Elena Chikvaidze

Kohde: opettaa lapsia säveltämään sovellus linnun muodossa.

Tehtävät:

koulutuksellinen: vahvistaa lasten ymmärrystä monimuotoisuudesta lintuja, niiden rakenteen ominaisuudet, erottavia piirteitä; vahvistaa kykyä käyttää liimaa huolellisesti;

kehittymässä: kehittää hienomotoriset taidot sormet; kehittää huomiota, havainnointia, sinnikkyyttä;

koulutuksellinen: kehittää ystävällisiä asenteita luontoa ja sen asukkaita kohtaan.

Materiaalit ja varusteet:

alustava työ:

Lukemalla satua "Ihania taloja tai satu talvesta ja lintuja"; katselee kuvaavia kuvia lintuja.

Oppitunnin edistyminen:

Kaverit, tänään lähdetään retkelle metsäraivaukselle. Mennään bussilla. Joten istu alas ja mennään yhdessä. (Lapset sisään ryhmä, joka on koristeltu kuvilla lintuja ja istua tuoleilla.)

Kuunnelkaa, kaverit, kuka laulaa niin kauniisti? (Lasten vastauksia.)

Mihin he piiloutuivat? Etsitään ne ja katsotaan kuka lensi meille tänään. Tämä on neljäkymmentä. Hänellä on puolia valkoinen väri. Tämä on varpunen. Ketterä jumpperi.

Ja mikä tämä on lintu punaisessa lippassa, koputtaa puuhun terävällä nokalla? (Lasten vastauksia.)

Ja tämä on tissi, sillä on keltainen vatsa. Kaikki nämä lintuja asua lähellämme sekä talvella että kesällä.

Mutta tämä lintu tuli meille etelästä. Tämä on pääskynen. Hän lentää nopeasti, nappaa hyttysiä ja muita haitallisia hyönteisiä.

Katsokaa, kaverit, millainen epätavallinen lintu tämä on? Näyttää siltä, ​​että minä Tiedän: kaverit toisesta päiväkodista tekivät tämän linnun ja lähettivät sen katsomaan maailmaa. Onko se todella kaunista?

Haluatko, että opetan sinulle kuinka tehdä samat kauniit linnut? Mutta ensin sanotaan, mistä osista linnumme koostuu. Näytän, ja sinä nimeät nämä osat. (Lasten vastauksia.)

Liikuntaminuutti "Maahanmuuttaja lintuja» :

Linnut hyppäävät ja lentävät (Lapset hyppäävät)

Pikkulintuja kerätään. ( "nokkia")

Höyhenet on puhdistettu

Nokat on puhdistettu (kuvaa)

Linnut lentävät ja laulavat (heiluttaa käsiä)

Jyvät nokkivat (kumarru)

Ja he istuivat paikoilleen (he lentävät pois, istuvat pöytiin)

Katso mitä on ennen sinä: ympyrät vartalolle ja päälle, puoliympyrät siipille ja hännälle.

Venytetään sormiamme.

Sormivoimistelu "Lintujen ruokinta":

Ripustimme syöttölaitteet (Lapset matkivat liikkeitä)

Ne olivat täynnä viljaa. (jäljittele liikettä)

Nälkäisille lintuja talvella

Se on erittäin maukasta.

Tulkaa meille, tissit, (He taivuttavat sormiaan vuorotellen listaamalla lintuja)

Kyyhkynen, ristinokka ja varpunen!

Ja tietysti odotamme innolla vierailua

Punarintaiset härkävarsut.

Aloitetaan. laitoin eteeni iso ympyrä- tämä on runko ja voitele se liimalla. Liimaa kartongin keskelle. Linnun pää on ylhäällä ja häntä alhaalla. Siivet sijaitsevat molemmilla puolilla vartaloa. Voitele liimalla ja liimalla. Otetaan nyt huopakynä ja piirretään linnullemme silmä ja nokka.

Linnut ovat valmiita. Riputetaan ne ikkunaan, niin he laulavat meille soivia lauluja.

Mitä opit tekemään metsäraivauksella? (Lasten vastauksia.)

Nautitko matkastamme? (Lasten vastauksia.)

Meidän on aika palata Koti: Aalto lintuja näkemiin ja bussiin.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

"Siipikarja". Tiivistelmä integroidusta oppitunnista keskiryhmässä Liittäminen koulutusalueet: "Tieto" (kokonaiskuvan muodostaminen maailmasta, "Kommunikaatio", "Kaunokirjallisuuden lukeminen".

Tiivistelmä integroidusta oppitunnista keskiryhmässä "Talvivat linnut" Tiivistelmä integroidusta oppitunnista keskiryhmässä "Talvituvat linnut" Ohjelman sisältö: Muodostaa kiinnostus työskennellä sovelluksen kanssa.

Synopsis OOD:sta senioriryhmän "Linnut puussa" sovelluksille Synopsis OOD:sta oppilaiden kanssa vanhempi ryhmä Kansalaisjärjestö "Taiteellinen ja esteettinen kehitys". Sovelluksen aihe: "Linnut puussa" Tarkoitus: luominen.

Tiivistelmä avoimesta oppitunnista keskiryhmässä "Talvi linnut" Tehtävät: 1. Anna lapsille käsitys talvehtivien lintujen ravinnosta. 2. Korjaa "talvettavien" lintujen käsite. 3. Aktivoi yleistäminen puheessa.

Yhteenveto sovellustunnista keskiryhmässä "Monikerroksinen rakennus" Tarkoitus: 1) kehittää kykyä tehdä yksi kokonaisuus yksittäisistä osista.

Tarkoitus: tutustuttaa lapsia Venäjän kansan perinteisiin ja tapoihin. Tehtävät: - syventää ja laajentaa lasten käsitystä perheen antiikkista.

Tiivistelmä oppitunnista ei-perinteisistä tekniikoista sovellukselle "Linnut oksilla" ( keskimmäinen ryhmä) Tavoitteet: - opettaa lapsia tekemään hakemus linnun muodossa; käytä työssä vesimelonin siemeniä, herneitä, liimaa. -korjaa idea heidän nimestään, rakenteellisista ominaisuuksistaan, vartalon muodosta, siivestä, hännästä, erityispiirteistä eri tyyppejä linnut; - kasvattaa rakkautta ja välittämistä lintuja kohtaan; -vahvistaa kykyä käyttää liimaa tarkasti; - kehittää sormien hienomotorisia taitoja. - kehittää havainnointia, huomiota; Varusteet: värillisestä paperista valmistettu malli, öljykangas, siveltimet, liima, vesimelonin siemenet, herneet, oksa lehtineen, lautasliinat. Kuva linnuista oksalla.

Sanakirja: Teemme hakemuksen, teemme lintuja, istutamme oksalle, liimaa, stensiiliä, vesimelonin siemeniä, herneitä, mikä se on?

Oppitunnin kulku: -Olemme menossa retkelle raivaukselle. Mennään autolla. Miten hän signaloi? (Lapset tulevat ryhmähuoneeseen, johon on liitetty lintukuvia etukäteen) -Kuulkaa, kaverit, kuka laulaa niin kauniisti? (Linnut) - Mihin he piiloutuivat? Etsitään se ja katsotaan mikä on noin laulavan linnun nimi? Tämä on varpunen. Ketterä jumpperi. Miten hän visertää? Chick-chip! -Katsokaa kaverit, mikä lintu tämä on? Mistä hän tuli? Luulen tietäväni: tämän linnun tekivät toisen päiväkodin lapset ja lähettivät sen katsomaan maailmaa. Onko se todella kaunista? (näytetään näyte tulevasta työstä) - Kyllä! - Haluatko, että opetan sinua tekemään sellaisia kauniita lintuja. Ja kun teet ne, annamme niiden lentää muihin päiväkodeihin tapaamaan kavereita. Selvitetään ensin, mistä lintu koostuu. Näytän ja sinä nimeät osat. - Pää. - Joka siirtyy sujuvasti kehoon. - Siipi. (miksi tarvitset siiven?) -Häntä. (miksi tarvitset häntää?) -silmä. (miksi tarvitset silmän?) -Nokka. (miksi tarvitset nokan?) - Näytä nyt minulle hiljaa, kuinka linnut lentävät. Linnut lensivät, lensivät ja istuivat hiljaa pöytien ääressä, jotta ne eivät meluisi metsäaukiolla. -Katso, mitä edessäsi on pöydällä. - Tulevan linnusi ruumis. - Vesimelonin siemenet

Herneenjyvät - Ensimmäinen asia, jonka teemme, on levittää liimaa vartalolle ja varovasti liimata vesimelonin siemenet linnun runkoon. Linnun pää on ylhäällä ja häntä alhaalla. Liimaa sitten silmä ja nokka. -Lintumme ovat valmiita, istutetaan ne yhteiseen puuhun, ja ne laulavat meille sointuisia lauluja. -Oi, kuinka kovaa linnut lauloivat, mitä he haluavat? Näytän tietävän. He tarjoavat meille pelata peliä "Sparrows and the car." (peli) - Mitä opit tekemään metsäraivauksella? - Nautitko matkastamme? - Meidän on aika lähteä kotiin: heiluttaa hyvästit linnuille ja istua pikkuautoon. Miten hän signaloi? - Bee-bee, mennään!!

Näytä asiakirjan sisältö
"Sovellus. Lintu oksalla."

Tiivistelmä oppitunnista ei-perinteisistä tekniikoista sovellukselle "Linnut oksilla" (keskiryhmä)
Tavoitteet:
- opeta lapsia tekemään hakemus linnun muodossa; käytä työssä vesimelonin siemeniä, herneitä, liimaa.
- vahvistaa ajatusta niiden nimestä, rakenteellisista ominaisuuksista, kehon muodosta, siipistä, hännästä, erityyppisten lintujen erityispiirteistä;
- kasvattaa rakkautta ja välittämistä lintuja kohtaan;
-vahvistaa kykyä käyttää liimaa tarkasti;
- kehittää sormien hienomotorisia taitoja.
- kehittää havainnointia, huomiota;
Varusteet: värillisestä paperista tehty malli, öljyliinat, siveltimet, liima, vesimelonin siemeniä, herneitä, lehtiä sisältävä oksa, lautasliinat. Kuva linnuista oksalla.

Sanakirja: Teemme hakemuksen, teemme lintuja, istutamme oksalle, liimaa, stensiiliä, vesimelonin siemeniä, herneitä, mikä se on?

Oppitunnin edistyminen:
Lähdemme retkelle metsäraivaukselle. Mennään autolla. Miten hän signaloi? (Lapset menevät ryhmähuoneeseen, jossa lintukuvia on valmiiksi liitetty)
-Kuulkaa kaverit, kuka laulaa niin kauniisti? (Linnut)
- Mihin he piiloutuivat? Etsitään se ja katsotaan mikä on noin laulavan linnun nimi? Tämä on varpunen. Ketterä jumpperi. Miten hän visertää? Chick-chip!
-Katsokaa kaverit, mikä lintu tämä on? Mistä hän tuli? Luulen tietäväni: tämän linnun tekivät toisen päiväkodin lapset ja lähettivät sen katsomaan maailmaa. Onko se todella kaunis? (näytetään näyte tulevasta työstä)
-Joo!
- Haluatko, että opetan sinua tekemään niin kauniita lintuja. Ja kun teet ne, annamme niiden lentää muihin päiväkodeihin tapaamaan kavereita.
Selvitetään ensin, mistä lintu koostuu. Näytän ja sinä nimeät osat.
- Pää.
- Joka siirtyy sujuvasti kehoon.
- Siipi. (miksi tarvitset siiven?)
- Häntä. (miksi tarvitset poninhäntä?)
-silmä. (miksi tarvitset silmän?)
-Nokka. (miksi tarvitset nokan?)
- Ja näytä nyt hiljaa, kuinka linnut lentävät. Linnut lensivät, lensivät ja istuivat hiljaa pöytien ääressä, jotta ne eivät meluisi metsäaukiolla.
-Katso, mitä edessäsi on pöydällä.
- Tulevan linnusi ruumis.
- Vesimelonin siemenet

Herneen jyviä
- Ensimmäinen asia, jonka teemme, on liimaamalla runko liimalla ja liimaamalla vesimelonin siemenet varovasti linnun runkoon. Linnun pää on ylhäällä ja häntä alhaalla. Liimaa sitten silmä ja nokka.
-Lintumme ovat valmiita, istutetaan ne yhteiseen puuhun, ja ne laulavat meille sointuisia lauluja.
-Oi, kuinka kovaa linnut lauloivat, mitä he haluavat? Näytän tietävän. He tarjoavat meille pelata peliä "Sparrows and the car." (Peli)
- Mitä opit tekemään metsäraivauksella?
- Nautitko matkastamme?
- Meidän on aika lähteä kotiin: heiluttaa hyvästit linnuille ja istua pikkuautoon.
Miten hän signaloi?
- Bee-bee, mennään!!

Tavoitteet:

Ladata:

Esikatselu:

Tiivistelmä oppitunnista epäperinteisestä levitystekniikasta "Linnut oksilla" (keskiryhmä)

Tavoitteet:
- opettaa lapsia tekemään hakemus linnun muodossa; käyttö - lujittaa ajatusta niiden nimestä, rakenteellisista ominaisuuksista, vartalon muodosta, siipistä, hännästä, erityyppisten lintujen erityispiirteistä;
- kasvattaa rakkautta ja välittämistä lintuja kohtaan;
-vahvistaa kykyä käyttää liimaa tarkasti;
- kehittää sormien hienomotorisia taitoja.
- kehittää havainnointia, huomiota;
Laitteet: kuvio värillistä paperia, öljykangasta, siveltimiä, liimaa, vesimelonin siemeniä, herneitä, oksa lehtiä. Lautasliinat. Kuva linnuista oksalla.

Sanakirja: Teemme hakemuksen, teemme lintuja, istutamme oksalle, liimaa, stensiiliä, vesimelonin siemeniä, herneitä, mikä se on?

Oppitunnin edistyminen:
Lähdemme retkelle metsäraivaukselle. Mennään autolla. Miten hän signaloi? (Lapset menevät ryhmähuoneeseen, jossa lintukuvia on valmiiksi liitetty)
-Kuulkaa kaverit, kuka laulaa niin kauniisti? (Linnut)
- Mihin he piiloutuivat? Etsitään se ja katsotaan mikä on noin laulavan linnun nimi? Tämä on varpunen. Ketterä jumpperi. Miten hän visertää? Chick-chip!
-Katsokaa kaverit, mikä lintu tämä on? Mistä hän tuli? Luulen tietäväni: tämän linnun tekivät toisen päiväkodin lapset ja lähettivät sen katsomaan maailmaa. Onko se todella kaunis? (näytetään näyte tulevasta työstä)
-Joo!
- Haluatko, että opetan sinua tekemään niin kauniita lintuja. Ja kun teet ne, annamme niiden lentää muihin päiväkodeihin tapaamaan kavereita.
Selvitetään ensin, mistä lintu koostuu. Näytän ja sinä nimeät osat.
- Pää.
- Joka siirtyy sujuvasti kehoon.
- Siipi. (miksi tarvitset siiven?)
- Häntä. (miksi tarvitset poninhäntä?)
-silmä. (miksi tarvitset silmän?)
-Nokka. (miksi tarvitset nokan?)
- Ja näytä nyt hiljaa, kuinka linnut lentävät. Linnut lensivät, lensivät ja istuivat hiljaa pöytien ääressä, jotta ne eivät meluisi metsäaukiolla.
-Katso, mitä edessäsi on pöydällä.
- Tulevan linnusi ruumis.
- Vesimelonin siemenet

Herneen jyviä
- Ensimmäinen asia, jonka teemme, on liimaamalla runko liimalla ja liimaamalla vesimelonin siemenet varovasti linnun runkoon. Linnun pää on ylhäällä ja häntä alhaalla. Liimaa sitten silmä ja nokka.
-Lintumme ovat valmiita, istutetaan ne yhteiseen puuhun, ja ne laulavat meille sointuisia lauluja.
-Oi, kuinka kovaa linnut lauloivat, mitä he haluavat? Näytän tietävän. He tarjoavat meille pelata peliä "Sparrows and the car." (Peli)
- Mitä opit tekemään metsäraivauksella?
- Nautitko matkastamme?
- Meidän on aika lähteä kotiin: heiluttaa hyvästit linnuille ja istua pikkuautoon.
Miten hän signaloi?
- Bee-bee, mennään!!

Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot

Abstrakti visuaalisen toiminnan oppitunnista (koristepiirustus) keskiryhmässä "Fairytale Bird"

Tiivistelmä oppitunnista aiheesta visuaalinen toiminta(koristepiirustus) keskiryhmässä "Satulintu" Oppitunnin tarkoitus: 1. Opettaa lapsia piirtämään upea lintu epätavallisella tavalla...

Talviset kuviot. Tiivistelmä oppitunnista epäperinteisistä piirustustekniikoista keskiryhmän lapsille.

Esittele lapset guassipiirtämiseen, grafiikan menetelmään. Kehitä kiinnostusta epätavallinen kuva Edistää kokeilujen kiinnostuksen syntymistä. Kehittää...

Pitkän aikavälin työsuunnitelma ei-perinteisten taiteellisten ja graafisten tekniikoiden luokkien johtamiseen keskiryhmässä marraskuulle 2015

Materiaalista on hyötyä lastentarhanopettajille. Se näyttää luokkien aiheet, millä tekniikalla tämä tai tuo oppitunti suoritetaan, ohjelmistosisältö ja suorittamiseen tarvittavat laitteet ...

Abstrakti vanhemman ryhmän sovellustunnista

Hakemus vanhemmassa ryhmässä aiheesta "Pukkuja oksilla"

Kirjailija: Shegurova Elena Anatolyevna, MBDOU "Bolsheyelkhovsky" kouluttaja päiväkoti nro 1 yhdistetty tyyppi", s. Bolshaya Elkhovka, Lyambirskin alue, Mordvin tasavalta.
Tuotekuvaus: Tarjoan sinulle yhteenvedon vanhemman ryhmän (5-6-vuotiaille) lapsille tarkoitetusta sovelluksesta (ryhmätyöstä) aiheesta: "Pukkuja oksilla". Tämä materiaali on hyödyllinen vanhemman ryhmän kasvattajille. Tämä on opetussuunnitelma taiteellista luovuutta tavoitteena on kehittää esteettistä käsitystä ja kouluttaa kykyä osallistua ryhmätyöhön.

Koulutusalueiden integrointi:

"Taiteellinen luovuus", "Viestintä", "Kognition", "Kaunokirjallisuuden lukeminen".

Aktiviteetit:

kognitiivinen tutkimus, tuottava, kommunikoiva, motorinen.
Kohde: opettaa lapsia siirtämään sovelluksissa härän kuvaa, pään ja vartalon muodon piirteitä, häntää (leikkaus osiin värillisestä paperista) tarkkailemalla suhteellista kokoa. Siirrä varjostimen väri. Opi järjestämään kuvat kauniisti arkille. Vahvistaaksesi kykyä osallistua ryhmätyöhön, löytääksesi imagollesi paikka kokonaiskoostumuksessa. Kehitä esteettistä käsitystä. Kehitetään: kehittyä lapsilla Luovat taidot, kauneuden tunne, kyky ymmärtää ja arvostaa ympäröivän maailman kauneutta ja rikkautta.
Koulutuksellinen: jatka lasten opettamista kiinnittämään osia huolellisesti, käyttämään liimaa ja harjaa; korjaa geometristen muotojen nimet;
Koulutuksellinen: Tuoda esille huolellinen asenne linnuille rakkaus villieläimiä kohtaan ja halu hoitaa lintuja; tarkkuutta ja huolellisuutta.
Demomateriaali: kuvaavat kuvat talvinen maisema, bullfippejä. Kasvattajan tekemä näyte.
Materiaalit oppitunnille: suuri arkki vaaleaa paperia, jossa on maalattu puu, jossa on laajalti poikkeavia oksia, värillinen paperi, sakset, liima.
Metodiset menetelmät: arvoituksia arvailu, keskustelu-dialogi, kuvien katsominen ja niistä puhuminen, liikunta "Bullfinches", tuottava toiminta, yhteenveto.

Oppitunnin edistyminen

1. Keskustelu
- Kerro minulle, kaverit, mikä vuodenaika on?
- Ja millaisia ​​lintuja voimme nähdä kadulla talvella?
- Kuinka yhdellä sanalla voit kutsua lintuja, jotka jäivät meille talveksi?
- Hyvin tehty! Arvaa nyt arvoituksia. Kun olet ratkaissut ne, saat selville, kenet teemme tänään.
Punarintainen, mustasiipinen,
Tykkää nokkia jyviä.
Ensimmäisen lumen kanssa pihlajalla
Hän ilmestyy uudelleen.
Omenat oksilla talvella!
Kerää ne nopeasti!
Ja yhtäkkiä omenat lepasivat
Loppujen lopuksi tämä on... (Pupparit)
-Hyvin tehty! Tapaa - tämä on härkävarsi. Näytä kuvat. Härkävarpu sai nimensä, koska se lentää meille lumen mukana ja elää koko talven. Härkätippu on kaunis, rauhallinen lintu. Katso tarkkaan ja muista miltä se näyttää. Pään yläosa, siivet ja häntä ovat mustia. Ja rinta, vatsa ja posket ovat punaiset. Härän nokka on lyhyt ja paksu.
2. Liikunta "Bullfinches"
Katso oksia, (kädet taputtavat itseään sivuilla)
Bullfinches punaisissa T-paidoissa. (Näytä rinnat)
Höyhenet leviävät, (kädet hieman sivuille,)
He paistattelevat auringossa. (liikuttavat sormiaan)
Pää pyörii, pyörii, (Pää kääntyy oikealle, vasemmalle)
He haluavat lentää. (Juokse ympyrässä heiluttaen käsiään)
Shh! Shh! Lentää pois!
3. Näytteen tutkiminen. Työjärjestyksen ja -menetelmien selventäminen.
4. Lasten tuottava toiminta. Ryhmätyön kokoaminen.
5. Lopputulos.
- Mikä tämän linnun nimi on? (Punatulkku)
- Mitä linnuilla on? (vartalo, siivet, pää)
- Minkä väriset härän höyhenet ovat? (Punainen ja musta)