Pjesme su prva književna djela s kojima se djeca upoznaju. Počevši od rođenja, bebama su uvijek pjevane uspavanke, pričale su se dječje pjesme i šale. Naši preci nisu poznavali mehanizam uticaja pesničkih oblika na mentalni razvoj. Bilo je intuitivno. Majke su svoje novorođenčad uspavljivale uspavankama i zabavljale ih šalama. Naučnici 20. veka dokazali su uticaj rane komunikacije sa detetom na njegov govorni razvoj.
Djeca koja su čitala knjige od rođenja počela su govoriti ranije od onih koja su bila prepuštena sama sebi.
Čuje mamin govor, navikava se na njega, vremenom prepoznaje pojedine riječi, osjeća ritam govora. Emocionalno nabijen govor privlači pažnju.
Sve je to od velike važnosti za formiranje vlastitog govora nakon kratkog vremena. Najbolje se percipiraju rimovane dječje pjesme i vicevi. Djeca vole ritam i izražajno čitanje. Riječi koje su slične po izgovoru lakše se pamte zbog asocijativnih veza. Roditelji se iznenade kada djeca odmah u ranom uzrastu uče poeziju napamet. Ovo je jako dobar trening za mozak koji treba podržati djecu na svaki mogući način da ponavljaju, a kasnije - da biraju rime. Uzbudljivo je, i što je najvažnije - korisno.
Rime razvijaju fonemski sluh, slušnu percepciju i lingvistički osjećaj.
Rime za djecu mlađu od 3 godine
Beba ih vrlo rano počinje izolirati od govora. Čitanje mora biti praćeno izrazima lica. Rime bi trebale biti jednostavne: bik - bure, mačka - usta, lopta - skok.
Vrlo korisne za razvijanje osjećaja za ritam su rime koje možete odabrati za gotovo svaku radnju:
- ša-ša-ša-ša-ša, kaša je bila dobra;
- zhu-zhu-zhu-zhu-zhu, ja sam prijatelj sa momcima;
- gu-gu-gu-gu-gu, brzo ću pobjeći itd.
Ovdje je značenje sekundarno, glavna stvar je ritmičan govor i ponavljani slogovi. Sa starijom decom možete smisliti igrice za prvi stih na osnovu takvih „mumbara“.
Rima za djecu predškolskog uzrasta potiče brže pamćenje.
Kratke pjesme možete koristiti u obrazovne i obrazovne svrhe. Na primjer, naučite boje semafora i njihova značenja, nazive životinja, voća, povrća itd. Uz pomoć poetskih tekstova možete zapamtiti gotovo svaki materijal.
Kako djetetu objasniti koncept rime
Rima je kombinacija melodije riječi koje imaju iste naglašene samoglasnike. Dječje pjesme obično koriste uobičajene tačne rime: sunce - prozor, mačka - usta, most - visina itd. Složenije, originalne rime nalaze se u poeziji za starije uzraste.
Vrste rima
- Muškarci. Naglasak pada na zadnji slog (dom - mladi).
- Ženska. Naglasak je na pretposljednjem slogu (zlato - bogato).
- Dactylic. Naglasak pada na treći slog s kraja riječi (rupa - depresija).
- Hiperdaktil. Naglasak pada na četvrti ili sljedeći slog (pruži se - dodirni).
Da biste djetetu objasnili što je rima, možete dati poznati primjer iz bajke „Ne znam u sunčanom gradu“.
Podsjetimo da je glavni lik odlučio da počne pisati poeziju i birao je rime za riječi. Pjesnik je Dunnou objasnio da riječi treba završiti isto. Dunno je na kraju rimovao "štap" i "haringu".
Dakle, nije dovoljno da riječi imaju isti završetak.
Definicija za djecu! Rima su riječi koje zvuče slično: Maša - kaša, orah - galeb, beton - žeton i drugi.
Reči ne moraju da završavaju isto – najvažnije je da se uklapaju (ledeni uslovi - bez vožnje).
Redoslijed podučavanja predškolaca da sastavljaju rimovane tekstove
Predškolci od 3 do 5-6 godina imaju sklonost pisanju poezije. Zaista vole kombinaciju riječi. Kreativnost riječi je aktivna kada djeca smišljaju svoje riječi koje su razumljive samo uskom krugu ljudi.
U verbalne eksperimente nikada ne bi trebalo ometati. Naprotiv, morate podržati svoje dijete u pronalaženju pjesmica i pisanju. Time se stvara osjećaj za ljepotu govora, maternjeg jezika i razvija maštu.
Formiranje interesovanja za poetske tekstove pomoći će djetetu da bolje razumije i percipira poeziju u budućnosti.
Faze podučavanja rimovanih tekstova predškolske djece
1. Djecu je potrebno upoznati sa algoritmom za izradu rimovanog teksta. Prvo se uvodi pojam rime i njena lokacija (na kraju reda).
Približan algoritam koji se može ponuditi predškolcu od 4 godine:
1) Jednom davno...
2) Kako ili kako se zvalo...
3) Šta ste radili?
4) Zaključak. Sve što se može reći o objektu.
Algoritam se mijenja ovisno o temi pjesme i ciljevima lekcije.
2. Zajedno sa odraslom osobom napravite jednostavnu pjesmu koristeći algoritam.
3. Dete pokušava samostalno da smisli kratak poetski tekst. Ne možete poticati predškolca, ismijavati njegove pokušaje ili vršiti preveliki pritisak na njega. Proces bi trebao očarati bebu. Ako ne uspije, odrasla osoba pomaže. Prije ili kasnije, dijete će naučiti da sam bira rime.
Burime: primjeri rima za djecu
Burime - sastavljanje pjesama na date rime. Ova književna igra pojavila se u Francuskoj u 17. veku. Zabava je brzo stekla popularnost. Plemići su se međusobno takmičili u duhovitosti. Sada je ova igra nezasluženo zaboravljena.
Pravila klasične igre:
Rime moraju biti heterogene;
Ne mogu se mijenjati;
Unaprijed se raspravlja o temi pjesme.
Za djecu, naravno, igra se prilagođava njihovoj dobi i individualnim mogućnostima.
Možete pozvati svog predškolca da napiše svoje pjesme.
Odabere se nekoliko rima, a zatim treba da smislite rečenice sa ovim riječima. Na primjer, uzmite par "grize - puzi". Prvo, dijete smisli prvu rečenicu. Obično je rezultat jednostavna, neuobičajena rečenica poput "štene žvaće". Odrasla osoba pomaže dopuniti rečenice sugestivnim pitanjima. Pitanja mogu biti:
Kakvo je raspoloženje šteneta?
Šta štenci obično žvaću?
Gdje štene žvaće?
Rad sa drugom rečenicom se nastavlja po istom principu.
Moglo bi izgledati otprilike ovako:
Veselo štene glasno žvaće kost,
Sivi miš tiho se uvuče u svoju kuću.
Takve pjesme vlastitog sastava dijete će dugo pamtiti.
Igre rimovanja za predškolsku djecu
Djeca predškolskog uzrasta sve uče kroz igru. Časovi odabira rime mogu se obavljati ne samo kod kuće. Mogu se koristiti kao slobodna aktivnost na putu, u šetnji ili u dugom redu. Ovo će zabaviti dijete i pomoći u razvoju govora.
Rime za predškolsku djecu bit će odlična alternativa tabletu ili crtanim filmovima.
1. Slike prikazuju predmete koji se rimuju jedan s drugim. Dijete ih mora povezati linijama. Takve zadatke možete napraviti sami ili kupiti gotov priručnik.
2. U vrtiću, a kasnije i u osnovnoj školi, široko se koriste šaljive zagonetke za djecu s odgovorima u rimi.
Ja sam u gustoj šumi
Vidio sam crvenu... (lisicu).
Dječak je to prvi put vidio:
Trčao je po čistini... (zeko).
Sve devojke i momci
3. Od djeteta se traži da pronađe parove koji se rimuju među lancima riječi.
Kitty, kuća, usta;
Spavanje, piće, kit;
Pastir, pijetao, paket.
4. Igra za dvoje ili više djece – smislite što više rima za riječ. Riječ mora biti kratka i poznata svim učesnicima.
5. Odrasla osoba izgovara ponovljene slogove. Prestaje kada dijete izgovori rimu. primjeri:
- ga-ga-ga-ga-ga - noga;
- ba-ba-ba-ba-ba - truba;
- la-la-la-la-la - Yula.
Čitanje dječjih pjesama i vlastitih prvih pjesama doprinijet će razvoju govora kod predškolaca i razvijati kreativne sposobnosti.
Za referenciju:
Materijale je pripremila Federalna obrazovna služba "InPro"® (licenca Ministarstva obrazovanja i nauke 22L01 br. 0002491). Pripremamo djecu za školu širom Rusije u više od 40 centara i online, uključujući i nastavu u vašem gradu.
Besplatna telefonska linija: 8 800 250 62 49 (od 6 do 14 po moskovskom vremenu).
Podržite projekat - donirajte 49 rubalja. kroz sigurno transfer novca sa Yandexa:
- "U kontaktu sa":
Igra "Rhymes" Aditivi.
Svirali smo rime i birali riječi.
Hajde da se igramo sa tobom.
Pokazaćemo vam sliku i reći reč -
Koju ćemo ponijeti sa sobom?
Ja ću reći harmonika, a ti meni... (krompir),
Držim svoju košulju, vidiš... (bug),
Ja sam uzeo korpu, ti kupio...(slika).
Vidim ovcu kako pase na njivi,
A mali dječak nosi -... (bubanj),
Putem puzi mrav sa trskom,
A za njim leti... (vrabac).
Violinista nam daje koncerte na bis,
Djeca se zabavljaju u cirkusu...(cirkuski umjetnik),
U proleće stižu lopovi sa juga,
Svu djecu liječe naši...(liječnici).
Igra "Dobar slon".
Živeo jednom davno jedan ljubazni slon,
Pisao je priče.
Napisao sam dobre knjige,
I poklonio sam ih prijateljima.
Voleo je da svira rime
Da vam ne bude dosadno sa prijateljima.
Evo slike, evo... (korpa, auto, itd.),
Evo tratinčice, evo... (buba, komad papira),
Evo moje kuće, evo tvoje... (mali volumen, som),
Evo pištolja, evo ga... (prednji nišan, sušilica, šolja),
Evo krofne, a evo... (knjiga, miš, poklopac),
Evo komšije, a evo... (večera, klarinet, vinaigrette).
Da nam ne bude dosadno,
Hajde da biramo rime.
(Igra se može nastaviti neograničeno dok djetetu ne dosadi.)
Igra "Pokloni".
Majmunu je rođendan
Svi donose čestitke:
Petao joj je doneo pištolj,
A konj je ... (kreker, zvečka, spinner, itd.).
Bijeli medvjed - čokolada,
A jež -...(marmelada, limunada itd.)
Igra "Igramo se - biramo rime."
Majmun i kukavica, petao i mačka
Odlučili smo da se sa decom malo poigramo rimama:
Kukavica je odjeknula: kolut,...
Mačka je takođe predela: dlan,...
Petao je zapeo: torba,... .
Zadatak: Pronađite rime. Djeci se nude slike: medvjed, stožac, krofna, dječak, kolut, zvečka, jastuk, hranilica, dlan, krompir, harmonika, mušica, torba, idirshok, remen, top. Oni biraju sliku i stavljaju riječ u pjesmu.
- "suvišna riječ" . Izgovarate riječi i pozivate dijete da imenuje riječ koja nije slična ostalima: mak, rezervoar, dakle, banana; som, kom, ćurka, kuća; limun, kočija, mačka, pupoljak; mak, rezervoar, metla, rak; lopatica, patuljak, vijenac, klizalište; peta, vata, limun, kadica; grana, sofa, kavez, mreža; klizalište, skein, kuća, potok, itd.
- “Smisli riječ”. Djetetu se naziva riječ i daje se instrukcija da smisli riječi koje zvuče slično (miš-zdjela, medvjed, poklopac, konus, krofna, čips; koza-pletenica, osa, lisica itd.).
Igra. U koverti je 6 slika. Morate ih posložiti u parove kako biste napravili rime. Djeca zovu. Tada se dijete okreće i pamti, ponavlja svoje rime.
Igra. Logoped djeci prezentuje slike, a oni zauzvrat objašnjavaju šta svaka slika znači (piton, vekna, pupoljak, beton, božur, konzerva). Zatim logoped objašnjava svaku riječ, a djeca je imenuju. Zatim djeca biraju sliku i postavljaju dijagram riječi. Pronađite isti obrazac. Ne postoji par za riječ božur.
Igra. Odaberite rimu iz pantomime. Logoped imenuje riječ, na primjer, "ljubav", a dijete imitira sličnu riječ, "leglo". Ostala djeca pogađaju sličnu riječ na osnovu prikaza.
Igra. Odaberite riječi prema opisu. Lijepo je zarazno.
Jež i jež
Treba nam večera.
Dajmo malo kupina
Jedem za večeru.
Svaka buba bruji o tome
Kako je jezivo biti buba, -
Svako može uvrijediti.
Kako da ne zujiš o ovome?
Pohlepna žaba živi na svijetu,
Pohlepa ne dozvoljava toj žabi da spava.
Čak i jezivo - ne sam
Ona je tako pohlepna!
Nespretno medvjediće
Večera vas čeka svaki dan
Na kraju krajeva, tu je i medvjedić za večeru
Rado pije tečni med.
S-SH
Sonya i Sanya su se veselo nasmijali:
Šest pahuljastih mačaka
Miš se uplašio.
Saša i Maša, polako,
Šiju čizme za mačku,
Ali neće biti mačke
Nosite ove čizme.
Sedam pahuljastih mačića
Danas žele supu
A naša Nataša im daje kašu.
To je smešno Nataša!
H
Tanja u pekari
Često se dešava.
Ona kupuje pakovanje kolačića
Lepinja za čaj
Saiku i krofna
Slatka uskršnja torta
I veknu hleba.
Mačiću je dat jezik,
Da očistite svoje bure,
da pevam pesme nocu,
Da bi mogao da me ližeš.
Lapkin sa djetlićem tokom sedmice
Letjeli smo da posjetimo galeba.
Često smo je posjećivali
Križokljun, sove i slavuj.
Galeb će počastiti sve ptice.
Galeb je divna domaćica.
Na zidu visi sat,
Ali oni ne hodaju, oni stoje.
Dan i noć im je dosadno
Svi sanjaju da to poprave.
Guska cereće i kokoda,
Ne razumem šta hoće?
- Želim čistu vodu,
- Seme i sočivo.
Medvjedi uče
Vozi moped.
Irvasi uče
Plešite na sceni.
Djeca uče čitati
Da saznam o svemu.
SCH
Supa od štuke sa povrćem
Obećali su da će me lečiti.
Jedem odgovarajuću hranu
Potražite štuku
Uostalom, grabežljiva štuka
Neće jesti supu od kupusa.
Katya i Tanya traže stvari:
Traže četke, traže kliješta,
Kabanica, čizme, kutija, kanta za vodu.
Tata će im kupiti krvoslednika.
Četka je u fioci
Štene trči do boksa.
Pažljivo je traži
I sigurno će ga ukrasti.
L
Evo odakle dolazi ovaj mrak:
Mjesec je ležao na oblaku,
A oblak je kao ćebe
Mjesec je bio obavijen i uhvaćen.
Javorovo lišće je požutjelo,
Ptice su odletjele na jug.
Nisam previše lijen za kišu
I cijelu noć i cijeli dan.
R
Nekako rano ujutro
Sumoran rak kopa rupu.
Raku bi bilo drago da ga ne kopa,
Ali morate negdje živjeti.
Rak nerado radi,
Nije zadovoljan svojim radom.
Na bari je buka i tuča,
Svađaju se dva raka.
Rak se neće prepustiti raku,
Kako bez svađa?
Roma i Egor znaju:
Muharica je nejestiva.
Uprkos lepoti
Nije pogodan za hranu.
Krokodil je rekao krokodilu:
Ja sam prelijepa i užasno slatka
I kad nekoga progutam,
Dugo plačem i patim.
R-L
Krokodil je drijemao blizu obale Nila,
Pažljivim pogledom
Gledao sam čaplju.
Agile Heron
Zgrabio sam žabu
Suze su bljesnule
U očima krokodila
.
Kapetani na brodovima
Osvojite okeane.
Gledano sa broda
Daleke zemlje, mora.
Kapetani se ne boje
Nema talasa, nema uragana.
A kad postanem punoljetan,
Biću hrabar kapetan.
IN
Sonja spava i sanja:
Ponovo prekriven snijegom
kuća i bašta,
I svuda plavo, svuda mraz.
Tiho se san nastavlja.
Donosi nove priče.
Priče o svemu na svetu...
Zato trčite u krevet, djeco!
TO
Iz posude za mace psa
Danas je "Whiskas" odneo,
A pseća maca je iz zdjele
S guštom jede kobasice.
Slobodno recite sami:
U bašti je klupa,
Mačka sjedi na klupi
On nam peva pesme.
Z-S
Vlasnik zove psa da ga slijedi.
Pas ne zna ni za spavanje ni za mir:
Obavezno nosite torbu, novine,
Za to će je vlasnik liječiti.
Vlasnik zove psa u lov.
Pas će tu imati jednu brigu:
Sjediti u zasjedi, ne zijevati i ne spavati,
Idite tragom ako trebate nekoga uhvatiti.
Zmija sjedi ispod grma.
Zmija razmišlja o:
"Ne morate se bojati zmija,
Uostalom, zmije nisu jače od svih;
I tek tada se naljute
Kad se i sami nekoga boje."
Diskusija
Zaista bih volio da pokažete slike za logopede, na primjer, tu su slike: Ukusni med, zmija, šolja, konopac, itd.
9.11.2001 13:42:21, Guli04.01.2001 11:16:10
Komentirajte članak "Logopedija rime"
Iz knjige “Engleski sa mamom - lekcije u rimama”, pogledajte link. Obrazovanje djece Računari. Druge popularne rasprave.
Časovi sa logopedom online putem Skypea u mnogome su slični konsultacijama u ordinaciji specijaliste. Tokom nastave koja se odvija u realnom vremenu, logoped preko web kamere pokazuje igračke, slike i druge potrebne materijale i igra igrice (za korekciju govora). Stoga, kao što praksa pokazuje, postoje pozitivni aspekti takvih aktivnosti. Koje su prednosti onlajn logopeda (preko Skypea)? 1. Ekonomičan. Naime, ušteda vremena i troškova za specijalističke konsultacije...
1. Traktor je jurio preko polja, lagano zaudarajući... 2. Dva konja su ujahala u dvorište. To su bili sinovi Tarasa Bulbe. 3. Onjeginu je bilo teško iznutra i došao je kod Tatjane da obavi nuždu. 4. Ljermontov je rođen od svoje bake u selu kada su mu roditelji živeli u Sankt Peterburgu. 5. Jadna Lisa je brala cvijeće i ovim hranila svoju majku. 6. Chatskyjev otac je umro u djetinjstvu. 7. Rostovovi su imali tri ćerke: Natašu, Sonju i Nikolaja. 8. Taras je uzjahao konja. Konj se sagnuo i onda se nasmijao. 9. Gogoljev nos je ispunjen najdubljim...
Logopedske pjesme i vrtalice jezika za suglasnike: P, ̕P̕ ***** Helikopter Helikopter sa rotacionim krilima se sprema za let. Bez ubrzanja, bez zaleta: zavrtili su propeler i u nebo. ***** Tramvaj Tramvaj zvecka, Tramvaj zvoni, Brzo juri po šinama. Doći će u bilo kojem smjeru. Ko želi da se provoza? ***** Podzemna željeznica Nije nam teško proći kroz grad podzemnom željeznicom: nema automobila ni pješaka, raskršća, prijelaza - Najbrži i najdirektniji put. *****Izgled broda: Pošaljite...
Moja ćerka ima 2.7. Govori veoma tečno i jasno. I progovorila je vrlo rano, prije nego je imala i godinu dana. Pre toga, najstariji sin je sa dve godine počeo da govori rečenicama i imao je dobar vokabular, ali je logoped uspeo da posumnja da ima poremećaj govora. Sada ima 6,9 i priča perfektno, nema problema. Ali srednji sin (sada ima 4,6) i dalje ne govori vrlo jasno i počeo je da priča kasno, sa tri godine, skoro istovremeno sa svojom mlađom sestrom, a između njih je 2 godine! U periodu od 2 do 3 godine išli smo kod logopeda, radili sve vrste testova i rekli nam da ostavimo dete, nije lišeno inteligencije, fina motorika je na dobrom nivou, govoriće u dogledno vrijeme. Govorio je, naravno, ali je i dalje morao raditi i raditi na svom govoru. Sve sam ovo napisao jer je istina da su sva djeca različita, čak i u istoj porodici. Zato ne brinite, sigurno ćete razgovarati! Definitivno neće biti loša ideja raditi sa svojim djetetom. Gimnastika prstiju, razne logopedske vježbe (ako uspijete zainteresirati dijete). Vi čak progovorite koju riječ, mi smo uglavnom ćutali i nismo pristajali ni na jednu nastavu :)
Postalo je interesantno šta ovo "ime" zapravo znači i odakle potiče. Materijal iz Wikipedije - slobodne enciklopedije: Djed Pikhto je lik u ruskim dijaloškim frazeološkim jedinicama (poslovice, fraze odgovora), koji postepeno prodiru u masovnu kulturu. Glavni, najkomprimiraniji oblik ove dijaloške frazeološke jedinice izgleda ovako: „Ko? - Deda Pikhto! " Najranija poznata upotreba u fikciji datira iz 1940. godine, u priči V. F. Avdeeva „U našem...
U laganom sam stuporu. Mora da postoje rime: jezik - mleko, prozor - krompir, noga - kao harmonika. Na našoj konferenciji imamo pisce poezije...
Djevojke, ko zna da li imamo jake školske pripreme u Tushinu (ili u blizini) i to po previsokim cijenama? (Ne nuditi 1285 i 1056)))) Hvala unaprijed!
Idemo kod logopeda i oni nam daju zadatke da odredimo gdje se nalazi slovo, na primjer, “P” u riječi - na početku, u sredini ili na kraju. Moj muž misli da je prerano mučiti dete da čita reči, mi zaista imamo problema da razumemo mesto slova u reči. Šta je sa ostalom djecom od 4,5 godine?
Diskusija
Moja starija djeca su već odrasla. Najstariji sin sa 4 godine već je tečno čitao novine, kada je išao u školu (sa 7 godina) čitao je, pisao, brojao u glavi do sto (sabiraj i oduzmi). Kao rezultat toga, u školi mu je postalo dosadno nakon samo nekoliko sedmica, a nakon nekoliko mjeseci učiteljica to nije mogla izdržati. Tokom zimskog raspusta sastavljena je komisija, sin je “položio ispit” i prešao u drugi razred. Završio je 11. razred kada mu nije bilo ni 16 godina. Drugo dete je poslato u školu sa tačno 6 godina (stvarno je želeo) - znao je i da čita i piše. Ali oboje su sve naučili, moglo bi se reći, sami, sa velikom željom, jednostavno kroz igru. Ali treći nije htio ništa prije škole znao je samo slova i brojeve. Nisu me tjerali ni na šta (hvala Bogu, tada nismo imali logopeda). Najstariji je završio školu sa medaljom, ostali bez C. Sada su sva trojica završili fakultet ili fakultet. Nema razlike. Svako dijete je individualno - i treba nešto naučiti samo po svojoj volji, a ako ne želi, nemojte ga prisiljavati, ne odvraćati od interesovanja za buduće studije. Samo njegovo vrijeme još nije došlo.
Moj je 5 u februaru. Čita riječi gdje god ih vidi - na ulici, u radnji, u knjigama. Broji (plus minus do 10), nema veze, jako teško uči poeziju (mislim da ne učim mnogo), zna malo engleskih riječi. Ne vaja dobro, ali crta. Obucite se, skinite se, obrišite zadnjicu - naravno. Istina, boji se da ne zaprlja ruke: na primjer, odnijeti tatine čarape u korpu - nikako... Ali popeti se negdje na ljestve ili ogradu - prvo! Mislim da sve ima svoje vreme.. ALI TI TO definitivno treba da uradis!!! Bar kod kuće, barem u ekstra. škola..
I jedno dete mi je postavilo pitanje: zašto je devojčica u tamnici šargarepa, jer se i rotkvice, cvekla i repa odlično uklapaju u ovu zagonetku...
Nudim usluge logopeda. tel 89165206670
Poslednjih godina značajno se povećao procenat dece sa smetnjama u govoru. Nažalost, takva djeca na kraju odlaze kod logopeda prije polaska u školu, u najboljem slučaju nakon pete godine života. Najznačajnija dob za razvoj djeteta (senzitivni period) je propuštena. Otuda postoji mnogo problema ne samo sa usmenim, već i sa pismenim govorom. Ovi problemi su posebno izraženi kod djece prilikom učenja čitanja i pisanja. Ali pažljiv odnos prema djetetu od prvih dana njegovog života daje priliku majkama, ljekarima...
Išli smo da se prijavimo u školu, na razgovoru je dete odgovaralo na sva pitanja i trudilo se. Uzeli su nam dokumenta, ali su rekli da će dete teško da uči...
7ya.ru - informativni projekat o porodičnim pitanjima: trudnoća i porođaj, podizanje djece, obrazovanje i karijera, ekonomija domaćinstva, rekreacija, ljepota i zdravlje, porodični odnosi.
Pišem pesme, ali ne mogu da smislim rime za reči „Gasprom“, „Lukoil“ i šta je sa honorarom? sudeći po rimi, trebalo bi da bude :) 20.12.2006 11:35:19, :)Bat(
Potrebne su nam rime za reči. - okupljanja. O tvojoj, o tvojoj devojci. Diskusija o problemima o životu žene u porodici i na poslu Savjetujemo vam da pročitate: igračke za dijete od 6 mjeseci.
Konferencija "Škola i dodatno obrazovanje djece". Vjerovatnije to nisu izreke, već rime za uvježbavanje određenih zvukova.
Diskusija
Evo nekoliko zverki jezika koje smo dobili na kursu fonetike na Maurice Thorezu:
Konzerva može konzervu, zar ne? Ako konzerva ne može konzervu, kako se može konzervirati?
Peter Piper je ubrao paket kiselih paprika. Pakovanje kiselih paprika je spakovao Peter Piper. Ako je Peter Piper ubrao paket kiselih paprika, gdje je pakiranje kiselih paprika ubrao Peter Piper?
Ona prodaje morske školjke na obali mora. Ali školjke koje ona prodaje su morske školjke, siguran sam.
Robert Rowley (čitaj ["ro:li] je kotrljao okruglu rolnu okolo. Gdje je okrugli rol Robert Rowley valjao okolo?
Vjerovatnije to nisu izreke, već rime za vježbanje određenih zvukova.
Ona prodaje morske školjke na obali mora
Školjke koje ona prodaje su morske školjke, siguran sam
Rano u krevet, rano ustajanje čini čovjeka zdravim, bogatim i mudrim.-
Rano spavaj, rano ustaj, tugu i bolest nećeš znati.
Maniri čine čoveka - o čoveku se sudi po njegovim manirima.
Mali lonac je uskoro vruć - tako kažu za "vruću", nestrpljivu osobu.
Rano hvata crva - ko rano ustane, Bog mu da.
Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj - Prijatelji se poznaju u nevolji.
Mnogima se malo pokvari.
Kao majka, kao i ćerka - jabuka ne pada daleko od drveta.
Generalno, na subscribe.ru postoji nekoliko mailing lista posvećenih ovoj temi. Jedna je engleski u poslovicama i izrekama, a druga je Zabava engleskih izraza.
Osim toga, postoje posebni rječnici frazeoloških fraza i idioma.
logopedske rime. . Dijete od 1 do 3 godine. Odgajanje djeteta od jedne do tri godine: kaljenje i razvoj, ishrana i bolest, dnevna rutina i razvoj vještina u domaćinstvu.
Prolazi kroz zadatke i vježbe, koje mu se predstavljaju kao igre.
Igra „O kome? O čemu?".
Cilj:
Naučite analizirati strukturu pjesme.
motiv igre:
Takmičenje da se vidi ko može najbrže odgovoriti na četiri pitanja nastavnika.
Napredak igre:
Učitelj djeci čita kratku pjesmu. Nudi brze odgovore na pitanja:
- O kom objektu govorimo?
- Koje karakteristike ima objekat?
- Koje je radnje izveo?
- Kakav je zaključak izveo autor?
rezultat:
Dijete pamti ova pitanja, a zatim ih postavlja sebi nakon slušanja pjesme.
Igra "Pogodi po znakovima".
Cilj:
Naučite djecu da imenuju objekte prema atributima.
motiv igre:
Pogađanje objekata.
Napredak igre:
Voditelj naziva 1-2 znaka, a djeca navode šta bi to moglo biti. Preduslov je da se objasni prisustvo ove karakteristike u objektu. br.: Kovrčava: oblak, kosa, jagnjetina, breza.
rezultat:
Dijete može objasniti prisustvo bilo kojeg znaka u objektu s dovoljnim stepenom pouzdanosti.
Igra "Pronađi i objasni suprotne riječi."
Cilj:
Naučite djecu da pronađu antonimske parove u poslovicama i izrekama.
motiv igre:
Čarobnjak “Confused” daje zadatke za brzu pamet.
Napredak igre:
Učitelj čita poslovice i izreke, a djeca pronalaze riječi suprotnog značenja:
Softleži, ali je teško zaspati.
Svaki oblak ima srebrnu postavu.
Podstaknite djecu da objasne značenje ovih antonimskih parova u poslovicama i izrekama.
rezultat:
Dijete poznaje antonimske parove i može objasniti njihovo značenje u tekstu.
Igra "Smisli frazu."
Cilj:
Naučite djecu da formiraju kombinacije riječi na osnovu antonimijskih parova.
motiv igre:
Čarobnjak "Naprotiv."
Napredak igre:
Djeci se daje nekoliko antonima, s njima treba da stvore kombinacije riječi. Br: veseo – tužan srećan praznik tužna melodija
Komplikacija je spojiti dvije fraze u jednu rečenicu.
Ne.: Na veselom prazniku ponekad zvuči tužna melodija.
rezultat:
Dijete može sastavljati fraze na osnovu antonimijskih parova.
Igra "Reci riječ."
Cilj:
Naučite djecu da biraju riječi koje se rimuju.
motiv igre:
Nastavnikov glas se pojavljuje, a zatim nestaje.
Napredak igre:
Učitelj čita djeci poetski tekst i izgovara samo prvi slog posljednje riječi svakog reda. Ostatak riječi djeca moraju imenovati. Vidi Dodatak br. 2.
Opcija igre: nastavnik čita pjesmu - zagonetku, a igrači moraju imenovati odgovor - rimu. Na primjer:
Kako se zovem, reci mi
Često se krijem u raži.
skromno divlje cvijeće,
Plavooki... (različak).
rezultat:
Dijete može završiti poetski tekst rimovanom riječi ili frazom.
Igra "Skladište - neskladište".
Cilj:
motiv igre:
Igranje loptom ili drugim predmetom.
Napredak igre:
Vozač smišlja riječ, a igrači joj smišljaju rimu. Na primjer:
rogat - gutanje, žvakanje - gutanje.
Moguće komplikacije: igra bez vozača. Jedno dijete imenuje riječ, drugo smišlja rimu za nju, itd. duž lanca. U ovoj verziji možete koristiti loptu ili dodati predmet.
rezultat:
Dijete zna odabrati rimu za riječ.
Igra "Pure Talk".
Cilj:
Naučite djecu da spoje rime sa zvučnim kombinacijama.
motiv igre:
Takmičenje u brzini izgovaranja zvučnih kombinacija.
Napredak igre:
Voditelj postavlja određenu zvučnu kombinaciju, a igrači s njom komponuju kuplet. Na primjer:
sa - sa - sa -
Osa je uletela u baštu.
ša – ša – ša –
Našli smo krpelja u travi.
rezultat:
Dijete može sastavljati fraze koje se rimuju.
Igra "Piši više."
Cilj:
Naučite djecu da izaberu rimu za datu riječ.
motiv igre:
Timsko takmičenje.
Napredak igre:
Učitelj daje jedan red poetskog teksta, a djeca dalje komponuju.
Na primjer: učitelj kaže "Tlan pliva u moru.."
Dijete nastavlja: "Jelen trči kroz livadu."
Mogu postojati varijacije u rimovanju od druge djece ili zabuna.
Primjer: „Jelen pliva u moru,
Po livadi trči foka.”
Komplikacija: nastavnik dijeli igračima slike predmeta. Trebalo bi da napišu par o objektu prikazanom na slici.
rezultat:
Dijete može stvarati rime u dva reda.
Igra "Popravi me"
Cilj:
Naučite djecu da slažu riječi u rečenicama u rodu i padežu.
motiv igre:
Ispravljanje grešaka nastavnika.
Napredak igre:
Nastavnik izgovara rimovanu frazu ili rečenicu, namjerno griješi u koordinaciji riječi. Djeca ispravljaju i pravilno izgovaraju zadatu rečenicu ili frazu.
rezultat:
Dijete zna kako uskladiti riječi u rodu i padežu.
Igra “Napišimo pjesmu i zapišimo je.”
Cilj:
Naučite djecu da formiraju rime i zapisuju ih u dijagrame.
motiv igre:
Ko će to preciznije zapisati dijagramima?
Napredak igre:
Djeca slažu rimu i zapisuju je dijagramima.
Bilješka:
- shematska fiksacija treba biti smještena na listu papira koji odgovara redovima kreiranog poetskog teksta.
- na nivou shematske fiksacije možete raditi na intonacijskoj ekspresivnosti. Odnosno, korištenje određenih konvencionalnih znakova za označavanje porasta, pada glasa, uzvika, upitne intonacije, narativne intonacije, stanke itd.
rezultat:
Dijete zna pisati rime pomoću dijagrama.
Ovladavanje pojmom rime kod predškolaca sa OHP
Cilj: formiranje dječjih ideja o rimi, razvoj dječjeg govora korištenjem umjetničkih riječi, korištenjem poetske rime.
Zadaci: razvijati sposobnost odabira odgovarajuće rime za pripremljeni katren, sposobnost djece da smišljaju kratke katrene, stvaraju radosno raspoloženje, pozitivne emocije, gaje interesovanje za poeziju i poetsko stvaralaštvo.
Kratki opis: Ovaj materijal je namijenjen vođenju edukativnih aktivnosti sa starijim predškolcima i djecom osnovnoškolskog uzrasta.
Usvajanje pojma rime kod predškolaca sa OHP. Smjernice
Prilikom razvijanja fonemske percepcije, djeca sa smetnjama u govoru, slušajući glasove govora, upoređujući riječi prema zvučnim obrascima i pronalazeći sličnosti i razlike u njima, uče da osjećaju ritam, rimu i učestvuju u formiranju osjećaja za jezik. Njihove omiljene vježbe su igranje pjesmica.
Skrećem vam pažnju na materijal koji koristim u svom radu.
Teme: “Zvuk [r]”; "Ljubazne riječi."
Peraje bi nam porasle,
Plivali bismo kao... (riba).
Mahnuo bih svojim savitljivim repom
I brčkao se kao... (riba).
Ovdje skida mrvice s udice
Vrlo mala... (riba).
Isplivava, traži hranu,
Velika riba).
“Eh. Moj ulov je izgubljen! –
Ljut... (ribar) -
Riba uopšte ne ujeda
Očigledno sam loš... (ribar).
Skoro plače od ozlojeđenosti,
Ali on sjedi cijeli dan... (pecanje).
Ribaru je strašno žao,
Šta nije išlo... (pecanje).
Logoped čita pjesmu, djeca dodaju zvučnu kombinaciju TRA:
Naša sestra... ima mačiće koji su brzi... i njihove šape su... brze,
Njihove kandže su oštre...oštre, dlaka im je pasja...oštra, a oči...oštre!
"Pot of Porridge" (automatizacija zvuka [l])
Djeca izgovaraju slog LA nedovršenim riječima.
Kaša ključa u loncu...
Šištanje.., puf..,
Podignite poklopac...
I ispuzao napolje...
Od sto.., pa od sto..,
polako klizim...
Stigao do ugla...
Ceo stan je zauzet..,
Pažljivo otvorite vrata...
Vozite se stepenicama...
Usput smo plivali...
Zagoreo sam svoju kašu...
Daša je dobila kašu u usta...
I ušao mi je u džepove...
Trči nam u rukave...
I teku niz prste...
Ceo naš grad je poplavljen...
Čuda! Pa...!
"Rhymeball"
Ljudi, igrajmo brzo.
Mi ćemo birati različite riječi!
Reci šta god hoćeš, ok?
Ali samo tako da ispadne... (glatko).
Logoped baca lopticu i izgovara riječ, onaj koji lopticu hvata odgovara riječju koja je suglasna s imenom: peć - rijeka, ovca, svijeća, srce, trem, prsten;
ptica - sisa, šibica, znak, prasica...
"Pomagač i lažov"
Rhyme može biti pomoćnik. Iz rime možete pogoditi, na primjer, o kojoj životinji je riječ.
Umjesto vune sve igle,
Neprijatelj miševa je bodljikav...
Zvijer nosi rog na nosu
I zove se...
Među životinjama se smatra kraljem,
Zovu ga neustrašivim...
Rekom pluta balvan.
Oh, kako je to bijesno!
Za one koji su pali u reku,
Nos ce biti odgrizen...
Može plivati cijeli dan
U ledenoj vodi...
Zna mnogo o ovcama
Žestoka siva...
Imam lošu sreću
Vlastita kuća...
Ali evo pjesama sa varljivom rimom: jedna riječ se pogađa, ali rima sugerira nešto sasvim drugo.
Šta kaže vlasnik
On će mirno ponoviti.
O da glas, o da sluh!
Kakva pametna devojka...
Med sa malinama je jelo
Ručak za...
ja kopam rupu dan i noc,
ja uopšte ne poznajem sunce
Nećeš naći moje oči...
i moje ime je...
Pod zemljom, probijanje rupe,
Umorno spavati...
Živi mirno i nikuda se ne žuri.
Nosi štit za svaki slučaj.
Na kopnu i u vodi -
Ona pripada svuda
Živite najmanje tri stotine godina
Možda…
Na dvije noge iz svih potraga
Onaj brzonogi će odjuriti...
Evo, ljudi, čuda su -
Donosi med u košnicu...
"rime"
Za igru su odabrane dvije hrpe uparenih slika. Njihova imena u prvoj hrpi rimuju se sa nazivima slika u drugoj hrpi. Jedno dijete slika, drugo pronalazi sliku s rimovanom riječi.
