Comment bien se préparer aux études sociales :

1. Une pratique constante est requise.
   • Attention particulière faites attention à l'examen d'État unifié en études sociales 2019. La version démo de FIPI vous aidera à comprendre la structure du ticket et à comprendre les exigences. vous guidera sur les sujets que vous devez étudier.
   • Préparé pour la solution 10 options de formation avec des réponses. Ils ont été développés par des enseignants sur la base d’une version démo.
   • Plus les tests sont résolus, plus la préparation sera élevée, car le mécanisme de mémorisation sera déclenché. Ne soyez pas paresseux pour travailler sur vos erreurs. Décider tests en ligne chaque semaine jusqu'à ce que vous fassiez des erreurs. Les utilisateurs enregistrés sur le site peuvent suivre les statistiques des tests résolus.
2. Gérez correctement votre temps résoudre des tests pratiques pour obtenir quantité maximale points.
   • Les tâches 1 à 3 et 10 sont résolues en 1 à 4 minutes ;
   • Les tâches 4 à 9 et 11 à 28 durent de 2 à 8 minutes ;
   • Tâches 29 à 45 minutes.
3. Travailler avec du texte

   Pour accomplir les tâches standard 21 à 24, les compétences nécessaires pour travailler avec des informations textuelles sont importantes. Lors de la formation pour résoudre les tests de l'examen d'État unifié en sciences sociales en ligne, faites attention aux tâches qui nécessitent non seulement d'extraire et de reproduire l'essence de la fiche d'information, mais également une interprétation, votre propre compréhension de ce qui a été dit ou écrit et l'utilisation des réseaux sociaux. connaissances scientifiques dans la formulation.

   La tâche n°29 (essai) comprend 5 tâches alternatives axées sur la rédaction d'un essai sur l'un des 5 sujets. Les sujets représentent des déclarations de personnalités publiques célèbres, ainsi que de représentants de la politique, de la science et de la culture. La tâche est traditionnellement considérée comme la plus difficile dans les CMM.

   Conseil utile: Pour rédiger un essai de qualité, vous devez être capable de révéler le sens d'un jugement (déclarations, citations), de vous appuyer sur les dispositions étudiées des sciences sociales, de tirer vos propres conclusions et d'élaborer avec des exemples frappants.

Conversion de points en notes

• 0-41 points - « insatisfaisant » ;
• 42-54 points - « C » ;
• 55-66 points – « bien » ;
• 67 points et plus - « excellent ».

Le minimum est de 42 et le maximum est de 100.

L'épreuve de l'Examen d'État unifié en études sociales comprend :

• Partie 1– de 20 problèmes, avec une réponse courte sous forme d'un mot, de plusieurs mots ou de chiffres. La moitié des tâches sont au niveau de base, l'autre moitié est au niveau avancé. La première partie vaut 35 points primaires.
• Partie 2– de 9 problèmes, avec une réponse détaillée. Les tâches 21 et 22 sont basiques, et de 23 à 29 sont d'une complexité accrue et valent 30 points. Regardez avec une réponse détaillée en études sociales.

Souviens-toi!

• En 2019, l'examen d'études sociales aura lieu 235 minutes (3 heures 55 minutes).
• Il est interdit d'emporter avec soi objets étrangers (aide-mémoire, smartphones, écouteurs, montres intelligentes, etc.).
• Le dernier jour avant l'examen, révisez la matière couverte et révisez les options résolues.

Option I

1. Notez le mot manquant dans le tableau.

conservatisme, libéralisme, idéologie, communisme, DEMOCRATIE SOCIALE.

3. Vous trouverez ci-dessous un certain nombre de termes. Tous, à l'exception de deux, concernent la notion de « propriété ». Trouvez deux termes qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués dans votre réponse.

4. Sélectionnez les jugements corrects sur la relation entre la liberté, la nécessité et la responsabilité dans l'activité humaine et notez les chiffres sous lesquels ils sont indiqués.

1) La variété des choix limite la liberté dans l’activité humaine.

2) L'une des manifestations de la nécessité dans l'activité humaine sont les lois objectives du développement de la nature.

3) La responsabilité d’une personne augmente dans des conditions de choix limité de stratégies comportementales dans certaines situations.

4) La liberté illimitée est un bénéfice inconditionnel pour les individus et la société.

5) La volonté d’une personne d’évaluer ses actions en fonction de leurs conséquences pour les autres est l’une des manifestations d’un sentiment de responsabilité.

5. Établir une correspondance entre les besoins de la société et les institutions sociales qui satisfont ces besoins : pour chaque poste donné dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne. Notez les numéros que vous avez choisis.

6. Pour dernières années en grand centre régional Plusieurs groupes de jeunes vocaux et instrumentaux ont vu le jour. Quelles caractéristiques des activités de ces groupes indiquent leur appartenance à la culture de masse ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) développer les traditions de créativité vocale folklorique

2) interpréter des compositions de leur propre composition

3) l'activité est de nature commerciale

4) le répertoire est composé de musique de danse simple

5) remplir la fonction d'accumuler une expérience culturelle

6) les œuvres s'adressent à la partie du public la plus développée esthétiquement

7. Sélectionnez les jugements corrects sur le consommateur dans une économie de marché et notez les chiffres sous lesquels ils sont indiqués.

1) Le consommateur dans une économie de marché s'intéresse à une planification centralisée de la production.

2) Dans une économie de marché, le consommateur profite de l’élimination de la monopolisation de l’économie.

3) Le consommateur dans une économie de marché bénéficie de l'établissement de droits d'importation.

4) Le consommateur souhaite maintenir la concurrence sur le marché.

5) Dans une économie de marché, le consommateur bénéficie d’une augmentation des taxes sur le fabricant.

8. Établir une correspondance entre les facteurs et les types de croissance économique : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.Notez les numéros sélectionnés

9. Le Japon, où la terre est une ressource plutôt rare mais dispose d'une main-d'œuvre hautement qualifiée, produit et fournit des caméras vidéo, des voitures et des appareils électroniques au marché mondial. Ces dernières années, le marché mondial a de plus en plus ressenti l’impact de la croissance de l’industrie électronique en Corée et aux États-Unis. Quels phénomènes cette situation illustre-t-elle ? Notez les numéros sous lesquels ces phénomènes sont indiqués.

1) inflation 2) concurrence 3) monopolisation 4) spécialisation 5) informatisation

6) différenciation

10. Le graphique montre la situation sur le marché du meuble de maison : la ligne d'approvisionnement S s'est déplacée vers une nouvelle position - SI (P est le prix du produit, Q est la quantité du produit). Ce mouvement peut être associé principalement à :

1) l'utilisation de technologies qui réduisent le coût de production des meubles

2) la fermeture des petites entreprises - fabricants de meubles

3) pénurie de bois pour la production de meubles

4) diminution des revenus des consommateurs

11. Sélectionnez corriger les jugements sur les conflits sociaux et noter les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Les conflits sociaux ne peuvent survenir que sous la forme de guerres civiles.

2) Les conflits peuvent avoir un impact positif sur la société.

3) L'un des moyens de résoudre les conflits sociaux consiste à faire des concessions mutuelles des parties belligérantes.

4) Tous les conflits sociaux sont provoqués par des raisons économiques.

5) La cause des conflits sociaux est toujours des circonstances objectives.

12. Lors d'une enquête sociologique auprès de citoyens adultes du pays Z vivant dans zones peuplées de différents types, on leur a posé la question : « Pourquoi vous, votre famille, avez-vous avant tout besoin d'un jardin/datcha/parcelle de jardin ? Les résultats de l'enquête (en pourcentage du nombre de répondants) sont présentés dans le diagramme.

1) La plupart des résidents ruraux ont besoin d’un jardin/datcha/jardin afin de nourrir leur famille.

2) Parmi les citadins, la part de ceux qui ont besoin d'un jardin/datcha/terrain pour se détendre est supérieure à la part de ceux qui investissent de l'argent de cette manière.

3) Des parts égales de répondants de chaque groupe ont indiqué qu'ils avaient besoin d'un jardin/datcha/jardin pour communiquer et inviter des amis.

4) Une proportion égale de résidents ruraux interrogés ont besoin d'un jardin/datcha/jardin pour communiquer, inviter des amis et investir de l'argent.

5) Parmi ceux qui ont besoin d'un jardin/datcha/terrain personnel pour investir de l'argent, la part des citadins est supérieure à la part des ruraux.

13. Retrouvez les formes de structure étatique-territoriale dans la liste ci-dessous. Notez les numéros sous lesquels ils sont répertoriés..

14. Établir une correspondance entre l'autorité et ses pouvoirs : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne. Écrivez les nombres dans l’ordre approprié.

POUVOIRS

AUTORITÉ

A) résout les cas relatifs à la conformité des lois et règlements fédéraux avec la Constitution de la Fédération de Russie B) résout les cas relatifs au respect des accords entre les organes gouvernementaux de la Fédération de Russie et les organes gouvernementaux des entités constitutives de la Fédération de Russie B) est la plus haute instance judiciaire dans les affaires civiles, pénales, administratives et autres D) résout les différends économiques entre les entités activité économique D) résout les conflits de compétence entre les organes du gouvernement fédéral

1) Cour suprême de la Fédération de Russie 2) Cour constitutionnelle de la Fédération de Russie

15. Une nouvelle force politique a émergé dans l’État Z. Parmi les faits suivants, lesquels prouvent qu’il s’agit d’un parti politique ?

1) nomination d'un candidat aux élections présidentielles

2) parution dans un journal

3) utilisation d’Internet pour générer un soutien de masse

4) collecte de fonds à des fins caritatives

5) adoption des actes constitutifs

6) participation à un talk-show politique à la télévision locale

16. Lequel des éléments suivants appartient au groupe des droits socio-économiques d'un citoyen de la Fédération de Russie ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) droit à la sécurité sociale pour la vieillesse

2) droit à la vie

3) droit au logement

4) le droit à la protection de l'honneur et de la réputation

5) le droit à la liberté et à la sécurité personnelle

17. Retrouvez dans la liste ci-dessous les conditions obligatoires pour le mariage, définies par la législation de la Fédération de Russie. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) au moins un des futurs époux a un emploi

2) consentement volontaire des personnes qui contractent mariage

3) disponibilité d'un logement pour au moins un des futurs époux

4) la présence de biens chez au moins un des futurs époux

5) pas de casier judiciaire pour les personnes qui contractent mariage

6) atteindre l'âge du mariage

18. Établir une correspondance entre les formes organisationnelles et juridiques des entreprises et celles qui les illustrent exemples concrets: Pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne. Écrivez les nombres dans l’ordre approprié.

EXEMPLES

FORMES ORGANISATIONNELLES ET JURIDIQUES

A) Les participants qui sont responsables, dans la mesure de tous leurs biens, des obligations de l'entreprise ont un droit prioritaire dans la prise de décision. B) Les bénéfices et le solde de liquidation de l'entreprise sont distribués en relation avec la participation au travail. C) Les participants individuels à l'entreprise ne sont responsables qu'à hauteur des cotisations versées. D) La propriété d'une entreprise est constituée des actions des participants qui y travaillent. D) Tous les participants à l'entreprise ont le droit de veto lorsqu'ils prennent des décisions. E) La pharmacie appartient à la municipalité et dessert les catégories socialement vulnérables de la population.

1) coopérative 2) société en nom collectif 3) entreprise unitaire 4) partenariat de foi

19. Le citoyen R. gare constamment sa voiture sur la pelouse près de sa maison. Les agents de la police de l'environnement l'ont mis en garde contre l'illégalité de tels actes. Sélectionnez dans la liste ci-dessous les éléments liés à l'appréciation juridique de cette situation et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Droit du travail 2) infraction administrative 3) responsabilité disciplinaire

4) amende 5) droit constitutionnel 6) casier judiciaire

20. Lisez le texte ci-dessous, dans lequel il manque un certain nombre de mots. Sélectionnez dans la liste fournie les mots qui doivent être insérés à la place des espaces.

« L’élément initial de la cognition sensorielle est ________(A), qui résulte de la réalité directe ________(B) sur les sens. Mais il ne nous montre qu’une face d’un objet (sa couleur, son goût, son odeur, etc.).

Une image holistique d'un objet, née de la combinaison d'informations reçues de divers sens, correspond à l'étape ________ (B). Une telle image holistique ne peut pas surgir lors de la réflexion passive d'un objet, et sa formation est le résultat d'un ________(G) actif et médiatisé.

Après la cessation de l’influence d’un objet sur les sens, son image est stockée dans ________(D), qui correspond à la forme la plus élevée de cognition sensorielle, appelée ________(E).

Les mots de la liste sont donnés au cas nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé qu'une seule fois. Choisissez un mot après l'autre, en comblant mentalement chaque lacune. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en aurez besoin pour remplir les espaces vides.

Liste des termes :

21 (25). Quel sens les spécialistes des sciences sociales donnent-ils au concept de « citoyenneté » ? En vous appuyant sur les connaissances acquises lors d'un cours de sciences sociales, faites deux phrases : une phrase contenant des informations sur les motifs d'acquisition de la citoyenneté et une phrase sur les autorités en charge des questions de citoyenneté. Fédération Russe.

22 (26). À l'aide des faits de la vie sociale et de l'expérience sociale personnelle, confirmez par trois exemples l'idée qu'une personne ne peut devenir elle-même qu'en interaction avec les autres, avec le monde à travers ses activités pratiques et sa communication.

23 (27). Dans l’État Z, le chef de l’État et les membres de l’Assemblée législative sont élus au suffrage populaire lors d’élections libres et compétitives. L'État Z comprend 10 territoires qui jouissent d'une certaine indépendance politique et juridique et du droit d'adopter leurs propres constitutions qui ne contredisent pas la loi fondamentale du pays. Pour exercer leurs droits et libertés, les citoyens créent des associations relativement indépendantes de l'État, comprenant des partis d'opposition et des groupes d'intérêt.

Quelle est la forme de la structure étatique (territoriale) Z ? Indiquez le fait en fonction des conditions problématiques sur la base desquelles vous l'avez établi. Nommez deux caractéristiques de cette forme de structure étatique (territoriale) qui ne sont pas mentionnées dans l'énoncé du problème.

24 (28). Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée au sujet « Le problème de la connaissabilité du monde ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

Aperçu:

Option II

1. Écrivez le mot manquant dans le diagramme.

2. Trouvez un concept qui généralise à tous les autres concepts de la série présentée ci-dessous. Écrivez ce mot (phrase).

vues; vision du monde; représentation; idéaux; installations de valeur.

3. Vous trouverez ci-dessous un certain nombre de termes. Tous, à l’exception de deux, caractérisent la dynamique sociale. Trouvez deux termes qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués dans votre réponse.

4. L'artiste K. a créé des images du chaos et du vide du monde, les reproduisant pour la première fois dans l'espace d'exposition à l'aide de divers objets, meubles, papier, journaux. Quels signes indiquent que l'œuvre de l'artiste K. appartient à une culture d'élite ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) difficile à comprendre pour une personne non préparée 2) satisfait les besoins immédiats des gens

3) a un cercle limité d'admirateurs 4) a une valeur artistique

5) a un large public 6) a moins de valeur artistique

5. Établir une correspondance entre les disciplines philosophiques et leurs caractéristiques distinctives: Pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne. Notez les nombres dans un ordre spécifique.

6. La production en usine est développée dans le pays Z. Quels autres signes indiquent qu’elle se développe en tant que société industrielle ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) La démocratisation est en marche vie politique, les libertés politiques ont été proclamées.

2) La religion a une influence significative sur le développement de la société.

3) Une classe d’ouvriers industriels est en train de se constituer. 4) Il existe une division du travail.

5) La mécanisation de la production est en cours. 6) L'agriculture se développe.

7. Dans la ville N, une seule entreprise propose des communications cellulaires. Sélectionnez les caractéristiques de ce marché dans la liste ci-dessous et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

8. Établir une correspondance entre exemples et types de concours : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne. Notez les nombres sélectionnés dans un ordre spécifique.

EXEMPLE

LES TYPES CONCOURS

A) Les services téléphoniques dans le pays Z sont fournis par deux sociétés concurrentes, en plus de plusieurs petites entreprises. B) Le marché agricole de la commune N présente les produits des fermes locales et des fermes individuelles. C) Dans la ville de P, de nombreuses entreprises proposant des services de petits articles ménagers sont très appréciées. réparation. D) L'entreprise Salt and Sea est le seul fournisseur de sel de table pour les épiceries de la région. D) La société Digital World a introduit un système d'alarme avec fonction de notification par SMS au propriétaire sur le marché de la ville. Peu de temps après, d'autres fabricants d'alarmes ont quitté le marché de la ville.

1) concurrence pure 2) oligopole 3) monopole pur

9. Lequel des énoncés suivants fait référence aux propriétés d'une action en tant que titre ? Notez les numéros sous lesquels ces propriétés sont indiquées.

1) disponible pour la circulation civile 2) conçu pour maintenir la stabilité de la monnaie nationale

3) confirme la participation à l'entreprise 4) donne au propriétaire le droit de recevoir des dividendes

5) émis pour une durée limitée 6) est de nature dette

10. La figure montre l'évolution de la situation sur le marché des meubles de cuisine : la ligne d'approvisionnement S s'est déplacée vers une nouvelle position – S1. (P – prix ; Q – quantité.) Ce mouvement peut être associé principalement à (avec)

1) hausse des coûts pour les fabricants de meubles de cuisine

2) une augmentation du nombre de fabricants de meubles de cuisine

3) diminution des revenus des consommateurs

4) augmentation des droits de douane sur les composants importés

12. Professeurs de classe a posé la question aux élèves de 11e année et à leurs parents : « Selon vous, laquelle des affirmations suivantes décrit le plus précisément la relation entre les parents et les enfants ? Les résultats de l'enquête (en pourcentage du nombre de répondants) sont présentés dans le diagramme.

Retrouvez dans la liste ci-dessous les conclusions que l'on peut tirer du schéma et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.

1) Parmi les parents, l'opinion selon laquelle les parents et les enfants ne pourront jamais se comprendre est plus populaire que l'opinion selon laquelle les parents et les enfants se comprennent ; il n'y a aucune raison de se contredire.

2) La moitié des parents interrogés estiment que parents et enfants se comprennent et qu'il n'y a aucune raison de se contredire.

3) Parmi les étudiants, l'opinion est que pour compréhension mutuelle exige les efforts conjoints des parents et des enfants, est plus populaire que l'idée selon laquelle les parents et les enfants ne pourront jamais se comprendre.

4) Des parts égales de répondants ont eu des difficultés à répondre.

5) Des parts égales d’élèves et de parents estiment que la compréhension mutuelle nécessite des efforts conjoints de la part des parents et des enfants.

13. Choisissez les jugements corrects sur les formes de gouvernement et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Dans une république parlementaire, le président est élu par le peuple.

2) Dans une république parlementaire, le gouvernement est responsable de ses activités devant le parlement.

3) Dans une république présidentielle, le président n'est pas responsable envers le parlement des politiques menées.

4) Dans une république mixte, le président cumule les pouvoirs de chef de l'Etat et de chef du gouvernement.

5) Dans une république mixte, le gouvernement est responsable à la fois devant le président et devant le parlement.

14. Établir une correspondance entre les fonctions et les autorités publiques qui les exercent : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne. Notez les nombres dans un ordre spécifique.

FONCTIONS DES ORGANES GOUVERNEMENTAUX DE LA RF	ORGANES AUTORITÉ D'ÉTAT DE LA RF
A) approbation des modifications des frontières entre les entités constitutives de la Fédération de Russie B) convoquer des élections pour le président de la Fédération de Russie C) nomination au poste de juge de la Cour constitutionnelle D) résoudre la question de la confiance dans le gouvernement de la Fédération de Russie D) nomination et révocation du président de la Banque centrale	1) Conseil de la Fédération 2) Douma d'État de la Fédération de Russie

15. Dans le pays Z, le gouvernement est formé par le bloc de partis politiques qui ont remporté les élections législatives. Trouvez dans la liste ci-dessous les caractéristiques qui indiquent que dans le pays Z les élections législatives se déroulent selon un système proportionnel, et notez les numéros sous lesquels ces caractéristiques sont indiquées.

2) Il existe la possibilité de désigner des candidats indépendants, sans parti.

4) Le nombre de sièges qu'un parti obtient au Parlement dépend du pourcentage de voix exprimées pour le parti aux élections.

5) Le candidat qui obtient la majorité des voix lors de l'élection gagne.

16. Lequel des énoncés suivants caractérise le principe de démocratie inscrit dans la Constitution de la Fédération de Russie ? Sélectionner déclarations vraies et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) égalité des sujets de la Fédération de Russie dans les relations avec les autorités fédérales

2) poursuite de la prise du pouvoir ou de l'appropriation du pouvoir

3) garanties de l'unité de l'espace économique

4) exercice du pouvoir de l'État sur la base de sa division en législatif, exécutif et judiciaire

5) reconnaissance du peuple comme détenteur de la souveraineté dans la Fédération de Russie

17. Recherchez les faits juridiques qui constituent des événements dans la liste ci-dessous. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) À la suite du tremblement de terre, des dizaines de maisons ont été détruites.

2) Le citoyen K. a traversé la route au mauvais endroit.

3) La carrosserie de la voiture a été endommagée par la chute d'un arbre.

4) À l'âge de 14 ans, un adolescent a le droit de recevoir un passeport.

5) Les conjoints V. ont acheté une maison de campagne à crédit.

6) Le citoyen U. a déposé des documents pour contracter un héritage.

18. Établir une correspondance entre les relations juridiques et les branches du droit qui les régissent : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne. Notez les nombres dans un ordre spécifique.

19. Citoyens de la Fédération de Russie, Valentin et Valentina ont décidé de conclure un contrat de mariage. Quelles sont les conditions nécessaires pour qu’un contrat de mariage entre en vigueur ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) réglementation des relations personnelles non patrimoniales 2) indication de la durée de validité du contrat de mariage 3) présence d'enfants mineurs communs 4) légalisation

5) forme écrite du contrat 6) enregistrement d'état mariage

20. Lisez le texte ci-dessous, dans lequel il manque un certain nombre de mots (expressions). Sélectionnez dans la liste des mots (phrases) qui doivent être insérés à la place des espaces.

« Toute personne qui occupe une position sociale élevée dans la société s'efforce de correspondre à son __________ (A) et de se comporter correctement. Ainsi, d'autres attendent des actions très précises de la part de l'enseignant et n'en attendent pas d'autres qui ne correspondent pas à leur __________ (B). Par conséquent, le statut et __________(B) lient les attentes des gens. Si les attentes sont formellement exprimées et enregistrées dans des actes (lois) ou dans des coutumes, traditions, rituels, elles sont de la nature de __________(G).

La société prescrit les exigences et les normes de comportement pour le statut. Pour l'exécution correcte du rôle, l'individu est soumis à __________(D), pour un rôle incorrect, une punition.

Un modèle de comportement axé sur un certain statut possède également des insignes externes. Les vêtements sont un __________(E) qui remplit trois fonctions de base : le confort, le décorum et l’expression démonstrative.

Les mots (expressions) de la liste sont donnés au nominatif. Chaque mot (expression) ne peut être utilisé qu'une seule fois. Sélectionnez un mot (expression) après l'autre, en comblant mentalement chaque lacune. Veuillez noter qu'il y a plus de mots (expressions) dans la liste de mots que vous n'en aurez besoin pour combler les lacunes.

Liste des termes :

21 (25). Quel sens les spécialistes des sciences sociales donnent-ils au concept de « radicalisme politique » ? En utilisant vos connaissances en sciences sociales, écrivez deux phrases contenant des informations sur le radicalisme politique.

22 (26). Dans le développement de l'individu Le rôle principal joue le désir de satisfaire les besoins organiques naturels, dans le développement de la personnalité - le désir de satisfaire les besoins culturels.Concrétisez cette position en sélectionnant deux exemples de besoins satisfaisants menant au développement de l’individu et de la personnalité.

23 (27). DANS Dernièrement En Russie, la question selon laquelle l’apparence devrait être inscrite dans la loi est activement discutée. Lors d’une enquête sociologique, la question « L’apparence est-elle une affaire personnelle pour chacun ? Les réponses suivantes ont été reçues :

Êtes-vous d’accord avec les résultats de l’enquête sociologique ? La consécration législative est-elle apparence violation des droits de l'homme ? Commentez votre réponse.

24 (28). Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Le concept et les types de relations juridiques ».Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Aperçu:

Option III

1. Notez le mot manquant dans le tableau « Réglementation gouvernementale de l’économie ».

2. Dans la ligne ci-dessous, trouvez un concept qui généralise à tous les autres concepts présentés. Écrivez ce mot (phrase).

Crime; infraction; vol; petit hooliganisme; délit

3. Vous trouverez ci-dessous une liste de caractéristiques. Tous, à l’exception de deux, concernent des formes de connaissance. Trouvez deux termes qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués dans votre réponse.

4. Sélectionnez les jugements corrects sur la socialisation d’une personne et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Le processus de socialisation se poursuit tout au long de la vie.

2) Les sociologues font la distinction entre socialisation primaire et secondaire.

3) La principale institution de socialisation humaine à toutes les étapes de sa vie reste la famille.

4) La désocialisation est l'assimilation de certaines règles au lieu d'autres.

5) La socialisation présuppose l'assimilation par une personne de la culture accumulée par la société.

5. Établir une correspondance entre les traits distinctifs et les formes de cultures qu'ils illustrent : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne. Notez les nombres dans un ordre spécifique.

6. Les scientifiques de laboratoire mènent des recherches dans le domaine de la physique du solide. Quelles caractéristiques distinguent les connaissances scientifiques des autres types d’activités cognitives ? Sélectionnez les éléments requis dans la liste fournie et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) recours à des données d'observation 2) confirmation expérimentale des conclusions

3) prendre en compte l'expérience accumulée 4) utiliser des formes de connaissances rationnelles

5) développement de théories fondées 6) application de concepts strictement définis

7. Sélectionnez les déclarations correctes concernant le produit intérieur brut (PIB) et notez les chiffres sous lesquels ils sont indiqués.

1) Le PIB est un ensemble de ressources économiques, comprenant des facteurs de production clés.

2) Le PIB reflète le besoin social d'une certaine quantité de biens et de services nécessaires à la subsistance normale de la population.

3) Le PIB caractérise le volume total de production.

4) Le PIB est la valeur marchande totale de tous les produits finaux fabriqués dans une économie (au sein d'un pays) pendant un an.

5) Le PIB est un système de relations socio-économiques et juridiques qui assurent processus continu reproduction de la force de travail.

8. Établir une correspondance entre les types de systèmes économiques et leurs caractéristiques : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne.

SIGNES DE SYSTÈMES ÉCONOMIQUES	TYPES DE SYSTÈMES ÉCONOMIQUES
A) les proportions économiques sont établies sur la base d'une planification centrale B) les besoins économiques de la population sont stables et dépendent de l'appartenance sociale B) les décisions sur les questions économiques fondamentales sont prises par l'État D) les technologies de production ne changent pas depuis longtemps D) les prix sont fixés par le gouvernement	1) économie dirigée 2) économie traditionnelle

9. La société Z a pris la décision stratégique d'ouvrir une nouvelle ligne de production d'appareils électroménagers. Trouvez dans la liste ci-dessous la preuve que nous parlons d'une croissance économique intensive de cette entreprise. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

10. La figure montre l'évolution de la demande de meubles de cuisine sur le marché correspondant (la ligne de demande D s'est déplacée vers une nouvelle position Dl). (P est le prix du produit, Q est la quantité du produit.)

Ce mouvement peut être dû à :

1) améliorer la technologie de production de meubles de cuisine

2) réduire les coûts pour les fabricants de meubles de cuisine

3) avec la propagation de rumeurs sur une augmentation des prix des meubles dans un avenir proche

4) augmentation des revenus de la population

5) augmenter le volume des services de transport

11. Trouvez les sanctions négatives informelles dans la liste ci-dessous. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

12 . Dans le pays Z, des scientifiques ont mené une enquête auprès des citoyens âges différents sur le thème : « Comment les problèmes mondiaux affectent-ils votre vie quotidienne ? Les résultats obtenus (en %) sont présentés sous forme de diagramme.

Retrouvez dans la liste ci-dessous les conclusions que l'on peut tirer du schéma et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.

1) Dans chaque groupe, la proportion de ceux qui ne connaissent rien problèmes mondiaux, soit plus que la part de ceux qui sont convaincus que les problèmes mondiaux ne peuvent affecter leur vie.

2) Dans chaque groupe, la proportion de personnes interrogées qui ressentent quotidiennement les manifestations de problèmes mondiaux est supérieure à celle de ceux qui sont convaincus que les problèmes mondiaux ne peuvent pas affecter leur vie.

3) Un quart des quadragénaires interrogés estiment que les problèmes mondiaux ne peuvent pas affecter leur vie.

4) Près d'un tiers des jeunes de 20 ans interrogés sont conscients des problèmes mondiaux, mais ne les ressentent pas du tout.

5) Moins d'un tiers des personnes interrogées des deux groupes ressentent quotidiennement les manifestations de problèmes mondiaux.

13. Choisissez les bons jugements sur les formes gouvernement et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) La nature de la répartition des pouvoirs entre le centre et les régions détermine la forme de gouvernement.

2) Tous les États démocratiques modernes ont une forme de gouvernement républicaine.

3) Le régime monarchique implique le transfert du pouvoir par héritage.

4) Dans une forme de gouvernement républicain, contrairement à une forme monarchique, le gouvernement est élu par la population.

5) Dans une république, l'exercice des fonctions électives les plus élevées est limité à une certaine durée.

14. Établir une correspondance entre les questions et les sujets du gouvernement de la Fédération de Russie à la juridiction desquels elles se rapportent : pour chaque élément indiqué dans la première colonne, sélectionner l'élément correspondant dans la deuxième colonne. Notez les nombres dans un ordre spécifique.

15. L'État Z organise régulièrement des élections législatives. Tous les citoyens âgés de plus de 18 ans ont le droit de voter. Lequel Informations Complémentaires indique que ce pays utilise un système électoral majoritaire ? Sélectionnez les éléments requis dans la liste fournie et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) il existe une barrière électorale pour entrer au Parlement

2) des circonscriptions uninominales sont utilisées

4) les mandats sont répartis en fonction du nombre de voix exprimées

5) les partis présentent des listes de leurs candidats

6) le candidat qui obtient la majorité des voix gagne

16. La Fédération de Russie est un État laïc. Lesquelles des dispositions suivantes révèlent le sens de ce principe constitutionnel ? Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) Aucune religion ne peut être établie comme étatique ou obligatoire.	2) Aucune idéologie ne peut être établie comme étatique ou obligatoire.	3) Les associations religieuses sont séparées de l'État et sont égales devant la loi.
4) La diversité politique et le multipartisme sont reconnus dans la Fédération de Russie.	5) La Fédération de Russie garantit l'intégrité et l'inviolabilité de son territoire.	6) Dans les relations avec les organes du gouvernement fédéral, tous les sujets de la Fédération de Russie ont des droits égaux entre eux.

17. Retrouvez dans la liste ci-dessous les exigences constitutionnelles applicables aux juges des tribunaux de la Fédération de Russie. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) citoyenneté de la Fédération de Russie

2) expérience professionnelle dans la profession juridique d'au moins 5 ans

3) résidence permanente dans le pays depuis au moins 10 ans

4) atteindre 25 ans

5) enseignement historique supérieur

18. Établir une correspondance entre les exemples et les relations juridiques qu'ils illustrent : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne. Notez les nombres dans un ordre spécifique.

19. Le tribunal de district examine la demande de la citoyenne M. visant à établir la paternité de la citoyenne K. par rapport à son fils mineur. Trouvez dans la liste des termes pouvant être utilisés pour caractériser le procès dans cette affaire, et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) procédure pénale 2) procédure civile 3) demandeur 4) défendeur 5) victime 6) défendeur

20. Lisez le texte ci-dessous dans lequel il manque un certain nombre de mots et sélectionnez dans la liste fournie les mots qui doivent être insérés à la place des espaces.

Le mot « art » a plusieurs significations, comme beaucoup de __________ (A) associés à la vie en société et __________ (B). En tant que __________ (B), il se distinguait de l'art au sens large du terme (compétence, compétence, artisanat - la compétence d'un charpentier, d'un médecin, etc.). Ainsi, par exemple, il est important de comprendre la différence entre les « objets artisanaux » et les « œuvres d’art ». Nous appellerons __________ (D) activité artistique et quel est son résultat (produit). "L'art est un __________ humain (D), qui consiste dans le fait qu'une personne, à l'aide de signes extérieurs consciemment connus, transmet le __________ (E) qu'elle expérimente, et que d'autres personnes sont infectées par ses émotions et les expérimentent."

Les mots de la liste sont donnés au cas nominatif. Chaque mot (expression) ne peut être utilisé que un une fois. Sélectionnez un mot après l'autre, en remplissant mentalement chaque vide avec des mots. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en aurez besoin pour remplir les espaces vides.

21 (25). Quel sens les spécialistes des sciences sociales donnent-ils au concept d’« inflation » ? En utilisant vos connaissances en sciences sociales, écrivez deux phrases : une phrase contenant des informations sur les types d’inflation et une phrase sur les conséquences de l’inflation.

22 (26). L'inflation complique les activités des producteurs et des consommateurs dans une économie de marché.

Illustrez avec trois exemples le comportement rationnel du consommateur dans des conditions d’inflation importante.

23 (27). Un célèbre psychologue, donnant une conférence aux étudiants sur les capacités humaines, a déclaré que les capacités ne peuvent pas naître indépendamment d'activités spécifiques.Expliquez cette thèse du psychologue. Suggérez si cette thèse nie le rôle des inclinations naturelles dans le développement des capacités humaines. Comment les scientifiques modernes résolvent-ils la question du rôle des facteurs naturels et sociaux dans le développement des capacités humaines ?

28. Il vous a été demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Monnaie et problèmes de circulation monétaire ».Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

Enseignement secondaire général

Ligne UMK G.A. Bordovsky. Études sociales (10-11)

Science sociale

Examen d'État unifié en sciences sociales : révision des devoirs avec l'enseignant

Mes étudiants, diplômés de 2017, qui ont réussi l'examen d'État unifié en sciences sociales, affirment que la recommandation de lire l'intégralité du texte de l'ouvrage avant de commencer les devoirs a un bon effet lors de l'achèvement du travail. Lors de la lecture de l'œuvre, il est supprimé stress émotionnel, l'activité cérébrale est orientée vers l'analyse des matériaux et le diplômé est inclus dans des activités productives activité cognitive, ce qui entraîne des scores de performances élevés.

Comme matériel de travail, nous utilisons la version de l'Examen d'État unifié en études sociales 2017 (période précoce), publiée par la FIPI au printemps 2017.

Partie 1

Tâche n°1

Notez le mot manquant dans le tableau.

Facteurs de production et revenus des facteurs

Lorsque vous effectuez la tâche n°1, vous devez examiner attentivement le titre du tableau. Dans notre cas, le tableau s’intitule « Facteurs de production et revenus des facteurs ». L'un des facteurs de production est indiqué : l'entrepreneuriat (capacités entrepreneuriales) et son facteur de revenu est indiqué : le profit. La connaissance des principaux facteurs de production : terre, travail, capital (physique et monétaire), les capacités entrepreneuriales d'information sont inextricablement liées à la connaissance du revenu des facteurs en tant que revenu que le propriétaire reçoit de l'utilisation ou de l'application de facteurs de production. Travail - salaires, terre - loyer, capital - intérêts, capacités entrepreneuriales, information - profit. Le tableau montre le revenu des facteurs - loyer, ce qui signifie que dans la première colonne, nous pouvons saisir en toute sécurité un facteur de production tel que Terre. La bonne réponse est la terre. Lors de la préparation, il est important que l'étudiant connaisse et spécifications complètes tous les facteurs de production.

Tâche n°2

Dans la ligne ci-dessous, trouvez un concept qui généralise à tous les autres concepts présentés. Écris le mot (expression).

Formulaire d'état, forme de gouvernement, Etat unitaire, fédération, république.

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche n°2, il faut toujours définir clairement le concept générique (dans la question cela ressemble à un concept généralisateur). Notre version présente : la forme de l'État, comment appareil organisation politique de la société (il est important de se rappeler qu'il s'agit également d'un certain ensemble de caractéristiques par lesquelles nous déterminons la méthode d'organisation et la structure de l'État) ; forme de gouvernement, qui est déterminée par la composition des organes les plus élevés du pouvoir d'État et l'ordre de leur formation, ainsi que par leur interaction avec la population de l'État ; un État unitaire, qui fait référence à l'une des formes de structure étatique-territoriale, comme une fédération ; Une république est l'une des formes de gouvernement. Je recommande toujours fortement à mes étudiants, dans une ébauche, immédiatement lorsqu'ils commencent à terminer leurs devoirs liés au sujet « Politique », de dessiner un diagramme :

C'est important parce que, erreur typique, que les diplômés admettent lors de la conduite des examens d'État unifiés à l'essai, est associé à une confusion des concepts. Et lorsque le schéma sera sous vos yeux, il sera plus difficile de se tromper.

En conséquence, sur la base du diagramme, il devient clair que le concept générique (généralisant pour tous les autres ici sera la forme de l'État, c'est-à-dire ses caractéristiques polyvalentes présentées dans les options de réponse. Les concepts restants reflètent ces éléments ou d'autres. Par exemple, la forme de gouvernement est donnée comme faisant partie des formes d'État et de république, comme l'un des types de gouvernement.

Bonne réponse : forme d'État.

Tâche n°3

Vous trouverez ci-dessous une liste de caractéristiques. Tous, à l’exception de deux, appartiennent à la culture d’élite.

1. complexité des formulaires utilisés;
2. la volonté des auteurs de mettre en œuvre propres idées ;
3. personnage divertissant;
4. orientation fortement commerciale;
5. aristocratie spirituelle;
6. Nécessite une formation spéciale pour comprendre.

Trouvez deux caractéristiques qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées dans le tableau.

Lorsque vous réalisez la tâche n°3, faites attention au concept en question. Il s’agit ici de « culture d’élite » et on nous interroge sur les caractéristiques de ce concept. La culture de l'élite est abordée dans le thème « La sphère spirituelle de la vie sociale ». Le concept générique est « Culture ». Dans notre cas, la question se situe au niveau des variétés de culture (matérielle, spirituelle ; populaire, de masse, d’élite). La tâche présente les caractéristiques de la culture d’élite : la complexité des formes utilisées, le désir des auteurs d’incarner leurs propres idées, l’aristocratie spirituelle, l’exigence d’une formation particulière pour comprendre. Eh bien, vraiment, sommes-nous tous prêts à percevoir œuvres musicales Schnittke, analyse des personnes hautement intelligentes travaux littéraires Kafka ? Que pouvez-vous dire des sculptures de Rodin ? Il est clair que cette culture conçu pour un cercle restreint de consommateurs prêts à percevoir travaux complexes. La culture d'élite ne recherche pas de gain commercial ; l'expression de soi et la recherche de nouvelles formes d'art sont importantes pour les auteurs.

Deux caractéristiques qui échappent à notre attention : le caractère divertissant et une orientation commerciale prononcée sont les caractéristiques les plus importantes culture de masse. Par conséquent, dans ce cas, nous les marquerons comme corrects. Parce que dans la tâche, il nous est demandé de supprimer les caractéristiques inutiles.

Tâche n°4

Choisissez les jugements corrects sur la société et les institutions sociales et notez-les Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

1. La société est un système dynamique en constante évolution.
2. Le progrès social se caractérise par la dégradation, le retour à des structures et des relations dépassées.
3. Au sens large, la société est comprise comme une partie du monde séparée de la nature, mais connectée à elle, y compris les modes d'interaction et les formes d'unification des personnes.
4. Les institutions sociales remplissent la fonction de socialisation humaine.
5. La société est un système fermé qui n'interagit pas avec l'environnement extérieur.

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche n°4, nous devons découvrir des jugements sur la société et les institutions publiques. Ici, on ne peut se passer de la connaissance des concepts : « société » au sens large et au sens étroit; la société en tant que système ; « institution sociale » en tant qu'institution historiquement établie forme stable organiser des activités conjointes de personnes et connaître les types d'institutions sociales dans les principales sphères de la société.

Le premier jugement caractérise la société comme un système en développement dynamique - ce jugement est correct, car il s'agit d'un axiome au cours des sciences sociales.

Le deuxième jugement est incorrect, puisque le progrès, qui est l'une des directions développement social, se caractérise par le développement de la société du bas vers le haut. Et le jugement indique : une dégradation, un retour à des structures et des relations déjà dépassées, qui sont des caractéristiques qualitatives d'une autre direction du développement social - la régression.

Le troisième arrêt reproduit presque entièrement le concept de « société » au sens large et est donc correct. Ce qui manque ici, c’est « des individus dotés de conscience et de volonté ».

La quatrième proposition est correcte. Au cours de la socialisation, une personne apprend l'expérience des générations précédentes. Nous savons que les institutions sociales établissent certains modèles de comportement pour les gens. Ceci est mieux confirmé par une institution sociale telle que la famille, qui appartient au sous-système social de la société.

La cinquième proposition est incorrecte. La société est un système dynamique, ouvert et qui s’auto-développe. Il est presque impossible d'appliquer à la société le concept d'un « système fermé » qui n'interagit pas avec l'environnement extérieur. Aucune preuve particulière n’est nécessaire ici. Il suffit de rappeler la notion de société au sens large de « partie du monde matériel isolée de la nature, mais étroitement liée à elle ».

Ainsi, les jugements corrects seront : 1, 3, 4.

Planification thématique en études sociales

Tâche n°5

Établir une correspondance entre les caractéristiques et les types (formes) d'activité : pour chaque élément donné dans la première colonne, sélectionner l'élément correspondant dans la deuxième colonne.

La tâche n°5 concerne le thème « Activités ». Les types (formes d'activité) sont considérés : jeu, apprentissage, travail, communication. Pour mener à bien cette tâche, il suffit de connaître les caractéristiques de chaque type (forme d'activité). Le décor imaginaire est une caractéristique du jeu (Un 4), concentrez-vous sur l'obtention d'un résultat pratiquement utile - travailler (une personne crée certains objets qui satisfont les besoins) (B2). Se concentrer sur l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences - étudier (À 3). Et pas un seul type (forme) d'activité n'est complet sans communication. Par conséquent, les deux caractéristiques restantes : le processus d'établissement et de développement de contacts entre les personnes et l'accent mis sur l'échange d'informations reflètent l'essence de la communication. (G1, D1). Il vous suffit de vous rappeler que dans le processus de communication, les gens échangent non seulement des informations, mais aussi des émotions, s'influençant mutuellement.

Malgré l’apparente facilité des tâches, il est important de prendre son temps et d’engager un dialogue interne avec soi-même. Répondez à la question : pourquoi la réponse choisie est correcte, sur la base de la connaissance des concepts.

Tâche n°6

Les étudiants ont mené une étude sur les motivations des activités éducatives des écoliers classes juniors. Retrouvez dans la liste ci-dessous les méthodes utilisées qui correspondent au niveau empirique des connaissances scientifiques. Écris le Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

1. description des phénomènes observés
2. émettre et justifier des hypothèses
3. explication des relations existantes
4. observation directe de faits et de phénomènes individuels
5. fixation de généralisations sous forme de lois
6. obtenir des données quantitatives sur l'objet étudié

Répondre: ___________________________.

Dans la tâche n°6, ils s'interrogent sur le niveau empirique de la connaissance scientifique et ses méthodes. On se tourne immédiatement mentalement vers le concept générique - « science », on rappelle la structure de la connaissance scientifique, qui comprend des niveaux : empiriques et théoriques, et on classe les méthodes liées à chaque niveau. Rappelons que les méthodes empiriques comprennent : l'observation, la description, la mesure, la classification, la systématisation, c'est-à-dire avec leur aide, il est possible d'identifier des propriétés spécifiques des objets étudiés, contrairement au niveau théorique, visant à identifier des tendances générales, des lois, etc.

C'est ainsi que nous avons trouvé les bonnes réponses : 1, 4, 6

Tâche n°7

Choisissez les jugements corrects sur les systèmes économiques et notez Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

1. La propriété privée est la base d’une économie dirigée (planifiée).
2. Dans des conditions économie traditionnelle Les principales questions économiques sont résolues par les organes du gouvernement central.
3. Les principaux sujets des relations marchandes sont des participants économiquement indépendants à la vie économique.
4. L’incitation des entreprises à opérer dans un système de marché est le profit.
5. Les signes d’une économie de marché incluent la liberté des prix.

Répondre: ___________________________.

La tâche n°7 nous vise à connaître les caractéristiques des systèmes économiques comme moyen d'organiser la vie économique de la société. La connaissance des caractéristiques distinctives des systèmes économiques traditionnels, dirigés (planifiés) ou dirigés-administratifs, de marché et mixtes est la connaissance de base d'un diplômé cherchant à obtenir un score élevé à l'examen.

Alors essayons. La propriété privée est une condition préalable à l’existence d’un modèle de marché d’un système économique. On nous dit en jugement qu’il s’agit d’une économie dirigée. Cela n’est pas vrai, notamment parce que dans une économie dirigée, la propriété de l’État domine et que les principales questions de l’économie sont décidées par les autorités centrales. Cela signifie que le deuxième jugement est également incorrect. Le troisième jugement est correct, puisque dans une économie de marché, chaque propriétaire a le droit de disposer librement et indépendamment de ses facteurs de production.

Les quatrième et cinquième jugements sont également corrects, puisque dans une économie de marché, la liberté d'activité économique des entités individuelles vise à réaliser un profit dans un environnement concurrentiel et les mécanismes du marché déterminent le prix.

Bonnes réponses : 3, 4, 5.

Tâche n°8

Établir une correspondance entre les exemples et les types de taxes et frais dans la Fédération de Russie (conformément au Code des impôts de la Fédération de Russie) : pour chaque position indiquée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Notez les numéros sélectionnés dans le tableau sous les lettres correspondantes.

La tâche n°8 est liée à la culture financière du diplômé, à savoir la connaissance des types d’impôts et de frais en vigueur dans la Fédération de Russie. La mission définit les niveaux d'impôts collectés : fédéral, régional et local. Lors de l'exécution de cette tâche, il est important de distinguer clairement les types d'impôts par niveau :

Ainsi, dans notre tâche, nous utilisons à nouveau la méthode de classement empirique : A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Auteurs : Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Le manuel couvre les sujets les plus importants du cours de sciences sociales : l'économie, la politique et le droit. Conformément aux idées scientifiques modernes, les auteurs révèlent les caractéristiques du fonctionnement du mécanisme de marché et le rôle de l'État dans l'économie, les fondements de la science politique, le fonctionnement de l'État et le développement de la démocratie, les principes du droit. , les fondements du système constitutionnel de la Fédération de Russie, les droits et libertés de l'homme et du citoyen.

Tâche n°9

Entreprise Y – atelier de couture robes de mariée. Trouvez dans la liste ci-dessous des exemples de coûts variables de l'entreprise Y à court terme et notez-les Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

1. les frais de remboursement des intérêts sur un prêt contracté précédemment
2. frais d'achat de tissus, fils, accessoires
3. coûts de paiement des salaires à la pièce aux employés
4. louer un studio
5. paiement de l'électricité consommée
6. les primes d'assurance

Répondre: ___________________________.

La réalisation de la tâche n°9 nécessite une connaissance du thème « Entreprise » et de ses concepts clés : chiffre d'affaires, coûts et profit. La mission doit indiquer clairement coûts variables entreprises à court terme, par opposition aux coûts fixes.

Pour accomplir une tâche sans erreur, vous devez également vous rappeler que les coûts variables changent lorsque le volume de production change.

Les antécédents de crédit de l’entreprise seront toujours liés à des coûts fixes, la première option n’est donc pas correcte. Mais l’achat de tissus, de fils et d’accessoires fait référence à des consommables, ce qui signifie qu’il s’agit de coûts variables, tout comme le paiement des salaires à la pièce aux travailleurs, par opposition aux salaires, qui sont des coûts fixes de l’entreprise. Le loyer et les primes d’assurance sont des coûts fixes pour toute entreprise. Voici le paiement consommé l'électricité (en fonction du volume de travail de l'entreprise) sera un coût variable.

Bonnes réponses : 2, 3, 5 .

Science sociale. 11e année. Un niveau de base de. Cahier de texte. Auteurs : Nikitine A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Le manuel est inclus dans le complexe pédagogique et méthodologique en études sociales pour la 11e année ( un niveau de base de). Correspond à la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement général secondaire (complet), incluse dans la liste fédérale. Le manuel examine les questions les plus importantes de l'économie et du droit. L'appareil méthodologique du manuel comprend les rubriques « Réfléchir, comparer, tirer des conclusions », « Tester nos connaissances », « Rechercher, concevoir, discuter, argumenter ».

La figure montre l'évolution de l'offre de chaises sur le marché correspondant : ligne d'approvisionnement S déménagé à un nouveau poste - S 1 . (P- prix; Q – quantité.)

Lequel des facteurs suivants pourrait provoquer ce changement ? Écris le Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

1. augmentation du coût des matériaux pour le rembourrage des chaises
2. augmentation des salaires des travailleurs des entreprises produisant des chaises
3. réduire le coût des matériaux pour les cadres de chaises
4. réduction des taxes prélevées sur les fabricants de meubles
5. augmentation des tarifs de l'électricité pour les fabricants de meubles

Répondre: ___________________________.

La tâche numéro 10 nécessite une lecture très attentive de la question. Il faut comprendre de quoi il s'agit : un changement dans la quantité de la demande ou dans la quantité de l'offre ? Dans le cas présent, l’offre de chaises sur le marché en cause a changé. En observant l’évolution de la courbe d’offre, on peut dire que l’offre a diminué. Lorsque vous accomplissez la tâche, vous devez vous rappeler que les changements dans l'offre sont influencés par le coût des facteurs de production, la technologie, la politique fiscale de l'État, soutien gouvernemental, attentes en matière de prix, concurrence, etc.

Par conséquent, la première réponse - une augmentation du coût des matériaux pour le rembourrage des chaises contribuera précisément à une diminution de l'offre de ce produit sur le marché. La réponse est correcte. Une augmentation des salaires des travailleurs augmente le coût d'un facteur de production tel que le travail, mais réduit en même temps l'offre de ce produit sur le marché. La réponse est correcte. La troisième option devrait conduire à une augmentation de l'offre, puisqu'une diminution du coût des matières premières entraîne une augmentation de l'offre de biens sur le marché (dans notre cas, une diminution du coût du matériau pour la charpente). La réponse n'est pas correcte. Les réductions d’impôts augmenteront également l’offre. La réponse n'est pas correcte. Mais une augmentation des tarifs de l’électricité pour les fabricants de meubles augmentera les coûts variables et réduira l’offre. Ainsi, une augmentation du prix des consommables, des tarifs de l'électricité et des salaires des travailleurs obligera l'entreprise soit à réduire les volumes de production, soit à augmenter le coût des marchandises, ce qui entraînera une diminution de l'offre sur le marché.

Bonnes réponses : 1, 2, 5 .

Tâche n°11

Choisissez les énoncés corrects sur la stratification sociale et la mobilité sociale et notez-les Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

1. La mobilité horizontale implique le passage à un groupe social situé à un niveau différent de la hiérarchie sociale.
2. L'un des critères de différenciation des groupes sociaux est le revenu.
3. Les qualités personnelles d'une personne servent de critère de stratification sociale de la société moderne.
4. Les sociologues distinguent mobilité individuelle et mobilité collective.
5. L'un des critères de stratification sociale de la société est le niveau de pouvoir.

Répondre: ___________________________.

En réalisant la tâche n°11, nous partons de la connaissance des notions de « stratification sociale » et de « la mobilité sociale», critères de stratification sociale, types de mobilité sociale.

La mobilité horizontale consiste à passer d'un groupe social à un autre, situé au même niveau de l'échelle sociale. Le premier jugement n’est donc pas correct. La différenciation (séparation) des groupes sociaux dans la société se produit selon de nombreux critères, dont le revenu. Et aussi la quantité de pouvoir, l'éducation, le prestige de la profession. Les deuxième et cinquième jugements sont corrects, contrairement au troisième. Les qualités personnelles d'une personne ne constituent pas un critère de stratification sociale. La quatrième proposition est correcte, puisque les sociologues font une distinction entre mobilité individuelle et mobilité collective. Par exemple, sous l’influence des événements de la révolution de 1917, la position des groupes sociaux a changé.

Bonnes réponses : 2, 4, 5.

Lors d’enquêtes sociologiques auprès d’adultes résidents des pays Z et Y, la question leur a été posée : « Quelle orientation de la politique de jeunesse de l’État considérez-vous comme la plus importante ?

Les résultats de l'enquête (en pourcentage du nombre de répondants) sont présentés dans le diagramme.

Retrouvez dans la liste ci-dessous les conclusions que l'on peut tirer du schéma et notez Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

1. La part de ceux qui notent l’importance de garantir l’accès à la prise de décision dans l’économie, la vie publique et la politique est plus faible dans le pays Z que dans le pays Y.
2. Des proportions égales de personnes interrogées dans chaque pays considèrent qu'il est nécessaire de mener un travail éducatif.
3. Dans le pays Z, l'opinion sur l'importance d'assurer l'accès à la prise de décision dans l'économie, la vie publique et la politique est moins populaire que l'opinion sur l'importance de mener un travail éducatif.
4. Dans le pays Y, des parts égales de personnes interrogées citent la création de conditions pour l'expression de soi, la réalisation de soi des jeunes et la réalisation d'un travail éducatif avec eux comme les domaines les plus importants.
5. La proportion de ceux qui considèrent que l’apport d’un soutien social est le plus important est plus élevé dans le pays Z que dans le pays Y.

Répondre: ___________________________.

Lors de l'exécution de la tâche n°12, vous devez lire attentivement les termes de l'enquête sociologique. Dans ce cas, les orientations les plus importantes de la politique de jeunesse des deux pays ont été clarifiées. Le graphique montre les données de ces pays. Avant de lire les jugements présentés, vous devez étudier attentivement vous-même le schéma. Dans chaque pays, la réponse « fournir un soutien social » occupe la première place. De plus, dans le pays Z, la position « mener un travail éducatif » occupait la deuxième place, et la position minimale était occupée par le jugement « assurer l'accès à la prise de décision... ». Dans le pays Y, des positions tout aussi minimes étaient occupées par les jugements « garantissant l’accès au processus décisionnel… » et « créant les conditions de l’expression de soi ». Après avoir essayé de manière indépendante d'analyser des documents statistiques, nous essayons d'analyser les jugements.

Le premier jugement est correct, puisque les données cartographiques démontrent cette position. Le deuxième jugement n’est pas correct, car dans le pays Z, il y a plus de personnes qui considèrent « effectuer un travail éducatif » comme important que dans le pays Y.

Le troisième jugement est correct, et nous l’avons vu lors de notre propre analyse du diagramme.

Le quatrième jugement est également correct ; nous l'avons également déterminé lors de l'analyse du diagramme et avons marqué ces positions comme minimalement identiques.

La cinquième proposition n’est pas correcte, cela est clairement visible sur le schéma. Les indicateurs indiquent le résultat inverse.

Bonnes réponses : 1, 3, 4.

Tâche n°13

Choisissez les jugements corrects sur l'État et ses fonctions et notez Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

1. Les exigences environnementales établies par l'État constituent la base de la sécurité environnementale du pays.
2. La caractéristique fondamentale de tout type d’État est la mise en œuvre du principe de séparation des pouvoirs.
3. L’État dispose d’un droit monopolistique pour recourir légalement à la coercition par l’intermédiaire des forces de l’ordre et des forces de sécurité.
4. Les fonctions externes de l'État comprennent la détermination de l'orientation générale de la politique économique de l'État en fonction du niveau de développement économique atteint.
5. L'État crée une base réglementaire et organisationnelle pour les activités efficaces et de haute qualité des organismes gouvernementaux.

Répondre: ___________________________.

Lors de l'exécution de la tâche n°13, il est important de se rappeler la notion d'« État », ses principales caractéristiques, ses fonctions externes et internes. Le premier jugement nous oriente vers une caractéristique de l'État telle que le droit exclusif pour légiférer. Ainsi, la proposition « les exigences environnementales établies par l'État ( légiférer), constituent la base de la sécurité environnementale des pays » est exact. Le deuxième jugement n’est pas correct, car le principe de séparation des pouvoirs est mis en œuvre dans un État démocratique et, par conséquent, cette caractéristique n’est fondamentale pour aucun type d’État.

La troisième proposition, « l’État a le droit monopolistique d’utiliser légalement la coercition par l’intermédiaire des forces de l’ordre et des agences de sécurité », nous amène essentiellement à la caractéristique la plus importante de l’État : le droit légal monopolistique de coercition. Le quatrième jugement est erroné, car il reflète la fonction interne la plus importante de l’État « déterminer l’orientation générale de la politique économique de l’État ». Le cinquième arrêt combine deux caractéristiques de l'État : le pouvoir législatif et le système d'organes et de mécanismes d'exercice du pouvoir public (nous parlons d'organismes gouvernementaux). On lit : « l’État crée normatif Et base organisationnelle pour des activités efficaces et de qualité organismes gouvernementaux.

Bonnes réponses : 1, 3, 5 .

Tâche n°14

Établir une correspondance entre les questions et les sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie, à la compétence desquels se rapportent ces questions : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionnez le poste correspondant dans la deuxième colonne.

Notez les numéros sélectionnés dans le tableau sous les lettres correspondantes.

Pour accomplir correctement la tâche n° 14, vous devez avoir une bonne connaissance des bases du système constitutionnel de la Fédération de Russie et du fonctionnement de toutes les branches du gouvernement de la Fédération de Russie. Tout d'abord, vous devez examiner attentivement quels sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie sont indiqués dans la tâche. Dans notre cas, ils ne sont pas nommés directement, mais les niveaux sont indiqués : uniquement le centre fédéral et conjointement le centre fédéral et les entités constitutives de la Fédération de Russie. La connaissance des principes de la structure fédérale de la Fédération de Russie viendra à la rescousse. N'oubliez pas que dans une fédération, le principe de l'intégrité de l'État, de l'unité du pouvoir d'État et de la division des pouvoirs est réalisé, ce qui nous intéresse. Auparavant, nous voyions la séparation des pouvoirs lors de l'accomplissement d'une tâche concernant les impôts. Vous devez vous rappeler ce qu'il y a dedans compétence exclusive organismes fédéraux : toutes les questions relations internationales, défense et sécurité, système judiciaire, propriété fédérale, etc.

La première compétence – les questions de propriété, d’utilisation et d’élimination des terres, du sous-sol, de l’eau et d’autres ressources naturelles relèvent d’une compétence conjointe. Un 2. Ceux. Il s'agit d'une question sur laquelle le centre et les sujets partagent la responsabilité de résoudre les problèmes. Il serait donc correct d'inclure « la mise en œuvre de mesures de lutte contre les catastrophes » sous le même poste. À 2 HEURES. Les fonds fédéraux pour le développement régional mettent en œuvre les principes fondamentaux de la politique fédérale et des programmes fédéraux. B1. Les postes G et D relèvent de la compétence exclusive des organes fédéraux, donc G1, D1.

Tâche n°15

Dans l'État démocratique Z, lors de la réforme du système électoral pour les élections législatives, une transition a été opérée d'un système électoral proportionnel à un système majoritaire.

Lequel des éléments suivants est resté inchangé lors de cette réforme électorale ? Notez le pertinent Nombres.

1. participation libre et volontaire des citoyens aux élections
2. accordant le droit de vote aux citoyens de plus de 18 ans, sans distinction de nationalité, de sexe, d'affiliation professionnelle, de niveau d'éducation et de revenus
3. procédure de vote secret
4. voter dans les circonscriptions uninominales
5. dépendance du nombre de mandats de député obtenus par un parti sur le nombre de voix
6. possibilité de désigner des candidats indépendants, sans parti

Répondre: ___________________________.

La question n° 15 concerne le processus électoral. Malgré le fait qu'au début de la question, ils nous expliquent la réforme, au cours de laquelle il y a eu une transition d'un système électoral proportionnel à un système majoritaire. L'essence de la question ne porte pas tant sur les types de systèmes électoraux et leur réforme, mais sur élections en général(thème « Participation politique »). Nous devons rappeler les principes fondamentaux des élections dans un État démocratique : participation directe des citoyens, suffrage universel, égal et direct, scrutin secret, participation volontaire.

Le premier jugement est donc correct. Le deuxième jugement nous renvoie au principe de l’égalité au suffrage, il est donc également vrai. Le troisième jugement est correct ; l'un des principes est également présenté : le vote secret.

Le quatrième jugement va au-delà de la question : lequel des énoncés suivants resté inchangé lors de cette réforme électorale ? Le vote dans les circonscriptions uninominales nous envoie vers l’organisation processus électoral dans un système majoritaire, contrairement à un système proportionnel, où l'État agit comme une circonscription électorale unique. Cela signifie que ce jugement reflète un changement dans le processus électoral. La réponse n'est pas correcte dans notre cas. La dépendance du nombre de mandats de député obtenus par un parti par rapport au nombre de voix s'applique également au système électoral proportionnel, ce qui n'est pas vrai pour notre question. La sixième option reflète également le modèle électoral majoritaire.

Bonne réponse: 1, 2, 3 .

Tâche n°16

Lequel des énoncés suivants s'applique aux droits (libertés) politiques d'un citoyen de la Fédération de Russie ? Écris le Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

1. organiser des réunions et des rassemblements
2. faire appel aux agences gouvernementales
3. paiement des taxes et frais légalement établis
4. défense de la Patrie
5. participation à la gestion des affaires de l'État par l'intermédiaire de leurs représentants

Répondre: ___________________________.

La question n° 16 nous ramène une fois de plus aux fondements du système constitutionnel de la Fédération de Russie. Droits et libertés de l'homme et du citoyen. Il est important de connaître quatre groupes de droits et libertés : personnels (civils), politiques, socio-économiques, culturels. Notre mission porte sur les droits politiques, qui garantissent la participation des citoyens à l'exercice du pouvoir politique. Il est donc correct de tenir des réunions et des rassemblements, de faire appel aux organes gouvernementaux et de participer à la gestion des affaires de l’État par l’intermédiaire de ses représentants. Le paiement des impôts et taxes, la protection de la patrie font partie des responsabilités constitutionnelles d'un citoyen, ainsi que le respect de la Constitution et des lois de la Fédération de Russie, le souci de la préservation du patrimoine historique et culturel, la prise en charge des enfants et des parents handicapés.

Bonnes réponses : 1, 2, 5 .

Tâche n°17

Choisissez les bons jugements sur le droit de la famille dans la Fédération de Russie et notez-les Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

1. Le droit de la famille régit les relations patrimoniales et personnelles non patrimoniales entre les membres de la famille.
2. Le mariage est suspendu du fait que l'état civil déclare le décès d'un des époux.
3. Le mariage a lieu à l'état civil (bureau de l'état civil).
4. Le régime juridique des biens des époux n'est établi que par un contrat de mariage.
5. Les parents sont tenus de subvenir aux besoins de leurs enfants mineurs.

Répondre: ___________________________.

En analysant les matériaux du devoir n°17, nous mettons en évidence les concepts et normes de base liés au droit de la famille. Le premier jugement sera correct, puisqu'il nous renvoie à l'article 2 du Code de la famille. L'institution clé du droit de la famille est le mariage conclu à l'état civil (arrêt 3), qui donne naissance aux droits et obligations mutuels des époux. Le deuxième jugement nous déroute un peu, on sait qu'à l'occasion du décès de l'un des époux, le deuxième époux doit se présenter à l'état civil pour obtenir un certificatà propos de sa mort, et en conséquence, dissolution du mariage. Notre mission précise : un mariage est suspendu du fait que l'état civil déclare l'un des époux décédé. La réponse n'est pas correcte. Les quatrième et cinquième options nous amènent aux droits de propriété et aux responsabilités des époux. La cinquième option est correcte, car la formulation se situe à l'intersection des obligations constitutionnelles et des normes du droit de la famille : les parents sont tenus de subvenir aux besoins alimentaires de leurs enfants mineurs. Mais la quatrième option est erronée en raison de sa formulation : le régime juridique des biens des époux est établi seulement contrat de mariage. Ce n'est pas vrai parce que Pas seulement un contrat de mariage, ainsi que les normes du droit de la famille, c'est-à-dire Le régime juridique des biens des époux est régi par le droit de la famille et fixé par le contrat de mariage.

Bonnes réponses : 1, 3, 5 .

Tâche n°18

Établir une correspondance entre les exemples et les mesures de responsabilité légale en Fédération de Russie : pour chaque position donnée dans la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne.

Notez les numéros sélectionnés dans le tableau sous les lettres correspondantes.

La tâche n°18 concerne la responsabilité juridique. Lors de l'exécution de la tâche, il est important de rappeler les types de responsabilité juridique : pénale, administrative, civile et disciplinaire. Une réprimande est une sanction disciplinaire - Un 2. Un avertissement fait référence à un type de sanction administrative - B3. Licenciement pour des motifs appropriés (par exemple, absentéisme, une seule violation grave des obligations de travail, manquement répété d'un employé à remplir ses obligations de travail, etc.) – À 2 HEURES. Note - des mesures disciplinaires, G2. Emprisonnement - responsabilité pénale pour avoir commis un crime - J 1.

Tâche n°19

La société par actions "Sweet Charm" fabrique des produits de confiserie. Retrouvez dans la liste les caractéristiques qui distinguent une société par actions des autres formes organisationnelles et juridiques d'entreprises. Écris le Nombres, sous lequel ils sont indiqués.

• séparation capital autorisé la société en parts égales dont chacune est formalisée par un titre de garantie
• conclusion obligatoire d'un contrat de travail avec les salariés
• devoir de conformité des salariés discipline du travail
• répartition des bénéfices entre les salariés en fonction de leur participation au travail
• supporter le risque de pertes dans la valeur des titres détenus par le participant
• paiement des dividendes aux propriétaires en fin d'année

Répondre: ___________________________.

Pour réaliser la tâche n°19, il est nécessaire de distinguer les formes organisationnelles et juridiques des entreprises. Dans notre cas, sélectionnez caractéristiques distinctives société par actions. Nous nous en souvenons sociétés par actions, comme les sociétés à responsabilité limitée, appartiennent à des sociétés commerciales. Ce sont des organisations commerciales, c'est-à-dire le but de leur activité est de réaliser un profit. Le capital autorisé est divisé en un certain nombre d'actions. Les participants peuvent être des citoyens, des personnes morales et des personnes morales publiques. Par conséquent, la réponse 1 – « diviser le capital social de la société en parties égales, dont chacune est représentée par un titre » sera correcte. On sait que les actionnaires ne sont pas responsables des obligations d’une société par actions, mais supportent le risque de pertes résultant des activités de la société dans la limite de la valeur de leurs actions. Par conséquent, l'option 5 – « supporter le risque de pertes dans la valeur des titres détenus par le participant » (action – titre) sera correcte, ainsi que la réponse 6 – « paiement des dividendes aux propriétaires en fin d'année .» Les arrêts 2 et 3 - « conclusion obligatoire d'un contrat de travail avec les salariés », « obligation des salariés d'observer la discipline du travail » font référence lieux communs Droit du travail. Mais « la répartition des bénéfices entre les travailleurs en fonction de leur participation au travail » est une caractéristique d'une forme organisationnelle et juridique d'entreprise telle qu'une « coopérative de production » (artel).

Bonnes réponses : 1, 5, 6 .

Tâche n°20

Lisez le texte ci-dessous, dans lequel il manque un certain nombre de mots. Sélectionnez dans la liste fournie les mots qui doivent être insérés à la place des espaces.

« Une personne qui maîtrise activement et transforme délibérément la nature, la société et elle-même est _________(A). Il s'agit d'une personne avec ses propres qualités socialement formées et exprimées individuellement : _________ (B), émotionnelles-volontaires, morales, etc. Leur formation est due au fait que l'individu, avec d'autres personnes _________ (B), apprend et change le monde et lui-même. Le processus de cette cognition au cours de l'assimilation et de la reproduction de l'expérience sociale est en même temps un processus de _________ (D).

La personnalité est définie comme formulaire spécial l'existence et le développement de liens sociaux, le rapport d'une personne au monde et avec le monde, à elle-même et avec elle-même. Elle se caractérise par _________(D) pour se développer, élargir le champ de ses activités et est ouverte à toutes les influences de la vie sociale, à toutes les expériences. C’est une personne qui a sa propre position dans la vie, qui fait preuve d’indépendance de pensée et qui porte _________ (E) pour son choix.

Les mots de la liste sont donnés au cas nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé que un une fois.

Choisissez un mot après l'autre, en comblant mentalement chaque lacune. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en aurez besoin pour remplir les espaces vides.

Liste des termes :

1. activité
2. intellectuel
3. devoir
4. tous les jours
5. responsabilité
6. socialisation
7. personnalité
8. poursuite
9. communication

Le tableau ci-dessous montre les lettres représentant les mots manquants. Notez le numéro du mot que vous avez choisi dans le tableau sous chaque lettre.

Lorsque vous effectuez la tâche n° 20, je vous recommande d'essayer d'abord de lire le texte et de remplacer indépendamment les mots qui, à votre avis, ont un sens approprié. C'est ainsi qu'on parvient à une compréhension sémantique du contenu du texte. Et lorsque vous le relisez, sélectionnez des mots parmi ceux de la liste. Vous aurez une situation de réussite lorsque les mots que vous avez sélectionnés coïncideront avec ceux proposés dans la liste. Nous essayons donc de lire en insérant des mots dont le sens est proche, puis sélectionnons parmi ceux disponibles dans la tâche.

« Une personne qui maîtrise activement et transforme délibérément la nature, la société et elle-même est personnalité (A)(la personnalité est un ensemble de propriétés et de qualités socialement significatives d'une personne. Là où une personnalité se forme - dans la société. Ce qu'une personnalité fait, c'est transformer le monde et elle-même). Il s'agit d'une personne avec ses propres qualités socialement formées et exprimées individuellement : intellectuel (B), émotionnel-volontaire, moral, etc. (dans ce cas, les qualités socialement significatives sont répertoriées). Leur formation est due au fait que l'individu, avec d'autres personnes, activités (B) connaît et change le monde et lui-même (l'une des définitions de l'activité est l'activité consciente d'une personne, à travers laquelle une personne change le monde qui l'entoure et se change elle-même ; le processus d'interaction humaine avec le monde qui l'entoure). Le processus de cette cognition au cours de l'assimilation et de la reproduction de l'expérience sociale est en même temps un processus socialisation (G).

La personnalité est définie comme une forme particulière d’existence et de développement de liens sociaux, la relation d’une personne au monde et avec le monde, avec elle-même et avec elle-même. Il se caractérise désir (D) se développe, élargit le champ de ses activités et est ouvert à toutes les influences de la vie sociale, à toutes les expériences (encore une fois expliquées à travers le processus de socialisation, qui dure tout au long de la vie d’une personne). C'est une personne qui a sa propre position dans la vie, qui fait preuve d'indépendance de pensée, porte responsabilité (E) pour votre choix (liberté et responsabilité dans la vie humaine).

Partie 2

Lisez le texte et effectuez les tâches 21 à 24.

Au sens large, le sous-emploi est une situation dans laquelle le travail effectué ne nécessite pas la pleine utilisation des qualifications et de la formation professionnelle de l'individu, ne répond pas à ses attentes et ne lui permet pas de percevoir le salaire qu'il aurait pu avoir pour ce travail. (et dans ce volume), ce que je pourrais revendiquer...

Le chômage cyclique est associé aux fluctuations de la demande de travail. Une récession est un déclin cyclique de l’activité commerciale qui entraîne la perte d’emploi jusqu’à ce que la demande reprenne et que l’activité commerciale reprenne. Le chômage saisonnier est dû aux fluctuations saisonnières de la demande de main-d'œuvre. Cela affecte ceux qui sont impliqués dans la pêche, la construction et agriculture. Ceux qui changent d'emploi et ceux qui n'ont pas d'emploi actuellement en raison d'un déménagement d'un endroit à un autre sont appelés chômeurs fonctionnels (frictionnels). Le chômage fonctionnel (par friction) est considéré, bien qu'inévitable, mais toujours comme une conséquence acceptable d'une économie saine. On peut supposer que même en cas de plein emploi, les salariés se déplaceront d’un endroit à l’autre.

Les chômeurs structurels rencontrent des difficultés à trouver du travail en raison de qualifications insuffisantes ou en passe de devenir insuffisantes, de discriminations fondées sur le sexe, l'origine ethnique, l'âge ou le handicap. Même pendant les périodes de niveaux d’emploi élevés, le chômage reste disproportionnellement élevé parmi les chômeurs structurels.

Le chômage n'est pas seulement un manque de travail... Bien que le chômage puisse être une expérience créative et mobilisatrice de volonté, la plupart des personnes qui le vivent déclarent éprouver du désespoir, de l'impuissance et de la confusion, surtout si elles sont sans emploi depuis plus de quelques heures. semaines. Pour la plupart des gens, le travail salarié est le principal, et souvent le seul, moyen de satisfaire leurs besoins matériels en matière de nourriture, de vêtements et d’un toit au-dessus de leur tête. Les recherches montrent que ceux qui n’aiment pas leur emploi préfèrent le conserver même s’ils ont la possibilité de vivre avec d’autres revenus. Même si les conditions de travail peuvent avoir des conséquences néfastes, le manque de travail n'en entraîne pas moins de problèmes : stress accru, conflits familiaux et dépendance à l'alcool et aux drogues.

(K.H. Brier)

Lorsque vous commencez à effectuer des tâches sur les textes 21 à 24, vous devez d'abord lire le texte très attentivement et mettre en évidence les principaux fragments sémantiques du texte. Parcourez le texte avec un stylo pour assurer une absorption maximale du contenu. Je ne recommande pas à mes élèves de lire immédiatement la question et de chercher au hasard, lors d'une lecture rapide, des réponses. En règle générale, cette pratique conduit à des réponses incorrectes et à des scores inférieurs à l'examen.

Tâche n°21

Comment le texte indique-t-il l’effet d’une récession sur le chômage cyclique ? Quels secteurs de l’économie, selon l’auteur, sont touchés par le chômage saisonnier ? (Indiquez toutes les industries mentionnées dans le texte.) Comment l’auteur explique-t-il l’inévitabilité du chômage fonctionnel (frictionnel) ?

Réponse : « Une récession est un déclin cyclique de l’activité des entreprises qui entraîne la perte de leur emploi jusqu’à ce que la demande reprenne et que l’activité des entreprises reprenne. » Ceux. la demande de main d’œuvre fluctue.

Tâche n°22

Il est également préférable de réaliser la tâche n°22 en plusieurs parties.

Réponse : « le sous-emploi est une situation dans laquelle le travail effectué ne nécessite pas la pleine utilisation des qualifications et de la formation professionnelle de l'individu, ne répond pas à ses attentes et ne lui permet pas de recevoir le salaire qu'il aurait pu avoir pour ce travail (et dans ce volume), ce que je pourrais revendiquer..."

Faire une hypothèse pour laquelle certains travailleurs acceptent le sous-emploi (faire deux hypothèses). Lors de la réalisation de ce devoir, je recommande aux élèves d'écrire chaque supposition sur une nouvelle ligne.

Dans notre cas, nous pouvons modéliser la réponse à l’aide du texte. Nous ne fournissons pas d'exemples car cela n'est pas précisé dans le devoir.

Réponse : les travailleurs acceptent de travailler à temps partiel parce qu'il est important qu'une personne se sente importante et utile. Même le travail à temps partiel donne à une personne un sentiment de stabilité, soulage les tensions sociales et donne la possibilité de participer à la vie publique.

Les travailleurs acceptent le travail à temps partiel car, en cas de crise, même un tel travail peut être la seule source de revenus pour leur famille, une protection contre les bouleversements sociaux et leur permettre de maintenir leur mode de vie.

Tâche n°23

L’auteur note que « même pendant les périodes de niveaux d’emploi élevés, un taux de chômage disproportionné demeure parmi les chômeurs structurels ». À l'aide des connaissances des sciences sociales, expliquer la raison de ce niveau de chômage parmi ces catégories de citoyens. Nommez deux mesures visant à prévenir la discrimination contre les catégories de citoyens indiquées par l'auteur, prévues par la législation de la Fédération de Russie.

L'auteur nous expose les raisons du chômage élevé parmi les chômeurs structurels : qualifications insuffisantes ou insuffisantes, discrimination fondée sur le sexe, l'origine ethnique, l'âge ou le handicap. Mais cette tâche nécessite également l’utilisation des connaissances des sciences sociales. Nous rappelons que, grâce aux cours d'études sociales, nous savons que le chômage structurel est associé à l'incapacité d'employer des personnes dans certaines professions et à l'écart entre l'offre et la demande sur le marché du travail.

Réponse : Un niveau élevé de chômage structurel, même pendant les périodes d'emploi élevé dans le pays, est généralement associé à l'évolution des technologies de production et au progrès scientifique et technologique. Ceux. les personnes de certaines professions ne sont plus recherchées sur le marché du travail (des exemples ne sont pas requis dans la tâche, seulement une explication du problème).

Nommez deux mesures visant à prévenir la discrimination contre les catégories de citoyens indiquées par l'auteur, prévues par la législation de la Fédération de Russie. Dans ce cas, il nous est demandé de nous tourner vers les normes du droit du travail de la Fédération de Russie, puisqu'il régit les relations dans le domaine du travail salarié.

Réponse : Le Code du travail de la Fédération de Russie contient des interdictions de discrimination :

1. les citoyens de la Fédération de Russie ont des chances égales pour les travailleurs d'être promus au travail, en tenant compte de la productivité du travail, des qualifications et de l'expérience professionnelle dans leur spécialité, ainsi que de formation et d'autres formation professionnelle;
2. Les restrictions aux droits du travail ou au bénéfice d'avantages sont interdites en fonction du sexe, de la race, de la couleur de la peau, de la nationalité, de la langue, de l'origine, de la fortune, de la famille, du statut social et officiel, de l'âge, du lieu de résidence, de l'attitude envers la religion, les convictions, l'appartenance ou non- l'adhésion à des associations publiques ou à toute autre groupes sociaux, ainsi que d’autres circonstances non liées aux qualités professionnelles de l’employé.

La garantie de non-discrimination du Code du travail de la Fédération de Russie prévoit le droit d'une personne qui s'estime victime d'une discrimination dans le domaine du travail de saisir le tribunal pour obtenir le rétablissement des droits violés, une indemnisation pour les dommages matériels et une indemnisation pour préjudice moral.

Tâche n°24

Pourquoi, selon l'auteur, le chômage provoque-t-il un état de désespoir et de confusion chez une personne ? En utilisant les connaissances des sciences sociales et les faits de la vie sociale, faites deux hypothèses sur la façon dont se manifeste l'effet mobilisateur de l'état de chômage sur une personne.

En utilisant les connaissances des sciences sociales et les faits de la vie sociale, faire deux hypothèses sur la manière dont se manifeste l'effet mobilisateur de l'état de chômage sur une personne (dans ce cas, il faut donner des exemples, car la question dit « faits de la vie sociale »).

1. Le chômage constitue une incitation à la reconversion si la profession est peu demandée sur le marché du travail. Une interruption de l'emploi pour la reconversion et l'amélioration du niveau d'éducation. Le citoyen N, après s'être inscrit au Centre pour l'emploi, a été envoyé suivre une formation professionnelle de soudeur électrique et au gaz.
2. Le chômage offre une opportunité de travail indépendant. Par exemple, après avoir été licencié de son emploi principal lors de la fermeture d'une entreprise à Moscou, le citoyen N a déménagé dans la région de Moscou, a soumis des documents au Centre pour l'emploi de Moscou, où il a reçu des conseils sur l'ouverture d'une ferme, une assistance pour l'élaboration d'un plan d'affaires et une aide financière ponctuelle.

Tâche n°25

Quel sens les spécialistes des sciences sociales donnent-ils au concept d’« art » ? En vous appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, composez deux phrases : une phrase contenant des informations sur les types d'art et une phrase révélant l'essence de la fonction éducative de l'art.

La tâche n°25 ne peut être réalisée avec succès que si vous connaissez les concepts de base du cours. L'art est une forme de culture qui reflète la réalité environnante dans des images artistiques. Image artistique peut s'exprimer dans différents types arts : musique, peinture, architecture, sculpture, littérature. Les œuvres d’art ont une grande influence sur la formation de la personnalité d’une personne.

Tâche n°26

Nommer et illustrer par des exemples les trois principales responsabilités d'un employeur telles qu'elles sont inscrites dans Code du travail RF.

Dans la tâche n°26, il est nécessaire de citer et d'illustrer des exemples de trois responsabilités principales de l'employeur inscrites dans le Code du travail :

1. Assurer la sécurité et les conditions de travail conformément aux normes de protection du travail. Dans l'entreprise N, afin d'améliorer les conditions de travail des travailleurs, des sessions de formation ont été organisées sur la prévention des blessures,
2. Payez l’intégralité du salaire à temps. Pour avoir retardé le paiement des salaires, la direction de l'entreprise Y a été tenue pour responsable en étant obligée de payer des intérêts aux salariés en plus de leur salaire.
3. Mettre en place une assurance sociale obligatoire pour les salariés. Dans le contrat de travail signé par le citoyen N avec l'entreprise, une clause d'obligation assurance sociale citoyen N.

Tâche n°27

Un nouveau parti politique a été enregistré dans l'État Z. Il dispose d'organes directeurs centraux et de succursales régionales. Le parti proclame comme principes fondamentaux le traditionalisme, la stabilité, l'ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation et de la société sur les intérêts de l'individu. Lors des élections, le parti politique a gagné quantité requise votes et remporté des sièges au parlement. Déterminez le type de parti politique en fonction de son affiliation idéologique. Donnez le fait qui vous a permis de tirer cette conclusion. Nommez deux autres types de partis distingués par ce critère et décrivez brièvement chacun d’entre eux.

• le parti est enregistré ;
• les organismes du gouvernement central et les branches régionales (un panneau indiquant un parti de masse) ;
• principes de base : traditionalisme, stabilité, ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu (un signe indiquant une affiliation idéologique - conservateur) ;
• est entré au parlement après les élections (participe au gouvernement - un signe indiquant le parti au pouvoir) ;

Maintenant les questions : Déterminer le type de parti politique en fonction de son affiliation idéologique.

Réponse : Parti conservateur.

Donnez le fait qui vous a permis de tirer cette conclusion.

Réponse : Parce qu'il défend les principes de tradition et de stabilité du développement (traditionalisme, stabilité, ordre, ainsi que priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu).

Nommez deux autres types de partis distingués par ce critère et décrivez brièvement chacun d’entre eux.

Réponse : Selon leur orientation idéologique, on peut distinguer les partis libéraux et socialistes. Signes du parti libéral : inaliénabilité des droits naturels de l'homme, leur priorité sur les intérêts de la société et de l'État, pluralisme politique, économie de marché.

Tâche n°28

Il vous est demandé de préparer une réponse détaillée sur le thème « Types de familles ». Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-paragraphes.

Pour rédiger un plan pour n'importe quel sujet de sciences sociales, vous devez clairement comprendre la structure de l'étude du sujet. Essentiellement, cette tâche teste la compréhension des élèves de la structure du sujet. Par conséquent, la rédaction d'un plan dépend de la qualité de l'assimilation du sujet et de la compréhension de sa structure. Dans ce cas, le sujet du plan est « Types de familles ».

1. Le concept de famille comme un petit groupe basé sur le mariage ou la consanguinité.
2. Fonctions familiales (en cette option le plan peut ne pas être indiqué)
3. Types de familles selon la nature des relations entre les membres :
1. Traditionnel (famille patriarcale), ses caractéristiques :
   A) cohabitation de plusieurs générations ;
   B) la suprématie masculine ;
   C) la dépendance économique des membres de la famille à l'égard des hommes ;
   D) répartition stricte des responsabilités
2. Famille partenaire (démocratique) :
   A) nucléarité ;
   B) prise de décision par tous les membres de la famille ;
   C) l’indépendance économique des femmes ;
   D) répartition équitable des responsabilités ménagères
4. Types de familles en ce qui concerne l'éducation des enfants :
1. Autoritaire;
2. Démocratique;
3. Libéral (permissif)
4. Tendances modernes du développement familial

Tâche 29

Sélectionner unà partir des énoncés proposés ci-dessous, en révéler le sens sous forme de mini-essai, en indiquant si nécessaire différents aspects le problème posé par l'auteur (le sujet abordé).

Lorsque vous exprimez vos réflexions sur le problème soulevé (sujet désigné), lorsque vous argumentez votre point de vue, utilisez connaissance reçu lors de l'étude d'un cours d'études sociales, correspondant notions, et données la vie publique et sa propre vie expérience.

(Donnez au moins deux exemples provenant de sources différentes pour une argumentation factuelle.)

29.1. Philosophie. « Le privilège des poissons, des rats et des loups est de vivre selon la loi de l'offre et de la demande ; la loi de la vie humaine est la justice. (D.Ruskin)

29.2. Économie. « Les types d’entreprises sont différents, mais l’entreprise en tant que système reste la même, quels que soient sa taille et sa structure, ses produits, ses technologies et ses marchés. » (P. Drucker)

29.3. Sociologie, psychologie sociale. « Nous avons besoin d’écoles qui non seulement enseignent, ce qui est extrêmement important, c’est la chose la plus importante, mais aussi des écoles qui nourrissent l’individu. » (V.V. Poutine)

29.4. Science politique. « Le pouvoir suprême n’est digne de vénération que dans la mesure où il est le moyen de garantir les droits de l’homme. » (A. Custine)

29.5. Jurisprudence. « La protection des droits est un devoir envers la société. Celui qui défend son propre droit défend le droit en général. (R. Iering)

Exercice 29. 3. « Nous avons besoin d’écoles qui non seulement enseignent, ce qui est extrêmement important, c’est la chose la plus importante, mais aussi des écoles qui nourrissent l’individu. » (V.V. Poutine)

Lors de la rédaction d'un essai, il est tout d'abord nécessaire de comprendre clairement la sphère de la société à laquelle se rapporte le sujet choisi. Vous devez lire attentivement les sujets proposés, analyser votre « bagage de connaissances », comprendre sur quels sujets vous avez des idées théoriques les plus claires, pour lequel des sujets vous pouvez donner le plus exemples qualitatifs, révélant le contenu du sujet.

Dans ce cas, nous avons choisi un sujet de la section sociologie, psychologie sociale. Nous comprenons qu'un problème surgit immédiatement école moderne, les systèmes éducatifs. Question éternelle: les tâches d'éducation, de formation et d'éducation, qu'est-ce qui est le plus important ? La question de la socialisation est également abordée : « des écoles qui éduquent l’individu ». Je note que nous ne pouvons pas aborder ici le concept du sujet de la sphère spirituelle de la société, car nous écrivons un essai dans une autre section. Alors essayons d'écrire.

Quel ordre social l'école devrait-elle remplir - pour donner aux étudiants uniquement haut niveauéducation? Ou remplir une mission tout aussi importante : le développement personnel ?

Comme le montrent les études sociales, l’éducation est un moyen de développement de la personnalité par l’acquisition de connaissances, l’acquisition de compétences et d’aptitudes, le développement de capacités créatives par le biais d’un système d’institutions sociales, dont la plus importante est l’école.

Lorsque nous parlons de l'école en tant qu'institution qui dispense un enseignement, nous comprenons que nous parlons de institution sociale, qui comporte un certain nombre d'éléments : ce sont des normes et des programmes pédagogiques, des principes de fonctionnement, dont un réseau les établissements d'enseignement et les organes directeurs.

Pour améliorer la qualité de l'éducation, l'État prend un certain nombre de mesures : allonger la durée de la formation, relever les exigences de niveau de qualification des enseignants, utiliser la variabilité des programmes éducatifs, construire des parcours pédagogiques individuels pour les élèves, doter les écoles de des équipements modernes et l'introduction de nouvelles formes de certification finale.

En conséquence, nous voyons les diplômés des écoles afficher des résultats élevés à l'examen d'État unifié, ce qui leur donne la possibilité d'occuper des places économiques dans les principales universités de la capitale. Selon les résultats d'études internationales présentées par l'École supérieure d'économie, auxquelles ont participé 49 pays, les élèves des écoles primaires russes occupent des positions de premier plan dans le monde en matière de lecture, de mathématiques et de sciences. Et aussi les mathématiques de 8e année. Selon les chercheurs, ce résultat a été obtenu grâce à l'introduction de nouvelles normes éducatives et d'un système de certification d'État unifié.

Mais juste assez résultats scolaires pour la société et les gens ? L'auteur de la citation nous indique clairement l'élément le plus important processus éducatif: éducation de la personnalité d’une personne.

Sur la base des fonctions de l'éducation : économique, sociale et culturelle, il devient clair que c'est dans la fonction culturelle - l'utilisation de la culture précédemment accumulée dans le but d'éduquer une personne et de développer ses capacités créatrices - que ce problème se manifeste.

En plus des cours, des notes, des examens, il y a aussi un programme richement mouvementé. vie scolaire: montre cool, festivals scolaires, randonnées, voyages communs avec des camarades de classe en Russie et dans d'autres pays.

Dans tout cela, l'étudiant apprend à interagir avec d'autres personnes, démontre ses capacités et ses talents. C'est dans cette ambiance qu'il se réalise fonction socialeéducation. Par la socialisation de l'individu, l'assimilation des normes sociales, des statuts et des rôles.

À titre d’exemple, nous pouvons citer notre film d’enfance préféré, « Excentric from 5 B », qui montre de manière frappante comment la communauté scolaire et la classe façonnent la personnalité de Bori. Comment il apprend la responsabilité lorsqu'il est nommé conseiller de 1ère année.

Ainsi, V.V. Dans sa déclaration, Poutine a une fois de plus souligné l'importance pour la société et l'école de comprendre le caractère indissociable des deux processus les plus importants associés à la socialisation de l'individu : l'éducation et l'éducation.»

L'examen d'État unifié en sciences sociales est un examen que les diplômés passent au choix, souvent associé à l'histoire s'ils envisagent d'entrer dans des universités avec une certaine spécialisation : droit, gestion, gestion et un certain nombre de domaines similaires. Cet article est également populaire car il est considéré comme l’un des plus simples. Dans le cadre du cours, les caractéristiques de la sociologie, des études sociales et des sciences politiques sont étudiées - ces connaissances seront utiles non seulement lors de l'examen, mais également dans la vie de tous les jours. Après être entré dans une université, des connaissances approfondies dans ce domaine permettent d’appréhender rapidement de nombreuses disciplines spécialisées.

Comme les autres tests, les tâches d'études sociales sont divisées en trois types selon le niveau de difficulté : basique, avancé et élevé. Le nombre de tâches peut changer chaque année, mais ce chiffre est compris entre 28 et 32 ​​questions. L'ensemble des travaux est divisé en 2 parties :

• Pour déterminer le niveau de connaissances de base et de maîtrise de la théorie, des tâches de test sont utilisées lorsque vous devez choisir la bonne option parmi plusieurs proposées. La réponse est inscrite sur le formulaire. Au sein de ce bloc, il peut également y avoir des tâches pour établir des correspondances et indiquer une réponse courte à la question.
• La deuxième partie consiste à rédiger un essai sur un sujet donné, des réponses détaillées aux questions et la formulation de termes et de concepts. Il est important de donner des réponses scientifiquement justifiées, basées sur des connaissances théoriques.
  La tâche la plus précieuse est la dernière tâche : la dissertation. À la base, il s'agit d'un petit essai dans lequel vous devez non seulement exprimer une opinion, mais la soutenir avec des faits, présenter propre position, organisez le texte de manière logique et compétente, soyez concis. Cette compétence doit être pratiquée en préparation à l’examen.
  Pour rédiger un essai, le sujet se voit proposer plusieurs sujets - vous pouvez choisir selon vos goûts. Les sujets concernent la politique, la pensée sociale, la culture, le développement de la science, parfois des aphorismes et des proverbes sont pris comme sujet.

• Passez des tests en ligne pour identifier les faiblesses et les lacunes dans les connaissances. Cela vous aidera à vous concentrer sur la correction de ces erreurs pendant le processus de préparation.
• Étudiez la théorie : termes, modèles, concepts.
• Pour vous préparer minutieusement, utilisez des manuels, des ouvrages de référence et des manuels recommandés.
• Début de la préparation - familiarisation avec , il donne un aperçu clair de ce qu'il faut rechercher.
• Allouer rationnellement du temps pour travailler sur les tâches différents niveaux des difficultés.
• Sois prudent! La raison de nombreuses erreurs est l'inattention portée aux devoirs - vous ne devriez pas être paresseux pour lire la question jusqu'à la fin.
• La préparation doit commencer à l'avance - il est peu probable que vous puissiez comprendre toutes les caractéristiques du cours dans quelques mois.
• Exercice

Le certificat final d'État 2019 en sciences sociales (société) pour les diplômés de la 9e année des établissements d'enseignement général est réalisé pour évaluer le niveau de formation générale des diplômés de cette discipline. Les tâches testent les compétences et méthodes d'action suivantes au sein de la discipline des sciences sociales :

1. Décrire les principaux objets sociaux en mettant en évidence leurs caractéristiques essentielles ; l'homme en tant qu'être socialement actif ; principaux rôles sociaux.
2. Comparer les objets sociaux, les jugements sur la société et les personnes ; identifier leurs caractéristiques communes et leurs différences.
3. Expliquer les interrelations des objets sociaux étudiés (y compris l'interaction de la société et de la nature, de l'homme et de la société, des sphères de la vie publique, du citoyen et de l'État.
4. Donner des exemples d'objets sociaux d'un certain type, de relations sociales ; situations réglementées divers types les normes sociales; activités des personnes dans champs variés.
5. Évaluer le comportement des gens du point de vue des normes sociales et de la rationalité économique.
6. Résoudre des problèmes cognitifs et pratiques dans le cadre du matériel étudié, reflétant des situations typiques dans diverses sphères de l'activité humaine.
7. Recherche informations sociales sur un sujet donné à partir de ses différents médias (supports médiatiques, texte éducatif et autres sources adaptées).

Dates de passage de l'OGE en sciences sociales (société) 2019 : 30 mai (jeudi), 4 juin (mardi).

Il n'y a aucun changement dans la structure et le contenu de l'épreuve d'examen 2019 par rapport à 2018.

Dans cette section, vous trouverez des tests en ligne qui vous aideront à vous préparer passer l'OGE(GIA) en études sociales (société). Nous vous souhaitons du succès !

Le test OGE standard (GIA-9) du format 2019 en sciences sociales comprend deux parties. La première partie contient 25 tâches avec une réponse courte, la deuxième partie contient 6 tâches auxquelles vous devez donner une réponse détaillée. A cet égard, seule la première partie (les 25 premières tâches) est présentée dans ce test. Selon la structure actuelle des examens, parmi ces 25 tâches, les options de réponse ne sont proposées que dans 20. Cependant, pour faciliter la réussite des tests, l'administration du site Web a décidé de proposer des options de réponse dans toutes les tâches. Pour les tâches dans lesquelles les compilateurs de matériels de test et de mesure réels (MMT) ne proposent pas d'options de réponse, nous avons considérablement augmenté le nombre d'options de réponse afin de rapprocher notre test le plus possible de ce à quoi vous devrez faire face à la fin. de l'année scolaire.

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Lorsque vous effectuez les tâches A1-A20, sélectionnez uniquement une bonne option.

Lorsque vous effectuez les tâches A1-A20, choisissez une seule option correcte.