30.03.2013 17358 0

Lecțiile 17-18
Romanul lui Gorki „Foma Gordeev”:
probleme și eroi

Turneul blitz bazat pe romanul lui Gorki a fost întocmit pe baza unui articol al profesorului liceului nr. 1 din Bratsk, T. I. Gavrilova (Literatura la școală. - nr. 7. - 2006).

Obiective: discutați conținutul romanului; aflați trăsăturile problemelor și caracteristicile personajelor; dezvoltarea abilităților de analiză a limbajului lucrării; sa invete sa evalueze actiunile si personajele personajelor, tinand cont de procesul istoric corespunzator timpului actiunii operei.

Cursul de lecții

Clasa este împărțită în patru grupuri, dintre care două sunt grupuri de jucători, un grup este cercetători care pregătesc apărarea proiectului „Tema clasei de comercianți în lucrările lui A. N. Ostrovsky „Furtuna” și M. Gorki „Foma”. Gordeev”, și un grup de experți, profesori asistenți, care evaluează munca jucătorilor (3 persoane, elevii lor înșiși au ales dintre colegii de clasă).

I. Sarcina preliminară.

1. Gândiți-vă la întrebările:

Ce fel de persoană era tatăl lui Thomas?

– Care a fost esența științei paterne?

- Cum s-a manifestat personajul lui Toma în comunicarea cu diferiți oameni?

- Care este filosofia de viață a lui Yakov Mayakin?

- Urmărește relația lui Thomas cu nașul după moartea tatălui său.

- Cum este soarta lui Thomas după moartea tatălui său?

De ce nu a călcat Foma pe urmele tatălui său?

2. Amintește-ți expresiile din text care ți se par aforistice. Pregătește-te să le explici.

Pe tablă (epigrafe):

Negustorul din stat este prima forță, pentru că milioane sunt cu el.

Nu, îmi aleg propriul loc.

Ce ai facut? Nu ai creat o viață - o închisoare... Nu ai aranjat ordine - ai falsificat lanțuri pentru o persoană. Este înfundat, înghesuit, nu există unde un suflet viu să se întoarcă... Un om moare!

pagina 1. Fiul tatălui său.

Profesor . În romanul lui M. Gorki „Thomas Gordeev” prezintă o imagine amplă a vieții rusești, al cărei autor însuși a fost contemporan. M. Gorki arată mediul negustor de la începutul secolului. Eroul este neobișnuit: se rupe de mediul său, protestează violent și tragic împotriva minciunii și ipocriziei, încearcă să-și găsească propriul drum în viață, „eu-ul”. În cele din urmă, devine un bețiv înrăit și poate deveni locuitor al unei case de camere, asemănătoare cu cea pe care autorul a arătat-o ​​în piesa „La fund”.

Întrebări pentru echipe.

1. M. Gorki începe romanul cu o poveste despre tatăl lui Foma, Ignat Gordeev. De ce? Povestește-ne despre el (origine, statut social, stil de viață, trăsături de caracter distinctive).

2. Cum este relația lui Thomas cu tatăl său? „Trebuie să te învățăm cum să trăiești...”, îi spunea adesea tatăl fiului său. Care a fost știința vieții a tatălui său, pe care l-a învățat pe Thomas?

Numiți instrucțiunile tatălui:

- tu ești stăpânul lor, ei sunt slujitorii tăi, așa că știi;

- esti stapanul si deci liber sa faci ce vrei;

- ai o minte, măcar mică, dar a ta;

- trebuie să regreti cu motiv... etc.

Astfel, principalul lucru pe care l-a învățat părintele Toma a fost să fie maestru, să-și realizeze pe ai lui, indiferent de mijloace.

3. În ce alte lucrări de literatură rusă facem cunoștință cu instrucțiunile părintelui (amintiți-vă de instrucțiunile părintelui Molchalin (Griboyedov. „Vai de inteligență”); lecțiile de onoare ale ofițerului Grinev (Pușkin. „Fiica căpitanului”); instrucțiunile tatălui lui Cicikov (Gogol. „Suflete moarte” „”))?

4. Cum se manifestă caracterul lui Toma în relațiile cu diferiți oameni?

- Relații cu primii prieteni de școală (Ezhov, Smolin).

- Atitudine neglijentă față de cei săraci.

- Primul sentiment de putere asupra oamenilor și puterea banilor (cazul furtului de mere).

- Ciudățenii de caracter (visarea, „auto-sapă”).

- Dorința de a trăi nu pe ordine (căută-te pe tine și locul tău în viață).

Generalizare. Toma este o cioară albă în mijlocul lui: „Îmi voi alege locul”.

pagina a 2-a.„Este înfundat, înghesuit, nu există unde un suflet viu să se întoarcă...”

Așa că, în a doua parte a romanului, aflăm că Thomas, respingând viața și regulile stabilite, anterioare, începe să-și caute locul în viață.

Întrebări pentru echipe.

1. La ce principii de viață aderă nașul lui Toma, Yakov Mayakin, ce învață el pe finul său?

„Te voi învăța, Thomas: te voi învăța cea mai adevărată știință adevărată... și dacă o înțelegi, vei trăi fără greșeli.”

„Viața, frate Foma, este foarte simplu spus: fie roade pe toată lumea, fie zace în noroi.”

2. „Dar mai deștept... mai deștept decât tatăl său... mai deștept, dar mai rău”, se gândește Foma despre Iakov Tarasovici. De ce?

3. Cum și cu ce se încheie relația lor și, odată cu aceasta, activitatea comercială a lui Toma?

4. Care este semnificația scenei festivităților de pe noul vapor al negustorului Kononov pentru înțelegerea conținutului ideologic al romanului?

Sunt citite discursurile lui Y. Mayakin și Foma Gordeev.

5. Cum apare clasa negustorului în cuvintele lui Toma?

pagina a 3-a. Tineretul comerciant. (Pregătirea acasă.)

Profesor . În roman, pe lângă Thomas, Gorki desenează imaginile altor câțiva tineri, de aceeași vârstă cu protagonistul, care provin din același mediu de negustor. De ce crezi că autorul vorbește despre ele?

Grupurile au pregătit câte 2 mesaje (timp de 2-3 minute):

1. Lyuba Mayakina.

2. Smolin african.

3. Taras Mayakin.

4. Nikolai Iezhov.

Generalizarea profesorului. Toate aceste imagini sunt date pentru comparație cu personajul principal. Unii dintre ei s-au împăcat cu realitatea înconjurătoare. Nemulțumirea lor față de viață este un fenomen temporar, un tribut adus modei. Sunt mai educați (Taras Mayakin, Afrikan Smolin), natura lor prădătoare este acoperită de bune maniere și haine europene, dar esența filozofiei lor de viață este aceeași: „Fie ronțăie pe toată lumea, fie zace în noroi”.

Yezhov este un sac de vânt, este foarte departe de oamenii care nu-l înțeleg și nici el nu-l înțelege. Thomas a văzut-o.

Doar Foma Gordeev, în protestul său împotriva legilor lupilor din mediul său, a mers până la capăt. Ideile romantice, fabuloase despre viață au dat foarte curând peste o viață complet diferită, reală, unde există legi pe care nu le poate înțelege și explica și după care nu vrea să trăiască. Furios, cât poate, protestează împotriva minciunii, ipocriziei, încearcă să-și găsească locul în viață pentru a se simți bărbat.

Se grăbesc în căutarea oamenilor care trăiesc și gândesc diferit. Negăsindu-l, toarnă vin asupra sufletului suferind, nu vede o cale de ieșire din impasul vieții, și-a pierdut încrederea în toate.

pagina a 4-a. Viitorul posibil al lui Thomas.

Încercați să vă imaginați și să spuneți cum se va dezvolta soarta protagonistului în viitor.

Avertizați elevii că presupunerile lor ar trebui să se bazeze pe procesul istoric al acestei perioade.

pagina a 5-a. Analiza limbajului romanului.

Profesor . Limbajul romanului este caracterizat de imagini vii și aforism. Ce zicale interesante ți-ai amintit când citești lucrarea?

Elevii numesc expresii memorate, unele dintre ele pot fi sugerate pentru discuție:

- Conștiința este invincibilă doar pentru cei slabi cu spiritul.

- Și pe pământ este întotdeauna mai rău pentru bine (oameni) decât pentru cei răi.

„Poți doar să asculți adevărul.

- Nu există pe pământ om mai dezgustător și mai dezgustător decât cel care dă pomană, nu există om mai nefericit care să o accepte.

pagina a 6-a. Raport creativ al unui grup de cercetători.

Apărarea proiectului „Tema comercianților în lucrările „Furtuna” a lui Ostrovsky și „Foma Gordeev” a lui Gorki (materialul de raportare poate fi prezentat sub formă de rezumat, afiș, poate fi și un proiect video).

Întrebări pentru echipe jucători.

1. Compară vremurile lui Ostrovsky și Gorki. S-a schimbat ceva în mediul comerciantului 30 de ani mai târziu?

2. Ce au în comun Ignat Gordeev cu Diky și Kabanova din piesa „Furtună”? Ai văzut diferența dintre ele?

3. Cu care dintre eroi poate fi comparat Toma?

II. Rezumând rezultatele turneului.

Cuvântul este dat experților.

Teme pentru acasă.(Această activitate se poate face și în clasă, dacă este timp.)

Profesor . Acest roman, ca toate operele lui Gorki, are mai multe fațete în materie. Închizând ultima pagină, cititorul atent își pune mai multe întrebări. Așa că la unul dintre ei îi răspunzi: „Ce trebuie să faci pentru a trăi în pace, adică pentru a fi mulțumit de tine însuți?” (Pentru a face acest lucru, trebuie să trăiești neliniștit și să eviți, ca o boală rea, chiar și posibilitatea de a fi mulțumit de tine însuți. Trebuie să trăiești mereu îndrăgostit de ceva inaccesibil pentru tine însuți. O persoană devine mai înaltă pentru că ajunge în sus.)

slide 1

Maxim Gorki Nume de naștere: Alexei Maksimovici Peshkov (1868 - 1936)
Pe la 1900

slide 2

Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy

slide 3

Romanul „Foma Gordeev” (1899)
Romanul lui M. Gorki „Foma Gordeev” prezintă o imagine amplă a vieții rusești, al cărei autor însuși a fost contemporan. M. Gorki arată mediul negustor de la începutul secolului. Eroul este neobișnuit: se rupe de mediul său, protestează violent și tragic împotriva minciunii și ipocriziei, încearcă să-și găsească propriul drum în viață, „eu-ul”. În cele din urmă, devine un bețiv înrăit și poate deveni locuitor al unei case de camere, asemănătoare cu cea pe care autorul a arătat-o ​​în piesa „La fund”.
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy

slide 4

Instrucțiunile tatălui
Este necesar să-ți pară rău pentru oameni... o faci bine! Numai - trebuie să regretați cu rațiune ... În primul rând, uitați-vă la o persoană, aflați la ce folosește ea, la ce îi folosește? Și dacă vezi - puternic, capabil de afaceri - scuze, ajută-l. Și dacă cineva este slab, incapabil să facă afaceri - scuipă pe el, treci. ... tu îl ajuți pe cel care are probleme .... S-ar putea să nu-ți ceară ajutorul, așa că te ghicesți, dar ajută-l fără să-l ceară. Nu poți trăi singur fără prietenie... încearcă să fii prieten cu cei mai buni, mai deștepți decât tine... Încearcă să nu fii fals, ci să fii adevărat... Nu fi mai rău decât alții în știință. .. Onorează-L pe Dumnezeu și pe părintele tău! .... cărțile singure nu sunt suficiente: mai aveți nevoie de capacitatea de a le folosi... Acest lucru trebuie învățat din viața însăși... O persoană trebuie să aibă grijă de sine pentru munca sa și să cunoască cu fermitate calea către munca sa. .. .... Ești în păcat, ești responsabil... Trăiește cinstit și ferm... nu-ți dorești pe al altcuiva, ai grijă de al tău bine...

Slide 5

instrucțiunile lui Yakov Mayakin
Trăiești fără teamă și faci ceea ce ți se cere să faci. Și o persoană este desemnată să aranjeze viața pe pământ ... ... nimeni, frate, nu acționează în pierdere dacă este inteligent ... ... De ce trebuie să reparăm o casă dacă nu am locuit în ea si nu este al nostru? N-ar fi mai deștept dacă stăm pe margine și stăm și privim deocamdată... Viața... este foarte simplu stabilită: fie ronțăm pe toți, fie ne culcăm în noroi... ... Un negustor într-o stare este prima putere, pentru că milioane sunt cu el.
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy

slide 6

Lyubov Mayakina despre sensul vieții
... pe zi ce trece sunt din ce în ce mai convins că viața este grea... Ce să fac? Mă căsătoresc pentru a merge? Pentru cine? Pentru un comerciant care va jefui oamenii, va bea, va juca cărți toată viața? Nu vreau! Vreau să fiu o persoană... Sunt o persoană pentru că înțeleg deja cât de proastă este viața. A studia? Va lăsa tatăl... să fugă? Nu este suficient curaj... Ce să fac?
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy

Slide 7

Ceva crește în inima mea...
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy
Datoriile trebuie plătite... Este nevoie de o instanță vizibilă... Pentru a înțelege oamenii... Și ce bucurie obține o persoană de la ei (bani)? În spatele ochilor - nu înjură - ci înjură - direct în ochi...
- Gândacul se târăște - și știe unde și de ce are nevoie de el, iar tu - ce? Unde esti?.. Este posibil ca o persoana cu suflet sa traiasca asa cum traiesti tu? În sufletul meu - arde un foc... rușine în el... Și mai simt - ceva crește în sufletul meu... Împotriva tuturor! … Împotriva minciunii!..!
Gordeev și Mayakin
Gordeev și Sasha

Slide 8

Unde este locul meu?
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy
Foma, chipeș și zvelt, într-o jachetă scurtă drapată și cizme înalte, stătea rezemat de catarg, smulgându-și barba cu o mână tremurândă, admirând lucrarea. Zgomotul din jurul lui i-a trezit și dorința de a țipa, de a se încurca cu țăranii, de a tăia un copac, de a căra greutăți, de a porunci - de a-i face pe fiecare să fie atent și de a-și arăta tuturor puterea, dexteritatea, sufletul viu. în sine. Dar s-a reținut și a rămas tăcut, nemișcat: îi era rușine. El este șeful aici peste toată lumea, iar dacă va începe să lucreze singur, nimeni nu va crede că lucrează pur și simplu dintr-o dorință, și nu pentru a le potrivi, pentru a le da un exemplu... „Unde este meu loc?" - gândi el posomorât. - Unde sunt treaba mea?"

Slide 9

Trebuie sa faci treaba asta...
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy
Ajuns la mânerul porții, și-a întins pieptul de el cu un leagăn și, fără să simtă durere, cu un vuiet a început să se plimbe în jurul porții, sprijinindu-și cu putere picioarele pe punte... Pentru prima dată în viață. , a trăit un astfel de sentiment inspirator și l-a înghițit cu toată puterea sufletului său flămând, s-a îmbătat de el și și-a revărsat bucuria în strigăte puternice, jubile, în armonie cu muncitorii ... - Trebuie să faci o astfel de muncă, - spuse el, mișcându-și sprâncenele, - pentru ca până și o mie de ani mai târziu oamenii să spună: așa au făcut țăranii din Bogorodsk... da! ..

slide 10

Ma doare sufletul!
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy
Foma a simțit că entuziasmul nou apărut nu va dura mult în el. Un fel de vierme i-a supt inima... - Dacă ți se face rău, atunci vrei ceva... Ce vrei? - Nu stiu! - Dând din cap cu tristețe, a răspuns Thomas... - Nu vreau să petrec... E tot la fel: oameni, și distracție, și vin... Mă enervez, așa că aș bate pe toți... Eu nu-mi plac oamenii... Nu vei înțelege de ce trăiesc?
… este greu să vorbești în așa fel încât oamenii să te înțeleagă… este greu!
- Inima mea doare! - ... Și de aceea doare că - nu suportă!

Slide 11

Dar nu a putut să se elibereze de lanțurile bogăției sale...
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy
Așa că Thomas a trăit zi după zi, prețuind o vagă speranță de a se muta undeva la marginea vieții, din această agitație. ... a vrut să țipe, să urle ca o fiară, să înspăimânte pe toți oamenii - să oprească agitația lor fără sens, să toarne ceva al lui în zgomotul și forfota vieții, să spună niște cuvinte tare și grele, să le îndrepte pe toți într-o singură direcție și nu unul împotriva celuilalt... Se închipuia în afara bazinului în care clocoteau oamenii; se văzu ferm pe picioare şi mut. Putea să strige oamenilor: "Ce mai faci? Nu ți-e rușine?" Dar dacă ei, auzind glasul lui, întreabă: „Cum ar trebui să trăiești?” A înțeles perfect că după o astfel de întrebare va trebui să cadă de la o capotă, acolo, sub picioarele oamenilor, la piatra de moară. Dorința de libertate a crescut și a crescut în el. Dar nu putea scăpa din lanțurile bogăției sale... ... a înțeles că bătrânul îl apăsa pentru a se întoarce pe propria cale. ... apoi a făcut pace cu ea și și-a continuat viața nesăbuită și beată,

slide 12

Ce trebuie să faci pentru a fi fericit cu tine însuți?
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy
- ... ce trebuie sa faci pentru a trai in pace ... adica sa fii multumit de tine. - Trebuie să trăiești mereu îndrăgostită de ceva inaccesibil pentru tine... O persoană devine mai înaltă pentru că ajunge în sus... - Suntem doi... proscriși din viață... Amândoi ne dorim... același lucru. .. atentie la persoana... fericirea de a te simti nevoie de oameni...
Gordeev și feuilletonistul Yezhov

slide 13

Înșelatorii...
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy
Erau aproximativ treizeci dintre ei, toți oameni respectabili, de culoarea comercianților locali... Iată-l pe Lup Reznikov, și-a început cariera ca proprietar al unui bordel... Kononov, acum douăzeci de ani, a fost dat în judecată pentru incendiere și acum este cercetat și pentru molestarea unui minor... ... Printre acești oameni nu există aproape niciunul dintre care Foma să nu fi știut ceva criminal... ... Mulți dintre ei sunt într-o ceartă între ei, toți nu se milă unul de altul în comerțul militar, toată lumea se cunoaște fapte rele, necinstite.. Dar acum... s-au contopit într-o masă densă, întunecată și au stat și au respirat ca o singură persoană... „Înșelatorii... ", gândi el, încurajându-se.

Slide 14

Ce ai facut?
Ce ai facut? Nu ai creat o viață - o închisoare... Nu ai aranjat ordine - ai falsificat lanțuri pentru o persoană. Este înfundat, înghesuit, nu există unde un suflet viu să se întoarcă... Un om moare! Nu tu ai construit o viață, ai făcut o groapă de gunoi! Murdăria și înfundarea pe care le-ai despărțit de faptele tale. Ai constiinta? Îți amintești de Dumnezeu? Piatak este zeul tău! Dar ți-ai alungat conștiința... Trăiești prin puterea altcuiva... lucrezi cu mâinile altcuiva!
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy

slide 15

Sunt pierdut... știu
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy
Thomas a tăcut. Tot ce a făcut nu a dus la nimic, discursul lui nu i-a zdruncinat pe comercianți... Sunt calmi, fermi, îl tratează ca pe un bătaie și complotează ceva împotriva lui... - Mă durea inima... Am simțit adevărul! - M-am pierdut... stiu! Numai - nu din puterea ta... ci din slăbiciunea mea... da!... Eram pierdut - din orbire... Am văzut multe și am devenit orb...

slide 16

Au trecut trei ani
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy
Thomas a apărut recent pe străzile orașului. E cam obosit, mototolit și pe jumătate înțelept. Aproape mereu beat, apare - uneori posomorât, cu sprâncenele încruntate și cu capul lasat la piept, alteori zâmbind cu un zâmbet patetic și trist de binecuvântat. Uneori devine zbuciumat, dar asta se întâmplă rar. Locuiește în curtea surorii sale, în aripă... Negustorii și orășenii care îl cunosc râd adesea de el. Toma merge pe stradă și deodată cineva îi strigă: - Hei tu, profete!

Slide 17

Subiecte pentru scris
Instrucțiunile tatălui sunt întotdeauna pozitive? Este afirmația lui W. Channing „Greșelile sunt o știință care ne ajută să mergem înainte” întotdeauna confirmată de experiența de viață? Care este rolul căminului și familiei în conservarea și transmiterea experiențelor de viață? Este posibil să evitați greșelile în căutarea unei căi de viață? Rolul îndrumării parentale în viața umană.
Ivanova A.V. UKP la satul IK-2 Talitsy

Analiza episodului lucrării „Foma Gordeev” - „Moartea lui Ignat”

Ignat Gordeev este un om talentat și inteligent din popor, lacom de viață, „acoperit de o pasiune nestăpânită pentru muncă”, în trecut o conductă de apă, iar acum un om bogat - proprietar a trei nave cu aburi și a o duzină de șlepuri. „Viața lui nu s-a scurs lin, de-a lungul unui canal drept, ca alți oameni ca el, dar din când în când, fierbinte răzvrătit, a ieșit năvalnic din făgaș, departe de profit, principalul scop al existenței.”

În imaginea lui Ignat Gordeev se arată foarte clar tipul de negustor-tâlhar, pe care desfrânarea spirituală îl împinge la fizic, iar sentimentul ticăloșiei sale îl face să se pocăiască isteric. „Trei suflete au trăit în trupul lui Ignat”: profit, desfrânare, pocăință.

El a aparținut oamenilor care au protestat în interior împotriva ordinii acestei lumi, deși nu au putut rezista relațiilor economice emergente.

Una dintre ultimele cuvinte ale lui Ignat Gordeev, ultimul său cuvânt de despărțire către fiul său: „Nu te baza pe oameni... nu te aștepta la mare lucru de la ei... Toți trăim pentru a lua, nu pentru a da...” , ilustrează clar atitudinea lui față de viață. După cum acest personaj și-a trăit toată viața, așa a murit. Tot ceea ce a făcut, a făcut pentru sine și numai pentru sine. Până și fiul său, pe care îl aștepta, era pentru el doar ceva ce a lăsat în urmă, ca binele să nu se piardă, să nu-l părăsească nici după moarte.

Tatăl lui Foma este Ignat Gordeev, un negustor destul de bogat. Și-a creat propria avere. După ce a părăsit mediul de lucru, Ignat a reușit să păstreze niște valori spirituale care își pierduseră de mult orice semnificație pentru alți negustori. Cu toate acestea, setea de tezaurizare a luat stăpânire, iar Ignat a început să-și cheltuiască toate puterile pentru a crea capital. „Dar, dând atât de multă putere acestei urmăriri de ruble, nu a fost lacom în sensul restrâns al conceptului și chiar, uneori, a arătat indiferență sinceră față de proprietatea sa”. Uneori - „de obicei se întâmpla în primăvară, când totul de pe pământ devine atât de fermecător și frumos și ceva blând reproș bate asupra sufletului dintr-un cer senin - Ignat Gordeev părea să simtă că nu este stăpânul trupului său, ci stăpânul lui. sclav." Apoi Ignat a aranjat siruri nesăbuite. În astfel de zile „se părea că rupe nebunește acele lanțuri pe care le făcea și le purta asupra lui, le rupe și nu putea să le rupă”. Acest protest s-a încheiat curând, iar setea de bani a luat stăpânire. Astfel de impulsuri nu au adus nimic nou în sufletul lui Ignat și nimic nu s-a schimbat în viața lui.

Desigur, în ciuda conciziei episodului, scena morții lui Ignat este o parte extrem de importantă și izbitoare a lucrării.

Moartea tatălui său a influențat în mare măsură viața personajului principal, Foma Gordeev, și-a schimbat cursul obișnuit și, în plus, descrierea morții a fost cea care a subliniat încă o dată personajul lui Ignat Gordeev însuși și evenimentele care s-au dezvoltat după arăta caracterul fiului său.

Ignat îi transmite fiului său spiritul rebel, iar în el se dezvoltă mult mai puternic. În copilărie, când mătușa Anfisa încă îi citea basme, tâlharii au devenit eroii preferați ai lui Foma, chiar și-a numărat tatăl său printre ei în copilărie. Ajuns puțin mai în vârstă, Foma, desigur, încetează să mai creadă în basme, dar distracțiile sale preferate sunt „raidurile de tâlhari” în livezile vecine pentru meri, în care „își pune inima mai mult decât în ​​toate celelalte aventuri și jocuri”. Dar viața își ia treptat plățile, iar realitatea pătrunde în lumea minunată a copilăriei. Și ea izbucnește foarte grosolan: tatăl lui este pe moarte. După aceea, viața începe să „îl tragă din toate părțile, împiedicându-l să se concentreze asupra gândurilor sale”. A rămas singur: nu avea încredere în nimeni ca tatăl său, nici măcar în Mayakin, deși nu putea să fie de acord cu el în cuvinte, în sufletul său s-a opus aproape a tot ceea ce a spus. Și acum pur și simplu nu era nimeni care să-l îndrume. Majoritatea oamenilor din jurul lui sunt fie slabi, zdrobiți de viață, fie necinstiți, fie ticăloși și lași. Printre aceștia nu există nimeni care să-i arate lui Thomas „calea”, deși printre ei se numără și cei a căror soartă este foarte asemănătoare cu soarta lui Toma. Acesta este Lyubov Mayakina, sora lui zeul și prietenul său de școală Yezhov. Dragostea a încercat să găsească sensul vieții în cărți, dar le-a citit la întâmplare și superficial, ca urmare, propriile ei concepte au fost estompate și nu a avut altele noi ca atare. Yezhov are o situație puțin diferită: a primit o educație bună, a devenit un scriitor de feuilleton, dar viața l-a bătut atât de mult încât nu are puterea să meargă mai departe și aproape nimeni nu este interesat de el în afară de el însuși. Drept urmare, nici el nu-l poate ajuta pe Thomas în niciun fel.

Moartea părintelui Foma a fost un fel de cotitură în poveste, o tranziție pentru protagonist la o nouă etapă din viața sa, acesta fiind unul dintre principalele motive ale importanței acestei scene.

După părerea mea, Ignat Gordeev este departe de ultimul dintre personajele din lucrare. Acesta este un erou caracteristic, prin descrierea vieții căruia, parțial opoziția cu viețile altor negustori, Gorki a putut să arate obiceiurile și obiceiurile clasei sale de negustori contemporani. În plus, descrierea vieții lui Ignat Gordeev ajută la înțelegerea în continuare a caracterului și a sentimentelor lui Thomas însuși.

„Romantismul în opera lui Gorki” – Sentimente. Rolul peisajului în lucrare. Care sunt trăsăturile romantismului. trăsături ale romantismului. Inima fierbinte Danko. Portretul eroinei. Ce este romantismul. Cum arată oamenii. Cântec despre petrel. Componența povestirii „Bătrâna Izergil”. Legenda lui Moise. Să trecem la final. N.E. Fedoseev. Legenda lui Danko. Furtună. Loans.

„Ani din viața lui Gorki” – Gânduri premature. Korolenko. În partea de jos. Maksim Gorki. Slavă lui Gorki. Cântec despre șoim. Imagine. Compoziția unei povești în cadrul unei povești. Test. Luca îl sfătuiește pe Vaska Peplu să caute un pământ drept în Siberia. Zgomot. Joaca. Viața lui Klim Samgin. Primele lucrări ale lui Gorki. Loiko Zobar. Alexei Maksimovici Peșkov. Bubnov.

„Gorky’s Life Path” - Proprietar al unei unități de vopsire. M. Gorki. Bunicul era proprietarul unui atelier de vopsit. Au învățat să citească conștient și corect, să facă un plan de repovestire. 1. Copilărie. Lucru de vocabular. Exercițiu pentru ochi. Unitatea de colorare. Subiectul lecției: Calea vieții lui Maxim Gorki. 2. „În oameni”. Repovestirea conform planului a tuturor punctelor planului.

„Povestea copilăriei lui Gorki” – O seară festivă în casa familiei Kashirin. Cum au perceput bunicii ruina și sărăcia? Imaginea bunicii Alyosha Peshkov. M. Gorki. Zile de boală. Cum își vede Alioșa bunica? Cum îți amintești de bunica lui Alyosha? Incendiu în casa Kashirinilor. Ruina și sărăcia. Povestea „Copilărie”. În ce mediu trăiește bunica Alyosha?

„Bătrâna Izergil Gorki” - Care este diferența dintre „puternic” Danko și „puternic” Larra? Legenda lui Danko. valorile lui M. Gorki. Epitetul este folosit în același sens sau nu? La ce este sortit Izergil la sfârșitul vieții? Lucrări romantice ale lui M. Gorki. Izergil îi spune pe Larra și pe Danko „mândru”. Reprezentări ale lui F. Nietzsche. Care este tragedia nemuririi lui Larra?

„Legenda lui Danko” - Generalizarea lecției. Lecție de literatură în clasa a VIII-a. Introducere concluzia deznodământului culminant. Comparație hiperbolă repetare personificare epitet metaforă. Descrieți aspectul bătrânei Izergil. În viață există întotdeauna un loc pentru fapte. Compoziția legendei. Mijloace artistice de limbaj. Faceți un rezumat al legendei.

În total sunt 42 de prezentări la subiect

Secțiuni: Literatură

Clasă: 11

Ţintă: căutarea morală a sensului vieții de către personajul principal al poveștii lui Gorki „Foma Gordeev”;

Sarcini:

• reflectarea situației istorice din povestea lui Gorki; poze cu viața comerciantului;
• oamenii „de prisos”, limitările lor și „prostia”, „au subliniat ceea ce nu ar trebui să fiu...”;
• să dezvolte interes pentru munca de cercetare, să poată trage concluzii în mod independent, să generalizeze, să compare.

Echipament:

1) M. Gorki. „Foma Gordeev”, Moscova 1977. (texte).
2) Prezentare pentru lecție.
3) Proiector.
4) Ilustrații pentru lucrare.
5) Literatura rusă a secolului XX. Nota 11. Practicum pentru instituţii de învăţământ. Ed. Yu.I. Lyssogo. M. Mnemozina, 1998.

Ce ai facut? Nu, nu ai făcut o viață, ci o închisoare...
Ai aranjat nu comandă - ai falsificat lanțuri pentru o persoană.
Înfundat, înghesuit, nu există unde un suflet viu să se întoarcă.
Un bărbat moare!

Gorki M. „Foma Gordeev”

Nu, îmi aleg propriul loc.

Gorki M. „Foma Gordeev”

ÎN CURILE CURĂRILOR

- Extinderea temei lecției, demonstrarea corectitudinii epigrafelor alese, determinarea scopului lecției. (Căutarea sensului vieții, „eu”, locul tău în ea)

- În povestea lui Gorki „Foma Gordeev” (1899), este prezentată o imagine amplă a vieții rusești, un contemporan al cărui autor însuși a fost. Scriitorul a fost mereu preocupat de nevoile umane. Cel mai important, este aproape de dorința unei vieți fericite. Majoritatea eroilor nu îndeplinesc această aspirație. Este percepută ca o dramă de personalitate. Dorința eroului pentru o viață plină de sânge este întruchipată de Gorki în povestea „Foma Gordeev”.
Eroul protestează împotriva minciunii și ipocriziei, este zdrobit de o viață „aproape”, caută lucruri care sunt în puterea lui, încercând să-și găsească propriul drum în viață, „eu-ul”. În cele din urmă, devine un bețiv înrăit și poate deveni foarte ușor un locuitor al unei case de camere, asemănătoare cu cea arătată de Gorki în piesa „At the Bottom”.

- Fiecare grup și-a efectuat căutările, a făcut concluzii asupra poveștii în cadrul subiectului, iar acum vi se oferă dreptul de a vă apăra sarcinile.

1 grup- cap. 1, p. 47-49 (elev Kuznetsov)

- Gorki își începe povestea cu o poveste despre tatăl lui Thomas - Ignat Gordeev.
De ce? Ce oferă asta pentru a înțelege imaginea personajului principal?
- Povestește-ne despre el (despre tatăl tău) (origine, statut social, stil de viață, trăsături distinctive de caracter) și despre mama ta.
- Ce au Ignat Gordeev în comun cu Diky și Kabanova din piesa lui Ostrovsky „Furtuna”? Ce diferenta ai vazut?
Spiritul rebel al părinților s-a manifestat într-o măsură mai mare la Toma. Părinții nu și-au dat seama încă ce îi deranjează. Ceea ce se întâmplă în jur îl face pe Foma să se gândească la ce loc îi este pregătit în viață, adică. care este propriul lui „eu” în viață. Întrebarea dureroasă despre sensul vieții ar fi putut să apară înaintea tatălui și a mamei, dacă ar fi trăit
sunt la un moment ulterior.

Răspuns la întrebarea 2. Primele lecții de viață i-au dat lui Foma tatăl său. Adesea îi spunea lui Foma: „Trebuie să te învățăm cum să trăiești”.
Odată, un băiat visător s-a urcat pe un vapor cu aburi cu tatăl său, unde o nouă viață s-a desfășurat în fața lui. Privea totul cu ochii mari, i se părea că merge pe o potecă largă către un tărâm minunat al basmelor. L-a întrebat pe tatăl său despre toate și i-a explicat cât a putut de bine. Într-o zi, băiatul a transmis o conversație între pilot și echipaj despre tatăl său. Iar Ignat a decis atunci că este timpul
învață fiul vieții.

Era ceva clar și de înțeles în poveștile tatălui, lui Foma îi plăcea că tatăl său era puternic, dibaci. Inima îi bătea tare și fierbinte. De atunci, a devenit mai atent la împrejurimile lui, a simțit totul cu intensitate, tot ceea ce îi agita sufletul stârnea în el noi senzații și dorințe vagi. Thomas a tratat totul serios, gânditor. Cu nesiguranța caracterului, visarea, curiozitatea, chibzuința, semăna cu mama lui. Simțea ceva special în sine, care îl deosebea de semenii săi, dar nici nu putea înțelege - ce este? Și s-a privit suspicios. Acest lucru l-a influențat, dar nu a definit calea vieții clar, definitiv.

Deja primele lecții de viață îl fac pe Foma să se gândească la propriul scop, provoacă dorința de a trăi nu conform ordinelor.
– Cine îi dă lui Foma primele lecții serioase de viață? (Tată)
- Care a fost știința vieții învățată lui Toma de tatăl său? Ar putea tânărul să accepte asta?

Generalizare. Principalul lucru pe care l-a învățat părintele Foma a fost să fie maestru, să-și realizeze pe al său, indiferent de mijloace. Foma visător și chibzuit, respingând regulile de viață stabilite, începe să-și caute locul în viață.

- În ce lucrări ne-am întâlnit cu lecţiile părinţilor? Ce au predat? (Pușkin A.S. „Fiica căpitanului” - „Aveți grijă de onoare de la o vârstă fragedă”, Gogol N.V. „Suflete moarte” - „economisiți un ban...”.)
- Este aproape morala lui Ignat Foma? (A ascultat, a devenit mai atent. Protestă, deși protestul este tot spontan).

Grupa a 2-a de activitate.

Lecțiile de viață continuă.
- Cine altcineva a avut o influență puternică asupra lui Thomas? Cine a încercat să-l întoarcă pe Thomas în felul său? (Nașul, Yakov Mayakin).
- Ce l-a învățat Yakov Mayakin pe finul său?

Suplimentăm schema „Te voi învăța, Thomas”
- cap. Sh, 1U, U, H., cap.4 p. 76,78,80,90,93, cap.5 p. 93-94,95
- Cum se încheie relația dintre Yakov Mayakin și Foma Gordeev și, în același timp, viața de negustor, activitățile lui Thomas? Ostilitate crescândă între ei.
– Acceptă Toma lecțiile vieții lui Iacov? (Respinge. Foma, după cum spunea, a vrut să fie ca o persoană. A simțit o antipatie surdă pentru Mayakin, pentru că nu-și acceptă principiile de viață. Nu a simțit nicio bucurie nici din bani, nici din activitățile sale. La început, are loc o ruptură internă, iar după întâlnirea de pe navă, în cele din urmă, deschis, se simte puternic, capabil de ceva mare.)

4. Care este semnificația pentru înțelegerea conținutului ideologic al poveștii este scena festivităților negustorului de pe nava negustorului Kononov?

- Cum este clasa comerciantului? Ce îl învață pe Thomas?
– Asta i-a adus lui Thomas satisfacție?

a) Gorki desenează din ce în ce mai vii imagini despre cum „bătaie frenetic”, cum o persoană „căută lucrurile în funcție de forța sa” și este doborât de fleacuri. Foma Gordeev este o persoană care a intrat într-o luptă cu mediul său. Ca și în „Inspectorul general” al lui Gogol de pe navă, pe scenă trec imagini cu întreaga culoare a orașului. Discursul lui Thomas, ca pe ecran, mutilează esența fiecăruia.

b) - Citiți discursul lui Mayakin și Thomas (punerea în scenă) cap.13 pp. 229-233
c) (răspunsul elevului)
d) - Discursul acuzator al lui Toma, el spune tuturor adevărul. Este întotdeauna bine să auzi adevărul? (Nu)

Thomas se opune altor negustori, acestor ignobili strângători de bani. El este superior propriului soi, pentru că „protestă” și „condamnă”, și
nu respectă legile, adevărul lor.
– Ce predau ei? la întrebarea 4

Am citit finalul poveștii - o cină de gală în onoarea lansării vasului cu aburi Kononov „Ilya Muromets”. În fața noastră este o întreagă galerie de imagini ale comercianților. Puterea proprietarilor orașului, care vorbesc sincer despre poziția lor și se străduiesc să fie primii peste tot, nu este limitată - Mayakin, Kononov, Shchurov, Gushchin, Bobrov și alții, iar unii chiar fără nume și prenume. Există o oarecare anxietate. Și în fața acestor oameni, Thomas rostește discursul său acuzator. El este plin de sentimente conflictuale (să spun care) cap.13. Dar adevărul vărsat nu-i aduce alinare lui Thomas, ea l-a „zdrobit” pe acuzator. Și în loc de o victorie morală, el părea acum un străin și nu înțelegea ce le făcuse acestor oameni și de ce. Comercianții nu-l pot înțelege, pentru că ei sunt stăpâniți doar de setea de profit prin orice mijloace, scăpare de bani, inerție. Așa îl învață pe Thomas să fie. Era singur. Comercianții nu îl înțeleg pe Thomas, pentru că moralitatea lor este Toma. Nu găsește un singur suflet viu capabil să-l înțeleagă, oferindu-i chiar și un strop de iubire.

5. În poveste, pe lângă Thomas, Gorki desenează imagini cu mai mulți tineri, oameni din același mediu de negustor, de aceeași vârstă cu Thomas. De ce vorbește autorul despre Lyuba M., Afrikan Smolin, Nikolai Yezhov?
– Încearcă să-l învețe pe Foma ceva?
- Cum se manifestă personajul lui Toma în comunicarea cu diferiți oameni?
(răspuns) Thomas caută să se apropie cât mai mult de oamenii care îi provoacă un interes puternic.

Povești despre semenii lui Thomas

Toți sunt diferiți, el este dezamăgit de toate, le simte goliciunea și vrea să vadă adevărul în ei. Îi este teamă că există acest adevăr, că există ceva atât de necunoscut. Foma încearcă să înțeleagă de ce trăiește, dar nu găsește un răspuns. Gorki știa că există valori într-o persoană, a căror pierdere este moartea morală a unei persoane.
În relațiile cu diferiți oameni. Caracterul lui Toma se manifestă în moduri diferite. Îi disprețuiește pe săraci, în timp ce fura un măr, a simțit mai întâi puterea asupra oamenilor și puterea banilor. Ciudățeniile de caracter se manifestă în multe feluri, este visător, îi place să se angajeze în căutarea sufletului. Este interesat și curios să compare oamenii pe care îi întâlnește cu el însuși. Toți încearcă să-l învețe pe Thomas ceva, iar el se străduiește să trăiască nu după ordine, ci își caută „pe sine”, locul lui în viață (amintiți-vă episodul cu el însuși).
Generalizare. Toate aceste imagini sunt date pentru comparație cu personajul principal. Unii dintre ei s-au împăcat cu realitatea înconjurătoare. Nemulțumirea lor față de viață este temporară. Sunt mai educați, dar natura lor prădătoare este acoperită cu haine scumpe și bune maniere exterioare. Dar principiile vieții, filozofia lor au rămas aceleași.
Foma și-a dat seama repede de sacul de vânt și de Emelya Yezhov că era prea departe de oamenii despre care vorbește în mod constant.
Doar Thomas a mers împotriva legilor lupului din mediul său până la capăt. Ideile romantice despre viață au întâlnit viața reală, ale căror legi nu le poate înțelege și explica, dar nu vrea să trăiască după ele.
Furios, cât poate, protestează împotriva minciunii și ipocriziei, încearcă să-și găsească locul în viață, „eu”-ul său pentru a se simți bărbat. El încearcă să găsească oameni care trăiesc și gândesc diferit.
Neputând să găsească astfel de oameni, toarnă vin peste sufletul suferind, nu vede nicio cale de ieșire din impasul vieții, pierderea credinței în toată lumea și în toate.
Astfel, Foma reface galeria de oameni in plus.
- Numiți-le. Cine sunt ei? (Mtsyri, Eugene Onegin, Pechorin, Bazarov etc.)
- Asumați viitorul posibil al lui Toma, ținând cont de procesul istoric din acest timp.
– Când a fost scrisă povestea? Ce este de data asta? (1899)

Concluzie: La începutul secolului, un asemenea erou ca Thomas nu este tipic nici ca comerciant, nici ca reprezentant al clasei sale, el este doar o persoană sănătoasă, care își dorește o viață liberă, care este înghesuit în cadrul modernității. Așa că nu și-a găsit drumul, „eu-ul”. La începutul secolului, nu exista nicio persoană care să-l ajute pe Foma să găsească că „eu” lui era o persoană cu gânduri asemănătoare. Contestându-și clasa, acuzându-l de faptul că nu există viață pentru un suflet viu, alegându-și propria cale, Thomas nu a găsit-o (calea).

- A reușit Gorki să arate o astfel de persoană?
- Și de ce? (Nu a studiat, nu a citit, nu a făcut nimic)
Foma știa pentru ce trăiește? Pentru ce este? (Aici Iezhov, Smolin și-au găsit „eu”, ei nu aveau o asemenea percepție asupra vieții precum Foma.)

- Și tu, acum stai în pragul vieții, trebuie să-ți alegi calea, calea vieții. Nu ar trebui să fim ca Thomas, ar trebui să ne stabilim imediat un obiectiv mare și luminos în viață.

Reflecţie

Elevii vorbesc într-o singură propoziție, alegând începutul frazei de pe ecranul reflectorizant de pe tablă:

• azi am aflat...
• a fost interesant…
• a fost dificil…
• am facut sarcini...
• Am realizat ca...
• Acum pot…
• Am simțit că...
• Am cumpărat...
• Am invatat…
• Am reușit …
• Eu am fost capabil...
• Voi incerca…
• m-a surprins...
• mi-a dat o lecție de viață...
• Am vrut…

Teme pentru acasă:

1. Realizați o diagramă tabel „Sistemul figurativ al eroilor poveștii în raport cu personajul principal.
2. Citește romanul „Mama”.