"Proljeće" Aleksej Pleščejev

Snijeg se već topi, potoci teku,
Na prozoru je duvalo u prolece...
Slavuji će uskoro zviždati,
I šuma će biti obučena u lišće!

vedro plavo nebo,
Toplije i jače sunce postao,
Vrijeme je za zle mećave i oluje
Opet je prošlo mnogo vremena.

A srce je tako snažno u grudima
Kuca kao da nešto čeka
Kao da je sreća pred nama
I zima se pobrinula!

Sva lica izgledaju veselo.
„Proleće!“ – čitate u svakom pogledu;
I on je, kao praznik, srećan sa njom,
Čiji život je samo težak rad i tuga.

Ali žustra djeca koja zvone od smijeha
I bezbrižno pjevanje ptica
Kažu mi ko je najviše
Priroda voli obnovu!

Analiza Pleshcheevljeve pjesme "Proljeće"

Slika proljeća u ruskoj književnosti usko je povezana s obnovom prirode i njenim neverovatna transformacija. Ova tema zabrinula je mnoge pjesnike koji ne prestaju da se čude kako je naš svijet mudro uređen i koliko radosnih otkrića može pružiti onima koji mogu vidjeti i osjetiti lijepo. Mnogi pjesnici imaju pjesme posvećene prvim zracima sunca, snijegu koji se topi i sočnoj mladoj travi. Međutim, najpoznatiji od njih se smatra djelo Alekseja Pleshcheeva "Proljeće", napisano 1872.

U prvoj strofi ove pjesme osjećaju se, doduše, jedva primjetne, ali nepovratne promjene u prirodi. Ukrućeni i pocrneli snijeg pretvara se u vesele potočiće, a autor izražava nadu da će „uskoro zviždati slavuji i da će šuma biti prekrivena lišćem“. Čisto plavo nebo i jarko sunce povezuju se sa pesnikom ne samo za nadolazeće proleće, već svedoče i da je „vreme zlih snežnih mećava i oluja opet odavno prošlo“. I to izaziva osjećaj istinske sreće u autorovoj duši, srce mu jače kuca „kao da nešto čeka“. Zajedno sa zimom, prema Pleshcheevu, brige i tuge nestaju. Čak i uprkos činjenici da je pred nama prilično težak period terenskog rada, „sva lica izgledaju veselo“. Uostalom, proljeće sa sobom donosi ne samo nove senzacije, već i nadu u najbolje za one „čiji je život samo težak rad i tuga“. Pod takvim ljudima Pleshcheev misli na seljake, kojima proljeće daje priliku da postave temelje za lično blagostanje i osiguraju sebi dobru žetvu. Zato ljudi s nestrpljenjem i radošću očekuju početak sjetvene kampanje.

Za razliku od tmurne zime i toplog proljeća, Pleshcheev napominje da je život prema zakonima prirode prirodan i razuman. Stoga ih nemojte zanemariti, kako ne biste lišili mogućnosti da budete u harmoniji sa vanjskim svijetom. Upravo taj sklad, prema autorovim zapažanjima, posebno oštro osjećaju djeca i ptice, koji sa oduševljenjem reaguju na to kako se sve okolo mijenja, a taj osjećaj novosti daje snagu da se živi, ​​sanja, vjeruje i teži najboljem. .

Svaki red pjesme "Proljeće" ispunjen je toplinom, iskrenom srećom i mirom.. Alexey Pleshcheev je maestralno uspio prenijeti ova osjećanja i stvoriti potpunu sliku svijeta koji se mijenja u kojem je svaka sitnica važna, bilo da je to „pjesma bezbrižnih ptica“ ili „zvočni dječji smijeh visokog duha“. I mnogi od nas su u ovim detaljima Svakodnevni život ne obraćajte pažnju, dajte priliku da u potpunosti doživite koliko život može biti privlačan, ako znate cijeniti ono što daje svakoj osobi.

Analiza Pleshcheevljeve pjesme Proljeće 5. razred prema planu

Plan

1. Istorija stvaranja

2.Žanr

3. Glavna tema

4.Sastav

5. Veličina umjetničkog djela

6.Ekspresivna sredstva

7. Glavna ideja

1. Istorija stvaranja. Delo "Proleće" napisao je Pleščejev 1872. Mnogi ruski pesnici su se bavili temom prolećnog buđenja prirode. Predmetna pjesma spada u najuspješnije radove posvećene proljeću.

2. Žanr djela je lirska pjesma.

3. Glavna tema je proljetna obnova prirode i osjećaji koje ona budi u svakom čovjeku. Autoru je beskrajno drago što je zlo i Hladna zima. Priroda oživljava pod zracima prolećno sunce. Zajedno sa prirodom duša se čisti od briga, u njoj se bude nove nade i snovi. Važna tačka U pjesmi se spominju ljudi "čiji su život samo težak rad i tuga". Autor ne zaboravlja na obične seljake. Vjeruje da im je i dolazak proljeća uljepšan. Glavni vjesnici proljeća su ptice i djeca. Njihov "zvoni smeh" i "pevanje" svečana je himna posvećena sledećoj fantastičnoj transformaciji prirode.

4. Sastav. Pesma je podeljena na tri dela. Otvara se slikom oživljavanja proljetne prirode. U drugom dijelu autor opisuje ljudska osjećanja koja se javljaju u ovom trenutku. U finalu dolazi do spajanja ljudskog i prirodnog trijumfa.

5. Veličina rada je jambski tetrametar.

6. Izražajna sredstva. Autor koristi svijetle epitete („svjetliji“, „friški“, „zvučan“), koji stvaraju osjećaj slavlja. Opisivati prirodne pojave, Pleshcheev koristi personifikaciju („šuma će se obući“, „potoci teku“). Suprotstavljanje "zlih mećava" i "jarko sunce" uveliko pojačava utisak.

7. Glavna ideja djela je neizbježan početak sreće. Pleshcheev pokazuje da dolazak proljeća može oživjeti ne samo prirodu, već i ljudsku dušu, koja će zaboraviti sve svoje tuge i tuge.

Odlično za stihove:

Poezija je poput slikarstva: jedno djelo će te više zaokupiti ako ga pogledaš izbliza, a drugo ako se udaljiš.

Male ljupke pjesmice iritiraju živce više od škripe nepodmazanih kotača.

Najvrednije u životu i u poeziji je ono što se pokvarilo.

Marina Tsvetaeva

Od svih umjetnosti, poezija je u najvećem iskušenju da svoju vlastitu idiosinkratičnu ljepotu zamijeni ukradenim sjajem.

Humboldt W.

Pjesme uspijevaju ako su stvorene duhovnom jasnoćom.

Pisanje poezije bliže je bogosluženju nego što se obično vjeruje.

Da samo znaš iz kakvog smeća Pjesme rastu bez stida... Kao maslačak kraj ograde, Kao čičak i kinoa.

A. A. Ahmatova

Poezija nije samo u stihovima: svuda je razlivena, oko nas je. Pogledajte ovo drveće, ovo nebo - lepota i život dišu odasvud, a gde je lepota i život, tu je poezija.

I. S. Turgenjev

Za mnoge ljude pisanje poezije predstavlja rastuću bol uma.

G. Lichtenberg

Prekrasan stih je poput luka provučen kroz zvučna vlakna našeg bića. Ne naše - naše misli tjeraju pjesnika da pjeva u nama. Pričajući nam o ženi koju voli, on u našim dušama ushićeno budi našu ljubav i našu tugu. On je čarobnjak. Razumijevajući ga, postajemo pjesnici poput njega.

Gdje graciozni stihovi teku, nema mjesta taštini.

Murasaki Shikibu

Okrećem se ruskoj versifikaciji. Mislim da ćemo se vremenom okrenuti praznim stihovima. Na ruskom ima premalo rima. Jedan zove drugog. Plamen neminovno vuče kamen za sobom. Zbog osjećaja, umjetnost svakako viri. Ko nije umoran od ljubavi i krvi, težak i divan, vjeran i licemjeran, itd.

Aleksandar Sergejevič Puškin

- ... Da li su vam pesme dobre, recite sebi?
- Monstruozno! Ivan je odjednom hrabro i iskreno rekao.
- Nemoj više pisati! molećivo upita posjetilac.
Obećavam i kunem se! - svečano je rekao Ivan...

Mihail Afanasjevič Bulgakov. "Majstor i Margarita"

Svi pišemo poeziju; pjesnici se razlikuju od ostalih samo po tome što ih pišu riječima.

John Fowles. "Ljubavnica francuskog poručnika"

Svaka pesma je veo razvučen na tačkama od nekoliko reči. Ove riječi sijaju kao zvijezde, zbog njih pjesma postoji.

Aleksandar Aleksandrovič Blok

Antički pjesnici, za razliku od modernih, rijetko su tokom svog dugog života napisali više od desetak pjesama. Razumljivo je: svi su bili vrsni mađioničari i nisu se voljeli trošiti na sitnice. Stoga se iza svakog pjesničkog djela tog vremena sigurno krije čitav Univerzum, ispunjen čudima – često opasnim za nekoga ko nehotice probudi uspavane stihove.

Max Fry. "The Talking Dead"

Uz jednu od svojih nespretnih nilskih konja, prikačio sam takav nebeski rep: ...

Majakovski! Vaše pjesme ne griju, ne uzbuđuju, ne zaraze!
- Moje pesme nisu peć, nije more i nije kuga!

Vladimir Vladimirovič Majakovski

Pesme su naša unutrašnja muzika, odevena u reči, prožeta tankim nizovima značenja i snova, i zato teraju kritičare. Oni su samo jadni pijanci poezije. Šta kritičar može reći o dubinama vaše duše? Ne puštajte njegove vulgarne ruke koje pipaju unutra. Neka mu stihovi izgledaju kao apsurdno zavijanje, haotična zbrka riječi. Za nas je ovo pjesma slobode od dosadnog razuma, slavna pjesma koja zvuči na snježno bijelim padinama naše čudesne duše.

Boris Krieger. "Hiljadu života"

Pesme su uzbuđenje srca, uzbuđenje duše i suze. A suze nisu ništa drugo do čista poezija koja je odbacila tu reč.

Pregled:

Čitanje pjesme A. Pleshcheeva "Proljeće".

Didaktička vježba"Kada se to događa?"

Cilj: Upoznajte djecu sa pjesmom A. Pleshcheeva "Proljeće". Naučite da imenujete znakove godišnjih doba.

Dio 1.

edukator:

Ljudi, recite mi, molim vas, koje je doba godine?

djeca:

Spring!

edukator:

Tako je momci. Sunce jače sija, snijeg se otopio, potoci teku, vratili su se iz "toplih zemalja" ptice selice.

Izvanredan ruski pesnik Aleksej Nikolajevič Pleščejev pisao je o dolasku proleća ovako:

Proljeće.
Snijeg se već topi, potoci teku,
Proleće je dunulo kroz prozor...
Slavuji će uskoro zviždati,
I šuma će biti obučena u lišće!

vedro plavo nebo,
Sunce je postalo toplije i sjajnije,
Vrijeme je za zle mećave i oluje
Opet je prošlo mnogo vremena.

edukator:

Da li vam se svidela ova pesma? Poslušajte još jednom kako lijepo autor opisuje dolazak proljeća (ponovno čitanje pjesme).

edukator: Momci, prisjetimo se kako je Aleksej Nikolajevič Pleshcheev pisao o jeseni:

Jesen.

Jesen je stigla
sušeno cvijeće,
I izgledajte tužno
Golo grmlje.

Uvenuti i požutiti
Trava na livadama
Samo postaje zeleno
Zima u poljima.

Dio 2.

Na stolovima ispred djece je cvijet od kartona (simbol proljeća) i žuti javorov list (simbol jeseni).

edukator:

Momci, hajde da se igramo, hoćemo li? Pred vama leži cvijet i list. Nazvat ću znakove proljeća ili jeseni, a ako sam nazvao znak proljeća, pokaži mi cvijet, a ako jesen - list.

Trava je zelena, sunce sija... (proleće)

Postalo je hladnije, cvijeće se osušilo ... (jesen)

Snijeg se već topi, potoci teku... (proljeće)

Trava vene i žuti na livadama ... (jesen)

Ptice su nam doletjele iz "toplih zemalja" ... (proljeće)

edukator:

Kako ste vi dobri momci! Dobili smo prekrasnu cvjetnu proljetnu livadu i jesenje svijetlo lišće!

dio 3

Mobilna igra "Kućice za ptice".

edukator:

Momci, jedni od prvih sa dolaskom proljeća iz "toplih zemalja" dolete čvorci k nama. I ljudi im prave kućice za ptice (pokažite čvorka i kućicu za ptice na slici).

Nešto što smo mi momci sjedili s vama! Hajde da se igramo još. Dođite do mene ovdje (u prostor za igru).

Napredak igre.

U igralištu se nalaze unaprijed pripremljene stolice sa zalijepljenim slikama kućica za ptice (jedna manje od djece).

edukator:

Vi ćete biti ptice čvorci, a ove visoke stolice vaših kuća će biti kućice za ptice.

Trčiš, mašeš krilima i pjevaš pjesmu “Čiv-Čiv-Čiv…”. Kad ti kažem "Idi kući!", ti trčiš do stolica, sediš na njih. Neka djeca su ostala bez kućice za ptice.

Utakmica se igra tri puta.

Završavajući igru, učitelj stavlja još jednu visoku stolicu, ima jednak broj visokih stolica i djece.

edukator:

Kakvi ste dobri čvorci ispali. Zauzmite svoja mjesta.

Ishod.

edukator:

Ljudi, danas smo se sreli sa pjesmom A.N. Pleshcheev "Proljeće" i prisjetio se pjesme A.N. Pleshcheev "Jesen". Naučili smo razlikovati znakove proljeća od znakova jeseni i igrali se zanimljiva igra. Jeste li uživali u današnjoj aktivnosti?

Odlični ste momci! Dobar posao! Pljesni rukama!

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Ovaj sažetak lekcije omogućava djeci da zapamte tekst koristeći mnemoničke tablice (slike) ...

ČITANJE PESME A. PLESČEVA "PROLEĆE". PJEVATI

: predstaviti novu pjesmu; naučiti imenovati znakove proljeća, pjevati emotivno, izražajno, samostalno; razvijati poetski i muzički sluh; razviti interesovanje za umetnost.

Zinaida Mihajlovna Tolstopjatova
Sinopsis GCD-a o razvoju govora "Pamtiti pjesmu A. Pleshcheeva "Snijeg se već topi ..." pomoću mnemoničke tablice

Abstract direktne obrazovne aktivnosti

Tema: Učenje pesme napamet. Pleshcheeva„Već snijeg se topi» .

Dob: seniorska grupa

Smjer: kognitivni - verbalni

Osnovni obrazovni region: komunikacija

Integracija obrazovnih regioni: "Znanje", "Čitanje fikcije", "Sigurnost", "zdravlje", "socijalizacija".

Zadaci:

Obrazovni: Formiranje sposobnosti pamćenja kratkih poem, pročitajte ga prirodnom intonacijom, oslanjajući se na mnemonička karta.

Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju poetsko djelo, da ga razumiju, da izražajno čitaju.

Popravite znakove proljeća.

Obrazovni: Razvoj opservacije, pažnja, pamćenje.

Obrazovni: Podizanje interesovanja za fikcija o prirodi.

Planirani rezultat: Postignite dobro pamćenje pjesme, koristeći tehnike modeliranja.

Metode i tehnike: verbalno, vizuelno, praktično, igra, muzička pratnja.

Vizuelna sredstva za učenje: štafelaj, mnemonička tabela, slike koje prikazuju rano proleće, audio zapis P. I. Čajkovskog "godišnja doba"

Organizacija djece: 1, 2 dijela - slobodno, 3 - u krug, 4,5 - na stolicama ispred štafelaja.

Individualni rad: Individualno diferenciran pristup učenicima sa učenje pesme napamet.

rad na vokabularu: dugo očekivani, azurni, prošli, protalnik, krplja za snijeg, cvjetanje.

Preliminarni rad. Razgovori o proljeću, uočavanje znakova proljeća u šetnji. učenje pesme o proleću, prihvatiće o proleću, razgovore na tu temu.

Struktura:1 – Organiziranje vremena(zagonetka, 2-d / i , 3- fizička minuta "vesnjanka", 4 - učenje pesme napamet, 5 - rezultat lekcije.

Napredak lekcije

1. Edukator: Ljudi, želim da pogodite zagonetka:

Snježna grudva se topi,

Livada je oživjela

Dan dolazi

kada se to desi? (proljeće).

Tako je, u proleće. Proljeće je divno i divno doba godine kada se priroda budi i nakon toga oživljava dug san. Nije ni čudo što pjesnici zovu proljeće "jutro godine". Jeste li uzbuđeni zbog proljeća? Dugo smo čekali proljeće, pa kakvo proljeće? (dugo očekivano).

A sada vas molim da dokažete da je proljeće zaista došlo. Vi od predloženih slika, trebate "pronaći" znaci proleća.

2. Didaktička igra "Pronađi znakove proljeća na slikama"

(Djeca pronalaze slike sa znakovima proljeća, učiteljica ih kači na tablu, a zatim svako od djece priča o njima).

negovatelj: Koji znaci proljeća su prikazani na slikama?

(Snijeg se topi, sunce jače sija, ledenice se pojavljuju, ptice doleću, potoci teku, životinje imaju bebe, cvetaju prvi cvetovi).

Koje ste još znakove ranog proljeća vidjeli?

(Dani su sve duži, a noći sve kraće, stižu prve ptice selice, duva topao vjetar, sve je toplije.)

negovatelj: Navedite proljetne mjesece (mart april maj)

negovatelj: Narod mesec mart zove protalnik. Znate li zašto ga tako zovu? (odgovori djece). Odmrznute mrlje su mjesto gdje se otopio snijeg i pojavila su se prva ostrva na zemlji. Na otopljenim zakrpama ispod snijeg pojavljuju se prvi cvjetovi. Kako se zove prvi proljetni cvijet? (odgovori djece). Zašto se tako zove? (odgovori djece). I ljudi su dugo zvali april ledolomcem, krplja za snijeg. Zašto? (odgovori djece). A maj se zove cvetanje. Zašto misliš? (odgovori djece).

3. Fizička minuta "vesnjanka"

Sunce, sunce, zlatno dno!

Gori, žarko gori da se ne ugasi! (Hodaju u krug.)

U bašti je tekao potok, (Trči u krug.)

Doletelo je stotinu topova (Mašu rukama.)

A snježni nanosi se tope, tope, (Sjedaju.)

I cvijeće raste. (podići ruke gore)

4. Učenje pesme napamet. Pleshcheeva„Već snijeg se topi» .

Slušaj pesma A. Pleshcheeva„Već snijeg se topi» .

Već snijeg se topi, tekući tokovi,

Prozor je pukao u proleće.

Slavuji će uskoro zviždati

I šuma će biti obučena u lišće.

vedro plavo nebo,

Sunce je postalo toplije i sjajnije,

Vrijeme je za zle mećave i oluje

Opet je prošlo mnogo vremena.

- Odgajatelj: Da li ti se svidelo poem? Kako se zove i ko je autor? to poem učićemo napamet i pomoći vam da brže zapamtite ovakva pesma(mnemonička tabela) .

negovatelj: Kako razumete reč azurno? (svjetlo- Plava boja) . Je li riječ nestala? (položio)

Šta se dešava u proleće? (Već snijeg se topi, pokrenuti streamovi)

Šta će slavuji? (Slavuji će uskoro zviždati)

I šuma (odjeća sa lišćem).

Kakvo je sunce u proleće? (toplije i svjetlije)

I vrijeme je za zle mećave i oluje? (opet davno nestalo)

negovatelj: Pročitaću ponovo mnemotable poem, slušajte i zapamtite.

Čitanje dječije pjesme zasnovane na mnemotehničkoj tablici.

5. Sažetak lekcije.

Čega se najviše sećate i čega se najviše dopadate na lekciji? Imenujte autora i naslov pjesme.