Niko se neće sporiti sa izjavom da učitelj igra ogromnu ulogu u životu svake osobe. Da, skoro svi nismo voljeli školu, nismo hteli da učimo, ustajanje u 7 ujutru i vođenje domaćih zadataka bilo je normalno. Gledajući unazad, mnogi se sa toplinom sećaju svojih učitelja.

Danas ću dati hrabru izjavu: nastavnik NIJE uvijek u pravu. Nije uobičajeno pričati o tome, ali ako nastavite šutjeti, takve situacije će se ponavljati iznova i iznova.

Dakle, nekoliko priča o tome kako se NE ponašati u radu sa djecom.

Loš učitelj

1. O stereotipima.

U moju grupu je došla djevojka po imenu Maša koja se pripremala za završni esej. Iskreno je priznala da malo čita, slabo piše eseje i da ima sukob sa profesoricom ruskog i književnosti. Djevojci u školi je rečeno da neće biti primljena na Jedinstveni državni ispit, da neće napisati esej od 350 riječi koji uključuje književnu argumentaciju, i općenito, „takvi uskogrudi ljudi su trebali otići nakon devetog“.

Za mene takvi učenici nisu neuobičajeni, pogotovo ako se uzme u obzir loš odnos sa nastavnikom, što direktno utiče na interesovanje za predmet. Ali imali smo dosta vremena: radili smo vježbe, usavršavali se, raščlanili nekoliko klasičnih djela dio po dio, napisali eseje u cijelosti i pripremili standardne argumente o svim temama. Dva mjeseca mukotrpnog rada - i shvatio sam: proći će!

Nedelju dana kasnije, Maša mi piše: "Pala sam na testu."

Šta? Kako? Nije jasno, jer sam video da smo spremni! Možda je bila nervozna? Odmah sam tražio fotografiju eseja, ali mi nisu dozvolili da fotografišem esej. Rad je proveravan, kao što ste shvatili, od strane „istog“ nastavnika.

Maša dolazi u školu sa svojom majkom da sazna razloge, učiteljica kaže: "Otpisala sam." Ona to sama ne bi tako napisala, znam je.”

Mama je šokirana, Maša kaže da to nije kopirala i da nije dobila nikakve komentare.

Nije bilo kamera (što je šteta!), ali niko nije poništio pretpostavku nevinosti. Kada je majka došla sebi, krenula je u napad: kćerka je optužena bez dokaza, trebalo je kod direktora. U ovom trenutku mijenja taktiku: "Pa, možda nije kopirala, ali argumenti se ne uklapaju, pa je neuspjeh." Mama traži da vidi esej, učiteljica ih pušta da pogledaju, objašnjavajući da ništa nije dokazano ili otkriveno. Ne znaju kriterijume, pa je preostalo samo da se na propast slože sa presudom.

Ali uspjela sam uslikati esej i poslati mi ga!

Naravno, sve je tamo kako sam mislio: logično i dokazano, argumenti su prikladni. Esej se ne može nazvati idealnim, ali je svakako trebao dobiti “prolaz”, o čemu obavještavam učenicu i njenu majku. Naoružane svađama, majka i ćerka se vraćaju u školu, ali odmah kod direktora, sa kojim je Maša u dobrim odnosima. Stvar dolazi do direktora, učiteljica ostaje pri svom: prepisala, loše napisala, loš je učenik.

Esej se daje drugom nastavniku na provjeru, Maša zamalo doživi nervni slom, a tokom nastave sukob sa učiteljicom eskalira. Nekoliko dana kasnije, direktorica zove Mašu i u povjerenju joj kaže da bi drugi inspektor dao "prolaz", ali prvi rezultat je već poslan, ništa se ne može ispraviti. Štaviše, ona traži od Maše da samo ode na ponovni ispit i ne diže skandal, na kraju krajeva, škola može imati problema, i zašto kvariti odnos, diploma će uskoro.

Da budem iskren, bio sam zapanjen takvom nepravdom. Iscrpljena majka više nije mogla da odustane od posla, a Maša nije htela da zameni direktora i školu, umorna je od obračuna i otišla je da ga ponovo uzme u februaru.

Ovako je, zbog stereotipa jedne učiteljice, zbog nemogućnosti da prizna svoje greške, djevojka koja je uložila toliko truda da napiše dobar esej doživjela potpuno nezasluženi „neuspjeh“.

2. "Jesi li ti najpametniji ovdje?"

Druga priča će biti o matematici.

Ljoša pohađa naše kurseve od septembra. Bio je jedan od onih učenika koje nazivaju „sposobnim, ali lijenim“. U školi sam iz matematike dobijao tri ili četiri, nisam pokazivao veliko interesovanje, ali sam to brzo pokupio i, ako sam hteo, mogao bih da budem odličan đak.

Ljoša se odlično snašao na kursevima, ono što me najviše dojmilo su lajf hakovi: problemi koje je rešavao na času 10 minuta sada su rešeni za 40 sekundi! Bio je aktivan na nastavi, napredak je bio vidljiv: testovi bez grešaka, domaći gotovo uvijek na vrijeme. Njegovi roditelji nisu mogli biti zadovoljniji njegovim uspjehom, jer su mu se čak i ocjene u školi popravile.

Ova priča bi mogla imati sretan kraj kada bi se neki odrasli mogli samo radovati tuđim uspjesima.

Nastavnik matematike nije mogao a da ne primijeti oštru promjenu u Ljošinom odnosu prema učenju: počeo je brzo i ispravno da radi zadatke. Na jednom od časova dala je razredu zadatak za rješavanje iz prvog dijela Jedinstvenog državnog ispita, Ljoša ga je najbrže riješio i pokazao joj tačan odgovor. Pitala je kako ga je riješio, a on je objasnio metodu koju je naučio na kursu (brzo rješenje koje je zaobišlo nekoliko formula).

Znam da su mnogi nastavnici sumnjičavi prema lajf hakovima, ali moram priznati da odlično rade na Jedinstvenom državnom ispitu, jer je bitno da se dobije tačan odgovor u što kraćem roku.

Reakcija nastavnika bila je veoma burna: „Šta je ovo!? Jesi li ti najpametniji ovdje? Kome se hvališ?"

Rekla je Ljoši da ostavi "svoje trikove" tamo gde su ga učili, a u školi da odlučuje kao i svi ostali. “Ponovo ću vidjeti sličnu odluku – “dvojku” u časopisu.”

Drugovi iz razreda su se zainteresovali kakva je to metoda razbesnela nastavnika, a na odmoru su tražili od Ljoše da objasni kako je tako brzo rešio problem. I u tom trenutku kao da se oslobodila. Učiteljica je rekla Ljoši da se ne usuđuje nikome ništa reći: "Ako neko drugi tako odluči, neću te pustiti u učionicu."

Šta nije u redu sa ovom osobom? Učenik je pokazao interesovanje za predmet i počeo da pokazuje uspeh - radujte se i podržavajte. Ali ne. Nema se tu šta komentarisati.

3. O ličnom prostoru

Kada držim lekciju, često hodam naprijed-natrag između redova. I svaki put kada bih prolazio pored Anjinog stola, ona je stavljala ruku na svesku, kao da krije od mene ono što je napisano. U početku me je to iznenadilo, čak sam se jednom pokušao našaliti da joj neću krasti bilješke, ali se nije ni nasmiješila.

Onda sam saznao ovu priču. I dalje mi izaziva buru negativnih emocija.

Anya je uvijek vodila dnevnik: zapisivala je zadatke, poslove, domaće zadatke, dnevnu rutinu, važne misli, bilješke, tajne.

Na kraju sljedećeg časa učiteljica je izdiktirala domaći zadatak, Anya je izvadila svoj dnevnik i počela ga zapisivati. U ovom trenutku, ogorčena učiteljica prileti do nje, otme joj dnevnik iz ruku, rekavši da je potpuno izmakla kontroli i da joj nije neugodno da se bavi svojim poslom pred učiteljicom. Zbunjena, Anja je imala vremena samo da kaže da piše domaći zadatak, na šta je dobila još jednu porciju zamjerki: „Domaći se zapisuje u dnevnik, ali šta ti radiš ovdje? - i ovim riječima žena otvara dnevnik na prvoj stranici na koju naiđe, preleti očima i sa smiješkom ga čita cijelom razredu.

Anja nije rekla šta tačno piše, ali je očigledno bilo nešto lično, jer je razred prasnuo u smeh.

Bio sam potpuno šokiran i pitao kako su roditelji reagovali na ovo, da li je učiteljica na neki način kažnjena za tako odvratnu šalu. Anja je mirno odgovorila da nikada nikome o tome nije rekla, posebno roditeljima, a generalno, sama je kriva: nije smjela donositi dnevnik sa ličnim podacima u školu.

Studentu je izbušeno u glavu da nema pravo na lični prostor, na svoje stvari, na nepovredivost. Da li neki nastavnici zaista toliko osjećaju svoju nekažnjivost i moć nad svojim učenicima da više ne vide nikakav moralni okvir ili granice onoga što je dozvoljeno? I nema ko da se zauzme, nema ko da to zaustavi: učenik svoje probleme jednostavno drži za sebe, a osećaj nepravde prerasta u osećaj krivice.

Iz ove tri priče formira se slika učitelja (iako se takva osoba teško može nazvati učiteljem), što NE mora biti. Pravi nastavnik uvijek podržava, motiviše i štiti učenike. Mnogi školarci se ponašaju nedolično, ali nastavnik Ne bih trebao sebi dozvoliti ovo.

Škola je život u malom. U školi se djeca ne uče samo fizici i matematici, već i komunikaciji i normama ponašanja u društvu. A učitelj je taj koji prije svega mora dati primjer poštenja, pravde i poštovanja bližnjeg.

Studenti Fakulteta za ruski jezik i književnost izučavaju ruski jezik, njegov razvoj i moderna obeležja, rusku književnost od vremena Kijevske Rusije do danas, staroslavenski jezik, istoriju svetske književnosti, filozofiju, pedagogiju, kao i teoriju jezika i književnosti.

Da biste upisali specijalnost "Nastavnik ruskog jezika i književnosti", morate položiti Jedinstveni državni ispit iz sljedećih predmeta:

• Ruski jezik,
• društvene nauke (glavni predmet),
• matematike ili istorije.

U ruskim i društvenim studijama, u smislu petostepenog sistema, bodovi od 0 do 14 se računaju kao 2 boda. Iz matematike od 0 do 7 bodova. Šifra specijalnosti "Ruski jezik i književnost" sada je 050301. Ranije je ovom državnom standardu dodijeljen broj 032900 (prema Klasifikatoru smjerova i specijalnosti visokog stručnog obrazovanja).

Obuka se odvija na bazi jedanaestog razreda i traje četiri godine za redovne studente i pet godina za vanredne, večernje i mješovite studije. Na Moskovskom državnom univerzitetu postoji poseban kurs ili specijalnost „Ruski kao strani jezik“, skraćeno RKI, čiji diplomci, kao i mnogi drugi, imaju pitanje gde da rade. A kako je cilj kursa da pripremi profesionalce koji razumiju sve zamršenosti obrazovnog procesa i mogu strance ili djecu koja žive u inostranstvu podučavati ruskom jeziku, oni mogu raditi ne samo kao nastavnici, već i kao prevodioci, novinari i urednici u izdavačke kuće.

Univerziteti specijalizovani za "ruski jezik i književnost"

Studenti se predaju na specijalnosti "Ruski jezik i književnost" u sledećim obrazovnim institucijama u Moskvi i Sankt Peterburgu:

• Moskovski državni univerzitet;
• Moskovski socijalno-pedagoški institut;
• Moderna humanitarna akademija;
• Moskovski humanitarno-pedagoški institut;
• Moskovski pedagoški državni univerzitet;
• Moskovski univerzitet finansija i prava;
• Nacionalni institut nazvan po Katarini Velikoj;
• Akademski univerzitet St. Petersburg;
• Međunarodni humanitarni i lingvistički institut;

Ko i gdje raditi na specijalnosti "Ruski jezik i književnost"

Specijalnost "Ruski jezik i književnost" je veoma raznovrsna i usko je povezana sa oblastima kao što su obrazovanje, nauka, kultura, mediji, izdavaštvo, informaciona sfera i rad u javnim i privatnim institucijama.

Diplomirani studenti mogu uspješno raditi kao nastavnici u školama, visokoškolskim ustanovama, kao naučnici i istraživači, projekt menadžeri, državnim agencijama, privatnim firmama, urednici štampanih i elektronskih izdavačkih kuća, kao i u medijima, PR agencijama, press službama, kao i u medijima. kao na televiziji i radiju, rad u arhivima i bibliotekama.

Studenti na smeru ruski jezik dobijaju neophodna znanja, uključujući humanističke, društvene nauke, egzaktne i prirodne nauke, što će im omogućiti da u budućnosti zauzmu pozicije kao što su grafolog, novinar, urednik, lektor, sekretar za štampu, nastavnik, trener, filolog, lingvista, književni kritičar i mnogi drugi.

Možda ste zainteresovani.

Cijena nastave počinje od 300 rubalja za 60 minuta. Na cijenu utječu iskustvo mentora, potreba za putovanjem do studenta i nivo znanja koji vam je potreban.

Neki tutori nude besplatan uvodni čas ili daju popust ako platite unaprijed za nekoliko lekcija ili ste voljni učiti u mini-grupi.

300 ₽

900 ₽

prosječna cijena
po satu nastave

1500+ ₽

Tutor ruskog jezika - recenzije

4162

Prednosti: Najbolji tutor ruskog jezika Protiv: nema Opis: Odluka o započinjanju nastave sa tutorom ruskog jezika donesena je 15.05.2017., kada je preostalo manje od mjesec dana do Jedinstvenog državnog ispita iz ruskog jezika (ispit zakazan za 06.09.2017.). Za upis na fakultet bili su potrebni visoki rezultati iz matematike, informatike i ruskog jezika, na kojem je Roman krajem aprila 2017. na probnom ispitu u školi postigao samo 65 bodova. Informatika mom sinu uopšte nije bila problem (po njemu na Jedinstvenom državnom ispitu Roma...

bez tutora, pa čak i dodataka. razredima u školi osvojio 97 bodova). Matematika je bila upitna samo zbog geometrije, a naši prijatelji su nam preporučili mentora koji nakon 10 časova još nije mogao da ojača Romanovo znanje iz ove discipline (na Jedinstvenom državnom ispitu iz matematike Roma je postigao samo 84 boda - nije riješio problem geometrije). Ostala je sva nada za ruski jezik, ali nismo imali nijednog poznatog učitelja ruskog. Zatim sam otišao na web stranicu repetitors.info i počeo birati učitelja na osnovu geografske blizine našeg doma. Ulica 1905), kao i ocjene i recenzije na stranici. Izbor je pao na Ermakovu Irinu Sergejevnu (odgovarala je svim gore navedenim parametrima, a imala je i lijepu fotografiju na svojoj web stranici). Između ostalog, našoj porodici je bio problem psihološki pripremiti Rome za ispit, jer je naš sin izgledao potpuno slomljeno i izgubljeno. Irina Sergejevna je od prve lekcije uspela da napuni Romana energijom i poverenjem da će uspeti, pa želim da izrazim svoju duboku zahvalnost Irini Sergejevni samo na njenom psihološkom stavu! Sami časovi ruskog jezika, a bilo ih je ukupno oko sedam, pomogli su Romanu da shvati svoje prethodne greške na ispitnom ispitu u školi i nauči da kompetentno napiše esej na bilo koju temu na koju je naišao. 09.06.2017. Romi su pisali Jedinstveni državni ispit na ruskom jeziku, ali su rezultati ispita postali poznati tek 22.06.2017., kada su nas pozvali iz škole i javili da je Rom postigao 96 poena! Zaista su nam potekle suze od sreće! Irina Sergejevna je napravila čudo, u pravom trenutku povećavši rezultat za ispit u školi sa 65 na 96 na stvarnom Jedinstvenom državnom ispitu. Postoje nastavnici koji savršeno poznaju gradivo, ali ga ne mogu prenijeti studentu, a Irina Sergejevna Ermakova je jedna od rijetkih nastavnika koja ne samo da savršeno poznaje svoj predmet, već može i briljantno pripremiti, ali i psihološki pripremiti učenika za ispit, koristeći ga Efikasnost je 100%!

Ocjena 5+

Artyom Galitsyn, m. ulica 1905 god

2500 ₽

Mnogo, puno hvala učiteljici ruskog jezika Ani Valerijevnoj Mihajlovoj!!! Moj sin je zaista imao koristi od ovog učitelja. Prema recenzijama profesora ruskog jezika u školi, moj sin možda uopšte nije položio OGE za 9. razred, jer... nivo znanja je bio ispod prosjeka. Stoga, kada smo se Anna Valerievna i ja dogovorili oko obuke, uslov je bio da položimo OGE (sa C) i da ne padnemo na ispitu (pošto smo imali samo tri mjeseca prije polaganja ispita). Kao rezultat toga, moj sin je napisao OGE na...

solidna četvorka za 25 bodova (od 28 bodova je već petica) i četvorka je uvrštena u certifikat na osnovu rezultata OGE. Rezultat je nadmašio sva očekivanja. Anna Valeryevna je vrlo iskusan nastavnik, ima puno materijala za pripremu, uključujući najnovije nove promjene na ispitima (koje nema svaki nastavnik u školi), ima mogućnost da diktira prezentaciju po sluhu, kako zahtijeva OGE ispit, puno testova i zadataka. Individualni pristup djetetu, praćenje realizacije domaćih zadataka i stalna komunikacija sa roditeljima o realizaciji domaćih zadataka, testiranje na svakom času. Veoma smo zadovoljni stepenom obrazovanja i pripremljenošću tutora za rad. Cijena usluga odgovara rezultatu. Preporučujem ovog tutora za dete čija je glava na mestu (jer treba da nauči dosta gradiva i da se trudi), ali dete nije imalo odgovarajuću nastavu u školi i pripremu za ispit (kao što praksa pokazuje, pripremaju se za ispit u školi, ali ne u meri u kojoj ispit zahteva, nastavnik ima i svoj program koji treba da predaje na času). A Anna Valerievna daje jasne upute kako položiti ispit, uči kako pravilno konstruirati rečenice, objasniti temu eseja u jednoj ili dvije rečenice itd. Glavna stvar je da želite i shvatite da vam je potrebno, a Anna Valerievna će vam pomoći!!!

Ocjena 5+

Oksana Mikhailovna, m

Usluge naručivanja: ruski jezik.

2000 ₽

Prednosti: Irina Petrovna, divan, nadaren, profesionalan nastavnik ruskog jezika, u potpunosti je pripremila moju ćerku, učenicu 11. razreda, za Jedinstveni državni ispit koja polaže ispit pre roka, podstakla je interesovanje za ruski jezik i literaturu, strukturirali lekciju na takav način da su pokrili sav materijal i radili na mnogim nijansama polaganja Jedinstvenog državnog ispita, preporučujem da svi koji žele položiti Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika sa visokim rezultatom kontaktiraju Irinu Petrovnu Opis : Irina Petrovna, divna, nadarena,...

stručni mentor ruskog jezika, u potpunosti je pripremila moju ćerku, učenicu 11. razreda, za Jedinstveni državni ispit, koja ispit polaže pre roka, podstakla interesovanje za ruski jezik i književnost, tako strukturirala čas da su pokrili sav materijal, radili na mnogim nijansama polaganja Jedinstvenog državnog ispita, preporučujem svima koji žele da polažu Jedinstveni državni ispit iz ruskog za visoku ocenu, kontaktirajte Irinu Petrovnu

Ocjena 5+

Elvira, metro Prospekt Vernadskogo

Usluge naručivanja: ruski jezik. Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika.

1200 ₽

Kristina Viktorovna je talentovana nastavnica koja tečno govori o metodama podučavanja ruskog jezika. Kristina Viktorovna ne samo da duboko poznaje svoj predmet, već i zna kako ga predstaviti na način da ga dijete dobro percipira. Nastava je bila struktuirana tako da je sav materijal bio pokriven i razrađene mnoge nijanse polaganja državnog ispita. Rezultat je bio 33 boda od 39 mogućih.

Ocjena 5+

Iya Georgievna, metro stanica Shchukinskaya, Oktyabrskoye Pole

Usluge naručivanja: ruski jezik. OGE na ruskom jeziku.

1700 ₽

Pavel Borisovič je veoma dobar nastavnik ruskog jezika, on je pravi nastavnik ruskog jezika! Pavel Borisovič je dobro obrazovan i ima odličan pristup djeci. Vidim da je dijete drugačije pristupilo školi, čeka nastavnika i rješava zadatke. U saradnji sa tutorom nema problema.

Ocjena 5+

Svetlana, m

1500 ₽

Nastavljamo da učimo sa profesoricom ruskog jezika Ekaterinom Konstantinovnom, zadovoljan sam svime, rezultat je: poboljšala je djetetove vještine u tom predmetu. Državni ispit smo položili dobro, poželeli bismo bolje, ali, kako smo razumeli, prethodni profesor ruskog jezika nas je loše pripremio, ali nas je Ekaterina Konstantinovna značajno unapredila za kratko vreme! Drago nam je!

Ocjena 5+

Natalia, metro stanica Domodedovskaya

Usluge naručivanja: ruski jezik. OGE.

1500 ₽

Moja recenzija je o divnoj osobi i učiteljici, Zhanna Saidovna. Osoba koja dijete uvijek dočeka sa osmehom i pozitivnim stavom, veruje u uspeh svakog svog učenika. Učitelj koji ima odlično znanje i spreman je da ga podijeli sa svojim učenicima. U Liceju 1511, gde je moj sin studirao, tradicionalno je teška situacija sa nastavnicima ruskog jezika. Tokom tri godine studija imali smo tri profesora ruskog jezika, svaki naredni je bio lošiji od prethodnog. Želja za radom sa...

Djeca su nestala još u 9. razredu. Tokom nastave, koja se izvodila u parovima, jednostavno su spavali. Stoga je Zhanna Saidovna bila suočena s teškim zadatkom u roku od godinu dana, ne samo da je morala pripremiti Aleksandra za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita, već mu je i pomoći da povjeruje u sebe i povrati interesovanje za ruski jezik i književnost. Zahvaljujući talentu i upornosti Žane Saidovne, moj sin je postigao 93 boda na ispitu iz ruskog jezika. Našoj radosti i zahvalnosti nema granica! Hvala, Zhanna Saidovna!

uporedi sa onim što je prvobitno bilo. Osim toga, stečene vještine su posredno pomogle i na ispitu iz društvenih nauka, gdje sam također morao raditi s tekstom. Veoma sam zahvalna učiteljici! Pametan je, vrijedan, nikada nije kasnio ni minut (došao je kod nas doma). Uprkos svojoj mladosti, od naša četiri tutora postao je najbolji po postignutim rezultatima: Artemov jaz između njegovog prethodnog nivoa znanja i onoga što je dobio bio je maksimalan na ruskom jeziku. A to je zbog činjenice da Aleksandar Vladimirovič ima dar da vidi problem određenog učenika, slabe tačke u pripremi. Veoma sam zadovoljan radom tutora i, naravno, preporučujem ga kao efikasnog nastavnika ruskog jezika.

Ocjena 5+

Irina, metro Kaluzhskaya, Vernadskogo Avenue

Usluge naručivanja: ruski jezik. Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika.

1500 ₽

Instrukcije

Izbor metode za sticanje bilo koje profesije direktno zavisi od prirode same profesije. Naravno, nastava ne zauzima prvo mjesto na rang listi prestižnih profesija, ali stepen razvijenosti zemlje prvenstveno zavisi od toga koga i kako nastavnik predaje i obrazuje. To znači da nastavnici slijede svoj poziv.

Obrazovne ustanove ne školuju specijaliste za određenu profesiju, već prema njihovoj oblasti specijalizacije. Stoga, ako ste odabrali, morate shvatiti da je nastavnik ruskog jezika specijalnost koja se može steći na Filološkom fakultetu.

Nakon što ste se odlučili za smjer studiranja, prijeđite na sljedeću fazu - odabir obrazovne ustanove koja obučava stručnjake za lingvističke discipline. Saznajte koji predmeti školskog programa moraju biti položeni u obliku jedinstvenog državnog ispita za upis na Filološki fakultet. Po pravilu, pored obaveznih - ruskog jezika i matematike, univerziteti prihvataju rezultate Jedinstvenog državnog ispita ili istorije.

Državni obrazovni standard Ruske Federacije predviđa dva sistema visokog stručnog obrazovanja - obuku specijalista ili prvostupnika. Oba sistema su ekvivalentna, ali postoji niz razlika između njih. Specijalista dobija određenu kvalifikaciju, na primjer, nastavnik ruskog jezika i književnosti, i studira 5 godina. Diploma prvostupnika pruža diplomiranim studentima širi spektar izbora karijere, ali ne pruža posebne kvalifikacije. Ovo je nivo, trajanje obuke je 4 godine. Da biste završili treći završni nivo, morate studirati još najmanje dvije godine na master programu.

Pored odabira univerzitetskog ili visokog stručnog obrazovnog sistema, morate odrediti koji oblik obrazovanja vam najviše odgovara: redovni, vanredni, večernji ili eksterni studiji. Kao vanredni student, možete se zaposliti u školi (na primjer, kao savjetnik ili pomoćnik školskog bibliotekara) kako biste stekli insajderski pogled na obrazovni proces.

Tu su i pedagoške škole i fakulteti u kojima se može steći specijalizirano srednje obrazovanje. Prednost ovog puta do sticanja profesije je u tome što će želja da se postane nastavnik tokom studija ili jačati ili nestati, a onda će diplomirani imati priliku da odabere univerzitet sa drugom specijalizacijom.

Završetak visokog obrazovanja je stvaranje intelektualnog proizvoda – diplomskog rada. Njegov kvalitet karakteriše profesionalne kvalifikacije. Po završetku studija dobijate diplomu o završenom visokom obrazovanju u kojoj će biti naznačena vaša specijalizacija i zanimanje, kao i tema vašeg diplomskog rada. Uz ovaj dokument, ukoliko se odlučite za rad u školi, možete uspješno pronaći posao.

Izvori:

• potreban profesor ruskog jezika

Da li je potrebno da imate diplomu nastavnika da biste postali učitelj? Gdje se obučavaju nastavnici?

Da biste postali učitelj u osnovnoj školi, dovoljno je da nakon 9. razreda upišete pedagošku školu i da je uspješno završite. Da predajete u srednjoj školi, jedan fakultet neće biti dovoljan - trebat će vam visoko pedagoško obrazovanje. Uglavnom, oni koji predaju u školama i vrtićima imaju specijalno specijalizovano obrazovanje. Najlakši način za stjecanje pedagoškog obrazovanja je pedagoški institut, ali, na sreću, ovaj put nije jedini. Nakon što je završio bilo koju višu instituciju, diplomirani ima pravo da predaje u drugim obrazovnim ustanovama koje imaju nivoe 1-3 akreditacije. Na primjer, specijalista za programiranje može raditi kao nastavnik informatike.

Ako ne želite samo da postanete nastavnik, već želite da predajete, moraćete da završite master diplomu. Postoje slučajevi kada za nastavu nisu potrebne ni akademske diplome ni diplome prestižnih univerziteta – samo je potrebno da temeljno savladate predmet koji želite da predajete. Često, kao studenti, neki specijalisti zarađuju dodatni novac podučavanjem, pomaganjem školarcima ili kolegama iz razreda koji zaostaju u nekim predmetima iz opšteg kursa. Ovdje može biti sve - matematika, hemija, fizika, strani jezici, sve ovisi o vašim željama i vještinama. Kako postignete uspjeh u odabranoj oblasti, posao sa skraćenim radnim vremenom može se razviti u vašu glavnu profesiju - na kraju krajeva, svaki novi učenik vam pomaže da steknete dragocjeno iskustvo, poboljšate se i savladate moderne nastavne metode. U budućnosti vam to može pomoći i pri upisu na bilo koje prestižne specijalizovane kurseve.

Kako dobiti posao nastavnika na institutu? Ovo pitanje obično postavljaju diplomirani studenti i diplomci nakon diplomiranja. Doći do pozicije zaposlenog na institutu ili univerzitetu nije lako, ali je moguće.

|Dmitry Nikolaev | 8718

Nije tajna da mnogi diplomci biraju popularna zanimanja za sebe - mnogi žele biti, ako ne ekonomisti i pravnici, onda, na primjer, novinari :) Iako, ako razmislite, još uvijek ima mnogo potrebnih i traženih zanimanja, na primjer, školski nastavnik.

Napustiću školu sa najsvetlijim mislima i beskrajnom zahvalnošću. Nastavnicima želim sreću i strpljenje. Najzanimljiviji ljudi koje sam sreo u životu su učitelji, pa želim da im kažem: „Hvala!“, jer ako sam postao osoba, to je bilo uz njihovo ogromno učešće. Za drugare iz razreda najprikladnije želje će biti da se pronađu u životu, da se ne izgube među drugima i da ne odustanu od svojih snova.

hobiji: klasična književnost.

film:"Amelie", sovjetske komedije.

muzika: Radiohead, Yann Tiersen.

knjige: Jerome D. Salinger "The Catcher in the Rye."

moto:„Treba živjeti lakše, treba živjeti jednostavnije,

Svi prihvataju ono što je na svetu...”

(iz pesme S. Jesenjina). Tri mjesta koja, prema riječima Lilije Guseve, morate posjetiti u Balakovu:

2) nasip Volge.

3) Malcevovo imanje.

Diplomirala Lilija Guseva iz Balakova, u budućnosti želi da bude nastavnik ruskog jezika i književnosti. Po njenom mišljenju, rad kao nastavnik je prilično zanimljiv, a prostora za kreativnost uvijek ima.

– Koliko je učiteljica uticala na vaš izbor budućeg zanimanja?

– Na moj izbor presudno je uticala moja omiljena učiteljica, ujedno i prva nastavnica ruskog i književnosti. Kada sam bio mlađi, jednostavno sam voleo lekcije Ljubov Mihajlovne i divio joj se, a kako sam odrastao, shvatio sam da želim da budem kao ona, želeo sam da postanem učitelj. A moje sposobnosti i lične sklonosti još jednom ukazuju da moram izabrati filološki smjer.

– Koliko ste zadovoljni postojećim programom nastave ruskog jezika i književnosti? Šta biste prvo promijenili tamo?

– Generalno, sviđa mi se program, ali mislim da treba više pažnje posvetiti kreativnom razvoju djece. Na primjer, na ruskom jeziku dodajte zanimljiv rad u novim oblicima, odnosno razne usmene prezentacije, rasprave o problemima, tako da se učenici ne plaše samostalnog rada, već mu se raduju. Moglo bi biti i više slobode u izboru školaraca: na primjer, nastavnik poziva učenike da sami odaberu vrstu posla. Tada bi djeca bila opuštenija, a učenje bi svima bilo uzbudljivije. Ali, nažalost, u bliskoj budućnosti to je gotovo nemoguće, jer studente treba pripremiti za Jedinstveni državni ispit, a to su testovi, strogi oblik. Jedinstveni državni ispit ne smatram kamenom spoticanja za sve predmete, ali posebno za ruski jezik i književnost ovo nije najbolja opcija.

– Koja književna djela, po Vašem mišljenju, nisu apsolutno obavezna u nastavnom planu i programu? Koji nedostaju?

– Po mom mišljenju, svi radovi predstavljeni u školskom programu su na neki način interesantni i bilo bi nepravedno izbaciti bilo kog autora. Ali opet, nema dovoljno slobode da se odstupi od određene liste radova. Naravno, lista knjiga koje morate pročitati je raznolika i sastoji se od univerzalno priznatih remek-djela, ali bi bilo lijepo proučiti i manje poznata djela. Bilo bi idealno kada bi učenici upoznali razred sa svojim omiljenim autorima.

– Još jedno pitanje za budućeg profesora ruskog jezika:) Sa izraženom filološkom orijentacijom, koliko pažnje obraćate na gramatičke greške koje prave vaši vršnjaci? Nije tajna da današnji školarci nisu pismeni.

– Jesam, ali ne ispravljam uvek. U današnje vrijeme školarci komuniciraju na internetu, posebno ne obraćajući pažnju na pravopis i interpunkciju, pa više nije toliko čudno kada pišu s greškama. Ali pogrešno stavljanje stresa i upotreba riječi „njihov” i „čizme” u razgovoru svakako šteti uhu.

– Koji fakultet ćeš upisati? Šta sada radite da biste ostvarili svoj san?

– Upisaću Saratovski državni univerzitet po imenu Černiševskog. Ovaj univerzitet mi odgovara po mnogim kriterijumima: nije daleko od mog rodnog grada Balakova, univerzitet otvara široke mogućnosti za diplomce ne samo u Rusiji, već iu drugim zemljama, a takođe pozdravlja studentsku aktivnost, što me čini veoma sretan.

Da bih ostvario svoj san, uglavnom se trudim da dobro učim, učestvujem na takmičenjima i, naravno, pripremam se za Jedinstveni državni ispit.

– Čega se najviše sećate tokom školovanja?

– Najprijatniji trenutak je bio kako smo organizovali Dan starih 2012. godine. Moji prijatelji i ja smo smestili goste, sipali im čaj, profesor muzike je svirao stare pesme na harmonici, kao što su „Katjuša“, „Smugljanka“, „Volga“, i pevali smo zajedno sa gostima. Tog dana sam shvatila koliko ne želim da se oprostim od škole.

Generalno, 11. razred je najbogatiji utiscima: poslednji čas u školi, predstojeće poslednje zvono i matura. Bilo je i neprijatnih trenutaka i suza zbog ocjena, ali su ih zasjenili uspjesi i radost u komunikaciji sa prijateljima i nastavnicima.