Subiect: Ortografie ы-и după c.
Scop: introducerea ortografiei s-i după c.
Sarcini:
Educational:
invata sa justifice o alegere vocalele ы-и după c în rădăcini,
sufixe și terminații;
3) repetați ortografia o-yo după cuvintele șuierate de la rădăcină,
vocalele neaccentuate ale rădăcinii, punctuația într-o propoziție complexă;
4) introducere propedeutică la ortografia -onn- din anexă-
corp;
5) extinde vocabularul elevilor.
Dezvoltare: dezvoltarea atenției, memoriei, logicii
unele gândire, capacitatea de a compara, clasifica, generaliza.
Educativ: pentru a trezi interesul pentru lecții
Limba rusă.
În timpul orelor.
eu. Organizarea timpului.
II. Explicarea noului material.
Începem să studiem un nou subiect de ortografie, ne vom familiariza cu o nouă regulă pentru tine. Să ne întoarcem la materialul de observație și să stabilim tema lecției. (Materialul de observație de pe tablă este în prezent închis.)
Strada Gării
Circul Sinitsyn
gagică
– Ce sunete se aud în toate aceste cuvinte? Descrieți sunetul consoanei. (ts) Acest sunet va fi un invitat în lecția noastră de astăzi. Și iată cuvântul în care trăiește acest sunet. (deschid materialul pentru observare)
Uită-te la ce scrie pe tablă. (Tsi și qi).
– De ce este așa? Sarcina noastră este să ne dăm seama când după q trebuie să scrieți Y și când - I. Care este subiectul lecției noastre? Ajută-mă să-l formulez.
„Ortografie s-i după c.”
Pentru a afla când sunt scrise s după q și când – și, să continuăm observațiile noastre. Citiți expresiv poemul.
Puiul a jucat la circ,
Cânta la chimvale
Mergeam pe o motocicleta
Și știa o mulțime de numere.
L-a scos din cilindru
Morcovi și castraveți
Și era un singur lucru pe care nu știam
Unde scriu qi, unde qi.
(I. Kozlovsky)
–Cărui stil îi aparține acest text?
–Ce sunt dulcimerii?
–Numiți cuvintele cu s și I după c (pui, circ, chimvale, motocicletă, numere, castraveți).
–Puiul nu știa unde scrie TSY, unde era TSI. Știi? Acum trecem la regula de la pagina 17 a manualului nostru. Citiți regula. (Copiii citesc regula cu voce tare).
––Când se scrie Y după C și când este –I?
–Să scriem în caietul nostru exemple de cuvinte când este scris Y:
1) La terminațiile cuvintelor: păsări, castraveți, țâțe.
2) Al doilea caz, când se scrie Y, este în sufixul UN: surori, lisitsyn, volchitsyn.
3) Rădăcinile cuvintelor de excepție se scriu Y: țigan, pui, tsiknut, vârfuri, pui, pui-pui). Aceste cuvinte trebuie amintite.
–Și ca să nu uiți, o să-ți citesc o altă poezie, care cuprinde toate aceste cuvinte. Scrie aceste cuvinte din poezie în caietul tău.
Țiganul a văzut puiul
A cântat la vioară
Și puiul a auzit -
Dansat pe vârfuri.
Tsut, băieți, nu faceți zgomot,
Altfel țiganul va rătăci
Vioara nu va mai cânta,
Lecția noastră va fi întreruptă.
– Ei bine, pui, înțelegi totul? (Da)
Sună pentru voi băieți
Lecția noastră despre QI și CI.
Cei care nu înțeleg sunt găinile
Bravo celor care își amintesc!
– Citește cuvintele pe care le-ai notat. (Țigan, pui, în vârful picioarelor, pui, tut (strigă).
– Un țigan în vârful picioarelor ia spus „pui” unui pui - o formulă binecunoscută.
– Și când scriem după ts I?
– În rădăcinile cuvintelor: circ, figură etc.
– În cuvinte există -țiune: prelegere, secțiune, colecție etc. Aceste cuvinte se termină în -țiune, iar terminația I și -CI fac parte din rădăcină.
Regula pe care o studiem astăzi este complexă, o regulă-instrucție, așa că trebuie să creăm un algoritm, o schemă de raționament (afiș în fața elevilor).
Scrierea Y-I după C.
1. Cuvinte care încep cu -tion?
Nu chiar
stația 2. În ce parte a cuvântului se află litera?
La final, la rădăcină
În sufixul \
/ 3. Cuvânt de excepție?
ы/\
străzi da nu
slab / \
Sinitsyn Y I
Circul țigănesc
Numere în vârful picioarelor
gagică
Tsyts
Clic
III. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.
1. Analiza ortografică orală (elevii explică oral ortografia cuvintelor scrise pe tablă, folosind un algoritm).
Delegație, pălărie de top, Ptitsyn, țâțe, cu pielea închisă.
2. Dictarea vocabularului.
Cochilie, oglinda țarinei, pui negru, țigan, repetiție veselă, păsări cântătoare, ciclon, tut tare, pui galben, salcâm înflorit, tut tut tuturor.
3. Dictarea semantică distributivă preventivă. (Aflați cuvântul după semnificația lexicală și scrieți-l în două coloane.)
1) Pui de găină (pui).
2) Un semn pentru a indica un număr pe o literă (cifră).
3) Creatură mitologică cu un singur ochi (Cyclops).
4) Un instrument pentru desenarea unui cerc (busolă).
5) O persoană care ține ordinea pe stradă (polițist).
6) Stați în vârful picioarelor (în vârful picioarelor).
7) Un tip de manusi cu compartiment doar pt deget mare(manuși).
– Citiți cuvintele când au scris I după C și când au scris Y.
Deci, despre ce ați învățat în clasă astăzi?
IV. Temă pentru acasă: paragraful 86, exercițiul nr. 446.
V. Rezumatul lecției.
eu optiunea.
Borduri maritime..., sora...n eșarfă, redacția ziarului, ts...gan, ts...rk,
c...filme, c...mieste mare, c...cerc nou, păsări cântătoare... .
2. Notează cuvintele din acest grup numai folosind ortografia studiată (literele Y-I după C).
Ra...scris, fi...zgomotos, prelegere...da, sh...sweat, c...filme, under...drive, c...fray,
sub... tăiat, pe... rinichi, vulpe...n coadă.
Opțiunea II.
1. Introduceți literele Y sau I care lipsesc după Ts. Indicați condițiile pentru alegerea literelor Y sau I după Ts.
Ascultă prelegerea..., scrie c...ph-uri, străzi înguste..., motocicletă...cl, crește
ts...farfurie, pe ts...rinichi, sectiunea sport...i, vulpe...n coada, artist de circ.
2. Notează cuvintele din acest grup numai folosind ortografia studiată.
Ra...ordine, c...rkul, r...drain, holy...vayut, c...gan, sh...pot, tit...n,
secvență, dans...i, armura...ry.
3. Faceți 2 propoziții complexe Folosind cuvinte și expresii de la prima sarcină, subliniați elementele de bază gramaticale.
Tema pentru acasă: p. 16, exercițiul 245. Compune un basm lingvistic despre o propoziție simplă.
Subiectul lecției. Literele I – Y după C.
Scopul lecției.:
Introduceți o nouă caracteristică de identificare - prezența sunetului C înaintea unei vocale,
Cu ortografia Y –I după C;
Dezvoltați atenția, memoria, capacitatea de a compara, generaliza,
Cultivați interesul pentru lecțiile de limba rusă.
Echipament: carduri, calculator, proiector multimedia.
În timpul orelor.
Organizarea timpului.
Buna baieti! Mă bucur să vă văd pe tine și pe oaspeții noștri în această zi însorită de toamnă. Sper la cooperare și înțelegere reciprocă. Sunteți cu toții băieți deștepți și ne continuăm călătoria prin spinii limbii ruse până la stele. La sfârșitul lecției, cei care sunt deosebit de harnici și activi vor primi o stea. Deci haideți să mergem la drum.
Deci, să începem lecția cu exerciții de fonetică.
Lucrând pe tema lecției.
Exercițiu fonetic. (Diapozitivul 1)
Ghiciți sunetul din „pașaport”: [?] - consoană neîmperecheată fără voce, consoană neîmperecheată greu. [ts]
Acest sunet este special, va fi invitatul lecției noastre de astăzi.
Situatie problematica.Slide 2
Să ne exersăm pronunția și să spunem un răsucitor de limbi.
Două găini aleargă chiar de-a lungul străzii unde înflorește salcâmul.
Puiul de stârc se agață cu tenacitate de lanț.
Uită-te la ce litere sunt scrise în cuvintele noastre. Scrieți-l.
– De ce este așa? Sarcina noastră este să ne dăm seama când după q trebuie să scrieți Y și când - I.
Ajută-mă să formulez subiectul lecției noastre?Slide 3
Slide 4. Ortografia ы-и după ts
3. Lucrul cu manualul .
Pentru a afla când se scrie Y după C și când se scrie I, să mergem la clasă.Să ne uităm la manual
Să verificăm cum ai stăpânit materialul manualului (Sketch)
Profesor. - Conform regulilor gramaticale, I se scrie după C în substantive... Cu excepția cazurilor în care se scrie Y. În primul rând: la finalul cuvintelor. De exemplu: țâțe, păsări, bine făcut.
Student. - Și castraveți!
Profesor. - Așa e, Y este peste tot, pentru că acestea sunt terminațiile cuvintelor. Al doilea caz când este scris Y este în sufixul НН. De exemplu: surori, kuritsyn.
Student. - Deci, pui prin Y?
Profesor. -De ce?
Student. -Pentru că puiul este fiul unui pui.
Profesor. - Pui este într-adevăr scris cu Y, dar nu de aceea. Doar pui este unul dintre cele cinci cuvinte pe care trebuie să le amintești. Uită-te la cuvinte - excepții.
(Diapozitivul 5)
I. În toate aceste cuvinte scrie: Y după T. Îţi aminteşti?
Și ca să nu uiți, ascultă melodia de la baby monitor, care include toate aceste cuvinte.cântec pentru monitor pentru bebeluși
( Pe diapozitivul 6 apar cuvinte)
Țiganul a văzut puiul
A cântat la vioară
Și puiul a auzit -
Dansat pe vârfuri.
Tsut, băieți, nu faceți zgomot,
Altfel țiganul va rătăci
Vioara nu va mai cânta,
Lecția noastră va fi întreruptă.
Sau amintiți-vă fraza pe care o vedeți pe diapozitiv
Țiganul aflat în vârful picioarelor i-a spus puiului: „Tsyts”!
– Ei bine, pui, înțelegi totul? (Da)
Deci, dictare în versuri. Pregătește-te să scrii și fii atent: în dictare sunt multe cuvinte cu litera q și trebuie să stabilești dacă să scrii ci sau qi. Gata?
Puiul a jucat la circ,
Cânta la chimvale
Mergeam pe o motocicleta
Și știa o mulțime de numere.
L-a scos din cilindru
Morcovi și castraveți
Și era un singur lucru pe care nu știam
Unde scriu qi, unde qi.
Acum haideți să verificăm dacă ați notat corect cuvintele din dictare, în timp ce ne vom odihni puțin. Ridice în picioare.
Se aude muzica.
Am citit din nou poezia, iar dacă auzi un cuvânt cu Y după C, bate din palme deasupra capului, dacă auzi un cuvânt cu I după C, ghemuiește.
Puiul a jucat la circ,
Cânta la chimvale
Mergeam pe o motocicleta
Și știa o mulțime de numere.
L-a scos din cilindru
Morcovi și castraveți
Și era un singur lucru pe care nu știam
Unde scriu qi, unde qi.
Consolidare.
Înșelăciune complicată.
Slide 7
Ghiciți ghicitorii.Inserați literele lipsă, semnele de punctuație, indicați morfema în care lipsește ortografia. Singur la bord.
Păsările stăteau... pe pagini...
ei cunosc povești și fabule adevărate... (scrisori)
Înțeleptul a stabilit...
în palatul de sticlă... (ochi)
Ce concluzie putem trage?
(La terminațiile substantivelor plural după C se scrie litera Y).
Ghicitorile noastre se referă la oral arta Folk. Vă puteți aminti dacă specia aparține și artei populare orale, al cărei nume conține litera C? (Proverbe).
Bravo printre oi. și împotriva semenului însuși. ca o oaie.
Sfârșitul este coroana problemei.
Nu vă numărați puii înainte de a ecloziona.
2. Dictarea creativă.
Aflați cuvântul după semnificația sa lexicală.
Băieți, citiți sensul cuvântului și notați cuvântul cu I-Y după C. Băieți, notați doar un cuvânt.
Extras exact din lucrare(citat) .
Stai pe degete(în vârful picioarelor).
Un tip de mănușă cu un compartiment pentru degetul mare(manuși).
Colectare sistematizată a oricăror obiecte(Colectie).
Stație portabilă(statie emisie-receptie).
3. Jocul „Treceți creta altuia”
(Diapozitivul 9) Scrieți inserând literele lipsă. Arată grafic în ce parte a cuvântului lipsește litera. Apoi dă creta și cheamă-ți prietenul la tablă.
Nr, țigan
Ts...rk, medic...na, port...ya, c...gan, well done..., mittens..., c...fra, fashioniste..., c... rinichi, operatie... da, vulpi... n coada, c... filme.
1Control asupra subiectului. (Pentru cei cu rezultate slabe – autocontrol. Lucrul cu testul pe laptopuri)
Să ascultăm un text care descrie impresiile colegului tău Vova Sinitsyn despre vizitarea circului.
În c…rk.
Astăzi mergem la biserică. Suntem tata, mama, sora mea si eu, Vova Sinits...n. Tata a spus că astăzi vor fi spectacole de luptători..., gimnaste, acrobați, călărețe..., motociclete...klists, o menajerie veselă.
M-am uitat la ceas toată ziua. În cele din urmă, mâna mică s-a oprit la numărul trei. Părintele ne-a ordonat că este timpul să ne pregătim, dar eram pregătiți de mult.
În drum spre biserică, la colțul unei străzi..., tata a cumpărat artiștilor un buchet de salcâm alb parfumat, iar pentru noi bomboane delicioase.... Sora mai mică s-a ridicat pe rinichii ei și a mirosit florile. Oh, ce miros au! Și le-am purtat.
Aici vine circul. Controlorul cu față rotundă ne-a invitat în hol zâmbind.
Semnează foile de hârtie și completează spațiile libere acolo unde există lacune. Ai 5 minute pentru a finaliza sarcina.
ReflecţieSlide 11
Despre ce ortografie ai învățat la clasă?
Ce trebuie să știți pentru a scrie corect Y sau I după C?
Notele lecției.
Pentru ritmul ridicat de lucru -
Pentru profunzimea cunoștințelor -
Pentru acuratețea și curățenia execuției -
Pentru capacitatea de concentrare -
Pentru activitate -
(Diapozitivul 12) Temă pentru acasă: paragraful 43, creați un algoritm,
ex. 431
(Diapozitivul 13) Sună pentru voi băieți
Lecția noastră despre CI și QI.
Cei care nu înțeleg sunt găinile
Bravo celor care își amintesc!
Regulă
Nu este aproape nimic de adăugat la formularea regulii din 1956: „După C litera Y scris cu desinențe și cu sufixul -yn, de exemplu: păsări, oaie și oaie, castraveți, cu față albă, sisterstritsyn, lisitsyn, precum și în cuvintele țigan, pui, pe vârful picioarelor, tsyts (interjecție) și cu alte cuvinte din aceeași rădăcină. În alte cazuri, I se scrie întotdeauna după C, de exemplu: stație, cibik, mat, dulcimer, zinc, medicament."Istoria regulii
Întreaga istorie a acestei reguli este istoria abandonării treptate a vechilor excepții și a căutării altora noi.
Nikolai Grech a scris despre alegerea lui I și Y astfel (vezi paragraful 2):
Când au încercat să formuleze o regulă la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea, cercetătorii au dat diferite liste de excepții.
Dahl folosește cuvântul pufni.
Grotto citează drept excepții tsybik, frizer, scorbut, tsyfir, armură, pui, țigan, tskat.
Uşakov tsybik, armură, scorbut, țigan, pui (tsifir,are un frizer cu I).
În 1956, numărul cuvintelor de excepție cu Y în rădăcină a fost redus (eliminat tsybik, tsynovka, frizer, scorbut, tsyfir, armură). Cuvânt pufni nu sunt menționate în această listă.
În 1963, comisia lui Vinogradov a propus schimbarea regulii și scrierea întotdeauna I după T, chiar și în finaluri. Această propunere nu trece.
În 2007, Lopatin a adăugat cuvântul pufni la exceptii.
La ce să fii atent
- Cuvinte care se termină cu -tion, scris cu litera I după C, deși strict vorbind scrisoarea de la sfârșit: națiune, poliție, secție, chitanță.
- Cuvinte în care după ce C se scrie E. Ortografia acestor cuvinte trebuie verificată sau memorată: ciment, preț, lanț etc.
- Excepțiile moderne sunt ușor de reținut astfel: „Tsyts, un țigan în vârful picioarelor poartă un pui”.
Obiectivele lecției:
introduceți o nouă trăsătură de identificare - prezența [ts] înaintea vocalelor, cu ortografia ы-и după ts;
invata sa scrii corect;
repetați ortografia o-e după sibilante în rădăcina cuvântului, vocalele neaccentuate ale rădăcinii,
dezvoltarea atenției, memoriei, gandire logica, capacitatea de a compara, clasifica, generaliza, insufla dragostea pentru cuvântul rusesc.
Echipament: fișe pentru autotestare și verificare a materialului studiat, un afiș cu algoritm, un tabel.
În timpul orelor
1. Moment organizatoric.
2. Exercițiu fonetic.
Ghiciți sunetul din „pașaport”: [?] - consoană neîmperecheată fără voce, consoană neîmperecheată greu. [ts]
Acest sunet este special, va fi invitatul lecției noastre de astăzi, dar deocamdată să repetăm ceea ce am învățat. 1 elev va merge la tablă pentru a lucra la fișă, iar noi vom verifica teme pentru acasă(Ex. 165).
3. Verificarea temelor folosind carduri de semnal e-o.
Se explică ortografia cuvintelor în care copiii au greșit. Acordăm atenție pronunției cuvântului șofer.
Cuvinte de verificat: grilă, perie, șofer, autostradă, ciocolată, negru, galben, foșnet, obraji, navetă.
4. Interogarea persoanei care lucrează la tablă folosind un card.
Card:
Introduceți literele lipsă și explicați-le ortografia.
S...lucruri de pe f...rdochka, r...dren de capră...adânc, sh...sweat, ra...h...lent, (h, s) fugi, (h , s) sănătate, afară... strat r... perete, în.... respira , fii... întreg.
5. Lucrări lexicale: (include un element de surpriză: apariția lui Dunno).
Joc „Corrector” sau „Corectează greșeala”.
Nu stiu a dat sens lexical cuvinte, a îndeplinit sarcina corect? Corectează-i greșelile.
Hocheiul este o sărbătoare profesională la cursele și cursele de cai.
Un jongler este un actor de circ care aruncă și prinde mai multe obiecte în același timp.
O piatră de moară este o roată de moară de piatră pentru măcinarea cerealelor în făină.
6. Exercițiu fizic.
7. Studierea materialelor noi.
Crearea unei situații problematice.
Să trecem la studii subiect nou. Pentru a face acest lucru, să ne întoarcem la materialul de observație și să stabilim subiectul lecției.
(Materialul de observație de pe tablă este în prezent închis.)
Profesorul citește o poezie:
Puiul a jucat la circ,
Cânta la chimvale
Mergeam pe o motocicleta
Și știa multe numere.
L-a scos din cilindru
Morcovi și castraveți
Și era un singur lucru pe care nu știam
Unde scriu qi, unde este qi?
(Dulcimerul este un instrument muzical sub forma unei cutii plate cu corzi metalice, care sunt lovite cu ciocanele când sunt cântate)
Pe tablă apare o notă:
moara ție
castravete tsy
Qi rk
Sini tsyn
tsy filme
Și uite cum e scris? (Tsi și qi.)
- „Ortografie s-i după c”
Profesorul scrie pe tablă tema lecției, iar copiii o scriu în caiete.
Profesor: Conform regulilor gramaticale, I se scrie după C în substantive:
1) în cuvinte în -țiune: prelegere, secțiune, revoluție, documentare (exemple orale);
2) în rădăcinile cuvintelor (busolă, circ).
Cazuri de scriere Y după C:
la finalul cuvintelor (tit, pasăre, domnișoară)
în sufixe –yn-. De exemplu: surori, kuritsyn.
De ce puiul prin s?
Pentru că pui este unul dintre acele cuvinte pe care trebuie să le ții minte: țigan, pui, pui, pui.
În toate aceste cuvinte Y este scris după T. Îți amintești?
Și ca să nu uitați, vă voi citi o poezie scurtă care include toate aceste patru cuvinte. Și ascultați cu atenție care dintre cele patru cuvinte lipsește.
Țiganul a văzut puiul
A cântat la vioară
Și puiul a auzit -
Dansat pe vârfuri.
Ce cuvânt lipsește?
- Da, puiule. Acum va fi.
Tsut, băieți, nu faceți zgomot,
Altfel țiganul va rătăci
Vioara nu va mai cânta,
Lecția noastră va fi întreruptă.
Păi, pui, înțelegi totul?...
Sună pentru voi băieți
Lecția noastră este despre qi și qi.
Cei care nu înțeleg sunt găinile
Bravo celor care își amintesc!
8. Citirea informatii teoretice(pag.85).
9. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.
1. Scrisoare comentată.
Sarcina: notați, indicând condițiile pentru alegerea literei Y sau I.
Ts_trusovy, ts_ganka, ts_ferdlat, ts_kory, din străzi_, sisters_n, pentru jder_, foarfece_, ts-nkovy, akat_ya, din spatele ușii_, lecture_ya, peers_,
2. Sarcină: formați adjective din substantivele jder, leoaică, tigresă, notându-le cu sufixul –yn- (copiii notează doar adjective)
- Tine minte , că în numele de familie formate în același mod ca aceste adjective, s se mai scriu după c: Kuritsyn, Lisitsyn, Kormilitsyn, Turitsyn, Sinitsyn.
3 . Muncă independentă conform ex. 185 urmată de verificare.
Profesorul explică sensul lexical al cuvintelor pe care copiii nu le înțeleg.
De exemplu:
O delegație este reprezentată de mai mulți reprezentanți selectați dintr-un grup.
Conferință - o întâlnire, întâlnire a reprezentanților unui stat, organizație educațională (societate științifică).
Iluminarea este un iluminat puternic amenajat pe străzi cu ocazia unor sărbători sau sărbători.
Slefuire – nivelare, prelucrare a suprafeței de lemn cu o unealtă specială.
Stepcheritsyn este fiica vitregă a unuia dintre soți, care este fiica naturală a celuilalt.
Dicția – claritate și distincție în pronunția cuvintelor și silabelor.
4. Înșelăciune complicată.
Exercitiul 1. Completați literele lipsă și completați propozițiile.
Păsările s-au așezat... pe pagină...
Ei știu povești adevărate și ..... (favole)
Înțeleptul a stabilit...
În vitrată ..... (palate).
Sarcina 2.
Introduceți literele lipsă și vorbiți despre legătura dintre propoziții.
Într-o vară, bunicul a adus c... plats. Bucurii vii de bulgări scârțâiau tare și tulburător.
9. Rezultatul lucrării.
Ce lucruri noi și interesante ați învățat la lecție?
- Cum vom recunoaște noua ortografie? Care este trăsătura de identificare a ortografiei studiate?
- Ce trebuie să știi pentru a scrie corect Y sau I după C?
10. Tema pentru acasă: pp.85-86, ex. 183
Subiect: Literele Y–I după C
Ţintă: 1) consolidarea abilităților de ortografie Y-I după C;
2) să dezvolte atenția, gândirea logică, auzul vorbirii la elevi și abilitatea de a indica grafic o ortografie dată;
3) cultivați dragostea pentru limba rusă, cultivați disciplina conștientă, dezvoltați abilitățile de control și autocontrol, activitate cognitivă o echipă.
Rezultate planificate
- Subiectul UUD
Introduceți elevii ortografia „Literele s-i după c”
Pentru a dezvolta capacitatea de a folosi ortografia în funcție de morfem
Dezvoltați conștientizarea ortografiei
Dezvoltați capacitatea de a găsi informații în text
Învață să analizezi, să compari și să generalizezi pe baza faptelor
Învață să prezinți informații într-o formă condensată și extinsă
3. UUD personal
Construiți relații cu oamenii
Tip de lecție: învăţarea de materiale noi
Forme de lucru ale elevilor: frontal, grup, individual
Echipament tehnic necesar: proiector multimedia,
Structura și fluxul lecției
Buna ziua prieteni! Să începem lecția. Urează-ți succes și spune: „Voi fi atent. O să reușesc! Mă pot ocupa de toate sarcinile din clasă.”
- Repetarea materialului studiat - verificarea temelor.
Test de ortografie de cinci minute, urmat de autotest (diapozitivul nr. 1)
- Introduceți literele lipsă și indicați grafic condițiile pentru alegerea unei ortografii.
Lucrul cu carduri Slide nr. 1
Formați cuvinte noi adăugând sufixele necesareFormați cuvinte noi adăugând sufixele necesare
mașină, predare, tambur,
iepure de câmp, plumb, deget,
zăpadă, pisică, cui, casă
Diapozitivul de autotestare nr. 2
Mașinist, profesor, baterist, iepuraș,
șofer, deget, bulgăre de zăpadă, pisoi, garoafa, casă
- Învățarea de materiale noi
Obiective: Elevii ar trebui
Cunoașteți condițiile de alegere a ortografiei literelor I-Y după C;
Să fie capabil să stăpânească metoda de acțiune atunci când alegeți literele u după ts în cuvinte cu aceeași rădăcină.
1.Etapa pregătitoare (Și acum voi citi o poezie, iar tu asculți cu atenție)
Profesorul citește o poezie: diapozitivul numărul 4
Puiul a jucat la circ,
Cânta la chimvale
Mergeam pe o motocicleta
Și știa multe numere.
L-a scos din cilindru
Morcovi și castraveți
Și era un singur lucru pe care nu știam
Unde scriu qi, unde este qi?
Puiul nu știa. Știi?
Lucrare de vocabular Slide nr. 3
(Dulcimerul este un instrument muzical sub forma unei cutii plate cu corzi metalice, care sunt lovite cu ciocanele când sunt cântate)
Cilindru- corp geometric format prin rotirea unui dreptunghi în jurul uneia dintre laturile sale.
Pe tablă apare o notă:
Profesorul spune din nou cuvintele.
Ce sunete se aud în toate cuvintele? (tsy)
Și uite cum sunt scrise cuvintele, fii atent la morfeme? (Tsi și qi.)
Sarcina noastră este să ne dăm seama când să scriem s după q și când să scriem i.
Care este subiectul lecției? Formulează-l.
- „Ortografie s-i după c”
/Profesorul scrie pe tablă, iar copiii scriu în caiete/.
- Formulați scopul lecției pe baza temei acesteia./ Faceți cunoștință cu regula de scriere a literelor I-Y după C/
2. Lucrul cu un diapozitiv de contur de sprijin nr. 5
În cuvinte după T se scrie
2.na –tion 2.□
- Uita-te la rezumat de referințăși spuneți-ne despre condițiile de scriere a literei I-Y după C.
Să vedem dacă am formulat corect regula.
Lucrul cu un manual electronic (citirea regulilor dintr-un manual electronic)
Ce nou ai invatat? / Există cuvinte de excepție:țigan, pui, pui, pui, pui/
Ține minte oferta! Țiganul s-a ridicat în vârful picioarelor și a zis puiului: „Tsits!” / Slide numărul 6 /
Fizică „Copac minunat”: alegeți un fruct minunat, citiți cuvântul cu voce tare, explicați ce ortografie trebuie introdusă și de ce.(fiecare elev se ridică și merge la tablă, pe care se află un copac „minunat”). medalia ,a)ra,februarie(b),z(a,o)lot
Profesor: Băieți, cu ce evenimente sunt legate aceste cuvinte? (Olimpiade de iarnă de la Soci). Corect. Băieți, Rusia nu numai că găzduiește Jocurile Olimpice de iarnă, ci este bogată în valorile sale culturale. Din păcate, aceste valori s-au pierdut de-a lungul anilor, dar trebuie să păstrăm aceste valori culturale. Nu e de mirare că 2014 a fost declarat anul culturii. Slide numărul 7
VI. Material educațional de consolidare.
Obiective: consolidarea regulii învăţate; amintiți-vă metoda de determinare a ortografiei literelor I-Y după C.
1. Scrisoarea explicativă. / Slide nr. 8 /
Scrie-l, explicând ortografia în aceste cuvinte a ortografiei and-ы după ts
Ts..fra, ts..rkul, ts..rk, ts..gan, ts..laș, aviație..ya, tradițional..ya, surori..n, păsări.., finger.., dolofan. .y, jder..n.
2. Dictarea scrisorilor. /Diapozitive nr. 9,10/
1) păsări...n, palat..., prelegere...i
2) c...filme, cilindru, oaie....
3) ts...clona, ts...bug, ts....ferblat
4) sectiunea...i, politie...i, c...bici
3. Testare control pe tema „Literele I-Y după C” / Slide nr. 11/
1) În ce cuvânt este scris Y în locul decalajului?
B) coadă stufoasă
c) carapace de broasca testoasa
d) akats..i
2) În ce cuvânt sunt scris în locul golului?
A) tânăr frumos la față
B) c..loviți puternic
c) castraveți murați..
d) rezervor de ulei
3) În ce cuvânt este scris Y în locul decalajului?
a) ts..ferblat
B) cilindru nou
c) prestaţia bisericească
d) pufos c..film
4) În ce cuvânt sunt scris în locul golului?
a) vaccin împotriva gripei
B) păsări..dar o pană
c) boabe mici..
d) stați în picioare
5) Care cuvânt nu are Y scris în locul decalajului?
a) construirea de hoteluri..
B) haină de blană ts..geik
c) frumusetile...
„Minutul editorului” (cartele)
Scrisoarea lui Dunno către profesorul Spitsin.
Am plecat într-o expediție. Vreme nefavorabilă: ciclon. Am reușit să strângem o colecție de insecte, am găsit chiar și cicade. Păsările interferează cu munca.
Lucrul cu manualul ( Efectuarea exercițiului nr. 355 - manual, ed. Shakrova)
V . Rezumând.
- Ce regulă am învățat astăzi?
- Amintiți-vă metoda de determinare a ortografiei literelor i-y după c.
- Ce cuvinte de excepție de la această regulă ar trebui să vă amintiți?
VI. Temă pentru acasă.
- Învățați ortografia „I-Y după C” învățată la clasă
- Completează exercițiul nr. 354, ass. a ex.
Reflecţie.
Un dulcimer este un instrument muzical sub forma unei cutii plate cu corzi metalice, care sunt lovite cu ciocanele când sunt cântate. Un cilindru este un corp geometric format prin rotirea unui dreptunghi în jurul uneia dintre laturile sale.
Puiul cânta la circ, cânta la chimvale, se plimba pe o motocicletă, și știa multe numere. A scos morcovi și castraveți din cilindru și nu știa decât un singur lucru: unde scrie Qi, unde este Qi?
În cuvinte după C se scrie И ы 1.͡ 1.^ 2. na – țiune 2. □
Ține minte oferta! Țiganul s-a ridicat în vârful picioarelor și a zguduit puiului: „Tsits”
Vladimir Putin a semnat Decretul „Cu privire la îndeplinirea Federația Rusă ani de cultură”. Cultura Tatarstanului, întruchipând tradițiile bogate și identitatea spirituală a popoarelor care trăiesc pe teritoriul republicii, personifică în același timp valorile umane universale și face parte din lume. mostenire culturala. Unicitatea siturilor de moștenire culturală din Tatarstan este confirmată de includerea în anul 2000 a complexului istoric și cultural al Kremlinului din Kazan în Lista Culturală și Culturală Mondială. moștenire naturală UNESCO. Pe aceeași listă sunt nominalizate Muzeul-Rezervație istorico-arhitecturală de stat bulgară și Complexul istorico-arhitectural și peisagistic natural Sviyazhsk.
Scrisoarea explicativă. Grăbește-te, explică ortografia acestor cuvinte ortografii ы-и după ts ts..fra, ts.. rkul, ts.. rk, ts.. gan, ts.. laș, aviație..ya, tradițional..ya, surori..n, păsări.., finger.., dolofan, jder...
Dictarea literei I sau Y 1) păsări...n, palat..., prelegere...ya 2) c...filme, c...lindru, oaie.... 3) ts...clona, ts...bug, ts.... ferblat 4) sectia...i, politie...i, c...bici
Răspunsuri 1. Y Y AND 2. Y AND Y 3. AND AND AND 4. AND AND Y
Testați controlul pe tema " Literele I-Y după T" În ce cuvânt se scrie Y în locul decalajului? a) ts..nk b) coada scurtă c) pantalon țestoasă.. d) akats..ya 2) În ce cuvânt este scris I în locul golului? a) tânăr cu chipul echitabil b) pocnește tare c) castraveți murați d) rezervor de ulei 3) În ce cuvânt este scris Y în locul golului? a) ts.. ferblat b) ts nou.. linder c) ts.. spectacol la biserică d) ts pufos.. film 4) În ce cuvânt sunt scris în locul golului? a) vaccin împotriva gripei b) păsări..dar o pană c) boabe mici.. d) stau pe c..rinichi 5) Care cuvânt nu are Y scris în locul golului? a) construcția de hoteluri.. b) ts.. haină de blană gay c) frumuseți.. d) clește..
Vocabular-dictare semantică 1) Stați pe vârful degetelor 2) Un tip de mănuși cu un compartiment pentru degetul mare 3) O colecție sistematică a oricăror obiecte
Vă mulțumim pentru atenție!
Astăzi vom răspunde la astfel de întrebări.
· Când se scrie u după q?
· Când se scrie s după q?
· De ce depinde ortografia i - ы după c?
Ne amintim că există întotdeauna solide și întotdeauna sunete blânde. Am spus deja că sunetele [zh] și [w] sunt întotdeauna dure. Și [h] și [sch] sunt întotdeauna moi. Și întotdeauna există un sunet dur [ts]. Aceste sunete au în esență o problemă: unele sunete vocale după ele nu se pot distinge.
Deci, după litera c, orice vocală se pronunță ferm.
De exemplu, preț, ovație, accent.
Și se dovedește că literele ȘiȘi s dupa ts se pronunta la fel. Putem folosi litera i sau s. Dar această combinație este citită ca [tsy].
Motots...kl. Indian... T...filme. Repetări...I.
Cum putem scrie aceste cuvinte? Auzim [tsy] neschimbat în ei.
În primul rând, trebuie să aflați cărui morfem îi aparține vocala după c.
La rădăcina cuvântului după c se scrie i.
Zambile, pacient, busolă, număr. În toate aceste cuvinte Și după ts stă la rădăcina cuvântului.
Totuși, această regulă conține și excepții. Acestea sunt cuvintele pui, pui, pui, pui, țigan.
În toate aceste cuvinte, s este scris la rădăcină. Sunt necesare tine minte.
Și pentru memorare, putem inventa următoarea frază: „Țiganul în vârful picioarelor i-a spus puiului: „Pui!”
Putem chiar să desenăm această imagine: acest lucru va face și mai ușor de reținut.
Unele cuvinte care s-au format din excepții vor fi scrise și cu s.
De exemplu, adjectiv ţigan. Sau un cuvânt puii, indicând o erupție pe mâini. gagică. Și până și numele dansului este țigan.
Ce se întâmplă dacă vocala de care avem nevoie nu este în rădăcină?
În sufixe după ц se scrie ы.
De exemplu: Sestritsyn, Lisitsyn, Kunitsyn.
În toate aceste cuvinte s este în sufix.
Mai precis, vorbim despre un singur sufix - -tsyn-. Există foarte puține adjective cu acest sufix.
Dar s după c în terminații este mai frecvent.
Bine făcut. Luptători.ы după ц se scrie în desinențe.
Dolofan. Kutsyi. Y face parte din nou din final.
După cum vedem, ы după ц apare la terminațiile substantivelor și adjectivelor.
Litera și după c se scrie în rădăcină.
Și în sufixe și desinențe, s se scrie după c.
Dar ce este? Se pare că poliția ortografică ne va aresta pentru această regulă!
Să ascultăm ce ne vine prin difuzor:
Dar am uitat ceva? Uite, în toate aceste cuvinte este scris după c. Și toate aceste cuvinte au ceva în comun: în forma inițială se termină în -țiune.
Aceasta înseamnă că trebuie să mai adăugăm un punct la regula noastră.
Litera și după ц se scrie în cuvinte care încep cu -țiune.
Acestea sunt cuvinte ca secțiune, acțiune, dicție, punctuație. Și așa mai departe. Nu precizăm ce morfem include Șiîn acest caz. Este mai ușor să ne amintim că cuvintele se termină în -țiune.
Acum să revenim la cuvintele pe care le cunoaștem. Cum le scriem acum?
În primul rând, să ne punem întrebarea: cărui morfem îi aparține vocala de care avem nevoie?
Motocicletă. Vocala este inclusă în rădăcină. După q vom scrie i.
indienii. Vocala este terminația. Deci, după q scriem s.
gagică. Vocala este la rădăcină. Dar avem o excepție care trebuie reținută. Scriem s.
Repetiţie. Cuvântul se termină în -țiune, așa că scriem imediat și.
Interesant, în alte limbi, această regulă nu este atât de complexă. De exemplu, în limba belarusă după ц se scrie doar ы.
Dar în rusă există o regulă de care trebuie să ne amintim.
Pentru a vă aminti mai bine toate punctele acestei reguli, puteți face fraze de reținut.
Și, desigur, trebuie să vă amintiți fraza noastră, care conține toate excepțiile: Țiganul aflat în vârful picioarelor i-a spus puiului: „Tsuk!”
Ortografia vocalelor -И (-ы) după Ts.
Puiul a jucat la circ,
Cânta la chimvale
Mergeam pe o motocicleta
Și știa o mulțime de numere.
L-a scos din cilindru
Morcovi și castraveți
Și era un singur lucru pe care nu știam
Unde scriu qi, unde este qi?
După q se scrie litera și sau s.
Scrisoare ы se scrie în următoarele cazuri.
1. În rădăcinile cuvintelor - excepții:
țigan, pui, pui, vârful picioarelor, vârful picioarelor, vârful picioarelor, pui-pui, pui, pui, pui(și în cuvinte derivate, de exemplu: țigan, țigan, țigan, pui, pui, tut, tut, tut).
2. La terminațiile substantivelor și adjectivelor ,
castraveți, arcași, capiteluri, Klintsy, Lyubertsy; scund, palid, îngust.
3. În sufixul adjectivelor -yn,
sisterstritsyn, Lisitsyn, Tsaritsyn, Ziua Treimii.
Sunt si scrise denumirile geografice pe-tsyn, -tsino,
Tsaritsyn, Golitsyno.
Notă. În numele de familie rusești, litera i sau ы este scrisă după c în conformitate cu tradiția și cu înregistrarea în documente oficiale, de exemplu: Tsipko, dar Tsybin; Kunitsyn, Kuritsyn, Sinitsyn, Skobeltsyn, Solzhenitsyn, Dar Vițin, Elțin, Țițin.
În toate celelalte cazuri, litera și se scrie după c, și anume:
a) la rădăcinile cuvintelor, inclusiv numele proprii străine:
circ, ciclu, cilindru, tsigeyka, scorbut, rogojină, figură, cochilie, civilizație, specificitate, ciclon, frizer, vaccin, revoluție, iutsik; Cicero, Circe, Zimmerwald, Cincinnati;
b) în sufixe de origine străină:
organizare, electrizare, medicină, calcit, publicist, scepticism;
c) după primele părți ale cuvintelor complexe și compuse și în abrevieri sonore:
interviu blitz, internat special, Comisia Electorală Centrală.
REZULTAT:
Scrie eu:
- la rădăcina cuvântului: circ, număr;
- excepții: tsy gan, tsy tsy, în vârful picioarelor, gagică.
- în cuvinte care încep cu -TSYA: sectiunea I, statia I, statie.
Scrie Y:
- în sufixe: Surorile n, Păsări n, regine dar.
- in terminatii: străzi, sate, surori.
Notă:
Se păstrează ortografia tradițională a numelor de familie: Păsări n, Qi Qi n.
Sarcini:
1. Corectați erorile:
Am plecat într-o expediție. Vremea este nefavorabilă: ciclon. Am reușit să strângem o colecție de insecte, am găsit chiar și cicade. Păsările interferează cu munca.
2. Introduceți literele lipsă. Ilustrați grafic ortografia.
Ts...gan, miliție...ya, akats...ya, narc...ss, armor...ry, on c...kids,
ts...nga, vulpi...n, ts...plata, din strazi..., sectia...i.
3.Inserați literele lipsă. Ilustrați grafic ortografia
Ts_trusovy, ts_ganka, ts_ferblat, de pe străzi_, sisters_n, pentru jder_,
foarfece..., ts...geyka, akat_ya, ts_kory, din spatele ușilor_.
4.Inserați literele lipsă. Ilustrați grafic ortografia .
Rat_ya, Tsarits_no, Afghan_, ts_geika, desen animat, lua sub uzts_.
5.Inserați literele lipsă. Ilustrați grafic ortografia .
Ts... a început să țină prelegeri... și a răsfoit paginile... și Sinits... n-a citit ts...tats.
6.Inserați litera dorită și indicați grafic tiparul de ortografie studiat.
1. Proprietarii de grauri zboară spre palatul lor suspendat...
2. Găina a admirat filmele c..: indiferent de filmele c.., ea e deșteaptă!
3. În biserică erau câini și pisici dresați.
4. Din cauza lipsei de vitamine, marinarii sufereau de col..ng.
5. Tatăl a adus un cadou copiilor...
6. Multe sporturi au venit la noi din Grecia Antică.
