Kompleksna lekcija u pripremna grupa"Uskoro u školu"

(uz učešće nastavnika osnovne škole)

Sastavio nacrt

ABUKHANOVA TATYANA STEPANOVNA

nastavnik najviše kvalifikacione kategorije

MDOU "Dječiji vrtić "Beryozka" grada Tetyushi"

Opštinski okrug Tetyushsky Republike Tatarstan

Sadržaj programa:

Upoznajte predškolce sa budućim učiteljem, uspostavite prijateljski odnos s njim;

Promovirati pozitivan stav za uspjeh u školi;

Razvijati mišljenje, pamćenje, sposobnost zaključivanja;

Negujte osećaj kolektivizma i nezavisnosti.

Prednosti: mapa susjedstva, crteži markica, kartice, geometrijske figure za svako dete drvo sa brojevima, štapići za brojanje, silueta aktovke, sveska sa zadatkom, kasetofon.

Napredak lekcije:

I. - Ljudi, uskoro ćete biti školarci. A danas vas pozivam u obilazak škole. Vidite, imamo i kartu. Pogledajmo to.(Rad sa mapom.)

Pronađite naš vrtić na mapi.

Kako se zove?(Dječiji vrtić „Beryozka”)

U kojoj ulici se nalazi?(u ulici Lenjina)

Šta još vidite?(kuće, putevi)

Šta mislite da je prikazano na mapi crvenim strelicama?

Naš put će biti dug i težak, ali sa prijateljima nikakva iskušenja nisu strašna.

Gimnastika prstiju "Prijateljstvo" (u parovima)

Prijatelji u našoj grupi (spojite prste )

Djevojčice i momci.

Sprijateljićemo se sa tobom(napravi "zamak")

Mali prsti.

1-2-3-4-5 (spojiti prste)

Počnite ponovo igrati!(pljeskati jedni drugima)

Dakle, idemo!

(Prolaze i sjedaju za stolove.)

II . - Pogledaj kartu. Reci mi kad napustimo kapiju vrtić, na koju stranu da skrenemo?(desno)

U koju zgradu da idemo?(do zgrade pošte)

Ko radi u pošti?

Ljudi, poštari traže vašu pomoć. Hajde da uđemo i pomognemo?

Poslušajte prvi zadatak: morate pronaći dodatni pečat.

Dobro urađeno! Sledeći zadatak: potrebno je da dostavite pismo primaocu.

Igra orijentacije u avionu.

3→2↓1←1↓2→32→3↓

Bravo momci! Pomagao poštarima.

Pogledaj kartu. Gde da se okrenemo sada?(desno)

(Trg slobode)

Gde idemo? Kakva je ovo zgrada? Tako je, CDO.

Ko zna šta znači riječ CDO?

Tako je, Centar za dječije stvaralaštvo.

Ljudi, naučili smo puno slova,

Znamo i slovo “C”.

Postoje riječi gdje je "C" na početku,

Na kraju su riječi sa "C".

Radnici CDO-a nam nude sljedeći zadatak: imenovati riječi na glas “C”.

(čaplja, piletina, cirkus, centar, cvijet, crkva, lanac, ciganka, cokotukha)

Imenujte riječi tako da glas “C” bude na kraju riječi.

(bravo, drsko, krastavac, kruna, žele, pevačica, kraj, hrabra, olovo)

Sada poslušajte pjesmu i pomozite mi da je završim:

reći ću riječ VISOKO,

A ti ćeš odgovoriti... (nisko) ,

reći ću riječ DALEKO,

A ti ćeš odgovoriti... (blizu) ,

reći ću ti riječ KUKAVICA,

Odgovor -... (hrabro) ,

Sada ću na početku reći,

A ti ćeš odgovoriti... (kraj)

Pogledaj kartu. U kom pravcu da idemo od CDO?(desno)

Kako se zove ova ulica?(Malkina ulica)

Šta je zgrada sa leve strane?(Uprava grada Tetyushi)

Ko tamo radi?(čelnici okruga)

Šefovi raznih službi u našem okrugu Tetyushsky rade tamo ispravno. To su arhitekta, okružni ekolog, ekonomisti, okružni pravnik i drugi.

Okružni arhitekta raspisao je konkurs za izgradnju najbolje kuće. Napravimo ga od geometrijskih oblika(djeca grade)

Od kojih geometrijskih oblika se sastoje vaše kuće?(trokuti, kvadrati, pravougaonici)

Izbroj koliko trouglova ima u tvojoj kući?(odgovori djece)

Koliko kvadrata? Koliko pravougaonika?(odgovori djece)

Ljudi, okružni ekolog predlaže da se izvrši sljedeći zadatak:

“Drveće je doneseno u grad na sadnju. Evo jednog od njih. Ovo neverovatno drvo nije ni jabuka ni kruška. A kakvo voće raste na njemu?(brojevi)

Direktno i obrnuto brojanje.

Imenujte i prikažite brojeve od 1 do 10.

Imenujte i pokažite brojeve od 10 do 1.

Bravo momci. Zadatak smo završili.

Pogledaj kartu. Koja zgrada je nasuprot?(zgrada Doma kulture)

čuješ li muziku? Ajmo tamo?

Djeca ustaju od stolova i odlaze u palatu.

Dinamička pauza.

(2 pucnjave prsta)

Ako ti se dopada, uradi to...(2 pljeska rukom)

Ako ti se dopada, uradi to...(2 pljeska po koljenima)

Ako ti se sviđa, onda uradi... (2 marke)

Ako vam se sviđa, pokažite ga i drugima

Ako vam se sviđa, uradite to na ovaj način... (ponovite sve zajedno)

DOBRO!

Ljudi, iz Doma kulture, koristeći mapu, u kom pravcu da idemo?(direktno)

Kako se zove ova ulica?(Vorobyova ulica)

Gde da stignemo?(do kraja ulice)

Tako je, idemo do kraja ulice i skrećemo lijevo.

Ko zna kako se zove ova ulica?(Shkolnaya ulica)

Tu smo. Idemo u školu.(djeca prilaze tabli)

III. Sastanak sa nastavnikom.

Zdravo. Ja sam Tetyushskaya učiteljica srednja škola br. 2. Moje ime je Svetlana Anatoljevna.

Djeca: Zdravo. Željeli bismo vas upoznati i naučiti sve o vama.Pitanja za djecu:

Kako se zoves?

Koji je tvoj posao?

Gdje živiš?

Da li imate porodicu?

Imate li veliku kuću?

Imate prijatelje?

Učitelj: - Idi na čas. Sedi za svoj sto.

Sada ćemo održati čas ruskog jezika.(poziv)

1. Postavljanje zagonetki.

Reći ću vam zagonetke, a vi ćete pronaći odgovore na stolu.

1. U redu sam, u kavezu sam

Očekujem dobru ocjenu.

Ja ćutim na času

Želim da budem odličan učenik.

(bilježnica)

2. U ovoj uskoj kutiji

Sve za dusu:

Olovke, gumice, šiljila,

I olovke u boji.

(pernica)

3. Ne grm, već sa lišćem,

Nije košulja, već sašivena,

Ne osoba, već pripovjedač.

(knjiga)

4. Kako dosadno, braćo,

Jaši na tuđim leđima.

Stanovnici su ovdje napravljeni od papira

Sve strašno važno.

(aktovka)

5. Pogodi šta je ovo

Oštar kljun, ne ptica,

Sa ovim kljunom ona

Sije i sije sjeme

Ni u polju, ni u bašti -

Na stranicama Vaše bilježnice.

(olovka)

2. Podjela riječi na slogove.

Reci mi koliko slogova ima reč PE-NAL, KA-RAN-CRTA, RUČ-KA, KREDA.

(odgovori djece)

Zvono zvoni. Okreni se.

Minut fizičkog vaspitanja.

Vrijeme je da napravimo pauzu

Istegnite se i dišite

Klimaćemo glavom

I sav umor je nestao.

Zvono zvoni.

Druga lekcija je lekcija matematike.

1 . Orijentacija na listu papira.

Momci, morate spakovati školsku torbu

vježba:

U donjem desnom uglu nalazi se okruglo oštrenje.

U gornjem lijevom uglu nalazi se trokut.

U donjem lijevom uglu je pravougaona sveska.

U gornjem desnom uglu nalazi se kvadratna pernica.

Bravo momci.

2. Igra: “Izloži uzorak iz memorije”

vježba:

Postavljanje šablona štapića za brojanje.

Nastavnik prikazuje uzorak 1 minut, a zatim ga uklanja. Djeca prave šablon po sjećanju.

3. Radite u svesci.

vježba:

Potrebno je da povežete brojeve redom.

Šta se desilo?(olovka)

Dobro urađeno! Svi zadaci su tačno obavljeni.

Svaki budući student se zaklinje da će dobro učiti, recimo to i mi.

Probudite se rano ujutro

Dobro operite

Da ne bi zijevali u školi,

Ne kljucaj nos po stolu - kuneš se?

Uvek dođi u razred na prvi čas,

Čak i pre nego što zvono zazvoni, kuneš se?

Udžbenici, knjige, pernice i sveske

Uvijek ga održavajte u savršenom redu - kunete se?

Postanite dobri i vjerni prijatelji,

Kunete li se da ćete svuda pomagati svojim drugovima?

I lenjost, neurednost, napojnice, laži

Nikada me ne puštaj u razred, bez obzira na sve - kuneš se?

Učitelj: Ljudi, završili ste sve zadatke. Čekam te u školi 1. septembra.

Zvono zvoni.

edukator:

Naša ekskurzija u školu je završena. Mislim da ćete ga dugo pamtiti. O sastanku sa učiteljicom, dajem vam ove sveske.

Bibliografija

Praznik brojeva (zabavna matematika za djecu): Knjiga za nastavnike i roditelje. -M.: Znanje, 1993

Razvoj logičkog mišljenja kod djece. Popularan vodič za roditelje i nastavnike. Tikhomirova L.F., Basov A.V. – Jaroslavlj: „Akademija razvoja“, 1997

Razvoj govora djece. Didaktički materijal o razvoju govora kod predškolaca i osnovnoškolaca. –Yaroslavl: Development Academy LLC, 1996

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

„Srednja škola Bolshemoretskaya nazvana po. A. I. Kostrikina"

(strukturna jedinica - vrtić)

Sinopsis sveobuhvatnog otvoreni čas

(u pripremnoj grupi)

"Putovanje s blagom"

Pripremljen od:

nastavnik logoped

Pustovalova O. S.

edukatori

Evdokimova E.V.

Anishchenko V.V.

Ciljevi i zadaci lekcije

Popravni i odgojni: nastaviti podučavati analizu zvuka i sintezu riječi; nastaviti razvijati osnovne matematičke reprezentacije; razvijati grafomotoriku i vizuelnu pažnju; poboljšajte svoje vještine kretanja uz muziku.

Popravni i razvojni: razvijati fonemski i govorni sluh, formirati orijentaciju u zvučnom sistemu jezika; razviti vizualnu percepciju, pažnju, pamćenje; obogatiti vokabular, praktično uvodeći antonime.

Popravni i vaspitni: stvoriti dobro raspoloženje, neguju tačnost, ljubaznost, sposobnost izvođenja pravila igre; želja i sposobnost za timski rad, podsticanje aktivnosti i samostalnosti.

Oprema: gramofon, štafelaj, slike (testera, ćuretina, rak, lubenica, bundeva), lopta za masažu, mapa blaga, kartonski oblaci sa trakama, „crtaj po tačkama“ slike, slova, crvene i plavo-zelene zastavice, didaktička igra“Sakupi cvijeće”, koverte sa zadacima, listovi papira sa slogovima (bumps), igra “Pecanje”, materijali (zvučni čips, štapovi za pecanje, ribice, markeri, kamenčići), osvježenje.

Napredak lekcije

I. Organiziranje vremena(Deca ulaze u salu uz muziku)

Vodeći: Ljudi, pogledajte koliko gostiju imamo danas u sali. Pozdravimo ih sve zajedno.

djeca: Zdravo!

1. Psiho-gimnastika zajedno sa vježbama za prste

Vodeći: Sada stanimo u krug i poželimo jedni drugima dobar dan, a mala lopta će nam pomoći u tome.

(Djeca stanu zajedno sa vođom u krug. Svira lirska muzika.)

Ova lopta nije jednostavna, već magična. Svojom toplinom zrači dobrotom i prenosi je na ljude koji je drže u rukama. Držaćemo ga na dlanovima, govoreći ljubazne, tople reči, a zatim ga preneti komšiji sa desne strane.

(Djeca drže loptu i kažu dobre riječi)

Problemska situacija

Vodeći: Ljudi, danas imamo neobičnu aktivnost. Došao je da nas poseti... hajde da pogodimo ko je to?

Djeca pogađaju ime junaka na osnovu prvih zvukova riječi-slika.

(Saw, Turska, Rak, Lubenica, Bundeva – „Gusar”)

(Svira gusarska muzika)

pirati: Hello guys!!!

gusar 1: Ja sam kapetan Jack, a ovo je moj drug, bocman Billy. Želimo da vas pozovemo na opasno putovanje. Činjenica je da sam pregledavao stare stvari i pronašao mapu na kojoj su skrivena blaga do kojih je trebalo doći brodom. Ali treba mi tim. Da li se slažete da plovite sa nama?

djeca: Da.

gusar 2 : Čekaju nas teška iskušenja, a samo noseći se s njima stići ćemo do blaga. Jeste li spremni za izazov?

djeca: Da

pirati: Onda idemo!

gusar 1: Recimo magične reči: “Okreni se i nađi se na brodu”

djeca: Svi zajedno izgovaraju čarobne riječi.

Vježbe disanja

gusar 1 : Evo ti i ja stojimo na brodu, ali šta je ovo... na moru bjesni oluja! Oblaci su prekrili sunce. Duva nam u lice jak vjetar i pada strašna kiša. Očistimo oblake. Duvat ćemo jako, jako na njih da odlete. (Djeca duvaju u oblake. Udahnite na nos, izdahnite na usta)

Uvod u temu

Razvoj vizuelne pažnje

gusar 2: (rasklapa mapu i pokazuje je djeci) Momci, evo mape, dok budete izvršavali zadatke, brod će se kretati po karti. Evo prvog testa. Potrebno je da povežete tačke da biste dobili sliku.

(Djeca rade zadatke)

gusar 2: Dobro urađeno!

“1,2,3 – naš brod plovi naprijed!”

Karakteristike zvuka.

gusar 1: Ljudi, naš brod je otplovio u " Luka Zvukova.

(Koverta sa slovima) Sada ću vam reći zvuk, a vi morate odrediti da li je to samoglasnik ili suglasnik. Ako je samoglasnik, koju zastavu treba podići? (crveno). I ako je suglasnik (plavo-zeleni).

gusar 1 : A. Opišite ovaj zvuk. Koji je ovo zvuk? (samoglasnik ili suglasnik)

gusar 1 :. Dobro urađeno!

II. Glavni dio.

gusar 2: Tako da smo sve bliže Lake of Changes.

Zadatak razvoja fonemske svijesti

Igra "Dodaj zvuk" (koristeći loptu)

Cilj: Razvoj fonemskog sluha, pažnje, mišljenja.

gusar 2: Ja ću izgovoriti riječi sa glasom R, a vi pokušajte to promijeniti tako da umjesto glasa R bude glas L. Baciću loptu i nazvati riječ glasom R, a onoga kome sam bacio lopta mora promijeniti riječ i zamijeniti glas R glasom L. Na primjer: rak-lak. Spreman?

Rakovi-lak, rogovi-kašike, rum-otpad, ram-lama, raž-liže. Marina - malina.

gusar 2: Bravo momci!

Vodeći: Ljudi, šta su zvuci? Po čemu se slovo razlikuje od zvuka? (Slova - vidimo i pišemo, ali čujemo i govorimo zvuk)

djeca: Zvukovi su ono što čujemo i izgovaramo.

Razvoj fine motoričke sposobnosti

Vodeći: Momci, sada ćemo pokušati izložiti ova slova sa kamenja na obali jezera. (Djeca prave slova R i L od kamenčića) Bravo! Krenimo dalje.

gusar 1: Ljudi, idemo sada do ravnice cvijeća.

Ljudi, zar ne mislite da je ova čistina nekako čudna, kao začarana? Vidi, ovdje je koverat. "Zli čarobnjak je začarao cvijeće, ako razočarate cvijeće, nastavit ćete svoj put."

Igra "Sakupi cvijeće".

Cilj: Razvoj fonemske svijesti, zvučna analiza i sinteza

Grupa je podijeljena u dvije ekipe. Jedan skuplja cvijet s laticama - slike, čiji naziv sadrži glas L, drugi - cvijet s laticama - slike, čiji naziv sadrži glas R.

gusar 1: Bravo, uspješno ste obavili ovaj zadatak i možemo ploviti dalje.

gusar 2: Momci, sada ulazimo u veoma težak Strait of Opposites. Ovdje nas čeka novi zadatak

Završi rečenicu neprijateljskim riječima

Svrha: Vježbati djecu u odabiru antonima.

Puh je lagan, a kamen je…. (težak)

Ljeti je vruće, a zimi -…. (hladno)

Senf je gorak, a šećer je... (slatko)

Supa je vruća, a kompot ... (hladno)

Zec je kukavica, a lav je... (hrabro)

Djed je star, a unuk ... (mlad)

Vuk je leti dobro uhranjen, a zimi... (gladan)

Asfalt je grub, a kamen... (gladak)

Lokva je plitka, a reka... (duboka)

Čarobnica je dobra, a vještica... (zla).

Vodeći: Sada je vrijeme za odmor. Stigli smo s vama na ostrvo “Fizminutki”. (Djeca rade fizičke vježbe)

Zadatak čitanja slogova

Cilj: Uvježbavanje vještine čitanja slogova.

Vodeći: Ljudi, sada se moramo preseliti na drugo ostrvo. Ali da biste stigli tamo, morate proći preko neravnina i pročitati slogove. (pi, rat, mo, re, sunce, duk, pa, rus, vol, ny). (Djeca gaze neravnine i čitaju slogove).

Vodeći: Sada pokušajte da povežete ove slogove tako da dobijete reči (talasi, more, gusar, sanduk, jedro). Koje ste riječi dobili?

Podijelimo ove riječi na slogove (Djeca plješću)

Koliko slogova ima reč TALAS? (dva).

Hajde da postavimo dijagram ove reči, momci. (Djeca rade sa čipsom).

(Djeca karakteriziraju zvukove)

gusar 1 : Naš brod plovi dalje. Na horizontu je Reka bogatih reči.

gusar 1: U ovoj rijeci ih ima neobične ribe. Dok je brod na putu, predlažem da ulovite ribu uz vašu riblju čorbu, ali prvo svi treba da protegnu prste.

Gimnastika prstiju

Ribe su plivale i ronile

U toploj, čistoj vodi.

Oni će se smanjiti, otključaće se,

Zakopati će se u pijesak.

(Djeca ponavljaju pokrete uz tekst zajedno sa učiteljem)

Igra "Ribar"

Cilj: Razvoj fine i grube motorike, matematičkih pojmova.

Djeca se izmjenjuju pomoću magnetnog štapa za pecanje kako bi ulovila ribu iz rijeke sa znakom na kojem je ispisan broj. Djeca moraju napisati susjedne brojeve na stranama.

gusar 1: Dobro urađeno!

III. Zaključak.

gusar 2: Ljudi, uspješno smo se nosili sa svim testovima i došli do blaga. Da vidimo šta se krije u kovčegu. Kako da otvorimo bravu? Treba nam ključ.

gusar 1: Hiljade đavola! Sjetio sam se da imam ključ, ali nisam znao čemu služi.

(Djeca otvaraju škrinju i tamo pronalaze poslastice)

Vodeći : Pa, našem putovanju je došao kraj. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Recite zbogom piratima, momci! Hajde sada da kažemo magične reči „Okreću se oko sebe, i vrtić Hoću."

Jeste li uživali u putovanju? (odgovori djece)

Gdje smo bili?

Sa kojim smo se izazovima suočili?

Sada se pozdravimo sa gostima i idemo u grupu.

Kompleksna lekcija u pripremnoj grupi "Hoću da znam sve!"

Cilj:

Objediniti napore nastavnika i roditelja za uspješnu pripremu djece za školu;

Da pomogne roditeljima da shvate količinu znanja, vještina i sposobnosti koje su stekla njihova djeca.

Zadaci:

IN forma igre konsolidovati znanje djece o razvoju govora i pismenosti, formiranju elementarnih matematičkih pojmova;

Razvijati govor i logičko mišljenje;

Negujte pažnju i upornost;

Stvorite atmosferu zajedništva interesa i emocionalne međusobne podrške.

Oprema:

Pismo, krune za kraljice, marker, geometrijski oblici, brojevi od 1 do 12, sandučići, set slova velikog formata, karirane sveske, jednostavne olovke, kontrolni uzorak, kasetofon, audio zapis pjesme „Na putu u dobrotu“ (kompozitor Mark Minkov, autor teksta Jurij Entin), slatko iznenađenje za djecu.

Pokret

Organiziranje vremena

Djeca ulaze, pozdravljaju se i zauzimaju svoja mjesta. Na vratima se kuca, učiteljica odlazi do vrata i nalazi pismo.

Ljudi, kakvo iznenađenje! Na našu adresu je stiglo pismo. Hajde da vidimo šta je u njemu. Otvara se i čita:

“Zdravo, dragi momci!

Postali ste prilično odrasli, pa vas želimo pozvati da krenete na putovanje u Zemlju znanja. Putovanje neće biti lako, ali smo uvjereni da ćemo zajedno savladati sve poteškoće, jer vas na kraju puta čeka nagrada. Da biste došli do čarobne Zemlje djetinjstva, morate izvršiti sve zadatke koji će vam biti ponuđeni. Sretno i vidimo se uskoro.

Kraljica matematika i kraljica gramatika."

Ljudi, primili smo tako misteriozno pismo. Pa, kako se možemo nositi?

Ulazak u aktivnost.

Ako ste spremni da krenete na put, morate ponijeti nekoliko stvari.

D\igra “Nazovi generalizirajuću riječ”

Sendviči, mandarine, kolačići, bomboni, krekeri, jabuke (Hrana)

Kombinezoni, džemper, čarape, kapa, šal, jakna, rukavice (odjeća)

Hajde da razmislimo kojim prevozom možemo putovati? (Avion, auto, brod, bicikl, voz, itd.)

Zatvorite oči i brojite do 10 i nazad. Idi! (Dok djeca broje, učiteljice se pretvaraju u kraljicu matematike i kraljicu gramatike)

Glavni dio .

D\igra "Slam-top"

Tačan odgovor je pljeskanje, pogrešan odgovor je gaženje.

Četiri je više od tri;

Susjedi broja 7 su 5 i 8;

U vrtić dolazimo ujutro, a kući se vraćamo uveče;

Proljeće ustupa mjesto zimi;

Mjesec sija danju, a sunce noću;

Prije 10 dolazi broj 8;

Januar je prvi mjesec u godini.

D\igra "Reci suprotno"

Jak - slab, veseo - tužan, prljav - čist, svetlo - mrak, dan - noć, toplo - hladno, pričaj - ćuti.

D\igra "Geometrijski oblici"

Na tepih su pričvršćeni geometrijski oblici iste boje - kvadrat, trokut, krug, pravougaonik.

Imenujte oblike;

Koja je cifra neparna? Zašto?

Koliko uglova ima pravougaonik?

Zašto se trougao tako zove?

Koliko strana ima kvadrat? onda znamo za njegove strane?

Igra na otvorenom “Pronađi svoje mjesto”

Svako dijete ima brojeve od 1 do 12 (prema broju djece). Na znak, postrojite se po redu. Raziđite se i postrojite se na signal. Napravi korak naprijed:

Broj koji je za 1 veći od 5;

Broj koji je između 10 i 8;

Broj koji dolazi nakon 3;

Broj koji dolazi prije 8;

Broj koji je za 2 veći od 10.

Zvučno-slovna analiza riječi "Dvorac"

Djeca imaju kutiju sa pismima na svojim stolovima.

Koliko zvukova?

Koji je prvi glas, da li je to samoglasnik ili suglasnik?

Meko ili tvrdo?

Kojom bojom je označeno?

Kojim slovom ćemo ga označiti?

Sličan rad se izvodi sa svim zvukovima.

rezimirati:

Koliko ukupno ima slova? Koliko zvukova? Koliko suglasničkih glasova? Teško? Soft? Koliko samoglasnika? Koliko slogova? Koji je prvi slog? Sekunda? Koji je slog naglašen?

Šta znači riječ "brava" (naglasak na prvom slogu)? Ako promijenite naglasak na drugi slog, šta se događa? Šta znači ova riječ? Sada vidite koliko je važno pravilno staviti akcenat u riječ!

Fizminutka

Brzo ustanite, nasmijte se,

Istegnite se više, više.

Hajde, ispravi ramena,

Podigni, spusti.

Okrenuto lijevo, desno,

Ruke dodirnute kolenima,

Sjedni i ustani, sjedi i ustani

I potrčali su na licu mjesta.

Problemi u stihovima

Dva razmažena šteneta

Trče i vesele se.

Tri drugarice za nestašne devojke

Žure uz glasan lavež.

Biće zabavnije zajedno.

Koliko prijatelja ima ukupno? (2+3=5)

Četiri ovce ležale su na travi,

Zatim su dvije ovce otrčale kući.

Hajde, razmisli, brzo odluci,

Koliko ovaca sada ima na travi? (4-2=2)

Rješenja problema zapišite na ploču.

D\igra "Reci riječ"

Roof in krzneni šešir,

Bijeli dim iznad glave

Kuća u snijegu. Bijele kuće

Noću je došla kod nas...zima

uzeo sam dva hrastova bloka,

Dva gvozdena trkača

Napunio sam šipke letvicama.

Daj mi snijeg! Spremni…sanjke

Grom udari, veseli grom,

Sve okolo je svetlucalo!

Juriš u nebo neumorno

Raznobojne fontane.

Prskanje boja sipa se posvuda.

Ovo je svecano...vatromet

Pop - i bombon puca kao iz topa.

Svima je jasno da je ovo...petarda

D\igra “Imenuj dane u sedmici” (sa loptom)

Peti dan u sedmici; last; prvi; dan nakon utorka; dan između petka i nedjelje; drugi dan; Četvrtak - koji dan?

D\igra "Uhvati zvuk" (sa loptom)

Koza, mačka, buka, mak, mama, buba, sir, miš, kuća, lisica, vuk, tata.

Grafički diktat "Ključ zemlje znanja"

Rezimirajući

Tako smo završili sve zadatke i našli se u čarobnoj Zemlji znanja. Jeste li uživali u putovanju?

Pokazali ste dobro znanje u ovoj zemlji. Ali uskoro ćeš ići u školu i završiti u njoj School Country, gdje će vam biti od koristi sve što ste naučili u vrtiću. A kraljica gramatika i kraljica matematika se opraštaju od vas i pretvaraju se u vaše vaspitače. A za vas - slatko iznenađenje.

Pušta se pjesma “Na putu dobrote” (kompozitor Mark Minkov, autor teksta Entin Yuri)

ANNA ALEXEVICH
Sažetak integrisane lekcije u pripremnoj grupi

“U KRALJEVSTVO ZLA BASTINDA, ILI KAKO SPASAVAMO FIKSIKE”

Sažetak otvorenog integrisanog časa u pripremnoj grupi

Integracija obrazovne oblasti « Kognitivni razvoj» , « Razvoj govora» , "Društveno komunikativan".

Zadaci:

Promovirati formiranje općih mentalnih sposobnosti - logika mišljenja, fleksibilnost mentalnog procesa, inteligencija;

Formirati matematičke pojmove i senzorne sposobnosti;

Razvijati orijentaciju u prostoru i vremenu;

Poboljšati znanje o obliku, boji, broju;

Ojačajte svoje znanje o brojevima.

Pojasnite znanje o redoslijedu dana u sedmici.

Negovati osjećaj uzajamne pomoći, dobre volje, odziva i želje da se pomogne herojima u teškim trenucima.

Promovirajte logičko razmišljanje i maštu.

Razvijati kod djece vještine samokontrole i samopoštovanja.

Nastaviti sa uvođenjem elemenata puta;

Poboljšati dijaloški govor, intonacionu ekspresivnost govora;

Nastaviti sa jačanjem pravila ponašanja na kolovozu;

Razvijati kod djece osjećaj odgovornosti u poštivanju saobraćajnih pravila;

Razvijati osnove saobraćajne pismenosti kod djece, proširiti znanje djece o semaforima, značenju semafora;

Oprema:

Pismo i balon sa herojem.

Dienesh logički blokovi

Telefon.

Putokazi

Semafor

Metode i tehnike:

trenutak utakmice, umjetnička riječ, prikaz, razgovor, zadaci, objašnjenje, ispitivanje, potkrepljenje, ohrabrenje, ishod.

Napredak nastave:

Vidim širok krug

Svi moji prijatelji su ustali

Idemo odmah

Sada idemo lijevo

Okupimo se u centru kruga

I svi ćemo se vratiti na svoja mjesta

Nasmiješimo se i namignimo jedni drugima

I počnimo sa časovima

Uvodno izlaganje

Reprodukcija Ljudi, danas imamo nešto neobično klasa, učvrstićemo prethodno stečeno znanje, a u tome će nam pomoći naši prijatelji iz crtanog filma "fiksi" SLAJD 1, jer su veoma pametni i žive u čarobnoj zemlji "Znanje".

Na snimku se pušta muzička zagonetka SLIDE 2 (možda buka parne lokomotive, polijeće svemirski brod).

Djeco, šta bi to moglo biti? (dječiji odgovori i prijedlozi).

I meni je teško odgovoriti šta bi to moglo biti.

SLAJD 3

Zdravo! Slušam! Da! Razumeo! Djeco, ispostavilo se da je zla čarobnica Bastinda proletjela i ispustila pismo. Hajde da ga potražimo.

(Djeca sa učiteljicom pronalaze KOVERTU, a tu je i začarani junak Nolik).

Ljudi, čini mi se da je ovde začarani heroj, hajde da ga sakupimo, razočaramo i onda možemo pročitati poruku. (Nolik sakupljamo po dijelovima i čitamo poruku). SLAJD 5

„Dragi momci! Fiksiji vam pišu iz magične zemlje znanja. Molim vas pomozite, zla vještica Bastinda je začarala Čarobnu zemlju znanja - Kraljevstvo "nauke o putevima",

"Kraljevstvo matematike", "Kraljevstvo zvukova i slova", stanovnici ovih kraljevstava, tražite vašu pomoć, ne možemo bez vašeg znanja, vještina i sposobnosti, moramo završiti teške zadatke koje je Bastinda pripremila, samo ih vi možete riješiti, tada će ona skinuti čaroliju. S poštovanjem, Fixiki, veoma ljubazni momci!”

Pa, momci, pomozimo stanovnicima Fairyland Znanje da se nosi sa zadacima zle čarobnice? Onda idemo.

Stanovnici prvog kraljevstva nas čekaju "MATEMATIKA"

1. Zadatak je ovakav.

Imate kartice na stolovima, trebate uporediti brojeve i staviti ih u kutije neophodni znakovi. Prisjetimo se koje ćemo znakove koristiti za upoređivanje brojeva (odgovori djece). Tako je, svrha ovih znakova je da uporede i pokažu koji je broj veći, koji manji i komuniciraju jednakost.

Prvi zadatak smo završili. Sljedeći zadatak.

Predlažem da pogledate ekran. Trebate imenovati susjede broja sa potpunim odgovorom.

"Broj komšije" SLAJD 6 – SLAJD 8

(Igre sa Dienesh blokovima)

Momci brojeva u kraljevstvu matematike su se razboljeli od zlih mahinacija čarobnice. Pomozimo zajedno da izliječimo brojeve odabirom prave tablete za njih prema shemi - figuri. Ako sva svojstva ispravno imenujemo, pojavit će se figura. SLAJD 9-10

U pomoć stanovnicima Kraljevstva matematike priskočili su junaci iz raznih bajki. SLAJD 11

Ljudi, recite mi ko je došao da pomogne?

Morate ispravno odrediti gdje se nalazi ovaj ili onaj junak bajke.

1. Ko se nalazi u gornjem desnom uglu?

2. Ko se nalazi u donjem lijevom uglu?

3. Ko se nalazi u donjem desnom uglu?

4. Ko se nalazi na sredini ekrana?

5. Ko se nalazi u gornjem lijevom uglu?

Bravo i savršeno ste obavili ovaj zadatak!

Fizičke vežbe. Igra "Dani u sedmici".

(Djeca, stojeći u krugu, recituju pjesmu pokretima)

Ponedeljak - ručni zeko.

utorak – Slavuj razbojnik,

Nakon utorka, srijede - hrana za lisicu,

Poslije srijede - četvrtka - zaiskrile su vukove oči,

Poslije cetvrtka - petka će se kotrljati kao lepinja,

Nakon petka - subote - kupalište kod rakuna,

Nakon subote - nedjelje,

Zabavljamo se po ceo dan!

Djeco, ne samo da ste imenovali sve dane u sedmici bez grešaka, već ste i stanovnike kraljevstva oslobodili od zle čarolije "matematika". SLAJD 12

(Kraljevstvo se pojavljuje na ekranu).

Stanovnici vam kažu Hvala puno!

2. Sada nas čekaju stanovnici drugog kraljevstva "nauke o putevima".

Na ulici nas čekaju mnoge opasnosti. Treba znati pravila saobraćaja i budite veoma pažljivi i pažljivi. Predlažem da pogledate seriju slika i kažete mi kako da se ponašam na ulici da ne dođe do nevolje.

A) - Da li momci rade pravu stvar? SLAJD 13

B) -da li djevojka pravilno prelazi cestu? SLAJD 14

C) - recite nam pravila ponašanja u javnom prevozu. SLAJD 15

D) - kako pravilno zaobići autobus, tramvaj i trolejbus na stanici? SLAJD 16

D) -Pogledajte pažljivo sliku i recite ko pravilno prelazi cestu, a ko ne. SLAJD 17

Bravo, svi su odradili zadatke. Reci mi ko je naš glavni pomoćnik na putu? Bez čega ne mogu ni pješaci ni automobili? (semafor) SLAJD 18

Semafor je ispravan. Koje vrste semafora poznajete?

(Pješaci za pješake i prijevoz za automobile).

Sada izvršimo sljedeći zadatak u timovima - sakupite putokaze.

Oni dijele, sakupljaju, imenuju.

Na ekranu se pojavljuje kraljevstvo

Dobro urađeno! Stanovnici kraljevstva "nauke o putevima" reci hvala puno! SLAJD 19

"Zvukovi i slova"

Pozivam vas u zemlju Bukvariju. Čekaju te ovdje zanimljive avanture. Pozivam Vas u posjetu!

Samo najpažljiviji će moći otići u zemlju Bukvariju!

Vježbajte. Odgovoriti na pitanja:

Mama zove ćerku kući. Ko je na ulici? Ko je kod kuće?

Vuk je pojeo ovcu. Ko je slabiji?

Lovac je ubio patku. Ko je pucao?

Učiteljica je slušala Vitiju. Ko je govorio?

Vanja je udarila Petju. Ko je borac?

Psa je ujela osa. Ko je ugrizao?

Logoped: Uradio si odličan posao. Molim sve da me prate!

Logoped: Momci! Evo nas na selu "ABC knjiga" (slajd br. 1). Pomozimo Fiksijima!

Evo prvog zadatka: slajd broj 2, 3, 4 -Pronađi drugi slog

Drugi zadatak: Slajd br. 5 - Stavite sliku u kuću

Treći zadatak: slajd broj 6, 7 - Rebus prvi

Četvrti zadatak: slajd br. 8, 9 – Drugi rebus

Logoped: Imali smo veoma tešku tranziciju.

Sada je vrijeme za igru "obrnuto".

Djeca horski završavaju rečenice.

Reći ću visoko, a ti ćeš odgovoriti (nisko)

Reći ću reč daleko, a ti ćeš odgovoriti (blizu)

Ja ću reći riječ plafon, a ti ćeš odgovoriti (kat)

Reći ću da sam izgubio reč, ti ćeš odgovoriti (pronađeno)

Reći ću ti riječ kukavica, ti ćeš odgovoriti (hrabro)

Sad ću početak reći, vi ćete odgovoriti (kraj).

Ja sam antonim riječi vrućina,

Ja sam u reci, u debeloj hladovini,

I u boci limunade,

I moje ime je (kul).

Ja sam antonim reči smeh,

Ne od radosti, zadovoljstva,

Nehotice sam od nesrece i bola,

Od ozlojeđenosti, neuspjeha.

Jeste li pogodili? Ovo (plakati).

Fizminutka "škola".

Uskoro idemo u skolu

I ponijećemo aktovku sa sobom.

Olovka, knjiga, olovka

Našu ćemo staviti u aktovku.

I uči za svih pet!

Imitacija radnji na osnovu teksta.

Logoped: Sada nastavimo naše putovanje!

Peti zadatak: slajd broj 10 - Sastavite slagalicu "Snjeguljica"

Šesti zadatak: slajd broj 11- Samoglasnici i suglasnici

Sedmi zadatak: slajd broj 12 – Pogodi prvi glas u riječi

Osmi zadatak: slajd broj 13 – Sastavite riječ od slova

Logoped: Pa, našem putovanju je došao kraj, slajd broj 14

Ljudi, evo još jednog našeg pisma prijatelji:

Jedno od djece čita pismo.

Uz pismo je priložena kutija sa poslasticama. Djeci se dijele čokolade.

13. Sažetak casovi.

Logoped: Ljudi, da li vam se svidelo u zemlji Bukvariji? Čega se najviše sjećate? Koje ste zgrade bili zanimljivo za izvođenje?

Odgovori djece.

Ura, završili smo posljednji zadatak! Poražena Bastinda!

Djeco, koji zadatak vam je bilo najteže da izvršite?

Koji zadatak je bio najveći zanimljivo?

Momci, kakvo smo dobro djelo uradili, OSLOBODILI smo ČAROBNU DRŽAVU ZNANJA OD ZLIH ČAROLIJA. (Duga se pojavljuje na ekranu).

Stanovnici kraljevstava kažu vam puno hvala i pripremili su iznenađenje za vas.

(Zvuči telefonski poziv) Slajd poziv

Zdravo! Da! Definitivno ću prenijeti! Doviđenja.

Djeco! Bila je zla čarobnica Bastinda koja je tražila oprost i obećala da više neće činiti loše stvari.

Opštinska državna obrazovna ustanova Osnovna srednja škola u selu Pudožgorski, okrug Pudož Republike Karelije.

Sažetak sveobuhvatne lekcije

u pripremnoj grupi "Na putevima bajki"

Razvijen

Boltaševa Larisa Vasiljevna.

Cilj: Učvršćivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika pripremnih grupa, predviđenih „Programom vaspitanja i obrazovanja u vrtiću, ur.

M. A. Vasiljeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Zadaci treninga:

1. Poboljšati kvantitativne i ordinalne vještine brojanja. Odgovorite na pitanja "koliko?", "koje?" (“Šta je broj?”).

2. Nastavite učiti kako rješavati aritmetičke probleme i primjere.

3. Konsolidirati znanje o redoslijedu dana u sedmici.

4. Učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima.

5. Ojačati znanje o glasovima, sposobnost podjele riječi na slogove i pravilnog izgovaranja glasova.

6. Nastavite učiti da pronađete razlike u slikama.

7. Naučite rješavati zagonetke.

8. Ojačajte sposobnost navigacije po listu papira u kvadratu.

8. Razvijajte pažnju mentalne operacije, govor.

Razvojni zadaci: Stvoriti uslove za razvoj logičko razmišljanje, inteligencija, pažnja.

Razvijati domišljatost, vizuelnu memoriju, maštu.

Obrazovni zadaci: Negovati nezavisnost, sposobnost razumevanja zadatak učenja i uradi to sam. Razviti vještine učenja.

Pripremni rad sa decom:čitanje bajki, pogađanje zagonetki, individualni zadaci.

Oprema: igračke – Aibolit, Pinokio, pas, svinja, lutka, medvjed, žaba.

Tehnike: verbalno, vizuelno, praktično, igranje, ohrabrenje.

Materijal za izdavanje: kartice sa brojevima od 1 do 10, kartice sa slikama različitih objekata za generalizaciju zajednička karakteristika, kartice sa primjerima, karirani listovi, jednostavne olovke.

Demo materijal : platno sa slikama životinja, slova.

Napredak lekcije:

Djeca u krugu: „Sva djeca okupljena u krug,

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

držimo se za ruke zajedno,

I hajde da se nasmešimo jedni drugima.”

Vaspitačica: Ljudi, danas imamo goste, dajmo im osmehe i pozdravimo ih.

Sada mirno sjedite na svojim mjestima.

Obratite pažnju na svoje držanje: sedite pravilno na stolicu, leđa su ravna, oči su vam podignute i podešene za rad...

Počnimo da učimo. Budite pažljivi na času.

Vaspitačica: Volite li bajke?

Vaspitač: Čemu nas bajke uče?

Djeca: dobro, kako se boriti protiv zla, uzajamna pomoć, prijateljstvo.

Vaspitač: Bajka će nas naučiti

Kako pobediti zlo

Kako se nositi sa neprijateljima

Kako doći do sreće.

Vaspitač: Danas su naši gosti bajkoviti likovi iz različitih bajki. A iz kojih su bajki nastali ovi junaci, pogodit ćete uz pomoć zagonetki. Svaki heroj iz bajke Pripremio sam za vas mali zadatak koji ćete morati da izvršite.

1.Ko nam je prvi došao u posjetu?

On je ljubazniji od svih na svijetu

On leči bolesne životinje

On je poznat, slavan. Ovo je doktor...AIBOLIT.

Ko će brže pronaći Aibolit? Djeca pronalaze i donose igračku.

Hajde da vidimo koji zadatak je Aibolit pripremio za vas.

1. Na tabli je krpa za slaganje, na stolu su kartice sa brojevima.

Živeo je jednom davno doktor Aibolit

On sjedi ispod drveta

Dodjite kod mene na tretman

I krava i vučica

I medveda

I lisica je došla u Aibolit

I pas čuvar je došao u Aibolit

Okupili su se svi ljudi iz šume:

Jež, zec, los, jazavac

Broji brzo

Koliko je bilo životinja?

Hajde da izbrojimo koliko je životinja u redu. (direktno brojanje)

(Djeca ispunjavaju zadatak).

Brojimo pacijente od kraja (odbrojavanje)

Koja je cijena zeca?

Označite broj njegovog reda sa brojem.

Ko stoji iza vuka?

Ko je desno i lijevo od losa?

Poređajte svoje brojeve.

Imenujte komšije broja 7.

Koji broj dolazi prije 4?

Pokažite broj 5, 8,9,10. (Djeca ispunjavaju zadatak).

Sada ću ukloniti po jedan broj iz svakog, a vi mi recite koji je broj pobjegao. Pokrijte oči rukama (skidam jedan po jedan broj, djeca pogađaju)

Bravo, snašli su se sa zadatkom dr. Aibolita.

2. Ko nas je još posjetio?

Kako je ovo vrlo čudna stvar

Drveni čovek?

Na kopnu i pod vodom

Tražim zlatni ključ

Svuda gura svoj dugi nos.

Ko je ovo?......(Pinokio)

Djeca traže Pinokija. Koji zadatak je Pinokio pripremio za vas?

Ljudi, moramo riješiti primjere. ( Djeca imaju po dva primjera na svakom komadu papira, računajući na štapiće).

1. Na stabljici su sjedila 2 komarca. Povjetarac je duvao. 1 komarac je odletio. Koliko komaraca je ostalo na stabljici?

2. Na grani su sjedile 2 vjeverice. Još jedan juri ka njima. Koliko vjeverica ima ukupno?

3. Na tanjiru su bile 3 jabuke. Mama je sinu dala jednu jabuku.

Koliko je jabuka ostalo na tanjiru?

Bravo momci, odlično ste obavili ovaj zadatak.

Ko je naš sljedeći gost?

3. Blizu šume, na rubu

Troje njih živi u kolibi.

Postoje tri stolice i tri šolje.

Tri kreveta, tri jastuka.

Pogodi bez nagoveštaja

Ko je junak ove bajke?

(tri medvjeda)

Koji nam je zadatak pripremio medvjed Miša?

Tačno je sedam ove braće

Svi ih znate

Svake sedmice okolo

Braća hodaju jedan za drugim

Poslednji će reći zbogom

Pojavljuje se prednji (dani u sedmici)

Navedite dane u sedmici; delove dana.

Koji je danas dan u sedmici? Koji?

IGRA " Završi rečenicu"

Spavamo noću i radimo vježbe (ujutro)

Ujutro imamo doručak i ručak (popodne)

Tokom dana imamo ručak i večeru (uveče)

Večeramo uveče i spavamo noću.

PHYSMINUTE.

Jelen ima veliku kuću,

Sjedi i gleda kroz prozor.

Zeko trči poljem,

Pokuca mu na vrata:

„Kucaj, kucaj, otvori vrata,

U šumi je zli lovac."

„Zeko, zeko, trči!

Daj mi svoju šapu."

( Ruke iznad glave - predstavljamo krov kuće.

Desnom šakom podupiremo obraz, a lijevom rukom podupiremo desni obraz.

Trči na mestu.

Gazanje nogama, ruke na pojasu.

Imitacija kucanja na vrata svakom rukom naizmjence.

Ruke na pojasu, skrenite desno i lijevo.

Privlačan pokret ruke.

Ispružimo ruke otvorenih dlanova)

Hajde da saznamo ko je još pripremio zadatak za vas.

4. Nos je okrugao, sa petom,

Zgodno im je da kopaju po zemlji,

Mali heklani rep

Umjesto cipela za kopita (svinja Nuf-nuf)

ZADATAK “ČETVRTO SMEĆE”

Ljudi, imate na stolu kartice sa slikama predmeta, pogledajte pažljivo i recite mi koji predmet je suvišan i objasnite zašto je suvišan.

IGRA “IME U JEDNOJ RIJEČI”

Jabuka, narandža, banana su voće.

Krompir, cvekla, šargarepa su povrće.

Breza, smreka, bor.

Haljina, suknja, jakna - odjeća.

Stol, trosjed, plakar - namještaj.

Naš sledeći gost.

5. Baka je jako voljela djevojčicu

Dao sam joj crvenu kapu.

Djevojka je zaboravila ime.

Pa, reci mi njeno ime (Crvenkapica).

ZADATAK “ORIJENTACIJA NA LISTU PAPIRA”

Nacrtajte krug u gornjem desnom uglu, oval u donjem desnom uglu, kvadrat u gornjem levom uglu, pravougaonik u donjem levom uglu i trougao u sredini.

Koje još geometrijske oblike znate? Djeca to zovu: trapez, konus.

Ljudi, čujete li neke zvukove?

Neko drugi juri ka nama.

6. Mladićeva strela je pala u močvaru,

Pa, gdje je mlada? Željna sam da se udam!

A evo i nevjeste, oči na vrhu glave.

Mlada se zove….(princeza žaba).

Vježbajte. Ljudi, nazovite prvi zvuk u svoje ime. Djeca zovu. Sada prebrojite koliko slogova ima vaše ime.

Djeca broje slogove u svom imenu.

A sada ja kažem slog, a vi nastavite riječ.

I posljednji junak bajke pripremio vam je zadatak.

7. Živeo je u Prostokvashinu

I bio je prijatelj sa Matroskinom.

Bio je malo prostodušan

Pas se zvao...(Lopta).

Zadatak: “Pronađi razlike” Djeca traže razlike u dvije slike.

Momci, pošto ste završili sve zadatke, očekuje vas iznenađenje.

Dijelim bombone. Zaista si mi se dopao, bio si aktivan, pažljiv, pametan i tačno odgovarao na pitanja. Naša lekcija je gotova, hvala svima.