Chaque enfant, même s'il est élève C ou élève D, rêve au fond de son âme de devenir un excellent élève. Les psychologues doivent souvent travailler avec des enfants qui sont jeune âge Ils ont presque complètement perdu confiance en eux-mêmes, en leurs forces et en leurs capacités - ils pensent qu'ils ne pourront jamais obtenir une bonne note. Parents, rappelez-vous, n'êtes-vous pas ceux qui ont inculqué une telle attitude envers vous-même dans l'âme de l'enfant avec vos cris, vos mots durs et vos remarques caustiques ? Un adulte sage doit soutenir et féliciter, même à l'avance ou même à crédit, et vous remarquerez bientôt de quels exploits académiques votre enfant sera capable ! Même un petit succès mérite des éloges.

Ne critiquez pas les pensées inhabituelles

Oui, nous avons l'habitude de « accrocher » les enfants aux approches traditionnelles d'apprentissage : pour faire face à cette tâche, utilisez cette formule ; pour écrire bon essai- n'incluez que ce que l'enseignant aime. Mais chez un enfant, nous devrions être attirés par la beauté de la pensée, la spontanéité du raisonnement et les nouvelles approches des tâches. Ne tuez pas son envie de suivre sa propre voie ! Par conséquent, réjouissez-vous de la solution « élégante » à un problème simple ou du talent artistique extraordinaire d’un poème que vous lisez.

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Ne punissez pas en étudiant

Les parents doivent valoriser le travail intellectuel de leurs élèves. Oubliez les punitions dans le style : « J'ai été impoli avec ma mère - apprenez un poème », « Je me suis battu dans la rue - lisez un livre », « Je suis rentré tard - réécrivez le devoir écrit ». L'enfant doit percevoir le processus d'apprentissage comme quelque chose d'excitant.

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Contrôlez votre « interférence » dans le monde des enfants

Tous les parents souhaitent le meilleur pour leur enfant, c’est pourquoi beaucoup s’efforcent de participer activement à tout : à l’école, aux amitiés et aux rivalités entre enfants. Vous ne devez pas priver votre enfant de la possibilité de résoudre ses propres problèmes, mais au moins, ceux qu'il peut facilement résoudre lui-même. Ensuite, l'enfant ne restera pas à l'écart, pensant que « maman sait mieux » ou « papa trouvera certainement quelque chose ».

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Traitez bien les enseignants de votre enfant

Malheureusement, de nombreuses familles ont désormais l'habitude de critiquer les enseignants : les accusations généralisées de corruption lancées contre les employés de l'école et le traitement de l'enseignante comme une femme au sort malheureux et à la carrière inachevée ne sont, hélas, pas rares. Avec ces commentaires, même s’ils sont passés une seule fois et comme par hasard, on tue le désir de connaissance de l’enfant. L’enfant ne voudra pas apprendre d’un « adulte qui ne fait pas autorité ».

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Parlez-nous de vos professeurs préférés

Parlons aux enfants de notre premier professeur, de nos « étudiants en physique », « historiens », « Russes » préférés - de tous ceux qui nous ont inculqué l'amour de notre métier actuel et nous ont donné des connaissances pour lesquelles nous sommes toujours reconnaissants. L’exemple parental est le plus fort. Si vous valorisez l’apprentissage, votre élève fera de même.

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Partagez vos réussites professionnelles

Le désir de connaissance d'un écolier dépendra de la façon dont nos enfants nous voient le soir - pleins d'enthousiasme et de joie des petites victoires au travail ou fatigués et insatisfaits des « mauvais patrons », du « blocage éternel » et de la « routine ennuyeuse ». Bien sûr, vous n'êtes pas obligé de faire constamment semblant d'être heureux à la fin de la journée de travail, mais lorsque vous rentrez à la maison, vous ne devriez pas vous plaindre du sort. N'oubliez pas que l'école pour votre enfant est la même chose que le travail et montrez-lui que le travail peut apporter de la joie et de la satisfaction.

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J'adore!

Que votre enfant soit un élève A ou un élève C, aimez-le simplement pour qui il est. Apprenez à profiter des petits succès ! Si un enfant arrive à peine à obtenir un C, ce n'est pas un motif de condamnation : « Regardez, Masha a eu un cinq, et vous passez d'un D à un C ! D'accord, vous seriez personnellement offensé d'entendre quelque chose comme ça, par exemple, de la part de votre patron, et il est peu probable qu'après de tels mots, vous ayez l'enthousiasme de vous améliorer. Vous pouvez le dire autrement : « Bravo d’avoir pu atteindre les trois premiers ! » La prochaine fois que vous essaierez d’en obtenir quatre, je suis sûr que vous réussirez !

Comment intéresser votre enfant à l'apprentissage ? Comment augmenter sa motivation ?

Nous examinerons l'aspect psychologique.

Qu’est-ce que la motivation ? Parlant langage scientifique La motivation est constituée des impulsions qui provoquent l'activité du corps et déterminent ses directions. Et parlant dans un langage simple- c'est la force qui pousse une personne à atteindre un certain objectif.

On entend souvent des parents essayer de motiver leur enfant en prédisant le sort d'un concierge ou en lui promettant des cadeaux ou des récompenses monétaires en cas de bonnes notes. Mais malheureusement, ce n’est pas la bonne direction. Le mot principal du vocabulaire d’une personne motivée est « VOULOIR", dans ce cas, pour apprendre ou savoir beaucoup de choses. Les expériences déterminantes dans la formation de la motivation chez un écolier sont le désir, l'intérêt, l'initiative, la curiosité, la capacité de planifier le travail et les études et la capacité de se fixer des objectifs. Il doit d'abord comprendre qu'ils vont à l'école pour acquérir de nouvelles connaissances.

De nombreux parents s'inquiètent de savoir où se procurer celui-ci. force motrice et comment apprendre à un enfant à se fixer et à atteindre certains objectifs ? Puisque le manque de motivation conduit à... Après tout, presque tous les enfants vont en première année avec plaisir pour la première fois. Ce qui se passe? Où va la motivation ?

Aujourd'hui, nous allons essayer de répondre à cette question.

Étant donné que la motivation n'est pas une valeur constante et change tout au long de la vie et sous l'influence des conditions de vie, la conclusion s'ensuit qu'un enfant peut s'intéresser au processus éducatif. Pour que le corps entre dans un état actif, il faut qu'il développe un besoin d'étudier, un intérêt pour l'apprentissage de nouvelles choses, pour le processus d'apprentissage ou pour une certaine matière.

La principale question que les parents devraient se poser est la suivante : pour quelle raison l'enfant a-t-il perdu tout intérêt pour l'apprentissage ? Il ya un certain nombre de raisons à cela.

Votre enfant ne pourra peut-être pas prendre décisions indépendantes. Impossible d'accomplir certaines tâches sans l'aide d'un adulte. Ne peut pas assumer la responsabilité de ses actes.

Peut-être que ses compétences ne sont pas suffisamment développées autorégulation et maîtrise de soi. Autrement dit, il lui est difficile de répondre aux exigences de l'enseignant et du processus éducatif dans son ensemble. Il ne peut pas analyser et ajuster les relations entre les objectifs, les moyens et les conséquences des actions.

Peut-être que dans son système de valeurs, on ne comprend pas qu'il est impossible d'obtenir un résultat positif dans quelque domaine que ce soit si l'on ne s'y applique pas. efforts.

Peut-être qu'il a désaccords avec l'enseignant ou les élèves, donc l'école évoque en lui des sentiments négatifs.

Vous surchargez peut-être exigences par rapport aux études. N'est-il pas obligé de faire certaines actionsà la limite de vos capacités ? Avez-vous le même système d’exigences avec votre enfant ?

Il est possible qu'il ait rencontré une ou plusieurs de ces difficultés et qu'il ait besoin de votre aide.

Comment développer l’indépendance, l’autorégulation et la maîtrise de soi ? Si un enfant a 7 ans et n’est toujours pas indépendant, c’est une erreur des parents pour diverses raisons. L'indépendance doit être développée chez un enfant dès la petite enfance, en lui donnant la possibilité de faire les choses qui sont en son pouvoir pour son niveau de développement. Et n’essayez pas plutôt de le rendre « plus rapide, plus propre, meilleur ». Donnez-lui la possibilité d’apprendre de manière autonome par essais et erreurs. Après tout, il est impossible d’apprendre à nager dans une piscine sans eau. Cela s’applique à tous les domaines de la vie. Mais puisque nous parlons aujourd'hui de motivation pour le processus éducatif, discutons de la manière d'aider un enfant à devenir indépendant dans ses études.

DANS école primaire la tâche des parents « apprendre à un enfant à apprendre » de manière autonome. Autrement dit, ne donnez pas d'instructions sur quoi et comment faire, mais montrez-lui l'algorithme d'exécution devoirs. Par exemple, dites-nous où vous commenceriez à faire vos devoirs, où vous trouveriez des réponses aux questions, comment vous enseigneriez les règles et les versets, comment vous vérifieriez les erreurs et consolideriez le matériel, etc.

Lorsque votre enfant aura maîtrisé cette leçon, vous pourrez simplement lui demander quelles actions il compte faire ensuite. Et corrigez-le s'il se trompe.

La prochaine étape consiste à faire vos devoirs vous-même. Demandez à votre enfant de ne pas vous attendre du travail, mais d'essayer de faire tout ce qu'il peut. Et ce qu’il ne peut pas faire, vous en finirez avec lui. Et encore une fois vous lui apprendrez à obtenir les informations manquantes.

Se développer chez un enfant attitude positive par rapport à l'école. L’humeur de votre enfant dépend aussi de la façon dont vous parlez de l’école et de l’apprentissage en général. Demandez-lui comment s'est déroulée sa journée d'école, quelles nouvelles choses il a appris. Si un enfant a un conflit avec un enseignant ou des élèves, il est nécessaire de l'aider à le résoudre. Si la situation ne peut être résolue, la meilleure solution serait de transférer l'enfant dans une autre classe ou école. De cette façon, vous augmenterez sa motivation et lui montrerez votre appropriation et votre soutien.

Faites savoir à votre enfant qu'il peut toujours compter sur vous en cas d'échec. Soutien foi en sa propre force, augmentant l'estime de soi. Mais soulignez que son succès dépend de lui-même.

Augmentez la motivation de votre enfant le récompensant pour ses réalisations, surtout ceux qui étaient difficiles pour lui, sur lesquels il consacrait ses efforts.

N'exigez pas de lui d'excellentes notes dans des matières pour lesquelles il n'a pas les capacités. Concentrez plutôt vos efforts sur le développement de ce que intéressant pour l'enfant et ça vient facilement.

Ainsi, sur la base de ce qui précède, nous pouvons conclure que l’intérêt d’un enfant pour l’apprentissage de nouvelles choses ne commence pas à l’école, mais bien plus tôt – dans la famille. Ce sont les parents qui, par leur exemple ou leurs actions communes avec leur enfant, sont capables de lui apprendre à apprendre de nouvelles choses et de développer la curiosité de l'enfant. Le facteur de motivation le plus puissant est l’éloge. Vous avez probablement remarqué plus d'une fois à quel point un enfant se réjouit de sa prochaine petite victoire, qu'il s'agisse d'un puzzle terminé ou d'une chaussure auto-habillée. Il est important en ce moment de se réjouir avec l'enfant et de le féliciter pour le travail accompli et l'indépendance démontrée pour atteindre l'objectif. Ainsi, l'enfant croira en sa propre force, il aura à nouveau envie de conquérir le prochain sommet.

Dans le cas où ses réalisations ne sont pas récompensées par des éloges, voire dévalorisées, l'enfant perd toute motivation.

Apprenez à votre enfant l'indépendance, transférez la responsabilité de ses études, développez la capacité de se fixer et d'atteindre des objectifs, du plus petit au plus grand. Ainsi, l'enfant développera une motivation non seulement par rapport aux études à l'école, mais aussi de manière continue, c'est-à-dire le stimulera à s’améliorer tout au long de sa vie.

On entend souvent des enfants modernes dire qu'ils ne veulent pas et n'aiment pas aller à l'école et étudier, et pas seulement de ceux qui étudient mal, mais aussi de bons et excellents étudiants. Il n'est pas surprenant que les parents se posent très souvent la question « Comment motiver un enfant à étudier ?

La question de savoir qui doit créer la bonne motivation pour un enfant est complexe. Certains pensent que les enseignants devraient le faire, d'autres pensent qu'un psychologue scolaire devrait le faire, un troisième avis est que les parents devraient inculquer aux enfants le goût d'apprendre, il y a aussi ceux qui n'attachent pas d'importance à savoir si un enfant veut ou ne veut pas étudier - « Nous devons le faire !

Les parents aimants, attentifs et attentionnés posent rarement la question « Qui doit motiver ? », le plus souvent la question « Comment motiver un enfant ? Et ce n’est pas toujours facile à faire.

Motivation- motivation à l'action. Motif est une image d’un objet matériel ou idéal qui « dirige » les actions d’une personne, c’est-à-dire qu’elle forme la motivation.

La motivation peut être :

• externe(en raison de circonstances extérieures non liées au motif) ou interne(lié au contenu du motif) ;
• positif(si le stimulus de motivation est positif) ou négatif(si le stimulus est négatif).

Il n'est pas nécessaire que tous les enfants d'âge préscolaire et les écoliers soient motivés et inculqués au goût d'apprendre ; il y a des enfants qui sont curieux ; de la nature.

Ces enfants adorent lire des livres et regarder des programmes éducatifs. Cette curiosité doit être soutenue et nourrie, mais en même temps, il faut veiller à ce que l'enfant non seulement apprenne, mais joue également à des jeux de plein air, communique avec ses pairs et se détende.

Étudier en elle forme classique(au bureau, lisant des manuels et résolvant des problèmes dans un cahier) le plus souvent perd en compétition avec des jeux sur l'ordinateur ou entre centre de divertissement. Et pas seulement parce que les enfants ne sont pas des élèves assidus, mais aussi à cause de l'organisation particulière du processus éducatif. Tous les enseignants n'essaient pas de donner des cours de manière intéressante, créative et lumineuse.

Ils n'aiment pas étudier les enfants trop actifs, proactifs, n'acceptant pas l'autorité, créatifs, les enfants en avance ou au contraire en retard de développement, et ceux qui sont tout simplement gâtés.

Vous ne pouvez créer que la bonne motivation chez un enfant lui inculquer le goût d'apprendre. Une telle motivation est interne et positive. Ce type de motivation comprend également :

• le plaisir du processus d'apprentissage lui-même,
• désir de réussite,
• communication positive avec les camarades de classe et les enseignants,
• comprendre la nécessité d’étudier pour la vie.

Mais certains parents ont recours à motivation négative et/ou extrinsèque:

• super importance des marques,
• étudier est un devoir forcé,
• matériel ou autre récompense pour de bonnes études,
• éviter les punitions pour mauvaises notes,
• prestige, leadership et autres positions « au-dessus » de la classe.

Pour créer ce type de motivation, des astuces, des promesses, des tromperies, des intimidations et même des châtiments corporels sont utilisés.

Cela ne veut pas dire que des techniques comme « Si tu étudies bien, on t’achètera une tablette » ou « Étudie bien, sinon tu l’auras de moi » ne fonctionnent pas ! Ils travaillent, mais clairement pas pour le bénéfice de l'enfant : il commence à étudier plus assidûment, mais pas parce qu'il le veut, pas de son plein gré, mais dans le but d'obtenir une bonne note, d'obtenir un « prix » ou pour éviter une punition.

Dans le premier cas, l'enfant apprend à manipuler les gens pour son propre bénéfice et à valoriser la richesse matérielle au-dessus des richesses spirituelles ; dans le second, une attitude visant à éviter les échecs et une anxiété accrue se forme.

Raisons de la réticence à étudier

Nous devons motiver à la fois les enfants d'âge préscolaire, en les préparant à l'école, et les enfants qui étudient déjà, car ils subissent périodiquement une perte d'intérêt pour l'apprentissage. Il existe une opinion selon laquelle les lycéens devraient déjà être capables de se créer la bonne motivation. Bien sûr, un adolescent en est capable, mais la participation et le soutien de ses parents sont également importants pour lui.

Plus souvent la motivation disparaît après longtemps vacances d'été, lorsque l'enfant est malade ou fatigué, mais il existe d'autres raisons.

Le plus courant causes pourquoi l'enfant ne veut pas étudier :

• difficultés de communication ou conflits en classe, avec les enfants des autres classes, avec les enseignants ;
• la priorité de l’enfant est une activité alternative (passion, passe-temps, formation complémentaire) ;
• indifférence des parents (ils n'aident pas l'enfant à faire ses devoirs, ils ne s'intéressent pas à la vie scolaire) ;
• parents surprotecteurs (ils font les devoirs de l'enfant et exigent un rapport complet sur le déroulement de la journée à l'école).

Les raisons ci-dessus peuvent être classées comme facteurs externes. Éliminer ils peuvent être effectués en effectuant certaines actions ou actions actives :

1. Si un enfant a peur d'un enseignant parce qu'il est trop strict ou parce qu'il baisse ses notes pour une raison quelconque, une conversation avec cet enseignant ou avec le directeur sera nécessaire.
2. S'il y a un conflit avec des camarades de classe, il devra être résolu pacifiquement ou l'enfant devra être transféré dans une autre école.
3. Si le problème concerne les passe-temps parascolaires, vous devez déterminer quelle est leur nature. C'est une chose de sauter des cours et de rester tard à l'école d'art, et une autre chose de jouer à des jeux de tir sur ordinateur pendant des heures.
4. Si le problème réside dans le comportement des parents, il faut soit apprendre à accorder plus d'attention à l'enfant, soit, à l'inverse, lui donner plus de liberté et d'indépendance.

En plus des externes, il existe raisons internes perte d'intérêt pour les études :

• craintes,
• complexes,
• Traumatisme psychologique,
• méfiance,
• erreurs de pensée,
• sentiments « interdits », etc.

Par exemple, il y a des enfants qui ont des préjugés contre les études : étudier est une activité dénuée de sens, les connaissances acquises à l'école ne seront pas utiles dans la vie. Avec une telle attitude, même l’étudiant le plus flexible, le plus curieux et le plus appliqué peut perdre tout intérêt pour l’apprentissage.

La situation peut être plus profonde. Par exemple, si un malheur survient dans la famille et que l’enfant était à l’école à ce moment-là, il craint que cela se reproduise.

La raison interne de la réticence à apprendre peut être établie lors d'une conversation confidentielle. L'enfant le nommera lui-même, l'essentiel est de ne pas rater ce moment.

Si la réticence de l’enfant à apprendre au plus profond de lui-même est alimentée par des peurs et des attitudes négatives, vous devriez demander conseil à psychologue scolaire ou pour enfants.

Peu de gens le savent, mais la motivation à apprendre, c'est-à-dire à maîtriser de nouvelles connaissances et compétences, est inhérente aux personnes. génétiquement. Un homme des temps anciens, apprenant quelque chose de nouveau, sincèrement réjoui ce. Et aujourd'hui, comme dans les temps anciens, lorsque nous parvenons à résoudre un problème complexe ou à trouver une réponse à une question passionnante, des hormones du bonheur sont libérées dans le corps.

La dépendance à l’égard de la joie de connaître peut devenir si forte qu’elle s’apparente à une dépendance à la drogue. Pourquoi peu de gens s’efforcent-ils d’acquérir une « drogue aussi utile » que l’étude ?

Des enfants qui vont à l’école parce qu’« ils le doivent ! » et ils étudient « pour le spectacle », n’ont aucun objectif d’apprendre quoi que ce soit et ne sont donc pas satisfaits des résultats de leur apprentissage. Enfant motivé heureux d’apprendre, il obtiendra donc un grand succès en maintenant un vif intérêt.

Les enfants aiment les objets qu'ils intéressant qu'ils veulent savoir. De telles activités sont attendues et elles passent en une seconde. Dans les activités mal-aimées, vous devez manquer, et le temps, comme par hasard, s'éternise lentement.

D’où la première recommandation aux parents : pour augmenter la motivation d’un enfant, il a besoin expliquer que tous les objets seront utiles dans la vie, même les plus inintéressants et les moins aimés. Il est préférable d'étayer les mots avec des exemples tirés de la vie. Par exemple, dites à un enfant qui ne veut pas apprendre la physique que la connaissance de ses lois a sauvé des vies à plusieurs reprises et donnez-lui un exemple.

Deuxième recommandation : réduire l’importance des évaluations. Ce ne sont pas les notes qui sont importantes, mais les connaissances. L'enfant doit comprendre cela, mais en même temps se rappeler qu'il est impossible de tout savoir. Par conséquent, quelles que soient les notes qu'un enfant reçoit et quelle que soit la quantité de connaissances qu'il parvient à acquérir, l'essentiel n'est pas cela, mais s'il essaie ou non.

Pour qu'un enfant ait envie d'apprendre, il faut remarquez et célébrez n'importe quoi, même le plus insignifiant succès et réalisations. C'est la troisième recommandation pour les parents. De cette façon, vous pouvez non seulement encourager votre enfant à rechercher la connaissance, mais aussi découvrir ou développer ses talents.

Il ne sert à rien de gronder pour de mauvaises notes ou pour le fait qu'un élève n'est pas bon dans une matière ; cela ne le fera pas mieux étudier, mais sa confiance en lui et le fait que ses parents l'aiment diminueront.

Recommandation 4 : soutien atmosphère psychologique confortable dans la famille. Les enfants sont très sensibles. Ils ne savent pas grand-chose, mais ils ressentent tout. L'enfant sent qu'il y a une discorde entre les parents, même s'ils ne se disputent pas devant lui. Que dire des querelles et des scandales bruyants ! Une situation tout aussi difficile se produit lorsque des conflits surviennent entre l'enfant lui-même et l'un des parents ou la famille entière. Lorsqu’il y a des problèmes dans la famille, l’enfant n’a pas le temps d’étudier.

Jamais ne comparez pas votre enfant avec d'autres enfants, connaître et respecter ses caractéristiques est la cinquième recommandation. Qu'est-ce qui est le plus important : les espoirs justifiés des parents ou le bonheur de l'enfant, sa confiance en lui et sa santé ? L'écolier grandit comme une personne psychologiquement prospère, il développe estime de soi adéquate quand il sait que ses parents l'acceptent tel qu'il est et l'aiment, alors il s'efforce de devenir encore meilleur.

Pour créer un positif motivation intrinsèqueétudier chez un enfant d'âge préscolaire, il faut lui inculquer au préalable l'amour du savoir. Les cours de préparation scolaire devraient avoir lieu forme de jeu: comprennent des jeux, de la danse, des concours, des échauffements, du modelage, du dessin, des contes de fées, des expériences et bien d'autres techniques et techniques qui vous permettent de réaliser le processus d'apprentissage fascinant.

Pour diagnostic de motivation Les psychologues ont développé plusieurs méthodes pour les enfants d'âge préscolaire et les écoliers que vous pouvez utiliser de manière indépendante. Par exemple : le questionnaire de motivation scolaire de Luskanova, la méthode de Bayer pour déterminer les principales motivations de l'enseignement, le test « Préparation motivationnelle pour scolarité» Wenger et autres.

Si vous souhaitez approfondir le thème de la motivation pédagogique, nous vous recommandons d'étudier la littérature :

1. Sh. Akhmadullin, D. Sharafieva « Motivation des enfants. Comment motiver un enfant à étudier”
2. E. Galinsky « Moi-même ! Ou comment motiver un enfant à réussir”
3. J. Dirksen « L'art d'enseigner. Comment rendre toute formation amusante et efficace »
4. N. Titova « Comment motiver en un mot. 50 techniques de PNL”
5. A. Verbitsky, N. Bakshaeva « Psychologie de la motivation des étudiants »
6. L. Peterson, Y. Agapov « Motivation et autodétermination dans les activités éducatives » (pour enseignants et psychologues)
7. V. Koroleva « Style » activité pédagogique et motivation des jeunes écoliers » (pour les enseignants et les psychologues)

Au cours du processus d'apprentissage, les écoliers rencontrent de nombreux problèmes (conflits avec les camarades de classe et les enseignants, mauvais comportement), cependant, les parents s’inquiètent le plus souvent de la réticence de l’enfant à apprendre la matière.

Pour améliorer les performances de leur enfant bien-aimé, de nombreux pères et mères doivent souvent utiliser méthodes énergiques quand la persuasion et la persuasion n’aident pas. Notons tout de suite que la pression et la force physique ne sont pas une solution au problème, mais une aggravation de la situation, une perte de contact avec l'enfant. De plus, si des menaces et des intimidations chez un jeune âge scolaire peut donner le résultat souhaité, puis à l'adolescence, cette méthode cesse de fonctionner. Qu’est-ce qui peut faire apprendre à un enfant ? La réponse est simple : une grande motivation pour étudier.

Principaux types de motivation

En psychologie, on distingue plusieurs types de motivation, mais dans le processus d'apprentissage, deux d'entre elles sont d'une importance clé : interne et externe. Considérons les deux concepts.

Le concept de motivation externe pour apprendre implique l'utilisation de phénomènes motivants non liés au processus d'acquisition des connaissances lui-même. Le résultat est déterminé par des facteurs externes. Ce type est très efficace, mais en règle générale, il a un effet à court terme. En d'autres termes, vous pouvez promettre d'acheter un téléphone ou une tablette coûteux à votre enfant s'il termine le semestre avec les honneurs, mais cela ne signifie pas qu'après avoir reçu le cadeau souhaité, votre enfant étudiera aussi bien qu'avant.

Contrairement à la motivation externe, les caractéristiques de la motivation interne à apprendre sont liées au contenu de l'activité elle-même. De telles mesures vous permettent d'obtenir le résultat souhaité pendant longtemps.

La motivation interne à étudier comprend :

• motivations cognitives – le désir d’acquérir de nouvelles connaissances ;
• motivations sociales - le désir de réussir dans la vie, d'entrer dans une université prestigieuse et d'obtenir un emploi bien rémunéré ;
• – le désir d’obtenir des résultats élevés, devant tous vos concurrents ;
• motivation pour éviter l'échec - le désir d'obtenir de bonnes notes pour ne pas affronter conséquences négatives, ce qui implique un échec.

Comment créer la bonne motivation pour apprendre chez les plus jeunes écoliers ?

Les caractéristiques de la motivation à apprendre peuvent changer tout au long de la vie sous l'influence de divers facteurs. Par conséquent, la principale chose que les parents doivent faire est d’intéresser l’élève au processus d’acquisition de connaissances. Ce n’est bien sûr pas difficile à réaliser si vous faites un effort de votre part et respectez des règles très simples mais incroyablement efficaces.

• Satisfaire la curiosité de votre enfant

Peu importe à quel point vous êtes fatigué et peu importe à quel point vous êtes occupé, aucune question d’un enfant, surtout en âge d’aller à l’école primaire, ne doit rester sans réponse. En satisfaisant la curiosité de votre enfant bien-aimé, vous développez son intérêt pour la découverte du monde.

• Encourager les loisirs

Un enfant de tout âge peut développer différents loisirs éducatifs. Encouragez-les même s’ils vous semblent dénués de sens et peu prometteurs. Si votre enfant s'intéresse à l'astronomie, achetez-lui la littérature appropriée, un télescope ou un billet pour le planétarium. S'il s'intéresse à la musique, envoyez votre enfant étudier dans une école spécialisée. En même temps, agissez progressivement et ne faites pas pression sur l'enfant, mais au contraire, permettez-lui de trouver son propre passe-temps, qui deviendra peut-être à l'avenir son métier.

• Créer un environnement motivant

La formation de la sphère motivationnelle d’un étudiant n’est pas seulement influencée par l’éducation. Les conditions environnementales comptent également. Par conséquent, afin d'intéresser votre enfant à l'acquisition de nouvelles connaissances et de lui faire bien étudier, créez pour lui l'environnement de motivation approprié. Inscrivez votre enfant dans un club et assistez avec lui à diverses expositions, séminaires et conférences. Ceci est particulièrement important pour les adolescents qui sont sur le point de le faire.

• Assurez-vous d'avoir un bon environnement

Dans la vie de chaque écolier rôle important son environnement joue. Si un enfant étudie dans une classe « faible », où les enseignants ne prêtent pas suffisamment d'attention à la qualité du processus, pensez à le transférer dans une autre école. Après tout, comme vous le savez, les succès des autres (dans ce cas, des camarades de classe) motivent à obtenir des résultats élevés. Mais en même temps, maintenez un équilibre entre repos et études, ne permettez pas une charge de travail élevée à l'école, surtout dans les classes inférieures, car c'est cela qui provoque souvent une baisse d'intérêt pour le processus d'acquisition de connaissances.

• Ne comparez pas votre enfant à d'autres enfants

Ne vous focalisez jamais sur les mauvaises notes de votre enfant en les comparant avec celles de ses frères, sœurs ou camarades de classe. N’oubliez pas que vous êtes avant tout un allié et que votre objectif est d’encourager l’apprentissage, pas d’humilier.

• Élevez votre enfant par l'exemple personnel ou par l'exemple de personnes qui ont réussi

Si vous avez remporté de nombreuses victoires dans la vie (par exemple devenir champion de natation ou directeur d'une grande entreprise), parlez-en à vos enfants. Mais le mieux est de leur acheter un livre contenant des biographies de personnalités à succès et des personnes célèbres, pour démontrer clairement l'importance du travail mental.

• Créer un environnement d'apprentissage confortable

Vos enfants apprendront beaucoup mieux s’ils ont tout ce dont ils ont besoin pour apprendre. De nombreux parents ne comprennent pas comment un agenda coûteux et un sac à dos à la mode peuvent affecter la qualité de l'apprentissage. Cependant, les psychologues prouvent que les belles choses procurent à une personne un plaisir esthétique et la stimulent à atteindre de nouveaux sommets.

Comment augmenter la motivation à apprendre chez les adolescents ?

S’il est assez simple de s’intéresser à l’apprentissage dès l’âge de l’école primaire, la situation est beaucoup plus compliquée chez les adolescents. Ils ont déjà une certaine vision du monde, une certaine attitude envers l'école, l'université, le travail et vie future. Par conséquent, si un adolescent a perdu tout intérêt pour l'apprentissage, augmenter sa motivation dans les études n'est pas aussi facile qu'il y paraît à première vue.

Indubitablement, La meilleure façon encourager les adolescents à acquérir de nouvelles connaissances - leur transmettre l'idée que l'éducation n'est pas seulement un caprice d'adultes, mais une opportunité de réussir dans le futur, de recevoir Bon travail et avoir une merveilleuse carrière. Dans ce cas, les psychologues recommandent d’accorder une attention maximale à l’éducation de l’enfant. Vous devez toujours savoir comment s'est déroulée la journée d'école de votre fils ou de votre fille, ce qui a causé la mauvaise note ou la mauvaise note dans le journal. N’oubliez pas que, aussi terrible que soit la situation, vous devez être aux côtés de votre enfant et le soutenir moralement. Sinon, en cas de nouvel échec, il abandonnera et cessera de se battre pour le succès.

Un autre moyen sûr d'augmenter la motivation des adolescents à étudier est de leur montrer, par l'exemple d'autres personnes, combien la vie est difficile et pauvre sans éducation. Si votre enfant refuse d'étudier, invitez-le à travailler pendant les vacances comme concierge, livreur de pizza ou afficheur d'affiches, et vous verrez à quel point l'adolescent est intéressé à acquérir des connaissances.

Ainsi, les méthodes de motivation pour étudier peuvent être différentes. Mais c’est avant tout l’œuvre des adultes. Il s’agit d’un contrôle systématique de la part des parents et de leur inclusion dans la vie de l’enfant, ses intérêts et ses loisirs. Et bien que l’école donne aux enfants des connaissances de base, il est de la responsabilité des mères et des pères de veiller à ce que leurs enfants comprennent toute la valeur de l’éducation et croient que recevoir de nouvelles informations est non seulement important et utile, mais aussi très intéressant.

On pense rarement à la motivation interne. Ce sont nos désirs sincères, et pour expliquer notre condition, un seul mot suffit : « Je veux ». Les enfants aiment écouter la musique de leur groupe préféré, fabriquer des objets de leurs propres mains ou lire des romans d'aventures parce qu'ils aiment le faire.

La motivation externe peut être différente - de l'argent de poche aux notes scolaires. Cela se résume à la phrase : « Faites ceci et vous obtiendrez ceci ».

Le psychologue Alfie Kohn, dans son livre « Punishment with Rewards », met en garde non seulement les parents, mais aussi les enseignants contre diverses récompenses. Certains parents promettent d'emmener leur enfant au zoo pour de bonnes études, d'autres achètent des gadgets ou même paient de l'argent. Le problème, c’est que ça ne marche pas : l’étudiant étudie tout aussi mal, et en plus, il est aussi offensé de ne pas avoir eu ce qu’on lui avait promis !

Les enseignants essaient de motiver d'une manière qui semble plus noble : ils introduisent divers titres (meilleur élève du mois), font des concessions aux bons élèves. Le plus souvent, cela se passe ainsi : le même enfant devient le meilleur élève du mois, et un cercle restreint d'écoliers, dont la composition ne change jamais, obtient des concessions. D’autres se sentent simplement comme des échecs.

Pourquoi la motivation extrinsèque ne fonctionne pas

Lorsque nous disons : « Faites ceci et vous obtiendrez cela », l'enfant perçoit d'abord la promesse avec enthousiasme. En même temps, son instinct de conservation entre également en jeu.

L'enfant commence à chercher non pas une manière créative de résoudre un problème, mais la plus fiable et la plus courte.

Il se demande : « Pourquoi prendre le risque et faire le test soi-même ? Il vaut mieux copier sur un excellent élève, c’est plus fiable. Il s'avère qu'il y a une substitution d'objectifs : non pas étudier pour apprendre, mais étudier pour recevoir une récompense.

La motivation externe peut très bien fonctionner, mais seulement en combinaison avec la motivation interne. En soi, il n'avance pas, mais vous oblige à « servir le nombre », à obtenir rapidement ce que vous voulez, en maudissant ce que vous faites pour le plaisir.

Qu'est-ce qui influence l'intérêt pour l'apprentissage

Kohn identifie trois facteurs qui influencent la motivation :

1. Les jeunes enfants sont prêts à apprendre et n’exigent rien en échange. Ils ont une motivation interne très développée : ils apprennent simplement parce que cela les intéresse.
2. Les enfants qui conservent une motivation interne apprennent efficacement. Et les autres sont considérés comme incapables, mais ce n'est pas le cas. Certains écoliers reçoivent directement des D, mais excellent en même temps dans d'autres domaines. Par exemple, ils connaissent par cœur des dizaines de chansons de leur artiste préféré (mais en algèbre, ils ne se souviennent pas de la table de multiplication). Ou bien ils lisent de la science-fiction avec voracité (alors que littérature classique Ne pas toucher). Ils sont juste intéressés. C’est l’essence de la motivation intrinsèque.
3. Les récompenses détruisent la motivation intrinsèque. Les psychologues Carol Ames et Carol Dweck ont ​​découvert que si les parents ou les enseignants mettent l'accent sur une certaine forme d'encouragement, l'intérêt des enfants diminue invariablement.

Où commencer

Restaurer la motivation pour étudier est un long processus et la réussite dépend principalement des parents. Les adultes doivent d’abord réfléchir aux trois C : contenu, coopération et liberté de choix.

1. Contenu. Lorsqu’un enfant ne se conforme pas à nos exigences, nous cherchons des moyens d’influencer son comportement. Commencez ailleurs : réfléchissez au bien-fondé de votre demande. Il n’arrivera probablement rien de mal si un enfant obtient plus que des B et des A en physique. Et les enfants ignorent la demande de « ne pas faire de bruit » non pas parce qu'ils sont méchants, mais parce que caractéristiques psychologiques de son âge.
2. Coopération. Malheureusement, de nombreux parents ne connaissent pas ce mot dans le cadre de la communication avec leur enfant. Mais plus vos enfants sont âgés, plus vous devriez les impliquer souvent dans la coopération. Discutez, expliquez, planifiez ensemble. Essayez de parler à votre enfant comme un adulte. Il n’est pas nécessaire d’être hostile au désir d’un garçon de 15 ans de devenir astronaute. Expliquez calmement pourquoi vous pensez que cela est irréaliste. Peut-être que dans vos paroles, votre fils trouvera une motivation interne pour grandir.
3. Liberté de choix. L'enfant doit se sentir partie prenante du processus, il sera alors plus responsable dans la résolution des problèmes. Lorsqu'il se comporte mal, demandez-lui pourquoi. Vous pourriez prétendre que vous savez déjà ce que c'est, mais essayez quand même. La réponse pourrait te surprendre!

En recherche de motivation interne

Il n’est pas facile de corriger l’état interne d’un enfant, mais travailler dans ce sens peut encore porter ses fruits.

1. Apprenez à accepter votre enfant. Par exemple, vous n'aimerez peut-être pas la nouvelle image de votre fille, mais vous devez l'accepter. En d’autres termes, il ne s’agit pas d’indulgence, mais de compréhension.
2. Discutez à cœur ouvert. Si vous et votre enfant êtes suffisamment proches, commencez simplement par parler. Demandez-lui ce qui l'intéresse et quels problèmes surviennent dans ses études. Trouvez ensemble une issue à la situation.
3. Aidez votre enfant à décider du travail de sa vie. Souvent, il n'y a pas de motivation interne, car l'enfant ne comprend pas pourquoi il a besoin de ces formules, de ces règles et théorèmes sans fin. Il est important de décider ce que l’enfant veut faire après l’école. De longues conversations avec les parents, des consultations d'orientation professionnelle, etc. vous aideront à comprendre cela.
4. Construire processus éducatif sur les loisirs de l'enfant. Lorsque vous étudiez, vous devez essayer de combiner les intérêts sincères de l’enfant (motivation interne) avec matières scolaires. Ce processus est individuel et nécessite beaucoup d'attention de la part des parents. Par exemple, vous pouvez apprendre l'anglais à l'aide de votre film préféré (il existe même des programmes entiers dédiés à films cultes). Et l'adolescent qui adore jeux d'ordinateur, sera probablement fasciné par la programmation et les sciences qui y sont associées.

Extraire cette motivation interne d’un enfant est la tâche des tâches. Mais pour les parents sensibles, réfléchis et sincèrement intéressés, cela ne posera pas de problème.

Basé sur des éléments du livre « Punishment by Reward ».