Većina žig broj kao dio govora je njegova brojevna vrijednost.
Broj je dio govora koji označava apstraktnu količinu (broj), kao i redosljed predmeta kada se broje: jedan, dva, deset; jedna sekunda, tri četvrtine; dva, tri, pet; prvi, drugi, deseti.
Kvantitativno značenje može se prenijeti ne samo brojevima, već i riječima drugih dijelova govora: tri, pet, sto; utrostručiti, pomnožiti. Međutim, jednom broju je inherentno apstraktno značenje količine (broja). Apstraktnost kvantitativne semantike brojeva očituje se u sljedećem:
1. Brojevi mogu označiti količinu (broj) bez veze s bilo kojim konkretnim predmetom i pisanim se označavaju brojevima: 2 + 2 = 4, 2x2 = 4, 2: 2 = 1, 2 - 2 = 0.
2. Kvantitativna (numerička) vrijednost brojeva nije komplikovana drugim vrijednostima. Tri, trostruko, trostruko su različiti dijelovi govora, jer izražavaju kvantitativno značenje na različite načine. Tri je imenica, jer je uvijek povezana sa subjektom: tri je naziv ocjene (dobi trojku); naslov musko odelo sastoji se od tri dijela (šivati trostruku); naslov karta za igranje(tri tambura); naziv tročlanog komiteta (vanredna trojka). Trostruki je glagol jer uvijek označava radnju kao proces: utrostručiti znači utrostručiti. Samo tri je broj jer izražava količinu (broj) i ništa drugo.
Gramatičke karakteristike brojeva nisu ujednačene i indikativne kao semantika dijela govora koji se razmatra. Riječi jedan, tri i tisuća sa stanovišta njihove semantike su brojevi. Ali morfološki, one nisu homogene: jedna se mijenja prema rodovima (jedna kuća, jedna soba, jedan prozor); tri nema rodnu kategoriju; hiljada je riječ za žene. roda i po rodu se ne mijenja. Gramatička heterogenost brojeva određuje opis njihovih gramatičkih karakteristika unutar jedne ili druge kategorije brojeva.
Pražnjenja imenica
Po vrijednosti, svi brojevi se dijele na kvantitativne, neograničeno kvantitativne, redne, zbirne.
Brojevi koji izražavaju apstraktnu količinu (broj) nazivaju se kvantitativnim.
Kvantitativni brojevi se dijele na brojeve, imenujući cijele brojeve ili broj cijelih objekata (dva, tri, deset), i brojeve, imenujući dijelove cijelih brojeva ili broj dijelova predmeta - razlomke (jedan i pol, jedna sekunda, dva trećine). Kvantitativni brojevi označavaju tačan, određen broj objekata (dva stola, pet kuća, sto puteva itd.).
Neograničeno kvantitativni brojevi označavaju neodređeni broj predmeta (osoba) ili supstanci: puno, malo, malo (mnogo stolova, dugova, puteva itd.).
Pozivaju se redni brojevi koji označavaju redosled objekata kada se broje: prvi, drugi, peti, stoti, sto deseti.
Zbirni brojevi su brojevi koji imenuju broj jedinica koje čine skup objekata: dva, tri, pet itd.
Kvantitativni brojevi su glavna kategorija, jer: 1) omogućavaju formiranje i funkcionisanje drugih semantičke kategorije; 2) imaju specifične gramatičke karakteristike, što nije tako tipično za druge brojeve.
Strukturne cifre brojeva
Po strukturi brojevi su nederivativni, odnosno jednostavni i derivati.
Postoji nekoliko nederivativnih (jednostavnih) brojeva: kvantitativni brojevi prve desetice (jedan, dva, tri, deset) i brojevi četrdeset, sto, hiljadu. AT savremeni jezik jednostavni uključuju brojeve jedan i pol (razlomak), milion, milijardu (sada se ne dijele na morfeme).
Izvedeni brojevi objedinjuju dvije grupe: složene i složene brojeve.
Složeni su jednorečni brojevi koji se formiraju od jednostavnih (jedanaest, dvadeset, pedeset, dvesta, pet stotina, jedanaesti, pedeseti itd.). Od kvantitativnih brojeva, to su nazivi jedinica druge desetice, desetice, stotine.
Nazivi jedinica druge desetice sežu do kombinacija naziva jedinica prve desetice s prijedlogom on i broja deset u mjesnom (prijedloškom) padežu: jedanaest od jedan po deset („jedna jedinica preko deset"); dvanaest iz dva u deset itd. Kao rezultat fonetskih promjena, broj deset s prijedlogom na pretvoren je u -1teen. Slične transformacije dogodile su se i u brojevima dvadeset, trideset, koji sežu do kombinacija brojeva dva, tri i broja deset u nominativu dvojine i množine (deset). Dvadeset, trideset je postalo dvadeset, trideset.
Brojevi pedeset, šezdeset, sedamdeset, osamdeset nastaju kombinacijom naziva jedinica i broja deset u genitivu množine. Poreklo broja devedeset nije precizno utvrđeno.
Broj dvije stotine je po porijeklu spoj brojeva dva i sto (u nominativu dvojnog broja). Brojevi trista, četiri stotine sežu do staroruskih kombinacija brojeva tri, četiri i broja sto (imenik množine od sto). Brojevi petsto, šest stotina, sedamsto, osamsto, devetsto nastali su od kombinacija pet, šest, sedam, osam, devet i broja sto u genitivu množine (sto).
Složeni se nazivaju brojevi koji nisu jednoslovni, a nastali su upoređivanjem (sastavljanjem) jednostavnih i složenih brojeva (dvadeset jedan, sto trideset sedam, hiljadu petsto osamdeset pet, dvadeset prvi, sto trideset- sedmi). Složeni brojevi -- produktivna grupa, dok se složeni brojevi u modernom jeziku ne dopunjuju novim formacijama. Kombinacijom nekoliko jednostavnih i složenih brojeva možemo označiti bilo koji veliki ili mali broj (broj).
Gramatički znaci kardinalnih brojeva
Kvantitativni brojevi su najneobičnija kategorija u gramatičkom smislu. Morfološki ih karakterizira odsustvo kategorije roda u većini riječi, a sintaktički - posebna kompatibilnost s imenicama.
Rodna kategorija, koja nije karakteristična za kardinalne brojeve, ima brojeve jedan (jedan, jedan), dva (dva), hiljadu, milion, milijardu. Za brojeve jedan, dva rodna kategorija je promjenjiva (jedna kuća, jedna soba, jedan prozor; dvije kuće, dvije sobe, dva prozora), a za brojeve hiljadu, milion, milijarda su nepromjenjive (hiljada je ženskog roda, milion, milijarda - - muškog roda).
Kategorija broja svojstvena je brojevima jedan, hiljadu, milion, milijarda (jedan - jedan, hiljadu - hiljade, milion - milioni, milijarda - milijarde). Međutim, oblici množine broja jedan koriste se samo u kombinaciji s imenicama koje nemaju oblike jednine (pluralia tantum): jedan sat, jedne makaze, jedna kucanje itd. Dakle, u broju jedan množina zapravo ne znači znači mnoštvo, ali ispunjava formalnu ulogu - služi kao sredstvo slaganja s imenicom.
U kombinaciji s imenicama koje nisu množine tantum, riječ one in plural nije brojka: hladno je bilo ići bez bunde, pored sela, gdje nema ni kuća ni ljudi. Gdje su samo ugljenisane cijevi išle kao gušteri ili kamile (Samoilov) (neke su čestica, up.: samo, samo); Pitao je veoma jednostavna stvar; pitao je: zašto su i po kom pravu neki ljudi zatvarali, mučili, progonili, bičevali i ubijali druge, a sami su isti kao oni koje muče, bičuju i ubijaju? (L. Tolstoj) (neke su zamenice, upor. neke).
Ako odsustvo smislene kategorije broja omogućava da se riječ jedan približi kvantitativnim brojevima, onda se riječi hiljada, milion, milijarda morfološki ne razlikuju od imenica (up. čorbe; milijarda * - bilijar, milijarde - bilijar) .
Sintaktičke funkcije kardinalnih brojeva su različite. Mogu biti: 1) subjekt i predikat: tri i tri - šest; 2) maloljetnih članova rečenice: Oduzmi dva od pet (dodaci); Ne, ne mogu dati više od dvije rublje”, rekao je Čičikov (Gogol) (dva je definicija). Međutim, sintaktička svojstva kvantitativnih brojeva prvenstveno se očituju u različitoj kompatibilnosti brojeva s imenicama.
1. Broj jedan slaže se sa imenicom koja je određena brojem, rodom i padežom: jedna kuća - jedna kuća - jedna kuća; jedna soba -- jedna soba -- jedna soba itd.
2. Brojevi dva, tri, četiri u nominativu i akuzativu određuju genitiv jednine imenica s kojima su povezani: dvije (tri, četiri) kuće, prozori; dvije (tri, četiri) sobe.
Treba imati na umu da se po obliku genitiv jednine imenica ženskog roda poklapa sa nominativom množine (u blizini sobe - genitiv jednine; svijetle sobe - nominativ množine; na vratima - genitiv jednine; otkrivena vrata - nominativ množine), ali u kombinaciji s brojevima dva, tri, četiri nominativa i akuzativa, imenica uvijek stoji u genitivu jednine: Tri gorde palme (genitiv jednine, neimenitiv množine!) narasle su visoko (Lermontov).
U svim ostalim padežima, osim u nominativu i akuzativu, brojevi dva, tri, četiri slažu se s imenicama, a imenica ima oblik množine: dva hrasta, ali dva hrasta, dva hrasta, dva hrasta, (o) dva hrasta.
Složeni kvantitativni brojevi se takođe kombinuju sa imenicama, čija je poslednja komponenta dve, tri ili četiri: četiri stola - dvadeset četiri stola - hiljadu pedeset četiri stola; četiri stola - dvadeset četiri stola - hiljadu pedeset i četiri stola, itd.
3. Brojevi od pet ili više (osim hiljadu, milion, milijardu) u njima. i vino. slučajevi regulišu rod. slučaj pl. broj imenica (pet kuća, pet soba, pet prozora). U indirektnim padežima ovi brojevi se slažu s imenicama (pet kuća, pet kuća, pet kuća, oko pet kuća).
4. Brojevi hiljada, milion, milijarda u svim slučajevima određuju rod. slučaj pl. imenice: hiljadu knjiga - hiljadu knjiga - hiljadu knjiga - hiljadu knjiga itd.
Zbirni brojevi
Zbirni brojevi su neproduktivna i mala grupa riječi. Oni se formiraju od kardinalnih brojeva samo u prvoj desetici: dva, tri, četiri, pet, šest, sedam, osam, devet, deset.
Posebno mjesto zauzima brojka oba, oba. Prvo, to nije jedina oznaka za ukupnost dva objekta (up. dva). Drugo, ne označava jednostavnu kolekciju, već kolekciju objekata već poznatih slušaocu ili čitaocu (obojici). Broj dva ne zahtijeva pojašnjenje, ali riječi oba, obje uvijek zahtijevaju pojašnjenje u kontekstu; up.: Dvojica u gradu i Obojica u gradu (u drugom slučaju potrebno je prethodno znanje o kome ili o čemu se razgovara). Naznaka prethodnog konteksta donosi riječi oba, obje sa zamjenicama (up.: on, ovaj, onaj), a jedan broj istraživača razmatra obje, obje zamjenice.
Zbirni brojevi se koriste u određenim uslovima:
1. Zbirni brojevi se kombinuju sa imenima osoba muškog roda (dva muškarca, osoba itd.) i ne kombinuju se sa imenima osoba ženskog roda. U ovoj upotrebi slobodno se zamjenjuju kvantitativnim brojevima (dva muškarca, osoba, brat itd.), što je posebno karakteristično za stilove knjiga.
2. Zbirni brojevi se kombinuju sa potkrepljenim rečima koje označavaju osobe („Sedam hrabrih“, tri odrasle osobe itd.).
3. Zbirni brojevi se koriste uz imenice koje nemaju broj u jednini: dva dana, tri sanke itd. U indirektnim padežima kod ovih imenica koriste se kardinalni brojevi (oko dva dana, oko tri sanke).
4. Zbirni brojevi u kombinaciji s imenicama koje imenuju uparene predmete (cipele, čarape, rukavice, cipele i sl.) označavaju broj parova (tri cipele - tri para cipela, dvije čarape - dva para čarapa) i kvantitativne brojeve - broj pojedinačnih artikala (tri cipele, dvije čarape).
5. Zbirni brojevi mogu se upotrebljavati samostalno (bez imenica), imenujući skup lica: sedmorica ne čekaju jednog (posledica), tri otišla iz šume, dva u gradu. Kardinalni brojevi u samostalnoj upotrebi ne dobijaju objektivno značenje, već se nazivaju apstraktnom količinom: dva plus tri jednako je pet.
Svi kolektivi u nominativu i akuzativu upravljaju genitivom množine imenica: dva borca itd. (up. genitiv jednine sa kardinalnim brojevima dva, tri, četiri: dva borca, tri dječaka, itd.), au kosim padežima slažu se sa imenicama.
Zbirni brojevi nemaju rodnu kategoriju, osim broja oba (muški i srednji rod), oba (ženskog roda), ne mijenjaju se u brojevima. Zbirni brojevi opadaju kao puni pridevi u množini:
I. dva, četiri
R. dva, četiri
D. dva, četiri
V. dva, četiri
T. dva, četiri
P. (o) dva, četiri
Broj oboje (muški i srednji rod) ima samoglasnik o (oboje, oba, oba) u osnovi indirektnih padeža, a broj oboje (ženskog roda) ima samoglasnik e (oboje, oba, oba).
Ordinals
Redni brojevi se u nekim svojim osobinama poklapaju s brojevima, u drugima s pridjevima.
Približava ih brojevima leksičko značenje(up.: peta kuća i kuća 5, šesti stan i stan 6) i tvorbena osnova (redni brojevi se formiraju od kvantitativnih: pet - peti, pedeset - pedeseti, sto trideset osam - sto trideset osmi).
S pridjevima su sjedinjeni sintaksičkim, morfološkim i derivacijskim osobinama. Redni brojevi se koriste kao definicije (peti sat, treći poziv) ili nazivni dio složeni predikat(Ju. Gagarin je prvi ugledao Zemlju iz svemira). Mijenjaju se po rodu, broju i padežu, poput prideva (šesti - šesti - šesti; šesti - šesti; šesti - šesti - šesti; šesti - šesti - šesti). U složenim rednim brojevima naginje se samo zadnji dio: trideset peti - trideset peti - trideset peti. U tvorbi riječi rednih brojeva koriste se sufiksi koji tvore i pridjeve: - / - (treći - treći); -n- (hiljaditi), *oe- (četrdeseti). Složeni redni brojevi se formiraju prema modelu složeni pridevi sa brojem u prvom dijelu: pedeseti, dvije stotine (up.: peterokutni, dvospratni).
Tvorba riječi jednostavnih rednih brojeva poznaje neke karakteristike. Od brojeva jedan, na supletivan način formiraju se dva redni broj: prvi, drugi. Brojevi treći, četvrti nastaju od osnova treći, četvrtina. Broj sedmi zadržao je u svom sastavu zajedničku slovensku osnovu sedam (up.: sedam od sedam). Kada se formiraju redni brojevi, konačni meki suglasnik generirajuće osnove zamjenjuje se tvrdim: pet - peti, šest - šesti itd.
Dvostruka priroda rednih brojeva dovodi do toga da se oni mogu zamijeniti kardinalnim brojevima (Olimpijada-80, stan 5), te pretvoriti u pridjeve koji gube svoje redno značenje (prva ljubav, drugi vjetar, treći pijetlovi, šesto čulo).
Razlomci brojeva
Razlomci se nazivaju dijelovi cijelih brojeva, broj dijelova cijelih objekata ili skupova objekata. Brojilac je kardinalni broj, a nazivnik je redni broj. Ako je brojnik broj jedan ili složeni broj sa završnom komponentom jedan, tada redni broj u nazivniku ima oblik ženskog roda jednine nominativa: jedna petina, dvadeset i jedna stota. U svim ostalim razlomcima redni broj je u obliku genitiv množina: dvije petine, dvadeset stotih. U indirektnim slučajevima, brojilac i imenilac se slažu: jedna petina, dvije petine, dvadeset i jedna stotinka.
Za razlomke je potrebna imenica u genitivu: jedna šestina zemlje, tri desetine povrća. Razlomci, za razliku od kvantitativnih, mogu se kombinirati sa zbirnim i materijalnim imenicama (tri petine mladosti, tri petine ulja), imenujući broj dijelova bilo kojeg skupa predmeta (osoba) ili tvari. U kombinaciji s imenicama koje označavaju objekte koji se mogu prebrojati (drvo, kuća, grad, itd.), razlomci mogu imenovati ili broj dijelova jednog objekta, ili broj dijelova cijelog skupa ovih objekata: jedna sekunda od drvo, jedna sekunda drveća. U prvom slučaju imenica je u genitivu jednine, a u drugom u genitivu množine.
Razlomak su i brojevi jedan i pol (muški i srednji rod), jedan i pol (ženski), sto i pol. Ovi brojevi imaju neke posebnosti.
Prvo, oni u jednoj riječi nazivaju kombinaciju cijelog broja i dijela, dok se u svim ostalim slučajevima za spajanje cijelog broja s razlomkom koristi spoj i/ili pridjev cjelina - sedam i dvije desetine, sedam zareza i dvije desetine. .
Drugo, broj jedan i pol, jedan i pol kombinira se u nominativu i akuzativu s imenicama u genitivu jednine metar i pol, kante; jedna i po bilježnica), a broj sto i pol - s imenicama u genitivu množine (sto i pol metara, kante, bilježnice). Broj jedan i pol se ne može kombinirati s imenicama koje imaju samo oblike množine, osim s imenicom dan: jedan i pol dana (naglasak u broju prelazi na prvi slog). Za razliku od drugih frakcijskih brojeva, jedan i pol, jedan i pol, sto i pol ne koriste se sa zbirnim i pravim imenicama.
Treće, ovi brojevi imaju samo dva padežne forme: nominativ i akuzativ - jedan i po, jedan i pol, sto i pol i indirektni padež - jedan i pol, jedan i pol (sa naglaskom na drugom slogu).
U indirektnim slučajevima, imenice se kombiniraju s brojevima jedan i pol, jedan i pol u obliku množine: jedan i pol metar, ali jedan i pol metar.
U značenju razlomaka koriste se imenice polovina, trećina, četvrtina (dvije trećine, dvije četvrtine).
Neodređeno-kvantitativni brojevi
Neograničeno kvantitativni brojevi uključuju malu grupu riječi koje označavaju neodređeni broj predmeta (osoba) ili tvari - mnogo, malo, nekoliko: mnogo (malo) ljudi, kuća, ulje. Uvrštavanje ovih riječi u kategoriju brojeva je vrlo uvjetno, jer ih samo kvantitativna vrijednost približava brojkama. Međutim, nesigurnost kvantitativnog značenja izraženog ovim riječima omogućava da se one porede s neodređenim zamjenicama (up.: neki i nekoliko), prema gramatičke karakteristike riječi se puno, malo poklapaju s prilozima: ne mijenjaju se po rodu, brojevima i padežima, u stanju su da formiraju oblik komparativnog stepena (više, manje), koriste se ne samo kao kvantitativna definicija (mnoge kuće, malo šume), ali i kao okolnost (rekli su mnogi, malobrojni). Riječ je višestruka, kao neodređene zamjenice, razlikuje se u zavisnosti od slučaja:
I. nekoliko
R. multiple
D. na nekoliko
B. nekoliko, nekoliko
T. nekoliko
P. (o) nekoliko
Treba imati na umu da se oblici mnogo, mnogo ne formiraju od riječi mnogo, već od početnog oblika mnogo.
Neke imenice (masa, lot, itd.) takođe dobijaju neodređeno kvantitativno značenje: mnogo stvari, mnogo nevolja (16: 212-221).
Broj je samostalni značajni dio govora koji objedinjuje riječi koje označavaju brojeve, broj predmeta ili redosljed predmeta pri brojanju i odgovara na pitanje koliko? ili šta? Koji?.
Sintaktička uloga: U rečenici brojevi često djeluju kao subjekt, predikat, definicija, rjeđe - kao nazivni dio složenog predikata i okolnosti. Kardinalni brojevi u kombinaciji sa imenicama su jedan član rečenice u oblicima I.p. i V.p. U drugim slučajevima, to su različiti članovi rečenice. Srijeda: Na stolu su bile tri šolje. Na stolu su nedostajale tri šoljice. Kombinacija rednog broja sa imenicom nije jedan član rečenice. Na primjer: Volim večernje svjetlo, i prva svjetla, a nebo je blijedo, gdje se zvijezde još ne vide (V. Brjusov).
Cifre brojeva po vrijednosti
Odrediti kvantitativne i redne brojeve.
Kardinalni brojevi označavaju apstraktne brojeve (pet) i broj objekata (pet tablica) i odgovaraju na pitanje koliko?.
Kardinalni brojevi su cijeli (pet), razlomak (pet sedmina) i zbirni (pet).
Cjelobrojni kardinalni brojevi označavaju cijele brojeve ili količine. Cjelobrojni kardinalni brojevi kombiniraju se s brojivim imenicama, odnosno s takvim imenicama koje označavaju predmete koji se mogu prebrojati u komadima (dvije knjige, devetnaest stranica).
Frakcijski kardinalni brojevi označavaju razlomke ili količine (dvije trećine, pet sedmine, trinaest dvadeset petina).
Zbirni brojevi označavaju broj objekata u cjelini. Zbirni brojevi uključuju riječi oba, dva, tri, četiri, pet, šest, sedam, osam, devet, deset.
Cifre brojeva po strukturi (strukturi)
Po strukturi, brojevi se razlikuju jednostavni, složeni i složeni.
Prosti brojevi su jednokomponentni (dva, dva, druga).
Složeni brojevi nisu jednokomponentni, odnosno pišu se sa razmacima (pedeset pet, pet desetina, pet hiljada pedeset peti).
Složeni brojevi - koji imaju dva ili više korijena (petstotina, petstohiljaditi).
Deklinacija brojeva.
Promjena brojeva u padežima naziva se deklinacija. Brojevi dva, tri, četiri, četrdeset, devedeset, sto, jedan i po, sto i pol naginju se na poseban način:Kardinalni brojevi nemaju rodnu kategoriju (osim brojeva jedan, jedan i pol, dva), ne mijenjaju se po brojevima (osim broja jedan).
Broj jedan slaže se s imenicom na koju se odnosi u rodu, broju i padežu (jedna bobica, jedna olovka, jedan prozor; jedna bobica, jedna olovka, jedan prozor). Svi ostali brojevi u kombinaciji s imenicom u obliku genitiva koriste se u obliku nominativa (dva prijatelja, pet stolova, dvadeset metara).
Brojevi od pet do dvadeset i trideset naginju se prema modelu imenica III deklinacije:
I.fivefifteenthirty
R. pet petnaest i trideset
D.fifteenthirty
V.fifteenthirty
t.fivefifteenthirty
P. (o) pet petnaest i trideset
Brojevi četrdeset, devedeset, sto, kada padaju, imaju samo dva oblika: I., V. - četrdeset, devedeset, sto; R., D., T., P. - četrdeset, devedeset, sto.
Prilikom opadanja brojeva od pedeset do osamdeset i od dvesta do devet stotina, oba dela reči se menjaju:
| I. sedamdeset R. sedamdeset D. sedamdeset V. sedamdeset T. sedamdeset P. (o) sedamdeset |
dvjesto devetsto dvjesto devetsto dvjesto devetsto dvjesto devetsto dvjesto devetsto dvjesto devetsto |
Broj hiljada se deklinira kao imenica prve deklinacije; brojevi milion, milijarda, trilion - kao imenice II deklinacije.
deklinacija brojeva, sintaktička uloga - pojam i vrste. Klasifikacija, suština i karakteristike.
|
|
§jedan. opšte karakteristike broj
Broj je samostalan značajan dio govora. Brojevi se razlikuju po značenju, gramatičkim karakteristikama, strukturi.
1. Gramatičko značenje- "broj, količina, red u brojanju."
Brojevi su riječi koje odgovaraju na pitanja: Koliko?Koji?
2. Morfološke karakteristike:
- konstante - kvantitativne / redne, jednostavne / složene
- promjenjivo - velika i mala slova za sve brojeve, rod i broj za redne, a osim toga, pojedinačni brojevi imaju znakove koji se ne uklapaju u opću shemu:
neke kvantitativne: rod, na primjer, jedan-jedan-jedan, dva-dva,
broj, na primjer, jedan-jedan, hiljadu hiljada, milion-miliona.
Brojevi opadaju, mijenjaju se u padežima, a neki - u padežima, brojevima i rodovima u singular. Na osnovu toga se pozivaju na imena.
3. Sintaktička uloga u rečenici:
- kardinalni brojevi, zajedno sa imenicom koja od njih zavisi, čine jedan član rečenice, na primer:
Na stolu su ležala tri časopisa.
Kupio sam tri časopisa.
Priča je objavljena u tri časopisa.
Kardinalni brojevi su dio onih članova rečenice, koji mogu biti imenice.
- redni brojevi su u rečenici definicija ili dio složenog imenskog predikata.
Naše mjesto je u desetom redu.
Dječak je bio treći.
§2. Rang prema vrijednosti
Po vrijednosti brojevi se dijele u dvije kategorije: kvantitativne i redne.
kvantitativno znači "broj" ili "količina". Broj je apstraktan matematički koncept. Količina je broj artikala. Kvantitativni brojevi su zauzvrat podijeljeni u potkategorije:
- cijeli označavaju cijele brojeve i količine u cijelim brojevima, na primjer: pet, dvadeset pet, sto dvadeset i pet
- razlomak označavaju razlomke i količine, na primjer: jedna sekunda, dvije trećine
- kolektivno izraziti vrijednost agregata: oba, tri, sedam
Sve potkategorije kardinalnih brojeva imaju svoje karakteristike. Cijeli brojevi sa razlomcima mogu tvoriti mješovite brojeve, na primjer: pet poena i tri desetine (ili: pet zareza tri desetine).
Redni brojevi označavaju redosled brojanja: prvi, sto prvi, dve hiljade jedanaest.
§3. Struktura brojeva
Po strukturi, brojevi se dijele na proste i složene.
- Jednostavno brojevi su oni koji se pišu jednom riječju: tri, trinaest, trista, treći, tristoti
- Kompozitni- to su brojevi sastavljeni od nekoliko riječi napisanih odvojeno: trideset tri, trista trideset tri, trista trideset i treće .
Šta se dešava?
- Cijeli kvantitativno
- Frakcijski kvantitativni- kompozitni.
- Kolektivno kvantitativno- jednostavno.
- Redni Brojevi mogu biti jednostavni i složeni.
§četiri. Kardinalni brojevi. Morfološke karakteristike
Cijeli brojevi
Cijeli brojevi se mijenjaju u padežima. Ako su to složeni cjelobrojni brojevi, tada se pri opadanju svi dijelovi mijenjaju. Na primjer:
I.p. osamsto pet deset šest (knjige)
R.p. osamsto pedeset šest (knjige)
D.p. osamsto pedeset i šest (knjige) itd.
Iz primjera se vidi da se kod izvedenica brojeva nastalih dodavanjem osnova oba dijela mijenjaju deklinacijom.
Od velikog interesa su brojevi, koji nemaju samo padežne oblike, već i rod ili rod i broj.
To su brojevi: jedan, dva, jedan i po, hiljadu, milion, milijarda i slično.
Jedan
Riječ jedan razlikuje se po rođenju i broju: jedan dječak - m.r., jedna djevojčica - p.r., jedna država - up. r., jedan - pl. Ovaj broj nema jedan skup oblika, kao većina kardinalnih cijelih brojeva, već četiri: za svaki rod u jednini i za množinu.
Broj dva se ne mijenja samo po padežima, kao i svi brojevi, već i po rodu: dva dječaka, dvije djevojčice, dva prozora (poklapaju se oblici cf. i m.r.).
Hiljadu, milion, milijardi
Ovi brojevi su slični imenicama. Oni imaju konstantan znak roda i promjena u brojevima i padežima.
I.p. hiljade, hiljade
R.p. hiljade, hiljade
D.p. hiljade, hiljade itd.
Razlomci kardinalnih brojeva
Pored brojeva jedan i po, jedan i po, sve razlomke: prvi dio je kardinalni cijeli broj, a drugi redni: dvije trećine, pet osmina. Deklinacija mijenja oba dijela, na primjer:
I.p. pet osmina
R.p. pet osmina
D.p. pet osma
jedan i po
broj jedan i po razlikuje se ne samo po slučajevima, već i po spolu: jedan i po - jedan i po, na primjer:
dan i po, sedmicu i po.
(Obrazac cf. je isti kao i obrazac m.r.)
Jedan dva u sastavu frakcijskih rodova ne mijenjaju se, već se koriste u obliku f.r., na primjer:
jedna osmina, dvije trećine.
Zbirni brojevi
Zbirni brojevi se mijenjaju po padežima. Samo je riječ posebna oboje, koji ima rodne oblike:
oba brata, obe sestre, obe države
(Oblici m. i cf. su isti)
§5. Ordinals. Morfološke karakteristike
Redni brojevi najbliži su relativnim pridevima. Mijenjaju se po broju, u jednini po rodu i padežu i imaju nastavke poput pridjeva. U složenim rednim brojevima mijenja se samo posljednja riječ, na primjer:
I.p. hiljadu devetsto osamdeset i četiri
R.p. hiljadu devetsto osamdeset i četiri
D.p. hiljadu devetsto osamdeset četvrtog itd.
§6. Sintaktička kompatibilnost brojeva s imenicama
At kardinalni brojevi postoje karakteristike u sintaksičkoj kompatibilnosti sa imenicama na koje se odnose.
U I.p. i V.p. traže iza sebe imenice u obliku R.p., na primjer:
osam knjiga, petnaest ruža, dvadeset ljudi.
Istovremeno, brojevi jedan i po, dva, tri, četiri zahtijevaju imenicu u jednini. sati, a ostalo - u mnogim. h.
Dva prozora - pet prozora, tri ruže - trideset ruža, četiri dječaka - četrdeset dječaka.
Ova vrsta sintaktičke kompatibilnosti naziva se kontrola, jer padež imenice je kontroliran brojem.
U svim ostalim oblicima vrsta veze je drugačija, i to: dogovor, odnosno brojevi se slažu sa imenicama u padežu.
R.p. pet prozora, tri ruze
D.p. pet prozora, tri ruze
itd. pet prozora, tri ruze
P.p. (o) pet prozora, tri ruže
Izuzetak je broj jedan. Slaže se sa imenicom u svim padežima.
Razlomački brojevi su jednostavni jedan i po, jedan i po kombinuju sa imenicama kao celinama.
Ostali razlomci upravljaju R.p. Moguće je koristiti imenice i u jednini i u množini, na primjer: dvije trećine jabuke (dio predmeta) i dvije trećine jabuke (dio od ukupnog broja artikala).
Zbirni brojevi se kombiniraju s imenicama na isti način kao i cijeli kardinalni brojevi. U I.p. i V.p. oni vode R.p. imenica, au svim ostalim padežima slažu se sa imenicom u padežu. Sa svim zbirnim brojevima osim oboje, imenica se koristi u obliku množine, na primjer, sedam klinci. I samo sa oboje imenice se koriste u jednini: oboje brate oboje sestre.
Ordinals slažu se sa imenicama, tj. ponašaju se kao pridevi. Na primjer:
prvi dan, sedmi sedmica, osmine dan.
Zapamtite:
u složenim brojevima mijenja se samo posljednja riječ:
sto dvadeset treći stav (T.p., jednina, m.r.),
sekunda ruka (T.p., sing., f.r.),
četvrto prozor (T.p., jednina, upor.).
test snage
Provjerite svoje razumijevanje sadržaja ovog poglavlja.
Finalni test
Koje je gramatičko značenje brojeva?
- Broj, količina, red u brojanju
- Atribut stavke
- indikacija
Koji brojevi označavaju redosled u brojanju i odgovaraju na pitanje Koji je?
- kvantitativno
- Redni
Da li je na ruskom moguće kombinirati cijele brojeve sa razlomcima?
Mogu li zbirni brojevi biti složeni?
Da li se broj mijenja po spolu? oboje?
Može li broj biti definicija?
Kakvu sintaksičku vezu ima zbirni broj u primjeru: Sedmoro djece je čekalo majku. ?
- Koordinacija
- Kontrola
U kojim oblicima se redni brojevi slažu s imenicom u padežu?
- U svemu
- Sve u svemu, osim I.p. i V.p.
- U I.p. i V.p.
Kako se mijenjaju zbirni brojevi?
- Po slučajevima
- Po padežima i brojevima
- Po padežima, brojevima iu jednini - po rodu
Koji brojevi imaju podbranke po vrijednosti?
- Kvantitativno
- Redni
Ciljevi: saznatirazvijanje vještina pravilne upotrebe brojeva u usmenom govoru, padajućih brojeva, kao i poboljšanje vještina pravopisa za brojeve;razvijati mentalnu i govornu aktivnost učenika, sposobnost analiziranja, upoređivanja, klasifikacije, generalizacije, logički ispravnog izražavanja svojih misli; nastaviti raditi na otkrivanju kreativnost; na razvoj kritičkog, figurativnog mišljenja; stvoriti uslove za razvoj komunikacijskih vještina; razvoj sistema vrednosnih odnosa prema maternji jezik; vaspitanje pažljiv stav prema riječi autora, odgovoran odnos prema vlastitoj riječi, prema kulturi govora; poboljšanje vještina etičke međuljudske komunikacije.
Planirano obrazovnih ishoda:
Personal UUD
svijest o estetskoj vrijednosti ruskog jezika; poštovanje maternjeg jezika, ponos na njega; potreba da se očuva čistoća ruskog jezika kao fenomena nacionalne kulture;
želja za samousavršavanjem govora; dovoljan volumen vokabular i naučio gramatička sredstva za slobodno izražavanje misli i osećanja u tom procesu govorna komunikacija; sposobnost samoocenjivanja na osnovu posmatranja sopstvenog govora;
izrazitipozitivan stav prema procesu spoznaje;
pokazati pažnju, iznenađenje, želju za učenjem više;
evaluirativlastita obrazovna aktivnost: vlastita postignuća, samostalnost, inicijativa, odgovornost, razlozi neuspjeha;
metasubjekt -
Regulatorno:
P uzmi i spasi zadatak učenja,
P planirati potrebne radnje, postupati po planu ,
obavljaju samoprovjeru ili međusobno ispitivanje obrazovnog zadatka; izvršiti zadatak učenja u skladu sa ciljem;
kognitivni:
saznatisintaktička uloga brojeva u rečenici;znati rang kardinalnih brojeva;ponoviti, učvrstiti znanje učenika o broju kao dijelu govora;ponoviti karakteristike deklinacije brojeva; .
komunikativan:
Uspostavite radne odnose, naučite da efikasno sarađujete
predmet : saznatisintaktička uloga brojeva u rečenici;znati rang kardinalnih brojeva;ponoviti, učvrstiti znanje učenika o broju kao dijelu govora;ponoviti karakteristike deklinacije brojeva;razvijanje vještina pravilne upotrebe brojeva u usmenom govoru, padajućih brojeva, kao i poboljšanja pravopisnih vještina za brojeve.
VRSTA LEKCIJE:kombinovana lekcija (UK)
Mapa lekcije
Pozdrav, identifikacija onih koji su odsutni sa časa.Zdravo momci!
Začulo se veselo zvono
Počinjemo našu lekciju.
Nasmiješimo se suncu
Hajde da pomognemo jedni drugima
Hajde da se razveselimo
Za sebe i prijatelja.
(pruži ruku komšiji i baci iskru raspoloženja okolo)
Provjera domaće zadaće (vježbe, vršnjačka recenzija).
Pozdravljajući, pratilac poziva odsutne
2. Motivacija za aktivnosti učenja. Postavljanje ciljeva i zadataka za lekciju.
Pogodi zagonetke.
7. (porodica) o5 (opet) 40a (svraka) (izdanak)
2. U najdubljoj antici ljudi nisu posjedovali gotovo ništa. Praistorijski čovjek imao je zanemarljive stvari, tada nije imao šta da broji.
Stanovnici jednog dela Mesopotamije naučili su da beru useve, stvorili sistem zakona i podigli gigantske građevine. Dio Mesopotamije u kojem je živio ovaj prosperitetni narod zove se Sumer. Upravo je prosperitet Sumerana stvorio problem s kojim se ljudi nikada prije nisu suočili. Morali su voditi računa o svom bogatstvu i nekako ga proslaviti. Dakle, postojale su riječi za brojanje - brojevi.
Brojevi su veoma važni u ljudskom životu. Ljudi stalno nešto broje: dane, mjesece, godine, brojeve, sekunde... Brojevi nas svuda okružuju. U međuvremenu, broj je najmanji dio govora, ima samo nekoliko desetina riječi. Brojevi prvih deset igraju ogromnu ulogu: iz njih su proizašli različiti brojevi. Po učestalosti upotrebe u govoru broj je na osmom mjestu. Koju ulogu imaju brojevi u rečenici?
Šta će biti tema naše lekcije?
Koje ciljeve ćemo sebi postaviti? Šta treba da znate i umete da radite? 5 minuta.
Oni odgovaraju na pitanje.
Navedite temu lekcije.
Zapišite datum, temu lekcije u svesku.
3. Aktuelizacija znanja.
Zagrevanje za pravopis "Deklinacija brojeva" (str. 52). 10 min.
Rad za tablom: 55, 83, sto, četrdeset, dvadeset sedmi. Međusobna provjera.
2. Grafički diktat.
Šta znate o broju kao dijelu govora? Odgovorit ćemo na ovo pitanje u obliku pisanja znakova "+" i "-".
1. Brojka - samostalni dio govor, koji označava broj objekata prilikom brojanja. +,
2. Primjer brojeva mogu biti riječi kao što su dva, tri, pet. -,
3. Svi brojevi se mogu podijeliti u dvije grupe: kvantitativne i zbirne. -,
4. Jednostavni brojevi se sastoje od jedne riječi. Na primjer, petnaest, pedeset. -,
5. Brojevi od 5 do 30 dekliniraju se prema modelu imenica 3. deklinacije. +,
6. U rečenici broj može biti samo predikat. -,
7. Redni brojevi se mijenjaju po rodu, broju i padežu. +,
8. U sredini brojeva nikada se ne piše meki znak. -,
9. U složenim kardinalnim brojevima svaki dio se odbija. +
Rade za tablom, međusobno provjeravaju.
4. Primarno usvajanje novog znanja
Otkrivanje novog materijala. 10 min.
Danas u lekciji moramo odrediti ulogu brojeva u rečenici. Za ovomorate napraviti eksperiment. Volite li cveće? Danas ćemo uzgajati 2 cvijeta: kardinalni broj i redni. Ali koliko će svaka od njih imati latica zavisi od toga kako radimo.
Naš cilj: kreirati cvjetne sheme. (Crtanje na tabli).
RAD U GRUPAMA: odrediti sintaksičku ulogu broja.
1: Redni.
2: Kvantitativno.
Odredite ulogu brojeva.
Formulirajte pravilo.
Procijenite svoj rad
5. Početna provjera razumijevanja
Crtanje dijagrama cvijeća.
Rad sa udžbenikom.
Kreirajte šemu.
Pročitajte pravila u udžbeniku, upoređujući sa odgovorom
6. Primarno pričvršćivanje.
GRUPNI RAD: 10 min.
Kartica broj 1.
2. Kartica broj 2. Ispravi greške, napiši rečenice u ispravljenom obliku. Podvuci kao dio rečenice.
3. Kreativni zadatak.
zapišikorigovani predlozi., odrediti ulogu brojeva, izvršiti zadatke u skladu sa zadatkom učenja.
7. Kontrola asimilacije, diskusija o učinjenim greškama i njihovo ispravljanje
Test. 5 minuta.
A sada mali test da provjerite svoje znanje broja.
1. Pronađite tačnu definiciju kardinalnog broja.
A) Kvantitativni broj je servisna jedinica govor, koji označava broj objekata i odgovara na pitanje koliko?
B) Kvantitativni broj je samostalni dio govora koji označava broj.
C) Kvantitativni broj je samostalni dio govora koji označava broj predmeta ili broj i odgovara na pitanje koliko?
2. Završite definiciju.
A) Brojevi koji označavaju cijele brojeve nazivaju se...
B) Brojevi koji označavaju broj objekata u cjelini nazivaju se ...
C) Brojevi koji označavaju razlomke nazivaju se...
2. GRUPNI RAD: Možete dobiti dobru ocjenu za sljedeći zadatak.
U roku od 5 minuta zapamtite i napišite što je više moguće književna djela, u čijem se imenu nalaze kardinalni brojevi. “Tri musketara” A. Dumasa, “Dva kapetana” V. Kaverina, “Pet nedelja posle balon na topli vazduh» J. Verne, “Dvanaest mjeseci” S. Marshaka, “Priča o mrtva princeza i o sedam heroja” A. Puškina, “20.000 milja pod morem” Ž. Verna.
obavljaju poslove u skladu sa obrazovno-vaspitnim zadatkom.
8. Informacije o zadaća, brifing o njegovoj implementaciji
D.Z.: par. 56, dok. 419 ili pr. 421
Zapisuju u dnevnike d.z.
9. Refleksija (sažimanje lekcije)
Intelektualni trening. 5 minuta.
Verbalno zamijenite ove riječi drugim: tuce, prokleto tuce, jedan i po , sto pedeset, Koje ste riječi dobili?
Dvanaest, trinaest, sto pedeset - cela
Jedan cijeli i pet desetina - razlomak broj.
Intervju igra.
Koju smo temu danas učili na času?
Ocijenite rezultate njihovog rada
1: Redni. Dva pomnožena sa dva. Dva po dva je četiri. Morate riješiti 2 problema. U 8 sati idem u školu. Volim broj pet.
2: Kvantitativno. Živim na trećem spratu. Momcima ćemo čestitati dvadeset treći februar. Bio sam prvi u razredu. 8. mart je Međunarodni dan žena.
1: Redni. Dva pomnožena sa dva. Dva po dva je četiri. Morate riješiti 2 problema. U 8 sati idem u školu. Volim broj pet.
2: Kvantitativno. Živim na trećem spratu. Momcima ćemo čestitati dvadeset treći februar. Bio sam prvi u razredu. 8. mart je Međunarodni dan žena.
Kartica broj 1.
Ispravi greške, napiši rečenice u ispravljenom obliku. Podvuci kao dio rečenice.
Oduzmi dva od sedam stotina pedeset.
Planine su se uzdizale sa obe strane puta.
3. Oba brata su primljena u sportsku školu.
4. Dva zeca, dvije djevojčice, dvije makaze.
2. Kartica broj 2. Ispravi greške, napiši rečenice u ispravljenom obliku. Podvuci kao dio rečenice.
1. Tri prijatelja su se vozila tramvajem.
2. Bilo je limenki sa devedeset litara mlijeka.
3. Gusta šuma prostirala se sa obje strane puta.
4. Tri studenta, tri sanke, tri majstorice.
Kartica broj 1.
Ispravi greške, napiši rečenice u ispravljenom obliku. Podvuci kao dio rečenice.
Oduzmi dva od sedam stotina pedeset.
Planine su se uzdizale sa obe strane puta.
3. Oba brata su primljena u sportsku školu.
4. Dva zeca, dvije djevojčice, dvije makaze.
2. Kartica broj 2. Ispravi greške, napiši rečenice u ispravljenom obliku. Podvuci kao dio rečenice.
1. Tri prijatelja su se vozila tramvajem.
2. Bilo je limenki sa devedeset litara mlijeka.
3. Gusta šuma prostirala se sa obje strane puta.
4. Tri studenta, tri sanke, tri majstorice.
3. Kreativni zadatak.
Recite nam nešto o sebi u pisanoj formi (brojevi koje morate zapisati su „skriveni“ u zagradama). Napišite nastavak teksta, naznačujući cifre brojeva, odredite njihovu sintaksičku ulogu.
Budim se u (pune) sate. Provodim (djelimične) sate umivajući se, vježbajući i doručkujući. Obično imam (cijele) lekcije. (Složeno) Trebaju mi minute da stignem kući. Oko (komplikovanih) minuta ručam. Onda idem na muzička škola(na rubrici radim domaći). Ostalo je malo vremena za čitanje knjiga. To su obično (složene) minute.
3. Kreativni zadatak.
Recite nam nešto o sebi u pisanoj formi (brojevi koje morate zapisati su „skriveni“ u zagradama). Napišite nastavak teksta, naznačujući cifre brojeva, odredite njihovu sintaksičku ulogu.
Budim se u (pune) sate. Provodim (djelimične) sate umivajući se, vježbajući i doručkujući. Obično imam (cijele) lekcije. (Složeno) Trebaju mi minute da stignem kući. Oko (komplikovanih) minuta ručam. Onda idem u muzičku školu (na sekciju, radim domaći). Ostalo je malo vremena za čitanje knjiga. To su obično (složene) minute.
>>Ruski jezik 6. razred >>Ruski jezik: Broj kao dio govora: opšte značenje, morfološke karakteristike, sintaktička uloga
BROJ KAO DIO GOVORA: OPĆE ZNAČENJE, MORFOLOŠKE OSOBINE, SINTAKTIČKA ULOGA
Teorija
BROJNO IME - samostalni dio govora koji označava broj, broj predmeta, njihov redoslijed u brojanju i odgovara na pitanja Koliko? koji?: šesti, šesti.
Brojevi se dijele na kvantitativne i redne.
kvantitativno brojevi (na ukrajinskom: kílkísní numívniki) označavaju broj stavki ( šest razreda) ili apstraktni broj ( šest) i odgovori na pitanje Koliko?
Redni brojevi (na ukrajinskom: redni brojevi) su pozvani serijski broj stavke prilikom brojanja ( šesto razred) i odgovori na pitanje koji je?
Brojevi, uključujući i one u kombinaciji s imenicama, mogu biti različiti članovi rečenice: Pet da pet - deset. Učili smo u ovoj školi pet godina.
Prema strukturi, brojevi se dijele na jednostavno(na ukrajinskom: molim te): pet, šest, sto i kompozitni(na ukrajinskom: presavijeni): hiljadu devetsto sedamdeset šest.
Vježbajte
1. Pročitajte tekst. Napišite brojeve. Šta oni znače i na koja pitanja odgovaraju?
Među starim narodima sedam smatra se posebnim brojem. Prva knjiga Starog zavjeta kaže: „Jer za šest dana stvori Gospod nebo i zemlju, more i sve što je u njima, a sedmoga dana počinu*. Od tada Jevreji, a potom i kršćani, koji su od njih preuzeli Stari zavjet, smatraju sedam sveti broj.
(Iz enciklopedije "Šta je šta")
odmor- odmor.
2. Pročitajte redove riječi. Dajte im brojeve.
Dvostruki, dvoliki, dva, dvostruki, dvostruki, blizanci, blizanci, dvostruki, dvojni, dvosmjerni.
Tri, tri, tri, trougao, trinaest, trojstvo, tri puta, trio, trostruko, tri meseca.
Pjatak, pet, pet, pet, peti, pet dana.
Šest, šest, šestougao, šest, zupčanik.
3. Oblik od broja deset povezane riječi.
N.F. Balandina, K.V. Degtyareva, S.A. Lebedenko. Ruski jezik 6 razred
Dostavili čitaoci sa internet stranica
Izrada lekcija ruskog jezika, plan lekcija, eseji na ruskom, sve za nastavnika i učenika za pomoć u pripremi za lekciju, zbirka beleški o ruskom jeziku, domaći zadaci
