte persoane. Reflectând gradul de satisfacție sau nemulțumire față de sine, nivelul stimei de sine, stima de sine creează baza pentru percepția propriului succes sau eșec, atingerea unor obiective de un anumit nivel, adică nivelul pretențiilor unei persoane.

Persoanele cu o stimă de sine adecvată sau ridicată sunt mai optimiste decât cele cu o stimă de sine scăzută; ei rezolvă cu succes problemele cu care se confruntă, deoarece se simt încrezători în propriile abilități. Astfel de oameni sunt mai puțin predispuși la stres și anxietate, percep lumea din jurul lor și ei înșiși cu amabilitate.

Stima de sine adevărată oferă unei persoane satisfacție morală și își menține demnitatea umană.

Bazele percepției de sine sunt puse în copilărie și pot influența întregul curs viitor al vieții.

Listă literatură

1. Ananiev B.G. La formularea problemelor conștiinței de sine a copiilor // Știrile APN a RSFSR / / Numărul 18, 1948, p. 111-115

2. Burns R. Dezvoltarea I - concepte și educație. M.: Progres, 1986, p.422

3. R. Burns.Sunt un concept si sunt imagini / Constiinta de sine si mecanisme protectoare ale personalitatii. Samara, Ed. Casa Bahrakh, 2003

4. Borozdina L.V. . Cercetarea nivelului daunelor / Tutorial. M.: Institutul de Psihologie al Academiei Ruse de Științe, 1993, p.141

5. Borozdina L.V. Cercetarea nivelului revendicărilor // Manual.-M.: Institutul de Psihologie al Academiei Ruse de Științe, 1993, p.141

6. Gippenreiter Yu.B. Metoda introspecției și problema autoobservării// Introducere în psihologia generală. Editura Universității de Stat din Moscova, 1988, p. 34-47

7. James W. Psihologie. M.: Pedagogie, 1991, p.88

8. Zak A. Z. Diagnosticarea principalelor componente ale gândirii creative // Psihodiagnostica și școala // Rezumate ale simpozionului. Tallinn, 1980, p.106-108

9. Zimbardo F. Formarea stimei de sine / Conștiința de sine și mecanismele de protecție ale personalității. Samara, Ed. Casa Bahrakh, 2003

10. Quinn Virginia N. Psihologie aplicată / SPb., M., Kharkov, Minsk: Editura „Piter”, 2000.

11. Kon I.S. Deschiderea Ya. M .: Politizdat, 1978

12. Kulagina I.Yu., Kolyutsky V.N. Psihologie legată de vârstă/ M.: TC Sphere, Yurayt, 2001

13. Leontiev A.N. Activitate. Conștiință. Personalitate. M., 1975, p.304.

14. Petrovsky A.V. Introducere în psihologie. M., 1981, nr. 1

15. Peplo L., Miceli M., Morali B. Singurătatea și stima de sine / Conștiința de sine și mecanismele de protecție ale personalității / Samara, Ed. Casa Bahrakh, 2003

16. Dicţionar psihologic. M .: Pedagogie - Presă, 2001.

17. Testare psihologică / Secţiunea 7. Personalitate: metode de chestionare. Partea 1. Textele chestionarelor. Penza, 1990, p.124

18. Serebryakova E.A. Încrederea în sine și condițiile formării ei în rândul școlarilor / / Note științifice ale Tambovsky Ped.Inst., 1956, Issue 10, pp. 42-44

19. Folken Chuck T. Psihologia este simplă .. M .: Grand, 2002, pp. 484-485

20. Hekhauzen Kh.

21. Shafazhinskaya N.E. // Autoevaluarea personală și profesională a unui student al unei universități pedagogice. M., 1986, p.22

22. Shibutani T .. Sunt un concept și stima de sine / Conștientizarea de sine și mecanismele de protecție ale personalității. Samara, Ed. Casa Bahrakh, 2003

23. http://psi.lib.ru/detsad/sbor/saodshv.htm

24. http://www.job-today.ru/issue/s09_99_1.htm

25. http://www.cross-edu.ru/IpkCdoSt12.htm

26. http://azps/ru/articles/tezis/40so.html

27. http://azps.ru/articles/pers/pers5.html

30. http:psi.lib.ru/detsad/sbor/saodshv.htm

31. http:linky.ru/~alexxxey/book/tom.htm

32. http://testonline.webservis.ru/test/test3/index.php

33. http:www.cross-edu.ru/IpkCdoSt12.htm

34. http://encikl.by/ru/txt/uu15.htm

Oamenii cu stimă de sine ridicată își stabilesc obiective mai mari decât pot realiza în mod realist. nivel inalt pretenţii care nu le corespund oportunități reale. Trăsături sănătoase de personalitate: demnitate, mândrie, mândrie - renasc în aroganță, vanitate, egocentrism.

Autoevaluarea inadecvată a capacităților cuiva și un nivel supraestimat al pretențiilor provoacă o încredere excesivă în sine. Dezvoltarea încrederii în sine excesive poate fi rezultatul unui stil parental adecvat în familie și școală. Laudele și încurajările nemeritate contribuie la formarea într-o astfel de persoană a unei conștiințe a exclusivității, a unei idei distorsionate despre propriile capacități și a unei evaluări părtinitoare a rezultatelor activităților sale. Oamenii încrezători în sine nu sunt predispuși la introspecție. Împreună cu gândirea necritică, indisciplina, lipsa autocontrolului necesar, aceasta duce la luarea unor decizii eronate și la luarea de acțiuni riscante. Pierderea în continuare a sentimentului de precauție necesară afectează negativ siguranța, fiabilitatea și eficiența întregii vieți umane. Absența sau nevoia insuficientă de autoperfecţionare face dificilă includerea acestora în procesul de autoeducare.

Persoanele cu stima de sine scazuta isi pun de obicei obiective mai mici decat pot atinge, exagerand sensul esecului. Cu o stimă de sine scăzută, o persoană este caracterizată de o altă extremă, opusul încrederii în sine - îndoială excesivă de sine. Incertitudinea, adesea neîntemeiată în mod obiectiv, este o trăsătură stabilă de personalitate și duce la formarea unor astfel de trăsături la o persoană precum umilința, pasivitatea și un „complex de inferioritate”. Acest lucru se reflectă și în aspect bărbat: capul este tras în umeri, mersul este nehotărât, este posomorât, nezâmbitor. Oamenii din jur iau uneori o astfel de persoană ca fiind furioasă, furioasă, fără contact, iar rezultatul acestui lucru este izolarea de oameni, singurătatea.

Unii factori subiectivi pot contribui și la dezvoltarea îndoielii de sine: tipul de activitate nervoasă superioară, trăsăturile de temperament etc.

De exemplu, incertitudinea acționează ca una dintre caracteristicile anxietății. Depășirea incertitudinii prin procesul de autoeducare este dificilă din cauza neîncrederii unei persoane în capacitățile, perspectivele și rezultatul final.

Cea mai favorabilă este autoevaluarea adecvată, care implică recunoașterea egală de către o persoană atât a propriilor merite, cât și a neajunsurilor. În centrul stimei de sine optime, exprimată printr-o trăsătură pozitivă de personalitate - încrederea, se află experiența necesară și cunoștințele relevante. Încrederea în sine îi permite unei persoane să regleze nivelul revendicărilor și să-și evalueze corect propriile capacități în raport cu diverse situatii de viata. Persoană încrezătoare se disting prin determinare, fermitate, capacitatea de a găsi și de a lua decizii logice și de a le implementa în mod consecvent.

O persoană încrezătoare critică greșelile făcute, analizându-le cauzele pentru a nu le mai repeta. De aici concluzia: trebuie să ne străduim să ne dezvoltăm în noi înșine stima de sine adecvată bazată pe cunoaşterea de sine.

Cunoscându-se și evaluându-se pe sine, o persoană își poate controla comportamentul în mod mai conștient, decât spontan și se poate angaja în autoeducație.

Afectul de inadecvare apare ca o încercare a persoanelor cu stima de sine ridicată de a se proteja de circumstanțe reale și de a-și menține stima de sine obișnuită. Acest lucru duce la întreruperea relațiilor cu alte persoane. Experiența resentimentelor și a nedreptății îți permite să te simți bine, să rămâi la înălțimea potrivită în ochii tăi, să te consideri rănit sau jignit. Acest lucru ridică o persoană în propriii ochi și elimină nemulțumirea față de sine. Nevoia de stima de sine umflată este satisfăcută și nu este nevoie să o schimbi, adică să te confrunți cu autoguvernarea. Inevitabil, apar conflicte cu oameni care au idei diferite despre această persoană, abilitățile, oportunitățile și valorile sale pentru societate. Efectul inadecvării este protectie psihologica, este o măsură temporară, deoarece nu rezolvă problema principală, și anume o schimbare radicală a stimei de sine suboptimale, care este cauza unor relații interpersonale nefavorabile.

Modul în care oamenii se evaluează direct depinde de modul în care își trăiesc viața. Oamenii cu stimă de sine scăzută trebuie să muncească din greu pentru a-și croi drumul spre succes și fericire, în principal pentru că ei înșiși nu se simt demni de asta.

Lipsa valorii de sine afectează fiecare domeniu al vieții, în special relațiile cu ceilalți oameni. Persoanele cu stimă de sine scăzută abuzează adesea de alcool sau droguri, deoarece oferă o soluție temporară la probleme, dar pe termen lung se transformă doar în suferință și dependență.

Definiţia self-esteem

Stima de sine este un termen care este folosit în psihologie pentru a descrie modul în care o persoană evaluează importanța și valoarea propriei personalități. De asemenea, poate fi descrisă ca încredere generală și satisfacție față de viața cuiva. Termenii „stima de sine” și „stima de sine” sunt de obicei folosiți în mod interschimbabil; deși stima de sine este, de regulă, un sentiment mai stabil și mai durabil decât un sentiment al valorii de sine.

Motive pentru stima de sine scăzută

Iată câteva dintre cele mai frecvente cauze ale stimei de sine scăzute:

Dacă o persoană a fost abuzată în copilărie, poate afecta grav modul în care se simte despre sine mai târziu. Copiilor le lipsesc cunoștințele și experiența necesare pentru a înțelege situația, așa că ajung să se învinovățească pentru tot. Și atunci sentimentul că ceva este în neregulă cu ei rămâne și trece odată cu ei în maturitate. Abuzul fizic, emoțional sau sexual poate avea un impact pe termen lung asupra stimei de sine a copilului.
Dacă părinții nu-l fac pe copil să se simtă apreciat și important, acesta dezvoltă o stimă de sine scăzută. Adesea problema nu este ceea ce au spus părinții, ci ceea ce nu au spus ei. Copiii sunt foarte sensibili la lumea din jurul lor și au mare nevoie de îngrijire. Dacă tinerii simt că nu se ridică la standardele părinților lor, atunci este mai probabil să nu se simtă apreciați.
Critica excesivă când creșteți lasă cicatrici psihologice. Oamenii cărora li se spune tot timpul că sunt perdanți ajung în cele din urmă să creadă asta.
Modul în care oamenii interacționează cu semenii lor este, de asemenea, important pentru stima de sine. Una dintre cele mai importante funcții ale unui grup de egali este feedback-ul. Feedback-ul negativ poate lăsa cicatrici adânci în sufletul unui adolescent.
Devenind o victimă a rasismului sau a prejudecăților, o persoană, de regulă, își schimbă viziunea despre sine.
Cei care se confruntă cu probleme legate de aspect dezvoltă cu ușurință sentimente de stima de sine scăzută. LA lumea modernă se pune prea mult accent pe frumusețea fizică și mass-media este în mare parte responsabilă pentru această obsesie. A te simți neatractiv duce la o stimă de sine scăzută.
Când oamenii nu reușesc să se încadreze în orice companie, afectează negativ stima de sine. Lipsa unui sentiment de comunitate cu ceilalți este deosebit de comună în rândul celor care nu simt propria lor valoare.

Probleme ale stimei de sine scăzute

Cei care se confruntă cu o stimă de sine scăzută pot întâmpina următoarele probleme:

Eșecul de a te prețui duce la eșecul de a avea grijă de tine. O persoană nu vede rostul să facă eforturi deosebite pentru a-și îngriji trupul și sufletul și, cu o mare probabilitate, va suferi de o sănătate fizică și psihică precară. Stima de sine scăzută poate duce chiar la moarte prematură.
Lipsa încrederii în sine limitează potențialul. Este posibil ca o persoană să nu vrea să facă efortul necesar pentru a realiza un vis, deoarece nu crede că acesta va aduce rezultate. Astfel de oameni sunt convinși că mediocritatea este tot ce merită.
Persoanele cu stimă de sine scăzută apelează adesea la alcool sau droguri ca o modalitate de a scăpa de propriile probleme.
Și ei sunt mai predispuși decât alții să se regăsească în relații care implică abuz psihic sau fizic, deoarece simt că o astfel de relație este tot ce merită.
Când oamenii nu se prețuiesc pe ei înșiși, cedează cu ușurință presiunii și influenței celorlalți. Mulți oameni care cad în culte periculoase suferă de o stimă de sine scăzută.
Poate fi dificil pentru astfel de oameni să aibă încredere în alții. Ei cred că oricine încearcă să-i ajute are motive ascunse. Sau merg la cealaltă extremă și au prea multă încredere în oamenii nedemni.
Acești oameni sunt extrem de nesiguri într-o relație. Celor care nu se prețuiesc pe ei înșiși le este greu să creadă că alți oameni îi pot aprecia.

Simptome ale stimei de sine scăzute

O persoană cu stima de sine scăzută poate fi văzută după comportamentul său. Iată câteva dintre simptome:

Frica de schimbare și incertitudine. O astfel de persoană nu este dispusă să-și asume riscurile necesare pentru a obține succesul în viață.
Tendința de a crede că ceilalți gândesc rău despre ei. De cele mai multe ori, această presupunere se dovedește a fi greșită.
Oamenii cu stima de sine scazuta tind sa vada totul in alb si negru. Totul este fie corect, fie greșit. Acest principiu de gândire este îndoielnic, deoarece există suficiente zone și culoare gri în viață. Acest mod rigid de a gândi duce la ignoranță, intoleranță și un sentiment general de nefericire.
Degradarea demnității tale. Un pic de autoironie este fermecător, dar unii oameni nu pot spune suficiente lucruri bune despre ei înșiși.
Când oamenii au o stimă de sine scăzută, ei sunt întotdeauna suspicioși cu privire la motivele altora.
Așteptările ridicate ale altor oameni, urmate de dezamăgire și sentimentul de a fi dezamăgiți, îi frustrează. De multe ori poate părea că oamenii cu stima de sine scăzută așteaptă prea mult de la ceilalți și prea puțin de la ei înșiși.
Stima de sine scăzută duce la gelozie într-o relație.
Astfel de oameni, chiar dacă reușesc ceva, se simt în continuare nemulțumiți.
Nu prea le plac complimentele și se îndoiesc de sinceritatea celor care le oferă.
Acești oameni pot avea nevoie de îngrijire constantă, ceea ce poate pune presiune asupra relației lor. De asemenea, au tendința de a alege parteneri nepotriviți pentru ei înșiși.

Dependență și stima de sine scăzută

Stima de sine scăzută este una dintre caracteristicile unei persoane dependente. Când oamenii încep să consume alcool sau droguri, încrederea în sine crește și îngrijorarea lor față de ceea ce cred alții despre ei scade. Și o persoană începe să se bazeze pe substanțe psihoactive pentru a face față cumva vieții. Odată cu apariția dependenței, viața unei persoane este distrusă rapid, deoarece acum stima de sine este la un nivel scăzut. În Alcoolicii Anonimi, o situație similară este: „Alcoolul mi-a dat aripi, dar apoi a luat cerul”. În același timp, stima de sine scăzută continuă să țină oamenii prinși în dependență.

Copii minori care abuzează de droguri și stima de sine scăzută

Copiii cu stima de sine scazuta sunt mult mai predispusi sa abuzeze de alcool sau droguri. Ei sunt mai predispuși să cedeze presiunii colegilor și sunt mai puțin probabil să fie lăsați afară atunci când prietenii lor încep să experimenteze cu alcool sau droguri. Ideea de a scăpa de realitate este mai atrăgătoare pentru ei, pentru că astfel pot scăpa de ei înșiși.

Adolescenții care au început să consume alcool sau droguri în vârstă fragedă, au un risc mult mai mare de a dezvolta dependență în viitor.

Cum să crești stima de sine

Iată o listă pentru a vă ajuta să vă creșteți stima de sine:

Conștientizarea gândurilor interioare. „Pălăvrăgeala mentală” din cap este adesea adevărata sursă a problemei. Practicarea meditației mindfulness () vă va ajuta să înțelegeți ce se întâmplă cu modelul de gândire. Odată identificată problema, este mult mai ușor să o rezolvi. Încearcă „meditația dragostei și bunătății” - este o modalitate grozavă de a-ți crește stima de sine!
Este extrem de important să înveți să-ți provoci gândirea greșită. De exemplu, dacă decideți brusc că nu vă place o persoană, trebuie să studiați cu imparțialitate situația și să înțelegeți dacă există o confirmare obiectivă a acestui lucru. Dacă nu ai capacitatea de a citi gândurile, nu vei putea afla ce cred ceilalți despre tine. Nu are rost să presupunem pentru totdeauna că alții se gândesc la tine tot timpul și cu siguranță rău.
A-i ajuta pe ceilalți este o modalitate excelentă de a construi stima de sine. Acest lucru ajută persoana să se simtă necesară și înseamnă, de asemenea, că petrece mai puțin timp judecându-se.
Puteți înlocui tiparele de gândire negative cu moduri mai pozitive de a interacționa cu lumea. Păstrarea unui jurnal de recunoștință și concentrarea asupra lucrurilor pozitive din viață ajută foarte mult. Este important să puneți la îndoială orice afirmație care începe cu „ar trebui” care vă iese în cap. Acesta este de obicei doar un mijloc de a se face să se simtă vinovați pentru ceva ce nu fac.
Învățarea să accepte faptul că alți oameni pot face greșeli va ajuta o persoană să accepte și propriile neajunsuri. Nimeni nu e perfect. Fiecare dintre noi este suficient de bun. Relaxează-te și trăiește fericit și sobru! 😊

Introducere

Scopul acestei lucrări este de a urmări relația dintre stima de sine și comportamentul social al unui individ în lucrările autorilor autohtoni și străini.

Subiectul acestui studiu este relația dintre stima de sine și comportamentul social al individului.

Obiectul studiului este stima de sine.

1) Efectuarea unei revizuiri teoretice și metodologice a literaturii de specialitate

2) Discutarea rezultatelor cercetării teoretice și empirice

3) Generalizarea rezultatelor obţinute

4) Formularea principalelor concluzii

eu .Stima de sine ca factor al personalității umane și originile sale

Conștiința de sine aparține subiectului integral și îi servește să-și organizeze propriile activități, relațiile cu ceilalți și comunicarea cu ei (

I.Yu.Kulagina, V.N.Koliutsky (nr. 12, p.294) spun că formarea conceptului „eu” este cea mai importantă etapă în dezvoltarea conștiinței de sine.

Gippenreiter Yu. B. (nr. 6) distinge cunoașterea de sine, stima de sine, conștiința de sine de introspecție, în cuvintele celebrului povestitor G.Kh. Andersen din basmul „Rățușca cea urâtă”: „Amintiți-vă de acel moment interesant în care rățușca, devenită o lebădă tânără, a înotat la păsările regale și a spus: „Omoară-mă!”, simțindu-mă în continuare ca o creatură urâtă și mizerabilă. Ar putea să-și schimbe această stima de sine datorită unei „introspecții”, dacă rudele admirative nu și-ar pleca capul în fața lui.

Stima de sine este caracterizată de următorii parametri:

1) nivel - ridicat, mediu, scăzut

2) corelarea cu succesul real – adecvat și inadecvat

3) caracteristici structurale - conflict și lipsă de conflicte

După natura referinței temporale, se disting autoevaluarea prognostică, actuală și retrospectivă.

Dicționarul psihologic spune: „Stima de sine a unui individ dezvoltat formează un sistem complex care determină natura relației de sine a individului și include stima de sine generală, reflectând nivelul stimei de sine, acceptarea holistică sau neacceptarea sine, și parțial, stima de sine privată, care caracterizează atitudinea față de anumite aspecte ale personalității, acțiunile, succesul activităților individuale. Stima de sine poate fi de diferite niveluri de conștientizare” (nr. 16, p. 343).

O analiză a autoevaluării ca autoevaluare a activității a făcut posibilă identificarea mai multor funcții ale acesteia: prognostic (constând în reglarea activității personalității chiar în stadiul inițial al activității), corectiv (care vizează monitorizarea și implementarea măsurilor necesare). ajustări) și retrospectivă (utilizată de subiect în etapa finală a activității pentru a rezuma, corela scopurile, modalitățile și mijloacele de realizare a activităților cu rezultatele acesteia (nr. 21, S.22-23).

Să analizăm autoevaluarea folosind conceptele de categorii de activități - rezultat, mijloace, operații:

1) Ca urmare a autoevaluării, cercetătorii evidențiază următoarele caracteristici: în urma autoevaluării, individul află dacă performanța depășește standardul, îl egalează sau nu îl atinge (nr. 20, p. 191); o persoană se verifică pe sine față de standard și, în funcție de rezultatele verificării, este mulțumită sau nemulțumită de sine (nr. 14, p. 410); o declarație de către personalitate a trăsăturilor calitative, semnificative ale eului său, puterea fizică, abilitățile mentale, acțiunile, atitudinea sa față de ceilalți și față de sine (№ 21, p. 9); stima de sine este de două feluri: mulțumirea de sine și nemulțumirea față de sine (nr. 7, p. 88); stima de sine răspunde la întrebarea: „nu ce am, ci cât costă, ce înseamnă” (nr. 4, p. 99).

2) Pentru studiul problemelor stimei de sine, cercetarea instrumentelor de autoevaluare este, de asemenea, de mare importanță.

Nivel de revendicare - caracterizează: 1) nivelul de dificultate, a cărui realizare este scopul general al unei serii de acţiuni viitoare (scop ideal); 2) alegerea de către subiect a scopului următoarei acțiuni, care se formează ca urmare a experimentării succesului sau eșecului unui număr de acțiuni trecute (nivelul revendicărilor la momentul actual); 3) nivelul dorit de stima de sine a individului (nivelul I). Dorința de a crește stima de sine în condițiile în care o persoană este liberă să aleagă gradul de dificultate al următoarei acțiuni duce la un conflict de două tendințe - tendința de a crește pretențiile pentru a obține un succes maxim și tendința de a le scădea. pentru a evita eșecul. Experiența de succes (sau eșec) care decurge din atingerea (sau nerealizarea) nivelului de revendicări implică o schimbare a nivelului de revendicări către zona sarcinilor mai dificile (sau mai ușoare). O scădere a dificultății obiectivului ales după succes sau o creștere a dificultății după eșec (o schimbare atipică a nivelului aspirațiilor) indică un nivel nerealist al aspirațiilor sau o stimă de sine inadecvată (nr. 34).

Stima de sine = revendicări / oportunități.

Originile capacității de a se autoevalua se află în copilăria timpurie, iar dezvoltarea și îmbunătățirea ei are loc de-a lungul vieții unei persoane (nr. 23).

Potrivit multor psihologi, structura personalității și bazele stimei de sine se formează în primii cinci ani ai vieții unei persoane (№3, p.103)

Stima de sine se formează și pe baza unei evaluări a rezultatelor propriilor activități, precum și pe baza raportului dintre ideile reale și ideale despre sine (nr. 16, p. 343).

Stima de sine scăzută se poate datora mai multor motive: poate fi adoptată în copilărie de la părinții tăi care nu s-au confruntat cu problemele lor personale; se poate dezvolta la un copil din cauza performanțelor școlare slabe; din cauza ridicolului colegilor sau a criticilor excesive din partea adulților; problemele personale, incapacitatea de a se comporta în anumite situații formează și opinia nemăgulitoare a unei persoane despre sine (nr. 19, p. 484).

I.Yu.Kulagina, V.N.Koliutsky (Nr. 12, p.272) subliniază că este extrem de dificil pentru copiii cu stima de sine ridicată sau scăzută să își schimbe nivelul.

O atitudine sobră și obiectivă față de sine stă la baza stimei de sine normale (nr. 19, p. 485).

II .Studiul influenţei stimei de sine asupra comportamentului social al individului

Stima de sine joacă un rol foarte important în organizarea managementului eficient al comportamentului cuiva, fără ea, este dificil sau chiar imposibil să te autodeterminam în viață (nr. 27).

Scott a fost primul care a evidențiat tipul de situație familială care formează un concept de sine pozitiv la un copil (nr. 3, pp. 144-145). După ce a studiat 1800 de adolescenți, el a descoperit că cei care au acasă o atmosferă de respect reciproc și încredere între părinți și copii, dorința de a se accepta unii pe alții, sunt mai adaptabili în viață, independenți și au o stimă de sine mai mare. Dimpotrivă, adolescenții din familii în care domnește discordia sunt mai puțin adaptați.

Coopersmith (ibid., p. 150) îi descrie pe băieții cu stima de sine ridicată astfel: sunt independenți, independenți, sociabili, convinși de succesul oricărei sarcini care le sunt încredințate. Această încredere în sine îi ajută să se țină de părerea lor, le permite să-și apere opiniile și judecățile în situații controversate, îi face receptivi la idei noi. Încrederea în sine, împreună cu un sentiment al valorii de sine, dă naștere auto-neprihănirii și curajului în exprimarea convingerilor. Această atitudine și așteptările corespunzătoare le oferă nu numai un statut mai independent în relațiile sociale, ci și un potențial creativ considerabil, capacitatea de acțiuni sociale energice și pozitive. În discuțiile de grup, aceștia iau de obicei o poziție activă. Prin propria recunoaștere, ei nu întâmpină prea multe dificultăți în abordarea oamenilor noi, sunt gata să-și exprime părerea, știind că va fi întâmpinat cu ostilitate. O caracteristică importantă a copiilor cu stima de sine ridicată este că sunt mai puțin preocupați de problemele lor interne.

Stima de sine slabă, spun Sanford și Donovan, este la baza multor probleme pe care le pot avea femeile, de la supraalimentare la alcoolism. „Dacă nu ne iubim pe noi înșine, ne căsătorim cu bărbați care nu sunt demni de noi, alegem locuri de muncă prea ușoare pentru abilitățile noastre și facem alte greșeli, de la drogarea până la prea multă toleranță, care se bazează pe”, notează Sanford. „ stă părerea noastră că o merităm” (). Cercetările arată că comportamentele de autodepreciere („dacă doar...”), precum concentrarea asupra propriilor neajunsuri sau exagerarea rolului eșecului, sunt asociate cu depresia. Potrivit Asociației Americane de Psihologie, stima de sine scăzută este în mod clar un factor important în dezvoltarea depresiei. Stima de sine scăzută este indicată ca un factor care influențează prevalența ridicată a depresiei în rândul femeilor, care suferă de depresie de două ori mai des decât bărbații.

30. http:psi.lib.ru/detsad/sbor/saodshv.htm

31. http:linky.ru/~alexxxey/book/tom.htm

33. http:www.cross-edu.ru/IpkCdoSt12.htm

34. http://encikl.by/ru/txt/uu15.htm

Vopsele, fata, manichiura, sampoane. Îngrijire a pielii

Persoanele cu stimă de sine ridicată sunt mai ușor influențate. Rezumat: Influența stimei de sine asupra comportamentului uman în societate

concluzii

concluzii

Continut Asemanator: