Mes amis, chaque langue a ses propres règles de base concernant la grammaire, l’orthographe, la syntaxe, etc. L’anglais ne fait pas exception. Sur les pages de notre site Web, vous pouvez trouver Description détaillée chaque section de grammaire, règles de lecture, règles syntaxiques, modèles de discours de la langue anglaise.

Dans cet article, nous ne nous attarderons pas en détail sur chaque section du langage.

Notre matériel d'aujourd'hui est spécifiquement destiné aux débutants dans l'apprentissage de la langue, à ceux qui ont appris l'anglais à partir de zéro. Nous souhaitons vous présenter les règles les plus fondamentales, les plus importantes et les plus nécessaires de la langue anglaise que vous rencontrerez partout en maîtrisant cette langue. Si vous êtes prêt, alors 15 règles de base vous attendent !

Vous devez connaître ces règles !

Alors, chers lecteurs, vous allez maintenant vous familiariser avec les règles de base de l'anglais provenant de différentes sections de la langue. Ils concernent la grammaire, la parole, la syntaxe et bien plus encore. Tout ce dont vous avez besoin est de lire attentivement et attentivement les règles, de prêter attention aux exemples et, bien sûr, de vous en souvenir ! Si vous le souhaitez, vous pouvez copier ces informations dans votre cahier ou bloc-notes en anglais. De cette façon, vous pouvez toujours vous rappeler ce dont vous avez besoin dans un exercice particulier.

Règle 1

Après verbes modaux particule à non utilisé. Nous parlons :

• jedoit apprendre Anglaismodalverbes. — Je dois apprendre les verbes modaux anglais.
• Toi devrait écouterà tes parents. "Tu devrais écouter tes parents."
• Peut je prendre toncarnet de notesjusqu'àDimanche? —Puis-je emprunter ton ordinateur portable jusqu'à dimanche ?

Et en aucun cas on ne dit : doit apprendre; devrait écouter; peut prendre etc.

Règle n°2

Vous ne pouvez pas utiliser certains/pas article défini avec le pronom :

• J'aime ma mère. - JEJ'aimele mienmaman.
• Où est ton ami maintenant? - OùMaintenantC'est le tienAmi?
• Hier, j'ai rencontré Tom et sa femme. — Hier, j'ai rencontré Tom et sa femme.

Vous ne pouvez pas dire : la ma mère ou ma mère; l'ami ou ton ami. Vous pouvez immédiatement voir à quel point cela semble absurde, et plus encore, à quel point cela semble absurde. Ça me fait vraiment mal aux oreilles !

Règle n°3

Les adverbes de la langue anglaise (pour la question « comment ? ») sont formés selon le schéma : adjectif + terminaison ly :

• Parfait - parfait ly- excellent, merveilleux, merveilleux
• Vite vite ly- rapidement, avec agilité
• Rapide - rapide ly- rapide
• Calme - Calme ly- calme
• Bien bien ly- mignon
• Facile Facile ly- facilement
• beau - beau ly- Beau

• Il est entré dans la pièce tranquillement. - Ilcalmeest entréVchambre.
• Tom a fait ses devoirs à la perfection bien! - Volumea faitmonmaisonexcellent travail (incroyablement bon) !
• poursuivre en justiceregardsmagnifiquement aujourd'hui. — Sue est magnifique aujourd'hui.

Règle n°4

Utiliser PrésentSimple, après les syndicats si,commebientôtcommeavant,quand,jusqu'à ce que,jusqu'à,après,danscas dans des phrases de temps et de conditions relatives au futur :

• Quand je finition l'école, j'irai chez mes grands-parents à la campagne. - Quandjeje finiraiécole, JEj'y vaisÀle miengrand-pèreEtgrand-mèreVvillage.
• Après toi étude votre arbre généalogique, vous découvrirez d’où vous descendez. - AprèsAller, CommentToitu étudierasgénéalogiquearbrele vôtredes familles, Toitu trouveras, depuisquiToiévénement.
• Ton frère aîné t'aidera certainement si toi demander- C'est le tienseniorFrèreNécessairementaideratoi, SiToisondemander.

Règle n°5

Ordre des mots dans Phrase anglaise est:

Sujet + prédicat + objet direct + objet indirect + adverbial

Sujet + prédicat + Objet direct + objet indirect + modificateur adverbal

• jeenvoyétoiunlettrederniersemaine. — Je t'ai envoyé une lettre la semaine dernière.
• J'ai vu Mike dans le club. - JEscieMikeVclub.
• Il faisait beau hier. - Hierétaitensoleillé.

Dans une phrase russe, les libertés sont autorisées, et il n'y a pas d'ordre précis des mots, tout dépend de l'émotion qui y est contenue. Dans une phrase anglaise, tout est clair et strict.

Règle n°6

Les verbes à particule (verbe + préposition) de la langue anglaise ont leur propre signification distincte et leur propre traduction. Par exemple:

Regarder- regarder; chercher- recherche

Mettre- mettre, mettre ; mettre- mettez

Comparer:

• Mettre les assiettes sur la table, s'il vous plaît. - Mets-leplatssurtableau, S'il te plaît.
• Il fait froid dehors; mettez ton manteau. - SurrueFroid, mettez-lemanteau.

Règle n°7

La règle la plus générale pour les articles définis et indéfinis en langue anglaise : l'article indéfini est placé là où on ne sait rien du sujet ; L'article défini est utilisé lorsque l'on sait quelque chose sur le sujet.

• Je vois un Le la fille qui marche dans la rue est très belle. - JEJe voisfille. La fille qui marche dans la rue est très belle.

Règle n°8

Fin - éd caractéristique des temps passés des verbes réguliers uniquement. U verbes irréguliers sa propre forme pour chaque passé. Par exemple:

Regarder -regardé MAIS! Apporter -apporté -apporté

Règle n°9

Il existe 4 types de questions en anglais :

Nous allons au théâtre tous les samedis. - Nousallons-yVthéâtrechaqueSamedi.

• Général(général): Allons-nous au théâtre tous les samedis ? —Nousallons-yVthéâtrechaqueSamedi?
• Spécial(spécial): Où allons-nous tous les samedis ? —OùNousallons-ychaqueSamedi?
• Alternative(alternative): Allons-nous au théâtre tous les samedis ou tous les dimanches ? —Nousallons-yVthéâtrechaqueSamediouchaqueDimanche?
• Disjonctif(séparant): Nous allons au théâtre tous les samedis, n'est-ce pas ? —Nousallons-yVthéâtrechaqueSamedi, PasDoncsi?

Règle n°10

Composer offre impersonnelle, tu auras besoin d'un pronom Il:

• Il il fait froid aujourd'hui. - Aujourd'huiFroid.
• Il c'est le matin. - Matin.
• Il est difficile de traduire ce texte. - Cetextedifficiletraduire.

Règle № 11

Après les alliances commesi,commecependant(comme si, comme si, comme si, comme si) au conditionnel, verbe àêtreà la 3ème personne du singulier prend la forme étaient:

• Elle parle si fièrementcomme si elle n'était pas coupable. "Elle parle si fièrement, comme si elle n'était pas coupable."
• Tom regarde comme si il était riche. - VolumeregardsDonccomme siIlriche.

Règle n°12

Les peines d'incitation avec sursis à la 1ère et à la 3ème personne sont formées à l'aide du mot Allons:

• Allons Je regarde ces photos. - Laissez-moi regarder ces photos.
• Allons il dort, il est fatigué. - Donnerà luidormir, Ilfatigué.

Règle n°13

Tout le monde sait quel est le mot beaucoup est utilisé avec des noms dénombrables, et le mot beaucoup- avec l'indénombrable. Mais si soudain vous avez du mal, doutez, avez oublié la règle ou ne comprenez pas quel nom se trouve devant vous, n'hésitez pas à utiliser une combinaison de mots unparcellede. Cela s'applique aux deux types de noms.

• Beaucoup des oiseaux beaucoup de des oiseaux
• Beaucoup sucre - beaucoup de sucre

Règle n°14

De nombreux mots anglais sont polysémiques, c’est-à-dire qu’ils peuvent avoir plusieurs significations. Cela dépend du contexte et du sens de la phrase. Pour mieux comprendre la traduction, vous devez consulter un dictionnaire et clarifier dans quel contexte le mot est utilisé.

• Àtirer- filmer en vidéo ; àtirer- feu
• Pays- un pays; pays- village, village

Règle n°15

Verbe faire peut remplacer le verbe principal dans une phrase. Par exemple.

À quoi ressemble la grammaire anglaise par niveau ?

Dans cet article, nous discuterons en détail de la grammaire couverte aux différents niveaux d'apprentissage de l'anglais - du débutant au avancé. Voyons des exemples de cette grammaire et faisons un petit test.

Au cas où, permettez-moi de vous rappeler que la grammaire n’est qu’un aspect de l’apprentissage des langues. Nécessaire, utile, oui. Mais loin d’être le seul.

Comme ce serait bien si j'apprenais la grammaire et, je me considère, maîtrisais l'anglais))

Grammaire anglaise par niveau

Vous verrez que la même grammaire est souvent répétée à différents niveaux. Apprenez-en davantage sur les raisons pour lesquelles cela se produit. En bref:

• toutes les structures grammaticales ne s’apprennent pas du premier coup (la répétition est la mère de l’apprentissage)))
• aux niveaux bas, les phénomènes sont considérés séparément les uns des autres, et aux niveaux supérieurs niveaux élevés- comparer les uns avec les autres
• Au fur et à mesure que le niveau d'anglais s'améliore, il s'avère que chaque structure grammaticale présente des nuances et des subtilités, sur lesquelles les enseignants insidieux restent pour l'instant silencieux, afin de ne pas créer de confusion.

La grammaire anglaise par niveau - dans différents manuels - est à peu près la même. Par conséquent, je prendrai comme base l'un des manuels les plus populaires - English File.

D'ailleurs, cette grammaire anglaise par niveaux peut être une sorte de test. Regardez n'importe quelle section et voyez si vous comprenez les phrases avec des exemples de grammaire ? Mais – plus important encore – utilisez-vous de telles constructions dans votre discours ? Sinon, ce n’est peut-être pas encore votre niveau. Si oui, passez au niveau suivant et faites de même.

Grammaire anglaise par niveau - un court chemin vers la section souhaitée :

Grammaire niveau débutant/débutant

Sur Niveau DEBUTANT passez en revue les bases - les conceptions les plus simples. En même temps, ils sont aussi les plus importants, car toute la grammaire complexe des niveaux supérieurs sera basée sur eux.

A ce niveau, une grande attention est portée aux formes - là encore, pour parvenir à une certaine automaticité dans Des choses simples, comme je le suis, tu l'es, il l'est. Les constructions grammaticales au niveau Débutant sont principalement traitées séparément les unes des autres pour éviter toute confusion de comparaisons et de nuances.

Quelle grammaire réussir au niveau Débutant/Débutant	Exemple de grammaire
déclarations le déni des questions	Je viens de Russie / Vous êtes en classe 2 / Il a 30 ans. Je ne viens pas de Moscou / Tu n'es pas en retard / Il n'est pas français. Suis-je en retard? Êtes-vous du Royaume-Uni? Est-il français? Comment es-tu? D'où vient-il?
Le seul et pluriel nombre	un livre - des livres une montre - des montres un parapluie - des parapluies
ceci, ces que celles	Qu'est-ce que c'est ?
Possessifs pronoms	il - son / elle - elle / il - son
Possessif "s	Les enfants de Maria, l'anniversaire de John, la voiture de mes parents
Adjectifs	C'est une voiture rapide - Cette voiture est rapide Ce sont des chaussures chères - Ces chaussures sont chères
déclarations le déni des questions	Je prends mon petit-déjeuner à la maison / Elle vit dans un appartement. Je ne vais pas au travail en bus / Elle n'a pas d'animal. Est-ce que tu me comprends? /Est-ce qu'elle travaille ici ? Où habites-tu? / Quand commence-t-elle à travailler ?
Les adverbes (adverbes de fréquence)	toujours habituellement Souvent parfois, presque jamais, jamais
Questions avec être et faire	D'où venez-vous? / Où habites-tu?
je peux, je ne peux pas	Je sais jouer de la guitare / Je ne sais pas chanter. / Puis-je me garer ici ?
comme, aimer, détester avec gérondif	J'aime nager / J'aime lire je déteste faire le ménage
Present continue	Je conduis à l'aéroport en ce moment Que fais-tu?
Il y a/il y a	Il y a un bar dans cet hôtel mais il n'y a pas de restaurants.
Passé simple: était/était verbes réguliers (verbes réguliers) verbes irréguliers (Verbes irréguliers)	Je suis né en 1988. Où étais-tu à 19 heures hier soir ? Je suis arrivé à Stockholm tôt le matin. A quelle heure es-tu arrivé ? J'ai acheté des souvenirs. Qu'avez-vous acheté?
Present continue pour le futur	J'arrive à Venise le 10 avril. Où séjournes-tu?

Grammaire du niveau élémentaire

Le niveau Élémentaire est très similaire au niveau précédent. Je dirai plus, souvent au lieu de Débutant, mes élèves et moi abordons tout de suite l'Élémentaire, nous le parcourons juste un peu plus attentivement.

La grammaire élémentaire est quasiment identique à la grammaire du niveau précédent.

Quelle grammaire réussir au niveau Élémentaire	Exemples de grammaire
être : suis/est/sont déclarations le déni des questions	Je m'appelle Anna / Vous êtes en avance / Mon adresse e-mail est... Je ne suis pas anglais / Ce n'est pas loin D'où venez-vous? / Quel est ton numéro de téléphone? Quel âge as-tu?
Possessifs pronoms	Je - mon / vous - votre / nous - notre / ils - leur il - son / elle - elle / il - son
Le seul et pluriel nombre	un livre - des livres / une montre - des montres un parapluie - des parapluies un homme - des hommes, une femme - des femmes, une personne - des gens
ceci, ces que celles	Qu'est-ce que c'est ? Qu'est-ce que c'est ? Combien coûte ce sac ? Qu'est-ce que c'est ?
Adjectifs	C'est une boîte vide. Cette boîte est vide. Ils sont bon marché / assez bon marché / vraiment bon marché
Impératif impératif Allons	Ouvrez la porte / Asseyez-vous / Éteignez votre portable. Faisons une pause / Allons au cinéma.
déclarations le déni des questions	Je porte des lunettes / Ils boivent du thé / Il pleut beaucoup Je n'ai pas d'enfants / Ils n'habitent pas ici / Ça ne marche pas Vivez-vous dans un appartement? / Parle-t-elle allemand ? À quelle heure ouvre-t-il?
Possessif "s Dont	La sœur de Justin Bieber, le père de George Clooney À qui est ce sac?
Prépositions de temps et des lieux	à 7h, le matin, le week-end, en mars le lundi, à l'école, dans le parc
Les adverbes	toujours, habituellement, souvent, parfois, presque jamais, jamais tous les jours, deux fois par semaine, trois fois par an
je peux/je ne peux pas	Où puis-je stationner? / Je ne t'entends pas.
Present continue	Que se passe-t-il ?
Pronoms d'objet	Je - moi / nous - nous / ils - eux il - lui / elle - elle / cela - cela
aimer/aimer/apprécier ça ne me dérange pas détester avec gérondif	J'aime / j'aime / j'apprécie lire au lit. Cuisiner ne me dérange pas. Je déteste me lever tôt.
	Etes-vous fan d'un groupe ? Quand écoutes-tu habituellement de la musique ?
Passé simple était/était verbes réguliers (verbes réguliers) verbes irréguliers (mauvais verbes)	Où étiez-vous? J'étais à une fête le week-end dernier / Ils étaient en colère Ils discutaient et écoutaient de la musique. Qu'ont-ils fait? Je portais une robe noire. Qu'est-ce que tu portais ?
il y a/il y a certains/n'importe lesquels	Il y a une salle à manger. Il y a trois chambres. Y a-t-il des voisins ? Il y a quelques peintures.
Il y avait Il y avait	Y avait-il un mini-bar dans votre chambre ? Il y avait 3 autres invités.
Comptable et indénombrable noms	une pomme, une banane du sucre, du riz Nous avons besoin de sucre / Il n'y a pas de lait.
Combien beaucoup, certains, aucun	De combien de temps libre disposez-vous ? Combien d'amis as-tu sur facebook?
Comparatif adjectifs	Un proton est plus lourd qu'un électron. Les moustiques sont plus dangereux que les requins. bon - meilleur / mauvais - pire / loin - plus loin
Excellent adjectifs	C'est le plus long fleuve du monde. C'est la galerie d'art la plus populaire au monde.
J'y vais pour des projets	Je vais voyager à travers l'Europe.
Aller à pour les prévisions	Vous allez l'aimer.
Les adverbes	parlez vite, connaissez-le bien, conduisez prudemment
Verbes avec l'infinitif	je veux te parler, j'aimerais apprendre à cuisiner il faut arrêter
Des articles	Je suis étudiant / C'est la plus ancienne université d'Europe.
Passé composé	J'ai vu Harry Potter mais je n'ai pas lu le livre. As-tu déjà mangé des sushis?

Grammaire niveau pré-intermédiaire

Au niveau pré-intermédiaire, ils commencent déjà à comparer différents modèles entre eux et à découvrir les nuances. Pourquoi vaut-il mieux dire quelque part J'étudie l'économie, et quelque part - J'étudie l'économie.

Quelle grammaire réussir au niveau Pré-intermédiaire	Exemple de grammaire
Ordre des mots en questions	Parles-tu anglais? Quelles langues parlez-vous ? Es-tu sorti hier soir? Où êtes-vous allé?
Présent simple	Elle a beaucoup de passe-temps. On ne s'entend pas très bien.
Present continue	John porte un costume aujourd'hui ! Il porte habituellement un jean.
Passé simple	Où es-tu allé en vacances l’année dernière ? Nous sommes allés en Italie.
	Quand tu m'as appelé, je parlais à mon patron.
les syndicats	bien que, mais, donc, parce que
Aller à des plans prévisions	Qu'allez-vous faire après avoir quitté l'école ? Nous allons être en retard au travail !
Present continue pour le futur les accords	Je retrouve Joe à 15 heures. Quand revenez-vous?
Clauses relatives	C'est le restaurant où ils font d'excellentes pizzas.
Passé composé pourtant, juste, déjà	Je viens de commencer un nouveau travail. J'ai déjà vu ce film. / Avez-vous déjà fini ?
Passé composé et passé simple	Es-tu déjà allé au Mexique? Quand est-ce que tu est allé là bas?
quelque chose n'importe quoi rien (où / un)	Quelqu'un a téléphoné ? Non, personne. Y a-t-il un endroit où se garer ?
Comparatif adjectifs et les adverbes	Conduire est plus dangereux que voler. Je suis aussi grand que mon frère. Pouvez-vous parler plus lentement s'il vous plaît?
Excellent adjectifs	C'est le meilleur film que j'ai vu cette année. C'est le pire repas que j'ai jamais mangé.
Quantificateurs	combien / combien / aussi / assez
sera / ne sera pas / devra les prévisions, décisions spontanées promesses, etc.	Dois-je ouvrir la fenêtre? Tu aimeras. Je pense que je vais rentrer chez moi maintenant. Je t'aimerai toujours.
Utiliser infinitif	Essayez de ne pas parler de politique. Je suis venu dans cette école pour apprendre l'anglais. Faites attention à ne pas conduire trop vite.
Utiliser le formulaire -ing (gérondif)	Me réveiller tôt le matin me rend heureux. Il est parti sans dire au revoir.
Verbes modaux je dois, je ne suis pas obligé je dois, je ne dois pas	Je dois me lever à sept heures tous les jours. Je n'ai pas besoin de porter d'uniforme. Vous ne devez pas laisser vos bagages ici.
devrait	Que penses-tu que je devrais faire? Vous devriez voir un médecin.
Premier conditionnel (premier conditionnel)	Si je rate le dernier train, je prendrai un taxi.
Possessifs pronoms	le mien, le vôtre, le leur, le nôtre le sien, le sien, c'est
Deuxième conditionnel (deuxième conditionnel)	Je ferais plus d'exercice si j'avais plus de temps. Que feriez-vous si vous gagniez un million de dollars ?
Passé composé car, depuis	Combien de temps avez-vous vécu ici? Je "la connais depuis 15 ans / depuis que nous sommes enfants.
Passif présent et passé	De nos jours, de nombreux jouets sont fabriqués en Chine. Ce matin, j'ai été réveillé par le chien du voisin.
habitué	Elle portait des lunettes.
pourrait	Elle pourrait venir avec nous, elle n'en est pas encore sûre.
	dans, hors de, sur, le long, à travers, à travers
Alors fais/suis/est-ce que je Moi non plus	Je "suis marié. - Moi aussi. Je ne le connais pas - Moi non plus.
Plus-que-parfait	Le spectacle était déjà terminé au moment où je suis arrivé.
Discours rapporté (discours indirect)	Il a dit qu'il avait faim. Elle m'a dit que sa voiture était en panne.
Des questions sans auxiliaire verbes	Combien de personnes sont venues à la réunion ? Qui a inventé la radio ?

Grammaire intermédiaire

Sur Niveau intermédiaire Ils comparent également des phénomènes déjà familiers et, bien sûr, en étudient de nouveaux.

Quelle grammaire réussir au niveau Intermédiaire	Exemple de grammaire
action/non-action	Je ne cuisine jamais vs Qu'est-ce que tu cuisines ? J'ai un chien et je déjeune Je pense que c'est une bonne idée alors que je pense à toi
Avenir: va/ne va pas aller à Present continue	Je vais t'aider. Tu crois qu'il va pleuvoir ? Vous allez adorer ce film ! Je vais acheter une nouvelle voiture. Barcelone va gagner. Ils se marient en octobre.
Passé composé vs passé simple	Je suis déjà allé à Londres. Il n'a pas encore trouvé de nouvel emploi. Quand est-ce que tu est allé là bas? Comment s’est passé l’entretien ?
Passé composé Prés. Perf. Continu car, depuis	Ils se connaissent depuis 5 ans / depuis 2010. J'étudie l'anglais depuis 10 ans. Depuis combien de temps attends-tu?
Degrés de comparaison adjectifs (adj. comparatif, superlatif adj.)	Mon frère est un peu/beaucoup plus grand que moi. Cette chaise n'est pas aussi confortable que celle-là. C'est la ville la plus chère du monde. C'est la personne la plus intelligente que j'aie jamais rencontrée.
Des articles	J'ai vu une jolie maison avec un porche chic. Le porche était décoré de plantes.
peut, pourrait, être capable de	Je peux chanter. Je savais nager quand j'avais 4 ans. Je n'ai jamais su danser. J'aimerais pouvoir dessiner.
je dois / je ne dois pas je dois / je ne dois pas devrait/ne devrait pas	Vous devez porter une ceinture de sécurité / Vous ne devez pas dépasser la limite de vitesse. Dois-je payer maintenant ? / Tu n'es pas obligé de venir. Tu devrais arrêter de fumer / Tu ne devrais pas boire autant de café.
Passé simple Passé continu Plus-que-parfait	Quand je suis rentré à la maison, ma famille a dîné. Quand je suis rentré à la maison, ma famille était en train de dîner. Quand je suis rentré à la maison, ma famille a dîné.
généralement vs l'habitude de	Je me lève généralement à 6 heures du matin. Je me levais à 11 heures quand j'étais au chômage.
Le passif (chaque fois)	De nombreux films sont tournés sur place. Le film est en cours de tournage. Le film a été tourné. Le film sera tourné sur place.
pourrait, doit, peut("t) pour deviner	L'idée pourrait lui plaire. Cela doit être difficile pour vous ! Tu ne peux pas être sérieux !
Premier conditionnel Clauses de temps futurs	Le patron ne sera pas content si vous êtes à nouveau en retard au travail. Dès que vous obtenez vos résultats d’examen, appelez-moi.
Deuxième conditionnel	Que feriez-vous si vous rencontriez une célébrité ? Si j'étais toi, j'achèterais une nouvelle voiture.
Discours rapporté (discours indirect)	Je lui ai demandé s'il voulait nous rejoindre. Elle m'a dit qu'elle avait perdu son portefeuille.
Gérondif et infinitif (gérondif et infinitif)	Je ne me souviens pas bien des noms. Cela ne me dérange pas de me lever tôt. Le shopping est mon passe-temps préféré. Je ne sais pas quoi faire. Ma maison est facile à trouver. Essayez de ne pas faire de bruit.
Troisième conditionnel	Si j'avais su pour la fête, j'y serais allé.
Quantificateurs	Je mange beaucoup de chocolat. Elle gagne beaucoup. Nous avons tout le temps. Il n'y a pas assez de parcs. Il y a trop de trafic.
Clauses relatives	C'est la maison où je suis né.
Balises de questions	Ils vivent à New York, n'est-ce pas ? Vous n'êtes pas en colère, n'est-ce pas ?

Grammaire intermédiaire supérieur

Au niveau avancé-intermédiaire supérieur, l’illumination s’installe généralement ; les bases ont déjà été couvertes. Il ne reste plus qu'à les répéter un peu et à passer aux intéressantes et subtilités de la grammaire.

Quelle grammaire réussir au niveau Intermédiaire supérieur	Exemples de grammaire
Formation des questions (ordre des mots en questions)	Est-ce que tu parles de moi? De quoi parles-tu? À quelle heure ouvre-t-il? Savez-vous à quelle heure il ouvre ?
Verbes auxiliaires (auxiliaire gverbes)	J'aime les chiens, mais pas ma femme. - J'ai adoré le film ! - Moi aussi. - J'ai fini. - Et vous ?
le le... comparatifs	Le plus tôt sera le mieux. Plus vous attendez, pire c'est.
Présent Parfait vs Passé composé Continu	Elle a écrit des romans puisqu'elle était étudiante. Elle a écrit 30 romans.
Adjectifs comme noms Ordre des adjectifs (adjectifs comme noms, ordre des adjectifs)	Les Chinois ont inventé le papier. Les pauvres deviennent de plus en plus pauvres. Ils doivent créer plus d'emplois pour les chômeurs. J'ai acheté un beau sac en cuir italien.
Les temps narratifs: Passé simple, Passé continu, Plus-que-parfait Plus-que-parfait continu	Nous volions depuis environ deux heures quand soudain le capitaine nous a dit de attachons nos ceintures de sécurité parce que nous volaient dans un orage. Quand c'est arrivé, la plupart des passagers n'avaient pas encore fini leurs repas.
de sorte que tel que	Il y avait tellement de trafic que nous avons failli rater notre vol. C'était un spectacle tellement génial que j'ai envie de le revoir.
Position des adverbes et phrases adverbiales (les adverbes)	Il marche lentement. J'ai presque fini. Idéalement, nous devrions partir à 8 heures.
Futur parfait Futur continu	Ils auront fini de peindre la maison d'ici lundi. Ne téléphonez pas entre 6h et 7h, nous vous répondrons je dîne alors.
Zéro et premier Conditions Clauses de temps futurs	Si vous n'êtes pas allé à Paris, vous n'avez pas vécu. Si nous avons de la chance, nous aurons vendu la maison d'ici Noël. Je t'appellerai dès que j'aurai parlé au patron.
Conditions irréelles	Si vous faisiez plus d’exercice, vous seriez en bien meilleure santé. Il serait mort s'il n'avait pas porté de casque.
Constructions avec souhait	J'aurais aimé avoir 20 ans de moins ! J'aurais aimé ne pas acheter cette voiture ! / Si seulement je n'avais pas acheté... J'aimerais que tu arrêtes de m'appeler la nuit.
Gérondifs et infinitifs (gérondif et infinitif)	N'oubliez pas de verrouiller la porte. VS Je me souviens avoir verrouillé la porte. J'ai arrêté de fumer VS j'ai arrêté de fumer.
J'avais l'habitude, j'étais habitué à, s'habituer à	Avant, je vivais à la campagne. J'étais habitué à la paix et tranquille. Je n'arrive pas à m'habituer au bruit de la ville.
ça a dû être/fait aurait pu être/fait ça n'a pas pu être/fait	Cela a dû être difficile pour toi. Ils seraient peut-être partis. Je ne peux pas l'avoir perdu.
Verbes des sens (verbes de perception)	Ça sent bon. C'est confortable. Tu as l'air fatigué. Ça a l'air intéressant.
(voix passive) + on dit que... + faire quelque chose	Ma voiture a été volée. Vous pouvez être condamné à une amende pour avoir fait du bruit. L'église était en cours de rénovation la dernière fois que je l'ai vue. Les criminels auraient fui le pays. Je dois faire réparer ma voiture.
Rapports verbes	Il m'a persuadé de quitter mon emploi. Elle s'est excusée de ne pas être à l'heure.
Clauses de contraste et le but (clauses subordonnées oppositions et objectifs)	Je suis allé travailler même si je ne me sentais pas bien. Même si j'étais fatigué, je ne voulais pas me coucher. Malgré/Malgré le fait qu'elle ait 85 ans, elle est très active. Je suis allé à la banque pour parler à mon directeur de banque. Je l'ai écrit pour ne pas l'oublier.
n'importe-quoi n'importe-quand quiconque	Asseyez-vous où vous le souhaitez. Quoi qu’il arrive, restez calme.
Indénombrable et les noms au pluriel (noms innombrables et nom en multitude. nombre)	J'ai besoin de conseils. Je vais vous donner deux conseils. Il est en verre. Puis-je avoir un verre d'eau ? Le personnel de l'hôtel est très sympathique / Le personnel de l'hôtel est très sympathique. La police sillonne la zone.
Quantificateurs	Tous les fruits contiennent du sucre. VS Tous les animaux de ce zoo ont l'air tristes. Elle voulait étudier soit la physique, soit les mathématiques.
Des articles	Mon père est à l'hôpital. Ils construisent un nouvel hôpital.

Grammaire avancée

Quelle grammaire réussir au niveau Avancé	Exemples de grammaire
Avoir - auxiliaire ou verbe principal (avoir comme auxiliaire et verbe principal)	As-tu de l'argent sur toi ? Avez-vous des cousins? Je n'en ai aucune idée. Dois-je payer maintenant ? Je dois faire tester mes yeux.
Marqueurs discursifs et des liens (conjonctions et connecteurs)	Malgré/Malgré son âge, elle est toujours très active. Malgré / Malgré qu'elle ait 85 ans, elle est très active. Je continue de vérifier mes e-mails au cas où il y aurait un message urgent.
Pronoms (pronoms)	On dit qu’il n’est jamais trop tard pour changer de vie. Nous avons décoré la maison nous-mêmes.
Événements passés: habituel ou spécifique Habituel et événements uniques Par le passé	Cela faisait longtemps que je voulais acheter une nouvelle voiture. J'avais économisé pendant 2 ans et quand je l'ai finalement acheté, j'étais aux anges. J'avais une voiture mais je n'en ai plus. Chaque soir, ma mère me racontait une histoire avant d'aller au lit.
Obtenir Valeurs et utilise	Prenons un taxi. / Il fait nuit. / Il pourrait être limogé. Je dois faire renouveler mon passeport. Demandez à Jane de m'appeler.
Marqueurs discursifs: expressions adverbiales	En fait, je n'aime pas le football. Dans l’ensemble, je pense que les femmes conduisent mieux que les hommes. En ce qui concerne le prix...
Spéculation et déduction Devinez et hypothèses	J'ai dû oublier de verrouiller la porte. Vous pourriez avoir été blessé. Cela n'a pas dû être facile. Il aurait dû arriver maintenant.
Inversion (Change l'ordre mots dans une phrase)	Je n'ai jamais entendu un argument aussi ridicule. Non seulement il est attirant, (mais) il est aussi intelligent. Je ne le savais pas.
Distanciation	Il semble que la situation va empirer. Il semble y avoir une erreur dans le projet de loi. On pense qu'il y a une certaine tension entre eux.
Utilisations irréelles de temps du passé	Si seulement vous n'aviez pas oublié la carte ! Je préférerais que tu laisses le chien dehors. Il est temps qu'on arrête de se disputer.
Verbe + objet + infinitif/gérondif	Nous prévoyons que le bus arrive à 7 heures. Je veux que le Real Madrid gagne.
Conditionnel phrases + conditions mixtes	Ils n’obtiendront pas de table s’ils ne l’ont pas réservée à l’avance. Si la banque nous prête de l’argent, nous l’achèterons. Si j'avais écouté vos conseils, je n'aurais pas d'ennuis maintenant.
Autorisation, obligation nécessité	Vous n'avez pas besoin de prendre une veste VS Vous n'avez pas besoin de verrouiller la voiture. Vous n'êtes pas censé vous garer ici.
Verbes des sens	Vous semblez avoir commis une erreur. Je l'ai vu traverser la rue VS je l'ai vu traverser la rue.
Gérondifs complexes et les infinitifs	Elle le remercia de l'avoir aidée. À 30 ans, j’espère avoir fondé une famille.
Les projets futurs et dispositions	Mon frère doit arriver à 8 heures. Je suis sur le point d'être promu. Le premier ministre doit se rendre en Inde la semaine prochaine.
Ellipse	- Vous devez voir son dernier film. - J'ai déjà. Il l’a fait même si je lui ai dit de ne pas le faire. - Ce n'était pas ma faute. - Eh bien, si tu le dis...
Noms -s" de noms composés	J'ai emprunté la voiture de ma mère / Elle est chez le coiffeur. Elle "a dix ans" d'expérience. Vous souvenez-vous du nom du film ? J'ai ouvert la portière de la voiture, je suis monté et j'ai bouclé la ceinture de sécurité.
Mettre l'accent (gagner) Phrases fendues	Ce dont j'ai besoin, c'est d'un peu de repos. Ce qui s'est passé, c'est que nous avons laissé nos parapluies dans le taxi. La raison pour laquelle je l'ai acheté, c'est parce qu'il était bon marché.
Clauses relatives	Mon frère qui vit en Australie est programmeur. CONTRE Mon frère, qui vit en Australie, est programmeur. Je ne l'ai pas vu depuis 2 semaines, ce qui est un peu inquiétant.

C'est toute la grammaire anglaise par niveaux.

La grammaire anglaise s’arrête-t-elle vraiment après le niveau Avancé ? Non, bien sûr)) Si vous regardez les niveaux, il y a aussi le niveau Proficiency, mais la ligne des cours de conversation se termine en réalité au niveau Avancé.

C'est peut-être parce que :

• même un utilisateur ambitieux de l'anglais a rarement besoin d'un niveau supérieur à Avancé (sans parler de l'apprenant moyen qui reste dans la zone Intermédiaire)
• à des niveaux élevés, les gens savent déjà trouver par eux-mêmes le matériel authentique nécessaire et organiser leur formation de manière autonome
• à des niveaux élevés, beaucoup de gens pensent à une utilisation plus pratique et ciblée de l'anglais - par exemple, préparation aux examens internationaux (IELTS, TOEFL et autres) ou cours spécialisés dans la profession

Et il reste encore beaucoup de subtilités même après le niveau Avancé !

Comment aimez-vous la grammaire anglaise par niveaux ?

Avez-vous réussi à déterminer votre niveau grâce à son aide ? Partagez dans les commentaires !

Apprendre n’importe quelle langue nécessite une familiarité avec la grammaire. Sans cela, il est impossible d'exprimer correctement ses pensées en construisant des phrases. La grammaire comprend dans ses limites des sections importantes du langage : la morphologie et la syntaxe. Si vous manquez ce point du programme de formation, vous pouvez alors oublier de sérieuses réalisations dans le domaine de la langue. Cela s'applique aussi bien à la partie écrite qu'à la partie orale. N’oubliez pas : atteindre votre objectif dépend de la motivation.

Il est à noter que Grammaire anglaise en ligne vous permettra d'étudier la structure de manière indépendante et de vous concentrer sur la capacité de créer des phrases à partir de mots. Cela implique de travailler à différents niveaux de complexité. Vous pouvez donc progresser par vous-même.

Grammaire Anglaise

Vous ne pouvez pas vous passer de la grammaire !

Considérons donc les points liés à l'étude de la structure grammaticale de la langue anglaise. Pour le dire plus clairement, analysons les avantages d’avoir une bonne grammaire.

1. Compréhension de la parole. Comment l'interlocuteur nous comprendra-t-il si nous ne pouvons pas formuler correctement la pensée ? Afin de ne pas être infondé, nous donnerons un exemple. J'achète une robe. Qu'est-ce que c'est? La traduction est : « J’achète une robe ». On ne sait pas quand cela se produira. Et de nombreuses nuances de sens manquent tout simplement. Modifions un peu la proposition. Je veux acheter une robe. Tout est clair ici, car la traduction est : « Je veux acheter une robe ». Comme vous pouvez le constater, le premier point des raisons pour lesquelles vous devriez apprendre la grammaire est évident. C'est peut-être le facteur le plus important.
2. Le discours est non seulement compétent, mais aussi beau ; C’est la magie d’influencer votre interlocuteur. Et cela est important tant au travail que dans la vie personnelle. Une personne qui possède l'art oratoire est capable d'atteindre des objectifs qu'elle chérit. Il attire d'autres personnes. Et cela est extrêmement important à l’ère de l’information, où la capacité de parler occupe une position clé. N'oubliez pas que la grammaire anglaise en ligne vous permettra de pratiquer constamment. Ceci est important sur le chemin de l’acquisition du langage. La langue anglaise est astucieuse dans la mesure où, malgré sa relative simplicité, elle nécessite un perfectionnement constant des compétences. Sinon, tous vos efforts seront vains. Il faut un système. Lorsqu’on apprend de nouvelles choses, il est important de répéter les anciennes ; alors l’effet positif ne tardera pas à arriver. Lors de l’apprentissage d’une langue, il est important d’observer une telle continuité : de nouvelles choses sont apprises et d’anciennes sont répétées.

Démystifier le mythe

Certains lecteurs se demanderont pourquoi l’anglais n’a pas donné les résultats escomptés à l’école. Après tout, tant d’années sont consacrées à l’étude de la grammaire ! Mais à l’école on communique peu dans cette langue. D'où l'inefficacité. Mais s’il y a une communication constante, alors l’étude de la grammaire deviendra une bonne base de progression. La théorie deviendra claire dans la pratique. Il est donc important de prendre la parole. S’il n’y a personne à proximité qui puisse vous parler anglais, parlez-en à vous-même. Oui, c'est un peu étrange, mais c'est aussi de la pratique.

Tout dans notre vie est soumis à des règles, tout comme les phénomènes linguistiques. L'anglais insaisissable peut toujours être capturé dans les filets et stocké en mémoire.

Quand on commence à apprendre une langue, on se demande encore par où commencer ou comment la mémoriser au mieux. Pour apprendre à lire, écrire et parler, il ne suffit pas de mémoriser le dictionnaire. Après tout, chaque mot est interconnecté les uns aux autres, ils se modifient sous l'influence les uns des autres. Ayant rencontré règles de base de la langue anglaise, Après les avoir maîtrisés, vous comprendrez non seulement « l'âme » du discours étranger, mais apprendrez également à vous exprimer logiquement et correctement. Après tout, l’objectif principal de l’apprentissage est d’apprendre à communiquer et à ne pas ressentir les barrières linguistiques.

Tous Règles de la langue anglaise conditionnellement divisé en groupes. Examinons quelques-uns d'entre eux.

Apprendre à connaître l'anglais grammaire Il vaut mieux commencer par étudier les parties du discours : nom, adjectif, verbe et adverbe. Les groupes temporaires sont particulièrement difficiles à résoudre et, contrairement aux groupes russes, ils sont beaucoup plus nombreux. L'anglais exprime le désir, l'opportunité et la capacité d'agir à l'aide de verbes modaux, et les phrases participatives et participatives russes sont traduites en anglais en utilisant des formes impersonnelles du verbe.

Votre discours ne sera pas assez complet si vous ne vous familiarisez pas avec les chiffres et n'apprenez pas à nommer correctement la date, l'année et l'heure. En communication, nous transmettons constamment le discours d’une personne à une autre. Ceci obéit aux règles du direct et discours indirect, qui présentent non seulement des fonctionnalités orthographiques, mais également des modifications temporaires. Une partie du discours aussi inhabituelle, un peu étrangère à un russophone, comme l'article, joue l'un des rôles principaux dans le vide linguistique de la langue anglaise. Eh bien, le poivre peut être appelé des conjonctions, des prépositions et des particules qui transforment la parole, confèrent expressivité et expressivité.

Dans une ligne séparée, vous pouvez afficher les règles suivantes de la langue anglaise : . Contrairement à la langue russe, les signes de ponctuation anglais ne sont pas si complexes, mais sans eux, il sera impossible d'écrire une lettre ou un essai compétent.

Pour rendre votre discours en anglais compréhensible, vous devrez consacrer beaucoup de temps phonétique et règles phonétiques. Il n'y en a pas beaucoup, mais il faut quand même apprendre toutes les combinaisons de lettres et leurs standards de lecture.

AVEC côté lexical la langue doit également être enrichie. Et il ne s'agit pas seulement d'une reconstitution du vocabulaire, mais de la capacité de construire correctement des phrases, de donner des réponses courtes, d'utiliser une structure claire d'énoncés, d'étudier des expressions idiomatiques et des verbes à particule.

Les règles de base de la langue anglaise peuvent être trouvées dans n’importe quel manuel de grammaire, mais chacune d’elles est présentée différemment.

Bien sûr, on peut parler sans fin des règles de la langue anglaise, car il y en a en réalité beaucoup. Il ne faut pas s’accrocher à tout d’un coup, tout comme il ne faut pas s’accrocher à une seule chose. Apprenez et améliorez la langue de manière globale : du point de vue grammatical, lexical et phonétique.

Toute discipline étudiée, simple ou complexe, ne peut se passer d'une structure de base, d'un noyau. Dans une langue, c'est la grammaire, et dans la grammaire, les règles sont le noyau. Dans cet article, je vais essayer de parler au moins un peu d'une question aussi vaste et complexe que les règles de grammaire anglaise, qui sont nombreuses, ainsi que les exceptions. Nous nous concentrerons sur les plus importants.

Règles de base en anglais

Il n'est pas nécessaire de bourrer aveuglément les règles, et cela ne sert à rien, il suffit de comprendre la grammaire. Ayant une idée du système et de la structure du langage, comprenant ses moyens et mécanismes, les règles de base avec lesquelles il fonctionne, vous pourrez aiguiser vos compétences pratiques, et parfois consulter des ouvrages de référence pour clarifier certains points, ou quand votre intuition ne vous donne pas la bonne réponse.

Si vous avez périodiquement des doutes sur l'utilisation correcte des nombres, le choix des mots, leur ordre, alors jetez un œil au code des lois de la grammaire anglaise. Cet article vous aidera à dissiper les doutes quant à la maîtrise des aspects difficiles ou problématiques de la langue anglaise. J'ai choisi les problèmes grammaticaux les plus courants rencontrés par les personnes qui décident d'apprendre une langue étrangère.

Articles - trois mots spéciaux en anglais

En anglais, des mots spéciaux sont utilisés - des articles. Il n'y en a que deux - un certain article le et indéfini a (an est placé avant les noms commençant par une voyelle). Dans la plupart des cas, ce mot de fonction est placé uniquement avant les noms. L'article indéfini s'applique exclusivement aux noms dénombrables singuliers, tandis que l'article défini est utilisé lors de l'utilisation de noms, au singulier et au pluriel, qu'ils soient dénombrables ou non.

Il existe des cas où l'article n'est pas du tout utilisé. Il faut les rappeler.

Ainsi, l'article n'est pas utilisé du tout si le nom est précédé de :

nombre cardinal (un, deux, trois) ;

Il y a dix garçons dans l'équipe - il y a dix garçons dans l'équipe.

possessif ou pronom démonstratif(ceci, notre, cela, mon, etc.) ;

Mon appartement n'est pas grand, mais moderne - Mon appartement est petit mais moderne.

un autre nom dans cas posséssif(celle de ma sœur, celle de Sam, etc.) ;

négation du « non » (pas du « non » !).

Je n'ai pas de livre - je n'ai pas de livre.

Remarque : si un nom au cas possessif sert d'adjectif dans une phrase, l'utilisation d'un article dans ce cas est possible.

C’est une chambre d’enfants (chambre d’enfants).

L'article n'est pas placé devant des noms indénombrables qui désignent un concept abstrait ou une quantité indéfinie de substance.

Je n'aime pas le lait, je préfère le jus. — Je n'aime pas le lait, je préfère les jus (jus, lait - en général)

La gentillesse est l'une des choses les plus importantes au monde. — La gentillesse est l'une des choses les plus importantes au monde (la gentillesse est un concept abstrait).

L'article n'est pas utilisé avec les noms de sports :

J'aime la boxe et ma sœur préfère la danse sportive. — J'adore la boxe et ma sœur préfère la danse sportive.

L'article n'est pas placé avant les noms propres (les exceptions incluent certains noms géographiques).

L’ordre de construction des phrases

En russe, le sens de ce qui est dit ne dépend pas de la séquence des mots. Le sens d’une phrase ou d’une proposition n’est en aucune façon affecté par l’ordre dans lequel les mots sont placés. En anglais, il y a propre commande construction d'expressions et de phrases dont le respect est obligatoire, sinon le sens de ce qui a été dit sera différent ou la phrase perdra tout simplement son sens et sa forme.

Ainsi, la séquence correcte de mots est :

Le Sujet vient toujours en premier, suivi du Prédicat, puis de l'Objet - Quoi ? Circonstances – Où et quand, et définition – Lequel ? est placé entre l'article et le mot qu'il définit : La salle verte...

Le cas possessif du mot (Dont ?) détermine le nom suivant et est toujours placé en préposition (devant) le nom défini. Analogique en russe - adjectif possessif ou cas génitif : chambre d'enfant - chambre d'enfant ou chambre d'enfant.

Mais les définitions en anglais sont également classées dans un certain ordre. Pour mémoriser leur séquence, vous devez apprendre le mot « OPSHACOM », qui est en accord avec le russe « OBSHCHAK ». La base de ce mot est constituée des premières lettres des définitions dans l'ordre requis :

• Avis - avis
• Forme - forme
• Âge - âge
• Couleur couleur
• Matériel - matériel

Les adverbes indéfinis et les adverbes de fréquence sont mis en préposition par rapport au verbe principal, mais en postposition par rapport à « être », ainsi qu'en postposition des premiers verbes auxiliaires et du second « avoir ». Pas clair? C'est tout pour le moment. Dès que vous rencontrez de tels adverbes, rappelez-vous cette règle.

Il convient de rappeler la « règle du temps unique » : phrase simple n'importe quelle unité grammaticale peut être utilisée une fois, et plus on est proche du début de la proposition, plus elle est correcte et meilleure. De plus, la négation n’est utilisée qu’une seule fois. Et dans les unités polyfonctionnelles complexes après le passé, seul le passé et aucun autre est utilisé.

Présent indéfini

Ce temps est utilisé pour montrer une action qui se déroule constamment au présent ou pour exprimer des vérités généralement acceptées. Par exemple : Le matin, je me lave le visage/Chaque matin, je me lave ou La lune brille la nuit.

La forme infinitive s'accorde avec Présent indéfini, excluant "to" pour toutes les personnes sauf la troisième personne du singulier, qui prend la terminaison "-s (-es)". Dans ce cas, cette terminaison se prononce différemment :

• Après les voyelles et les consonnes sonores - [z] - écrit
• Après les consonnes sourdes - [s] - raconte
• Après des sifflements et des sifflements, ainsi que des combinaisons de lettres ss, sh, ch, x - [iz] - lavages

j'écris

je dis

je lave

La même règle s'applique au pluriel des noms.

Au fait, à propos des noms. Le mot « FAMILLE » est un concept collectif qui se combine avec pluriel, s'il signifie « tous les membres de la famille », ainsi qu'avec la forme verbale à la 3ème personne du singulier, s'il signifie « Famille » dans son ensemble. Toutes les combinaisons de formes verbales similaires obéissent à cette règle : équipe, groupe, etc.

N'oubliez pas que le mot « POLICE » est constamment utilisé avec des verbes au pluriel. Et les mots « Conseil », « Information » et « Actualités » sont d'innombrables noms qui sont combinés exclusivement avec des verbes de 3 l. unités

Des questions

Il existe deux types de questions inhabituelles en anglais. Nous allons donc en parler.

Le premier type est constitué de questions à choix ou alternatives (soit/ou, soit/ou). Dans ce cas, l’ordre des mots correspond aux règles de base : Aimez-vous le thé froid ou chaud ? Mais comme alternative, il existe quelques fonctionnalités :

Dans les structures infinitives, "to" est placé uniquement avant la première forme initiale

L'article est retenu dans les définitions pour un nom, qui est au singulier.

Lorsqu'on utilise le nom qui vient en premier, l'autre est remplacé par « UN » : Aimez-vous une grosse pomme ou une petite ? Au lieu du deuxième mot « pomme », nous utilisons « UN »

Lors de la sélection de la phrase entière, « NON » est appliqué : Voulez-vous le jouet ou PAS ?/Voulez-vous le jouet ou non ?

Le deuxième type est celui des questions de connexion (division). Le tableau montre sa structure :

Accent

Eh bien, avec les mots monosyllabiques, tout est clair. Examinons maintenant la grammaire des unités lexicales dissyllabiques et complexes. Dans les mots de deux et trois syllabes, l’accent est mis sur la première syllabe, dans la plupart des cas. Mais dans les mots complexes, où il y a deux ou plusieurs radicaux, le premier mot acquiert une plus grande intonation, c'est-à-dire une accentuation.