1. Trebuie să aflați exact ce sunete sunt perturbate. Pentru a face acest lucru, invitați copilul să numească imaginile sau să repete după dvs. cuvintele care au sunetul care vă interesează la începutul, mijlocul, sfârșitul cuvântului, de exemplu [C]: sanie, cântare, autobuz; [Z]: iepure de câmp, capră; [C]: pui, castravete, pui; [W]: pălărie, șoareci, stuf; [W]: girafă, schi; [S]: perie, șopârlă, mantie; [H]: ibric, nor, minge; [L]: lopată, ferăstrău, ciocănitoare; [R]: pește, vacă, minge.
2. Trebuie să lucrați cu fiecare sunet separat. Începeți cu cel mai „ușor” sunet, apoi luați pe alții în ordinea creșterii complexității: k, g, x, s, s, c, w, g, u, h, d, l, p.
3. Lucrați la fiecare sunet, începeți cu gimnastică pentru buze și limbă. O fac în fața unei oglinzi, astfel încât copilul nu numai să simtă activitatea organelor sale de articulație, ci și să o vadă - acest lucru va avea un efect pozitiv asupra dezvoltării auzului său fonemic și, prin urmare, asupra pronunției sunetului. Efectuați fiecare exercițiu de 10 ori, dar asigurați-vă că copilul nu suprasolicita, o face cu dorință. Puteți obține rezultate doar dacă emoții pozitive copil.
Exercițiile pot fi găsite în orice carte despre logopedie. Iată câteva dintre ele.
„Proboscis - zâmbește”: buzele fie se întind cu o proboscide, ca un elefant, apoi zâmbesc ca o broască.
„Ac de lopată”: limba este uneori largă, alteori lungă și îngustă.
„Leagăn”: vârful limbii fie se ridică în spatele dinților superiori, apoi cade în spatele celor inferiori. Gura este larg deschisă.
„Ceas”: vârful limbii, ca un pendul de ceas, se mișcă din colțul drept al buzelor spre stânga și înapoi cu viteză diferită.
„Malyar”: „pictați cerul” cu „vârful” limbii (conduceți numai pe partea din față a cerului).
4. Mai întâi trebuie să obțineți pronunția unui sunet, nu cuvinte întregi. Cel mai bun mod de a obține sunetul este să îi explici copilului unde și cum să pună limba și ce să „facă” buzele. K, d, x: ridicați limba într-un „bulgăr” în spatele cerului, vârful limbii este coborât, buzele sunt întredeschise; c, h: limba cu un „canel” în fundul gurii, buzele zâmbesc, aerul trece în mijlocul limbii de-a lungul șanțului; c: sunetul constă în pronunția rapidă a două sunete - [t] și [s], în primul moment vârful limbii se sprijină pe „tuberculii” din spatele dinților superiori, ca și în cazul sunetului [t], apoi sare în poziţia [s]; w, g: scoateți limba, faceți o cană („pentru ca apa să nu se reverse”), îndepărtați paharul de dinții de sus, buzele sunt rotunjite, întinse înainte cu o „piesă bucală”; l: limba se sprijină pe bazele dinților superiori sau pe dinți, stă ferm, ca un „soldat de serviciu”, nu lasă să intre aerul care merge de-a lungul părților laterale ale limbii; p: limba este ridicată până la alveole, tremură fin sub presiunea unui jet puternic de aer, buzele fac un „rânjet ca al unui câine”, dur, încordat.
5. Pentru a obține o expirație puternică direcționată, veniți cu tot felul de jocuri: bule de săpun, suflarea bulelor printr-un tub de cocktail în apă, doar suflarea tare pe apă într-un vas adânc, plăci turnante, fluiere, conduceți o „barcă” , o așchie prin apă, duce mingea în poartă , o minge de bumbac între două creioane. La toate jocurile, o condiție: obrajii trebuie să fie subțiri (nu se umfla).
R este cel mai dificil sunet. Adesea este pronunțat în franceză: vârful limbii este dedesubt, iar rădăcina sau uvula, o limbă mică, tremură. Este greu de reparat, dar este posibil. Încercați exercițiile: 1) loviți alveolele cu vârful limbii, pronunțând „d-d-d...” (ca pe o tobă); buzele sunt încordate, gura este deschisă. Apoi expirați puternic pe vârful limbii „d-d-d-dr-r”; 2) puneți bucăți mici de hârtie pe vârful limbii, aduceți-le rapid peste dinții de sus și suflați-le cu o expirație puternică; 3) pronunțați „w-w-w” și mișcați vârful limbii în același timp.
Adică, atunci când efectuați toate aceste exerciții, trebuie să vă asigurați că vârful limbii este ridicat la bazele dinților superiori și „tremură”. Acum copilul tău are un sunet nou!
6. În următoarea lecție (și trebuie să exersați zilnic 15–20 de minute), remediați sunetele în silabe, de exemplu SHO, SHU, SHA, SB, SHI, OSH, USh, ASh, ESH, ISH sau TRA-TRO, DRO-DRY, ATP -ADR, OTR-ODR. Când devine ușor, începeți să repetați cuvinte, denumiți imaginile cu aceste sunete.
7. Acum asigurați-vă că copilul pronunță sunetul stăpânit în vorbirea liberă. Această etapă de automatizare poate dura mult timp, chiar și un an. Fii răbdător.
8. Fixarea unui sunet în vorbirea de zi cu zi, în același timp începeți să lucrați la următorul.
9. Se întâmplă ca un copil să pronunțe perfect sunete similare, de exemplu, „z” și „g”, sau „s” și „sh”, sau „h” și „u”, iar în vorbirea lui le schimbă. Acest lucru este periculos pentru scrierea viitoare. Aceleași erori pot apărea la scriere. Mai mult decât atât, copilul va confunda nu numai aceste litere, ci și alte consoane pereche (b - p, d - t, d - d, t - t), deoarece cu o astfel de încălcare, nu numai sunetele amestecate în vorbire sunt afectate, ci de asemenea, sistemul de litere sonore în ansamblu. Pentru a evita greșelile viitoare, trebuie să luați în considerare cu copilul care este diferența de poziție a organelor de articulație atunci când pronunțați aceste sunete, să ascultați sunetul lor cu ochii închiși, să comparați, să gândiți cu copilul ceea ce auziți în sunet - scârțâitul unui țânțar sau bâzâitul unei insecte.
Apoi - un astfel de joc: numiți silabele copilului cu sunete amestecate, iar el determină ce sunet este în această silabă. Apoi procedați la fel cu cuvintele. Și apoi ridicați și învățați cum să pronunțați corect răsucitoarele de limbă, cum ar fi „Uscare pe masă, conuri pe pin” sau:
Chiki-chiki-chikalochki,
Ursul călărește pe un băț!
Veveriță pe cărucior
Sparge nuci.
Sau o poezie de A. Barto „N-am observat gândacul”.
Ce altceva, în afară de pronunția corectă a sunetului, ar trebui să fie în vorbirea unui copil de șase ani? El nu numai că generalizează într-un singur cuvânt „legume” - varză, cartofi, sfeclă -, dar, de asemenea, enumerează în mod independent ceea ce se aplică, să zicem, fructelor. Când enumeră „avioane, mașini, trenuri, tractoare”, el scoate în evidență avionul și explică: „Zboară, are aripi”; un copil de șase ani este deja capabil să explice diferențele dintre, să zicem, același avion și o pasăre: „Ea este în viață, iar el este de fier, are un motor” (alegerea celor mai esențiale trebuie predată neobosit ). Într-o carte, o imagine, un film, copilul evidențiază principalul lucru, este capabil să povestească conținutul, înțelege cine este eroul operei, cine acționează corect și de ce, condamnă personajele negative.
Un copil la această vârstă compune basme, povești, înțelege ficțiunea, fantezia și le deosebește nu numai de realitate, ci și de minciuni, pe care le condamnă. El este capabil să vorbească adulților cu o poezie, citind-o expresiv, transmițând starea de spirit. Învață alfabetul, compune silabe și își amintește ortografia mai multor cuvinte, evidențiind-le în text; scrie cu majuscule niste cuvinte de trei-patru litere si numele lui – bineinteles, in timp ce face greseli monstruoase; înțelege legătura intriga a trei imagini, compune o poveste, un basm pe baza lor.
Dacă preșcolarul tău nu a reușit încă ceva, ajută-l cu răbdare și bucurie. Iar munca ta grea va fi răsplătită de o sută de ori. Vârsta receptivă a copilului dumneavoastră vă va ajuta, de asemenea, în acest sens.
Un logoped este un specialist care se ocupă cu eliminarea tuturor tipurilor de defecte de vorbire. Dar cum să înțelegeți dacă merită să îl contactați sau copilul vorbește normal pentru vârsta lui? Învață acest lucru pentru ca vorbirea copilului tău să fie corectă.
De ce este afectată vorbirea?
Cauzele tulburărilor de vorbire la un copil pot fi foarte diverse. Aceasta este dezvoltarea patologică a sarcinii și complicațiile care au apărut în timpul perioadei de gestație, leziuni la naștere, deficiențe de auz, predispoziție ereditară, malocluzie și anomalii în structura aparatului maxilo-facial, sugerea prelungită și constantă a unui deget, suzetă sau alte obiecte, lipsa atenției, așa-numita neglijență pedagogică (părinții nu participă la dezvoltarea copilului), leziuni congenitale, infecțioase sau traumatice ale părților creierului responsabile de vorbire și așa mai departe.
Este important de știut! Cu cât sunt identificate mai devreme cauzele încălcărilor, cu atât sunt mai mari șansele de a restabili vorbirea normală.
Când ar trebui să contactați un specialist?
Nu există o vârstă strict definită la care trebuie să vizitați un logoped. În primul rând, vorbirea copilului începe să se dezvolte de la 4-6 luni, când bebelușul scoate primele sunete, deși de neînțeles, dar foarte importante. În al doilea rând, abaterile pot apărea la orice vârstă și brusc. Și chiar dacă bebelușul vorbea normal, asta nu înseamnă că totul va fi așa în viitor. În al treilea rând, tulburările de vorbire pot provoca unele probleme de sănătate care nu au legătură cu aparat de vorbire. Și identificarea unora dintre ele în stadiile incipiente este uneori dificilă. Mai jos vom analiza cazurile în care apelul la un specialist este obligatoriu.
Tulburări explicite de vorbire
Deci, când și la ce vârstă să contactați un logoped? În tabel sunt discutate tulburările care apar în diferite perioade de creștere și dezvoltare a copilului, în care este nevoie de ajutorul unui specialist.
| Varsta copilului | Încălcări |
| De la 5-7 luni la un an | Bebelușul nu fredonează, nu scoate niciun sunet, nu răspunde la numele lui și nu-l face apel, mai aproape de anul nu repetă silabe simple. |
| De la un an la un an și jumătate | Copilul nu repeta si nu pronunta cuvinte simple dintr-o silabă („femeie”, „mamă”, „unchi”, „tatic”) sau nu vorbește deloc. |
| 1,5-2 ani | Puștiul tăce, nu manifestă interes pentru vorbirea adulților, își explică dorințele și nevoile prin gesturi, jârâit sau sunete simple. |
| 2,5 ani | Copilul nu spune fraze din două cuvinte (deși simplificate și oarecum modificate), nu îndeplinește cereri simple, precum „adu o jucărie”, „vino aici”. |
| 3 ani | Copilul a vorbit brusc după o lungă tăcere, dar a pronunțat greșit majoritatea cuvintelor sau, în general, a „bombănit” în limba sa. Copilul nu poate reproduce corect cele mai simple silabe ritmice („cioc-cioc, cioc-cioc, cioc-cioc”), nu efectuează mișcări articulatorii (nu scoate limba, nu își pliază buzele într-un tub, nu întârzie). un zâmbet timp de cinci secunde), înlocuiește adesea cuvintele cu gesturi atunci când comunică, nu reușește să urmeze cereri simple în trei părți („vino aici, ia mingea și adu-mi-o”). Salivația crescută în timpul încercărilor de a vorbi ar trebui să alerteze. |
| 3-3,5 ani | Copilul continuă să simplifice cuvintele rostite, nu le înclină, nu distinge sunete în cuvinte cu un sunet similar (șobolan și acoperiș, rinichi și butoi). |
| 4-5 ani | Copilul vorbește neclar, vorbirea lui este încețoșată, multe sunete sunt pronunțate incorect, bebelușul nu știe să conecteze cuvintele și să construiască propoziții, nu caută să comunice, vorbește rar, nu spune nimic. |
| Vârsta școlară (6-8 ani). | Copilul nu reproduce literele, silabele și cuvintele rostite de profesor, nu poate repeta cuvinte lungi, nu răspunde la întrebări puse, în timp ce scrie, omite litere, și cu atât mai mult silabe și părți de cuvinte, are dificultăți în a repeta, a citi și a învăța poezii. |
Sfat: corectarea vorbirii trebuie începută cât mai devreme posibil, deoarece va ajuta unui copil mic mult mai ușor decât un adult.
Patologii care perturbă vorbirea și necesită un logoped
În copilărie, sunt necesare vizite regulate nu numai la medicul pediatru, ci și la specialiștii restrânși care pot identifica abaterile în stadiile incipiente și pot ajuta la eliminarea acestora. Și unele tulburări pot schimba vorbirea. Să luăm în considerare câteva astfel de cazuri:
- Chirurgul a constatat că frenulul era foarte scurt și a sugerat tăierea acestuia. Cu un astfel de defect, varful limbii nu ajunge la palat cand gura este deschisa, ceea ce face dificila pronuntarea anumitor sunete clar si corect.
- Otolaringologul a diagnosticat pierderea auzului. Dacă copilul este greu de auz, el nu va putea percepe, procesa și reproduce corect sunetele.
- Medicul dentist a observat o mușcătură incorectă sau o creștere a dinților (atât molari, cât și dinți de lapte), precum și anomalii în structura maxilarului.
- Există malformații congenitale: despicătură de palat, „despicătură de palat”.
Semne de avertizare
Există câteva semne care indică faptul că vorbirea necesită corectare. Părinții ar trebui să acorde atenție următoarelor puncte:
- Pentru un copil îi este greu să-și țină pasul cu gândurile, pare că se sufocă cu cuvintele.
- Puștiul „înghite” uneori niște silabe.
- Nu există suficientă respirație pentru a pronunța o frază sau o propoziție scurtă, se ia o respirație în timpul unei conversații, care arată ca un suspine.
- Copilul spune „în nas”, dar, în același timp, nu există curge și răceală.
- Nu există dorință de comunicare, nu există dorința de a descrie verbal ceea ce se vede sau se aude.
- Copilul vorbește inexpresiv, monoton.
Cum îți poți ajuta copilul singur?
Câteva exerciții pe care le poți face cu copilul acasă:
- Vorbește și comunică mai des cu copilul, spune-i ceva, cere-i să răspundă, repetă cuvinte, descrie ce se întâmplă. Corectați greșelile făcute corect și cu amabilitate.
- Citiți mai multe bebelușului, de exemplu, povești, basme, versuri simple.
- Faceți exerciții de articulare în mod regulat. Un logoped vă poate sfătui exerciții, dar puteți face pur și simplu mișcări simple împreună: scoateți limba, atingeți-vă palatul și obrajii, țineți-l între dinți și, în același timp, lăsați aerul, deschideți gura larg, zâmbiți și înghețați. în această poziție pentru câteva secunde, pliați-vă buzele într-un tub.
- Asigurați-vă că dezvoltați abilitățile motorii fine, deoarece stimulează dezvoltarea vorbirii. Puteți aranja, sculpta, desena.
Ajutorul în timp util al unui logoped vă va permite să detectați defectele de vorbire și să vă învățați copilul să vorbească corect și clar.
La ce vârstă este timpul să arăți copilul unui logoped?
Opinia că un copil ar trebui să fie adus la o întâlnire cu un logoped până la vârsta de cinci ani este acum depășită. Cert este că până la această vârstă vorbirea copilului a fost deja în mare măsură formată, iar cea mai favorabilă perioadă pentru dezvoltarea vorbirii este vârsta de 2-3 ani. La această vârstă trebuie să întrebi dacă totul este în regulă cu copilul tău cu vorbire. Și chiar dacă un logoped dintr-o clinică spune că dezvoltarea copilului este adecvată vârstei, trebuie să vizitați o cameră de logopedie în fiecare an pentru a urmări dinamica formării vorbirii. La urma urmei, ceea ce este norma la trei ani este deja un decalaj la patru. Dacă mama a avut probleme în timpul sarcinii sau al nașterii, copilul a fost observat de un neurolog, atunci în acest caz este necesar să se monitorizeze cu atenție dezvoltarea vorbirii. Atunci mama nu va trebui să audă întrebarea atât de des adresată de logopezi: „Unde ai fost în tot acest timp?”
Poate o mamă să decidă singură dacă un copil are nevoie de un logoped?
Daca pana la varsta de 2,5 ani copilul nu formeaza vorbire frazala elementara, se considera ca ritmul dezvoltarii vorbirii sale este in urma normei. Un copil de trei ani folosește prepoziții simple într-o propoziție (pe, în, sub, pentru, cu, de la) și conjuncții deoarece, dacă, când. În vorbirea unui copil de patru ani se găsesc deja propoziții compuse și complexe, se folosesc prepoziții pentru, înainte, în loc de, după, din cauza, de sub, uniuni ce, unde, cât. În acest moment, apar sunete de șuierat (s, s, c), s, e, puțin mai târziu - sunete de șuierat (w, w, h, u). Sunetele r, l apar de obicei la 5-5,5 ani. Până la vârsta de cinci ani, copilul a stăpânit pe deplin vocabularul de zi cu zi, folosește concepte generalizatoare („îmbrăcăminte”, „legume”, etc.). În cuvinte, nu mai există lacune, permutări de sunete și silabe; singurele excepții sunt câteva cuvinte dificile necunoscute (excavator etc.). Dacă vorbirea copilului dumneavoastră diferă semnificativ de aceste norme, ar trebui să contactați un logoped. Cu toate acestea, de foarte multe ori părinții se obișnuiesc cu vorbirea copilului lor și nu observă multe probleme în dezvoltarea lui, mai ales dacă acest copil este singurul din familie. Prin urmare, se recomandă vizitarea unui logoped la o policlinică pentru prima dată la vârsta de trei ani și apoi vizitarea anuală în scop preventiv. Dacă bolboroseala copilului tău s-a stins și primele cuvinte nu au apărut până la vârsta de 2 ani, atunci ar trebui să cauți ajutor mai devreme.
Pot părinții să-și corecteze singuri vorbirea copilului?
Fără îndoială, este greu de supraestimat rolul mamei sau al altor persoane apropiate în dezvoltarea vorbirii copilului. În prezent, au apărut o mulțime de cărți care ajută părinții să dezvolte vorbirea copilului, de exemplu, Maksakov A.I. Tumakova G.A. „Învățați în timp ce vă jucați”; Fomicheva M.F. „Educația la copii pronunție corectă»; Shvaiko G.S. „Jocuri și exerciții de joc pentru dezvoltarea vorbirii.
Uneori este suficient să atrageți atenția copilului asupra pronunției corecte a sunetului pentru a obține un efect pozitiv. În alte cazuri, mai întâi este necesar să se dezvolte mușchii articulatori cu ajutorul gimnasticii articulatorii (verificați cu un logoped cum să faceți corect).
Cu toate acestea, dacă, în ciuda eforturilor dvs., copilul nu a învățat să pronunțe corect sunetele într-o lună de curs, cel mai bine este să contactați un profesionist. Încercările ulterioare de a corecta pronunția pot agrava problema, de exemplu, întăresc pronunția incorectă la copil sau chiar îl descurajează să studieze. Atentie specialaține propriul tău discurs, tk. pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 1 și 6 ani, vorbirea părinților este un model de urmat și servește drept bază pentru dezvoltarea ulterioară a vorbirii.
Este important să adere următoarele reguli:
- nu poți „șchiapa” cu un copil, adică să vorbească într-un limbaj balbuiat sau să distorsioneze pronunția sunetului, imitând vorbirea unui copil;
- este de dorit ca discursul dumneavoastră să fie întotdeauna clar, moderat în ritm;
- atunci când comunicați cu un copil, nu vă supraîncărcați discursul cu cuvinte greu de pronunțat pentru copii, expresii de neînțeles, ture. Expresiile ar trebui să fie destul de simple. Înainte de a citi o carte, basme, cuvinte noi, necunoscute găsite în text, este necesar nu numai să îi explici copilului într-o formă care să fie de înțeles pentru el, ci și să ilustrezi: priviți o imagine strălucitoare, mergeți pe un excursie etc.
- copilul nu trebuie pedepsit pentru greșeli de vorbire, să-l mimeze sau să-l corecteze iritabil. Este util să citiți copiilor texte poetice adecvate vârstei lor.
Cum să ajungi la cursuri cu un logoped?
Dacă decideți să contactați un logoped, mai întâi trebuie să mergeți la clinică. Logopedul policlinicii consiliază părinții cu privire la dezvoltarea vorbirii, efectuează examinări medicale ale copiilor din grădinițe și școli și corectează tulburările simple de vorbire la copiii înșiși. diferite vârste. De asemenea, îl trimite pe copilul cu încălcări mai accentuate la comisia psihologică-medico-pedagogică (PMPC) pentru a clarifica diagnosticul și, dacă este cazul, a repartiza copilul într-o grupă specializată de grădiniță. La grădiniță, un logoped lucrează doar cu copiii înscriși în grupul său.
Ce face un logoped?
Contrar credinței populare, un logoped nu „pune” doar sunete. Munca unui logoped într-un grup corecțional începe cu dezvoltarea atenției copiilor, a percepției vizuale și auditive (recunoaștere și discriminare), a memoriei și a gândirii. Fără aceasta, este imposibil să se stabilească un cu drepturi depline proces educațional. Sarcinile unui logoped includ extinderea și îmbogățirea vocabularului copiilor, corectarea erorilor gramaticale și predarea alfabetizării.
Un logoped mi-a ajutat copilul cel mare în șase ședințe,
asa ca merita sa mergi grup de terapie logopedică?
Deficiența de vorbire poate fi exprimată numai în pronunția incorectă a sunetelor (dislalie sau FFN). În acest caz, este suficient să contactați logopedul policlinicii. Procesul de corectare a vorbirii cu o astfel de încălcare poate dura de la o lună la un an, în funcție de numărul de sunete pronunțate incorect și caracteristici individuale copil. La subdezvoltarea generală vorbirea (OHP) nu numai sunetele sunt încălcate (uneori până la 16 sau mai mult). Structura silabică a cuvintelor este ruptă: „petru” - acum, „masalet” - un avion, „agat” - struguri. Dicționarul este slab, substituțiile verbale sunt adesea permise: cască - „pălărie”, fund - „talpă”, ferăstrău - „cuțit”. Copilul are dificultăți în construirea unei fraze și adesea cu erori gramaticale. Corectarea unor astfel de tulburări de vorbire este posibilă numai cu impact medical și pedagogic complex zilnic într-un grup specializat și poate dura până la 2-3 ani sau mai mult.
Va deveni copilul meu ca toți ceilalți?
Părinții întreabă adesea dacă copilul va putea corecta toate încălcările existente. Rezultat munca corectiva depinde de mulți factori: gradul de severitate al încălcărilor, prezența bolilor concomitente, oportunitatea asistenței și regularitatea cursurilor, complexitatea impactului, interesul copilului și al părinților în corectarea încălcărilor. În multe cazuri, procesul de corectare durează mai mult de un an și necesită multă răbdare din partea tuturor participanților la proces. Desigur, copiii cu tulburări de dezvoltare au nevoie de ajutorul calificat al unui profesor de corecție. Dar, într-o măsură mai mică, au nevoie de ajutor adecvat din partea părinților lor. În absența unui diagnostic suficient de eficient și timpuriu al dezvoltării copilului, părinții sunt cei care, suspectând o întârziere sau o încălcare a dezvoltării copilului, ar trebui să caute ajutor de la specialiști și să se alăture ei înșiși la muncă. La urma urmei, nimeni mai bun decât mama și tata nu va găsi o abordare a copilului și nimeni nu este atât de interesat de rezultatul final.
Copilul are un diagnostic de ZRR în fișa medicală. Ce este asta?
Diagnosticul de „dezvoltare întârziată a vorbirii” (SRR) înseamnă că dezvoltarea vorbirii la un copil este mai lentă decât se aștepta. Acest lucru se poate datora unor motive ereditare (tatăl sau mama au început să vorbească, de asemenea, târziu), boli frecvente ale copilului. În acest caz, toate forțele corpului sunt cheltuite pentru combaterea bolii și nu pentru dezvoltare, inclusiv pentru vorbire. Dezvoltarea vorbirii poate fi, de asemenea, întârziată dacă copilul este puțin vorbit, citit. Radioul și televiziunea nu ajută la formarea vorbirii. Pe primele etape dezvoltarea vorbirii, copilul nu trebuie doar să audă vorbirea, ci și să vadă articulația unui adult. Vorbirea trebuie să fie simplă, clară și accesibilă. Dacă întârzierea dezvoltării vorbirii se datorează acestor motive, nu este necesară intervenția unui specialist. Este suficient să se creeze condiții favorabile pentru dezvoltarea copilului.
Cu toate acestea, se întâmplă ca o întârziere în dezvoltarea vorbirii să fie cauzată de efecte dăunătoare în timpul sarcinii, nașterii sau în primii ani de viață ai unui copil (stres, infecții, leziuni și multe altele), despre care părinții uneori nici măcar nu știu despre . În acest caz, dezvoltarea vorbirii nu este doar întârziată, ci și perturbată. Aici nu te poți lipsi de asistență medicală și pedagogică.
ZRR este de obicei plasat la copii cu vârsta de până la 3-3,5 ani. După această vârstă, și uneori chiar mai devreme, dacă vorbirea copilului încă nu corespunde normei de vârstă, se poate vorbi nu de o întârziere, ci de o dezvoltare perturbată a vorbirii. În acest caz, trebuie să contactați un neurolog și un logoped.
Baza învățării să citești nu este o literă, ci un sunet. Înainte de a arăta copilului o nouă literă, de exemplu M, ar trebui să-l înveți să audă sunetul [m] în silabe și cuvinte. La început, ambele sunete și literele care le corespund ar trebui să fie numite la fel - [m], [b] și nu em sau be. Vorbind astfel, pronunțăm două sunete - [e] și [m]. Nu face decât să deruteze copiii. O altă greșeală gravă este în a citi literă cu literă, adică copilul cheamă mai întâi literele: M A - și abia după aceea adună silaba însăși: M A. Acest obicei de a citi greșit este foarte persistent și se corectează cu mare dificultate. Dacă un copil poate citi cuvinte de trei sau patru litere în acest fel, atunci citește mai mult cuvinte compuse va fi indisponibil. Citirea corectă este citirea în silabe (până când se formează o citire fluentă). La început, lăsați copilul să deseneze prima literă a silabei pentru o lungă perioadă de timp, până când recunoaște următoarea literă. Principalul lucru este că nu se oprește după prima literă, citește împreună literele silabei. În primul rând, copiii sunt învățați să citească silabe precum AP, UT, IK etc. Apoi trec la silabe precum MA, DAR, VU. După ce abilitatea de a citi silabele este suficient de automatizată, aceștia procedează la citirea cuvintelor precum MAC, MOON, STICK etc. creșterea complexității cuvântului. Dacă în vorbirea orală un copil înlocuiește unele sunete, de exemplu, [W] cu [S] ("sapka") sau [R] cu [L] ("lyba"), nu este recomandat să învețe literele corespunzătoare cu el. până când pronunția sunetului este complet corectată . În caz contrar, copilul poate forma o legătură incorectă între sunet și litera care îl denotă. Înainte de a învăța un copil să scrie, este necesar să se formeze prinderea corectă a stiloului. Mulți copii o fac greșit. Mâinile copilului ar trebui să se întindă pe masă, astfel încât cotul mana dreapta(pentru dreptaci) ieșea ușor dincolo de marginea mesei, iar mâna se mișca liber de-a lungul liniei, în timp ce stânga stătea pe masă și ținea foaia. Pixul este plasat pe partea superioară a degetului mijlociu, iar falangele unghiilor de la degetul mare și degetul aratatorține-l la o distanță de 1,5–2 cm de capătul tijei. Învață-ți copilul să navigheze pe o foaie de hârtie: arată partea dreaptă sus, stânga jos, mijlocul foii etc. Apoi ei sunt învățați să vadă liniile, să găsească începutul, sfârșitul rândului.
Cum să ajuți un copil dacă uită, încurcă,
scrie gresit scrisorile?
Dacă un copil scrie litere în direcția greșită (oglindă), el confundă aranjarea elementelor literelor, cel mai adesea aceasta este o consecință a reprezentărilor spațiale neformate. Verifică dacă copilul tău știe să-și arate corect urechea dreaptă, piciorul stâng etc. Foarte utile sunt jocurile-activități precum Tangram, Pythagoras, Fold the Square, diverși constructori. Se întâmplă ca un copil să confunde litere care sunt complet diferite în ortografie: M și B, T și D. Motivul poate fi că copilul nu distinge sunetele corespunzătoare după ureche. În același timp, auzul său fizic poate fi absolut normal. Învață-ți copilul să găsească sunete dificile în silabe, cuvinte. Pentru a fi mai ușor pentru un copil să memoreze literele, se recomandă următoarele tehnici:
- litere de colorat, umbrire - Sculptarea de către un copil a unei litere din plastilină.
- Tăierea unei scrisori de către un copil de-a lungul unui contur desenat de un adult.
- „Scrierea” cu gesturi largi a tuturor literelor studiate în aer.
- Compararea literei și a elementelor sale cu obiecte familiare, alte litere: litera U - urechi de iepure etc.
- Trasarea cu degetul a unei litere decupate din șmirghel fin sau hârtie catifelată, recunoscând literele la atingere cu ochii închiși.
- Întinderea scrisorilor de la diverse materiale: panglici, nasturi, chibrituri etc.
- Un copil de litere scrise de un adult.
- Scrierea scrisorilor conform punctelor de referință stabilite de adulți.
Poate copilul meu să dezvolte o bâlbâială?
Aproximativ 2% dintre copii se bâlbâie; unul din cincizeci. În plus, bâlbâiala este de patru ori mai frecventă la băieți decât la fete. Bâlbâiala apare de obicei între 2 și 5 ani. Foarte des, părinții atribuie cauzei teama, boala sau alt stres. De fapt, mulți copii se tem de animale sau de altceva, dar bâlbâiala nu apare. Prin urmare, motiv adevăratîn slăbiciunea centralului sistem nervos copil, iar frica a servit doar ca declanșator. A provoca bâlbâiala poate fi o schimbare bruscă în rău în situația din familie, regim. Sunt frecvente cazuri de bâlbâială la copiii cu vorbire dezvoltată timpurie, ai căror părinți le citesc prea multe poezii, basme, fac cereri constante: „spune”, „repetă”, adesea forțați să vorbească pentru spectacol.
Unul dintre motivele obișnuite pentru apariția bâlbâielii la copii este o încărcătură de vorbire insuportabilă pentru ei (repetarea cuvintelor de neînțeles și dificile; recitarea de poezii complexe în conținut și mare în volum; memorarea basmelor, poveștilor care nu corespund cu vârsta și dezvoltarea copilului). Uneori, la copiii care au început să vorbească târziu (la vârsta de aproximativ trei ani), bâlbâiala apare simultan cu dezvoltarea rapidă a vorbirii. Bâlbâiala poate apărea și la copiii cu o sferă motrică care se dezvoltă încet. Astfel de copii sunt incomozi, se servesc prost, mestecă leneș, au abilitățile motorii fine ale mâinilor insuficient dezvoltate (forța, dexteritatea, mobilitatea mâinii și a degetelor). Astfel de copii nu li se recomandă să se uite mult la televizor, mai ales noaptea.
Nu trebuie să supraîncărcați copilul cu un număr mare de experiențe (filme, citit, vizionat la televizor etc.) în perioada de recuperare după o boală. Nerespectarea regimului și cerințelor unei educații adecvate în acest moment poate duce cu ușurință la bâlbâială. Nu poți intimida un copil, pedepsi, lăsând unul într-o cameră, mai ales în una întunecată. Înainte de a merge la culcare este mai bine să joci liniștit, jocuri liniștite. Nu încercați să obțineți un răspuns de la copil când plânge, plângând convulsiv. Acest lucru poate duce la bâlbâială. Calmează-l mai întâi.
Bâlbâiala poate apărea uneori prin imitație dacă cineva din jurul copilului se bâlbâie. Pentru a ajuta copilul la timp, este foarte important să nu ratați primele semne de bâlbâială: copilul tace brusc, refuză să vorbească (aceasta poate dura de la două ore până la o zi, după care copilul începe să vorbească din nou, dar deja, bâlbâind.); utilizarea de sunete suplimentare (a și) înaintea cuvintelor individuale; repetarea primelor silabe sau a cuvintelor întregi la începutul unei fraze; opriri forțate în mijlocul unui cuvânt, frază; dificultate înainte de a vorbi. Când apar primele semne de bâlbâială, ar trebui să contactați un neuropsihiatru.
Acest articol a fost adăugat automat din comunitate
Prevenirea tulburărilor de vorbire, diagnosticarea și corectarea lor în timp util - Cel mai bun mod pentru dezvoltarea copilului dumneavoastră ca persoană completă. După trei ani formarea intelectului copilului începe să depindă direct de nivelul de dezvoltare a vorbirii. Deficiențele sau întârzierile în dezvoltarea vorbirii pot afecta negativ utilitatea gândirii, starea memoriei, percepția și atenția copilului. De aceea, diagnosticarea precoce și asistența calificată a copilului în stăpânirea vorbirii vor fi cheia dezvoltării sale ulterioare cu succes.
Ce este logopedia (o mică teorie)
Fondatorul direcției pedagogice a logopediei, un cercetător remarcabil al vorbirii și patologiei vorbirii la copii, R.E. Levin caracterizează terapie logopedică ca ramură a științei pedagogice care studiază anomaliile în dezvoltarea vorbirii, investighează manifestările, natura și mecanismele tulburărilor de vorbire, dezvoltă baza științifică pentru depășirea și prevenirea acestora mijloace de instruire şi educaţie specială.
Atunci când contactați un logoped, ar trebui să fiți foarte atenți la nivelul de calificare al specialistului și la experiența acestuia. În caz contrar, cursurile cu copilul dumneavoastră pot deveni nu numai ineficiente, ci și dăunează dezvoltării copilului.
Logoped- este neapărat un specialist cu studii superioare defectologice pedagogice (cu diplomă în logopedie și cu certificat în logopedie), care:
Posedă cunoștințe teoretice și practice în domeniul defectologiei;
Deține metode de examinare neuropsihologică a pacienților cu tulburări de vorbire și alte funcții mentale superioare;
Deține metodele de educație restaurativă individuală și de grup.
Și acum să trecem de la teorie la practică...
Părinții sunt principala sursă de comunicare a copilului și ei sunt primii care văd și aud formarea vorbirii firimiturii lor. Prin urmare, părinții sunt cei care ar trebui să devină primii experți în caracterizarea vorbirii copilului lor. Apoi, dacă se constată abateri de la normele de vârstă, ei vor putea aduce copilul la un logoped în timp util.
Încercați să comparați vorbirea bebelușului dvs. cu datele din tabel.
Concluziile medicilor specialiști și ale logopedului
Dezvoltarea limbajului este strâns legată de dezvoltare comună copil. Și încălcări dezvoltarea fiziologică a bebelușului poate afecta negativ formarea unui discurs cu drepturi depline. Prin urmare, cel mai corect lucru este să efectuați un studiu cuprinzător al sănătății copilului (examen medical).
Examinare clinică- o examinare cuprinzătoare a copilului de către diverși specialiști, care vă permite să monitorizați pe deplin toate caracteristicile dezvoltării copilului dumneavoastră și să rezolvați cu promptitudine problemele care apar.
Trebuie să contactați un logoped dacă, conform rezultatelor examenului medical și concluziilor specialiștilor medicali pentru copii, se dezvăluie următoarele.
Diagnostic bazat pe impresia generală a vorbirii
În timpul examinării dezvoltării vorbirii, este necesar să se acorde atenție sunetul general al vorbirii capacitatea copilului de a comunica. Acest aspect este foarte important pentru caracterizarea dezvoltării generale și intelectuale a copilului. Adesea, o astfel de impresie de comunicare cu un copil devine o condiție prealabilă pentru o examinare mai amănunțită a nivelului de gândire, a specificului percepției și a atenției și a caracteristicilor memoriei copilului.
Motivul unei examinări mai aprofundate poate fi lipsa totală de dorință a copilului de a participa la comunicare, atât verbal cât și emoțional. Și alte câteva semne pe care părinții înșiși le pot vedea mai întâi la copilul lor.
Puștiul „se sufocă” cu vorbirea, grăbit să-și exprime gândurile. Ca urmare, auzim fragmente de cuvinte care se transformă într-un set de vocale, ritmul vorbirii este foarte rapid, copilul inspiră convulsiv, încercând să-și exprime gândul.
Copilul nu are suficientă expirație pentru frază, primește aer în mijlocul cuvântului. Cuvintele sunt întrerupte, dând impresia de plâns.
Copilul nu vrea să comunice. Comunicarea cu adulții și semenii este redusă la minimum, copilul se joacă singur sau participă doar la jocuri „non-verbale” (de exemplu, etichete, retrageri), copilul este reticent să răspundă la întrebările unui adult, încearcă să răspundă cu gesturi.
Puștiul vorbește fără emoție, monoton, inexpresiv. Copilul „mormăie pe sub respirație”, este imposibil să deslușești și să înțelegi cea mai mare parte a frazei, nu există un transfer de dispoziție, nuanțe de emoții în vorbire.
Nu sunt interesat de alții, nu pune întrebări. Copilul se mulțumește cu răspunsurile de zi cu zi (de exemplu: „da”, „nu”, „nu”, „acolo”), fără a folosi propoziții complete. La plimbare, acasă, când citește cărți, copilul nu are întrebările „De ce?”, „Ce este?”, „De ce?”, „Cum...?”.
De la început şcolarizare Dificultate la citire și scriere:
Copilul nu învață bine sau nu își amintește deloc literele;
Nu face distincție între sunete din cuvinte (de exemplu: b-p, d-t, w-sh, s-s);
Omite părți de cuvinte, elemente de litere atunci când scrieți;
Copilul nu învață bine principiul lecturii, citește cu mare dificultate;
Este dificil pentru un copil să combine două litere într-o silabă.
Vizitarea unui logoped este cheia succesului în continuare
Dacă aveți măcar câteva îndoieli cu privire la corectitudinea dezvoltării vorbirii copilului dumneavoastră, veniți la o programare cu un logoped. Nu trebuie să așteptați vârsta de 5-7 ani, când multe probleme de vorbire vor deveni globale și vor interfera cu asimilarea cunoștințelor școlare. Pronunție pură a sunetului, auz fonemic format și un anumit vocabular- cerințe standard pentru admiterea la școală. 
Daca vorbirea copilului tau se dezvolta in norma de varsta, logopedul va raporta acest lucru, linistindu-te si alungand toate indoielile. De asemenea, vă va oferi recomandări pentru însușirea cu succes a limbajului și dezvoltarea vorbirii copilului dumneavoastră.
Și dacă vorbirea copilului dvs. nu îndeplinește standardele de vârstă, logopedul va explica specificul încălcării, va da recomandările necesare, va prescrie și va conduce cursurile necesare cu copilul dvs. pentru a corecta toate deficiențele de vorbire.
corectă şi frumos discurs va oferi copilului dumneavoastră o oportunitate genială de a dobândi cu succes cunoștințe, de a lupta pentru noi culmi și realizări, ca în Viata de zi cu zişi în dezvoltarea viitoarei sale cariere. Și atunci, poate, copilul tău va deveni un mare actor, un politician remarcabil sau chiar un președinte... Pune acum bazele succesului copilului tău!
Lebedeva E.N., logoped pentru copii, logoped-defectolog al policlinicii pentru copii „Markushka”
Cum știi dacă un copil are probleme de vorbire? Ar trebui să aștept cinci ani?
sa vezi un logoped? Răspunde profesorul-logoped Svetlana Babich.
Motive pentru a consulta un logoped:
1. Copilul din copilărie tăce, nu „gâlgâie”.
2. La un an și jumătate până la doi ani, copilul nu spune cuvintele „mamă”, „tată”, „bi-bi”, „top-top”, etc.
3. Copilul tace pana la trei ani, desi intelege discursul care i se adreseaza. Sau nu intelege. Este important să aflați ce este în neregulă. Poate că trebuie să vă verificați auzul, poate aveți nevoie de tratament de la un neurolog sau poate de un logoped. Adesea, este necesar atât ajutorul unui neuropatolog, cât și al unui logoped, deoarece problemele neurologice implică adesea probleme de logopedie.
4. Până la vârsta de patru ani, este destul de normal ca un copil să aibă un vocabular pasiv. După patru ani, activul ar trebui să prevaleze - copilul folosește tot ce a acumulat. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci există unele probleme.
5. Vorbirea copilului nu se dezvoltă: de exemplu, la patru ani este la fel ca la trei.
6. La patru ani, copilul nu suportă deloc dialogul, nu construiește propoziții.
7. Copilul a primit un fel de vătămare, de exemplu, o comoție cerebrală.
8. Până la vârsta de cinci ani, un copil bavârșește, nazal, șchiotește, pronunță incorect sunetele, de exemplu, le înmoaie acolo unde este necesar și nu este necesar. Se întâmplă ca părinții înșiși să fie de vină pentru o astfel de pronunție a copilului. Ei „câcâie” cu copilul lor mult timp, deformând cuvintele. De obicei, bunicile mai păcătuiesc cu asta. Copilul aude vorbire distorsionată și se formează în el un model de vorbire incorect. Și uneori părinții încearcă să „seteze” sunetele și, ca urmare, copilul are o pronunție greșită.
9. Merită să fii atent dacă la vârsta preșcolară mare, la aproximativ cinci ani, copilul nu își amintește bine cuvintele.
10. Mai aproape de școală – incapabil să vorbească în propoziții extinse, să construiască o poveste, să răspundă la întrebări în monosilabe.
11. La vârsta preșcolară mare, are dificultăți cu memorarea grafică. În această perioadă, copiilor nu ar trebui să fie dificil să memoreze litere și imagini grafice.
12. Copilul sare silabe.
13. Până la vârsta de cinci ani, un copil pronunță incorect mai mult de trei sunete.
14. Până la vârsta de cinci ani, nu ar trebui să existe distorsiuni puternice ale cuvintelor, inversări atunci când copiii vorbesc, schimbând începutul unui cuvânt și sfârșitul acestuia.
De la vârsta de trei ani, este recomandat să aveți un consult anual cu un logoped, chiar dacă totul pare să fie în regulă. Dezvoltare intensivă cortexul cerebral la un copil durează până la șase sau șapte ani. Prin urmare, este mai bine să vă ocupați de problemele de logopedie înainte de școală și merită să începeți nu în ultimul moment - în aprilie-mai, ci în avans.
Cum să stimulezi dezvoltarea vorbirii?
1. Citiți cât mai mult copilului, spuneți povești și basme, bineînțeles, potrivite vârstei. Atunci este de dorit să discutăm despre ceea ce a fost citit cu copilul.
2. Este important să comunici constant cu copilul: la plimbare, în drum spre casă sau înăuntru Grădiniţă. Explicați tot ce vă atrage atenția, vorbiți despre lumea din jurul vostru. Curiozitatea copiilor ar trebui dezvoltată și încurajată.
3. Angajați-vă în dezvoltare abilități motorii fine- desenați, sculptați, lucrați cu foarfecele, jucați-vă cu nisip.
4. Învață rime populare rusești cu degetele, precum „Corii de cârcă”, care sunt „spuse de mâinile” unui copil.
5. Joacă basme familiare, de exemplu, cu ajutorul unui teatru cu degetele.
6. Găsiți gimnastică articulatorie simplă pe locurile de logopedie și practicați-o în mod regulat cu copilul dumneavoastră.
