Organisation : MADOU Maternelle n°9

Lieu : République du Tatarstan, Uchaly

Cible: Augmenter l'activité motrice, maintenir et renforcer la santé mentale et physique.

Tâches:

Éducatif:

1. Élargir les connaissances des plus grands sur le tourisme, les équipements touristiques, les règles de conduite en randonnée, l'orientation sur le terrain.

Développement:

1) Développer les qualités physiques chez l'enfant : force, endurance, précision, dextérité.

1. Consolider les compétences de l'activité motrice lors du franchissement de divers obstacles: ramper, grimper, sauter en hauteur, sauter en longueur, marcher et courir avec un serpent, lancer.
2. Pour former la capacité de recherche et d'activités de recherche.

Éducatif:

1. Inculquer aux enfants le sens de la camaraderie, de l'entraide, la capacité à surmonter les difficultés en résolvant des problèmes communs.
2. Cultiver le désir d'un mode de vie sain, l'amour pour pays natal et l'intérêt pour le tourisme comme forme de loisirs actifs.

Travaux préliminaires : Une conversation sur les règles de conduite lors d'une randonnée, sur la plus grande montagne du district d'Uchalinsky - Iremel; sur l'existence de Bigfoot Yeti;

Équipement: centre de musique, cartes routières, chevalet, boussole, arbres en fibres de bois, corde, drapeaux, tours triangulaires, boules de neige, tunnel, bancs, chaudron, bois de chauffage, spatule, pierres (barres enveloppées dans du papier d'aluminium), figurines de glace, bonbons sucrés.

Progression du jeu :

Le terrain de sport est décoré de façon festive boules colorées et cases à cocher. Sur la musique de "Ensemble c'est amusant de marcher" de V. Shainsky, les enfants s'alignent sur le terrain de sport.

Instructeur d'éducation physique (I.F.). accueille les enfants: Athlètes, alignez-vous !

Les sportifs en ont vraiment besoin !

Nous sommes amis avec le sport !

Santé sportive, assistante sportive,

Jeu de sport ! Fikult !

Enfants: Hourra !

Instructeur: Les gars, aujourd'hui nous partons pour un voyage insolite. Nous allons au mont Iremel. Savez-vous qui nous pouvons rencontrer à la montagne ?

Enfants: Ours, renards, loups...

Instructeur. Droite! Et dans les montagnes, vous pouvez rencontrer Bigfoot - Yeti. Les gens racontent de nombreuses légendes sur Bigfoot. Certaines personnes croient en lui, d'autres non. Pensez-vous que Bigfoot existe?

(Réponses des enfants).

Instructeur: Notre voyage est fabuleux, peut-être aurons-nous de la chance et verrons-nous un Bigfoot. Nous avons devant nous un chemin long, difficile et même dangereux, alors soyez prudent et prudent. Connaissez-vous les règles de conduite en randonnée ?

Enfants:

1. Obéis strictement à un adulte !
2. Ne partez pas sans autorisation !
3. Ne laissez pas un ami en difficulté, aidez les faibles.
4. Laissez le lieu de repos propre ! Éteignez un feu !

Instructeur: Bien joué! Avant d'escalader la montagne, je vous suggère de vous entraîner, de renforcer vos muscles .(réchauffer)

"Echauffement touristique"

Cela ressemble à une blague amusante. L'instructeur prononce les mouvements, les enfants jouent sur la musique (les mouvements sont imitatifs)

1. Marcher sur place (le touriste va sur la route)
2. Lever alternativement les jambes fléchies (enjamber un obstacle)
3. À moitié accroupi dans une position, les jambes écartées avec des virages du corps vers la droite et la gauche, placez la paume sur les sourcils (regarde la route)
4. Inclinaisons du torse dans différentes directions (le sac à dos tire d'un côté et de l'autre)
5. Les bras pliés sur les côtés ressortent l'abduction des bras en arrière (gain d'énergie)
6. Saute sur place (se transforme en marcheur)
7. "Fatigué" - ils passent une main sur leur front.

Instructeur: L'entraînement nous a rendus forts, courageux, courageux. Chaque touriste devrait avoir une vraie carte et une boussole. Regardons maintenant l'itinéraire de notre voyage (prise en compte de l'itinéraire et de la boussole). Après examen de la feuille de route, le moniteur invite les enfants à prendre la route :

jelaisser- "Crossing" (marcher le long du chemin entre les lignes). Soyez prudent, gardez vos distances.

IIobstacle - Gorge "(ils marchent le long de la corde en se tenant à la corde de sécurité tendue entre les arbres)

IIIlaisser –« Serpent (Marchant entre les arbres "Serpent")

IVlaisser- "Snow Hills", (les enfants sont invités à sauter par-dessus les collines).

Vlaisser- "Saut par dessus le ravin" (saut par dessus 2 lignes parallèles)

« Halte » - reposez-vous près du "feu de joie" (parlez des touristes, des règles de comportement des touristes dans la nature, résolvez des énigmes

Casse-tête :

1. Il se couchera sur la paume de sa main

Pas une horloge, mais une flèche.

Il sera utile sur la route

Avec lui, vous ne vous perdrez nulle part. (boussole)

2. Deux ceintures me pendent,

Il y a des poches à l'arrière

Si tu pars en randonnée avec moi,

Je vais m'accrocher à mon dos. (sac à dos)

3. Il est très nécessaire sur une campagne,

Il est très amical avec les incendies.

Peut-on y faire cuire des aliments ?

Faire bouillir du thé parfumé. (bouleur).

4. Cheval à longue queue

Elle nous a apporté de la bouillie sucrée.

Un cheval attend à la porte -

Ouvrez plus grand la bouche. (cuillère)

5. Il nous a aidés à faire une halte,

Il cuisinait de la soupe, des pommes de terre au four.

Ils sont bons pour la randonnée.

Ne l'emportez pas avec vous. (feu).

VIlaisser- "Montagne" (escalade sur un toboggan en bois)

VIIobstacle -"Cave" (il est proposé de monter par le tunnel).

VIIobstacle -"Sharpshooter" (il est proposé d'abattre des glaçons).

Instructeur: ( L'instructeur attire l'attention sur les empreintes peintes dans la neige de Bigfoot). La suite du chemin, nous allons déterminer les traces. Regardez, regardez, c'est probablement un Bigfoot ? ! Nous l'avons trouvé! Incroyable! Insondable! Bigfoot ne nous fuit pas. Les gars et moi avons parcouru un chemin si long et difficile pour vous trouver.

Bigfoot (S.Ch): Et qui seras-tu, si petit, courageux et espiègle.

Enfants: Nous sommes des enfants - de jeunes éclaireurs de la maternelle.

S. H : Qu'est-ce que la maternelle ? Est-ce un repaire ?

Instructeur: Cher Bigfoot, un jardin d'enfants est une maison pour les enfants, où ils jouent et étudient toute la journée pendant que leurs parents sont au travail. Les gars et moi avons décidé de partir en voyage pour te rencontrer. Les gens inventent des légendes sur vous, mais personne ne peut dire avec certitude si vous existez vraiment ou non ?

S.Ch: Bien sûr que nous existons, à condition que vous croyiez en nous Bigfoot. Ici en Russie, je suis un Yeti et en Angleterre - mon frère Bigfoot. Alors si vous partez en voyage dans l'Himalaya ou en Afrique, dites bonjour de ma part ! Quand nous sommes dans dernière fois se sont vus, puis nous avons adoré jouer au jeu "I'll Freeze".

Figer le jeu.

S.Ch: Vous n'avez pas peur du froid ?

Enfants: Non!

S.Ch.: Alors cours, je vais geler ( rattrape les enfants).

S.Ch. Bravo, vous êtes si rapide, courageux, adroit, vous ne pouvez pas vous rattraper. Savez-vous que dans les montagnes, vous pouvez voir de nombreux animaux, des plantes uniques, pierres précieuses. Je vous propose de trouver ces pierres.

Jeu "Trouve la perle rare"

(les pierres-barres sont enveloppées de papier d'aluminium, cachées dans l'espace bonhomme de neige, délimitées par des drapeaux, et les enfants sont invités à les retrouver).

S.Ch : Bravo les garçons ! Et comme récompense, je donnerai mes jouets de glace préférés (figures de glace). Eh bien, il est temps pour moi d'aller voir mon frère Avdoshka.

Instructeur: Merci, S.Ch ! Au revoir! Les gars, notre voyage se termine, il est temps de retourner à la maternelle.

Les enfants reprennent ensuite le même parcours, aidant à nettoyer les équipements sportifs.

Instructeur: Gars! Aujourd'hui, vous avez montré à quel point vous êtes courageux, adroit, robuste et, surtout, en bonne santé et amical.

Pour être toujours en bonne santé

Nous devons faire de la randonnée.

Détendez-vous dans la nature

Respirer de l'air frais!

Avec cela, notre voyage a pris fin.

Réflexion: Qu'est-ce que vous aimez le plus dans notre voyage ? expériences des enfants).

Pour le fait que vous ayez enduré tous les obstacles avec constance, je vous donne un prix doux. (Distribution des lots).

Littérature:

Manuel de "l'éducateur principal" d'un établissement préscolaire n ° 12 2015.

O.S. Makarov "Jeu, sport, dialogue"

NI Bocharov "Améliorer la santé des loisirs familiaux avec les enfants âge préscolaire».

Le scénario du jeu pour les écoliers de la 4e à la 6e année "Chasseurs de trésors"

Descriptif matériel : Je vous propose un scénario pour un jeu passionnant sur les stations pour les enfants de la 4e à la 6e année "Chasseurs de trésors". Cet événement vise à former les enfants à l'orientation dans la région, à développer l'attention, la mémoire, les qualités physiques et intellectuelles.

Premier. Chers gars ! Vous aimez tous l'aventure ?
OUI! Aujourd'hui, nous vous proposons de partir vous-même à la chasse au trésor.
Qui connaît les noms des personnes qui partent à la recherche d'un trésor ?
Enfants. Chasseurs de trésors.
Premier. Droite. Maintenant, chacun de vous deviendra un chasseur de trésors, mais trouver le trésor seul est difficile, nous allons donc partir à l'aventure en équipe. Maintenant, vous devez vous diviser en équipes pour choisir un capitaine et recevoir des tâches à notre point de contrôle.
Qu'est-ce que ça veut dire? C'est vrai, c'est le point de départ (près de la piste de danse). Le poste de contrôle est situé à la sortie de la piste de danse. Eh bien, maintenant nous devons nous diviser en trois équipes, nos professeurs vous aideront avec cela.
Diviser les enfants en équipes :
3 équipes: amuseurs, espiègles, gigoteurs.
Premier. Maintenant, vous allez aux gares. Il n'y en a que sept: "Difficultés des chasseurs de trésors", "Chaînes de montagnes", "Chaînes de montagnes", "Traversée", "Le noyau du baron de Munchausen", "En halte", "Couloir d'obstacles". Chaque station est située sur une certaine zone, qui a un panneau avec le nom de la station. Désormais, les équipes recevront des feuilles de route, et les capitaines y mèneront leurs chasseurs de trésors. Des tests vous attendent à chaque station. Mieux vous les traitez, plus vite vous obtenez la signature de la station responsable et plus vous avez de chances de prendre possession du trésor des gagnants.
Qui sont vos capitaines ? Veuillez venir me voir et obtenir une feuille de route, que toute votre équipe doit passer dans un ordre strict, comme indiqué par la numérotation de la feuille de route.
Après avoir passé les stations, vous devez retourner au point de contrôle et obtenir une autre feuille de route pour rechercher le trésor lui-même.
Bonne chance chers participants !
Le présentateur remet des feuilles de route aux capitaines, les applaudissements commencent des ballons, les enfants vont aux gares.

Descriptif des gares :

Station "Difficultés des chasseurs de trésors"
Cette station est sportive. Ici, il faut traverser la "tourbière". Pour cela, deux planches sont utilisées. Vous ne pouvez que marcher dessus, en déplaçant ces planches vers l'avant, vous devez parcourir une certaine distance.
Station "Chaînes de Montagnes"
Surmonter les "chaînes de montagnes" n'est pas facile. Pour cela, il faut marcher les yeux fermés le long d'une corde tendue le long du sol.
Station "Ne bâillez pas, répondez aux questions"
Les chasseurs de trésors réussiront s'ils sont vifs d'esprit et ont le sens de l'humour. Questions plaisantes auxquelles il faut répondre :
- Énumérez cinq jours d'affilée, sans mentionner les numéros et les noms des jours de la semaine.
Que peut-on voir les yeux fermés ?
- Une autruche peut-elle s'appeler un oiseau ?
- Est-il possible d'amener de l'eau dans un tamis ?
Quelle est la question à laquelle personne ne répondra jamais vraiment par « oui » ?
- Quel mot de cinq lettres a cinq "o" ?
Gare "Traversée"
Il y a une rivière devant vous et vous devez traverser de l'autre côté. Et le ferry (cerceau) est de l'autre côté. Le capitaine de l'équipe doit nager (courir) de l'autre côté et livrer l'équipe par ferry (met un cerceau à sa ceinture et court vers l'équipe), attrape le joueur suivant, avec un cerceau à sa ceinture, ils courir rapidement vers le côté opposé du site - vers l'autre "rive". Le capitaine reste sur cette rive, et le participant, sans enlever le cerceau, revient rapidement et répète la tâche avec le prochain membre de l'équipe, etc.
Station "Le noyau du Baron Munchausen"
Le noyau est ballon. Chaque chasseur de trésor doit "seller" le noyau, le tenir entre ses genoux et le tenir avec ses mains. Dans cette position, il est nécessaire de surmonter le chemin vers l'endroit spécifié et de revenir et de passer le noyau au participant suivant. Si la balle éclate ("le noyau explose"), alors le participant avec l'autre balle recommence.
Gare "En halte"
Pour les membres de l'équipe, des phonogrammes de chansons sont inclus, dont les enfants doivent nommer correctement les noms.
Station du couloir d'obstacles
Les participants doivent franchir des obstacles avec toute l'équipe : le capitaine fourre un ballon de volley et passe avec toute l'équipe entre les quilles posées par le serpent.
Après le retour des équipes au point de contrôle, on leur remet des cartes qui conduiront les participants au panneau « TREST ». Le trésor lui-même sera présenté sur la piste de danse. Chaque équipe se voit attribuer un enseignant qui veillera à la bonne exécution des tâches.
Le plan de route (1)
1. Depuis l'arbre de départ, montez 27 marches jusqu'au mélèze, qui se trouve à gauche de l'entrée de la piste de danse, plein d'accroupis.
2. Tournez à gauche. Aux cris de "Hourrah!" courir du mélèze à la statue d'un ours.
3. Tournez à droite et faites 11 pas, en vous tenant par les oreilles, droit vers l'arbre ramifié.
4. Près de l'arbre ramifié, vous trouverez un panneau avec l'inscription "TREST".
5. Si vous trouvez un panneau avec l'inscription "TREST", rendez-vous sur la piste de danse pour un prix.

Le plan de route (2)
1. À partir de l'arbre de départ, main dans la main, évitez le long des 4 érables épais le long de la clôture du terrain de jeu.
2. Tournez à gauche et marchez 16 marches le long de la balustrade du train. (Étapez strictement le long du chemin de la clôture)
3. Faites ensuite 40 pas en ligne droite, tous les 10 pas vous devez vous arrêter et crier avec toute l'équipe « Nous cherchons un trésor ! Hourra !".
4. Après 40 marches, vous devriez être à un arbre ramifié. Recherchez un panneau indiquant "TREST !".
5. Si vous trouvez un panneau avec l'inscription "TREST !", rendez-vous sur la piste de danse pour un prix.

Le plan de route(3)
1. Depuis l'arbre de départ, marchez 30 marches d'un pas d'oie jusqu'à la statue d'un cerf
2. Tournez à droite et marchez 10 pas, en tenant vos oreilles avec la chanson "Ensemble, c'est amusant de marcher" jusqu'à la clôture de la grande roue.
3. Tournez à gauche, en vous tenant la main, sautez sur une jambe jusqu'au sapin de Noël.
4. Faites le tour du sapin de Noël avec la chanson "Il fait froid l'hiver pour un petit sapin de Noël".
5. Courez jusqu'au premier parterre de fleurs du musée, cherchez un panneau avec l'inscription "TREST!"

Après avoir trouvé la tablette, toutes les équipes retournent sur la piste de danse pour recevoir le trésor.
Animateur : Alors, maintenant, nous demandons à l'équipe n° ___ de monter sur scène, elle a été la première à passer par toutes les stations et est allée chercher le trésor. Sous les applaudissements, nous l'invitons sur scène.
L'équipe n° ____ est invitée sur scène.
L'équipe #____ est invitée sur scène pour recevoir son trésor.

Premier: Nous félicitons les participants pour le passage habile, rapide et bien coordonné de toutes les stations. Sourions à nouveau et applaudissons-nous les uns les autres ! Bien joué. Merci à tous et à bientôt !

L'avantage du jeu-voyage est qu'il peut être adapté à n'importe quel contenu (divers domaines de connaissances, matières scolaires, domaines d'éducation, activités, composantes de l'expérience sociale, etc.), et également utilisé avec succès dans l'interaction d'un enseignant. avec n'importe quel groupe d'âge d'étudiants (qu'il s'agisse d'étudiants école primaire, adolescents, lycéens, étudiants, etc.).

La technologie du jeu-voyage est basée sur la technologie de l'activité créative collective selon I.P. Ivanov.

Caractéristiques générales du jeu-voyage. Le jeu-voyage est un tournoi de quiz cognitif divertissant, composé d'une série d'étapes (9 stations), à travers lesquelles les participants au jeu voyagent dans une certaine séquence. A chaque étape (station), le juge-instructeur propose aux participants du jeu un ensemble de questions, de tâches en accord avec le thème du jeu et évalue leur performance.

Le plus souvent, les jeux de voyage sont thématiques, c'est-à-dire le contenu des tâches, les questions de toutes les étapes (stations) sont déterminées par un seul sujet-problème (par exemple, protection de l'environnement, culture du comportement, théâtre, contes de fées, etc.).

Objectifs du jeu-voyage. Les jeux de voyage visent principalement à développer la vision du monde, les intérêts et besoins cognitifs, les orientations de valeurs et la sphère émotionnelle des participants au processus pédagogique. Ils contribuent à la systématisation des connaissances, à la création de sens, à l'activité mentale, à la communication entre les enfants et les enseignants.

Les participants du jeu-voyage. Le jeu implique des équipes (équipages) de 5 à 10 personnes, qui sont créées sur la base d'une classe (un détachement d'un camp de santé de campagne). Le parcours de jeu peut être joué à la fois dans une classe distincte (escouade) et dans un groupe (parallèles ou entre parallèles) de classes (escouades).

L'ordre de mise en œuvre de la technologie de jeu-voyage. La mise en œuvre de la technologie comprend les étapes suivantes.

Première étape. Préparation du jeu. Lors de la préparation d'un jeu, ses organisateurs doivent :

Tracez l'itinéraire du jeu-voyage (si le jeu est joué à l'école, l'itinéraire est tracé le long des récréations et des publics du bâtiment scolaire; si le jeu est joué dans la nature, la longueur de l'itinéraire est de 1,5 à 2 km ; il est souhaitable que le parcours soit circulaire) ;

Divisez l'itinéraire en un certain nombre (5-7) étapes (stations);

Composez le contenu (une série de questions, des tâches créatives) pour chaque étape du jeu ;

Déterminer les arbitres-instructeurs pour chaque étape du jeu ;

Déterminer les places de stationnement des arbitres-instructeurs sur le parcours du match ;

Élaborer des critères d'évaluation de l'exécution des tâches par les participants au jeu ;

Préparer des listes d'itinéraires pour chaque équipe (équipage) de participants au jeu, qui indiquent les noms des étapes (stations) et l'ordre de leur passage, les juges instructeurs aux étapes et les marques;

Codez sous forme de dessins les notes que les juges instructeurs mettront sur la feuille de route, par exemple: «excellent» - le soleil, «bon» - une fleur de camomille, «satisfaisant» - un sapin de Noël. nuage, bateau ;

Concevez des bannières, des affiches avec les noms des étapes (stations) du parcours de jeu (elles doivent être grandes, lumineuses, accrocheuses, faciles à lire) et des flèches indiquant la direction de l'itinéraire ;

Préparez des récompenses et des prix pour les gagnants du jeu.

Seconde phase. Conduire le jeu. Le parcours-jeu commence par une ligne de collecte générale, sur laquelle :

Les participants du jeu sont rappelés de ses conditions ;

Familiarisez-vous avec l'ordre du jeu;

Nommez les étapes (stations) du jeu ;

Les arbitres-instructeurs sont présentés (immédiatement après la présentation, ils se rendent à leurs places de stationnement sur le parcours du match) ;

Les feuilles de route sont remises (les estimations encodées dans les dessins ne sont pas divulguées, elles sont gardées secrètes) ;

Annoncez la remise des prix aux gagnants du jeu.

Le rassemblement général sera décoré, les éléments théâtraux seront rendus plus attrayants pour les enfants. Par exemple, lors du voyage-jeu "Le long du chemin de Berendey", ses participants peuvent être accueillis par le roi Berendey - le seigneur de la forêt avec sa suite.

Les équipes (équipages) entrent dans le parcours du jeu avec un intervalle de temps de 5 minutes (cela ne vaut pas la peine d'allonger l'intervalle, sinon le jeu est retardé, le dynamisme est perdu).

À chaque étape (station), l'équipe ne dure pas plus de 5 minutes, 2-3 minutes sont consacrées à la transition d'une étape à l'autre. Le respect des délais de jeu est strictement contrôlé par les arbitres-instructeurs.

A chaque étape, des juges-instructeurs proposent à toutes les équipes un système de questions, des tâches créatives, évaluent leur performance selon les critères retenus et inscrivent une note codée sur la feuille de route.

À la dernière étape, l'arbitre-instructeur lui laisse les listes d'itinéraires (ceci est nécessaire pour un résumé rapide et rapide du parcours de jeu).

Troisième étape. Résumant. L'analyse du jeu est effectuée par chaque participant, l'état de développement (des émotions, des sentiments, de la conscience, etc.) est enregistré, et les causes de cet état sont également déterminées.

Les juges-instructeurs de chaque feuille de route calculent le nombre de points marqués par l'équipe. Les gagnants du jeu itinérant sont déterminés - les équipes qui ont pris les 1ère, 2ème, 3ème places.

Lors de l'assemblée générale finale, les résultats finaux du jeu sont annoncés, les gagnants sont nommés, les prix sont décernés.

Vous pouvez préparer une vitrine photo basée sur les résultats du jeu, racontant son déroulement, les gagnants.

Parmi les critères d'exécution par les participants du jeu des tâches proposées par les arbitres-instructeurs peuvent figurer les suivants :

exhaustivité et profondeur des connaissances;

érudition;

ingéniosité, ingéniosité;

connaissance systématique;

capacité à utiliser les connaissances dans la pratique;

adéquation de la conscience et du comportement ;

développement de l'imagination, observation;

créativité dans l'activité;

capacité à organiser la communication entre les membres de l'équipe (équipage);

interaction de tous les membres de l'équipe (équipage);

activité de tous les membres de l'équipe ;

motivation pour la participation au jeu, exécution des tâches par les membres de l'équipe ;

manifestation d'émotions, de sentiments;

rechercher l'analyse, la généralisation et d'autres opérations mentales ;

auto-évaluation de leurs activités.

École maternelle municipale établissement d'enseignement« Maternelle n°17 ​​»

Jeu de parcours

"Voyage d'enfants curieux"

pour les grands enfants d'âge préscolaire

Davydova Irina Anvarbekovna - éducateur supérieur,

Postnikova Irina Evgenievna - directrice musicale.

Rostov, région de Iaroslavl

2016

Avant-propos

À la veille du Nouvel An, on souhaite donner une ambiance festive à vous et à vos enfants.

bonne tradition dans notre Jardin d'enfants c'était le réveillon jeu de parcours. Ce jeu est devenu la conclusion logique du projet « Qu'est-ce que Nouvelle année? Il a lieu après les vacances d'hiver.

Le but de ce projet :

Créer une atmosphère de vacances positive à la maternelle.

Consolidation des connaissances des enfants sur l'hiver, les vacances d'hiver.

Scénario du jeu "Voyage des enfants curieux"

Au son de la chanson du Nouvel An, les enfants entrent dans la salle.

Il y a un arbre de Noël dans le hall, en dessous se trouve un coffre vide.

Présentateur:

L'hiver se couvrira de neige blanche

Maisons, arbres et buissons,

Et puis viennent les vacances

Toi et moi sommes au courant.

La fête s'appelle le Nouvel An,

Il n'y a pas de personne plus merveilleuse au monde !

Depuis l'enfance, il nous est très cher à tous,

Il éclaire le bonheur des gens !

Savez-vous que la Russie célèbre deux fêtes du Nouvel An : Nouvelle et Vieille année! Qu'est-ce que l'ancien nouvel an ? D'où nous est-il venu ?

(histoire du chef)

Aujourd'hui et dans les prochains jours, nous parlerons beaucoup plus des vacances merveilleuses et amusantes du Nouvel An.

Présentateur:

Oui, les gars, Nouvel An - deux mots magiques,

C'est une odeur de conifère, un clair de lune argenté sur des pattes d'épinette.

Balles en apesanteur avec pépites de sucre,

Et le scintillement des guirlandes dans un demi-sommeil instable.

C'est une tarte aux pommes et un tas de cadeaux !

C'est un seuil fabuleux au-delà duquel un miracle !

Sous la musique "magique", le Père Noël et la Fille des Neiges entrent dans la salle.

Père froid: Salut les filles et les garçons !

Fille des neiges :

Snow Maiden, mes amis, je m'appelle,

Je n'ai pas peur du froid.

Je n'ai pas peur du froid de l'hiver

Je suis même ami avec elle !

Frost est mon grand-père,

Les flocons de neige me sont chers

Dans le désert, dans le silence de la forêt

J'ai une maison!

Vous êtes mes amis

Et je suis content de vous voir tous !

Père froid: Comment avez-vous passé vos fêtes de fin d'année ? Qu'est-ce que tu as fait? Qu'as-tu appris? Où étais-tu? Snegurka et moi vous souhaitons de nous faire plaisir à nouveau avec vos poèmes, chansons, danses rondes.

Allumage des lanternes sur le sapin de Noël.

Le jeu "Père Noël et les enfants"

Père froid: Oh, Snow Maiden, quelque chose de blizzard s'est dissipé ! Regardez combien de vos copines flocons de neige sont ici !

Danse de la Snow Maiden et flocons de neige.

Présentateur: Grand-père Frost, Snow Maiden, les gars et moi allons organiser un concert pour vous maintenant.

(Les enfants chantent des chansons, dansent des danses individuelles, de sous-groupes et générales préparées pour le Nouvel An, lisent de la poésie).

Père froid: Quel plaisir c'était au concert. Et maintenant, lève-toi en cercle et chante ma chanson préférée "Un sapin de Noël est né dans la forêt".

(s'asseoir)

Fille des neiges : Grand-père, les enfants ont fait de gros efforts, tu dois les remercier.

Père froid: Je suis d'accord. J'ai un coffre magique juste sous le sapin de Noël. Aidez-moi à l'apporter, les enfants !

Ma poitrine, ouverte

Et ma surprise apparaît !

(Ouvre, il y a des photos et une enveloppe dans le coffre)

Fille des neiges : C'est quoi cette enveloppe ?

Le Père Noël lit :

Vous suivez les itinéraires

Aller à toutes les stations

Montrez vos connaissances

Et prenez des photos.

Et puis reviens vers moi

Qu'avez-vous découvert - dites-moi

Lire les mots principaux

Et obtenez votre surprise!

Je vous suggère de faire un voyage à travers les stations fabuleuses, d'accomplir toutes les tâches, de prendre des photos. Je vais vous dire un secret : ces photos ne sont pas simples. Si vous les mettez tous ensemble, ils se transformeront en mots et en cadeaux. Obtenez une carte d'itinéraire et partez! Les enfants reçoivent une feuille de route. (Voir page suivante).

Acheminer les postes de jeu :

"Verre neigeux"

"Clairière magique"

"L'Étoile de Béthlehem"

"Jeux du bouffon"

"Deux gelées"

"Visiter le bonhomme de neige"

Le plan de route

Station "Neige à travers le miroir"

Cible: laisser les enfants ressentir la joie de résoudre des problèmes cognitifs, leur apprendre à négocier entre eux, à établir la communication, à reconstituer les connaissances des enfants.

Tâches:

Éducatif: développer l'intérêt des enfants pour culture nationale- Je célèbre habituellement le Nouvel An avec un sapin de Noël, avec le Père Noël avec des cadeaux.

Développement: développer la capacité d'observer, d'analyser, de comparer. Développer un discours cohérent des enfants, deviner des énigmes et résoudre un jeu de mots croisés.

Éducatif: cultiver la fierté nationale, le sentiment d'appartenance à l'histoire de la Russie.

Matériaux utilisés:

"Magic Mirror" (cerceau), mots croisés, cubes - repères.

Progression du jeu :

Présentateur: Les gars, aujourd'hui, nous partons en voyage dans les gares du Nouvel An. Notre première station s'appelle "Snow Through the Looking Glass". Mais pour y arriver, il faut passer par le miroir "magique".

(Les enfants passent les uns après les autres dans un cerceau, conçu en forme de miroir).

Nous voici tous dans le Snowy Looking Glass. Maintenant, vous n'êtes plus des filles, mais une ikchoved. Pas des garçons, mais ikichlam. Et je ne m'appelle pas Elena, mais Anele. Pourquoi pensez-vous que nous nous appelons ainsi ? (déclaration des enfants)

Parce que nous nous sommes retrouvés dans le miroir, et ici nos noms sont lus et prononcés à l'envers. Entrez et asseyez-vous sur les ikichluts (chaises hautes).

Exactement à minuit - ding-ding, don,

Il y a un carillon silencieux.

Ceci est un conte de fées la maison arrive,

Les danses rondes mènent tranquillement.

Sauf si tu dors

Vous remarquerez tout, peep ...

Maintenant taisez-vous...

Le conte de fées vient nous rendre visite !

La Fille des neiges entre :

Bonjour les enfants ! Je m'appelle Akchorugens. Je suis content de te voir dans le Snowy Looking Glass.

Les gars, savez-vous ce qu'est le Nouvel An ? Ensuite, bien sûr, traitez mes énigmes. Écoute attentivement!

Je suis une telle fashionista que tout le monde est surpris

J'adore les perles, les paillettes, tous les bijoux !

Mais sur mon, croyez-moi, grand malheur,

Je ne m'habille qu'une fois par an ! (Sapin de Noël)

Krasna - la fille est triste, elle n'aime pas le printemps,

C'est dur pour elle au soleil, la pauvre (Snow Maiden) verse des larmes.

Il est entré - personne n'a vu,

Il a dit que personne n'avait entendu !

Il a soufflé sur les vitres et a disparu

Et la forêt a poussé sur les fenêtres ! (Père froid).

Une étoile étrange est tombée du ciel

Il est tombé sur ma paume et a disparu (Flocon de neige).

Bravo, atyaber, vous avez deviné toutes les énigmes !

Présentateur: Et maintenant, jouons au jeu "Trouvez les erreurs" (ce qui n'arrive pas en hiver et au Nouvel An). Je nommerai les mots, et vous écoutez attentivement et trouvez le mot qui est superflu ici.

Neige, blizzard, gel, feuillage.

Luges, skis, patins, vélos.

Renard, loup, lièvre, ours.

Sapin de Noël, Père Noël, Snow Maiden, été.

Voici le prochain match. Et ça s'appelle "Fais-le dans l'autre sens". Entrons en cercle. Je vais montrer les mouvements, et vous devez faire le contraire, car nous sommes avec vous dans le miroir magique.

(Les enfants terminent la tâche, puis vont à leur place).

Fille des neiges : Bien que les vacances du Nouvel An soient terminées, je suis venu vous voir avec une surprise. Mais quelle surprise c'est, vous le découvrirez si vous devinez le jeu de mots croisés compilé par le Père Noël.

The Snow Maiden montre un jeu de mots croisés avec des cellules vides.

Questions de mots croisés (horizontalement) :

Bâton du Père Noël.

Patrie de la fille des neiges.

Quel est le nom de la fête de la naissance du Sauveur du monde.

Dans quel pays la fée Befana distribue-t-elle des cadeaux ?

Quelle héroïne de conte de fées était contre-indiquée pour être au soleil ?

L'arbre principal du Nouvel An dans différents pays.

Fête de l'eau bénite en janvier.

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Enfants du groupe préparatoirelire mot résultant"CADEAU" , et les enfants groupe de personnes âgées la question est posée: "Qu'aimez-vous recevoir pour le Nouvel An?"

Fille des neiges : Bravo, atyaber, devinez ce que le Père Noël vous a préparé. Connaissez-vous bien le Père Noël ? Et maintenant je vais vérifier. Lève-toi derrière moi, jouons au jeu "Père Noël". Les enfants se déplacent de rack en rack "serpent" s'ils ont répondu correctement à la question de la Snow Maiden. Si la réponse est incorrecte, les enfants restent immobiles.

Père Noël - un vieil homme joyeux? (Oui)

Aime les blagues et les blagues ? (Oui)

Connaît les chansons et les énigmes ? (Oui)

Va-t-il manger tous vos chocolats ? (Non)

Va-t-il allumer le sapin de Noël des enfants ? (Oui)

En short et tee-shirt ? (Non)

Ne vieillit-il pas ? (Non)

Est-ce que ça va nous réchauffer dehors ? (Non)

Le Père Noël apporte des cadeaux ? (Oui)

Conduit-il une voiture étrangère ? (Non)

Porter une canne et un chapeau ? (Non)

Ressemble-t-il parfois à un papa ? (Oui)

Bravo, voici les cadeaux ! ( moment de surprise)

présentateur : Merci Accorugens pour les cadeaux du Père Noël.

Fille des neiges : Je vous donne la première photo. Mettez en surbrillance la première syllabe qui vous aidera à déchiffrer la phrase clé compilée par le Père Noël. Et il est temps pour moi de rentrer. Les enfants vont dans un cerceau - un "miroir".

Station "Clairière Magique"

Cible: Développer l'activité cognitive, les capacités sensorielles et intellectuelles des enfants. Favoriser le développement d'activités de recherche par l'expérimentation de la matière, de la parole, du mouvement. Développer l'imagination et la créativité.

Tâches:

Éducatif: à attacher à l'expérimentation élémentaire adaptée à l'âge. Encouragez les enfants à se fixer un objectif, à déterminer la séquence d'actions, à évaluer les actions. Effectuer des expériences sur des modèles et des schémas.

Développement: développer l'attention, la mémoire, l'imagination, la capacité de penser au sens figuré. Encourager le développement de la narration chez les enfants.

Éducatif: développer un intérêt pour les activités de recherche. Susciter chez les enfants une réaction émotionnelle à partir de ce qu'ils voient.

Matériaux : s vecha, journal, pièces de monnaie, une grande assiette d'eau, 2 bidons d'eau, une assiette, un bidon de 0,5 l, des allumettes, 3 verres, des cotons-tiges, une feuille de papier fin blanc, du jus de citron (vous pouvez utiliser du lait).

Travaux préliminaires : Mise en place de l'expérience "Cristallisation du sel"

Progression du jeu :

Décabrinka : Bonjour gars. Aujourd'hui, vous êtes arrivé dans une prairie magique. Selon vous, qui habite ici ? (réponses des enfants). Nous vivons ici - trois sorcières: Dekabrinka, Janvarinka et Fevralinka. Je suis Decabrinka.

Janvier: Et je suis janvier. Et notre jeune sœur Fevralinka a joué avec des boules de neige, a attrapé un rhume et est tombée malade. Et je vois que vous n'êtes pas venu les mains vides, vous avez apporté la neige du Nouvel An. Ils disent que le Nouvel An est une période de miracles et de magie. Je veux te faire mes plis-énigmes. Peux-tu deviner?

La nappe est blanche

Le monde entier est habillé ? (Hiver).

douze frères

Ils errent les uns après les autres

Se contournent-ils ? (Mois).

Le vieil homme à la porte emmena chaleureusement,

Il court lui-même et n'ordonne pas de se tenir debout? (Gelé).

Essaim blanc frisé et tordu.

Assis sur le sol - est devenu une montagne ? (Neige).

Avec un fouet, dans un bob

Directeur de la cour d'hiver ? (Bonhomme de neige).

Tout le monde la connaît, bien sûr.

Et résoudre l'énigme.

Tout le monde appellera immédiatement

Qu'est-ce qu'un et de la vapeur et de la glace,

transparente et pure,

Mer et marais,

Même elle est curative

Vous avez tous deviné

Après tout, c'est... de l'eau !

Janvier: Une fois dans la nouvelle année, des miracles se produisent, et maintenant nous allons les accomplir. Montrons tour avec de l'eau.

Coloration à l'eau : Quelle est l'eau dans les bocaux maintenant? (Incolore). Et maintenant, il sera coloré. Sortez 2 assistants.

Toi, eau - eau,

Tu es mon ami froid,

Debout, l'eau est de l'eau,

Pas oisif, mais vert !

(L'enfant secoue le pot, l'eau devient verte, de même le deuxième pot d'eau devient rouge).

Janvier: Aux fêtes du Nouvel An, il est de coutume d'allumer des bougies pour chasser les mauvais esprits. Allumons une bougie. Et maintenant il faut l'éteindre sans souffler.

Expérience bougie : l'enfant couvre la bougie avec un verre - la bougie s'éteint, tandis que Yanvarinka évoque: "Ap-ap, shari-vari, bougie, ne brûle pas!"

Afin d'avoir de la richesse au Nouvel An, ils ont cuit de l'argent dans des tartes. Qui veut recevoir de l'argent en cadeau ? Alors essayons de sortir une pièce de monnaie de l'eau sans nous mouiller les mains.

Expérience: Placez la pièce au fond de l'assiette et remplissez-la d'eau. Comment obtenir une pièce sans se mouiller les mains ? La plaque ne doit pas être inclinée. Écrasez un petit morceau de papier journal en boule, mettez-y le feu, jetez-le dans un bocal d'un demi-litre et posez-le immédiatement avec le trou dans l'eau à côté de la pièce. Le feu va s'éteindre. L'air chauffé sortira du bocal et, en raison de la différence de pression atmosphérique à l'intérieur du bocal, l'eau sera aspirée dans le bocal. Vous pouvez maintenant prendre la pièce sans vous mouiller les mains.

Décabrinka : Et je connais une autre astuce à propos de l'argent. Vous voyez, les gars, j'ai une pièce et un verre. Maintenant, je vais lancer un sort et la pièce disparaîtra du verre. (Il recouvre le verre d'un mouchoir et conjure : "Putain, chibi-doh !", enlève le mouchoir, la pièce n'a pas disparu).

Janvier: Tu conjures mal, Dekabrinka. Laissez-moi fouiner. (Mets une pièce de monnaie dans le deuxième verre, la même chose se produit). Allez, Dekabrinka, conjurons ensemble. (Au bas du troisième verre, nous collons du ruban adhésif double face, la pièce est collée au ruban).

Décabrinka : Les gars, vous êtes ici joyeux, en bonne santé, joyeux et notre sœur Fevralinka est malade. Je dois lui écrire une lettre pour qu'elle guérisse bientôt. Je vais dessiner un flocon de neige avec de l'encre magique. (Dessine avec un coton-tige trempé dans acide citrique). C'est devenu beau ? Je ne vois rien! Réparons tout maintenant ! (Chauffe au-dessus d'une bougie, plus sûr sur un radiateur fermé). Le dessin apparaît.

Expérience "Cristallisation du sel" (Effectué à l'avance, notez le résultat). Pour l'expérience, mieux vaut prendre du sel de la marque Extra, c'est plus propre. Nous préparons une solution sursaturée de sel de table. Nous abaissons le fil dans la solution préparée. Il vaut mieux que le fil soit dans les limbes, ne touche pas le fond. Vous pouvez couvrir le pot d'eau avec du papier pour empêcher la poussière d'entrer. Laisser agir quelques jours, des cristaux apparaissent sur le fil. Si vous attendez longtemps, les cristaux augmenteront.

Janvier: Eh bien les gars, avez-vous aimé nos astuces? Mais sachez que tous les tours ne doivent être effectués qu'avec des adultes, sinon des problèmes peuvent survenir !

Et maintenant le dernier focus. (Ouvre la valise, il y a des emballages de bonbons dedans). Maintenant, je vais conjurer. (Valise à double fond). Surprise - bonbons.

Les sorcières distribuent des bonbons aux enfants.

Et aussi, les gars, nous voulons vous saupoudrer de neige fondue du Nouvel An pour que vous ne tombiez pas malades. Celui qui asperge de neige du Nouvel An sera guéri de ses maux. (Vaporiser les enfants avec de l'eau).

Et maintenant, nous voulons vous donner la deuxième image, mettez en surbrillance la première syllabe qui aidera à déchiffrer la phrase clé compilée par le Père Noël lorsque vous passerez toutes les stations.

Il est temps de dire au revoir les gars. Soyez en bonne santé, heureux dans la nouvelle année! Au revoir!

Station Star of Bethléem

Cible: Pour donner aux enfants une idée de la fête de Noël et pourquoi un arbre est décoré à Noël.

Tâches:

Éducatif: former les fondations Culture orthodoxe enfants, le désir d'apprendre les traditions orthodoxes de leur pays.

Développement: développer créativité artistique, améliorer les compétences techniques et les compétences dans le travail avec la pâte à modeler.

Éducatif: cultiver une attitude amicale envers les gens, un sens de la compassion. Générer une envie d'offrir des cadeaux.

Matériel: épicéa artificiel; sur les étagères - épicéa peint, palmier, olivier. Modèles d'étoiles en carton blanc. Trousse à crayons en matière non formée : perles, paillettes, étoiles, etc. ; pâte à modeler. "Bébé" dans un berceau dans une "hangar" ; L'Étoile de Béthlehem; chansons sur Noël.

Scénario:

Présentateur: Bonjour gars! Aujourd'hui, vous êtes arrivé à la station Star of Bethlehem. L'hiver est là, et avec lui beaucoup de vacances.

Maintenant, je vais vous donner des énigmes, et vous essayez de deviner de quel genre de vacances il s'agit ?

Il vient à soirée d'hiver

Allumer des bougies sur l'arbre

Il commence une danse ronde -

Cette fête… Nouvel An!

Au milieu de l'hiver - une grande fête,

Joyeuses fêtes... Noël !

Il y a beaucoup de vacances d'hiver, mais Noël était considéré comme le principal, le plus brillant et le plus joyeux de Rus'.

Pourquoi cette fête s'appelle-t-elle Noël ? (Les enfants font des suppositions : "Alors quelqu'un est né !")

Qui était né? Fils de Dieu, Sauveur du monde Jésus-Christ.

Quel sapin est déguisé pour Noël ? Sapin de Noël! Pourquoi? Écoutez cette légende.

Dans les temps anciens, les gens vivaient dans la pauvreté, il y avait des guerres et des conflits. Alors Dieu a décidé de faciliter la vie des gens. Il a envoyé son fils, le sauveur, sur terre. Quand il est né, ils l'ont appelé Jésus, et une étoile très brillante qui s'est élevée au-dessus du mont Bethléem a annoncé la naissance du sauveur.

L'étoile s'illumine.

1 berger : Voici la grange où est né le sauveur de l'humanité.

2 berger : Regarde, regarde comme celui-ci brille nouvelle étoile. Il est situé directement au-dessus de la grange. Ce bon signe!

1 berger : Quel merveilleux bébé ! Comme ses parents sont heureux ! (Il y a une poupée dans le berceau). Nous vous avons apporté des cadeaux - de belles pelotes de laine !

2 berger : La mère en tricotera des chemisiers chauds et une couverture pour son enfant.

1 berger : Regarde, il y a trois arbres qui poussent près de la grange, ils ont aussi préparé des cadeaux ! (Olivier, palmier, sapin de Noël).

2 berger : La paume donne les dates du bébé. Je pense qu'il va les aimer ! Après tout, ils sont si doux, et en plus, ils satisfont bien la faim.1 berger : Et l'olive lui donnera ses fruits dorés - les olives ! Et quand il sera grand, il pourra se promener et se reposer à l'ombre de ses branches.

2 berger : Regardez, le palmier et l'olivier sont heureux, car ils ont pu offrir de généreux cadeaux au bébé, et l'arbre est triste, car il n'a rien pour plaire au bébé et à ses parents. Après tout, vous ne pouvez pas manger de cônes sur un sapin de Noël, mais les aiguilles sont piquantes. Ce qu'il faut faire?

1 berger : Ne t'inquiète pas, arbre ! Nous trouverons quelque chose !

2 berger : Et demandons à la star de faire tomber ses copines du ciel - des petites étoiles. Nous en décorerons les branches épineuses du sapin de Noël.

1 berger : Droite! L'arbre de Noël deviendra beau et élégant, et le bébé l'aimera certainement.

Les deux: Étoiles célestes, nous vous demandons de descendre vers nous !

Danse avec les étoiles.

2 berger : Les gars, regardez quelle belle étoile de Bethléem ! Comme elle brille de mille feux ! Et nos étoiles ne brûlent pas. Décorons-les et offrons-les au sapin de Noël.

activité productive les enfants, puis les enfants

décorez le sapin avec des étoiles.

1 berger : Ce n'est qu'un miracle !

2 berger : Nous n'avons jamais rien vu de plus beau. Même les cœurs les plus méchants et les plus glacés peuvent être fondus et rendus bons par un sapin de Noël ! À côté d'elle, les gens oublieront les péchés, le ressentiment et la colère ! Seule la gentillesse et la miséricorde vivent à côté du sapin de Noël. Malheureusement, il est temps pour nous de dire au revoir.

1 berger : Mais qu'en est-il des cadeaux ? Après tout, ils attendent toujours les vacances !

2 berger : Pour recevoir des cadeaux, les gars doivent d'abord répondre à nos questions :

Quelle fête chrétienne était considérée comme la plus joyeuse et la plus brillante de la Rus' ?

Qui est né ce jour ?

Quels cadeaux les arbres ont-ils apportés au bébé et à sa famille ?

Qu'est-ce qui a rendu l'arbre heureux pour le bébé?

1 berger : Bravo les garçons ! Pour le fait que vous ayez été attentif, nous vous avons apporté nos cadeaux ! (mandarines en papillote).

Les bergers donnent l'image suivante de l'itinéraire, suivie de la mise en évidence de la première syllabe.

Station "Jeux avec Skomorokh"

Cible: présenter le personnage Skomorokh, son rôle dans la vie des gens.

Tâches:

Éducatif: se familiariser avec le bouffon en tant que personnage des fêtes de rue, des fêtes, avec les coutumes russes d'organiser des célébrations de masse. Respect des règles de conduite des courses de relais sportifs.

Développement: diversifier l'activité motrice des enfants dans les conditions des compétitions.

Éducatif: créer une ambiance joyeuse chez les enfants. Cultiver le respect des coutumes russes ; apprendre à travailler en équipe, s'enraciner pour une cause commune.

Matériels et équipements : bottes en feutre, bâtons de hockey, sacs de sable, boules de coton, corde.

Scénario de conduite :

Les enfants entrent dans le hall, s'assoient sur des chaises. Un bouffon apparaît. Le professeur demande : « Qui sont ces enfants ?

bouffon:

Aujourd'hui on s'amuse !

Les vacances du Nouvel An continuent !

Est-ce que tout le monde est assis ? Est-ce que tout le monde a chaud ?

Salut les honnêtes gens ! Ouvre grand ta bouche !

Je t'ai fait rire ?

Ouvrez grand vos yeux !

Voici venir la route d'Eroha,

Admirez, peuple, le bouffon !

Pour beaucoup, le bouffon semblait être un bouffon grossier qui fait des blagues désagréables. C'est faux. Les bouffons sont les bienvenus dans les maisons et les jours fériés. La tenue du bouffon s'est transformée en costume de carnaval. Principal instruments de musique les bouffons étaient des harpes, des tuyaux, des tambourins, des becs, des tuyaux, etc.

Les bouffons ont été les premiers artistes, amateurs de théâtre et artistes de l'Antiquité. Parmi le peuple, les bouffons s'appelaient ainsi : « gens joyeux » ou « bonshommes joyeux », qui faisaient rire les gens et étaient toujours les bienvenus aux fêtes et mariages princiers.

Les bouffons avaient différentes fonctions : chanteurs, danseurs, rigolos.

Et aujourd'hui, un bouffon est venu vers vous - igrun. Je t'invite à mes jeux d'hiver. Et pour le rendre plus intéressant, nous allons jouer, en compétition. Nous serons divisés en 2 équipes : l'équipe "Herringbone" et l'équipe "Snowman". Les jeux prendront la forme de courses à relais.

"Bottes - coureurs"

Deux équipes rivales reçoivent de grandes bottes (adultes). Les enfants s'y noient et, en effet, ressemblent à des nains en bottes de feutre - des coureurs. Devant les enfants, à une distance de 3 à 5 mètres, il y a des supports que les enfants doivent parcourir. L'équipe qui termine la tâche en premier gagne.

"Hockey drôle"

Chaque équipe reçoit un bâton de hockey et un sac de sable au lieu d'une rondelle. Les enfants dirigent la « rondelle » avec un serpent entre les quilles, se passant le relais les uns aux autres. L'équipe qui termine la tâche en premier gagne.

"Aiguille et fil"

Le premier enfant de chaque équipe est une « aiguille ». Chaque fois, courant autour du comptoir, un autre enfant rejoint «l'aiguille» - «le fil».

"Jeu de boule de neige"

Les deux équipes avec une "boule de neige" (pelote de coton) essaient d'atteindre la cible (dans le cerceau). L'équipe avec le plus de boules de neige à l'intérieur du cerceau gagne.

"Tir à la corde"

Résumant.

Buffoon Erokha donne aux enfants la prochaine carte d'itinéraire.

Station "Deux Givres"

Cible: connaître traditions folkloriques hiver vacances du nouvel an et amusant, en utilisant des situations de jeu; pour apporter de la joie de la solution de diverses tâches.

Tâches:

Éducatif:

Apprenez aux enfants à se concentrer;

Enseigner les mouvements émotionnels et expressifs;

Consolider la capacité de corréler l'exécution du mouvement avec le signal correspondant ;

Consolider la capacité de former des mots avec un suffixe diminutif;

Apprendre aux enfants à composer des mots, continuer à travailler sur la capacité à différencier les sons"Avec" Et " merde" en les divisant en groupes appropriés.

Développement:

Continuer à développer la mémoire des enfants, la pensée logique et spatiale ;

Développer la parole et la perception visuelle;

Développer pensée verbale-logique en devinant des énigmes ;

Renforcer les muscles de l'appareil articulatoire;

Développer la clarté de la parole lors de la prononciation des virelangues.

Éducatif:

Créer un arrière-plan émotionnel positif ;

Consolider l'intérêt pour les tâches d'ingéniosité et d'ingéniosité;

Faire naître chez les enfants des notions d'amitié, d'entraide et de culture de la communication lors d'une compétition entre deux équipes.

Matériaux utilisés:

Astérisques en carton pour fixer les tâches correctement réalisées ;

Costumes 2 Morozov - Nez rouge et Nez bleu;

Boules de coton de neige pour le jeu "Appelez-le affectueusement" ;

Deux tableaux magnétiques et un marqueur ;

Cartes avec des lettres pour les mots "neige", "hiver";

Images avec du son dans leurs titres"Avec" Et "sh" ;

Mitaines didactiques avec motifs (Sept paires pour chaque équipe);

Silhouette d'un chat et d'un lièvre pour le jeu "tangram" ;

Un panier avec des cônes et une friandise.

Progression du jeu.

Deux Frosts en costume bleu et rouge entrent dans le hall. Frosts salue les enfants et leur annonce que les enfants sont arrivés à la station Two Frosts.

Gel: Je suis Frost - Nez Rouge ! Je suis Frost - Nez bleu ! Lequel d'entre vous décide d'aller sur un chemin?

Enfants: Nous n'avons pas peur des menaces et nous n'avons pas peur du gel !

Gel: Nous allons maintenant vous diviser en deux équipes. Pour chaque tâche correctement accomplie, l'équipe recevra un astérisque. L'équipe qui obtient le plus d'étoiles gagne. Les équipes se saluent.

Tâche 1. "Appelez-vous affectueusement par votre nom."

Le jeu est joué par Frost - Red Nose. Les enfants se passent la boule "de neige" et appellent affectueusement le voisin.

Tâche 2. "Hors de place"

Effectue des jeux Frost - Blue Nose.

Consigne pour les enfants : Je vais poser des questions aux équipes, et vous répondez en chœur : « Oui » ou « Non ».

Tâche pour la première équipe : Qu'est-ce que le Nouvel An ?

Est-ce une danse amicale ?

Est-ce la foudre et le tonnerre ?

Est-ce qu'il pleut à l'extérieur de la fenêtre ?

Ce tempête de neige?

Est-ce une goutte qui sonne ?

S'agit-il de skis et de patins ?

Sont-ce des journées chaudes ?

Est-ce du rire et des guirlandes ?

Est-ce du soleil et de la chaleur ?

Est-ce un sapin de Noël ?

Est-ce une mascarade bruyante ?

Sont-ce de bons rêves ?

Sont-ce des fleurs d'été ?

Tâche pour la deuxième équipe :

Si nous sommes venus ici pour faire du hooligan, le ferons-nous ? (Non).

Diriez-vous un mot gentil en réponse aux gens ? (Oui).

Nous n'aiderons jamais personne, n'est-ce pas ? (Non).

Si t'es un peu vieux, faut être cultivé (Ouais)

Êtes-vous toujours prêt à tirer avec une fronde ? (Non).

Voulez-vous dire bonjour à un ami? (Oui).

Ici, nous organiserons un combat sans difficulté, bien sûr? (Non).

Même si la chaleur, même le froid, on va dire malice... (Non).

Un ami va vous dire un secret, le cacher ? (Oui).

Quand ils te donnent des bonbons, dis "merci" ? (Oui).

Tâche 3. "Un regard pointu."

Conduit Frost - Nez rouge.

Tâche pour les enfants du groupe préparatoire:

Écoute attentivement! En face de chaque équipe se trouve un tableau magnétique avec des lettres. Chaque membre de l'équipe trouve et retire deux lettres identiques, puis passe le relais au joueur suivant. Les lettres doivent rester sur le tableau, à partir desquelles le dernier joueur fera un mot (la première équipe - le mot "hiver", la deuxième équipe - le mot "neige"). L'équipe qui termine la tâche rapidement et correctement gagnera.

Tâche pour les enfants du groupe senior:

En face de chaque équipe, il y a des tables avec des photos. Les joueurs de l'équipe première recherchent des images qui ont une lettre dans leur nom"Avec". Les joueurs de la deuxième équipe recherchent des images qui ont une lettre dans leur nom"sh". Les joueurs attachent une image à un tableau magnétique. L'équipe qui termine la tâche correctement gagne.

Tâche 4. "Trouvez un couple."

Conduit Frost - Nez bleu.

Consignes pour les enfants : Maintenant nous distribuerons des mitaines différentes à chaque équipe, vous danserez sur la musique de la salle. Lorsque la musique s'arrête, les joueurs de chaque équipe se rassemblent en cercle, examinent les mitaines, trouvent une paire avec une mitaine du même motif et se placent à côté.

Tâche 5. "Énigmes".

Toutes les énigmes sont six pour toi,

La réponse sera donnée par

Qui a le cran !

Devinettes pour l'équipe première :

Les rayures courent-elles avec leurs chaussettes relevées ? (Des skis).

Blanc, aux oreilles, sympathique avec la tête, pas peur du gel ? (Un bouchon).

Quel genre d'astérisque est sur un manteau et sur une écharpe,

Tout au long, découpé,

Prendrez-vous de l'eau dans votre main? (Flocon de neige).

Elle grandit à l'envers

Il ne pousse pas en été, mais en hiver.

Seul le soleil le fera cuire, va-t-il fondre et mourir ? (Stalactite).

Il y avait une couverture, blanche et douce,

Le soleil était chaud, est-ce qu'il s'est dissipé ? (Neige).

J'ai deux chevaux, deux chevaux,

Ils me portent sur l'eau.

L'eau est-elle aussi dure que la pierre ? (Patins et glace).

Devinettes pour la deuxième équipe :

Les poissons vivent au chaud en hiver - verre épais ! (Glace).

Ils ont donné aux frères un foyer chaleureux,

Vivre ensemble.

Le grand frère n'était pas d'accord

Et réglé séparément! (Mitaines).

Crépitant et vigoureux, pavé le pont,

j'ai couru dans les cours

Peint toutes les fenêtres ! (Gelé).

Roulez sur la neige, je grandirai.

Réchauffez-vous sur le feu, je serai perdu ! (Boule de neige).

Tout l'été nous sommes restés debout, attendant le printemps,

Nous avons attendu l'heure - nous nous sommes précipités de la montagne! (Traîneau).

Sur des branches ornées de franges de neige,

Les pommes Ruddy poussaient en hiver.

Des pommes rouges se précipitent sur l'arbre,

Et les pommes rouges rowan picorent ! (bouvreuils).

Tâche 6. "Tangram".

Conduit Frost - Nez bleu.

Consignes pour les enfants :

Nous avons des glaçons - demi-images,

Vous pliez les moitiés et assemblez l'image.

Des enfants publient des photos d'un chat et d'un lièvre formes géométriques selon l'échantillon.

Tâche 7. « Concours pour meilleur interprète crépiter."

Dirigé par Frost - Nez Rouge.

Instruction : Chaque membre de l'équipe dit un virelangue. Celui qui prononce le virelangue correctement et rapidement apportera la star à l'équipe.

Pour les enfants plus âgés : "A Senya, les traîneaux vont tout seuls."

Pour le groupe préparatoire : "A la canopée, les traîneaux vont tout seuls en hiver."

Tâche 8. "Soyez prudent!"

Conduit Frost - Nez bleu.

Instructions : Maintenant, les équipes se déplacent à tour de rôle en cercle. À la fin de la musique, les enfants écouteront les applaudissements et imiteront :

1 clap - vent, 2 clap - blizzard, 3 clap - neige. Les enfants inattentifs sont hors jeu. Quelle que soit l'équipe qui a le plus de joueurs, cette équipe gagnera.

Résumé du jeu : Vous avez concouru glorieusement, vous n'avez pas succombé aux ruses. Le jeu est résumé.

Pour vous les gars, chers enfants d'âge préscolaire, nous avons préparé une friandise.

Frosts sort un panier avec des friandises, mais il y a des cônes de Noël dedans. Les gelées évoquent au-dessus d'un panier : "Blizzards, tempêtes de neige, volez et enlevez les cônes, et apportez des friandises aux enfants !"

Les gelées soignent les enfants, leur passent l'image suivante afin de mettre en évidence la première syllabe. Puis ils se disent au revoir et partent.

Station "Visite du bonhomme de neige"

Cible: Consolider les connaissances sur les types de divertissement d'hiver, promouvoir l'auto-amélioration créative des enfants.

Tâches:

Éducatif:

Améliorer les compétences rédactionnelles histoires descriptives par image;

Apprenez à représenter un bonhomme de neige en utilisant la technique non traditionnelle de "face" ;

Contribuer à l'expression créative des enfants en les encourageant à effectuer des mouvements d'imitation : luge, ski, patinage.

Développement:

Développer l'activité cognitive dans le processus de deviner des énigmes;

Développer la mémoire, la pensée, l'imagination.

Éducatif:

convoquer Émotions positives de rencontrer de la belle musique;

Cultiver un sentiment de camaraderie et de compréhension mutuelle.

Premier:

Chaque réveillon

L'histoire vient à nous.

Le long des chemins enneigés

Il y a un conte de fées - invisible.

Exactement à minuit - ding, ding, dong,

Vous entendrez un son silencieux.

Ce conte de fées est venu à la maison ...

Chut, chut, elle est là !

Un bonhomme de neige sort de la maison avec un balai, il balaie la cour et chante sa chanson (Musique et paroles de T. Bokova)

Bonhomme de neige:

Ai-je tout balayé dans le jardin ? Balayé ! (Enlève le balai et revient encore.)

Avez-vous nettoyé la maison? Nombril! (Réajuste les rideaux aux fenêtres).

Avez-vous préparé un repas? Cuit! (Apporte un bol de noix.)

Est-ce que j'ai oublié quelque chose ? Oh non, je crois que j'ai oublié !

(prend une annonce)

L'annonce a été faite, mais laissée sur le banc !

C'est ici! Ah, je suis vieux, j'ai la tête trouée... (Lit) :

"J'invite à la pendaison de crémaillère ceux

Qui aime rire et s'amuser

Ceux qui ne sont pas habitués à l'ennui

Le bonhomme de neige vous attend !

(En soupirant, elle affiche une affiche sur sa maison.)

Qui viendra à moi maintenant

Qui vais-je rencontrer la vieille année? (Entre dans la maison).

Premier: Les gars, bonhomme de neigejuste maintenant posté un avis qu'il a écrit. Désormais, plus personne ne peut venir à sa pendaison de crémaillère ! Comme je veux l'aider ! Ou peut-être que toi et moi devrions aller rendre visite au bonhomme de neige ? Ici, il sera heureux ! Êtes-vous d'accord?

Oui, mais ils ne vont pas visiter sans cadeaux. Que pouvons-nous lui donner ? (Suggestions d'enfants). C'est vrai, nous lui donnerons nos chansons, nos jeux amusants et nos danses.

(s'approche de la maison du bonhomme de neige, frappe)

Le bonhomme de neige vit ici

Pas petit et pas grand ?

Seau sur la tête

Fouet à la main

Est-ce qu'ils font la pendaison de crémaillère ici ?

Les invités sont-ils les bienvenus ici ?

Bonhomme de neige quitter la maison :

Ici ici! Je suis très heureux!

Qui est venu vers moi ?

Premier: Jardin d'enfants!

Bonhomme de neige:

Venez visiter la maison

Pendaison de crémaillère dans cette maison !

Premier:

Félicitations pour votre nouvelle maison

Félicitations du fond de nos coeurs!

Tes chansons, tes danses

Des bébés vous seront donnés.

A interprété la musique "Snow Song". D. Lvov-Companion.

Bonhomme de neige:

j'aime vraiment jouer

Chansons à chanter et à danser.

Je ne suis pas un simple bonhomme de neige

Je suis drôle, espiègle !

Premier:

Lève-toi dans le cercle,

Les jeux, les danses commencent !

Bonhomme de neige:

Neige, gel, blizzard et vent,

Qui, les enfants, me répondra,

Quelle période de l'année

Est-ce que ce temps en vaut la peine ? (M.Kartushina)

Chanson-jeu "Ce qu'on aime en hiver" musique de E. Tilicheeva

Bonhomme de neige: C'est vrai, l'hiver est amusant. Vous pouvez skier, faire de la luge, patiner, construire des bonhommes de neige, jouer aux boules de neige.

Sur le tableau magnétique se trouve l'image "Winter Fun",

les enfants inventent une histoire à partir d'une image.

Bonhomme de neige:

Voici le froid

Oui, ce n'est pas un problème !

Vous vous habillez chaudement

Amusez-vous en hiver! (G.Galkina)

Sous « Chanson du Nouvel An "musique. G. Gladkov, les enfants exécutent des mouvements rythmiques comme indiqué par l'enseignant.

Bonhomme de neige:

Chute, chute de neige le matin,

C'est un enfant heureux !

Ne perdez pas une minute

Dans la cour et des rires et des blagues ! (L. Gerasimova)

Maintenant tu veux rire ?

Répondez à l'unisson !

Qui aime le chocolat ?

Qui aime la marmelade ?

Qui aime les poires ?

Qui ne se lave pas les oreilles le matin ?

Qui aime le ski et le patinage?

Qui joue aux boules de neige en hiver ?

Qui rend grâce pour tout ?

Qui ne dit pas "merci" ?

Qui aime nager dans la rivière ?

Dans le bain?

Dans la douche?

Dans une flaque ?

Sur la route, on s'appelle

Espaces d'hiver.

Fortement glacé
Des rivières et des lacs.

Les cloches ont sonné

Au-dessus des neiges bruyamment

Comme c'est bon

Côté russe ! (V. Bredis)

L'orchestre joue la musique "Sled with bells"

musique de V. Agafonnikov. Snowman est chef d'orchestre.

Bonhomme de neige énigmes :

Les gars savent ce que j'ai

Deux amis drôles, deux chevaux fringants.

Ils se précipitent alors, puis glissent en douceur,

Alors ils s'efforcent de jeter du bleu sur la glace ! (Patins).

(Les enfants imitent le patinage)

Quoi, disons, deux merveilleuses planches

Est-ce qu'ils me portent le long des pentes?

Ils ne sont pas immédiatement obéissants à tout le monde,

Seulement audacieux, athlétique, agile ! (Des skis).

(Imitation des mouvements des skieurs)

Bonhomme de neige (sur fond de Valse des flocons, musique de P. Tchaïkovski) :

Tomber, neiger

Et puis fatigué...

Quoi, neige-neige,

Es-tu sur terre ?

Pour les cultures d'hiver, je suis devenu un lit de plumes de neige.

Pour les trembles - une cape en dentelle,

Pour les lapins, c'est devenu un oreiller duveteux,

Pour les garçons leur jeu préféré !

Musique "Jeu de boules de neige" de N. Veresokina

Bonhomme de neige: Quelque chose de blizzard s'est dissipé ! Je ne vois que des flocons de neige !

La danse des flocons de neige.

Bonhomme de neige:

L'hiver, l'hiver !

Joyeux hiver !

Tu nous joues

Je l'ai inventé moi-même ! (O. Vysotskaïa)

Le jeu "Icicle and Roe Deer" a lieu.

Les enfants se tiennent en cercle, au centre duquel se trouve le conducteur - "glaçon" et effectuent des mouvements conformément au texte:

Un glaçon est suspendu à un pin.Ils lèvent la main.

Un chevreuil se tient sous un pin. Joindre une indication. doigts à la tête.

Fuis, salope, Stomp leurs pieds, en pliant les mains de la poitrine.

chemin forestier,

Ou bien tu es un glaçon Ils menacent du doigt.

Tombez sur les cornes ! Ils ont mis leurs paumes sur leurs têtes.

(M. Yasnov)

Ils s'enfuient, le chef - "glaçon" les rattrape.

Premier:

Avez-vous chanté des chansons?

As-tu dancé?

Avez-vous joué à des jeux amusants?

Avez-vous oublié le cadeau pour le bonhomme de neige ?

Mais ce n'est pas grave ! Demandons-nous ce que le bonhomme de neige aimerait recevoir de nous en cadeau ?

Bonhomme de neige:

Ma maison est grande. Je me suis bien amusé avec toi ! Mais tu partiras, et je resterai tout seul, et j'aimerais tant avoir beaucoup d'amis comme toi.

Premier:

Ne t'inquiète pas, bonhomme de neige ! Les gars vont vous aider!

(Les enfants exécutent le travail pratique "Bonhommes de neige" en utilisant la technique non traditionnelle de "face".)

Le bonhomme de neige remercie les enfants de lui avoir donné tant d'amis.

Premier:

Ah, l'hiver, l'hiver !

Comment êtes-vous bon!

Tu nous as apporté des patins

Luges, batailles de boules de neige,

Tu as apporté de la neige et de la glace

Bonne Saint-Sylvestre !

Ronde du Nouvel An

On s'en souviendra toute l'année !

Main dans la main

Entrez vite dans le cercle ! (M.Kartushina)

Toute chanson du Nouvel An est interprétée - une danse ronde au choix des enfants.

Le bonhomme de neige remercie les enfants et les traite, et donne également la dernière carte - cryptage, les enfants mettent en évidence la première syllabe.

Adieu au Père Noël et à la Fille des Neiges

Le lendemain, les enfants rencontrent le Père Noël et la Snow Maiden, leur parlent des stations qu'ils ont visitées, de ce qu'ils ont appris de nouveau et d'intéressant. Le Père Noël propose de connecter des images de cryptage. Voici ce qui s'est passé :

mois

Lod

tsy

maman

ly

karité

Père froid: Je suis heureux que vous ayez apprécié votre voyage à travers les gares! Vous avez beaucoup appris, rencontré de nombreux héros ! À l'année prochaine! (Donne une friandise, dit au revoir aux enfants jusqu'à ce que l'année prochaine et part avec la Snow Maiden).

Livres d'occasion :

"Histoires sur le Nouvel An" N. Populyak

"Encyclopédie du Père Noël" V. I. Iskorkin

Magazine "Livres, notes et jouets pour Katyushka et Andryushka" n ° 10 2005

Maison d'édition "Liberia - Bibinform" Moscou 2004.

"Nous jouons, dessinons et chantons" M.Yu. Kartouchina, Moscou 2009.

Magazine " Directeur musical» №6 2004.

Revue "Directeur Musical" n°6, 2006.

Matériel du camp d'été

Brièvement:

Les jeux par stations (stations) sont organisés comme suit. Ils installèrent plusieurs points (stations) autour du camp. A chaque étape, il y a une personne qui donnera des tâches et notera les résultats dans la feuille de route. Plusieurs équipes sont constituées. Chaque équipe a son propre itinéraire, sa propre séquence de suivi (c'est pour que la file d'attente ne s'accumule pas), par exemple, à 1 station - artistes de cirque - vous devez passer par un type de journal. Condition - tous les membres de l'équipe doivent réussir. A 2 stations - Deviner - ensemble, ils doivent résoudre une dizaine d'énigmes. A 3 stations - Risovalka - Une sorte de dessin collectif. Et ainsi de suite... La feuille de route de chaque équipe marque les résultats. En résumé - à la fin. Habituellement, à la dernière étape, toutes les équipes se rassemblent en un point. Dans un endroit.

Préparation:

1. Pour cet événement, il faut imaginer des compétitions scéniques pouvant se dérouler dans la rue, attirant le plus de monde possible (détachement.
2. Le nombre de combats doit être égal au nombre d'équipes plus un (au moins). Toutes les étapes sont dispersées autour du camp, et certaines au-delà (à portée de main). A chaque étape, il y a un conseiller qui connaît bien les règles de ce concours.
3. Une feuille de route (magnifiquement conçue) est en préparation pour toutes les unités.
4. Il montre les étapes du chemin, le départ et la séquence de passage. Pour chaque peloton, le départ est décalé d'une étape afin d'éviter si possible le cumul de plusieurs pelotons en un même lieu.

Jouer le jeu:

1. Toutes les unités sont assemblées à l'heure convenue. On raconte aux enfants une histoire.
2. Après avoir remis les cartes aux commandants des détachements et après l'annonce du départ, tout le monde se met en route. Les enfants ne courent pas un par un, mais par l'ensemble du détachement plus un moniteur (c'est obligatoire, car certains points sont situés à l'extérieur du camp). À chaque étape, le leader-conseiller attend les enfants, qui dirigent le concours, contrôlent l'exactitude de la tâche et évaluent le résultat. Le score (sur une échelle de 5 points) est placé directement sur la feuille de route. Ou pour chaque concours remporté, vous pouvez donner quelque chose de réel, par exemple, une partie intégrante d'une potion ou d'une carte, ou une clé.
3. Le sens de la compétition est simple - quelle équipe terminera le parcours le plus rapidement et marquera le plus de points, celle-là gagnera.
4. Pour "réchauffer l'ambiance" pendant le jeu, il serait bon de commenter ce qui se passe sur le haut-parleur.
5. Après le match, les résultats sont résumés et lors du prochain événement à l'échelle du camp (si possible le même jour), l'équipe gagnante est annoncée et récompensée.
6. Cet événement se déroule selon un schéma élémentaire et universel: qui passera toutes les compétitions d'étape plus vite et mieux. Selon le lieu, la saison, la météo, les vacances, ce jeu peut être joué dans des versions complètement différentes, en changeant le nom et l'arrière-plan. Par exemple:
7. La recherche du Père Noël (arbres de Noël, cadeaux, bonhommes de neige, etc.) (en hiver), un voyage à travers les contes de fées de Pouchkine, etc. Le jeu peut être utilisé comme partie intégrante journée à thème(Jour de Neptune, Indiens, contes de fées, le même Pouchkine, etc.) Et proposer des concours - cela ouvre toute la place à l'imagination. L'essentiel est que les tâches soient faisables pour les enfants.

À l'heure actuelle, les jeux suivants sont connus par des stations, qui sont fondamentalement différentes les unes des autres:

1. Autour du monde. L'équipe part avec une feuille de route le long d'un parcours strictement défini. Les emplacements des gares sont connus à l'avance. L'équipe doit passer toutes les stations dans un certain temps (égal pour tous). Variétés: informationnel, corde.
2. battage publicitaire. L'équipe ne connaît pas le parcours à l'avance. Pendant le jeu, l'équipe détermine elle-même l'ordre de visite des stations. L'équipe peut passer un certain nombre de stations dans le temps imparti. L'équipe en cas d'échec pour terminer la tâche peut la repasser par ordre de priorité. Variétés : déterministe, individuelle.
3. Course vers le bas. L'équipe reçoit une feuille de route avec une liste des stations du leader. Dans le temps imparti, vous devez parcourir autant de stations que possible. Si la tâche à la gare n'est pas terminée la première fois, la feuille de route est déchirée. L'équipe reprend le jeu depuis le début. Variétés : équipe, individuel.
4. Être prêt. Il y a un plateau de jeu avec les emplacements et les noms des stations de jeu. Les équipes passent les stations en présence d'un coupon détachable du plateau de jeu à tour de rôle. Le jeu se joue soit jusqu'à ce que la première équipe ait terminé toutes les tâches, soit jusqu'à la dernière équipe.
5. Stratégie. Le plateau de jeu indique l'emplacement, le nom et l'heure des stations de jeu. L'équipe élabore un parcours et le déclare. Si une telle route est déjà déclarée, alors la commande détermine une nouvelle route. Certaines stations de jeu peuvent être réservées à plusieurs équipes à la fois. Nous proposons une description de ce formulaire - Les équipes se familiarisent préalablement avec toutes les compétitions et leurs règles qui fonctionneront pendant le temps de jeu. Les éléments invariables sont indiqués sur le plateau de jeu-application : le lieu du concours, le nom, l'heure de passage, le coût de gain du concours, le nombre d'équipes participant à ce concours et le nombre de personnes représentant l'équipe dans la compétition. Avant de se rendre au départ, les équipes sont invitées à remplir la colonne sur le passage de la compétition à un moment ou à un autre. Le nombre de plages horaires est limité et dépend de l'heure de la compétition et du nombre d'équipes participantes. L'heure de début de chaque compétition est programmée. Les équipes s'alignent et tour à tour, conférant, elles ne peuvent déposer leurs demandes de participation que dans un certain laps de temps. De plus, l'équipe s'entretient avec précision et décide lesquels des membres de l'équipe et à quelle heure les compétitions auront lieu. Chaque membre de l'équipe a le droit de participer à plusieurs compétitions. L'équipe avec le plus de points gagne.
6. Handicap(course au leader). Les équipes partent sur un parcours spécifique. Les commandes démarrent après un certain temps. L'équipe avec le meilleur temps net gagne. Un nombre différent de membres de l'équipe peut participer aux stations de jeu.
7. Extrême. L'équipe est divisée en intellectuels et athlètes. Les intellectuels exécutent la tâche et le chef informe les athlètes du nom et de l'emplacement de la prochaine station de jeu. Les stations sportives et intellectuelles alternent. Si les athlètes ou les intellectuels ne font pas face à la tâche, ils doivent alors terminer la tâche de pénalité. L'équipe avec le temps net le plus bas gagne.
8. labyrinthe. L'équipe vient avec une feuille de route pour un itinéraire spécifique. En cas d'échec à terminer la tâche à la station de jeu, l'équipe est invitée à terminer la tâche de pénalité. Variétés : pour l'élimination des joueurs.
9. Carrousel. Les équipes participantes sont réparties équitablement. Une confrontation est organisée entre eux (les paires d'équipes sont connues à l'avance). L'équipe qui gagne le plus grand nombre victoires. Si les commandes nombre impair, puis l'hôte organise une compétition avec une équipe.
10. Festival. Les équipes pendant le jeu se trouvent un sparring - une équipe et exécutent ensemble une tâche compétitive. En tant que règle du jeu supplémentaire, une condition peut être définie pour que lors du passage de la prochaine tâche compétitive, les équipes d'entraînement forment une nouvelle paire.
11. Bureaucrate. L'équipe est divisée en deux. Une moitié fournit la station de jeu, et l'autre moitié doit passer un certain nombre de stations. Variétés : voyage autour du monde, enregistrement de tout droit. Recommandation : Les tâches compétitives aux stations doivent être réalisables en un temps fini.
12. Course de relais L'équipe est invitée à franchir un certain nombre d'étapes le long d'un certain parcours. L'équipe qui termine les tâches le plus rapidement gagne.
13. Jeux olympiques Il y a match nul entre les équipes. Les équipes de la même paire s'affrontent pour un KO. L'équipe avec le moins de pertes gagne.
14. rotation L'équipe est divisée en plusieurs parties et effectue des tâches. L'essentiel de la tâche d'une partie de l'équipe est réduit au travail préparatoire de l'autre partie. Exemple. - écrire un scénario - faire une production - résumer la note et ...
15. Exprimer L'équipe est dans un lieu fixe. Le curseur délivre une tâche spécifique qui doit être accomplie dans un délai strictement imparti. Le curseur attribue alors la tâche terminée et en reçoit une nouvelle.
16. directeur Le chef d'équipe explique les règles de réalisation de la tâche. Il communique ensuite les règles à tous les autres membres de l'équipe. Les membres de l'équipe effectuent des tâches (toutes les tâches à des endroits différents). À la suite de la tâche, le leader reçoit une nouvelle information.
17. École de joie Les équipes sont invitées à passer par plusieurs stations de jeu, où elles sont invitées à acquérir certaines connaissances ou à terminer certaines compétitions. De plus, pendant le temps imparti, les participants peuvent visiter 2-3 classes de l'école.
18. Quête Certains les réfèrent aux jeux de station, mais, très probablement, ils se sont longtemps démarqués en tant que groupe indépendant (les joueurs doivent trouver quelque chose qu'ils ne peuvent obtenir qu'en troquant avec un autre personnage. En conséquence, ils doivent démêler la chaîne - apporter un os à un bobbie, obtenez-le pour une saucisse en os, apportez la saucisse au chaton, pour cela, vous obtenez un grain et l'apportez à la poule ... eh bien, c'est vrai, exagéré).

Exemples de jeux par station