Cursuri de teatru în prezentare dhow pentru copii. Prezentare

Petrova Oksana Alexandrovna
Prezentarea colțurilor de teatru „Tipuri de teatre în grădiniță”

Tipuri de teatre la grădiniță

imagine artistică a personajului, ei dezvoltă imaginația creativă, gândirea asociativă, vorbirea, capacitatea de a vedea momente neobișnuite în obișnuit.

Teatral activitatea îl ajută pe copil să depășească timiditatea, îndoiala de sine, timiditatea.

În acest fel, teatru ajută copilul să se dezvolte cuprinzător.

Sens activități teatrale

LA pentru copii instituţiile de învăţământ pot şi trebuie acordate tuturor tipurilor de teatru pentru copii, pentru că ei Ajutor:

1) să formeze modelul corect de comportament în lumea modernă;

2) să îmbunătățească cultura generală a copilului, să se atașeze de valori spirituale;

3) să-l prezinte literatura pentru copii, muzica, artele plastice, eticheta, ritualurile, tradițiile, insuflă un interes constant;

4) oferă idei elementare despre specii teatru.

5) să îmbunătățească abilitatea de a întruchipa anumite experiențe în joc, să încurajeze crearea de noi imagini, să încurajeze gândirea.

6) contribuie la dezvoltarea comportamentului de joc, a simțului estetic, a capacității de a fi creativ în orice afacere, a capacității de a comunica cu semenii și adulții, la dezvoltarea creativității scenice, a abilităților muzicale și artistice ale copiilor;

7) dezvoltă abilitățile de a vorbi în public și a comunității creative.

Forme de lucru

Jocuri teatrale

jocuri de vorbire

Ritmoplastie

Dramatizare de cântece, cântări, dansuri rotunde

Utilizarea diferitelor tipuri teatru

Dramatizarea basmelor

vizita teatre

Interacțiunea cu părinții

Tipuri de teatru la grădiniță

desktop teatru

teatru pe flannelgraph

carte- teatru

teatru cu cinci degete

masca

teatru de umbre de mână

umbra degetului teatru

teatru"Trăi" umbre

magnetic teatru

marionetă teatru

Publicații conexe:

În grădinița Sladkovsky „Romashka” a avut loc un concurs de recenzii a colțurilor teatrale la care grupul nostru „Smeshariki” a participat activ.

Teatru! Cât de mult înseamnă pentru inima unui copil, cu câtă nerăbdare așteaptă copiii să-l cunoască! Și când păpușile animate încep să se miște,

Grădinița este o instituție specială, este practic o a doua casă pentru angajații și copiii săi. Și vrei mereu să-ți faci casa confortabilă și caldă.

Prezentare „Tipuri de teatre cu degete care vizează dezvoltarea preșcolarilor” Vorbirea nu este doar un mijloc de comunicare, ci și un instrument de gândire, de creativitate, un purtător de memorie, de informații etc. Cu alte cuvinte, vorbirea este diversă.

Prezentare „Tipuri de teatre” Tipuri de teatre: Teatru de măști Teatru de degete Teatru de mănuși Teatru de tablouri pe flanelograf Teatru de linguri, șepci, pe bețe Teatru de umbre.

Prezentare „Tipuri de teatre” pentru copiii din grupa a doua mai mică Prezentare „Tipuri de teatre” pentru copiii grupei a 2-a juniori Pregătită de educatoarea: Kralevskaya E. În Slide 1. Bună ziua, dragi colegi! Eu reprezint.

Tatyana Chernyakova
Prezentare „Activitatea teatrală în instituția de învățământ preșcolar”

Cea mai populară și fascinantă direcție în educația preșcolară este activitate teatrală. Acesta este un bun prilej de a dezvălui potențialul creativ al copilului, de a cultiva orientarea creativă a individului. Copiii învață să observe idei interesante în lumea din jurul lor, le întruchipează, își creează propria imagine artistică a unui personaj, își dezvoltă imaginația creativă, gândirea, vorbirea și capacitatea de a vedea momente neobișnuite din viața de zi cu zi. Activități teatrale ajută copilul să depășească timiditatea, îndoiala de sine, timiditatea. În acest fel, teatru ajută copilul să se dezvolte cuprinzător.

Problema educației și creșterii preșcolarilor prin mijloace teatral arta este relevantă nu numai ca o secțiune independentă a educației artistice și estetice a copiilor, ci și ca mijloc puternic de socializare a copiilor. În vremea noastră - o perioadă de stres - totul este acoperit de o mulțime de probleme. De aceea este necesar prin teatru ajuta copilul să perceapă mai ușor lumea și realitatea și, bineînțeles, să-i insufle dragostea pentru teatru, la cuvântul rus... Este important să stimulezi în mod constant copilul să arate simpatie față de oamenii din jurul lui, să aibă răbdare chiar și cu idei ciudate neobișnuite în viața reală. Scopul principal este formarea unei persoane gânditoare, simțitoare, iubitoare și active, pregătite pentru creativitate în orice domeniu. Activități.

Publicații conexe:

Pentru lucru a fost creată o prezentare pe tema „Metode și forme active de lucru ale instituțiilor de învățământ preșcolar pentru socializarea preșcolarilor prin activități ludice”.

În pedagogie și psihologie se discută activ problema relației dintre personalitate și creativitate. Pedagogia preșcolară caută astăzi căi de dezvoltare.

Prezentare „Activitatea teatrală în grupa de seniori”„Organizarea unui mediu spațial-subiect în curs de dezvoltare în grupuri în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat” Întocmit de: Educator Kozlova.

Prezentare „Activități experimentale și experimentale în instituțiile de învățământ preșcolar” Activitățile experimentale - experimentale din instituțiile instituției de învățământ preșcolar fac posibilă trezirea interesului copiilor pentru studiul naturii și, de asemenea, dezvoltarea acestuia.

Prezentare „Activități teatrale în instituțiile de învățământ preșcolar” Activitatea principală a copiilor preșcolari este jocul. Jocurile teatrale cu participarea copiilor sunt o bună oportunitate de a dezlănțui creativitatea.

Proiect „Activitate teatrală” INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR MUNICIPAL de tip combinat Nr. 12 660001, Krasnoyarsk, st. Menzhinsky 10 „b” PROIECT „Teatralnaya.

Prezentare „Activități de proiect în instituțiile de învățământ preșcolar” Activitatea de proiect este o tehnologie pedagogică eficientă pentru implementarea cu succes a sarcinilor standardului educațional preșcolar.

Activități teatrale în instituția de învățământ preșcolar. Prezentare „Montarea basmului „Napul”„Teatrul este o lume magică. El dă lecții de frumusețe, moralitate și moralitate. Și cu cât sunt mai bogați, cu atât dezvoltarea lumii spirituale are mai mult succes.

Prezentare „Activități teatrale în grădiniță” Alcătuită de: profesor Vyshkvarka T.E. 2014

Acesta este un bun prilej de a dezvălui potențialul creativ al copilului, de a cultiva orientarea creativă a individului. Copiii învață să observe idei interesante în lumea din jurul lor, le întruchipează, își creează propria imagine artistică a unui personaj, își dezvoltă imaginația creativă, gândirea asociativă, vorbirea și capacitatea de a vedea momente neobișnuite din viața de zi cu zi. Activitatea teatrală îl ajută pe copil să depășească timiditatea, îndoiala de sine, timiditatea. Astfel, teatrul ajută copilul să se dezvolte cuprinzător. Activități teatrale la grădiniță

Valoarea activității teatrale Activitatea teatrală ajută: la formarea modelului corect de comportament în lumea modernă; să îmbunătățească cultura generală a copilului, să se atașeze de valori spirituale; introduceți-l în literatura pentru copii, muzică, arte plastice, reguli de etichetă, ritualuri, tradiții; pentru a oferi copiilor idei elementare despre tipurile de teatru. să îmbunătățească abilitatea de a întruchipa anumite experiențe în joc, să încurajeze crearea de noi imagini, să încurajeze gândirea. să promoveze dezvoltarea comportamentului de joc, simțul estetic, capacitatea de a fi creativ în orice afacere, capacitatea de a comunica cu semenii și adulții; să promoveze dezvoltarea creativității scenice, a abilităților muzicale și artistice ale copiilor; dezvolta abilitățile de a vorbi în public și de a crea abilități de comunitate.

Principalele direcții de lucru cu copiii Joc teatral Sarcini: Să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să fie plasați uniform în jurul șantierului, să construiască un dialog cu un partener pe o anumită temă. Pentru a dezvolta capacitatea de a încorda și relaxa în mod voluntar grupurile musculare individuale, de a memora cuvintele eroilor spectacolelor, de a dezvolta atenția auditivă vizuală, memoria, observația, gândirea imaginativă, fantezia, imaginația, interesul pentru arta teatrală. Sarcini de ritmoplastie: Dezvoltarea capacității de a răspunde în mod arbitrar la o comandă sau un semnal muzical, dorința de a acționa în concert, dezvoltarea coordonării mișcării, învață să memoreze pozițiile date și să le transmită în mod figurat. Cultura și tehnica vorbirii Sarcini: Dezvoltarea respirației vorbirii și a articulației corecte, dicția clară, intonația variată, logica vorbirii; învață să compui povestiri și basme, selectează cele mai simple rime; pronunță răsucitori de limbi și poezii, completați vocabularul. Fundamentele culturii teatrale Sarcini: Să prezinte copiilor terminologia teatrală, principalele tipuri de artă teatrală, să cultive o cultură a comportamentului în teatru. Lucrul la spectacol Sarcini: Să învețe cum să compun schițe bazate pe basme; dezvoltarea abilităților de acțiune cu obiecte imaginare; dezvoltarea capacității de a folosi intonații care exprimă o varietate de stări emoționale (trist, fericit, furios, surprins, încântat, plângător etc.).

Forme de organizare a activităților teatrale Activități teatrale comune ale adulților și copiilor, cursuri de teatru, piese de teatru în sărbători și distracție. Activități teatrale și artistice independente, piese de teatru în viața de zi cu zi. Mini-jocuri în clasă, jocuri-reprezentații teatrale, mini-scene cu păpuși în cursul studierii componentei regionale cu copiii, implicând marioneta principală - Petrushka în rezolvarea problemelor cognitive.

Forme de lucru Jocuri teatrale Jocuri de vorbire Ritmoplastie Dramatizare de cântece, cântece, dansuri rotunde Utilizarea diverselor tipuri de teatru Dramatizarea basmelor Interacțiunea cu părinții

Organizarea colțului de activitate teatrală În colț sunt: diverse tipuri de teatre: bibabo, de masă, teatru pe flanelograf, teatru de umbre, teatru de păpuși etc.; recuzită pentru reprezentarea scenelor și spectacolelor: un set de păpuși, ecrane de teatru de păpuși, costume, elemente de costume, măști; atribute pentru diferite poziții de joc: recuzită de teatru, decor, scenarii, cărți, mostre de lucrări muzicale, postere, casierie, bilete, creioane, vopsele, lipici, tipuri de hârtie, material natural.

Dezvoltarea abilităţilor artistice ale copiilor prin activitate teatrală Diagnosticarea dezvoltării abilităţilor artistice ale copiilor. 1. Cunoașterea constantă a copiilor cu diverse tipuri de teatru. 2. Dezvoltarea în etape de către copii a diferitelor tipuri de creativitate. 3. Îmbunătățirea abilităților artistice ale copiilor prin experiența și întruchiparea imaginii în basme. 1. Cântece puse în scenă. 2. Schițe teatrale. 3.Divertisment. 4. Sărbători folclorice. 5. Basme, musicaluri, vodevil, spectacole de teatru. 1. Crearea unui grup de teatru. 2. Productie de decoratiuni, paravane. 3. Achiziționarea de păpuși pentru teatru. 1. Conversații individuale cu părinții. 2. Consultații pentru educatori. 3, Studiul jocurilor populare rusești.

Model: dezvoltarea activității creative a preșcolarilor „Teatru – creativitate – copii” improvizație Rolul costumelor, peisajului, mediului obiect Căutarea mijloacelor expresive Mișcări de joc Lucrarea motricității mâinii și a mișcării acesteia pe ecran Intonația, caracterul, marionetele Cunoașterea elementelor de bază ale dramatizării Cunoașterea elementelor de bază ale teatrului de păpuși și ale teatrului de păpuși COPIL Cunoașterea elementelor de bază ale actoriei Activități teatrale independente Sărbători, divertisment Mișcări de joc Lectură expresivă Expresii faciale Mișcări expresive Spectacole în scenă Jocuri de dramatizare Povestirea basmelor

Crearea unui mediu subiect-literar în curs de dezvoltare în grup Condiții Ilustrații pentru basme „Colțul basmelor” Cuvinte încrucișate tematice Jocuri educaționale bazate pe basme Înregistrări audio ale basmelor Biblioteca copiilor Înregistrări video ale basmelor

Interacțiunea dintre un profesor și copii Activități educaționale direct în zona educațională „Lectură de ficțiune” Utilizarea schițelor pe teme de basm Utilizarea elementelor de terapie în basm Jocuri de dramatizare bazate pe basme Realizarea de atribute pentru basme Forme de interacțiune

Afișarea directă a activităților educaționale la ora părinților „Un basm bate la ușă” Stand de informare „Există putere într-un basm” Divertisment „În lumea basmelor și a aventurilor” Consultații scrise „Un basm este unul dintre mijloace eficiente de dezvoltare a copilului” Concursuri, expoziții „Pași într-o lume de basm” Cursuri de master „Tehnici de lucru cu un basm” Interacțiunea dintre profesor și părinți Forme de interacțiune

În grădinița noastră se organizează munca unui cerc pe activități teatrale. Scopul cercului: dezvoltarea cuprinzătoare a copilului prin implicarea lui în activități teatrale. Sarcini: Dezvoltarea capacității de a crea imagini cu animale cu ajutorul mișcărilor plastice expresive. Cultivează încrederea în tine, în abilitățile tale. Să-i învețe pe copii să interacționeze colectiv și concertat, arătându-și individualitatea. Să formeze expresivitatea intonațională a vorbirii, să dezvolte vorbirea dialogică în procesul de teatralizare.

Teatrul este un adevărat joc care nu se plictisește niciodată, pentru că se schimbă, devine mai complex și se dezvoltă odată cu copiii.

Vă mulțumim pentru atenție

Kostanay kalasy әkіmdіgininіn "Kostanay қalasy әkimdіgіninің bіlіm bolіminіn №3 bөbekzhai-baқshasy" Memlekettik kommunaldyқ қazynalyқ kasiporny. Întreprinderea de stat comunală de stat „Pepinieră-grădina nr. 3 din Akimat din orașul Kostanay al departamentului de educație al Akimat din orașul Kostanay”

Întocmită de: profesor

Kusherbaeva Z.B.

„Teatrul este un tărâm magic în care unui copil îi place să se joace, iar în joc învață lumea” S.I. Merzlyakov

Piesa de teatru este un joc creativ. Este o piesă de teatru în chipurile operelor literare (basme, povești, dramatizări scrise special). Eroii operelor literare devin actori, iar aventurile lor, evenimentele de viață, schimbate de imaginația copiilor, devin intriga jocului.

Activități teatrale la grădiniță Acesta este un bun prilej de a dezvălui potențialul creativ al copilului, de a cultiva orientarea creativă a individului. Copiii învață să observe idei interesante în lumea din jurul lor, le întruchipează, își creează propria imagine artistică a unui personaj, își dezvoltă imaginația creativă, gândirea asociativă, vorbirea și capacitatea de a vedea momente neobișnuite din viața de zi cu zi. Activitatea teatrală îl ajută pe copil să depășească timiditatea, îndoiala de sine, timiditatea. Astfel, teatrul ajută copilul să se dezvolte cuprinzător.

Activități teatrale Aduce varietate în viața unui copil. Oferă bucurie copilului și este una dintre cele mai eficiente modalități de influență corectivă asupra copilului, în care principiul învățării: învață jucându-se.

În procesul jocurilor de teatru: - Cunoștințele copiilor despre lumea din jurul lor se extind și se adâncesc. - Se dezvoltă procese mentale: atenție, memorie, percepție, imaginație. - Există o dezvoltare a diverselor analizatoare: vizuale, auditive, de vorbire, motorii.- Vocabularul, structura vorbirii, pronunția sunetului, abilitățile de vorbire coerente, tempo-ul, expresivitatea vorbirii, partea melodic-intoțională a vorbirii sunt activate și îmbunătățite. - Motilitatea, coordonarea, netezimea, comutabilitatea, scopul mișcărilor sunt îmbunătățite.- Se dezvoltă sfera emoțional-volițională, copiii se familiarizează cu sentimentele, starea de spirit a personajelor, stăpânesc modurile de exprimare exterioară a acestora. - Schimbări de comportament.- Se dezvoltă un sentiment de colectivism, responsabilitate unul față de celălalt, se formează experiența comportamentului moral. - Se stimulează dezvoltarea activității creative, de căutare, a independenței.

Tipurile de dramatizare sunt: Jocuri care imit imagini cu animale, oameni, personaje literare; Dialoguri de joc pe baza de text; Dramatizarea lucrărilor; Spectacole bazate pe una sau mai multe lucrări; Jocuri de improvizație cu interpretarea unei intrigi (sau a mai multor intrigi) fără pregătire prealabilă.

Principalele domenii de lucru cu copiii din instituțiile de învățământ preșcolar Piesa de teatru- un fenomen social stabilit istoric, un tip independent de activitate caracteristic unei persoane. Ritmoplastie cuprinde jocuri și exerciții complexe ritmice, muzicale, plastice menite să asigure dezvoltarea abilităților psihotrope naturale ale preșcolarilor, libertatea și expresivitatea mișcărilor corpului, dobândirea unui sentiment de armonie a corpului cu lumea exterioară. Cultura și tehnica vorbirii combină jocuri și exerciții care vizează dezvoltarea respirației și a libertății aparatului de vorbire. Fundamentele culturii teatrale - această secțiune a lucrării este destinată introducerii copiilor în concepte elementare, terminologie profesională a artei teatrale. Lucrați la piesă se bazează pe piese de teatru ale autorului și include o cunoaștere a unei piese de teatru, a unui basm, precum și a lucrărilor la un spectacol - de la schițe până la nașterea unui spectacol.

PRINCIPALELE DIRECȚII DE DEZVOLTARE A JOCULUI DE TEATRU CONSTA ÎN TRANZIȚIA GRADUALĂ A COPILULUI: - de la vizionarea unui spectacol de teatru a unui adult la activități de joacă independente; - de la joc individual și „joc cot la cot” pentru a juca într-un grup de trei până la cinci colegi care joacă roluri;- de la imitarea acțiunilor folclorului și a personajelor literare la imitarea acțiunilor în combinație cu transferul emoțiilor principale ale eroului și dezvoltarea rolului ca crearea unei imagini „tipice” simple într-un joc de dramatizare.

Tipuri de teatru la grădiniță: - teatru cu degetele; - teatru de jucării - teatru de păpuși, ecran (bi-ba-bo); - teatru de masă; - teatru de imagine; - păpuși cuibărătoare de basm; - teatru de măști; - teatru din carton; - teatru de conuri.

Rolul profesorului în organizarea și conducerea jocurilor teatrale:- stabiliți obiective clare; - transferă imperceptibil inițiativa copiilor; - organizeaza activitati comune; - nu lăsa întrebări nesupravegheate; Este foarte important ca profesorul să efectueze o abordare individuală a fiecărui copil.

Jocul ar trebui să fie o școală de astfel de activitate în care subordonarea necesității să apară nu ca impusă din exterior, ci ca răspuns la inițiativa proprie a copilului, așa cum se dorește. Piesa de teatruîn structura sa psihologică se află prototipul activității serioase viitoare - viaţă .

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan