Valtion budjettikoulutuslaitos
Lukio nro 660 Moskovassa
Tiivistelmä musiikkitunnista luokalle 6
Rituaalit ja tavat kansanperinteessä ja taiteessa
Säveltäjät"
valmis
musiikinopettaja
Knyazheva Anastasia Vladimirovna
Moskovan kaupunki
2012
| Äiti teema | |||
| tyttären innostunut puhe perustuu toistuviin laskeviin ja uudelleen esiin tuleviin intonaatioihin, jotka eivät valmistu | Hämmennys, ahdistus, kokemus, dramaattinen tunteiden voimakkuus | Äidin rauhoittavat reaktiot rakentuvat hitaalle, vähitellen laskeutuvalle melodialle, joka johtaa upstoon (jatkuva soundi sävyssä) | Alistuminen, nöyryys toivottomassa tilanteessa |
| Laulu kuulostaa jännittyneeltä, molli |
|||
- Miksi luulet, että laulun sankaritar on niin huolestunut?
Taiteilijoiden teokset auttavat sinua luomaan täydellisemmän kuvan kappaleesta ja kaikesta, mitä siinä tapahtuu.
Harkitse joitain niistä (kuvien tai diojen esittely interaktiivisella taululla).
Mitä näet näissä kuvissa?
Mitä tunteita näiden maalausten hahmot kokevat? (hämmennys ja ahdistus tai alistuminen)
- Ovatko nämä kokemukset samanlaisia kuin laulun "Äiti ..." sankarittaren tunnelma?
Kirjoitetaan kappaleen sanat muistivihkoon ja yritetään esittää se henkilökohtaisesti.
Laulaminen: kansanlaulu "Äiti, äiti, että pelto pölyää"
Äiti, mikä pölyää pellolla?
Venäjän kansanlaulu
- Äiti, äiti, mikä pölyää pellolla?
Rouva, mikä on pölyistä pellolla?
”Rakas lapsi, hevoset juoksevat villiin.
- Äiti, äiti, vieraat tulevat pihalle,
Rouva äiti, vieraat tulevat pihalle! ..
- Äiti, äiti, he menevät kuistille,
Rouva äiti, he tulevat kuistille! ..
"Rakas lapsi, älä pelkää, älä pelkää...
- Äiti, äiti, he menevät uuteen huoneeseen,
Madame äiti, he menevät uuteen huoneeseen! ..
"Rakas lapsi, en petä sinua!"
- Äiti, äiti, istukaa pöytiin,
Rouva äiti, istukaa pöytiin!
"Rakas lapsi, älä pelkää, älä pelkää!
- Äiti, äiti, kuvia poistetaan,
Rouva äiti... He siunaavat minua...
"Rakas lapsi, Herra on kanssasi!"
Hääkohtaukset venäläisten säveltäjien oopperoissa.
Oopperoiden hääkuorot luovat uudelleen kansanriitin. Tänään tutustumme lyyriseen kuvaan ja upean terveellisen laulun kuvaan.
Kuuntelemassa: kuoro "Kelluva, uiva joutsen" M. Mussorgskin oopperasta "Khovanshchina";
Kuuntelu: kuoro "Kevätvedet vaelsivat, hajosi niityillä" M. Glinkan oopperasta "Ivan Susanin".
Kirjoita taulukkoon näiden musiikkikappaleiden vertaileva analyysi.
Bottom line: kääntyminen kansantaiteen puoleen auttaa kuuntelijaa tuntemaan musiikin kansallisen identiteetin.
4: läksyt
Kirjoita muistikirjaan venäläisen kansanlaulun teksti, piirrä sille kuva.
5: Oppitunnin yhteenveto
Monissa venäläisissä oopperoissa toistetut kirkkaat hääjaksot ovat dramaattisia hetkiä oopperan toiminnan kehityksessä. Ooppera ei ole yksittäisiä esityksiä, ei konserttiasuja, vaan taiteellisesti uudelleen luotua elämändraamaa.
Tämän päivän oppitunnilla tutustuimme Mihail Matvejevin sovittamaan kansanlauluun "Äiti ...", kansanlauluun "Kelluva, uiva joutsen", joka sisältyy Modest Mussorgskin oopperaan "Khovanshchina" ja kansantyyliseen melodiaan " Kevään vedet vaelsivat, hajosivat niittyjen yli", Mikhail Glinka.
- Onko näissä teoksissa intonaatiota?
JOHTOPÄÄTÖKSET on opiskelijoiden muotoiltava: siellä on sukulaishuomiota maailmaan, arvio kaikesta tapahtuvasta ja asenteen ilmaus elämään.
Bibliografia:
Sergeeva G.P., Kritskaya E.D. Musiikkitunnit: luokka 5-6: opettajan opas.-M.: Enlightenment, 2007.
Internet-resurssit:
I.I. Shangin "Perinteiset venäläiset juhlapäivät"http://sueverija.narod.ru/Obrjadi/Obrjadi.htm
Muistiinpanot kappaleeseen "Äiti ..." http://www.a-pesni.golosa.info/eng/matuchka.htm
Säveltäjät yrittävät musiikkiteoksillaan myötävaikuttaa ihmisen muodostumiseen erittäin henkiseksi henkilöksi. Erityistä huomiota kiinnitetään lasten kasvatukseen.
Säveltäjän tehtävät lasten kasvatuksessa
- Koulutus: venäläisen kansanperinteen rituaalien ja tapojen kautta tutustua musiikkia rakastaville lapsille Venäjän tapojen ja perinteiden syntyhistoriaan.
- Koulutuksellinen. Kiinnostuksen kehittyminen venäläisten säveltäjien kansanperinnettä ja musiikkia kohtaan
- Kehittyy. Musiikinkuuntelijan taitojen, musiikillisen korvan, musiikkiteosten analysointikyvyn koulutus ja kehittäminen.
Uusi oppitunti - uusi tieto
Organisaatiotoiminta tapahtuu alkutunnilla. Sitten oppitunnin teema äänestetään, esimerkiksi "Riitit ja tavat säveltäjien työssä". Seuraavilla tunneilla kansanperinteen teema kulkee kuin punainen lanka. Kuulijoille selitetään, että kansanperinne on suullisen kansantaiteen muoto. Musiikin kansanperinne on laulu-, instrumentaali- ja tanssiluovuutta.
Neuvoja
Ymmärtääksesi kansasi kulttuuria, sinun on tutustuttava muinaisiin kansanlauluihin, perinteisiin, tarinoihin ja legendoihin. Kaiken kansantaiteen teemana on kattaa ihmisen elämän tärkeimmät tapahtumat: kaste, häät, hautajaiset.
Luovuus F.S. Dargomyzhsky
Ooppera "Mermaid"
Hämmästyttävä esimerkki hääseremoniasta on venäläisen musiikillisen kansanperinteen tutkimisesta kiinnostuneen säveltäjä A. Dragomyzhskyn ooppera "Mermaid". Hän kutsui talonpojat ja talonpojat kartanolleen ja kuunteli heidän esittämiä kansanlauluja.
Merenneito-oopperan parissa työskennellessään säveltäjä tutki sen ajan kirjallisuutta kansanelämää ja erityisesti venäläisten lauluperinteitä heijastavista tavoista ja rituaaleista. Oopperassa käytettiin kansanlauluperinteen kohtauksia. Jotkut kappaleet sävelsi A. S. Dragomyzhsky itse, ja jotkut olivat vanhoja rituaalisia häälauluja, jotka säveltäjä on sovittanut. Dragomyzhsky käytti koko oopperan toiminnan ajan kuorolaulua. Oopperan "Kuin huoneessa, huoneessa" tunnettu aaria on erinomainen esimerkki venäläisestä rituaalilaulusta naistrion esittämänä. Oopperassa säveltäjä käytti myös humoristisia arjen venäläisiä lauluperinteitä. Naisäänien esittämä kappale "Svatushka" on esimerkki koomista arjen venäläisestä laulusta. Musiikkisäestys korostaa vain oopperalaulujen kuoro- tai sooloesityksen kauneutta.
Ooppera "Mermaid" - Dargomyzhskyn teos
Oopperan "Mermaid" hääkuorot ovat erinomainen esimerkki siitä, kuinka venäläisen kansanperinteen kansantavat ja rituaalit palautettiin. Prinssin häiden kohtaukset kehittyivät oopperassa, jossa näytettiin kaikki venäläisten häiden tavat ja rituaalit. Prinssin häiden taustalla näkyy myös prinssin häihin osallistuneiden kyläläisten arki.
Mitä muusikko halusi näyttää oopperallaan?
Säveltäjä oopperassaan "Mermaid" halusi osoittaa, että kaikki merkittävät tapahtumat ihmisen elämässä tapahtuvat perinteisten tapojen ja rituaalien kaanonien mukaisesti. Siksi häärituaalilaulut heijastivat morsiamen kirkasta surua, joka jätti hyvästit kotiinsa, äidilleen ja isälleen.
Rimski-Korsakovin luovuus
Ote oopperasta "The Golden Cockerel"
Toinen silmiinpistävä esimerkki kansanperinteen käytöstä hänen työssään oli N.A.:n ooppera. Rimski-Korsakovin "Kultainen kukko", jonka libretto perustuu A.S.:n samannimiseen satuun. Pushkin
Nykyaikaiset kansanperinteen kerääjät
Moderni kansanperinne
Uusi kansanperinteen aalto, joka ilmeni venäläisten kirjailijoiden V. Rasputinin, V. Belovin teoksissa, ilmestyi myös musiikissa. Kuuluisat säveltäjät G. Sviridov R. Shchedrin käyttivät teoksissaan laajasti kansanmusiikin muotoja. Kirjailijoiden, säveltäjien ja kuvaajien luovat persoonallisuudet ovat oppineet katsomaan vuosisatojen syvyyksiin, löytämään uusia Venäjän kansan luovuuden lähteitä ja nostivat teoksillaan Venäjän kansan hengen voimaa.
Neuvoja
Jotta voit tuntea kaiken rituaalilaulujen viehätyksen, sinun on mentävä kansanmusiikkiyhtyeiden esiintymiseen.
Johtopäätös:
Yhtyeet, kuten M. Pyatnitsky-kuoro, Pokrovski-yhtye, kasakkojen kuoroyhtyeet, ovat erinomaisia venäläisen kansanperinteen edustajia. Mutta on myös edelläkävijöitä. A. Dragomyzhsky osoitti työllään, että venäläiset säveltäjät suuntasivat työnsä Venäjän kansan luovan potentiaalin paljastamiseen, kansanlaulujen alkuperän tutkimiseen, jota säveltäjät käsittelivät musiikillisesti ja antoivat lauluille uutta elämää. Folklooriliike sai alkunsa viime vuosisadan 60-luvulla, eikä se katoa tänäänkään.
Kansantaidetta nykymaailmassa
Kunnan autonominen yleinen oppilaitos
Lyseo №21, Ivanovo.
Musiikkiopettaja - Tarasova Nadezhda Nikolaevna.
Musiikkitunti 6. luokalla.
Oppitunti numero 7. "Riitit ja tavat kansanperinteessä ja säveltäjien teoksessa".
(KIRJA s. 30-37.)
Toisto:
Millaisia upean laulajan F.I. Chaliapinin luomia kuvia tapasimme viimeisellä oppitunnilla? (Ivan Susanin, Farlaf, varangilainen vieras.)
Työskentely uuden materiaalin parissa. Dia numero 1.
Oppituntimme aiheena on "Riitit ja tavat kansanperinteessä ja säveltäjien teoksessa." Kirjoita se ylös.
Miten ymmärrät sanan FOLKLORE?Dia numero 2.
Kansanperinne ( kansanperinne - "kansan viisaus") - kansantaide, useimmiten se on suullinen; ihmisten taiteellinen kollektiivinen luova toiminta, joka heijastaa heidän elämäänsä, näkemyksiään, ihanteitaan; luotu ja olemassa joukkojen keskuudessa ( , , , , , ), ( , instrumentaali ja leikkii) ( , , ), , , ja .
FOLKLORE on jaettu kahteen ryhmään -rituaali- jaei rituaalia . ylimääräinen klikkaus
Rituaaliseen kansanperinteeseen kuuluu:
kalenterin kansanperinne ( , karnevaalilauluja, kivikärpäsiä),
perheen kansanperinne(sukutarinoita, , häälauluja, ),
satunnaista kansanperinnettä(laulut, salaliitot, jotka esitetään tärkeässä tilaisuudessa yhteisön elämän ja hyvinvoinnin kannalta - esimerkiksi kuivuus, rutto).
Venäjän maaseudun rituaaleja pidettiin juhlapyhinä olennaisena osana elämää. Kaikkiin enemmän tai vähemmän merkittäviin tapahtumiin ihmisten elämässä - olipa se sitten lapsen syntymää, avioliittoa, kuolemaa, vuodenaikojen vaihtelua, maataloustyön alkua ja loppua - seurasi tähän tilaisuuteen omistettujen erityisten rituaalitoimien suorittaminen. Lisäksi talonpoikaisen, perinteisen yhteiskunnan ihmisten uskonnollinen tietoisuus käsitti riitin toimintana, joka todella luo tapahtuman.
1700-1900-luvun materiaaleista meille tutut rituaalit syntyivät muinaisina aikoina ja ilmensivät muinaisia uskomuksia.
Tänään puhumme venäläisten ihmisten elämän ja elämäntavan runouttamisesta yhden riitin perusteella -vanhat venäläiset häät (mukaan lukien oopperan tyylilaji)
Venäjän hääseremonioiden HISTORIASTA.Dia numero 3.
Venäläisten kylien syntymisestä lähtien häät ovat olleet tärkein, tärkein juhlallinen seremonia. Kuka tahansa tyttö tai kaveri oli kunnioituksessa päivästä, jolloin he menivät naimisiin. Vaikka päätöstä eivät tehneet nuoret itse, vaan heidän vanhempansa, morsiamet viettivät kuitenkin kokonaisia öitä sulhasta ihmetellen.
Venäjällä nuoret menivät naimisiin 13-15-vuotiaana. Jokainen, joka asui morsiamissa tai sulhasissa 20-vuotiaaksi asti, aiheutti pelkoa naapureissa ja tutuissa. Vanhemmat yrittivät löytää sopivan parin lapselleen, kun hän oli vasta alkanut kävellä ja puhua. Lasten itsensä mielipidettä ei juuri koskaan otettu huomioon, koska vanhempi sukupolvi oli kokeneempi ja tietävämpi. Sieltä tulivat sanonnat: "Kestää - rakastu", "Älä juo vettä kasvoilta" ja monet muut.
Tämä asiaintila ei voinut olla heijastumatta venäläiseen lauluun.
Kuunnelkaamme sovitusta Mihail Matveevin venäläisestä kansanlaulusta "Äiti, joka pölyää pellolla" Zh. Bichevskajan esittämänä.Dia numero 4.
Zh. Bichevskajan esittämä laulu "Äiti, äiti, joka pölyää pellolla" kuulostaa.
(teksti diassa). Kirjoita otsikko ylös.
Millaisen tunnelman tämä kappale luo? (Erittäin jännittävää, häiritsevää...)
Onko tämä laulu rakennettu morsiamen monologin muotoon? (Ei, tytön ja äidin välillä käydään dialogia.)
Harkitse melodista kuviota nuottitestissäs.30.
Mitä sinä näet? (Lasten vastauksia, analysoida nuotteja ja ohjeita.)
Ensimmäinen rivi - vetoomus äitiin - hyvin pian, kysyvästi, toinen ja kolmas rivi - vetoomus tyttäreen - hillitysti, hitaasti.
Tässä on taulukko, jossa on ominaisuus, jonka sain. Katso:Dia numero 5.
Miksi luulet, että laulun sankaritar on niin häiriintynyt? (En halua mennä naimisiin ilman rakkautta, eroa vanhempieni kanssa ...)
Kirjoita se ylös: laulu on rakennettu dialogille: tyttären ahdistuneelle puheelle ja äidin rauhoittaville vastauksille.
Ja nyt kuuntelemme venäläistä kansanlaulua samoissa säkeissä. Musiikkiteksti sivulla 30 on neljäs vaihtoehto.
Mitä sanot kuuntelun jälkeen verrattuna säveltäjän lauluun?Dia numero 6.
Venäläinen kansanlaulu "Äiti, äiti, joka pölyää pellolla" kuulostaa.
(Laulukuulostaa hyvin hillityltä, tiukalta, melko leveältä ja laulavalta, ei ole sellaista draamaa kuin Matveevin laulussa ...)
Kirjoita kappaleen nimi muistiin. Ja kuvaus.
Mitä kappaleista hallitsee eeppinen hahmo ja mikä on dramaattista? (Säveltäjän laulussa - dramaattinen, kansanlaululla on eeppinen luonne.)
Dia numero 7 . Laulu laulaa naisen vaikeasta kohtalosta vanhassa vallankumousta edeltävässä venäläisessä kylässä, kun tyttö pakotettiin naimisiin jonkun kanssa, jota hän ei rakastanut. Ilman hänen suostumustaan he antoivat sen taloon, jossa tarvittiin työntekijää tai kun siitä oli hyötyä vanhemmille (joko rikas (kuuluisa) sulhanen tai rikas morsian oli hyödyksi). Laulu "Äiti ..." ei kerro vain tyttären - morsiamen -kokemuksista, vaan myös äidin surusta, jonka hän kokee toisen kerran: ensimmäisen kerran, kun hän itse oli pakkonaimisiin, ja nyt , kun hän myös antaa tyttärensä pois. Tämä laulu paljastaa monen sukupolven venäläisten naisten syvimmän tragedian vallankumousta edeltävässä kylässä.
Tässä on kopio Pavel Andreevich FedotovistaMajorin avioliitto.Monet taiteilijat ja kirjailijat käsittelivät eriarvoisten avioliittojen aihetta.
Harkitse sankareita. Kuvaile niitä.
Miksi isä menee mielellään naimisiin tyttärensä kanssa?
Miksi aatelismies menee naimisiin kauppiaan tyttären kanssa?
Miten taiteilija korostaa kauppiaan talon rikkautta ja ylellisyyttä?
Harkitse kuvan pieniä yksityiskohtia.
Mikä on heidän roolinsa? Mitä he korostavat, yksityiskohtia?
Miten taiteilija suhtautuu tapahtumiin?
(Sulhanen on huolimaton dandy. Julmat kasvot. Hänen huulensa puristetut. Raskas, liikkumaton katse, josta luetaan ilkeä mustasukkaisuus, julmuus, sydämettömyyttä.
Morsian on pehmeä naisellisuus, armo, nuoruuden viehätys.
Maid - tuntee myötätuntoa nuorelle naiselle, myötätuntoa, on huolissaan hänen kohtalostaan.
Isä on nöyrä, antaa mielellään tyttärensä vanhalle aatelismajurille.
Kissa kutsuu vieraita. Viini ja viinilasit tuolilla - heillä ei ollut aikaa valmistautua vieraan kokoukseen. Morsiamen korut ovat esillä hänen rikkautensa esittelemiseksi. Tuoli - tuolin jalat kaareutuvat täsmälleen - täsmälleen, kuten sulhasen jalat, ikään kuin huonekalut jäljittelevät omaisuutensa tuhlaanutta majoria.
Taiteilija ironisesti nauraa hahmoista).
Näemme, että kaikki hahmot sijaitsevat symmetrisesti keskustaan nähden. Etsi kuvan keskiosa.
Kenen hahmo on lyöty ulos keskustasta, symmetrisestä rakenteesta?
(Tytär, joka juoksee hyvässä kunnossa huoneen takaosaan johtaviin "pelastusoviin").
Kaikki kuvan sankarit ovat liikkeessä, ja kuva näyttää heräävän henkiin elementtien säännöllisen vuorottelun ansiosta, jota kutsutaan kuvataiteessa -rytmi.
Dia #8 . Maalaus "Epätasa-arvoinen avioliitto" on yksi yleisimmistä ja kuuluisimmista, joka heijastaa myös tunteita, joita tyttö kokee, kun hän on naimisissa ei rakkaudesta.
Käytössäsivu 31 oppikirja, näemme myös kaksi kuvaa. Harkitse niitä.Diat 9-10.
Kuvaile kuvia.
Mitä tunteita näiden maalausten sankarittaret kokevat? (Sekaannus ja ahdistus toisessa kuvassa, nöyryys ensimmäisessä kuvassa).
Yritä arvata ja ilmaista ajatuksesi siitä, mikä on kuvien hahmojen dialogi? (Lapset ilmaisevat arvauksensa.)
Ovatko nämä kokemukset samanlaisia kuin laulun "Äiti ..." sankarittaren tunnelma? (Kyllä, tunnelmat ovat hyvin samanlaiset, varsinkin toisessa kuvassa.)
Ehkä joku haluaa esittää kappaleen roolilta? Toimi äitinä ja tyttärenä.
(Haluan laulaa laulun.)
Nyt luetaan oppikirjan teksti sivuilta 30-31. Lukeminen.
Avaa nyt sivut 32-33. "Hääseremonian laulu" Lue teksti näiltä sivuilta.
Lukeminen.
Sellaiset venäläiset kansanlaulut kuin "Olet minun joki, pieni joki" tai "Ankka ui merellä" loivat kuvan kevyestä surusta, surusta, arkuudesta, vilpittömästä.
Kuuntele kappale kappaleesta "Olet minun joki, joki".Dia numero 11.
Kappale kappaleesta soi.Kirjoita se ylös.
avatas. 34-35.
Myös oopperoiden hääkuorot luovat uudelleen kansanrituaalin. Nyt tutustumme lyyriseen kuvaan ja upean terveellisen laulun kuvaan.
Yritä selvittää, millä kuoroista on lyyrinen kuva ja mikä majesteettinen.
Missä kuorossa säveltäjä käytti mielestäsi venäläistä kansanlaulua?
M. Mussorgskin oopperan "Khovanshchina" kuoro "Kelluu, kelluu joutsen" soi
Dia numero 12. Kirjoita se ylös.
Kuoro soi M. Glinkan oopperasta "Ivan Susanin".
Dia numero 13. Kirjoita se ylös.
(Vastauksia kaverit).
Dia numero 14.
Kirjoitetaan vertaileva analyysi näistä musiikillisista fragmenteista muistivihkoon taulukkoon.
Monissa venäläisissä oopperoissa toistetut kirkkaat hääjaksot ovat dramaattisia hetkiä oopperan toiminnan kehityksessä. Ooppera ei ole yksittäisiä esityksiä, ei konserttiasuja, vaan taiteellisesti uudelleen luotua elämändraamaa.
Oppitunnin yhteenveto:
Tämän päivän oppitunnilla tutustuimme Mihail Matvejevin sovittamaan kansanlauluun "Äiti ...", kansanlauluun "Kelluva, uiva joutsen", joka sisältyy Modest Mussorgskin oopperaan "Khovanshchina" ja kansantyyliseen melodiaan " Kevään vedet vaelsivat, hajosivat niittyjen yli" Mikhail Glinkan ja venäläisen kansanlaulun "Sinä olet minun joki, pieni joki".
D / Z - toista muistikirjan merkinnät.
Valtion budjettikoulutuslaitos
Lukio nro 660 Moskovassa
Tiivistelmä musiikkitunnista luokalle 6
Rituaalit ja tavat kansanperinteessä ja taiteessa
Säveltäjät"
valmis
musiikinopettaja
Knyazheva Anastasia Vladimirovna
Moskovan kaupunki
2012
Riitit ja tavat kansanperinnössä ja taiteessa
säveltäjät
Sisältö: Venäjän kansan elämän ja elämäntavan poetisointi yhden riitin perusteella - vanhat venäläiset häät (mukaan lukien oopperan genreen kuuluva)Kohde: jatkaa opiskelijoiden tutustuttamista venäläisen laulun tunne-figuratiiviseen rakenteeseen.Tehtävät: · tutustuminen kansanlaulujen musiikillisiin kuviin sekä rituaaleihin ja tapoihin liittyviin kuvataideteoksiin kansanperinnössä ja säveltäjien teoksessa;- muodostaa kyky luonnehtia musiikillisia teemoja, piirtää analogioita menneiden teosten kanssa; kehittää musiikillista ajattelua, musiikkiteoksen luovan analyysin taitoja.
TUTKIEN AIKANA
1: organisatorinen hetki
Hei kaverit. Älä kiinnitä huomiota oppitunnin aiheeseen: "Riitit ja tavat kansanperinteessä ja säveltäjien teoksessa" (kirjoitettu taululle).- Kuinka ymmärrät sanan KANSANPERINNE? Kansanperinne ( kansanperinne- "kansan viisaus") - kansantaide, useimmiten se on suullista; ihmisten taiteellinen kollektiivinen luova toiminta, joka heijastaa heidän elämäänsä, näkemyksiään, ihanteitaan; luotu ja olemassa massojen keskuudessa (, , , , , ), (, instrumentaali ja kappaleet), (, , ), , , ja .2: käsitellyn materiaalin toisto
FOLKLORE on jaettu kahteen ryhmään - rituaali- ja ei-rituaali . Rituaaliseen kansanperinteeseen kuuluu: kalenterin kansanperinne ( , karnevaalilauluja, kivikärpäsiä), perheen kansanperinne (sukutarinoita, , häälauluja, ), satunnainen kansanperinne (laulut, loitsut, jotka esitetään tärkeässä tilaisuudessa yhteisön elämän ja hyvinvoinnin kannalta - esimerkiksi kuivuus, rutto).Venäjän maaseudun rituaaleja pidettiin juhlapyhinä olennaisena osana elämää. Kaikkiin enemmän tai vähemmän merkittäviin tapahtumiin ihmisten elämässä - olipa se sitten lapsen syntymää, avioliittoa, kuolemaa, vuodenaikojen vaihtelua, maataloustyön alkua ja loppua - seurasi tähän tilaisuuteen omistettujen erityisten rituaalitoimien suorittaminen. Lisäksi talonpoikaisen, perinteisen yhteiskunnan ihmisten uskonnollinen tietoisuus käsitti riitin toimintana, joka todella luo tapahtuman.1700-1900-luvun materiaaleista meille tutut rituaalit syntyivät muinaisina aikoina ja ilmensivät muinaisia uskomuksia.Tänään puhumme venäläisten ihmisten elämän ja elämäntavan runouttamisesta yhden riitin - vanhan venäläisen häät (mukaan lukien oopperan genreen) perusteella.3: uuden materiaalin oppiminen
Venäjän hääseremonioiden HISTORIASTAVenäläisten kylien syntymisestä lähtien häät ovat olleet tärkein, tärkein juhlallinen seremonia. Kuka tahansa tyttö tai kaveri oli kunnioituksessa päivästä, jolloin he menivät naimisiin. Vaikka päätöstä eivät tehneet nuoret itse, vaan heidän vanhempansa, morsiamet viettivät kuitenkin kokonaisia öitä sulhasta ihmetellen.
Venäjällä nuoret menivät naimisiin 13-15-vuotiaana. Jokainen, joka asui morsiamissa tai sulhasissa 20-vuotiaaksi asti, aiheutti pelkoa naapureissa ja tutuissa. Vanhemmat yrittivät löytää sopivan parin lapselleen, kun hän oli vasta alkanut kävellä ja puhua. Lasten itsensä mielipidettä ei juuri koskaan otettu huomioon, koska vanhempi sukupolvi oli kokeneempi ja tietävämpi. Sieltä tulivat sanonnat: "Kestää - rakastu", "Älä juo vettä kasvoilta" ja monet muut.
Tämä asiaintila ei voinut olla heijastumatta venäläiseen lauluun.
Kuulo: Venäjän kansanlaulu "Äiti, äiti, mikä pölyää pellolla" Zh. Bichevskajan esittämänä.Millaisen tunnelman tämä kappale luo?
Onko tämä laulu rakennettu morsiamen monologin muotoon? (ei, tytön ja äidin välillä käydään dialogia)
Harkitse nuottien melodista kuviota. (sävelmän nuottitaulu taululle) Mitä näet?
Tytär teema
Miksi luulet, että laulun sankaritar on niin häiriintynyt?Taiteilijoiden teokset auttavat sinua luomaan täydellisemmän kuvan kappaleesta ja kaikesta, mitä siinä tapahtuu.Harkitse joitain niistä (kuvien tai diojen esittely interaktiivisella taululla).- Mitä näet näissä kuvissa?- Mitä tunteita näiden maalausten sankarittaret kokevat? (hämmennys ja ahdistus tai alistuminen)- Ovatko nämä kokemukset samanlaisia kuin laulun "Äiti ..." sankarittaren tunnelma?Kirjoitetaan kappaleen sanat muistivihkoon ja yritetään esittää se henkilökohtaisesti.Laulaminen: kansanlaulu "Äiti, äiti, että pelto pölyää"
Äiti, mikä pölyää pellolla?
Venäjän kansanlaulu
Äiti, äiti, mikä pölyää pellolla?
Rouva, mikä on pölyistä pellolla?
Rakas lapsi, hevoset leikkivät.
Äiti, äiti, vieraat tulevat pihalle,
Rouva äiti, vieraat tulevat pihalle! ..
Äiti, äiti, he menevät kuistille,
Rouva äiti, he tulevat kuistille! ..
Rakas lapsi, älä pelkää, älä pelkää...
Äiti, äiti, he menevät uuteen huoneeseen,
Madame äiti, he menevät uuteen huoneeseen! ..
Rakas lapsi, en petä sinua!
Äiti, äiti, istukaa pöytiin,
Rouva äiti, istukaa pöytiin!
Rakas lapsi, älä pelkää, älä pelkää!
Äiti, äiti, kuvia poistetaan,
Madame äiti... He siunaavat minua...
Rakas lapsi, Herra on kanssasi!
Hääkohtaukset venäläisten säveltäjien oopperoissa. Oopperoiden hääkuorot luovat uudelleen kansanriitin. Tänään tutustumme lyyriseen kuvaan ja upean terveellisen laulun kuvaan.Kuuntelemassa: kuoro "Kelluva, uiva joutsen" M. Mussorgskin oopperasta "Khovanshchina";Kuuntelu: kuoro "Kevätvedet vaelsivat, hajosi niityillä" M. Glinkan oopperasta "Ivan Susanin".Kirjoita taulukkoon näiden musiikkikappaleiden vertaileva analyysi.LYYRINEN KUVA
Bottom line: kääntyminen kansantaiteen puoleen auttaa kuuntelijaa tuntemaan musiikin kansallisen identiteetin.4: läksyt Kirjoita muistikirjaan venäläisen kansanlaulun teksti, piirrä sille kuva. 5: Oppitunnin yhteenveto Monissa venäläisissä oopperoissa toistetut kirkkaat hääjaksot ovat dramaattisia hetkiä oopperan toiminnan kehityksessä. Ooppera ei ole yksittäisiä esityksiä, ei konserttiasuja, vaan taiteellisesti uudelleen luotua elämändraamaa.Tämän päivän oppitunnilla tutustuimme Mihail Matvejevin sovittamaan kansanlauluun "Äiti ...", kansanlauluun "Kelluva, uiva joutsen", joka sisältyy Modest Mussorgskin oopperaan "Khovanshchina" ja kansantyyliseen melodiaan " Kevään vedet vaelsivat, hajosivat niittyjen yli", Mikhail Glinka.- Onko näissä teoksissa intonaatiota?JOHTOPÄÄTÖKSET on opiskelijoiden muotoiltava: siellä on sukulaishuomiota maailmaan, arvio kaikesta tapahtuvasta ja asenteen ilmaus elämään.
Bibliografia:
Sergeeva G.P., Kritskaya E.D. Musiikkitunnit: luokka 5-6: opettajan opas.-M.: Enlightenment, 2007.
I.I. Shangin "Perinteiset venäläiset juhlapäivät"
Muistiinpanot kappaleeseen "Äiti ..."
Kohde: musiikillisen ja esteettisen koulutuksen opettajan ja opiskelijan luovan liiton kautta edistääkseen erittäin henkisen persoonallisuuden muodostumista.
Tehtävät:
koulutuksellinen: tutustuminen kansanperinteeseen sellaisten säveltäjien teosten kautta, joiden työ on kääntynyt kansanmusiikkiin, tutustuminen Venäjän hääseremonian historiaan;
kehitetään: kuuntelu-, laulu- ja kuorotaitojen, musiikkikorvan, muistin, ajattelun, musiikkiteosten kuuntelu- ja analysointikyvyn kehittäminen;
koulutuksellinen: koululaisten kasvatus kunnioituksesta ja kiinnostuksesta venäläisten säveltäjien alkuperäistä kansanperinnettä ja musiikkia kohtaan.
Laitteet: esitys oppitunnille, multimediaprojektori, näyttö, kannettava tietokone, nappihaitari, laulun "Äiti, äiti, mikä pölyää pellolla ..." sanoitukset.
Tuntien aikana
minä. Ajan järjestäminen
(Liite 1.dia1)
Hei kaverit. Tämän päivän oppitunnin aiheena on "Riitit ja tavat kansanperinnössä ja säveltäjien teoksessa", kirjoita se ylös.
(Liite 1.dia 2)
Ja oppitunnin epigrafi on suuren venäläisen runoilijamme A.S. Pushkinin sanat:
Menneiden aikojen asioita
Antiikin perinteet syvät...
II. Käsiteltävän materiaalin toisto.
(Liite 1.dia 3)
Joten takaisin tämän päivän oppitunnin aiheeseen. Muistetaan, mitä kansanperinne tarkoittaa?
- Folklore - kansantaide, useimmiten suullinen.
(Liite 1.dia 4)
musiikillinen kansanperinne?
- Kansanmusiikki - kansan laulu-, instrumentaali-, laulu-instrumentaalinen ja tanssillinen luovuus.
(Liite 1.dia 5)
Mikä sitten auttaa meitä tunkeutumaan menneisyyden kulttuuriin, ymmärtämään ihmisten sielua?
- Tutustuminen kansanlauluihin, eeposiin, muinaisiin legendoihin.
- Mitä he kertovat meille?
- Tietoja ihmisen elämän tärkeistä hetkistä, kansanperinteistä, jotka ilmentyvät erilaisiin rituaaleihin.
Kyllä, kaikkiin ihmiselämän merkittäviin tapahtumiin - olipa kyseessä lapsen syntymä, vuodenaikojen vaihto, maataloustyön alku ja loppu, avioliitto - liittyivät rituaaleihin.
III. Uuden materiaalin oppiminen
(Liite 1.dia 6)
Tänään puhumme yhdestä kauneimmista rituaaleista - vanhasta venäläisestä häistä (mukaan lukien ne, jotka sisältyvät oopperan genreen).
Hieman Venäjän hääseremonioiden historiasta.
Venäjän kylissä häät olivat tärkein juhlallinen seremonia. Naimisiinmenopäätöstä eivät tehneet nuoret itse, vaan heidän vanhempansa. Lasten mielipiteitä ei oteta tuskin koskaan huomioon. Tästä johtuu sananlasku "Kestää, rakastu".
(Liite 1.dia 7)
Joten vanhat venäläiset häät olivat monimutkainen juhlallisten seremonioiden ketju.
"Hääpeli" tapahtui teatteriesityksenä, joka kesti useita päiviä ja joskus useita viikkoja. Hääpelin päähenkilöt olivat matchmaker, matchmaker, sulhasen ystävä, morsiamen tyttöystävä. Päähenkilö oli morsian. Hääpeli oli jaettu kahteen osaan.
Ensimmäinen osa oli omistettu tytön jäähyväisille perheelle, ja se esitettiin morsiamen talossa. Ennen vanhaan avioliitto merkitsi tytön vapaan elämän loppua ja siirtymistä oudolle perheelle. Siksi morsiamen laulut olivat dramaattisia, ja niitä kutsuttiin valituksiksi, valituksiksi, valituksiksi. Morsiamen täytyi itkeä ja valittaa jäähyväishetkestä aina kruunuun lähtöön asti. Ja morsian itki ja valitti osoittaakseen rakkautta ja kunnioitusta vanhempiaan kohtaan, kiitollisuutta siitä, että he "joivat, ruokkivat". Muuten he saattoivat valittaa tyttärensä kiittämättömyydestä, jättäen isänsä kodin katumatta. sanoi hyvästit testamentilleen, syntyperäinen perhe.
(Liite 1.dia 8)
Kaverit, katsoitte ja kuuntelitte itkulaulua "talonpoikamelodraamasta" - "Tula Wedding", jonka esittää Tula kansanperinneyhtyeemme "Uslada" - ainutlaatuinen yhtye, jonka jäsenet eivät vain laula ja tanssivat, vaan myös soittavat kuin dramaattisia taiteilijoita, sellaisia joukkueita ei enää ole.
(Liite 1.dia 9)
"Delightin" ohjelmisto on rakennettu Tulan alueen musiikilliseen kansanperinteeseen. Yhtye tutkii venäläisen laulun salaisuuksia kylämatkoilla, kerää talonpojan antiikkia, lähestyy historiallisesti tarkasti laulun musiikillista rakennetta. Kuten tiimin jäsenet itse sanovat: "Hänikenkiä laittaessamme tunnemme pään ja hartioiden yläpuolelle, koska nykyaikaisina nuorina emme unohda kotikulttuurimme perinteitä."
(Liite 1.dia 10)
Luontoon kohdistetut vertailut antavat kansan häälauluille erityistä kauneutta: tyttöä verrataan jokeen, joutsenen, ankkaan, marjaan; kaveri, hyvä kaveri - kirkkaalla haukalla. Kuuntelemassa venäläistä kansanlaulua "Ankka ui merellä".
Kun joki virtaa - se ei heilu, niin morsianneito istuu - hän ei hymyile; aivan kuten ankka suree ja eroaa kylmän talven alkaessa sinisestä merestä, jolla hän ui vapaasti, niin tyttö itkee hääpäivänsä aamuna katkerasti ajatellen lähestyvää eroa vanhemmistaan.
Hämmennys ja ahdistus, jonka morsiantyttö kokee hääjunaa odotellessa, kuullaan kappaleen ”Äiti, äiti, mikä pölyää pellolla...” eri versioissa, joita nyt olemme. kuunnellaan Zh. Bichevskayan esittämänä, ja suurten venäläisten taiteilijoiden teokset auttavat luomaan täydellisemmän kuvan kappaleesta ja kaikesta, mitä siinä tapahtuu.
(Liite 1.dia 11)
-
Millaisen vaikutuksen kappale teki sinuun?
- Laulussa äiti ja tytär näyttävät puhuvan
-Nuo. laulu on rakennettu dialogin muotoon
- Ja mitä voimme sanoa melodisesta kuvasta?
- Äiti-teemassa kuulee kokemuksen, kutsun nöyryyteen, nöyryyttä toivottomaan tilanteeseen
- Tyttären teema kuulostaa ahdistukselta, draamalta
- Mitä näit kuvissa?
Mitä tunteita näiden maalausten sankarittaret kokevat?
- Ovatko nämä tunteet samanlaisia kuin kappaleen "Äiti ..." sankarittaren tunteet?
Jokaisella teistä on laulun sanat työpöydälläsi. Opitaan se (laulun laulaminen ).
Hyvin tehty! Jatkamme työskentelyä aiheen parissa.
(Liite 1.dia 12)
Häiden toinen osa on perinteinen juhla, joka alkoi sulhasen vanhempien talossa hääseremonian jälkeen. Hääjuhlan ohessa laulettiin ylistäviä morsiamen ja sulhanen ylistäviä lauluja, sarjakuva- ja tanssilauluja sekä tanssia ja ratsastusta.
Säveltäjät käyttivät oopperoissaan usein värikkään hääseremonian lauluja.
(Liite 1.dia 13)
Hääpeli ja sen hahmot ovat elävästi edustettuina venäläisen säveltäjän, maanmiehen A.S.Dargomyzhskyn oopperassa "Mermaid".
- Mitä tiedämme säveltäjästä?
- A.S. Dargomyzhsky syntyi Troitskoje kylässä, Belevskyn alueella, Tulan maakunnassa.
– Pidin kovasti venäläisen musiikillisen kansanperinteen opiskelusta.
- A.S. Dargomyzhsky kutsui talonpojat kartanolleen ja rakasti kuunnella ja katsella heidän laulujaan, tansseja, pelejä, pyöreitä tansseja.
Toteuttamalla "Mermaid"-oopperan ideaa säveltäjä tutki huolellisesti kaikkea merkittävää, mikä oli tuon ajan kirjallisuudessa - näytteitä suullisesta kansanrunoudesta, kuvauksia kansanelämästä, rituaaleja. Ja erityisesti venäläisiä kansanlauluja. Ei ole yllättävää, että venäläisellä kansanlaululla on suuri paikka kaikessa hänen työssään.
Oopperan keskellä on kaksi talonpojan kuvaa: Melnik ja hänen tyttärensä Natasha. Tämä sai säveltäjän täyttämään kaikki kohtaukset kansanlauluelementeillä. Jotkut kappaleet ovat todella kansanmusiikkia, jotkut ovat Dargomyzhskyn itsensä kirjoittamia.
Oopperan toisessa näytöksessä esitetään kuva prinssin häistä. Siinä suuri paikka on annettu kuoroille.
(Liite 1.dia 14)
Toiminta alkaa kuorolla "Kuten ylähuoneessa, huone." Sen sisältö on prinssin ja prinsessan ylistäminen. Kuoro perustuu alkuperäiseen teemaan venäläisen kansanrituaalin ja ylistyslaulun tyyliin. Hääkuoro on upea esimerkki juhlallisesta ja juhlallisesta venäläisestä musiikista. Kuulo.
(Liite 1.dia 15)
Erityisesti erottuu kolmiosainen naiskuoro "Svatushka". Siinä säveltäjä välitti erittäin värikkäästi hääseremonian koomisen arjen kohtauksen. Kansantavan mukaan tytöt ympäröivät matchmakeria ja vaativat häneltä lahjoja. Tytöt laulavat laulun, joka nauraa epäonniselle matchmakerille. Kuoro "Svatushka" on koominen hahmo.
matchmaker, matchmaker, tyhmä matchmaker;
Menimme morsiamen luo, pysähdyimme puutarhaan,
He kaatoivat tynnyrin olutta, kaatoivat kaiken kaalin. Kuulo. Analyysi.
-Teoksen genre?
- Hauska häälaulu. Kuoro "Svatushka" on lähellä kansanlauluja, koska. tässä on lauluja.
Musiikillinen muoto?
-Teoksen muoto on kaksiosainen, 2. osa kaksiosainen, joiden välissä on häviö.
Onko säestöllä ensisijainen vai toissijainen rooli?
- Apu. Hän korostaa kohtauksen eloisuutta, tyttöjen vitsejä ja matchmakerin kömpelyyttä.
Säestys sisältää visuaalisen hetken. Kuplettien välisessä tauossa säestys muistuttaa kansanjuhlien säestyshuilua.
Mitä voimme sanoa sanamuodosta?
- Kuoro "Matchmaker" on luonteeltaan kevyt, leikkisä, tämän korostamiseksi tarvitset selkeän sanan.
Kerro minulle, luovatko oopperan hääkuorot kansanrituaalia?
-Joo.
IV. Yhteenveto oppitunnista.
(Liite 1.dia 16)
Mistä puhuimme tänään?
Mitä kansanperinne tarkoittaa?
musiikillinen kansanperinne?
Kaunein vanha venäläinen riitti?
Mikä on Tula Folklore Ensemblen nimi?
Mitä voit sanoa tämän yhtyeen ohjelmistosta?
Nimeä säveltäjä ja hänen oopperansa, jossa hääpeli esitetään elävästi.
Mikä saa suuren paikan oopperassa "Mermaid"?
Mitä oopperan kuorot luovat?
Mikä on meille tärkeää? Loppujen lopuksi olemme venäläisiä ihmisiä!
(Liite 1.dia 17)
On erittäin tärkeää, että kansanlaulu on kaikkien saatavilla. Meidän on muistettava, että olemme venäläisiä, että meillä on venäläinen sana, meillä on satuja, meillä on perinteitä.
