profond - profond profond euh- Plus profond la Profond est- Le plus profond
dur - dur plus dur - plus dur le plus dur - le plus dur
grand -- grand plus grand - plus le plus grand - le plus grand

Quelques dissyllabique adjectifs:
a) ayant un accent sur la deuxième syllabe et se terminant par +y, +er, +ow, +le, forment des degrés de comparaison de la même manière!

superlatif comparatif de degré positif
simple - simple simple euh- Plus facile la Facile est- le plus simple
poli - poli plus poli - plus poli le plus poli - le plus poli
ensoleillé - ensoleillé plus ensoleillé - plus ensoleillé le plus ensoleillé - le plus ensoleillé

2. Le plus dissyllabique et polysyllabique les adjectifs (composés de 3 syllabes ou plus) forment un degré comparatif à l'aide de mots plus plus et moins - moins
superlatifs - à l'aide de mots le plus - le plus, plus et moins - le moins.

superlatif comparatif de degré positif
intéressant - intéressant
Suite intéressant - plus intéressant le plus intéressant - le plus intéressant
moins intéressant - moins intéressant le moins intéressant - le moins intéressant

3. Certains adjectifs forment des degrés de comparaison à partir d'autres racines (exceptions).

superlatif comparatif de degré positif
bien- bien meilleur- meilleur le meilleur- le meilleur
mauvais - mauvais pire - pire le pire - le pire
beaucoup, beaucoup - beaucoup plus - plus le plus - le plus
peu - petit, peu moins - moins que le moins - le moins
loin - éloigné plus loin - plus loin le plus éloigné - le plus éloigné
plus loin - plus loin le plus loin - plus loin

Constructions avec un degré comparatif d'un adjectif

Cas nominatif

je - je
vous - vous, vous, vous
il - il (à propos d'une personne)
elle - elle (à propos d'une personne)
ça - il, elle, ça (pas à propos d'une personne)
nous - nous
ils - ils

Cas objectif

moi moi moi
lui - lui, lui, eux
elle - elle, elle
il - lui, lui, elle
nous - nous, nous
vous - vous, vous, vous
eux - eux, eux

Pronoms possessifs Unité>

Oh la la
votre - le vôtre, le vôtre
son - son
elle - elle
c'est - son, elle
notre - notre
leur -- leur

le mien le mien
son - son
le sien - elle
c'est - son, elle
le nôtre - notre
le vôtre - le vôtre, le vôtre
le leur - le leur

Retour ("miroir") Unité>

Tous les pronoms sont traduits par : lui-même, lui-même, indépendamment.
moi même
lui-même
se
lui-même
nous-mêmes
vous-mêmes (vous-même)
eux-mêmes

Noter:
Pronom ce remplace généralement un nom singulier précédemment utilisé qui ne désigne pas une personne :
vent / chien / lac = ça (= il / elle / ça).
Le pronom "vous" en anglais moderne est traduit par vous ou vous, c'est-à-dire au pluriel, quelle que soit la manière dont il est traduit en russe (vous, vous, vous).
- Tu es un étudiant. Vous (vous) êtes étudiant(e).
- Tu es un étudiant s. Vous êtes étudiants.

Pronoms ceci / ceux-ci ; que celles Unité>

Pronoms cette(celui-ci) et ce(qui) ont des formes plurielles, respectivement : ces(ceux-ci) et ceux(ceux). Si ces pronoms dans la phrase remplissent la fonction de sujet, alors dans l'analyse grammaticale de la phrase, vous devez rechercher le prédicat dans le numéro correspondant. Dans ce cas ces généralement traduit - ils.
- Ces les gens sont américains. Ces gens sont américains.
- Savez-vous ceux personnes? Connaissez-vous ces personnes ?

Pronoms que celleségalement utilisé comme mots de substitution ces noms qui ont été utilisés auparavant. Le principal signe d'une telle utilisation est la présence d'une préposition (généralement de) ou d'un participe après cela / ceux.
- Le climat de la Grande-Bretagne ressemble beaucoup à ce des républiques baltes. Le climat de la Grande-Bretagne est très similaire au climat des républiques baltes.
Mot ce peut aussi être un pronom relatif ou une conjonction avec le sens "cela / qui / ce qui" s'il est placé avant une clause subordonnée.
- Je sais ce tu vas au Canada. Je sais que tu vas au Canada.

Le pronom "ça" a deux fonctions principales.
1.Il peut être mot de substitution, qui remplace le nom singulier précédemment utilisé désignant un objet ou un concept. Dans de tels cas, il est traduit en russe par les mots "il / elle / cela".
- Ceci est une nouvelle carte. C'est très grand. C'est une nouvelle carte. Elle est très grande.
- Bonjour! C'est moi, Albert ! (au téléphone) Bonjour, c'est Albert.

2. Il peut fonctionner comme un formel matière dans des phrases impersonnelles et n'est pas traduit en russe.
Phrases impersonnelles avec :
a) donner une appréciation à toute action
- Il est important de connaître ces faits. Il est important de connaître ces faits

b) indiquer des relations spatio-temporelles
- Il est à 5 km de l'aéroport. L'aéroport est à 5 km.
- Il est 9 heures maintenant. Il est maintenant 9 heures.

c) indiquer les conditions météorologiques et l'état de l'atmosphère
- Il fait froid. Froid.
- Il commence à faire noir. Il commence à faire sombre.

Temps des verbes anglais (voix active - atout)

Brève explication de tous les temps.

Indéfini (= Simple)

Dénote
1. Permanente récurrent, l'action habituelle est Nous vivons à Kiev. Nous vivons à Kyiv. - Il travaille dans une banque.
2. Tout fait ou bien connu la vérité- La Terre tourne autour du Soleil. La terre tourne autour du soleil.
3. Pour des horaires(trains, avions, etc.) et programmes. - L'avion de Bruxelles arrive à 8h30.
4. Pour commentaire sportif, Commentaires et récits. - Peterson dépasse Williams et remporte la course,
5. Donner instructions, recettes, explications des directions où aller. (au lieu d'impératif) - Vous saupoudrez du fromage sur la pizza puis vous la faites cuire. (Au lieu de : Saupoudrer du fromage sur la pizza...)

cadeau Indéfini (Simple)- très simple

Souvent avec les mots : habituellement, souvent, toujours, parfois, rarement, tous les jours/semaine/mois/année, le matin/après-midi/soir, la nuit, le week-end, le lundi, etc.

Aux mots correspondant à he, she, it (il, elle, cela) le verbe ajoute la terminaison +s (+es)
- Je (vous, nous, ils) demandent.
- Il (elle, il) demande s

Négation: ne pas = ne le faites pas ou ne fait pas = n'a pas
- je ne demande pas
- Il fait s n "demande pas.

Passé indéfini (simple) - passé simple

Indique une action future en train de le faire, c'est à dire. action à long terme inachevée.
Sert aussi à exprimer intentions commettre une action dans le futur ou quelque chose que l'action est en avance prévu. Il est également utilisé comme forme de politesse au service des clients (dans un hôtel, un café, une banque, etc.)

Il écrira une lettre à son ami demain à 5 heures (de 5 à 6 le dimanche, quand je viendrai). Il écrira une lettre à un ami demain à 5 heures (de 5 à 6 le dimanche quand Je viens,
- Combien de temps resterez-vous dans notre hôtel ? Combien de temps resterez-vous dans notre hôtel ?

Formé avec l'aide sera + ing formes verbales sémantiques

Parfait - temps parfait (parfait)

Affiche une action terminée jusqu'à un certain point ("point") dans le présent, le passé et le futur
Formé avec l'aide d'un auxiliaire ont + V3(Participe II)

Présent parfait - présent parfait

Souvent avec les mots : maintenant, tout à l'heure, récemment, déjà, jamais, encore,encore,déjà, aujourd'hui, cette année, car, depuis etc., met l'accent sur "maintenant, juste, récemment, depuis"
- JE ont demandé 3. J'ai demandé.

Négation: n'ont pas V 3

1. Pour exprimer une action qui s'est terminée au moment de la parole. Temps d'action non précisé, le fait même de l'action à ce jour ou de son résultat est important.
- Elle a lu ce livre. Elle a lu ce livre. (="Elle a lu un livre") (Action complété au moment de parler.)
Dans ce sens Passé composé souvent utilisé avec des adverbes
juste- juste maintenant, déjà- déjà, encore- encore, dernièrement- récemment, depuis quelque temps- récemment, récemment- récemment.

Le courrier a juste viens 3 . Le courrier vient d'arriver.
-Il a vu 3 beaucoup de films en retard. Il a vu beaucoup de films ces derniers temps.

2. Pour exprimer une action qui est terminée, mais la période de temps (aujourd'hui, semaine, mois, année, etc.) au cours de laquelle elle a eu lieu est toujours en cours.
aujourd'hui- aujourd'hui, cette semaine- cette semaine, ce mois-ci- ce mois-ci, ce siècle y - dans notre siècle, etc.

JE" je fumé 3 4 cigarettes aujourd'hui. Aujourd'hui j'ai fumé 3 cigarettes (la journée n'est pas encore finie)
-Elle n'a pas appelé 3 moi cette semaine. Elle ne m'a pas appelé cette semaine (aujourd'hui c'est samedi)

3. Pour exprimer une action qui a commencé dans le passé et continue jusqu'à présent.
- JE ont connu 3 lui toute ma vie. Je l'ai connu toute ma vie.
-Il a pas vu 3 ses parents depuis janvier. Il n'a pas vu ses parents depuis janvier.

Souvent utilisé avec des adverbes : déjà- un jour, jamais- jamais.
-Elle a jamais été 3 à Londres. Elle n'est jamais allée à Londres.
- Ont tu as déjà vu 3 ce film? Avez-vous déjà vu ce film ?

Passé parfait - passé parfait

Souvent avec les mots : à 3 heures hier, lorsque(= avant), avant, après, déjà, juste, pour, depuis, jusqu'à / jusqu'à, par, par le temps, jamais etc.

je avais demandé 3. J'ai demandé.

Négation: n'avait pas V 3

Désigne une action terminé jusqu'à un certain point dans le passé ou avant le début d'une autre action dans le passé.
-Il avais terminé 3 son travail lorsque Je suis venu (à 3 heures hier, avant qu'elle n'arrive à la maison). Il a fini (déjà fini) son travail quand je suis arrivé (hier à 3 heures, avant qu'elle n'arrive à la maison).
- Ils sont allés à la maison après elles ou ils avais terminé 3 leur travail. Ils sont rentrés chez eux après avoir fini de travailler.

Formé avec l'aide avait + V 3(Participe II)

Futur parfait - futur parfait

Unité> Mots "balises": par 3 heures demain, avant, d'ici là, à l'heure, jusqu'à.
- JE aura a demandé 3 par 10 heures. Je demanderai avant 10 heures.

Négation: n'aura pasV3

Désigne une action qui se terminera à un moment donné dans le futur ou avant de commencer une autre action dans le futur.

Il aura achevé 3 son travail lorsque Je viens (demain à 3 heures, à l'heure à laquelle vous reviendrez). Il finira son travail à mon arrivée (à 3 heures demain, à l'heure de votre retour).

Formé avec : aura + V 3 (Participe II)

Parfait continu - parfait continu

Present Perfect Сontinuouse - présent parfait continu

Unité> a une action commencée il y a quelque temps et toujours en cours ou juste fini. Idem pour l'expression irritation, insatisfaction, colère.

Souvent avec les mots : depuis, depuis, combien de temps, récemment, toute la matinée/jour/semaine/année etc.

Il pleut depuis 8 heures. Il pleut (il pleut) depuis 8 heures.
- Nous avons regardé la télévision tous les jours. Nous regardons la télé toute la journée.
- Quelqu'un a révélé nos secrets. Quelqu'un donne nos secrets (rancune)

Formé: ont été + ing
Négation: n'ont pas été + ing

Past Perfect Сontinuouse - passé parfait continu

Met l'accent sur la durée d'une action qui a commencé et s'est terminée dans le passé avant le début d'une autre action ou d'un moment dans le passé. Autrement dit, un certain contexte est requis (un point dans le passé)

je a été voir ing pour un travail de six mois avant de J'en ai trouvé un qui me plaisait. J'ai cherché un emploi pendant 6 mois avant d'en trouver un qui me plaise.
- Hier, j'ai dû aller au travail en bus. je a été Attendez ing pour un bus pendant une demi-heure. J'étais très en colère contre ça ! Hier, j'ai dû aller au travail en bus. Je l'ai attendu une demi-heure. Je me suis mis très en colère.

Formé: avait été + ing
Négation: n'avait pas été + ing

Future Perfect Сontinuouse - futur parfait continu

Indique la durée de l'action jusqu'à un certain point dans le futur. Nous avons besoin d'un contexte, d'une situation (point) dans le futur, jusqu'à laquelle l'action aura lieu.

L'année prochaine je vais ont été travailler ing pour cette entreprise depuis 10 ans. L'année prochaine (anniversaire), je travaillerai dans cette entreprise pendant 10 ans.
- Au moment où nous sommes arrivés à Kiev, nous aurons roulé pendant 7 heures. Au moment où nous arrivons à Kyiv, nous serons sur la route dans les 7 heures.

Formé: aura été + ing
Négation: n'aura pas été + ing

Contrairement à la plupart des ouvrages de référence, ce livre peut être recommandé comme universel guider vers grammaire de langue anglaise. Il est présenté comme de base, alors compliqué grammaire, l'interférence de la langue russe est prise en compte lors de l'apprentissage de l'anglais, typique les erreurs.

Référence universelle à la grammaire anglaise

Annuaire destiné à un large éventail d'apprenants d'anglais, compilé en russe, des exemples sont fournis Traduction.Recommandé postuler aux universités, étudier l'anglais dans les écoles, les collèges, les universités et tout seul. Peut également être utilisé par les enseignants et les éducateurs comme méthodique allocation.

Le but de ceci annuaire- sous une forme accessible pour énoncer et expliquer les traits morphologiques et syntaxiques essentiels de la structure grammaticale anglais moderne nécessaires à leur possession pratique. L'ouvrage de référence comprend les sections suivantes : Morphologie ; Syntaxe; Règles d'orthographe; Règles de ponctuation ; Application.

Le livre peut être recommandé comme référence universelle pour la grammaire anglaise.

Au chapitre " Morphologie» fournit une description de parties du discours telles qu'un nom, un adjectif, un verbe et ses formes impersonnelles, un pronom, un chiffre, un adverbe, une union, une interjection, une préposition.
Au chapitre " Syntaxe» décrit les structures d'une phrase simple et complexe, le discours indirect et les règles de base de la ponctuation.

Au chapitre " Règles d'orthographe» les règles d'orthographe des verbes au passé, à la troisième personne du singulier du présent, avec une terminaison, et d'autres sont données règles d'orthographe.

Il a une grammaire compliquée, prend en compte l'interférence de la langue russe lors de l'apprentissage de l'anglais

Contrairement à la plupart des ouvrages de référence, ce livre peut être recommandé comme ouvrage de référence universel sur la grammaire anglaise. Il présente à la fois la grammaire de base et avancée, prend en compte l'interférence de la langue russe lors de l'apprentissage de l'anglais, et fournit et commente les erreurs typiques.

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Le manuel contient des informations sur les règles de lecture et de grammaire de la langue anglaise. Le matériel est présenté sous une forme facile à comprendre et à mémoriser. Le manuel a été compilé en tenant compte des exigences du programme "Anglais" pour les écoles et les universités. Le manuel est destiné aux écoliers, aux étudiants des universités non linguistiques et à un large éventail de lecteurs intéressés par les langues étrangères et souhaitant améliorer leur niveau de maîtrise de l'anglais. Le manuel comprend un dictionnaire thématique avec un vocabulaire sur les principaux sujets étudiés à l'école et à l'université.

Types de noms.
Les noms peuvent être propres (auquel cas ils désignent des noms ou des noms géographiques) et des noms communs. Les noms communs sont dénombrables et indénombrables, collectifs et abstraits.

Les noms dénombrables peuvent être comptés : une ville, deux étudiants, trois pommes, etc. Les noms indénombrables ne peuvent pas être comptés. Par exemple, vous pouvez compter les litres, mais pas l'eau elle-même, les amis, mais pas l'amitié. Tous les noms en anglais ne se prêtent pas à une telle logique, il y a des mots dont il faut se souvenir. Par exemple, les mots "conseils" ou "actualités" sont dénombrables en russe, mais indénombrables en anglais (conseils, actualités). Les noms collectifs font référence à un groupe de personnes, d'animaux ou de choses dans leur ensemble. Les noms abstraits dénotent quelque chose d'immatériel : sentiments, phénomènes, sciences et disciplines académiques.

Contenu
Chapitre 1 Lecture 3
Alphabet 3
Le concept de transcription. Marques de transcription 4
contrainte 7
Règles de lecture 7
Virelangues 15
Proverbes et dictons 17
Chapitre 2. Grammaire 21
Nom 21
Noms pluriels 25
Cas possessif des noms 33
Article 35
Article indéfini 35
Article défini 38
Aucun article (zéro article) 40
Pronom 44
Chiffre 58
adjectif 64
Comparaisons d'adjectifs 64
Adverbe 72
Comparaisons d'adverbes 77
Verbe 80
Temps de verbe. Engagement valide 80
Temps de groupe simple 87
Temps de groupe continu 101
Parfait 114 fois
Temps de groupe parfait continu 129
Façons d'exprimer le futur 140
Les temps du futur dans le passé 143
Voix passive 148
Verbes modaux 153
Verbes à particule 160
Formes impersonnelles du verbe 165
Le Participe 165
Infinitif 174
Gérondif 180
Chapitre 3 Proposition 186
Ordre des mots dans une phrase affirmative simple 186
Phrase interrogative 187
Phrases exclamatives 194
Condamnations avec sursis 195
Paragraphes 201
Discours indirect 205
Calendrier 208
Syndicats 213
Prépositions 217
Prépositions de temps 217
Prépositions de lieu 218
Prépositions de direction 220
Interjection 221
Dictionnaire thématique 224
Communication dans la famille et à l'école, relations interpersonnelles avec les amis et les connaissances 224
Mes loisirs 229
Sports 234
Apparence et caractère 235
Emploi 242
Ma journée de travail 243
Mon école. Ma classe est 245
Ma maison 250
Saisons 252
Nourriture 255
Santé 261
Nature et écologie, progrès scientifique et technologique 264
Sciences et technologie 266
Vêtements 271
Argent 273
Médias de masse 275
Expression d'opinion 276
Tableau des verbes irréguliers 277
Liste de la littérature utilisée 285.

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• - Le manuel contient des informations sur les règles de lecture et de grammaire de la langue anglaise. Le matériel est présenté sous une forme facile à comprendre et à mémoriser. …
• Guide de poche de la langue anglaise, Pervukhina S.V., 2013 - Le guide contient de brèves informations sur les règles de lecture et sur la grammaire de la langue anglaise. Le matériel est présenté sous une forme facile à comprendre… Dictionnaires anglais, Vocabulaires
• Memo in English, Yagudena A., 2015 - Memo in English est un livre de référence pour les écoliers, les candidats, les étudiants, ainsi que pour tous les amoureux de la langue anglaise. Le guide peut... Dictionnaires anglais, Vocabulaires
• Ouvrage de référence terminologique anglais-russe sur les méthodes d'enseignement des langues étrangères, Manuel de référence, Kolesnikova I.L., Dolgina O.A., 2008 - Cet ouvrage de référence est une expérience unique en son genre analyse comparative termes utilisés dans la théorie étrangère et nationale de la méthodologie et de la pratique ... Dictionnaires anglais, Vocabulaires

Les tutoriels et livres suivants :

• Dictionnaire anglais-russe-russe-anglais pour écoliers, Spiridonova T.A., 2007 - Une édition compacte pratique du dictionnaire anglais-russe et russe-anglais aidera chaque étudiant et candidat à maîtriser la langue anglaise, va rapidement ...
• Phrasal verbs of the English language, A quick guide, Ugarova E.V., 2011 - Ce guide présente les verbes à particule les plus courants en anglais avec des explications sur leur signification et des exemples d'utilisation. Le matériel est clairement présenté... Dictionnaires anglais-russe, russe-anglais
• Tous les verbes modaux de la langue anglaise, livre de référence rapide, Ugarova E.V., 2011 - Le livre de référence contient tous les verbes modaux de la langue anglaise. Le manuel traite en détail de leurs formes grammaticales et de leurs significations, et fournit également des exemples ... Dictionnaires anglais-russe, russe-anglais
• Nouveau dictionnaire anglais-russe avec illustrations, Shalaeva G.P., 2009 - Le dictionnaire proposé est une édition unique de l'anglais parlé moderne. Il contient plus de 1000 mots avec transcription en anglais et cas... Dictionnaires anglais-russe, russe-anglais

Articles précédents :

• Dictionnaire explicatif des termes IFRS, Popadyuk K. - Plus d'une fois, j'ai entendu mes étudiants se plaindre de l'absence d'une traduction adéquate des termes de base de la comptabilité financière depuis l'anglais. Il est clair que… Dictionnaires anglais-russe, russe-anglais
• Dictionnaire anglais-russe, 500 mots en images, Vorontsov N., 2009 - Pour communiquer librement en Angleterre et en Amérique, en Inde et en Australie, en cours d'anglais et à la maison, 500 mots anglais les plus populaires... Dictionnaires anglais-russe, russe-anglais
• Dictionnaire anglais-russe, russe-anglais des unités phraséologiques, Parkhamovich TV, 2011 - Ceux qui étudient une langue étrangère ont souvent des difficultés à comprendre et à utiliser les idiomes. Ce dictionnaire contient plus de 1000... Dictionnaires anglais-russe, russe-anglais
• PONS, anglais, référence de grammaire compacte, Lyokle-Gjotz K., McBride S., 2006 - PONS, anglais, référence de grammaire compacte, Corina Lyokle-Gjotz, Sheila McBride. Nous vous proposons un guide de grammaire anglaise compact. Tout… Dictionnaires anglais-russe, russe-anglais

Agence fédérale pour l'éducation Établissement d'enseignement public Enseignement professionnel secondaire "Collège minier et métallurgique de Jeleznogorsk" APPROUVÉ Minutes de la réunion conseil scientifique et méthodologique du _____________ N° _________ Manuel de grammaire anglaise (pour les étudiants de 1ère année) Développement méthodique Dans la discipline "Langue étrangère"

CONSIDÉRÉ

Un protocole de réunion

commission de sujet

langues étrangères

en date du ____________№__________

Président de la commission

LM Semibratnyaya

2003

Professeur étranger

Langue

Réviseur ______________ O.E. Kolupaeva

Prof une langue étrangère

Note explicative

Ce manuel est destiné aux étudiants de 1ère année, cependant, il peut être utilisé par les enseignants et les étudiants d'autres cours lors de la répétition de matériel grammatical. Le manuel contient du matériel sur les catégories grammaticales suivantes : "Nom", "Numéral", "Adjectif", etc. Le manuel peut être utilisé à la fois à temps plein et dans le service de correspondance pour le travail en classe et indépendant. Le manuel comprend du matériel grammatical que les étudiants doivent étudier pour passer des tests en anglais. Les étudiants sont invités à effectuer un grand nombre d'exercices lexicaux et grammaticaux sur des sujets grammaticaux tels que les temps des verbes, le nombre et la casse d'un nom, les degrés de comparaison des adjectifs, les participes, les verbes modaux, les pronoms. Le manuel comprend également du matériel textuel qui peut être utilisé pour développer les compétences et les capacités de lecture et de compréhension de textes en anglais.

Le manuel est destiné à la fois au travail en classe et au travail parascolaire..

SECTIONI

Grammaire

Nom

Singulier

Pluriel

mot

mots

voyage

voyages

des boites

classer

Des classes

bifurquer

branches

ville

villes

journées

feuilles

feuilles

toit

toits

héros

héros

écolier

écoliers

passant

passants

Exceptions:

homme - hommes

souris souris

femme femmes

pou poux

dent - dents

oie-oies

pied - pieds

bœufs-bœufs

enfant enfants

mouton-mouton

Les noms qui n'ont qu'un pluriel

les ciseaux

lunettes

pinces

chaînes

culotte

des pantalons

Les noms qui peuvent être traités comme des noms singuliers

billard

caserne

œuvres

(un produit chimique,

une caserne)

Les noms qui sont des noms singuliers

phonétique

la physique

politique

optique

Nom nouvelles- nom singulier

Cette nouvelle est très importante pour notre entreprise.

Noms dont le pluriel est le même que le singulier

cerf

mouton

porc

poisson

truite

Quelques mots empruntés au latin et grec garder leur orthographe au pluriel

phénomène - phénomènes

donnée - données

crises-crises

stimuli - stimuli

formule - formules

indice - indices

Noter: certains de ces noms forment en règle générale des pluriels :

formules , index , mémorandums .

Ex. une. Mettez les noms suivants au pluriel :

MAIS

famille, femme, canard, lac, photo, quiz, tomate, jouer, mouton, oncle, poney, feuille, croyance, visage, facteur, jouet, dent, foulard, souris, enfant, parapluie, curriculum, magazine, couteau, vie, chemin, classe, toit, verre, coupe, ville, phénomène.

À

belle-mère, papillon, salon de lecture, lampadaire, encrier, magnétophone, gendre, cahier, valise, merle, passant, ex-président.

Exercice 2. Mettez les mots suivants au singulier :

pièces, moments, tuyaux, jeux, années, tempêtes, cuisines, bas, poches, horloges, réponses, réponses, sentiments, pluies, nuits, maris, étoiles, enfants, actions, hommes, oies, moutons, navires, gouttes, croyances, jours, trains, routes, océans, mers, continents, îles, voix, dents, phénomènes, programmes.

Exercice Z. Choisissez les mots au pluriel :

moyens

cheval

Regardez

Cheveu

table

conseils

Météo

Contenu

poisson

pain

l'horloge

des sports

des fruits

pyjamas

travailler

le progrès

meubles

argent

lunettes

des biens

les dents

police

enfant

lunettes

vêtements

ouvriers

informations

bateau

mouton

phonétique

les ciseaux

des pantalons

nouvelles

télévision

Les données

souris

économie

papiers

papier

aliments

difficulté

phénomènes

pieds

Circulation

boeufs

Possessif

Billet de Mr Black Passeport de visiteur Livres d'étudiants

Exercice 4. Traduisez en russe :

1. La maison de ma sœur. 2. Le journal de mon frère. 3. La chambre de mon ami. 4. Le billet de mon ami. 5. Les "livres" de nos élèves. 6. La blague de Mike.

Ex. 5. Traduire en anglais:

1 La chambre de mon ami est ensoleillée 2. Les livres de mon père sont dans la bibliothèque. 3. Elle a aimé la blague de mon ami. 4. L'appartement de mes parents est très grand. 5. La réunion d'hier était intéressante. 6. Elle m'a montré l'appartement de son amie

Exercice 6. Remplacez ces phrases par des noms au cas possessif :

1. le titre du livre 2. l'économie du pays 3. la décision du gouvernement 4. le travail du garçon 5. les vacances de trois semaines 6. le mariage de Tom et Jane 7. les jouets des enfants 8. la chambre de mes soeurs 9. la maison de mon beau-frère 10. le hobby de ma femme 11. la voiture des meuniers 12. la photo de son copain 13. le journal de samedi dernier 14. le parapluie du professeur Jones.

Exercice 7. Complétez les phrases en mettant les noms au cas possessif (mère, père, tante, épouse, fille, fils) :

1. Ma tante est ma ... sœur. 2. Ma cousine Jane est ma ... fille. 3. Ma mère a une soeur, son fils est mon ... neveu. 4. Mon ... père est mon beau-père. 5. Mon père a un frère, sa fille est ma ... nièce. 6. Mes ... parents sont mes grands-parents. 7. Mes ... enfants sont mes petits-enfants.

Ex. huit. Traduisez les phrases avec des noms possessifs :

1. Où est le journal d'aujourd'hui ? 2. Il existe plusieurs théâtres pour enfants à Minsk. 3. Est-ce la maison Carter ? 4 Nous sommes allés au verger du voisin pour les pommes. 5. Faisons une pause de cinq minutes 6. La chambre des garçons est à l'étage. 7. C'est un ami de mon frère. 8. C'est un jeu d'enfant. 9. La famille de Mme Ross vit dans le sud de l'Angleterre.

Des articles

Il est un étudiant.

Ils sont étudiants.

La les élèves sont en classe.

Ce sont des hommes d'affaires anglais.

Les articles ne sont pas utilisés

1. s'il y a un pronom possessif avant le nom

C'est ma chambre.

2. devant la plupart des noms de pays

Elle vit en Pologne.

(Exception URSS, USA).

3. avant les noms de villes

Pas vit à Minsk.

4. avant les noms des personnes

Je m'appelle Ben. Je m'appelle Pierre Green.

5. avant un nom suivi d'un nombre ou d'un index

Leçon 4, Unité 1

6. dans certaines combinaisons

faire des affaires, être en affaires

Article indéfini - article défini

L'article indéfini s'emploie avec les noms singuliers :

C'est un bureau.

C'est un grand bureau.

L'article défini s'emploie avec les noms au singulier et au pluriel :

Non est au bureau maintenant.

Ils sont maintenant dans les bureaux.

Deux formes de l'article indéfini

un visiteur

un enseignant

un bureau

un anglais

Exercice 1. Utilisez l'article si nécessaire :

1. ... Londres est ... la capitale de ... la Grande-Bretagne, ... dont le nom d'automne est ... Royaume-Uni de ... Grande-Bretagne et ... d'Irlande du Nord. 2. ... La Volga est ... un grand fleuve. 3. Ils passaient leurs vacances d'été sur ... la côte de la mer Noire en ... Crimée. 4. De nombreux aventuriers européens ont traversé ... l'océan Atlantique à ... la recherche de ... richesses sur ... le continent américain avant ... Christophe Colomb. 5. ... Londres a été fondée en ... 1 soleil du 1er siècle par ... Jules César. 6. ... Les Johnson sont nos voisins immédiats. 7. ... Le Canada est situé dans ... la partie nord de ... l'Amérique du Nord. 8. Nous sommes partis pour ... l'Est le lendemain matin. 9. Nous sommes arrivés à ... Ohio River après cela. 10. Ils passèrent devant de nombreuses mines de charbon en ... chemin. 11. Nous avons traversé ... la rivière historique Delaware à ... Trenton. 12. Il est arrivé à ... New York un ... jour très pluvieux. 13. Les Mannings ont traversé... les Blue Ridge Mountains lors de leur voyage. 14. Elle a passé plusieurs heures au ... zoo du Bronx le ... lundi. 15. Ils ont fait ... une merveilleuse promenade en bateau autour de ... Manhattan le ... dernier jour de leur visite. 16.... Le Dr Rebecca Richards est notre dentiste. 17. ... Les Lions ont donné ... de l'argent pour ... un nouveau parc. 18. Vous pouviez acheter... Picasso pour 300 à l'époque. 19. Je lis ... Agatha Christie à ... moment. 20. ... Sir Michael l'a dit très clairement. 21.... Ryan a donné...Tribune du dimancheà son père.

upr.2. Utilisez des articles si nécessaire :

MAIS

1. ... la chambre 25 est au ... 3ème étage. 2. ... le cours commence à ... 9 heures du ... matin. 3.... Le thé de 5 heures est ... une tradition en Angleterre. 4. Ouvrez... le manuel à... la page 20 et regardez... l'image en... haut de... la page. 5.... Février est... le mois le plus court de... l'année. 6. Il a lu ... histoire du ... début à ... fin. 7. ... la nouvelle année commence le ... 1 er de ... janvier. 8. Elle est en ... 10e année à ... l'école et son frère est ... étudiant en 3e année à ... l'université. 9. ... numéro 10, Downing Street est ... résidence de ... Premier ministre britannique.

À

1. ... le poisson est plus utile que ... la viande. 2. Ne bois pas... de lait, il fait très froid. 3.... l'eau de... la rivière est assez chaude cet été. 4. Pouvez-vous faire cuire ... du pain? 5.... le pain ne suffit pas pour... trois d'entre nous. 6. Je prends ... du café avec ... du sucre. 7. ... Les Anglais aiment boire ... du thé avec ... du lait. 8. ... l'homme ne peut pas vivre sans ... air. 9. Il y avait ... une odeur de ... printemps dans ... l'air. 10. Vous l'avez épousée non pas pour... l'amour mais pour... l'argent.

Exercice Z. Utilisez les articles définis et indéfinis :

MAIS

1. ... l'homme primitif était ... esclave de ... la nature. 2. Je veux que tu dises... la vérité. 3. Puis-je voir ... une photo, ... une qu'il vous a donnée ... il y a une minute. 4. Cela lui a coûté ... cent ... cinquante livres. 5.... le cours dure ... heure et ... demie. 6. Nous les avons appelés une fois, puis ... une deuxième et ... une troisième fois et avons pensé que nous avions composé ... un mauvais numéro. 7. Il y a ... quelques points que j'aimerais éclaircir. 8. ... le nombre de... étudiants de 1 ère année a considérablement augmenté cette année. 9. Il a décidé de dépenser... quelques livres qu'il avait sur... des livres. 10. Il y a... peu de jus dans la bouteille, vous pouvez le boire. 11. "Eh bien, est-ce que ... le mauvais côté ... le côté gauche ou est-ce que ... le mauvais côté ... le côté droit ? Parce que je suis sorti du ... bon côté, alors comment cela peut-il être faux ? » a demandé Michel. 12.... heure s'est écoulée, ... deuxième heure s'est écoulée.

À

1. Quelle belle journée ! 2. Quelle est ... la date d'aujourd'hui ? 3. Quel ... jour sommes-nous aujourd'hui ? 4. Quel ... beau temps nous avons aujourd'hui ! 5. Quel ... accueil chaleureux ils ont montré. 6. Regardez, quel... beau cadeau que j'ai reçu. 7. Quoi de neuf ?

upr.4.

1.... l'article est au... bas de... la première page. 2. Il doit y avoir ... moyen de sortir de ... difficulté. 3. ... la mère ne s'attendait pas à ce que sa fille quitte ... le pays. 4. ... la fête a été ... un grand succès. Il y avait assez ... peu de célébrités qui ont fait ... du succès avec ... des invités. 5.... rares étaient ... les jours où il ne partait pas en ... recherche de ... l'aventure. 6. ... la voiture a démarré avec ... une secousse et a disparu au ... coin avant que nous ayons réussi à voir ... le numéro, 7. ... les parents ont travaillé du ... matin au ... soir, mais .. famille pouvait difficilement joindre les deux bouts. 8. ... le vol a été retardé ... nombre de passagers n'étaient pas montés ... à bord lorsque ... l'embarquement a été annoncé. 9. Le ... numéro de ... téléphone a-t-il changé ? Je ne peux pas passer... l'appel. 10. ... l'eau de ... la mer Baltique est froide la plupart du temps. 11. Il y a ... camp touristique sur ... autre rive de ... rivière. 12. Elle a appris à jouer ... du piano à ... l'âge de quatre ans. 13. ... plus longtemps ils se disputaient ... moins il y avait de chance de parvenir à ... un accord. 14. C'était ... la scène la plus agréable et la plus paisible.

Ex. 5. utiliser certains et articles indéfinis si besoin :

... la chambre était au... 4ème étage. C'était... la chambre 405... le portier a donné à Sue... la clé et a dit... l'ascenseur ne fonctionnait pas parce qu'il était après... minuit. ... une lourde valise la tuait quand elle montait ... le dernier escalier. Sue est entrée dans ... couloir sombre, ... la chambre était au ... bout de ... couloir et quand elle a ouvert ... porte et s'est retrouvée dans ... petit couloir, elle s'est sentie ... la femme la plus heureuse de . ..monde. Elle a mis... de la lumière. C'était ... une très petite pièce avec ... une petite table près de ... une fenêtre, ... une chaise, ... un miroir sur ... un mur. Il y avait... un lit contre... un mur et... un tableau dessus. Sue s'est assise sur... son lit et a commencé à penser à... des plans pour... le lendemain. Soudain, elle entendit... frapper à... la porte.

upr.6. Utilisez les articles appropriés :

Sais-tu cela

1.... Londres se dresse sur... la Tamise ;

2.... la population de... la Grande-Bretagne est de... 57 millions ;

3.... Les Romains sont arrivés en... Grande-Bretagne au... premier siècle Soleil;

4. ... Le parti travailliste est au ... pouvoir au ... Royaume-Uni maintenant ;

5.... La reine Elizabeth... deuxième est devenue... monarque britannique le... 6 février 1952 ;

6.... La reine mère est l'un des... membres les plus populaires de... la famille royale ;

7.... L'anglais n'est pas... la seule langue parlée en... Grande-Bretagne ;

8. ... le drapeau national de ... Royaume-Uni est ... Union Jack;

9. ... Caledonia, ... Cambria et ... Hibernia étaient ... des noms romains pour ... l'Ecosse, le Pays de Galles et l'Irlande respectivement ;

10.... Les anglais mangent ...dîner à... 6 ou 7 heures du ... soir.

upr. 7. Utilisez les articles nécessaires :

MAIS

Personne dans ... le village ne s'approcherait du ... carrefour après ... minuit. Tout le monde a dit... que l'endroit était hanté. ... les gens ont dit qu'il y avait ... la silhouette blanche de ... une horrible femme borgne avec ... un gros chat noir. Un soir, Tom et Nick étaient au ... pub du village en train de prendre ... un verre. Ils parlaient de... fantôme à... carrefour. Tom a dit qu'il ne croyait pas aux ... fantômes et qu'il pouvait aller à ... carrefour après ... minuit tout seul.

Alors... deux hommes se sont mis d'accord pour se rencontrer à... minuit au... carrefour. Tom voulait jouer... un tour à Nick. Il est venu à ... lieu plus tôt. Il couvrit son visage de ... farine, s'assit sur ... une grosse pierre et attendit.

C'était... une nuit très noire. Alors que ... l'horloge du village sonna midi, Tom vit Nick descendre ... la route . Quand Nick s'est approché de ... la pierre et a vu ... la silhouette blanche de Tom, il a couru sur ... la route en criant: "J'ai vu ... un fantôme!"

Le lendemain, Tom est descendu chez ... la maison de Nick. Nick était dans... la cuisine. Il avait verrouillé toutes... les portes et... les fenêtres. Il avait ... un fusil de chasse sur ... une table. Il n'avait pas dormi... de toute la nuit.

Quand Tom lui a demandé ce qu'était... la matière. Nick a dit qu'il avait vu... un fantôme. Tom a ri et a dit que ... la figure sur ... la pierre était-il. Maintenant, Nick a décidé de jouer ... un tour à Tom. Il a dit qu'il avait reconnu Tom mais il y avait... une femme borgne avec... un gros chat noir juste derrière... une pierre. Tom est devenu blanc. était … un ingénieur des mines extrêmement intelligent Il était … un petit homme, ni gros ni maigre, avec … des cheveux noirs, rares sur la couronne, virant au gris, et … une petite moustache désordonnée; son visage en partie à cause du soleil et en partie à cause de l'alcool était très rouge. Il n'était que ... figure de proue, pour ... hôtel, bien que si bien nommé mais ... bâtiment à ossature de deux étages, était géré par sa femme, ... grand Australien maigre d'une quarantaine d'années, avec ... une présence imposante et ... un air déterminé, ... petit homme, excitable et souvent éméché, était terrifié par elle et … un étranger a bientôt entendu parler de … querelles domestiques dans lesquelles elle a utilisé son poing et son pied afin de le maintenir dans … sujétion.

Chiffres

treize-13

vingt-20

quatorze-14

vingt-et-un-21

quinze-15

seize-16

vingt-neuf - 29

dix-sept-17

trente-30

dix-huit-18

quarante-quarante

dix-neuf-19

cinquante-cinquante

100 - cent

1000 - mille

200 - deux cents

2000 - deux mille

125 - cent vingt-cinq

1225 - mille deux cent vingt-cinq

1000000 - un million

2000000 - deux millions

Exercice 1. Forme des nombres ordinaux :

dix-huit

cent

vingt-quatre

neuf cent neuf

Trois

cinquante cinq

deux mille

soixante-et-onze

vingt-trois

Ex. 2. Lisez ce qui suit :

a) nombres : 6 ; 73 ; 38; 17; 13; 12; 0 ; 101 ; 152 ; 1,045 ; 6,671 ; 9,854 ; 87,432 ; 80.400 ; 329.645 ; 110,536 ; 13 614 200;

b) dates : 1er juin 1905 ; 9 mai 1945 ; 2 juillet 1800 ; 4 février 1995 ; 3 octobre 1101 ; 30 septembre 1445 ; 30 mars 2000 ; 300 après JC ; 45 Soleil;

c) temps : 3:10 ; 4:15 ; 5:45 ; 12:00 ; 1h30 ; 7h40 ; 2:05 ; 8h15 ; 4:00 ;

d) titres : Henri VII, Elisabeth P, Jacques Ier, Charles V, Louis X II, Edouard VII, Pierre Ier, Catherine II ;

e) numéros de téléphone : 213-66-01, 421-57-83, 221-00-74, 971-24-50, 426-11-44, 157-18-20, 322-35-04 ;

f) phrases : exercice 5, page 312, bus 102, salle 203, texte 6, tram 17, salle de conférence 9, chapitre 12, ligne 13, boîte 481.

Exercice Z.

a) 1. Il y a 700 élèves dans cette école. 2. Des centaines d'étudiants ont participé à des compétitions sportives. 3. Des milliers de personnes sont venues au rassemblement. 4. Cette entreprise emploie 2000 travailleurs. 5. Ce programme a été regardé par des millions de téléspectateurs. 6. La population de cette ville est de plus de dix millions de personnes. 7. George V était un cousin de Nicolas II. 8. Vous pouvez m'appeler au 246-00-17 de dix à cinq. 9. La robe coûte 245 roubles. 10. La maison a été construite au 19ème siècle.

b) 1. La nouvelle loi est entrée en vigueur le 1er janvier 1998. 2. Vous pouvez m'écrire au 115 North Street, Michigan, 49911. 3. Bertha est née le 26 septembre 1975 à Nottingham. 4. Le groupe part pour l'Égypte le 24 juin 1998 et reviendra le 15 juillet 1998. 5. Appelez-moi avant trois heures moins le quart. 6. Quand le réveil a sonné à 5h30, j'ai à peine ouvert les yeux. 7. Donnez ces fleurs à Lady Williams le 7 mai à une heure précise. 8. Le Premier ministre britannique habite au 10 Downing Street 9. Une conférence sur l'histoire aura lieu dans la salle 11. 10. Cet exemple se trouve à la 17e page. 11. Beaucoup de gens écrivent encore à Sherlock Holmes au 221B Baker Street, Londres. 12. Les 1er et 12e trolleybus vont au centre. 13. La maison a coûté 10 millions de roubles. 14. Elle reçoit des centaines de lettres chaque jour. 15. Changez-moi, s'il vous plaît, cent dollars en dizaines.

Pronoms

Pronoms indéfinis

“beaucoup, beaucoup, peu, peu, peu, un peu »

beaucoup - beaucoup

beaucoup de - beaucoup

très peu

quelques-uns

utilisé avec des noms dénombrables

beaucoup - beaucoup

beaucoup de - beaucoup

petit petit

un peu - un peu

utilisé avec des noms indénombrables

noms dénombrables

Noms indénombrables

table

facture

restaurant

lettre

argent

aliments

café

bagage

Exercice 1. Utilisation " beaucoup", "beaucoup", "peu", "peu ' avec les mots suivants :

Des stylos

Fleurs

du sucre

les tables

Le sable

Jouets

Attention

Temps

Les trains

Eau

nouvelles

Souris

Étudiants

Argent

Des endroits

Neiger

Enfants

Les filles

travailler

Pain

… erreurs

Pain

aliments

Meubles

Personnes

Vêtements

Exercice 2. Utilisez « beaucoup », « beaucoup », « peu », « peu », « quelques », « un peu », « beaucoup de » :

1. J'ai ... des questions à poser. 2. Y a-t-il ...des meubles dans votre chalet? 3. Y a-t-il ... des fruits dans le vase ? 4. Y a-t-il ... du café dans la cafetière ? 5. A-t-il ... ou ... du temps libre ? 6. Il y avait tellement... de monde dans la pièce qu'on ne pouvait pas bouger. 7. C'est une personne calme. Elle ne dit pas .... 8. J'ai mis ... du sel dans ma soupe, peut-être aussi .... 9. Je ne pense pas que Pat serait un bon professeur. Elle a... de la patience avec les enfants. 10. Il y avait ... de nouveaux livres dans la bibliothèque. 11. James a... du travail aujourd'hui. 12. Ne mettez pas... de lait dans son café. 13. Y a-t-il ... de la place dans votre chambre ? - Non, pas très... . 14. Cette ville n'est pas très connue et il n'y a pas... à voir, alors... les touristes viennent ici. 15. Ça m'a coûté... de l'argent pour meubler la chambre. 16. Y a-t-il ... ou ... à apprendre par cœur ? 17. Elle a... de belles robes. 18. Je connais ... les traditions anglaises. 19. Connaissez-vous ... ou ... les Celtes ? 20. Elle est si seule. Elle a ... des amis. 21. Elle boit ... du café et ... du thé. 22. Nous apprenons... de nouveaux mots anglais tous les jours. 23. Ils ont appris... des informations sur ce pays. 24. Il y avait ... des photos sur le mur.

upr. O. Utilisez "combien" ou "combien":

1. ... y a-t-il du lait dans le biberon ? 2. ... il y a des assiettes dans le placard ? 3. ... y a-t-il du thé dans la théière ? 4. ... y a-t-il du sucre dans la sucrière ? 5. ...il y a des fourchettes sur la table ? 6. ... y a-t-il des fautes dans votre dictée ? 7. ... as-tu des amis ? 8. ... il reste du temps ? 9. ... effort avez-vous besoin de le faire? 10. ... lieux d'intérêt que vous avez visités ? 11. ... avez-vous besoin d'argent ? 12. ... a-t-il attrapé des poissons ? 13. ... fois je te l'ai dit ? 14. ... as-tu lu ? 15. ... des journaux lisez-vous tous les jours ? 16. ... des glaces tu vas manger ? 17. ...pieds est ta chambre ? 18. Des moutons ce fermier a-t-il ?

upr.4. "beaucoup", "beaucoup", "peu", "un peu", "peu", "quelques", "beaucoup de :

1. Nous avons dépensé beaucoup d'argent. 2. Beaucoup de gens aiment sortir de la ville en voiture. 3. Elle ne connaît que quelques mots en anglais. 4. Il y a trop de meubles dans son appartement. 5. Il y avait peu de monde dans le théâtre. 6. Peu de gens connaissent le chinois. 7. Attendez un peu. 8. Nous n'avons pas beaucoup de temps. 9 Nous nous sommes rencontrés il y a plusieurs années. 10. Pourquoi emportez-vous autant de vêtements pendant plusieurs jours ? 11. Il y a beaucoup de fruits dans notre jardin cet automne. 12. Je l'ai appelée plusieurs fois, mais sans succès. 13. À quel point il savait peu de choses sur sa petite amie. 14. Elle a beaucoup d'idées. 15. Elle dit peu, mais fait beaucoup. 16. - Voulez-vous du café, - Oui, un peu. 17. Combien d'enfants ont-ils ? 18. - Combien ça coûte ? - Pas beaucoup.

PRONOMS INDÉFINIS

Numéro

Pronoms indéfinis

Exemples d'utilisation des pronoms indéfinis

unités PL.

quelques-uns

J'ai du pain.

J'ai des pommes.

unités PL.

quelques-uns

Avez-vous du pain?

Avez-vous des pommes?

unités PL.

non non

aucun

Je n'ai pas de pain.

Je n'ai pas de pommes.

Je n'ai pas de pain.

unités PL.

aucun aucun

rien

Je n'ai pas de pommes.

Ex. 5. Choisissez le pronom correct :

1. Avez-vous (un peu, du tout) du travail à faire ? 2. Donnez-moi le journal, s'il vous plaît. J'ai (un peu, n'importe) le temps de le lire maintenant. 3. Mon fils a (quelques, n'importe quels) livres de français à la maison. 4. Je n'ai pas (quelques, aucunes) questions. 5. S'il vous plaît, apportez-moi (un peu, n'importe lequel) de la craie. 6. (Certains, certains) enfants n'aiment pas jouer au football 7. Avez-vous (certains, certains) amis ici ? 8. Avez-vous (un peu, un peu) d'argent sur vous ? 9. Je ne pense pas que nous ayons (du tout) le temps d'en discuter. 10. S'il vous plaît, prenez (certains, n'importe quel) magazine que vous aimez. 11. Apprenez-vous (certaines, certaines) langues étrangères ? 12.1 n'a pas reçu (quelques, aucune) lettres hier. 13. Il n'y a pas (un peu, pas du tout) de papier sur le bureau. 14. Elle était prête à obtenir (certains, n'importe quel) travail.

upr.6. Utilisation ou leurs dérivés :

1. Il fait si sombre ici. je ne vois pas ... . 2. ...doivent faire leur propre travail. 3. Vous pouvez lui poser ... une question, il y répondra. 4. Avons-nous ... du lait ? - Non, nous n'avons pas ... , allez acheter ... , s'il vous plait. 5. Je le vois dans la bibliothèque ... jour. 6. Nous déjeunons à ... heure entre 1 et 2. 7. Est-ce que ... est arrivé? 8. Je vais vous dire ... intéressant. 9. Nous avons dû ... manger toute la journée et nous avons eu faim. 10. La fête était ennuyeuse, il y avait ... des gens intéressants. 11. ... doit être à l'heure pour les cours. 12. J'ai peur... je ne comprends pas de quoi il parle. 13. Pouvez-vous me donner... de l'argent ? 14. Si... ça arrive, fais-le moi savoir. 15. Il y a ... de la lumière, il y a à peine ... dans la maison. 16. Ils veulent passer leurs vacances d'été... dans le Sud. 17. Elle se sentait malheureuse, elle avait ... à qui parler, ... à faire. 18. J'ai besoin... de m'aider pour la traduction. 19. Tu pars ... pour le week-end ? 20. Vous devrez le faire .... 21. Elle a refusé de dire .... 22. Si ... m'appelle, s'il vous plaît, dites-le moi.

upr.7. Traduire en anglais en utilisant "certains", "tout", "tous", "non" ou leurs dérivés :

1. J'ai mis mon manuel quelque part et je ne le trouve nulle part. 2. Veuillez acheter des pommes si vous en voyez. 3. Il n'a parlé à personne de toute la soirée. 4. Les trains circulent toutes les demi-heures. 5. N'importe quel enfant peut répondre à cette question. 6. Si vous avez besoin de quoi que ce soit, dites-le moi. 7. Tout le monde est chez soi, non ? 8. Des nouvelles ? 9. Je veux te dire quelque chose. 10. Pas un seul étudiant ne savait ce fait. 11. Parfois, je vais au travail en taxi. 12. Elle sait tout sur tout le monde et peut vous donner n'importe quelle information. 13. Personne ne lui en a rien dit. 14. N'importe quel bus vous emmènera au centre. 15. Puis-je faire quelque chose pour vous ? 16. - Voulez-vous une glace ? - Non merci. 17. Est-ce que l'un d'entre vous parle français ? 18. J'ai dépensé une partie de l'argent en livres.

Pronom personnel

Singulier

Pluriel

je - je

nous - nous

vous - vous

vous - vous

il - il

ils - ils

elle elle

il - il, elle, il

Pronoms possessifs

Pronom personnel

Pronoms possessifs pertinents

ton

elles ou ils

leur

Pronom personnel

Pronoms possessifs

Cas d'objet des pronoms personnels

mien

ton

le tiens

la sienne

les notres

elles ou ils

leur

les leurs

leur

Ex. 8. Choisissez la forme correcte des pronoms :

MAIS

1. Nous avons passé nos vacances ensemble avec (eux, ils). 2. Ma sœur et (moi, moi) sommes de bonnes amies. 3. (Elle, elle) écrit à (il, lui) cyery day. 4. (Nous, nous) aimons jouer au tennis. 5. Allez-vous aider (elle, elle) et (moi, moi) ?

À

1. (Ma, moi) tante Susan est la sœur de (ma, moi) mère. 2. (Nos, nous) parents viennent voir (nos, nous) aujourd'hui. 3. Dites (diem, leur) à ce sujet. 4. Est-ce (vous, votre) chien ? Il y a quelque chose qui ne va pas avec (elle, son) oreille. 5. Demandez (lui, sa) si c'est (lui, sa) voiture. 6. George et Carol (eux, leur) déjeunent. 7. Il a donné (moi, ma) (lui, sa) photographie dans laquelle je ne pouvais pas (lui, sa) reconnaître. 8. Nous avons été surpris de voir (eux, leur) sur la plate-forme, ils sont également venus rencontrer (notre, nous).

Exercice 9. Utilisez les pronoms suivants : "ceux", "vous", "lui", "elle", "ça", "nous", "eux" :

1. Elle a donné ... le livre et a demandé de revenir ... à ... la semaine prochaine. 2. Allez-vous inviter... à votre fête ? Elle est tellement ennuyeuse ! 3. Mes parents viennent voir... samedi. J'aime passer mon week-end avec .... 4. Je n'ai pas aimé le film. Je ne veux pas parler de... 5. Nous serons très heureux si vous partez en voyage avec... 6. Ne posez pas... cette question. Je ne sais pas quoi répondre.... 7. Si elle n'arrive pas demain, envoyez... un télégramme. 8. Je suis désolé de vous déranger... , mais je veux... rendre... un service. 9. N'attendons pas..., ils sont toujours en retard. 10. Voulez-vous... le faire pour... ? je ne vous dérange pas.…

Ex. Dix. Utilisez le pronom personnel ou possessif à la forme correcte :

1. Les filles sont là,... sont arrivées en avance. 2. Quand Roger a vu Ann ... a parlé à .... 3. Le patron est parti il ​​y a une heure. Je n'ai pas vu ... . 4. Sam a rencontré Ann à l'entrée, ... a montré ... les photos. 5. Les Brown ont emménagé dans un nouvel appartement. ... a donné ... ... une nouvelle adresse, pour que je puisse visiter... . 6. Jane est ... soeur. ... est plus âgé que ... am. 7. Merci ... pour le livre ... donné ..., ... est très intéressant. 8. ... l'appartement est au troisième étage, ... les fenêtres donnent sur la mer. 9. J'invite ... à une fête à ... endroit ... j'espère ... amènera ... mari avec .... 10. ... aime rendre visite à ... des amis qui habitent non loin de ... loger. 11. Mary et... son cousin passent... des vacances à Brighton... ont tous les deux déjà visité. 12. Bill prend ...un cours de guitare le lundi. ... est le seul jour ... est libre après l'université. 13. Je suis heureux que ... chat ait trouvé ... chaton .

Ex. Onze. Modifier les phrases par modèle :

Modèle: C'est son livre. - Ce livre est le sien.

1. C'est ma maison. 2. Ce sont mes chiens. 3. C'est sa voiture. 4. Ce sont des hissons. 5. C'est ta chambre. 6. Voici vos chambres 7. Voici notre bureau. 8. Ce sont nos tasses. 9. C'est leur jardin. 10. Voici leurs plates-bandes.

Pronoms démonstratifs

mis-ces

que celles

Ce livre - ces livres

ce livre - ces livres

Ce livre - ces livres

ce livre, ces livres.

Ex. 12. Écrivez au pluriel :

Ce bureau, cet homme, cette entreprise, ce travail, ce pays, cette femme, ce texte, cet immeuble.

Verbe

Mode impératif

Forme affirmative

Forme négative

Parlez anglais s'il vous plaît.

Ne parlez pas anglais, s'il vous plaît.

Exercice 1. Faire une demande en utilisant le modèle suivant

MAIS

Modèle: Demandez (dites) à Jean de fermer la porte. - John, ferme la porte, s'il te plait.

1. Demandez à Bob de vous appeler après cinq heures. 2. Demandez à Marie d'acheter un cadeau d'anniversaire. 3. Dites à Nelly d'apporter le livre à la bibliothèque. 4. Dites à Olga de mettre la table pour trois. 5. Dites au secrétaire de taper ces papiers aujourd'hui. 6. Demandez à Pierre d'acheter du pain en rentrant chez lui.

À

Modèle: Demandez (dites) à Jean de ne pas fermer la porte. - John, ne ferme pas la porte, s'il te plaît.

1. Demandez à Nick de ne pas parler si fort. 2. Demande à ta mère de ne pas se lever tôt demain. 3. Dites à Ann de ne pas lire au déjeuner. 4. Dites à Kate de ne pas lui envoyer de télégramme. 5. Dites à Pete de ne pas rentrer si tard. 6. Demandez à Janet de ne pas gaspiller d'argent en sucreries.

Exercice 2. Rendez les phrases suivantes impératives :

1. Donnez cette lettre à votre patron. 2. Invitez votre petit ami à la fête. 3. Lisez le texte à haute voix. 4. Souris quand tu me parles. 5. Emmenez-la chez vos parents. 6. Attendez-le pendant une heure. 7. Voir ce film. 8. Prenez un taxi. 9. Lève-toi ! 10. Oubliez ça.

Exercice 3. Lisez et traduisez les phrases suivantes :

Comment être en forme

Ne restez pas trop longtemps au lit le matin.

N'oubliez pas de faire les exercices du matin.

Ne mangez pas votre petit-déjeuner.

Ne sois pas en retard pour les cours.

N'apporte pas de déjeuner à l'école.

Ne mangez pas de sandwichs en classe.

Ne vous asseyez pas au même endroit pendant les pauses.

Ne buvez pas trop d'eau et d'autres boissons.

Ne dites pas que vous avez faim quand vous l'êtes.

Ne mangez pas de chocolats ou de gâteaux.

Ne prenez pas le bus quand vous pouvez marcher.

N'allez pas à des soirées où l'on sert de la bonne nourriture.

Ne fumez pas et ne buvez pas d'alcool.

Ne consommez pas de drogue.

Ne consultez pas les médecins inutilement.

Ne vous allongez pas sur le canapé lorsque vous regardez la télévision ou écoutez de la musique.

Ne vous couchez pas pendant la journée.

Exercice 4. Traduire en anglais:

1. Arrêtez de parler. 2. Enlevez votre manteau et entrez dans la pièce. 3. Mettez du sucre et du lait dans votre café. 4. Ne mangez pas autant de crème glacée. 5. Ne sortez pas sans chapeau. 6. Restez pour regarder un programme TV avec nous. 7. Demandez à Nick d'apporter un dictionnaire. 8. Invitez-les. 9. Ne traversez la rue qu'à l'intersection. 10. Ramène-moi à la maison. 11. Ne vous battez pas avec vos parents. 12. Ne m'interrompez pas. 13. Dites-lui de servir du café. 14. Demandez-lui de traduire la lettre. 15. Demandez au policier où se trouve le bureau de poste. 16. Réfléchissez avant de répondre. 17. Ne mangez pas beaucoup la nuit. 18. Ne remettez pas à demain ce que vous pouvez faire aujourd'hui.

Horaires de la bande Indéfinie

Le verbe être au présent indéfini

je suis étudiant

Suis-je un étudiant?

Je ne suis pas étudiant

Tu es un étudiant

Oui.

Vous n'êtes pas étudiant

Il est un étudiant

Non, je ne suis pas.

Il n'est pas étudiant

Êtes-vous un étudiant?

Oui, vous l'êtes.

Non, vous ne l'êtes pas.

Est-il étudiant?

Oui il l'est.

Non il n'est pas.

Nous sommes étudiants

Sommes-nous étudiants ?

Nous ne sommes pas étudiants

Oui nous sommes.

Non nous ne sommes pas.

Vous êtes étudiants

Êtes-vous étudiants?

Vous n'êtes pas étudiants

Oui, vous l'êtes.

Non, vous ne l'êtes pas.

Ils sont étudiants

Sont-ils des étudiants?

Ce ne sont pas des étudiants

Oui, ils sont.

Non ils ne sont pas.

Ex. 5. Faites des phrases :

1. Je

un enseignant

Pas

un étudiant

tuteur

ne sont pas

les professeurs

ne suis pas

aux Etats-Unis

Ils

n'est pas

Grande Bretagne

2. Sont

un étudiant?

un collègue américain?

un enseignant?

à Minsk?

en Biélorussie ?

Ex. 6. Traduisez les phrases en anglais :

1. Il est enseignant. Il s'appelle David 2. Elle est à Minsk. 3. Il est en Amérique maintenant. Il est un étudiant. 4. Êtes-vous un homme d'affaires ? - Non, je suis enseignant. 5. Ils ne sont pas en Amérique maintenant, ils sont en Biélorussie. 6. L'anglais est difficile. 7. Le russe est difficile. Il n'est pas facile.

LePresentIndéfiniTense

J'étudie à Minsk.

Étudiez-vous à Minsk?

Oui.

Non je n'ai pas.

Je n'étudie pas à Minsk.

Vous étudiez à Moscou.

Étudiez-vous à Minsk?

Oui, vous le faites.

Non, vous ne le faites pas.

Vous ne travaillez pas à Minsk.

Il (elle) étudie à Minsk.

Étudie-t-il (elle) à Minsk?

Oui, il (elle) le fait.

Non, il (elle) ne le fait pas.

Il (elle) n'étudie pas à Minsk.

Nous travaillons à Minsk.

Étudions-nous à Minsk?

Oui.

Non, nous ne le faisons pas.

Nous n'étudions pas à Minsk.

Vous étudiez à Minsk.

Étudiez-vous à Minsk?

Oui, vous le faites.

Non, vous ne le faites pas.

Vous n'étudiez pas à Minsk.

Ils étudient à Minsk.

Étudiez-vous à Minsk?

Oui, ils le font.

Non, ils ne le font pas.

Ils n'étudient pas à Minsk.

Ex. 7. Faites des phrases :

l. Tu

Direct

Anglais

études

mathématiques

parle

à Gomel

parler

russe

n'étudie pas

à Minsk

Ils

n'étudie pas

n'étudie pas

ne fonctionne pas

2. Faites

travailler

aux Etats-Unis?

Fait

Direct

à Minsk?

parler

Anglais?

elles ou ils

étude

Russe?

Ex. 8. Traduisez les phrases en anglais :

1. Parle-t-il anglais ? - Pas. 2. Ils ne parlent pas russe. 3. Vivez-vous aux États-Unis ? - Oui. 4. Travaille-t-il à Minsk ? - Oui. 5. M. Black vit et travaille à Minsk. Il étudie le russe.

Le verbe avoir au présent indéfini

j'ai

Est-ce-que j'ai

Je n'ai pas

Tu as

As-tu

Vous n'avez pas

Il a

A-t-il

Il n'a pas

Nous avons

Avons-nous

Nous n'avons pas

Tu as

As-tu

Vous n'avez pas

Ils ont

Ont-ils

Ils n'ont pas

Ex. 9. Traduisez les phrases en anglais :

1. Je n'ai pas d'amis au Royaume-Uni. 2. As-tu des amis à Minsk ? 3. A-t-elle un examen d'histoire ce semestre ? - Oui. 4. Je n'ai pas de diplôme. 5. Il s'envole pour les États-Unis demain, il a un billet. 6. Il va au Royaume-Uni. Il a des dollars.

LePastIndéfiniTense

J'ai étudié à Minsk.

Avez-vous étudié à Minsk ?

Oui je l'ai fait.

Non je ne l'ai pas fait.

Je n'ai pas étudié à Minsk.

Vous avez étudié à Moscou.

Avez-vous étudié à Minsk ?

Oui tu peux.

Non, tu ne l'as pas fait.

Vous n'avez pas travaillé à Minsk.

Il (elle) a étudié à Minsk.

A-t-il (elle) étudié à Minsk ?

Oui, il (elle) l'a fait.

Non, il (elle) ne l'a pas fait.

Il (elle) n'a pas étudié à Minsk.

Nous avons travaillé à Minsk.

Avons-nous étudié à Minsk ?

Oui.

Non, nous ne l'avons pas fait.

Nous n'avons pas étudié à Minsk.

Vous avez étudié à Minsk.

Avez-vous étudié à Minsk ?

Oui tu peux.

Non, tu ne l'as pas fait.

Vous n'avez pas étudié à Minsk.

Ils ont étudié à Minsk.

Avez-vous étudié à Minsk ?

Oui, ils ont.

Non ils ne l'ont pas fait.

Ils n'ont pas étudié à Minsk.

Verbe être au passé indéfini

j'étais étudiant

Étais-je étudiant ?

je n'étais pas étudiant

Tu étais étudiant

Oui.

Vous n'étiez pas étudiant.

Il était étudiant

Non, je n'etais pas.

Il n'était pas étudiant.

Étiez-vous étudiant?

Oui, tu l'étais.

Non, tu ne l'étais pas.

Était-il étudiant ?

Oui il l'était.

Non, il ne l'était pas.

Nous étions étudiants

Étions-nous étudiants ?

Nous n'étions pas étudiants

Oui nous étions.

Non nous n'étions pas.

Vous étiez étudiants

Vous étiez étudiants ?

Vous n'étiez pas étudiants

Oui, tu l'étais.

Non, tu ne l'étais pas.

Ils étaient étudiants

Étaient-ils étudiants ?

Ils n'étaient pas étudiants

Oui ils étaient.

Non ils n'étaient pas.

Le verbe avoir au passé indéfini

j'avais

Ai-je eu

je n'avais pas

Tu avais

Aviez-vous

Vous n'aviez pas

Il avait

Avait-il

Il n'avait pas

Nous avons eu

Avons-nous eu

Nous n'avions pas

Tu avais

Aviez-vous

Vous n'aviez pas

Ils avaient

Avaient-ils

Ils n'avaient pas

Ex. 10. Lisez les verbes suivants en PastIndefiniteTense:

MAIS

regardé, travaillé, aidé, parlé, aimé, espéré, raté, développé, arrêté, remarqué, discuté, dansé, passé, prononcé, pratiqué, présenté, introduit, vérifié, adressé, souhaité.

À

vécu, formé, utilisé, étudié, écouté, tourné, montré, entré, répondu, apprécié, joué, ouvert, aimé, cru, emprunté, occupé, décrit, continué, impliqué, repassé, copié, marié, changé, fiancé, organisé, spécialisé, réalisé.

DE

décidé, compris, assisté, dépendu, sondé, fondé, raccommodé, offensé, attiré, voulu, organisé, instruit, dirigé, traduit, conduit, attendu, conduit, gradué, attendu, insisté.

Ex. Onze. Donnez trois formes des verbes suivants :

lire, écrire, prendre, donner, conduire, avoir, être, aller, venir, obtenir, mettre, comprendre, faire, tomber, ressentir, éveiller, apporter, anneau, courir, s'asseoir, ensemble, penser, boire, trouver, jeter, frapper, blesser, acheter, coûter, envoyer, dire, dire, parler, chercher, entendre, voir, gagner, cacher, attraper, cacher, laisser, éclater, diffuser.

Ex. 12. Rendre les phrases suivantes interrogatives et négatives

1. Cet après-midi-là, Lily est rentrée tôt de l'école. 2. En trois jours, M. Ruggles a reçu une réponse. 3. M. Watkins conduisait un camion et emportait des marchandises à Salthaven. 4. Elle a trouvé la clé à sa place habituelle. 5. Kate rentra lentement chez elle, se demandant comment annoncer la mauvaise nouvelle. 6. Le dimanche s'est passé paisiblement. 7. Jim a commencé à courir. 8. En août dernier, nous avons trouvé un nid de merle. 9 Ils l'ont accusé d'espionnage. 10. Sur ses genoux, Mme Lawrence tenait un sac à main rouge vif. 11. Il y eut un long silence. 12. La mer n'était qu'à trois kilomètres.

Exercice 13. Utilisez les verbes au passé indéfini :

UN

1. Il (perdre) l'équilibre et (tomber). 2. Le grand-père d'Ann (pour fonder) son entreprise en 1901. 3. Vider la chambre I (pour retrouver) ces vieilles lettres. 4. Le lion (sauter) et (sauter) sur elle. 5. Je (vois) soudain un visage par la fenêtre. 6. Le tram (pour commencer) avec une secousse. 7. La police (pour ouvrir) le feu et (pour blesser) deux criminels. 8. Il (il) est là pendant une heure jusqu'à ce que quelqu'un finisse par (entendre) ses appels à l'aide. 9. Nous (nous rencontrer) l'été dernier. 10. Je (décider) de rester chez mon oncle jusqu'à ce que je (trouve) un appartement. 11. Comme il (devenir) plus sombre, nous (trouvons) qu'il est difficile de marcher. 12. Le critique (écrire) une très mauvaise critique de ma pièce. 13. Nous (aller) nous promener tous les jours avant le déjeuner. 14. Cela (arriver) il y a longtemps.

À

John Ruggles (aimer) tout ce qui (se déplacer) rapidement sur roues. Il (connaître) la marque de presque toutes les voitures sur les routes et la plupart de son temps libre qu'il (passe) à traîner dans les garages et les stations-service. Nous avons aussi (aller) au grand parking où les chauffeurs parfois (donner) des informations intéressantes sur les différentes voitures du parc.

Le parking (être) un endroit très intéressant et quand le jour de l'aventure (à venir), John (avoir) aucune difficulté à décider par où commencer. Il (être) tôt quand il (arriver). Il (n'y aura) pas de touristes, pas de voitures du tout sauf une dans laquelle (s'asseoir) un gros chien qui (montrer) des dents aussi fines que John (s'approcher) qu'il (se retirer) rapidement vers un siège sous les murs du château. De temps en temps il (regarder) le ciel. Il (espérer) qu'il n'allait pas pleuvoir. L'horloge de l'église (sonner) dix et quelques voitures (pour commencer) arriver. Bientôt une grosse voiture (à venir). John (mettre) ses deux mains dans ses poches et (se tenir debout) regardant la voiture à distance. Un grand jeune homme suivi d'une dame (pour sortir). Jean (entendre) le jeune homme l'appeler. Il (courir) jusqu'à l'homme et l'homme (lui donner) une pièce de monnaie et (lui demander) de s'occuper de la voiture.

DE

Le château (debout) haut sur la colline rocheuse au-dessus du village. Il (jeter) une ombre froide sur les maisons et les champs. Aucun des villageois n'a jamais (aller) près du château. La nuit, ils (rester) près de leurs feux et (garder) leurs portes fermées.

Le château (futur) presque en ruine. C'est un fouillis pourrissant de pierres et de bois. Mais quelqu'un (pour vivre) là-bas. un homme. Il (vivre) là seul.

Qui (être) cet homme ? Personne vraiment (à savoir). Certaines personnes (pour dire) qu'il était mi-homme, mi-loup. La plupart des gens (pensent) qu'il (être) un vampire. Tout le monde (à le craindre).

Tard dans la nuit un étranger (à venir) à l'auberge du village. Il (dire) le vampire dans le château (être) mort. Les villageois (pour ne pas le croire). Ils (penser) vampires (vivre) pour toujours.

Cette nuit là (être) un violent orage. Des éclairs (éclater) à travers le ciel hurlant, du tonnerre (ébranler) les toits des maisons. L'orage (s'arrêter) assez soudainement. A ce moment le couvercle du grand cercueil du vampire (commencer) s'ouvrir Comme le cercueil (ouvrir), la tempête (mourir) à un murmure. Le corps dans le cercueil (prendre) l'énergie violente de la nuit. Le vampire (à être) de retour.

Le lendemain (être) lumineux et ensoleillé. Oiseaux (chanter) dans les arbres. Le château (à regarder) est magnifique à la lumière de l'aube. Les gens (se lever) tôt et (nettoyer) les débris de la tempête. Il y (aura) beaucoup d'ardoises fêlées et de vitres brisées. Les villageois (pour remettre) me remettaient des pots de cheminée et (pour réparer) leurs clôtures. La vie (pour continuer).

Mais la nuit suivante, une autre chose terrible (arrivera), un cri affreux (sonnera) autour du village."Meurtre!…"

Ex. Quatorze. Traduire en anglais:

1. Hier soir, j'ai appelé mes amis à Londres. 2. Il est diplômé de l'université il y a trois ans. 3. Hier, elle est venue nous voir pendant une minute. 4. Lundi, elle n'est pas venue à l'institut. 5. Où avez-vous acheté ce dictionnaire ? 6. La semaine dernière, j'ai reçu trois lettres d'elle. 7. Où alliez-vous en vacances quand vous étiez enfant ? 8. N'avons-nous pas convenu d'un rendez-vous avec vous à 10 heures ? 9. Qui a laissé cette note ? 10. Son histoire n'a pas impressionné tout le monde. 11. Ils se sont rencontrés pour la première fois pendant le semestre d'été. 12. Elle n'a pas expliqué pourquoi elle avait changé sa décision de déménager dans un autre État. 13. Le Dr Jones a reçu le prix Nobel pour les services rendus à la médecine. 14. Qui vous a appris l'anglais ? 15. Quand avez-vous été pour la dernière fois à l'étranger ? 16. Nous espérions obtenir des billets pour un spectacle de sept heures. 17. Elle avait l'air plus jeune que son âge et s'habillait avec goût. 18. Il y a eu un braquage de banque hier. Il y avait trois criminels. Ils ont réussi à s'échapper. 19. Le tremblement de terre au Japon en 1995 a apporté beaucoup de destruction. 20. John F. Kennedy est devenu président des États-Unis à l'âge de quarante-trois ans.

Le futur indéfini

Forme affirmative

Forme interrogative

Forme négative

je vais apprendre le français

Vous apprendrez le français

Il (elle) apprendra…

Nous apprendrons …

Tu vas apprendre …

Ils apprendront…

Vais-je apprendre… ?

Apprendras-tu… ?

Apprendra-t-il… ?

Apprendrons-nous… ?

Apprendras-tu… ?

Vont-ils apprendre… ?

Je n'apprendrai pas...

Vous n'apprendrez pas...

Il n'apprendra pas...

Nous n'apprendrons pas...

Vous n'apprendrez pas...

Ils n'apprendront pas...

Ex. 15. Traduisez en anglais :

1. Elle apprendra le français. 2. Ils déjeuneront dans un restaurant. 3. Quand connaîtra-t-il le nom de l'hôtel ? 4. Il ne lira pas ce livre.

Exercice 16. Répondre aux questions suivantes:

1. Passerez-vous vos examens en juin ? 2. Viendrez-vous à notre fête ? 3. Voulez-vous nous rejoindre pour le déjeuner ? 4. Les aiderez-vous avec leur anglais ? 5. Seront-ils heureux de nous voir ? 6. Quand saura-t-il l'heure de notre arrivée ? 7. Qu'allez-vous leur dire ? 8. Où vous attendra-t-elle ? 9. Allons-nous commencer la discussion ? 10. Dois-je vous aider ? 11. Allons-nous ouvrir la fenêtre ? 12. Dois-je traduire le texte ? 13. Que ferons-nous demain matin ? 14 Qu'allons-nous manger à dîner ? 15. Où irons-nous ce soir ? 16. Que dois-je faire ? 17. A quelle heure dois-je te réveiller ? 18. Où allons-nous nous rencontrer ?

Ex. 17. Utilisez le présent ou le futur indéfini

1. Je (espérer) qu'il (être) au bureau demain. 2. Quand me (rends-tu) mon manuel ? 3. Je (être) sûr que vous (aimez) la musique. 4. À cette heure demain, nous (serons) loin d'ici. 5. Ne m'attendez pas, je suis probablement (d'être) en retard. 6. J'ai (avoir) peur qu'ils (tu me manques) beaucoup. 7. Où sommes-nous (pour nous rencontrer) ? 8. Vous (trouver) beaucoup de choses intéressantes dans ce journal. 9. Combien de temps faut-il (prendre) pour arriver à l'aéroport ? 10. Il y a (être) beaucoup de circulation et les voitures (se déplacer) très lentement, je (supposer) nous (prendre) un taxi.

Ex. dix-huit. Traduisez les phrases en russe :

1. Je te reconnaîtrai. 2. Vous arriverez à Moscou à 18 heures. 3. Ils nous réserveront des billets à l'avance. 4. Ils ne servent pas le déjeuner dans l'avion. 5. Vous saurez mieux la prochaine fois. 6. Il y aura quelques-unes de ses photos à l'exposition. 7. Nous ne vous verrons pas avant lundi. 8. Il ne réussira pas son examen. 9. L'avion atterrira à l'heure. 10. Il n'y aura personne que je ne connaisse pas.

Le présent continu

(Present continue)

Forme affirmative

Forme interrogative

Forme négative

je suis en train de lire

Est-ce que je lis ?

je ne lis pas

Oui.

Non, je ne suis pas.

Tu es entrain de lire

Lisez-vous?

Vous ne lisez pas

Oui, vous l'êtes.

Non, vous ne l'êtes pas.

Il (elle) lit

Est-il en train de lire?

il ne lit pas

Oui il l'est.

Non il n'est pas.

Nous (vous, ils) lisons

Sommes-nous en train de lire ?

Nous ne lisons pas

Oui nous sommes.

Non nous ne sommes pas.

Le passé continu

(Passé Continu)

Forme affirmative

Forme interrogative

Forme négative

je lisais

Étais-je en train de lire ?

je ne lisais pas

Oui.

Non, je n'etais pas.

tu lisais

Étiez-vous en train de lire ?

tu ne lisais pas

Oui, tu l'étais.

Non, tu ne l'étais pas.

Il (elle) lisait

Était-il en train de lire ?

il ne lisait pas

Oui il l'était.

Non, il ne l'était pas.

Nous (vous, ils) lisions

Étions-nous en train de lire ?

nous ne lisions pas

Oui nous étions.

Non nous n'étions pas.

La Futur continu Tendu

(futur continu)

Forme affirmative

Forme interrogative

Forme négative

je vais lire

Dois-je lire?

Oui je le ferai.

Non, je ne le ferai pas.

je ne lirai pas

vous allez lire

Voulez-vous lire?

Oui, vous le ferez.

Non, vous ne le ferez pas.

vous ne lirez pas

Il (elle) lira

va-t-il lire ?

Oui, il le fera.

Non, il ne le fera pas.

il ne lisait pas

Nous allons lire

Allons-nous lire ?

Oui, nous le ferons.

Non, nous ne le ferons pas.

Nous ne lirons pas

vous allez lire

Allez-vous lire ?

Oui, vous le ferez.

Non, vous ne le ferez pas.

vous ne lirez pas

ils vont lire

Vont-ils lire ?

ils ne liront pas

Ex. 19. Utilisez la forme correcte du verbe "être":

1. I. … suivre cinq cours ce semestre. 2. Bill ... essayant d'améliorer son anglais. 3. Sue… écrit un autre livre cette année. 4. John et Mary … parler au téléphone. 5. J'ai besoin d'un parapluie parce qu'il ... pleut. 6. Nous… marchons dans la rue quand il a commencé à pleuvoir. 7. Il faisait beau hier quand nous sommes sortis nous promener, il... ne pleuvait pas, le soleil... brillait. 8. Je n'ai pas pu t'avoir au téléphone hier soir, à qui… tu parles si longtemps ? 9. Qu'est-ce que… tu fais demain à 6h ? 10. Nous… jouons aux échecs en une demi-heure. 11. Elle… écoute sa musique préférée à 8 heures demain. 12. Que… tu… fais quand je viens ?

upr .20. Donne des réponses courtes:

1. Est-ce que la secrétaire tape nos papiers ? 2. Aidez-vous votre mère à cuisiner le dîner ? 3. Est-ce que je lis vos pensées ? 4. Attend-il sa petite amie ? 5. Portiez-vous cette robe à la fête d'hier ? 6 Est-ce que le père lisait encore les journaux au dîner ? 7. Est-ce que je parlais en dormant ? 8. Est-ce qu'ils se disputaient quand vous êtes entré ? 9. Le bus roulait-il dans le mauvais sens ? 10. Dois-je porter mes sacs lourds moi-même ? 11. Est-ce qu'ils discuteront de cette question lors de la réunion ? 12. La verras-tu demain ?

Ex. 21. Posez des questions sur les mots soulignés :

MAIS

1. Père regarde la télé. 2. Mon frère est assis à la table. 3. Il lit un journal. 4. Je parle à mon ami au téléphone. 5. Je dis mon ami sur notre nouvelle voiture. 6. Nick et Kate jouent dans la chambre des enfants. 7. Il pleuvait fort la nuit dernière. UN fort le vent soufflait. 8. À 7 heures, le médecin conduisait à son malade. 9. Ils sortaient de la maison quand nous sommes arrivés. 10. Nelly la fera devoirs demain matin. 11. Je t'attendrai à 10 du matin. 12. Nous allons à la Criméeété. 13. Ils ont l'anniversaire de leur fille fête le samedi. 14. Nous allons chanter c joyeusement. 15. La météo va changer pour le pire.

À

1. Je cherche à l'heure. 2. Il regarde pour ses gants. 3. Elle regarde après sa grand-mère. 4. Nous parlons à propos de la nouvelle pièce. 5. Nous parlons à nos voisins. 6. J'attendais pour les résultats. 7 Il demandait pour un peu d'argent. 8. Elle rêvait devenir actrice. 9. Ils écoutaient à une histoire drôle.

Ex. 22. Répondez aux questions en utilisant ces mots :

1. Que fait Helen dans la cuisine ? (cuisiner) 2. Que faites-vous dans la boutique ? (acheter) 3. Que fait-elle avec la robe ? (pour essayer) 4. Que fait Ann à la gare ? (se rencontrer) 5. Pourquoi les enfants faisaient-ils un bruit aussi terrible ? (se battre) 6. Pourquoi ne dort-elle pas ? (attendre) 7. Pourquoi parles-tu à voix basse ? (pour dormir) 8. Pourquoi Pierre joue-t-il du piano si tard ? (répéter) 9. Que faisait Bill ici ? (chercher) 10. De quoi parliez-vous quand je suis venu ? (à discuter).

upr. 23. Posez des questions disjonctives :

1. Nous faisons une pause maintenant. 2. Elle pense à la conférence de demain. 3. Le médecin et l'infirmière s'occupent du malade. 4. Sally prend une douche maintenant. 5. L'horloge sonnait 10h quand je suis arrivé 6. Nous étions en train d'écrire un test de 2h à 4h. 7.Anne cherchait son chat dans le jardin. 8. Je ne me promenais pas avec mon chien à ce moment-là. 9. Nous ne roulions pas trop vite. 10. Ils partent pour l'aéroport dans cinq minutes. 11. Elle ne se sentait pas très bien la nuit dernière. 12. Tout le monde attendait leur arrivée. 13. Elle se plaint toujours de son mari. 14. J'essaie de vous l'expliquer. 15. Je te verrai demain matin. 16. Il ne restera pas longtemps ici.

Exercice 24. Donnez des réponses complètes aux questions suivantes :

1. Où te dépêchais-tu quand je t'ai rencontré ? 2. À qui Ann parlait-elle au téléphone ? 3. Où volons-nous maintenant ? 4. Que faisaient les enfants quand les lumières se sont éteintes ? 5. Que cherchez-vous dans la chambre de mon père ? 6. Que faisaient les garçons quand le feu a commencé ? 7. Que ferons-nous quand il fera noir ? 8. De quoi riaient-ils quand Brenda est entrée ? 9. Pourquoi faites-vous autant de bruit ? 10 Pourquoi se disputent-ils tout le temps ? 11. Qu'étiez-vous en train d'écrire quand je suis entré dans la classe ? 12. Que faisait Mary quand Bill l'a appelée ? 13. Que lisiez-vous pendant que j'écrivais une lettre ? 14. Que faisait le père pendant que la mère faisait la vaisselle ? 15. Que lisiez-vous pendant que nous prenions le petit déjeuner ? 16. Que fais-tu maintenant ? 17. Qu'est-ce qu'ils vous ont demandé? 18. Pourquoi allez-vous travailler ce soir ? 19. Que jouait l'orchestre au début du concert ? 20. Qu'allez-vous faire lorsque les invités arriveront ?

Ex. 25. Utilisez le présent continu ou le présent indéfini :

1. Nous (aller) au bord de la mer tous les étés. 2. Écoutez ! Quelqu'un (frapper) à la porte. 3. À quelle fréquence (lavez-vous) votre chien ? 4. Elle ne peut pas venir au téléphone. Elle (se laver) les cheveux. 5. Où (être) Kate ? Elle a l'habitude (de s'asseoir) au premier rang. Je (ne pas savoir) pourquoi elle (s'asseoir) ici maintenant. 6. S'il vous plaît, soyez silencieux ! Le bébé (dormir). 7. De quoi êtes-vous (rire) ? 8. Je (travaille) presque jamais le lundi maintenant. 9. La campagne (être) merveilleuse surtout quand il (neige). 10. Pourquoi es-tu (fumer) ici ? - Et où les gens ont l'habitude (de fumer) dans ce bâtiment ?

Exercice 26. Compléter les phrases en utilisant PasséContinu :

1. Quand John est rentré à la maison .... 2. Quand le téléphone a sonné ... . 3. Quand je suis entré ... . 4. Quand nous sommes arrivés à Saint-Pétersbourg ... . 5. Quand la police est arrivée ... . 6. Quand nous l'avons vue ... . 7. Quand ils se sont mariés ... . 8. Pendant qu'elle cuisinait ... . 9. Pendant que je terminais mes devoirs… . 10. Pendant que le voleur mettait l'argent dans le sac… .

Ex. 27. Utilisez le passé indéfini ou le passé continu :

1. Quand le taxi (arriver) j'ai encore (emballer) mes affaires. 2. Qu'avez-vous (fait) hier soir ? - Moi (regarder) la télé et ma femme (faire la vaisselle). 3. Je (faire) tous les exercices pendant que vous (fumer). 4. M. Brown, où êtes-vous (être) quand ils (conduiront) votre voiture à minuit ? 5. Lorsque l'horloge (sonner) neuf heures, elle (courir) dans les escaliers de son bureau parce que l'ascenseur (ne pas travailler). 6. Il (se tenir debout) et (regarder) pendant que les garçons (se battre). 7. Elle (porter) une nouvelle robe merveilleuse à la fête et (avoir l'air) fantastique ! 8. Il (l'attendra) pendant une heure mais elle ne (viendra jamais). 9. Quand le téléphone (sonner) je (faire cuire) un gâteau et (demander) Marie qui (ne faire) rien pour le moment pour répondre à l'appel. 10. Pourquoi avez-vous (ne pas assister) à la conférence de samedi ? ProfesseurÀ . (pour parler) sur les OVNI et autres objets mystérieux.

Ex. 28. Mettez les verbes en FuturContinu :

1. A cette heure demain nous (avoir) un cours d'anglais. 2. Ne vous inquiétez pas ! Je (t'écrire) des lettres régulièrement. 3 Quand vous venez ils (s'entraîner) dans le gymnase. 4. Ne m'attends pas. Je (travailler) pendant un certain temps. 5. Autant que je sache, vous (rejoignez) nous à Kiev. 6. Pendant votre absence, nous (gardons) vos enfants. 7. Ne partez pas. Nous (prendre) le thé dans quelques minutes. 8. Dépêchons-nous ! Le film (pour commencer) dans quelques minutes.

Ex. 29. Mettez les verbes au temps qui convient :

1. Combien de temps (pour voler) ! A cette heure hier nous (pour nager) dans la Mer Noire. 2. Pendant que je (travailler) dans le jardin, je (me faire mal) au dos. 3. La dernière fois que j'ai (voir) Jim, il (s'asseoir) seul dans le parc. 4. Nancy (prendre) un bain quand le téléphone (sonner). 5. Qu'est-ce que tu (fais) d'habitude après le dîner ? 6. Nous (rester) à la maison toute la soirée. 7. Où es-tu (se dépêcher) ? - J'ai (avoir) peur d'être en retard. Le spectacle (pour commencer) dans cinq minutes. 8. Où avez-vous (acheter) ce chapeau ? 9. Tom (voir) un accident quand il (attendre) le bus. 10. Vous (comprendre) ce que je (dire)? 11. Qu'est-ce que tu (fais) ici ? - Je (chercher) un Travail. 12. Qu'est-ce qu'on (faire) si personne (pour) nous (rencontrer) à la gare ? 13. "Qu'est-ce que tu (fais) tout l'été?" demanda la tante. 14. Tom (être) malade. Il (courir) une température élevée et (avoir) un terrible mal de tête. Quand il (revenir) à la maison hier soir, il (frissonner) de rhume et (tousser). Nous (appeler) le médecin. Il (rester) au lit un jour ou deux I (réfléchir). 15. Susan (être) amoureuse de Peter. Ils (se marier) en mai. Quand ils (seront) mariés, ils (auront) un voyage de noces à Hawaï. Elle (dire) elle (être) la femme la plus heureuse du monde. 16. Le temps (pour ne pas sembler) très bon aujourd'hui. Nous (espérer) qu'il (changer) pour le mieux bientôt Quoi qu'il en soit s'il (arrêter) de pleuvoir nous (pouvoir) partir en voyage. 17. Hier, j'ai (emmené) mes enfants au zoo. Ils (passer) un bon moment. Pendant qu'ils (courent) et (observent) différents animaux qu'ils (voient) pour la première fois de leur vie, je (prends) des photos d'eux. Je peux imaginer quel plaisir ils (avoir) quand ils (voir) ces photos plus tard. 18. Bonjour ! (Être) Jane dans ? - Jane (pour parler). Qui (appeler) ? - Moi (être) Joseph. Nous (avoir) un rendez-vous hier soir. Pourquoi êtes-vous (ne pas venir) ? – Je (copier) des papiers pour mon patron. Il (demander) moi et je ne pouvais pas refuser - je (voir). 19. Je sais qu'ils (partir) pour l'Italie lundi. - Je (ne pas savoir) quand ils (revenir), mais ils (nous envoyer) un télégramme dès qu'ils (obtenir) les billets.

Construction il y a, il y a

Forme affirmative

Forme interrogative

Forme négative

Il y a une chaise dans la chambre

Y a-t-il une chaise dans la chambre ?

Oui il y a.

Non, il n'y en a pas.

Il n'y a pas de chaise dans la chambre.

Il n'y a pas de chaise dans la chambre.

Il y a deux chaises dans la pièce.

Y a-t-il des chaises dans la salle ?

Oui il y en a.

Non il n'y en a pas.

Il n'y a pas de chaises dans la salle.

Il n'y a pas de chaises dans la salle.

Ex. 30. Traduisez ces phrases en russe :

1. Il y a quatre tables dans le bureau. 2. Il n'y a pas de livre sur l'étagère. 3. Y a-t-il des correspondances dans la boîte ? 4. Y a-t-il du café dans la cafetière ? 5. Y a-t-il une signature sur le chèque ? 6. Y a-t-il des fichiers dans la mallette ?

Questions générales et spéciales

Questions générales

Réponses

comme Minsk ?

Oui.

Non je n'ai pas.

aller en Angleterre ?

Oui nous sommes.

Non nous ne sommes pas.

un étudiant?

Oui.

Non, je ne suis pas.

Fait

vivre à Gomel?

Oui, il le fait.

Non, il ne le fait pas

Où

Est-ce que

Direct?

Il vit à Gomel.

Quoi

comme à Minsk ?

J'aime le parc.

Lorsque

toi?

aller à Minsk?

Je vais à Minsk demain.

Quoi

Je suis enseignant.

Ex. 31. Faites des phrases :

Lorsque

Est-ce que

travailler?

Où

l'avion

Pars?

Quoi

les fourches

aller à Minsk?

aller à Londres ?

Direct?

Ex. 32. Traduisez les phrases en anglais :

1. Où déjeunent-ils ? - Dans le café. 2. Où sont mes livres ? - Dans la mallette. 3. Quand l'avion décolle-t-il ?

Question au sujet

Qui prépare le dîner ?

- Ma mère est.

Qui va au bar ?

- Mes amis sont.

Qui veut une limonade ?

– Kate oui.

Ex. 33. Composez des questions et donnez des réponses :

est en train de dîner ?

va au restaurant ?

tu veux une limonade ?

commande les boissons ?

a des boissons au bar ?

Questions alternatives

Des questions

Réponses

Est-il britannique ou américain ?

Est-il un homme d'affaires ou un enseignant ?

Vous apprenez l'anglais ou le français ?

Voulez-vous du café ou du thé?

As-tu un fils ou une fille ?

Il est anglais.

Il est enseignant.

J'apprends l'anglais.

Je voudrais un café.

J'ai une fille.

Ex. 34. Traduisez les phrases en anglais :

1. Est-ce qu'il part pour Londres ou Washington ? - À Londres. 2. Est-il russe ou biélorusse ? - Biélorusse. 3. L'avion décolle-t-il à 5 ​​ou 6 heures ? - A 17h. 4. Voulez-vous un billet ou deux ? - Une.

Questions de séparation

1. Non est un homme d'affaires, n'est pas il? Il n'est pas un homme d'affaires, est il?

2. Ils sommes les hommes d'affaires, ne sont pas elles ou ils? Ils ne sont pas les hommes d'affaires, sommes elles ou ils?

3. Vous parler Anglais, n'est-ce pas ? Tu ne le faites pas parle anglais, fais toi?

4. Il parle Anglais, n'a pas il? Il n'a pas parle anglais, Est-ce que il?

5. Ils parlaità ce sujet, n'a pas elles ou ils? Ils n'a pas en ont parlé, n'est-ce pas?

6. Je ai fait ce travail, n'ai pas JE? je n'a pas fait ce travail, ont JE?

upr.35. Formez des questions disjonctives :

1. Vous connaissez l'adresse de l'entreprise, ... .

2. Vous avez 2 sœurs, ... .

3. Vous n'êtes pas intéressé par ce livre, ….

4. Vous devez vous lever tôt tous les jours, ... .

Participe

communion je

1. L'homme debout au coin est mon frère. (définition)

2. Train à la maison, j'ai rencontré un vieil ami à moi.(circonstance)

3. en jouant garçon.

1 personne, debout au coin, mon frère.

2. Allerà la maison, j'ai rencontré un vieil ami.

3. en jouant garçon.

Communion II

1. Le livre traduit en anglais est très long.

2. Un cassé tasse était posée sur la table.

1. Réservez, traduit en anglais, très long.

2. cassé la tasse était sur la table.

Ex. 36. Traduisez les phrases contenant le Participe JE:

a) 1. L'homme qui écrit quelque chose sur la table dans le coin de la pièce est un vieil ami à moi. 2. Il écrit une histoire décrivant la vie d'Ins à Minsk. 3. Une personne apportant de bonnes nouvelles est toujours la bienvenue. 4. Les feuilles allongées sur le sol nous rappelaient l'automne. 5. Elle regarde la femme assise à la fenêtre. 6. J'ai donné la lettre à la femme debout à la fenêtre. 7. J'ai ramassé la lettre qui traînait par terre. 8. L'ouvrier qui construit cette maison travaille bien. 9. L'homme qui nous invite à dîner est le président.

b) 1. Il est venu, portant un fusil. 2. Connaissant bien la langue anglaise, il peut traduire des articles de journaux sans dictionnaire. 3. En préparation des examens, j'ai étudié plusieurs livres. 4. En ouvrant la porte, j'ai vu plusieurs étudiants qui lisaient des journaux. 5. Il s'est assis à la table en pensant. 6. Debout sur la rive du fleuve, il regardait les bateaux. 7. Signer la lettre qu'il a envoyée. 8. Faisant ses bagages rapidement, elle est allée à l'aéroport.

Ex. 37. Traduisez les phrases contenant Communion II :

1. Le texte traduit par nous hier est très difficile. 2. Il étudie le plan préparé par ces ingénieurs. 3. Il a décrit le fait établi par le professeur N. 4. Je me souviens de tous les mots copié Du texte. 5. J'ai étudié plusieurs livres écrit par elle. 6. Elle a fait entrer les voyageurs dans la chambre réservé pour eux. 7. Elle a réparé le déchiré manche de sa robe. 8. La réponse reçu des vendeurs l'a beaucoup surpris. 9. Tout réserver pris de la bibliothèque doit être rendu la semaine prochaine. 10. Les questions discuté lors de la réunion du mois dernier n'ont pas été résolus. 11. Ils nous ont envoyé une liste de marchandises importé par cette firme. 12 Maisons construit par nos travailleurs sont bons. 13. Toutes les personnes invitéà la réunion est venu à temps.

Clauses définitives

L'homme qui est assis à la fenêtre est notre gérant.

L'homme qui est assis près de la fenêtre est notre directeur.

J'ai feuilleté le magazine que j'ai pris à la bibliothèque.

J'ai feuilleté le magazine que j'ai pris à la bibliothèque

Clauses subordonnées supplémentaires

Pas dit nous qu'il se sentait mal .

Il nous a dit qu'il se sentait mal.

je sais (qu') elle a revenu.

je sais qu'elle est de retour

Ex. 38. Traduisez les phrases avec des propositions relatives :

1. La lettre que je vous ai envoyée était très longue. 2. La lettre que je t'ai envoyée était très longue. 3. Le tapis de travail que je fais maintenant est très difficile. 4. L'homme que vous avez vu hier est le fils de mon ami. 5. La fille que j'ai connue enfant est notre meilleure élève. 6. Fais-moi voir le magazine que le professeur t'a donné.

upr. 39. Traduisez les phrases avec des clauses supplémentaires :

1. Je vois que vous êtes occupé. 2. Je sais que vous avez raison. 3. Il dit qu'ils iront au sommet de la colline la semaine prochaine. 4. Je ne pense pas que votre travail ait été si difficile. 5. Les enfants savent que le soleil se lève à l'est. 6. Je ne pense pas qu'ils soient occupés aujourd'hui.

Clauses adverbiales de temps

Le directeur vous appellera quand il arrive.

Le directeur vous appellera à son arrivée.

Clauses conditionnelles

Si je la vois demain. Je vais lui demander à ce sujet.

Si je la vois demain, je lui en parlerai.

Exercice 40. Traduisez les phrases avec des conditions subordonnées :

Je vous montrerai ma traduction dès qu'elle sera prête. 2. Ne faites pas l'expérience avant d'avoir plus d'informations. 3. S'ils dépensent tout l'argent, qu'allez-vous faire ? 4. Nous commencerons à écrire avant que sept heures ne sonnent. 5. Nous travaillerons jusqu'à ce que l'horloge sonne six heures. 6. Ils ne diront rien à moins que nous leur demandions.

LISTE DE LITTÉRATURE RECOMMANDÉE

G.F. Stanlake et S.J. Grant. Introduction à l'économie. 6ème édition. Longman. Angleterre, 1995. -547p.

Entreprise : Oxford Dictionary : anglais-russe. Plus de 4000 concepts / Éd. I. M. Osadchey ..- M. : Maison d'édition "Progress-Academy" ; Maison d'édition de l'Université d'État russe des sciences humaines, 1995. - 752 p.

E. S DE. Weinek. Andrew Delahunty. Le guide d'Oxford sur l'utilisation de l'anglais. Le guide indispensable corriger l'anglais. BCA Londres, New York, SYDNEY. - 306p.

Dictionnaire financier et économique russe-anglais / Comp. B. B. Mokshantsev;Éd. A. V. Dudarova. - M. : Banques et bourses : UNITI, 1994.-270s.

Dictionnaire explicatif russe-anglais des termes et concepts internationaux, financiers, monétaires, d'échange / Comp. V.A. Greiniman, A.P. Kuznetsov.-M. : Société "Partenaire". - 136 p.

L'Encyclopédie mondiale du livre. Chicago, Londres, Sydney, 1994.

Contenu

Note explicative 3

nom 4

Article 8

adjectif 15

Chiffres 18

Pronoms 22

Formes aspect-temporelles du verbe 27

Voix passive……………………………………………………………………..34

Coordination des temps………………………………………………………………………..39

Discours indirect…………………………………………………………………………………44

Formes impersonnelles du verbe………………………………………………………………………..49

Liste de la littérature recommandée……………………………………..50

Bonjour amis et lecteurs de mon blog !

Pour la énième fois, j'entends ou lis la phrase : "J'ai commencé à apprendre l'anglais, s'il vous plaît, recommandez un livre sur la grammaire anglaise !". Je m'empresse de vous décevoir - des scientifiques britanniques ont calculé que si nous lisions simplement les titres de tous les manuels en anglais, cela nous prendrait environ 150 ans de vie. Et même les apprenants de langue anglaise ne peuvent pas faire grand-chose. D'accord, je plaisante)).

Sérieusement, aujourd'hui, je vais vous parler de la littérature la plus populaire sur l'enseignement de l'anglais aujourd'hui, et nous essaierons de choisir meilleurs livres dans la grammaire anglaise, nous constatons par nous-mêmes leurs avantages et leurs inconvénients.

Il est clair que tout cela est purement individuel et que tous ceux qui veulent apprendre l'anglais ont leurs propres passions, buts et objectifs. Quelqu'un aime quand le matériel est présenté sans inutile détails, quelqu'un, au contraire, préfère une étude approfondie de divers phénomènes et nuances, et donne à quelqu'un des aides visuelles avec une abondance de diagrammes, tableaux et illustrations.

Populaire

Deux manuels Raymond Murphy : Grammaire anglaise en usage et Grammaire essentielle en cours d'utilisation sont très populaires dans notre pays et à l'étranger. La partie théorique est bien structurée et appuyée par des exemples illustratifs et des exercices. Le plus important avantage de ces manuels - de manière simple, on raconte le complexe, sans entrer dans les détails.

À mon avis, ils sont parfaits pour les débutants et les niveaux intermédiaires plus avancés, qui n'aiment pas comprendre les subtilités des règles grammaticales. Pour théières le livre rouge est destiné - je dirais que c'est un "must have" pour tous ceux qui commencent à maîtriser les méandres de la grammaire anglaise. Les critiques qui regorgent d'Internet montrent le nombre de fans de cet auteur. Je suis l'un d'entre eux, d'ailleurs. Je recommande!

Cahier de texte Martin Hugues Grammaire avancée en cours d'utilisation poursuit le travail glorieux de Murphy, cependant, il est déjà destiné à ceux qui ont déjà le niveau Intermédiaire derrière eux. La théorie y est présentée de manière très riche et extensive, mais pas tellement avec des exercices - à mon avis, ils ne suffisent tout simplement pas à consolider une telle quantité de matériel théorique.

Grammaire anglaise pratique avec exercices et clés
K. Kachalova, E. Izrailevich .

De tous les manuels de grammaire anglaise écrits en russe, peut-être le meilleur. Toutes les règles et subtilités sont énoncées dans un langage accessible. Cependant, les exercices pratiques qui y sont présentés sont un peu monotones. La publication a déjà été complétée à plusieurs reprises par de nouvelles et utile matériel, les erreurs ont été corrigées. Parfait pour ceux qui décident d'apprendre la grammaire anglaise par eux-mêmes et qui ne sont pas encore prêts à comprendre les bases de la théorie en anglais.

Utile

Avez-vous servi dans l'armée? Je ne sais pas)), mais d'après les histoires de mes cousins, je sais qu'ils ne s'embarrassent pas vraiment d'explications, et toutes les lacunes théoriques sont compensées par la pratique "à l'automatisme". Golitsynski , apparemment, a décidé d'agir avec son lecteur d'une manière similaire. C'est à propos de son livre. Langue Anglaise. Grammaire. Collection d'exercices .

La partie théorique est donnée de manière concise, mais les exercices pratiques sont en ordre complet. Vous mémoriserez n'importe quelle règle en faisant beaucoup d'exercices de renforcement. En général, je recommande de travailler sur la partie pratique de ce manuel, quel que soit le livre à partir duquel vous apprenez la théorie.

Un autre tutoriel utile - Une grammaire anglaise. morphologie. Syntaxe. Kobryn, Korneeva, Osovskaya, Guzeeva.

Ce manuel est destiné aux très avancés et orientés en toute confiance en anglais. Beaucoup de théorie subtile et de descriptions de diverses nuances grammaticales. Il sera utile pour les enseignants et les étudiants ayant une étude approfondie de la langue.

Visuel

Cahier de texte Grammaire anglaise : référence et pratique écrit par des auteurs russes T. Yu. Drozdova, A. I. Berestova, V. G. Mailova , mais toutes les explications sont données en anglais.

Ce manuel est destiné aux lycéens et étudiants. La grammaire n'y est pas présentée de manière absconse, cependant, il y a un certain nombre de désavantages dans la couverture de certains sujets. Convient à ceux qui commencent tout juste à conquérir les sommets de la langue. Les nombreux tableaux visuels présents dans ce tutoriel sont son principal atout.

rafle de l'auteur Virginie Evans C'est toute une série de livres de grammaire. Il s'adresse avant tout aux enfants, mais les adultes seront également ravis de se familiariser avec une édition aussi colorée.

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Ce que je voudrais dire en guise de conclusion. Ne vous attardez pas sur un auteur en particulier, il est tout à fait possible que certaines règles vous soient plus clairement énoncées dans un autre tutoriel. Vous pouvez vous acheter 2 manuels qui, ensemble, peuvent remplir pleinement leurs fonctions. Vous pourrez combiner vos cours - étudier la théorie d'un livre et travailler la pratique d'un autre.

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Lorsque vous apprenez une langue par vous-même, gardez un équilibre raisonnable : apprenez la langue elle-même, et non les nombreuses règles concernant la langue. Laissez cette joie aux enseignants et aux esprits curieux individuels.

C'est tout pour aujourd'hui. Merci d'avoir lu l'article jusqu'au bout.

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Au revoir tout le monde! Prends soin de toi!