Anul acesta, pentru elevii mei de clasa a II-a, am pregătit mini jurnale de citire, cu ajutorul cărora puteți atinge mai multe obiective:

1) toți copiii știu dinainte ce trebuie să citească pentru lectura extrașcolară;

2) copiii primesc o listă de cărți potrivite vârstei pe care le pot citi doar pentru ei înșiși;

3) se efectuează monitorizarea a ceea ce se citește, precum și controlul conștiinței citirii (adică copilul înțelege ceea ce citește);

4) este determinată atitudinea copilului față de lectură (mini-eseu);

5) și, în final, se determină atitudinea generală a copilului față de sarcinile care îi sunt date: nivelul de responsabilitate, organizare etc.

5) De asemenea, îmi ușuresc munca pentru că o organizez din timp.

Sper ca jurnalul meu de cititor de clasa a II-a sa va fie de folos si voua. Il postez mai jos.

CITESC!

Jurnalul unui cititor de clasa a II-a _____________________________________________

№	Titlul lucrării și autorul	+/-	Data	Ce mi-a plăcut la această carte a fost... (ce?)	Control
Subiect: Povești despre popoarele lumii(din 1 septembrie până pe 2 noiembrie)
1	Gâște lebădă
2	Morozko
3	Ivan Țarevici și Lupul Cenușiu
4	Sora Alyonushka și fratele Ivanushka
5	Degetul mare
6	Finistul Yasny Sokol
7
8
Tema: Cărți haioase și înțelepte de N. Nosov(din 16 noiembrie)
9
10
Tema: Cărți de S. Mikhalkov(din 11 decembrie)
11
12
Subiect: Cărți de S. Marshak(din 29 ianuarie)
13
14
Tema: Cărți despre copii și adulți (V. Dragunsky „Poveștile lui Deniska”, R. Pogodin „Cartea despre Grișka”, etc.)
15
16
Subiect: Frații noștri mai mici. Cărți despre animale
17
18
Tema: Cărți de K. Chukovsky
19
20
Tema: basme non-basme de V. Bianchi și E. Shima
21
22
Cărți pe care le citesc EU în acest an
23
24
25
26
27
28
29
30

• S.T. Aksakov. „Floarea stacojie”.
• A.S. Pușkin. „Povestea preotului și a muncitorului său Balda”, „Povestea cocoșului de aur”.
• A.N. Tolstoi. „Tipul de lut”, „Ivan și Marya”, „Regele animalelor”, „La comanda Știucii”.
• G. H. Andersen. „Porcii”, „Molidul”, „Prițesa și mazărea”.
• Frații Grimm. " Micul Croitor curajos", "Micuță havroshechka"
• Ch.Perrot. „Puss in Boots”, „Cenusareasa”.
• J.Rodari. „Aventurile lui Cipollino”.
• A.P. Gaidar. — Chuk și Gek.
• L.B. Geraskina. „În țara lecțiilor neînvățate”.
• D.V. Dragunsky. „Sus, jos, în diagonală”, „Secretul devine întotdeauna evident.”
• M.M. Zoșcenko. "Cel mai important".
• N.N. „Castraveți”, „Pălărie vie”.
• B.S. Jitkov. „Pisica vagabondă”, „Cum am prins oameni mici”.
• K.G. Paustovsky. „Vrăbiuța de gătit”, „Inel de oțel”.
• M.M. Prishvin. „Băieți și rătuci”, „Sorbitură de lapte”.
• E.I. Charushin. „Despre Tomka”, „Lupul”.
• A. Lindgren. „Pippi Ciorapi Lungi”
• A.N. Tolstoi. „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”.
• E.N. Uspensky. „Bărbați de garanție”.
• Poezii de A.S Pușkin, F.Iutchov, A.A

Mini eseu

Dragi prieteni!

Au sosit mult-așteptatele vacanțe de vară, serviete și manuale. Dar, în ciuda sărbătorilor, toți școlarii au primit o listă de cărți care trebuie citite în timpul verii. Mulți profesori cer, de asemenea, să țină un jurnal de lectură.

Vă aducem la cunoștință versiunea noastră a jurnalului cititorului. Am încercat să o proiectăm în așa fel încât să nu fie doar utilă, ci și să vă intereseze. Jurnalul cititorului nu doar un caiet de completat și apoi uitat. Acesta este un asistent de neînlocuit! Nu numai că vă va învăța cum să determinați genul unei opere și personajele principale, dar vă va ajuta și să învățați să găsiți subiectul principal funcționează, învață să-ți exprimi gândurile pe scurt și clar, completează lexicon. În plus, nu vei mai uita impresiile tale despre opera citită și nu vei uita nici autorul. Jurnalul de lectură completat vă va ajuta și atunci când scrieți eseuri.

Pentru a ține un jurnal, veți avea nevoie de un folder cu fișiere, format A5. În arhivă veți găsi următoarele fișe:

Acest material este destinat numai uzului personal. Este STRICT INTERZIS să se publice în alte publicații online.

Pregătit de Natalya Vlasova

Jurnalul cititorului GDZ Clasa a II-a (răspunsuri pe lucrări) de la „GDZ Gramota” vine în ajutor.

GDZ pe jurnalul de lectură vă permite să vedeți designul corect al jurnalului de lectură în clasa a II-a și să completați direct jurnalul de lectură în clasa a II-a.

Depinzând de curiculumul scolar, eșantionul de jurnal al cititorului poate varia.

Prin urmare, în această secțiune a site-ului nostru veți găsi un jurnal de lectură gata făcut pentru clasa a 2-a în mai multe versiuni:

1. Exemplu standard de jurnal de lectură pentru clasa a 2-a

Un astfel de GDZ pentru jurnalul unui cititor, clasa 2 (jurnalul cititorului gata făcut) conține titlul, numele autorului și genul lucrării, rezumat lucrează pentru un jurnal de lectură, planifică pentru un jurnal de lectură, Ideea principală, ce învață lucrarea, syncwine, recenzie pentru jurnalul de lectură și proverbe pentru lucrare.

În plus, toate lucrările sunt ilustrate cu desene pentru copii. Imaginile colorate îi ajută pe copii să-și amintească vizual intriga unei anumite lucrări.

2. Jurnalul cititorului Klyukhin răspunde la nota 2

Aceasta este școala de jurnal al cititorului GDZ din Rusia Standardul educațional de stat federal de clasa a II-a - răspunsuri la ediția tipărită a autorului I.V. Klyukhina din 2017.

Acest jurnal de lectură gata făcut pentru clasa a 2-a diferă de cel obișnuit prin lucrări și întrebări.

Conține sarcini de lexicologie, formarea cuvintelor și ortografie.

De asemenea, în Jurnalul cititorului lui Klyukhina, fiecare lucrare are o sarcină creativă - să deseneze o ilustrație care ilustrează un personaj sau episod preferat.

De ce un elev de clasa a doua are nevoie de un jurnal de lectură?

1. Această formă de muncă vă permite să vă amintiți mai bine munca. Copilul nu doar citește, ci analizează basme și povești pentru jurnalul de lectură de clasa a II-a.

2. Ținerea unui jurnal de lectură clasa a II-a disciplinează și învață elevii să tragă concluzii despre ceea ce citesc. Recitirea un numar mare de lucrează, elevul de clasa a II-a începe să navigheze mai bine valorile morale, distinge între bine și rău.

3. Copilul învață să-și exprime gândurile pe scurt și clar.

5. Dacă este necesar, elevul își va putea aminti rapid intriga unui basm, poveste sau poezie. Pentru a face acest lucru, nu trebuie să citiți din nou lucrarea, ci doar să recitiți notele. Aceasta este foarte punct important. La urma urmei, în timpul anului școlar, copiii nu au întotdeauna timp să lucreze în conformitate cu ritmul curriculum-ului. Și când nu aveți suficient timp pentru citit sau odihnă fizică, jurnalul cititorului GDZ (răspunsurile) vă va fi de folos.

6. Păstrarea unui astfel de caiet ajută la formarea abilităților de scris: scris de mână, ortografie, punctuație.

7. Completarea unui jurnal al cititorului modelează cultura cititorului și generează dragoste pentru literatură.

În plus, se întâmplă ca copiii, dintr-un motiv sau altul, să nu aibă timp să recitească întreaga listă de literatură pentru jurnalul de lectură de clasa a II-a.

În acest caz, puteți copia jurnalul cititorului direct de pe site-ul nostru.

Informațiile indicate în ea oferă o idee destul de cuprinzătoare a intrigii lucrării și reflectă pe deplin sensul acesteia.

Acum întrebarea „Cum să completezi un jurnal de lectură pentru clasa a 22-a este închisă.

Vă puteți bucura de vară în siguranță!

student 2 clasă

Școala secundară MBOU Kondrashovskaya

Arhakov Andrei

Dragi părinți!

Din septembrie, fiecare elev continuă să lucreze într-un jurnal al cititorului, în care este necesar să se consemneze lucrarea și numărul de pagini citite într-o zi.

La începutul fiecărei luni, înainte de începerea cursurilor, copiii depun jurnalul cititorului spre verificare.

Dragă elev de clasa a II-a!

Vrei să înveți să citești fluent și expresiv cât mai repede posibil? Da?

Te poți ajuta cu asta, iar jurnalul propus este destinat să devină asistentul tău în dezvoltarea abilităților de citire.

Sfaturi de lectură:

După ce ai ales o carte, încearcă să o citești cu voce tare.

Reveniți la citirea lui de mai multe ori pe zi.

Încheiați ziua citind înainte de culcare.

Până la sfârșitul anului școlar, ar trebui să citiți cel puțin 50 de cuvinte pe minut. În același timp, asigurați-vă că puteți spune despre ce ați citit.

Vă doresc succes!

Dragi părinți!

Este foarte greu pentru un copil care nu poate citi să facă temele. El nu are

este interesant în clasă, este neliniştit, nu vizitează biblioteca, pentru că citirea cărţilor cu tehnică scăzută de lectură nu este atât o plăcere, cât un chin.

Normele tehnicii de citire în școală primară:

clasa - 25 - 30 cuvinte pe minut (sfârșitul anului)

Clasa - 50 cuvinte pe minut (sfârșitul anului)

Clasa - 60 cuvinte pe minut (sfârșitul anului)

Clasa - 90 cuvinte pe minut (la sfârșitul anului).

O persoană ar trebui să se străduiască pentru o viteză optimă de citire într-un ritm vorbire colocvială

(din 120 inainte de 150 cuvinte pe minut ).

Viteza de citire este cel mai important factor care afectează performanța academică.

O carte este o fereastră către lume, priviți-o mai des.

Cerere de carte

Citiți titlul, prenumele, numele autorului.

Răsfoiește-mă, uită-te la toate ilustrațiile.

Ghici despre ce am de gând să-ți spun.

Citiți singur textul în părți mici.

Verificați și clarificați-vă presupunerile.

Gândește-te de ce am acest nume.

Lucrați asupra caracteristicilor vorbirii: culoarea vocii, volum, tempo.

Exersați lectura în fiecare zi.

Notificare

„ÎNVAȚI SĂ CITIȚI CORECT”

Asigurați-vă că ochii tăi se mișcă de-a lungul liniei.

Încercați să nu reveniți la citirea unui cuvânt pe care l-ați citit după ce îl înțelegeți.

Când citești, fii atent la fiecare cuvânt.

Încercați să înțelegeți despre ce citiți.

Citit zilnic:

Cu voce tare

"Despre mine"

Notificare

Galben

culoare

Notificare 1

Citiți expresiv

2. Citiți lucrarea. Determinați ideea principală (gândiți-vă la ce sau la cine spune).

3. Ce stare de spirit a vrut să creeze autorul? Cum te face să te simți această lucrare?

4. Recitiți, acordând atenție semnelor de punctuație (virgule, puncte, elipse, semne de întrebare și semne de exclamare).

5. Exersează lectura: citește cu voce tare de mai multe ori.

6. Citiți expresiv prietenilor sau părinților.

Memo 2

Invata pe derost

1. Citiți o lucrare (poezie, ghicitoare, cântec) sau un pasaj. Determinați ideea principală.

2. Învață primele două rânduri, apoi încă două rânduri. Repetați toate cele patru rânduri împreună. (Fragment din lucrare în prozăînvață prin propoziții.)

3. Lucrați așa până când ați învățat întreaga piesă.

4. Închideți cartea și citiți lucrarea pe de rost. Dacă s-au făcut greșeli, recitiți textul de mai multe ori.

Memo 3

Citiți după rol (lucru în echipă)

1. Citiți titlul lucrării (numele și titlul autorului).

2. Citiți textul conversației (dialog).

3. Discutați cu colegii de clasă despre eroii lucrării. (Cine sunt ei? Cum sunt ei? Cum se comportă? Ce și cum vorbesc?)

4. Atribuiți roluri și exersați lectura de roluri.

5. Citiți lucrarea astfel încât să fie clar pe care dintre personajele înfățișați fiecare dintre voi.

Notă 4

Spune-mi pe scurt

1. Citiți titlul lucrării (numele și titlul autorului).

4. Recitiți fiecare parte, notând punctele principale.

5. O voi repovesti, evidențiind punctele principale ale fiecărei părți.

6. Verifică-te cu cartea: lipsește vreun episod important din repovestirea ta?

Notă 5

Spune-mi în detaliu

1. Citiți titlul lucrării (numele și titlul autorului).

2. Citiți lucrarea. Determinați ideea principală.

3. Împărțiți textul în părți semantice.

4. Repuneți fiecare parte separat: mai întâi prima, apoi a doua și așa mai departe.

5. Recitiți textul și repovestiți întreaga lucrare în detaliu.

Notă 6

Spune-mi despre erou

1. Citiți lucrarea. Notează numele eroilor:

2. Cine este personajul principal? Cine este secundar? Despre care vrei să vorbim?

3. Cum este prezentat eroul în lucrare? Cum arată el? Despre ce și cum vorbește? Ce actiuni efectueaza?

5. Exprimă-ți atitudinea față de erou și acțiunile sale.

Viteza de citire

Mai mult de 100

Numărul de cuvinte citite

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

Septembrie

octombrie

noiembrie

decembrie

ianuarie

februarie

Martie

Aprilie

Mai

VERIFICAȚI-VĂ RITMUL DE CITIRE Umbrirea ferestrei.

Faceți acest lucru pentru a vă măsura viteza de citire:

Timp de un minut, citește textul cu voce joasă în ritmul tău, marchează ce cuvânt ai citit, apoi numără cuvintele pe care le-ai citit și completează dreptunghiul opus rezultatului din tabel. În casă, notează numărul exact de cuvinte pe care le citești.

Data

Gen

Septembrie

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

Data

Gen

octombrie

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

Data

Gen

noiembrie

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

Nu uitați să citiți vara.

Lista de lecturi de vara:

Pe vacanța de vară profesorii oferă adesea o listă de literatură recomandată pentru lectură în timpul liber. În timpul perioadei școlare, acest lucru va reduce timpul petrecut pregătirii pentru lecție. În procesul de citire, o persoană de orice vârstă își lărgește orizonturile, ceea ce este foarte important, mai ales pentru adolescenți. Luarea de note poveste scurta vă va ajuta să vă amintiți puncte cheie povești, amintiți-vă numele eroilor. Ulterior, în timpul orelor școlare, un astfel de memento va deveni un asistent indispensabil. Pentru a vă asigura că toate intrările sunt concise și ușor de citit, este important să înțelegeți cum să creați jurnalul unui cititor.

Începeți prin a alege un caiet, lăsați copilul să decidă în mod independent care ar trebui să fie jurnalul de lectură. Puteți să o faceți singur, folosind un caiet sau un blocnotes potrivit simplu sau să cumpărați o versiune gata făcută în magazin, de exemplu, alegând-o în funcție de clasă.

La începutul jurnalului, puteți lăsa o fișă pentru compilarea conținutului, aceasta este completată ultima, după ce toate paginile ulterioare au fost completate.

Pentru a adăuga unicitate și individualitate jurnalului atunci când îl completați, puteți utiliza diverse autocolante frumoase și decupaje de reviste, dar cea mai bună opțiune ar fi propriile dvs. desene interesante.

În funcție de vârsta cititorului, dimensiunea și esența textului scris se modifică. Pentru copiii mai mici varsta scolara Este suficient să alocați 1-2 pagini de completat. Aici sunt indicate titlul poveștii sau basmului, prenumele și prenumele autorului, iar personajele principale sunt enumerate. În continuare, trebuie să descrieți pe scurt intriga - literalmente câteva propoziții, astfel încât copilul să își poată aminti despre ce a fost vorba în carte. Și asigurați-vă că vă scrieți părerea despre materialul citit. Pentru elevii de clasa întâi, un caiet de schițe servește adesea drept jurnal de lectură.