Razumijem da izraz „jezička sigurnost“ znači da je jeziku, poput ljudi i arhitektonskih objekata, potrebna sigurnost. Malo je ljudi na Zemlji koji znaju pravilno koristiti jezik, odnosno pridržavati se pravila i propisa.

U informatičkom dobu mladi ljudi, komunicirajući na internetu, ne obraćaju pažnju na pravopisne i gramatičke greške. Mladi sve više govore skraćenicama i slengom, a njihov maternji jezik se jednostavno zaboravlja. Sada država poduzima mjere kako bi mladi ljudi postali obrazovaniji: više čitaju klasičnu literaturu i bave se samoobrazovanjem.

Dakle, da bismo zaštitili svoj maternji jezik, ljudi bi trebali obratiti više pažnje na način na koji govorimo i pišemo.

Ostali radovi na ovu temu:

1. Moj dom je moj dvorac. engleska poslovica. Moj grad je moj dom, u kojem živim i sa kojim svakodnevno „komuniciram“. Nesumnjivo, u...
2. Tema časa: „Sigurnost na Internetu“ Razred: 11. razred Svrha časa: proučavanje opasnih prijetnji Internetu i metoda borbe protiv njih; Ciljevi: Obrazovni: upoznati...
3. Osnovni cilj svakog preduzeća ili firme je ostvarivanje dobiti, odnosno preduzeće mora da ostvaruje prihod, a ne gubitke. Posebno za ovo, prije stvaranja preduzeća,...
4. Esej na temu „Ruski jezik u savremenom svetu i njegov značaj“ Danas sam jedan od 170 miliona ljudi koji ruski smatraju svojim maternjim jezikom. ja...
5. Razgovor sa roditeljima „Informaciona bezbednost“ Nastavnik informatike MAOU „Srednja škola br. 1“, Solikamsk Kostarev Denis Viktorovič „Bolje je sresti opasnost na pola puta nego čekati na licu mesta“ Aleksandar...
6. Sažetak lekcije za 7. razred na temu „Bezbednost“ Obrazloženje Za stariju decu sastavljen je niz razgovora, gde deci dolaze prijatelji veverica i zeko,...
7. Sažetak lekcije za životnu sigurnost na temu Osigurajte svoju sigurnost Sastavio sam scenario za Dan sigurnosti zamjenika. Direktor za bezbednost života MBOU Srednje škole br. 7 grada Kemerova Neboženko L....
8. Naša sigurnost: Ponašanje s nepoznatim psom Susret s nepoznatim psom može završiti katastrofalno ako osoba ne može „pročitati“ namjere psa i ispravno signalizirati svoje...
9. Psihološka sigurnost: mit ili stvarnost? Treba pisati samo onda kada, kako je rekao jedan od naših poznatih savremenika, kada više nije moguće ne pisati. Sve napisano može biti uslovno...

Koliko god paradoksalno izgledalo na prvi pogled, jedan od važnih faktora u osiguranju nacionalne sigurnosti Rusije i njenih okolnih država je ruski jezik.

Analiza informacionih aspekata ruske nacionalne sigurnosti pokazuje da danas postoje prilično ozbiljne prijetnje ruskom jeziku koje ne dozvoljavaju da se zanemari ovaj važan, ali još uvijek nedovoljno shvaćen problem.

Među ovim prijetnjama mogu se identificirati četiri najvažnije:

1. Kontaminacija ruskog jezika terminima i frazama stranog porijekla koji nisu karakteristični za tradiciju ruske književnosti.

2. Sve veća upotreba sleng reči i fraza u ruskom govoru.

3. Aktivno smanjenje informacionog prostora na ruskom jeziku u tzv. "blizu inostranstva", tj. u novim nezavisnim državama, koje su donedavno bile republike SSSR-a.

4. Izmještanje ruskog jezika iz zone „daleko inozemstva“ i sve veće ograničavanje njegove upotrebe kao jednog od svjetskih jezika međunarodne komunikacije.

Ako govorimo o lingvističkim problemima ruskog jezika, onda su glavne prijetnje ovdje sve veća kontaminacija ruskog jezika riječima i frazama stranog i žargonskog porijekla, što nije određeno objektivnom nuždom. Razmislite samo o tome na kom jeziku naši učenici govore jedni s drugima, koji govor slušamo svaki dan na ruskoj radiju i televiziji, kojim jezikom se danas pišu članci i bilješke u većini naših novina i časopisa, i postaće potpuno jasno da danas ruski jezik prolazi kroz takvu fazu svog razvoja, koju treba okarakterisati samo kao duboku krizu.

Jedan od glavnih faktora koji doprinose širenju pojmova stranog porijekla i riječi izvedenih iz ovih pojmova u ruskom jeziku je proces sve aktivnijeg utjecaja zapadne kulture na rusko društvo, koji su neki kulturolozi nazvali procesom „vesternizacije. ” Glavne oblasti u kojima se najaktivnije manifestuje uticaj ovog procesa su masovna kultura, ekonomska aktivnost, politika i informatika.

Što se tiče masovne kulture, proces „vesternizacije“ aktivno promovišu mediji namijenjeni mladima, tj. za najaktivniji i najosjetljiviji na vanjski utjecaj dio ruske populacije.

U oblasti finansijske i ekonomske delatnosti, poslednjih godina primetno se povećao uticaj zapadne terminologije i figura govora koji su ranije bili nesvojstveni ruskom jeziku. Razlozi za to su povećana pažnja radnika u ovoj oblasti prema zapadnim metodama vođenja poslovnih transakcija, kao i pojava u Rusiji velikog broja raznih vrsta centara za obuku, fakulteta i instituta koji imaju prozapadnu orijentaciju u naučno-metodološko polje njihovog djelovanja. (Sve češće se susrećemo ne samo sa zapadnim ekonomskim i finansijskim terminima, već i sa figurama koje nisu tipične za ruski jezik, kao što su „cenovnik”, „biznis plan”, „fond Gorbačov” itd.)

Što se tiče informatičke sfere našeg društva, uočava se široka upotreba američkih termina u oblasti publikacija iz oblasti informacionih nauka i računarske tehnologije. Ovo se posebno odnosi na softversko polje. Ovaj proces je započeo ranih 1970-ih, kada je SSSR odlučio da izvrši veliki rad na stvaranju Jedinstvenog sistema elektronskih računara (US COMPUTER). Istovremeno su posuđeni mnogi termini na engleskom jeziku, koji su se počeli sve više koristiti u tehničkoj dokumentaciji, kao i u člancima i monografijama objavljenim na ruskom jeziku, često zamjenjujući ranije korištene ruske termine.

Ako analiziramo razloge za ovaj fenomen, oni se mogu podijeliti u dvije glavne grupe.

Prvi od njih čine objektivni razlozi, determinisani specifičnostima samog procesa razvoja računarske tehnologije i informacionih nauka. (Poznato je da su u nizu oblasti liderstvo ovde preuzele američke kompanije, koje kontrolišu veći deo svetskog tržišta kompjuterskih alata.) Drugu grupu čine subjektivni razlozi. Jedna od njih je da se posljednjih godina u Rusiji pojavila i opstaje moda za korištenje američkih termina u tehničkoj literaturi o kompjuterskoj tehnologiji i informatici. S tim u vezi, može se navesti tipičan primjer kada je diplomac nekog od naših univerziteta, prilikom konkurisanja za posao, u svojoj prijavnici napisao: „Govorim engleski do nivoa EU OS-a“.

Godine 1993. u Smolensku je objavljena knjiga Vladimira Bikova „Ruski rečnik asocijalnih elemenata“. I danas će svaki stanovnik Rusije, prelistavajući gornju publikaciju u slobodno vrijeme, moći lično provjeriti tu „napad“, „demontažu“, „čišćenje“ i slične riječi koje svakodnevno čujemo ne samo iz usta. radio i televizijskih spikera, ali i u govorima visokih ruskih zvaničnika, to nisu tehnički termini iz vokabulara vodoinstalatera, već direktne pozajmice iz vokabulara predstavnika podzemlja. A oni podrazumijevaju vrlo konkretna djela ovih predstavnika, koja su čak i krivično kažnjiva.

Jasno je da proces kriminalizacije društva utiče i na njegov jezik. Ali zašto ovo promovirati? Na kraju krajeva, aktivnim kretanjem u tom smjeru, s velikom vjerovatnoćom možemo se naći u situaciji da kriminalni interžargon postane poznat i sveprisutan.

Koji su razlozi da državnici sebi dozvoljavaju da se obraćaju svojim sugrađanima na jeziku koji je mnogo prikladniji u logoru ili zatvorskoj ćeliji nego u civilizovanom društvu? Da li ovi ljudi razumiju šta rade?

Mislim da je odgovore na ova pitanja za sada najbolje prepustiti psiholozima. Jasno je samo jedno: u atmosferi lažno shvaćenog pluralizma i permisivnosti, ponašaćemo se vrlo neodgovorno ako dozvolimo da se ruski jezik i dalje zagađuje ovakvim „akvizicijama“ iz kriminalističkog rečnika.

Činjenica da je zona aktivne upotrebe ruskog jezika u tzv. "blisko inostranstvo" ubrzano opada i sada više nije upitno. To je zbog sljedeća tri glavna razloga:

1. Ispoljavanje trendova nacionalnog separatizma u politici mnogih lidera novih država.

2. Ekonomski problemi u zemljama „bliskog inostranstva” koji otežavaju obavljanje aktivnosti neophodnih za ekonomsku, obrazovnu, metodološku i organizacionu podršku procesu očuvanja i razvoja informacionog prostora na ruskom jeziku u ovim zemljama.

3. Slabljenje tradicionalnog uticaja Ruske Federacije na procese proučavanja i širenja ruskog jezika u zemljama ZND i Baltika.

Proći će još deset godina i stasaće nova generacija ljudi koji ne znaju ruski jezik. I to će biti informatička katastrofa u kojoj će stradati i ove države i Rusija.

Ne smijemo zaboraviti da mnogi milioni Rusa žive na teritoriji ovih zemalja, lišeni mogućnosti da svojoj djeci daju potrebno obrazovanje na svom maternjem jeziku i praktično odsječeni od svoje nacionalne kulture. A ovo je kršenje najvažnijih ljudskih prava.

Razvoj čovjekovih sposobnosti kako za apstraktno tako i za logičko mišljenje značajno ovisi o bogatstvu jezika kojim razmišlja. Tako, uskraćujući svojim građanima mogućnost da duboko proučavaju bogat ruski jezik, savremeni političari umjetno ograničavaju mogućnosti njihovog intelektualnog razvoja. Na pragu nadolazeće informatičke ere, u kojoj će inteligencija i naučna saznanja biti najvažniji faktori društveno-ekonomskog razvoja, to je ne samo kratkovido, već i strateški opasno.

Takođe je potrebno zapamtiti da proces formiranja njegovog opšteg pogleda na svet zavisi od bogatstva jezika na kojem je osoba u stanju da razmišlja. One. „Slika svijeta“ koja se formira u našim umovima određena je ne samo nivoom znanja i ideološkim stavovima, već i jezičkim sredstvima pomoću kojih se formira u procesu mišljenja. Stoga, duboko proučavanje bogatog jezika nije samo važan uslov za intelektualizaciju društva, već i način da se formiraju adekvatne ideje o globalnoj slici svijeta.

Informacijski prostor na ruskom jeziku se smanjuje u gotovo svim zemljama svijeta. Gotovo je besmisleno tražiti bilo kakve informativne materijale na ruskom jeziku u inostranstvu. Na međunarodnim izložbama i naučnim konferencijama ruski jezik se uopće ne koristi (osim u slučajevima kada se događaj održava u Rusiji ili ZND).

Jedini izuzetak je Narodna Republika Kina, gdje posljednjih godina raste interesovanje za ruski jezik. Nekoliko miliona ljudi redovno uči ruski u Kini (nema tačnih podataka).

Očigledno je da je jedan prostor ruskog govornog područja naše nacionalno bogatstvo. I ovo bogatstvo se sada topi pred našim očima. U toku je destruktivni proces čije se posljedice počinju osjećati danas, uprkos činjenici da većina stanovništva bivših SSSR republika još uvijek prilično tečno govori ruski. Ali već odrasta nova generacija koja ga, po svemu sudeći, više neće posjedovati. Uostalom, ruski jezik nije samo sredstvo međuetničke komunikacije. To je moćan sistemski faktor, temelj naše države. A ako ovaj temelj pukne, onda postoji razlog za zabrinutost za sudbinu cijele zgrade.

Vladimir Potekhin

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

1. Jezička sigurnost zemlje

jezička sigurnost ruska svijest

Na Krimu govore i pišu ruski.

Uprkos svim razlikama u posebnostima domaće i međunarodne situacije, političke snage i sami scenariji po kojima su se odvijali događaji koji su doveli do raspada Ruskog carstva 1917. godine, a početkom 90-ih godina prošlog vijeka - do raspad SSSR-a, postoji nešto što ujedinjuje ove geopolitičke katastrofe velikih razmjera. Čini se da je u oba slučaja jedan od važnih ciljeva koji su postavili unutrašnji i eksterni pokretači destruktivnih procesa bilo rušenje geopolitičkog koda države kao istorijski uspostavljenog sistema političkih odnosa sa vanjskim svijetom, osiguravajući određeni državni status. na globalnom, regionalnom i lokalnom nivou. Geopolitički kod države uopšteno uključuje nacionalne interese i vrednosti, prihvaćenu skalu za identifikaciju opasnosti, rizika, izazova i pretnji i moguće načine da se one neutrališu. Prema politologu Igoru Okunevu, geopolitički kod sadrži odgovore na ključna pitanja: ko su saveznici i neprijatelji države, kako zadržati postojeće saveznike i privući potencijalne, kako se suprotstaviti sadašnjim protivnicima i spriječiti nastanak potencijalnih i, najvažnije, kako objasniti napravljen izbor građanima zemlje i međunarodnoj zajednici?

Stabilnost geopolitičkog koda postiže se osiguranjem svih vrsta sigurnosti: međunarodne, nacionalne, državne, političke, vojne, ekonomske, duhovne, informacione.

U navedenim istorijskim događajima, snage zainteresovane za odlučni slom postojećeg poretka stvari, kao oruđa za postizanje svojih ciljeva, oslanjale su se na pojačanu eksploataciju kritičnosti i stvaranje u Ruskom Carstvu i SSSR-u situacije kontrolisanog haosa. u administrativno-državnoj, socio-ekonomskoj i kulturno-ideološkoj sferi upravljanja kolektivnom djelatnošću ljudi. Svako od ovih područja ima svoje prilično razgranate specifičnosti, stoga je u okviru ovog članka namjera da se razmotri samo dio pitanja koja se odnose na probleme upotrebe lingvopsiholoških metoda informacionog utjecaja na individualnu i masovnu svijest.

Polje borbe je informacioni prostor

Ako su u prethodnim strategijama uticaja na geopolitički kodeks faktori nenasilnih oblika borbe imali podređenu ulogu, sada su u prvi plan izbile strategije delovanja u globalnom informacionom prostoru, zasićenom društvenim mrežama koje ne kontroliše vlast. Zato su u dizajnu modela kontrolisanog haosa njegovi kreatori značajno mesto pripisali sistemu praćenja situacije i, pre svega, raspoloženja društva u interesu naknadnog uticaja i manipulacije njima. Karakteristično je da, ako je početkom veka brzina protoka informacija bila relativno mala, u savremenim uslovima postalo je moguće kontrolisati u realnom vremenu, što značajno povećava dinamiku i sinergiju aktivnosti koje se sprovode.

U okviru postojećih algoritama za ratovanje informacionim mrežama, model kontrolisanog haosa ima za cilj da obezbedi kontrolu nad viševektorskim i ne uvek svesnim motivacijama i, uopšte, ponašanjem širokog spektra učesnika društvenih procesa. Korištenje informacijskih i mrežnih tehnologija obezbjeđuje potrebnu pokrivenost od lokalne do globalne razine. Suština tekućih aktivnosti je stvaranje uslova za skriveno upravljanje kulturno-ideološkom sferom u cilju transformacije mentalnog polja stanovništva ciljne zemlje preorijentacijom, slabljenjem, a potom i uništavanjem tradicionalnih duhovnih i kulturnih vrijednosti. naroda.

Na ovaj način formiraju se mehanizmi za kontrolu ponašanja velikih masa ljudi, čija svijest, zbog ciljanog korištenja postojećih mrežnih resursa (Internet, televizija, bioskop, književnost, potencijal nekih obrazovnih programa, neformalne organizacije i vjerske sekte). ), postepeno gubi osjetljivost na uticaj koji se vrši i istovremeno se zasićenje potrebnim idejama i vrijednostima. Anestezija svijesti u kombinaciji s invazijom informacija provodi se uz propratne izjave o navodno čisto dobrovoljnom prihvatanju od strane stanovništva novog kognitivnog modela – slike željene slike svijeta, koju formira stanovništvo ciljne države na osnovu ideja diktiranih i usađenih u njih. Ove ideje same po sebi imaju za cilj da pokažu osobi prednosti navodno civilizovanijeg i visokorazvijenijeg Zapada u poređenju sa zaostalim i davno izgubljenim vrednostima i interesima koji čine osnovu ideološke sfere društva u njegovoj zemlji.

U okviru takve strategije, kognitivni model ostvaruje ciljani uticaj sistema propagandnih, psiholoških, informativnih i drugih aktivnosti koordinisanih u smislu ciljeva, mesta i vremena, kako na svest pojedinca tako i na „osetljive tačke“. ” (centri odlučivanja) administrativno-državnog (političkog) upravljanja, uključujući i sferu osiguranja svih vrsta bezbjednosnih, socio-ekonomskih i kulturno-ideoloških sfera.

Moj jezik je moj prijatelj

U odnosu na Rusiju i njene partnere u ZND, dugi niz godina jedan od prioritetnih ciljeva sijača kontrolisanog haosa u kulturnoj i ideološkoj sferi bio je ruski jezik. Davne 1948. godine američki državni sekretar Allen Dulles rekao je: „Da biste uništili SSSR, nije vam potrebna atomska bomba, samo trebate uvjeriti njegove ljude da mogu bez znanja ruskog jezika. Ekonomske, kulturne i druge veze će biti poremećene. Država će prestati da postoji." SSSR-a više nema, ali ostaje multinacionalna Rusija, ostaje ZND, i njih čeka ista sudbina ako se ne preduzmu hitne mjere da se osigura jezička sigurnost ruskog jezika kao nacionalnog, međuetničkog i svjetskog jezika.

Prema riječima akademika Ruske akademije obrazovanja (RAE) Irine Khaleeve, osnova problema osiguravanja jezičke sigurnosti je proučavanje aspekata „kolektivnog nesvjesnog“ koje oblikuje mentalitet pojedinca, kao i neke zajednice – kulturne, istorijske. , društveni, etnički. Istovremeno, ruski mentalitet, maksimalno lišen etničke obojenosti, formiran stoljećima kao rezultat interakcije mnogih etničkih mentaliteta, uključuje svo pozitivno iskustvo takve interakcije u političkom, društvenom i ličnom aspektu.

U tom kontekstu, osiguranje jezičke sigurnosti ruskog jezika kao jezika međunacionalne komunikacije u velikoj mjeri je posljedica činjenice da je u geopolitičkom smislu Rusija, kao velika euroazijska sila, pozvana, uz druge funkcije, da riješi problem. održavanja dijaloga između civilizacija Zapada i Istoka. Već dugi niz stoljeća takav je međukulturni dijalog praktički oličen u kulturnoj i jezičkoj interakciji ruskih naroda, što nam u konačnici omogućava da danas govorimo o formiranju temelja sveruske kulture, koju je učvrstio nacionalni ruski. jezik. Povezujuća uloga ruskog jezika odredila je logiku procesa koji su svaki put doveli do obnove ruske države u uslovima nove političke stvarnosti zasnovane na poznatim ekonomskim, političkim i sociokulturnim faktorima. Zato su ruski jezik, književnost i nacionalna istorija bili i ostali prioritetni objekti uticaja snaga koje žele da pocepaju Rusiju i ZND.

U odnosu na naše partnere i saveznike, u kompleksu društvenih aspekata jezičke sigurnosti, ozbiljnu prijetnju predstavlja prisustvo u pojedinim zemljama ZND tendencije da se ruski jezik istisne iz sfera komunikacije i obrazovanja. To je zbog činjenice da davanje ruskom jeziku statusa državnog uništava planove autora „narandžastih tehnologija“ i nacionalnih elita moći da izgrade državu sa značajnom, a često i dominantnom, antiruskom komponentom u politici. .

Stoga se javlja paradoksalna slika kada je danas u većini zemalja ZND ruski jezik široko rasprostranjen, ali se istovremeno često izmješta u toku vladine politike, posebno politike u oblasti obrazovanja. Upravo u ovoj budžetskoj sferi otkriva se pravi kurs države. Na primjer, činjenica da se u Ukrajini prijemni ispiti na fakultetima polažu samo na ukrajinskom, a da se smanjuje broj ruskih škola, posljedica je državne politike. A slična situacija, ili još gora, je iu drugim zemljama ZND.

Ovako izgleda status ruskog jezika u zemljama ZND. Bjelorusija - državni status, Kirgistan - zvanični status. Ovo je solidna zakonska i regulatorna osnova za upotrebu i zaštitu ruskog jezika u ove dvije republike.

U svim ostalim republikama ZND, status ruskog jezika je prilično nesiguran. U Ukrajini je službeni jezik ukrajinski. Ruski jezik nema državni ili službeni status. Od 2012. godine priznat je kao regionalni jezik u jugoistočnim regionima zemlje i u Sevastopolju, a ima niz službenih funkcija u Autonomnoj Republici Krim. U zemlji se već dugi niz godina vodi rasprava o tome da se ruskom jeziku da status drugog državnog ili službenog jezika. Još nema rezultata.

U obrazovnim institucijama u Latviji još uvijek postoje mala ostrva na kojima se govori ruski. Fotografija sa sajta www.baltialv.lv

U Kazahstanu je državni jezik kazaški. Zakonodavno se ruski jezik može „službeno koristiti uporedo sa kazahstanskim u državnim organizacijama i organima samouprave“. Moldavija - nakon usvajanja zakona o jeziku i rumunizacije moldavskog jezika, ruski jezik je izgubio državni status, ali je zadržao status jezika međunacionalne komunikacije. Tadžikistan: državni jezik je tadžički, ruski je jezik međuetničke komunikacije. Jermenija i Uzbekistan: jezik nacionalne manjine. Azerbejdžan: status nije regulisan zakonom.

Tako je samo u Bjelorusiji ruski državni jezik uz bjeloruski, a u Kirgistanu je službeni uz kirgiški. U odnosu na druge republike, govorimo o tendenciji istiskivanja ruskog jezika, koji ima najrazorniji uticaj na društvene i komunikativne aspekte života građana Rusije i ZND.

U Gruziji, gdje je ruski trenutno drugi jezik po broju govora nakon gruzijskog, od septembra 2010. pokrenut je obimni program za privlačenje nastavnika volontera koji govore engleski. Planirano je povećanje ukupnog broja takvih entuzijasta na 10 hiljada i uz njihovu pomoć pronaći dostojnu alternativu ruskom jeziku.

Ruski kulturni kod

Za nacionalne subjekte Ruske Federacije, pokušaji izbacivanja ruskog jezika iz unutrašnjeg političkog, ekonomskog i kulturnog života i prelaska uglavnom na jezik titularne nacije nose sa sobom opasnost izolacionizma i slabe suverenu ulogu savezne vlade.

U svom članku „Rusija: nacionalno pitanje“, objavljenom u Nezavisimaja Gazeta, Vladimir Putin postavlja pitanje očuvanja ruske kulturne dominacije, napominjući da je ne nose samo etnički Rusi. “Ovo je kulturni kod koji je prošao ozbiljna testiranja posljednjih godina, koje su pokušavali i pokušavaju da razbiju. A ipak je sigurno opstala. Istovremeno se mora hraniti, jačati i štititi.” (“NG” br. 7, 23.01.12.). Vladimir Putin je istakao da obrazovanje igra veliku ulogu. I prije svega, treba govoriti o povećanju uloge predmeta kao što su ruski jezik, ruska književnost i nacionalna historija u obrazovnom procesu – naravno, u kontekstu cjelokupnog bogatstva nacionalnih tradicija i kultura. Kakav je uticaj komponenti geopolitičkog koda na rješavanje problema osiguravanja jezičke sigurnosti ruskog jezika u sadašnjoj fazi? Čini se da u odnosu na Rusiju na sferu obezbjeđivanja jezičke sigurnosti utiču grupe konstruktivnih i destruktivnih faktora.

Brojna populacija, još uvijek visok obrazovni i kulturni nivo naroda Ruske Federacije, vjekovne tradicije njihovog zajedničkog života i prisustvo jedinstvenog jezičkog i kulturnog prostora doprinose jačanju jezičke sigurnosti.

Faktori koji imaju destruktivnu orijentaciju uključuju: opadanje stanovništva, ozbiljnu disproporciju u njegovoj distribuciji u cijeloj zemlji, boravak značajnog broja ruskog stanovništva izvan Rusije, prisustvo trendova smanjenja obrazovnog nivoa stanovništva, sve veći negativni uticaj na kulturu, kako spoljašnje tako i unutrašnje sile, ilegalne migracije, opstanak žarišta međuetničkih sukoba, pojava velikog broja pseudoreligijskih sekti, porast verskog ekstremizma i ksenofobije. Još uvek ne postoji jedinstven udžbenik ruskog jezika, književnosti i istorije za ruske škole. Odvojeno, vredi pomenuti sve veći pad interesovanja za učenje ruskog kao stranog jezika u nizu evropskih zemalja.

Očuvanje kulturnog i civilizacijskog koda u Rusiji zasnovanog na ruskom jeziku tokom godina najvećih iskušenja omogućilo je da se osigura jedinstvo zemlje. U tom kontekstu, očito je da postoji vrlo realna prijetnja integritetu Rusije i ZND, koja proizilazi iz političkih tehnologija kontroliranog haosa, usljed čega su narušene vrijednosti, uključujući i kulturne i jezičke, država se proglašava neefikasnim, provociraju se unutrašnji sukobi, a elite se namjerno transformišu.

Efikasan način suprotstavljanja takvim pokušajima je formiranje u svakoj od zemalja ZND-a nacionalno orijentisanog vodećeg sloja društva, nacionalne elite koja razvoj saradnje sa Rusijom smatra prioritetom. Izuzetno je važno da među nacionalnim elitama zemalja ZND postoje značajne grupe ljudi koji govore ruski. Sa ove tačke gledišta, važno je prenijeti svakom predstavniku nacionalne elite da je ruski jezik svakako neophodan da bi se pojedinac ostvario kao ličnost, kako u svojoj zemlji, tako iu inostranstvu. Važno je shvatiti da je poslovanje sa susjedima u ZND-u nemoguće bez znanja ruskog jezika. Ruski jezik je takođe neophodan brojnim radnim migrantima. Istovremeno, rusku nacionalnu elitu treba ohrabriti da uči jezike svojih susjeda.

S tim u vezi, očigledna je potreba za širokom podrškom u zemljama ZND za strategiju dvojezičnog obrazovanja, odnosno učenje ljudi da govore najmanje dva jezika, uključujući ruski. Bilingvalne obrazovne strategije već dugo se uspješno provode u mnogim evropskim zemljama.

Ovakav pristup zaživeo je i u našoj zemlji, gde se, u vezi sa donošenjem jezičkih zakona u nacionalnim republikama – konstitutivnim entitetima Ruske Federacije, formira državna dvojezičnost koju karakteriše koegzistencija ruskog jezika kao državnog jezika. državni jezik u cijeloj Rusiji i jezici titularnih naroda - konstitutivnih entiteta Ruske Federacije. Upravo je ta državna dvojezičnost, zasnovana na čvrstoj pravnoj osnovi, važna garancija kako jezičke, tako i, u širem smislu, nacionalne sigurnosti Rusije.

Globalizacija na nivou svijesti

Predmet posebnog razmatranja je negativan uticaj na jezičku sigurnost svjetskih globalizacijskih procesa sa njihovom karakterističnom tendencijom uspostavljanja jedinstvenih standarda ponašanja u ekonomskoj, političkoj, informacionoj i kulturnoj sferi. Posebno je opasna strana jezička ekspanzija, koja ima najrazorniji učinak na društvene i komunikativne aspekte života ruskih građana. Usko povezano sa ovim problemom je i sve nastajanje unipolarne orijentacije društva prema jednom od svjetskih jezika, koji Zapad pozicionira kao jedino i neophodno sredstvo globalne komunikacije. Ovom negativnom trendu može se suprotstaviti, između ostalog, uspostavljanjem ruskog jezika kao glavnog radnog jezika u okviru komunikacijskih razmjena u Carinskoj uniji, Zajedničkom ekonomskom prostoru i Evroazijskoj uniji.

Spoljne deformacije ruskog jezika danas su posebno uočljive u oblasti informacionih tehnologija. Ruski jezik, koji se koristi u medijima (Internet i srodna kompjuterska literatura, tehnologija i uputstva za korišćenje mobilnih komunikacija, video tržište), izuzetno je zakrčen engleskim rečima. U mnogim slučajevima ove riječi nose veće semantičko opterećenje od riječi ruskog jezika, odnosno ruskom jeziku u takvim tekstovima daje se jasno pomoćna uloga. Uprkos zakonskim aktima koje smo usvojili sa ciljem ograničavanja takve ekspanzije, praktični rezultati njihove primjene ostaju beznačajni.

Mora se priznati da je spomenuti proces zakrčenja ruskog jezika engleskim riječima u velikoj mjeri objektivne prirode. Oko 70% svih svjetskih web stranica nalazi se u Sjedinjenim Državama, dok je 96% svih komercijalnih stranica na engleskom jeziku. Nismo imali prve personalne računare, internet i mobilne telefone. Otuda i dominacija stranih riječi u područjima vezanim za ove i mnoge druge inovacije koje danas određuju tehnički napredak. Izlaz je očigledan - razvijati domaću kulturu, obrazovanje i nauku, visokotehnološke industrije i ponuditi vlastiti konceptualni aparat (sjetite se kako je prirodno ruska riječ "sputnjik" nekada ušla u međunarodni leksikon).

Još jedna opasnost je kontaminacija ruskog jezika psovkama i pojmovima pozajmljenim iz kriminalnog žargona. U ovom procesu sudjeluju i neki domaći zvaničnici i poslovni ljudi koji bez stida, a ponekad i nesvjesno zbog česte upotrebe ovakvih riječi u svakodnevnoj komunikaciji, koriste žargonske izraze u govorima pred televizijskim kamerama. Postoje, međutim, i pozitivni signali sa fronta borbe za čistoću jezika. Kako je nedavno izjavio jedan od načelnika Federalne kazneno-popravne službe, zaposleni u kazneno-popravnim ustanovama treba da razgovaraju sa osuđenicima na ruskom jeziku, a ne „preko fena“. Dobar primjer kretanja u pravom smjeru.

Ovdje je prikladno navesti ideju koju je iznio Aleksandar Solženjicin u jednom od svojih intervjua. Na pitanje da li ruski jezik i ruska književnost umiru – u smislu da nikada neće dostići, a još manje nadmašiti uzore (čak ni vrhunce) 19. i 20. veka, Solženjicin je odgovorio: „Uprkos trenutnoj bezobzirnoj kontaminaciji ruski jezik sa neozbiljnim slengom i prilivom anglo-američkog rječnika (ne mislim na prirodnu upotrebu tehničke terminologije, već na modne, komično važne presretanja) - čvrsto vjerujem da ruski jezik neće oslabiti i neće sebi dozvoliti biti neopozivo začepljen - dokle god postoji barem ostatak ruskog naroda na Zemlji . Isto važi i za rusku književnost. Unatoč obilnom leglu, zadržava jasan i savjestan temelj i još će nam dati primjere koji podržavaju naš duh i svijest.”

Suprotstavljanje prijetnjama i izazovima

Koje mjere se mogu preduzeti za suzbijanje prijetnji i izazova u oblasti jezičke sigurnosti?

Očigledno, moramo početi sa poboljšanjem regulatornog okvira. Postoji hitna potreba za razvojem koncepta jezičke sigurnosti Ruske Federacije, koji bi trebao predstavljati djelotvoran alat za zaštitu nacionalnih i živih nacionalnih (regionalnih) jezika naroda naše zemlje, zaštitu prava ruskog govorno stanovništvo u inostranstvu u jezičkoj sferi, i jačanje ZND.

Za ruske škole potreban je jedinstven udžbenik ruskog jezika, književnosti i nacionalne istorije.

Neophodno je ukazati na načine za sprovođenje uravnotežene nacionalne jezičke politike Rusije u međudržavnim odnosima sa zemljama ZND, posebno u pravcu iznalaženja optimalnih rešenja u oblasti zaštite jezičkih i kulturnih prava sunarodnika - dijaspore ruskog govornog područja, koje često čine značajan dio stanovništva ovih država. Ovo posebno važi za Ukrajinu, kao i za baltičke zemlje.

Suprotstaviti se uticaju određenih međunarodnih snaga na političku elitu zemalja članica ZND i pokušajima da se tamo organizuju narandžaste revolucije. Formirajte međunarodne koalicije „na osnovu interesa“, na primjer, među državama kaspijskog regiona koje su zainteresirane za zajedničko istraživanje mogućnosti koje se tamo otvaraju.

Važan zadatak je širenje ruskog jezika kao sredstva međunarodne komunikacije. To se može postići, posebno, povećanjem broja stranih studenata na ruskim univerzitetima kako bi se povećao udio naše zemlje u obuci budućih lidera i specijalista za zemlje Azije, Afrike, Bliskog istoka i Latinske Amerike. Uz rješavanje kompleksa političkih i ekonomskih problema koji su najvažniji za Rusiju, takav pristup će objektivno doprinijeti jačanju položaja ruskog jezika u svijetu. Postoji hitna potreba za razvojem jedinstvenog standarda za učenje ruskog kao stranog jezika.

Navedena, daleko od potpune, lista mjera zahtijeva ozbiljan rad - od osiguravanja sigurnosti stranih studenata do razvoja programa, poboljšanja kvalifikacija nastavnika, stvaranja podružnica u različitim oblastima, rješavanja mnogih drugih pitanja za stvaranje atraktivnog imidža ruskih univerziteta, povećanje prestiža i statusa ruskog obrazovanja, uključujući vojno obrazovanje.

Svrsishodna aktivnost u ovoj oblasti, u kombinaciji sa daljim koracima ka jačanju suvereniteta Ruske Federacije, pomoći će da se spriječi njena izolacija, osigura integracija u svjetsku zajednicu i osigura nacionalna sigurnost Rusije u kontekstu globalizacije.

2. Ruski jezik i bezbednost

U savremenim uslovima, izgledi za razvoj društva direktno zavise od sposobnosti države da podrži i zaštiti nacionalni sistem vrednosti. Politika, ekonomija, odbrambena, etnička, kulturna, jezička i druga komponenta sigurnosti Ruske Federacije više nego ikada u prošlosti određuju stanje duha, raspoloženja, vrijednosne orijentacije i stanje svijesti građana i naroda kao cjelina.

Za samoopredeljenje nacije veoma su važni stvarni ciljevi zemlje, za čije postizanje je, pak, potreban intelektualni i voljni resurs, kao i određeni nivo organizovanosti svesti da bi se sagledalo i ostvarilo. ovi ciljevi, ovaj dugoročni plan.

Nacionalna sigurnost Rusije je narušena ako je samoidentifikacija, samoopredjeljenje osobe kao stanovnika Rusije ili Rusa otežano, ako obrazovanje ne stvara nove načine odgovora na procese koji se dešavaju u tehnološkoj infrastrukturi i javnoj svijesti, ako se struktura obrazovanja sadrži uslove koji narušavaju ili uništavaju svest i samosvest čoveka, ako je obrazovanje pogrešno ugrađeno u strukturu društva i njegovog ekonomskog kompleksa itd.

Konvergencija pitanja obrazovanja i bezbednosti pretpostavlja strateško sagledavanje uloge obrazovanja u razvojnim procesima ruskog društva. U kontekstu razvoja informacionih ratova i informaciono-psihološke agresije, strateška uloga obrazovanja u smislu zaštite svijesti određena je činjenicom da ne postoji druga specijalizirana organizacijska i tehnološka stvarnost koja je po snazi ​​usporediva s medijima, sposobna da kreira duboki mehanizmi samoopredeljenja i informisanja u individualnoj i javnoj svesti - kulturni imunitet.

Uticaj obrazovanja na sigurnost jedne zemlje određen je mjerom u kojoj ono smanjuje ili povećava nivo intelektualnog i voljnog potencijala stanovništva u odnosu na druge zemlje. Kako osigurava da mlađa generacija ovlada visokim tehnologijama? U kojoj mjeri obrazovanje usmjerava mlade ljude ka rješavanju ključnih gorućih problema sa kojima će se suočiti u ovom vijeku? Da li obrazovanje stvara „duboki patriotizam“, ugrađen u svijest arhitektonikom maternjeg jezika, ili obrazuje potencijalnog emigranta koji, ako ne onog koji odlazi u Kanadu, onda svoju djecu usmjerava na sličnu životnu perspektivu? Kako bi se trebali odnositi koncepti i programi nacionalnih škola (ruskih, tatarskih, jevrejskih itd.), regionalnih programa za razvoj obrazovanja i ideje jedinstvenog ruskog obrazovnog sistema? Kakav status treba da ima ruski jezik? U kojoj meri obrazovanje uništava ili jača kulturni imunitet građana, čineći ih podložnim informacijama i psihološkim uticajima ili ih čini nepropusnim?

S druge strane, koji su uslovi za formiranje, na osnovu obrazovanja, ruskih građana otvorenog, zdravog, a ne izolovanog, šovinistički bolesnog tipa svesti? Ovdje je općenito prikladno postaviti pitanje utjecaja obrazovanja na promjenu mentaliteta stanovništva zemlje.

U kojoj meri srednje i visoko stručno obrazovanje obezbeđuje uključivanje mlađe generacije u savremeni ekonomski život zemlje, u produktivne oblike visokoefikasne, visoko plaćene radne snage, ili obrazovanje odvojeno od realnosti tržišne privrede u nastajanju, stvoriti uslove za kriminalizaciju mladih? Izuzetno važno pitanje za sigurnost zemlje je obrazovna politika Rusije u odnosu na naše sunarodnike koji žive u bliskom inostranstvu. Hoće li biti otjerani u kulturno podzemlje ili će imati priliku da razviju i ovladaju ruskom multinacionalnom kulturom? Od toga zavisi opšta klima odnosa i nivo međusobnog razumevanja između Rusije i zemalja ZND.

Obrazovanje je, pored rješavanja vlastitog unutrašnjeg, enormno važnog zadatka oblikovanja intelekta i volje nacije, u direktnoj vezi sa procesima izgradnje države, odbrambene sposobnosti zemlje i reformi vojske, nacionalne sigurnosti, harmonizacije nacionalnih odnosa. u jedinstvenom ruskom prostoru, zdravlje Rusa, ekonomske transformacije i industrijski razvoj, prodorni projekti 21. veka. Na osnovu pravilno strukturirane obrazovne politike moguć je sasvim drugačiji zaokret ekonomskih reformi, kada obrazovani ljudi ne budu odsječeni od transformacija, već, naprotiv, djeluju kao aktivni graditelji nove tržišne ekonomije u nastajanju.

Kako bi osigurala nacionalne interese Rusije u kontekstu globalne informatičke i psihološke konfrontacije, Rusija mora početi razvijati i provoditi niz sistemskih humanitarnih projekata usmjerenih na „meko“ odraz informacija i psihološke agresije (što smo primijetili u zapadnim medijima u vezi sa agresijom Gruzije na Južnu Osetiju) i edukacija stanovništva, posebno mladih, u sposobnosti da se odupru humanitarnim intervencijama svih vrsta.

Državna politika Ruske Federacije u oblasti zaštite individualne i javne svijesti mora osigurati u svakom građaninu Rusije formiranje svijesti o državnosti i o sebi u državnosti, sposobnosti izgradnje, obnavljanja i očuvanja Rusije kao svjetske sile.

Jedna od prioritetnih područja aktivnosti države na osiguranju nacionalne sigurnosti Ruske Federacije je zaštita nacionalnog obrazovnog sistema kao globalne tehnologije za reprodukciju tradicionalne svijesti, koja je osmišljena da osigura odgovarajući nivo otpora zemlje. stanovništva na informacije i psihološki uticaj.

U tom kontekstu ističe se potpuno nova uloga škole i pedagogije. Od posebnog je sudbonosnog značaja informatizacija škole, koja (sve dok se razumije tehnički i tehnološki, a ne humanitarno i ideološki) nije ništa drugo do trojanski konj, koji mi vrijedno i dobrovoljno uvlačimo u vlastitu nastavu. Šta ćemo požnjeti od ovih bogatih informativnih usjeva?

Informaciono-psihološki uticaj na svest čoveka i naroda u celini vrši se prvenstveno kroz jezičku sredinu i kroz jezik. Modifikacija konkretnog naroda kroz stvaranje „potpornih psihosemantičkih struktura“ u individualnoj i javnoj svijesti značajno pojednostavljuje proces reidentifikacije stanovništva. Namjerno uvođenje pozajmica u svijest dovodi do postepenog izmještanja tradicionalnih verbalnih normi i slabljenja informatičkog i kulturnog imuniteta.

Kada ovaj proces kontroliše informacioni agresor, to dovodi do kratkoročnih i dugoročnih promena stanja informacionog okruženja i svesti koje odgovaraju zahtevima neprijatelja, što neminovno utiče na procese kulturne i nacionalne identifikacije.

Jezik, kao jedan od osnovnih aspekata nacionalnog identiteta u uslovima stalnog informacionog rata, kao i obrazovanje, meta je informacijske i psihološke agresije. Aktivna zaštita jezičke sredine je najvažniji aspekt nacionalne sigurnosti Ruske Federacije.

Autor Literary Gazette, Yu.V Krupnov, smatra da je jedinstvenost ove vrste obezbeđenja određena njenim posebnim predmetom, koji se održava na ispravnom ruskom jeziku. Ova stavka? nacionalni ili narodni identitet, odnosno sama sposobnost naroda da pravilno sagleda i nastavi svoju istoriju, da očuva i zaštiti sopstveni identitet i inicijativu, da spreči doslovno regrutovanje (tj. zanesen tuđim rečima), transformaciju njihovog jezičkog predaka ili genetskog koda. Ova stavka? identitet? Takođe je izuzetno važan jer se iza njega krije sposobnost kontrole svijesti i jačanja ili uništavanja nacionalne svijesti i samosvijesti. Vrijedi podsjetiti da su u inostranstvu sva dešavanja oko jezičke politike i identiteta duboko povjerovana i nestala iz otvorene štampe 1993–1994. Je li tako bilo i kasnih 1930-ih? ranih 1940-ih, kada je razvoj atomske energije nestao iz javne štampe.

Jezik je prilično stabilan sistem, ali pod uticajem nepovoljnih socio-ekonomskih faktora i ciljanih manipulacija u njemu se može akumulirati svojevrsni „zamor“, koji karakteriše smanjenje kulturnog imuniteta i otpornost na „informacione viruse“ različitog porekla. Sposobnost „informacionih virusa“ da se samorazvijaju, reprodukuju i inficiraju društvene sisteme, individualnu i javnu svest mehanizam je kojim se uništava identitet nacije.

Apsolutno nam je očigledno da je „imunološki sistem“ naše sociokulturne organizacije daleko od najboljeg stanja. Jedan od znakova ovog problema je nagli pad vrednosno-motivacionog rejtinga ruskog jezika među ostalim osnovnim životnim vrijednostima. Najjednostavniji pokazatelj ove okolnosti je obim finansijskih sredstava koje matično tijelo izdvaja za plaćanje usluga podučavanja iz različitih akademskih predmeta. Prednost koju engleski ima u odnosu na ruski je jednostavno zastrašujuća. Roditelji uspjeh svoje djece u životu povezuju sa znanjem engleskog jezika i trude se da nauče ruski jezik samo zbog prijemnih ispita na fakultetu.

U isto vrijeme, bilo bi pogrešno razumjeti jezik isključivo kao patnički i pasivni objekt. Sam jezički sistem ima mehanizam samoodržanja, samoodbrane i samorazvoja. Štaviše, fenomen jezika je jedinstven i neprocjenjiv po svojoj sposobnosti formiranja nacije. Istorija poznaje činjenice kada su vojni pobednici, koji su ognjem i mačem osvajali plemena i države, izgubili svoj jezik, koji se rastvorio u jeziku pokorenih naroda, i na kraju pretrpeli kulturni poraz. Sada, kada smo „pred očima jedne generacije uspeli da dignemo u vazduh i eventualno razbijemo Rusiju“ (S.G. Kara-Murza), kada je gubitak „zdravog razuma“ u nacionalnoj svesti svima očigledan, moramo se obratiti Rusima. jezik kao sredstvo za isceljenje samih sebe. Čitavo pitanje je razumjeti mehanizme pokretanja ovog samoizlječenja. Ali moramo shvatiti da samozaštitni resurs jezika nije beskonačan, da se može erodirati i uništiti, da je povezan krvnim vezama sa drugim sferama života naroda i država: političkim, ekonomskim, vjerskim, općenito kulturnim.

Potreba za zaštitom jezika periodično se javlja u javnoj svijesti. Sljedeći val „odbrane“ odvijao se u posljednjih šest mjeseci na stranicama štampe i Državne Dume. U zvaničnim dokumentima pitanje se zaista svodi na zaštitu, zaštitu, zaštitu jezika od uticaja, na održavanje „čistoće“ itd.

Očigledno, fokus "branitelja" na oblike jezika i na razne vrste konzervatorskih tehnologija je zbog činjenice da je ovo pitanje prepušteno lingvistima, iako su psihološki ratovi i metode njihovog vođenja, zakoni negovanja pogleda na svijet, obuka i obrazovanje? predmet potpuno različitih oblasti, zanimanja i specijalizacija. Istorijske lekcije su pokazale nedosljednost ograničavajućih utjecaja raznih vrsta na svijest i kulturu, stratešku neefikasnost svake cenzure, filtera, „zavjesa“ itd. Uvođenje „jezične cenzure“ u kulturu koja se spontano razvija u suprotnosti je sa samom idejom kulturnog samorazvoja, tako da ovaj pristup svakako treba ostaviti u prošlosti. Međutim, iz ovoga ne proizlazi da možemo samo pasivno razmišljati o tome šta se dešava, pogotovo što naši informacioni protivnici ne sjede skrštenih ruku.

Primjerom globalne operacije ponovne identifikacije stanovništva, koja je izvedena kroz jezik zahvaljujući prohibitivnim praksama, može se smatrati uvođenje u kulturni prostor SSSR-a 1960. godine? 1970-ih Muzika na engleskom jeziku, kada je zbog cenzure i nedostatka domaće muzike sličnih stilova i pravaca pripremljen teren za ekspanziju engleskog jezika ne u pragmatičnom, već ideološko-vrednosnom smislu.

Obrazovanje i sfera kulture u tom smislu morali su djelovati ispred tempa svjetskih trendova, ali na svom istorijskom, kulturnom i jezičkom tlu. U tom smislu indikativan je primjer tatarskog jezika u Naberežnim Čelnima. Efikasnost napora na rehabilitaciji i razvoju tatarskog jezika, koje je preduzela Republika Tatarstan po cenu ogromnih organizacionih i finansijskih troškova, jednostavno je smešna u poređenju sa efektom popularnosti koji je jeziku stvorio jedan pevač koji je pevao pesme. na tatarskom jeziku, ali u muzičkom stilu koji je blizak savremenoj omladini. Čak su i ruska djeca, napuštajući grad i republiku u daleke zemlje, sa sobom ponijela bilješke na tatarskom jeziku.

Naravno, postoji spisak problema koji se mogu riješiti na zakonodavnom nivou u zabrani ili restriktivnom načinu. Riječ je o smanjenju neopravdanog pozajmljivanja stranih riječi, ograničavanju obima radio-emitovanja muzike i pjesama na stranim jezicima, poštivanju prava potrošača pri štampanju etiketa i uputstava proizvoda itd. U svakom slučaju, lista takvih ograničenja je vrlo uzak. Mora ostati u okvirima opšteprihvaćenih granica svjetske prakse. Referentna tačka bi ovdje mogla biti Francuska, koja ima slične probleme kao i mi, pa je čak uspostavila ministarstvo (!) francuskog jezika. Francuzi su bili ti koji su sredinom 1960-ih prvi akutno osjetili problem jezičke sigurnosti. i ovaj problem preneo na akademsku i zakonodavnu ravan, striktno određujući granice promena u francuskom jeziku i govornim standardima.

Druge zemlje su svoje glavne napore usmjerile na kulturnu politiku i proaktivno ciljano finansiranje vlastitog jezičkog obrazovanja i nacionalne književnosti. Ove vrste mjera su manje upadljive, ali su dugoročno efikasnije.

Problemi nastaju upravo kada se lista „ograničenja“ neopravdano proširi. Čak i banalno djeluje: zabranjeno voće je slatko, a da ne spominjemo suptilne tehnologije ciljanog utjecaja, kao što je Soros fondacija, koja provodi globalnu operaciju upravljanja kako bi promijenila značenje obrazovne politike.

Kontinuiranom proizvodnjom obrazovne literature, davanjem grantova za obrazovna i metodička usavršavanja određenog modaliteta i fokusa, u nastavno i školsko okruženje se aktivno unosi „informacioni virus“ koji nas uči da obrazovanje tretiramo kao uslužni sektor, kao sferu individualne samorealizacije, kao sredstvo “demokratizacije” našeg “totalitarnog” društva. Sve bi bilo u redu da takva transformacija nije zamaglila ili istisnula već pokrenutu podzemnu funkciju obrazovanja kao sredstva dizajniranja perspektiva državnosti, kao mehanizma za negovanje industrijskih i tehnoloških „zona rasta“ i „tačaka proboja“, kao sredstvo za negovanje i razvoj nacionalne samosvesti.

Alternativa „restriktivnim strategijama“ može biti postojanje nacionalnog sistema kulturne i lingvističke ekspertize, koji bi sve vrste informacione agresije usmerene na jezički sistem, na individualnu i javnu svest, činio vidljivim i očiglednim stanovništvu.

U cilju aktivnog suprotstavljanja agresiji usmjerenoj protiv državnog jezika Ruske Federacije ili djelovanju kroz jezik, može se stvoriti posebna državna struktura koja provodi sistematski zakonodavni i informativni rad u cilju zaštite i promocije ruskog jezika u svjetskoj zajednici. Primarni cilj ovakvih aktivnosti, koje obezbjeđuju preventivnu zaštitu od agresivnih uticaja, je implementacija programa „Ruski kao svjetski jezik“.

Bez obzira na kompradorske osmehe o uzaludnosti ovakvog posla, on se mora sistematski sprovoditi, makar samo zbog desetina miliona ljudi koji govore ruski koji žive van Rusije. To se mora provoditi barem zbog vlastitih geopolitičkih interesa u slavenskom svijetu, gdje gubimo ne toliko ekonomski koliko gubimo u kulturnoj i jezičkoj sferi. Mora da se sprovede i zato što sličan program sprovodi, recimo, Malezija, gde pri predsedniku deluje posebna komisija „Malezijski kao svetski jezik”...

U kontekstu informaciono-psiholoških ratova koji se odvijaju u sferi vrednosti, jezika, obrazovnih sistema, koji su mnogo globalniji i destruktivniji od svih naših „lokalnih sukoba” zajedno, informaciona, psihološka i druga humanitarna sredstva su obećavajuća od većine sofisticirane ideje jednostavnog, “napadnog razmišljanja” koje danas definira strategije i tehnologije nacionalne sigurnosti.

Ni doktrina „informacione bezbednosti“, ni „doktrina obrazovanja“, ni zabrane i restriktivne mere koje planiraju razne „jezične“ i „pravopisne“ komisije, bez obzira na intenzitet svojih napora, nažalost, nemaju sistemski rješenje koje bi moglo pružiti stvarnu zaštitu jezika, individualne i društvene svijesti. Zaštita barem na takvom nivou da zaustavi trend pretvaranja u „obrnutu zemlju emigranata“. Razgovori da sistemski razlozi za „odliv mozgova“ i „zlatne ruke“ iz zemlje imaju ekonomske korene idu na ruku našim ideološkim i geopolitičkim protivnicima. Kao, riba traži gdje je dublje... Lako svarljiv aksiom koji otupljuje suštinu materije, maskirajući procese svrsishodne ponovne identifikacije ruskih naroda.

Pogrešnost ekonomske pozadine marginalnog emigrantskog mentaliteta našeg naroda ilustruje sljedeća činjenica. Koliko god čudno izgledalo, upravo je ruska populacija najpodložnija trendu "tumbleweed". Za stanovnike tatarskog, baškirskog ili avarskog sela, odlazak "preko brda" događa se mnogo rjeđe. Ova činjenica zahtijeva svoje posebno razumijevanje, baš kao i činjenica da u Sibiru, na primjer, između ruskih i tatarskih sela postoji upadljiva razlika ne u korist ruskog. Ova razlika se očituje u načinu održavanja dvorišta, farbanju ograde i kapaka. Ako se u Tatarstanu ova razlika može objasniti administrativno-političkom prirodom, onda situacija u drugim regijama sugerira istorijsko-kulturnu, etnopsihološku? isključivo humanitarni, vrijednosni, kulturni? smjer pretraživanja.

Razlog dominacije „zaštitno-defanzivne“ ideologije u oblasti „zaštite svijesti“ može biti u kadrovskom sastavu struktura koje se bave problemima sigurnosti svijesti (informaciona i psihološka sigurnost i dr.). Velika većina uključenih profesionalaca? vojni tehničari i proizvodni radnici iz sektora odbrane, za koje psihologija, pedagogija, psihofiziologija? Ovo je "ptičji jezik". Stručnjaci sa tehničkim načinom razmišljanja, navikli na matematički striktno obrazloženje bilo kojeg argumenta, već zbog visoke, ali protočne kulture mišljenja, ne mogu poštovati pedagogiju koja je opstala u 21. vijeku, ali nije u stanju da odlučiti o svom predmetu. Na kraju krajeva, još niko nije stavio tačku na raspravu o tome da li je pedagogija nauka ili umetnost. Uprkos aroganciji „rigoroznih“ nauka u odnosu na pedagogiju, upravo je ta nauka pozvana da rešava svoje specifične probleme, uključujući probleme kulturnog imuniteta, ljubavi prema ruskom jeziku i motivacije za učenje uopšte.

Nevolja je u tome što čak i onima koji su specijalizovani za pitanja obuke i obrazovanja, posebno administrativnim i naučnim radnicima u obrazovnom sistemu, nedostaje najvažnija, po našem mišljenju, ključna komponenta „jezičke sigurnosti“ zemlje i naroda. Ovo je pitanje o odnosu prema jeziku, doslovno o ljubavi prema jeziku, o sposobnosti uživanja u jeziku, uživanja u pametnoj, prikladnoj i lijepoj riječi. Ova sposobnost se s pravom može smatrati „glavnom jezičnom sposobnošću“. Bez obzira na to da li obrazovni sistem to razumije ili ne, u dubini, u školi, razvilo se stanje da se kulturna i genetska sposobnost za samorazvoj jezika ubija među ogromnom većinom ruskog naroda. . Gubiš duh? To je ono što rezultiraju gramatičkim koracima i književnom anatomijom.

Pitanje o ruskom jeziku? Ovo, naravno, nije usko akademsko, već opšte kulturno pitanje. Maternji jezik? to je ono što čovjeka okružuje svaki dan od trenutka njegovog rođenja. Ovo je najbliže kulturno okruženje njenog razvoja. I stoga pitanje strateške rehabilitacije ruskog jezika? Ovo nikako nije pitanje obrazovnih standarda i udžbenika ruskog jezika. Kakvi god da su udžbenici i obrazovne tehnologije za nastavu jezika, formiranje jezika se prvenstveno dešava ne u školi, već u prirodnom okruženju jezičke kulture koje nas svakodnevno okružuje i koje formira naše jezičko čulo, podržava naš osjećaj za jezik, naše jezičko nacionalno dostojanstvo. . Iz ovoga, međutim, ne proizilazi da udžbenici imaju pravo da budu loši u pogledu jezika, da čas ruskog jezika ima pravo da bude dosadan i dosadan i da škola može da trpi to što deca ne kao časovi ruskog.

A najgore je što filolog, nakon što se uhvatio u koštac sa problemom podučavanja jezika, uzima taj jezik zdravo za gotovo? veoma teško, često dosadno. I metodolog možda ne misli tako, ali da bi povećao privlačnost lekcije ruskog, on ne može smisliti ništa drugo osim vješanja zvona na glagole, ili vezivanja mašni na padežima, ili konjugiranja s topotom i preklapanja sa udarcem. Kao da ne postoji ta univerzalna dubina, ta nezemaljska ljepota, ta najsjajnija izražajnost u ruskom jeziku, tako da sam predmet budi u učeniku neizmjerno interesovanje za rodnu riječ, za jezik.

Dakle, najvažniji zadatak koji je hitno potrebno riješiti je? Riječ je o formiranju motivacionih tehnologija koje mogu osigurati zadovoljenje svih navedenih potreba. Ako ukratko pokušamo da iskažemo glavni smisao predstojećeg rada, on se svodi na promjenu paradigme školskog jezičnog obrazovanja u paradigmu ljubavi prema jeziku.

Svi ovi gramatički i književni „čučnjevi“ oduzimaju 95% školskog vremena, plus sličan rad kod kuće. Iz ovoga proizilazi da u nastavi ruskog jezika i književnosti nema ništa za dušu, za srce, nema produktivnog života u jeziku koji obrazuje, ili još bolje? rađa jezičku ličnost. Šta možete očekivati ​​na izlazu? Upravo ono što imamo: ranije su čak i u pariskim toaletima postojali natpisi na ruskom, ali sada na domaćim ulazima i liftovima sve više na engleskom. Ali ozbiljno?..

Vrijeme je da se ozbiljno kaže da je proces reidentifikacije stanovništva dostigao alarmantne razmjere. Naši učenici nemaju kulturološki imunitet, podložni su informacijama i psihološkim uticajima; jezik? duboko, a priori? patriotizam, koji prije trideset godina nije izazivao sumnju u njegovo postojanje, danas je karakterističan samo za stanovnike zemalja ZND, gdje je osjećaj za jezik pogoršan lišavanjem i diskriminacijom. Jednostavan test za validnost ove izjave? broj zavičajnih pjesama koje mladi znaju napamet i mogu pjevati u poređenju sa bakama i majkama. Iz ovoga proizilazi ono što je planirano za Rusiju: ​​ako se stanovništvo naše zemlje iz demografskih razloga ne smanji na 30-40 miliona, smanjiće se iz identifikacionih razloga. Ali ovo se ne može dozvoliti!

Objavljeno na Allbest.ru

Slični dokumenti

Koncept jezika međuetničke komunikacije, njegova suština i karakteristike, istorija formiranja i razvoja u Ruskoj Federaciji. Faktori transformacije ruskog jezika u sredstvo međuetničke komunikacije među različitim etničkim grupama koje čine Rusiju.

sažetak, dodan 05.07.2009


Ruski jezik je jedan od najraširenijih jezika na svijetu. Ruski jezik kao jezik međunacionalne komunikacije naroda SSSR-a i jezik međunarodne komunikacije. Osobine porijekla ruskog jezika. Uloga staroslavenskog jezika u razvoju ruskog jezika.

sažetak, dodan 26.04.2011


Skvorcovov članak "Jezik komunikacije i kultura (ekologija i jezik)" posvećen je problemu stanja savremenog književnog jezika i ruskog govora, pitanjima kulturne ekologije i predmetima lingvističke ekologije, faktorima razvoja savremenog ruskog jezika. .

sažetak, dodan 05.05.2008


Pojava i razvoj ruskog jezika, njegova interakcija sa vanjskim svijetom. Jezik pripada slovenskoj grupi indoevropske lingvističke porodice. Svakodnevno pisanje: maternji ruski i pozajmljeni vokabular. Vrste stranih riječi; rječnici.

prezentacija, dodano 12.05.2014


Istorija nastanka ruskog jezika. Specifičnosti ćiriličnog pisma. Faze formiranja abecede u procesu formiranja ruske nacije. Opće karakteristike karakteristične za jezik masovne komunikacije u modernom društvu Ruske Federacije. Problem varvarizacije ruskog jezika.

sažetak, dodan 30.01.2012


Formiranje lingvističke geografije. Istorija nastanka lingvističke geografije u Evropi. Osnovni koncepti ove nauke. Razvoj lingvističke geografije u Rusiji. Mapiranje jezičkih fenomena. Dijalekatska podjela ruskog jezika. Arealna lingvistika.

kurs, dodan 01.07.2009


Filozofski temelji Humboltovog lingvističkog koncepta. Definicija suštine jezika. Doktrina unutrašnjeg oblika jezika. Problem odnosa jezika i mišljenja. Doktrina o nastanku i razvoju jezika. Morfološka klasifikacija jezika. Antinomije jezika.

sažetak, dodan 31.03.2008


Norme savremenog ruskog književnog jezika. Analiza različitih aspekata lingvističkih pitanja vezanih za jezičku normalizaciju. Norme jezika, pravopis, akcentologija, morfologija, sintaksa. Proučavanje ruske teorije govorne kulture.

sažetak, dodan 27.12.2016


Razlozi i glavni pravci reforme ruskog jezika. Analiza i ključne tačke glavnih reformi ruskog jezika koje su uticale na savremeni govor i pravopis. Utvrđivanje perspektiva za dalji razvoj ruskog govornog jezika.

kurs, dodato 19.03.2015


Sociodijalekt kao kulturna univerzalija. Razlika između teritorijalnih i društvenih dijalekata. Sorte sociodijalekata ruskog jezika. Argo. Oblici formiranja funkcionalnih jedinica sociodijalekta. Argotizam u književnom jeziku.

Veličina: px

Počnite prikazivati ​​sa stranice:

Transkript

1 Yu N. Biryukova * Jezička bezbednost i jezička politika u savremenom ruskom kontekstu Čuvajte naš jezik, naš lepi ruski jezik je blago, ovo je bogatstvo koje su nam preneli naši prethodnici! Odnosite se s poštovanjem prema ovom moćnom oružju: u rukama vještih ljudi može činiti čuda. I. S. Turgenjev Trenutno, problem jezičke sigurnosti komunikacije u modernom ruskom društvu postaje sve urgentniji. Međutim, slabo je proučavan i nedovoljno razvijen u nauci. Sve savremene definicije i karakteristike sigurnosti nisu suštinski kontradiktorne jedna drugoj i svode se na to da je sigurnost određeno stanje objekta, sistema, međupovezanosti, interakcije i korelacije čitavog skupa uslova i faktora koji osiguravaju očuvanje, sigurnost. , rad, razvoj i unapređenje objekata, sistema. Ovo je „unutrašnje svojstvo stabilnog sistema u uslovima sukoba, rizika i pretnji“. Ovo se takođe može pripisati jezičkom sistemu. U naučnim člancima o bezbednosti jezik se pojavljuje u dva aspekta: kao objekat za razne vrste pretnji i kao sredstvo, metod, uslov za postizanje ili održavanje bezbednosti. * Viši predavač na Katedri za humanitarne i društveno-ekonomske discipline Ruskog državnog univerziteta za humanističke nauke, ogranak u Saratovu. Romanovich A. L. Perspektive razvoja i sigurnosti: filozofski i metodološki problemi. M., S. 25. Biryukova N., 20

2 68 PRAVNA KULTURA 20 2() Jezička sigurnost je relativno nov koncept koji još nije dobio odgovarajući sistematski opis u nauci. Koncept jezičke sigurnosti najčešće se razmatra u kontekstu problema nacionalne sigurnosti, informacione sigurnosti, jezičke suverenosti i jezičke politike. Jezičku sigurnost predstavljamo kao sastavni dio nacionalne bezbjednosti države, iako to nije propisano na zakonodavnom nivou. Pod jezičkom sigurnošću podrazumijevamo stabilno stanje jezika, u kojem je u potpunosti osigurano njegovo sigurno postojanje, očuvanje integriteta, sposobnost samorazvoja i samousavršavanja, uprkos nepovoljnim unutrašnjim i vanjskim utjecajima. Međusobna refleksija i uzajamno formiranje kategorijalne strukture jezika i kategorijalne strukture ljudskog mišljenja određuju izvesnu samostalnost jezika, izraženu u prisustvu sopstvenih unutrašnjih zakonitosti njegovog razvoja. Istovremeno, jezik „prati“ čitav praktični život ljudi, njihovu društvenu egzistenciju, jer je osnovna funkcija jezika komunikativna. Jezik je glavno sredstvo komunikacije. Zahvaljujući jeziku, moguć je čovjeku specifičan oblik prenošenja društvenog iskustva, kulturnih normi i tradicija, kroz jezik se ostvaruje kontinuitet istorijske svijesti naroda. Jezik je odraz nivoa kulture datog naroda. Spoljno okruženje manje ili više direktno utiče na strukturu jezika, na primer, kada se pojave nove reči ili kada se njihova značenja menjaju. Međutim, može uticati na očigledan način indirektno kroz dodir jezika, formiranje književne forme jezika i njegov uticaj na kolokvijalnu formu, razvoj žanrovskih varijeteta jezika, njegovih funkcionalnih stilova itd. drugim riječima, kroz sve što je povezano s funkcioniranjem jezika, koji djeluje kao redovni posrednik između vanjskog okruženja i strukture jezika. Uzimajući u obzir neizbježnost i prirodnost promjena u jeziku, istraživači moraju primijetiti labavljenje normi savremenog ruskog književnog jezika. To je prije svega zbog onih dinamičkih procesa koji ubrzano mijenjaju govorne i komunikacijsko-pragmatske norme kako u usmenoj tako i u pisanoj sferi komunikacije. Proces slabljenja normi književnog jezika može se smatrati unutrašnjom prijetnjom jeziku, odnosno narušavanjem njegovog integriteta i sposobnosti za samorazvoj i samoregulaciju. Istovremeno, ruski književni jezik prestaje biti jedinstveni kod koji ujedinjuje izvorne govornike i shodno tome prestaje učinkovito ispunjavati svoju glavnu komunikativnu funkciju. Dakle, jeziku je „potrebna zaštita“, koju treba osigurati djelovanjem države i drugih političkih snaga na uspostavljanju statusa jezika u društvu, odnosno jezičkom politikom. Koristimo se definicijom poznatog lingvista, profesora V.P. Grigorijeva: „Jezička politika je teorija i praksa svjesnog utjecaja društva na tok razvoja jezika, odnosno svrsishodno i znanstveno utemeljeno upravljanje funkcionisanjem postojećih jezika i jezika. stvaranje i unapređenje novih jezičkih sredstava komunikacije" Grigoriev V.P. Velimir Hlebnikov u četvorodimenzionalnom prostoru jezika. GOSPOĐA

3 Yu N. Biryukova 69 Učinkovitost i efikasnost jezičke politike zavise od regulacije jezičkog ponašanja subjekata i objekata jezičke politike. Najmoćnija jezička politika je u odnosu na državni jezik, koji je monopol službene sfere komunikacije i snažno ga podržava i stimuliše država. U tu svrhu se stvaraju odgovarajuće strukture za prevođenje i upravljanje dokumentima, uvode ispiti za pristup administrativnim pozicijama, itd. Pitanje izbora državnog jezika je najtipičnije i akutnije za zemlje koje su stekle suverenitet. Zahtjevi jezičke politike su potreba za proučavanjem jezika, utvrđivanjem područja njegove distribucije, obrazovanja, izdavanja itd. Jezičke represije, ograničenja i zabrane koje uvode dominantne etničke elite uzrokovane su željom za društvenom i političkom integracijom društva. , povećavajući njegovu stabilnost. Vladajuća elita postsovjetskih država koristi jezik kako bi proširila svoj uticaj, stvarajući lingvistički filter za „oslobađanje“ prestižnih društvenih niša i zaštitu od neželjenih etničkih partnera. Jezička politika se sprovodi kroz sistem konkretnih vladinih mjera, određenim sredstvima, u toku zvanično sprovedenih procedura. Ovo se svodi na sljedeće glavne oblasti: eliminacija nepismenosti; izbor i uspostavljanje državnog (službenog) standardnog jezika; određeni položaj drugih jezika u odnosu na državni jezik; određivanje sfera i tipova jezičkih stanja i situacija svakog jezika; kodifikacija i unapređenje sadržaja državnog jezika. U naučnoj literaturi se ističe da je samo u Bjelorusiji i Kirgistanu ruski uz nacionalni jezik državni jezik (A. A. Bartosh). Riječ je o trendu koji ima destruktivan utjecaj na društvene i komunikativne aspekte života bivših rusko govorećih građana Rusije i zemalja ZND. Odnos između pojmova jezičke politike i jezičke sigurnosti je stoga očigledan. Zaštitne aktivnosti u odnosu na jezik (provođenje jezičke sigurnosne politike) dio su jezičke politike. Zaustavimo se detaljnije na jezičkoj sigurnosti ruskog književnog jezika. Ruski je državni jezik Ruske Federacije, sredstvo međuetničke komunikacije u zemljama ZND i Baltika na postsovjetskom prostoru. Ruski je jedan od šest radnih jezika UN-a, kao i jedan od najraširenijih jezika u svijetu po broju ljudi koji ga govore. „Postepeno, uloga jezika koji ujedinjuje i zateže kolosalni evroazijski prostor postaje sve jasnija (od strane države. Yu. B.): konsolidacija, jedinstvo i kulturni razvoj naroda Rusije, saradnja sa narodima Rusije. zemlje članice ZND i baltičke zemlje, sa svjetskom zajednicom u cjelini“, piše L. Kh. Astezheva. Mnogi problemi koje zajednički rješavaju Vlada Ruske Federacije i vodeći domaći lingvisti (teoretičari i praktičari) u sadašnjoj fazi predstavljaju glavni zadatak jezičke politike na postsovjetskom prostoru. Astezheva L. Kh. Jezička politika u Ruskoj Federaciji // Psiholingvistički aspekti lingvističke analize teksta: zbornik. naučnim tr. Saratov, S. 8.

4 70 PRAVNA KULTURA 20 2() U Ruskoj Federaciji sredstva jezičke politike su zakonodavni akti, ukazi predsjednika Ruske Federacije, rezolucije Vlade Ruske Federacije, odluke uprava regija, gradova, okruga, naredbe ministara obrazovanja, kulture i informisanja kojima se uređuju odnosi u oblasti ruskog jezika. Ovo su pozitivni trendovi uočeni u ruskom društvu. U našoj zemlji danas se poseban značaj pridaje rješavanju jezičkih problema zbog njihove posebne aktuelnosti, što se ogleda u regulatornim dokumentima, ali to nije dovoljno. Pozitivni primjeri državne politike u ovoj oblasti uključuju usvajanje Federalnog zakona „O državnom jeziku Ruske Federacije” (2005), usvajanje Uredbe predsjednika Ruske Federacije „O godini ruskog jezika” (2007), Doktrina informacione bezbednosti Ruske Federacije (2000) (jezik se smatra jednim od objekata informacione bezbednosti), Federalni ciljni program „Ruski jezik (20.205)” (20). Kao primjer manifestacije negativnih trendova u jezičkoj politici može se navesti Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije (2009) „O odobravanju liste gramatika, rječnika i priručnika koji sadrže norme savremenog ruskog jezika. književni jezik kada se koristi kao državni jezik Ruske Federacije“, kojim je odobrena preporučena lista gramatika, rječnika i priručnika koji bilježe norme savremenog ruskog književnog jezika. Ovu inovaciju javnost i naučna zajednica primili su dvosmisleno, pa se postavljaju pitanja o prikladnosti takvih inovacija. Takva jezička politika dovodi do pojednostavljenja i legalizacije grešaka. Potrebno je uzeti u obzir ne samo preporuke Interresorne komisije za ruski jezik (na osnovu rezultata ispitivanja), već i mišljenje najobrazovanijeg dijela ruskog društva. Kao što je poznato, glavni uslov za postojanje književnog jezika je stabilnost i konzervativnost normi koje omogućavaju da se sačuva kontinuitet generacija i identifikuje se kao govornik ruskog, kao ruska nacija. „Očuvanje ruskog jezika osnova je sigurnosti ruske nacije, a zaštitne akcije države, koja je na čelo svoje politike stavila doktrinu nacionalne sigurnosti, treba da budu usmjerene na njegovu zaštitu. Prema vodećim lingvistima, brojne leksičke, gramatičke i logičko-semantičke greške postaju karakteristične karakteristike govora ruskih političara i medijskih djelatnika (novinara, spikera i voditelja). Ovo pokazuje očigledan nedostatak profesionalizma. Diplomci škola i univerziteta (!) često nemaju potrebno znanje, ne savladavaju norme ruskog književnog jezika i nemaju vještine pravilnog govora i pisanja. Odobrenjem Federalnog državnog obrazovnog standarda za visoko stručno obrazovanje treće generacije, status discipline, prethodno uključene u federalnu komponentu ciklusa humanitarnih i društveno-ekonomskih disciplina (u većini specijalnosti) „Ruski jezik i kultura govora“, dramatično se promijenila: u sporednim oblastima diplomskog obrazovanja, ova disciplina nije uključena u osnovni ciklus. Takođe je važno uzeti u obzir smanjenje sati za učenje ruskog jezika u školama, odnosno nije osiguran kontinuitet u učenju jezika. Na školskom kursu o savladavanju maternjeg jezika (u ovom Mironova T.L. Kako pravimo stoku: o tehnologiji informacionog terorizma. URL: rukniga.ru/lib/bitva/mironova-kak_iz_nas_delaiut_bydlo.html (datum pristupa:).

5 Yu N. Biryukova 7 u slučaju ruskog jezika, osnovno znanje je očigledno nedovoljno. Trenutna situacija u domaćem obrazovanju može se smatrati alarmantnom. Stručnjaci primjećuju da je na prijelazu iz 20. u 21. st. U sistemu ruskog književnog jezika dolazi do procesa uništavanja starih književnih normi i formiranja novih, kao i povećanja ekspanzije stranih riječi, žargona, „albanizama“, vulgarizama, pa čak i opscenog rječnika. Očigledno je da je jedan od hitnih zadataka savremenog ruskog društva i države podizanje nivoa komunikativne i govorne kulture pojedinca i društva u cjelini, što podrazumijeva: objektivnu procjenu uloge jezika u društvu kao jednog državotvornih elemenata; shvatanje da je ruski jezik najvažniji faktor u formiranju nacionalne i građanske svesti Rusa; svijest o potrebi formiranja lične komunikativne i govorne kulture, vještina i sposobnosti slobodnog i efikasnog govornog ponašanja korištenjem različitih sredstava književnog ruskog jezika u najrazličitijim komunikacijskim situacijama. Dakle, očuvanje ruskog jezika i njegovog integriteta je provođenje politike jezičke sigurnosti na državnom nivou. Zbog toga smatramo da je potrebno izdvojiti jezičku sigurnost kao jednu od komponenti nacionalne bezbjednosti, koja zahtijeva učvršćivanje na zakonodavnom nivou. Jezička sigurnost može biti uključena u vrste osiguranja navedene u čl. Odjeljak 3 3 Zakona Ruske Federacije „O bezbednosti”: „Savet bezbednosti Ruske Federacije razmatra strateške probleme državne, ekonomske, javne, odbrambene, informacione, ekološke i druge vrste bezbednosti” (naglasak dodao mi. Yu. B.), a ne smatra se samo dijelom sigurnosti tipa informacije. Osim toga, smatramo preporučljivim razviti Doktrinu jezičke sigurnosti Ruske Federacije, koja može postati djelotvoran alat za zaštitu državnog jezika Rusije, ruskog, u provođenju državne jezičke politike, kao i nacionalnih jezika ​naroda naše višenacionalne zemlje u kontekstu provođenja politike jezičke tolerancije. Hajde da rezimiramo: Potreba za jezičkom sigurnošću u očuvanju, reprodukciji jezika i istovremenom prilagođavanju promjenama koje se neprestano dešavaju u svijetu i društvu je osnovna, ostvaruje se u svjesnom djelovanju društva i države i jedan je od temelja zvaničnog vodio jezičku politiku države. Zadaci zaštite i očuvanja veoma su relevantni za ruski književni jezik. Zaštitni resurs jednog jezika čine takve komponente njegovog vanjskog sistema kao što su očuvanje izvorne kulture u cjelini, provođenje državne kulturne i jezičke politike: organizacija nastave nacionalnih jezika, sloboda izbora jezika vaspitanja. , obuka i obrazovanje. Da bismo ilustrovali svoj stav, obratili smo se podacima ankete Sveruskog centra za proučavanje javnog mnjenja (VTsIOM). Ukupno je ispitano 600 ljudi u 53 naselja u 46 regiona, teritorija i republika Rusije. Rezultati ankete su bili obeshrabrujući: samo 4% ispitanika je tačno odgovorilo na svih osam pitanja. Ni grupa ispitanika sa višim i nepotpunim visokim obrazovanjem nije prednjačila u pismenosti: samo 7% ispitanika u ovoj kategoriji znalo je odgovore na sva pitanja.

6 72 PRAVNA KULTURA 20 2() 2. Ruski jezik, kao i svaki od jezika naroda Rusije, predmet je pravne regulative u državnoj jezičkoj politici Ruske Federacije. Snažna rezerva koja osigurava zadovoljenje potrebe za sigurnošću je dvojezičnost (dvojezičnost) (kao na većini teritorija postsovjetskog prostora) i višejezičnost (višejezičnost). Organizovanje jezičke sigurnosti zahtijeva značajno vrijeme i trud od strane obrazovnih vlasti, medija i državnih organa. Osnovni uslov je da preduzete mere budu efektivne (funkcionalne), a ne deklarativne, formalizovane prirode. U tu svrhu moguće je formiranje javnih cenzurnih organizacija u medijskom sektoru, kao i stalno praćenje usvojenih programa. 3. Preporučljivo je, po našem mišljenju, dopuniti važeće zakonodavstvo normativnim pravnim aktima koji regulišu upotrebu državnog jezika Ruske Federacije, razviti osnovne principe i ciljeve sprovođenja državne jezičke politike Rusije, kao i uvesti regulatorne procedure i pravila za očuvanje jezika kao ruskog nacionalnog i svetskog kulturnog objekta. Predlaže se isticanje jezičke bezbjednosti kao jedne od komponenti nacionalne bezbjednosti, koja se može uvrstiti u vrste sigurnosti sadržane u čl. 3 Zakona Ruske Federacije „O sigurnosti“. Takođe smatramo da je neophodno razviti Doktrinu jezičke sigurnosti Ruske Federacije. Dakle, dosljedno provođenje jezičke politike i osiguranje jezičke sigurnosti od strane države i društva treba da doprinese očuvanju građanskog sklada u Ruskoj Federaciji, jačanju prijateljstva između predstavnika različitih etničkih grupa i naroda koji žive na teritoriji Ruske Federacije. Rusija i van njenih granica, očuvanje stabilnosti i mira i, što je najvažnije, glavna stvar je očuvanje baštine ruskog naroda „veliki i moćni ruski jezik“. Više od polovine Rusa (58%) smatra da je domaćim medijima potrebna državna cenzura, uprkos njihovoj ustavnoj zabrani. Takvi podaci sadržani su u sociološkoj anketi VTsIOM koja je sprovedena 2008.

Republika Saha (Jakutija) U republici žive predstavnici više od 120 nacionalnosti, uključujući udio Jakuta u nacionalnom sastavu stanovništva 45,5%, Rusa 41,2%, Ukrajinaca 3,6%, Evenka

224 FORMIRANJE DRUŠTVENO-KULTURNE KOMPETENCIJE STUDENATA U PROCESU UČENJA JEZIKA UDK 37.01.001.8 Sociolingvistički i etnokulturološki aspekti nastave jezika u obrazovnim organizacijama Ruske Federacije

Razmatrano i prihvaćeno od strane Školskog saveta opštinske javne obrazovne ustanove Novoursaevo opštinskog okruga Bakalinskog okruga Republike Baškortostan 2013. Odobreno naredbom direktora Opštinske javne obrazovne ustanove Opštinskog okruga Novoursaevo

Koncept federalnog ciljnog programa „Ruski jezik“ za 2016-2020. odobren je Naredbom Vlade Ruske Federacije od 20. decembra 2014. br. 2647-r. Koncept saveznog ciljnog programa „Ruski jezik“ na

PREDGOVOR U današnjoj fazi razvoja društva, u periodu aktivnih procesa globalizacije koji prodiru u sve sfere našeg života, posebno je akutan problem očuvanja maternjeg jezika, što je posebno

Sažetak programa rada na ruskom jeziku (10-11. razred) Ovaj program rada na ruskom jeziku (profilni nivo) za učenike 10. B razreda sastavlja se na osnovu sljedećih regulatornih dokumenata:

3.2.2.9 Etnosocijalni odnosi. Udmurtija je teritorija međuetničkog mira i harmonije. Ciljevi nacionalne politike u Udmurtskoj Republici su: osiguranje etnopolitičke stabilnosti u regionu

Opštinska autonomna obrazovna ustanova "Srednja škola 40" grad Kamensk-Uralski Program rada na predmetu "Ruski jezik" 10-11. STANDARDNI SREDNJI (PUNI)

STANDARD SREDNJEG (PUNOG) OPŠTEG OBRAZOVANJA NA PROFILNOM NIVOU RUSKOG JEZIKA Izučavanje ruskog jezika na profilnom nivou srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja ima za cilj postizanje sljedećeg

KULTURA KAO FAKTOR DRUŠTVENO-EKONOMSKOG RAZVOJA (INFORMACIONI PRISTUP) Svijet je na pragu globalnih promjena koje zahtijevaju duboko razumijevanje tekućih društveno-ekonomskih procesa. Formirano

STANDARD SREDNJEG (PUNOG) OPŠTEG OBRAZOVANJA NA RUSKOM JEZIKU Osnovni nivo Izučavanje ruskog jezika na osnovnom nivou srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja ima za cilj postizanje sljedećih ciljeva:

Sažetak programa ruskog jezika. 10. razred. Radni plan i program za ruski jezik za 10. razred sastavljen je na osnovu federalne komponente državnog standarda opšteg obrazovanja,

SAŽETAK PROGRAMA RADA OBRAZOVNE DISCIPLINE OGSE.01 OSNOVE FILOZOFIJE Program akademske discipline dio je programa obuke za specijaliste srednjeg stepena u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom za srednje stručno obrazovanje. 1.2.

ODREDBA PREDSEDNIKA RUSKOG FEDERACIJE O Nacionalnoj strategiji za borbu protiv korupcije i Nacionalnom planu za borbu protiv korupcije za 2010-2011 (Izmenjen ukazima predsednika Ruske Federacije

ODREDBA Predsjednika Ruske Federacije od 13.4.2010. N 460 (sa izmjenama i dopunama od 13.03.2012.) „O NACIONALNOJ STRATEGIJI ZA BORBU PROTIV KORUPCIJE I NACIONALNOM BORBU PROTIV KORUPCIJE ZA 2010.-2011. prema predsjedničkom dekretu

Problemi usavršavanja nastavnog osoblja o upotrebi i nastavi ruskog kao maternjeg, nematernjeg i stranog jezika Savchenko K.V., čl. nastavnik ruskog odsjeka

JEZIČKA KOMPETENTNOST BUDUĆEG SPECIJALISTA KAO POKAZATELJ KVALITETA SAVREMENOG OBRAZOVANJA Bessonova L.A., Bjeloruski državni pedagoški univerzitet po imenu Maxim Tank, Kuntsevich N.V.,

1 Ruski jezik Sažetak Program rada za predmet „Ruski jezik“ za 1. razred izrađen je na osnovu federalne komponente državnog obrazovnog standarda za osnovno opšte obrazovanje.

UDK 378.02:372.8 INDIVIDUALIZACIJA STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA DIPLOMOVA PEDAGOŠKOG OBRAZOVANJA ZASNOVANO NA INTEGRATIVNO-MODULARNOM PRISTUPU U UČENJU NEKOLIKO STRANIH JEZIKA 2016. Šilova A.

Jezička kompetencija učenika kao pokazatelj kvaliteta nastave stranih jezika u školi Posljednjih godina došlo je do značajnog preispitivanja uloge i mjesta stranih jezika u sadržajima obrazovanja.

Napomena uz program rada iz ruskog jezika za 5-9 razred Napomena za program rada za ruski jezik za 5-9 razred prema M.G. Baranova, T. A. Ladyzhenskaya, itd. Program rada na ruskom jeziku

Sažetak programa rada na ruskom jeziku za 5-9 razred Federalnog državnog obrazovnog standarda LLC Izrađen je program rada predmeta „Ruski jezik“ iz obaveznog predmetnog područja „Filologija“ za osnovno opšte obrazovanje.

Državna služba u funkcionisanju države u cjelini; formiranju treba da doprinese stvaranje efikasne zakonodavne podrške odnosima javnih službi u savremenim uslovima

UDK: 316.3+316.6 OSOBINE FORMIRANJA GRAĐANSKOG IDENTITETA MLADIH REPUBLIKE KRIM Ogol V.L., diplomirani, Ruski državni univerzitet pravde (Krimski ogranak), Simferopolj,

2 I. OPŠTE ODREDBE 1. Ovaj Pravilnik o jeziku opštinske autonomne obrazovne ustanove „Srednja škola 7“ izrađen je u skladu sa zahtevima sledećih

B A K A L A V R I A T Kultura govora Radionica koju je uredio profesor V.D. Chernyak Preporučeno od strane Federalne državne budžetske obrazovne ustanove visokog stručnog obrazovanja „Ruski državni pedagoški univerzitet po imenu. A.I. Herzen" kao nastavno pomagalo

Ruski jezik u državama koje su nastale na teritoriji bivšeg SSSR-a Analitički izvještaj Pripremio V.L. Moskovkin, direktor Sekretarijata Međunarodnog udruženja nastavnika ruskog jezika i književnosti

Napomene na programe rada na ruskom jeziku za 5-9 razred za školsku 2016-20167. godinu Napomene na programe rada za ruski jezik za 5-9 razred po programu M.G. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya i drugi radnici

Republika Udmurt U Udmurtiji žive predstavnici više od stotinu nacionalnosti. Autohtono stanovništvo Udmurta. Prema Sveruskom popisu stanovništva iz 2002. godine, Rusi 60,1%, Udmurti 29,3%, Tatari

ISSN 2079-8490 Elektronska naučna publikacija “Naučne beleške Tomskog državnog univerziteta” 2015, tom 6, 3, str. 98 102 Sertifikat El FS 77-39676 od 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal o/ [email protected] UDK 342.9

1. Ciljevi savladavanja discipline: praktični cilj je razvijanje spremnosti učenika za interkulturalnu komunikaciju, što podrazumijeva razvoj indirektnih pismenih vještina (čitanje, pisanje)

Kratak sažetak stručnog programa „Prevodilac u oblasti stručnih kvalifikacija“ Stručni program Naziv naprednog programa „Prevodilac u oblasti stručnih kvalifikacija“ Program za

Myasoutov Oleg Valerievich FSBEI HE „Krasnoyarsk State Pedagoški univerzitet po imenu. V.P. Astafiev” FORMIRANJE POLITIČKE SVIJESTI STUDENATA KAO PSIHOLOŠKO-PEDAGOŠKI PROBLEM Sažetak.

Napomena uz program rada „Ruski jezik“ Program rada na ruskom jeziku za 5-11 razred u Sankt Peterburgu Državne budžetske ustanove obrazovnih ustanova VTSDOiT „Ogonyok“ sastavljen je korišćenjem materijala Federalne državne obrazovne ustanove

Projekat Republički program za sprovođenje Programa predsednika Republike Dagestan „Ljudski kapital“ („Prosvetljeni Dagestan“) „O razvoju jezika naroda Dagestana“ Naziv pasoša programa

Petrushkov Mikhail Georgievich Tadžikistan „Ruski svet“ i nacionalna bezbednost Rusije Široko rasprostranjena upotreba izraza „nacionalna bezbednost“, uprkos prilično dugoj istoriji postojanja

Odjeljak 1 IMPLEMENTACIJA IDEJA T. G. RAMZAEVE U SAVREMENOM JEZIČKOM OBRAZOVANJU 7 L. V. Savelyeva RGPU im. A. I. Herzen, Sankt Peterburg [email protected] NAUČNO METODOLOŠKO NASLJEĐE T. G. RAMZAEVE:

Doktrina informacione sigurnosti: organizaciona i pravna osnova za implementaciju T.A.Polyakova, voditelj. Sektor informacionog prava Instituta za državu i pravo Ruske akademije nauka, doktor pravnih nauka

PRAVNI PROBLEMI ORGANIZOVANJA JEDINSTVENOG SISTEMA IZVRŠNIH ORGANA KOJI VRŠE DRŽAVNI NADZOR I KONTROLU U OBLASTI FINANSIJA UDK 342 O.E. Tomazova Ustav Ruske Federacije sadrži glavne

OBRAZOVNI STANDARD SREDNJEG (PUNOG) OPŠTEG OBRAZOVANJA NA RUSKOM JEZIKU OSNOVNOM NIVOU Učenje ruskog jezika u srednjoj školi na osnovnom nivou ima za cilj postizanje sledećih ciljeva: obrazovanje

PROGRAM RADA IZ RUSKOG JEZIKA 10-11. RAZREDA (profilni nivo) Ovaj program rada je predviđen za izučavanje ruskog jezika na nivou profila u obimu od 102 sata (3 sata sedmično) i sastavlja se

STANDARD SREDNJEG (PUNOG) OPŠTEG OBRAZOVANJA NA RUSKOM JEZIKU OSNOVNI NIVO Učenje ruskog jezika na osnovnom nivou srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja ima za cilj postizanje sljedećih ciljeva:

Federalna državna autonomna obrazovna ustanova visokog obrazovanja "Ruski univerzitet prijateljstva naroda" INSTITUT ZA STRANE JEZIKE Usvojio Naučno vijeće Instituta za strane jezike

Prema naredbi Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 31. decembra 2015. br. 1576 „O izmjenama i dopunama Federalnih državnih obrazovnih standarda NEO“, izvršiti izmjene u predmetnim rezultatima savladavanja osnovnog obrazovnog programa osnovnog opšteg obrazovanja .

NAPOMENE PROGRAMA RADA KURIKULUMA DISCIPLINA OPŠTIH HUMANISTIČKIH I DRUŠTVENO-EKONOMSKIH CIKLUSA Obim primjene programa „OSNOVE FILOZOFIJE” za obuku specijalista srednjeg nivoa u skladu sa

PROGRAM RADA ODELJENJA RUSKOG JEZIKA 10-11 LEVČENKO I.G.-10 razred Obrazloženje Program rada na ruskom jeziku za 10-11 razred (profilni nivo) sastavljen je na osnovu Programa za

1 I. Apstrakt 1. Naziv discipline u skladu sa nastavnim planom i programom Ruski jezik i kultura govora 2. Svrha i zadaci discipline su: 2 Ciljevi savladavanja discipline „Ruski jezik i kultura govora“

ODOBRENO Rezolucijom Vrhovne Rade Autonomne Republike Krim od 26. decembra 2012. 1072-6/12 PROGRAM za unapređenje razvoja civilnog društva u Autonomnoj Republici Krim za 2013-2015.

PASOŠ PROGRAMA RADA OBRAZOVNE DISCIPLINE OGSE. 01 OSNOVE FILOZOFIJE 1.1. Obim primjene programa rada Program rada nastavne discipline je dio glavnog obrazovnog stručnog

OBJAŠNJENJE 10-11. RAZREDI Program rada na ruskom jeziku za učenike 10-11. razreda kreiran je na osnovu dokumenata: Federalni zakon Ruske Federacije od 29. decembra 2013. 273-FZ „O obrazovanju“

PRIVATNA OBRAZOVNA USTANOVA "ALLA PRIMA INTERNATIONAL SCHOOL" Rostov-na-Donu SAŽETAK PROGRAMA RADA IZ RUSKOG JEZIKA 7. RAZRED 1. Sastavljen je program rada na ruskom jeziku za VII razred.

Sandakova B.B., Tsyngunova Ts.M. Govorna kultura medicinskog radnika // IV Sveruska naučna i praktična konferencija "Osobine upotrebe obrazovnih tehnologija u procesu obuke i obrazovanja",

Napomene uz programe rada na ruskom jeziku za 5-9 razred za školsku 2015-2016 godinu Napomene uz programe rada za ruski jezik za 5-9 razred po programu M G Baranova, T A Ladyzhenskaya, itd. Programi rada

NAPOMENE ZA PROGRAM RADA IZ RUSKOG JEZIKA, 10. RAZRED Program rada je kreiran na osnovu okvirnog programa srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja na ruskom jeziku. Ovaj program je dizajniran za

Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije FEDERALNA DRŽAVNA BUDŽETSKA OBRAZOVNA USTANOVA VISOKOG OBRAZOVANJA “NACIONALNI ISTRAŽIVAČKI DRŽAVNI UNIVERZITET SARATOV”

Yu.A Nisnevich, doktor političkih nauka, direktor Instituta za probleme liberalnog razvoja, profesor RUDN univerziteta i Državne visoke škole ekonomije PROBLEMI DRŽAVNE INFORMACIONE POLITIKE RUSIJE U POSTAINDUSTRIJSKIM USLOVIMA.

Državna budžetska obrazovna ustanova srednja škola 312 sa detaljnim proučavanjem francuskog jezika, Frunzensky okrug Sankt Peterburga „Odobreno“ „Dogovoreno“

„UVOD U STRUKU: OPĆE KOMPETENCIJE STRUČNJAKA“ Program rada nastavne discipline „Uvod u profesiju: ​​opšte kompetencije stručnjaka“ izrađen je na osnovu Savezne dr.

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 31. decembra 2015. N 1576 „O izmjenama i dopunama saveznog državnog obrazovnog standarda osnovnog opšteg obrazovanja, odobrenog naredbom

IV. ZAHTJEVI ZA REZULTATE OSVAJANJA OSNOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA OSNOVNOG OPŠTEG OBRAZOVANJA ZAHTJEVI ZA LIČNE REZULTATE OSVAJANJA OSNOVNOG OBRAZOVNOG PROGRAMA OSNOVNOG OPŠTEG OBRAZOVANJA

1. CILJEVI I CILJEVI OSVAJANJA DISCIPLINE Ciljevi savladavanja discipline (modul) Strani jezik (engleski). Povećanje početnog nivoa znanja stranih jezika ostvarenog na prethodnom nivou obrazovanja,

Sažetak programa rada na ruskom jeziku za 6. razred (FSES) Program rada na ruskom jeziku za 6. razred sastavljen je korišćenjem materijala iz Federalnog državnog standarda za osnovne

Obrazovni potencijal vannastavnih aktivnosti. Vannastavne aktivnosti zadovoljavaju bitne potrebe učenika, dobrovoljne su, zahtijevaju veću samostalnost, slobodnu komunikaciju i samoupravu.

Republika Tatarstan Prema Sveruskom popisu stanovništva iz 2010. godine, na teritoriji republike žive predstavnici preko 173 nacionalnosti, uključujući 8 nacionalnosti, stanovništvo

103 A.S. Kalyakin Stručno usavršavanje lingviste, prevodioca u savremenim uslovima Članak je posvećen glavnim problemima stručnog usavršavanja lingviste, prevodioca u uslovima razvoja

Uprkos svim razlikama u posebnostima domaće i međunarodne situacije, političke snage i sami scenariji po kojima su se odvijali događaji koji su doveli do raspada Ruske imperije 1917. godine, a početkom 90-ih godina prošlog stoljeća i do raspada SSSR-a, postoji nešto što ujedinjuje ove geopolitičke katastrofe velikih razmjera. Čini se da je u oba slučaja jedan od važnih ciljeva koji su postavili unutrašnji i eksterni pokretači destruktivnih procesa bilo rušenje geopolitičkog koda države kao istorijski uspostavljenog sistema političkih odnosa sa vanjskim svijetom, osiguravajući određeni državni status. na globalnom, regionalnom i lokalnom nivou. Geopolitički kod države uopšteno uključuje nacionalne interese i vrednosti, prihvaćenu skalu za identifikaciju opasnosti, rizika, izazova i pretnji i moguće načine da se one neutrališu. Prema politologu Igoru Okunevu, geopolitički kod sadrži odgovore na ključna pitanja: ko su saveznici i neprijatelji države, kako zadržati postojeće saveznike i privući potencijalne, kako se suprotstaviti sadašnjim protivnicima i spriječiti nastanak potencijalnih i, najvažnije, kako objasniti napravljen izbor građanima zemlje i međunarodnoj zajednici?

Stabilnost geopolitičkog koda postiže se osiguranjem svih vrsta sigurnosti: međunarodne, nacionalne, državne, političke, vojne, ekonomske, duhovne, informacione.

U navedenim istorijskim događajima, snage zainteresovane za odlučni slom postojećeg poretka stvari, kao oruđa za postizanje svojih ciljeva, oslanjale su se na pojačanu eksploataciju kritičnosti i stvaranje u Ruskom Carstvu i SSSR-u situacije kontrolisanog haosa. u administrativno-državnoj, socio-ekonomskoj i kulturno-ideološkoj sferi upravljanja kolektivnom djelatnošću ljudi. Svako od ovih područja ima svoje prilično razgranate specifičnosti, stoga je u okviru ovog članka namjera da se razmotri samo dio pitanja koja se odnose na probleme upotrebe lingvopsiholoških metoda informacionog utjecaja na individualnu i masovnu svijest.

POLJE BORBE – INFORMACIONI PROSTOR

Ako su u prethodnim strategijama uticaja na geopolitički kodeks faktori nenasilnih oblika borbe imali podređenu ulogu, sada su u prvi plan izbile strategije delovanja u globalnom informacionom prostoru, zasićenom društvenim mrežama koje ne kontroliše vlast. Zato su u dizajnu modela kontrolisanog haosa njegovi kreatori značajno mesto pripisali sistemu praćenja situacije i, pre svega, raspoloženja društva u interesu naknadnog uticaja i manipulacije njima. Karakteristično je da, ako je početkom veka brzina protoka informacija bila relativno mala, u savremenim uslovima postalo je moguće kontrolisati u realnom vremenu, što značajno povećava dinamiku i sinergiju aktivnosti koje se sprovode.

U okviru postojećih algoritama za ratovanje informacionim mrežama, model kontrolisanog haosa ima za cilj da obezbedi kontrolu nad viševektorskim i ne uvek svesnim motivacijama i, uopšte, ponašanjem širokog spektra učesnika društvenih procesa. Korištenje informacijskih i mrežnih tehnologija obezbjeđuje potrebnu pokrivenost od lokalne do globalne razine. Suština tekućih aktivnosti je stvaranje uslova za skriveno upravljanje kulturno-ideološkom sferom u cilju transformacije mentalnog polja stanovništva ciljne zemlje preorijentacijom, slabljenjem, a potom i uništavanjem tradicionalnih duhovnih i kulturnih vrijednosti. naroda.

Na ovaj način formiraju se mehanizmi za kontrolu ponašanja velikih masa ljudi, čija svijest, zbog ciljanog korištenja postojećih mrežnih resursa (Internet, televizija, bioskop, književnost, potencijal nekih obrazovnih programa, neformalne organizacije i vjerske sekte). ), postepeno gubi osjetljivost na uticaj koji se vrši i istovremeno se zasićenje potrebnim idejama i vrijednostima. Anestezija svijesti u kombinaciji s invazijom informacija provodi se uz propratne izjave o navodno čisto dobrovoljnom prihvatanju od strane stanovništva novog kognitivnog modela – slike željene slike svijeta, koju formira stanovništvo ciljne države na osnovu ideja diktiranih i usađenih u njih. Ove ideje same po sebi imaju za cilj da pokažu osobi prednosti navodno civilizovanijeg i visokorazvijenijeg Zapada u poređenju sa zaostalim i davno izgubljenim vrednostima i interesima koji čine osnovu ideološke sfere društva u njegovoj zemlji.

U okviru takve strategije, kognitivni model ostvaruje ciljani uticaj sistema propagandnih, psiholoških, informativnih i drugih aktivnosti koordinisanih u smislu ciljeva, mesta i vremena, kako na svest pojedinca tako i na „osetljive tačke“. ” (centri odlučivanja) administrativno-državnog (političkog) upravljanja, uključujući i sferu osiguranja svih vrsta bezbjednosnih, socio-ekonomskih i kulturno-ideoloških sfera.

MOJ JEZIK JE MOJ PRIJATELJ

U odnosu na Rusiju i njene partnere u ZND, dugi niz godina jedan od prioritetnih ciljeva sijača kontrolisanog haosa u kulturnoj i ideološkoj sferi bio je ruski jezik. Davne 1948. godine američki državni sekretar Allen Dulles rekao je: „Da biste uništili SSSR, nije vam potrebna atomska bomba, samo trebate uvjeriti njegove ljude da mogu bez znanja ruskog jezika. Ekonomske, kulturne i druge veze će biti poremećene. Država će prestati da postoji." SSSR-a više nema, ali ostaje multinacionalna Rusija, ostaje ZND, i njih čeka ista sudbina ako se ne preduzmu hitne mjere da se osigura jezička sigurnost ruskog jezika kao nacionalnog, međuetničkog i svjetskog jezika.

Prema riječima akademika Ruske akademije obrazovanja (RAE) Irine Khaleeve, osnova problema osiguravanja jezičke sigurnosti je proučavanje aspekata „kolektivnog nesvjesnog“ koje oblikuje mentalitet pojedinca, kao i neke zajednice – kulturne, istorijske. , društveni, etnički. Istovremeno, ruski mentalitet, maksimalno lišen etničke obojenosti, formiran stoljećima kao rezultat interakcije mnogih etničkih mentaliteta, uključuje svo pozitivno iskustvo takve interakcije u političkom, društvenom i ličnom aspektu.

U tom kontekstu, osiguranje jezičke sigurnosti ruskog jezika kao jezika međunacionalne komunikacije u velikoj mjeri je posljedica činjenice da je u geopolitičkom smislu Rusija, kao velika euroazijska sila, pozvana, uz druge funkcije, da riješi problem. održavanja dijaloga između civilizacija Zapada i Istoka. Već dugi niz stoljeća takav je međukulturni dijalog praktički oličen u kulturnoj i jezičkoj interakciji ruskih naroda, što nam u konačnici omogućava da danas govorimo o formiranju temelja sveruske kulture, koju je učvrstio nacionalni ruski. jezik. Povezujuća uloga ruskog jezika odredila je logiku procesa koji su svaki put doveli do obnove ruske države u uslovima nove političke stvarnosti zasnovane na poznatim ekonomskim, političkim i sociokulturnim faktorima. Zato su ruski jezik, književnost i nacionalna istorija bili i ostali prioritetni objekti uticaja snaga koje žele da pocepaju Rusiju i ZND.

U odnosu na naše partnere i saveznike, u kompleksu društvenih aspekata jezičke sigurnosti, ozbiljnu prijetnju predstavlja prisustvo u pojedinim zemljama ZND tendencije da se ruski jezik istisne iz sfera komunikacije i obrazovanja. To je zbog činjenice da davanje ruskom jeziku statusa državnog uništava planove autora „narandžastih tehnologija“ i nacionalnih elita moći da izgrade državu sa značajnom, a često i dominantnom, antiruskom komponentom u politici. .

Stoga se javlja paradoksalna slika kada je danas u većini zemalja ZND ruski jezik široko rasprostranjen, ali se istovremeno često izmješta u toku vladine politike, posebno politike u oblasti obrazovanja. Upravo u ovoj budžetskoj sferi otkriva se pravi kurs države. Na primjer, činjenica da se u Ukrajini prijemni ispiti na fakultetima polažu samo na ukrajinskom, a da se smanjuje broj ruskih škola, posljedica je državne politike. A slična situacija, ili još gora, je iu drugim zemljama ZND.

Ovako izgleda status ruskog jezika u zemljama ZND. Bjelorusija – državni status, Kirgistan – zvanični status. Ovo je solidna zakonska i regulatorna osnova za upotrebu i zaštitu ruskog jezika u ove dvije republike.

U svim ostalim republikama ZND, status ruskog jezika je prilično nesiguran. U Ukrajini je službeni jezik ukrajinski. Ruski jezik nema državni ili službeni status. Od 2012. godine priznat je kao regionalni jezik u jugoistočnim regionima zemlje i u Sevastopolju, a ima niz službenih funkcija u Autonomnoj Republici Krim. U zemlji se već dugi niz godina vodi rasprava o tome da se ruskom jeziku da status drugog državnog ili službenog jezika. Još nema rezultata.

U Kazahstanu je državni jezik kazaški. Zakonodavno se ruski jezik može „službeno koristiti uporedo sa kazahstanskim u državnim organizacijama i organima samouprave“. Moldavija - nakon usvajanja zakona o jeziku i rumunizacije moldavskog jezika, ruski jezik je izgubio državni status, ali je zadržao status jezika međunacionalne komunikacije. Tadžikistan: državni jezik je tadžički, ruski je jezik međuetničke komunikacije. Jermenija i Uzbekistan: jezik nacionalne manjine. Azerbejdžan: status nije regulisan zakonom.

Tako je samo u Bjelorusiji ruski državni jezik uz bjeloruski, a u Kirgistanu je službeni uz kirgiški. U odnosu na druge republike, govorimo o tendenciji istiskivanja ruskog jezika, koji ima najrazorniji uticaj na društvene i komunikativne aspekte života građana Rusije i ZND.

U Gruziji, gdje je ruski trenutno drugi jezik po broju govora nakon gruzijskog, od septembra 2010. pokrenut je obimni program za privlačenje nastavnika volontera koji govore engleski. Planirano je povećanje ukupnog broja takvih entuzijasta na 10 hiljada i uz njihovu pomoć pronaći dostojnu alternativu ruskom jeziku.

KODEKS RUSKE KULTURE

Za nacionalne subjekte Ruske Federacije, pokušaji izbacivanja ruskog jezika iz unutrašnjeg političkog, ekonomskog i kulturnog života i prelaska uglavnom na jezik titularne nacije nose sa sobom opasnost izolacionizma i slabe suverenu ulogu savezne vlade.

U svom članku „Rusija: nacionalno pitanje“, objavljenom u Nezavisimaja Gazeta, Vladimir Putin postavlja pitanje očuvanja ruske kulturne dominacije, napominjući da je ne nose samo etnički Rusi. “Ovo je kulturni kod koji je prošao ozbiljna testiranja posljednjih godina, koje su pokušavali i pokušavaju da razbiju. A ipak je sigurno opstala. Istovremeno se mora hraniti, jačati i štititi.” (“NG” br. 7, 23.01.12.). Vladimir Putin je istakao da obrazovanje igra veliku ulogu. I prije svega, treba govoriti o povećanju uloge predmeta kao što su ruski jezik, ruska književnost i nacionalna historija u obrazovnom procesu – naravno, u kontekstu cjelokupnog bogatstva nacionalnih tradicija i kultura. Kakav je uticaj komponenti geopolitičkog koda na rješavanje problema osiguravanja jezičke sigurnosti ruskog jezika u sadašnjoj fazi? Čini se da u odnosu na Rusiju na sferu obezbjeđivanja jezičke sigurnosti utiču grupe konstruktivnih i destruktivnih faktora.

Brojna populacija, još uvijek visok obrazovni i kulturni nivo naroda Ruske Federacije, vjekovne tradicije njihovog zajedničkog života i prisustvo jedinstvenog jezičkog i kulturnog prostora doprinose jačanju jezičke sigurnosti.

Faktori koji imaju destruktivnu orijentaciju uključuju: opadanje stanovništva, ozbiljnu disproporciju u njegovoj distribuciji u cijeloj zemlji, boravak značajnog broja ruskog stanovništva izvan Rusije, prisustvo trendova smanjenja obrazovnog nivoa stanovništva, sve veći negativni uticaj na kulturu, kako spoljašnje tako i unutrašnje sile, ilegalne migracije, opstanak žarišta međuetničkih sukoba, pojava velikog broja pseudoreligijskih sekti, porast verskog ekstremizma i ksenofobije. Još uvek ne postoji jedinstven udžbenik ruskog jezika, književnosti i istorije za ruske škole. Odvojeno, vredi pomenuti sve veći pad interesovanja za učenje ruskog kao stranog jezika u nizu evropskih zemalja.

Očuvanje kulturnog i civilizacijskog koda u Rusiji zasnovanog na ruskom jeziku tokom godina najvećih iskušenja omogućilo je da se osigura jedinstvo zemlje. U tom kontekstu, očito je da postoji vrlo realna prijetnja integritetu Rusije i ZND, koja proizilazi iz političkih tehnologija kontroliranog haosa, usljed čega su narušene vrijednosti, uključujući i kulturne i jezičke, država se proglašava neefikasnim, provociraju se unutrašnji sukobi, a elite se namjerno transformišu.

Efikasan način suprotstavljanja takvim pokušajima je formiranje u svakoj od zemalja ZND-a nacionalno orijentisanog vodećeg sloja društva, nacionalne elite koja razvoj saradnje sa Rusijom smatra prioritetom. Izuzetno je važno da među nacionalnim elitama zemalja ZND postoje značajne grupe ljudi koji govore ruski. Sa ove tačke gledišta, važno je prenijeti svakom predstavniku nacionalne elite da je ruski jezik svakako neophodan da bi se pojedinac ostvario kao ličnost, kako u svojoj zemlji, tako iu inostranstvu. Važno je shvatiti da je poslovanje sa susjedima u ZND-u nemoguće bez znanja ruskog jezika. Ruski jezik je takođe neophodan brojnim radnim migrantima. Istovremeno, rusku nacionalnu elitu treba ohrabriti da uči jezike svojih susjeda.

S tim u vezi, očigledna je potreba za širokom podrškom u zemljama ZND za strategiju dvojezičnog obrazovanja, odnosno učenje ljudi da govore najmanje dva jezika, uključujući ruski. Bilingvalne obrazovne strategije već dugo se uspješno provode u mnogim evropskim zemljama.

Ovakav pristup zaživeo je i u našoj zemlji, gde se, u vezi sa donošenjem jezičkih zakona u nacionalnim republikama – konstitutivnim entitetima Ruske Federacije, formira državna dvojezičnost koju karakteriše koegzistencija ruskog jezika kao državnog jezika. državni jezik u cijeloj Rusiji i jezici titularnih naroda - konstitutivnih entiteta Ruske Federacije. Upravo je ta državna dvojezičnost, zasnovana na čvrstoj pravnoj osnovi, važna garancija kako jezičke, tako i, u širem smislu, nacionalne sigurnosti Rusije.

GLOBALIZACIJA NA NIVOU SVIJESTI

Predmet posebnog razmatranja je negativan uticaj na jezičku sigurnost svjetskih globalizacijskih procesa sa njihovom karakterističnom tendencijom uspostavljanja jedinstvenih standarda ponašanja u ekonomskoj, političkoj, informacionoj i kulturnoj sferi. Posebno je opasna strana jezička ekspanzija, koja ima najrazorniji učinak na društvene i komunikativne aspekte života ruskih građana. Usko povezano sa ovim problemom je i sve nastajanje unipolarne orijentacije društva prema jednom od svjetskih jezika, koji Zapad pozicionira kao jedino i neophodno sredstvo globalne komunikacije. Ovom negativnom trendu može se suprotstaviti, između ostalog, uspostavljanjem ruskog jezika kao glavnog radnog jezika u okviru komunikacijskih razmjena u Carinskoj uniji, Zajedničkom ekonomskom prostoru i Evroazijskoj uniji.

Spoljne deformacije ruskog jezika danas su posebno uočljive u oblasti informacionih tehnologija. Ruski jezik, koji se koristi u medijima (Internet i srodna kompjuterska literatura, tehnologija i uputstva za korišćenje mobilnih komunikacija, video tržište), izuzetno je zakrčen engleskim rečima. U mnogim slučajevima ove riječi nose veće semantičko opterećenje od riječi ruskog jezika, odnosno ruskom jeziku u takvim tekstovima daje se jasno pomoćna uloga. Uprkos zakonskim aktima koje smo usvojili sa ciljem ograničavanja takve ekspanzije, praktični rezultati njihove primjene ostaju beznačajni.

Mora se priznati da je spomenuti proces zakrčenja ruskog jezika engleskim riječima u velikoj mjeri objektivne prirode. Oko 70% svih svjetskih web stranica nalazi se u Sjedinjenim Državama, dok je 96% svih komercijalnih stranica na engleskom jeziku. Nismo imali prve personalne računare, internet i mobilne telefone. Otuda i dominacija stranih riječi u područjima vezanim za ove i mnoge druge inovacije koje danas određuju tehnički napredak. Izlaz je očigledan - razvijati domaću kulturu, obrazovanje i nauku, visokotehnološke industrije i ponuditi vlastiti konceptualni aparat (sjetite se kako je prirodno ruska riječ "sputnjik" nekada ušla u međunarodni leksikon).

Još jedna opasnost je kontaminacija ruskog jezika psovkama i pojmovima pozajmljenim iz kriminalnog žargona. U ovom procesu sudjeluju i neki domaći zvaničnici i poslovni ljudi koji bez stida, a ponekad i nesvjesno zbog česte upotrebe ovakvih riječi u svakodnevnoj komunikaciji, koriste žargonske izraze u govorima pred televizijskim kamerama. Postoje, međutim, i pozitivni signali sa fronta borbe za čistoću jezika. Kako je nedavno izjavio jedan od načelnika Federalne kazneno-popravne službe, zaposleni u kazneno-popravnim ustanovama treba da razgovaraju sa osuđenicima na ruskom jeziku, a ne „preko fena“. Dobar primjer kretanja u pravom smjeru.

Ovdje je prikladno navesti ideju koju je iznio Aleksandar Solženjicin u jednom od svojih intervjua. Na pitanje da li ruski jezik i ruska književnost umiru – u smislu da nikada neće dostići, a još manje nadmašiti uzore (čak ni vrhunce) 19. i 20. veka, Solženjicin je odgovorio: „Uprkos trenutnoj bezobzirnoj kontaminaciji ruski jezik sa neozbiljnim žargonom i priliv anglo-američkog rječnika (ne mislim na prirodnu upotrebu tehničke terminologije, već na modne, komično važne presretanja) - čvrsto vjerujem da ruski jezik neće oslabiti i neće sebi dozvoliti biti neopozivo začepljen - dokle god postoji barem ostatak ruskog naroda na Zemlji . Isto važi i za rusku književnost. Unatoč obilnom leglu, zadržava jasan i savjestan temelj i još će nam dati primjere koji podržavaju naš duh i svijest.”

PROTIV PRETNJEI IZAZOVI

Koje mjere se mogu preduzeti za suzbijanje prijetnji i izazova u oblasti jezičke sigurnosti?

Očigledno, moramo početi sa poboljšanjem regulatornog okvira. Postoji hitna potreba za razvojem koncepta jezičke sigurnosti Ruske Federacije, koji bi trebao predstavljati djelotvoran alat za zaštitu nacionalnih i živih nacionalnih (regionalnih) jezika naroda naše zemlje, zaštitu prava ruskog govorno stanovništvo u inostranstvu u jezičkoj sferi, i jačanje ZND.

Za ruske škole potreban je jedinstven udžbenik ruskog jezika, književnosti i nacionalne istorije.

Neophodno je ukazati na načine za sprovođenje uravnotežene nacionalne jezičke politike Rusije u međudržavnim odnosima sa zemljama ZND, posebno u pravcu iznalaženja optimalnih rešenja u oblasti zaštite jezičkih i kulturnih prava sunarodnika - dijaspore ruskog govornog područja, koje često čine značajan dio stanovništva ovih država. Ovo posebno važi za Ukrajinu, kao i za baltičke zemlje.

Suprotstaviti se uticaju određenih međunarodnih snaga na političku elitu zemalja članica ZND i pokušajima da se tamo organizuju narandžaste revolucije. Formirajte međunarodne koalicije „na osnovu interesa“, na primjer, među državama kaspijskog regiona koje su zainteresirane za zajedničko istraživanje mogućnosti koje se tamo otvaraju.

Važan zadatak je širenje ruskog jezika kao sredstva međunarodne komunikacije. To se može postići, posebno, povećanjem broja stranih studenata na ruskim univerzitetima kako bi se povećao udio naše zemlje u obuci budućih lidera i specijalista za zemlje Azije, Afrike, Bliskog istoka i Latinske Amerike. Uz rješavanje kompleksa političkih i ekonomskih problema koji su najvažniji za Rusiju, takav pristup će objektivno doprinijeti jačanju položaja ruskog jezika u svijetu. Postoji hitna potreba za razvojem jedinstvenog standarda za učenje ruskog kao stranog jezika.

Navedena, daleko od potpune, lista mjera zahtijeva ozbiljan rad - od osiguravanja sigurnosti stranih studenata do razvoja programa, poboljšanja kvalifikacija nastavnika, stvaranja podružnica u različitim oblastima, rješavanja mnogih drugih pitanja za stvaranje atraktivnog imidža ruskih univerziteta, povećanje prestiža i statusa ruskog obrazovanja, uključujući vojno obrazovanje.

Svrsishodna aktivnost u ovoj oblasti, u kombinaciji sa daljim koracima ka jačanju suvereniteta Ruske Federacije, pomoći će da se spriječi njena izolacija, osigura integracija u svjetsku zajednicu i osigura nacionalna sigurnost Rusije u kontekstu globalizacije.