Leçon : « Types de subordination des clauses subordonnées »

Objectifs de la leçon : apprendre à déterminer le type de subordination dans une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées ; développer la capacité de placer correctement les signes de ponctuation dans les phrases de la structure spécifiée.

Objectifs de la leçon :

Éducatif:

Élargir la compréhension des élèves des phrases complexes et des types de subordination ;

Réviser et approfondir les informations sur la syntaxe phrase complexe;

Répéter les types de clauses subordonnées ;

Développer des compétences et des capacités de rédaction compétentes ;

Consolider la connaissance des termes, enseigner la participation à la conversation, construire des déclarations.

Éducatif:

Développer la capacité de systématiser et d'analyser ;

Développer l'attention et la parole, pensée logique;

Développer les compétences de travail en petits groupes (en binôme et en groupe) ;

Éducatif:

Favoriser le besoin de connaissances ;

Cultivez l’amour pour votre langue maternelle.

Déroulement de la leçon :

1.Moment organisationnel .

Les gars, nous continuons à travailler avec vous pour préparer l'examen. Aujourd'hui, nous avons un nouveau sujet de cours, il est lié aux phrases complexes. Nous vous présenterons de nouveaux types de constructions syntaxiques.

Regardez attentivement la tâche 13 de l'une des options GIA. Cela ressemble à ceci :

13. Parmi les phrases 8 à 12, trouvez une phrase complexe avec une subordination séquentielle des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

Répondre: __________________________________________. (Sur le bureau)

Essayez de formuler vous-même le sujet de la leçon.

Le sujet de la leçon est : « Types de subordination des clauses subordonnées »

Quels sont nos buts et objectifs ?

Apprendre à déterminer le type de subordination dans une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées ; développer la capacité de placer correctement les signes de ponctuation dans les phrases de la structure spécifiée.

Nous notons la date et le sujet de la leçon dans le cahier GIA.

Avant de commencer à étudier nouveau sujet, faisons la répétition.

2. Échauffement orthographique (Test pour tout le monde suivi d'une vérification)

Chacun de vous a un test avec des tâches - pour indiquer des mots avec une voyelle alternée à la racine. Vous devez trouver le mot dans chaque tâche, mettre en évidence la racine et expliquer ce qui détermine l'orthographe d'une voyelle donnée dans la racine. (Durée – 3 minutes)

1. Indiquez un mot avec une voyelle alternée à la racine :

1. fourrés ( -ROS- – o, -raST-, -raSh)

2. rosée

3.mesure

4. en retard

L'orthographe d'une voyelle dépend fondamentalement des consonnes qui la suivent : laG- – a, - loZh- – o : exposer – exposer ; -ROS- – oh, -GRAST-, -RASH- – a : grandi – je grandis, je grandirai.

Exceptions : Rostok, prêteur sur gages, Rostov, Rostislav, industrie.

2. Indiquez un mot avec une voyelle alternée à la racine :

1. de manière altruiste

2. tracez votre chemin (-e-/-i- :)

3. commencez

4. éclaircir

L'orthographe de la voyelle dépend du suffixe qui suit la racine.

Ber- – -bira- : je l'enlève – je le range

Der- - -dira- : je vais m'enfuir - je vais m'enfuir

Mer- – monde- : mourir – mourir

Per- – -pira- : verrouiller – verrouiller

Ter- – -tira- : essuyer – essuyer

Brillance - - - brillance - : brillance - brillance

Stel- – -styla- : poser – couvrir

Brûlé - - -zhiga- : allumé - allumé

3. Indiquez un mot avec une voyelle alternée à la racine :

1. nu,

2. consacrer

3. frapper

4. simple ( égal - - - égal -) Racines dans lesquelles l'orthographe de la voyelle dépend du sens.

-égal- – écrit avec des mots signifiant égalité :Résous l'équation.

Rovn- – en mots signifiant même quelque chose, c'est-à-dire lisse, droit : Lissez les rides.

3. Échauffement syntaxique.

1 tâche (orale)

1. Remplacez la phrase construite sur la base de l'accord par une phrase synonyme de gestion des connexions.

Approbation de la direction.

librairie (librairie), grange en planches (hangar en planches), dans un vase en cristal (dans un vase en cristal), fraîcheur du soir (fraîcheur du soir), troupeau d'oies (troupeau d'oies).

2. Remplacez l'expression construite sur la base de la contiguïté par une expression synonyme de gestion des connexions.

Connexion au contrôle.

traiter avec humour (traiter avec humour), rétrécir tristement (rétrécir avec tristesse), avoir l'air effrayé (regarder avec peur), gouverner avec respect (gouverner avec respectabilité)

3. Remplacez l'expression basée sur le contrôle par une expression synonyme avec la contiguïté de la connexion.

Contrôle adjacent.

mangé goulûment (mangé goulûment), s'est assis pour le dîner (s'est assis pour dîner), est sorti avec dextérité (est sorti adroitement), parle avec joie (parle joyeusement)

4. Remplacez l'expression basée sur la gestion par une expression synonyme de coordination de connexion.

Gestion pour approbation.

La fable de Krylov (la fable de Krylov),exposition de peintures (exposition de photos), années de guerre (années de guerre), fraises dans le pré (fraises des prés)

2 tâches (sur des feuilles de papier, la phrase est écrite au tableau, on travaille au tableau)

- Écrivez les phrases complexes, mettez en évidence les bases grammaticales, indiquez les limites, déterminez le type de proposition subordonnée.

[ Voir lui c'était comme ça ], (comme s'il quelqu'un offensé ).(définitive)

[X], (qui...)

[ C'était la nuit ],(Quand Je suis sorti à la rue depuis chez moi), (où dans le cercle des proches lire ton histoire),( parce que j'ai fait confiance à leur goût littéraire)

(1 proposition subordonnée – attributive, 2 – attributive, 3 – explicative)

Lequel? Lequel? Pourquoi?

[ X ], (quand...), (où..), (parce que....)

En quoi ces offres sont-elles différentes ? (dans la 1ère il y a une proposition subordonnée, dans la 2ème il y a trois propositions subordonnées.

Conclusion: Une phrase complexe peut comporter une ou plusieurs propositions subordonnées.

4. Étudier un nouveau sujet

Faisons quelques recherches. Rappelons le matériel sur la physique « Types de connexions conductrices »

Quels types de connexions de conducteurs existe-t-il ? (Série et Parallèle)

Comment les conducteurs sont-ils connectés dans une connexion en série ? (les récepteurs de courant électrique connectés en série se succèdent, un exemple est une guirlande de sapin de Noël).

Comment les conducteurs sont-ils connectés dans une connexion parallèle ?

(Tous les conducteurs sont connectés en deux points - nœuds. Avec une connexion parallèle, les débuts de tous les conducteurs sont connectés à un point du circuit électrique et les extrémités à un autre).

Nous avons noté des phénomènes tels que la subordination séquentielle et parallèle. La langue russe présente également de tels phénomènes.

Nous avons noté qu'une phrase complexe peut comporter plusieurs propositions subordonnées. Dans ce cas, il est important de comprendre comment toutes les parties d'une phrase complexe sont liées les unes aux autres, qu'est-ce qui obéit à quoi.

Possibletrois types de subordination des clauses subordonnées :

1) soumission cohérente,

2) subordination parallèle,

3) subordination homogène.

1. Soumission cohérente

Avec la subordination séquentielle, une chaîne de phrases se forme : la première proposition subordonnée est subordonnée à la proposition principale, la deuxième proposition subordonnée est subordonnée à la première proposition subordonnée, etc. Avec ce type de subordination, chaque proposition subordonnée est la principale pour la proposition subordonnée suivante.

Considérons (Toutes les propositions au tableau)

[ Je crains ], (Quoi Anna il sera en retard pour l'examen) (qui doit commencer tôt le matin).(1 clause subordonnée – explicative, 2 – attributive)

Schéma : [...], (conjonction que...), (mot conjonctif qui...).

quoi ? Lequel?

[X], (quoi...), (qui...)

(Séquentiellement, si une partie d'une chaîne ou d'une phrase est supprimée, le circuit électrique et l'intégrité sémantique et grammaticale de la phrase sont perturbés)

Avec la subordination séquentielle, la proposition subordonnée liée à la principale est appelée proposition subordonnée du premier degré, et la proposition subordonnée suivante est appelée proposition subordonnée du deuxième degré, etc.

2. Subordination parallèle

Si des propositions subordonnées de différents types appartiennent à une phrase principale, une subordination parallèle se forme. Avec ce type de subordination, les deux propositions subordonnées appartiennent à la même proposition principale. Il est important que ces clauses soient de types différents et qu’elles répondent à des questions différentes.

(Quand le professeur est entré), [les gars se sont levés], (pour la saluer).

(1 – temps, 2 – buts)

Schéma : (mot de conjonction quand...), [...], (conjonction à...).

Quand? Dans quel but?

(quand...), [X], (à...)

(Parallèlement, si une partie d'un circuit ou d'une phrase est supprimée, le circuit électrique et l'intégrité sémantique et grammaticale de la phrase ne sont pas rompus)

3. Subordination homogène

Si clauses subordonnées sont des phrases du même type Etfaire référence au même membre de la proposition principale ou à l'intégralité de la proposition principale , alors une subordination homogène se forme. Avec subordination homogène, clauses subordonnéesréponds à la même question .

[ je soudainement feutre ], (Comment la tension est retombée ) Et comment c'est devenu facile dans mon âme). (les deux sont des clauses explicatives)

Schéma : [...], (conjonction comme...) et (conjonction comme...).

Quoi ?

[ X], (comme..) et (comme..)

Les propositions explicatives subordonnées sont similaires aux membres homogènes de la phrase, elles sont reliées les unes aux autres par la conjonction et. Les deux propositions subordonnées font référence à la proposition principale de la phrase. Il n'y a pas de virgule entre eux.

5. Consolidation

Travaillez en rangées. Terminez la tâche : placez des signes de ponctuation, déterminez le type de subordination des clauses subordonnées

1 rang. Il s'est précipité sur le cerf et a tiré sur la corde,Au revoir pas convaincuQuoi les animaux sont debout.

Combien de temps? Quoi?

[...tiré], (jusqu'à ce que... pas convaincu ), ( Quoi… )

Soumission cohérente

2ème rangée. Maintenant,Quand les cerfs ont été coupés du cap talnik,Quand il a évité le plus grand danger pour le troupeau, Arsin s'est progressivement calmé...

Quand?

[..., (quand...), (quand...)... calmé]

Subordination homogène

3ème rangée. Quand la forêt de conifères a commencé, il a immédiatement senticombien Le vent est plus faible ici.

Quand? Quoi?

(Quand... commencé), [... ressenti], (combien...)

Subordination parallèle

6. Évaluation pédagogique - activité cognitive

FI

Tâches

résultat

Exercice 1.

1) Arsin n'avait d'autre choix que de commencer à retirer les gués en toile, remplis d'eau et gonflés comme des bûches, et la malitsa bien mouillée.2) Lorsqu'il fit complètement chaud dans la cabane, Taya sortit pour qu'on puisse le laisser seul et sécher sa chemise et son pantalon en toile.

Tâche 2 . Parmi les phrases, trouvez une phrase complexe avec subordination homogène clauses subordonnées. Veuillez saisir votre numéro d'offre. Écrivez votre réponse sur la feuille de pointage.

1). Il n'y avait toujours aucun mouvement de glace et les berges restaient étroites et peu profondes : même d'ici, on remarquait que l'eau atteignait à peine le ventre des animaux. 2) À côté de quelques-uns des plus importants, des faons nouveau-nés trottinaient.3) Arsin vit avec quelle hésitation les enfants commençaient à nager, avec quelle vigueur les femmes importantes coassent en leur faisant signe de les suivre.

Tâche 3. Parmi les phrases, trouvez une phrase complexe avec subordination séquentielle des propositions subordonnées. Veuillez saisir votre numéro d'offre. Écrivez votre réponse sur la feuille de pointage.

1) Le gargouillis de l'eau sous ses sabots devint plus fort et Arsin se rendit compte qu'un troupeau assez important était transporté vers l'île, se déplaçant de plus en plus vite. 2) Pour s'en assurer, il a décidé de monter les escaliers, construits pour surveiller les environs même lorsque lui et son père construisaient une cabane. 3) Ils ont posé une douzaine de barres transversales solides sur deux mélèzes situés à proximité - ils ont obtenu une structure fiable qui sert régulièrement depuis près de cinq décennies... (d'après R. Rugin)

Tâche 4. Parmi les phrases, trouvez une phrase complexe avec subordination parallèle clauses subordonnées. Veuillez saisir votre numéro d'offre. Écrivez votre réponse sur la feuille de pointage.

1) Il ne pouvait pas dire combien de temps il avait traîné avec ses lourdes bottes ni où il allait. 2) Je n'ai repris mes esprits qu'au bord de la large litière Meleksimsky, à une vingtaine de kilomètres de l'endroit précédent. 3) Il a levé la tête : le soleil approchait déjà de midi... (d'après R. Rugin)

Les devoirs sont vérifiés à l'aide de la liste de contrôle et des fiches d'évaluation de l'enseignant.

7. Résumé de la leçon

Résumons la leçon :

Quelles sont les manières de subordonner les propositions subordonnées dans une phrase complexe ?

Pourquoi avez-vous besoin de connaître les groupes IPP par mode de subordination ?

(Pour placer des signes de ponctuation dans IPP avec plusieurs clauses subordonnées, effectuez des tâches d'examen)

8.Devoirs :

1. Spécifiez le WBS avec subordination homogène.

A) Ils m'écrivent que, rempli d'anxiété, tu es très triste pour moi, que tu pars souvent sur la route dans un shushun démodé et délabré.

B) Plus le bateau s'approchait, plus la nuit lui paraissait claire, même si n'importe qui qualifierait cette obscurité d'obscurité totale.

C) Je veux que vous entendiez à quel point ma voix vivante aspire.

2. Déterminer le type de subordination des clauses subordonnées.

Quand les premières chaleurs sont arrivées, il n'y a pas eu un jour depuis mon petite enfance pour ne pas aller jouer dans le jardin voisin de l’académie de médecine.

A) Homogène.

B) Parallèle (non uniforme).

B) Cohérent.

3. Trouvez SPP avec plusieurs clauses subordonnées.

A) Seules les freux, qui avaient vieilli dans la steppe, planaient calmement au-dessus de l'herbe ou indifféremment, sans prêter attention à rien, picoraient la terre rassis avec leur bec.

B) Tranquillement, comme seuls les animaux le peuvent, l'ours s'est assis à côté d'une figure humaine immobile, à peine visible sur la pente d'une congère.

C) Aussi excitée soit-elle, elle ne pouvait s'empêcher de répondre que les Allemands n'ont pas d'artillerie anti-aérienne ici.

4. Spécifiez l'OTP avec subordination séquentielle.

A) Pendant que nous brûlons de liberté, pendant que nos cœurs sont vivants pour l'honneur, mon ami, consacrons nos âmes à notre patrie avec de merveilleux élans !

B) La nuit était si noire que dans les premières minutes, jusqu'à ce que vos yeux s'y habituent, il fallait tâter.

B) Lorsque toutes les unités furent de nouveau repliées sur l'autoroute, la nouvelle arriva que le commandant avait été blessé à la tête.

5. Indiquez le WBS avec subordination homogène.

A) Je suis arrivé à un arrêt où il n'y avait personne, car le bus venait de partir.

B) La question n’est pas de savoir qui est à blâmer, mais la question est de savoir quoi faire maintenant.

C) Il s'est passé quelque chose que Davydov n'a pas pu oublier pendant longtemps et qui le faisait frémir de temps en temps.

Parmi les phrases complexes avec plusieurs propositions subordonnées, les phrases complexes se distinguent par leur structure

• avec une subordination constante,
• avec subordination uniforme
• avec subordination parallèle.

La subordination se produit lorsque deux ou plusieurs clauses subordonnées sont subordonnées à une clause principale.

• Avec subordination homogène les clauses subordonnées expliquent non seulement la partie principale, mais sont également des clauses subordonnées du même type.

Avec une subordination homogène des propositions subordonnées, les virgules sont placées de la même manière qu'avec les membres homogènes de la phrase. Si les propositions subordonnées homogènes sont reliées par des conjonctions répétitives, alors une virgule est placée entre elles, et non si les conjonctions ne sont pas répétitives.

• Lorsque dans des phrases complexes, différentes propositions subordonnées appartiennent à un membre de la partie principale ou dans lesquelles les mêmes propositions subordonnées expliquent différents mots dans la partie principale, elles représentent des phrases. avec subordination parallèle.

Exemple : Lorsqu'une personne est trop fatiguée, il semble qu'elle va dormir on ne sait combien de temps.

• Soumission cohérente- il s'agit d'une séquence de propositions subordonnées dans lesquelles chaque proposition subordonnée suivante est connectée à la proposition précédente, et seule la première proposition subordonnée est connectée à la partie principale.

Avec la subordination séquentielle des propositions subordonnées, les conjonctions peuvent apparaître les unes à côté des autres : quoi et si, quoi et quand, etc. Une virgule est placée entre les conjonctions, s'il n'y a plus de partie de la conjonction - alors ou alors, par exemple : Il a averti que si le feu n'est pas éteint maintenant, la flamme se propagera au toit. Il est acceptable qu’il n’y ait pas de conjonction de subordination avant la deuxième proposition subordonnée.

Soumission combinée- ce sont diverses combinaisons de liens de subordination dans une phrase complexe.

Types de clauses subordonnées dans les phrases complexes

• Définitive

Fait référence à un nom ou à une phrase nominale avec des mots démonstratifs qui, tel. Répond à la question lequel ?

• Attribut pronominal

Fait référence aux pronoms qui, chacun, tout le monde ; tout, tel, tel. Répondez aux questions; OMS? Lequel? quoi ?

• Explicatif

Fait référence à un verbe de pensée, de parole, de perception ou à un nom combiné avec mot d'index Que. Répond aux questions du cas.

• Connexion

S'applique à toute la partie principale.

• Concessif

Concerne toute la partie principale

Règles de ponctuation

Si dans une proposition subordonnée incomplète il y a un mot conjonctif, alors une virgule n'est pas séparée du mot principal, par exemple : Je veux t'aider, mais je ne sais pas comment.

Si la proposition subordonnée à la fin d'une phrase complexe est une question indirecte, point d'interrogation n'est pas mis (à moins, bien sûr, que l'essentiel soit interrogatif), par exemple : Indiquez lesquelles des définitions sont séparées.

Une virgule n'est pas placée si des propositions subordonnées homogènes sont reliées par des conjonctions de connexion ou de division, par exemple : Comme quelqu’un condamné à mort et confiant dans l’impossibilité du pardon.

Cours 75 Types de subordination des clauses subordonnées

Cette conférence aborde les principaux types de phrases complexes avec plusieurs propositions subordonnées.

Types de clauses subordonnées

Cette conférence aborde les principaux types de phrases complexes avec plusieurs propositions subordonnées.

Plan de la conférence

75.1. Subordination cohérente des clauses subordonnées.

75.2. Subordination homogène des clauses subordonnées.

75.3. Subordination parallèle des clauses subordonnées.

75.1. Subordination cohérente des clauses subordonnées

Dans les cours 73 et 74, nous avons parlé de phrases complexes et de différents types de propositions subordonnées, mais nous avons surtout prêté attention aux phrases comportant une seule proposition subordonnée. Beaucoup plus souvent, dans les textes, il existe des phrases de trois parties ou plus dans lesquelles plusieurs propositions subordonnées sont utilisées.

Selon la manière dont ces propositions subordonnées sont rattachées à la proposition principale, les phrases complexes (CSS) sont divisées en :

1) SPP avec subordination séquentielle des clauses subordonnées ;

2) SPP avec subordination homogène des clauses subordonnées ;

3) SPP avec subordination parallèle des clauses subordonnées ;

4) PPS avec divers types subordination des clauses subordonnées.

Analysons la proposition :

Nous utilisons des flèches pour indiquer où exactement nous posons la question à la proposition subordonnée (depuis la fin de la partie précédente, depuis le début ou depuis le milieu). Dans cette phrase, nous posons une question aux deux propositions subordonnées de la fin de la partie précédente.

Regardons quelques phrases supplémentaires avec subordination séquentielle des propositions subordonnées.

De ce schéma, il ressort clairement que la deuxième partie brise la première, puisque la question est posée à partir du milieu de la phrase principale.

Je voudrais attirer l'attention sur un autre type de phrase complexe avec subordination séquentielle de propositions subordonnées. Ce cas est assez compliqué, alors portez-y une attention particulière.

[Je pensais] 1, (que plus tard il me serait difficile de me libérer de sa tutelle) 2, (si à ce moment décisif je ne discutais pas avec le vieil homme) 3.

Essayez maintenant de dessiner vous-même des diagrammes de plusieurs phrases. Pour ce faire, vous devez faire glisser divers éléments du champ inférieur vers le tableau.

1) Elle lui écrit qu’elle décide d’accélérer son départ de Dresde, car la santé de sa tante s’est complètement améliorée.

2) Mechik ne pouvait pas croire que Levinson était vraiment tel que Chizh le représentait.

3) Elle le regardait comme on regarde une personne en qui on voit quelque chose qu'on attend depuis longtemps.

75.2. Subordination homogène des clauses subordonnées

À propos homogène on dit subordination des propositions subordonnées si dans une phrase complexe toutes les propositions subordonnées

• faire référence au même mot de la partie principale,
• sont du même type,
• sont reliés par une connexion non syndicale ou de coordination.

Regardons quelques exemples.

Dans d’autres cas, le caractère homogène des clauses subordonnées peut ne pas être aussi évident :

[Elle est allée avec lui, heureuse] 1, (qu'elle lui a plu) 2 et (maintenant elle peut rester sur le rivage et faire une pause dans la garde d'enfants de Pavlik qui s'ennuie) 2.

Entre les propositions subordonnées homogènes, il existe une conjonction de connexion, mais dans la deuxième proposition subordonnée, le moyen conjonctif (la conjonction CELA) est omis, mais il peut facilement être restauré :

[Pour le lecteur médiéval, il est avant tout important] (à quoi l'œuvre est dédiée) et (par qui elle a été créée).

Essayez maintenant d'assembler des phrases complexes avec une subordination uniforme des propositions subordonnées à partir de phrases simples dispersées. Faites attention au sens de la phrase.

75.3. Subordination parallèle des clauses subordonnées

Parallèle (non uniforme) la subordination des clauses subordonnées se produit dans deux cas :

• si des propositions subordonnées sont attachées à un mot de la partie principale, mais sont sémantiques différentes ;
• les clauses subordonnées ont le même sens, mais font référence à des mots différents partie principale.

Examinons les deux cas avec des exemples.

(Comme nous n'avons jamais gardé d'oiseaux) 1, [puis j'ai réalisé] 2, (que cette cage appartient au nouveau locataire) 3.

Dans cette phrase, la partie principale est la deuxième partie, les deux propositions subordonnées dépendent du même mot, mais en même temps elles ont un sens différent : la partie 1 est une proposition subordonnée de raison et la partie 3 est une proposition explicative. Décrivons maintenant schématiquement cette proposition.

Veuillez noter que le schéma est très similaire au schéma d'une phrase complexe avec des propositions subordonnées homogènes, mais les questions posées sont différentes.

Considérons maintenant une phrase avec des propositions subordonnées de sens identique, mais faisant référence à des mots différents de la partie principale.

Les deux propositions subordonnées de cette phrase sont explicatives, reliées par les mêmes conjonctions, mais dépendent en même temps de mots différents.

Indiquez le nombre de phrases complexes avec subordination parallèle des propositions subordonnées. Si la réponse est incorrecte, assurez-vous de lire le commentaire contextuel.

Date : 2010-05-22 10:47:52

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Grechishnikova Marina Anatolyevna,

professeur de langue et littérature russes

MBOU "Lycée N°2" agglomération urbaine Ourengoï

Phrases complexes avec plusieurs propositions subordonnées. Types de subordination.

Préparation à l'examen d'État. Tâche B8.

Cible – systématiser les connaissances des étudiants sur le sujet, améliorer leurs compétences dans le travail avec des tests et des textes en préparation à l'examen d'État

Objectifs de la leçon:

Éducatif

• améliorer la capacité de distinguer les types de subordination dans une phrase complexe ;
• présenter le travail de Yuri Afanasyev.

Du développement

• développer des compétences syntaxiques;
• développer des compétences en travaillant avec du texte;
• développer des compétences en matière de travail avec des tests (tâches A1 – B9).

Éducatif

• cultiver l'amour pour pays natal, attitude respectueuse envers la culture des peuples du Nord habitant Yamal ;
• pour éduquer un lecteur réfléchi sur les œuvres des écrivains Yamal.

Matériel de cours :

• ordinateur;
• tableau interactif;
• cahier de texte;
• des cahiers;
• polycopiés (tests, textes).

Pendant les cours

1. Échauffement linguistique

1. Lisez le texte - un extrait de l'histoire de Yuri Afanasyev « Deux épicéas » (imprimez les textes pour chaque élève ou projetez-les au tableau).

1. En raison de la tempête, le remorqueur se trouvait dans une crique. 2. Le temps presse. 3. Pendant près d'une semaine, Eduk et Oksana ont voyagé le long des canaux jusqu'au village de Kaldanka. 4. Presque une semaine – c'est le moment. 5. Et dans la vie d'Eduk, il y a eu un moment. 6. Durant ces jours, il a appris tellement de choses sur le monde que le vieil homme le plus ancien n'aurait pas pu apprendre. 7. Il s’avère que le monde est très vaste et très mouvementé. 8. Comme les animaux de la taïga, toutes sortes de personnes y habitent. 9. Tout le monde a beaucoup de soucis. 10. Mais le plus incroyable pour Eduk était d'entendre qu'il y a des terres où les gens toute l'année Ils se promènent presque sans vêtements. 11. Pensez-y, imaginez-vous dans l'Arctique sans vêtements, même pas en hiver, même en été (?!). 12. Cependant, il ne pouvait s'empêcher de croire Oksana. 13. Leur relation était si étroite, ses yeux le comprenaient si profondément qu'il avait peur de son mauvaises pensées. 14. « Quoi ? - pensa Eduk. « Pourquoi ne pas devenir apparenté, être soi-même dans un village chaleureux et nourrissant ?

15. Et puis le village est soudainement apparu derrière la cape fondue. 16. Les maisons dispersées le long de la crête sur la pente se pressaient les unes contre les autres comme des poules. 17. Parmi eux, une église s'élevait comme un tétras des bois, rougeoyante de bûches de mélèze.18. Et plus loin au-delà du village, des épicéas épineux se dressaient comme des peignes. 19. La légère odeur de pain chaud m'a fait tourner la tête. 20. Eduk pouvait distinguer cette odeur de loin. 21. On ne peut le confondre avec rien...

1. Trouvez des mots dialectaux dans le texte et remplacez-les par des synonymes stylistiquement neutres.

Kaldanka (dans le projet 3) – bateau

Uval (dans le projet 16) – colline, pente

1. Au paragraphe 2, trouvez des comparaisons. Notez les numéros de phrases avec des comparaisons.

16 – comme des poules

17 – grand tétras (forme de cas instrumental)

18 – peigne (forme de boîtier instrumental)

1. Notez le numéro de la phrase avec le mot d'introduction.

1. Écrivez les bases grammaticales des phrases 7, 12, 20

7 – le monde est grand, mouvementé

12 – il ne pouvait s’empêcher de croire

20 – Édouk je pourrais faire la différence

1. Déterminez le type de lien de subordination dans l'expression « animaux de la taïga » (phrase 8). Remplacez cette phrase par un synonyme de lien de subordination accord.

La gestion de la communication; animaux de la taïga

1. Déterminez le type de lien de subordination dans l'expression « monde agité » (phrase 7). Remplacez cette phrase par une expression synonyme de lien de subordination, de gestion.

Coordination; la paix sans la paix

1. Notez les numéros de phrases complexes.

6, 10, 13

1. Actualisation des connaissances

Écrivez la phrase 10 du texte.

Mais le plus incroyable pour Eduk était d'entendre qu'il existe des terres où les gens marchent presque sans vêtements toute l'année.

Construisez un diagramme de cette phrase : [ === ], (qui === ____), (où ____ ===).

Déterminer le type de subordination (séquentielle).

Quels types de subordination connaissez-vous dans une phrase complexe ? (Mémo, Annexe 1).

Donne des exemples.

1. Consolidation

1. Déterminez le type de subordination. Remplissez le tableau (Annexe 2). Commentez votre réponse oralement. Imprimez des feuilles de travail avec des exemples de phrases pour chaque élève. Les diplômés ne remplissent que la colonne 2.

Offre	Type de subordination
Le héros le plus important dans la mythologie Khanty est l'ours qui considéré comme l'ancêtre	Séquentiel (principal → clause attributive → clause corollaire)
ne dirige pas ça seulement scrupuleux le travail lui permettra de sortir	Homogène (principal → subordonné explicatif, subordonné explicatif)
Si vous contactez	Parallèle ou hétérogène ( subordonnée→ principal → subordonné explicatif)
il faudra surmonterde nombreux obstacles,	Parallèle ou hétérogène (clause d'objet → principale → clause d'attribut)
Tâche maintenir les traditions compliqué par le fait que beaucoup Jeune russophoneapprenez votre langue maternelle, préférer	Séquentiel (principal → clause explicative → clause attributive)
le rôle apparaît dans les légendes.	Séquentiel (principal → clause explicative → clause de concession)
Pour les droits du peuple qui fait appel au poète qui appelle	Parallèle ou hétérogène (clause → clause principale → clause clause). Dans cette phrase, les propositions subordonnées font référence à des mots différents dans la proposition principale.
L'écrivain souvent recourt à la réception"se tourner vers le passé" forcer	Homogène (proposition principale → subordonnée, proposition subordonnée de la cible).

1. Compressez le texte. À partir des phrases 6 à 8 (extrait de l'histoire « Deux épicéas »), composez 1 phrase complexe avec une subordination homogène des propositions subordonnées.

Comment s’appelle cette méthode de compression de texte ? (La simplification consiste à fusionner plusieurs phrases en une seule).

1. Parmi les phrases ci-dessous, retrouvez l'IPP avec subordination séquentielle des clauses subordonnées :

1. Sans distinguer la route, il s'enfuit dans la toundra forestière, courut vers l'Oural. 2. J'ai couru jusqu'à épuisement. 3. Il avait peur de s'arrêter. 4. Il sentait que s'il s'arrêtait, il serait déchiré de l'intérieur. 5. Mon cœur ne peut pas le supporter. 6. Et il a couru, a couru hors route, rejetant de l'amertume et du ressentiment.

Réponse : 4

1. En utilisant le texte de l'histoire « Deux épicéas » de Yu. Afanasyev, continuez les phrases pour obtenir SPP avec différents types subordination:

Séquentiel: Je ne peux pas dire quel âge ont ces épicéas..... (qui poussent au bord de l'Ob).

Homogène : Ce qui nous rapprochait, c'était la solitude ou l'attente du matin, où le village se réveillait avec la sueur de la pêche, le meuglement des vaches, le souffle du vent frais,…. (quand le bécasseau bécassine annonce le début de la journée avec un trille chamanique en bois.

Parallèle (non uniforme): Quand le chef sourit, il semble... (qu'il est prêt à t'avaler comme un petit poisson).

1. Essai. Partie B8. Présentation (il est préférable de donner un cours avec une classe d'ordinateur mobile afin que chaque diplômé puisse travailler sur les tests de manière autonome. Si cela n'est pas possible, les devoirs peuvent être imprimés pour chaque étudiant).

1. Parmi les phrases 1 à 6, trouvez une phrase complexe avec une subordination homogène des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(1) Beaucoup ne sont pas allés explorer le Nord et vivre à Yamal, mais pour gagner de l'argent. (2) Ce n’est pas de là que ça vient : j’ai travaillé 15 ans, j’ai donné « toutes mes forces » Nord sauvage- ramène-moi chez moi, donne-moi tout. (3) Ils se sont dit au revoir et les « silencieux » ont été de plus en plus jetés dans l'obscurité, comme s'ils avaient été condamnés d'avance : les locaux ne pouvaient pas être formés pour devenir des cadres. (4) Dans les deuxième et troisième générations, les enfants des dépossédés n'avaient pas de passeport.

(5) « Yamal a reçu le troisième coup dur avec le début de l’exploitation pétrolière et gazière. (6) Maintenant, les organisateurs eux-mêmes ne savent pas pourquoi ils ont construit les villes ni que faire de la population.»

2. Parmi les phrases 1 à 6, trouvez une phrase complexe avec une subordination parallèle (hétérogène). Écrivez le numéro de cette offre.

(1) Avec la fermeture de la navigation, il est pratiquement interdit de mouiller des filets sur l'Ob. (2) Mais des filets sont installés chaque année, et il est impossible à un inspecteur des poissons muni d'une pioche de tous les enlever. (3) Combien de trous devez-vous percer ?! (4) Pour rationaliser la pêche récréative, il est approprié dans certains cas d'appliquer la pêche sous licence basée sur l'expérience des habitants de Guryev. (5) Cette expérience est justifiée en cas de prises accessoires insignifiantes d'espèces de poissons de valeur, qui n'affectent en rien négativement la reproduction des stocks de poissons, et en automne sur les sables lisses, lorsque les pêcheurs quittent ces derniers pour migrer vers leurs quartiers d'hiver. .

(6) Il faut tenir compte du fait que la pêche nordique en automne, par vent, en eau glacée n'est pas un plaisir facile.

3. Parmi les phrases 1 à 5, trouvez une phrase complexe avec une subordination homogène des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(1) La rentabilité de la pêche autorisée ne réside pas seulement dans la collecte de fonds, dont une partie devrait être consacrée au développement de la pêche, mais surtout dans l'éducation de la personne elle-même. (2) Si vous voulez pêcher, travaillez au nettoyage des êtres vivants, plantez quelques buissons pour renforcer les berges des rivières de frai et faites votre part pour sauver les jeunes poissons. (3) Quiconque a pris le poisson mais ne l'a pas rendu, ou qui a enfreint les règles de la pêche, peut être exclu de la société ou temporairement suspendu de la pêche. (4) Il semble que les pêcheurs amateurs de leur lieu de résidence surveilleront plus jalousement leur zone et apporteront également leur aide dans la lutte contre le braconnage malveillant. (5) La découverte de cas de ce dernier est encore insignifiante.

4. Parmi les phrases 1 à 7, trouvez une phrase complexe avec une subordination homogène des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(1) Braconniers. (2) Qui sont-ils ? (3) Bien sûr, les gens. (4) Mais ce sont des gens qui causent délibérément des dommages à la nature. (5) Qu'en est-il des autres qui aiment leur Ob et qui, pour une raison ou une autre, finissent comme des contrevenants ? (6) Le mot même de « braconnier » ne heurte-t-il pas ses oreilles ? (7) Jusqu'à présent, une telle différence n'est pas visible et uniquement parce que tout n'a pas été utilisé dans l'organisation de la pêche récréative.

5. Parmi les phrases 1 à 5, trouvez une phrase complexe avec une subordination séquentielle des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(1)V derniers jours départ année bissextile Les maisons trapues en rondins du village étaient encore plus serrées contre le sol par le poids de la neige sur les toits. (2) L'ancien immeuble de bureaux, incapable de supporter une telle charge, s'appuie contre la clôture voisine, mais un drapeau flotte fièrement et arrogant sur un poteau en épicéa, tout fané et planté là sans savoir quand et par qui. (3) Le drapeau glorifiait l'Union encore indestructible et puissante, alors que pour la deuxième année le climat politique était complètement différent. (4) Mais les habitants de Yamalsk n'ont en aucun cas changé moralement et dans leurs actions. (5) Au fronton du bureau était encore accroché un slogan épluchant, qui appelait les pêcheurs et les pêcheuses à travailler dur et à donner un pour cent de plus au-dessus du plan, car de ce pourcentage dépendait le sort de la Patrie.

6. Parmi les phrases 1 à 6, trouvez une phrase complexe avec une subordination parallèle des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(1) « Maintenant, il va y avoir du buzz ! » - Styopka a expliqué à son mentor, qui percevait le bruit des enfants avec des migraines et attendait avec impatience la fin de son devoir. (2) Styopka ne savait pas d'où elle venait. (3) Mais comment pourrait-il s'intéresser au fait que certains partent dans le Grand Nord pour construire, d'autres pour gagner une ancienneté nordique pour la retraite, moyennant un coefficient. (4) Mais l'institutrice de l'internat se distinguait dans le village par son insociabilité, ne faisait pas confiance à la propreté des grenouilles et des malitsa et se méfiait des visites aux familles des habitants de la toundra. (5) Il n'est pas facile de rassembler des éleveurs de rennes et des pêcheurs dans un internat à Réunion des parents, mais venir chez toi - mon pote - est vénéré. (6) Et si le professeur commençait à parler dans son langue maternelle, puis il est devenu rien de moins qu'un ruma - un ami à qui, à l'occasion, il faut offrir un cadeau.

7. Parmi les phrases 1 à 6, trouvez une phrase complexe avec des propositions subordonnées homogènes. Écrivez le numéro de cette offre.

(1) Le blizzard hurlait plus fort et plus en colère, mais les voix dans la tente, éclairée de l'extérieur par plusieurs ampoules électriques, se faisaient entendre au loin. (2) Avant que Chuprov n'ait eu le temps de lever le rideau, un homme masqué s'est aspergé le col d'une pleine louche d'eau glacée. (3) "Quelle blague", haleta Styopka. (4) Le propriétaire a aimé la blague et cette astuce a ajouté du bruit et du plaisir à tous les invités.

(5) Comment n’a-t-il pas prévu toutes les conséquences ? (6) Après tout, il aurait dû savoir qu'il était invité et pris en otage par le Borgne, que, si nécessaire et pour plaire au propriétaire, le procureur était emmené au village.

8. Parmi les phrases 1 à 6, trouvez une phrase complexe avec une subordination séquentielle des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(1) Il connaissait la couvée des loups depuis l'année dernière et maintenant, quatre chiots d'un an s'entraînaient également dans une tempête de neige. (2) Alors qu'ils dépeçaient tous les cerfs affaiblis avec un couteau, leurs cadavres devenaient noirs dans la neige. (3) Ici et là le carcajou essayait : sautant d'arbre en arbre, elle rongeait la gorge, buvait le sang et jetait l'animal...

(4) Hunzi ne pensait plus aux promesses de Zyryanov - si le cerf était en sécurité à 100 %, il lui en transférerait trente pour cent. (5) Tout ce marché n’est pas pour lui. (6) La seule chose à laquelle il pensait maintenant était que personne ne pouvait lui enlever la neige, le ciel, l'air, la toundra où il marchait.

9. Parmi les phrases 1 à 6, trouvez une phrase complexe avec une subordination séquentielle des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(1) Hunzi s'est attaqué au loup sans arme, uniquement avec ce bâton de pelle. (2) Il n'avait ni peur ni colère contre le loup. (3) Ce dont il a rêvé a disparu. (4) Hunzi, regardant le sentier, a vu qu'il essayait de sauter par-dessus le ravin, mais a fait attention à une grosse congère de neige, il s'est assis, s'est retourné et s'est de nouveau déplacé directement.

(5) Finalement, Hunzi aperçut un loup sur la rive opposée de la rivière Yugan. (6) La plaine inondable était recouverte de neige sur deux à trois mètres d'épaisseur - on ne pouvait pas la traverser aussi facilement...

10. Parmi les phrases 1 à 5, trouvez une phrase complexe avec une subordination séquentielle des propositions subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

(1) Le cerf entraîne le berger de plus en plus loin. (2) Ce n’est pas effrayant de voyager avec un tel cerf même si vous n’êtes pas armé. (3) Comment un berger ne peut-il pas se réjouir des cerfs, comment ne pas chanter une chanson à leur sujet ! (4) Narasyukh, parle-nous du vent bleu de Kaslanya et du cerf-miniruv, le cerf sacré, qui de toute sa vie ne sait pas ce qu'est une équipe. (5) Dites-moi comment Minyruv a mis le soleil sur ses cornes et comment nuit tranquille la course rapide des étoiles fait sonner les cloches à vos oreilles...

Réponses

1. Réflexion. Résumer la leçon.

• Qu'avez-vous appris de nouveau pendant la leçon ?
• Comment trouver des phrases complexes avec différents types de subordination ?
• Quelle est la différence entre la subordination homogène et la subordination parallèle ?
• Quels problèmes Yu.N soulève-t-il ? Afanasyev dans ses œuvres ?
• Quelles caractéristiques lexicales peut-on noter dans les textes utilisés dans la leçon ? (Mots dialectaux, abondance de moyens d'expression, notamment comparaisons).
• Avez-vous remarqué les caractéristiques syntaxiques des œuvres des écrivains Yamal ? ( Phrases simples, mots d'introduction, inversion).

1. Devoirs différenciés (facultatif).

1. Préparer une présentation de 20 slides sur le thème « Préparation à l'examen d'État. B8" (La représentation en groupe est possible).
2. Développer un rappel pour mémoriser du matériel théorique sur le sujet.
3. Faire un tableau pour systématiser les connaissances sur le sujet et mémoriser du matériel théorique.
4. Résolvez plusieurs variantes des tâches B8 de la collection de préparation à l'examen d'État.

Bibliographie

1. Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Egoraeva G.T. GIA 2014. Langue russe. 9e année. 30 options pour les tâches de test standard et la préparation à la réalisation de la partie 3 (C) / Yu.N. Gosteva, I.P. Vassiliev, G.T. Egoraïeva. – M. : Maison d’édition « Exam », 2014.
2. Lvova S.I. GIA 2014. Langue russe : tâches de formation: 9e année / S.I. Lvova, T.I. Zamouraeva. – M. : Eksmo, 2013.
3. Nazarova T.N. GIA. Atelier sur la langue russe : préparation à l'accomplissement des tâches de la partie B/ T.N. Nazarova, E.N. Violon. – M. : Maison d’édition « Exam », 2014.
4. Langue russe. 9e année. Préparation à l'examen d'État 2013 : aide pédagogique/ Éd. SUR LE. Sénine. – Rostov n/a : Légion, 2012.
5. Khaustova D.A. Langue russe. Préparation à l'examen d'État (rédaction présentation concise). Matériaux universels avec recommandations méthodologiques, solutions et réponses / D.A. Khaustova. – 3e éd., révisée. et supplémentaire – M. : Maison d’édition « Exam », 2012.

Ressources Internet

1. Système de bibliothèque centralisé Gubkin.http://www.gublibrary.ru
2. Afanasyev Yu.N. Rythmes de la toundra. Une fois en marchant sur un râteau. Deux ont mangé. Portail d'informations d'entreprise et de bibliothèque de l'Okrug autonome de Yamal-Nenets.http://libraries-yanao.ru

Annexe 1.

RAPPEL

TYPES DE SOUMISSION

Une phrase complexe peut avoir deux ou plusieurs propositions subordonnées. Les relations de ces clauses subordonnées entre elles déterminent le type de subordination.

1. Subordination parallèle

Avec la subordination parallèle, un élément principal comprend différents types de clauses subordonnées qui répondent à différentes questions :

La raison, (malgré quoi ?) même si elle est opprimée et négligée, finit toujours par l'emporter (pourquoi ?), car il est impossible de vivre sans elle (A. France).

2. Soumission homogène

Avec une subordination homogène, les propositions subordonnées sont du même type, répondent à la même question et font référence au même membre de la phrase principale ou à l'ensemble de la phrase principale dans son ensemble. Les propositions subordonnées homogènes sont reliées entre elles par une connexion de coordination ou non conjonctive :

Yegorushka a vu (quoi ?), comment petit à petit le ciel s'assombrissait et l'obscurité tombait sur le sol (quoi ?), comment les étoiles s'éclairaient les unes après les autres (A. Tchekhov).

3. Soumission cohérente

Avec la subordination séquentielle, la proposition principale est soumise à une proposition subordonnée (clause du premier degré), qui, à son tour, est soumise à la proposition subordonnée suivante (clause du deuxième degré), etc. (les parties forment une chaîne) . Avec cette connexion, chaque partie subordonnée devient la partie principale par rapport à la suivante, mais il ne reste qu'une seule partie principale d'origine : lequel considéré comme l'ancêtre les gens, c'est pourquoi le plus grand nombre de légendes lui sont dédiées.

L'expérience historique prouve que toutes les tentatives « sauter » par-dessus certaines étapes de la culture ne mène à rien de bon ne dirige pas ça seulement scrupuleux Emploi en restauration mémoire historique, « l’enfance et la jeunesse » du peuple laisse-le sortir sur la route principale de la culture mondiale et viens à un sentiment de plénitude spirituelle de l'être.

Si vous contactez À littérature étrangère, puis en toute confiance on peut dire que le héros de conte de fées de R. Rugin est connu depuis longtemps déjà dans l'immensité de l'Europe, de la France à la Russie.

Devenir maître de votre destin , Khanty et autres petits peuples de Sibérieil faudra surmonterde nombreux obstacles, que la modernité leur a préparé.

Tâche maintenir les traditions compliqué par le fait que beaucoup Jeune russophone Khanty qui n'en voit pas l'intérêt apprenez votre langue maternelle, préférer étudiez plutôt l’anglais.

Il est significatif que le cerf joue moins important dans la mythologie Khanty rôle que dans les légendes Nenets, bien que aussi apparaît dans les légendes.

Roman Rugin est aussi lutteur pour les droits du peuple, qui séduit à l'esprit de son lecteur et expose les faits, et le poète qui appelle au cœur des gens et à leurs émotions.

L'écrivain souvent recourt à la réception"se tourner vers le passé" forcer Les lecteurs de Khanty regardent leur passé, pour avancer, construire l’avenir.

Phrases complexes peut avoir non pas une, mais plusieurs clauses subordonnées.

Les phrases complexes avec deux ou plusieurs propositions subordonnées sont de deux types principaux :

1) toutes les clauses subordonnées sont rattachées directement à la clause principale ;

2) la première proposition subordonnée est attachée à la proposition principale, la seconde - à la première proposition subordonnée, etc.

I. Les clauses subordonnées attachées directement à la proposition principale peuvent être homogènes et hétérogènes.

1. Phrases complexes avec subordination homogène des propositions subordonnées.

Avec cette subordination, toutes les propositions subordonnées font référence à un mot de la proposition principale ou à la proposition principale entière, répondent à la même question et appartiennent au même type de proposition subordonnée. Les propositions subordonnées homogènes peuvent être reliées entre elles par des conjonctions de coordination ou sans conjonctions (uniquement à l'aide de l'intonation). Les connexions des propositions subordonnées homogènes avec la proposition principale et entre elles ressemblent aux connexions des membres homogènes de la phrase.

Par exemple:

[Je suis venu vers toi pour te saluer, pour te dire], (que le soleil s'est levé), (qu'il flottait d'une lumière chaude à travers les draps). (A. Fét.)

[Que, (qui vit la vraie vie), (qui est habitué à la poésie depuis l'enfance),croit éternellement en celui qui donne la vie, plein de raison langue russe]. (N. Zabolotsky.)

[Fin mai, le jeune ours a été attiré vers son lieu natal], (où elle est née) Et ( où les mois de l'enfance étaient si mémorables).

Dans une phrase complexe avec subordination homogène, la deuxième proposition subordonnée peut manquer de conjonction de subordination.

Par exemple: ( S'il y a de l'eau) Et ( il n'y aura pas un seul poisson dedans), [Je ne ferai pas confiance à l'eau]. (M. Prishvin.) [ Frissonnons], (si soudain un oiseau s'envole) ou ( un wapiti claironnera au loin). (Yu. Drunina.)

2. Phrases complexes avec subordination hétérogène de propositions subordonnées (ou avec subordination parallèle). Avec cette subordination, les clauses subordonnées comprennent :

a) à différents mots de la phrase principale ou une partie à la phrase principale entière, et l'autre à l'un de ses mots ;

b) à un mot ou à la proposition principale entière, mais répondent à des questions différentes et il existe différents types de propositions subordonnées.

Par exemple: ( Quand j'ai un nouveau livre entre les mains), [Je me sens], (que quelque chose de vivant, de parlant, de merveilleux est entré dans ma vie). (M. Gorki.)

(Si nous nous tournons vers les meilleurs exemples prose), [alors nous nous assurerons], (qu'ils sont pleins de vraie poésie). (K. Paustovski.)

[Du monde (ce qu'on appelle les enfants), la porte mène à l'espace], (où ils déjeunent et prennent le thé) (Tchekhov).

II. Phrases complexes avec subordination séquentielle des propositions subordonnées.

Ce type de phrases complexes avec deux ou plusieurs propositions subordonnées comprend celles dans lesquelles les propositions subordonnées forment une chaîne : la première proposition subordonnée fait référence à la proposition principale (clause du 1er degré), la deuxième proposition subordonnée fait référence à la proposition subordonnée du 1er degré (clause du 2e degré) etc.

Par exemple: [ Les jeunes Cosaques chevauchaient vaguement et retenaient leurs larmes.], (parce qu'ils avaient peur de leur père), (qui était aussi un peu gêné), (même si j'ai essayé de ne pas le montrer). (N. Gogol)

La spécificité des parties subordonnées est que chacune d'elles est subordonnée par rapport à la précédente et principale par rapport à la suivante.

Par exemple: Souvent, à l’automne, j’observais de près la chute des feuilles pour capter cette fraction de seconde imperceptible lorsqu’une feuille se sépare d’une branche et commence à tomber au sol.(Paustovsky).

Avec la subordination séquentielle, une clause peut être à l'intérieur d'une autre ; dans ce cas, il peut y avoir deux conjonctions de subordination à proximité : quoi et si, quoi et quand, quoi et depuis, etc.

Par exemple: [ L'eau est tombée si effrayante], (Quoi, (quand les soldats couraient en bas), des ruisseaux déchaînés volaient déjà après eux) (M. Boulgakov).

Il existe également des phrases complexes avec un type combiné de subordination de propositions subordonnées.

Par exemple: ( Quand la chaise a quitté la cour), [il (Chichikov) j'ai regardé en arrière et j'ai vu], (que Sobakevich était toujours debout sur le porche et, semblait-il, regardait attentivement, voulant savoir), (où ira l'invité). (Gogol)

Il s'agit d'une phrase complexe avec une subordination parallèle et séquentielle des propositions subordonnées.

Signes de ponctuation dans une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées

Une virgule est placée entre des propositions subordonnées homogènes non reliées par des conjonctions de coordination.

Par exemple: J'ai réalisé que j'étais allongé dans mon lit , que je suis malade , que je délirais seulement.(Cupr.)

J'envie ceux qui ont passé leur vie au combat , qui a défendu une idée géniale.(UE)

On se souvient de la grande heure où les armes se turent pour la première fois , quand tout le peuple remporta la victoire dans les villes et dans tous les villages.(Isak.)

Virgule pas placé entre des propositions subordonnées homogènes reliées par une seule conjonction de connexion (qu'il existe une conjonction de subordination ou un mot conjonctif avec les deux propositions subordonnées ou seulement avec la première).

Par exemple: Je crois que rien ne passe sans laisser de trace et que chaque petit pas que nous faisons compte pour notre vie présente et future.(Ch.)

La milice a amené le prince Andrei dans la forêt où étaient garés les camions et où se trouvait un poste de secours.(L.T.)

Quand la pluie a commencé à tomber et que tout autour scintillait, nous avons suivi le chemin... sommes sortis de la forêt.(Député).

Lors de la répétition de conjonctions de coordination, une virgule est placée entre les propositions subordonnées.

Par exemple: Tout le monde a appris que la dame était arrivée et que Kapitonich l'avait laissée entrer. , et qu'elle est maintenant à la crèche...(L.T.).

Les syndicats soit... soit lors de la connexion des parties prédicatives d'une phrase complexe, elles sont considérées comme répétitives et les propositions subordonnées homogènes sont séparées par une virgule, qui est placée avant ou.

Par exemple: Qu'il y ait des mariages dans la ville ou quelqu'un célébrant joyeusement les fêtes, Piotr Mikhaïlovitch en parlait toujours avec plaisir.(En écrivant).

En cas de subordination hétérogène, les propositions subordonnées sont séparées ou séparées par des virgules.

Par exemple: Dès que la chaleur est passée, la forêt a commencé à devenir si rapidement froide et sombre que je ne voulais pas y rester.(T.)

Quiconque n’a pas connu l’excitation de la respiration à peine audible d’une jeune femme endormie ne comprendra pas ce qu’est la tendresse. (Paust.).

Avec la subordination séquentielle et mixte, une virgule est placée entre les propositions subordonnées selon les mêmes règles qu'entre les propositions principales et subordonnées.

Par exemple: Si seulement nos vagabonds pouvaient être sous leur propre toit , si seulement ils pouvaient savoir , ce qui est arrivé à Grisha.(Nécr.)

Helen sourit avec un tel regard , qui a parlé , qu'elle n'a pas permis la possibilité , pour que tout le monde puisse la voir et ne pas être admiré.(L.T.)

N'importe lequel , qui dans la vie s'est battu pour le bonheur d'être soi , sait , que la force et le succès de cette lutte dépendent de la confiance , avec lequel le chercheur va au but(Député)

Une virgule est placée entre deux conjonctions de subordination adjacentes ou entre un mot conjonctif et une conjonction de subordination, ainsi que lorsqu'une conjonction de coordination et une conjonction de subordination se rencontrent, si la partie subordonnée interne n'est pas suivie de la deuxième partie double union Ceci ou cela.

Par exemple: L'ours est tellement tombé amoureux de Nikita que , Quand il est allé quelque part, l'animal reniflait l'air avec anxiété.(M.G.)

On nous avait prévenus que , Si Si la météo est mauvaise, l'excursion n'aura pas lieu.

La nuit est finie et , Quand le soleil s'est levé, toute la nature a pris vie.

La suppression de la deuxième partie (interne) ne nécessite pas ici la restructuration de la première partie subordonnée.

Si la proposition subordonnée est suivie de la deuxième partie d'une conjonction complexe alors, donc, alors aucune virgule n'est placée entre les deux conjonctions précédentes.

Par exemple: L'aveugle savait que le soleil regardait dans la pièce et que s'il tendait la main par la fenêtre, la rosée tomberait des buissons.(Cor.)

Je pensais que si, à ce moment décisif, je ne parvenais pas à surpasser le vieil homme, il me serait alors difficile de me libérer de sa tutelle.(P.).

Supprimer ou réorganiser la proposition subordonnée (s'il tend la main par la fenêtre et si à ce moment décisif je ne discute pas avec le vieil homme) est impossible, car des parties de la double conjonction seront à proximité.

Dash dans une phrase complexe

Entre la partie subordonnée (groupe de propositions subordonnées) et la partie principale suivante de la phrase Peut êtremettre un tiret , si une proposition subordonnée ou un groupe de propositions subordonnées précédant la proposition principale est prononcée avec un accent logique sur un mot important sur le plan informatif et avec une pause profonde avant la partie principale (c'est généralement ainsi que l'on distingue les propositions explicatives subordonnées, moins souvent - le conditionnel, concessif, etc.).

Par exemple: Où est passée Nelidova ?- Natasha ne savait pas(Paust.); Et si tu les regardes longtemps– les rochers ont commencé à bouger et à s'effondrer(Ast.); Les a-t-il appelés, sont-ils venus d'eux-mêmes ?– Nejdanov ne l'a jamais su...(T.).

Un tiret est placé également entre la clause subordonnée et parties principales dans des phrases complexes parallèles construites de manière similaire.

Par exemple: Celui qui est joyeux rit, celui qui veut y parviendra, celui qui cherche trouvera toujours !(D'ACCORD.).

Un tiret est placé après la proposition subordonnée précédant la proposition principale, si elle contient les mots ceci, ici, et aussi si la proposition subordonnée est une phrase incomplète.

Par exemple: Il est clair pour moi qu’elle est une personne honnête.(T.)

Ce qu'il a trouvé en elle, ce sont ses affaires.

Où est-il maintenant, que fait-il - ce sont des questions auxquelles je ne peux pas répondre.

J'ai répondu à quelque chose qui - je ne le sais pas moi-même(comparer complet - qu'ai-je répondu).

Un tiret est placé entre les propositions subordonnées en l'absence de conjonction adversative ou de la deuxième partie d'une conjonction comparative entre elles.

Par exemple: L'art est pour que chaque mot ne soit pas seulement à sa place - pour qu'il soit nécessaire, inévitable et pour qu'il y ait le moins de mots possible(Noir).

Un tiret est placé pour clarifier la nature de la clause subordonnée.

Par exemple: Une seule fois, elle s'est réveillée - quand Mika lui a dit que des chansons ont été chantées au mariage d'hier.(R.Zernova)

Un tiret est placé pour renforcer le caractère interrogatif de la phrase tout en soulignant l'emplacement inhabituel de la partie subordonnée avant la principale ou la séparation intonationnelle de la partie principale de la proposition subordonnée suivante.

Par exemple: Qu’est-ce que l’influence ?- Tu sais?; Êtes-vous sûr – est-ce nécessaire ?

Un tiret est également placé lorsqu'il y a une abondance de virgules, contre lesquelles le tiret agit comme un signe plus expressif.

Par exemple: Mais nous avons acquis de l'expérience , et pour l'expérience , comme on dit , peu importe combien vous payez, vous ne paierez pas trop cher.

Virgule et tiret dans une phrase complexe

Virgule Et tiret en tant que signe de ponctuation unique, ils sont placés dans une phrase complexe avant la partie principale, qui est précédée d'un certain nombre de parties subordonnées homogènes, si la décomposition de la phrase complexe en deux parties avec une longue pause avant la partie principale est soulignée.

Par exemple: Où que je sois, quoi que j'essaie de m'amuser , – toutes mes pensées étaient occupées par l'image d'Olesya.(Cupr.)

Qui est à blâmer et qui a raison ? , - Ce n'est pas à nous de juger.(Kr.)

Le même signe est également placé devant un mot répété dans la même partie d'une phrase afin d'y relier une nouvelle phrase ou la partie suivante de la même phrase.

Par exemple: Je savais très bien que c'était mon mari, pas une nouvelle personne inconnue pour moi, mais un homme bon , - mon mari, que je connaissais comme moi-même.(L.T.)

Et l'idée qu'il puisse se laisser guider par cet intérêt, que pour vendre cette forêt il cherchera à se réconcilier avec sa femme , – cette pensée l'a offensé.(L.T.)

Un tiret est placé après la virgule qui ferme la proposition subordonnée, y compris avant le mot ceci.

Par exemple: Le mieux qu'il pouvait faire , - partir à l'heure; La seule chose que j'aime ici , - C'est un vieux parc ombragé.

Analyse syntaxique d'une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées

Schéma d'analyse d'une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées

1. Déterminer le type de phrase en fonction du but de l'énoncé (récit, interrogatif, incitatif).

2. Indiquez le type de phrase basée sur la coloration émotionnelle (exclamation ou non exclamative).

3. Déterminez les propositions principales et subordonnées, trouvez leurs limites.

4. Réaliser un schéma de phrase : poser (si possible) des questions de la proposition principale aux propositions subordonnées, indiquer dans le mot principal dont dépend la proposition subordonnée (s'il s'agit d'un verbe), caractériser les moyens de communication (conjonctions ou alliés mots), déterminer les types de clauses subordonnées (définitives, explicatives, etc.).

5. Déterminer le type de subordination des clauses subordonnées (homogène, parallèle, séquentielle).

Exemple d'analyse d'une phrase complexe avec plusieurs propositions subordonnées

1) [Regarde le ciel vert pâle parsemé d'étoiles,(sur lequel il n'y a ni nuage ni tache),et tu comprendras], (pourquoi l'air chaud de l'été est-il toujours là ?), (Pourquoi nature sur ses gardes) (A. Tchekhov).

[...nom, ( sur lequel…), Et verbe], ( Pourquoi…), (Pourquoi…).

(Déclaratif, non exclamatif, complexe, complexe à trois propositions subordonnées, à subordination parallèle et homogène : 1ère proposition subordonnée - proposition attributive (la proposition dépend du nom ciel, répond à la question lequel sur lequel); 2e et 3e propositions subordonnées - clauses explicatives (selon le verbe tu comprendras, répondre à la question Quoi?, sont rejoints par le mot de conjonction pourquoi)).

2) [N'importe lequel Humain sait], (Que devrait-il faire?, (ce qui le sépare des gens), sinon), (ce qui le relie à eux) (L. Tolstoï).

[...verbe], ( Quoi…., (Quoi…), sinon), (Quoi…).

(Déclaratif, non exclamatif, complexe, complexe à trois propositions subordonnées, à subordination séquentielle et parallèle : 1ère proposition subordonnée - proposition explicative (selon le verbe sait, répond à la question Quoi?, adhère par syndicat Quoi), 2e et 3e clauses - clauses pronominales (chacune d'elles dépend du pronom Que, répond à la question lequel (Que)?, est ajouté par un mot conjonctif Quoi).