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Le manuel Lecture littéraire, niveau 2, partie 2, a été élaboré conformément aux directives de l'État fédéral norme éducative enseignement général primaire. L'appareil méthodologique des manuels organise l'orientation des étudiants dans la formation des actions pédagogiques les plus importantes (lire de manière expressive, diviser le texte en parties, surligner idée principale, titrer, raconter le texte, établir un plan, etc.) et veille à leur élaboration étape par étape.
De nombreuses tâches sont axées sur l'interaction communicative des élèves, sur le développement de leur capacité à coopérer lors de la lecture et de la discussion. travaux littéraires. Matériel texte les manuels contribuent au développement spirituel et moral des jeunes écoliers, à leur sensibilisation aux notions morales et éthiques les plus importantes (amitié, gentillesse, compréhension mutuelle, respect des aînés, amour des parents, etc.).
Nombre de pages : 224
Niveau/Âge : 2e année.
Sujet : Lecture littéraire
Ligne UMK : Lecture littéraire. Klimanova L.F. et autres (1-4) (École de Russie)
Série : École de Russie
Exemple de manuel
Les livres de Korney Ivanovich Chukovsky sont drôles, intelligents et surtout gentils. Ils enseignent l'amitié et la camaraderie. L'écrivain est convaincu que si vous avez besoin d'aider un ami, personne ne devrait jamais avoir peur des dangers. Mais si vous rencontrez quelqu'un de méchant ou de stupide, alors l'écrivain a un remède invincible et sûr pour lui : le rire.
Les chatons espiègles, les moineaux combattants, les lièvres tyrans - les héros des poèmes et des contes de fées de Korney Ivanovich Chukovsky - ressemblent beaucoup aux gars. En lisant des histoires sur des animaux amusants, nous apprenons à être courageux, gentils et à aimer les gens, les animaux, la nature - tout ce qui nous entoure.
Écrivains - enfants 3
Korney Ivanovitch Tchoukovski 4
Confusion 6
Joie 11
Fedorino Gore 13
Samuel Yakovlevitch Marshak 24
Le chat et les lâcheurs 26
Sergueï Vladimirovitch Mikhalkov 30
Mon secret 32
Volonté 33
Mon chiot 35
Agnia Lvovna Barto 38
Corde 40
Nous n'avons pas remarqué le scarabée 44
À l'école 45
Vovka - Âme aimable 46
Nikolaï Nikolaïevitch Nossov 48
Animateurs 50
Chapeau vivant 54
Comment bien lire
Sur la colline. N.Nosov 60
Pages colorées 66
Vérifions nous-mêmes 68
Moi et mes amis... 71
Derrière le jeu. V. Berestov 74
"Je me suis perdu dans mon ressentiment..."
E. Moshkovskaïa 74
"Je regarde d'en haut..." V. Berestov 75
Moi et Vovka. V. Lunine 77
"Anna, ne sois pas triste!" N. Boulgakov 79
Deux gâteaux. Yu. Ermolaev 85
Mot magique. V. Oseeva 87
Bien. V. Oseeva 93
Comment bien lire
Pourquoi? V. Oseeva 96
Pages colorées 104
Vérifions nous-mêmes. . 106
J'aime la nature russe. Printemps 107
"Ce n'est pas pour rien que l'hiver est en colère..." F. Tioutchev 110
Eaux de source. F. Tioutchev 111
Printemps. A. Pleshcheev 112
Chanson country. A. Pleshcheev 113
Dans le pré. A. Bloc 114
« La neige n’est plus la même… »
S. Marshak 115
Les mères. I. Bounine 116
Dans la tempête A. Pleshcheev 117
Asseyons-nous en silence. E. Blaginina.119
"J'ai offensé ma mère..."
E. Moshkovskaïa 120
Bouleau blanc. S Vassiliev 122
Nos projets 123
Pages colorées 124
Vérifions nous-mêmes 126
À la fois en plaisantant et sérieusement 127
Camarades enfants. B. Zakhoder 130
Quelle est la plus belle chose ? B. Zakhoder 131
Chansons de Winnie l'ourson. B. Zakhoder 136
Cheburashka. E. Ouspenski 139
Si j'étais une fille...
E. Ouspenski 144
Au dessus de notre appartement.
E. Ouspenski 146
Mémoire E Uspensky 148
Familier. V. Berestov 150
Les voyageurs. V. Berestov 151
Brosse. V. Berestov 152
Plim. I. Tokmakova 153
Dans un pays merveilleux. I. Tokmakova 154
Faisons plus ample connaissance. G.Oster 155
Le secret devient clair.
V. Dragunski 161
Pages colorées 168
Vérifions nous-mêmes 170
Littérature pays étrangers 171
Bouledogue nommé Chien - 174
Gants 176
Braves 177
Braves - 178
Suzon et le papillon de nuit 179
Les mères savent, les enfants savent 181
Chat Botté. Charles Perrault182
Le petit Chaperon rouge. Charles Perrault-194
Princesse au petit pois. Hans Christian Andersen 197
Comment bien lire
Mafia et araignée. N'importe quel Hogarth 200
Pages colorées 210
Vérifions nous-mêmes 212
Dictionnaire 214
Nous vous recommandons de lire 217
Nos projets 219
Parallèlement à cela, lisez également :
Le cahier d'exercices du manuel «Lecture littéraire de 2e année» de Boykina, Vinogradskaya est un ensemble de tâches développées sur la base du matériel du manuel de 2e année.
Il permet aux écoliers de bien maîtriser un sujet particulier, de répéter la matière abordée, d'apprendre à tirer des conclusions d'œuvres et de les analyser selon divers critères.
Une grande attention est accordée aux compétences créatives, à la capacité de travailler en binôme et à l'utilisation de diverses sources d'information.
Après chaque sujet, il y a un article final. Cela permet aux étudiants de se remémorer les intrigues d'œuvres précédemment réalisées.
Il convient de noter que les exigences du programme scolaire russe pour la 2e année sont assez élevées.
Par conséquent, les enfants ne sont pas toujours capables d’accomplir toutes les tâches. De plus, certaines questions posent des difficultés même aux parents.
Pour cette raison, les enfants méfiants développent souvent de la nervosité, une déception quant à leurs propres capacités et une réticence à aller à l'école et à étudier.
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GDZ pour un cahier d'exercices sur la lecture littéraire, 2e année (réponses toutes prêtes)
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Cahier d'exercices de lecture littéraire de devoirs prêts à l'emploi de 2e année de Boykin et Winogradsky.
Avec le manuel Lecture littéraire Klimanova L.F., Goretsky V.G. Grade 2 Part 2 élargit l'éventail des connaissances littéraires des élèves de deuxième année. Tout le monde peut soutenir le projet et envoyer GDZ : des enseignants attentionnés, des étudiants intéressés et des parents fiers des réussites de leurs enfants.
Tout au long de l'année, les horizons des étudiants s'élargissent grâce à la lecture de livres de genres variés, au contenu et aux sujets variés. Dans la section «Écrivains pour enfants», les étudiants se familiarisent avec les œuvres sur les enfants et leurs pairs, écrites par K. I. Chukovsky, S. Ya Marshak, S. V. Mikhalkov, A. L. Barto, N. N. Nosov. Les élèves de deuxième année lisent des histoires et des poèmes sur la nature russe sur le thème « Printemps » de F. Tyutchev « Ce n'est pas sans raison que l'hiver se met en colère », A. Pleshcheyeva « Printemps », « Dans la tempête », S. Vasiliev « bouleau blanc" et d'autres. Chaque histoire et poème, chaque conte de fées contient des notes instructives. Ils enseignent aux jeunes écoliers la réactivité, l'empathie, la justice, la véracité et bien plus encore. traits positifs personnage.
Après avoir lu une histoire, un conte de fées ou un poème, les élèves se verront poser des questions et des devoirs. Chers parents, pour que votre enfant puisse facilement répondre aux questions et accomplir les tâches nécessaires, lisez avec lui des contes de fées et des histoires. Et sur le site Internet, en utilisant le GDZ pour le manuel Lecture littéraire de Klimanova, Goretsky, 2e année, partie 2, vous pourrez vérifier les réponses de vos enfants aux questions sur le sujet de ce qu'ils lisent et vous assurer que ces réponses sont correctes .
- Éditeur: Prosveshcheniye
- Année 2013
- Nombre de pages : 224 pages.
L'éducation globale et généralement acceptée des étudiants implique également l'étude de la diversité créative, sous la forme d'une familiarisation avec les œuvres de grands poètes et écrivains russes et étrangers. C'est plus facile à dire programme scolaire implique également l'étude d'un sujet tel que la littérature !!! C’est à ce sujet que sera consacrée notre page. Nous y analyserons le manuel pour la 2e année, partie 2 des auteurs Klimanova, Goretsky, Golovanova, Vinogradskaya, Boykina. L'ensemble du manuel est structuré comme un livre avec des œuvres, mais à la fin de chaque œuvre il y a des questions. Telles sont les questions auxquelles l'étudiant doit répondre. Dans notre cas, les pages contenant des questions ont été triées page par page. Autrement dit, les pages où se trouvent des questions n'auront plus de questions, mais des réponses. Nous recherchons dans le manuel la page dont nous avons besoin avec des questions, puis cliquons sur la même page dans nos réponses. Ça se passe comme ça ! Eh bien, le plus important est que nous voulions dire que nos réponses ne sont qu’une version alternative. Tout d'abord, vous devrez vous-même lire les ouvrages et répondre aux questions. Après tout, les questions impliquent souvent un point de vue personnel et non une copie conforme. Autrement dit, les réponses données vous aideront uniquement à naviguer dans quelle direction chercher la réponse, mais votre réponse doit être individuelle ! Mais pour répondre aux questions, vous devez d’abord lire les ouvrages présentés. C’est ce que nous vous recommandons vivement de faire. Après tout, ce n'est pas seulement l'occasion de faire ses devoirs, mais aussi d'apprendre quelque chose de nouveau grâce à des œuvres généralement acceptées.
Réponses sur les pages du manuel de lecture littéraire GDZ 2e année, partie 2. Réponses aux devoirs. Reshebnik
Vous pouvez cliquer sur les pages qui vous intéressent, les réponses s'ouvriront dans une nouvelle fenêtre. Essayons! En fait, voici les réponses page par page.Ce sont les vraies réponses.
Analyse des tâches les plus complexes et extraordinaires dans un manuel de littérature de 2e année
Page 49Nikolaï Nikolaïevitch Nosov. Ici, les dessins représentent les héros de ses œuvres, « les aventures de Je ne sais pas » : Je ne sais pas lui-même, le scientifique Znayka, le docteur Pilyulkin, Vintik et Shpuntik, le poète Tsvetik, Donut, Sakharin Sakharinich Siropchik, le chasseur Pulka, l'artiste Tube, le musicien Guslya, Sineglazka.
Page 53
L'œuvre de Nikolai Nosov « Animateurs ». Il raconte l'histoire d'enfants qui ont lu le conte de fées « Les Trois Petits Cochons » et ont décidé de se construire une maison. Petya et Valya ont retiré la couverture du lit et en ont recouvert la table. Les gars imaginaient que c'était la maison dans laquelle ils vivraient. Mais leur jeu a été interrompu parce que Petya pensait que quelqu'un lui avait attrapé la jambe, et lui et Valya ont sauté de la table. Les gars sont des rêveurs, des amuseurs, mais des lâches. Pendant le jeu, ils ont créé leur propre maison et Loup gris, comme dans un conte de fées, et ils avaient peur qu'il sorte de sous la table et les attrape. Il peut être conseillé aux hommes d'apprendre à surmonter leur peur, à développer leur courage et leur volonté.
Page 59
L'histoire « Le chapeau vivant ». Nikolai Nosov Ce titre de l'histoire explique le « comportement » du chapeau. Elle se déplace dans la pièce comme Être vivant, rampe jusqu'au canapé. L'auteur voulait que les lecteurs sachent comment le chaton s'est retrouvé sous le chapeau, car les gars pensaient que les chapeaux n'étaient pas vivants et Vaska, le chaton, s'est fait attraper sans raison. Le chapeau s'est avéré « vivant » parce que le chaton Vaska a sauté après une mouche qui s'était posée sur le chapeau, et il a glissé de la commode et a recouvert Vaska d'en haut. Les gars ont eu peur au moment où ils ont rencontré le chapeau, ils tremblaient de peur, ils ont même couru dans la cuisine, puis la curiosité a pris le dessus et Volodia et Vadik ont décidé d'attaquer le chapeau et ont commencé à lui jeter des pommes de terre. L'objet familier s'est comporté de manière étrange, incompréhensible, et les garçons se sont dégonflés, et lorsqu'ils ont appris le secret du chapeau, ils ont été soulagés.
Page 64
Nikolay Nosov "Sur la Colline". Au début de l’histoire, Kotka est un garçon rusé qui n’apprécie pas le travail des autres et ne veut pas admettre sa culpabilité auprès de son ami. Mais à la fin de l'histoire, il corrige les erreurs et remplit à nouveau le toboggan de neige. Tout cela est arrivé parce que Kotka Chizhov a aspergé du sable dessus pour gravir la colline, mais n'a pas pu descendre. Il a recouvert le toboggan de neige et les gars ont à nouveau versé de l'eau dessus. Kotka a fait quelque chose de mal. Il n'a pas participé aux travaux, puis il a gâché ce que les autres avaient fait - il a recouvert le toboggan de sable, rendant impossible la conduite dessus.
Page 68
Toutes les œuvres de la littérature classique sont répertoriées. Poèmes de Samuil Marshak « Géant », « Balle », « Moustachu - Rayé », « Deux merles », « Vanka - Vstanka », également de Korney Ivanovich Chukovsky « Le soleil volé », « Moidodyr », « Aibolit et le moineau » , « Fly » – Tsokotukha », « Fedotka », Agnii Borto « À distance voix d'oiseaux…", "La maison s'est réveillée à l'aube", "Conversation avec maman", "Le temps froid est arrivé", "Oies - cygnes", Sergueï Mikhalkov "Qu'est-ce que tu as ?", "Mon ami et moi", "Poèmes d'amis", "À propos du mimosa", "Chatons", "Trezor", "Navires", œuvres de N. Nosov "Les aventures de Tolya et Misha", "Joyeuse famille", "Karasik", "Patch", "Et J'aide »Ces auteurs se réjouissent des bonnes actions des enfants, aident à se débarrasser des défauts, écrivent de manière intéressante et joyeuse, se moquent des mauvais enfants, enseignent le bien.
Page 69
Ici, ils décrivent les œuvres pour enfants de Valentina Oseeva « Dinka », « Dinka dit au revoir à l'enfance », les recueils d'histoires « Le chat rouge », « Le mot magique » et d'autres écrivains Eduard Uspensky, Grigory Oster, Sergei Kozlov. On peut mettre ces œuvres sur un pied d’égalité avec les poèmes « Joie » et « Confusion » de Korney Chukovsky. folklore- fables, contes de fées. Dans le poème "Fedora", il la traite de salope - de désordre. Au début du poème, elle est négligée et négligée. Dans le dessin, l'artiste représente Fedora alors qu'il persuade les plats de rentrer à la maison : « Oh, vous, mes pauvres orphelins, mes fers et mes poêles ! Rentre à la maison sans te laver, je te laverai avec de l'eau de source... et tu brilleras à nouveau comme le soleil.
Page 70
Ici, ils décrivent les héros de l'œuvre de Nikolai Nosov. Poèmes d'Agnia Barto « Ils ont laissé tomber l'ours par terre », « Corde », « Nous n'avons pas remarqué le scarabée », « Vovka est une bonne âme ». Ces poèmes montrent clairement à quel point le poète aime les enfants. Décrit les œuvres de Sergueï Mikhalkov destinées aux jeunes enfants âge scolaire. Ils sont faciles à retenir, forment un amour pour langue maternelle. Ces poèmes sont émotionnels, figuratifs. Les petits lecteurs s’y reconnaissent facilement. Tous les enfants savent s'étonner des choses apparemment les plus ordinaires, comme les gars du célèbre poème « Qu'est-ce que tu as ? Mais Mikhalkov écrit non seulement sur ce qui dérange les enfants, ainsi que sur leurs parents, mais aussi sur ce qui est important et cher aux enfants.
Page 73
Le dessin « Moi et mes amis » montre une querelle entre deux garçons qui partaient à la chasse aux champignons et ne partageaient pas le champignon qu'ils avaient trouvé. Ce n'est pas ce que font les vrais amis. L’un d’eux dut céder à l’autre et laisser cueillir le champignon. Mais les gars se sont disputés, se sont battus et ont cassé le champignon. Il y a eu une grosse dispute à propos d'un petit champignon.
Page 76
Berestov, Valentin Dmitrievich "Au jeu" ainsi que Moshkovskaya, Emma Efraimovna "Je suis entrée dans mon attaque", et "Je regarde l'offensive d'en haut", une œuvre de Valentin Dmitrievich. Tout cela est décrit sur cette page. Le garçon était bouleversé, insatisfait, agacé par l'insulte qui lui était infligée. «Je suis entré dans mon ressentiment et j'ai dit que je n'en sortirais pas. Je ne sortirai jamais ! J'y vivrai toutes les années ! Le héros a été offensé par quelqu'un ou quelque chose, il s'est enfermé dans le ressentiment, s'y est lancé et a décidé qu'il l'aurait toujours. Le garçon était tellement bouleversé qu'il n'a pas remarqué à quel point il offensait déjà les autres. Mais il a géré son ressentiment en dormant, et celui-ci ne lui a plus rendu visite. Si vous êtes heureux, alors ne faites de mal à personne, ne dérangez personne, n’ennuyez personne.
Page 78
Poèmes pour enfants de Viktor Lunin «Moi et Vovka». Vitka était heureux lorsqu'il réalisa que Vovka ne l'avait pas oublié, qu'il était toujours son ami. « Et aujourd’hui, j’étais à nouveau heureux. Non non! Mon Vovka ne m'a pas oublié ! Il m'a dit : Vitka ! Pourrais-tu aller à la patinoire avec moi aujourd'hui ? Et aussitôt je me suis exclamé : Bien sûr ! Après tout, nous sommes amis. Le garçon était très inquiet de l’inattention de son ami. Après tout, Vovka n'a pas agi de manière amicale, il était impoli et insensible. « Vovka m'a laissé tranquille. Et moi, et moi ? Après tout, il dit que nous sommes amis ! ... Vovka m'a encore abandonné... Mais et moi, et moi ? ... Mais pour Vovka, tout était en désordre.»
Page 84
Lecture littéraire. Anna, ne sois pas triste ! N. Boulgakov. Une histoire d'amitié et de sentiments de deux amis. Sergei Nikolaevich raconte comment les filles Anna et Katya montaient sur un toboggan. En conséquence, l'une d'elles, Katya, a été grièvement blessée - une fracture de la colonne vertébrale. Elle a ensuite été emmenée à l'hôpital, où Anya lui rendait visite régulièrement. Lorsque Katya a découvert qu'Anya était arrivée, elle est devenue plus joyeuse, elle a souri et s'est réjouie de cette rencontre. L'hôpital est devenu moins étranger à Katya, elle savait qu'Anya reviendrait et qu'elle l'aurait toujours. Anya regrettait que Katya ne puisse pas aller partout et tout faire ; elle s'inquiétait pour son amie. Mais Katya s'est réjouie des visites et a un jour mis une note sur le verre avec les mots "Anna, ne sois pas triste !" d'où le titre de l'histoire.
Page 86
Youri Ermolaev. Deux gâteaux. Ici, Yuri Ivanovich parle de deux sœurs Natasha et Olya. Maman leur a demandé de l'aider à faire la vaisselle. Olya a immédiatement répondu à la demande et est allée dans la cuisine pour aider sa mère, et Natasha est restée dans la pièce pour finir de lire. histoire intéressante: à propos de l'Afrique. Quand toute la vaisselle fut lavée, Olya revint heureuse. Elle a dit à Natasha qu'elle avait déjà mangé deux gâteaux, pour elle et pour elle. Lorsque Natasha a été surprise de savoir pourquoi sa sœur avait mangé son gâteau, Olya a répondu : "Maman me l'a dit." Elle a dit que nous ne savons toujours pas quand vous reviendrez d’Afrique, que l’Afrique est loin et que le gâteau à la crème risque de se gâter.
Page 92
Valentina Ovseeva. Mot magique. Dans cette histoire, Valentina Alexandrovna parle des mots « magiques » : s'il vous plaît, merci, merci, soyez gentil, bonjour, au revoir. Un mot peut être magique si vous le prononcez à voix basse, en regardant droit dans les yeux de votre interlocuteur. Le vieil homme de ce conte de fées est un sorcier, ou peut-être un grand-père sage qui sait parler aux enfants et trouver une approche avec les gens. Lorsque Pavlik a rencontré le vieil homme, il s'est comporté de manière mal élevée, grossière et impolie. Il avait un visage rouge et en colère, il marmonnait avec colère, serrait les poings, criait et frappait son poing sur le banc. Après que Pavlik l'ait découvert mot magique, son comportement a changé. Au début, Pavlik sourit incrédule et était ennuyé. Mais dès qu’il a discrètement demandé de la peinture à sa sœur, elle est devenue embarrassée et a rendu la peinture. Il murmura sa demande à sa grand-mère ; le mot magique brillait sur le visage de sa grand-mère. Alors le garçon était ravi : « Ça a aidé ! Encore aidé ! » Les proches de Pavlik ont été surpris lorsqu'il a commencé à les traiter plus gentiment. Cela a aidé Pavlik lui-même à communiquer davantage avec eux et bien plus encore.
Page 95
V. Ovseeva. Bien. Une personne peut faire de bons rêves, mais parfois elle offense les gens par ses actions. Afin de ne pas oublier la nécessité de « faire le bien », vous devriez demander de l'aide à proverbes populaires et des dictons. « La vie est donnée pour les bonnes actions. Le bien fait en secret répondra clairement. Vous ne pouvez pas remplacer l'action par des mots. Bonnes actions gentil homme. Une bonne action se loue. Une personne n'est pas jugée sur ses paroles, mais sur ses actes. » L'histoire d'un garçon, Yuri, qui voulait faire de bonnes actions : « … si soudain sa petite sœur se noyait, il la sauverait ; si la nounou avait été attaquée par des loups, il leur aurait tiré dessus ; si le chien Trezorka était tombé dans un puits, il l'en aurait retiré. » Le sens du titre de cette histoire est que chacun doit faire quelque chose de bon et d'utile, non pas en pensées, mais en actes.
Page 97
Pourquoi? V. Ovseeva. L'histoire d'un garçon qui a cassé la tasse de son père. Cette tasse était la préférée de papa, mais il n'était plus en vie. Le garçon a blâmé un chien nommé Boom pour cela, et à cause de cela, sa mère a envoyé le chien vivre dans la rue. Il avait honte de sa tromperie et se sentait désolé pour le chien, qui avait froid et se sentait seul dans la rue. Il a entendu Boom aboyer et le garçon n'a pas pu le supporter, il a avoué à sa mère que c'était lui qui avait cassé la tasse. Cette nuit-là, personne ne pouvait dormir, tout le monde en avait un question principale: "Pourquoi?" Cette histoire vous apprend à ne pas avoir peur de la vérité et à assumer la responsabilité même des mauvaises actions.
Page 99
Réponses aux questions de l'histoire « Pourquoi ? Le héros du conte de fées avait honte de son comportement. Chaque heure, mon cœur devenait plus lourd. J'avais peur qu'il fasse bientôt nuit et que Boom soit laissé seul toute la nuit. Il aura froid et aura peur. La chair de poule me parcourut le dos. Et je n'avais pas peur de la punition - je supporterais volontiers le plus pire punition... Je ne l'ai pas avoué tout de suite, je l'ai trompée, et maintenant, chaque heure, ma culpabilité devenait de plus en plus grande... Je me rongeais les ongles, enfouissais mon visage dans l'oreiller et ne parvenais à rien décider.
Page 103
Réponse à la tâche du conte de fées Pourquoi ? Le garçon avait pitié de Bum, mais sa conscience le tourmentait aussi. Dialogue avec un ami : T - Pourquoi es-tu si triste ? M – J’ai mal au cœur. T - De quoi ? M – Je ne pouvais pas dire la vérité à ma mère : j’avais cassé la tasse de mon père. T - Eh bien, parle-lui-en aujourd'hui. M - Elle va me gronder. T - Et bien, et alors, mais tu vas dire la vérité, elle attend ça de toi. M – J’ai peur de la contrarier encore plus. T - Il me semble que sa tristesse est que tu ne saches pas être responsable de tes actes. M - Oui, tu as raison, il faut dire la vérité, quoi qu'il arrive.
Page 106
Réponses aux questions sur la littérature 2e année. Comme c'est bon de pouvoir lire. Testons-nous et évaluons nos réalisations. Les œuvres de cette section parlent de la capacité de se faire des amis, de chérir l'amitié, des vrais amis, de la façon de distinguer la vraie amitié des fausses, de ne pas jeter les mots au vent et de faire de bonnes actions. Il est difficile d'être un ami, de venir à la rescousse à temps, de gagner et de maintenir la confiance. Des œuvres qui nous ont aidé à comprendre ce qu'est l'amitié : le poème de V. Lunin « Moi et Vovka », les histoires de N. Boulgakov « Anna, ne sois pas triste ! », « Pourquoi ? et "Le Bon", je voudrais raconter à mes amis ces mêmes œuvres, ainsi que "Two Cakes" de Yu.
Page 109
J'aime la nature russe. Printemps. Mystères du printemps. Elle s'est envolée vers nous avec chaleur, après avoir parcouru un long chemin. Sculpte une maison sous la fenêtre De l'herbe et de l'argile (Hirondelle) Un ami est sorti de sous la neige - Et soudain il y eut une odeur de printemps. (Perce-neige) Ces petits tonneaux seront descellés au printemps, tandis que les feuilles y dormiront et grandiront pendant leur sommeil. (Reins) Le soleil me fait pleurer, je n'y peux rien. (Stalactite).
Page 111
F. Tioutchev. Poèmes : L'hiver n'est pas en colère pour rien... « L'hiver n'est pas en colère pour rien, son temps est passé - Le printemps frappe à la fenêtre et le chasse hors de la cour... L'hiver s'agite et grogne toujours contre le printemps. La méchante sorcière est devenue folle et, attrapant la neige, elle l'a laissée s'enfuir vers le bel enfant... » Tioutchev se réjouit de l'arrivée du printemps, dans son cahier d'exercices.
Page 112
Fiodor Ivanovitch Tioutchev. Poème Eaux de source. Dans le poème, vous pouvez entendre le bruit de l'eau de source : « Et les eaux font déjà du bruit au printemps - elles courent et réveillent le rivage endormi, elles courent et disent... Le printemps arrive, le printemps arrive ! « Le poète appelle les eaux de source les messagères du jeune printemps. Tioutchev parle de la ronde « rougeoyante et lumineuse » des « journées de mai calmes et chaudes ». Le poème est empreint d’une ambiance printanière joyeuse et joyeuse.
A. Pleshcheev. Printemps. Le poète parle de la fonte des neiges, des ruisseaux qui coulent, du fait que la forêt deviendra bientôt verte et que les oiseaux chanteront. Le ciel est devenu plus clair, le soleil est devenu plus brillant et plus chaud et l'hiver a disparu depuis longtemps.
Page 113
Pleshcheev Alexeï Nikolaïevitch. Chanson country. Le poète se réjouit de l'arrivée du printemps et de l'arrivée des hirondelles. « L'herbe devient verte, le soleil brille... Avec lui le soleil est plus beau et le printemps est plus doux » Signes du printemps que l'on entend : « …Et tu chantes la chanson que tu as apportée avec toi des pays lointains. .. »
Page 114
Bloc Alexandre Alexandrovitch. Dans le pré. Le poète est surpris par la forêt au loin au printemps, le ciel bleu, les bandes noires de terres arables après la fonte des neiges et le son du ruisseau printanier. "Le printemps avance de côté" - cela signifie que le printemps n'est pas encore arrivé en force, Blok décrit le début du printemps, mars. « Une voix claire se fait entendre » est le murmure de l'eau dans un ruisseau. Le poète a entendu le chant du ruisseau et l’a décrit : « Non, c’est une vague forte et subtile qui murmure dans le ruisseau. »
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Poèmes sur le printemps. Samuel Marshak. Mars. La neige n'est plus la même... « Frère Mart a pris le bâton de glace et l'a frappé au sol. La fille regarde, et ce n'est plus un bâton. Il s'agit d'une grosse branche, toute couverte de bourgeons... Où sont passées les hautes congères ? Où sont les glaçons qui encouragent chaque branche ! Sous ses pieds se trouve une terre douce et printanière. Ça dégouline, ça coule, ça babille partout. Les bourgeons des branches ont gonflé et les premières feuilles vertes ressortent déjà sous la peau sombre... Et les perce-neige sont visibles - invisibles ! "Les boucles d'oreilles brillent comme de l'argent" - des fleurs apparaissent sur le saule - des boucles d'oreilles en argent duveteuses qui brillent et il y en a tellement qu'il semble que l'arbre brille. Le poème montre les signes du printemps : neige sombre dans les champs, glace craquelée sur les lacs, ciel clair et haut, le chant des moineaux, les routes sombres, les saules en fleurs.
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Les poèmes d'Ivan Bounine en abréviation. Les mères. Dans le poème, Ivan Alekseevich se souvient de sa mère et lui avoue à nouveau son amour. Le poème est triste, triste. Dans les dernières lignes, le poète montre que sa mère était pour lui un ange gardien, une messagère de Dieu, une charmante foi dans le bonheur, prenant soin de lui, le soutenant toujours - tant dans le chagrin que dans la joie.
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Un Pleshcheev. « Dans la tempête » 2e année. L'action du poème se déroule lors d'une tempête, au-dessus du berceau d'un fils. Sa mère lui chante une chanson en berçant le berceau. "Oh! Calme-toi, tempête ! Ne fais pas de bruit, mange ! Mon tout-petit dort Doucement dans le berceau. Le poète parle des adversités que le garçon doit encore surmonter : « Il y a peut-être encore de nombreuses tempêtes à venir, et plus d'une fois ses inquiétudes l'alarmeront. Mais néanmoins, sa mère lui souhaite bonne chance et chante que demain sera chaud. et affectueux. Les nuages noirs devraient contourner son fils, c’est ce que pense sa mère.
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Cette page vous demande de répondre à un certain nombre de questions. En ordre. 1. La photo montre les personnages du conte des frères Grimm « Les musiciens de rue de Brême ».
Les frères Grimm ont écrit ces lignes contes de fées célèbres Comment:
"Le Roi Grenouille ou Iron Heinrich", " Courageux petit tailleur", "Mistress Blizzard", "Le Petit Chaperon Rouge" ont été traités par Charles Perrault, mais enregistrés par les frères Grimm, "King Thrush", "Snow Maiden", "One-Eyed, Two-Eyed and Three-Eyed", "Cendrillon", "Le loup et les sept petites chèvres", " Thumb Boy "
2. L'illustration a été réalisée pour le cas où un âne, un chien, un chat et un coq sont soudainement apparus dans la maison des voleurs, les effrayant.
3. Plan de récit.
1. L'âne a vieilli et le propriétaire l'a expulsé de la maison.
2. D'autres animaux (coq, chien et chat) ont également été expulsés de la maison.
3. Les animaux ont décidé d'aller à Brême et d'y devenir musiciens de rue.
4. La route était longue et nous avons dû passer la nuit dans la forêt.
5. Le matin, ils sont tombés sur une cabane de voleurs et ont décidé de les effrayer en les chassant de chez eux.
6. Tous les animaux pleuraient de différentes voix, tandis que le chat grattait, le chien mordait, le coq chantait aussi fort qu'il pouvait.
7. Les voleurs se sont enfuis et les animaux ont profité de l'abri et des réserves de nourriture.
8. La nuit, l'un des voleurs est revenu et n'a été horrifié que par celui qui vivait dans la maison. Ce dont il a parlé à ses camarades.
9. Les animaux aimaient vivre dans la maison des voleurs et ils y restaient.
