Conceptul de activitate de muncă
Activitatea muncii al unei persoane este un tip al comportamentului său social. Activitatea muncii- este o serie de operațiuni și funcții strict fixate în timp și spațiu, efectuate de oameni uniți în organizatii de munca. Activitatea de muncă a salariaților asigură rezolvarea unui număr de sarcini:
crearea bogăției materiale ca mijloc de susținere a vieții pentru oameni și societate în ansamblu;
Furnizare de servicii pentru diverse scopuri;
dezvoltarea ideilor științifice, a valorilor și a analogilor lor aplicați;
acumularea, conservarea, prelucrarea și analiza, transmiterea informațiilor și a suporturilor acesteia;
dezvoltarea umană ca muncitor și ca persoană etc.
Activitatea de muncă - indiferent de metodă, mijloace și rezultate - este caracterizată de o serie de proprietăți generale:
un anumit set funcțional și tehnologic de operațiuni de muncă;
un set de calități relevante ale subiecților muncii, înregistrate în caracteristicile profesionale, de calificare și post;
condițiile materiale și tehnice și cadrul spațiu-timp de implementare;
o anumită modalitate de legătură organizatorică, tehnologică și economică a subiecților muncii cu mijloacele și condițiile de implementare a acestora;
o metodă normativă și algoritmică de organizare, prin care se formează o matrice comportamentală a indivizilor incluși în procesul de producție (prin structura organizatorică și managerială).
Fiecare tip de activitate de muncă poate fi distinsă prin două caracteristici principale: conținut psihofiziologic (munca simțurilor, mușchilor, procese de gândire etc.); si conditiile in care se desfasoara activitatile de munca. Structura și nivelul de stres fizic și nervos în procesul de muncă sunt determinate de aceste două caracteristici: fizice - depind de nivelul de automatizare a muncii, ritmul și ritmul acestuia, proiectarea și raționalitatea amplasării echipamentelor, instrumentelor, echipamentelor. ; nervos - din cauza volumului de informații prelucrate, a prezenței pericolelor industriale, a gradului de responsabilitate și risc, a monotoniei muncii și a relațiilor în echipă.
Astfel, în general, se poate vorbi despre o reducere a componentelor motorii și o creștere a importanței componentei mentale a activității de muncă. În plus, NTP creează premisele tehnice pentru scoaterea angajatului din zona de pericole și pericole profesionale, îmbunătățește protecția executantului și îl eliberează de munca grea și de rutină.
Cu toate acestea, o scădere excesivă a activității fizice duce la inactivitate fizică. O creștere a stresului nervos poate duce la leziuni, accidente, tulburări cardiovasculare și neuropsihice. Creșterea vitezei și a puterii echipamentului poate duce la inconsecvență în parametrii funcționării acestuia și la capacitatea unei persoane de a reacționa și de a lua decizii. Noile tehnologii duc adesea la apariția de noi pericole și pericole industriale și impacturi negative asupra mediului.
Problema este de a „lega” tehnologia de capacitățile unei persoane, de a ține cont de caracteristicile sale psihofiziologice în etapele de proiectare, construcție și operare a sistemului „om-mașină”. Toate acestea determină necesitatea studierii proceselor fiziologice și mentale în activitatea de muncă umană.
Rolul muncii în societate
Istoria dezvoltării umane și sociale mărturisește rolul decisiv al muncii în acest proces.
În procesul evoluției sale, munca a devenit semnificativ mai complexă: omul a început să efectueze operații mai complexe și mai variate, să folosească mijloace de muncă din ce în ce mai organizate, să își stabilească și să atingă scopuri mai înalte. Munca a devenit multifațetă, diversă și perfectă.
În contextul utilizării unor resurse și mijloace de muncă mai avansate, organizarea muncii are un impact tot mai mare asupra mediului, uneori în detrimentul mediului. Prin urmare, aspectul de mediu în activitățile de muncă capătă o nouă semnificație.
Munca comună a oamenilor reprezintă ceva mai mult decât simpla sumă a muncii cheltuite de ei. Munca comună este, de asemenea, considerată ca o unitate progresivă a rezultatelor totale ale muncii. Interacțiunea unei persoane cu materialele naturale, mijloacele de muncă, precum și relațiile în care intră oamenii - toate acestea se numesc producție.
Caracteristicile muncii moderne:
O creștere a potențialului intelectual al procesului de muncă, care se manifestă prin întărirea rolului muncii mentale, creșterea atitudinii conștiente și responsabile a angajatului față de rezultatele activităților sale;
Creșterea ponderii muncii materializate asociată cu mijloacele de muncă se datorează realizărilor progresului științific și tehnologic și, având în vedere capacitățile fizice limitate ale unei persoane, servește ca factor decisiv în creșterea productivității și eficienței muncii;
Un aspect în creștere al procesului social. În prezent, factorii de creștere a productivității muncii sunt considerați nu numai îmbunătățirea calificărilor unui lucrător sau creșterea nivelului de mecanizare și automatizare a muncii sale, ci și starea de sănătate a unei persoane, starea sa de spirit, relațiile în familie, echipa și societatea în ansamblu. Această latură socială a relațiilor de muncă completează în mod semnificativ aspectele materiale ale muncii și ale pieselor de teatru rol importantÎn viața umană.
Relația dintre sociologia muncii și științele muncii
Sistemul științelor muncii include multe discipline diverse și relativ independente.
Sociologia muncii studiază „comportamentul angajatorilor și angajaților ca răspuns la stimulentele economice și sociale de a munci”, relațiile grupurilor sociale în procesul muncii, se concentrează pe diferențele demografice ale oamenilor, pe diferențele de educație și calificări ale acestora, pe caracteristicile educației. și opinii politice, religie și statut social.
Diversitatea științelor muncii se datorează specificului acelor probleme ale muncii care fac obiectul de studiu al fiecăreia dintre ele.
Subiect economia muncii este un sistem de relații socio-economice care se dezvoltă în procesul activității muncii, între angajator, salariat și stat în ceea ce privește organizarea muncii. Economia muncii studiază problemele socio-economice ale muncii, problemele asigurării eficienței și productivității muncii pe baza organizării sale științifice.
Fiziologia travaliului întrucât știința studiază influența și mecanismul de influență a procesului de muncă asupra caracteristicilor fiziologice ale unei persoane, ea este baza științifică pentru dezvoltarea standardelor de muncă, a regimurilor de muncă și odihnă, a planificării locului de muncă și a asigurării unor condiții favorabile de muncă.
Psihologia muncii studiază caracteristicile psihologice ale unei persoane în procesul de muncă, atitudinea unei persoane față de activitatea sa de muncă, este baza formării profesionale, dezvoltarea sistemelor de motivare și stimulare a muncii lucrătorilor și acționează ca un instrument de gestionare a muncii. conflicte.
Ergonomie stă la baza raționalizării proceselor de muncă, deoarece studiază activitatea umană în legătură cu tehnologia, mașinile și mijloacele de producție. Ergonomia ne permite să optimizăm interacțiunea umană cu sistemele mașinilor.
Sănătate în muncă, salubritate industrială și siguranță asigura crearea unor conditii de munca sanatoase si sigure in productie.
Demografie Aceasta este știința populației; studiază procesele de reproducere a populației, structura ei de gen și vârstă și distribuția populației în regiunile țării, ceea ce face posibilă satisfacerea eficientă a nevoilor întreprinderilor pentru resursele de muncă necesare. .
Managementul Personalului face posibilă realizarea potențialului de muncă (prin selecția, instruirea și remunerarea echitabilă a personalului organizației) și vă permite să gestionați eficient personalul organizației (asigurat prin alegerea stilului optim de management, dezvoltarea politicilor de personal și desfășurarea marketingului de personal).
Sociologia profesiilor studiază diviziunea socială a muncii, prestigiul diferitelor tipuri de activitate de muncă, aptitudinea profesională a unei persoane etc.
Organizația Muncii studiază formarea unui sistem ordonat de interacțiune între lucrători, grupurile și diviziunile acestora pentru atingerea scopurilor stabilite, care să permită conectarea efectivă a muncii cu mijloacele de producție în condiții specifice, realizarea potențialului de muncă al lucrătorilor și satisfacerea nevoilor. a tuturor subiectelor relaţiilor sociale şi de muncă.
Dreptul muncii constituie temeiul juridic al relaţiilor de muncă. Ea stabilește standardele legale de muncă, reglementează drepturile și obligațiile subiecților relațiilor sociale și de muncă, stabilește diferențierea salariilor și servește drept bază pentru politica socială și protecția socială a lucrătorilor.
Statistica muncii face posibilă analiza eficienței muncii pe baza indicatorilor cantitativi ai productivității muncii, numărului și dinamicii personalului, fondului de salarii etc.
Ce probleme rezolvă disciplina?
„Economia și sociologia muncii”?
Obiectivele principale ale disciplinei „Economia și Sociologia Muncii” sunt determinate de scopul acesteia, care presupune studierea fundamentelor științifice, a prevederilor teoretice, metodologice și a experienței practice în domeniul managementului resurselor umane - formarea și utilizarea rațională a muncii. potențialul fiecărei persoane și al societății în ansamblu în apariția unor noi relații sociale și de muncă într-o economie de piață.
Set de acasă- studiul esenței și mecanismelor proceselor economice și sociale din sfera muncii în contextul vieții umane și al societății. Soluția sa se bazează pe studiul prevederilor metodologice ale teoriei economico-alimentare, care relevă rolul fundamental al muncii în viața unei persoane și a societății, precum și caracteristicile economice și sociale ale muncii în condiții istorice specifice.
O altă sarcină- studierea factorilor și rezervelor de ocupare efectivă, formarea și utilizarea rațională a potențialului de muncă, creșterea eficienței și productivității muncii. Precondițiile determinante pentru rezolvarea acestei probleme sunt, în primul rând, mecanismul de implementare a legilor și politicilor socio-economice rusești în reglementarea relațiilor sociale și de muncă și, în al doilea rând, studiul modelelor, factorilor obiectivi și subiectivi care afectează procesele economice și sociale, atitudinile umane față de munca, comportamentul lui în echipă.
O altă sarcină - identificarea interconexiunilor dintre relațiile sociale și de muncă cu relațiile și procesele economice care se desfășoară în economia națională de tip piață, orientată spre dezvoltarea socială, precum și interrelațiile pieței muncii cu piețele de materii prime, de capital și de bursă. Ca urmare, studiul procesului costului muncii, precum și formarea costurilor forței de muncă în toate etapele ciclului de reproducere capătă o importanță deosebită. Extinderea și aprofundarea cunoștințelor în acest domeniu necesită studierea experienței străine, precum și naționale în diverse regiuni ale țării și la diferite întreprinderi, studierea stării piețelor interne de muncă, familiarizarea cu tehnicile metodologice de analiză economică, audit și cercetare sociologică.
Ingineria socială este o activitate de management care vizează schimbarea sistemelor sociale și a instituțiilor sociale în conformitate cu un obiectiv dat, folosind tehnologii de înaltă tehnologie și o abordare inginerească. În știința casnică și practica de management, acest termen a fost folosit pentru prima dată la începutul secolului al XX-lea de către directorul Institutului Central al Muncii A. Gastev. În înțelegerea sa, un inginer social este liderul unei echipe de lucru, de ale cărei activități depinde funcționarea cu succes a întregii mașini de inginerie socială. Ideea ingineriei sociale a fost combinația strânsă a complexelor umane cu organizarea complexelor de mașini. Aceste complexe mașină-om se bazează pe unitatea dintre biologie și inginerie. Partid și om de stat sovietic, specialist de seamă în probleme de organizare și management al muncii P.M. Kerzhentsev a limitat problemele ingineriei sociale la managementul oamenilor și echipelor, indiferent de domeniul de activitate. El a formulat o serie de principii generale ale managementului - aceasta este stabilirea scopurilor și obiectivelor organizației și activităților de management; elaborarea unui plan, metode de lucru și metode de management; infiintarea contabilitatii si controlului. Potrivit lui P.M. Kerzhentsev, sub socialism, principala atenție în activitățile de management ar fi trebuit să fie acordată desfășurării planificate a activităților de producție și de muncă. Dar managerul, având putere reală, influențează semnificativ forța de muncă și eficacitatea activităților acesteia, prin urmare selecția managerilor ar trebui să se bazeze pe conformitatea calităților sale personale cu cerințele funcției specifice pentru care aplică.
Ingineria socială internă a anilor 20-30 ai secolului XX s-a bazat pe psihotehnică și cercetare sociologică, ale căror tradiții au fost continuate după o pauză de treizeci de ani a sociologiei fabricii din anii 60-80. În teoria și practica planificării sociale, care a primit o dezvoltare ulterioară în anii dezghețul lui Hrușciov, atitudinile ideologice și standardele socio-culturale au fost utilizate împreună cu datele din anchetele sociologice. În ingineria socială internă s-au formulat următoarele principii: principiul participării directe la rezolvarea problemelor sociale, pe măsură ce se rezolvă problemele stringente actuale; principiul suportului continuu de inginerie socială și design social; principiul tehnologizării, adică asigurarea unor metode optime de influență.
În sociologia occidentală, activitățile de inginerie socială au fost examinate în detaliu de K. Popper în lucrările sale „The Poverty of Historicism” (1945) și „The Open Society” (1945). El a văzut ingineria socială ca un set de abordări sociologice aplicate care vizează schimbarea rațională a sistemelor sociale bazate pe cunoștințele fundamentale despre societate și prezicerea posibilelor rezultate ale schimbărilor.
Abordarea modernă de inginerie socială face posibilă schimbarea realității sociale pe baza metodelor de planificare, programare, previziune și prognoză. Activitățile de inginerie socială includ următoarele proceduri:
Evaluarea stării obiectului activității de inginerie socială;
Prognoza opțiunilor cele mai probabile pentru dezvoltarea mediului intern și extern al obiectului de prognoză;
Modelarea stării viitoare a obiectului de cercetare folosind metode matematice, cibernetice, prognostice și alte metode;
Dezvoltarea unui proiect social pentru o nouă stare a obiectului studiat;
Planificarea socială în conformitate cu proiectul social;
Implementarea proiectului folosind tehnologii sociale inovatoare.
Ingineria socială internă modernă se dezvoltă în următoarele blocuri (direcții):
Bloc societal - construirea instituțiilor sociale: construirea statului, crearea unui sistem de învățământ modernizat, asistență medicală etc.;
Bloc regional - formarea comunităților regionale;
Bloc municipal - formarea comunităților locale;
Bloc organizatoric - construirea organizatiilor;
Bloc de inginerie de grup - formarea de grupuri țintă și echipe.
Ingineria socială este astăzi un complex de cunoștințe orientate practic în domeniul managementului structurilor și proceselor sociale, care se dezvoltă în următoarele domenii:
Construirea de instituții sociale, de exemplu, construirea statului, reorganizarea sistemului educatie inalta etc. bloc („societal”);
Constructii regionale (bloc regional);
Formarea comunităților locale (bloc municipal);
Construcția de organizații sau „ingineria organizațională” (bloc organizațional);
Formarea de grupuri țintă și echipe (ingineria „grupului”). Tehnologiile electorale și alte metode de promovare a liderilor sau a echipelor acestora sunt parte integrantă a tuturor blocurilor de activitate de inginerie socială.
În practica educațională, ideile de inginerie socială sunt implementate prin utilizarea tehnologiilor educaționale moderne și a metodelor active de predare, precum și prin „saturarea” procesului de învățământ cu discipline ale ciclului de inginerie socială și organizațională, inclusiv:
teoria și metodele ingineriei sociale;
diagnosticarea organizațiilor;
prognozarea și modelarea dezvoltării organizațiilor;
proiectare și programare organizațională;
planificare socială;
introducerea de inovații sociale în organizații etc.;
atelier privind tehnologiile sociale;
metode de rezolvare a conflictelor.
Formarea și dezvoltarea ingineriei sociale a fost influențată semnificativ de psihologie, antropologia aplicată, științele managementului, iar în prezent sinergetica și sinergetica socială - știința auto-organizării societății, care determină condițiile și factorii dezvoltării durabile a societății. Din punct de vedere al sinergeticii sociale, în societate, datorită legăturilor de comunicare, are loc o sinteză a structurilor materiale și intangibile, iar dezvoltarea evolutivă, care are loc pe baza schimbului de informații, determină selecția naturală a metodelor mai profitabile energetic. managementul social. Acest proces asigură tranziția societății la unul calitativ nou nivel. Din punct de vedere sinergetic, managementul este considerat ca sistem deschis, care se bazează pe interacțiunea cu un obiect, mai degrabă decât pe impactul asupra acestuia. Mecanismul de control funcționează în două direcții. În primul rând, se precizează un coridor socio-tehnologic acceptabil din punct de vedere al dezvoltării și funcționării sistemului social. În cadrul acestui coridor, sistemul social poate implementa diverse traiectorii de auto-dezvoltare, iar procesele inovatoare sunt îndreptate într-o direcție social constructivă. În al doilea rând, pentru dezvoltarea socială durabilă și ridicarea la un nou nivel de autoorganizare în punctele de bifurcație, influența locală se realizează în la fix si la locul potrivit.
Una dintre aplicațiile practice ale abordării sinergetice a managementului este teoria unei organizații de auto-învățare, capabilă să creeze, să dobândească și să schimbe cunoștințe și să-și schimbe comportamentul în conformitate cu noile cunoștințe și intuiție. Sursele de învățare includ angajații organizației, consultanții externi, antrenorii de afaceri, propria afacere, mediul extern și lecțiile învățate din propria experiență practică. O organizație de auto-învățare în condiții moderne este cea mai competitivă; sinergetica este o metodologie universală a societății informaționale moderne, structurile și abordarea de inginerie socială a managementului societății. Această abordare impune cerințe mari managerilor, deoarece aceștia trebuie să aibă cunoștințe socio-tehnologice moderne.
Mulți cercetători ajung la concluzia că abordarea managementului prin inginerie socială produce un al treilea factor, în care se rezolvă contradicțiile din relațiile dintre obiectul și subiectul managementului. Obiectul ingineriei sociale încetează să mai fie doar un mijloc de implementare a programelor sociale dezvoltate de experți și devine el însuși subiect. Se formează o abordare trinitară: management - co-management - autoguvernare. Abordarea de inginerie socială transformă managementul într-un proces interactiv, iar sarcina inginerilor sociali este de a crea condiții pentru deblocarea potențialului intern al sistemului social.
Din păcate, în știința și practica managementului intern rămâne o anumită atitudine precaută față de ingineria socială, deoarece uneori tehnologia este percepută ca experimentare și manipulare a oamenilor. Acest fapt se datorează în mare măsură cererii scăzute de proiectare socială a managementului direcționat pe programe a subiecților de management.
O abordare sistematică a gestionării dezvoltării inovatoare a întreprinderilor industriale
Abordarea sistemică a managementului dezvoltării inovatoare a întreprinderilor industriale
Introducere*
În secolul 21, comunitatea mondială se confruntă cu provocări inovatoare asociate cu dezvoltarea tehnologiilor înalte, informatizarea, schimbările în conținutul muncii și calitatea forței de muncă. Totodată, procesul de globalizare dă naștere atât la noi forme de cooperare internațională și relații interstatale, cât și la noi contradicții, necesitând noi abordări pentru rezolvarea problemelor politice, economice și sociale la toate nivelurile de manifestare a acestora. Dezvoltarea coordonată, armonizarea normelor și standardelor relațiilor sociale și de muncă, schimbul de experiență acumulată pot contribui la construirea unei producții foarte organizate, eficiente din punct de vedere economic și ecologic. Rezultatul eforturilor de stabilizare a producției și îmbunătățire a climatului social în interiorul țării depinde în mare măsură de dezvoltarea activităților întreprinderilor industriale, care sunt celula primară a oricărui sistem economic și pot deveni locomotiva dezvoltării inovatoare a economiei naționale.
Abordări teoretice pentru fundamentarea dezvoltării inovatoare a întreprinderilor industriale
În știința economică, există diverse abordări pentru a determina esența, sensul, fundamentele funcționării și dezvoltării unei întreprinderi:
abordarea resurselor, conform căreia întreprinderile (organizațiile) supraviețuiesc în măsura în care își dobândesc și își mențin resursele, iar capacitatea unei întreprinderi de a acumula resurse specifice organizației este principala justificare a existenței acesteia;
abordarea sistemică consideră o întreprindere ca un sistem socio-economic deschis extrem de complex, legat de relații specifice cu mediul său extern și intern, al cărui element principal și cel mai activ este o persoană;
Abordarea evoluționistă este conectată în mod semnificativ și metamorfic cu viziunea evolutivă asupra lumii asupra procesului de schimbări constante și cauzale în activitatea unei întreprinderi, în timp ce mecanismul schimbării este asociat cu variabilitatea, moștenirea și selecția, unde Atentie speciala se concentrează pe procesul de inovare: apariția, consolidarea și difuzarea inovațiilor, studiul concurenței ca proces de selecție, rezolvarea problemelor de informare, incertitudine și timp;
abordarea neo-instituțională analizează activitățile unei întreprinderi în condiții de restricții cauzate de structura instituțională a societății, unde întreprinderile ca agenți economici își desfășoară activitatea într-o lume a costurilor de tranzacție ridicate, în condiții de incertitudine și risc, ceea ce dă naștere unei raționalități limitate. și comportament oportunist; în cadrul teoriei neo-instituționale se distinge o abordare tranzacțională, care explorează motivele existenței unei companii și caracteristicile structurii interne a acesteia, punând accent pe necesitatea unei companii de a evita costurile de tranzacție pentru încheierea tranzacțiilor pe piață. și folosirea avantajelor cooperării pentru a obține rezultatul maxim al activităților sale.
Abordarea procesuala este una dintre cele de baza in cercetarea managementului strategic si ia in considerare intreprinderea din punctul de vedere al proceselor asociate cu activitate antreprenorială, reînnoirea și creșterea organizațională, precum și dezvoltarea și aplicarea strategiei care ghidează acțiunile organizaționale, bazate pe logica explicației cauze-efect care leagă variabile independente, pe tipurile de concepte sau variabile care reflectă acțiunile întreprinderilor sau ale indivizilor, asupra succesiunii evenimentelor care descriu modificări ale fenomenelor în timp.
abordarea comportamentală examinează comportamentul real al întreprinderilor ca entități economice, ale căror activități sunt dominate nu de un comportament rațional, ci de un comportament convențional (adică, supus regulilor și convențiilor acceptate), a cărui analiză ne permite să construim un model generalizat de decizie. realizarea;
Abordarea bazată pe cunoștințe se concentrează pe fluxul de cunoștințe și impactul acestuia asupra performanței și avantajului competitiv al întreprinderilor, considerând cunoștințele ca informații subiective inseparabile de convingerile și acțiunile intenționate ale unui individ, acordând o mare importanță firmelor care creează și dezvoltă rutine, acționând ca depozite de cunoștințe.
abordarea sintetică înseamnă necesitatea luării în considerare a factorilor „tehnologici” și „sociali” în modelele de teorie a firmelor, argumentând că structura relațiilor sociale are o influență constantă asupra dinamicii organizaționale a întreprinderii.
Analiza teoriilor companiei ne permite să fundamentam mecanismul de gestionare a dezvoltării inovatoare a întreprinderilor industriale în condițiile grupării economice și să determinăm principalele elemente care asigură interacțiunea și cooperarea participanților la procesul de inovare în diferite etape (Tabelul 1). ).
Dezvoltare inovatoare este considerat ca un proces continuu de inovare intenționat în activitățile științifice, de producție, economice, comerciale, financiare, de marketing, de management ale unei întreprinderi, care vizează maximizarea satisfacerii depline a nevoilor sociale pe baza implementării realizărilor științifice în procesul de producție pentru obține efectul economic, social și de mediu maxim exprimat în modificări (incremente) absolute și relative ale indicatorilor economici.
Lidiya Novoselova
Componentele activității de muncă
Activitatea muncii este un proces holistic constând din anumite componente. Despre formare activitatea muncii la copii vârsta preșcolară poate fi judecat după prezența acestora componentă(Fig. 12). Activitatea muncii respectă o anumită logică, urmează o anumită secvență și, în conformitate cu aceasta, sarcinile specifice sunt stabilite și rezolvate. Și dacă în activitatea muncii nu sunt Componente, Mijloace, muncă ca independent activitatea nu s-a dezvoltat încă.
Componentele activității de muncă:
3. Mijloace
4. Rezultat
Motivul este motivul care încurajează activitatea muncii, sau punct de interes. Motivele sunt cele care determină nivelul de conștientizare a muncii prestate, de dragul cui și pentru cine este efectuată.
Am tip de motivație (rezolvarea problemei jucăriilor)
Acest tip de motivație se numește gaming, se bazează pe următoarele sistem:
1. Spui că o jucărie are o problemă, o problemă și are nevoie de ajutor. Și copiii buni și pricepuți, desigur, vor ajuta jucăria.
2. Îi întrebi pe copii dacă sunt de acord să ajute. Este important să auziți consimțământul - aceasta este pregătirea pentru activitatea muncii.
3. Vă oferiți să învățați copiii cum să facă asta.
4. În timpul muncii, este indicat ca fiecare copil să aibă propria secție pe care îl ajută.
5. Folosești aceste jucării pentru a evalua munca copilului.
6. După muncă, lăsați copiii să se joace cu personajele pentru care au făcut această lucrare.
II tip de motivaţie (motivație de comunicare)
Construit pe dorința copilului de a se simți important în timp ce ajută un adult.
1. Spuneți copiilor ce veți face, vă va fi greu singur, apoi vă oferiți să participați la această activitate.
2. Oferă tuturor o sarcină fezabilă și arată-le cum să o ducă la bun sfârșit. În curs Activități exprimă-ți recunoștința copiilor.
3. La final activitățile despre care vorbesc care a ajuns la rezultat prin eforturi comune.
III tip de motivaţie (interes personal)
Crearea acestei motivații se realizează conform următoarei scheme.
1. Le arătați copiilor un obiect, îi lăudați meritele și întrebați dacă copiii vor să aibă același obiect.
2. După ce aștepți un răspuns afirmativ, îi convingi că o pot face singuri și le arăți cum să o facă.
3. Obiectul completat este la dispoziția copilului.
Un obiectiv este ceva pentru care să lupți. Muncă copiii sunt organizați de adulți, iar scopul dă o anumită direcție activitatile copilului, îl organizează pentru rezultat muncă. Cu cât copiii sunt mai mici, cu atât adultul este mai activ în stabilirea obiectivelor.
Uneori, un copil își poate stabili un obiectiv, iar dacă nu este fezabil, atunci copilul nu va vedea rezultatul scopului său. muncăși pierde interesul pentru Activități. Prin urmare, un adult trebuie să controleze obiectivul și să aleagă sarcini fezabile pentru copii.
Capacitatea de a stabili obiective în mod independent se formează treptat pe baza atingerii de către copil a obiectivelor care sunt stabilite mai întâi de profesor. Adultul il invata pe copil unde poate lua initiativa.
Mijloacele sunt mijloacele prin care se atinge scopul și se atinge rezultatul. Mijloacele includ abilități și abilități, capacitatea de a planifica munca și autocontrolul.
Abilitățile și abilitățile sunt cele mai importante mijloace pentru atingerea scopului, implementarea Activități. Pe măsură ce abilitățile se dezvoltă, numărul de exerciții necesare, acuratețea acțiunilor este crescută. Procesul de dezvoltare a abilităților este foarte influențat de instrucțiunile adulților. Observațiile arată că procesul de stăpânire a abilităților este mecanic și capătă o conotație emoțională dacă copilul este hotărât să Activități. Iar starea de spirit determină motivul Activități.
Mijloacele includ și capacitatea de a vă planifica activitate. „Cu cât abilitatea de a-ți planifica munca este mai mare, cu atât acționezi mai conștient, intenționat, rațional, precis și eficient, cu atât mai multe oportunități de creativitate și inițiativă. În lipsa planificării, copilul ia calea încercării și erorii, irosește energia fără rost, iar rezultatul obținut de multe ori nu-l mulțumește.
Planificarea este un proces complex asociat cu analiză, idei generalizate și capacitatea de a anticipa lucrările viitoare. Aceste abilități nu sunt ușor de stăpânit de copiii preșcolari. Acest lucru este predat individual. Odată cu dobândirea experienței de planificare individuală, planificarea colectivă se schimbă calitativ muncă.
Strâns legată de capacitatea de a planifica munca este abilitatea de a se controla, adică de autocontrol. „Autocontrolul este o evaluare și o reglare conștientă a acțiunilor și comportamentului cuiva din punctul de vedere al scopului stabilit și al regulilor existente atunci când se efectuează. sarcini de lucru».
Autocontrolul asigură procesul de management propriul comportamentși determină nivelul comportamentului voluntar al copilului în proces activitatea muncii. Dezvoltarea comportamentului voluntar formează la copil calități precum inițiativa, creativitatea și autoreglementarea.
Rezultatul este un indicator al finalizării lucrărilor. Pentru copii vârstă mai tânără Nu rezultatul contează, ci tu însuți activitate efectuate cu un adult. Pentru ca rezultatul să devină semnificativ, în timpul procesului de evaluare este necesar să se noteze nu numai calitatea a ceea ce s-a făcut, ci și procesul de lucru în sine, amploarea efortului depus.
Rezultatul este un factor care ajută la cultivarea interesului copiilor pentru muncă.
Preșcolarilor mai mari le pasă care este rezultatul muncă. Prin urmare, adulții trebuie să fie atenți în evaluarea rezultatului. muncă, pentru că uneori un copil încearcă, dar rezultatul pe care îl obține nu este ceea ce și-ar dori să obțină.
Activitatea muncii complex ca conținut și în perioada formării sale nu toate structurale componentele se dezvăluie.
Cel mai important lucru din punctul de vedere al capacităților psihofiziologice ale unei persoane care afectează siguranța este tipul activității de muncă, severitatea și intensitatea acesteia, precum și condițiile în care se desfășoară activitatea de muncă.
Activitatea de muncă poate fi, în primul rând, împărțită în fizicȘi lucrul creierului. Principalele tipuri de activități de muncă sunt prezentate în Fig. 2.
Orez. 2 . Tipuri de activitate a muncii umane
Munca fizica caracterizat în primul rând prin creșterea sarcinii musculare asupra sistemului musculo-scheletic și a sistemelor sale funcționale - cardiovasculare, neuromusculare, respiratorii etc. Travaliul fizic dezvoltă sistemul muscular, stimulează procesele metabolice din organism, dar în același timp poate avea consecințe negative, de exemplu, boli ale aparatului locomotor, mai ales dacă acesta nu este organizat corect sau este excesiv de intens pentru organism.
Lucru de creier este asociat cu recepția și procesarea informațiilor și necesită atenție, memorie, activarea proceselor de gândire și este asociat cu stres emoțional crescut. Munca mentală se caracterizează printr-o scădere a activității motorii - hipokinezie. Hipokinezia poate fi o condiție pentru formarea de tulburări cardiovasculare la om. Cauzele de stres mental prelungit influenta negativa asupra activității mentale - atenția, memoria și funcțiile de percepție a mediului se deteriorează. Bunăstarea unei persoane și, în cele din urmă, starea sa de sănătate depind în mare măsură de organizarea corectă a muncii mentale şi asupra parametrilor mediului în care are loc activitatea psihică umană.
În tipurile moderne de muncă, munca pur fizică este rară. Clasificarea modernă a activității de muncă identifică forme de muncă care necesită o activitate musculară semnificativă; forme mecanizate de muncă; manopera in productia semiautomata si automata; manopera la linia de asamblare; munca asociată cu controlul de la distanță și munca intelectuală (mentală).
Activitatea vieții umane este asociată cu consumul de energie: cu cât activitatea este mai intensă, cu atât este mai mare cheltuiala de energie. Astfel, atunci când se efectuează lucrări care necesită o activitate musculară semnificativă, costurile energetice se ridică la 20...25 MJ pe zi sau mai mult.
Manopera mecanizata Necesită mai puțină energie și activitate musculară. Cu toate acestea, munca mecanizată se caracterizează printr-o viteză mai mare și monotonie a mișcărilor umane. Munca monotonă duce la oboseală rapidă și la scăderea atenției.
Munca pe linia de asamblare caracterizat printr-o viteză și mai mare și monotonie a mișcărilor. O persoană care lucrează pe o linie de asamblare efectuează una sau mai multe operațiuni; întrucât lucrează într-un lanț de oameni care efectuează alte operațiuni, timpul pentru finalizarea acestora este strict reglementat. Acest lucru necesită multă tensiune nervoasă și, în combinație cu de mare viteză munca și monotonia ei duce la epuizare nervoasă rapidă și oboseală.
Pe semiautomatȘi producție automată Costurile cu energia și intensitatea forței de muncă sunt mai mici decât la o bandă transportoare. Lucrarea constă în întreținerea periodică a mecanismelor sau efectuarea unor operații simple - alimentarea materialului care se prelucrează, pornirea sau oprirea mecanismelor.
Forme intelectual(mental)muncă divers - operator, managerial, creativ, munca profesorilor, medicilor, studenților. Pentru munca operatorului caracterizată prin mare responsabilitate și stres neuro-emoțional ridicat. Munca elevilor caracterizat prin tensiune în funcțiile mentale de bază - memorie, atenție, prezența unor situații stresante asociate cu teste, examene, teste.
Cea mai complexă formă de activitate mentală este munca creativa(opera oamenilor de știință, designeri, scriitori, compozitori, artiști). Munca creativă necesită un stres neuro-emoțional semnificativ, care duce la creșterea tensiunii arteriale, modificări ale electrocardiogramei, creșterea consumului de oxigen, creșterea temperaturii corpului și alte modificări în funcționarea organismului cauzate de stresul neuro-emoțional crescut.
Consumul de energie al unei persoane în procesul vieții este determinat de intensitatea muncii musculare, de gradul de stres neuro-emoțional, precum și de condițiile mediului uman. Cheltuiala zilnică de energie pentru lucrătorii psihici este de 10...12 MJ; pentru muncitori în muncă mecanizată și sectorul serviciilor - 12,5...13 MJ, pentru muncitori în muncă fizică grea - 17...25 MJ.
Specialiștii în igienă au clasificat condițiile umane de muncă (vezi fig. 3) în funcție de gradul de severitate și intensitate a procesului de muncă și în funcție de indicatorii de nocivitate și pericol a mediului de muncă (R2.2.755–99. Criterii igienice de evaluare și clasificare a muncii). condițiile conform indicatorilor de nocivitate și pericol a factorilor de producție mediu, severitatea și intensitatea procesului de muncă (M.: Centrul Federal de Supraveghere Sanitară și Epidemiologică de Stat al Ministerului Sănătății al Rusiei, 1999).
Factorii procesului de muncă care caracterizează severitatea muncii fizice sunt în principal eforturile musculare și cheltuielile de energie: sarcina dinamică fizică, masa încărcăturii ridicată și deplasată, mișcări de lucru stereotipe, sarcină statică, posturi de lucru, înclinări ale corpului, mișcare în spațiu .
Factorii procesului de muncă care caracterizează intensitatea muncii sunt încărcarea emoțională și intelectuală, încărcarea pe analizatorii umani (auditiv, vizual etc.), monotonia sarcinilor, modul de lucru.
Munca, în funcție de gradul de severitate al procesului de muncă, se împarte în următoarele clase: ușoară (condiții optime de muncă în ceea ce privește activitatea fizică), moderată (condiții de muncă acceptabile) și trei grade grele (condiții de muncă dăunătoare).
Criteriile de repartizare a forței de muncă la o anumită clasă sunt: cantitatea de muncă mecanică externă (în kgm) efectuată pe schimb; greutatea încărcăturii ridicată și deplasată manual; numărul de mișcări de lucru stereotipe pe schimb, cantitatea de efort total (kgf) aplicată pe schimb pentru a menține sarcina; postură confortabilă de lucru; cantitate aplecarea forțată peste o tură și kilometrii pe care o persoană este forțată să meargă în timp ce lucrează. Valorile acestor criterii pentru femei sunt cu 40...60% mai mici decât pentru bărbați.
Orez. 3. Clasificarea condițiilor de muncă după gravitate
De exemplu, pentru bărbați, dacă greutatea greutăților ridicate și mutate (nu mai mult de două ori pe oră) este de până la 15 kg, munca este ușoară; până la 30 kg – greutate medie, mai mult de 30 kg – grea. Pentru femei, respectiv, de la 5 la 10 kg.
Evaluarea clasei de severitate a travaliului fizic se realizează pe baza luării în considerare a tuturor criteriilor, în timp ce clasa este evaluată în funcție de fiecare criteriu, iar evaluarea finală a severității travaliului se stabilește în funcție de cel mai sensibil criteriu.
După gradul de intensitate al procesului de muncă, munca se împarte în următoarele clase: optimă–intensitate ușoară a travaliului, acceptabilă–intensitatea muncii de grad mediu, travaliu intens de trei grade.
Criteriile de atribuire a muncii unei anumite clase sunt gradul de încărcare intelectuală, în funcție de conținutul și natura muncii efectuate, gradul de complexitate a acesteia; durata atenției concentrate, numărul de semnale pe oră de lucru, numărul de obiecte de observare simultană; sarcina asupra vederii, determinată în principal de dimensiunea obiectelor minime de discriminare, durata de lucru în spatele ecranelor monitorului; stres emoțional, în funcție de gradul de responsabilitate și semnificația greșelii, gradul de risc pentru propria viață și siguranța altor persoane; monotonia muncii, determinată de durata operațiilor simple sau repetitive; modul de lucru, caracterizat prin durata zilei de lucru și a schimburilor de lucru.
Evaluarea intensității muncii se bazează pe o analiză a activității de muncă, care se realizează ținând cont de întregul complex de factori (stimuli, iritanți) care creează condițiile prealabile pentru apariția unor stări neuro-emoționale nefavorabile și suprasolicitare.
De exemplu, munca unui controlor de trafic aerian necesită o sarcină intelectuală mare asociată cu percepția semnalelor, urmată de o evaluare cuprinzătoare a parametrilor interrelaționați sub presiunea timpului și cu o responsabilitate sporită pentru rezultatul final. Munca se caracterizează printr-o durată lungă de observare concentrată a ecranului terminalului video, densitatea semnalului și numărul de obiecte observate simultan; încărcătură emoțională mare datorită responsabilității și semnificației foarte mari a greșelii pentru viața unui număr mare de oameni. Conform acestor indicatori, munca unui controlor de trafic aerian poate fi clasificată drept muncă grea de gradul trei.
Activitatea studenților din instituțiile de învățământ secundar de specialitate necesită rezolvarea unor probleme simple după reguli și algoritmi cunoscuți, perceperea informațiilor cu corectarea ulterioară a acțiunilor lor, îndeplinirea sarcinilor, observarea concentrată pe termen lung și încărcarea analizatoarelor vizuale. După aceste criterii, munca elevilor, în funcție de organizarea procesului de învățare, de durata sesiunilor de formare pe zi, de formare în una sau două schimburi, poate fi clasificată în ușoară (condiții optime ale procesului de muncă) sau moderată. (condiții acceptabile) din punct de vedere al intensității.
Astfel, travaliul fizic se clasifică după severitatea travaliului, travaliul psihic – după intensitate.
Munca care necesită activitate fizică, stres emoțional, intelectual, responsabilitate, tensiunea analizatorului etc., se clasifică atât după severitatea cât și după intensitatea muncii. Aceste tipuri de muncă includ munca șoferilor, a tipografilor în tipografii, a utilizatorilor de computere care introduc cantități mari de informații în memorie etc. Munca oamenilor din aceste profesii se caracterizează prin mișcări de lucru stereotipe care implică mușchii degetelor, mâinilor, brațele sau brâul de umăr, constanța posturii de lucru, tensiunea analizoarelor (în primul rând vederea), durata observației concentrate etc. Munca salvatorilor se caracterizează prin efort fizic intens, stres emoțional datorat responsabilității pentru viața oamenilor și muncă neregulată la în orice moment al zilei. Cu toate acestea, o caracteristică a muncii unui salvator este variabilitatea stresului fizic și emoțional.
Sănătatea umană depinde în mare măsură nu numai de caracteristicile procesului de muncă - severitate și tensiune, ci și de factorii de mediu în care se desfășoară procesul de muncă.
Astăzi, lista factorilor negativi care funcționează efectiv, atât în mediul de producție, cât și în mediul casnic și natural, include mai mult de 100 de tipuri.
Parametrii mediului de lucru care afectează sănătatea umană sunt următorii factori:
fizic: parametrii climatici (temperatură, umiditate, mobilitatea aerului), radiații electromagnetice din diverse game de unde (ultraviolete, vizibile, infraroșii - termice, laser, microunde, frecvență radio, frecvență joasă), statice, electrice și campuri magnetice, ionizant - emisii de radiatii, zgomot, vibrații, ultrasunete, aerosoli iritanti (praf), iluminare (lipsa luminii naturale, iluminare insuficientă);
chimic: substanțe nocive, inclusiv natura biologica(antibiotice, vitamine, hormoni, enzime);
biologic: microorganisme patogene, microorganisme producătoare, preparate care conțin celule vii și spori de microorganisme, preparate proteice.
În funcție de factorii mediului de lucru, condițiile de muncă sunt împărțite în patru clase (vezi Fig. 4):
1 clasa - conditii optime de lucru, care nu numai că păstrează sănătatea lucrătorilor, ci creează și condiții pentru performanțe ridicate. Standardele optime sunt stabilite numai pentru parametrii climatici (temperatura, umiditate, mobilitatea aerului);
Orez. 4 . Clasificarea conditiilor de munca dupa factori de productie
clasa a II-a - conditii de lucru acceptabile, care se caracterizează prin niveluri ale factorilor de mediu care nu le depășesc pe cele stabilite de standardele de igienă la locurile de muncă, în timp ce eventualele modificări ale stării funcționale a corpului trec în pauzele de odihnă sau până la începutul schimbului următor și nu au un efect negativ asupra sănătății lucrătorilor și a urmașilor acestora;
clasa a 3-a - conditii de munca nocive, care se caracterizează prin prezența unor factori care depășesc standardele de igienă și au un impact asupra corpului lucrătorului și (sau) a urmașilor acestuia.
Condițiile de lucru dăunătoare, în funcție de gradul de depășire a standardelor, sunt împărțite în 4 grade de nocivitate:
– gradul I se caracterizează prin astfel de abateri de la normele acceptabile care au ca rezultat modificări funcționale reversibile și riscul de dezvoltare a bolii;
– gradul II se caracterizează prin niveluri de factori nocivi care pot determina tulburări funcționale persistente, creșterea morbidității cu pierderea temporară a capacității de muncă și apariția semnelor inițiale ale bolilor profesionale;
– gradul III se caracterizează prin astfel de niveluri de factori nocivi la care, de regulă, bolile profesionale se dezvoltă în forme uşoare în timpul perioadei de muncă;
– gradul IV – condiții ale mediului de muncă în care pot apărea forme pronunțate de boli profesionale, se remarcă niveluri ridicate de morbiditate cu pierderea temporară a capacității de muncă.
Condițiile de muncă nocive includ condițiile în care metalurgiștii și minerii lucrează în condiții de poluare a aerului crescută, zgomot, vibrații, parametri de microclimat nesatisfăcători, studii termice; controlori de trafic pe autostrăzile cu trafic intens, care își petrec întreaga tură în condiții de poluare mare cu gaze și zgomot crescut.
De exemplu, dacă concentrațiile maxime admise (MPC) de substanțe nocive în aerul zonei de lucru sunt depășite de până la 3 ori, se creează condiții de lucru dăunătoare de gradul I; dacă este depășită de 3 până la 6 ori – 2 grade; de la 6 la 10 ori – 3 grade; de la 10 la 20 de ori – 4 grade; când nivelurile maxime admisibile de zgomot (MPL) sunt depășite până la 10 dB (decibeli) – gradul 1 de condiții dăunătoare de lucru; de la 10 la 25 dB – gradul 2; de la 25 la 40 dB – gradul 3; de la 40 la 50 dB – gradul 4;
Clasa 4 – condiții de muncă periculoase (extreme), care sunt caracterizate de astfel de niveluri de factori de producție nocivi, al căror impact în timpul tura de muncă sau chiar o parte din ea creează o amenințare la adresa vieții, un risc ridicat de forme severe de boli profesionale acute. Condițiile de muncă periculoase (extreme) includ munca pompierilor, a salvatorilor minelor și a lichidatorilor accidentului de la centrala nucleară de la Cernobîl.
Condiții extreme sunt create, de exemplu, atunci când concentrația maximă admisă pentru substanțe nocive este depășită de mai mult de 20 de ori, iar limita maximă admisă pentru zgomot este mai mare de 50 dB.
Munca grea și stresantă are un efect negativ asupra sănătății umane. În timp ce o persoană nu poate refuza astfel de activități, dar pe măsură ce progresul tehnologic se dezvoltă, este necesar să se străduiască să se reducă severitatea și intensitatea muncii prin mecanizarea și automatizarea muncii fizice grele, transferul funcțiilor de control, management, luare a deciziilor și efectuare. operațiuni și mișcări tehnologice stereotipe către mașini automate și calculatoare electronice.
Activitatea de muncă umană trebuie să se desfășoare în condiții acceptabile de mediu de lucru. Cu toate acestea, la efectuarea unora procese tehnologiceÎn prezent, este imposibil din punct de vedere tehnic sau extrem de dificil din punct de vedere economic să ne asigurăm că nu sunt depășite standardele pentru o serie de factori din mediul de producție. Munca în condiții periculoase trebuie efectuată folosind echipament individual de protecție și reducând timpul de expunere la factorii de producție nocivi (protecția timpului).
Munca în condiții periculoase este permisă în cazuri extreme, de exemplu: în situații de urgență, localizarea și lichidarea unui accident, efectuarea munca de salvare atunci când neexecutarea lucrărilor amenință cu consecințe catastrofale, pierderi umane și materiale mari.
În funcție de gravitatea și intensitatea muncii, se determină gradul de nocive sau pericol al condițiilor de muncă, cuantumul remunerației, durata concediului, cuantumul plăților suplimentare și o serie de alte beneficii stabilite, menite să compenseze negativul. consecințele muncii pentru o persoană.
Astfel, dacă o persoană a primit un genotip normal de la părinți și nu a fost expusă la influențe negative în timpul vieții sale, atunci îmbătrânirea treptată a corpului și moartea naturală au loc în intervalul de timp biologic determinat de evoluție. Cu toate acestea, astfel de condiții ideale practic nu există; de-a lungul vieții o persoană este expusă la diferite tipuri de influențe negative, care depășesc adesea capacitățile de protecție ale corpului și duc la perturbarea fluxului proceselor naturale ale vieții. Ca urmare, apar diverse boli și durata de viață a unei persoane este scurtată. Bolile nu numai că scurtează viața unei persoane, dar reduc și funcționalitatea, performanța și vitalitatea corpului.
Nu vorbim despre crearea unor condiții „de seră” pentru oameni; în plus, astfel de condiții reduc capacitățile de adaptare ale corpului. De exemplu, statisticile arată că oamenii care lucrează în industrii care necesită o atmosferă absolut curată și condiții microclimatice constante aproape de confortabile sunt mult mai susceptibile la infecții și răceli. Acest lucru se aplică în special persoanelor care lucrează în industria microelectronică.
Astfel, vorbim despre crearea unor condiții în care impacturile negative să nu depășească abilitățile de protecție ale organismului.
Atunci când alege o profesie, o persoană trebuie să țină cont de toate circumstanțele asociate activității de muncă viitoare și să poată corela corect starea sănătății sale și factorii negativi ai profesiei. Acest lucru îi va permite să-și păstreze pe a lui vitalitateși, în cele din urmă, obține un succes mai mare în viață și în carieră.
Formele excesive sau prohibitive de stres mental provoacă tulburări în starea psihologică normală a unei persoane, ceea ce duce la scăderea nivelului de performanță mentală a individului, caracteristică unei persoane. În formele mai pronunțate de stres mental, viteza reacțiilor vizuale și motorii ale unei persoane scade, coordonarea mișcărilor este afectată și pot apărea forme negative de comportament și alte fenomene negative. Forme exorbitante de stres mental stau la baza actiunilor eronate ale operatorilor in situatii dificile.
În funcție de predominanța procesului excitator sau inhibitor, se pot distinge două tipuri de stres mental extrem - inhibitor și excitabil.
Tipul de frana caracterizată prin rigiditate și încetinire a mișcărilor. Angajatul nu este capabil să desfășoare acțiuni profesionale cu aceeași dexteritate și rapiditate. Viteza de răspuns scade. Procesul de gândire încetinește, memoria se deteriorează, distragerea și apar alte semne negative care nu sunt caracteristice unei anumite persoane într-o stare de calm.
Tip excitabil se manifestă sub formă de activitate crescută, verbozitate, tremur al mâinilor și al vocii. Operatorii efectuează numeroase acțiuni inutile, inutile. Ei verifică starea instrumentelor, își îndreaptă hainele și își freacă mâinile. Când comunică cu ceilalți, ei manifestă iritabilitate, temperament scurt, duritate, grosolănie și sensibilitate care nu este tipică pentru ei.
Consumul de alcool reduce performanța unei persoane, iar riscul unui accident crește din cauza efectului alcoolului asupra funcțiilor fiziologice și mentale ale unei persoane.
Într-o stare de ebrietate, coordonarea mișcărilor unei persoane este afectată, viteza reacțiilor motorii și vizuale scade, gândirea se deteriorează - persoana comite acțiuni pripite și necugetate.
Pe baza acestui fapt, putem concluziona că chiar și consumul unei cantități mici de alcool crește semnificativ probabilitatea unui accident.
Când se consumă cantități mari de alcool, apare o stare de ebrietate severă, în care percepția reală a lumii exterioare este perturbată, persoana devine incapabilă să-și controleze în mod conștient acțiunile și își pierde capacitatea de a lucra.
Astfel, indiferent de gradul de intoxicație al unei persoane, orice, chiar și minor, consumul de alcool crește expunerea la pericol.
ÎN literatură psihologică Activitățile sunt clasificate în muncă, educație și joacă. Activitatea de muncă sau munca este activitatea principală. Care este esența activității de muncă? Definind esența muncii, K. Marx a scris:
„Munca este, în primul rând, un proces care are loc între om și natură, un proces în care omul, prin propria sa activitate, mijlocește, reglează și controlează schimbul de substanțe între el și natură.” În procesul muncii, „oamenii, înarmați cu mijloacele de muncă, cu activitatea lor intenționată schimbă obiectele naturii, adaptându-le la nevoile lor”.
Având în vedere esența fiziologică a muncii, K. Marx a caracterizat-o astfel. „Oricât de diferite ar fi tipurile individuale de activitate utilă, de muncă sau productivă, din punct de vedere fiziologic, acestea sunt funcții ale corpului uman și fiecare astfel de funcție, indiferent de conținutul și forma ei, este în esență un cost. creier uman, nervi, mușchi, organe senzoriale etc.
Subliniind specificul muncii umane, K. Marx scria: „Presumăm munca într-o formă în care ea constituie proprietatea exclusivă a omului. Păianjenul efectuează operațiuni care amintesc de operațiunile unui țesător, iar albina îi face de rușine pe unii arhitecți umani. cu construcția celulelor sale de ceară.Dar chiar și cel mai rău Arhitectul se deosebește de cea mai bună albină încă de la început prin faptul că, înainte de a construi o celulă de ceară, a construit-o deja în capul său.La sfârșitul procesului de muncă, se obține un rezultat care se afla deja în mintea umană la începutul acestui proces, adică ideal „Omul nu numai că schimbă forma a ceea ce este dat de natură, el își realizează și scopul conștient, care, ca o lege, determină metoda. si natura actiunilor sale si carora trebuie sa-si subordoneze vointa.Iar aceasta subordonare nu este un act individual.In afara de tensiunea acelor organe prin care se realizeaza munca, pe toata perioada travaliului, este necesara o vointa expedienta, exprimata. în atenție și, în plus, este necesar cu atât mai mult, cu cât munca captivează mai puțin muncitorul prin conținutul și metoda ei de execuție, de aceea, cu atât lucrătorul se bucură mai puțin de muncă ca un joc de forțe fizice și intelectuale”.
Astfel, activitatea de muncă apare în unitatea a trei aspecte: obiectiv-eficient (ca proces în care „o persoană, cu ajutorul mijloacelor de muncă, provoacă o schimbare preplanificată a subiectului muncii”); fiziologice (ca „funcții ale corpului uman”), psihologice (ca implementarea unui scop conștient, manifestarea voinței, atenției, proprietăților intelectuale ale unui angajat etc.). În cercetarea psihologică, cel din urmă aspect joacă, fără îndoială, un rol principal.
Pe baza înțelegerii activității de muncă ca proces de schimbare activă a obiectelor naturale în vederea adaptării acestora la nevoile umane ca proces de creare a valorilor de utilizare, subiectul psihologiei în studiul activității de muncă poate fi definit ca procese mentale și factorii psihologici care încurajează, programează și reglează activitatea de muncă a unui individ, precum și trăsăturile de personalitate prin care se realizează această activitate. În acest caz, importanța principală, spre deosebire de studiul analitic al funcțiilor și proceselor mentale, ar trebui să fie studiul interacțiunii și interacțiunii funcțiilor și proceselor în contextul activităților specifice în ceea ce privește obținerea unui rezultat specific.
O persoană în procesul activității sale este implicată constant în relații și sfere extrem de diverse viata publica. Chiar și în timpul unei zile de viață, poate face parte dintr-o varietate de grupuri socialeși în conformitate cu aceasta, efectuați din ce în ce mai multe noi roluri sociale, prescris de unul sau altul grup social.Formarea legăturilor sociale, cele mai mobile, schimbătoare la nivelul grupurilor sociale mici (grupuri de producție) și relativ stabile la nivel de relații de clasă, naționale și de altă natură (macrostructură), este rezultat dezvoltare istorica societate.
Activitatea este un tip de activitate care vizează schimbarea mediului extern și a persoanei însăși, în urma căreia se obține ceva nou.
A fi activ este fundamental și fundamental pentru existența societății umane. Diversitatea vieții sociale implică o varietate de activități.
Activitatea este o caracteristică a existenței umane, care o deosebește de lumea animală. Dacă comportamentul este caracteristic atât oamenilor, cât și animalelor, caracterizând adaptarea la lume, adaptarea la un mediu natural și social deja stabilit, atunci activitatea este inerentă numai oamenilor, datorită activității cărora societatea se schimbă ca organism integral.
Orice tip de activitate necesită prezența și interrelația dintre următoarele componente:
o persoană (sau subiect) cu scopurile, valorile, cunoștințele și abilitățile sale;
operațiuni de activități oportune;
obiecte către care se îndreaptă activitatea subiectului în procesul acestor operaţii.
Toate eforturile umane culminează într-un rezultat sau produs al activității.
În tipuri activitate umana munca este adesea distinsă ca tip activități sociale a unei persoane care vizează transformarea mediului existenţei sale. Toate tipurile de activitate au semne de „muncă” care disting oamenii de animale.
Munca ca activitate umană intenționată a început cu fabricarea de unelte. Utilizarea instrumentelor este o caracteristică specific umană. Doar oamenii sunt capabili să-și medieze impactul asupra mediului cu ajutorul unor mijloace de muncă special create, diferite de organele corpului. Instrumentele de muncă sunt diverse dispozitive care servesc la îmbunătățirea capacităților musculare (și mai târziu mentale) ale unei persoane.În fiecare tip de activitate, sunt stabilite scopuri și obiective specifice și se utilizează un arsenal special de mijloace, operații și metode pentru a atinge obiective. În același timp, niciunul dintre tipurile de activitate nu există în afara interacțiunii unul cu celălalt, determinând astfel natura sistemică a tuturor sferelor vieții sociale.
Pe baza diferenței dintre tipurile de activități în funcție de obiectele și rezultatele acestora, se disting activitățile materiale și cele spirituale.
Activitatea materială (practică) este asociată cu creația bunuri materiale- lucruri necesare pentru a satisface nevoile oamenilor. Paleta complexă a relațiilor de producție și a forțelor productive din sfera economică face obiectul studiului economiei politice, diverse direcții noi care au apărut în cadrul științei economice în stadiul actual (economia muncii, teoria economică, micro și macroeconomie). , etc.).
Pentru a asigura securitatea și existența prosperă a statului și a cetățenilor, cea mai importantă formă de guvernare este cea politică și activitate juridică, orientarea sa spre valori morale.
Dezvoltare societate modernă nu este posibil fără parteneriat social între angajat și angajator. Modul în care se va dezvolta acest parteneriat depinde în mare măsură de modul în care sunt rezolvate problemele legate de securitatea muncii întreprindere specifică, și în stat.Medicina modernă definește sănătatea ca fiind capacitatea organismului de a se autoconserva și de a perfecționa autoreglarea, de a menține homeostazia, precum și capacitatea unei persoane de a-și satisface în mod optim nevoile materiale și spirituale. Potențialul activității fizice, mentale, mentale servește drept cea mai importantă garanție a unei vieți depline pentru o persoană și, în consecință, pentru societate. Boala este o alternativă materială la sănătate. Aceasta este o stare calitativ nouă a corpului, care este definită ca o încălcare a stării psihosomatice optime și a capacității de a-și satisface nevoile. În același timp, conceptul de boală este strâns legat de conceptul de normă ca optim funcțional sistem biologic, și patologii ca încălcări ale acestei norme. Cauzele bolilor astăzi sunt considerate nu a fi individuale, ci acțiunea comună a factorilor externi și interni, al căror rol variază în funcție de nivelul de dezvoltare al societății.
Constituția Organizației Mondiale a Sănătății prevede că sănătatea publică trebuie înțeleasă ca o stare de deplină bunăstare fizică, mentală și socială, și nu doar ca absența bolii sau a infirmității.
Normele adaptative și ecologice reflectă anumiți parametri ai conservării structurilor și funcțiilor adaptative de un anumit nivel ierarhic. De asemenea, include toate elementele și componentele vitale bioenergetice și de mediu. În același timp, norma adaptativă și ecologică arată gradul de impact maxim admisibil asupra omului, ceea ce asigură supraviețuirea și conservarea optimă a structurii și calităților dinamice ale ecosistemului. Până la urmă, ei sunt într-o legătură dialectică și organică cu natura naturală și rezistența adaptativă a omului, cu activitatea sa materială și spirituală. În utilizarea practică a normelor adaptative și ecologice, este întotdeauna necesar să se țină cont de factorii psihobioenergetici și de mediu de incertitudine și cunoaștere incompletă, riscul eco-adaptativ și perturbări, care pot duce la anomalii și patologii în ecosisteme și natură, în societate și oameni.
Potrivit Organizației Mondiale a Sănătății, „sănătatea este o stare de bunăstare fizică, mentală și socială completă a unei persoane”.
Un accident industrial este un caz în care un lucrător este expus la un factor de producție periculos în timp ce își îndeplinește sarcinile de serviciu sau sarcinile unui manager de muncă.
Otrăvirea profesională este o încălcare a sănătății umane ca urmare a efectului pe termen scurt al substanțelor nocive asupra tractului respirator, tractului digestiv și a pielii Momentul morții unei persoane este determinat de faptul că activitatea creierului său încetează.
Activitatea de producție este un ansamblu de acțiuni ale lucrătorilor care folosesc mijloacele de muncă necesare transformării resurselor în produse terminate, inclusiv producția și prelucrarea diferitelor tipuri de materii prime, construcții și furnizarea de diverse tipuri de servicii.
Condițiile de muncă sigure sunt condițiile de muncă în care lucrătorii sunt excluși de la expunerea la factori de producție nocivi și (sau) periculoși. Sau nivelurile lor de expunere nu depășesc standardele stabilite.
Un factor de producție dăunător este un factor de producție, al cărui impact asupra unui angajat poate duce la rănirea acestuia.
Siguranța activităților de producție ale personalului depinde de starea organizării locului de muncă, de echipamente, de echipamente tehnologice și de practicile de lucru ale lucrătorului.
Siguranța unui proces de producție este proprietatea unui anumit proces de a-și menține starea de siguranță atunci când rulează în moduri specificate pentru un timp specificat.
Siguranța umană în procesul activităților de producție este asigurată prin utilizarea celor mai sigure opțiuni pentru procesele tehnologice, selectarea celor mai sigure echipamente și echipamente de protecție, cele mai sigure opțiuni pentru măsuri organizatorice și tehnice și reguli de comportament personal.
Factorii de producție periculoși și nocivi sunt împărțiți în:
Factori fizici:
mașini și mecanisme în mișcare, elemente în mișcare ale mașinilor și echipamentelor, produse în mișcare, piese de prelucrat, materiale;
praful și contaminarea cu gaz a mediului aerian;
abaterea de la norma parametrilor de microclimat;
nivel crescut de zgomot, ultrasunete, infrasunete;
nivel crescut de vibrație;
curent electric și electricitate statică;
radiații electromagnetice, niveluri crescute de componente magnetice și electrice;
radiații ionizante;
deficiențe în iluminare, pulsația acesteia, radiații infraroșii și ultraviolete crescute.
Factori chimici:
în general toxice;
enervant;
sensibilizant;
cancerigen;
mutagen, afectând funcția reproductivă umană.
Factori biologici:
Acestea sunt microorganisme a căror expunere provoacă boli.
Factori psihofiziologici:
suprasolicitare fizică (statică, dinamică, inactivitate fizică);
suprasolicitare neuropsihică (suprasolicitare mentală, suprasolicitare a analizatorilor, suprasolicitare emoțională, monotonie a muncii).
Pericole și riscuri potențiale. Orice activitate, atât industrială, cât și casnică, este potențial periculoasă.
Ansamblul condițiilor de interacțiune dintre o persoană și mediul de lucru, în care pericolele potențiale se transformă în reale, se numesc circumstanțe, iar evenimentele imediate care au avut ca rezultat un accident sau accident se numesc cauze de accidente și incidente.
Sănătatea umană depinde în mare măsură de severitatea și intensitatea procesului de muncă.
Munca în condiții periculoase este permisă în cazuri extreme, de exemplu, în situații de urgență, localizarea și lichidarea unui accident, lucrări de salvare, atunci când neefectuarea lucrărilor amenință cu consecințe catastrofale, pierderi umane și materiale mari.
În funcție de severitatea și intensitatea muncii, de gradul de nocivitate sau de pericol al condițiilor de muncă, dimensiunea este determinată salariile, durata concediului de odihnă, valoarea plăților suplimentare și o serie de alte beneficii stabilite menite să compenseze consecințele negative ale muncii pentru o persoană.
Astfel, vorbim despre crearea unor condiții în care impacturile negative să nu depășească abilitățile de protecție ale organismului.
Pentru a alege mijloacele și metodele de protecție împotriva factorilor negativi, este necesar să se cunoască principalele caracteristici și efectul acestora asupra oamenilor. Este aproape imposibil de eliminat complet impactul factorilor negativi asupra oamenilor, atât din punct de vedere tehnic, cât și economic. Uneori acest lucru nu este recomandabil, deoarece chiar și în natură mediul natural o persoană este expusă la acestea - există o radiație naturală și un fundal electromagnetic pe planeta noastră, aerul și apa conțin substanțe nocive eliberate de sursele naturale etc.
ÎN Zona de lucru este necesar să se asigure astfel de niveluri de factori negativi care să nu provoace o deteriorare a sănătății umane sau a bolilor. Pentru a evita schimbările ireversibile ale corpului uman, igieniştii medicali limitează impactul factorilor negativi la niveluri maxime admise.
Munca este activitatea intenționată a unei persoane pentru a-și satisface nevoile culturale și socio-economice. Natura și organizarea activității de muncă a unei persoane au un impact semnificativ asupra modificărilor stării funcționale a corpului uman. Diferite forme de activitate de muncă sunt împărțite în muncă fizică și mentală.
In conditii lumea modernă Odată cu apariția dispozitivelor care facilitează activitatea de muncă (calculatoare, echipamente tehnice), activitatea fizică a oamenilor a scăzut brusc față de deceniile precedente. Acest lucru duce în cele din urmă la o scădere a capacităților funcționale ale unei persoane, precum și la diferite tipuri de boli. Astăzi, munca pur fizică nu joacă un rol semnificativ; este înlocuită cu munca psihică.
Dar si munca fizica, caracterizata prin crestere activitate fizica, poate fi văzut în unele cazuri negativ.
În general, lipsa cheltuielilor de energie necesare unei persoane duce la o nepotrivire a activității sistemelor individuale (musculare, osoase, respiratorii, cardiovasculare) și a corpului în ansamblu cu mediu inconjurator, precum și la scăderea imunității și deteriorarea metabolismului.
În același timp, supraîncărcarea este și dăunătoare. Prin urmare, atât în timpul travaliului mental cât și fizic, este necesar să ne angajăm în îmbunătățirea sănătății cultura fizica, întărește organismul.
În procesul muncii fizice și mentale, la o persoană apare un anumit complex de emoții. Emoțiile sunt reacția unei persoane la anumite condiții. Iar mediul de producție este un complex de factori care afectează pozitiv sau negativ bunăstarea și performanța unei persoane normale.
