Méthodes d'étude non traditionnelles En anglais tant. « Non traditionnel » - dans le sens d'être différent de ceux utilisés programme scolaire. Cela ne veut pas dire qu’ils sont complètement nouveaux, puisque nous avons tous « grandi » d’une manière ou d’une autre à partir d’une école traditionnelle. Juste les auteurs de nouvelles méthodes d'étude langues étrangères, en désaccord avec les méthodes classiques, ils proposent d'autres voies de connaissance.

Tout enseignant attentionné dans une école ordinaire, peut-être sans s’en rendre compte, fait des merveilles en classe. Si tu parles de expérience personnelle, dans les années 70 lointaines, Natalya Pavlovna, professeur d'anglais à l'école, a amené jour après jour notre classe à comprendre la langue, à l'aide d'enregistrements sur bande, tableaux intéressants, des blagues anglaises et des études disciplinées - et est devenu un exemple à suivre. C'est parmi les enseignants des écoles, dans le travail en direct avec les enfants, que naissent toutes les techniques, méthodes, technologies et techniques avancées. Ce n'est que dans un tel travail quotidien que vous pourrez voir les avantages et les inconvénients de l'enseignement traditionnel, puis introduire quelque chose qui vous est propre et tester l'efficacité des innovations pendant les cours.

DANS Dernièrement Grâce à Internet, de nouvelles méthodes d’apprentissage de l’anglais se sont rapidement répandues. En bref et sans jugements de valeur Attardons-nous sur leurs caractéristiques et leurs différences, afin qu'après cet examen, chacun puisse choisir l'alternative la plus adaptée en fonction de son tempérament, de sa disponibilité de temps libre et de son niveau de formation. La plupart de ces techniques sont utilisées d'une manière ou d'une autre dans mes cours - leur histoire se déroulera dans l'ordre dans lequel j'ai réussi à les connaître.

Méthodologie de Vladislav Milashevich

La première expérience impressionnante a été associée à la technique de Vladislav Milashevich. Peut-être aussi parce qu'à la fin des années 80, je l'ai connu personnellement et j'ai appris quelque chose directement de l'auteur. Malheureusement, un article entièrement publié formation Vladislav Milashevich n'a pas laissé derrière lui, mais de nombreux enregistrements de ses merveilleuses conférences ont été conservés. J'ai été étonné par sa capacité à tout systématiser et à le présenter sous forme de diagrammes et de tableaux compréhensibles.

Principes de base de la technique de Vladislav Milashevich Présentation systématique du matériel. Tous les sujets clés de la langue sont abordés. Visibilité. Des schémas illustrés très clairs et simples sont utilisés, qui permettent de maîtriser rapidement de nombreuses sections complexes de la grammaire (prépositions, temps, etc.). Matériau compact. Concentrez-vous sur la vitesse d’absorption. La technique a été « affinée » pour former les scientifiques à comprendre (traduire) rapidement texte en anglais, la vitesse d’assimilation est donc l’une des principales caractéristiques de la technique. Juste quelques conférences - et un étudiant diplômé avec presque « aucun » anglais était capable de comprendre des documents difficiles dans des revues étrangères et de s'appuyer sur eux pour rédiger des thèses et des articles. Courage dans la présentation. Aujourd’hui encore, rares sont les auteurs capables d’aborder le langage avec autant d’audace et de créativité. En substance, Vladislav Milashevich a créé nouveau monde, dans lequel il impliquait ses élèves, et à travers les nouvelles règles qu'il créait, il parlait simplement de choses complexes.

Trouver une présentation de la méthodologie de Vladislav Milashevich sur Internet n'est pas facile : il existe du matériel intéressant sur Makschool.com. Il s’agit de plusieurs leçons qui décrivent des diagrammes et des formules de base.

La technique de Vitaly Leventhal

J'ai connu les œuvres de cet auteur au début des années 90, lorsque ses articles parurent sur les sites Internet des communautés russophones d'Amérique. Ils produisaient une impression indélébile de nouveauté et de fraîcheur, car c'était l'histoire d'une personne vivante. langue américaine. Il était impossible d'apprendre quelque chose de pareil, ni dans les manuels scolaires, ni auprès d'autres enseignants. Et aujourd’hui, son approche est très claire et attractive, malgré une forte concurrence.

Principes de base de la technique de Vitaly Leventhal Approche honnête. Ne promet à personne ni un succès rapide ni un apprentissage facile. Un travail minutieux et une diligence quotidienne sont nécessaires - aucun autre impact sur le sous-cortex. La méthodologie s'adresse à nos compatriotes émigrés aux États-Unis, elle utilise donc de nombreux idiomes locaux, l'humour, l'argot - en un mot, tout ce qui permet de « s'intégrer » rapidement dans la vie américaine. Lien étroit avec la langue russe dans le processus d'apprentissage de l'anglais. Développer les compétences de réflexion linguistique à travers des livres, des articles et des conférences. C'est très qualité rare quand, à travers la recherche, les émotions et la vérification du résultat, un adulte développe un « sentiment » du langage.

Méthode express par Ilona Davydova

J'ai acheté la version cassette audio au milieu des années 90 pour beaucoup d'argent - j'avais hâte de l'allumer et de vérifier comment utiliser les signaux magiques inaudibles mots anglais« eux-mêmes » coulent à jamais dans la tête. En général, cela ne s'est pas produit, mais néanmoins, les cassettes elles-mêmes et le livre qui y était attaché ont été très utilisés dans des travaux ultérieurs. C'est donc un péché de se plaindre.

Caractéristiques de la méthode d'Ilona Davydova Le matériel se compose de mots et de phrases individuels (dialogues) sous forme audio. Le cours a été créé pour la compréhension orale, même si aujourd'hui des versions informatiques avec graphiques et couleurs sont déjà apparues. Peut intéresser ceux qui ont déjà une certaine formation et souhaitent se perfectionner lexique.

Technique de communication de Galina Kitaigorodskaya et Igor Shekhter

Il a été possible de se familiariser avec cette approche assez tard - à la fin des années 90, car les manuels de ces auteurs n'étaient pas des best-sellers et n'étaient pas annoncés sur Internet. Où principe principal- apprendre par la communication est incroyablement attractif. Pour moi, l’expérience d’Igor Shekhter est très précieuse, car nombre de ses approches sont en phase avec les miennes.

Principes de base de la technique d'Igor Shekhter Ce n'est pas la langue qu'il faut enseigner. Il est nécessaire de créer les conditions dans lesquelles une personne parle une langue étrangère. Les méthodes traditionnelles d'enseignement de l'anglais brisent une personne (tests, examens, règles, etc.), mais vous pouvez tout enseigner sans briser votre personnalité. Par conséquent, dans cette méthode, il n’y a pas de devoirs ni d’étude de grammaire (au stade initial). La parole vivante n'est pas construite, mais générée. L'apprentissage se fait à travers des activités actives et chargées d'émotion. Chaque élève doit avoir la liberté de choisir et de transmettre un sens avec des mots adaptés à ses expériences de vie. L'enseignant ne détermine que le début de l'événement et - seulement avec un indice - le point culminant. Le résultat est imprévisible. C'est pourquoi c'est si intéressant. Le cours comprend 3 cycles de 100 heures chacun. Entre les cycles, il y a une pause de 1 à 3 mois, pendant laquelle l'étudiant lit en anglais, regarde et discute de films et écoute des chansons.

En clair, cette technique permet de développer la créativitéà la fois le professeur et ses élèves.

La technique de Nikolaï Zamiatkine

J'ai découvert cette technique il y a assez longtemps, à la fin des années 90. C'était intéressant de l'essayer par moi-même, et quand j'ai été convaincu qu'il y avait ici un grain rationnel, j'ai commencé à l'utiliser dans mon travail avec les étudiants. Très souvent, la technique de Nikolai Zamyatkin est appelée « matrice ».

Principes de base de la méthodologie de Nikolai Zamyatkin Écoute répétée d'un fragment lu par un locuteur natif (dialogue ou simplement texte). De cette façon, le matériau est gravé dans la mémoire. Prononcez ensuite à plusieurs reprises le même texte à voix haute. La condition principale est de le faire fort, le plus fort possible. Tout cela affecte les structures les plus profondes et inconscientes du cerveau, reliant les micromouvements appareil vocal avec des phonèmes typiques, des combinaisons sonores, ainsi que des images visuelles de la langue étudiée, les rendant familières. Le succès s'obtient grâce à d'innombrables mouvements des lèvres et de la langue, des contractions des muscles du visage et de la gorge, le travail des ligaments, c'est-à-dire tout ce qui est chargé de « parler » une langue étrangère. C'est comme apprendre des gammes en musique ou pratiquer un sport. Tout cela conduit à « ne pas réfléchir » langue maternelle, c'est-à-dire un état dans lequel la tête se libère des pensées dans la langue maternelle.

La méthode de Timur Baitukalov

Principes de base de la méthode de Timur Baitukalov (technique matricielle) Cours de langue réguliers - au moins 1 heure par jour. Le matériel pédagogique principal est constitué de vidéos sous-titrées dans la langue cible et de livres audio. Le principal moyen d’apprendre de nouvelles langues est de modéliser le discours de locuteurs natifs dans un état d’« ignorance ». La copie la plus précise des locuteurs natifs. Parvenir à la compréhension n’est pas le but. Vous ne pouvez vous familiariser avec la signification du matériel pédagogique étudié (lire la traduction) qu'après avoir soigneusement appris le matériel pédagogique.

Méthodologie de Grigori Gromyko

Principes de base de la technique de Grigory Gromyko (technique matricielle) Ne pas utiliser la mémoire pour apprendre l'anglais. Entraînement constant des organes qui sont d'une manière ou d'une autre responsables de la parole (bouche, lèvres, yeux, oreilles, etc.) à travers de nombreuses répétitions des mêmes phrases/mots. Le travail est effectué uniquement avec le matériel qui intéresse l'étudiant « ici et maintenant ». Apprendre non pas une, mais au moins trois langues étrangères en même temps est plus efficace et conduit finalement à des résultats plus prononcés.

Méthodologie d'Alexandre Dragunkin

J'ai découvert ses livres à la fin des années 90. Au début, c’était très inhabituel, mais il est ensuite devenu évident que les idées d’Alexandre Dragunkin étaient très intéressantes et pouvaient être utilisées à des fins pédagogiques.

Caractéristiques de la technique d'Alexandre Dragunkin Intégrité. Presque tous les principaux sujets de grammaire sont couverts. Une grammaire alternative facile à comprendre a été créée. Grande vitesse d’absorption du matériau. 10 à 20 jours suffisent généralement pour terminer l’intégralité du cours. Un travail indépendant est alors attendu. Il est d’une importance fondamentale de comprendre pourquoi une phrase doit être construite d’une manière et non d’une autre. Dès la première leçon, des phrases de tout niveau de complexité sont construites. Le but est de poser les bases. Ensuite, il y a une montée en puissance : augmenter le vocabulaire, améliorer la grammaire, etc.

D'après les observations : si vous lisez constamment le même livre d'Alexander Dragunkin (par exemple, lisez-le une fois par jour, c'est possible) ou au moins le même chapitre plusieurs fois, alors tout à coup un très bon effet apparaît. Quelqu'un dira que ça arrive à n'importe qui Matériel pédagogique. Mais ce n'est pas vrai : si vous lisez les mêmes chapitres de manuels traditionnels, le résultat ne sera pas le meilleur - tout dépend du contenu.

Méthodologie de Dmitry Petrov

Relativement récemment, les cours de Dmitry Petrov ont été diffusés sur la chaîne Culture.

Caractéristiques de la technique de Dmitry Petrov Présentation précise du matériel, vidéos bien développées et autres matériels. Par exemple, le « Générateur de phrases » vous permet de construire la phrase correcte et d'entendre la prononciation. Grande vitesse de présentation des cours. Le programme standard comprend 16 heures. La durée maximale d'apprentissage des langues selon cette méthode est de 6 semaines. Utiliser des films pour s'immerger dans un environnement linguistique. Il n’y a pas de schémas grammaticaux complexes et il n’est pas nécessaire de mémoriser des règles.

Les méthodes évoquées dans cet article ne sont pas les « principales » - il y en a d'autres, assez intéressantes et originales, qui seront évoquées la prochaine fois.

Il est important de mentionner ceci : aussi intéressantes que soient les méthodes pour s'engager dans l'apprentissage d'une langue étrangère, la réussite ne sera obtenue que si une condition est remplie : vous devez le faire tous les jours. C’est si difficile que même le désir et la motivation les plus forts ne fonctionnent pas. J'ai trouvé quelques façons d'intégrer l'apprentissage des langues dans vie ordinaire: vous faites quelque chose de familier, tous les jours - et en même temps vous étudiez l'anglais ou une autre langue. Les détails sont dans l'un des prochains articles et dans le webinaire.

Illustration de la couverture : Greg Shield

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Une douzaine de négociations menées avec succès avec des hommes d'affaires étrangers et deux paquets de documentation technique traduite au format A-4, sans compter de nombreux contrats et lettres, propositions commerciales, me donnent le droit de parler de la haute efficacité d'une méthode éprouvée d'apprentissage de n'importe quelle langue étrangère.

Le moyen le plus sûr présuppose un désir fort et ardent d’apprendre une langue. Si une personne manque de désir, la méthode ne fonctionne cependant pas comme toutes les autres méthodes.

L'essence de la méthode est la suivante. Disons que vous ne connaissez pas du tout une langue, par exemple l’anglais ou le français, mais que vous avez un désir ardent de l’apprendre. Où commencer? Tout d’abord, vous devez décider de la prononciation. Qu'il s'agisse de l'anglais, du français ou du chinois, vous devez d'abord étudier les combinaisons de lettres de base de la langue, pratiquer leur prononciation et vous familiariser avec les exceptions aux règles. C'est la base. A ce stade, il est conseillé de recourir à l'aide d'un tuteur et de prendre plusieurs cours auprès de lui pour pratiquer la prononciation de toutes les combinaisons de lettres d'une langue étrangère.

Après cela, c’est à vous de décider et rien d’autre. Prenez n'importe quel livre en langue étrangère sur un sujet qui vous intéresse (vous pouvez l'acheter soit en librairie à un prix élevé, soit dans une brocante à bas prix), un bon format et pratique (pas trop grand à l'extérieur). périmètre) dictionnaire de milliers de 50 mots (plus est possible, mais je ne recommande vraiment pas les dictionnaires de moins de 10 000 mots), asseyez-vous dans un endroit isolé et lisez à haute voix un texte étranger pendant 15 à 20 minutes.

Pour commencer, vous devez gagner vocabulaire minimum, qui servira à l'avenir de base à la communication écrite et orale avec les contingents étrangers. Par conséquent, vous devez lire un livre étranger de la manière suivante : en lire un mot étranger, a trouvé sa traduction dans le dictionnaire, lu la transcription (si disponible) et la traduction du mot, pratiqué la prononciation et entré le mot dans la base de données de la mémoire, en le répétant ainsi que sa traduction à haute voix 3 à 4 fois de suite. Passez au mot suivant. Ensuite, nous lisons à haute voix la phrase entière dans une langue étrangère et effectuons une traduction. Aussi à voix haute. Tout est dit à voix haute. Passons à la proposition suivante. Et ainsi de suite pendant 15 à 20 minutes. Puis une pause.

Au début, il sera incroyablement difficile de prononcer tous les mots et leurs traductions, les traductions du texte à voix haute, vous aurez mal à la mâchoire. Mais le jeu en vaut la chandelle. De cette façon, vous pratiquerez non seulement la prononciation, mais ajouterez également le minimum initial de vocabulaire étranger à la « tirelire » de votre cerveau, mémoriserez visuellement l'orthographe des mots, ce qui aidera alors considérablement à la grammaire.

Personnellement, au cours d'un été en 10e année, je suis passé d'un élève chronique C en anglais à un excellent élève de premier plan. Ma mère m'a acheté pour quelques roubles dans une brocante un roman tabloïd de 100 pages en anglais. Je l'ai lu avec diligence avec un dictionnaire, en prononçant tout à voix haute comme un perroquet, 3 à 4 fois. Le résultat était évident : un A en langue à l'école et la réussite de l'examen d'entrée dans une université à petit budget ; la confiance de mes supérieurs au travail, qui s'exprime dans le transfert de toutes les activités de traduction de l'entreprise sur mes épaules. Le plus important dans cette méthode est de commencer à travailler sur soi + une forte envie.

Sauf auto-apprentissage Langue anglaise, en lisant à haute voix des livres étrangers, il existe plusieurs autres, alternatifs et moyens efficaces apprendre une langue étrangère.

Tout d'abord, c'est bien sûr - communication directe avec des représentants de la culture étrangère. Lorsque vous communiquez avec des locuteurs natifs d'une langue étrangère - des étrangers de souche - des « aborigènes », vous saisissez les particularités de la parole et de la prononciation des mots à l'oreille, comprenez intuitivement le sens d'un mot ou d'une phrase particulière, sur la base des expressions faciales et des gestes du l'interlocuteur, l'environnement et les nuances de la situation.

Apprendre une langue étrangère « de zéro » à l’étranger prend généralement environ 3 mois. Au bout d’un an, l’étudiant devient un « pro des langues ».

Apprendre une langue étrangère en programmes spéciaux enregistré sur CD garantit de bons résultats avec un effort régulier. Personnellement, parmi la grande variété de programmes vendus, mon préféré est EnglishPlatinum 2000. Il propose des extraits de vrais films en anglais assez difficiles à comprendre pour un débutant, qui doivent être compris à l'oreille, traduits et écrits sous dictée. Un dictionnaire pratique vous permet d'étudier l'orthographe écrite et la prononciation orale des mots et de leurs combinaisons. La section grammaire décrit clairement les règles Grammaire Anglaise. Vous pouvez enregistrer votre discours sur un enregistreur vocal et vérifier dans le programme sa conformité avec la parole en anglais.

je l'ai mis à la dernière place apprendre une langue étrangère avec un professeur. Après tout, si un étudiant n’a pas réellement envie d’apprendre une langue étrangère, un tuteur ne l’aidera pas. Ce qui entre dans une oreille pendant le cours s'envole immédiatement par l'autre une fois le cours terminé. L'aide d'un tuteur est utile dans deux cas : lorsqu'une personne commence tout juste à apprendre une langue et qu'elle a besoin de l'aide d'un professionnel pour pratiquer la prononciation et relier les combinaisons de lettres de la langue avec sa prononciation, ou lorsqu'une personne connaît déjà la langue. langue assez bien, mais il a besoin de l'affiner, de l'améliorer, de la rendre parfaite, alors il a besoin de l'aide d'un traducteur professionnel.

Apprendre une langue n’est pas aussi difficile qu’il y paraît. Le plus important - je veux sincèrement apprendre une langue étrangère et sachez pourquoi vous perdez beaucoup de temps sur cette activité (inutile). Si l'objectif ne motive pas et n'évoque pas une envie ardente de travailler et de s'améliorer, alors peut-être vaut-il mieux ne pas perdre son temps et ses nerfs en vain ?

Si vous envisagez sérieusement d'apprendre une langue étrangère, vous serez probablement intéressé par les spécificités de la formation professionnelle des spécialistes d'une agence de traduction. Vous pouvez lire à ce sujet dans l'article "

L'apprentissage d'une langue étrangère est un processus complexe et en plusieurs étapes. Quiconque promet des résultats brillants en une semaine ou deux ment en réalité. Pendant ce temps, vous pouvez améliorer légèrement votre langue ou élargir votre vocabulaire, mais vous ne pouvez pas apprendre la langue à partir de zéro. Il existe de nombreuses techniques qui permettent d’améliorer votre niveau de maîtrise des langues étrangères. Parmi eux, il y a ceux qui se sont révélés être les meilleurs. Aujourd'hui, ils sont utilisés pour enseigner les langues en les établissements d'enseignement et dans des cours spécialisés.

Niveaux de maîtrise des langues étrangères

L'apprentissage d'une langue étrangère comprend plusieurs étapes. Chacun d'eux vise à améliorer une compétence particulière. Les niveaux de compétence linguistique sont évalués comme suit :

Possession élémentaire

Niveau de survie. C'est la connaissance même d'une langue avec un dictionnaire. Compétences minimales qui permettent de plus ou moins comprendre un étranger et de communiquer avec lui.

Compétences linguistiques autonomes

Communication sur la plupart des sujets du quotidien, possibilité d'exprimer librement votre opinion sur une question particulière, de parler de vos impressions, réflexions, projets pour l'avenir. Écriture compétente, compréhension facile du discours des locuteurs natifs.

Aisance

Niveau de maîtrise de la langue professionnelle, connaissance parfaite de celle-ci. Comprendre des textes complexes différents styles, la possibilité de s'exprimer sur n'importe quel sujet, rapidement et techniquement discours correct. Connaissance parfaite de la grammaire, vocabulaire étendu.

La méthodologie d'apprentissage d'une langue étrangère est choisie en fonction du niveau de compétence de l'étudiant. ce moment et ce qu'il veut accomplir après avoir terminé le cours.

Méthodes populaires d'apprentissage d'une langue étrangère

Vous pouvez étudier différentes façons: dans des cours spéciaux, à domicile avec un dictionnaire, et même à distance, par exemple, comme dans l'école en ligne "English-Natali". L'apprentissage d'une langue étrangère comprend nécessairement quatre composantes :

• lecture – lecture;
• grammaire – grammaire ;
• parler – communiquer;
• lettre d'écriture.

Chaque méthode d'apprentissage d'une langue étrangère vise à résoudre un problème spécifique : améliorer les compétences en lecture, en communication ou en écriture. Cette connexion permet de décider exactement du résultat que vous souhaitez atteindre et de choisir l'option de formation la plus optimale.

Méthode de traduction de grammaire

Cette méthode est née au XVIIIe siècle. Aujourd'hui, il est souvent utilisé pour l'auto-apprentissage d'une langue étrangère. Son essence est la suivante : la séquence d'étude des structures grammaticales est sélectionnée et les textes à traduire sont sélectionnés en conséquence. Les élèves utilisent des dictionnaires pour trouver la signification de chaque mot inconnu et mémoriser de nouveaux éléments. La traduction s'effectue d'abord d'une langue étrangère vers votre langue maternelle, puis dans le sens inverse.

La méthode traditionnelle a ses avantages et ses inconvénients. La grammaire est vraiment enseignée haut niveau, étudiants avec des compétences bien développées pensée logique. À l’avenir, ils pourront facilement remplacer n’importe quel mot par des constructions familières. Cependant, beaucoup ne peuvent pas améliorer leur niveau d’expression orale grâce à cette méthode ; une barrière linguistique apparaît. Pour les débutants, une telle formation permet de développer le vocabulaire et d’apprendre les structures grammaticales de base.

Méthode audiolinguistique

Le principe de la méthode audiolinguistique est le travail sur la parole. De nombreux linguistes pensent qu'il est impossible d'apprendre une langue étrangère sans utiliser l'appareil vocal : il faut parler constamment, même lors de tâches écrites (ce qu'on appelle la relecture d'un texte écrit). Le professeur prononce chaque nouveau mot, les élèves répètent tout après lui à voix haute plusieurs fois.

L'écoute d'enregistrements audio fait partie intégrante de l'apprentissage d'une langue étrangère. Les étudiants développent leur perception du discours des locuteurs natifs et tentent d'en souligner l'essentiel. Après cela, il leur est demandé d'effectuer une série de tâches écrites, par exemple pour recréer certaines phrases à partir de ce qu'ils ont entendu, rappeler des données ou exprimer leur opinion sur un sujet donné. Regarder des films en langue originale permet d’améliorer votre langue étrangère. De cette façon, votre vocabulaire est reconstitué, vous pouvez améliorer votre prononciation, apprendre à écouter la parole à différents rythmes, distinguer les émotions et sens caché Ce qui a été dit.

Méthode d'immersion linguistique

Le plus la meilleure façon Apprendre une langue implique de communiquer avec des locuteurs natifs. S'il n'est pas possible de déménager dans un pays de langue étrangère pendant un certain temps, vous devrez en créer une partie dans votre pays d'origine. Comment fonctionne la méthode d’immersion linguistique ? Le plus souvent, il est utilisé pour enseigner aux enfants jeune âge. Un environnement bilingue, c'est-à-dire bilingue, est créé pour eux. Au début, les matières sont enseignées uniquement dans une langue étrangère et les enseignants parlent également une langue étrangère.

La méthode d'immersion dans un environnement linguistique crée des conditions extrêmes, mais oblige néanmoins à devenir plus actif et à s'adapter à de nouvelles circonstances. Les cours de langue utilisent souvent des tactiques similaires. Les enseignants proposent de choisir nom étranger, créez une biographie différente, imaginez-vous dans un pays étranger. De tels jeux imaginatifs aident à mieux s'adapter à la situation. Les étudiants développent principalement des compétences en communication et élargissent leur vocabulaire.

Méthode communicative

Le plus courant dans écoles modernes et les établissements d'enseignement supérieur. Il vise le développement global de toutes les compétences - la capacité de lire, d'écrire et de communiquer, mais la plus grande attention est accordée à la communication. Une interaction constante entre l'enseignant et les élèves les aide à mieux apprendre la matière. L'apprentissage naturel se fait à travers des activités intéressantes. Les élèves construisent des dialogues, avec préparation écrite ou spontanément, créent de courts monologues et inventent des histoires sur des sujets donnés.

Travailler en binôme vous permet de naviguer rapidement en fonction de la situation. Vous devez répondre aux questions de votre interlocuteur et proposer les vôtres à la volée. Il est souvent proposé de jouer une scène en rôles. La méthode de conduite des discussions est activement utilisée, à laquelle participe l'ensemble du public d'étudiants. L'illusion d'être dans un environnement de langage naturel est créée. L'enseignant agit davantage comme un mentor et un conseiller qui signale soigneusement les erreurs et leurs causes.

La méthode de communication est efficace en raison de sa spontanéité et de sa détermination. L'étudiant ne sait jamais comment son interlocuteur va répondre à telle ou telle question. La perception de la parole s'améliore, le vocabulaire est activement utilisé. L'élève essaie de remplacer certains mots par des synonymes et d'exprimer plus clairement sa pensée. Une méthode pédagogique fréquemment utilisée est le brainstorming. Étant donné un problème, le résultat devrait être une solution. Les discussions se déroulent le plus souvent en petits groupes (« buzz groups »). Chacun peut exprimer son opinion.

Toutes les méthodes ci-dessus pour apprendre une langue étrangère visent à résoudre des problèmes spécifiques. Certains d’entre eux améliorent les niveaux d’alphabétisation, d’autres développent les compétences de communication avec des locuteurs natifs. Pour l'apprentissage à domicile, la méthode la plus efficace est la méthode lexicale et grammaticale, dite enseignement avec dictionnaire. L'écoute de matériel audio contribue à améliorer la prononciation et la perception de la parole. Les compétences en communication ne peuvent être améliorées que grâce à l’utilisation d’une méthode d’enseignement communicative.

En même temps, n’oubliez pas l’écriture. Dans le processus d’apprentissage d’une langue étrangère, il est nécessaire de prêter attention à ce point. De courts essais sur un sujet donné, des critiques, des articles journalistiques, la tenue de documents commerciaux et de correspondance - en parallèle avec des cours visant à améliorer la connaissance de la grammaire et du vocabulaire, comme le conseillent des enseignants expérimentés et des concepteurs de cours, il vaut la peine d'assumer de telles tâches.

Maria Golod, directrice académique du Centre linguistique de l'Institut des langues étrangères, nous parle de quelques méthodes intéressantes d'enseignement des langues étrangères.

Tout au long de l’histoire de l’humanité, une grande variété de méthodes éducatives différentes ont été développées. Au début, toutes les méthodes d'enseignement des langues étrangères étaient empruntées à des programmes conçus pour enseigner les « langues mortes » - le latin et le grec, dans lesquels presque tous processus éducatif se résumait à la lecture et à la traduction.

C'est précisément cette méthode, dont les bases ont été posées par les éclaireurs dès l'époque fin XVIII siècle, a pris forme au milieu du XXe sous le nom de « méthode grammaire-traduction » (méthode grammaire-traduction).

Selon cette méthode, la maîtrise de la langue est la maîtrise de la grammaire et du vocabulaire. Le processus d'amélioration s'entend comme un passage d'un schéma grammatical à un autre. Ainsi, un enseignant planifiant un cours utilisant cette méthode réfléchit d’abord aux modèles grammaticaux qu’il souhaite aborder. Ensuite, des textes sont sélectionnés pour ces sujets, à partir desquels des phrases individuelles sont mises en évidence, et le tout se termine par une traduction. D'abord - d'une langue étrangère à votre langue maternelle, puis - vice versa. Quant au texte, il s'agit généralement du texte dit artificiel, dans lequel pratiquement aucune importance n'est accordée au sens (ce que vous dites n'est pas si important, ce qui compte c'est la manière dont vous le dites).

Un exemple clair d'un tel texte est le « sujet de conversation » dont tout le monde se souvient de ses années d'école appelé « La famille de Bob », dans le cadre duquel est élaboré quelque chose comme le matériel suivant : « La famille de Bob est très bonne. Son père est ouvrier, sa mère est médecin. Ils ont un chien. À la fin de la semaine, ils ont un week-end où ils mangent tous du pudding du dimanche. »

Malgré quelques critiques bien méritées, cette méthode présente de nombreux avantages. Premièrement, cela permet vraiment de maîtriser la grammaire à un très haut niveau. Deuxièmement, cette méthode est très adaptée aux personnes ayant une pensée logique très développée, pour qui il est naturel de percevoir la langue précisément comme un ensemble de formules grammaticales. Le principal inconvénient est que la méthode crée des conditions idéales pour l'émergence de ce qu'on appelle la barrière de la langue, puisqu'une personne, au cours du processus d'apprentissage, cesse de s'exprimer et commence non pas à parler, mais simplement à combiner des mots en utilisant certaines règles. Cette méthode l'étude des langues étrangères a dominé jusqu'à la fin des années 50 et était pratiquement la seule à l'aide de laquelle tout le monde était enseigné. D’ailleurs, jusqu’à récemment, tous les traducteurs brillants et incroyablement instruits étaient formés exactement de cette manière.

Au milieu des années 50, il est devenu évident que la méthode ne répondait pas aux exigences de la linguistique alors formée. Le résultat fut l’émergence d’un grand nombre de techniques différentes. J'aimerais parler de certains d'entre eux plus en détail.

Selon une méthode dite de la « Voie silencieuse », apparue au milieu des années 60, le principe de l'enseignement d'une langue étrangère est le suivant. La connaissance d’une langue est initialement inhérente à celui qui veut l’apprendre, et le plus important est de ne pas gêner l’élève et de ne pas imposer le point de vue de l’enseignant. Suite à cette technique, l’enseignant ne dit d’abord rien. Enseigner sur niveaux juniors prononciation, il utilise des tables de couleurs complexes, sur lesquelles chaque couleur ou symbole représente un son spécifique, et présente ainsi de nouveaux mots. Par exemple, pour « dire » le mot « table », vous devez d’abord afficher un carré qui représente le son « t », puis un carré qui représente le son « hé », et ainsi de suite. Ainsi, en manipulant tous ces carrés, bâtons et autres dans le processus d'apprentissage symboles, l'élève avance vers le but visé, en pratiquant la matière abordée avec ses camarades de classe.

Quels sont les avantages de cette méthode ? Le fait est probablement que le niveau de connaissance de la langue de l'enseignant n'a pratiquement aucune influence sur le niveau de connaissance de la langue de l'élève, et en fin de compte, il se peut que l'élève connaisse mieux la langue que son professeur. . De plus, au cours du processus d'apprentissage, l'étudiant est obligé de s'exprimer assez librement. Il est à noter que cette méthode convient très bien aux amateurs de haute technologie.

Une autre méthode intéressante est appelée « Réponse physique totale » (méthode de réponse physique). La règle de base de cette méthode est la suivante : vous ne pouvez pas comprendre ce que vous n’avez pas traversé vous-même. Selon cette théorie, c'est l'élève qui ne dit rien dans les premiers stades de l'apprentissage. Il doit d'abord acquérir une quantité suffisante de connaissances, ce qui engage sa responsabilité. Au cours des vingt premières leçons environ, l'étudiant écoute constamment des discours étrangers, il lit quelque chose, mais ne prononce pas un seul mot dans la langue qu'il étudie. Puis, dans le processus d'apprentissage, arrive une période où il doit déjà réagir à ce qu'il entend ou lit - mais réagir uniquement par l'action. Tout commence par l'apprentissage de mots pour les mouvements physiques. Ainsi, par exemple, lorsqu'ils étudient le mot « se lever », tout le monde se lève, « s'assoit » - ils s'assoient, et ainsi de suite. Et seulement alors, lorsque l'étudiant a accumulé pas mal d'informations (d'abord écouté, puis ému), il est prêt à commencer à parler. Cette méthode est bonne principalement parce que l'étudiant se sent très à l'aise pendant le processus d'apprentissage. L'effet nécessaire est obtenu grâce au fait qu'une personne transmet toutes les informations reçues par elle-même. Il est également important que dans le processus d'apprentissage d'une langue selon cette méthode, les élèves communiquent (directement ou indirectement) non seulement avec l'enseignant, mais aussi entre eux.

Il est impossible de ne pas prêter attention à la méthode dite d'immersion (« Sugesto pedia »), dont le triomphe a eu lieu dans les années 70. Selon cette méthode, vous pouvez maîtriser une langue étrangère en devenant (au moins pour la période d'études) une personne complètement différente. En étudiant la langue de cette manière, tous les étudiants du groupe choisissent eux-mêmes de nouveaux noms et inventent de nouvelles biographies. De ce fait, l'illusion est créée chez le public qu'il se trouve dans un monde complètement différent - dans le monde de la langue étudiée. Tout cela est fait pour que toute personne en cours d'apprentissage puisse se détendre complètement, s'ouvrir et que son discours devienne aussi similaire que possible à l'original. De sorte qu'il parle, par exemple, non pas comme le vrai « Petya », mais comme le « John » fictif.

La prochaine façon d'apprendre les langues étrangères, dont je voudrais parler, est apparue à la fin des années 70. Elle est appelée « Méthode audio-linguistique » (méthode audio-linguistique). Son essence est la suivante : lors de la première étape de la formation, l'étudiant répète à plusieurs reprises ce qu'il a entendu après le professeur ou le phonogramme. Et ce n'est qu'à partir du deuxième niveau qu'il est autorisé à prononcer seul une ou deux phrases ; tout le reste est encore une fois constitué de répétitions.

Les années 70 sont marquées par l'émergence de la méthode dite communicative dont le but principal est d'apprendre à une personne à communiquer, à rendre son discours compréhensible à son interlocuteur. Conformément à cette méthodologie, cela peut être réalisé en formant une personne dans des conditions dites naturelles - naturelles avant tout du point de vue du bon sens. Par exemple, la question de l’enseignant « Qu’est-ce que c’est ? montrer la table ne peut être considéré comme naturel que s’il ne sait vraiment pas de quoi il s’agit. Cette méthode, appelée communicative, n'est en fait plus celle-là, même si elle poursuit toujours le même objectif: apprendre à une personne à communiquer.

La méthode de communication moderne est combinaison harmonieuse de très nombreuses façons d'enseigner les langues étrangères, se situant probablement au sommet de la pyramide évolutive des diverses méthodes pédagogiques...

Vladimir Rastorguev, "Éducation et affaires"

La connaissance d'une langue étrangère peut être utile dans des situations diverses : dans le domaine professionnel, en vacances et même dans la vie personnelle. Par conséquent, des millions de personnes dans le monde ne ménagent aucun effort ni temps pour étudier, par exemple, l'anglais, le français ou le chinois.

Pour aider tout le monde, nous vous proposons aujourd'hui le Top 10 des façons d'apprendre des langues étrangères. Chacun d’eux repose sur une approche originale conçue pour rendre le processus d’apprentissage plus efficace.

Cette méthode est destinée à l'apprentissage passif des langues, c'est-à-dire qu'apprendre à parler et à percevoir la parole à l'oreille selon Frank ne fonctionnera pas, mais lire et comprendre ce qui est lu est facile. Pour la formation, on utilise des livres dans lesquels le texte étranger est complété par une traduction littérale en russe. Peu à peu, au cours du processus de lecture, une personne se souvient du vocabulaire et des structures grammaticales.

9. Méthode Callan

Cette méthode a été développée pour apprendre l'anglais en immersion totale dans l'environnement linguistique, c'est-à-dire que l'apprentissage se déroule en anglais. Le professeur ne prononce pas un seul mot russe. Le principal avantage de la méthode est l’élimination de la barrière de la langue. Selon les développeurs, la méthode convient même à ceux qui ne connaissent pas un mot d’anglais.

8. Cours de langues étrangères en ligne

Cette méthode permet des économies importantes par rapport aux formes traditionnelles. cours de groupe. En règle générale, l'enseignant communique avec les étudiants via Skype et la formation a lieu dans tous les domaines - Parlant, grammaire, lecture et écriture.

7. Services Internet pour l'apprentissage des langues étrangères

Nous avons déjà mentionné l'une de ces ressources dans le top 7 des meilleures startups russes. Le service LinguaLeo et d'autres services similaires vous permettent d'étudier la grammaire et le vocabulaire d'une langue, de réaliser des exercices, de tester vos connaissances et de communiquer avec des locuteurs natifs et d'autres étudiants.

6. Méthode des mots populaires

L’essence de la méthode est que chaque langue compte 100 à 200 mots les plus couramment utilisés. Ce sont ceux qui sont mis en avant au début de la formation. À ces quelques centaines de mots, 300 à 500 autres sont ajoutés, en fonction des intérêts ou des objectifs de l’élève. Par exemple, si une langue est étudiée pour travailler avec des étrangers logiciels d'ordinateur, alors il y aura un ensemble, et si pour un voyage de vacances, alors un autre.

5. Cours audio de langues étrangères

Peu de gens n'ont pas entendu parler de la méthode populaire d'Ilona Davydova. Il est proposé aux étudiants d'écouter des enregistrements de cours de grammaire, de dialogues et histoires courtes. Cette méthode permet d'apprendre à percevoir les discours étrangers à l'oreille, mais après des cours audio, il peut être difficile de surmonter la barrière et de parler seul.

4. Regarder des films étrangers sous-titrés

Pour les débutants, les sous-titres en russe conviennent ; pour ceux qui parlent déjà la langue à un niveau plus correct, les sous-titres étrangers seront utiles. Cette méthode permet d'apprendre à comprendre la parole à l'oreille, et contribue également au développement d'une langue vivante, parfois très différente de celle enseignée dans les cours classiques. Les films étrangers peuvent être un excellent complément à toute autre méthode.

3. Communication avec un locuteur natif

Vous pouvez organiser la communication avec un étranger aussi bien « en direct » que via Internet. Il est conseillé de ne pas se concentrer sur une seule forme de communication – orale ou écrite. L'opportunité de communiquer avec un locuteur natif est une chance unique de surmonter la barrière de la langue, former la prononciation et même apprendre à penser dans une langue étrangère.

2. Lire des magazines et des journaux dans une langue étrangère

Si l’on ne considère pas les publications spécialisées, le langage des médias peut être qualifié de vivant, simple et d’une application vitale. Quelle que soit la langue que vous choisissez d’étudier, les journaux et magazines seront d’une excellente aide pour maîtriser le vocabulaire moderne et couramment utilisé.

1. Apprendre des langues étrangères lors d'un voyage à l'étranger

Bien entendu, cette méthode est assez extrême pour une personne non préparée. Cependant, c'est une immersion totale dans l'environnement linguistique qui permet de lever rapidement les barrières et de commencer à communiquer. Les voyages à l'étranger nous permettent d'apprendre une langue dans toutes les directions, car en voyage nous lisons des panneaux et des panneaux, communiquons verbalement, remplissons des formulaires dans les hôtels, etc.