Obrazovanje igra važnu ulogu u karakterizaciji glavnog lika romana "Oblomov", lenjog gospodina Ilje Iljiča Oblomova.
Ovaj članak predstavlja materijal o Oblomovljevom obrazovanju u romanu "Oblomov": odnos junaka prema obrazovanju, učenju i nauci, karakteristike odgoja i obrazovanja itd.
Pogledajte: Svi materijali o romanu "Oblomov"
Oblomovljevo obrazovanje u romanu „Oblomov“, odnos junaka prema obrazovanju, učenju i nauci
Roditelji Oblomova smatrali su obrazovanje besmislenom aktivnošću i gubljenjem vremena. Ovaj pristup, naravno, nije mogao a da ne utiče na Oblomovov stav prema obrazovanju, studiranju i nauci.
Stari Oblomovi su nastojali da svom sinu daju obrazovanje ne zbog znanja, već „zbog pokazivanja“, radi svjedočanstva:
„...oni bi hteli da sve ovo postignu nekako jeftinije [...] to je, na primer, da uče olako, ne do iznemoglosti duše i tela [...] već samo da se pridržavaju propisanom obrascu i nekako dobiti potvrdu u kojoj bi pisalo da je Iljuša prošao sve nauke i umjetnost..."
Osnovno obrazovanje: studiranje u internatu
U dobi od 13-14 godina, Oblomov je otišao da studira u internatu, čiji je direktor bio otac Andreja Stoltza, Nijemac Ivan Bogdanovič Stoltz. Oblomov je učio u ovom internatu do svoje 15. godine:
„...dečak od trinaest ili četrnaest godina već je učio u selu Verkhlevo, oko pet versta od Oblomovke, kod lokalnog upravnika, Nemca Štolca, koji je pokrenuo mali internat za decu okolnih plemića. ...”
"...učio je kao i drugi, kao i svi, odnosno do svoje petnaeste godine u internatu..."
Tako je početak studija u internatu Stolz bio praćen suzama, vriskom i hirovima:
"... Nema se šta, otac i majka su razmaženog Iljušu zatvorili za knjigu. Vrijedilo je suza, vriska, hirova. Konačno su ga odveli..."
Mali Oblomov je živeo u Stolzovom pansionu čitavu nedelju i kući je mogao da dolazi samo vikendom. Uopšte mu se nije svideo ovaj život:
"...I jadni Iljuša ode i ode da uči sa Štolcom. Čim se probudi u ponedeljak, već ga napadne melanholija [...] Dođe majci tužan. Ona zna zašto i počne da pozlaćuje pilula, potajno uzdišući o razvodu sa njim čitavu nedelju..."
U internatu je Oblomov nekako učio. Oblomovov prijatelj, Andrej Stolts, pomogao mu je na svaki mogući način sa svojim lekcijama:
“...Činjenica je da je Stolzov sin razmazio Oblomova, ili mu davao lekcije ili mu je radio prevode...”
Oblomovljevo školovanje u internatu bilo je površno, jer su njegovi roditelji nalazili bilo kakav izgovor da ne puste sina u školu. Kao rezultat toga, Oblomov je propustio čitave sedmice škole:
„...nježni roditelji su nastavili da traže izgovore da zadrže sina kod kuće [...] Zimi im se činilo hladno, ljeti takođe nije bilo dobro putovati po vrućini, a ponekad bi padala kiša, u jesen je bljuzga smetala..."
Studira na Univerzitetu
Nakon Stolzovog internata, mladi Oblomov je otišao da studira u Moskvi. Navodno je studirao na univerzitetu, iako je to naznačeno u tekstu romana. Sudeći po predmetima koji su studirali, Oblomov je diplomirao na Moskovskom univerzitetu:
"...onda su stari Oblomovi, posle duge borbe, odlučili da Iljušu pošalju u Moskvu, gde je, hteo-ne hteo, pratio tok nauke do kraja..."
Nažalost, na univerzitetu se Oblomov stav prema obrazovanju, studiranju i nauci nije promijenio: i dalje nije volio studirati. Student Oblomov smatrao je učenje i rad kaznom:
„...On je, nužno, sedeo uspravno na času, slušao šta učitelji govore, jer ništa drugo nije mogao da uradi, i sa mukom, sa znojem, uz uzdahe, učio je lekcije koje su mu davale. sve ovo smatrao kaznom poslatom s neba za naše grijehe..."
Oblomov je učio samo ono što je bilo potrebno, ali nikada nije učio više nego što se od njega tražilo. Oblomov nije pokazao radoznalost niti poseban interes za nauku:
“...Izvan crte ispod koje je nastavnik, zadajući čas, noktom povukao crtu, nije ga gledao, nije mu postavljao nikakva pitanja i nije tražio objašnjenja. Bio je zadovoljan onim što je napisano svesku, i nije odavao nikakvu dosadnu radoznalost, čak i kada i nisam razumeo sve što sam slušao i učio..."
"...Ako je nekako uspio proći kroz knjigu koja se zove statistika, historija, politička ekonomija, bio je potpuno zadovoljan..."
“...samo povremeno, po Stolzovom uputstvu, možda čitam ovu ili onu knjigu, ali ne iznenada, polako, bez pohlepe, već lijeno pretrčavam očima po redovima...”
Ilja Oblomov se u mladosti strastveno zaljubio u poeziju, ali se ubrzo ohladio i na to.
U romanu "Oblomov" Gončarov je po prvi put u ruskoj književnosti opisao tako destruktivno društveni fenomen, kao "oblomovizam", prikazujući ga na primjeru života glavnog lika djela - Ilje Iljiča Oblomova. Autor nije samo pokazao loš uticaj„Oblomovizam“ o sudbini Oblomova i ljudi oko njega, ali i ocrtao porijeklo fenomena koji leže u zastarjelom odgoju i obrazovanju Oblomova, zasnovanom na feudalnim normama i vrijednostima.
Oblomovljevo djetinjstvo
Autor nas upoznaje sa Oblomovljevim djetinjstvom i adolescencijom u devetom poglavlju prvog dijela - „Oblomovljev san“. Heroj je rođen u klasičnoj staroj zemljoposedničkoj porodici koja živi u udaljenom slikovitom uglu - selu Oblomovka. Mali Ilya je odrastao u atmosferi ljubavi i pretjerane brige, svaki njegov hir bio je trenutno ispunjen, svaka želja bila je ravna zakonu. A ako bi dijete pokušalo samostalno istraživati svijet ili se bavilo nekim poslom, roditelji su ga odmah odvraćali od bilo kakvih manifestacija rada, tvrdeći da postoje sluge za posao. Stanovnici Oblomovke takođe nisu baš voleli da šetaju - bilo koja aktivnost im je bila strana, osim brige o hrani, čija je ljubav bila poseban kult na imanju. Uopšteno govoreći, Oblomovka je živela u atmosferi lenjosti, besposlice, poluspane dosade i tišine, nisu bili navikli da rade ovde, a svaki posao su smatrali kaznom i na sve načine pokušavali da ga izbegnu. Odmereni život Oblomovaca prekidali su samo promene godišnjih doba i rituali - venčanja, sahrane, rođendani.
Mirna, tiha priroda, čiji san nije ometala nikakva veličina visoke planine, ni nasilnost bučnog mora, ni mahnite oluje ili pljuskovi, nisu doprinijeli da mali Ilya shvati upravo takav odmjeren, miran, pasivan način života, gdje neko drugi uvijek radi sve umjesto njega, a da ne remeti mir neprekidnog lenjost.
Bajke i legende koje je dadilja ispričala malom Ilji odigrale su posebno mesto u Oblomovljevom odrastanju. Inspirativne, fantastične priče o svemoćnim herojima rasplamsale su maštu dječaka, koji je sebe počeo zamišljati kao jednog od onih fantastičnih heroja koji uvijek pobjeđuju. I već odrasli Oblomov, shvativši da su priče dadilje samo fikcija, ponekad je nesvjesno osjećao tugu da "zašto bajka nije život, i zašto život nije bajka", sanjao je o prekrasnim princezama i o tom dalekom svijetu u kojem si ti možete ležati na peći dok dobar čarobnjak ne učini sve za vas.
Oblomovljevo obrazovanje
Živeći u Oblomovki, Ilja Iljič je od svojih rođaka usvojio osnovnu nauku o životu - ne trebaju mu knjige i obrazovanje, kao što nisu ni njegov otac i djed. Ponavljajući, ritualni život Oblomovaca nije zahtevao posebno znanje, sve što je bilo potrebno prenosilo se sa roditelja na decu od same kolijevke. U takvoj atmosferi potpune ravnodušnosti prema novom znanju, gledajući ga kao neobavezan i nepotreban aspekt ljudski život, i formirao se Oblomov stav prema obrazovanju. IN veliki praznici ili po lošem vremenu, sami roditelji ostavljaju dječaka kod kuće, vjerujući da škola uvijek može čekati.
Školski časovi su bili prava muka za Ilyu, a on je samo nastavio sjediti pravo na predstavu, pažljivo prateći govor učitelja - u stvari, junak nije razumio zašto mu je potrebno svo znanje dato u školi, ili kada će mu trebati u životu . I glavno pitanje koje je Oblomov ponovo postavio adolescencija je bilo da ako je čovjek obavezan prvo dugo učiti, a onda puno raditi - kada mu je suđeno da živi život punim plućima? Ilji se činilo neprirodnim da čita mnogo knjiga i nauči mnogo novih stvari za njega je bilo teško i neshvatljivo.
Međutim, zbirke poezije postale su jedini izlaz za Oblomova. WITH rano djetinjstvo Osetljiv za ljepotu prirode, poetičan, refleksivan, Ilja je u poeziji pronalazio ideje i pogled na svijet koji su mu bili bliski - samo su poetski izrazi probudili u njegovom srcu aktivnost i aktivnost svojstvenu njegovom bliskom prijatelju Andreju Stolcu. Međutim, čak i većina zanimljive knjige nije potpuno zaokupio Ilju Iljiča, nije žurio da ih čita jednu po jednu, obogaćujući svoj um novim saznanjima i otkrićima, ponekad je bio lijen da dovrši čitanje čak i prvog toma, prekidajući čitanje potrebom da ode na spavanje ili jesti. Čak i činjenica da je Oblomov završio školu, a zatim pohađao nauku u Moskvi, više govori o poslušnosti i slaboj volji heroja, koji je u svemu slušao roditelje i nije želio samostalno upravljati svojom sudbinom. Ilji Iljiču je bilo lakše kada je neko odlučio sve umesto njega, a on je samo morao da se povinuje tuđoj volji.
Zaključak
U romanu „Oblomov“ Gončarov je prikazao tragičnu sudbinu čoveka čija životna drama nastaje u neispravnom, zastarelom vaspitanju. Oblomovljeva aktivna, refleksivna priroda zaglibljena je u močvari "Oblomovljevih" tradicija i normi, koje doslovno ubijaju aktivni princip ličnosti junaka.
Problem odgoja Oblomova u romanu “Oblomov” ne završava se smrću glavnog junaka, ostajući oštar kamen spoticanja za rusko filistarstvo 19. stoljeća, koje ne želi mijenjati uobičajene, stare norme odgoja djece. . Štaviše, pitanje “Oblomovljevog” odgoja ostaje otvoreno u naše vrijeme, otkrivajući destruktivni utjecaj pretjerano zaštitničkih roditelja na živote njihove djece.
Test rada
U djelu "Oblomov" Goncharov dotiče temu uobičajenih poroka svojstvenih društvu u bilo kojoj eri: lijenosti, ravnodušnosti, nevoljkosti da se sudbina promijeni na bolje.
Autor detaljno opisuje Oblomovljevo djetinjstvo kako bi čitatelj mogao razumjeti razloge koji su utjecali na formiranje njegovog slabovoljnog karaktera. Neodlučnost ga je učinila neuspjehom. Pisac sugeriše da takvo ponašanje neće dovesti do srećnog i ispunjenog života.
Briga o rodbini
Ilja Iljič Oblomov proveo je bezbrižno detinjstvo u selu Oblomovka. Na porodičnom imanju nije živio samo sa majkom i ocem. Osim posluge, tu je živjelo mnogo rodbine.
“On je sladak i debeljuškast. Tako okrugli obrazi.”
Bio je jedino dijete u porodici. Domaćini su dječaka hranili svim vrstama slatkiša.
“Cijela pratnja kuće podigla je Iljušku u naručje i počela ga obasipati pohvalama i ljubavlju. Jedva je imao vremena da obriše tragove nepozvanih poljubaca.”
Pre nego što je najmlađi Oblomov stigao da se probudi, dadilja je pojurila do njega da mu pomogne da ustane i obuče se. Zatim je moja majka požurila iz susjedne sobe do svog voljenog sina. Žena je obasipala dječaka nježnošću i pretjeranom pažnjom.
“Pregledala ga je pohlepnim pogledom, provjerila da li su mu oči zamućene, pitala se da li nešto boli.”
Dječak je shvatio da se svi njegovi hirovi trenutno ispunjavaju. Pretvorio se u istu lijenčinu, ravnodušnu prema svim manifestacijama života, poput onih oko njega. Ako je pokušao nešto sam da uradi, njegovi najmiliji su potisnuli sve njegove težnje.
„Čim Ilja nešto poželi, čim zatrepće, tri-četiri lakeja pohrle da mu ispune želje.”
Pretvorena je u egzotičnu biljku koja polako raste u stakleniku.
“Sve manifestacije aktivnosti i snage okrenule su se prema unutra i uvele.”
Ponekad je dječak imao neodoljivu želju da pobjegne od kuće, da izgubi brigu o svakom ukućanu. Čim je sišao niz stepenice ili istrčao u dvorište, nekoliko ljudi je već žurilo za njim, vičući i zabranjujući ga.
Zaigranost i radoznalost
Mali Ilja je odrastao kao aktivno dete. Kada je vidio da su odrasli zauzeti, odmah je pokušao da se sakrije od njihove brige.
“Tako je strastveno želio da otrči do galerije koja okružuje kuću da pogleda rijeku odozgo.”
Sustigli su ga, a on je ponovo pokušao da pobegne u golubarnik, u jarugu ili u brezovu šumu, gde su se mogli naći goblini i vukodlaki. To je rekla dadilja. Dešavalo se da ceo dan provede u nemiru i trčeći za svojom zenicom.
Oblomov je odrastao radoznao.
“Utiša se, sjeda pored dadilje, tako pažljivo sve gleda. Posmatra sve pojave koje se dešavaju pred njim.”
Pita je zašto ima svjetlosti i tame, primjećuje da se od konja upregnutog u uzde na zemlji stvara sjena, upoređuje veličine, uviđajući da je bure višestruko veće od lakeja koji ga nosi na kolima.
Izlazeći u šetnju van dvorišta, dok se guvernanta krije na hladnoći, beba pomno posmatra bube, hvata vretenca i stavlja ih na slamku. Skočiće u jarak, počet će guliti korijenje i jesti ih umjesto slatkih jabuka.
„Ni jedan detalj, niti jedna karakteristika ne izmiče djetetovoj pažnji. Slika kućnog života urezana je u dušu, zasićujući djetetov um primjerima, nesvjesno namećući program djetetove sudbine životu oko njega.”
Navike roditelja i voljenih koji su oblikovali karakter malog Ilje.
Imanje Oblomov vjerovalo je da zanat uopće ne oplemenjuje osobu.
“Iljini rođaci su podnijeli rad kao kaznu nametnutu našim precima, ali nisu mogli voljeti.”
Dječakov otac je radije samo promatrao slugu i rodbinu, pitao ih o njihovim aktivnostima i davao upute. Majka je mogla satima razgovarati sa lakajima, stanarima kuće. Voljela je biti u bašti i gledati kako plodovi rastu.
“Glavna briga porodice bila je kuhinja i večera.”
Svi su se okupili i žestoko razgovarali o kuvanju. Nakon toga uslijedio je odmor. “U kući vlada tišina. Vrijeme je za popodnevno spavanje.” Slična država je zauzela sve. Iz svih krajeva kuće čulo se šmrcanje i hrkanje.
„Iljuša je sve gledao.
Retko ko će podići glavu, bezosećajno pogledati, iznenađeno se okrenuti na drugu stranu, ispljunuti iz sna, sažvaće usne i ponovo zaspati.” U to vrijeme odraslima uopće nije bilo stalo da mali Ilya može ostati potpuno bez nadzora.
Njegovi rođaci su uvijek bili bezbrižno raspoloženi, nisu težili poboljšanju života, već su se radovali onome što im je poslano. Njihov život je tekao kao tiha reka. Ako je u kući nešto pošlo po zlu ili se srušilo, rijetko se popravljalo. Ljudima je bilo lakše pričati o krštenjima, vjenčanjima i vjerovanjima koja su s njima povezana. Razgovarali su o svim vrstama recepata, išli u posjetu, kartali se. Ovakav način života voljenih ostavio je neizbrisiv trag na formiranje karaktera i navika. mladi Oblomov. Postepeno, kako je dječak odrastao, opća lijenost ga je zavladala.
Obrazovanje
Roditelji su vjerovali da je učenje čitanja i pisanja vrlo iscrpljujuća i nepotrebna aktivnost. Željeli su da njihov sin što prije dobije diplomu, bez mnogo truda. U dobi od trinaest godina, „otac i majka posjeli su razmaženog dječaka s knjigama“. To ih je koštalo suza, hirova i plača. Poslali su ga u selo Verkhlevo, u internat.
Sin nije imao neku posebnu revnost za učenje. Kada je došao kući, pokušao je da iskoristi bilo kakav izgovor da što duže ostane na imanju.
“Došao je majci tužan. Znala je zašto. Potajno sam uzdahnula o razdvojenosti od njega čitavu sedmicu.”
Roditelji su ohrabrivali svaki njegov zahtjev. Tražili su izgovor za svoje slabovoljno ponašanje. Razlozi zbog kojih je dječak ostao na imanju bili su različiti. Problem za njih može biti vrućina ili hladnoća, roditeljska subota, praznik, predstojeće kuhanje palačinki. Majka i otac nisu razmišljali o tome negativne osobine sličnog vaspitanja. Odrasli Ilja Oblomov morat će se više puta suočiti s posljedicama pretjerane roditeljske ljubavi.
Svi se, naravno, sjećamo glavnog lika Gončarovljevog romana, Ilje Iljiča Oblomova. Upravo ovo ime izaziva zijevanje, a riječ "oblomovizam" postala je sinonim za lijen način života. Prije nego što govorimo o tome kakvo je bilo obrazovanje Oblomova, svakako je vrijedno prisjetiti se uslova u kojima je odrastao.
Roditeljska briga
Iljuša je, naravno, bio sin brižnih roditelja koji su se trudili da njihovo dragocjeno dijete sve primi s lakoćom, bez poteškoća, bez ikakvog truda. Dječak nije smio ni da pokupi ono što je ispustio, nije se sam obukao. IN roditeljski dom rad se smatrao pravom kaznom. Hrana i
Dječak je naučen da naređuje slugama. U početku je, naravno, želeo nešto sam da uradi, ali je vrlo brzo shvatio da je mnogo lakše ako drugi rade sve umesto tebe.
Ovo dijete je po prirodi bilo aktivno, ali mu roditelji nisu dozvoljavali da trči ni da se brčka, jer su se jako bojali da se dječak ne prehladi ili ne padne. Cenjen roditeljska ljubav, Ilyusha je postepeno gubio snagu koju mu je priroda dala.
Osnovno obrazovanje Oblomova
Iako su roditelji Ilje Iljiča bili ravnodušni prema nauci, poslali su ga da studira u malom internatu u selu Verkhleve, udaljenom pet milja od njihovog rodnog imanja. Tu je započeo svoje školovanje kod Ivana Stoltsa. Tako je učio do svoje petnaeste godine.
To je bila formalnost za roditelje, oni su jednostavno vjerovali da će imati diplomu olakšati brzo unapređenje njihovog dragog sina. Nakon što su dječaka poslali u internat, njegova majka i otac su na sve moguće načine pokušali izbjeći Iljušu da se prenapreza u učenju. Iz najnevažnijih razloga, brižni roditelji su ga ostavili kod kuće, tako da je Ivan Stolts, energični učitelj, mogao učiniti vrlo malo za razvoj Ilje Oblomova.
Univerzitet u Moskvi
Nakon dugog razmišljanja, roditelji su poslali sina da dalje uči. Upisao je Pravni fakultet Moskovskog univerziteta. Tako se nastavilo Oblomovljevo obrazovanje.
Pošto roditelji nisu mogli na isti način da se „brine“ o svom sinu u Moskvi, tamo je on nesumnjivo dobio mnogo više više znanja. Njegovi sporovi sa Stolzom nose ideje humanizma koje je izrazio čuveni profesor Nadeždin.
Treba napomenuti da je Oblomov u početku učio s entuzijazmom, bio je inspirisan idejama Getea i Bajrona, ali je potom izgubio interesovanje za učenje.
Prestao je da shvata zašto je nauka potrebna i često se pitao kada će živeti. Pod životom je shvatio odmor i zadovoljstvo. Na kraju je napustio nauku. Nakon toga je počeo pravi "život" - vrijeme ležanja na kauču i nečinjenja. To je, možda, sve što se u romanu govori o Oblomovljevom obrazovanju.
Da rezimiramo, treba napomenuti da okruženje u kojem je Ilya Ilyich proveo svoje djetinjstvo nije ga ohrabrilo da se zainteresuje za bilo kakvu ozbiljnu aktivnost u životu. odraslog života. Svaki rad je smatrao nečim negativnim. Oblomov je skoro uvek učio za nastup, odnosno da bi dobio sertifikat. Kao prirodno nadarena osoba, nije bio u stanju da se realizuje u životu. Dakle, vidimo da je obrazovanje Oblomova u romanu “Oblomov” bilo formalne prirode.
Uvod Oblomovljevo djetinjstvo Zaključak o obrazovanju Oblomova
Uvod
U romanu “Oblomov” Gončarov je po prvi put u ruskoj književnosti opisao tako destruktivnu društvenu pojavu kao što je “oblomovizam”, prikazujući ga na primjeru života glavnog junaka djela, Ilje Iljiča Oblomova. Autor ne samo da je pokazao negativan uticaj „oblomovizma“ na sudbinu Oblomova i ljudi oko njega, već je ocrtao i izvore fenomena koji leže u zastarelom vaspitanju i obrazovanju Oblomova, zasnovanom na feudalnim normama i vrednostima.
djetinjstvo
Oblomov
Sa Oblomovljevim detinjstvom i adolescencijom autor nas upoznaje u devetom poglavlju prvog dela – „Oblomovljev san“. Heroj je rođen u klasičnoj staroj zemljoposedničkoj porodici koja živi u udaljenom slikovitom uglu - selu Oblomovka. Mali Ilya je odrastao u atmosferi ljubavi i pretjerane brige, svaki njegov hir bio je trenutno ispunjen, svaka želja bila je ravna zakonu. A ako bi dijete pokušalo samostalno istraživati svijet ili se bavilo nekim poslom, roditelji su ga odmah odvraćali od bilo kakvih manifestacija rada, tvrdeći da postoje sluge za posao.
Stanovnici Oblomovke takođe nisu baš voleli da šetaju - bilo koja aktivnost im je bila strana, osim brige o hrani, čija je ljubav bila poseban kult na imanju. Uopšteno govoreći, Oblomovka je živela u atmosferi lenjosti, besposlice, poluspane dosade i tišine, nisu bili navikli da rade ovde, a svaki posao su smatrali kaznom i na sve načine pokušavali da ga izbegnu. Odmereni život Oblomovaca prekidali su samo promene godišnjih doba i rituali - venčanja, sahrane, rođendani.
Mirna, tiha priroda, čiji san nije poremetila ni veličanstvenost visokih planina, ni nemir uzburkanog mora, ni silovite oluje ili pljuskovi, doprinijela je da mali Ilya shvati upravo takav odmjeren, miran, pasivan način života. , gde neko uvek radi sve za njega drugog, ne remeteći mir kontinuirane lenjosti.
Bajke i legende koje je dadilja ispričala malom Ilji odigrale su posebno mesto u Oblomovljevom odrastanju. Inspirativne, fantastične priče o svemoćnim herojima rasplamsale su maštu dječaka, koji je sebe počeo zamišljati kao jednog od onih fantastičnih heroja koji uvijek pobjeđuju. I već odrasli Oblomov, shvativši da su priče dadilje samo fikcija, ponekad je nesvjesno osjećao tugu da "zašto bajka nije život, i zašto život nije bajka", sanjao je o prekrasnim princezama i o tom dalekom svijetu u kojem si ti možete ležati na peći dok dobar čarobnjak ne učini sve za vas.
Oblomovljevo obrazovanje
Živeći u Oblomovki, Ilja Iljič je od svojih rođaka usvojio osnovnu nauku o životu - ne trebaju mu knjige i obrazovanje, kao što nisu ni njegov otac i djed. Ponavljajući, ritualni život Oblomovaca nije zahtevao posebno znanje, sve što je bilo potrebno prenosilo se sa roditelja na decu od same kolijevke. U takvoj atmosferi potpune ravnodušnosti prema novim saznanjima, gledajući ih kao neobavezni i nepotreban aspekt ljudskog života, formirao se Oblomov stav prema obrazovanju.
Za velike praznike ili po lošem vremenu, sami su roditelji ostavljali dječaka kod kuće, vjerujući da škola uvijek može čekati.
Školski časovi su bili prava muka za Ilyu, a on je samo nastavio sjediti pravo na predstavu, pažljivo prateći govor učitelja - u stvari, junak nije razumio zašto mu je potrebno svo znanje dato u školi, ili kada će mu trebati u životu . A glavno pitanje koje je Oblomov sebi postavio kao tinejdžer bilo je da ako je čovek obavezan da prvo dugo uči, a zatim mnogo radi, kada će mu biti suđeno da živi punim životom? Ilji se činilo neprirodnim da čita mnogo knjiga i nauči mnogo novih stvari za njega je bilo teško i neshvatljivo.
Međutim, zbirke poezije postale su jedini izlaz za Oblomova. Od ranog djetinjstva, osjetljiv na ljepotu prirode, poetičan, refleksivan, Ilja je u poeziji pronalazio ideje i svjetonazore koji su mu bili bliski - samo su poetski izrazi probudili u njegovom srcu aktivnost i aktivnost svojstvenu njegovom bliskom prijatelju Andreju Stolcu. Međutim, ni najzanimljivije knjige nisu u potpunosti zaokupile Ilju Iljiča, on nije žurio da ih čita jednu po jednu, obogaćujući svoj um novim saznanjima i otkrićima, ponekad lijen da dovrši čitanje čak i prvog toma, prekidajući čitanje s; potreba za spavanjem ili jelom. Čak i činjenica da je Oblomov završio školu, a zatim pohađao nauku u Moskvi, više govori o poslušnosti i slaboj volji heroja, koji je u svemu slušao roditelje i nije želio samostalno upravljati svojom sudbinom. Ilji Iljiču je bilo lakše kada je neko odlučio sve umesto njega, a on je samo morao da se povinuje tuđoj volji.
Zaključak
U romanu „Oblomov“ Gončarov je prikazao tragičnu sudbinu čoveka čija životna drama nastaje u neispravnom, zastarelom vaspitanju. Oblomovljeva aktivna, refleksivna priroda zaglibljena je u močvari "Oblomovljevih" tradicija i normi, koje doslovno ubijaju aktivni princip ličnosti junaka.
Problem odgoja Oblomova u romanu “Oblomov” ne završava se smrću glavnog junaka, ostajući oštar kamen spoticanja za rusko filistarstvo 19. stoljeća, koje ne želi mijenjati uobičajene, stare norme odgoja djece. . Štaviše, pitanje “Oblomovljevog” odgoja ostaje otvoreno u naše vrijeme, otkrivajući destruktivni utjecaj pretjerano zaštitničkih roditelja na živote njihove djece.
Ostali radovi na ovu temu:
- I. A. Gončarov Koji od junaka romana I. A. Gončarova „Oblomov” ima „kristalnu, prozirnu dušu”? A. Stolz b. Olga Ilyinskaya v. Oblomov g. Zakhar Ko...
- Esej autora Goncharov IA - Oblomov i Stolz u romanu i. A. Gončarov „Oblomov“ Oštri kontrasti prožimaju čitavo delo I. A. Gončarova iz...
- Koje stvari su postale simbol "oblomovizma"? Simboli “oblomovizma” bili su ogrtač, papuče i sofa. Šta je Oblomova pretvorilo u apatičnog kauča? Lijenost, strah od kretanja i života, nemogućnost...
- U romanu I. A. Gončarova, Stolz upoznaje Oblomova sa Olgom u njenoj kući. Kada ju je prvi put video, bio je zbunjen i osetio...
- Kakav je odgoj i obrazovanje dobio budući pjesnik? Ko su mu bili učitelji? U početku je to bio tradicionalni plemeniti odgoj i obrazovanje pod vodstvom tutora i guvernanta...
