Comment intéresser votre enfant à l'apprentissage ? Comment augmenter sa motivation ?

Nous examinerons l'aspect psychologique.

Qu’est-ce que la motivation ? Parlant langage scientifique La motivation est constituée des impulsions qui provoquent l'activité du corps et déterminent ses directions. Et parlant dans un langage simple- c'est la force qui pousse une personne à atteindre un certain objectif.

On entend souvent des parents essayer de motiver leur enfant en prédisant le sort d'un concierge ou en lui promettant des cadeaux ou des récompenses monétaires en cas de bonnes notes. Mais malheureusement, ce n’est pas la bonne direction. Le mot principal du vocabulaire d’une personne motivée est « VOULOIR", dans ce cas, pour apprendre ou savoir beaucoup de choses. Les expériences déterminantes dans la formation de la motivation chez un écolier sont le désir, l'intérêt, l'initiative, la curiosité, la capacité de planifier le travail et les études et la capacité de se fixer des objectifs. Il doit d'abord comprendre qu'ils vont à l'école pour acquérir de nouvelles connaissances.

De nombreux parents s'inquiètent de savoir où se procurer celui-ci. force motrice et comment apprendre à un enfant à se fixer et à atteindre certains objectifs ? Puisque le manque de motivation conduit à... Après tout, presque tous les enfants vont en première année avec plaisir pour la première fois. Ce qui se passe? Où va la motivation ?

Aujourd'hui, nous allons essayer de répondre à cette question.

Étant donné que la motivation n'est pas une valeur constante et change tout au long de la vie et sous l'influence des conditions de vie, la conclusion s'ensuit qu'un enfant peut s'intéresser au processus éducatif. Pour que le corps entre dans un état actif, il faut qu'il développe un besoin d'étudier, un intérêt pour l'apprentissage de nouvelles choses, pour le processus d'apprentissage ou pour une certaine matière.

La principale question que les parents devraient se poser est la suivante : pour quelle raison l'enfant a-t-il perdu tout intérêt pour l'apprentissage ? Il ya un certain nombre de raisons à cela.

Votre enfant ne pourra peut-être pas prendre décisions indépendantes. Impossible d'accomplir certaines tâches sans l'aide d'un adulte. Ne peut pas assumer la responsabilité de ses actes.

Peut-être que ses compétences ne sont pas suffisamment développées autorégulation et maîtrise de soi. Autrement dit, il lui est difficile de répondre aux exigences de l'enseignant et du processus éducatif dans son ensemble. Il ne peut pas analyser et ajuster les relations entre les objectifs, les moyens et les conséquences des actions.

Peut-être que dans son système de valeurs, on ne comprend pas qu'il est impossible d'obtenir un résultat positif dans quelque domaine que ce soit si l'on ne s'y applique pas. efforts.

Peut-être qu'il a désaccords avec l'enseignant ou les élèves, donc l'école évoque en lui des sentiments négatifs.

Vous surchargez peut-être exigences par rapport aux études. N'est-il pas obligé de faire certaines actionsà la limite de vos capacités ? Avez-vous le même système d’exigences avec votre enfant ?

Il est possible qu'il ait rencontré une ou plusieurs de ces difficultés et qu'il ait besoin de votre aide.

Comment développer l’indépendance, l’autorégulation et la maîtrise de soi ? Si un enfant a 7 ans et n’est toujours pas indépendant, c’est une erreur des parents pour diverses raisons. L'indépendance doit être développée chez un enfant dès la petite enfance, en lui donnant la possibilité de faire les choses qui sont en son pouvoir pour son niveau de développement. Et n’essayez pas plutôt de le rendre « plus rapide, plus propre, meilleur ». Donnez-lui la possibilité d’apprendre de manière autonome par essais et erreurs. Après tout, il est impossible d’apprendre à nager dans une piscine sans eau. Cela s’applique à tous les domaines de la vie. Mais puisque nous parlons aujourd'hui de motivation pour le processus éducatif, discutons de la manière d'aider un enfant à devenir indépendant dans ses études.

DANS école primaire la tâche des parents « apprendre à un enfant à apprendre » de manière autonome. Autrement dit, ne donnez pas d'instructions sur quoi et comment faire, mais montrez-lui l'algorithme pour terminer ses devoirs. Par exemple, dites-nous où vous commenceriez à faire vos devoirs, où vous trouveriez des réponses aux questions, comment vous enseigneriez les règles et les versets, comment vous vérifieriez les erreurs et consolideriez le matériel, etc.

Lorsque votre enfant aura maîtrisé cette leçon, vous pourrez simplement lui demander quelles actions il compte faire ensuite. Et corrigez-le s'il se trompe.

La prochaine étape consiste à faire vos devoirs vous-même. Demandez à votre enfant de ne pas vous attendre du travail, mais d'essayer de faire tout ce qu'il peut. Et ce qu’il ne peut pas faire, vous en finirez avec lui. Et encore une fois vous lui apprendrez à obtenir les informations manquantes.

Se développer chez un enfant attitude positive par rapport à l'école. L’humeur de votre enfant dépend aussi de la façon dont vous parlez de l’école et de l’apprentissage en général. Demandez-lui comment s'est déroulée sa journée d'école, quelles nouvelles choses il a appris. Si un enfant a un conflit avec un enseignant ou des élèves, il est nécessaire de l'aider à le résoudre. Si la situation ne peut être résolue, la meilleure solution serait de transférer l'enfant dans une autre classe ou école. De cette façon, vous augmenterez sa motivation et lui montrerez votre appropriation et votre soutien.

Faites savoir à votre enfant qu'il peut toujours compter sur vous en cas d'échec. Soutien foi en sa propre force, augmentant l'estime de soi. Mais soulignez que son succès dépend de lui-même.

Augmentez la motivation de votre enfant le récompensant pour ses réalisations, surtout ceux qui étaient difficiles pour lui, sur lesquels il consacrait ses efforts.

N'exigez pas de lui d'excellentes notes dans des matières pour lesquelles il n'a pas les capacités. Concentrez plutôt vos efforts sur le développement de ce que intéressant pour l'enfant et ça vient facilement.

Ainsi, sur la base de ce qui précède, nous pouvons conclure que l’intérêt d’un enfant pour l’apprentissage de nouvelles choses ne commence pas à l’école, mais bien plus tôt – dans la famille. Ce sont les parents qui, par leur exemple ou leurs actions communes avec leur enfant, sont capables de lui apprendre à apprendre de nouvelles choses et de développer la curiosité de l'enfant. Le facteur de motivation le plus puissant est l’éloge. Vous avez probablement remarqué plus d'une fois à quel point un enfant se réjouit de sa prochaine petite victoire, qu'il s'agisse d'un puzzle terminé ou d'une chaussure auto-habillée. Il est important en ce moment de se réjouir avec l'enfant et de le féliciter pour le travail accompli et l'indépendance démontrée pour atteindre l'objectif. Ainsi, l'enfant croira en sa propre force, il aura à nouveau envie de conquérir le prochain sommet.

Dans le cas où ses réalisations ne sont pas récompensées par des éloges, voire dévalorisées, l'enfant perd toute motivation.

Apprenez à votre enfant l'indépendance, transférez la responsabilité de ses études, développez la capacité de se fixer et d'atteindre des objectifs, du plus petit au plus grand. Ainsi, l'enfant développera une motivation non seulement par rapport aux études à l'école, mais aussi de manière continue, c'est-à-dire le stimulera à s’améliorer tout au long de sa vie.

Les motivations éducatives ont la capacité de déclencher, d’orienter et de soutenir les efforts visant à l’épanouissement. travail académique. C'est joli un système complexe, qui est formé par les motivations, les objectifs, les réactions au succès et à l’échec, la persévérance et les propres attitudes de l’élève. Déjà à l'école primaire, la motivation éducative devient un énorme problème : les enfants commencent à faire du bruit, à se laisser distraire, à cesser d'écouter les enseignants et à ne pas faire les exercices que les enseignants leur assignent à la maison. Plus tard, au lycée, l’envie d’apprendre commence à faiblir. Ces raisons qui sont claires pour un adulte ne le sont pas pour les élèves plus jeunes. Les adultes comprennent pourquoi ils doivent étudier.

Motiver les enfants à étudier

Pour qu’un enfant ait envie d’apprendre, il doit être correctement motivé. Les élèves de l’école primaire peuvent étudier avec succès s’ils s’appuient sur l’évaluation des enseignants et (ou) l’approbation des parents. Étudiants école primaire ne réalisent pas la valeur des connaissances acquises. Leurs cours préférés incluent le plus souvent des matières contenant des éléments de jeux et de divertissement, comme le dessin, le travail, l'éducation physique. A cet âge, de nombreux étudiants souhaitent faire plaisir à un proche avec leurs bons résultats scolaires. Il convient de noter que le mot « apprendre » pour les élèves de première année signifie non seulement acquérir des connaissances, mais également communiquer avec des amis à l'école.

Les étudiants en lycée l’intérêt pour les cours dépend en grande partie de la personnalité et de la nature de l’enseignement de l’enseignant ; ils veulent devenir meilleurs et surpasser leurs camarades de classe dans presque tout. Dans ce cas, l'étudiant risque, en cas d'échec, de développer un complexe d'infériorité pouvant conduire à une réticence à acquérir des connaissances. Il est donc important d’expliquer à l’enfant qu’il n’est pas nécessaire de devenir meilleur qu’un autre, il faut se dépasser.

Quand un enfant va à lycée, il commence à prendre conscience de l’importance des connaissances acquises.

Motifs de l'enseignement

Cognitif – un intérêt prononcé pour de nouvelles connaissances, l'obtention de nouvelles informations, le plaisir de découvrir quelque chose de nouveau par soi-même. De tels motifs expriment les aspirations des étudiants à l’auto-éducation.

Social – le désir d’acquérir des connaissances pour son avenir, le désir de devenir utile à la société. Ces motivations incluent le désir d’occuper une position de leader. Ce motif constitue une base importante pour l'auto-éducation et l'auto-éducation, mais n'est pas perçu par les jeunes écoliers. Les enfants ayant des tendances au leadership sont souvent motivés par le prestige. Elle vous oblige à être le premier parmi vos camarades de classe, mais elle amène vos camarades de classe à vous ignorer. Les étudiants qui obtiennent de mauvais résultats académiques ont une motivation compensatoire. Grâce à cette motivation, ces étudiants se réalisent dans un autre domaine : le sport, la musique, le dessin, etc.

Le motif de la communication est que seules les matières qui incluent la communication avec les camarades de classe suscitent l'intérêt des écoliers.

Motif d'approbation sociale - l'élève a besoin de l'approbation des parents et des enseignants.

La motivation pour réussir est le désir de faire tous les exercices correctement, de réaliser que vous êtes talentueux et intelligent. Les enfants ayant ce motif montrent du plaisir à apprendre et à acquérir des connaissances.

Motivation pour éviter l'échec - les écoliers essaient d'éviter les mauvaises notes et les punitions. Ces étudiants expliquent tous leurs résultats par la chance ordinaire et (ou) la simplicité de la tâche.

Motivation extrascolaire - un enfant à l'école ne s'intéresse qu'aux événements qui ne sont pas liés aux activités pédagogiques (concerts, expositions, concours, etc.)

Types de motivation

La motivation peut être externe et interne. La motivation externe est créée par les opinions des parents et des enseignants, qui peuvent à la fois punir et récompenser les résultats de l’enfant. La motivation interne vient de l'étudiant lui-même. Il devrait être intéressé à acquérir des connaissances.

Toutes les motivations ci-dessus doivent être recherchées, car l’ensemble de cet ensemble établit un niveau élevé de formation de la motivation éducative des étudiants.

Il est évident que étude motivée bien mieux que forcé. Un étudiant qui a une motivation interne pour étudier reçoit des notes plus élevées que ses camarades de classe et la matière qu'il a étudiée restera longtemps dans sa mémoire. Et avec tout cela, les parents n'ont pas besoin de surveiller constamment l'enfant. La motivation est un processus interne ; elle ne peut pas être formée de l’extérieur. Mais les adultes sont capables d'aider l'enfant à surmonter ce problème.

Les enseignants ne prennent pas toujours le temps de motiver les élèves. Ces enseignants croient que si un enfant vient à l'école, il doit faire tout ce que les enseignants lui disent. En outre, certains enseignants utilisent la motivation négative pour réussir. La motivation négative donne lieu à des émotions négatives et à une réticence à apprendre et à terminer les devoirs de l'enseignant. Sans l'intérêt de l'étudiant, il n'y aura aucun résultat et la matière ne sera pas apprise, il n'y aura que l'apparence du processus éducatif.

À l'école primaire, les parents et les élèves ne peuvent se passer de motivation extérieure. Mais cela vaut la peine de comprendre et de faire comprendre à l'enfant que ce qui est important n'est pas la récompense du résultat, mais le résultat lui-même. La plupart des parents motivent leurs enfants avec conviction, et les principaux arguments en faveur des études sont la menace de pauvreté et le statut inférieur dans la société. De tels exemples ne sont pas efficaces pour les enfants. Les élèves du primaire ne peuvent pas apprécier les bénéfices futurs de l’éducation.

La motivation a tendance à changer en fonction de l’état d’esprit d’une personne, d’un sujet d’étude particulier, etc.

Au départ, les élèves arrivent à l’école avec une motivation positive. Les adultes doivent tout mettre en œuvre pour maintenir cette motivation.

Comment augmenter la motivation pour étudier

La plupart façon efficace développer la motivation interne chez un enfant, c’est le faire avec l’aide de sa curiosité. Il convient de réfléchir à ce qui réside exactement dans l’âme de l’enfant et à ce qu’il veut faire. Les scientifiques ont prouvé que les pères motivent leurs enfants à apprendre. Il est nécessaire d'inculquer à un enfant de réaliser quelque chose dans la vie, de réaliser quelque chose. Un père, par exemple, peut montrer à son enfant combien il est important de réaliser quelque chose dans la vie.

L’une des tâches principales des enseignants à l’école est d’enseigner la matière de manière à ce que les élèves s’y intéressent et veuillent l’étudier. Un intérêt soutenu pour un enfant peut être développé à travers diverses leçons-jeux, leçons-voyages, etc.

Afin de développer chez un enfant motivation intrinsèque il est nécessaire de maintenir un état dans lequel l'enfant est satisfait de ses résultats. Vous devez féliciter l'enfant même pour ses victoires mineures, lui fixer des tâches qu'il est capable d'accomplir. Vous ne devez proposer votre aide que si la tâche est vraiment difficile pour l'enfant. Les tâches confiées à un enfant doivent lui être compréhensibles et acquérir un certain sens pour lui. Vous devez expliquer à l'enfant et lui faire comprendre que les défaites se produisent si vous faites peu d'efforts. Il est toujours nécessaire de former la motivation, que ce soit dans les familles prospères ou non.

Cependant, d’une manière ou d’une autre, la motivation réside dans avant âge scolaire. Et ce sont les parents qui le donnent à leurs enfants. De nombreux parents pensent qu'il ne leur appartient pas de motiver leurs enfants et de confier cette responsabilité aux enseignants et aux éducateurs. Les autres préfèrent punir l'enfant pour ses mauvaises performances : ils sont privés d'ordinateur, interdit de marcher ou de communiquer avec quelqu'un, certains utilisent des ceintures. De nombreux parents envoient leurs enfants à l’école assez tôt, alors que l’enfant n’est pas encore prêt psychologiquement. Il ne peut pas être calme et faire ce qu'on lui dit. Il est nécessaire de développer chez l'enfant la capacité de prendre des décisions indépendantes. Certains suivent l’exemple de leurs enfants et violent leur routine quotidienne. Chaque adulte, qu'il soit parent ou enseignant, doit comprendre ce système et développer l'une ou l'autre motivation chez l'enfant. Si un enfant n'a pas de capacités dans certaines matières, il convient de veiller à ce qu'il comprenne au moins un domaine. Il doit se dépasser lui-même, face aux difficultés qui se dressent sur son chemin.

Il est nécessaire d'enseigner à l'enfant l'indépendance, de le laisser se fixer ses propres objectifs dans ses études. Il ne faut pas oublier que la mémorisation chez les enfants se produit lors du jeu et (ou) du divertissement. Vous devez toujours féliciter vos enfants, ne pas les ignorer, leurs problèmes, leurs expériences. Vous devez aimer les enfants, quelles que soient leurs notes à la maison. Étudiants classes juniors doit comprendre que le manque de capacité dans n’importe quel sujet doit être compensé par la diligence.

Un enfant est un individu et il a toujours besoin de soutien.

• Dites un grand NON à l'utilisation téléphone mobile en étudiant. Éteignez-le et mettez-le de côté pendant que vous étudiez. De nombreuses personnes sont distraites par leur téléphone. Mettez le téléphone dans un tiroir ou donnez-le à vos parents, en indiquant l'heure à laquelle vous souhaitez le récupérer.
• Essayez de prendre des notes correctement pendant le cours et gardez-les en ordre. Utilisez des notes pour préparer devoirs, projet ou examen. Si vous craignez de manquer quelque chose que votre professeur vous explique pendant que vous prenez des notes, prenez des notes rapides au crayon sur un bloc-notes. Vous pouvez toujours effacer une note au crayon et la réécrire lisiblement avec un stylo !
• Un bon sommeil est important pour mémoriser les éléments appris. Cela est dû au fait que pendant le sommeil, le cerveau rassemble les informations apprises, les renforçant ainsi. Pour conserver les connaissances acquises, dormez au moins 8 heures chaque nuit.
• Mettez les choses en ordre ! Gardez votre bureau et lieu de travail propre et bien rangé. Videz votre sac à dos des papiers dont vous n'avez pas besoin ou mettez tous les papiers dans un grand dossier. Lorsque vous êtes organisé, vous ne manquerez ni ne perdrez rien et votre travail sera plus facile.
• N'abandonne pas. Sacrifiez-vous aujourd'hui pour demain !
• Dites-vous qu’après avoir atteint votre objectif, vous pourrez vous détendre et vous amuser. Ne cédez pas aux irritants étrangers. Si quelqu'un ou quelque chose vous distrait, utilisez des bouchons d'oreilles, du coton ou détournez-vous de la personne qui vous distrait.
• Pensez à la récompense que vous obtiendrez en étudiant. Si vous voulez devenir médecin, artiste ou quoi que ce soit d'autre, vous devez étudier et obtenir de bonnes notes maintenant afin de pouvoir obtenir l'emploi que vous souhaitez à l'avenir.
• Si vous avez besoin d'aide, n'hésitez pas à la demander à votre professeur. Les enseignants sont payés pour répondre aux questions. De plus, la plupart des enseignants sont prêts à aider les élèves. Posez des questions et votre professeur verra que vous êtes intéressé à apprendre et que vous voulez réussir dans sa matière. Ne vous inquiétez pas de ce que les autres amis pourraient penser de vous. Il vaut mieux bien apprendre une leçon que de prétendre que tout va bien et que l’on comprend tout.
• Pensez à vos amis intelligents. Essayez d'être comme eux, étudiez comme eux. Regardez comment ils apprennent. Mais n'en faites pas trop !
• Parfois, étudier avec un ami peut vous éviter de vous ennuyer. C'est encore mieux si c'est ton camarade de classe, car il peut t'aider à éviter de t'ennuyer. Mais ne vous laissez pas trop emporter par les bavardages : n'oubliez pas que vous devez apprendre !
• Certaines personnes trouvent que la musique en arrière-plan est utile.
• Si vous êtes facilement distrait, étudiez face à un mur.
• Si vous aimez rêver, arrêtez de penser à tout sauf à étudier. Mettez toutes vos pensées de côté et commencez. Et pensez également à quel point ce sera difficile si vous commencez à étudier pour un examen difficile juste avant qu'il ne commence. Le plus tôt le mieux!
• Pensez à embaucher un tuteur. Cela peut être intéressant avec un tuteur. Il vous aidera à comprendre ce que vous ne comprenez pas. Si les services d'un tuteur ne sont pas abordables pour vos parents, vous pouvez toujours demander de l'aide à un membre de la famille ayant une bonne connaissance de la matière dans laquelle vous « nagez ».

Tous les parents doivent tôt ou tard faire face au manque de motivation de leur enfant pour étudier. Certains enfants sont très réticents à apprendre et restent des élèves insouciants de la première à la onzième année, tandis que d'autres n'éprouvent que des périodes d'aversion pour les cours de temps en temps. Mais même les parents des meilleurs élèves les plus assidus ne sont pas à l'abri du fait qu'un beau jour, leur enfant commencera à signaler dans son journal de mauvaises notes et des commentaires des enseignants, ou refusera tout simplement d'aller à l'école.

Pourquoi l'enfant ne veut-il pas étudier ?

Une diminution de la motivation des enfants à étudier peut survenir pour diverses raisons :

1. État de santé. Si votre enfant ne veut pas du tout étudier, assurez-vous tout d’abord qu’il est en bonne santé. Peut-être qu'en raison de problèmes vasculaires, il a mal à la tête pendant les moments de stress mental ; ou une allergie à une plante en pot dans la classe rend la concentration difficile. Les maladies peuvent être très différentes, elles peuvent souvent s'aggraver pendant les cours et, à son retour à la maison, l'enfant peut se sentir mieux et simplement oublier sa maladie. se sentir pas bien. De plus, tous les enseignants ne sont pas assez attentifs pour constater rapidement la détérioration de l’état d’un élève. Par conséquent, jusqu'à ce que vous en parliez vous-même à votre enfant, vous ne saurez rien et, par conséquent, vous ne l'emmènerez pas chez le médecin à temps.
2. Problèmes psychologiques, complexes. Malheureusement, le plus souvent, les parents eux-mêmes provoquent l'apparition de tels problèmes chez leur enfant. Une réaction violemment négative à une mauvaise note, une comparaison défavorable de l'enfant avec des frères ou sœurs aînés ou, pire encore, avec des camarades de classe ou des enfants d'amis, etc. – tout cela peut causer des dommages à long terme au psychisme de l’enfant vulnérable. Lorsque nous montrons notre insatisfaction face aux « échecs » d’un enfant à l’école, cela se transforme dans son esprit en un message : « Il y a quelque chose qui ne va pas chez toi, tu ne nous convient pas, tu es inférieur ». Les parents doivent toujours, dans toutes les situations, être des alliés et des amis pour leur enfant. Bien sûr, il n'est pas nécessaire de s'amuser en étant dépassé travail d'essai ou un poème non appris, mais vous ne devriez pas le dramatiser, mais vous devriez, avec l'enfant, découvrir les causes des problèmes et essayer de l'aider. Les relations difficiles entre l'enfant et l'enseignant et les difficultés d'adaptation à la communauté scolaire peuvent perturber l'apprentissage - les parents traitent tous ces points avec une grande attention.
3. Caractéristiques individuelles, capacités pour certaines matières. Il ne faut pas confondre manque de motivation pour étudier en général et manque d’intérêt pour certaines matières. Par exemple, si votre enfant a un état d'esprit humanitaire et que le professeur de mathématiques impose des exigences élevées à tous les élèves, au mieux, ne vous attendez pas à des notes élevées dans cette matière, et au pire, ne soyez pas surpris lorsque votre fils commence à sauter les mathématiques. . Dans de tels cas, si une conversation confidentielle avec l'enfant et une conversation avec l'enseignant ne contribuent pas à atténuer la situation, une solution possible serait de transférer l'enfant dans une école spéciale.

Motivation à l'apprentissage chez les enfants d'âges différents, naturellement, différent. En règle générale, la formation de la motivation éducative chez les jeunes écoliers commence à l'âge préscolaire et repose sur le jeu. Ici, beaucoup dépend de l'enseignant Jardin d'enfants et du premier professeur. Pour les professionnels, il s'agit d'un sujet à part qui nécessite beaucoup d'attention. Sur le thème de la motivation pour les activités éducatives des collégiens, collégiens et lycéens, Recherche scientifique, sont compilés programmes spéciaux. Les parents, cependant, ne devraient pas prendre cette question au sérieux et savoir quelles sont les caractéristiques de la motivation à étudier chez les élèves de première année.

Caractéristiques de la motivation des écoliers plus jeunes

• un élève de première année ne comprend pas encore les vraies raisons « adultes » pour lesquelles il a besoin d'étudier ; la perspective d'entrer dans une université prestigieuse, de trouver Bon travail(ce qui est une motivation efficace pour les écoliers plus âgés) est trop lointain et incompréhensible pour qu'il soit une véritable incitation à maîtriser les connaissances ;
• Les élèves du primaire ont encore une forte motivation pour le jeu, c'est-à-dire qu'ils perçoivent processus éducatif comme une activité intéressante, une opportunité de communiquer les uns avec les autres, et non comme un moyen d'atteindre des objectifs ;
• la motivation de jeu se développe avec le temps et évolue vers une motivation sociale, collective et de coopération ;
• le plus jeune écolier accepte toujours les buts et objectifs des adultes comme siens ; mais très bientôt, le moment viendra où il commencera à fixer et à formuler ses propres buts et objectifs ;
• une motivation forte à l'âge de l'école primaire est de recevoir des récompenses pour bon progrès, cette motivation est renforcée par la présence d'un système d'évaluation des performances scolaires.

Comment augmenter la motivation à étudier ?

Augmenter la motivation éducative des écoliers est une tâche conjointe des enseignants et des parents. Inutile de dire que l’idéal serait qu’ils agissent ensemble et de concert dans cette direction. Les enseignants ont leurs propres moyens, purement professionnels, pour accroître la motivation des enfants. Nous, parents, devons avoir une idée de la manière dont nous pouvons augmenter la motivation de l’enfant à apprendre au sein de la famille. Que peut-on faire pour cela ?

Ce ne sont là que quelques conseils généraux que vous pouvez utiliser. Chaque enfant est individuel, et qui d’autre que les parents trouvera la clé pour libérer ses capacités et son potentiel ? Nous vous souhaitons une solution facile à ce problème, une relation de confiance et amicale avec votre enfant et une réussite dans vos études et dans toutes vos démarches !

« Rien ne vous intéresse », « faites déjà quelque chose » - de tels mots peuvent souvent être entendus par les parents. Que pouvons-nous faire pour intéresser nos enfants ?

Il est difficile de trouver un enfant qui serait heureux de nettoyer sa chambre, de faire la vaisselle ou de se lever tôt le matin pour aller à la maternelle ou à l'école. Lorsque les enfants sont obligés de faire quelque chose de difficile ou d’inintéressant, au mieux ils refusent. De telles situations conduisent souvent à des conflits et à des jurons. Nous avons rassemblé pour vous des conseils d’experts pour vous aider à apprendre à « gérer » vos enfants. Vous pourrez créer de la motivation chez votre enfant pour apprendre, développer et accomplir diverses tâches au lieu de le forcer à le faire.

Il existe une histoire vraie Comment un homme a entraîné sa petite fille à la propreté en lui donnant des bonbons. Un jour, alors qu'il n'y avait pas de friandises à portée de main, il a essayé de donner au bébé une barre de chocolat « imaginaire ». La fille sourit et sauta du pot, mais celui-ci s'avéra vide. Papa a posé une question à sa fille pour savoir de quoi il s'agissait. Elle a répondu qu'elle faisait semblant de faire pipi dans le pot.

Cette histoire démontre clairement à quel point les enfants peuvent être intelligents et ingénieux. Malgré leur âge, les enfants s'habituent rapidement à l'environnement et trouvent des moyens de gagner des encouragements sans répondre aux demandes des adultes. De plus, les recherches montrent que les systèmes de récompense n’ont d’effets qu’à court terme.

De petites récompenses pour les tâches accomplies aident à surmonter une crise temporaire, par exemple lorsqu'un enfant commence à maîtriser les lettres ou les chiffres. La récompense motive petit homme faire quelque chose. Ce n'est qu'avec le temps qu'il commence à dépendre de plus en plus de la récompense : si le bébé en est privé, il cesse d'essayer. La même chose se produit avec les adultes : tant qu'une personne est payée, elle travaille consciencieusement. Si une personne perd son salaire, elle arrêtera tout simplement de travailler, car elle n'aura plus aucune motivation.

Cette règle s'applique également aux activités qui procurent du plaisir. Une expérience intéressante a été menée par des scientifiques de l'Université de Stanford. Ils ont rassemblé un groupe d'enfants et leur ont demandé de dessiner avec des marqueurs. Le passe-temps en lui-même est intéressant, mais cette fois, ils l'ont également payé. Les enfants aimaient vraiment dessiner, mais lorsqu’ils ont cessé d’être payés, ils ont refusé de continuer. Nous pouvons conclure que la récompense tue la passion et l’intérêt, même pour les activités agréables.

Comment former des habitudes positives chez un enfant, sinon avec l'aide de petits pots-de-vin ? Les experts disent que le travail des parents consiste à encourager leurs enfants. Concentrez l'attention de votre enfant sur la sensation agréable que vous ressentez lorsque vous acquérez une nouvelle compétence et que maman et papa sont fiers de vous. De cette façon, il commencera à se sentir satisfait de son succès. Votre enfant a appris à faire du vélo ? Félicitez-le, dites-lui qu'il doit être fier de lui, car il était difficile de maîtriser cette compétence. Le sentiment de votre propre maîtrise vous motive à vous développer davantage.

Parlez à votre enfant comme un adulte

Les conversations en tête-à-tête sont un élément important pour créer la motivation chez un enfant. Tous les enfants sont curieux, il suffit donc de les inviter à écouter comment cela fonctionne et pourquoi ceci et cela sont nécessaires - de telles conversations suscitent l'intérêt pour différentes choses et activités. Cela stimule également l’activité intellectuelle.

Imaginez cette situation. Pour nettoyer la chambre, la mère promet à son fils une glace. Le père n'encourage en aucun cas l'enfant, mais le bébé répond avec beaucoup de zèle à sa demande de ranger les jouets. Comment est-ce possible? C'est juste que le père admire à chaque fois à quel point il est agréable d'être dans la pièce après le ménage, à quel point son fils est intelligent. Cela permettra à l’enfant de se sentir adulte et indépendant.

Note aux mamans !

Bonjour les filles) Je ne pensais pas que le problème des vergetures m'affecterait aussi, et j'écrirai aussi à ce sujet))) Mais il n'y a nulle part où aller, alors j'écris ici : Comment me suis-je débarrassé des vergetures des marques après l'accouchement ? Je serai très heureux si ma méthode vous aide aussi...

Si les enfants refusent de faire quelque chose, les adultes doivent se mettre à leur place, conseillent les experts. Cela vous aidera à trouver des arguments adaptés et à prouver à votre enfant l'importance du travail qu'il doit accomplir. Votre fils ne veut pas ranger sa chambre et se dit fatigué après l'entraînement ? Invitez-le d'abord à manger un repas savoureux, puis à passer aux choses sérieuses. N'utilisez pas les mots « doit », « devrait », « besoin ». Si un enfant éprouve des difficultés sans votre aide, proposez-la.

Lorsque votre enfant fait quelque chose, interrogez-le sur ses sentiments et ses sensations. Il sera ravi de votre attention, donc une association agréable apparaîtra. Il est également utile de proposer votre aide à l’enfant, exprimant ainsi votre sympathie. Il comprendra que ses parents sont de son côté et que cela ne sert à rien de se battre avec eux.

Tenir compte des capacités de l'enfant

Souviens-toi d'un Chose simple: si un enfant ne sait pas ou ne peut pas faire quelque chose, alors tous les pots-de-vin et toutes les punitions seront inutiles. Rappelez-vous à quel point votre tout-petit était fier la première fois qu'il a écrit son nom ou mis ses chaussures. Il se réjouissait de répéter ces actions, car le sentiment de maîtrise l'inspire. Faites cette analogie avec des compétences que l’enfant ne possède pas encore.

Évitez les critiques et la coercition

Presque tous les enfants aiment effectuer des tâches différentes de celles de leurs parents, mais vous devez adapter vos exigences aux caractéristiques de l'enfant. S'il aime mettre son linge sur les étagères et que les adultes lui reprochent d'être lent et bâclé, cela tue toute l'excitation. Par conséquent, permettez à votre enfant de faire ce qui l’intéresse. Ne le critiquez pas s'il ne réussit pas.

Pour amener votre enfant à faire quelque chose qu’il n’aime pas, utilisez votre imagination. Si une fille aime les poupées, demandez-lui de nettoyer les jouets éparpillés. Donnez aux enfants le droit de choisir : se brosser les dents avant ou après le bain, aider leur mère à balayer ou à faire la vaisselle. Le sentiment de liberté et de contrôle sur la situation augmente la motivation, alors que la coercition ne provoque que des réactions négatives. Les enfants aiment se sentir indépendants. Alors laissez-les penser que ce ne sont pas leurs parents qui les ont forcés à faire quelque chose, mais qu'ils ont personnellement pris une telle décision.

Montrez votre gratitude

Votre fils s'est réveillé tout seul le matin avec un réveil et s'est préparé pour l'école ? Votre fille a dormi dans son lit toute la nuit et n’a pas couru vers ses parents ? Assurez-vous de dire à vos enfants que tout cela est très important pour vous et que vous l'appréciez.

Chaque enfant veut faire plaisir à ses parents, et une réponse sous forme de gratitude et d'éloges est la meilleure motivation. Dites à votre enfant combien vous appréciez sa réussite, mais concentrez-vous non pas sur le résultat, mais sur les efforts et les progrès réalisés.

Donner le bon exemple

Beaucoup de gens pourront se souvenir de cette situation : un enfant demande ou demande quelque chose pendant que vous parlez au téléphone, et vous lui demandez d'attendre et de se détourner. Dans de tels cas, les enfants continuent de harceler leurs parents et finissent par piquer une colère pour attirer leur attention. Le problème n’est même pas l’hystérie elle-même, mais le fait que l’enfant se souviendra de ce modèle de comportement. En grandissant, il fera de même. Par conséquent, mettez fin à la conversation téléphonique ou dites à votre enfant combien de temps il devra attendre.

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