Une phrase est construite à partir de mots ou d'expressions liés les uns aux autres par accord, contrôle ou contiguïté. Ces types lien de subordination nous sont bien connus, mais dans le discours nous ne savons pas toujours comment les utiliser. Rappelez-vous comment Skalozub de Griboïedov construit la phrase : J'ai honte, comme un honnête officier. Il faudrait dire : En tant qu'officier honnête, j'ai honte- cependant, l'orateur a violé l'accord des membres de la phrase. De telles erreurs sont appelées biais construction syntaxique: le début d'une phrase est donné dans un plan, et la fin dans un autre. Chez les poètes, un changement de construction traduit parfois un discours excité, qui ne semble pas correspondre à des normes grammaticales strictes. Par exemple:

Quand avec des menaces et des larmes aux yeux,

Mon siècle maudit,

perdu dans les fêtes,

Elle m'a conduit...

Cependant, en prose, le changement dans la construction nous surprendra. Ainsi, dans l'autobiographie de V. Mayakovsky on lit : Je suis poète. C'est ce qui le rend intéressant. C’est ce sur quoi j’écris. Est-ce que j'aime, ou je suis un joueur, sur les beautés de la nature caucasienne aussi - seulement si cela est exprimé en mots . Ceci a été écrit sur lui-même par un homme qui n'a pas eu peur de choquer le lecteur et a même démontré son mépris pour certaines traditions... Cela nous paraît inacceptable.

Des erreurs dans la structure des phrases surviennent également en raison de l'utilisation incorrecte de la phrase participative, qui devrait toujours indiquer une action supplémentaire du sujet (sujet). Ceci est parfois oublié lors de la construction de phrases comme celle-ci : Un temps précieux est perdu au travail, écouter des conversations stupides; Oisiveté- C'est un concept relatif, mais s'assoir chez soi, ça n’arrive pas ; Tu n'as pas mal à la tête j'essaie de comprendre tout ce charabia?

Il est inacceptable de violer l'ordre des mots lors de l'utilisation d'une phrase participiale, qui peut apparaître avant ou après le mot à définir, mais ne l'inclut jamais dans sa composition. Phrases mal construites : Donné données le rapport montre un grand succès parmi les diplômés ; Arrivé délégués Vous êtes invités à la salle pour le congrès. De telles erreurs peuvent déformer le sens d'une déclaration, par exemple : Accepté programme complété avec succès à la conférence(programme adopté lors de la conférence).

Des difficultés importantes surviennent lors de l'utilisation inappropriée de constructions avec des prépositions sauf, en outre, au lieu de, avec, qui doit toujours dépendre du prédicat. La rupture de ce lien grammatical conduit au fait que la phrase introduite par les prépositions nommées « est suspendue en l'air » : Au lieu des rues Latsis et la liberté des bus circulaient le long de la section nouvellement construite de la rue Planernaya ; Nous, à part les poules, ont l'intention de commencer à élever des dindonneaux. L'élimination de telles erreurs nécessite généralement une refonte importante des phrases ; Les bus se sont dirigés pas dans les rues de Latsis et Svoboda, et sur un nouvel itinéraire, ouvert rue Planernaya ; Nous avons l'intention de grandir non seulement des poulets, mais aussi des dindes.

Il y a des erreurs dans l'utilisation de conjonctions et de prépositions avec des membres homogènes de la phrase : Construit en ville Pas seulement nouvelle école, hôpital, et théâtre dramatique et bibliothèque(j'aurais dû écrire : Pas seulement école... mais aussi théâtre); Il faut faire attention Pas seulement sur les connaissances des étudiants, mais aussi leurs compétences pratiques(devrait: mais aussi sur leurs compétences pratiques, la préposition doit être répétée). Avec de telles conjonctions, l'ordre des mots lorsqu'ils sont utilisés est particulièrement important membres homogènes des offres. Par exemple, il est cassé dans ce cas : Dans les nouveaux locaux, il sera possible réaliser non seulement des spectacles de cirque, mais aussi pour organiser grands concerts, compétitions sportives...(Droite: non seulement des spectacles, mais aussi des compétitions ou: non seulement conduire, mais aussi organiser). syndicat Pas seulement mais relie les objets ou actions comparés, et donc les parties correspondantes du discours : un nom - avec un nom, un verbe - avec un verbe.

Alliances opposées ( UN, mais cependant) En règle générale, les parties identiques d'une phrase sont liées. Cette règle est violée dans cette construction : Intervenants dans le débat sans s'y opposer contre les principales dispositions du rapport, mais ils croient c'est incomplet(circonstance connectée [expression adverbiale] et prédicat). Les mots qui désignent uniquement des objets comparables peuvent être utilisés comme membres homogènes d'une phrase ; tu ne peux pas dire : Toutes nos félicitations chaleureusement Et en mon nom propre.

Les membres homogènes ne doivent pas inclure les espèces et les noms génériques : Notre place- lieu de vacances préféré résidents villages jeunes et enfants.

Une erreur courante est l'incompatibilité de l'un des membres homogènes (ou de plusieurs) avec le mot de la phrase auquel tous les autres membres homogènes sont associés. Nous illustrons cela par des exemples (phrases corrigées dans la colonne de droite) :

élevé chez les jeunes Amour voyager, rêves sur la conquête de l'espace.	1. Lire des romans fantastiques élevé chez les jeunes Amour voyager, a donné naissance à des rêves sur la conquête de l'espace.
2. Spécial aide et personnel participation Le chef du dépôt et le président du comité syndical ont contribué à la tenue de la Spartakiade.	2. Grand aide en organisant la Spartakiade fourni chef de dépôt et président du comité syndical, lequel eux-mêmes participé dans les compétitions.
3. Policier s'est effondré contre les jeunes avec des matraques, des grenades lacrymogènes, armes à feu.	3. Policier s'est effondré pour les jeunes matraques, grenades avec des gaz lacrymogènes, utilisé une arme à feu arme.

Comme nous pouvons le constater, pour corriger de telles erreurs, il est nécessaire d'introduire de nouveaux mots dans le texte, en éliminant les incohérences lexicales ; il faut parfois retravailler radicalement la phrase, refuser d'utiliser des membres homogènes (comme dans le deuxième exemple).

Lors de l'utilisation de membres homogènes d'une phrase, il existe également des erreurs de contrôle, si les mots combinés dans une série composée contrôlent sous différentes formes: Les professeurs enseigneront aux enfants comprendre et leur inculquer l'amour de la peinture, de la littérature, de la musique (devrait: comprendre la peinture, la littérature, la musique et inculquer l'amour pour ces types d'art).

Vous pouvez éviter de nombreuses erreurs lors de l'utilisation de membres homogènes si vous êtes plus strict quant au choix des formes majuscules des noms dans une série composée de mots. Ainsi, la phrase nécessite une modification stylistique : Selon le programme, les étudiants doivent apprendre à effectuer des opérations telles que scier produits de contreplaqué de scie sauteuse, perçage, assemblage Et finition des pièces. Tous les noms homogènes doivent être au nominatif (tels que... perçage, assemblage, finition). Il est inacceptable d'utiliser dans différents formulaires de cas Mots généralisants et membres homogènes : Le réalisateur a déclaré : « Nous travaillons actuellement sur deux productions : « Le verger de cerisiers» Tchekhov et jouer Volodine « Ne vous séparez pas de vos proches »(le titre de la première représentation doit également être utilisé dans le coffret instrumental).

Une erreur grave est l'expression grammaticalement différente de membres homogènes d'une phrase, par exemple :

L'animateur adjoint est tenu d'assister l'animateur dans la formation et l'éducation des étudiants :

Connaître exactement le nombre d'auditeurs dans le groupe ;

Faire rapport en temps opportun au chef de groupe des demandes et des souhaits des étudiants ;

Aider le chef de groupe à travailler avec des étudiants peu performants.

La structure d'une phrase est également perturbée lorsqu'un de ses membres et une proposition subordonnée sont combinés. Vous ne pouvez pas mettre, par exemple, un ajout et subordonnée: Le Premier ministre a pris la parole sur la réduction l'inflation et ce salaire retarde plus maintenant. La combinaison d'une phrase participative et d'une proposition subordonnée est également illégale : Les gens méritent pitié qui reconnaissent les critiques et qui corrigent leurs erreurs. La clause subordonnée devrait être remplacée phrase participative (corrigeant leurs erreurs) ou au lieu d'une phrase participative, utilisez une proposition subordonnée (qui avoue...).

De nombreuses difficultés sont rencontrées dans la structure d’une phrase complexe. Parfois, il n'est pas justifié d'utiliser côte à côte deux conjonctions non ambiguës : Vos recommandations méritent d'être prises en compte mais cependant il n'est pas encore possible de mettre en œuvre ce projet ; Il prétend, qu'il semble l'avion était rempli de carburant de qualité inférieure. Il y a aussi un mauvais choix d'union : Votre hypothèse sera confirmée seulement alors Siça sera prouvé....(au lieu de Si nous avons besoin d'une alliance Quand, corrélatif avec le mot Alors dans la proposition principale). Butin phrase difficile répétition inappropriée d'une particule serait, dans la proposition subordonnée (Si ces mesures avaient été prises, tout se serait bien terminé). Répéter des conjonctions ou des mots alliés lorsque subordination constante les clauses subordonnées donnent à l'expression une lourdeur.

Regardons des exemples d'édition stylistique de telles phrases.

Dans le premier exemple, remplacer la partie subordonnée d'une phrase complexe par une phrase participative a non seulement simplifié la construction, mais a également clarifié le mot défini (non les montagnes, UN sommets), dans la seconde - des connexions grammaticales clarifiées (la première définition fait référence au mot logiques, deuxième - au fait la science). En supprimant la répétition de mots alliés et en enchaînant les mêmes parties subordonnées, l'éditeur a converti une phrase complexe en une phrase simple.

Rappelons-nous les répliques humoristiques de S.Ya. Marshak, qui a traduit le poème anglais :

Voici un chien sans queue

lequel tire le chat par le collier,

lequel fait peur et attrape une mésange,

lequel vole adroitement du blé...

Chapitre 5

Prononciation littéraire

Qu'est-ce que l'orthoepie

Pour le succès du discours d’un locuteur, l’expressivité du discours est essentielle, obtenue grâce à une prononciation claire et claire, une intonation correcte et des pauses savamment placées. Attention particulière il faut prêter attention au rythme de la parole, à la force de la voix, au pouvoir de persuasion du ton, ainsi qu'aux exigences de l'oratoire : posture, gestes, expressions faciales. Rôle important est consacré à la prononciation littéraire et à l'accentuation, qui sont étudiés dans une section spéciale de la science du langage - en orthoépie.

Afin de construire même la phrase la plus simple en anglais, vous devez connaître l’ordre des mots dans la langue. Ce sujet apparemment simple, mais très important, constitue le point de départ de l’étude de la grammaire anglaise.

Sujet + prédicat + objet direct

Dans une phrase affirmative régulière, le sujet est placé immédiatement avant le prédicat (verbe). Le complément d'objet direct, lorsqu'il est présent, vient immédiatement après le verbe. Par exemple:

• Ils ont acheté une voiture. — Ils ont acheté une voiture.
• Nous ne pouvons pas faire ça. - Nous ne pouvons pas faire ça.
• La jeune fille en robe bleue jouait du piano. — Une fille en robe bleue jouait du piano.

Prédicat

Notez que par sujet, nous entendons ici non seulement le nom ou le pronom principal, mais également les adjectifs ou les phrases descriptives qui s'y réfèrent. Le reste de la phrase qui ne fait pas référence au sujet s'appelle le prédicat. Par exemple:

• La jeune fille en robe bleue jouait du piano.

Ajouts indirects et circonstances

S'il y a d'autres parties dans la phrase - objets indirects ou des circonstances - ils occupent généralement une place strictement définie.

Position indirecte de l'objet

après objet direct s'il contient la préposition to.

L'objet indirect est placé avant objet direct quand to manque. Par exemple:

• Le professeur a remis des dictionnaires aux élèves. — L'enseignant a distribué des dictionnaires aux élèves.
• Le professeur leur a donné des dictionnaires. — Le professeur leur a donné des dictionnaires.

Situation de circonstance

La circonstance peut être placée à trois endroits :

Avant le sujet (ce sont généralement des adverbes tendus)

• Le matin, il lisait un livre. — Le matin, il lisait un livre.

Après l'ajout (presque n'importe quel adverbe ou phrase adverbiale peut être placé ici) :

• Il lisait un livre à la bibliothèque. — Il lisait un livre à la bibliothèque.

Entre le verbe auxiliaire et le verbe principal (généralement des adverbes courts) :

• Il a déjà lu ce livre. — Il a déjà lu le livre.

En anglais standard, il n'y a généralement pas d'autres mots placés entre le sujet et le prédicat ou entre le prédicat et l'objet. Mais il y a quelques exceptions. Voici les plus importants d’entre eux :

Adverbes de fréquence et objets indirects sans préposition à

• je parfois boire du café le matin. - JE Parfois Je bois du café le matin.
• Il a montré le conducteur sa carte de bus. - Il a montré au chauffeur votre carte de bus.

Si vous suivez ces règles simples, vous pourrez éviter les erreurs dans le placement des mots dans une phrase anglaise. Les exemples donnés sont intentionnellement simples – mais les mêmes règles peuvent être appliquées à d’autres. Par exemple:

• La femme ne s'est jamais endormie auparavant - La femme [qui se sentait souvent seule] ne s'est jamais couchée sans appeler sa sœur.

Changement stylistique dans l'ordre des mots

Bien sûr, il existe des exceptions aux règles, et les écrivains ou les locuteurs utilisent souvent un ordre de mots inhabituel pour obtenir un effet particulier. Mais si nous nous concentrons désormais sur les exceptions, nous nous détournerons des grands principes, et le problème de l'ordre des mots dans une phrase peut sembler très difficile.

Voici donc quelques exemples supplémentaires : vous devez savoir que ces phrases existent, mais n'essayez pas de les utiliser à moins que cela ne soit absolument nécessaire jusqu'à ce que vous maîtrisiez les principes de l'ordre normal des mots (rappelez-vous, vous devez apprendre à marcher avant de pouvoir courir ! ) :

• Jamais auparavant il ne s'était senti aussi malheureux. "Il ne s'était jamais senti aussi malheureux auparavant."

Si une phrase commence par jamais ou jamais auparavant, le sujet et le prédicat sont souvent sujets à une inversion, c'est-à-dire changer de place. N'utilisez pas l'inversion lorsque jamais suit le sujet !

• A peine avais-je fini de nettoyer la maison que mon ami m'a appelé. « J'avais à peine fini de nettoyer la maison que mon ami m'a appelé.

(Quand une phrase commence par à peine, le sujet et le prédicat doivent toujours être inversés.)

• S'ils l'avaient su, ils n'auraient jamais fait ça. - S'ils avaient su cela, ils n'auraient jamais fait cela.

(L'inversion est utilisée dans les structures de conditions hypothétiques lorsque if est omis.)

• Quoi que vous puissiez me dire, je le sais déjà. "Quoi que tu me dises, je le sais déjà."

Voici l'ajout étendu : Tout ce que tu peux me dire, est placé en début de phrase pour des raisons artistiques : cette structure de phrase n'est pas nécessaire, c'est juste .

Maintenant, ayant maîtrisé les règles de construction phrases simples, vous pouvez passer à des phrases plus complexes avec des propositions subordonnées.

Que pensez-vous de l’ordre des mots non standard en anglais ? Difficile, peu clair ? Partagez dans les commentaires !

Pour exprimer vos pensées en anglais, il ne suffit pas d’apprendre une liste de mots. Ces mots doivent être placés correctement dans une phrase. Connaître la structure d'une phrase anglaise est tout simplement nécessaire, car chaque membre d'une phrase a une place spécifique, et cet ordre ne peut être violé. Examinons donc comment les phrases sont construites en anglais afin d'éviter les malentendus et les erreurs d'oral et d'écrit.

Pour construire une phrase en anglais, vous devez connaître ses membres. Comme en russe, les membres anglais d'une phrase sont divisés en principaux et secondaires. Examinons chaque type séparément :

1. Les principaux membres de la phrase sont les membres de la phrase, grâce auxquels le centre grammatical est formé. En mots simples, sans eux, la proposition n’aurait aucun sens. Les membres principaux comprennent le sujet et le prédicat.

• Le sujet est généralement exprimé par un nom ou un pronom. Le nom est utilisé dans le cas général, c'est-à-dire sous sa forme standard du dictionnaire au singulier et au pluriel :

Notez que l'article peut devenir un article défini ou pas d'article du tout, selon la chose/la personne impliquée.

Si nous parlons de pronoms, les pronoms personnels au nominatif sont généralement utilisés ici. Tableau de tous les pronoms de ce groupe :

je	je
nous	Nous
toi	toi toi
il	Il
elle	elle
il	Ça y est
ils	Ils

Et aussi quelques pronoms indéfinis et négatifs, par exemple :

Le sujet vient généralement au début de la phrase, avant le prédicat.

• Le prédicat est exprimé par un verbe. Cette partie du discours est essentielle lors de la composition d'une phrase en anglais, car elle montre à quel moment l'action s'est produite, se produit ou se produira. Il peut y avoir deux verbes dans un prédicat :
• Un verbe auxiliaire est un verbe utilisé pour exprimer le temps. Il n'a pas une telle signification en soi et n'est en aucun cas traduit en russe. Toutefois, sa présence est nécessaire si le formulaire provisoire l’exige. Par exemple:

• Un verbe principal ou sémantique est un verbe qui exprime une action réalisée par le sujet :

1. Les membres secondaires d'une phrase sont des membres qui expliquent le principal ou autre membres mineurs. Sans eux, la phrase aura toujours un sens, puisque les membres mineurs ne sont pas le centre grammatical de la phrase. Les secondaires comprennent :

• Une définition qui répond à la question « laquelle ? et "à qui?" Cela peut être exprimé par presque n’importe quelle partie du discours. Considérons uniquement les cas les plus courants :
• Adjectif:

• Communion:

• Phrase participative :

• Numéral:

• Pronoms personnels au cas objectif :

La définition exprimée par la phrase participative vient généralement après ces parties de la phrase :

• Indirect - un ajout qui répond à toutes les autres questions du cas :

• La circonstance désigne le lieu, la raison, le moment, la manière d'agir, etc. La proposition adverbiale est liée au prédicat, mais elle peut être utilisée soit au début, soit à la fin d'une phrase. La première option est peut-être moins courante. La circonstance la plus souvent exprimée est :

adverbe

ou un nom avec une préposition :

Comment les phrases sont construites en anglais : structure des phrases en anglais

Après avoir étudié tous les membres de la phrase, vous pouvez passer à la construction des phrases elles-mêmes en anglais. Construire une phrase en anglais est assez simple car, comme mentionné précédemment, cela se fait dans un ordre fixe. Qu'est-ce que cela signifie? Par exemple, en russe, nous pouvons librement modifier l’ordre des parties d’une phrase. Le sens sera préservé, car la phrase ne perdra pas sa logique. langue anglaise est plus strict en matière d'ordre. Ainsi, si une phrase commence par un sujet, elle ne peut pas être réorganisée par un prédicat. Exemple pour plus de clarté :

Comme vous pouvez le constater, jusqu'à 5 options possibles pour exprimer la même pensée en russe contrastent avec une seule phrase en anglais.

Cependant, il convient de prêter attention au fait qu'il existe 3 types de phrases en anglais, à savoir affirmatives, négatives et interrogatives. Chacun a sa propre version de la construction d’une phrase anglaise.

Comment construire des phrases affirmatives en anglais

Compilation proposition affirmative nécessite un ordre direct des mots. L'ordre direct signifie que le sujet vient en premier dans la phrase, puis le prédicat, puis l'objet et l'adverbial. Schéma pour plus de clarté :

Parfois, une proposition adverbiale peut commencer une phrase.

Exemples:

• J'ai oublié de faire les exercices d'anglais. — J'ai oublié de faire mes exercices d'anglais.
• Hier, j'ai acheté un jeu de construction Lego à mon neveu. — Hier, j'ai acheté à mon neveu un jeu Lego.
• Nous rentrerons à la maison après l'entraînement. — Nous rentrerons à la maison après l'entraînement.
• Il essaie de trouver cette règle d'orthographe. — Il essaie de trouver cette règle d'orthographe.
• Je ne sais pas du tout comment apprendre à jouer de la guitare. — Je ne sais pas du tout comment apprendre à jouer de la guitare.

Comment les phrases négatives sont construites en anglais

Les phrases anglaises ont également un ordre direct des mots lorsqu'elles sont niées. La seule différence est que pour écrire une phrase négative, vous ne devez pas utiliser la particule négative. De telles phrases ont toujours un verbe auxiliaire, donc la particule est placée après.

Exemples:

• Je ne sais pas comment rédiger un contrat. — Je ne sais pas comment rédiger un accord.
• Nous n’étudions pas à l’université. — Nous n'étudions pas à l'université.
• Jane ne sera pas là. - Jane ne sera pas là.
• Il ne travaille pas pour le moment. — Cela ne fonctionne pas pour le moment.
• Je n’ai pas encore fait de sport aujourd’hui. — Aujourd’hui, je n’ai pas encore fait d’exercices sportifs.
• Je n'étais pas au courant de la situation à Paris. — Je ne connaissais pas la situation à Paris.

Comment écrire une phrase contenant une question

Contrairement aux deux autres types, les phrases interrogatives en anglais nécessitent l’ordre inverse des mots. Dans l'ordre inverse, la partie du prédicat, à savoir le verbe auxiliaire, vient en premier, et ensuite vient le sujet. Le verbe sémantique et les membres mineurs de la phrase restent à leur place. En conséquence, l'utilisation verbe auxiliaire en questions est aussi une nécessité. Schème:

Exemples:

• Aimez-vous cet album? - Aimez-vous cet album?
• Sont-ils allés à la pêche avant-hier ? — Est-ce qu'ils sont allés à la pêche avant-hier ?
• Êtes-vous allé à Moscou? - Êtes-vous allé à Moscou ?
• Est-ce que tu m'écoutes? - Tu m'écoutes?

Si les phrases contiennent un mot interrogatif, il est utilisé au tout début :

Mais pour créer une phrase avec une question diviseuse, vous devrez vous écarter du schéma standard. Une telle question est construite en utilisant une phrase affirmative ou négative dans la première partie et question rapide dans la seconde:

C'est tout. Nous espérons que vous avez appris à écrire des phrases en anglais. En fait, Phrases anglaises en tant que designer, il vous suffit de choisir les bonnes pièces. Pour consolider la matière, faites des exercices sur le sujet. Et surtout, communiquez avec des locuteurs natifs, car aucun exercice ne vous apportera autant de connaissances que les personnes parlant cette langue.

Les principaux moyens de former une phrase sont l'ordre des mots, la division réelle de la phrase, l'intonation et stress logique.

Pour la construction correcte d’une phrase, il est essentiel ordre des mots, séquence dans la disposition des membres de la phrase. En russe, l’ordre des mots est libre. Cela signifie qu'il n'y a pas de place strictement assignée à l'un ou l'autre membre de la phrase. Cependant, la disposition arbitraire des mots dans une phrase peut conduire à une perturbation des connexions logiques entre les mots et, par la suite, à une modification du contenu sémantique de l'ensemble de l'énoncé.

Par exemple: Lors de la réunion des représentants des deux Etats, les obligations contractées ont été remplies avec succès.(Le sens de cette phrase peut être compris comme signifiant que les obligations ont été remplies lors de la réunion elle-même. Pour éliminer l'inexactitude, il est nécessaire de corriger la phrase comme suit : Les engagements pris lors de la réunion des représentants des deux Etats ont été respectés avec succès.) L’ordre exact des mots est particulièrement important pour en écrivant, dans lequel le contenu sémantique de l'énoncé ne peut être clarifié à l'aide de l'accent logique, des moyens de communication non verbaux (gestes, expressions faciales) et de la situation elle-même.

La fonction syntaxique s'exprime dans le fait qu'il existe des cas où, selon sa position dans la phrase, un mot peut être un membre spécifique de la phrase.

Comparer: Mère(sujet) aime sa fille(ajout). - Fille(sujet) aime maman(ajout); Un malade est arrivé(définition) Humain. - L'homme est arrivé malade(partie nominale du composé prédicat nominal), Ma mère(sujet) - notre professeur(prédicat). - Notre professeur(sujet) - Ma maman(prédicat), etc.

L’ordre des mots en russe est important pour exprimer des pensées, car il remplit trois fonctions principales.

1. L'ordre des mots sert à transmettre pleinement le sens du message. .

Par exemple, dans les phrases : La machine a battu Kasparov Et Kasparov a été battu par une machine, qui ne diffèrent pas lexicalement, mais seulement par l'ordre des mots, contiennent deux messages avec des significations différentes : dans le premier cas, il s'agit d'une voiture (le sujet du message), et dans le second, de Kasparov, c'est-à-dire qu'il est le sujet de la déclaration, bien que dans les deux cas, la voiture soit le sujet et Kasparov l'objet. Un ordre des mots différent conduit à une division réelle différente de la phrase.

2. Un ordre spécial des mots peut donner une connotation émotionnelle à une phrase. , tout en remplissant une fonction stylistique : La Place Rouge somnole. Étape tranquille d'un passant.

3. L’ordre des mots peut différencier les membres d’une phrase , puis il exécute fonction syntaxique: Un camion a dépassé une voiture.

Avec suffisamment Commande gratuite des mots en russe après tout se démarquer droit Et ordre inverse des mots.

À ordre direct des mots Les membres d’une phrase sont généralement disposés ainsi :

Dans les phrases déclaratives, le sujet est suivi d'un prédicat : .
- le complément verbal suit le mot en cours de définition : Le professeur a vérifié nos tests.
- la définition convenue est placée avant le mot à définir : Le professeur a vérifié nos tests.
- définition incohérente se place après le mot en cours de définition : Elle a acheté une robe à pois.
- les circonstances peuvent occuper différentes positions dans une phrase : Hier, il est rentré tard. Nous irons au village demain.

Inverser l’ordre des mots peut être n'importe lequel, il est utilisé pour mettre en évidence les bons mots, obtenant ainsi l'expressivité de la parole. L’ordre inverse des mots est également appelé inversion (du latin « inversio » – réarrangement).

L'inversion permet :

1) souligner le plus important en termes de sens membres de la proposition ;
2) exprimer une question Et améliorer la coloration émotionnelle discours;
3) lier des parties de texte .

Oui, dans une phrase La forêt laisse tomber sa coiffe cramoisie(A. Pouchkine.) l'inversion permet de renforcer le sens des membres principaux de la phrase et la définition du cramoisi (à comparer : ordre direct : La forêt laisse tomber sa robe cramoisie).

Dans un texte, l'ordre des mots est aussi l'un des moyens de relier ses parties : Amour plus fort que la mort et la peur de la mort. C'est seulement par elle, seulement par l'amour que la vie tient et bouge.(I. Tourgueniev.) L'inversion d'une addition non seulement la renforce sens sémantique, mais relie également les phrases du texte.

L'inversion se produit particulièrement souvent dans discours poétique, où il remplit non seulement les fonctions ci-dessus, mais peut également servir de moyen de créer de la mélodie et de la mélodie :

Au-dessus du grand Moscou au dôme doré,
Au-dessus du mur du Kremlin, pierre blanche
A cause des forêts lointaines, à cause des montagnes bleues,
De manière ludique sur les toits de planches,
Les nuages ​​gris s'accélèrent,
L'aube écarlate se lève.

(M. Lermontov.)

Intonation comprend la mélodie, le rythme, l'intensité, le tempo, le timbre de la parole, l'accent logique. Il est utilisé pour exprimer diverses catégories grammaticales ou pour exprimer les sentiments du locuteur.

Il y a plusieurs types d'intonations: interrogatif, exclamatif, énumératif, insistant, explicatif, etc.

Intonation- un phénomène complexe. Il se compose de plusieurs éléments.

1. Chaque phrase a une emphase logique, elle tombe sur le mot qui a le sens le plus important.
2. L'intonation consiste à élever et baisser la voix - c'est la mélodie de la parole.
3. La parole se déroule rapidement ou lentement - cela détermine son rythme.
4. L'intonation se caractérise également par son timbre, qui dépend de l'objectif fixé et peut être sombre, joyeux, effrayé, etc.
5. Les pauses font également partie de l'intonation. Il est très important de les faire au bon endroit, car le sens de l'énoncé en dépend :

Comme il a été surpris par les paroles de son frère !
Comme les paroles de son/frère ont été surprises !

Intonation les phrases interrogatives consistent à hausser le ton sur le mot sur lequel tombe l'accent logique : Avez-vous écrit de la poésie ? Avez-vous écrit de la poésie ? Avez-vous écrit de la poésie ? Selon le lieu d'accentuation logique, l'intonation peut être ascendante, descendante ou ascendante-descendante :

Les particularités de l'intonation des phrases exclamatives sont que la plus forte augmentation du ton et de la force sonore tombe sur le mot souligné.

Stress logique- cet accent est sémantique, il peut tomber sur n'importe quel mot d'une phrase, selon les envies et les objectifs du locuteur. Il met en évidence la chose la plus importante dans une phrase.

Lisez à haute voix les phrases suivantes en surlignant les mots marqués avec l'intonation :

1) Affiné dans notre jardin raisin ;
2) Dans notre jardin mûr raisin;
3) DANS notre Les raisins sont mûrs dans le jardin.

La première phrase dit que les raisins sont mûrs, et rien d'autre ; dans le second, que les raisins sont mûrs, déjà prêts ; dans le troisième, que les raisins sont mûrs dans notre pays, et non chez nos voisins ou ailleurs, etc. La chose la plus importante dans un message est généralement nouvelle, qui est donnée dans le contexte de quelque chose de connu des interlocuteurs.

Prenons par exemple la phrase Frère va à l'école.

Si nous insistons davantage sur le premier mot, nous soulignons que c'est le frère qui étudie à l'école (et non la sœur ou quelqu'un d'autre). Si nous soulignons le deuxième mot, nous insistons sur ce que fait exactement le frère. En soulignant le dernier mot avec une emphase logique, nous soulignons que le frère étudie à l'école (et non dans une école technique, une université, etc.).

En fonction de l'accent logique, le sens de la phrase change.

Lorsque le lieu de l'accent logique change, l'intonation change également : si l'accent logique tombe sur le dernier mot, alors l'intonation de la phrase entière est généralement calme et l'accent logique lui-même est faible. Dans d'autres cas, l'intonation est tendue et l'accent logique lui-même est fort.

Un exemple de l’importance de bien mettre l’accent sur la logique est un extrait de l’article de V. Lakshin sur la pièce de A. P. Tchekhov « La Cerisaie ».

« La portée de la phrase de Tchekhov est étonnante. Petya Trofimov dit dans la pièce : « Toute la Russie est notre jardin ». Les acteurs sur différentes scènes de notre pays et du monde entier prononcent ces quatre mots différemment.
Insister sur le mot « jardin », c’est répondre au rêve de Tchekhov sur l’avenir de la patrie.

Sur le mot « notre » - insistez sur le sentiment d'appartenance désintéressée, d'implication dans ce que votre génération a été chargée d'accomplir.

Utiliser le mot « Russie », c’est répondre à son appartenance à tout ce qui est russe, à une terre non pas choisie, mais donnée dès la naissance.

Mais il serait peut-être plus juste de mettre l’accent sur le mot « tous » : « Toute la Russie est notre jardin ». Car il n’y a aucun coin aux soins et aux besoins duquel nous ayons le droit de rester sourds, que nous ne voudrions pas voir fleurir le « printemps éternel ».

Et le moyen le plus sûr d'y parvenir, selon Tchekhov, est d'abord d'accomplir au moins une bonne action inconditionnellement désintéressée. Écrivez au moins une page inspirante et honnête. Plantez au moins un arbre.

Ainsi, la chose la plus importante dans un message peut être mise en évidence à la fois par l'ordre des mots et par l'accent logique.

Ordre des mots - un moyen de discours oral et écrit, et un accent logique - uniquement un discours oral .

L'accent logique est requis si l'ordre des mots ne met pas en évidence la chose la plus importante du message.

La capacité de mettre en évidence le plus significatif dans une phrase - condition nécessaire discours oral expressif.

Construction de phrase correcte

Une phrase est construite à partir de mots ou d'expressions liés les uns aux autres par accord, contrôle ou contiguïté. Ces types de liens de subordination nous sont bien connus, mais dans le discours nous ne savons pas toujours comment les utiliser. Rappelez-vous comment Skalozub de Griboïedov construit la phrase : J'ai honte, comme un honnête officier. Il faut dire : en tant qu'officier honnête, j'ai honte, - cependant, l'orateur a violé l'accord des membres de la phrase. De telles erreurs sont appelées changements de construction syntaxique : le début d'une phrase est donné dans un plan et la fin dans un autre. Chez les poètes, un changement de construction traduit parfois un discours excité, qui ne semble pas correspondre à des normes grammaticales strictes. Par exemple:

Quand avec des menaces et des larmes aux yeux,

Mon siècle maudit,

perdu dans les fêtes,

Elle m'a conduit...

Cependant, en prose, le changement dans la construction nous surprendra. Ainsi, dans l'autobiographie de V. Maïakovski on lit : Je suis poète. C'est ce qui le rend intéressant. C’est ce sur quoi j’écris. Est-ce que j'aime aussi, ou suis-je imprudent, les beautés de la nature caucasienne - seulement si elles sont exprimées par des mots. Ceci a été écrit sur lui-même par un homme qui n'a pas eu peur de choquer le lecteur et a même démontré son mépris pour certaines traditions... Cela nous paraît inacceptable.

Des erreurs dans la structure des phrases surviennent également en raison de l'utilisation incorrecte de la phrase participative, qui devrait toujours indiquer une action supplémentaire du sujet (sujet). On l'oublie parfois en construisant des phrases comme celle-ci : Un temps précieux est perdu au travail, à écouter des conversations stupides ; L’oisiveté est un concept relatif, et lorsqu’on est assis à la maison, cela n’existe pas ; Avez-vous eu mal à la tête en essayant de comprendre tout ce charabia ?

Il est inacceptable de violer l'ordre des mots lors de l'utilisation d'une phrase participiale, qui peut apparaître avant ou après le mot à définir, mais ne l'inclut jamais dans sa composition. Les phrases sont mal construites : les faits présentés dans le rapport indiquent une grande réussite des diplômés ; Les délégués arrivant au congrès sont invités dans la salle. De telles erreurs peuvent déformer le sens d'une déclaration, par exemple : Le programme adopté lors de la conférence a été réalisé avec succès (programme adopté lors de la conférence).

Des difficultés importantes découlent de l'utilisation inepte de constructions avec des prépositions sauf, d'ailleurs, au lieu de, avec, qui devraient toujours dépendre du prédicat. La rupture de ce lien grammatical conduit au fait que la phrase introduite par les prépositions nommées « est suspendue dans l'air » : au lieu des rues Latsis et Svoboda, les bus se dirigeaient vers le tronçon nouvellement construit de la rue Planernaya ; En plus des poulets, nous envisageons de commencer à élever des dindonneaux. L'élimination de telles erreurs nécessite généralement une refonte importante des phrases ; Les bus n'empruntaient pas les rues Latsis et Svoboda, mais empruntaient un nouvel itinéraire ouvert dans la rue Planernaya ; Nous avons l’intention d’élever non seulement des poulets, mais aussi des dindonneaux.

Il y a des erreurs dans l'utilisation de conjonctions et de prépositions avec des membres homogènes de la phrase : Non seulement une nouvelle école, un hôpital, mais aussi un théâtre dramatique et une bibliothèque ont été construits dans la ville (il aurait dû être écrit : Pas seulement une école.. . mais aussi un théâtre) ; Il faut prêter attention non seulement aux connaissances des étudiants, mais aussi à leurs compétences pratiques (cela devrait être le cas : mais aussi à leurs compétences pratiques, la préposition doit être répétée). Avec de telles conjonctions, l'ordre des mots est particulièrement important lors de l'utilisation de membres homogènes de la phrase. Par exemple, cela est violé dans ce cas : dans les nouveaux locaux, il sera possible d'organiser non seulement des spectacles de cirque, mais aussi d'organiser de grands concerts, des compétitions sportives... (correct : non seulement des spectacles, mais aussi des compétitions ou : non seulement pour diriger, mais aussi pour organiser). La conjonction ne relie pas seulement les objets ou actions comparés, et donc les parties correspondantes du discours : un nom - avec un nom, un verbe - avec un verbe.

Les conjonctions opposées (a, mais, cependant) relient généralement des parties identiques d'une phrase. Cette règle est violée dans la construction suivante : ceux qui ont pris la parole dans le débat, sans s'opposer aux principales dispositions du rapport, le considèrent cependant comme incomplet (la phrase adverbiale et le prédicat sont combinés). Les mots qui désignent uniquement des objets comparables peuvent être utilisés comme membres homogènes d'une phrase ; Il est impossible de dire : je vous félicite de tout mon cœur et en mon nom personnel.

La composition des membres homogènes ne doit pas comporter de noms spécifiques et génériques : Notre parc est un lieu de villégiature privilégié des villageois, des jeunes et des enfants.

Une erreur courante est l'incompatibilité de l'un des membres homogènes (ou de plusieurs) avec le mot de la phrase auquel tous les autres membres homogènes sont associés. Nous illustrons cela par des exemples (phrases corrigées dans la colonne de droite) :

a inculqué au jeune homme l'amour pour voyages, rêves de conquête	1. Lire des romans fantastiques a inculqué au jeune homme l'amour pour voyage, a donné naissance à des rêves de conquête de l'espace.
2. Aide particulière et personnelle participation à la Spartakiade fournis par le responsable du dépôt et président du comité syndical.	2. Grande aide à la réalisation Les Spartakiades étaient soutenues par le chef du dépôt et le président du comité syndical, qui ont eux-mêmes participé au concours.
gaz, armes à feu.	3. La police réprime les jeunes matraques, grenades lacrymogènes du gaz, utilisé une arme à feu

Comme nous pouvons le constater, pour corriger de telles erreurs, il est nécessaire d'introduire de nouveaux mots dans le texte, en éliminant les incohérences lexicales ; il faut parfois retravailler radicalement la phrase, refuser d'utiliser des membres homogènes (comme dans le deuxième exemple).

Lorsqu'on utilise des membres homogènes d'une phrase, il y a aussi des erreurs de contrôle, si les mots combinés dans une série composée contrôlent différentes formes : Les enseignants apprendront aux enfants à comprendre et leur inculqueront l'amour de la peinture, de la littérature, de la musique (devraient : comprendre peinture, littérature, musique et inculquer l'amour pour ces types d'art).

Vous pouvez éviter de nombreuses erreurs lors de l'utilisation de membres homogènes si vous êtes plus strict quant au choix des formes majuscules des noms dans une série composée de mots. Ainsi, la phrase nécessite une correction stylistique : Conformément au programme, les étudiants doivent apprendre à effectuer des opérations telles que la découpe de produits en contreplaqué avec une scie sauteuse, le perçage, l'assemblage et la finition de pièces. Tous les noms homogènes doivent être au nominatif (comme... perçage, assemblage, finition). Il est inacceptable d'utiliser des mots généralisants et des membres homogènes sous différentes formes de cas : Le réalisateur a déclaré : « Nous travaillons actuellement sur deux productions : « La Cerisaie » de Tchekhov et la pièce de Volodine « Ne vous séparez pas de vos proches » (la le nom de la première interprétation doit également être utilisé dans le coffret instrumental).

Une erreur grave est l'expression grammaticalement différente de membres homogènes d'une phrase, par exemple :

L'animateur adjoint est tenu d'assister l'animateur dans la formation et l'éducation des étudiants :

Connaître exactement le nombre d'auditeurs dans le groupe ;

Faire rapport en temps opportun au chef de groupe des demandes et des souhaits des étudiants ;

Aider le chef de groupe à travailler avec des étudiants peu performants.

La structure d'une phrase est également perturbée lorsqu'un de ses membres et une proposition subordonnée sont combinés. Par exemple, un ajout et une clause subordonnée ne peuvent pas être mis sur la même ligne : le Premier ministre a parlé de réduire l'inflation et qu'il n'y aurait plus de retard dans les salaires. La combinaison d'une phrase participative et d'un attribut subordonné est également illégale : les personnes qui reconnaissent les critiques et qui corrigent leurs erreurs méritent la clémence. Vous devez remplacer la proposition subordonnée par une proposition participative (qui corrigent leurs erreurs) ou utiliser une proposition subordonnée au lieu d'une proposition participative (qui admettent...).

De nombreuses difficultés sont rencontrées dans la structure d’une phrase complexe. Parfois, il n'est pas justifié d'utiliser côte à côte deux conjonctions univoques : vos recommandations méritent attention, mais il n'est cependant pas encore possible de mettre en œuvre ce projet ; Il affirme que l'avion était rempli de carburant de qualité inférieure. Il y a aussi un choix incorrect de conjonction : Votre hypothèse ne sera confirmée que si elle est prouvée... (au lieu de si la conjonction quand est nécessaire, corrélative au mot alors dans la phrase principale). Une phrase complexe est gâchée par la répétition inappropriée de la particule serait, dans la proposition subordonnée (Si ces mesures avaient été prises, tout se serait bien terminé). La répétition de conjonctions ou de mots alliés avec la subordination séquentielle de propositions subordonnées donne de la lourdeur à la phrase.

Regardons des exemples d'édition stylistique de telles phrases.

Dans le premier exemple, remplacer la partie subordonnée d'une phrase complexe par une phrase participative a non seulement simplifié la construction, mais a également clarifié le mot défini (non pas des montagnes, mais des sommets), dans le second, il a clarifié les connexions grammaticales (le premier la définition fait référence au mot logique, la seconde au mot science). En supprimant la répétition de mots alliés et en enchaînant des propositions subordonnées identiques, l'éditeur a transformé une phrase complexe en une phrase simple.

Rappelons-nous les répliques humoristiques de S.Ya. Marshak, qui a traduit le poème anglais :

Voici un chien sans queue

qui tire le chat par le collier,

qui fait peur et attrape la mésange,

qui vole astucieusement du blé...