Povestea lui G. Troepolsky „White Bim Black Ear”. Înzestrarea animalelor cu limbaj și inteligență. Verificarea personajelor în raport cu Bim, viața lui Ivan Ivanovici. Frumusețea morală a personalității ca formă specială de semnificație spirituală. Tragedia destinului câinelui din poveste.
Vizualizați conținutul documentului
„Lecție de lectură literară pe tema: „White Bim Black Ear” G.N. Troepolsky”
Subiectul lecției: „Urechea Albă Bim Neagră” G.N. Troepolsky
1. Educativ: luați în considerare personajele principale ale poveștii și acțiunile lor, continuați să îmbunătățiți tehnica lecturii, învățați să dați răspunsuri complete la întrebările puse.
2. Corecție-dezvoltare: pentru a dezvolta abilități intelectuale generale: metode de analiză și sinteză; dezvoltarea unui vocabular activ al elevilor; discurs monolog oral prin răspunsuri și raționament cu voce tare.
3. Educațional: educație a valorilor universale: filantropie, compasiune pentru cei fără apărare.
În timpul orelor:
1. Moment organizatoric
-Ce data este astazi? Cine nu este in clasa?
2. Încălzirea limbii
- Respirați adânc și, în timp ce expirați, citiți consoanele unui rând.
B T M P V W F K N W L F G Z S
K W M S P L B W D R B L S T
P R L G N T W S W C F B X N M
C M R G K T B D G W W B W H L
Stabiliți un obiectiv pentru elevi: astăzi, în lecție, vom citi, vom răspunde la întrebări, vom lucra cu textul, vom analiza ceea ce a fost citit și ne vom exprima opinia.
3. Verificarea temelor. sondaj frontal.
- Cine este autorul lucrării „White Bim Black Ear”?
(G.N. Troepolsky)
Pe tablă sunt atârnate un portret al scriitorului și titlul poveștii.
- Numiți personajul principal al poveștii.
Deci, personajul principal al poveștii este Bim. Astăzi vom vorbi despre soarta lui, despre prietenii și dușmanii săi și despre ce amprentă a lăsat pe pământ.
-Cred că lecția noastră se poate numi așa: „Bim în inima noastră...”. Cum crezi?
Un portret al lui Ivan Ivanovici și Bim este atârnat pe tablă
Ce este Bim? (Amintiți-vă aspectul, culoarea neobișnuită, pedigree)
Alături de alte avantaje, autoarea o numește un câine inteligent.
-Cum înțelegi acest cuvânt? Să ne uităm în dicționar.
Scrieți pe tablă cuvintele „Inteligent” (extras din dicționar)
munca de vocabular
Inteligent - educat, cultivat.
-De ce este Bim inteligent? (Nobil de origine, simte subtil comportamentul oamenilor, vocea, expresiile feței. Are propria mândrie de câine: nu mănâncă vânat, nu sfâșie animale rănite. Un câine inteligent nu poate trăi fără bunătatea unei persoane și fără a face bine. unei persoane).
-Poate fi atribuit proprietarului Bim epitetul „inteligent”?
Ce situații îți amintesc de asta? (Nu vrea să omoare joc, este îngrijorat că i-a dat mită șoferului de autobuz).
-Ce a fost deosebit de important pentru Ivan Ivanovici în relațiile cu Beam? (Mântuirea de singurătate: „Am uitat războiul, adversitatea, singurătatea”, „obosit, amabil, afectuos după vânătoare”, „prietenia părea eternă”).
Pe ce se baza relația lor?
Ce sentimente au avut unul pentru celălalt? (afecțiune, loialitate, prietenie)
-Hai, băieți, să ne amintim în ordine cum a ajuns Bim la Ivan Ivanovici? (pe tablă cuvântul-suport: am văzut un cățeluș neobișnuit, mi-a plăcut, l-am salvat de la moarte)
Să ne amintim, băieți, cum s-au dezvoltat evenimentele în viața lui Bim.
1. Bim a ajuns acasă la Ivan Ivanovici.
2. Cresterea lui Bim
3. Antrenamentul de vânătoare
4. O așchie s-a mișcat
5. Ivan Ivanovici în spital
6. Bim caută proprietar
7. Calvarul lui Bim: întâlnirea cu oameni răi
8. Întoarcerea lui Ivan Ivanovici de la spital: căutarea lui Bim
9. Moartea lui Bim
Citiți cu atenție povestea, băieți, bravo!
Fizminutka.
4. Temă nouă
-Astăzi vom continua să lucrăm și să urmărim povestea care i s-a întâmplat lui Bim și vom afla cum s-a terminat totul. Vom empatiza și vom încerca să răspundem la întrebarea, cine este vinovat pentru moartea lui Bim?
Întrebarea lecției este postată pe tablă: „Cine este vinovat pentru moartea lui Bim?”
1) Lucrați la text
(Lectură selectivă)
- Găsiți și citiți cum l-a cunoscut Stepanovna pe Ivan Ivanovici?
- Cum a reacționat Ivan Ivanovici la vestea dispariției lui Bim?
- A dat vina pe Stepanovna că Bim a plecat?
(Munca de grup: băieții analizează comportamentul lui Ivan Ivanovici, iar fetele - Stepanovna)
Scrierea la bord:
Stepanovna Ivan Ivanovici
1. Grija 1. Cu recunoștință pentru îngrijire
modest (timid)
că o laudă)
2. M-am supărat că Bim a dispărut 2. M-am gândit
3. Îngrijorat 3. Pornește hotărât
în căutarea lui Beam
2) Citirea a 2 părți „în lanț”
3) Analiza citirii
-Să vedem cum îl căuta Ivan Ivanovici pe prietenul său Bim?
-Unde a decis Ivan Ivanovici să meargă în primul rând? (La stația de carantină)
-Câte zile au trecut de când Bim a plecat din Tolik? (3 zile)
În ce zi a ajuns Ivan Ivanovici în stația de carantină? (in weekend)
De ce paznicul nu l-a lăsat pe Ivan Ivanovici să intre în zonă?
De ce paznicul a cedat și l-a lăsat pe Ivan Ivanovici să plece?
-Băieți, ce părere aveți, cum a sperat Ivan Ivanovici să-l vadă pe Bim?
-Ce fel de oameni l-au ajutat pe Ivan Ivanovici să-l caute pe Bim? (drăguț)
4) Citirea a 3 părți de către profesor
5) Conversație după conținut
-Ce era în sufletul lui Ivan Ivanovici când s-a dus la dubă? (speranţă)
- A recunoscut ideea că Bim a murit? (Nu)
Ce imagine groaznică a văzut Ivan Ivanovici în dubă?
(Vizualizarea unui fragment din moartea lui Beam)
Cine este vinovat pentru moartea lui Beam? (oameni răi, cruzi)
Ce fel de suflet aveau acești oameni? ( insensibil )
-Ce l-a ucis pe Beam? (indiferență, insensibilitate, trădare de oameni)
6) Profesorul citind poezia „Nu fi crud”
Câinele stătea pe margine
Foame, cu un picior rupt
Și privea oamenii atât de plângător,
Dar oamenii au evitat.
Câinele s-a scâncit jalnic
Și am așteptat ajutorul trecătorilor,
Și urla de foame și durere,
Era sub patruzeci de grade.
Dar oamenii au trecut pe acolo
Abia se uita la catelus,
Alții alergau în grabă
Și nu a întors capul.
am trecut si eu pe acolo
Mă grăbeam să merg la școală
Salvând de căldură, a plantat un câine sub un tufiș,
Sper să mă întorc după școală
I-am spus: „Merg de la școală - o voi ridica,
Tu, ai putina rabdare,
Și voi hrăni și voi bea
Și îmi voi vindeca piciorul dureros.”
În ziua aceea nu am stat la lecție,
Toți ochii ei visau,
rugându-se, întrebând, ca într-o durere printre oameni,
Și o lacrimă mare a coborât din ei.
Când s-a apropiat de câine
Era deja moartă
Degeaba m-am uitat la oameni
Am așteptat în zadar ajutorul celor fără suflet.
Și apoi o fată a alergat la mine:
„Vovka Sidorov a ucis cu această piatră”.
Și ea arătă spre pavajul rulat,
Că era plin de sânge.
Și am vrut să strig tare:
- De ce sunteți atât de insensibili,
Nu îi ajutăm pe frații mai mici în durere,
Și nu salva de necazuri!
Unde este umanitatea și bunătatea ta,
Ile nu a primit-o la naștere,
Sau te-a părăsit de-a lungul anilor,
Sau îndoiala te roade,
Că într-o zi așa, în durere și necaz,
Cineva fără suflet, fără ezitare,
Piatra răutății nu vă va pune pe suflet.
5. Partea finală a lecției
cuvântul profesorului
-Sper că înțelegeți sensul lucrării lui G.N.Troepolsky. Dacă o persoană este frumoasă la suflet, este neapărat amabilă. Sunt atrași de bine, se bucură de el, îl iubesc, vor să fie prieteni cu el. Cu toate acestea, în viață există oameni insensibili, indiferenți și cruzi.
- Băieți, cu ce eroi ai poveștii nu v-ar plăcea să vă întâlniți în viață, dar cu care ați fi prieteni?
Notează numele acestor eroi în tabel.
Rău Bun
6.Rezumatul lecției
Ce sentimente ți-a trezit această poveste?
Ce parte din poveste te-a impresionat cel mai mult?
De ce povestea este numită așa?
-Ce ai face dacă l-ai întâlni pe Bim în viața ta?
- Bim a trecut prin multe în scurta lui viață de patru ani: el
Am cunoscut bunătatea și tandrețea oamenilor, eu însumi am studiat aceste calități umane. Și, prin urmare, după ce a trecut prin iadul încercărilor, nu și-a pierdut capacitatea de a iubi oamenii, nu s-a amărât și a continuat cu singura dorință de a-și găsi prietenul... El a crezut în noi, oameni.
Munca individuala.
Citirea textelor pe carduri individuale.
7. Evaluare
8. Tema pentru acasă
CONVERSAŢIE
DUPĂ POVESTE
G. TROEPOLSKY
„URECHE ALBĂ BIM NEGRĂ”
Educația morală a tinerei generații este cea mai importantă sarcină a procesului educațional.
Recent, în literatură, în presă, s-a declarat foarte clar tema relației dintre om și natură, o temă psihologică, morală, care nu poate fi ocolită în procesul de educare a elevilor. Scriitorii au vorbit despre necesitatea de a cultiva bunătatea în numele salvării naturii
Descarca:
Previzualizare:
CONVERSAŢIE
DUPĂ POVESTE
G. TROEPOLSKY
„URECHE ALBĂ BIM NEGRĂ”
Educația morală a tinerei generații este cea mai importantă sarcină a procesului educațional.
Recent, în literatură, în presă, s-a declarat foarte clar tema relației dintre om și natură, o temă psihologică, morală, care nu poate fi ocolită în procesul de educare a elevilor. Scriitorii au vorbit despre necesitatea de a cultiva bunătatea în numele salvării naturii.
„Mi se pare”, a spus Ch. Aitmatov, „că literatura ar trebui să-și ridice vocea nu numai în apărarea naturii în general, ci să aibă grijă de acel complex moral și psihologic al sufletului uman, care este asociat cu percepția naturii. .”
O conversație bazată pe povestea lui G. Troepolsky „White Bim Black Ear” necesită o atitudine emoțională și atentă.
Pentru a pune băieții într-o dispoziție emoțională, puteți folosi: studii foto, schițe de peisaj despre natură, precum și declarații ale poeților și scriitorilor, de exemplu:
- „Nu ce crezi tu, natură:
Nici o ghipsă, nici un chip fără suflet;
Are suflet, are libertate,
Are dragoste, are limbaj.”
(Tiuciov). -
- „Educația dezvoltă doar forța morală a unei persoane, dar nu le dă: natura le dă unei persoane.”
(Belinsky)
- „Înțelegeți limbajul viu al naturii și veți spune: lumea este frumoasă”.
(Nikitin)
Înainte de a citi povestea, adresați-le copiilor câteva întrebări specifice, de exemplu:
- Ce rol joacă natura în viața fiecărei persoane și, în special, a lui Ivan Ivanovici? (Ivan Ivanovici)
- Cum poți explica acțiunile lui Seryozha, Klim, Tyopka?
- Ce ia dat lui Alyosha și Tolik comunicarea cu Bim?
- Cu ce sentiment ai închis ultima pagină a poveștii?
- Care crezi că este ideea principală a acestei povești?
- Ce te-a cucerit cel mai mult Bim?
- De ce crezi că Bim este un câine bun și fidel?
- Ce părere aveți despre proprietarul lui Bim, Ivan Ivanych?
- Ce a vrut să-i spună G. Troepolsky contemporanului nostru?
DISCUȚIE ȘI ANALIZĂ
Conversația a început cu întrebarea: „Cu ce sentiment ați închis ultima pagină a poveștii lui G. Troepolsky „White Bim Black Ear”?”
Răspunsurile copiilor au fost foarte diverse, toți au mărturisit că povestea a provocat sentimente puternice, i-a făcut să se gândească la probleme morale, că copiii erau preocupați nu doar de cine să fie, ci și de cum să fie. Și în povestea lui Troepolsky, problema moralității este văzută ca o problemă importantă a vieții. Continuând conversația, vă sugerez să vă gândiți la următoarea întrebare: „Care este, în opinia dumneavoastră, ideea principală a acestei povești?” Iată unul dintre răspunsurile care mi-au plăcut: „Tot ceea ce ne înconjoară - oameni, pământ, animale, plante, păsări - are nevoie de o atitudine bună, inteligentă față de sine. Și singurul care poate ajuta toate ființele vii este omul. Bunătatea și compasiunea nu ar trebui să cunoască limite la o persoană. Aceasta este chemarea autorului de a fi mai aproape de natură, pentru că. Omul însuși face parte din natură. (Basangov Sasha).
Copiii au înțeles bine ideea. Autorul însuși a definit scopul lucrării sale în acest fel: „În cartea mea, singurul scop este să vorbesc despre bunătate, încredere, sinceritate, devotament”. Apoi, le sugerez băieților să apeleze la eroul poveștii - Bim. „Ce te-a cucerit Bim cel mai mult?”. Interesant, băieții s-au îndrăgostit de el (Bim) atât de mult încât uită complet de existența lui Ivan Ivanovici. Prin urmare, a fost necesar să-i împingem pe băieți la ideea că Bim a devenit Bim datorită lui, Ivan Ivanovici.
Prin urmare, următoarea întrebare a fost: „De ce crezi că Bim este un câine bun și fidel?” și aici băieții m-au făcut foarte fericit. Răspunzând, aceștia ajung în unanimitate la concluzia că „Bim a fost crescut ca un om bun și a trăit în încrederea fericită că bunătatea este norma vieții, nu poate fi altfel. Bim a învățat ferm: ușile există pentru ca toată lumea să poată intra. Întreabă și te vor lăsa să intri. Este obișnuit să aibă încredere în oameni”. Așa că, treptat, am abordat întrebarea principală, esențială a conversației noastre: „Cine sunt I.I.? Ce fel de persoană este aceasta?" Potrivit băieților, Ivan Ivanovich este un om cu suflet mare și nu este surprinzător că Bim este un câine amabil, credincios și devotat. El iubește și înțelege natura. Prietenia cu Bim i-a oferit momente de fericire în singurătatea lui.
Rezumând răspunsurile băieților, am atras atenția asupra cuvintelor unei mici digresiuni lirice: „E o floare pe pământ...”. Aceste cuvinte pot fi pe deplin atribuite lui Ivan Ivanych.
Apropo de AI. Subliniez că istoria prieteniei reciproce dintre Ivan Ivanovici și Bim, un bărbat și un câine, îi îmbogățește pe amândoi, îi face mai fericiți. Apoi îi rog pe băieți să acorde atenție: este totul la fel de tragic pe cât povestea se termină tragic? Și ajungem la concluzia că, deși Bim moare, scurta lui viață s-a reflectat în bine asupra multor destine. În timpul conversației, m-am bucurat din suflet că băieții au vorbit cu indignare despre lipsa de inimă a oamenilor, răul care l-a tratat cu cruzime pe Bim. Oamenii care sunt capabili să otrăvească, să tortureze un câine, pot acționa crud cu o persoană în același mod. Așa abordăm treptat ideea că cruzimea oamenilor vine din indiferența lor, iar indiferența este moarte spirituală: atunci când capacitatea de a simpatiza, de a simpatiza cu suferința altora, se pierde, o persoană încetează să mai fie.
Și totuși, nu aș vrea să închei conversația despre povestea lui G. Troepolsky „White Bim Black Ear” despre moartea tragică a lui Bim. Împreună cu băieții citim cuvintele din poveste: „AI mi s-a părut ciudat, foarte ciudat. doi simpli prinzători de câini, când, urcând în cabină, și-a spus, parcă, pentru sine: „Nu-i adevărat. Și primăvara va veni cu siguranță. Și vor fi ghiocei... În Rusia sunt și ierni și primăveri.” Care este esența acestei reflecții filozofice a lui Ivan Ivanych?
Băieții înțeleg corect cuvintele bătrânului jurnalist: „Ca iernile și primăvara, necazurile și bucuriile, zâmbetele și lacrimile trec în viața noastră umană. Vor fi zile mai luminoase dacă o persoană stabilește armonie în lumea naturală, când bunătatea devine o nevoie pentru toată lumea, când nu există climate gri, acești oameni indiferenți, răi. Povestea lui Troepolsky nu este doar despre bunătate și insensibilitate, noblețe și răutate, ci și despre o atitudine atentă față de natură.
La finalul conversației, le spun elevilor că nu trebuie să ne limităm la povestea „White Bim Black Ear”. Când vă familiarizați cu subiectul „omul și natura”, vă sugerez să le citiți Ch. Aitmatov „Barca cu aburi albă”, B. Vasilyev „Nu trageți lebede albe”.
Lecție extracurriculară de lectură
in clasa a VIII-a dupa povestirea "White Bim Black Ear"
Tip de lecție: combinate.Subiect: Problema binelui și a răului (întrebări de moralitate la poveste).Obiectivele lecției:- educativ: analizați povestea în concordanță cu tema lecției; extinde vocabularul elevilor prin explicarea sensului termenilor epici; dezvoltarea: dezvoltarea vorbirii elevilor; educațional: să promoveze educația bunătății, milei, sentimentelor de iubire, responsabilitate, ca componente ale conceptului de „bunătate”; să învețe să vezi și să deosebești între bine și rău; contribuie la formarea interesului pentru această problemă, generând fenomenul vorbirii.
- organizarea temelor pentru acasă; lectura independentă a poveștii; desenați ilustrații; răspunde la întrebările:
- Ce sentimente ai trăit când ai citit povestea? Ce personaje sunt bune și care sunt rele? Justificati raspunsul. Cum înțelegi ce este rău și ce este bine? Ce mijloace literare folosește autorul pentru a descrie personajele?
- un mesaj despre viața scriitorului; ridicați citate despre bunătate, răutate, conștiință și fericire din text; învață poeziile lui D. Nartov „Omul și câinele”, S. Nikulin „Bim alb”; întocmind o diagramă: „Drumul lui Bim în căutarea unui maestru”.
- prezentarea lecției; expoziție de cărți pe această temă; „Frații noștri mai mici”; epigrafe pentru lecție.
ÎN CURILE CURĂRILOR
- Muzica lui Sviridov „Vals” sună, diapozitivul 1.2 este afișat în fundal. Profesorul se întoarce la epigrafe și le cere să comenteze diapozitivul 3;
- Viața continuă pentru că sunt dificultăți și există speranță. Viața continuă pentru că există cărți care hrănesc speranța.
- În cartea mea, singurul scop este să vorbesc despre bunătate, încredere, sinceritate, devotament.
- Elevul citește o poezie de D. Nartov „Omul și câinele”; Profesor:
Am venit pe lume să facem bine,
Pentru a bloca drumul spre rău în suflet.
Deci de ce este scurt
Calea de la bine la rau...
(L. Novikova)
- Slide-urile 4.5 (ilustrări, întrebări adresate acestora); Lucru de vocabular:
- Întrebări la text:
- De ce nu a lăsat Ivan Ivanovici să fie înecat un cățeluș alb cu urechea neagră? Ce fel de relație s-a dezvoltat între Ivan Ivanovici și Bim?
- Cum a crescut Beam?
- La ce concluzie despre oameni a ajuns Beam în timp ce căuta proprietarul? Ce oameni răi (răi) întâlnește Bim? Cum se schimbă starea lui după întâlnire? Cine este pentru Bim personificarea bunătății?
- Lucrul cu schema „Bine și rău” (diapozitivul 8); Sarcină individuală: elevul comentează calea - schema „Căutarea proprietarului”; Vizionează un fragment dintr-un lungmetraj (cadru: tatăl lui Tolik îl ia pe Bim și îl leagă de un copac) și îl analizează:
- Simbol uşă
- Scop, mântuire, speranță, moarte, credință, singurătate „Această ușă nu semăna cu nimic cu celelalte pe care le cunoștea Beam... Dar era ușa, acum singura ușă prin care se putea chema ajutor și simpatie...” Definiții duble, triple:
- un câine singuratic, trist, jignit degeaba”, „ochi buni, naivi, afectuoși și inocenți”, „ceva necunoscut, misterios”.
- „... casa în care locuia era gri, iar soția lui era într-o rochie cenușie”, „... în aparență era important, într-o pălărie cenușie cu boruri înguste, cu fundă gri...”, „în jachetă gri”.
- „cărunțit ca zăpada” Ivan Ivanovici; „Omul cenușiu sforăie ca un iepure sub bârlog...”, „Cenușul a mințit ca un scriitor adevărat”.
Metafore:
- „...crengile... păreau să se simtă, fie atingând capete, fie atingându-se ușor... Vârfurile trunchiurilor se legănau ușor - copacii păreau să fie vii...” „pădurea ofta”
- Cerul a stropit luminișul cu ghiocei (picături de rai pe pământ!)
- Khrisan Andreevich și Alyosha; Tolik și părinții lui Tolik; Tolik și Alyosha; Dogcatchers și câinele Shaggy; „... marele oraș a început să vorbească despre Beam”.
- „Sunt mulți oameni buni”. „Prietenia și încrederea nu pot fi cumpărate sau vândute”... „Nu, este neliniştit chiar şi în acest templu albastru cu coloane de stejari vii…”
(Tolik s-a dovedit a fi slab... Nu avea suficientă rezistență... Îi era frică de rău...) De ce (a crezut în oameni... a vrut să audă despre proprietar...) Crezi că Bim i-a crezut pe prindetorii de câini și a venit singur la ei?Vizionarea unui cadru din film: Ivan Ivanovici îl caută pe Bim în centrul de detenție pentru câini.Profesorul citește un fragment din capitolul 16 („Ivan Ivanovici le-a cerut să-l ducă pe Bim în pădure” ... până la cuvintele: „Orice vânător își va scoate pălăria și va sta în tăcere”). Sunete muzicale. Valsul de G. Sviridov.
Citind o poezie a poetului Voronezh S. Nikulin:
Aud - împușcătura se stinge Deasupra întinderii pădurii... Și mi se pare - latră Bim alb, Bim alb. Și arată cu încredere În ochii omului Nu pare să-și amintească deloc Fără rătăcire, fără răutate. Într-o zi senină și seara, Sub orice vreme rea Aleargă să se întâlnească Bim alb, Bim alb... Dă-i infractorului schimbare Și nu cădea în întuneric Și sufletul orbuluiÎnvață bunătatea. Profesor: Ce credeți, băieți, de ce se îndreaptă poetul către Bim și îi cere să învețe bunăvoința pe „orbii de suflet”?Generalizare. Beam a trecut prin multe în scurta lui viață de patru ani: a cunoscut bunătatea și tandrețea oamenilor, el însuși a studiat acest om. calitati. Și prin urmare, după ce a trecut prin încercări, nu și-a pierdut capacitatea de a iubi oamenii, nu s-a amărât și a continuat cu singura dorință de a-și găsi prietenul... Ne-a crezut, oameni, și prin aceasta ne-a învățat bunătatea.Ce amprentă ți-a lăsat cartea în suflet, băieți?(Este păcat pentru Bim... Pur și simplu nu-mi pot imagina că Bim a plecat... Mă doare înăuntru... Câți oameni răi...)Ultimul cuvânt al profesorului: Încheiem lecția într-o notă tristă. Ne luăm rămas bun de la Bim. Și lăsați-i rămas bun să fie tăcut și strict: un sentiment de tristețe nu tolerează vocile puternice... În sfârșit, să ne îndreptăm atenția către „Invitația la Reflecție”.15. Tema pentru acasă.Scrieți un eseu - reflecție, folosind unul dintre citatele din poveste (fiecărul este oferit fiecărui elev).
Citate din povestea lui G.N. Troepolsky „White Bim Black Ear”, 1971 Prieten cititor! Iartă-mă că într-o poveste lirico-optimistă despre un câine scriu uneori una sau două poze satirice. Nu acuzați că încălcați legile creativității, pentru că fiecare scriitor are propriile „legi”. Nu da vina, dragă, pentru amestecul de genuri, pentru că viața însăși este un amestec: bine și rău, fericire și nefericire, râs și tristețe, adevăr și minciuna trăiesc unul lângă altul și atât de aproape unul de celălalt încât uneori este greu de distins. unul din celălalt. Ar fi mai rău pentru mine dacă ai observa brusc un adevăr pe jumătate în mine. Arată ca un butoi pe jumătate gol. Dar nu are rost să demonstrăm diferența dintre un butoi pe jumătate gol și pe jumătate plin. Sunt pentru a scrie despre toate, nu despre același lucru. Acesta din urmă este rău. Gandeste-te la asta! Dacă scrii numai despre bine, atunci pentru rău este o descoperire, o strălucire; dacă se scrie doar despre fericire, atunci oamenii nu vor mai vedea pe cei nefericiți și până la urmă nu îi vor observa; dacă se scrie doar despre frumosul serios, atunci oamenii nu vor mai râde de urâți. Și în liniștea toamnei trecătoare, acoperită de somnul ei blând, în zilele uitării scurte a iernii care vine, începi să înțelegi: numai adevăr, numai cinste, doar conștiință curată, și toate acestea sunt un cuvânt. Un cuvânt pentru oamenii mici care mai târziu vor fi adulți, un cuvânt pentru adulții care nu au uitat că au fost cândva copii. Nici un singur câine din lume nu consideră devotamentul obișnuit ca fiind ceva neobișnuit. Dar oamenilor le-a venit ideea de a exalta acest sentiment de câine ca o ispravă doar pentru că nu toți, și nu atât de des, au loialitate față de un prieten și fidelitate față de datorie atât de mult încât aceasta este rădăcina vieții, fundamentul firesc al ființei însăși, când noblețea sufletească este o stare de la sine înțeleasă. Prietenia caldă și devotamentul au devenit fericire, pentru că fiecare s-a înțeles pe fiecare și nu a cerut de la celălalt mai mult decât putea să ofere. Aceasta este baza, sarea prieteniei. Grinda bine înțeles: zgârie la ușă, sigur îți vor deschide ușile și există pentru ca toată lumea să intre: întreabă - te vor lăsa să intri. Din punctul de vedere al câinelui, aceasta era deja o convingere fermă. Doar Bim nu știa, nu știa și nu putea ști câte dezamăgiri și necazuri ar fi de la o asemenea credibilitate naivă, nu știa și nu putea ști că există uși care nu se deschid, indiferent. cât de mult te zgârie la ei. Totuși, chiar și viața unui câine este ca a unui câine, pentru că trăiește sub hipnoza a trei „stâlpi”: „nu”, „în spate”, „bine”. Conștiința... Nimeni nu poate scăpa vreodată de ea, dacă nu arată ca o crenguță perfect dreaptă: aceasta poate fi îndoită într-un arc și, eliberând după bunul plac, să se îndrepte după bunul plac. Bunătate, încredere nemărginită și afecțiune - sentimentele sunt întotdeauna irezistibile, dacă nu se frecă între ele simpatia, care mai târziu, treptat, poate transforma totul în fals - și bunătate, și încredere și afecțiune. Această calitate groaznică este un râi râi. Și o minciună poate fi la fel de sfântă ca și adevărul... Așa că o mamă îi cântă un cântec vesel unui copil bolnav fără speranță și zâmbește. Viața merge. Merge pentru că există speranță, fără de care disperarea ar ucide viața. Prietenia și încrederea nu pot fi cumpărate sau vândute. Reproșul morților este cel mai groaznic reproș, pentru că nu se poate aștepta de la ei nici iertare, nici regret, nici milă pentru păcătosul pocăit care a făcut răul. 7
Lecție de lectură în clasa a 4-a. Tema lecției: „Urechea Albă Bim Neagră” G.N. Troepolsky
Subiectul lecției: „Urechea Albă Bim Neagră” G.N. Troepolsky
Obiective:
1. Educativ: luați în considerare personajele principale ale poveștii și acțiunile lor, continuați să îmbunătățiți tehnica lecturii, învățați să dați răspunsuri complete la întrebările puse.
2. Corecție-dezvoltare: pentru a dezvolta abilități intelectuale generale: metode de analiză și sinteză; dezvoltarea unui vocabular activ al elevilor; discurs monolog oral prin răspunsuri și raționament cu voce tare.
3. Educativ: educarea unei persoane spirituale și morale care știe să simpatizeze, educarea valorilor umane universale: filantropia, compasiunea pentru cei fără apărare, responsabilitatea pentru acțiunile cuiva față de animale.
Tipul de lecție : O lecție de bunătate.
Metode Cuvinte cheie: verbal, vizual-ilustrativ, parțial explorator, reproductiv, conversație, metodă video, problematic.
Tehnici: comparație, analiză.
Forme: grup, individual, colectiv.
Echipamente e:
1. Portretul lui G.N.Troepolsky
2. Textul lucrării
3. Carduri cu sarcini
4. Ilustrații pentru text
5. Textul poeziei „Nu fi crud” .
6. Lucrări pe proiecte ale elevilor.
7. Material video.
8. Acompaniament muzical
În timpul orelor:
1.
Organizarea timpului
Zâmbim ca soarele stropi,
Iesind dimineata poarta,
Vedeți, toată lumea în viață
Destul de necazuri și griji.
Iubim fețele mohorâte,
Sau discursul furios al cuiva?
Putem împărtăși un zâmbet
Și aprinde o scânteie.
A pune ţintă elevilor: Astăzi în lecție vom citi, vom răspunde la întrebări, vom lucra cu textul, vom analiza ceea ce s-a citit, ne vom exprima opinia.
3.
Verificarea temelor
. sondaj frontal.
- Cine este autorul lucrării „White Bim Black Ear”?
(G.N. Troepolsky)
Pe tablă sunt atârnate un portret al scriitorului și titlul poveștii.
- Numiți personajul principal al poveștii.
Deci, personajul principal al poveștii este Bim. Astăzi vom vorbi despre soarta lui, despre prietenii și dușmanii săi și despre ce amprentă a lăsat pe pământ.
-Cred că lecția noastră se poate numi așa: „Bim în inima noastră...”. Cum crezi?
Un portret al lui Ivan Ivanovici și Bim este atârnat pe tablă
Ce este Bim? (Amintiți-vă aspectul, culoarea neobișnuită, pedigree)
Alături de alte avantaje, autoarea o numește un câine inteligent.
-Cum înțelegi acest cuvânt? Să ne uităm în dicționar.
Scrieți pe tablă cuvintele „Inteligent” (extras din dicționar)
munca de vocabular
Inteligent - educat, cultivat.
-De ce este Bim inteligent? (Nobil de origine, simte subtil comportamentul oamenilor, vocea, expresiile feței. Are propria mândrie de câine: nu mănâncă vânat, nu sfâșie animale rănite. Un câine inteligent nu poate trăi fără bunătatea unei persoane și fără a face bine. unei persoane).
-Poate fi atribuit proprietarului Bim epitetul „inteligent”?
Ce situații îți amintesc de asta? (Nu vrea să omoare joc, este îngrijorat că i-a dat mită șoferului de autobuz).
-Ce a fost deosebit de important pentru Ivan Ivanovici în relațiile cu Beam? (Mântuirea de singurătate: „Am uitat războiul, adversitatea, singurătatea”, „obosit, amabil, afectuos după vânătoare”, „prietenia părea eternă”).
Pe ce se baza relația lor?
Ce sentimente au avut unul pentru celălalt? (afecțiune, loialitate, prietenie)
-Hai, băieți, să ne amintim în ordine cum a ajuns Bim la Ivan Ivanovici? (pe tablă cuvântul-suport: am văzut un cățeluș neobișnuit, mi-a plăcut, l-am salvat de la moarte)
Să ne amintim, băieți, cum s-au dezvoltat evenimentele în viața lui Bim.
1. O așchie s-a mișcat
2. Ivana Ivanovici în spital
3. Bim caută proprietar
4. Calvarul lui Bim: întâlnirea cu oameni răi
5. Întoarcerea lui Ivan Ivanovici de la spital: căutarea lui Bim
6. Moartea lui Bim
Citiți cu atenție povestea, băieți, bravo!
Fizminutka.
4
. Subiect nou
-Astăzi vom continua să lucrăm și să urmărim povestea care i s-a întâmplat lui Bim și vom afla cum s-a terminat totul. Vom empatiza și vom încerca să răspundem la întrebarea, cine este vinovat pentru moartea lui Bim?
Întrebarea lecției este postată pe tablă: „Cine este vinovat pentru moartea lui Bim?”
Despre cine sunt aceste cuvinte?
„O mare milă umană și bunătate sufletească au condus-o .... (Stepanovna)
Fetele o caracterizează pe Stepanovna (grijuitoare, sinceră, modestă)
„Există oameni modesti, cu o inimă curată, discrete și mici, dar cu un suflet uriaș.. Ivan Ivanovici (bun, simpatic, răbdător, devotat)
Ce poți spune despre Bim? (pașaportul eroului, cinquain, caracteristică)
1) Lucrați la text
- Deschideți, vă rog, băieți, un cititor la pagina 133.
(Lectură selectivă)
- Găsiți și citiți cum l-a cunoscut Stepanovna pe Ivan Ivanovici?
- Cum a reacționat Ivan Ivanovici la vestea dispariției lui Bim?
- A dat vina pe Stepanovna că Bim a plecat?
(Munca de grup: băieții analizează comportamentul lui Ivan Ivanovici, iar fetele - Stepanovna)
3) Analiza citirii
-Să vedem cum îl căuta Ivan Ivanovici pe prietenul său Bim?
-Unde a decis Ivan Ivanovici să meargă în primul rând? (La stația de carantină)
-Câte zile au trecut de când Bim a plecat din Tolik? (3 zile)
În ce zi a ajuns Ivan Ivanovici în stația de carantină? (in weekend)
De ce paznicul nu l-a lăsat pe Ivan Ivanovici să intre în zonă?
De ce paznicul a cedat și l-a lăsat pe Ivan Ivanovici să plece?
-Băieți, ce părere aveți, cum a sperat Ivan Ivanovici să-l vadă pe Bim?
-Ce fel de oameni l-au ajutat pe Ivan Ivanovici să-l caute pe Bim? (drăguț)
4) Conversație după conținut
-Ce era în sufletul lui Ivan Ivanovici când s-a dus la dubă? (speranţă)
- A recunoscut ideea că Bim a murit? (Nu)
Ce imagine groaznică a văzut Ivan Ivanovici în dubă?
(
Vizionarea unui fragment din moartea lui Bim
)
Cine este vinovat pentru moartea lui Beam? (oameni răi, cruzi)
Ce fel de suflet aveau acești oameni? ( insensibil )
-Ce l-a ucis pe Beam? (indiferență, insensibilitate, trădare de oameni)
Lucrați la opțiuni:
Opțiunea 1 „Bim a intrat în viața mea. Cum a obținut-o?
Opțiunea 2 „Oh, dacă Bim ar fi bărbat...”
O persoană are multe vicii, dar cel mai rău este indiferența.
Indiferența este o atitudine pasivă indiferentă, lipsită de interes față de lumea din jur.
Aceasta este starea unei persoane în care nu manifestă interes pentru nimic.
Sinonime apatie, insensibilitate, indiferență, lipsă de inimă, pasivitate, insensibilitate.
6) Citirea poeziei „Nu fi crud” pe muzica Simfoniei inimii a lui Mozart.
Câinele stătea pe margine
Foame, cu un picior rupt
Și privea oamenii atât de plângător,
Dar oamenii au evitat.
Câinele s-a scâncit jalnic
Și am așteptat ajutorul trecătorilor,
Și urla de foame și durere,
Era sub patruzeci de grade.
Dar oamenii au trecut pe acolo
Abia se uita la catelus,
Alții alergau în grabă
Și nu a întors capul.
am trecut si eu pe acolo
Mă grăbeam să merg la școală
Salvând de căldură, a plantat un câine sub un tufiș,
Sper să mă întorc după școală
I-am spus: „Merg de la școală - o voi ridica,
Tu, ai putina rabdare,
Și voi hrăni și voi bea
Și îmi voi vindeca piciorul dureros.”
În ziua aceea nu am stat la lecție,
Toți ochii ei visau,
rugându-se, întrebând, ca într-o durere printre oameni,
Și o lacrimă mare a coborât din ei.
Când s-a apropiat de câine
Era deja moartă
Degeaba m-am uitat la oameni
Am așteptat în zadar ajutorul celor fără suflet.
Și apoi o fată a alergat la mine:
„Vovka Sidorov a ucis cu această piatră”.
Și ea arătă spre pavajul rulat,
Că era plin de sânge.
Și am vrut să strig tare:
- De ce sunteți atât de insensibili,
Nu îi ajutăm pe frații mai mici în durere,
Și nu salva de necazuri!
Unde este umanitatea și bunătatea ta,
Ile nu a primit-o la naștere,
Sau te-a părăsit de-a lungul anilor,
Sau îndoiala te roade,
Că într-o zi așa, în durere și necaz,
Cineva fără suflet, fără ezitare,
Piatra răutății nu vă va pune pe suflet.
Când ne amintim de eroii acestei povestiri și ai poeziei, în imaginație ia naștere imaginea unei creaturi emoționante, credincioase, lipsite de apărare, ale cărei vieți s-au încheiat tragic. Lor li se opune imaginea unei persoane rele indiferente, din anumite motive încrezătoare în impunitatea sa.
Dar totuși, în viața noastră există oameni mai buni și simpatici, milostivi, cărora le pasă de frații lor mai mici, există astfel de oameni în clasa noastră. Băieții care ți-au pregătit un proiect foarte interesant.
Prezentarea proiectului de către studenți
1. Tema, scopuri și obiective.
2. Actualitatea problemei și soluțiile.
3. Prezentarea lucrărilor de către elevi.
Ți-a plăcut munca băieților noștri?
Ce au vrut să îți transmită?
5.
Partea finală a lecției
cuvântul profesorului
-Sper că înțelegeți sensul lucrării lui G.N.Troepolsky. Dacă o persoană este frumoasă la suflet, este neapărat amabilă. Sunt atrași de bine, se bucură de el, îl iubesc, vor să fie prieteni cu el. Cu toate acestea, în viață există oameni insensibili, indiferenți și cruzi.
- Băieți, cu ce eroi ai poveștii nu v-ar plăcea să vă întâlniți în viață, dar cu care ați fi prieteni?
Expoziție de cărți despre câini.
Printre câinii de orice rasă
Sunt frumuseți și urâte
Sunt uriași, aceștia sunt câini
Bulldogi cu picioare scurte.
Leneșă gazdă completă,
Și teckelul este un buton leneș,
Războinicul grănicer neînfricat
Și câinele Ruslan merită!
Stăpânul câinelui este un pumn și un avar,
Pentru a se potrivi cu el Burr mongrel,
Nu e de mirare că câinele le mușcă
Care degeaba aruncă în ea o piatră.
Dar dacă cineva este prieten cu un câine,
De aceea câinele servește cu credință.
Un câine fidel este un bun prieten
Depinde de mainile bune!
6.Rezumatul lecției
Ce sentimente ți-a trezit această poveste?
Ce parte din poveste te-a impresionat cel mai mult?
De ce povestea este numită așa?
-Ce ai face dacă l-ai întâlni pe Bim în viața ta?
- Bim a trecut prin multe în scurta lui viață de patru ani: el
Am cunoscut bunătatea și tandrețea oamenilor, eu însumi am studiat aceste calități umane. Și, prin urmare, după ce a trecut prin iadul încercărilor, nu și-a pierdut capacitatea de a iubi oamenii, nu s-a amărât și a continuat cu singura dorință de a-și găsi prietenul... El a crezut în noi, oameni.
Munca individuala.
Citirea textelor pe carduri individuale.
7 .Reflecţie
În Rusia, în oraș există un monument al lui Bim (foto) copiii vin la el și aduc flori. Ii vom da flori si prietenului nostru, daca ti-a placut lectia si totul a fost clar, alege o floare verde, daca ceva nu iti este clar, alege rosu.
Notarea (Puteți nota toți elevii din această lecție)
8.Teme pentru acasă
1.Compoziție
2. Scrisoare către un prieten
Troepolsky a scris povestea „White Bim Black Ear” în 1971. Autorul i-a dedicat lucrarea lui A. T. Tvardovsky. Tema centrală a poveștii este tema milei. Pe exemplul poveștii despre câinele Bima, autorul arată că o persoană în orice situație trebuie să rămână o persoană, să arate bunătate, să aibă grijă de frații noștri mai mici.
Personaje principale
fascicul- un câine „din rasa setters scoțieni cu pedigree lung. Era o culoare atipică: alb cu „urme roșii de bronzat”, o ureche neagră și un picior negru.
Ivan Ivanovici Ivanov- proprietarul lui Bim, un vânător, participant la Marele Război Patriotic; jurnalist pensionar.
Tolik- băiatul care a avut grijă de Bima.
Alți eroi
Stepanovna- un vecin care avea grijă de Bim.
Dasha- fata care l-a ajutat pe Bim.
Khrisan Andreevici- Proprietarul temporar al lui Bim în sat.
bărbat cenușiu- omul care a scos placa de la guler lui Bim și a bătut câinele.
Mătuşă- un vecin căruia nu-i plăcea Bim.
Capitolele 1–2
Beam s-a născut din părinți cu pedigree setter, dar avea o culoare atipică a hainei. Proprietarii au vrut să-l înece pe Bim, dar Ivan Ivanovici a preluat cățelul. Bărbatul s-a atașat foarte mult de animal și în curând a început să ia cu el vânătoarea. „Până la vârsta de doi ani, Beam devenise un excelent câine de vânătoare”.
capitolul 3
A trecut a treia vară. O mătușă „spârâitoare și grasă” a scris o plângere despre Bim: se presupune că câinele era periculos. Președintele casei a adus hârtia, dar când a văzut câinele și-a dat seama că Bim era amabil și ascultător.
Capitolele 4–5
În timpul vânătorii, Ivan Ivanovici a încercat să se limiteze la unul sau două cocoși pe vânătoare și apoi numai pentru ca Bim să nu se „aplece ca un câine de vânătoare”.
Ivan Ivanovici l-a luat odată pe Bim să adună lupi. După acest incident, câinele de vânătoare i-a arătat întotdeauna proprietarului că a simțit mirosul urmei lupului.
Capitolul 6
Ivan Ivanovici suferea din ce în ce mai mult de durere, era îngrijorat de o rană veche - un fragment lângă inima lui. Într-o zi s-a îmbolnăvit foarte tare. Ivan Ivanych a fost dus la spital. Bărbatul i-a cerut vecinei Stepanovna să aibă grijă de câine.
Beam a alergat după proprietar. Câinele a urmat urmele până la clădirea ambulanței și a început să se zgârie la ușă: mirosea a proprietarul său. Cu toate acestea, Beam a fost alungat.
A doua zi dimineața, câinele a ieșit din nou să caute. Bim adulmeca oamenii, îi examina. Trecătorii au observat câinele și au chemat poliția. Cu toate acestea, fata Dasha l-a susținut pe Bim. A luat câinele acasă. Stepanovna i-a spus fetei că Ivan Ivanovici a fost trimis cu avionul la Moscova pentru o operație.
Capitolul 7
Dimineața, Dasha i-a adus lui Bim un guler cu o farfurie pe care era scris: „Numele lui este Bim. Locuiește într-un apartament. Nu-i răni oamenii.”
Un vecin l-a lăsat pe Bim să se plimbe singur. Câinele a rătăcit în parc, băieții l-au observat, au adus mâncarea pentru câini. Unul dintre băieți, Tolik, l-a hrănit pe Bim din mâinile lui. „Un unchi” cu un baston – „gri” – s-a apropiat de băieți și i-a întrebat al cui câine este. După ce a aflat că câinele era la egalitate, bărbatul l-a luat cu el și l-a adus acasă. A scos gulerul de la Bim, întrucât a adunat tot felul de „semne de câine” (medalii, lese, gulere). Noaptea, de singurătate, câinele a început să urle. Supărat, „griul” a bătut câinele cu un băț. Beam l-a atacat pe bărbat și a sărit afară din apartament prin ușa deschisă de soția infractorului.
Capitolul 8
„Zile au urmat zile”. Bim cunoștea deja bine orașul. Cumva, câinele a simțit mirosul lui Dasha, care l-a condus la gară. Fata pleca. Câinele a alergat după tren mult timp, apoi, tânjind, a căzut între șine.
O femeie s-a apropiat de Bim aproape pe moarte și i-a dat să bea apă. Grinda a mers greu de-a lungul căii ferate, cu laba lui era ciupită. În acel moment se apropia un tren. Din fericire, șoferul a reușit să oprească și a eliberat câinele. Bim s-a întors acasă.
Capitolul 9
Tolik a aflat unde locuiește Bim, iar acum în fiecare zi se plimba cu un câine șchiop. În ziar a apărut o reclamă că un setter cu urechea neagră se plimbă prin oraș și mușcă trecătorii. După ce a aflat acest lucru, Tolik i-a arătat câinele medicului veterinar. Medicul a concluzionat că „câinele nu este turbat, ci bolnav”.
Capitolul 10
Treptat, Bim a început să-și revină, dar abia la sfârșitul toamnei a reușit să stea în patru picioare. Vecinul a început din nou să lase câinele să iasă singur la plimbare.
Odată, Bim a fost luat de un șofer care i-a condus cu Ivan Ivanovici la vânătoare. Șoferul a vândut câinele unui prieten pentru 15 ruble. Noul proprietar, Khrisan Andreevich, a numit câinele „Chernoukh” și l-a dus cu el în sat.
Capitolul 11
Totul în sat era neobișnuit pentru Bim: căsuțe, animale de companie și o pasăre. Câinele „s-a obișnuit repede cu curtea, cu populația sa, nu a fost surprins de o viață bine hrănită”.
Capitolul 12
Khrisan Andreevici l-a luat pe Bim cu el să pășească oile. Câinele avea datoria „să întoarcă oile neautorizate către turmă, să le urmeze”.
Odată, un cunoscut, Klim, a venit la Khrisan Andreevich și a început să ceară să-l vândă pe Bim. Cu toate acestea, proprietarul a refuzat: mai devreme anunțase în ziar că „Câinele s-a blocat”, și a primit răspunsul: „Nu anunța, te rog. Să trăiască până la capăt.”
Khrisan Andreyevich mi-a permis să iau pur și simplu câinele la vânătoare. A doua zi, Klim și Bim au plecat în pădure. Neobișnuit cu prada mare, câinelui îi era dor de iepure. Klim s-a supărat foarte tare și l-a lovit pe Bim cu cizma. Câinele a căzut. Klim a lăsat câinele în pădure.
Bim, care și-a pierdut cunoștința din cauza loviturii, s-a trezit curând și, abia trecând peste, a găsit ierburi medicinale.
Capitolul 13
Câinele a petrecut cinci zile în pădure până s-a făcut bine și s-a întors în oraș. Pe traseu, Bim a găsit casa lui Tolik. Băiatul a fost mulțumit de câine, dar părinții categoric nu au vrut să lase câinele acasă. Noaptea, tatăl lui Tolik l-a dus pe Bim în pădure și l-a lăsat acolo.
Capitolul 14
Bim s-a întors în oraș și a venit din nou la casa lui Tolik. Tatăl băiatului a încercat din nou să prindă câinele, dar acesta a reușit să scape.
Capitolul 15
Bim se îndreptă greoi spre casa lui Ivan Ivanovici. Totuși, când a văzut câinele, acea mătușă zgomotoasă a numit „stația de carantină”. Bârna a fost prinsă, pusă într-o căruță de fier și dusă la o canisa pentru câini. Trezindu-se în „închisoarea de fier”, câinele a început să zgârie ușa. „A roade bucăți de tablă cu dinții și s-a zgâriat din nou, deja culcat. Chemat. Întrebat." Până dimineața, câinele era tăcut.
Capitolul 16
În acea dimineață s-a întors și Ivan Ivanovici. Bărbatul aflat deja la gară a început să întrebe dacă l-a văzut cineva pe Bim. Ivan Ivanovici s-a dus la stația de carantină. Bărbatul abia a reușit să-l convingă pe paznic să deschidă ușile dubei.
„Bim zăcea cu nasul la uşă. Buzele și gingiile sunt rupte pe marginile rupte ale cutiei. S-a zgâriat la ultima uşă mult, mult timp. Zgâriat până la ultima suflare. Și cât de puțin a cerut. Libertate și încredere - nimic mai mult.
Capitolul 17
În primăvară, Ivan Ivanovici a luat un nou cățel pentru el și Tolika. Era o „colorare cu pedigree, tipică setterului englez”, care a fost numită și Beam. — Dar nu-l va uita niciodată pe vechiul său prieten.
Concluzie
În povestea „White Bim Black Ear” autorul povestește despre soarta câinelui, care rămâne fidel stăpânului său până la sfârșit. Înfățișând suferința animalului, dorul său de casă, autorul pare să compare câinele amabil și devotat și toți oamenii pe care i-a întâlnit: mulți dintre ei sunt inferiori lui Bim în calități pozitive.
Povestea „White Bim Black Ear” a fost tradusă în peste 20 de limbi. Vă recomandăm să nu vă opriți pe repovestirea „White Bim Black Ear”, ci să citiți lucrarea în întregime pentru a trăi împreună cu personajele toate evenimentele descrise în poveste.
Test de poveste
Verificați memorarea rezumatului cu testul:
Repovestirea ratingului
Rata medie: 4.6. Evaluări totale primite: 1388.
