Vizuelna fizika nastavniku pruža mogućnost da pronađe najzanimljivije i efikasne metode učenje, čineći nastavu zanimljivijom i intenzivnijom.
Glavna prednost vizuelna fizika, je mogućnost demonstriranja fizičkih pojava u široj perspektivi i njihovog sveobuhvatnog proučavanja. Svako djelo pokriva veliki obim edukativni materijal, uključujući i iz različitih grana fizike. Ovo pruža široke mogućnosti za učvršćivanje interdisciplinarnih veza, za generalizaciju i sistematizaciju teorijskih znanja.
Interaktivni rad iz fizike treba izvoditi u učionici u vidu radionice prilikom objašnjavanja novog gradiva ili dovršavanja proučavanja određene teme. Druga mogućnost je obavljanje poslova van nastave, u fakultativnim, individualnim časovima.
virtuelna fizika(ili fizika na mreži) je novi jedinstveni pravac u obrazovnom sistemu. Nije tajna da 90% informacija dolazi do našeg mozga putem optičkog živca. I nije iznenađujuće da dok osoba sama ne vidi, neće moći jasno razumjeti prirodu određenih fizičkih pojava. Stoga proces učenja mora biti podržan vizuelnim materijalima. I jednostavno je divno kada možete ne samo da vidite statičnu sliku koja prikazuje neki fizički fenomen, već i da pogledate ovaj fenomen u pokretu. Ovaj resurs omogućava nastavnicima da na jednostavan i opušten način vizuelno pokažu ne samo rad osnovnih zakona fizike, već i pomažu u izvođenju onlajn laboratorijskog rada iz fizike u većini sekcija programa opšteg obrazovanja. Na primjer, kako se riječima može objasniti princip djelovanja p-n spoj? Tek pokazivanjem animacije ovog procesa djetetu, sve mu odmah postaje jasno. Ili možete vizualno prikazati proces tranzicije elektrona kada se staklo trlja o svilu, a nakon toga će dijete imati manje pitanja o prirodi ovog fenomena. Osim toga, vizualna pomagala pokrivaju gotovo sve grane fizike. Dakle, na primjer, želite objasniti mehaniku? Molim vas, evo animacija koje prikazuju drugi Newtonov zakon, zakon održanja količine kretanja pri sudaru tijela, kretanje tijela u krugu pod djelovanjem gravitacije i elastičnosti itd. Ako želite proučavati dio optike, nema ništa lakše! Jasno su prikazani eksperimenti mjerenja dužine svjetlosnog vala pomoću difrakcijske rešetke, promatranje kontinuiranih i linijskih emisionih spektra, opažanje interferencije i difrakcije svjetlosti i mnogi drugi eksperimenti. Ali šta je sa strujom? I ovom dijelu je dato dosta vizualnih pomagala, na primjer, postoje eksperimente na proučavanju Ohmovog zakona za kompletno kolo, istraživanje mješovitih vodiča, elektromagnetnu indukciju itd.
Tako će se proces učenja od „obaveze“, na koju smo svi navikli, pretvoriti u igru. Djetetu će biti zanimljivo i zabavno gledati animacije fizičkih pojava, a to će ne samo pojednostaviti, već i ubrzati proces učenja. Između ostalog, dijete može dati i više informacija nego što bi moglo dobiti u uobičajenom obliku obrazovanja. Osim toga, mnoge animacije mogu u potpunosti zamijeniti određene laboratorijski instrumenti, stoga je idealan za mnoge seoske škole, gdje se nažalost ni Brownov elektrometar ne nalazi uvijek. Šta reći, mnogi uređaji nisu ni u običnim školama glavni gradovi. Možda ćemo uvođenjem ovakvih vizuelnih pomagala u program obaveznog obrazovanja nakon diplomiranja primiti ljude zainteresovane za fiziku, koji će vremenom postati mladi naučnici, od kojih će neki moći da dođu do velikih otkrića! Tako će biti oživljena naučna era velikih domaćih naučnika i naša zemlja će ponovo, kao u sovjetsko vreme, stvarati jedinstvene tehnologije ispred svog vremena. Stoga smatram da je potrebno takve resurse popularizirati što je više moguće, prijaviti ih ne samo nastavnicima, već i samim školarcima, jer će mnogi od njih biti zainteresirani za učenje fizičke pojave ne samo na časovima u školi, već i kod kuće u slobodno vrijeme, a ova stranica im pruža takvu priliku! Fizika online zanimljivo je, informativno, vizuelno i lako dostupno!
Lab #1
Kretanje tijela po kružnici pod utjecajem gravitacije i elastičnosti.
Cilj: provjeriti valjanost drugog Newtonovog zakona za kretanje tijela po kružnici pod djelovanjem nekoliko.
1) teg, 2) konac, 3) tronožac sa kvačilom i prstenom, 4) list papira, 5) mjerna traka, 6) sat sa sekundnom kazaljkom.
Teorijsko opravdanje
Eksperimentalna postavka se sastoji od tereta vezanog na navoj za prsten stativa (slika 1). Na sto ispod klatna se stavlja list papira na kojem je nacrtan krug poluprečnika 10 cm. O krug je na vertikali ispod tačke vešanja To klatno. Kada se teret kreće duž kruga prikazanog na listu, konac opisuje stožastu površinu. Stoga se takvo klatno naziva konusni.
Projektiramo (1) na koordinatne ose X i Y .
(X), (2)
(Y), (3)
gdje je ugao koji formira nit sa vertikalom.
Izrazite iz posljednje jednačine
i zamijeniti u jednačinu (2). Onda
Ako je period cirkulacije T klatno oko kruga poluprečnika K poznato je iz eksperimentalnih podataka, dakle
period okretanja može se odrediti mjerenjem vremena t , za koju klatno čini N revolucije:
Kao što se može videti sa slike 1,
, (7)
Fig.1
Fig.2
gdje h =OK - udaljenost od tačke ovjesa To do centra kruga O .
Uzimajući u obzir formule (5) - (7), jednakost (4) se može predstaviti kao
. (8)
Formula (8) je direktna posljedica Newtonovog drugog zakona. Dakle, prvi način za provjeru valjanosti Newtonovog drugog zakona je eksperimentalna provjera identiteta lijevog i desnog dijela jednakosti (8).
Sila klatnu daje centripetalno ubrzanje
Uzimajući u obzir formule (5) i (6), drugi Newtonov zakon ima oblik
. (9)
Snaga F mereno dinamometrom. Klatno se povlači iz ravnotežnog položaja za udaljenost jednaku polumjeru kružnice R , i očitajte dinamometar (slika 2) Težina tereta m pretpostavlja se da je poznato.
Stoga, drugi način da se provjeri valjanost drugog Newtonovog zakona je eksperimentalna provjera identiteta lijevog i desnog dijela jednakosti (9).
radni nalog
Sastavite eksperimentalnu postavku (vidi sliku 1), birajući dužinu klatna od oko 50 cm.
Na listu papira nacrtajte krug polumjera R = 10 s m.
Postavite list papira tako da središte kruga bude ispod vertikalne tačke ovjesa klatna.
izmjeriti udaljenost h između tačke vešanja To i centar kruga O mjerna traka.
h =
5. Vozite konusno klatno duž nacrtane kružnice konstantnom brzinom. mjeriti vrijeme t , tokom kojeg klatno pravi N = 10 okreta.
t =
6. Izračunajte centripetalno ubrzanje tereta
Izračunati
Zaključak.
Lab #2
Validacija Boyle-Mariotteovog zakona
Cilj: eksperimentalno potvrditi Boyle-Mariotteov zakon poređenjem parametara gasa u dva termodinamička stanja.
Oprema, mjerni instrumenti: 1) uređaj za proučavanje gasnih zakona, 2) barometar (jedan po razredu), 3) laboratorijski tronožac, 4) traka milimetarskog papira dimenzija 300*10 mm, 5) merna traka.
Teorijsko opravdanje
Boyle-Mariotteov zakon definiše odnos između pritiska i zapremine gasa date mase pri konstantnoj temperaturi gasa. Uvjeriti se u pravednost ovog zakona ili jednakost
(1)
dovoljno za merenje pritiskastr 1 , str 2 gas i njegovu zapreminuV 1 , V 2 u početnom i konačnom stanju, respektivno. Povećanje tačnosti provjere zakona postiže se oduzimanjem proizvoda od obje strane jednakosti (1). Tada će formula (1) izgledati ovako
(2)
ili
(3)
Uređaj za proučavanje plinskih zakona sastoji se od dvije staklene cijevi 1 i 2 dužine 50 cm, međusobno povezane gumenim crijevom dužine 3 1 m, ploče sa stezaljkama 4 dimenzija 300 * 50 * 8 mm i čepa 5 (Sl. 1, a). Traka milimetarskog papira pričvršćena je na ploču 4 između staklenih cijevi. Cev 2 se skida sa osnove uređaja, spušta i učvršćuje u nogu stativa 6. Gumeno crevo se puni vodom. Atmosferski pritisak se meri barometrom u mm Hg. Art.
Kada je pokretna cijev fiksirana u početnom položaju (slika 1, b), cilindrični volumen plina u fiksnoj cijevi 1 može se naći po formuli
, (4)
gdje S je površina poprečnog presjeka cijevi 1u
Početni pritisak gasa u njemu, izražen u mm Hg. Art., je zbir atmosferskog pritiska i pritiska visine vodenog stuba u cevi 2:
mmHg. (5).
gdje je razlika u nivoima vode u cijevima (u mm.). Formula (5) uzima u obzir da je gustina vode 13,6 puta manja od gustine žive.
Kada se cijev 2 podigne i fiksira u krajnji položaj (slika 1, c), volumen plina u cijevi 1 se smanjuje:
(6)
gdje je dužina zračnog stupa u fiksnoj cijevi 1.
Konačni tlak plina se nalazi po formuli
mm. rt. Art. (7)
Zamjena početnih i konačnih parametara plina u formulu (3) omogućava nam da predstavimo Boyle-Mariotteov zakon u obliku
(8)
Tako se provjera valjanosti Boyle-Mariotteovog zakona svodi na eksperimentalnu provjeru identiteta lijevog L 8 i desnog P 8 dijela jednakosti (8).
Radni nalog
7.Izmjerite razliku u nivoima vode u cijevima.
Podignite pokretnu cijev 2 još više i pričvrstite je (vidi sliku 1, c).
Ponovite merenja dužine vazdušnog stuba u cevi 1 i razlike u nivoima vode u cevima. Zabilježite rezultate mjerenja.
10. Izmjerite atmosferski pritisak barometrom.
11. Izračunajte lijevu stranu jednakosti (8).
Izračunajte desnu stranu jednakosti (8).
13. Provjerite jednakost (8)
ZAKLJUČAK:
Laboratorija #4
Ispitivanje mješovite veze provodnika
Cilj : eksperimentalno proučavati karakteristike mješovite veze provodnika.
Oprema, merni instrumenti: 1) napajanje, 2) ključ, 3) reostat, 4) ampermetar, 5) voltmetar, 6) spojne žice, 7) trožična otpornika otpora od 1 oma, 2 oma i 4 oma.
Teorijsko opravdanje
Mnogi električni krugovi koriste mješovitu vezu vodiča, koja je kombinacija serijskih i paralelnih veza. Najjednostavniji spoj mješovitog otpora = 1 ohm, = 2 oma, = 4 oma.
a) Otpornici R 2 i R 3 su povezani paralelno, tako da otpor između tačaka 2 i 3
b) Uz to, sa paralelnom vezom, ukupna struja koja teče u čvor 2 jednaka je zbiru struja koje teku iz njega.
c) S obzirom da je otporR 1 i ekvivalentni otpor spojeni su u seriju.
, (3)
i ukupni otpor kola između tačaka 1 i 3.
.(4)
Električni krug za proučavanje karakteristika mješovite veze provodnika sastoji se od izvora napajanja 1, na koji su preko ključa priključeni reostat 3, ampermetar 4 i mješoviti spoj tri žičana otpornika R 1, R 2 i R 3 2. Voltmetar 5 mjeri napon između različitih parova tačaka u kolu. Dijagram električnog kola prikazan je na slici 3. Naknadna mjerenja struje i napona u električnom kolu omogućit će provjeru odnosa (1) - (4).
Mjerenja strujeIteče kroz otpornikR1, a potencijalna jednakost na njemu omogućava vam da odredite otpor i uporedite ga sa datom vrijednošću.
. (5)
Otpor se može pronaći iz Ohmovog zakona mjerenjem razlike potencijala voltmetrom:
.(6)
Ovaj rezultat se može porediti sa vrednošću dobijenom iz formule (1). Ispravnost formule (3) se provjerava dodatnim mjerenjem pomoću voltmetra napona (između tačaka 1 i 3).
Ovo merenje će vam takođe omogućiti da procenite otpor (između tačaka 1 i 3).
.(7)
Eksperimentalne vrijednosti otpora dobijene formulama (5) - (7) moraju zadovoljiti relaciju 9;) za datu mješovitu vezu provodnika.
Radni nalog
Sastavite električni krug
3. Zabilježite rezultat trenutnog mjerenja.
4. Povežite voltmetar na tačke 1 i 2 i izmerite napon između ovih tačaka.
5. Zabilježite rezultat mjerenja napona
6. Izračunajte otpor.
7. Zabilježite rezultat mjerenja otpora = i uporedite ga sa otporom otpornika = 1 ohm
8. Povežite voltmetar na tačke 2 i 3 i izmerite napon između ovih tačaka
provjeriti valjanost formula (3) i (4).
Ohm
zaključak:
Eksperimentalno smo proučavali karakteristike mješovite veze provodnika.
hajde da proverimo:
Dodatni zadatak. Uvjerite se da kada su provodnici spojeni paralelno, jednakost je tačna:
Ohm
Ohm
2 kurs.
Lab #1
Proučavanje fenomena elektromagnetne indukcije
Cilj: eksperimentalno dokazati Lenzovo pravilo koje određuje smjer struje tokom elektromagnetne indukcije.
Oprema, merni instrumenti: 1) lučni magnet, 2) zavojnica, 3) miliampermetar, 4) šipkasti magnet.
Teorijsko opravdanje
Prema zakonu elektromagnetne indukcije (ili Faraday-Maxwellovom zakonu), EMF elektromagnetne indukcije E i u zatvorenoj petlji numerički je jednaka i suprotnog predznaka brzini promjene magnetskog fluksa F kroz površinu omeđenu ovom konturom.
E i \u003d - F '
Da bi se odredio predznak indukcijske EMF (i, prema tome, smjer indukcijske struje) u krugu, ovaj smjer se uspoređuje s odabranim smjerom zaobilaženja kruga.
Smjer indukcijske struje (kao i veličina indukcijske EMF) smatra se pozitivnim ako se poklapa s odabranim smjerom zaobilaženja strujnog kruga, a negativnim ako je suprotan odabranom smjeru zaobilaženja kruga. Koristimo Faraday-Maxwellov zakon da odredimo smjer indukcijske struje u kružnoj žičanoj petlji s površinom S 0 . Pretpostavljamo da u početnom trenutku t 1 =0 indukcija magnetsko polje u području zavojnice je nula. U sledećem trenutku t 2 = zavojnica se kreće u područje magnetskog polja čija je indukcija usmjerena okomito na ravan zavojnice prema nama (slika 1b)
Za smjer zaobilaženja konture izabrat ćemo smjer u smjeru kazaljke na satu. Prema pravilu gimleta, vektor konturnog područja će biti usmjeren od nas okomito na područje konture.
Magnetni fluks koji prodire u kolo u početnoj poziciji zavojnice je nula (=0):
Magnetski fluks u konačnom položaju zavojnice
Promjena magnetnog fluksa u jedinici vremena
Dakle, emf indukcije, prema formuli (1), bit će pozitivna:
E i =
To znači da će indukcijska struja u kolu biti usmjerena u smjeru kazaljke na satu. Prema tome, prema pravilu gimleta za struje petlje, vlastita indukcija na osi takvog zavojnice bit će usmjerena protiv indukcije vanjskog magnetskog polja.
Prema Lenzovom pravilu, indukcijska struja u strujnom kolu ima takav smjer da magnetski tok koji stvara kroz površinu ograničenu krugom sprječava promjenu magnetskog toka koji je uzrokovao ovu struju.
Indukcijska struja se također opaža kada se vanjsko magnetsko polje pojača u ravnini zavojnice bez pomjeranja. Na primjer, kada se šipkasti magnet pomakne u zavojnicu, vanjsko magnetsko polje i magnetni tok koji prodire kroz njega se povećavaju.
Smjer konture
F 1
F 2
ξ i
(znak)
(pr.)
I A
B 1 S 0
B 2 S 0
-(B 2 -B 1)S 0<0
15 mA
Radni nalog
1. Zavojnica - materica 2 (vidi sliku 3) spojite na terminale miliampermetra.
2. Umetnite sjeverni pol lučnog magneta u zavojnicu duž njegove ose. U narednim eksperimentima pomjerite polove magneta s iste strane zavojnice, čiji se položaj ne mijenja.
Provjerite podudarnost rezultata eksperimenta sa tablicom 1.
3. Uklonite sjeverni pol lučnog magneta sa zavojnice. Rezultate eksperimenta prikažite u tabeli.
Smjer konture izmjerite indeks prelamanja stakla pomoću ravno-paralelne ploče.
Oprema, merni instrumenti: 1) ravnoparalelna ploča sa zakošenim ivicama, 2) merni lenjir, 3) studentski kvadrat.
Teorijsko opravdanje
Metoda mjerenja indeksa prelamanja pomoću ravnoparalelne ploče temelji se na činjenici da snop koji je prošao kroz ravnoparalelnu ploču napušta ga paralelno sa smjerom upada.
Prema zakonu prelamanja, indeks prelamanja medija
Za izračunavanje i na listu papira povlače se dvije paralelne prave AB i CD na udaljenosti od 5-10 mm jedna od druge i na njih se postavlja staklena ploča tako da su njene paralelne strane okomite na ove linije. Kod ovakvog rasporeda ploče, paralelne prave linije se ne pomiču (slika 1, a).
Oko se postavlja u nivo stola i, prateći prave linije AB i CD kroz staklo, ploča se rotira oko vertikalne ose suprotno od kazaljke na satu (slika 1, b). Rotacija se izvodi sve dok se snop QC ne čini kao nastavak BM i MQ.
Za obradu rezultata mjerenja, olovkom ocrtajte konture ploče i uklonite je s papira. Kroz tačku M povučena je okomita O 1 O 2 na paralelne strane ploče i prave linije MF.
Zatim se na pravim linijama BM i MF odlažu jednaki segmenti ME 1 = ML 1 i spuštaju okomite L 1 L 2 i E 1 E 2 pomoću kvadrata iz tačaka E 1 i L 1 na pravu liniju O 1 O 2. Iz pravokutnih trougla L a) prvo orijentirajte paralelne strane ploče okomito na AB i CD. Pazite da se paralelne prave ne pomiču. b) postavite oko u nivo stola i, prateći linije AB i CD kroz staklo, rotirajte ploču oko vertikalne ose u smjeru suprotnom od kazaljke na satu dok snop QC ne izgleda kao nastavak BM i MQ. 2. Olovkom zaokružite konture ploče, a zatim je uklonite sa papira. 3. Kroz tačku M (vidi sliku 1, b) povucite okomitu O 1 O 2 na paralelne strane ploče i pravu liniju MF (nastavak MQ) koristeći kvadrat. 4. Centrirano u tački M, nacrtajte krug proizvoljnog radijusa, označite tačke L 1 i E 1 na pravim linijama BM i MF (ME 1 = ML 1) 5. Koristeći kvadrat, spustite okomice iz tačaka L 1 i E 1 na pravu O 1 O 2. 6. Izmjerite dužinu segmenata L 1 L 2 i E 1 E 2 pomoću ravnala. 7. Izračunajte indeks prelamanja stakla koristeći formulu 2. Vizuelna fizika pruža nastavniku mogućnost da pronađe najzanimljivije i najefikasnije nastavne metode, čineći nastavu zanimljivijom i intenzivnijom. Glavna prednost vizuelne fizike je mogućnost demonstriranja fizičkih pojava iz šire perspektive i njihovog sveobuhvatnog proučavanja. Svaki rad pokriva veliku količinu nastavnog materijala, uključujući i iz različitih grana fizike. Ovo pruža široke mogućnosti za učvršćivanje interdisciplinarnih veza, za generalizaciju i sistematizaciju teorijskih znanja. Interaktivni rad iz fizike treba izvoditi u učionici u vidu radionice prilikom objašnjavanja novog gradiva ili dovršavanja proučavanja određene teme. Druga mogućnost je obavljanje poslova van nastave, u fakultativnim, individualnim časovima. virtuelna fizika(ili fizika na mreži) je novi jedinstveni pravac u obrazovnom sistemu. Nije tajna da 90% informacija dolazi do našeg mozga putem optičkog živca. I nije iznenađujuće da dok osoba sama ne vidi, neće moći jasno razumjeti prirodu određenih fizičkih pojava. Stoga proces učenja mora biti podržan vizuelnim materijalima. I jednostavno je divno kada možete ne samo da vidite statičnu sliku koja prikazuje neki fizički fenomen, već i da pogledate ovaj fenomen u pokretu. Ovaj resurs omogućava nastavnicima da na jednostavan i opušten način vizuelno pokažu ne samo rad osnovnih zakona fizike, već i pomažu u izvođenju onlajn laboratorijskog rada iz fizike u većini sekcija programa opšteg obrazovanja. Na primjer, kako se riječima može objasniti princip akcije p-n tranzicija? Tek pokazivanjem animacije ovog procesa djetetu, sve mu odmah postaje jasno. Ili možete vizualno prikazati proces tranzicije elektrona kada se staklo trlja o svilu, a nakon toga će dijete imati manje pitanja o prirodi ovog fenomena. Osim toga, vizualna pomagala pokrivaju gotovo sve grane fizike. Dakle, na primjer, želite objasniti mehaniku? Molim vas, evo animacija koje prikazuju drugi Newtonov zakon, zakon održanja količine kretanja pri sudaru tijela, kretanje tijela u krugu pod djelovanjem gravitacije i elastičnosti itd. Ako želite proučavati dio optike, nema ništa lakše! Jasno su prikazani eksperimenti mjerenja dužine svjetlosnog vala pomoću difrakcijske rešetke, promatranje kontinuiranih i linijskih emisionih spektra, opažanje interferencije i difrakcije svjetlosti i mnogi drugi eksperimenti. Ali šta je sa strujom? I ovom dijelu je dato dosta vizualnih pomagala, na primjer, postoje eksperimente na proučavanju Ohmovog zakona za kompletno kolo, istraživanje mješovitih vodiča, elektromagnetnu indukciju itd. Tako će se proces učenja od „obaveze“, na koju smo svi navikli, pretvoriti u igru. Djetetu će biti zanimljivo i zabavno gledati animacije fizičkih pojava, a to će ne samo pojednostaviti, već i ubrzati proces učenja. Između ostalog, dijete može dati i više informacija nego što bi moglo dobiti u uobičajenom obliku obrazovanja. Osim toga, mnoge animacije mogu u potpunosti zamijeniti određene laboratorijski instrumenti, stoga je idealan za mnoge seoske škole, gdje se nažalost ni Brownov elektrometar ne nalazi uvijek. Šta reći, mnogi uređaji nisu ni u običnim školama u velikim gradovima. Možda ćemo uvođenjem ovakvih vizuelnih pomagala u program obaveznog obrazovanja nakon diplomiranja primiti ljude zainteresovane za fiziku, koji će vremenom postati mladi naučnici, od kojih će neki moći da dođu do velikih otkrića! Tako će biti oživljena naučna era velikih domaćih naučnika i naša zemlja će ponovo, kao u sovjetsko vreme, stvarati jedinstvene tehnologije ispred svog vremena. Stoga smatram da je potrebno takve resurse popularizirati što je više moguće, prijaviti ih ne samo nastavnicima, već i samim školarcima, jer će mnogi od njih biti zainteresirani za učenje fizičke pojave ne samo na časovima u školi, već i kod kuće u slobodno vrijeme, a ova stranica im pruža takvu priliku! Fizika online zanimljivo je, informativno, vizuelno i lako dostupno! ORGANIZACIJA STUDIJA KURSA FIZIKE
U skladu sa Programom rada discipline „Fizika“, redovni studenti uče predmet fizike u prva tri semestra: 1. dio: Mehanika i molekularna fizika (1 semestar). Prilikom izučavanja svakog dijela predmeta fizike predviđene su sljedeće vrste rada:
2. dio: Elektricitet i magnetizam (2. semestar).
3. dio: Optika i atomska fizika (3. semestar).
Teorijsko proučavanje kursa fizike.
Teorijsko izučavanje fizike izvodi se u striming predavanjima u skladu sa Programom predmeta fizika. Predavanja se izvode po rasporedu katedre. Pohađanje predavanja za studente je obavezno.
Za samostalno izučavanje discipline studenti mogu koristiti listu osnovne i dodatne obrazovne literature preporučene za odgovarajući dio predmeta fizike, ili udžbenike koje pripremaju i izdaju djelatnici katedre. Nastavna sredstva za sve dijelove predmeta fizika dostupna su u javnom vlasništvu na web stranici katedre.
Radionice
Paralelno sa izučavanjem teorijskog materijala, student mora na praktičnoj nastavi (seminari) ovladati metodama rješavanja zadataka iz svih dijelova fizike. Pohađanje praktične nastave je obavezno. Seminari se održavaju u skladu sa rasporedom odsjeka. Praćenje trenutnog napredovanja učenika vrši nastavnik koji izvodi praktičnu nastavu po sledećim pokazateljima:
- pohađanje praktične nastave;
- efikasnost rada učenika u učionici;
- kompletnost domaće zadaće;
- rezultati dva razredna testa;
Za samostalnu pripremu studenti mogu koristiti udžbenike za rješavanje zadataka koje pripremaju i izdaju djelatnici katedre. Udžbenici za rješavanje zadataka iz svih dijelova predmeta fizika dostupni su na web stranici katedre.
Laboratorijski radovi
Laboratorijski radovi imaju za cilj da studenta upoznaju sa mjernom opremom i metodama fizičkih mjerenja, da ilustruju osnovne fizičke zakonitosti. Laboratorijski rad se izvodi u nastavnim laboratorijama Odsjeka za fiziku prema opisima koje pripremaju nastavnici katedre (dostupni u javnom vlasništvu na web stranici katedre), a prema rasporedu rada Katedre.
U svakom semestru student mora uraditi i odbraniti 4 laboratorijska rada.
Na prvom času nastavnik provodi sigurnosni brifing, obavještava svakog studenta o individualnoj listi laboratorijskih radova. Student izvodi prvi laboratorijski rad, rezultate mjerenja unosi u tabelu i vrši odgovarajuće proračune. Završni izvještaj o laboratorijskom radu student priprema kod kuće. Prilikom izrade izvještaja potrebno je koristiti nastavno-metodičku izradu „Uvod u teoriju mjerenja“ i „Uputstva za studente o projektovanju laboratorijskih radova i proračunu mjernih grešaka“ (dostupno u javnom vlasništvu na web stranici odeljenja).
Studentu sljedeće lekcije mora predstavite potpuno završen prvi laboratorijski rad i pripremite nacrt sljedećeg rada sa vaše liste. Sažetak mora ispunjavati uslove za izradu laboratorijskog rada, sadržati teorijski uvod i tabelu u koju će se unositi rezultati predstojećih mjerenja. U slučaju neispunjavanja ovih uslova za naredni laboratorijski rad student nije dopusteno.
Na svakom času, počevši od drugog, student brani prethodni u potpunosti urađen laboratorijski rad. Zaštita se sastoji u objašnjavanju dobijenih eksperimentalnih rezultata i odgovaranju na kontrolna pitanja data u opisu. Laboratorijski rad se smatra u potpunosti obavljenim ako u svesci postoji potpis nastavnika i odgovarajuća ocjena u dnevniku.
Nakon obavljene i odbrane svih laboratorijskih radova predviđenih nastavnim planom i programom, nastavnik koji vodi čas stavlja ocenu „prošao“ u laboratorijski dnevnik.
Ukoliko student iz bilo kog razloga nije mogao da završi nastavni plan i program za laboratorijsku fizikalnu radionicu, onda se to može uraditi na dopunskoj nastavi koja se održava prema rasporedu odjeljenja.
Za pripremu nastave studenti mogu koristiti metodološke preporuke za izvođenje laboratorijskih radova koje su dostupne u javnom vlasništvu na web stranici katedre.
TestoviZa tekuću kontrolu napredovanja studenata u svakom semestru na praktičnoj nastavi (seminarima) izvode se dva kabinetska testa. U skladu sa bodovno – ocjenjivačkim sistemom odjeljenja, svaki kontrolni rad se ocjenjuje sa 30 bodova. Ukupan broj bodova koji je student postigao pri izvođenju testova (maksimalni iznos za dva testa je 60) koristi se za formiranje ocjene studenta i uzima se u obzir pri postavljanju konačne ocjene iz discipline „Fizika“.
offset
Student dobija kredit iz fizike pod uslovom da su obavljena i odbranjena 4 laboratorijska rada (laboratorijski dnevnik sadrži oznaku o završenom laboratorijskom radu) i da je zbir bodova za trenutnu kontrolu napretka veći ili jednak 30. bod u matičnoj knjižici i izjavu upisuje nastavnik koji izvodi praktičnu nastavu (seminare).
Ispit
Ispit se polaže na ulaznicama odobrenim od strane odjeljenja. Svaka karta uključuje dva teorijska pitanja i zadatak. Da bi olakšao pripremu, student može koristiti listu pitanja za pripremu ispita, na osnovu koje se formiraju karte. Spisak ispitnih pitanja je javno dostupan na web stranici Odsjeka za fiziku.
- 4 laboratorijska rada su u potpunosti završena i odbranjena (u laboratorijskom dnevniku je oznaka na odbitku za laboratorijski rad);
- ukupan rezultat trenutne kontrole napretka za 2 testa je veći ili jednak 30 (od 60 mogućih);
- ocjena "položio" se stavlja u knjižicu i razrednički list
U slučaju nepoštovanja stava 1., student ima pravo da učestvuje u dodatnim laboratorijskim radionicama, koje se održavaju prema rasporedu katedre. Prilikom ispunjavanja stava 1. i neispunjavanja stava 2. student ima pravo da bodove nedostajuće na ispitnim komisijama, koje se održavaju u toku sesije po rasporedu odsjeka. Studentima koji su tokom tekuće kontrole uspješnosti postigli 30 ili više bodova, ispitnoj komisiji nije dozvoljeno povećavati ocjenu.
Maksimalan broj bodova koji student može osvojiti sa trenutnom kontrolom učinka je 60. Istovremeno, maksimalan broj bodova za jednu kontrolu je 30 (za dvije kontrole 60).
Studentu koji je pohađao svu praktičnu nastavu i aktivno radio na njoj nastavnik ima pravo dodati najviše 5 bodova (ukupan iznos bodova za tekuću kontrolu napretka, međutim, ne bi trebao biti veći od 60 bodova).
Maksimalan broj bodova koji student može osvojiti na osnovu rezultata ispita je 40 bodova.
Ukupan iznos bodova koji student osvoji za semestar je osnov za ocenjivanje discipline „Fizika“ prema sledećim kriterijumima:
- ako je zbir rezultata tekuće kontrole napretka i srednjeg certificiranja (ispita) manje od 60 bodova, onda je ocjena "nezadovoljavajuća";
- 60 do 74 boda, onda je ocjena "zadovoljavajući";
- ako zbir rezultata tekuće kontrole napretka i srednjeg certificiranja (ispita) spada u raspon od 75 do 89 bodova, onda je ocjena "dobar";
- ako zbir rezultata tekuće kontrole napretka i srednjeg certificiranja (ispita) spada u raspon od 90 do 100 bodova, onda je ocjena "odlično".
Ocjene "odličan", "dobar", "zadovoljavajući" upisuju se u ispitni list i knjižicu. Ocjena "nezadovoljavajuće" je samo u izjavi.
LABORATORIJSKA RADIONICA
Linkovi za preuzimanje laboratorija*
*Da preuzmete fajl, kliknite desnim tasterom miša na link i izaberite "Sačuvaj cilj kao..."
Da biste pročitali datoteku, morate preuzeti i instalirati Adobe Reader.
Dio 1. Mehanika i molekularna fizika
Dio 2. Elektricitet i magnetizam
Dio 3. Optika i atomska fizika
