Evgenia Shestakova
Ovaj nepoznati žanr "Prebrojavanje"

Rhymes(brojalice, brojanje, očitavanje, brojanje, itd.) Uobičajeno je nazivati ​​kratke rimovane stihove kojima djeca određuju vođu ili raspodjelu uloga u igri.

Porijeklo brojanje rima leže u paganskim vjerovanjima i povezuju se s tim uslovnim, tajnim govorom. Na osnovu čega je nastala zagonetka. Strah od izdaje svojih namjera životinjama, pticama, ribama i njihovim duhovima stvorio je kod mnogih naroda njihov tabu brojanja. Lovci su se bojali da će brojanje ubijene divljači donijeti lošu sreću u budućem lovu; izbjegavali domaćice brojati kokošja jaja tako da piletina ne prestane da nosi, pa je u pravilu direktni račun zamijenjen alegorijskim forme:

azs, dvazas,

Treature, misnice,

peta, lata,

tupi, moopi,

Glupo, previlje.

Sledeći izvor brojanje rima mogu poslužiti magične čini koje odrasli koriste za komunikaciju sa životinjskim duhovima i bogovima sa zahtjevom za uspješno rješavanje slučajeva. Otuda se, verovatno, rodilo verovanje u magiju srećnih brojeva – ko bude imao izbor biće srećan. nerazumljiv tekst ( "zaum", kako je definisao akademik V. V. Vinogradov) stvorio auru neke vrste magične akcije, uveo dete u svet igre sa sopstvenim pravilima i zakonima.

Avsen - u letu, Altata, era, rakovi, patke,

Potkolenica - panj. Vreća, orbu, rak, šljaka,

Shirvarven. Deus, Deus, cosmodeus,

Avsen - u hodu, Balus!

U ovom oreolu, glavna funkcija brojanje rima- provođenje objektivne pravde - djelovalo je istaknutije. Kao da je sama sudbina, a ne autoritet odrasle osobe (ili kolovođa - dijete) upravlja raspodjelom uloga.

Ritual brojanje rima nosi snažan psihološki naboj, djeca se, takoreći, iznutra obnavljaju kako bi se pridržavala pravila igre i uloga koje će dobiti. U nekim brojanje rimačak i tačno precizira, na primjer, kome "voziti".

Krastavac, krastavac, ja nisam maca

Ne idi u taj kraj: Odrastao sam na jelki,

Tamo žive vukovi, vetar me odneo,

Noge će vam biti smrskane! Pao sam na panj

Ja nisam sin tyatenko, idi i vozi, dečko.

Podrška druga, volja se takođe formira u brojanje rima- dobitnik naloga daje pravo da napusti krug prijatelju. I ostaje za novo testovi:

Vreća se otkotrljala

Sa visoke grbe.

U ovoj torbi:

Hleb, pšenica.

Sa kim hoćeš

Podijelite s tim.

Ritam razvija voljnu pažnju kod djece, mehanizam unutrašnje regulacije ponašanja. Dijete sluša ritmički obrazac brojanje rima i, slušajući ga, formira njegovu volju.

Što je igra više kockanja, to je poželjnije da budete odabrani ili da brže prođu ispod rezultata. Što djeca pažljivije prate poštivanje pravila. To kod djeteta formira etičke ideje, uključuje ga u tim.

Slušanje ritma brojanje rima, dijete uči ritmičku strukturu riječi, upoznaje se sa različitim oblicima stiha. AT brojanje rima

posudio puno nekadašnjih pjesmica, odlomaka iz lirskih pjesama, izreka, poslovica - sve to obogaćuje kulturu djeteta, upoznaje ga sa djelima drugih žanrovi.

Evo riječi iz stare ruske pjesme koja je nestala iz svakodnevnog života, ali je iznjedrila jednu od najčešćih brojanje rima:

Jahao je dečak iz Kazana,

Saonice od sto i pol rubalja,

Pedeset rubalja luk,

Dečak je devojčin sluga.

I to brojanje rime došao sa livade izricanje kazne:

O ti zoro - zoro,

jutarnja zora,

I ko ce zoru prespavati,

Ja to pokrivam.

Mnogi brojanje rima konvertovano iz ditties:

Čekaj, Vanja, udaj se,

Tvoja koliba pada

Uzmi prvu kolibu

Onda dovedi mladu.

Osim toga, sam nastup u atmosferi romantične strasti prema igri predstavlja zadovoljstvo, razvija osjećaj za ritam koji je neophodan u pjesmi, plesu, radu. Pričajući, djeca uče umjetnost.

Bijeli zec, Lyko se borio.

Gdje si pobjegao? Gdje si ga stavio?

U hrastovoj šumi. Ispod palube.

Šta je tamo radio? Ko je ukrao?

Tanja, Vanja, šta si ti

Šta stojiš na stubovima?

Tamo iza vas je prodavnica,

Moraš sjesti na njega

Požurite, svi trčite

A ti, dečko, vodi.

Rhymes omogućiti djeci da savladaju umjetnost pojanja, posebne vrste recitacije sa obaveznim naglaskom na svakoj nozi.

Bach - prasak,

tyah - tyah,

Zeko - vau

U punom duhu

Pahuljice lete sa zeca,

Hoop - hop,

Zeika u čelo,

Buka, zvono

Izaći!

Takmičenje u pripovijedanju brojanje rima neka djeca uče velike pjesme i na taj način vježbaju mozak i razvijaju pamćenje.

Prvi je dao, selo Kulikovo.

Drugi je dao, Matvey dugog nosa

Na četiri pretpostavljam da sam se vozio na točkovima,

Pet stotina, sudijo, točkovi škripe,

Sexton, brodo, oni žele da budu pomazani.

Golubova noga. Marya Petrovna

Prelo, spaljeno, išao sam pored balvana,

Letio je iznad mora. Dodirnuto za panj

Preko mora crkva, Sedela ceo dan.

Ritam"istinitost" jača moralne uslove igrice:

Riba, riba, riba - kit,

Riba govori istinu

Ako će riba lagati,

Neću se igrati s njom.

AT brojanje rima koriste se jednostavne, a ne višesložne riječi, slike bliske djeci. Ima brojanje rima razumljivo djetetu i izaziva želju za ponavljanjem ponovo brojanje rime koji jača i razvija djetetov govor. Na primjer, brojanje rime, koji se može koristiti za popravljanje izgovora zvuka R:

Bio je ovan

Preko strmih planina

Izvukao travu

Stavi na klupu

Ko će je uzeti

On će izaći.

sjećanje brojanje rime, dijete savladava račun.

Jedan dva tri četiri pet -

Bukoy je odlučio da igra.

Tri, četiri, pet i šest -

Vjeruješ mi da jeste.

Bukve, braćo, nikako.

Rhymes može biti zasićen riječima poslovnog govora, tehničkim, građevinskim i drugim pojmovima, što proširuje vidike djeteta, obogaćuje aktivni vokabular.

Za izgradnju nove kuće

Čuvaju hrastovo drvo,

Cigle, gvožđe, farba,

Ekseri, kuka i kit,

I onda, onda, onda

Počinju da grade kuću.

Sumirajući, možemo istaknuti sljedeće tačke koje djetetu olakšavaju percepciju teksta brojanje rima:

1. Rhymes zasićeni imenicama i glagolima, većina njih ima radnju izraženu u dramskom ili narativnom obliku, ili se sastoji od više slika, riječi - slika, povezujući se po nekom principu (ritam, opozicija, itd.).

2. Rhymes opisati vidljivi objektivni svijet.

3. Dinamika radnji i mnogostrukost teksta odgovaraju emocionalnim stanjima djeteta, njegovoj nesposobnosti da detaljno opiše preneseni događaj.

4. Rječnik brojanje rima maksimalno prilagođen dječjoj percepciji.

Šarm žanr brojanja rima je tako sjajan da neki pisci (S. Ya. Marshak, D. Kharms, itd.) pozajmljene slike, ritam i dinamika brojanje rima. Mnogi od njih brojanje rima"pustiti korijenje", ulazi u svakodnevicu dječjih igara i postaje folklor.

Koristeći brojanje rime možete voditi nastavu s djecom, učeći ih brojanju, ispravnom izgovoru, usađivanju vještina dijaloga, komunikacije, umjetnosti; razvijanje kod djece inteligencije, pamćenja, zapažanja, kreativnog mišljenja i mašte, koordinacije pokreta itd.

Rhymes

Vanja se vozi u crvenom šeširu

Na srebrnom konju

Zlatna uzda zvoni

Gleda na sve strane

mašući bičem,

Ispod njega pleše konj.

Vjeverica je skočila, skočila,

I nisam udario jelku,

I završio u kraljevskoj kući.

Tamo su seli za stol

Kralj, princ, kralj, princ,

obućar, krojač,

Ko ćeš biti.

Zeka je kukavica

Trčanje preko polja

Otrčao u baštu

Našao sam kupus

Našao sam šargarepu

Sjedenje, žvakanje.

Vlasnik dolazi.

Zora - munja

Šetao po moru

Ispustio ključeve.

zlatni ključevi,

Stvari su skupe.

Do-re-mi-fa-sol-la-si!

Mačka je ušla u taksi

I mačići su se držali

I vozite se besplatno.

U plavom moru - okean

Zlatni brod plovi

I to na ostrvu Bujan

Mračna šuma raste.

Hajde da razmislimo i pogodimo

Bez obzira kako mislite ili nagađate

Samo nas juri.

Iza Marije, iza planina,

Iza gustih šuma

Teremok na brežuljku.

Na vratima je brava.

Idi po ključ

I otvori bravu.

Ispod planine pored rijeke

Patuljci žive - stari ljudi.

Imaju zvono

pozlaćeni prsten,

Ding - ding, ding - dong,

Izađi uskoro.

Na zidu je slika

Iza slike je mreža.

Ne gledaj sliku

Dođite na web.

Mašenka je izašla u šetnju,

Da ubereš cveće za sebe,

Tišina je svuda okolo

Samo kukavica vrišti.

Ti, kukavice, ne plači

I reci celu istinu:

Koliko još godina u proleće

Hoćemo li se vidjeti?

Počela je da se cereče

Jedan dva tri četiri pet,

Izađi da se igraš.

kupke - kupke,

Šta je ispod nas

Ispod gvozdenih stubova?

Tamo žive miševi

Šiju šešire;

Jedan šešir je otpao

Miš - lope - je pobegao.

Cat Matvey

Trčao za njom!

Ivan šeta selom,

Izgubio je kaftan

A kaftan je na ulici,

Kljuckale su ga kokoške

kokoši - kokoši,

Don, don, don, don

Pokreni svog konja.

Hodao, prošao

Nije pronađeno,

Vaughn je otišao.

Vozila su kola iz Moskve,

Izgubljene tri ploče

kucati, zvoniti,

Izaći.

Pčele su poletele u polje

zujalo, zujalo,

Pčele su sele na cveće

Mi idemo a ti vozi.

Kukavica je prošla pored mreže,

A iza nje su mala djeca.

Od kukavica se traži da piju.

Izađi - ti vodiš.

Piletina je izašla iz grgeča

A iza nje su mala djeca.

I vikao: "Gdje - gdje!"

Dođi voziti ovamo.

Zeka trči uz cestu.

Da, noge se brzo umaraju.

Zeka je želela da spava

Izađite - potražite vas!

Budžetska obrazovna ustanova

srednje obrazovna ustanova

Vologda region

"Sokolska pedagoška škola"

Test

predmet: Dječija književnost sa radionicom izražajnog čitanja

Tema: "Književne rime"

Izvedeno:

Ekimovskaya Galina Vasilievna

Uvod

1. Istorija pojave rime

2. Značenje brojanja rima

3. Klasifikacija brojalica

Zaključak

Bibliografija

Uvod

Oblaci, oblaci, oblaci, oblaci, Veliki, moćni konj galopira. Kroz oblake skače, Ko ne vjeruje - izlazi.

Od sve raznolikosti žanrova i oblika dječje usmene narodne umjetnosti, najzavidniju sudbinu imaju rime. Po snazi ​​estetskog uticaja na momke, oni ne znaju sebi ravne.

Uobičajeno je da se tablice za brojanje nazivaju kratkim rimovanim stihovima koje djeca koriste za određivanje uloga u igri. Glavna karakteristika rime za brojanje je jasan ritam, mogućnost da se izvikuju sve riječi odvojeno.

Rimovane rime su način ostvarivanja objektivne pravde, izmišljane za djecu od pamtivijeka. Kao da sama sudbina, a ne autoritet odrasle osobe, kontrolira raspodjelu uloga. Takmičenje u priči o brojanju pjesmica razvija dječije pamćenje, uči dječju umjetnost, a samo djelo je dobro izvedeno, au atmosferi dječje romantične strasti za igrom, pruža zadovoljstvo, razvija osjećaj za ritam neophodan u pjesmi, plesu, rad.

Zvučna organizacija brojanja rima pleni svojom ljepotom, ostavlja nezaboravan utisak.

Ali prvo, hajde da saznamo šta su rime za brojanje i kakvu ulogu imaju u životima dece.

1. Istorija pojave rime

Rima je žanr usmene narodne umjetnosti. Nastao je u antičko doba. U to vrijeme, mnoge vrste poslova bile su ne samo veoma teške, već i po život opasne. Ali neko je ipak morao da radi ovaj opasan posao. Koga imenovati? Ko će obavljati opasan posao? Tada su smislili način distribucije posla - rimu.

Brojanica je korištena u stvarnom životu, te stoga nije samostalna književna vrsta, već primijenjena, budući da ima praktičan životni zadatak - da pomaže u distribuciji posla.

U tim dalekim vremenima ljudi su se, ne znajući da objasne zakone prirode, toga bojali i zato su prirodi pripisivali ljudske osobine - da ljudima čine dobro ili zlo. Ljudi su vjerovali da životinje razumiju ljudski govor, a kada su išli u lov, bojali su se koristiti obične riječi: šta ako bi zvijer čula i saznala šta će ljudi učiniti. Stoga su lovci izmislili posebne "tajne" riječi koje su zamijenile obične riječi. Ove riječi bi također mogle biti uključene u tekst rima za brojanje. Sada nam se ovakve rime za brojanje čine besmislenim:

brojanje rime govor obrazovanje umjetnički

Azi, dwazi, nrisi, zizi,

Peto, menta, buka, soba,

Hrast, krst.

Tako je u davna vremena rima za brojanje igrala ozbiljnu ulogu. A to je bila ozbiljna uloga i zato što su ljudi tada vjerovali u moć riječi, a rima za brojanje bila je bliska čaroliji.

Kasnije, kada se ljudski život promijenio, kada su ljudi prestali da se boje prirode, tada se brojalica pretvorila u dječju igru ​​i počela pomagati djeci da raspodijele uloge u igri kako bi se svi zabavili i nikoga ne uvrijedili. Promjena uloge rime dovela je do pojave novih, već "dječijih" rima:

Preko mora, preko planina,

Iza gvozdenih stubova

Na brežuljku - teremok,

Na vratima je brava.

Idi po ključ

I otvori bravu.

A sada nam je teško razumjeti koje su nam rime za brojanje došle iz davnina, a koje - nedavno. Štaviše, oni žive u usmenom stvaralaštvu, što znači da se mijenjaju, pojavljuju se nove opcije.

2. Značenje brojanja rima

Dijete se od trenutka rođenja ne razvija samo brzo, već vrlo brzo. Ali ovaj razvoj bi trebao ići uz pomoć roditelja. Upravo je podrška roditelja važna u procesu postavljanja temelja buduće ličnosti.

Stoga su se od davnina, tokom vjekovne prakse, razvijale razne pomoćne metode za razvoj govora, motorike, pažnje i koordinacije (iako tada nisu poznavali takve riječi). Mnoge tehnike su zaboravljene, a neke uspješno koriste moderne mame i tate.

Jedno od tih pomagala u razvoju mišljenja i govora su obične brojalice za djecu. One samo na prvi pogled odrasle osobe izgledaju vrlo jednostavne i primitivne, ali za mališane su izuzetno efikasan i, što je najvažnije, pristupačan način za razvoj razmišljanja. Dijete ne samo da će početi činiti prve korake u savladavanju računa i početi učiti brojeve, već će moći i saznati da svijet oko njega nije monolit, ogroman i cjelovit, već ima složeniju strukturu i sastoji se od mnogo zasebnih nezavisnih delova. Čitanje knjiga vam omogućava da na zabavan način napravite prvi korak ka formiranju analitičkih sposobnosti u poznavanju velikog svijeta oko sebe.

To su pjesmice koje se sa sigurnošću mogu pripisati najboljim igrama koje razvijaju razmišljanje male djece.

Koristeći prilično ograničen djetetov vokabular, na osnovu osnovnih riječi i slika, roditelj počinje formirati i razvijati mišljenje svog djeteta, omogućavajući mu da se sigurnije kreće u okolini oko djeteta i jasnije komunicira svoje želje i potrebe. drugima. Osim toga, obogaćuje se vokabular male osobe, što pozitivno utiče na komunikaciju sa roditeljima i rodbinom. Čak i prilično, ali redovno, nakon vježbanja, možete vidjeti pozitivne promjene u ponašanju vaše bebe. Rime za brojanje imaju strukturu rimovanja, koja je najprikladnija za pamćenje, čime se razvija djetetova memorija. Povećanjem arsenala brojanja pjesmica možete brzo i uspješno napredovati u učenju.

Rime su često praćene raznim manipulacijama i radnjama (upotreba improvizovanih predmeta, igračaka, slika, dječjih prstića itd.), što pokazuje složen proces učenja. Dijete počinje razumijevati povezanost riječi sa predmetima, radnjama i posljedicama radnji. Upravo će te konstrukcije, čak i ako kod odrasle osobe izazivaju osmijeh i podrugljiv pogled, omogućiti djetetu da uspješno gradi svoje ponašanje u okolnom prostoru, povećavajući i usložnjavajući mentalne slike i konstrukcije sa svakom lekcijom.

3. Klasifikacija brojalica

Razmatrajući različite načine klasifikacije brojalica, G.S. Vinogradov ih deli u tri grupe: brojalice - brojevi, nejasne brojalice i brojalice - zamene.

Rime - brojevi uključuju djela koja sadrže riječi za brojanje, nejasne riječi za brojanje i ekvivalente brojeva. Na primjer:

Prvo, drugo

Ispod luka;

tri četiri,

jumped over;

pet šest,

Beat vuna;

sedam osam,

Nosimo sijeno;

devet deset,

Vaganje novca;

jedanaest dvanaest,

Tuku se na ulici.

U apstruse spadaju djela koja su u cijelosti ili djelomično satkana od abstrusa. Na primjer:

En-bens,

ricky-fucky,

Torba-orba,

Deus-deus,

casmateus,

Zamjenske rime za brojanje uključuju djela koja ne sadrže niti prebrojive niti nejasne riječi. Na primjer:

Ivane daj mi čašu

iseći limun

I izlazi.

Klasifikacija rima koju je dao M.N. Melnikov. Na osnovu jedinstva elemenata pjesničke forme, prvenstveno kompozicije, izdvojene su nejasne rime, zaplet i kumulativ. Kompoziciona konstrukcija zamućenih rima zasniva se na zvučno-ritmičkom principu; u srcu radnje - narativni ili dramski razvoj radnje; kumulativne rime za brojanje su kombinacija ponekad heterogenih slika bez prividne logičke potrebe.

Na primjer, nejasne rime za brojanje:

Aven-pvusen,

potkolenica, panj,

Shirvarven.

Avsen-pausen

Priča se računa:

bijeli zeko

Otišao sam u šumu da jedem pečurke,

počupana trava,

Stavi na klupu

Ko će ga podići

Taj će izaći.

Kumulativni brojači:

Šišel, miš,

Ovaj je izašao.

tata mama,

Krastača - tsap!

Djeca stavljaju kažiprst jedne ruke ispod dlana voditelja. Na posljednjoj riječi, vođa brzo stišće njegovu ruku u šaku, čiji je prst zgrabio, vodi, ali djeca moraju brzo ukloniti prste.

U životu djeteta različite vrste rima međusobno djeluju. Zadovoljan je zaumom kao igrom zvukova, ali u isto vrijeme djeca rado percipiraju zaplet rime. Na primjer:

Eniki-beniki

jeli knedle,

Eniki-Beniki-Clops.

Izašao na palubu

Brzi mornar.

4. Vrijednost brojanja rima u dječjim igrama

Narodne igre oduvijek su se odlikovale puno zabave i raznovrsnih pokreta. Ali u stvari, narodne igre imaju i prilično strog red, koji se sastoji u koordinisanim, zajedničkim akcijama, štoviše, pod prethodno dogovorenim i prihvaćenim uslovom. Značajan dio narodne igre bilo je i brojanje pjesmica. Šta je brojač? Ovo je najjednostavniji oblik brojanja, koji se izražava u ritmičkoj rimi. Zašto su nastali?

Prije svega, rezultat je olakšao odluku ko će voziti u utakmici. Jer među djecom je uvijek bilo puno polemika na temu koga voziti. A brojanje rima pojednostavilo je ovu radnju. U svakom modernom dvorištu postoje brojalice koje su svakom klincu poznate od djetinjstva.

Rimovane rime mogu biti ne samo potpuno besmislene, već mogu nositi i konkretnije značenje onoga što je rečeno. Ova vrsta narodnog stvaralaštva i folklornog žanra stalno je bila predmet raznih proučavanja. Stručnjaci iz ove oblasti su donijeli konačne zaključke da su rime, prije svega, povezane s nekim paganskim običajima, kao i vjerovanjem naših predaka u razne prirodne pojave. Kao što znate, svaki narod antike imao je svoje zabrane. Tako je formiran poseban jezik, odnosno tajni, na primjer, kao sistem brojanja.

U tim dalekim i starim vremenima brojalačka rima nije bila posebna igra. Stvorili su ga ljudi koji su vjerovali u moć brojanja i brojeva i primjenjivali je u svim područjima života. Svaka brojna rima koja je preživjela do danas odlikuje se prilično jasnim ritmom i izražajnim riječima. Osim toga, pjesmicu za brojanje djeca mogu vrlo brzo pokupiti i zapamtiti. Ako je ranije narodna dječija igra bila samostalna zabava, a brojalica samo njena primjena, danas čak i zasebna brojalica može postati poseban centar dječje pažnje, samo još jedna igra koja donosi zabavu i zadovoljstvo.

Poznavanje rime također doprinosi nastanku određene radnje nove igre. Na primjer, djeca mogu uzeti neke likove iz rime i primijeniti svoje uloge na sebe. Dječji folklor, izražen u brojanju pjesmica, najživopisniji je i najbogatiji fenomen koji je ikada pripadao ruskoj modernoj kulturi. Ovdje istovremeno mogu postojati i drevni oblici koje su ljudi izmislili prije mnogo stoljeća, i potpuno novi, rođeni u naše dane.

5. Sinopsis GCD iz obrazovne oblasti "Razvoj govora"

Integracija obrazovnih oblasti: "Umjetnički i estetski razvoj", "fizički razvoj", "socijalni i komunikativni razvoj".

Vrste dječjih aktivnosti: igra, komunikacija, muzika

Svrha: naučiti slušanje i pamćenje malih folklornih djela, razvijanje pažnje, pamćenja, slušne percepcije; formirati govorne vještine, razvijati intonacionu izražajnost govora; gajiti interesovanje i ljubav prema umjetničkoj riječi.

Materijali i oprema: čarobni štapić, tambura, škrinja, maska ​​ili traka za glavu „mačka“.

Napredak i smjernice:

edukator:

Vidim da ste danas svi dobro raspoloženi.

Predlažem da igraš. Za igru ​​moramo izabrati vođu. Vidim da svi žele da budu lideri. Kako biramo lidera? Mislim da će nam rima pomoći da izaberemo vođu.

Znate li brojalice? Ko želi da kaže njihovu rimu? Svi žele? Imam čarobni štapić. Prebacićete štapić jedno drugom. Dok tambura svira, štap hoda. Kome ona stigne, on će pročitati rimu.

Bravo, koje interesantne brojalice ćete saznati.

Znam i grofa. Da li želite da slušate?

Mačka je hodala po klupi,

Podelio igle.

Hodao po klupama

Podijeljeni novci:

Neki imaju deset, neki pet.

Izađi i potraži se.

O kome se računa? (o mački)

Kako to od milja zovemo? (mačka)

Gdje je otišao? (macka je hodala uz klupu)

Šta je distribuirao? (dijeli igle)

Gdje je još otišao? (šetao je duž klupa)

Šta ste distribuirali? (dijeli penije)

Koliko kopejki? (neko deset, neko pet)

Šta je mačka rekla? (izadji da te tražim)

Zabavno brojanje? Želite li to naučiti?

Reći ću ti ponovo, a ti pokušaj da se setiš.

Mačka je hodala po klupi,

Podelio igle.

Hodao po klupama

Podijeljeni novci:

Neki imaju deset, neki pet.

Izađi i potraži se.

Hajde da se poigramo malo sa rimom. Igra se zove "Orkestar". Imamo li naše alate sa sobom? Šta ćemo prvo? U redu, hajde da ponovimo prve redove njihovog rafala.

Mačka je hodala po klupama, (pljesne rukama)

Hodao sam uz klupe, (tapšanje po koljenima).

Podijeljeni novci:

Šta ćemo sada? Hajde da potonemo.

Neki imaju deset, neki pet.

Izađi, traži (zagazi). Dobro urađeno.

Sada hajde da sjednemo na tepih i igramo Quiet-Loud igru. Kada su dlanovi otvoreni, izgovorićete rimu glasno - glasno; a kad stisnem dlan u šaku, ti ćeš govoriti tiho.

Bravo, hajde da se mazimo (igra se 2 puta). Umoran od sjedenja? Želiš li trčati? Sad će momci stajati oko devojaka, kad ja udarim u tamburu, momci će trčati, a devojke će glasno pričati brojalicu: kad udarim ponovo, devojke će trčati oko momaka, a momci će nastaviti da broje glasno u krug. Počelo! (zadatak se izvodi 2 puta).

A sada ćemo stati u 2 kruga: dečaci i devojčice. Dečaci će tihim glasom pričati rimu, kao medvedi, a devojčice tankim glasom, kao zečići i medvedi.

Jedan dva tri četiri pet.

Opet sve u velikom krugu.

Sjećaš li se brojanja? Hajde da proverimo. Sada ćemo brojati po frazama.

Mačka je hodala po klupi,

Podijeljene pribadače (djeca).

Hodao po klupama

Dijelio je novčiće (djecu).

Ko ima deset, ko pet,

Izađite, tražite (djecu).

Dobro urađeno! Ko će ispričati rimu od početka do kraja?

Bravo momci znaju puno rima za brojanje.

Dakle, savremeni učitelj igri pripisuje izuzetno važnu ulogu u formiranju osobe, smatra je svojevrsnom školom života. Igre ne samo da razvijaju spretnost i domišljatost, već i uče da se povinuju općeprihvaćenim pravilima: na kraju krajeva, svaka igra se odvija prema unaprijed određenim uvjetima. Igra također uspostavlja odnos sukreacije i dobrovoljnog potčinjavanja ulogama u igri. Ovdje je mjerodavan onaj koji zna da se pridržava svih prihvaćenih pravila, ne unosi haos i zbrku u život djece. Sve to je izrada pravila ponašanja u budućem odraslom životu.

Ko se ne sjeća brojalica iz svog djetinjstva: "Zeko bijeli, kuda si pobjegao?" “Eniki, benici, jeli knedle…” - itd. Sama mogućnost igranja riječima djeci je privlačna. To je žanr u kojem su najaktivniji kao kreatori, često unoseći nove elemente u gotove rime.

U djelima ovog žanra često se koriste dječje pjesme, tučak, a ponekad i elementi folklora odraslih. I danas možete čuti vrlo stare, tek pomalo moderne tekstove od djece koja se igraju.

G.S. Rime brojalice Vinogradov je nazvao nježnim, živahnim, pravim ukrasom čitaoničke poezije. Rima je često lanac rimovanih dvostiha. Metode rimovanja ovdje su najrazličitije: uparene, križne, prstenaste. Ali glavni organizacioni princip rime za brojanje je ritam. Rima - rima često podsjeća na nesuvisli govor uznemirenog, uvrijeđenog ili nečim zadivljenog djeteta, tako da je prividna nekoherentnost ili besmislenost rima psihološki objašnjiva. Dakle, rima i po formi i po sadržaju odražava psihološke karakteristike starosti.

Rimovane rime uglavnom imaju funkciju igre, tj. u ovom slučaju, raspodjela uloga. Oni također igraju ulogu u komunikacijskoj aktivnosti djece (pjesmica za brojanje uči djecu da se pridržavaju pravila igre, jer pravično, bez prevare bira vozača. Stoga pomaže u razvijanju kvaliteta kao što su poštenje i drugarstvo). . S obzirom da je rima rimovano djelo, djeluje psihofiziološko na dijete, razvija pamćenje i osjećaj za ritam.

Danas su brojalice i dalje veoma popularne, njihov sadržaj je obogaćen, poetika se unapređuje.

Bibliografija

1. Stepanenkova E.Ya. Teorija i metode fizičkog vaspitanja i razvoja djeteta: Zbornik radova. dodatak za studente. viši ped. udžbenik ustanove. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2001. - 368 str. str. 78-81.

2. Arzamastseva I.N. Dječija književnost. - M., 2007

3. Kuznetsova. N.I., Meshcheryakova M.I., Arzamastseva I.N. Dječiji pisci. Priručnik za nastavnike i roditelje. - M., 1995

4. Književnost i fantastika. Comp. L. Streltsova. - M., 1992

Slični dokumenti

Tradicije usmene narodne umjetnosti u Kijevskoj Rusiji. Žanrovi ruske usmene narodne umjetnosti: bajke, pjesme, epovi, zagonetke, legende, poslovice i izreke. Povijesni narativi, biografije svetaca i knezova, crkveno-politički traktati.

prezentacija, dodano 14.02.2014


Karakterizacija interesa, tragedije, bogatstva i detalja ljudskog života kao obilježja stvaralaštva i djela I.A. Bunin. Analiza specifičnosti otkrivanja teme ljubavi u pričama Ivana Aleksejeviča Bunjina kao stalne i glavne teme kreativnosti.

prezentacija, dodano 16.09.2011


Drevni život. Književne karakteristike hagiografskog žanra. Istorijska i književna vrijednost agriografskih djela. Komponente kanona hagiografskog žanra. Kanoni izlaganja hagiografskih priča. Kanonska struktura hagiografskog žanra.

seminarski rad, dodan 27.11.2006


Značaj hleba u životu čoveka hiljadama godina. Vrste kruha različitih naroda, tradicija naroda. Slika kruha u djelima usmene narodne umjetnosti. Njegov značaj tokom Velikog otadžbinskog rata. Odnos savremenika prema hlebu.

prezentacija, dodano 27.05.2014


Tema ljubavi je centralna tema u radu S.A. Jesenjin. Recenzije o Jesenjinovim piscima, kritičarima, savremenicima. Rana poezija pjesnika, mladalačka ljubav, priče o ljubavi prema ženama. Značenje ljubavne lirike za formiranje osjećaja ljubavi u našem vremenu.

sažetak, dodan 03.07.2009


Proučavanje uloge usmenog narodnog stvaralaštva u kulturnom životu Kirgiza. Oličenje talentovanog naroda u herojskom epu "Manas". Postojanje epskih tradicija u pjesničkom radu kirgiškog naroda. Refleksija u epu istorijskih događaja.

članak, dodan 13.04.2015


Proučavanje književnog rada ruskog pjesnika Aleksandra Sergejeviča Puškina. Opis pjesme bajke "Ruslan i Ljudmila" kao poetskog oličenja ljubavi prema slobodi. Proučavanje teme romantične ljubavi u pjesmama "Bakhchisaray fontana" i "Cigani".

sažetak, dodan 14.12.2011


Značenje i odlike usmenog narodnog stvaralaštva; Ruski, slovenski i latvijski folklor, porijeklo njegovih likova. Slike zlih duhova: Baba Yaga, letonska vještica, njihove karakteristike. Proučavanje popularnosti heroja narodnog folklora.

sažetak, dodan 01.10.2013


M.Yu. Lermontov je složena pojava u istoriji književnog života Rusije, karakteristike njegovog rada: poetska tradicija, odraz Puškinove lirike. Ljubavna tema u pjesnikovim pjesmama, uloga ideala i sjećanja u razumijevanju ljubavi; pjesme N.F.I.

seminarski rad, dodan 25.07.2012


Žanrovske karakteristike književnog putovanja, istorija pojave žanra u stranoj književnosti. Funkcionisanje žanra književnog i fantastičnog putovanja. Razvoj putničkog žanra u američkoj književnosti na primjeru djela Marka Twaina.

Činjenica da je brojalica usmena narodna umjetnost nije ni za koga tajna.

Ali odakle su ove rime i čemu su služile ranije, zašto su sada potrebne? Počnimo od samog početka.

Istorija pojave dječjih brojalica

Vjeruje se da se takav narodni žanr pojavio u antičko doba. I u početku uopće nije bio namijenjen djeci, već odraslima koji su trebali obavljati neku vrstu opasnog ili vrlo teškog posla.

Da nikog ne bi silom prisilio, izmišljale su se razne rime brojalice. Oni su bili neka vrsta podjele odgovornosti.

Postoji još jedna verzija, prema kojoj su ovi rimovani mali stihovi korišteni u proricanju, proricanju. U svakom od njih postoji obavezan račun.

U tim dalekim vremenima ljudi su bili vrlo praznovjerni, a sve što je bilo povezano s računom smatralo se zabranjenim.

Bilo je nemoguće prebrojati divljač ulovljenu tokom lova, tako da vlasnik šume nije saznao za smrt svojih stanovnika i nije se brinuo za njih. Vjeruje se da su se upravo u takvim slučajevima koristili brojači.

U njima bi račun mogao biti zamijenjen nekim na prvi pogled besmislenim riječima. Različiti narodi su to izražavali na svoj način, ali se ta ideja vrlo jasno nalazi u usmenom radu svakog od njih.

Hajde da to sami izmislimo, računajući rime koje su izmislila deca

Rimske rime su narodna fikcija, predstavljena u obliku male rime, ispravnije ih je nazvati ruskim narodnim rimama. Drevni ljudi su imali mnogo različitih ideja povezanih s njima.

Ali ta vremena su odavno pala u zaborav, a danas djeca sama smišljaju nove brojalice i koriste ih za igre. Ponekad ispadnu vrlo smiješni.

Uz njihovu pomoć postavljaju redoslijed prilikom izvođenja bilo kakvih radnji, u igricama ili prilikom distribucije bilo kakvih zadataka. S vremenom se brojalica u potpunosti pretvorila u dječju igru, a opstala je do danas.

A činjenica da je promijenila svoj termin dovela je do pojave novih, odnosno dječjih brojalica. Djeca jako vole sama izmišljati takve rime, pa se tako pojavljuje sve više novih, već zaista dječjih rimi.

Dječije brojalice danas

Ove kratke rimovane rime oduvijek su bile moderne. Ni danas nisu izgubili svoju popularnost. U igrama su korištene i rime za djecu predškolskog uzrasta.

Uz njihovu pomoć, djeca mogu izabrati vođu u igricama i to učiniti pošteno, bez prevare. Na kraju krajeva, na kome se mjerač zaustavi, on će voziti.

Oni imaju za cilj da u njima razviju takva neophodna osećanja u modernom društvu kao što su iskrenost i prijateljstvo. Imaju dobru razvojnu vrijednost, jer ih djeca moraju pamtiti, što doprinosi razvoju pamćenja, poboljšava osjećaj za ritam, pažnju.

Uz pomoć rime za brojanje moguće je malog čovjeka uključiti u bilo koju igru ​​i naučiti ga da se koncentriše na njene različite trenutke. Da, i samo naučite napamet zanimljivu rimu.

Nakon čitanja bilo koje nestašne rime, čak je i odrasla osoba spremna da poleti i pobjegne, a posebno djeca to rade s velikim zadovoljstvom.

Brojanje za djecu. Treba ili ne?

Danas postoji mnogo kontroverzi oko ovih rima. Da li im trebaju djeca ili im samo zakrče pamćenje.

I naravno odgovor je nedvosmislen – da.

Uostalom, rima za brojanje ne samo da vam omogućava raspodjelu uloga, već je neophodna za potpuni razvoj bebe.

Svi roditelji ih koriste, počinju da pričaju brojalice svojim malim mrvicama kada on tek počinje da uči da govori.

Ove rimovane rime postaju prvi stihovi naučeni napamet. Omogućavaju vam da upoznate dijete s takvom matematičkom operacijom kao što je brojanje, bez nje ne može ni jedna osoba na zemlji.

U pravilu, prilikom pamćenja pjesmica za brojanje izvode se različiti pokreti koji doprinose razvoju koordinacije i motoričkih sposobnosti kod djece. A postoje rime za brojanje koje uče brojanju.

Bebi je lakše naučiti brojeve ponavljajući ih u smiješnoj dječjoj pjesmici. Svaka takva rima je niz slika koje doprinose razvoju kreativnog mišljenja i mašte kod djeteta.

Mnogo različitih slika pojavljuje se u mislima kada se bilo koja od njih ponavlja. Uglavnom, to su likovi iz bajki ili smiješne i slatke životinje.

Stručno mišljenje

Psiholozi vjeruju da prilikom odabira uz pomoć takve rime djeca dodiruju svakog učesnika u igri, što pomaže u uspostavljanju prijateljskih i povjerljivih odnosa u timu. Što više računa klinac zna, ima više šansi da postane lider u igri, a kasnije iu cijelom timu.

Učestvujući u mobilnim igrama i igrama uloga, uči uspoređivati ​​svoje želje s općeprihvaćenim pravilima, što mu omogućava da nauči pronaći kompromise i poštivati ​​zakone društva.

Postoji još jedna sorta - to su brojanje rima na stranim jezicima. Omogućavaju djetetu da nauči novi jezik za njega na igriv način, što dovodi do vrlo dobrih rezultata. Učenje napamet omogućava vam da zapamtite nepoznate riječi bez mnogo truda.

Oni imaju posebno mjesto u savremenim predškolskim ustanovama. Uostalom, ovo je najlakši i najbrži način ne samo da naučite djecu da računaju, već i da privučete njihovu pažnju, naučite elementarnim pravilima ponašanja u timu i pomognete u odabiru vođe.

Najmanji

Za najmanje, rima za brojanje dobar je pomoćnik u razvoju govora. Uostalom, svi su napisani na razigran način, koji je djetetu najrazumljiviji i najblizi. Glavna stvar u njoj nije čak ni sam sadržaj i značenje, već ritam. Omogućava bebi da jasno i ritmično izgovara sve riječi.

Učenjem takve rime za brojanje s njim, trenirate njegovo pamćenje, ritam i fantaziju. Vrlo je dobro upoznati čovječuljka sa brojanjem pjesmica dok se igra žmurke. Najpoznatija pjesmica za brojanje za svu djecu je iz ove igrice: Pamte je ne samo djeca, već i svaka odrasla osoba.

Postoji mnogo različitih pjesmica za brojanje koje možete naučiti sa svojom bebom, razvijajući uz to ne samo pamćenje, već i motoričke sposobnosti. Kada, govoreći ovu ili onu rimu, zamolite bebu da sakrije ručke, ako nema vremena da ih sakrije, onda bi trebalo da vozi.

Očuvanje tradicije

Vjeruje se da usmena narodna umjetnost postupno zastarijeva, zamjenjujući je kompjuterima i tabletima koji su zamijenili sve, pa čak i knjige za djecu. Ali u stvari, ovo je potpuno pogrešan sud.

Moderna djeca ne samo da nisu zaboravila stare brojalice, već su u novim rimama uspjela sačuvati sva svoja svojstva. I bez obzira gdje dijete živi, ​​ako govori ruski, sigurno će znati mnogo ovih rimovanih rimova.

Njihova najvažnija prednost je varijabilnost i mobilnost samog teksta. Mnogo je razloga zašto je brojalačka rima ostala do danas i mogla je izdržati navalu knjiga i kompjutera.

Jedna od njih je da odrasle jednostavno nisu zanimale ove naizgled potpuno beskorisne rime.

Ako razmišljate logično, onda zapravo u njima nema ništa potrebno. Međutim, ovo je pogrešna presuda. Doprinose razvoju govornih i motoričkih sposobnosti kod mališana, razvijaju osjećaj drugarstva, pravde kod starije djece i podsjećaju odrasle na djetinjstvo.

kliknite na " Sviđa mi se» i dobijte najbolje objave na Facebooku!

Uvod

Oblaci, oblaci, oblaci, oblaci, Veliki, moćni konj galopira. Kroz oblake skače, Ko ne vjeruje - izlazi.

Od sve raznolikosti žanrova i oblika dječje usmene narodne umjetnosti, najzavidniju sudbinu imaju rime. Po snazi ​​estetskog uticaja na momke, oni ne znaju sebi ravne.

Uobičajeno je da se tablice za brojanje nazivaju kratkim rimovanim stihovima koje djeca koriste za određivanje uloga u igri. Glavna karakteristika rime za brojanje je jasan ritam, mogućnost da se izvikuju sve riječi odvojeno.

Rimovane rime su način ostvarivanja objektivne pravde, izmišljane za djecu od pamtivijeka. Kao da sama sudbina, a ne autoritet odrasle osobe, kontrolira raspodjelu uloga. Takmičenje u priči o brojanju pjesmica razvija dječije pamćenje, uči dječju umjetnost, a samo djelo je dobro izvedeno, au atmosferi dječje romantične strasti za igrom, pruža zadovoljstvo, razvija osjećaj za ritam neophodan u pjesmi, plesu, rad.

Zvučna organizacija brojanja rima pleni svojom ljepotom, ostavlja nezaboravan utisak.

Ali prvo, hajde da saznamo šta su rime za brojanje i kakvu ulogu imaju u životima dece.

Istorija pojave rime za brojanje

Rima je žanr usmene narodne umjetnosti. Nastao je u antičko doba. U to vrijeme, mnoge vrste poslova bile su ne samo veoma teške, već i po život opasne. Ali neko je ipak morao da radi ovaj opasan posao. Koga imenovati? Ko će obavljati opasan posao? Tada su smislili način distribucije posla - rimu.

Brojanica je korištena u stvarnom životu, te stoga nije samostalna književna vrsta, već primijenjena, budući da ima praktičan životni zadatak - da pomaže u distribuciji posla.

U tim dalekim vremenima ljudi su se, ne znajući da objasne zakone prirode, toga bojali i zato su prirodi pripisivali ljudske osobine - da ljudima čine dobro ili zlo. Ljudi su vjerovali da životinje razumiju ljudski govor, a kada su išli u lov, bojali su se koristiti obične riječi: šta ako bi zvijer čula i saznala šta će ljudi učiniti. Stoga su lovci izmislili posebne "tajne" riječi koje su zamijenile obične riječi. Ove riječi bi također mogle biti uključene u tekst rima za brojanje. Sada nam se ovakve rime za brojanje čine besmislenim:

brojanje rime govor obrazovanje umjetnički

Azi, dwazi, nrisi, zizi,

Peto, menta, buka, soba,

Hrast, krst.

Tako je u davna vremena rima za brojanje igrala ozbiljnu ulogu. A to je bila ozbiljna uloga i zato što su ljudi tada vjerovali u moć riječi, a rima za brojanje bila je bliska čaroliji.

Kasnije, kada se ljudski život promijenio, kada su ljudi prestali da se boje prirode, tada se brojalica pretvorila u dječju igru ​​i počela pomagati djeci da raspodijele uloge u igri kako bi se svi zabavili i nikoga ne uvrijedili. Promjena uloge rime dovela je do pojave novih, već "dječijih" rima:

Preko mora, preko planina,

Iza gvozdenih stubova

Na brežuljku - teremok,

Na vratima je brava.

Idi po ključ

I otvori bravu.

A sada nam je teško razumjeti koje su nam rime za brojanje došle iz davnina, a koje - nedavno. Štaviše, oni žive u usmenom stvaralaštvu, što znači da se mijenjaju, pojavljuju se nove opcije.

test

1. Istorija pojave rime

Rima je žanr usmene narodne umjetnosti. Nastao je u antičko doba. U to vrijeme, mnoge vrste poslova bile su ne samo veoma teške, već i po život opasne. Ali neko je ipak morao da radi ovaj opasan posao. Koga imenovati? Ko će obavljati opasan posao? Tada su smislili način distribucije posla - rimu.

Brojanica je korištena u stvarnom životu, te stoga nije samostalna književna vrsta, već primijenjena, budući da ima praktičan životni zadatak - da pomaže u distribuciji posla.

U tim dalekim vremenima ljudi su se, ne znajući da objasne zakone prirode, toga bojali i zato su prirodi pripisivali ljudske osobine - da ljudima čine dobro ili zlo. Ljudi su vjerovali da životinje razumiju ljudski govor, a kada su išli u lov, bojali su se koristiti obične riječi: šta ako bi zvijer čula i saznala šta će ljudi učiniti. Stoga su lovci izmislili posebne "tajne" riječi koje su zamijenile obične riječi. Ove riječi bi također mogle biti uključene u tekst rima za brojanje. Sada nam se ovakve rime za brojanje čine besmislenim:

brojanje rime govor obrazovanje umjetnički

Azi, dwazi, nrisi, zizi,

Peto, menta, buka, soba,

Hrast, krst.

Tako je u davna vremena rima za brojanje igrala ozbiljnu ulogu. A to je bila ozbiljna uloga i zato što su ljudi tada vjerovali u moć riječi, a rima za brojanje bila je bliska čaroliji.

Kasnije, kada se ljudski život promijenio, kada su ljudi prestali da se boje prirode, tada se brojalica pretvorila u dječju igru ​​i počela pomagati djeci da raspodijele uloge u igri kako bi se svi zabavili i nikoga ne uvrijedili. Promjena uloge rime dovela je do pojave novih, već "dječijih" rima:

Preko mora, preko planina,

Iza gvozdenih stubova

Na brežuljku - teremok,

Na vratima je brava.

Idi po ključ

I otvori bravu.

A sada nam je teško razumjeti koje su nam rime za brojanje došle iz davnina, a koje - nedavno. Štaviše, oni žive u usmenom stvaralaštvu, što znači da se mijenjaju, pojavljuju se nove opcije.

Pitanje sudbine i slučaja u romanu M.Yu. Ljermontov "Heroj našeg vremena"

Godine 1836. Ljermontov je, po uzoru na Puškina, koji je svog savremenika - Jevgenija Onjegina - prikazao na pozadini života u Sankt Peterburgu 1820-ih, odlučio da napiše roman ...

Pored priče-parabole "Životinjska farma" i njenog idejnog nastavka - "1984", nazvane "knjigom veka", napisao je 4 romana, 4 autobiografska eseja, zbirku pesama i 4 toma publicistike i pisama. ..

Džordž Orvel: istorija života i rada

Životinjska farma se smatra jedinim Orwellovim neautobiografskim djelom, jednostavno zato što su njegovi likovi životinje. Ali ova knjiga, koja je brzo ispala "pravo na pisaćoj mašini" (novembar 1943 - februar 1944), izrasla je iz sećanja...

Umjetna inteligencija: naučna i umjetnička pitanja

Tradicionalno, rođenje mitologije umjetne inteligencije pripisuje se srednjem vijeku. „Konačno se ostvario san srednjovekovnih okultista – stvoren je mehanički um“, ističe savremeni autor)