Angažovan sam u "Pet sa plusom" u grupi Gulnur Gataullovne iz biologije i hemije. Oduševljena sam, nastavnik zna da zainteresuje predmet, nađe pristup učeniku. Adekvatno objašnjava suštinu svojih zahteva i daje realne domaće zadatke (i to ne kao većina nastavnika u godini ispita, deset pasusa kod kuće, već jedan na času). . Učimo striktno za ispit i veoma je vrijedan! Gulnur Gataullovna je iskreno zainteresirana za predmete koje predaje, uvijek daje potrebne, pravovremene i relevantne informacije. Topla preporuka!

Camilla

Pripremam se za "Pet sa plusom" za matematiku (sa Danilom Leonidovičem) i ruski jezik (sa Zaremom Kurbanovnom). Vrlo zadovoljan! Kvalitet nastave je na visokom nivou, u školi su sada samo petice i četvorke iz ovih predmeta. Napisao sam ispite za 5, siguran sam da ću položiti OGE savršeno. Hvala ti!

Airat

Pripremao sam se za ispit iz istorije i društvenih nauka kod Vitalija Sergejeviča. Izuzetno je odgovoran nastavnik u odnosu na svoj posao. Tačan, ljubazan, prijatan u komunikaciji. Vidi se da čovjek živi svoj posao. Dobro je upućen u psihologiju adolescenata, ima jasnu metodu pripreme. Hvala "Pet sa plusom" na radu!

Leysan

Položio sam ispit iz ruskog jezika sa 92 boda, matematike sa 83, društvenih nauka sa 85, mislim da je ovo odličan rezultat, upisao sam fakultet na budžetu! Hvala Five Plus! Vaši nastavnici su pravi profesionalci, sa njima je visok rezultat zagarantovan, jako mi je drago što sam se obratila vama!

Dmitry

David Borisovič je divan učitelj! Pripremao sam se u njegovoj grupi za Jedinstveni državni ispit iz matematike na nivou profila, prošao sam 85 bodova! iako znanje na početku godine nije bilo baš dobro. David Borisovič zna svoj predmet, poznaje zahtjeve Jedinstvenog državnog ispita, i sam je član komisije za provjeru ispitnih radova. Veoma mi je drago što sam uspeo da uđem u njegovu grupu. Hvala "Pet sa plusom" na ovoj prilici!

Violet

"Pet sa plusom" - odličan centar za pripremu ispita. Ovdje rade profesionalci, ugodna atmosfera, ljubazno osoblje. Studirao sam engleski i društvene nauke kod Valentine Viktorovne, oba predmeta sam položio sa dobrim rezultatom, zadovoljan sam rezultatom, hvala!

Olesya

U centru "Pet sa plusom" studirala je dva predmeta odjednom: matematiku kod Artema Maratoviča i književnost kod Elvire Ravilievne. Nastava mi se jako svidjela, jasna metodologija, pristupačna forma, ugodno okruženje. Veoma sam zadovoljan rezultatom: matematika - 88 bodova, književnost - 83! Hvala ti! Svima ću preporučiti Vaš edukativni centar!

Artem

Kada sam birao tutore, privukli su me dobri nastavnici, zgodan raspored časova, besplatni probni ispiti, moji roditelji - pristupačne cijene za visok kvalitet. Na kraju smo bili jako zadovoljni cijelom porodicom. Studirao sam tri predmeta odjednom: matematiku, društvene nauke i engleski jezik. Sada sam student KFU na budžetskoj osnovi, a sve zahvaljujući dobroj pripremi - položio sam ispit sa visokim ocjenama. Hvala ti!

Dima

Vrlo pažljivo sam birao predavača društvenih nauka, htio sam položiti ispit za maksimalan broj bodova. "Pet sa plusom" mi je pomoglo u ovom pitanju, učio sam u grupi Vitalija Sergejeviča, časovi su bili super, sve je jasno, sve je jasno, a istovremeno zabavno i opušteno. Vitalij Sergejevič je materijal predstavio na takav način da se sam po sebi pamti. Veoma sam zadovoljan pripremom!

O talentovanom čitaocu

Hajde da pričamo o čitaocu. Malo se priča o njemu. U međuvremenu, čitalac je nezaobilazna osoba. Bez toga, ne samo naše knjige, već i sva djela Homera, Dantea, Shakespearea, Getea, Puškina samo su glupa i mrtva gomila papira.

Pojedinačni čitaoci ponekad mogu pogrešno procijeniti knjige, ali Čitalac u širem, kolektivnom smislu riječi - i, štaviše, u manje-više dužem vremenskom periodu - uvijek ima posljednju riječ u ocjenjivanju književnog djela.

Istina, vrlo često se mijenja ocjena knjige koja je uspostavljena na određeno vrijeme. Neki štand, koji se nalazi u blizini, može zakloniti toranj, koji stoji u daljini. Ali prije ili kasnije postajemo svjesni ove optičke iluzije i počinjemo zamišljati književne vrijednosti u ispravnijoj skali.

Vrijeme prolazi, jedna generacija smjenjuje drugu, a svaka od njih na svoj način ocjenjuje književno nasljeđe koje je do njega došlo. A ako prozni pisac ili pjesnik zadrže svoj značaj i težinu kroz vijekove, to nije zato što su nekada bili upisani u red genija i klasika ili ovjekovječeni spomenicima podignutim njima u čast, već zato što ih nove generacije prepoznaju kao vrijedne i potrebne. za život.

A ima trenutaka kada knjiga, koja mirno leži na našoj polici, postepeno i neprimjetno gubi svoj šarm. Čini se da je uništena, stapa se sa drugima poput nje.

Živa osoba, čitalac, odlučuje o sudbini knjige.

To ne treba zaboraviti kada govorimo o jeziku, o pesnikovom rečniku.

Sjetite se kako je Lermontov Heineove pjesme približio srcu ruskog čitaoca prevodeći njemačke riječi na takve ruske:

I drijemanje, ljuljanje i rastresiti snijeg
Obučena je kao ogrtač.

Tjučevljev prevod iste Hajneove pesme, koji je veoma blizak originalu, nije, međutim, izazvao tako dubok odjek kod nas, pa stoga nije ušao u rusku poeziju na nivou originalnih pesama.

Riječi i kombinacije riječi povezane su u našem umu s mnogim najsloženijim asocijacijama i u stanju su iz dna naše duše podići cijeli svijet sjećanja, osjećaja, slika, ideja.

I poenta ovdje nije samo u suptilnom i temeljitom poznavanju jezika, što je slučaj sa lingvistima.

U potrazi za najizrazitijom, jedinstvenom, nezamjenjivom riječi, pjesnik ili prozaista se ne okreće samo sjećanju, poput liječnika koji prisjeća latinskih naziva lijekova.

Riječi su u našem umu raspoređene drugačije nego u rječnicima, ne odvojeno, ne po abecednom redu i ne po gramatičkim kategorijama. Oni su usko povezani s našim različitim osjećajima i osjećajima. Nećemo smisliti ljutu, oštru, dobro ciljanu riječ sve dok ne budemo istinski ljuti. Nećemo naći vruće, nježne, nježne riječi dok ne budemo prožeti istinskom nježnošću. Zato Majakovski govori o izvlačenju dragocene reči „iz arteških ljudskih dubina“.

To uopšte ne znači da su pesniku potrebne neobične, prefinjene, pretenciozne reči da bi izrazio osećanja.

Pronalaženje najjednostavnije i u isto vrijeme najpreciznije riječi ponekad je mnogo teže.

Setite se opisa zimske večeri u Čehovovoj priči "Zaplena".

“Nedavno je pao prvi snijeg i sve je u prirodi bilo pod snagom ovog mladog snijega. U zraku je mirisao snijeg, snijeg je tiho krckao pod nogama, zemlja, krovovi, drveće, klupe na bulevarima – sve je bilo meka, bijela, mlada i iz ove kuće izgledala je drugačije nego jučer, lampioni su gorjeli jače, zrak je bio prozirniji, kočije su lupale prigušenije, a uz svježi, lagani ledeni zrak, osjećaj sličan bijelom, mladom, pahuljasti snijeg je zamoljen u dušu ...

Ovo su uobičajene, dobro poznate riječi kojima nam Čehov daje osjećaj prvog snijega. Gdje su gore spomenute verbalne "arteške dubine"?

U lirskoj koncentraciji, u škrtom i strogom odabiru najfinijih detalja, u ritmu koji nas vodi u atmosferu zimskog večernjeg grada.

Zapravo, najjednostavnije riječi imaju najveću snagu ako ih čitalac percipira sa onom svježom neposrednošću koja je svojstvena pjesnikima i djeci.

Čehov je u polušali suprotstavio sve maštovite opise mora njegovom najjednostavnijom definicijom:

A u narodnom epu "Kalevala" zec, koji donosi vest o Ainovoj smrti, govori svojoj porodici da je devojka

More je palo u mokro.

"Veliko more", "mokro more" - tako bi se moglo izraziti svako dijete koje prvi put sagledava svijet - veliko, snažno i jednostavno.

Odrasla osoba može pronaći složenije epitete za karakterizaciju mora. Ali srećan je onaj ko uspe da spoji zrelo iskustvo sa tako svežom i direktnom vizijom sveta.

U narodnoj epici, u starogrčkoj poeziji, u latinskoj prozi, u natpisima na antičkim spomenicima jednostavni su glagoli puni pokreta i snage:

Došao sam, vidio, pobijedio.

A kakva snaga i težina u stihu Lermontovljeve pjesme "Dva diva" - u glagolu "pao", smještenom na kraju stiha, kao preko strme litice:

Dahnuo drsko - i pao!

Pjesnik, takoreći, vraća riječima izvornu svježinu, energiju, punoću zvuka - vrline koje one nisu posjedovale, počivajući u neaktivnosti na stranicama rječnika.

U glagolu "smijati se" ima glasnog smijeha - "ho-ho-tat".

Odavno smo navikli na ovu smiješnu riječ i, brzo je izgovarajući, zgužvamo je, skrivamo nenaglašene samoglasnike.

I kako je jasno i snažno svaki njegov slog zvučao u Puškinovim pjesmama:

Svi hodaju, on hoda okolo,
Priča glasno sam sa sobom -
I odjednom, udarivši se rukom po čelu,
nasmijao se...

Čini se da je po prvi put ova riječ dobila prostor neophodan za njeno puno zvučanje. Poetska veličina čini da jasno i jasno izgovaramo sve samoglasnike. Pauza neizbježna nakon prethodnog stiha stvara tu tišinu, nakon koje se smijeh sadržan u riječi "smijao" kotrlja kao grom.

Naš ishitreni, ponekad nemaran kolokvijalni govor, koji u svakodnevnom životu koristimo u utilitarne svrhe, često obezboji i "zaglupljuje" riječi, pretvarajući ih u službene termine, u neku vrstu uvjetnog koda.

Pisac koristi iste opšteprihvaćene reči (iako bi njegov vokabular trebalo da bude mnogo širi i bogatiji od kolokvijalnog rečnika), ali, majstor svog zanata, zna da jednu reč stavi među druge tako da se poigra svim svojim bojama, zvuči neočekivano, teško i novo.

A uspeva samo ako se i sam prema rečima odnosi ravnodušno i neobično, ako ne samo da razume njihovo značenje, već i zamišlja sve što u njih ubacuje „jezičar“ – narod.

Ne plašeći se da prekrši pravila stila, Čehov u svom opisu prvog snijega više puta ponavlja riječ "snijeg", koja sama po sebi - bez epiteta - može puno reći čitaocu. Pjesnik vjeruje u moć ove jednostavne riječi, kao što u nju vjeruje odrasla osoba ili dijete nevješto verbalne umjetnosti, za koje su riječi opipljive i teške kao i sami predmeti. Ali, naravno, snaga i šarm Čehovljevih stihova nisu samo u riječi "snijeg". Imaju miris novog snijega, i njegovo tiho škripanje pod nogama, i zvuk kočija prigušenih snijegom, i bjelinu snijega, i prozirnost zimskog zraka, od kojeg lampioni gore jače nego inače.

Zajedno sa Čehovom, čitalac ne samo da vidi ovaj prvi "mladi" sneg, već i čuje njegovo škripanje, i udiše svež zimski vazduh, miriše na sneg, i, čini se, čak oseća hladnoću pahulje koja se topi u svom dlanu.

Svih pet naših čula reaguju na one jednostavne i istovremeno magične reči koje Čehov tako pažljivo koristi u ovom odlomku.

Njegov zimski večernji pejzaž budi toliko suptilnih, srcu dragih senzacija u čitaocima da i sami počinju da se prisjećaju nečega svog - nečega što Čehov nije imenovao.

Čitalac prestaje biti samo čitalac. Postaje učesnik svega što je pesnik doživeo i osetio.

I, naprotiv, ostaje ravnodušan ako je autor za njega uradio sav posao i sažvakao njegovu ideju, temu, slike na način da nije ostavio prostora svojoj mašti. I čitalac mora i želi da radi. On je i umjetnik - inače ne bismo mogli s njim razgovarati jezikom slika i boja.

Književnosti su potrebni talentovani čitaoci kao što su joj potrebni talentovani pisci. Na njih, na ove talentovane, senzibilne, maštovite čitaoce, autor računa kada napregne sve svoje mentalne snage u potrazi za pravom slikom, pravim obrtom radnje, pravom rečju.

Ali ne tjera svaka knjiga čitaoca, čak i onog najtalentovanijeg, da radi - misli, osjeća, pogađa, zamišlja.

U životu smo iz nekog razloga zarobljeni, daleki zvuci nam se čine posebno poetičnima - daleki krik pijetla, daleki lavež pasa, po kojem saznajemo da je negdje ispred nas selo, daleki ljudski razgovor na putu ili djelić pjesme koji nam dolazi izdaleka. Zanimljivo nam je da vidimo nepoznate ljude u šumi kraj vatre čiji plamen iz polumraka izvlači njihove individualne crte. Šetajući ulicom, ponekad ne možemo odoljeti iskušenju da pogledamo u osvijetljeni prozor iza kojeg ide nekakav naš, nama nepoznat život.

Zanima nas sve ono što budi našu pesničku maštu, koja je u stanju da od nekoliko detalja ponovo stvori celu sliku.

"Taman" čitamo beskonačan broj puta, napisan na tako lakonski, jednostavan i strog način, kakav samo pjesnici pišu u prozi. Ali nešto u ovoj priči za nas uvijek ostaje misteriozno, neviđeno, nečuveno.

Ne mislim na neke lukave propuste ili čisto suptilne aluzije, koje često koriste pretenciozni pisci koji žele da daju određeni sumrak misteriozni značaj onome što bi na jakom svjetlu izgledalo primitivno, pa čak i ravno.

Ne, govorimo o složenosti i dubini slike, misli, osjećaja, u kojima nije tako lako doći do dna.

Šta je, čini se, škakljivo na portretu Katjuše Maslove, naslikanom rukom Lava Tolstoja? Ali beskonačno čitamo stranice posvećene njoj da bismo shvatili, da vidimo šta je tačno na ovoj slici mlade devojke sa tako srećnim, pomalo kosim, "crnim kao mokra ribizla" očima, a zatim zatvorenice sa bledim , natečenog lica, tako nas je pogodio i oduševio za cijeli život. Mi samo nagađamo i stoga pokušavamo da između redova Tolstojevog romana pročitamo šta se dešava u njenoj duši posle teškog i bolnog preloma, kako i kada se u njoj probudila njena prva, tako okrutno zgažena ljubav, da li će prihvatiti iskupiteljsku žrtvu Nehljudova ili pronaći neki drugi put, teži i viši. Sva ova pitanja ne prestaju da nas uzbuđuju do poslednjih stranica knjige. A nakon što je pročitamo do kraja, ostaje još puno posla za našu maštu i razmišljanje.

I zato što nas autor kroz roman toliko tjera da osjećamo, razmišljamo i zamišljamo, ne propuštamo nijednu riječ u tekstu, halapljivo hvatamo svaki pokret likova, pokušavajući da predvidimo preokrete njihovih sudbina.

Prema složenim, iznutra logičnim, ali u isto vrijeme nepodložnim zakonima razboritog predviđanja, razvijaju se sudbine likova u Čehovljevim pričama "Duel", "Priča o nepoznatom čovjeku", "Tri godine".

I pokušajte unaprijed da pogodite kako i kuda će vas M. Gorki odvesti u "Pustinjaku" ili u "Priči o neuzvraćenoj ljubavi".

Da, i u našoj modernoj umjetnosti možete pronaći mnogo priča, pjesama, filmova koji omogućavaju čitaocu i gledaocu da budu puni učesnici u stvarnosti koju umjetnik stvara.

Put Grigorija Melehova je složen i kontradiktoran. Teško je predodrediti - uprkos svoj njihovoj pravilnosti - preokrete u sudbinama junaka "Hodanja kroz muke". Kroz čitavu poetsku priču, od prvog do posljednjeg stiha, Nikita Morgunok traži „zemlju mrava“, a čitalac luta zajedno s njim „hiljadu staza i puteva“, dijeleći misli i strepnje s junakom poem.

Međutim, do danas u našoj fantastici i poeziji još uvijek nije ponestalo „rutnih“ automobila koji čitaoca odvode ne samo do unaprijed određenog cilja, već i unaprijed određenom rutom koja ne obećava ništa novo, neočekivano ili nepredviđeno.

Čitalac i njegova mašta nemaju šta raditi na tako uhodanom putu.

I sam autor u procesu takvog pisanja teško da može pronaći ili otkriti nešto vrijedno i značajno za sebe, za život, za umjetnost. U suštini, tako laki putevi prolaze pored života i umetnosti.

Čitalac dobija samo kapital koji je autor uložio u delo. Ako tokom rada nisu potrošene ni prave misli, ni iskrena osećanja, ni zaliha živih i tačnih zapažanja, neće proraditi ni mašta čitaoca. Ostaće ravnodušan, a ako se uzburka na jedan dan, sutra će zaboraviti svoj kratkotrajni hobi.

Kada se u pozorištu podigne zavesa ili otvori knjiga, gledalac ili čitalac je iskreno raspoložen da veruje autoru i glumcu. Uostalom, zbog toga je došao u pozorište ili otvorio knjigu kako bi vjerovao. I nije on kriv ako izgubi povjerenje u predstavu ili knjigu, a ponekad, krivnjom predstave i knjige, u pozorište i književnost.

Gledalac je spreman da se prepusti skepticizmu, može izgubiti povjerenje u zalijepljene brade i oslikane šume, ako u nekoliko minuta predstave nije interno zauzet, ne prati razvoj radnje, rješavanje životnog problema, ako nije uzbuđen i zainteresovan. Prateći odnos likova, gledalac zaboravlja da su oni komponovani, izmišljeni. Plače nad tragičnom sudbinom heroja koje voli, raduje se pobjedi dobrote i pravde. Ali lažnost, banalnost ili neizražajnost onoga što se dešava na sceni odmah ga uplaši, glumce pretvori u jadne komičare i razotkrije sve jeftine rekvizite scenskog ambijenta.

Izvor zadatka: Rješenje 5750. Jedinstveni državni ispit 2017. Ruski jezik. I.P. Tsybulko. 36 opcija.

Zadatak 15. Postavite znakove interpunkcije. Napiši dvije rečenice u koje treba staviti JEDAN zarez. Zapišite brojeve ovih rečenica.

1) Književnosti su potrebni i talentovani pisci i talentovani čitaoci.

2) Na probnoj lekciji ili usmenom ispitu pokušajte da svoj odgovor izgradite u obliku koherentne izjave.

3) Na prvom snijegu u gajevima jasike i breze nailaze se tragovi zeca i vjeverica.

4) Sticajem okolnosti nakon revolucije, Kuprin je završio u izgnanstvu i skoro dvadeset godina pisac je strastveno tražio povratak u Rusiju.

5) Šuma i polje i livada u cvatu su preplavljeni suncem.

Rješenje.

U ovom zadatku morate staviti zareze u složenu rečenicu ili u homogene rečenice.

1. Odredite broj gramatičkih osnova u ovim rečenicama: prosta ili složena rečenica.

1) Književnosti su potrebni i talentovani pisci i talentovani čitaoci. Jednostavno.

2) Na probnoj lekciji ili usmenom ispitu pokušajte da svoj odgovor izgradite u obliku koherentne izjave. Jednostavno.

3) Na prvom snijegu u gajevima jasike i breze nailaze se tragovi zeca i vjeverica. Jednostavno.

4) Sticajem okolnosti nakon revolucije, Kuprin je završio u izgnanstvu i skoro dvadeset godina pisac je strastveno tražio povratak u Rusiju. Komplikovano.

5) Šuma i polje i livada u cvatu su preplavljeni suncem. Jednostavno.

2. Definirajmo postavljanje zareza u složene rečenice. Pravilo: zarez na granici dijelova složene rečenice stavlja se ako proste rečenice nemaju zajednički sporedni član.

4) Sticajem okolnosti, nakon revolucije, Kuprin je završio u egzilu (,) i to skoro dvadeset godina pisac strastveno tražio povratak u Rusiju. Komplikovano, nema zajedničkog uporednog člana, potreban je zarez. JEDAN zarez.

3. Definirajmo postavljanje zareza u jednostavnim rečenicama. Pravilo: jedan zarez se stavlja ispred drugog homogenog člana u odsustvu sindikata, ispred jedne suprotne unije ili ispred drugog dijela složene unije (i ... i sl.).

1) Književnosti su potrebni i talentovani pisci (,) i talentovani čitaoci. - Homogeni subjekti povezani su složenom zajednicom „i ... i ...“ (i pisci i čitaoci). JEDAN zarez.

2) Na probnoj lekciji ili usmenom ispitu pokušajte da svoj odgovor izgradite u obliku koherentne izjave. Homogene okolnosti povezuju se sindikatom "ili" (u testnoj lekciji ili ispitu). Zarez nije potreban.

3) Na prvom snijegu u gajevima jasike i breze nailaze se tragovi zeca i vjeverica. Homogene definicije vezane za riječ "šumovi" povezuju se savezom "i" (jasika i breza), homogene definicije vezane za riječ "otisci stopala" povezuju se zajednicom "i" (zec i vjeverica). Između sebe, parovi su heterogeni. Zarez nije potreban.

Talentovani čitalac nije neko ko puno čita. Pa čak ni onaj koji više voli publicistiku od popularne književnosti. Talentovani čitalac je osoba koja zna da ceni umetničku prozu i poeziju.

Formiranje književnih preferencija

U čuvenoj Gogoljevoj pesmi postoji lik koji pokazuje izuzetnu ljubav prema knjigama. No, autor napominje da voli čitati ne zato što cijeni književna djela, već iz ljubavi da slova u riječi, a riječi u rečenice. Autor je ne bez sarkazma opisao hobi ovog junaka. U stvarnom životu, ako postoje takve ličnosti, to je vrlo rijetko.

Talentovani čitalac je osoba koja uživa u upoznavanju knjige, ali ne zaboravlja njen sadržaj odmah nakon čitanja. Književnost je izvor duhovnog, moralnog i intelektualnog bogaćenja. Morate znati čitati. A onaj ko je savladao ovu umjetnost neće biti nasumično ovisan o umjetničkim djelima. I prema tome, talentovani čitalac je zaljubljenik u prozu i poeziju, koji je formirao sopstvene književne sklonosti.

Izraz, čije značenje otkriva ovaj članak, može se koristiti u odnosu na osobu koja je proučavala više od jednog djela ruskog ili stranog pisca. Ali, za razliku od Gogoljevog junaka, naučio je da analizira ono što je pročitao.

Ljubav prema knjigama

Gore spomenuti lik je Petruška, lakej nitkova Čičikova. S tim u vezi, izraz "talentovani čitalac" je neprimenljiv. Sinonim za ovaj koncept je promišljena osoba. Petruški nije teško razumjeti sadržaj knjiga. Sa istim žarom čita bukvar, molitvenik i francuski roman. Ali ko je tako talentovan čitalac? Sinonim za ovaj pojam je osoba koja zna mnogo o književnosti. Onaj koji ne čita neselektivno, već zna da iz raznolikog svijeta knjiga izabere ono što ga zaista zanima i što mu je potrebno.

Must Read Books

Nije uzalud školski program uključuje djela ruskih i stranih klasika. Da bi se formirao književni ukus, treba pročitati više od jedne knjige. Tek nakon proučavanja određenog broja kompozicija javlja se sposobnost ocjene kvaliteta određenog djela.

Kako naučiti čitati?

Književni ukus se može uporediti sa sluhom za muziku. Jedan čitalac uživa samo u čitanju kvalitetne literature. Druge zanima samo uvjerljiva priča. Osrednji čitalac nije u stanju da ceni umetnička sredstva kojima se autor koristi. Glavna ideja djela mu je nedostupna. Može se uporediti sa čovjekom koji je "mevjedu stao na uvo". Sa onima koji ne razlikuju harmoniju od disharmonije. Ali za razliku od muzičkog sluha, književni ukus nije urođen. Može se kupiti.

Dakle, šta znači izraz "talentovani čitalac"? Ko je ovo? Osoba koja je čitala romane Tolstoja, Dostojevskog, Bunjinove priče i Puškinove priče? Školski minimum uključuje učenje knjiga velikih klasika. Za uspješan polaganje ispita studenti čitaju radove koji su uvršteni u listu obavezne literature. Zete analiziraju, pišu eseje o njima. Međutim, nakon završetka škole, ne vole svi čitati. Stoga, nije za svaku osobu koja je učila školski minimum primjenjiv koncept „talentovanog čitaoca“.

Rečenica za rečenicom, stranica za stranicom... I čitav svijet umjetničkih slika rađa se u mašti čitaoca. On uranja u to, živeći životom heroja i suosjećajući s njima. Ovo stanje je poznato osobi koja se može obdariti takvom titulom kao "talentovani čitalac". Značenje ovog koncepta je složenije nego što se čini na prvi pogled. Možete nazvati talentovanog čitaoca koji ima bogatu maštu, iza sebe ima više od deset pročitanih knjiga, koji zna da razlikuje klasike od "fikcije". Sposobnost razumijevanja i analize velikog dolazi s iskustvom. Razmotrite sposobnost promišljenog čitaoca na primjeru poznatog romana.

Primjer: Majstor i Margarita

Roman je osvojio ljubav miliona čitalaca. U čemu je posebnost ovog rada? Zašto je to interesantno za ljude različitih uzrasta i nivoa obrazovanja? U adolescenciji, čitalac se upoznaje sa stvaranjem Bulgakova i fascinira ga mističnost radnje. Sa sticanjem životnog iskustva, on je u stanju da ceni Bulgakovljev iskričavi humor. Ali samo istinski talentirani čitatelj može razumjeti duboku filozofsku ideju ovog djela.

Ideja romana zasnovana je na biblijskoj priči. Samo duboka, misleća osoba može cijeniti mudrost Ješuinih riječi. Bulgakovljev junak govori o kukavičluku kao o najgorem poroku. On nagoveštava nepouzdanost Matejevih beleški. Upotreba jevanđeljskih motiva omogućava autoru da izrazi svoj moralni stav, originalne poglede na istoriju kršćanstva. Čitalac, kome je ova knjiga postala jedna od prvih, ne može da upozna ideju romana. Da biste analizirali djelo, trebali biste pročitati mnogo kritičkih članaka, biografskih djela o piscu. Stoga čitanje knjiga ne znači razumijevanje njihovog sadržaja. Za razumijevanje pojma "talentovani čitatelj" treba navesti još jedan primjer iz literature.

"Zločin i kazna"

Knjigu Dostojevskog nazivaju uzorom kriminalističkog romana. Ovo djelo zaista ima sve znakove detektivskog žanra. Ali riječ "kazna" ovdje nikako nema pravnu konotaciju. Više kao hrišćanin. Raskoljnikov krši jednu od zapovesti. On djeluje prema anti-humanoj teoriji. I to ga skoro vodi u moralnu smrt. Faith ga spašava.

Teško je shvatiti dubinu romana Dostojevskog u adolescenciji. Talentiranim čitaocem se može nazvati možda osoba koja se nakon završene škole ponovo vraća djelima klasične književnosti, među kojima je jedno od najvažnijih Zločin i kazna, kako bi se sagledala iskustva likova iz vrhunac života i čitalačkog iskustva.

Kritičar ili čitalac?

Postoji li razlika između ovih pojmova? Kritičar je više od talentovanog čitaoca. Upotreba takvog izraza u govoru je prilično česta. Kritičar je stručnjak koji analizira umjetnička djela i radi to profesionalno. Čitalac je taj koji uživa u upoznavanju pisčevog umjetničkog svijeta. Procjena profesionalnih kritičara je objektivnija. Njihovi su članci objavljeni u udžbenicima iz književnosti. Imena najboljih od njih uvrštena su u istoriju književnosti. Ali vrijedi zapamtiti da ni proza ​​ni poezija ne mogu postojati bez zahvalnog čitaoca. Pisac ne stvara svoje knjige za proslavljene kritičare. Njegova publika su talentovani čitaoci.

Kako biti dobar ČITAC

Savjeti za sajam knjiga za tinejdžere

„KnjiževnostDakleistopotrebantalentovani čitaoci,

kakoitalentovanpisci."

SamuelYakovlevich Marshak

Knjiga je jedno od najvećih svetskih čuda, neverovatan izum čovečanstva.

Ispada da i čitanje treba naučiti, onda je to i radost i korist.

1. Make putovanje in istorija knjige .

To je zabranjeno postati dobro čitač bez znanje priče knjige . studija ona .

Ova zemlja je drevna i istovremeno mlada. Mladi čitaoci će moći da saznaju o istorijskoj ulozi knjige od antike do danas, o njenom značaju u oblikovanju duhovne kulture čoveka, steći će predstavu o velikim knjigama antike i poznatim pisarima, posetiti različite zemlje i epohe koje igraju važnu ulogu u sudbini knjige. I obavezno se "upoznajte" sa bibliotekama prošlosti i modernim hramovima mudrosti.

književnost:

1. E. L. Nemirovsky. Putovanje ka poreklu ruskog štamparstva: Knjiga za studente. - M.: Prosvjeta, 1991. - 224 str.: ilustr.

2. A. G. Glukhov. … Zvuče samo spisi: Sudbina drevnih biblioteka. - M.: Knjiga, 1981.- 208 str., ilustr.

3. Golubeva O. D. U svijetu knjižnog blaga. - L.: Lenizdat, 1988. -272 str.

4. E. Osetrov. Priča o Drukaru Ivanu i njegovim knjigama: Za osnovnu školu. - M.: Malysh, 1983. - 95 str.: ilustr.

5. I. Pavlov. O tvojoj knjizi. - L.: Dječija književnost, 1991. - 113 str.: ilustr. (Znati i umjeti)

6. Elektronska prezentacija "Tvoja dosadna bašta knjiga". / Biblioteka MOU SOSH br. 3, Shumerlya, 2010.

2. Naučite kulture čitanje . kulture čitanje — ovo je

• vještinana svoju rukuradWithknjiga;
• znanjetrikoviracionalnočitanje;
• opreznostavtoknjiga;
• vještinafokusnavolumen,štačitaš;
• mogućnost brzog pronalaženja pravih knjiga u biblioteci itd.
• Sposobnost istovremenog: razumijevanja, zamišljanja, doživljaja pročitanog.

Gospodarusvimaovo.

Bookpodučava,iscjeljujeduša,neguje ukus,oblicipregledi...Talent za čitanje— ovo jenejednostavnoprirodnopoklon,aponovnorezultattvrdoglavrad.

• Kako naučiti uživati ​​u vještini pisca, dubini njegovih misli, a ne samo "gutati" knjige, obavljati dosadan zadatak?
• Po čemu se prava knjiga razlikuje od lažne, talentovana od sive?
• Kako započeti rad na sažetku?
• Šta su tehnike brzog čitanja?
• Kako pravilno izdati citat, napraviti listu referenci, plan, sažetak?

Tinejdžeri će moći pronaći odgovore na ova i mnoga druga pitanja u predloženim publikacijama, koristeći važne savjete stručnjaka.

Talenat čitaoca je jedan od onih retkih talenata koje svako može razviti u sebi. I tada će osoba naučiti da znanje stečeno iz knjiga primjenjuje u životu. Jednom rečju, steći će talenat čitaoca.

književnost:

1. I. Ya. Linkova. Ti i tvoja knjiga: Knjiga za čitanje - M., Prosveta, 1981. - 142 str.

2. Prijatelj sam s knjigom // Dečja enciklopedija, 2009, br. 3, 72 str.

3. Informacije i vi. // Dječja enciklopedija, 2007, br. 3, 56 str.

4. Nastavnik biblioteke / Biblioteka SŠ br.

5. Tajne uspješnog rada sa štampanim izdanjima: Bibliotečki čas za srednjoškolce. Elektronska prezentacija. Biblioteka MOU SOSH br. 3.

6. “Metoda bilježenja. Bibliotečki čas Elektronska prezentacija. Biblioteka MOU SOSH br. 3.

7. Putovanje kroz čas dječje Internet biblioteke Elektronska prezentacija. Biblioteka MOU SOSH br. 3.

3. Steći prijatelje With enciklopedije , referentne knjige , rječnici .

navigirati in potok informacije pomaže referenca književnost . to enciklopedije , rječnici , referentne knjige .

Kontakt to njega .

Predložene jedinstvene publikacije postat će vjerni pratioci na uzbudljivom putovanju planetom znanja. Lakonski tekst, ilustracije pomoći će vam da lako naučite ozbiljne i korisne informacije o čovjeku i svemiru, o izgubljenim civilizacijama i neobičnim prirodnim pojavama, o životinjama i biljkama i još mnogo toga. I, naravno, bit će korisni studentu za nekoliko godina učenja.

Interesprisutanpublikacijeodserije„Sveobojesvi",„Moždani udarivrijeme",„Enciklopedijazadjeca","SZOpostoji neko na svetu,„100poznati",„100super“, „Sve o svemu“, „Poznajem svet“, „Enciklopedija za decu“,

enciklopedije„Šta je, ko je“, „Velika ruska enciklopedija“, „Velika enciklopedija Ćirila i Metodija“ (CD), „Velika sovjetska enciklopedija (CD) i drugi.

Korisne informacije i pouzdane naučne činjenice mogu pomoći tinejdžeru da proširi svoje vidike.

1. Web stranica Ruske državne dječje biblioteke na internetu pod nazivom "BiblioGuide" (www.bibliogid.ru i www.biblioguide.ru).
2. Biblioteka Maksima Moškova,
3. Internet biblioteka Alekseja Komarova,
4. Web stranica Međunarodnog udruženja za čitanje (www.reading.org
5. Elektronske biblioteke "ImWerden" i "Bestseller" - ovo je nepotpuna lista elektronskih biblioteka kojima postoji slobodan pristup.

4. Pročitajte knjige , verified vrijeme .

Biranje knjige za čitanje , posebna preferencija vrati nazad teme , ko je koristio popularnost at mnogi generacije čitaoci .

Evo najboljih knjiga za djecu koje su izdržale test vremena: čitale su ih mame i tate, bake i djedovi... Ove publikacije zaista čine "zlatni krug" čitanja: A. Puškin "Pjesme", J. Bern " Petnaestogodišnji kapetan, A. Grin "Skerletna jedra", M. Reed "Konjanik bez glave", N. Gogolj "Večeri na salašu kod Dikanke", čudo, W. Shakespeare "Dvanaesta noć", L. Tolstoj "Youth", G Troepolsky "White Bim Black Ear" i mnogi drugi.

književnost:

1. Sto omiljenih knjiga: Zlatna lista za dječiju lektiru // Dečja enciklopedija, 2008, br. 9, 88 str.
2. Antologija svjetske književnosti za djecu. / Višetomno izdanje - M., Avanta, 2003.
3. Knjige na preporučenim listama projekta Uspješno čitanje
   1. "Popis dragocjenosti" M.N. Pryakhin [email protected]

Umjetnost čitanja je beskonačna umjetnost, ovom vještinom se savladava cijeli život. Korisni savjeti iz knjiga ponuđenih na izložbi pomoći će vam da postanete DOBROREADER.

Koliko je knjiga pročitano nije bitno, ali bitno je davno, dnevno, noćno čitanje, noćno čitanje - uz upaljenu lampu - kroz prozor. I dok se krug sa lampe na okruglom stolu gasi tek u kasnu zoru, na okrugloj i svijetloj Zemlji, planeti koju naseljavaju čitaoci, sve je u redu.

Boris Slutsky

Izložbu je pripremila bibliotekarka Loskutova A.V.