Copiilor li se poate arăta ciclul apei în natură sub forma unui joc. Pe glob Apa circulă continuu și constant, iar cantitatea ei totală nu se modifică. Copiii știu despre evaporarea apei, condensarea ei în nori și căderea la pământ sub formă de precipitații. Dar există și mai multe caracteristici subtile ale mișcării apei în acest cerc. Jocul le arată copiilor ciclul apei în natură, ținând cont de toate nuanțele mișcării eterne a apei și le oferă posibilitatea de a deveni participanți la această mișcare.

Scopul jocului „Ciclul apei” este de a extinde conceptul de ciclu ca unul continuu și cuprinzător, important pentru toate procesele vii de pe planeta Pământ.

Pentru joc trebuie să pregătiți materiale:

• pentru fiecare participant - o diagramă de circuit individuală și un creion;
• pentru toată lumea - 10 plicuri care indică punctele de călătorie ale unei picături de apă și note de călătorie incluse în interior.

Cum învață copiii ciclul apei în natură prin joacă?

La începutul jocului, copiii sunt invitați să se simtă ca o picătură de apă. În timpul jocului, copiii simt și înțeleg continuitatea mișcării apei pe planeta noastră. Ei formează ideea că tot ceea ce este viu și neviu pe Pământ este pătruns de fluxuri de apă și este legat unul de celălalt ca prin fire de apă. În timpul jocului, copiii simt mișcarea perpetuă și participă la ea.

Acest joc transformă învățarea copiilor despre ciclul apei într-o călătorie distractivă și foarte emoționantă.

Pregătirea pentru un joc pentru copii pentru a studia ciclul apei

Înainte de a începe jocul, trebuie să plasați plicuri în camera de joc cu destinații de călătorie scrise pe ele, fiecare dintre ele conținând mai multe note de călătorie. Sunt localizate textele notelor de călătorie și schema de circuit individuală.

Inscripțiile de pe plicuri corespund inscripțiilor de pe diagramă, pe care fiecare participant le primește și le completează individual în timpul jocului: „OCEAN”, „LAC”, „APE SUBTERANE”, „PLANTE”, „ANIMALE”, „NORI”, „ GLACERS”, „MLASTIȚA” „, „RIVER”, „BAZAR”.

Câteva sfaturi pentru decorarea plicurilor și motivarea copiilor:

• Faceți fiecare plic și notele plasate în el o culoare diferită;
• Oferă fiecărui jucător o formă de picătură decupată din hârtie, pe care este scris punctul de plecare al călătoriei;

Descrierea unui joc pentru copii despre ciclul apei în natură

Participanții la joc primesc o sarcină - să plece într-o călătorie și să facă un circuit: după ce a început călătoria la un anumit punct, reveniți la ea:

1. pe diagrama individuală, jucătorul găsește un punct al cărui nume este scris pe picătura pe care a primit-o, de exemplu, o mlaștină, și îl marchează cu un fel de pictogramă;
2. în interior, jucătorul caută un plic cu aceeași inscripție - „mlaștină” și scoate un bilet din el. De exemplu: „Te-ai evaporat de la suprafața mlaștinii și ai căzut în nori - du-te la nori.”
3. După ce a citit nota, participantul o întoarce în plic și merge la plicul indicat în notă (în acest caz, aceștia sunt nori).
4. Pe diagrama sa individuală, el trage o săgeată din mlaștină (sau alt punct) către nori (sau orice punct următor).

Al doilea plic și toate cele ulterioare se găsesc în același mod. Câștigătorul este participantul care se întoarce primul la punctul de la care a început călătoria sa, adică completează un cerc.

Atenţie!

Explicați copiilor că scopul nu este de a vizita toate punctele indicate pe diagramă, ci doar cele la care participanții vor fi trimiși cu note.

Oricine a terminat jocul înaintea altora și începe să se plictisească poate face o a doua călătorie. El își alege în mod independent punctul de plecare și își marchează calea cu un creion de altă culoare.

Jocul a fost dezvoltat la Center for Environmental Leadership (SUA), condus de J. HUY. Adaptarea și traducerea au fost efectuate de personalul RICEO din Vladivostok.

Urmărește un desen animat despre ciclul apei:

Forma de studiu: ocupație netradițională privind activitățile de cercetare ale copiilor.

Ţintă:Îmbunătățiți înțelegerea copiilor asupra diferitelor proprietăți ale apei.

Conținutul programului:

Să promoveze acumularea la copii a unor idei specifice despre proprietățile, formele și tipurile de apă;

Să clarifice și să consolideze cunoștințele copiilor despre ciclul apei în natură și semnificația apei;

Dezvoltați vorbirea, gândirea, curiozitatea, observația;

Generalizează, stabilește relații cauză-efect, capacitatea de a trage concluzii;

Activați vocabularul copiilor cu cuvinte: model, glob, pământ, continente, ciclu apei, apă dulce, laborator, substanțe vaporoase

Formează-ți o atitudine emoțională și bazată pe valori față de lumea din jurul tău;

Cultivați precizia atunci când lucrați; capacitatea de a lucra împreună.

Muncă preliminară:

Conversație cu copiii despre semnificația apei

Citirea poeziei de N. Nikolaenko „Plouă de ploaie”

Citind povestea „Cum au jignit oamenii râul” de N.A. Ryzhova

Citind basmul „Kapitoshka. Călătoria apei"

Citirea basmului „Călătoria picăturii”

Efectuarea de experimente individuale cu apă (vezi folderele „Experimente în imagini” și „Fișierul experimentelor”

Joc didactic „Cine are nevoie de apă” (cărți de profesie)

Joc educațional „Unde, ce fel de apă este?”

Vizualizați prezentări pe tema: „De ce ar trebui conservată apa”

Cunoașterea ciclului apei în natură

PROGRESUL CLASEI:

Partea I: Introducere (informațională și educațională)

Mister:

Stă singur pe un picior
Se răsucește și își întoarce capul
Ne arată țările
Râuri, munți, oceane. (glob)

Ce este un glob?

(Un glob este un model al Pământului.)

Cum înțelegeți modelul Pământului? (copiii exprimă, explică)

Așa e, copii, globul este un model în miniatură al planetei noastre Pământ.

Ce putem învăța despre planeta noastră Pământ uitându-ne la modelul său, adică privind globul? (Puteți vedea mări, oceane, munți, râuri, țări...)

Globul arată forma planetei noastre Pământ, natura suprafeței sale, unde sunt oceanele, mările și unde este pământul, adică continentele. (arata pe glob)

Băieți, de ce sunt atât de multe pe glob? de culoare albastră?

(Culoarea albastră este apa: mări, oceane, râuri, lacuri)

Dacă te uiți la o hartă a Pământului,

Există doar o treime din pământ pe Pământ.
Dar atunci apare o întrebare ciudată,
Ar trebui să se numească planeta apă?

De ce? (Copiii explică)

Ce știi despre apă? Cum este ea?

Cine are nevoie de apă?

De ce plantele au nevoie de apă?

Cum îl obțin?

De ce animalele nu pot trăi fără apă?

Băieți, oamenii au nevoie de apă?

(Copiii explică, trag concluzii)

Se aude o înregistrare a unui pârâu bolborosit

(Citind o poezie despre APA)

Ai auzit de apă?
Se spune că e peste tot!
Într-o băltoacă, în mare, în ocean
Și în robinetul de apă.

Așa cum un țurțuri îngheață
Ceața se strecoară în pădure,
Fierbe pe aragaz,
Aburul ibricului șuieră.

Nu ne putem spăla fără el,
Nu mânca, nu te îmbăta.
Îndrăznesc să vă raportez,
Nu putem trăi fără ea!

Băieți, apa este foarte importantă pentru viața umană important.

Știți că există multă apă pe planeta noastră Pământ, dar nu toată este potrivită pentru lumea vegetală și animală, iar oamenii au nevoie de apă dulce. Ce fel de apă este aceasta? proaspăt ? Poate știi despre ea?

Așa e, apa dulce este apă fără săruri. Și în mări, în oceane, după cum știți, apa este sărată. Doar locuitorii marini pot trăi în astfel de apă și se pot hrăni. Dar oamenii nu pot bea o astfel de apă, așa că oamenii iau apă din fântânile subterane - aceasta este în orașe și sate. Și în orașele în care locuiește multă lume și este nevoie de multă apă, apa vine la robinete de la râuri, purificată la stațiile de tratare a apei, unde asistenții de laborator se asigură că apa este curată, calitate bună. Bând apă trebuie protejat. De ce? (Copiii explică)

De asemenea, este necesară economisirea apei, deoarece aprovizionarea cu apă dulce pe planeta noastră este în scădere din cauza situației proaste a mediului; râurile devin poluate, se usucă, unele râuri mici dispar, iar râurile de adâncime devin puțin adânci.

Cum intră apa în râu?

Băieți, ce este? ciclul apei în natură ? (explicații pentru copii)

Copii, uitați-vă la imagine: când soarele încălzește suprafața unui rezervor sau a unui pământ, apa conținută acolo se transformă în abur și se ridică în aer. Sus, aerul saturat de umezeală se răcește, se formează nori, nori care se deplasează prin aer cu ajutorul vântului și cad la pământ sub formă de precipitații: ploaie vara, zăpadă iarna. Asta se intampla ciclul apei în natură.

Minut de educație fizică

Am coborât la râul rapid,

(mergem pe loc )

S-au aplecat și s-au spălat.

(aplecați înainte, mâinile pe talie)

Unu doi trei patru,

(batem din palme)

Așa am fost de frumos înviorați.

(dă mâna )

Trebuie să faceți acest lucru manual:

Împreună - o dată, aceasta este brasă.

(cercuri cu ambele mâini înainte)

Unul, celălalt este un iepure.

(cercuri cu brațele înainte alternativ)

Toți, ca unul, înotăm ca un delfin.

(sărind pe loc)

A coborât abrupt

(mergem pe loc )

Și ne-am dus acasă.

Partea a II-a: Practic (experimental)

Băieți, astăzi vreau să vă invit la laborator. Știi ce este un laborator? (Acesta este locul în care oamenii de știință efectuează experimente și efectuează experimente.)

Să ne transformăm astăzi în astfel de oameni de știință și să realizăm experimente pentru a studia apa și proprietățile ei. La urma urmei, despre asta este tot ce vorbim astăzi.

Pentru a efectua experimente pentru a studia apa și proprietățile ei, vom avea nevoie de câteva materiale. Aruncă o privire la băncile noastre de laborator, acestea sunt complet gata de utilizare. Ia-ți locurile de muncă. (Copiii sunt așezați doi la o masă.)

- Să începem cercetarea noastră.

Experimentul 1. Ce formă are apa?

Există un cub și o minge pe masă. Profesorul întreabă ce formă au aceste obiecte (răspunsurile copiilor). Apa are o formă? Pentru a face asta, să luăm borcan îngust si umple-l cu apa. Să turnăm această apă în borcan larg . Forma pe care o ia apa se schimbă tot timpul.

Concluzie: Apa nu are formă și ia forma vasului în care se află. Apa este un lichid. Amintiți-vă de bălțile de după ploaie. Se răspândesc pe asfalt, se adună în găuri și nu sunt vizibile atunci când sunt absorbite în pământ, doar pământul este umed. Și astfel apa nu are formă. ( Profesorul le arată copiilor un algoritm care simbolizează că apa nu are formă și o atârnă pe o tablă magnetică)

Experimentul 2. Ce culoare are apa?

Să luăm două pahare - unul cu apă și celălalt cu lapte. Să facem o poză și să o punem în spatele unui pahar cu apă. Putem vedea poza? (răspunsurile copiilor). Acum să punem imaginea în spatele unui pahar cu lapte. Ce am gasit?

Concluzie: Modelul este vizibil prin apă, dar nu prin lapte. Aceasta înseamnă că apa este un lichid transparent. apă limpede poate fi opac. Pentru a face acest lucru, umeziți peria și scufundați-o în vopsea. Adaugă vopsea puțin câte puțin, observând cum se schimbă transparența apei. Ne uităm prin ea la poză. Desenul nu este vizibil. Deci, ajungem la concluzia că apa este un lichid transparent. (Folosind un algoritm care simbolizează această proprietate a apei. Și atârnă-l pe tablă)

Experimentul 3. Apa este un solvent.

Apa are gust? Copiii testează apele și își exprimă opiniile. Apoi, invitați un copil să amestece zahărul în apă, altul - sare și al treilea - acid ascorbic. După ce substanțele s-au dizolvat, oferă să gusti din nou apa. Ce sa schimbat? Apa are un gust. Apa a devenit dulce, sărată și acru.

Concluzie: Apa nu are gust propriu. Ce s-a întâmplat cu substanțele pe care le-am pus în apă? ? (răspunsurile copiilor). Acum să încercăm să dizolvăm făina și uleiul de floarea soarelui în apă. Doi copii îndeplinesc această sarcină.

Moment de educație fizică

Do descoperiri științifice Aceasta nu este o sarcină ușoară, așa că există pauze în laboratoare pentru a vă odihni. Ar fi bine să ne odihnim puțin. Ce cred oamenii noștri de știință? Să lăsăm mesele noastre de laborator și să mergem la covor. (Copiii sunt așezați pe covor în ordine aleatorie.)

În timp ce ne întindem spatele, nu ne vom grăbi.
Virați la dreapta, la stânga, uita-te la vecinul tău. (Se întoarce în direcții diferite)
Pentru a deveni și mai deștepți, ne vom răsuci ușor gâtul.
O dată și de două ori, o dată și de două ori, capul a început să mi se învârtească. (Rotiți-vă capul la dreapta și la stânga)
Unu doi trei patru cinci. Trebuie să ne întindem picioarele. (Genuflexiuni)
În cele din urmă, toată lumea știe să meargă mereu pe loc. (Mercând pe loc)
Există beneficii de la încălzire! Ei bine, este timpul să te așezi.

V-ați odihnit, băieți? Apoi ne luăm locurile la mesele de laborator și continuăm să studiem apa.

Atragem atenția copiilor asupra paharului în care s-a dizolvat făina.

Ce vedem? (răspunsurile copiilor). Făina nu s-a dizolvat complet, iar sedimentul s-a scufundat pe fundul paharului. De asemenea, uleiul nu se dizolvă; plutește la suprafață.

Concluzie: nu toate substanțele se pot dizolva în apă.

Experimentul 4. Apa nu are miros propriu.

Invitați copiii să stabilească dacă apa are un miros. (Răspunsurile copiilor)

Apoi oferă să amesteci infuzia de plante și picăturile de mentă în apă. Și oferă din nou să simți mirosul apei. Apa are un miros.

Concluzie: dizolvandu-se in apa diverse substanțe, schimba apa: culoare, gust, miros. Din nou, folosim algoritmi care simbolizează că apa nu are gust sau miros, atârnându-i pe tablă.

Experiența 5. Capacitatea apei de a reflecta obiecte.

Îi invit pe toți să vină la masa mea. Spune-mi ce e pe el? (castron cu apa)

Să ne uităm cu toții pe rând. Ce ai văzut acolo? (Chipul tău, reflecție.)

Unde mai poți să-ți vezi reflecția? (Într-o oglindă, în vitrina unui magazin etc.)

Aceasta înseamnă că apa poate reflecta obiecte, la fel ca o oglindă. Să suflam cu toții în apă împreună și să ne uităm în ea. Poți să-ți vezi reflecția acum? (Păcat, este neclar)

Concluzie: Apa calmă reflectă obiectele ca o oglindă. Dacă apa este turbulentă, atunci reflexia obiectelor este neclară și neclară.

Rezumatul lecției.

Concluzii.

Copiii citesc poezie.

Pământ, furnicar uman,
O casă dragă fără sfârșit și fără margini.
Tu ne hrănești și ne dai apă,
Cum să nu am grijă de tine, draga mea?

Să salvăm mările și aerul,
Subsol, pădure și liniște,

Să împrăștiem nori și să fumăm peste ei,
Nu vom lăsa pe nimeni să o jignească!

Să împodobim întregul Pământ cu grădini, flori,
Avem nevoie de o astfel de planetă!

Instituție de învățământ autonomă municipală

liceu Nr. 17 al orașului Belogorsk

GCD în grup de seniori

"APĂ. CICLUL APEI ÎN NATURĂ. PROPRIETĂȚILE APEI”

Educator: Danko E.Yu

Rezumatul unei lecții integrate despre introducerea copiilor în natura neînsuflețită în grupa de mijloc a grădiniței, subiect: „Păcături minunate”

Obiectivele lecției:

Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre apă, proprietățile și importanța acesteia pentru viață și sănătate.
Introduceți copiilor conceptul de „ciclul apei în natură”, metodele de purificare a apei și capacitatea apei de a lucra în beneficiul oamenilor.
Îmbunătățiți abilitățile de a efectua experimente și experimente.
Intră dicționar activ cuvintele copiilor: fresh, cycle, filter.
Dezvoltați abilitățile de observație, capacitatea de a formula ipoteze și de a trage concluzii din rezultatele observațiilor și de a efectua experimente.
Dezvoltați atenția auditivă și vizuală, abilitățile motorii fine și grosiere.
Faceți cunoștință copiilor cu poezii, ghicitori și zicători despre apă.
Formează-ți o atitudine conștientă față de sănătatea ta.
Îmbunătățiți capacitatea de a picta uniform peste o imagine cu o pensulă.
Cultivați curiozitatea atitudine atentă la apa.

Echipament:

Un nor de spumă cu picături atașate de el pe un fir de pescuit.
Glob.
Imagine de fundal „ciclul apei în natură”, imagini color siluete ale soarelui, picăturilor, norilor.
Găleată. Ulcior.
Foarfece.
Termo cu apă clocotită. Oglinzi.
Înregistrări audio și imagini: „Stream”, „Sea”, „Waterfall”, „Rain”, muzică de fundal pentru desen și pauză dinamică.
Imagini: „barcă cu aburi”, „centrală hidroelectrică”, „barcă de pescuit”.
Moara de apa.
Recipiente cu apă, pipete, pietre, cuburi de plastic, recipiente cu nisip și pământ.
Cărți de colorat cu apă, pensule, sticle care nu se varsă cu apă.
Pahare cu apă, linguri, borcane goale cu pânză în loc de capac.

Muncă preliminară:

Excursie la unitatea de catering, observarea filtrelor.
Efectuarea experimentelor „Să aflăm ce fel de apă”, „Stări agregative ale apei”, „Solubilitatea substanțelor în apă”.
Citirea basmului „Două râuri”.
Desenarea folosind tehnica „umedă”, desenarea cu o pipetă „Rouă”.
Observarea apei în natură (ploaie, ceață, zăpadă, gheață, ger, țurțuri, bălți, mare).
Examinarea picturilor „Potop”, „Grandină”, „Deșert” din seria „Să spunem copiilor despre natură”

Progresul lecției:

Băieți, astăzi avem o sarcină dificilă. Vom lucra din nou la Laboratorul Pochemuchek. Ei ne așteaptă experimente interesanteși descoperiri. Sunteți gata?

Joc de felicitare „Capetele noastre inteligente”

Capetele noastre inteligente
Vor gândi mult, inteligent.
Urechile vor asculta
Gura vorbește clar.
Mânerele vor funcționa
Picioarele bat.
Spatele sunt îndreptați,
Zâmbim unul altuia.

Moment surpriză „Nor cu picături”

Închide ochii și pregătește-te să-l cunoști pe personajul principal al lecției noastre în Laboratorul De ce. (Se aude muzică liniștită, este adus un nor cu picături.)

Alergând pe munte fără dificultate,
Bubuie ca un tunet.
Într-o zi geroasă este greu -
Tăiați cu un topor!
Încălzește-l și du-te în rai
Ea va decola atunci.
Acum oricine ne va raspunde:
Numele ei este ... (apă).

Astăzi picăturile minunate se vor juca cu noi, ne vor învăța lucruri noi și interesante. Și acei copii care sunt deosebit de harnici și activi vor putea să taie picăturile minunate și să le pună în acest ulcior.

1. Picătura este economisită

Prima picătură este o picătură economică. Ea ți-a adus acest articol. (Arată globul). Sunteți familiarizat cu acest articol? Ceea ce este numit? Acesta este un glob - așa arată planeta noastră Pământ, redusă de multe, de multe ori.

Culoarea albastră de pe glob înseamnă... ce? Apă. Crezi că există multă apă pe planeta noastră? Mult. Să învârtim globul rapid și rapid. Se pare că întreaga planetă este albastră - acoperită cu apă. Într-adevăr, există multă apă pe Pământ. Dar aproape totul se află în mări și oceane, ceea ce înseamnă ce gust are? Sărat. Este bine să bei apă sărată? Nu, apa sărată nu este potrivită pentru băut.

Nu există multă apă dulce pe planeta noastră, nici sărată. Există locuri pe pământ unde oamenilor le lipsește apa dulce. De aceea nu o poți irosi în zadar. Apa proaspătă trebuie conservată.
Acum vom merge la toaletă și vom pregăti totul pentru experimentul „Economisește apă”.

Experimentul „economisiți apă”

Copiii deschid robinetul de apă și apoi nu îl închid complet.

Câtă apă curge acum degeaba de la robinet? Puțini. Să punem o găleată sub acest flux subțire de picături și să vedem câtă apă va fi colectată în găleată până la sfârșitul lecției noastre.

2. Pierderea savantului

Picătura doi - picătura de om de știință vrea să vă prezinte modul în care se deplasează apa.

Exercițiu didactic „Ciclul apei în natură”

Apa intră în casele noastre prin conductele din râuri și lacuri. La ce folosim apa?
Pentru băut și gătit, spălăm cu apă, spălăm în apă, curățăm, udăm plantele. Ai nevoie de multă apă pentru asta? Mult. Cum se face că oamenii încă nu au folosit toată apa, de ce nu se epuizează apa? Acesta este ceea ce vă va spune picătura învățată.

Pune imagini în fața ta. Luați o picătură și puneți-o în râu.

În fiecare zi soarele răsare pe cer. Pune soarele în poză. Soarele încălzește apa în râuri și mări. Apa se încălzește.
Am turnat apă încălzită în acest termos. Să deschidem capacul și să vedem ce se întâmplă cu apa încălzită.

Profesorul deschide termosul și din el se ridică aburi.

În ce se transformă apa când este încălzită? În alin. Unde se duce aburul? Sus.

Termosul se închide.

Așa s-a încălzit picătura noastră și s-a ridicat sub formă de abur. Mutați picătura spre cer și puneți-o pe nor.

O picătură s-a răcit pe cer. Pentru că cu cât ești mai sus de pământ, cu atât aerul devine mai rece.

Să deschidem termosul din nou și să ținem o oglindă de aburul care iese din el. Să ne răcorim. Priviți în ce s-a transformat aburul care a lovit oglinda după ce s-a răcit? In apa.
Aici, în imagine, picătura răcită a devenit din nou apă. Dar nu a fost singura care a mers în rai - mai sunt multe dintre surorile ei picături cu ea. Și norul a devenit un nor de ploaie puternică. Acoperiți norul cu nori. Curând a început să plouă din nor, timp în care picătura noastră, împreună cu surorile sale, au căzut la pământ. Mutați picătura pe pământ.

Picături de ploaie cad pe pământ și se varsă în râuri și mări. Așa că apa își reia drumul. Își începe din nou călătoria, se încălzește și se ridică sub formă de abur. Această cale a apei este numită „ciclul apei în natură”. Se rotește într-un cerc - un ciclu. Să repetăm ​​și să încercăm să ne amintim aceste cuvinte „ciclul apei în natură”.

3. Picătură sonoră

Joc didactic și gimnastică pentru ochi „Cântece de apă”

Pe simulatoarele oftalmice de sub tavan, în colțurile camerei, există imagini cu „Stream”, „Marea”, „Cascada”, „Ploaie”. Copiii ascultă înregistrări audio cu sunetul apei într-un pârâu, mare, cascadă, ploaie și, întorcând capul, caută cu ochii o imagine care să se potrivească cu sunetele.

Căzând de la mare înălțime,
Cascada urlă amenințător
Si, spargand de pietre,
Se ridică cu spumă albă.

lat in latime,
Adânc adânc,
Zi și noapte
Se lovește de mal.

Pârâul curge de-a lungul versanților munților,
Discuind cu mine însumi
Și în iarba deasă și verde
Își ascunde coada albastră.

Udă crângul, pădurea și pajiștea,
Oraș, casă și tot ce este în jur!
Nori și nori - el este liderul!
Ploaia udă pământul.

4. Droplet este un muncitor din greu

Apa nu numai că vă dă de băut și curăță. Apa poate funcționa și poate fi utilă.
Apa este cel mai lat și mai confortabil drum. Navele navighează zi și noapte de-a lungul a nenumărate râuri, oceane și mări, transportând mărfuri grele și pasageri. (Afișează imaginea).

Apa nu numai că oferă tuturor câte ceva de băut, ci îi hrănește și pe ei. Mările și oceanele sunt plimbate zi și noapte de mii de nave de pescuit mari și mici care prind pește. (Afișează imaginea).

Privind o moară de apă

Copiii toarnă apă într-o moară de apă și examinează principiul funcționării acesteia.

Așa funcționează apa în centralele hidroelectrice - transformă turbine mari și ajută la producerea curentului electric, datorită căruia avem lumină în case și exploatăm aparatele electrice.
(Afișează imaginea).

5. Picătură curioasă

Și această picătură este foarte interesantă. Vrea să știe ce știi tu despre apă.
- Ce fel de apă este? Alegeți cuvinte care să răspundă la întrebarea „ce fel de apă?” (Sărat, proaspăt, cald, rece, curat, murdar, de mare, de râu, dulce, carbogazos).
- Sub ce formă vine apa? Lichid, solid (zăpadă, gheață, grindină), gazos (abur).
- Ce gust are apa? Apa nu are gust.
- Cum miroase apa? Apa nu are miros.
- Ce culoare are apa? Incolor, transparent.
- Ce formă are apa? Apa ia forma obiectului în care este turnată.

6. Picătură jucăușă

Pauză dinamică „Nori și picături”

Sunt nor-mama ta
Și tu ești picăturile mele mici,
Lasă norul să se împrietenească cu tine
Și vântul vesel se va învârti.
Ridică-te repede într-un dans rotund,
Și repetă cu mine:
Vom merge veseli și vom zâmbi!
Adu-ți mâinile la soare și aplecă-te,
Să udă plantele și să le dai animalelor de băut!
Vom spăla noi înșine pământul și ne vom întoarce la norul-mamă.

7. Picătură dătătoare de viață

Există o vorbă: „Unde este apă, acolo este viață”. Toată lumea are nevoie de apă pentru viață.
Când plouă, prietenii noștri verzi, copacii, beau și se spală. Animalele și păsările trebuie să bea și să se scalde. O persoană nu poate trăi fără apă.

Ce se va întâmpla cu plantele noastre de interior dacă încetăm să le udăm? Se vor ofili și vor muri. Cum va fi camera noastră de grup dacă nu avem apă pentru a curăța podeaua? Camera va deveni murdară. Dacă încetăm să ne spălăm pe mâini? Ne putem îmbolnăvi de mâinile murdare. Și dacă o persoană nu bea, nu va putea trăi fără apă mai mult de trei zile.

Fără spălare, fără apă.
O frunză nu poate înflori fără apă.
Păsările, animalele și oamenii nu pot trăi fără apă.
Și de aceea toată lumea are întotdeauna nevoie de apă peste tot!
Îți amintești zicala? „Unde este apă, acolo este viață!”

8. Explorator de picături

Și această picătură vă invită să explorați modul în care apa este absorbită de diferite substanțe.

Copiii sunt rugați să folosească o pipetă pentru a scăpa apă pe o piatră, pe un recipient cu nisip și pământ, sau un cub de plastic, apoi să examineze rezultatele și să tragă o concluzie ce substanțe absorb apa și care nu.

9. Puțin îngrijit

Filtre de monitorizare

Din pacate, in conductele care ne aduc apa apa nu este foarte curata. Dar oamenii și-au dat seama cum să purifice apa. Ține minte excursia noastră la bucătărie, cum se purifică apa acolo? Folosind filtre mari. Câte filtre ai văzut în bucătărie? Trei filtre - mai întâi apa intră în primul filtru și se purifică acolo, apoi se purifică din nou în al doilea filtru, se purifică din nou în al treilea filtru și abia după aceea intră în oale.
Multe la noi grădiniţă copii si adulti? Mult. De câtă apă are nevoie toată lumea? Am nevoie de multă apă. Prin urmare, ce dimensiune au filtrele din bucătărie? La grădinița noastră sunt mulți copii, au nevoie de multă apă, așa că filtrele din bucătărie sunt mari.
Ai filtre acasă? Mulți dintre voi aveți filtre mai mici acasă. Iată acestea, de exemplu. (Arată filtrul ulciorului). Sunt mult mai puțini oameni într-o familie decât într-o grădiniță. Aici sunt filtrele mai mici. Apa intră în acest ulcior, trece prin acest vas cu filtre și iese purificată. Și toată murdăria rămâne în interiorul acestui vas. Când se murdărește, se înlocuiește cu unul nou, curat.

Experiență „Filtrarea apei”

Acum vom încerca să purificăm singuri apa folosind un filtru.

Adăugați nisip într-un pahar cu apă și amestecați. Ce a devenit apa? Apa a devenit tulbure. Să încercăm să purificăm apa folosind cel mai simplu filtru - o cârpă. Turnați apa tulbure într-un borcan gol printr-o cârpă. Ce fel de apă a intrat în pahar? Curat, nu tulbure, dar transparent.
Concluzie: nisipul a rămas pe țesătură, iar apa purificată din acesta a intrat în pahar. Țesătura a devenit un filtru pentru a purifica apa tulbure, contaminată.

10. Picătură artistul

Ați pictat deja cu acuarele - vopsea cu apă sau ați pictat folosind tehnica „umed pe umed”. Și astăzi veți desena deloc fără vopsea - pictați peste el cu apă obișnuită imagini magice. Și sunt magice pentru că devin colorate din apa obișnuită.

Pictura cu apa

Copiii pictează deasupra apei cu o pensulă umedă.

Și acum picătura economisită ne amintește că este timpul să vedem câtă apă este în găleată? Uite, o găleată întreagă de apă a fost colectată din picături mici. Atat s-ar pierde apa.

Desigur, această apă nu se va pierde în găleată. La ce poate fi folosit? Oferi. Pentru udare plante de interior, dați dădacă pentru curățarea sau spălarea vaselor, folosiți pentru desen.

Picături magice se adună în râuri,
Ei încearcă să dea apă întregii Mame Pământ.
Toată lumea are nevoie de apă - atât păsări, cât și fire de iarbă,
Animalele merg de-a lungul potecilor până la groapa de apă.
Și copiii mici au nevoie de apă mai mult decât oricine altcineva -
Cu ea creștem, cu ea devenim mai sănătoși.
Acum știm cum să economisim apă -
Pur și simplu nu va curge de la robinet!
Avem un instalator, el veghează mereu,
Așa că apa aceea minunată nu picură nicăieri.
Economisiți apă, economisiți apă!

Gust de apă pură

În timp ce copiii se uitau la găleata cu apă curgătoare, carafa cu picături a fost schimbată cu o carafa cu apă potabilă curată. Copiii sunt încurajați să bea apă.

Leysan Ermolaeva

Goluri:

1. Prezentați copiilor ciclul apei în natură.

2. Extindeți și consolidați cunoștințele copiilor despre condiții apă.

3. Capacitatea de a lucra în perechi.

4. Încurajează respectul pentru apă.

Muncă preliminară:

1. Conversație despre glob.

2. Conversație despre diverse condiții apă(lichid, solid, gazos).

3. Experiență "Topirea ghetii".

Acoperiți paharul cu o bucată de tifon, fixându-l cu o bandă elastică în jurul marginilor. Puneți o bucată de țurțuri pe tifon. Pune vasul cu gheață într-un loc cald. Țurțul scade, apa din pahar crește. După ce țurțul s-a topit complet, subliniați că apa era în stare solidă, dar s-a transformat în lichid.

4. Experiență "Evaporare apă» .

Să punem câteva pe o farfurie apă, măsurați-i nivelul pe peretele plăcii cu un marker și lăsați-l pe pervaz câteva zile. Privind în farfurie în fiecare zi, putem observa o dispariție miraculoasă apă. Unde se duce apa? Se transformă în vapori de apă - se evaporă.

5. Experiență „Transformarea aburului în apă”.

Luați un termos cu apă clocotită. Deschidel pentru ca copiii să vadă aburul. Dar trebuie să demonstrăm și că aburul este și apă. Pune o oglindă peste abur. Pe ea vor fi picături apă, arată-le copiilor.

Materiale și echipamente: Glob, lampă de masă, măr, imagini (prezentând diferite stări fizice apă, prezentare « Ciclul apei în natură» (diapozitive). Pentru a realiza un experiment cu apă: termos cu apa clocotita, gheata, borcan de trei litri, tava. Fișe pentru fiecare copil nka: pahare de unica folosinta cu si fara apa apă, tifon, creioane colorate, cărți de colorat.

Progresul lecției:

Profesorul le arată copiilor un glob.

Educator: Ce este?

Copii: Acesta este un glob.

Educator: Ce este un glob?

Copii: Acesta este un model al Pământului.

Educator: Ce formă are planeta noastră, Pământul?

Copii: Rundă.

Educator: Ce culoare este cea mai mare pe glob?

Copii: Albastru.

Educator: Ce înseamnă culoarea albastră de pe glob?

Copii: Aceasta este apă (mări, râuri, oceane).

Educator: Da, apa ocupă cea mai mare parte a Pământului și colorează planeta noastră în albastru. Galben și verde pământ arătat pe glob. Apa ocupă trei sferturi din întreaga suprafață a planetei noastre.

Să vedem ce înseamnă asta cu un exemplu măr: tăiați mărul în 4 părți, arătați copiilor 3 părți sunt apă, 1 parte este pământ.

Educator: Există și zone albe pe glob. Ce vor sa zica?

Copii: Aceasta este și apă, dar sub formă de gheață.

Educator: De ce crezi culoare alba prezent doar în partea de sus și de jos a globului?

Copiilor le este greu să răspundă.

Profesorul arată un experiment - rotația Pământului în jurul soarelui(ca Soarele - o lampă de masă, ca Pământul - un glob). Este necesar să se determine diferența de iluminare și încălzire a globului sub influența Soarelui (lampă)și gândiți-vă unde și de ce este întotdeauna cald pe Pământ și unde este întotdeauna frig. Se concluzionează de ce în nordul şi polii sudici ghetarii.

Educator: Și în ce stări se găsește apa natură?

Copii: În lichid, solid și gazos. Acestea sunt proprietățile apă.

Minut de educație fizică:

Educator: Și acum ne vom odihni puțin. Ne vom transforma în picături și, de asemenea, ne vom afla în diferite stări.

Când apa este în stare solidă, moleculele ei - picături mici - sunt presate foarte strâns unele pe altele, de parcă ar fi reci - au fost înghețate.

Să stăm aproape unul de celălalt și să devenim o bucată densă de gheață.

Iar atunci când apa este în stare lichidă, moleculele ei preiau mânere și se pot mișca și schimba poziția.

De asemenea, ne vom ține de mână și vom încerca să ne plimbăm prin cameră cerc și șarpe de parcă un pârâu curge primăvara.

Când apa este în stare gazoasă, moleculele ei se eliberează reciproc de mânerele și se despart. Și ne vom deschide mâinile și vom alerga în voie, ca niște picături ușoare de abur.

Educator: Acum încercați să ghiciți ghicitori despre diferite stări apă.

Zboară fără aripi

Aleargă fără picioare

Ei navighează fără pânză. (nori)

Steaua s-a învârtit

E puțin în aer

S-a așezat și s-a topit

Pe palma mea. (Fulg de nea)

Dimineața mărgelele scânteiau,

Au acoperit toată iarba cu ei înșiși,

Și ne-am dus să-i căutăm în timpul zilei,

Căutăm și căutăm, dar nu îl vom găsi. (Rouă)

Ea crește cu susul în jos

Nu crește vara, ci iarna.

Și soarele o va coace -

Ea va plânge și va muri. (Sloi de gheaţă)

Laptele plutea peste râu,

Nu era nimic de văzut.

Laptele s-a dizolvat -

A devenit vizibil de departe. (Ceaţă)

El face zgomot pe câmp și în grădină,

Dar nu va intra în casă

Și nu plec nicăieri

Atâta timp cât merge. (Ploaie)

Boabele cad din cer,

Acestea sunt bucăți mici de gheață.

Nimeni nu este deloc mulțumit de ei

Pentru ca (grindină)

Și nu zăpadă, și nu gheață,

Și cu argint va îndepărta copacii. (Îngheţ)

Vom încălzi samovarul și vom trece peste ceașcă... (Aburi)

Copiii atașează carduri cu desene pe tabla magnetică - răspunsuri la ghicitori și numesc starea de agregare apă.

Educator: Baieti! Proprietăți diverse apă permite apei să circule. Acest fenomen se numește - ciclul apei în natură.

Prezentarea diapozitivelor « Ciclul apei în natură» .

Educator: Soarele încălzește pământul, când apa se încălzește, se ridică, unde se răcește și cade sub formă de ploaie, zăpadă, înapoi pe pământ.

Educator: Acum să aflăm cum se formează un nor. Să prindem norul într-un borcan și să ne uităm la el.

Experienţă: Turnati apa fierbinte dintr-un termos (3-5 cm) intr-un borcan de 3 litri, puneti deasupra o tava metalica cu gheata in loc de capac.Bocanul este aburit.

Educator: Ce a devenit norul nostru?

Copii: Ploaie.

Educator: Din acest experiment putem concluziona că apa se evaporă, se transformă într-un nor și apoi se întoarce pe Pământ sub formă de ploaie. Cum se numeste acest fenomen?

Copii: Ciclul apei în natură.

Educator (arată din nou globul): Am spus deja că sunt multe apă - afară, atâta vopsea albastră și albă pe glob! Dar apă, de care o persoană are nevoie, este de fapt foarte mic. Ce fel de apă bem? Sărat sau proaspăt?

Copii: proaspăt.

Educator: O persoană nu poate bea apă sărată, dar există mult mai mult pe Pământ decât apă dulce. În mări și oceane (arata pe glob) apa este amar de sarata. Apa dulce poate fi găsită doar în râuri și lacuri (arata pe glob). După cum puteți vedea, sunt foarte puține. Dar nici nu putem pur și simplu să luăm și să bem apă din lac. De ce crezi?

Copii: E murdară.

Educator: Dreapta. Dar obținem apă curată de la robinet. Apa parcurge mult înainte de a ajunge la noi. La instalațiile speciale, apa este purificată de murdărie. Să încercăm să filtram apa.

Experienţă: Copiii stau în perechi, iau apa murdara, turnați apă într-un pahar, acoperiți al doilea pahar cu tifon și turnați apa. Îndepărtează tifonul și se uită - apa este curată.

Educator: Este foarte greu să obții apă curată din râu, așa că trebuie salvată, protejată, iar robinetul trebuie închis bine pentru a nu curge degeaba. Spune-mi, te rog, cum te vei comporta când te duci la râu vara să te relaxezi?

Copii: Vom păstra lucrurile curate, vom colecta gunoiul în saci de gunoi, nu vom arunca sticle de plastic în râu și nu vom lăsa focul aprins.

Educator: Bravo baieti. Nu putem trăi fără apă. Dar în fiecare an curat apă devine din ce în ce mai puțin pe măsură ce oamenii poluează corpurile de apă. Să economisim apă.

În concluzie, cereți copiilor să enumere încă o dată sub ce formă și unde poate fi găsită apa. Subliniază cât de diferită este ea. Oferă cărți de colorat copiilor « Ciclul apei în natură» . Citiți în timpul procesului de colorare poem:

Ai auzit de apă?

Se spune că e peste tot!

Într-o băltoacă, în mare, în ocean,

Și în robinetul de apă.

Ca un gheață, îngheață,

Ceața se strecoară în pădure.

Se numește ghețar în munți,

Se ondulează ca o panglică de argint.

Printre brazii înalți și zvelți

Prăbușit de noroi.

Fierbe pe aragazul tău,

Aburul ibricului șuieră,

Dizolvă zahărul în ceai.

Nu o observăm

Suntem obișnuiți cu faptul că apa

Însoțitorul nostru întotdeauna.

Nu ne putem spăla fără el,

Să nu mănânci și să nu bei!

Îndrăznesc să vă raportez

Fără nu putem trăi cu apă.

De unde vine ploaia și unde se duce apa din pâraie vara? Probabil că bebelușul tău ți-a pus întrebări similare, iar dacă nu, cu siguranță îți va pune din nou. Știți că ciclul apei în natură este de vină pentru tot. Dar cum să explic un subiect atât de complex? copil mic? La urma urmei, nici nu va dori să asculte discursuri plictisitoare despre mecanismele fizice complexe de evaporare și condensare... Dar copilul tău va asculta cu plăcere un basm. Prin urmare, o vom explica sub forma unui basm. Un basm despre o picătură mică - un călător. Și a fost așa...

A fost odată ca niciodată o mică picătură. Ea și prietenii ei picături stăteau într-un nor mare, râzând și discutând vesel.

Pe zi ce trece norul devenea din ce în ce mai mare, până când într-o zi a plouat pe pământ.

"Ramas bun!" - Exact când Droplet a reușit să strige prietenilor ei, ea zbura deja spre pământ.

Doar câteva secunde și Picătura a căzut într-un mic flux. „Oh, unde am ajuns? Și câtă apă este acolo! Și unde alergăm?” - Droplet a fost surprinsă.

Pârâul, bolborosind vesel, ne-a dus Picătura până la un mic lac, în care se scurgea. Aici Droplet a fost și mai surprins. Nu mai văzuse atât de multă apă în viața ei!

Totul i se părea nou și interesant. Observând carasii mici înotând în lac, ea s-a gândit: „Cine sunt ei? Cu siguranță ar trebui să-i întâlnești!”

Dar ea nu a avut timp, pentru că în acel moment soarele s-a încălzit, iar Picătura s-a evaporat, cu alte cuvinte, s-a transformat în abur. Acum nu mai cădea rapid la pământ, ci se înălța lin în sus, spre nori. "Eu zbor!" - a șoptit picătură.

Când era deja suficient de departe de pământ, a simțit că se răcește. „Cred că mă transform din nou într-o picătură de apă”, a gândit Droplet.

În acest moment, un nor alb frumos plutea chiar lângă ea, iar Droplet i s-a alăturat cu plăcere. Norul era alcătuit din multe alte picături mici, care se întreceau între ele pentru a le povesti prietenilor ce aventuri extraordinare au trăit acolo pe pământ.

După ce ați citit basmul, trebuie să clarificați că, în lume, miliarde de picături mici se evaporă în mod constant, uscând rezervoarele și cad din nori sub formă de ploaie, umplându-le. Și iarna picăturile îngheață complet și cade zăpadă. Acesta se numește ciclul apei în natură.