Pisanje eseja na engleskom je standardni ispitni zadatak. Za ovaj rad se dodjeljuje najveći broj bodova, jer... Sam zadatak nije lak. Čak i na svom maternjem jeziku, neće svi moći kompetentno i dosljedno izraziti svoje misli o određenoj temi. Šta da kažemo ako to morate raditi na engleskom.

Dakle, šta je esej? Esej je kratak rad čija je svrha da prenese pojedinačne utiske i razmišljanja o određenom pitanju. To je tako kreativan zadatak kao što je pisanje eseja koji vam omogućava da vas okarakterizirate kao osobu, pokažete vaš pogled na svijet, vaše znanje, vaš potencijal.

Kao što već razumete, pisanje eseja na engleskom zahteva prilično visok nivo poznavanja jezika, a pošto... Ovaj zadatak se može nazvati kreativnim, morate naučiti da izrazite svoje gledište i razvijete datu misao. Ovu umjetnost je sasvim moguće savladati, pogotovo ako slijedite plan o kojem ćemo govoriti u nastavku. Dat ću vam nekoliko vrlo korisnih savjeta o pisanju eseja na engleskom koji će vam više puta pomoći.

Struktura eseja

Esej na engleskom treba da sadrži tri semantička dijela: uvod, glavni dio i zaključak.

Uvod

U uvodu biste trebali jasno identificirati ključnu temu-problem, o kojoj ćete zapravo dalje raspravljati. To jest, prvo morate komunicirati temu eseja tako što ćete je parafrazirati koristeći sinonime ključnih riječi. Morate pokazati da razumijete i razumijete temu.

Takođe je potrebno naznačiti da postoje suprotstavljena mišljenja po ovom pitanju, te naznačiti koji stav tačno zauzimate. U ovom slučaju, najbolje je koristiti bezlične konstrukcije kako bi se naglasila objektivnost.

Uvod može sadržavati neke komentare na temu. Ovo može biti definicija ključnog koncepta ili vaše objašnjenje kako razumijete temu. Možete navesti koje ćete aspekte teme razmotriti i zašto.

Dakle, pravilno sastavljen uvod bi trebao dati jasnu ideju o čemu će biti riječi u glavnom dijelu. Da biste to lijepo i ispravno formulirali, koristite sljedeće fraze koje će ukazati na smjer vaših misli:

• Sada bih želio da iznesem svoje gledište o problemu ... − Sada bih želio izraziti svoje mišljenje o ...
• Ovaj esej se bavi... - Ovaj esej ispituje...
• Ovaj esej će ispitati... - Ovaj esej ispituje...
• Ovaj esej će analizirati... - Ovaj esej će analizirati...
• Mnogi ljudi misle ... ali drugi se ne slažu − Mnogi ljudi misle da ..., ali drugi se ne slažu s tim
• Razmotrimo koje su prednosti i mane … − Razmotrimo koje su prednosti i mane …
• Hajde da razmotrimo neke prednosti i nedostatke toga - Hajde da razmotrimo neke prednosti i nedostatke (ovoga)
• Počnimo sa razmatranjem činjenica
• Počnimo s razmatranjem prednosti i nedostataka toga - Počnimo s razmatranjem prednosti i nedostataka (ovog)
• Danas je općeprihvaćeno da ... − Danas se općenito slaže da ...

Također možete koristiti izraze koji će definirati vaš plan rada:

• Esej je podijeljen u tri glavna dijela - Esej je podijeljen u tri glavna dijela
• Treći dio upoređuje... - Treći dio upoređuje...
• Konačno će se doneti neki zaključci o... - Konačno će se doneti određeni zaključci o...

Glavni dio

U tijelu također treba dati nekoliko suprotstavljenih mišljenja koja se razlikuju od vašeg ličnog mišljenja i reći zašto se s njima ne slažete. Sve mora biti obrazloženo i potkrijepljeno primjerima.

Sve informacije u glavnom dijelu trebaju biti logično podijeljene (tj. tekst je podijeljen na pasuse). Morate pažljivo razmisliti o strukturi svog eseja i pravilno dovesti glavni dio do zaključka.

Sljedeće fraze se mogu koristiti u tijelu kada razmišljate o nekom problemu i argumentirate svoje gledište:

• Za početak... − Počnimo s činjenicom da...
• Možete… − Možete (Možete)…
• Prvo, ... / Drugo, ... / Konačno, ... − Prvo, ... / Drugo, ... / Konačno, ...
• Prvo što treba reći je ... − Prije svega, treba reći da ...
• Jedan argument u prilog… − Jedan od argumenata u prilog…
• Ovdje treba napomenuti da... − Ovdje treba napomenuti da...
• Prvo i najvažnije… − Prije svega…
• Često se kaže da ... − Često se kaže da ...
• Istina je da ... / jasno da ... / primjetno da ... − Tačno je da ... / Jasno je da ... / Važno je napomenuti da ...
• Drugi razlog za… − Drugi razlog…
• Još jedna dobra stvar u vezi … je to … − Još jedna dobra stvar u vezi … je da …
• Za veliku većinu ljudi… − Za ogromnu većinu ljudi…
• Živimo u svijetu u kojem... − Živimo u svijetu u kojem...
• Opšte je poznato da... − Poznato je da...
• Nesporno je da... − Ne može se poreći da...
• Iz ove izjave proizilazi niz ključnih pitanja. Na primjer, ... − Ova izjava pokreće niz ključnih pitanja. Na primjer, …
• Prvo, hajde da pokušamo da razumemo... − Pre svega, pokušajmo da razumemo...
• Jedna od najupadljivijih karakteristika ovog problema je... − Jedna od najupadljivijih karakteristika ovog problema...
• Štaviše, ... − Štaviše, ...
• Javnost općenito vjeruje da ... − Javnost općenito vjeruje da ...
• Osim toga, ... zato što je ... − Osim toga, ... jer ...
• Nesumnjivo, ... - Bez sumnje, ...
• Iz ovih zapažanja je (vrlo) jasno da... − Iz ovih zapažanja je (apsolutno) jasno da...
• To se ne može poreći... − To je nemoguće poreći...
• Drugi način sagledavanja ovog pitanja je da... − Da biste sagledali ovaj problem sa druge strane, morate...
• S druge strane, možemo primijetiti da... − S druge strane, možemo primijetiti da...
• Ako se s jedne strane može reći da … isto ne vrijedi za … − A ako s jedne strane možemo reći da …, to se ne može reći za …
• Druga strana medalje je, međutim, da … − Međutim, s druge strane, …
• Ne treba, međutim, zaboraviti da ... − Međutim, ne treba zaboraviti da ...
• Ipak, problem treba sagledati iz drugog ugla
• S druge strane, ... − S druge strane, ...
• Iako... − Iako...
• Osim toga, ... − Osim toga, ...
• Štaviše, ... − Štaviše, ...
• Ipak, treba prihvatiti da... − Ipak, treba prihvatiti da...
• Nadalje, ne treba zaboraviti da ... − Štaviše, ne treba zaboraviti da ...
• Pored… − Pored…
• Međutim, slažemo se i da… − Međutim, slažemo se i da…

Fraze koje izražavaju lično mišljenje:

• Po mom mišljenju ova tema je vrlo kontroverzna - Po mom mišljenju, ovo pitanje je kontroverzno
• Po mom mišljenju... − Po mom mišljenju,...
• Po mom mišljenju... − Po mom mišljenju,...
• Po mom načinu razmišljanja… − Po mom mišljenju,…
• Lično vjerujem da ... − Lično vjerujem da ...
• Snažno osjećam da... − Čvrsto sam uvjeren da...
• Čini mi se da... − Čini mi se da...
• Što se mene tiče... − Što se mene tiče,...

Svoje mišljenje možete potkrijepiti mišljenjem nekih stručnjaka:

• Stručnjaci smatraju da... − Stručnjaci smatraju da...
• ... reci to ... − ... reci to ...
• ... predložiti da ... − ... predložiti da ...
• ... uvjereni da ... − ... uvjereni da ...
• ... istaći da ... − ... napomenuti da ...
• ... naglasiti da ... − ... naglasiti da ...
• Možda treba istaći i činjenicu da...
• Prema nekim stručnjacima ... − Prema nekim stručnjacima, ...
• Mora se priznati da... − Moramo priznati da...
• Bilo bi nepravedno ne spomenuti činjenicu da ... − Bilo bi nepravedno ne spomenuti činjenicu da ...
• Što kao da potvrđuje ideju da ... − Ono što, očigledno, potvrđuje ideju (da) ...
• Ne možemo zanemariti činjenicu da ... − Ne možemo zanemariti činjenicu da ...
• Iz ovih činjenica može se zaključiti da... − Iz ovih činjenica se može zaključiti da...
• Ne može se prihvatiti činjenica da ... − Teško je pomiriti se sa činjenicom da ...
• Najčešći argument protiv ovoga je da ... − Najčešći argument protiv ovoga je da ...
• Dakle, ... / Dakle, ... − Dakle, ... / Stoga ...

Zaključak

Zaključak je završni dio vašeg eseja. U zaključku morate sumirati iznesene argumente, odnosno izvući zaključak i potvrditi svoje gledište. Ovisno o temi eseja, može biti prikladno dati čvrst ili sažet odgovor na pitanje koje postavlja tema. Ili, možete razjasniti izglede i posljedice datog problema.

U zaključku, trebali biste iznijeti svoje mišljenje, koje je potkrijepljeno argumentima o kojima smo ranije govorili. U zaključku je obično prikladno navesti glavne ideje eseja. U ovom slučaju, morate pogledati uvod i povući paralele. Ali nemojte se ponavljati od riječi do riječi, koristite različite formulacije.

Zaključak može sadržavati pitanje koje potiče na razmišljanje, citat ili svijetlu, efektnu sliku (naravno, ako je to prikladno). Alternativno, u zaključku, možete ponuditi rješenje problema o kojem se raspravlja, napraviti prognozu rezultata ili posljedica i pozvati na akciju.

Zaključak je najvažniji dio eseja. Uostalom, u zaključku je da je cijela vrijednost vašeg rada, gdje sažimate svoja razmišljanja. U njemu pokazujete koliko ste ozbiljno pristupili razmatranju date teme i koliko ste općenito sposobni samostalno zaključivati ​​i zaključiti.

Posebne fraze koje će vam pomoći da dosljedno izrazite svoje misli pomoći će vam:

• Zaključno… − Zaključno…
• U cjelini… − Generalno…
• Da zaključim... − U zaključku...
• Da sumiramo... − Dakle...
• Sve u svemu… − Generalno…
• Uzimajući sve u obzir... − Uzimajući u obzir sve okolnosti...
• Konačno... − U konačnici... (Zaključno...)
• Za kraj... − U zaključku...
• U zaključku mogu reći da iako ... − U zaključku mogu reći da iako ...
• Uzimajući sve u obzir… − Uzimajući sve u obzir…
• Uzimajući sve u obzir… − Uzimajući sve u obzir…
• Dakle, na svakom je da odluči da li ... ili ne − Dakle, svako mora sam odlučiti ... da li ... ili ne
• Argumenti koje smo iznijeli ... sugeriraju da ... / dokazuju da ... / ukazuju na to da ... − Argumenti koje smo iznijeli ... sugeriraju da ... / dokazuju da ... / ukazuju na to . ..
• Da zaključimo, može se reći da... − Da sumiramo, možemo reći da...
• Iz ovih argumenata se mora ... / moglo bi ... / moglo bi ... zaključiti da ... − Na osnovu ovih argumenata potrebno je ... / mora se ... / moglo bi ... doći do zaključak da...

Ako ste već napisali glavni dio eseja, onda pisanje zaključka ne bi trebalo biti teško. Istovremeno, želio bih navesti najozbiljnije greške koje se jednostavno ne mogu napraviti u zaključku eseja:

1. Ne možete u zaključku iznositi potpuno nove ideje. To jednostavno nije logično. Ako su zaista važne, trebalo bi da budu uključene u glavni deo.

2. Ni pod kojim okolnostima nemojte koristiti oslobađajući ton. Morate biti sigurni u svoje izjave. Nemojte koristiti fraze kao što su:

• Možda nisam stručnjak − Možda nisam stručnjak
• Ovo je barem moje mišljenje − Barem ja tako mislim

3. Nemojte se fokusirati na suviše male i beznačajne detalje. Vaš zadatak je da sumirate i izvučete zaključke.

4. Ni pod kojim uslovima ne treba pobijati značaj prethodnih argumenata iz glavnog dela.

Obim sekcija

Obim svakog dijela može varirati ovisno o zadatku i temi eseja. U svakom slučaju, barem polovina vašeg eseja treba da bude glavni dio. Sljedeći omjer može poslužiti kao opća ideja o volumenu svakog odjeljka:

• Uvod – 10 – 25% od ukupne količine
• Glavni dio - 50 - 80% ukupne zapremine
• Zaključak – 10 – 25% od ukupnog obima

Korisne uvodne fraze

• Štaviše... − Štaviše...
• Najviše od svega… − Najviše od svega…
• Važno je napomenuti da… − Važno je napomenuti da…
• Važno je zapamtiti da… − Važno je zapamtiti da…
• Važna stvar je da... −
• U ovom trenutku, … − Trenutno, …
• Zaključno, ... − Zaključno, ...
• Uostalom, ... − Na kraju, ...
• U svakom slučaju, … / U svakom slučaju, … / Bilo kako bilo, … − U svakom slučaju, …
• Zapravo, ... − Zapravo, ...
• Prvo, ... − Prvo, ...
• Umjesto… − Umjesto…
• Na prvom mjestu, ... − Prije svega, ...
• S vremena na vrijeme, … − S vremena na vrijeme, …
• Kao rezultat… − Kao rezultat…
• Zaista, ... − Zaista, ...
• Da bi… − Da bi…
• Moram priznati, ... − Moram priznati, ...
• Drugim riječima, ... − Drugim riječima, ...
• Ima smisla (da)… − Ima smisla…
• Čini se da ... − Čini se (da) ...
• Ukratko, ... / Ukratko, ... − Ukratko, ... / Ukratko, ...
• Osim toga, ... − Osim toga, ...
• Na sreću, ... / Na sreću, ... − Na sreću ...
• Nažalost, ... − Nažalost, ...
• Osim toga, ... − Osim toga, ...
• Usput, ... − Usput, ... / Usput, ...
• Trebalo bi... / Bolje mi je bilo... − Trebalo bi...
• Možda se čini da... − Može se činiti da...
• Konačno, ... − Konačno, ...
• Zapravo, ... / Zapravo, ... − U stvari, ...
• Koliko ja znam, ... − Koliko ja znam ...
• A koliko mogu da sudim, … − Koliko mogu da procenim, …
• Nije važno to... − Nije važno to...
• Nije iznenađujuće da… / Nije veliko iznenađenje da… − Nije iznenađujuće da…
• Ali osim toga, ... − Ali pored ovoga ...
• Međutim, ... − Međutim, ... / Međutim, ...
• Ispostavilo se da... − Ispostavilo se da...
• Iskreno govoreći, … / Iskreno govoreći, … − Iskreno govoreći, … / Da budem iskren, …
• Po mom mišljenju, ... − Po mom mišljenju, ...
• Istinu govoreći, ... − Istinu, ...
• U stvari, ... − U stvari, ...
• Prije svega, … / Iznad svega, … − Prije svega, …
• Očigledno je da... − Podrazumijeva se da...
• Podrazumijeva se da... − Podrazumijeva se da...
• Treba napomenuti da… − Treba napomenuti da…
• Savjetujem vam (da) ... − Savjetujem vam ...
• S jedne strane, …, s druge strane, … − S jedne strane, …, s druge strane, …
• Također, ... − Također ...
• Kao i... − Baš kao...
• U međuvremenu, … / U međuvremenu, … − U međuvremenu, …
• Poznato je da... − Poznato je da...
• Što se tiče... / U vezi... − U vezi...
• To može značiti, da... − Ovo može značiti da...
• Radije bih… − Više bih volio…
• Voleo bih da… − Želeo bih da…
• Mislim, … / Vjerujem, … / Valjda, … − Mislim, … / Vjerujem, … / Vjerujem, …

Kako ne biste brinuli o jasnoći svog eseja, morate imati jasan plan i duboko razumijevanje materijala. Pokušajte koristiti jednostavne fraze, bez nejasnih izraza. Na ovaj način možete izbjeći mnoge greške u engleskom jeziku. Iako ne koristite pretjerano složene izraze, trebali biste izbjegavati i skraćenice ili sleng.

Zapamtite razliku između pisanog i govornog jezika. Koristite što više prideva i priloga kako bi vaš esej bio šareniji i izražajniji. Općenito, trebali biste jasno i jasno predstaviti glavne ideje i probleme vašeg eseja kako bi čitatelj mogao pratiti tok vaših misli, a da ga ne ometaju nepotrebni argumenti.

U idealnom slučaju, trebali biste težiti potpunom odsustvu gramatičkih i pravopisnih grešaka. Ukupna struktura, paragrafi, interpunkcija - sve mora biti urađeno ispravno kako bi se čitatelju pomoglo da se poveže s vašim razmišljanjem. Evo nekoliko savjeta kada pišete esej:

1. Koristite akademski stil pisanja

• Izbjegavajte vrlo kategorične prosudbe i generalizacije.
• Ako je moguće, izbjegavajte lične zamjenice.
• Potkrepite svoje stavove citatima i podacima koji ukazuju na izvor.
• Očuvati rodnu ravnopravnost: kada se govori o apstraktnoj osobi, koristite osobu umjesto čovjeka. Također je bolje koristiti zamjenicu oni umjesto on ili ona.
• Pokušajte koristiti fraze koje se temelje na imenici, a ne na glagolu. Na primjer, umjesto „Kriminal se brzo povećavao i policija je postajala zabrinuta“, napišite „Brzi porast kriminala izazivao je zabrinutost policije.“

2. Nemojte koristiti kolokvijalne elemente

• Uvijek koristite puni obrazac umjesto nemojte, oni su, to je, itd.
• Eliminišite sleng i kolokvijalizam. Na primjer: klinac, puno/puno, cool.
• Ostanite na temi.
• Umjesto fraznih glagola (izvući se, sići, staviti), koristite sinonime od jedne riječi.
• Izbjegavajte previše opšte riječi (sve, dobiti, stvar). Budite precizni i konkretni.
• Nemojte pretjerano koristiti uzvičnike, zagrade i izbjegavajte direktna pitanja.

3. Nastojte dati objektivnost tekstu

• Potiče se upotreba bezličnih konstrukcija (Vjeruje se da ., može se raspravljati da ...).
• Koristite pasivni glas ako nema potrebe da se naznači izvršilac radnje (eksperiment je sproveden).
• Koristite nekategoričke glagole (predložiti, tvrditi, pretpostaviti).
• Da biste izbjegli lične prosudbe, ali da biste pokazali svoj stav prema problemu, možete koristiti priloge: očigledno, idealno, argumentirano, neočekivano, čudno.
• Da biste ublažili kategoričnost, koristite modalne glagole could, would, may, might.
• Da biste izbjegli generalizacije, koristite kvalifikacijske priloge: neki, manjina od, nekoliko, mnogo, nekoliko.

4. Koherentnost teksta

Da bi vaš esej bio ugodan za čitanje, osim što misli u njemu moraju biti izražene uzastopno, prijelaz s jedne misli na drugu mora biti gladak, jedna mora teći iz druge. Morate održavati koherentnost i voditi čitaoca. Uvodne i spojne fraze o kojima smo gore govorili pomoći će vam u tome. mogu obavljati različite funkcije. Na primjer.

Format i pravila za pisanje eseja “izražavanje mišljenja”

Esej „izražavanje mišljenja“ je napisan u formalnom (poslovnom) stilu.
U ovoj vrsti eseja potrebno je da izrazite svoje gledište o datoj temi, kao i da iznesete suprotna gledišta drugih ljudi od vaših i objasnite zašto se ne slažete s njima. Vaše mišljenje treba biti jasno izraženo i potkrijepljeno primjerima ili dokazima.
Obim eseja je 200-250 reči (minimalno 180 reči, maksimalno 275)
U eseju treba aktivno koristiti konstrukcije kao što su "po mom mišljenju", "mislim", "vjerujem"
Potrebno je koristiti uvodne riječi i konstrukcije poput „S jedne strane, s druge strane”..., povezujući riječi (Ipak, Štaviše, Unatoč...)
Zabranjena je upotreba skraćenica kao što su „ja sam“, „oni su“, „nemoj“, „ne mogu“ (u suprotnom će se sniziti bod za organizovanje eseja)
Esej „izražavanje mišljenja“ ima strogu strukturu, čija će promjena prilikom pisanja eseja dovesti do smanjenja rezultata. Esej “izražavanje mišljenja” sastoji se od 4 paragrafa:

1. Uvod(uvod)

U uvodu morate jasno formulisati temu-problem, ukazujući da postoje dva suprotna gledišta na problem (Neki ljudi tvrde da su mobilni telefoni veoma korisni uređaji, dok drugi tvrde da bi život bez njih mogao biti manje stresan.) i izrazite svoje mišljenje bez upotrebe previše ličnih konstrukcija
Međutim, prva rečenica ne treba da ponavlja zadatu temu eseja od reči do reči. Preporučeni završetak prvog pasusa: Sada bih želio da izrazim svoje gledište o problemu…

2) Glavni dio

1 stav. Navedite 2-3 argumenta koji podržavaju vaše gledište, potkrepljujući ih primjerima ili dokazima.
U drugom pasusu treba da se pridržavate samo JEDNE tačke gledišta, na primer: Mobilni telefoni su po mom mišljenju veoma korisni uređaji. ILI smatram da je mobilni telefon štetan i beskorisan izum.
Morate dati 2-3 argumenta sa dokazima koji potkrepljuju svoje mišljenje

2 stav. Navedite suprotna gledišta (1-2) i objasnite zašto se NE slažete s njima. Primjer: Međutim, neki ljudi misle da mobilni telefoni ne samo da vas održavaju u kontaktu s rođacima i prijateljima, već vam pružaju i veliki broj pogodnosti. Ne mogu se složiti sa ovom izjavom jer…
Vaši kontraargumenti na mišljenja drugih ljudi ne bi trebalo da ponavljaju 2. pasus.

3) Zaključak

Neophodno je, pozivajući se na temu datu u 1. stavu, zaključiti da postoje 2 tačke gledišta o problemu i potvrditi svoje gledište.
Na primjer: „Postoje različita gledišta o ovom problemu. Mislim da...” ili “S obzirom na sve, postoje dva različita gledišta na ovaj problem. Vjerujem da…

Koristan vokabular za kompoziciju "izražavanje mišljenja"

1 paragraf Uvodne rečenice

• U narodu se veruje da…
• Ljudi često tvrde da... Neki ljudi tvrde da...
• Mnogi ljudi misle da…
• Često se sugerira/vjeruje da…
• Mnogi su za ideju da... Mnogi ljudi su uvjereni da...
• Neki ljudi su protiv…

2 stav. Fraze koje izražavaju vaše gledište:

• Želio bih da objasnim svoje viđenje ove situacije.
• Želio bih da izrazim svoje mišljenje o ovom problemu.

Fraze koje karakteriziraju prednosti problema o kojem se raspravlja:

• Kao što sam već rekao, zalažem se za… iz više razloga…
• Mnogo toga se može reći u prilog…
• Najbolja/stvar o……. je...

Fraze koje navode tačke gledišta:

• Prvo, /prije svega….
• Na prvom mjestu
• Za početak, / Za početak,
• Drugo, Treće, Konačno,
• Zadnji ali ne i posljednji,

Fraze koje dodaju nove argumente:

• Nadalje, /Štaviše, /Šta više,
• Kao i…. /Pored ovoga/onog…
• Osim toga, /…….takođe….
• Ne samo…., nego…… takođe.
• Osim ovoga/onoga….
• da ne spominjem činjenicu da

3 stav.

• Neki ljudi vjeruju da… ali to ne razumiju…
• oni to ne uzmu u obzir... zaboravljaju to...
• Neki ljudi tvrde da… Ne mogu se složiti sa tim jer...
• Ne slažem se sa ovom tačkom gledišta (izjavom, mišljenjem) jer…
• Postalo je moderno da neki ljudi tvrde da…
• Suprotno onome što većina ljudi vjeruje, ja mislim da…
• Za razliku od gore navedenih ideja… vjerujem da…

4 stav. Završne fraze:

• U zakljucku,
• u cjelini,
• Zaključiti
• Da sumiramo
• Sve u svemu,
• Uzeti sve u obzir
• konačno,
• Konačno
• Uzimajući sve u obzir,
• Uzimajući sve u obzir

Izražavanje ličnog mišljenja:

• Po mom mišljenju ova tema je veoma kontroverzna
• U mom pogledu…
• Na pamet...
• Po mom načinu razmišljanja…
• Lično verujem da…
• Osećam snažno da...
• Čini mi se da...
• Sto se mene tice…

Kriterijumi za ocjenu ispunjenosti zadataka C2

	Rješavanje komunikacijskog problema (SADRŽAJ)	ORGANIZACIJA TEKSTOVA		Gramatika	Pravopis i interpunkcija
	Zadatak je u potpunosti završen: sadržaj odražava sve aspekte navedene u zadatku; stil govora je pravilno odabran, uzimajući u obzir svrhu izjave i adresata; poštuju se norme učtivosti prihvaćene u jeziku.	Tvrdnja je logična: sredstva logičke veze su odabrana ispravno; tekst je podijeljen na pasuse; format izjave je ispravno odabran	Rečnik koji se koristi je prikladan zadatku; Praktično nema kršenja u upotrebi vokabulara. (1-2 greške)	Gramatičke strukture se koriste u skladu sa zadatkom. Praktično bez grešaka. (1-2 greške)
	Zadatak je završen: neki aspekti navedeni u zadatku nisu u potpunosti otkriveni; postoje pojedinačna kršenja stilskog dizajna govora; općenito se poštuju norme učtivosti prihvaćene u jeziku	Izjava je u osnovi logična; postoje neki nedostaci pri korištenju logičkih komunikacijskih sredstava; postoje neki nedostaci kod podjele teksta na pasuse; postoje određene povrede formata izjave	Korišteni vokabular odgovara zadatku, međutim, postoje neke netačnosti u upotrebi riječi ili je vokabular ograničen. Ali vokabular se koristi ispravno (3-7 grešaka)	Postoji niz gramatičkih grešaka koje ne ometaju razumijevanje teksta (3-7 grešaka)	Pravopisnih grešaka praktično nema. Tekst je podijeljen na rečenice s pravilnom interpunkcijom (1-2 greške)
	Zadatak nije u potpunosti završen: sadržaj ne odražava sve aspekte navedene u zadatku; Često dolazi do kršenja stila; generalno prihvaćene norme ljubaznosti u jeziku se ne poštuju	Izjava nije uvijek logična: postoje nedostaci ili greške u korištenju sredstava logičke komunikacije, njihov izbor je ograničen; podjela teksta na pasuse je nelogična ili odsutna; postoje brojne greške u formatu izjave	Korišten je nerazumno ograničen rječnik; Česte su povrede u korištenju vokabulara, od kojih neke mogu otežati razumijevanje teksta	Ili su greške na osnovnom nivou uobičajene, ili su greške malobrojne, ali otežavaju razumijevanje teksta. (8-12 grešaka)	Postoje brojne pravopisne ili interpunkcijske greške koje znatno otežavaju razumijevanje teksta (3-10 grešaka)
	Zadatak nije završen: sadržaj ne odražava aspekte navedene u zadatku ili ne odgovara potrebnom volumenu (200-250 riječi) Napomena: minimalni broj riječi je 180, maksimalan 275. Ako esej ima 179 riječi - “0” za sadržaj, ako ima više od 276 riječi, tada se provjerava samo 250 riječi od početka.	Nema logike u konstrukciji iskaza; format izjave se ne poštuje	Izuzetno ograničen vokabular ne dozvoljava vam da završite zadatak (ne može se postaviti ako nema "0" za sadržaj)	Gramatička pravila se ne poštuju (više od 12 grešaka)	Pravila pravopisa i interpunkcije se ne poštuju Više od 10 grešaka

Uzorak eseja

Mnogi gradovi u Evropi čine sve da promovišu bicikle kao ekološki čistu vrstu prevoza; međutim guverner Sv. Peterburg je potpisao uredbu prema kojoj bicikli neće biti dozvoljeni u centru grada.

Slažete li se da bi bicikle trebalo zabraniti u centru St. Petersburg?

Napišite 200-250 riječi

Koristite sljedeći plan:

1. Uvod. (Navedite problem)

2. Izrazite svoje mišljenje i navedite razloge za to.

3. Iznesite argumente drugih ljudi i objasnite zašto nisu u pravu.

4. Donesite zaključak

U evropskim gradovima ljudi mnogo voze bicikle jer su svjesni da bicikli pomažu u uštedi goriva i smanjenju zagađenja u gradovima. Međutim, guverner Sankt Peterburga je odlučio da zabrani bicikle u centru grada i ja se u potpunosti slažem s tim. Želeo bih da objasnim svoje gledište o tome.

Po mom mišljenju, guverner je potpuno u pravu. Kao prvo, naši putevi nisu prilagođeni za biciklizam kao u Evropi; preuske su i nema odvojenih staza za bicikle. Štoviše, bicikli ne pomažu u prometnoj situaciji, ali je čak ponekad pogoršavaju jer biciklisti često krše prometna pravila i izazivaju nesreće. Osim toga, vrijeme u St. Petersburg nije dobar za vožnju biciklom. Zimi su putevi prekriveni ledom, u jesen i proleće su česte kiše, a kolovozi su mokri, pa je biciklistima veoma teško kretanje.

S druge strane, neki kažu da su bicikli nesumnjivo korisni za naše zdravlje, ne mogu se u potpunosti složiti s tim jer ima dosta saobraćajnih nesreća u kojima su biciklisti povrijeđeni. Neki ljudi mogu tvrditi da su bicikli ekološki čisti, ali također možete postaviti posebne uređaje za pročišćavanje na automobile koji su brži i udobniji kao transport.

Ukratko, postoje različita gledišta na ovaj problem. Smatram da bi bicikle trebalo zabraniti u centru grada gdje ulice nisu posebno napravljene za njih. Kako ja to vidim, bicikl je vrsta prevoza za kratka putovanja na selo.

Jedinstveni državni ispit iz engleskog jezika. Pismo. Zadatak C2. Video tutorial.

Esej na stranom jeziku zahteva kvalitetan sadržaj i dobru organizacionu strukturu, kao i kompetentan jezički dizajn.

To je jedan od najproblematičnijih zadataka prilikom polaganja Jedinstvenog državnog ispita. U smislu složenosti, samo slušanje može da mu se takmiči. Stoga bi obuka pisanja eseja trebala biti posebno intenzivna i intenzivna.

Od 2012. godine vrijeme predviđeno za cijeli ispit iz stranog jezika povećano je na 180 minuta. Budući da ostali ispitni zadaci nisu promijenjeni, preporučujemo da dodatno vrijeme posvetite pismenom dijelu (80 minuta). Štaviše, plan za zadatke je pojašnjen, što može olakšati zadatak pisanja.

Po mom mišljenju, automobile ne bi trebalo puštati u gradske centre jer oni zagađuju i truju vazduh koji udišemo. Moramo misliti i na ljude koji žive u centru i pate od buke koju prave automobili. Štaviše, ulice u centru su obično uske pa su ljudi često zaglavljeni u saobraćaju po više sati i kao rezultat toga kasne na odredište. Konačno, sa ho automobilima u gradskim centrima, ne bi bilo potrebe za velikim ružnim parkiralištima, što bi omogućilo više prostora za parkove. Međutim, mnogi smatraju da bez automobila ne bismo mogli preživjeti jer se većina proizvoda za trgovine i druge poslove prevozi automobilima. Osim toga, strahuju da će javni prevoz biti preopterećen. Siguran sam da je moguće riješiti ove probleme uvođenjem pouzdanog visokofrekventnog tramvaja, kao i razvojem podzemne željeznice. Što se tiče robe, za njihovu dostavu mogli bismo koristiti električna vozila.

Ukratko, vjerujem da bi čista, pouzdana i ekološki prihvatljiva javna služba ohrabrila ljude da koriste javni prijevoz i pomogla u lakšem prelasku na zonu bez automobila.

Učenje stranog jezika je najbolja stvar, učiti ga u zemlji u kojoj se govori. Slažeš li se

Danas ljudi troše mnogo novca kako bi otišli u zemlju engleskog govornog područja kako bi poboljšali svoje jezične vještine. Ali da li je to zaista najefikasniji način učenja jezika? Po mom mišljenju, studiranje u stranoj zemlji ima određene nedostatke. Prvo, ovaj način je veoma skup jer je školarina za strane studente prilično visoka. Osim toga, kada studirate u inostranstvu, morate se prilagoditi sasvim drugačijem načinu života, što može biti prilično stresno. Štaviše, profesori engleskog ne govore ruski, pa ako ne znate dobro engleski, nećete razumjeti njihovo objašnjenje.

Često se pretpostavlja da je bolje učiti jezik u inostranstvu jer ga uvijek možete koristiti govoreći sa izvornim govornicima. Međutim, sumnjam da ćemo imati puno prilika da govorimo u inostranstvu jer tamo ne poznajemo mnogo ljudi. Također se vjeruje da ruski nastavnici nisu tako kvalifikovani kao oni u Engleskoj. Apsolutno se ne slažem s ovim mišljenjem jer nastavnici ruskog mogu uporediti dva jezika i bolje objasniti gramatička pravila.

Ukratko, rekao bih da je najbolji način da naučite jezik da ga učite u svojoj matičnoj zemlji jer uvijek možete dobiti potrebnu pomoć od svojih nastavnika. Štaviše, danas imamo puno mogućnosti da poboljšamo svoje vještine, kao što je komunikacija s engleskim prijateljima preko Interneta. Mislim da bi trebalo putovati u inostranstvo da bismo praktikovali jezik, a ne da ga učimo.

Strani jezici. Danas se u školama uče 2-3 jezika. Za i protiv

Većina ljudi razumije da je bez znanja stranih jezika teško preživjeti u modernom svijetu. Zbog toga svoju djecu šalju u škole u kojima mogu učiti dva ili čak tri strana jezika. Međutim, da li je dobro učiti nekoliko jezika istovremeno? S jedne strane, strani jezici su glavni dio naše kulture pa nam pomažu da proširimo svoj pogled. Ne možemo proširiti svoj um ako svijet vidimo samo iz perspektive naše vlastite kulture. Osim toga, učenje jezika je dobra vježba za intelekt. Štaviše, ako učenici znaju barem jedan strani jezik, mnogo brže uče nove jezike. S druge strane, mnogim učenicima je zbunjujuće učiti dva ili tri jezika istovremeno, posebno jezike koji su slični, jer djeca obično miješaju mnogo riječi. Osim toga, neki jezici su dovoljno teški za učenje. Na primjer, u engleskom jeziku ima više izuzetaka nego pravila. U tom slučaju djeca mogu biti preopterećena domaćim zadaćama. Štaviše, neki učenici ne znaju dobro svoj maternji jezik, a učenje nekoliko stranih jezika moglo bi ih spriječiti da savladaju svoj jezik.

U zaključku želim da kažem da je učenje jezika izuzetno korisno i voleo bih da znam različite strane jezike. Međutim, vjerujem da djeca ne bi trebala učiti previše jezika u isto vrijeme kako se ne bi zbunili. Trebali bi steći solidnu osnovu na jednom jeziku prije nego što počnu učiti novi. 16. Internet. Za i protiv Živimo u doba informacionih tehnologija i danas je internet skoro jednako uobičajen kao telefon. Nema sumnje da je riječ o jedinstvenom izumu, koji je utjecao na sva područja našeg života. Međutim, neki ljudi internet smatraju jednim od najvećih zala našeg vremena. S jedne strane, Internet je vrlo koristan, jer nam omogućava pristup svijetu činjenica, brojki i znanja. Osim toga, uz internet je sada moguće jeftino i brzo razgovarati s prijateljima i rođacima bilo gdje u svijetu. Druge usluge su također dostupne putem interneta, kao što je rezervacija karata ili kupovina stvari. Štaviše, Internet omogućava mnogim talentovanim ljudima da pokažu svijetu svoja dostignuća i olakšava pronalaženje posla. S druge strane, internet može postati katastrofa za naše društvo, jer ljudi provode sate ispred svojih kompjutera i zanemaruju svoje svakodnevne obaveze. Druga briga su aktivnosti sajber kriminalaca. Na primjer, hakeri mogu ukrasti vaš novac ili čak vašu imovinu, dok cyberteroristi mogu 'napasti' svjetske kompjutere, uzrokujući haos i rušenje aviona i vozova. Štaviše, lideri različitih terorističkih ili opozicionih organizacija mogu koristiti internet da pronađu nove sljedbenike.

Zaključno, čvrsto vjerujem da je, uprkos kritikama nekih i strahovima drugih, internet promijenio naš svijet na bolje i da se moramo truditi da ga na najbolji način iskoristimo.

Kloniranje. Za i protiv

Nedavni napredak u genetičkoj biologiji doveo nas je do prilično sumnjive situacije. Ljudi širom svijeta raspravljaju o tome da li istraživanje kloniranja ljudi treba kontrolirati od strane vlade jer rješavanje problema povezanih s kloniranjem ljudi definitivno nije komad kolača. Po mom mišljenju, eksperimenti kloniranja ljudi su izuzetno opasni jer postoji veliki rizik od abnormalnosti kod ljudskih klonova. Štaviše, ako su klonovi napravljeni, očigledno će imati ozbiljne psihološke probleme povezane sa njihovim neobičnim rođenjem. Konačno, nema sumnje da će kloniranje ljudi promijeniti našu percepciju vrijednosti ljudskog života jer bismo mogli promijeniti djecu od rađanja djece do njihove proizvodnje. Međutim, naučnici tvrde da bi kloniranje ljudi moglo biti vrlo korisno jer bi terapeutsko kloniranje moglo obezbijediti matične ćelije za regenerativnu medicinu i tkiva za transplantaciju. Osim toga, reproduktivno kloniranje će vjerovatno roditeljima koji su oboje neplodni dati priliku da imaju djecu. Bojim se da ova tehnologija nije dovoljno sigurna za korištenje na ljudima. Također je moguće da će klonovi brže stariti jer je ćelija korištena u postupku kloniranja već korištena u stvarnom životu pojedinca.

Da sumiramo, moramo se zapitati da li je kloniranje ljudi zaista vrijedno toga kada se odvaže u odnosu na probleme koje postavlja. Sa moje tačke gledišta, reproduktivno kloniranje ljudi treba da bude pod strogom kontrolom vlade i UN-a jer je opasno mešati se u prirodu i posledice mogu biti zaista katastrofalne.

Knjige ili kompjuteri. Ko će pobediti u budućnosti

Najnovija dostignuća u informatičkoj tehnologiji navode ljude da misle da će škole budućnosti koristiti kompjutere umjesto štampanih knjiga. Iako elektronske knjige još nisu široko prihvaćene, one imaju određene prednosti u odnosu na tradicionalne papirne sveske. Ali hoće li oni moći zamijeniti štampane knjige? Po mom mišljenju, studenti će u budućnosti uveliko koristiti računare za učenje. Za početak, računari mogu pohraniti mnogo knjiga u svoju memoriju, a savremeni softver nam omogućava da brzo pronađemo potrebne informacije. Osim toga, uz interaktivne programe na računarima učenje će biti mnogo uzbudljivije. Štaviše, elektronske knjige neće degradirati prekovremeno kao njihove kopije štampane. S druge strane, mnogi nevjernici tvrde da kompjuteri neće zamijeniti štampane knjige jer je štampana knjiga bolja za ljudske oči od kompjuterskog ekrana. Osim toga, knjige su jeftinije i lakše se koriste jer im nije potrebna struja ili internet veza. Ne mogu se složiti sa ovim jer savremeni kompjuterski ekrani ne emituju zračenje i omogućavaju nam čitanje čak i pri slabom osvjetljenju. Naravno da ćemo morati da plaćamo struju, ali mislim da će to biti jeftinije nego da plaćamo štampane knjige koje su danas veoma skupe.

Ukratko, mislim da će kompjuteri i štampane knjige mirno koegzistirati godinama koje dolaze, ali će u budućnosti tehnološki napredak omogućiti studentima da nose laptope ili čak dlanove umjesto tradicionalnih torbi sa puno teških knjiga.

Kompjuterske igre. Za i protiv

Ljudi su oduvijek imali različite hobije, ali tehnološki napredak doveo je do pojave kompjutera i kompjuterskih igrica, koje mogu zaokupiti dijete satima. Međutim, odrasli smatraju kompjuterske igre potpunim gubljenjem vremena. Što se mene tiče, vjerujem da su kompjuterske igre više od bezumne zabave. Za početak, kompjuterske igre mogu naučiti ljude da ostvare svoje ciljeve jer redovno postavljaju prepreke i zamke na put igračima koje je potrebno savladati kako bi napredovali kroz ostatak igre. Osim toga, kompjuterske igre mogu biti vrijedan izvor slučajnog učenja koje se može primijeniti u školi, kući i društvenim događajima. Štaviše, nastavnici su takođe počeli da cene obrazovne igre kao priliku da svoje časove učine uzbudljivijim. Ipak, dosta ljudi je protiv ove aktivnosti jer smatraju da izaziva ovisnost i štetno po zdravlje djece. Oni tvrde da kompjuterske igrice tjeraju učenike da zanemare svoj školski posao. Međutim, ako naučimo kontrolirati korištenje kompjutera i igrati igrice sat vremena samo da bismo se opustili nakon napornog dana u školi, to nam neće naškoditi. Štaviše, savremena tehnologija je omogućila da se eliminiše loš uticaj kompjutera na naše oči.

Ukratko, vjerujem da kompjuterske igre imaju više prednosti nego nedostataka. One nas čine upornima, razvijaju naše logičko rasuđivanje i pomažu nam da pobjegnemo od svakodnevnih problema. Stvar je u pronalaženju prave ravnoteže između virtuelne stvarnosti i svakodnevne stvarnosti.

Prostor. Prednosti i nedostaci istraživanja svemira

Istraživanje svemira može značiti veliki skok za čovječanstvo. Međutim, često je kritiziran jer je cijena ovih svemirskih eksperimenata previsoka, pogotovo dok siromaštvo još uvijek postoji u mnogim dijelovima svijeta. S jedne strane, svemirska istraživanja su izuzetno korisna jer unapređuju tehnologiju. Kao rezultat ovog rada, imamo mnogo izuma, koji su nam život učinili mnogo ugodnijim. Osim toga, kroz istraživanje svemira mogli bismo pronaći nove elemente, minerale ili čak otkriti nove zakone fizike i na kraju naučiti više o sebi. Štaviše, istraživanje svemira će nam omogućiti da uspostavimo ljudsku civilizaciju na drugoj planeti kao ogradu od katastrofe koja bi se mogla dogoditi na Zemlji. S druge strane, prednosti istraživanja svemira nisu očigledne, ma koliko bile stvarne. Za finansiranje projekata svemirske nauke koštaju milijarde dolara, dok bi taj novac radije trebalo potrošiti na zadovoljavanje potreba siromašnih. Osim toga, neke tehnologije koje razvijamo kroz svemirsku nauku mogu se koristiti na destruktivan način ako su u pogrešnim rukama. Konačno, putovanje u svemir može biti opasno jer možemo otkriti nešto što je izuzetno štetno za živa bića na Zemlji.

Da zaključim, želim da kažem da istraživanje svemira zadovoljava ljudsku želju za avanturom pa je većina ljudi zainteresovana za istraživanje svemira. Ipak, vjerujem da bi naše vlade trebale pronaći pravi balans između društvenih i svemirskih programa.

Uvodne fraze i dopunske riječi postoje na bilo kojem jeziku. Takve fraze pomažu započeti razgovor, povezuju dijelove razgovora, dijelove rečenice, misli i ideje jedni s drugima. Uvodne fraze i riječi na engleskom jeziku pomažu u davanju emocionalne i semantičke boje govoru, čineći govor izražajnijim i bogatijim. Takvi izrazi mogu prenijeti stav govornika prema izjavi. Primjeri korištenja uvodnih riječi i fraza na engleskom

Poznavanje uvodnih fraza i plug-in konstrukcija na engleskom će biti vrlo korisno za one koji uče ovaj jezik jer će pomoći početniku da poboljša svoje jezičke vještine. Danas ćemo pogledati najčešće i najčešće prisutne uvodne fraze u engleskom jeziku, takozvane klišeje, i njihovu upotrebu u govoru.

Koje su ovo engleske uvodne fraze?

Uvodne fraze nazivaju se uvodne fraze jer njima počinje rečenica, a ne igraju nikakvu gramatičku ili semantičku ulogu u rečenici. Takvi izrazi pojačavaju emocionalnost i ekspresivnost iskaza, ali ako se odbace, značenje rečenice se neće promijeniti ni na koji način.

Evo glavnih klišea s primjerima koji će vam pomoći da diverzificirate svoj engleski govor:

• Štaviše,...- Štaviše…
  Tom je danas odsutan, štaviše, bolestan je. - Tom je danas odsutan, štaviše, bolestan je.
• Najviše od svega...- Većina…
  Najviše od svega volim sladoled. — Najviše od svega volim sladoled.
• Važno je znati da…- Važno je znati da...
  Važno je znati da ovo pitanje zahtijeva hitnu odluku. “Važno je znati da ovo pitanje treba riješiti što je prije moguće.”
• Važno je zapamtiti da...- Važno je zapamtiti da...
  Važno je zapamtiti da nemamo vremena da kasnimo, niko nas neće čekati. “Važno je zapamtiti da nemamo vremena da kasnimo jer nas niko neće čekati.”
• U zakljucku...- U zaključku..., kao zaključak...
  Na kraju želim da kažem da ste uradili odličan posao. — U zaključku bih želeo da kažem da ste uradili odličan posao.
• Nakon svega...- Na kraju…
  Muka mi je i umorna sam od ovog razgovora, a na kraju krajeva, kasno je, vrijeme je da idem kući. „Umoran sam od ovog razgovora, i na kraju, kasno je, vreme je da idem kući.“
• U svakom slučaju, … / U svakom slučaju, … / Bilo kako bilo, …- U svakom slučaju..., ipak...
  U svakom slučaju, trebali bismo ga spriječiti. U svakom slučaju, on mora znati za problem. “U svakom slučaju, trebali bismo ga upozoriti.” Ipak, on bi trebao znati za problem.
• zapravo...- Zapravo...
  Zapravo, Tom nije znao za problem, tako da nije kriv. - Zapravo, Tom nije znao za problem, nije on kriv.
• na sreću...- Na sreću…
  Tom kasni. Srećom, nismo uspjeli započeti konferenciju. - Tom je zakasnio. Na sreću, konferenciju još nismo započeli.
• Nažalost...- Nažalost…
  Nažalost, nisam završio domaći. — Nažalost, nisam završio domaći.
• Prvo...- Pre svega, pre svega...
  Počnimo. Prvo želim da vam postavim nekoliko pitanja. - Počnimo. Prvo bih vam postavio nekoliko pitanja.
• Umjesto…- Umjesto…
  Umjesto da sada gledate TV, oprali biste se. — Umesto da sada gledate TV, trebalo bi da operete suđe.
• Na prvom mjestu,…- Na prvom mestu…
  Na prvom mjestu moramo završiti naš posao za danas. - Prije svega, moramo završiti posao za danas.
• S vremena na vrijeme...- Povremeno…
  Da li često viđate Alexa? Da, s vremena na vrijeme me posjećuje. — Da li se često viđate sa Alexom? Da, posjećuje me s vremena na vrijeme.
• Kao rezultat…- Kao rezultat činjenice da...
  Kao rezultat urađenog, imamo odličan posao. “Kao rezultat onoga što je urađeno, uradili smo dobar posao.”
• Zaista...- Zapravo, u stvarnosti...
  Zaista, trebam te. - Zapravo, trebam te. Takođe u poslovici Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj. — Prijatelj je poznat u potrebi (bukvalno: prijatelj u nevolji je zaista prijatelj).
• Kako bi se…- Dakle, da bi...
  Da biste sve uspjeli, trebali biste isplanirati svoj dan. — Da biste upravljali svime, morate planirati svoj dan.
• Drugim riječima...- Drugim riječima…
  Ona ne želi da završi svoj zadatak, drugim rečima, lenja je. „Ona ne želi da završi posao, drugim rečima, lenja je.”

Popularni uvodni klišeji u engleskom govoru

Još više engleskih uvodnih klišea

Naravno, u engleskom jeziku postoji mnogo izraza koji ne igraju nikakvu gramatičku ulogu u rečenici, već leksički obogaćuju i ukrašavaju govor:

• Čini se da...- Čini se da…
  Napolju je oblačno i vetrovito. Čini mi se da će padati kiša. — Napolju je oblačno i vetrovito. Čini mi se da će padati kiša.
• Ukratko...– Ukratko…
  Nisam siguran da je shvatio problem. Ukratko, ništa nije razumeo. “Nisam siguran da je shvatio u čemu je problem.” Ukratko, ništa nije razumeo.
• Osim toga...- Osim toga…
  Veoma sam umoran; osim toga, mislim da sam se prehladio. “Veoma sam umoran, a osim toga, mislim da sam se prehladio.”
• Osim toga,...- Osim toga, pored...
  Imamo puno posla. Osim toga, moramo ga završiti do nedjelje. - Imamo puno posla. Osim toga. moramo to završiti prije nedjelje.
• Između ostalog...- Usput, usput...
  Usput, jeste li platili internet? — Inače, jeste li platili internet?
• Kako god...- Ipak, ipak...
  Završio sam svoj članak; međutim, imam neke detalje. — Završio sam članak, međutim, ostali su još neki detalji.
• Iskreno govoreći, …- Iskreno…
  Iskreno govoreći, ne verujem mu. “Iskreno, ne vjerujem mu.”
• Po mom mišljenju,…- Po mom mišljenju, po mom mišljenju...
  Po mom mišljenju, Aleks je veoma iskren čovek. — Po mom mišljenju, Aleks je veoma iskrena osoba.
• U početku, … / Prvo, …- Prvo, prvo...
  Mogu li uzeti tvoj auto? U početku moram razgovarati sa roditeljima. -Mogu li da pozajmim tvoj auto? Prvo moram da razgovaram sa roditeljima.
• Kao prvo,…- Kao prvo…
  Želim biti doktor. Ali prije svega, moram završiti školu. - Želim biti doktor. Ali prije svega moram završiti školu.
• Dozvoli nam/Hajde/Dozvoli mi…- Dozvolite mi, hajde da...
  Daj da vidim tvoja dokumenta. - Daj da pogledam tvoja dokumenta.
• S jedne strane, …, s druge strane, …- S jedne strane, s druge strane…
  S jedne strane ovo pitanje je veoma važno, ali sa druge strane može da sačeka - S jedne strane ovo pitanje je veoma važno, sa druge strane može da sačeka.
• Također...- Takođe…
  Kupila sam neke haljine za svoju kćer; takođe sam kupila suknju za sebe. — Kupila sam nekoliko haljina za svoju ćerku, a kupila sam i suknju za sebe.
• Ipak...- Ipak, ipak, uprkos...
  Ipak, Ann kasni, počet ćemo bez nje. — Iako Ana kasni, počećemo bez nje.
• Radije bih...- Radije bih…
  Radije bih završio ovu vježbu. — Radije bih završio ovu vježbu.
• Volio bih...- Volio bih…
  Voleo bih sladoled sa voćem. — Htjela bih sladoled.
• Mislim, ... / Vjerujem, ... / Valjda, ... / Smatram ...- Mislim, mislim, valjda...
  Smatram da je našoj planeti potrebna zaštita. — Mislim da je našoj planeti potrebna zaštita.
• Možda...- Možda…
  Tom nije došao na našu zabavu. Možda je bolestan. Tom nije došao na našu zabavu. Možda se razbolio.
• Vjerovatno…- Možda…
  Vjerovatno će Kate pobijediti na takmičenju. — Katya će vjerovatno pobijediti na ovom takmičenju.
• Moguće je da...- Moguće je da...
  Ne mogu da se povežem na internet. Moguće je da nam je računar pokvaren. — Ne mogu da pristupim internetu, možda nam je kompjuter pokvaren.

Dakle, ovo su bile glavne uvodne fraze i plug-in konstrukcije na engleskom jeziku. Nadamo se da će vam ovi jednostavni klišeji i izrazi pomoći da povežete rečenice dok govorite.

Zadatak sadrži određenu izjavu. Potrebno je da napišete esej o mišljenju u kojem izražavate svoje mišljenje o ovoj izjavi (esej o mišljenju).

PISANJE ESEJA U UPOTREBI 2018. NA ENGLESKIM

Esej treba da bude jasno strukturiran i da sadrži sledeće delove (svaki počinje novim paragrafom):

1. Uvod. Ovdje morate identificirati problem naveden u zadatku. Važno je to parafrazirati, a ne prepisivati ​​od riječi do riječi. Na primjer, zadatak “Da bi stekao dobru diplomu treba otići u inostranstvo” može se preformulisati na sledeći način: “U današnje vrijeme problem studiranja u inostranstvu izaziva velike rasprave i kontroverze” . Ovu tezu također treba dopuniti malim komentarskim objašnjenjem. Uvod možete završiti retoričkim pitanjem.
2. Izražavanje vlastitog mišljenja. U ovom pasusu potrebno je ukratko osmisliti svoj lični stav prema ovom problemu i potkrijepiti ga sa 2-3 detaljna argumenta. Važno je da argumenti budu uvjerljivi, sažeti i logični. Argumenti se uvode korištenjem univerzalnih povezujućih riječi i fraza.
3. Izražavanje suprotnog mišljenja. Treći pasus eseja treba da sadrži gledište protivnika. Ovu tezu također treba potkrijepiti sa 1-2 argumenta. Bitno je da protivnik ima 1 argument manje (tj. ako imate tri argumenta u 2. paragrafu, treba da budu dva u 3.), jer nam je cilj da dokažemo sopstvenu u pravu.
4. Neslaganje sa mišljenjima protivnika. Ovdje treba opovrgnuti mišljenje protivnika, izraziti svoje neslaganje i potkrijepiti ga sa 1-2 protuargumenta. Zapamtite da dajete protuargumente na argumente vašeg protivnika, njihov broj treba biti isti (2 argumenta protivnika = 2 vaša protuargumenta).
5. Zaključak. Poslednji pasus treba da sadrži opšti zaključak u vezi sa temom o kojoj se raspravlja, koji je takođe dopunjen komentarom. Možete koristiti univerzalnu frazu koja će natjerati čitaoca da razmisli o problemu.

Plan rada za zadatak br. 40

I. Pažljivo pročitajte stimulativnu frazu

II. Stav 1: uvod u problem Vidi 2 suprotna gledišta u zadatku Preformuliraj frazu Napiši 3 rečenice Paragraf 2: tvoje mišljenje 2-3 argumenta Paragraf 3: suprotno mišljenje 1-2 argumenta Paragraf 4: kontraargumenti NEMOJTE već navoditi svoje argumente pod nazivom Stav 5: zaključak Parafraza 1 stav

III. Povežite pasuse koristeći uvodne riječi.

V. Provjerite pravopis i interpunkciju (obavezno označite uvodne riječi zarezom)

Ispod je tabela sa primjerima uvodnih riječi i fraza.

STRUKTURA ESEJA U UPOTREBI 2018. NA ENGLEKSKOM

Paragraf	Ponuda	Uzorak
1. Uvod	Identifikacija problema	danas,		problem … izaziva velike rasprave i kontroverze.
		u današnjem svijetu,
				pitanje … smatra se pitanjem od zajedničkog interesa/glavnom brigom …
	Komentirajte problem	Neki ljudi vjeruju da… dok drugi misle…
		S jedne strane, … s druge strane … .
	Retoričko pitanje	Gdje je istina?
		ko je u pravu?
2. Izražavanje vlastitog mišljenja	Teza	Po mom mišljenju,…
		Što se mene tiče, verujem da…
		Moj lični stav je da…
	1 argument	Početi sa,
		Za početak,
		prvo,
	2 argument	Šta je više,
		Nadalje,
		drugo,
	3 argument	konačno,
		Osim toga,
		treće,
3. Iznošenje suprotnog mišljenja	Teza	Međutim, postoji i druga tačka gledišta po ovom pitanju.
		Ipak, ovaj problem se može sagledati i iz drugog ugla.
	1 argument	Kao prvo,
		Prva stvar koju treba uzeti u obzir je…
	2 argument	Druga činjenica je da...
		Osim toga
4. Neslaganje sa mišljenjima protivnika	Teza + 1. kontraargument	Uprkos poštovanju ovog mišljenja, ne mogu da ga podelim jer…
		Ipak, ne mogu se složiti sa ovom tvrdnjom, jer…
	2. kontraargument	Štaviše, ne treba zanemariti činjenicu da…
		Konačno...
5. Zaključak	Zaključak		U zakljucku,		Voleo bih to da kažem	o problemu… tek treba raspravljati.
			Uzimajući u obzir sve gore navedeno,			Važno je razumjeti…
	Komentar		Što se mene tiče, poenta je da…

UNIVERZALNI PREDLOZAK ESEJA ZA ENGLESKI

Danas, problem … izaziva velike rasprave i kontroverze. Neki ljudi vjeruju da ... dok drugi misle ... . ko je u pravu?

Po mom mišljenju,…. Početi sa, … . Šta je više,… . Osim toga,….

Međutim, postoji i druga tačka gledišta po ovom pitanju. Kao prvo, … . Osim toga...

Uprkos poštovanju ovog mišljenja, ne mogu ga podijeliti jer… . … .

U zaključku, želio bih reći da se o problemu … tek treba raspravljati. Što se mene tiče, poenta je da…

Još jedan šablon:

Obrazac eseja mišljenja
Šta se može napisati u svakom pasusu (uzorak šablona):

1) Problem _____ (predmet) ______ je uvijek izazivao burne rasprave. Neki ljudi su uvjereni da ___________. Međutim, ostali vjeruju ___________. Hajde da spekulišemo šta ih navodi da tako misle.

2) Ne mogu a da se ne složim da ______ (mišljenje sa kojim se slažete) _____. Prvo, _____(prvi argument)______. Drugo, _____(drugi argument)______. Treće, _____(treći argument)______.

3) Neki protivnici bi mogli tvrditi da ______ (mišljenje sa kojim se ne slažete) ______. Predlažu da ______(prvi argument protivnika)______. Štaviše, ______(drugi argument protivnika)______.

4) Ipak, ne podržavam gore navedene ideje . Treba uzeti u obzir činjenicu da ______( uništenje argumentima protivnici) ______. Osim toga, ______(uništavanje argumenata protivnika)______.

5) Sve u svemu, ______ (mišljenje sa kojim se slažete) ______. Uprkos argumentima raznih skeptika, uveren sam da je naš ______(DRUŠTVO / PLANETA / PORODICE / DJECA / OKOLIŠ / STARIJI / DUŠE______ potreba(e) ______( ukratko mišljenje, With koji Vislažem se) ______.

Dakle, već imamo 76 riječi, koje ozbiljno olakšavaju rad na eseju!

UZORAK SPREMNOG ESEJA NA ENGLESKOM JEZIKU

• Komentirajte sljedeću izjavu:

Da bi se stekao dobro školovanje treba otići u inostranstvo.

Kakvo je vaše mišljenje? Napišite 200–250 riječi. Koristite sljedeći plan:

− napraviti uvod (navesti problem)

− iznesite lično mišljenje i navedite 2–3 razloga za svoje mišljenje

− izraziti suprotno mišljenje i dati 1–2 razloga za to suprotno mišljenje

− objasnite zašto se ne slažete sa suprotnim mišljenjem

− doneti zaključak kojim se ponavlja svoj stav

Primjeri gotovih ESEJA:

Jedan jezik za celu planetu. Za i protiv

Nema sumnje da učenje jezika oduzima mnogo vremena. Zato neki misle da bi bilo bolje da na našoj planeti imamo samo jedan jezik. Ali da li će to zaista biti od koristi za čovečanstvo?

Po mom mišljenju, smanjenje broja jezika je katastrofa jer će potpuno uništiti našu veliku kulturnu baštinu. Sa svakim gubitkom jezika dolazi i gubitak kulture, gubitak načina života koji zaslužuje da bude zaštićen i tretiran kao vrijedan. Također vjerujem da će ostavljanje jednog jezika za komunikaciju uvelike smanjiti jezičku raznolikost naše planete, koja je ključ našeg opstanka. Štaviše, biće prilično teško izabrati koji jezik koristiti, a to može dovesti i do ratova.

Mnogi misle da ako imamo samo jedan jezik, komunikacija će postati lakša i neće biti potrebe za učenjem stranih jezika. Ne mogu se složiti s njima jer poznavanje stranih jezika čovjeka čini obrazovanim i zaokruženim. Ne možete proširiti svoj um ako na svijet gledate samo iz perspektive vlastite kulture. Osim toga, ljudi su mnogo korisniji ako govorite njihov jezik.

Zaključno, rekao bih da bismo trebali dati sve od sebe da očuvamo jezičku raznolikost naše planete. Mislim da veće kulture treba da poštuju manjinske jezike, ali pre svega mlađe generacije moraju da žele da sačuvaju svoj maternji jezik.

Životinje u zoološkom vrtu. Šta mislite o tome. Je li ovo pošteno?

U svijetu postoji mnogo zooloških vrtova i milioni ljudi ih posjećuju svake godine. Ali da li su zoološki vrtovi štetni ili korisni za životinje koje su tamo zatvorene?

Čvrsto vjerujem da ne treba držati životinje u zoološkim vrtovima jer zatočeništvo nije prirodno za njih i to je stalni stres za divlju životinju. Držanje životinja u zoološkim vrtovima šteti im uskraćujući im slobodu kretanja i udruživanja. Štaviše, zoološki vrtovi su poput zatvora za životinje jer žive u malim kavezima i ne dobijaju potrebnu hranu. Osim toga, životinje postaju vrlo agresivne i nepredvidive kako stare i često napadaju čuvare zooloških vrtova i druge ljude.

Međutim, većina ljudi misli da zoološki vrtovi pomažu ugroženim vrstama da prežive. Ali to nije istina jer je većinu rijetkih životinja izuzetno teško uzgajati u zatočeništvu. Osim toga, u zoološkim vrtovima je gotovo nemoguće zadovoljiti prirodne potrebe životinja. Još jedan argument za držanje životinja u zoološkim vrtovima je da ljudi nauče nešto novo o tim životinjama. Zapravo, zoološki vrtovi nas ne uče mnogo jer se životinje ne ponašaju onako kako bi se ponašale u divljini. Mislim da možemo naučiti više o životinjama gledajući programe o divljim životinjama na TV-u.

Zaključno, rekao bih da izgleda da zoološki vrtovi ne pomažu ugroženim vrstama i da držanje životinja iza rešetaka samo zbog naše zabave nije sasvim pošteno. Po mom mišljenju, ljudi moraju stvoriti rezervate prirode, gdje će divlje životinje moći živjeti u svom prirodnom okruženju.

Zabrana automobila u velikim gradskim centrima. Za ili protiv

Nema sumnje da je izum automobila promijenio svijet i da danas teško možemo naći porodicu bez automobila. Međutim, neki ljudi su protiv automobila, posebno u centrima velikih gradova.

Po mom mišljenju, automobile ne bi trebalo puštati u gradske centre jer oni zagađuju i truju vazduh koji udišemo. Moramo misliti i na ljude koji žive u centru i pate od buke koju prave automobili. Štaviše, ulice u centru su obično uske pa su ljudi često zaglavljeni u saobraćaju po više sati i kao rezultat toga kasne na odredište. Konačno, sa ho automobilima u gradskim centrima, ne bi bilo potrebe za velikim ružnim parkiralištima, što bi omogućilo više prostora za parkove.

Međutim, mnogi smatraju da bez automobila ne bismo mogli preživjeti jer se većina proizvoda za trgovine i druge poslove prevozi automobilima. Osim toga, strahuju da će javni prevoz biti preopterećen. Siguran sam da je moguće riješiti ove probleme uvođenjem pouzdanog visokofrekventnog tramvaja, kao i razvojem podzemne željeznice. Što se tiče robe, za njihovu dostavu mogli bismo koristiti električna vozila.

Ukratko, vjerujem da bi čista, pouzdana i ekološki prihvatljiva javna služba ohrabrila ljude da koriste javni prijevoz i pomogla u lakšem prelasku na zonu bez automobila.

Učenje stranog jezika je najbolja stvar, učiti ga u zemlji u kojoj se govori. Slažeš li se

Danas ljudi troše mnogo novca kako bi otišli u zemlju engleskog govornog područja kako bi poboljšali svoje jezične vještine. Ali da li je to zaista najefikasniji način učenja jezika? Po mom mišljenju, studiranje u stranoj zemlji ima određene nedostatke.

Prvo, ovaj način je veoma skup jer je školarina za strane studente prilično visoka. Osim toga, kada studirate u inostranstvu, morate se prilagoditi sasvim drugačijem načinu života, što može biti prilično stresno. Štaviše, profesori engleskog ne govore ruski, pa ako ne znate dobro engleski, nećete razumjeti njihovo objašnjenje.

Često se pretpostavlja da je bolje učiti jezik u inostranstvu jer ga uvijek možete koristiti govoreći sa izvornim govornicima. Međutim, sumnjam da ćemo imati puno prilika da govorimo u inostranstvu jer tamo ne poznajemo mnogo ljudi. Također se vjeruje da ruski nastavnici nisu tako kvalifikovani kao oni u Engleskoj. Apsolutno se ne slažem s ovim mišljenjem jer nastavnici ruskog mogu uporediti dva jezika i bolje objasniti gramatička pravila.

Ukratko, rekao bih da je najbolji način da naučite jezik da ga učite u svojoj matičnoj zemlji jer uvijek možete dobiti potrebnu pomoć od svojih nastavnika. Štaviše, danas imamo puno mogućnosti da poboljšamo svoje vještine, kao što je komunikacija s engleskim prijateljima preko Interneta. Mislim da bi trebalo putovati u inostranstvo da bismo praktikovali jezik, a ne da ga učimo.

Strani jezici. Danas se u školama uče 2-3 jezika. Za i protiv

Većina ljudi razumije da je bez znanja stranih jezika teško preživjeti u modernom svijetu. Zbog toga svoju djecu šalju u škole u kojima mogu učiti dva ili čak tri strana jezika. Međutim, da li je dobro učiti nekoliko jezika istovremeno?

S jedne strane, strani jezici su glavni dio naše kulture pa nam pomažu da proširimo svoj pogled. Ne možemo proširiti svoj um ako svijet vidimo samo iz perspektive naše vlastite kulture. Osim toga, učenje jezika je dobra vježba za intelekt. Štaviše, ako učenici znaju barem jedan strani jezik, mnogo brže uče nove jezike.

S druge strane, mnogim učenicima je zbunjujuće učiti dva ili tri jezika istovremeno, posebno jezike koji su slični, jer djeca obično miješaju mnogo riječi. Osim toga, neki jezici su dovoljno teški za učenje. Na primjer, u engleskom jeziku ima više izuzetaka nego pravila. U tom slučaju djeca mogu biti preopterećena domaćim zadaćama. Štaviše, neki učenici ne znaju dobro svoj maternji jezik, a učenje nekoliko stranih jezika moglo bi ih spriječiti da savladaju svoj jezik.

U zaključku želim da kažem da je učenje jezika izuzetno korisno i voleo bih da znam različite strane jezike. Međutim, vjerujem da djeca ne bi trebala učiti previše jezika u isto vrijeme kako se ne bi zbunili. Trebali bi steći solidnu osnovu na jednom jeziku prije nego što počnu učiti novi.

Internet. Za i protiv

Živimo u doba informacionih tehnologija i danas je internet skoro jednako uobičajen kao i telefon. Nema sumnje da je riječ o jedinstvenom izumu, koji je utjecao na sva područja našeg života. Međutim, neki ljudi internet smatraju jednim od najvećih zala našeg vremena.

S jedne strane, Internet je vrlo koristan, jer nam omogućava pristup svijetu činjenica, brojki i znanja. Osim toga, uz internet je sada moguće jeftino i brzo razgovarati s prijateljima i rođacima bilo gdje u svijetu. Druge usluge su također dostupne putem interneta, kao što je rezervacija karata ili kupovina stvari. Štaviše, Internet omogućava mnogim talentovanim ljudima da pokažu svijetu svoja dostignuća i olakšava pronalaženje posla.

S druge strane, internet može postati katastrofa za naše društvo, jer ljudi provode sate ispred svojih kompjutera i zanemaruju svoje svakodnevne obaveze. Druga briga su aktivnosti sajber kriminalaca. Na primjer, hakeri mogu ukrasti vaš novac ili čak vašu imovinu, dok cyberteroristi mogu 'napasti' svjetske kompjutere, uzrokujući haos i rušenje aviona i vozova. Štaviše, lideri različitih terorističkih ili opozicionih organizacija mogu koristiti internet da pronađu nove sljedbenike.

Zaključno, čvrsto vjerujem da je, uprkos kritikama nekih i strahovima drugih, internet promijenio naš svijet na bolje i da se moramo truditi da ga na najbolji način iskoristimo.

Kloniranje. Za i protiv

Nedavni napredak u genetičkoj biologiji doveo nas je do prilično sumnjive situacije. Ljudi širom svijeta raspravljaju o tome da li istraživanje kloniranja ljudi treba kontrolirati od strane vlade jer rješavanje problema povezanih s kloniranjem ljudi definitivno nije komad kolača.

Po mom mišljenju, eksperimenti kloniranja ljudi su izuzetno opasni jer postoji veliki rizik od abnormalnosti kod ljudskih klonova. Štaviše, ako su klonovi napravljeni, očigledno će imati ozbiljne psihološke probleme povezane sa njihovim neobičnim rođenjem. Konačno, nema sumnje da će kloniranje ljudi promijeniti našu percepciju vrijednosti ljudskog života jer bismo mogli promijeniti djecu od rađanja djece do njihove proizvodnje.

Međutim, naučnici tvrde da bi kloniranje ljudi moglo biti vrlo korisno jer bi terapeutsko kloniranje moglo obezbijediti matične ćelije za regenerativnu medicinu i tkiva za transplantaciju. Osim toga, reproduktivno kloniranje će vjerovatno roditeljima koji su oboje neplodni dati priliku da imaju djecu. Bojim se da ova tehnologija nije dovoljno sigurna za korištenje na ljudima. Također je moguće da će klonovi brže stariti jer je ćelija korištena u postupku kloniranja već korištena u stvarnom životu pojedinca.

Da sumiramo, moramo se zapitati da li je kloniranje ljudi zaista vrijedno toga kada se odvaže u odnosu na probleme koje postavlja. Sa moje tačke gledišta, reproduktivno kloniranje ljudi treba da bude pod strogom kontrolom vlade i UN-a jer je opasno mešati se u prirodu i posledice mogu biti zaista katastrofalne.

Knjige ili kompjuteri. Ko će pobediti u budućnosti

Najnovija dostignuća u informatičkoj tehnologiji navode ljude da misle da će škole budućnosti koristiti kompjutere umjesto štampanih knjiga. Iako elektronske knjige još nisu široko prihvaćene, one imaju određene prednosti u odnosu na tradicionalne papirne sveske. Ali hoće li oni moći zamijeniti štampane knjige?

Po mom mišljenju, studenti će u budućnosti uveliko koristiti računare za učenje. Za početak, računari mogu pohraniti mnogo knjiga u svoju memoriju, a savremeni softver nam omogućava da brzo pronađemo potrebne informacije. Osim toga, uz interaktivne programe na računarima učenje će biti mnogo uzbudljivije. Štaviše, elektronske knjige neće degradirati prekovremeno kao njihove kopije štampane.

S druge strane, mnogi nevjernici tvrde da kompjuteri neće zamijeniti štampane knjige jer je štampana knjiga bolja za ljudske oči od kompjuterskog ekrana. Osim toga, knjige su jeftinije i lakše se koriste jer im nije potrebna struja ili internet veza. Ne mogu se složiti sa ovim jer savremeni kompjuterski ekrani ne emituju zračenje i omogućavaju nam čitanje čak i pri slabom osvjetljenju. Naravno da ćemo morati da plaćamo struju, ali mislim da će to biti jeftinije nego da plaćamo štampane knjige koje su danas veoma skupe.

Ukratko, mislim da će kompjuteri i štampane knjige mirno koegzistirati godinama koje dolaze, ali će u budućnosti tehnološki napredak omogućiti studentima da nose laptope ili čak dlanove umjesto tradicionalnih torbi sa puno teških knjiga.

Kompjuterske igre. Za i protiv

Ljudi su oduvijek imali različite hobije, ali tehnološki napredak doveo je do pojave kompjutera i kompjuterskih igrica, koje mogu zaokupiti dijete satima. Međutim, odrasli smatraju kompjuterske igre potpunim gubljenjem vremena.

Što se mene tiče, vjerujem da su kompjuterske igre više od bezumne zabave. Za početak, kompjuterske igre mogu naučiti ljude da ostvare svoje ciljeve jer redovno postavljaju prepreke i zamke na put igračima koje je potrebno savladati kako bi napredovali kroz ostatak igre. Osim toga, kompjuterske igre mogu biti vrijedan izvor slučajnog učenja koje se može primijeniti u školi, kući i društvenim događajima. Štaviše, nastavnici su takođe počeli da cene obrazovne igre kao priliku da svoje časove učine uzbudljivijim.

Ipak, dosta ljudi je protiv ove aktivnosti jer smatraju da izaziva ovisnost i štetno po zdravlje djece. Oni tvrde da kompjuterske igrice tjeraju učenike da zanemare svoj školski posao. Međutim, ako naučimo kontrolirati korištenje kompjutera i igrati igrice sat vremena samo da bismo se opustili nakon napornog dana u školi, to nam neće naškoditi. Štaviše, savremena tehnologija je omogućila da se eliminiše loš uticaj kompjutera na naše oči.

Ukratko, vjerujem da kompjuterske igre imaju više prednosti nego nedostataka. One nas čine upornima, razvijaju naše logičko rasuđivanje i pomažu nam da pobjegnemo od svakodnevnih problema. Stvar je u pronalaženju prave ravnoteže između virtuelne stvarnosti i svakodnevne stvarnosti.

Prostor. Prednosti i nedostaci istraživanja svemira

Istraživanje svemira može značiti veliki skok za čovječanstvo. Međutim, često je kritiziran jer je cijena ovih svemirskih eksperimenata previsoka, pogotovo dok siromaštvo još uvijek postoji u mnogim dijelovima svijeta.

S jedne strane, svemirska istraživanja su izuzetno korisna jer unapređuju tehnologiju. Kao rezultat ovog rada, imamo mnogo izuma, koji su nam život učinili mnogo ugodnijim. Osim toga, kroz istraživanje svemira mogli bismo pronaći nove elemente, minerale ili čak otkriti nove zakone fizike i na kraju naučiti više o sebi. Štaviše, istraživanje svemira će nam omogućiti da uspostavimo ljudsku civilizaciju na drugoj planeti kao ogradu od katastrofe koja bi se mogla dogoditi na Zemlji.

S druge strane, prednosti istraživanja svemira nisu očigledne, ma koliko bile stvarne. Za finansiranje projekata svemirske nauke koštaju milijarde dolara, dok bi taj novac radije trebalo potrošiti na zadovoljavanje potreba siromašnih. Osim toga, neke tehnologije koje razvijamo kroz svemirsku nauku mogu se koristiti na destruktivan način ako su u pogrešnim rukama. Konačno, putovanje u svemir može biti opasno jer možemo otkriti nešto što je izuzetno štetno za živa bića na Zemlji.

Da zaključim, želim da kažem da istraživanje svemira zadovoljava ljudsku želju za avanturom pa je većina ljudi zainteresovana za istraživanje svemira. Ipak, vjerujem da bi naše vlade trebale pronaći pravi balans između društvenih i svemirskih programa.

PRAVILA ZA PISANJE ESEJA NA Jedinstvenom državnom ispitu

• Prebroj reči

Imperativ je da se pridržavate navedenog obima: 200-250 riječi (dozvoljeno je odstupanje od 10% u oba smjera, tj. 180-275 riječi). Ako esej sadrži ≤179 riječi, onda će zadatak dobiti 0 bodova. Ako je ≥276 riječi, tada se provjerava samo prvih 250 riječi. Zapamtite da je 1 riječ sve između dva razmaka. Crtice (-) i apostrofi (’) nisu razmaci, pa se riječi poput svjetske, otvorenog uma, UK računaju kao jedna riječ. Vježbajte pisanje slova na ispitnim formularima - tako ćete naučiti odrediti broj riječi na oko i trošit ćete manje vremena na njihovo brojanje.

• Pišite u formalnom stilu

Skraćenice se ne mogu koristiti (samo puni oblici) I am, ne mogu), kao i početne rečenice s neformalnim veznim riječima pa,takođe, ali). Koristite bezlične glagolske oblike ( jedan trebalo bi). Bogat vokabular i raznovrsnost gramatičkih i sintaksičkih struktura pokazuju visok nivo znanja engleskog jezika.

• Odredite pravi trenutak

Dajte sebi 40 minuta da izvršite ovaj zadatak: 20 minuta za nacrt, 15 minuta. za čistu kopiju i 5 min. za brojanje i provjeru riječi. Obavezno provjerite svoj esej prije nego ga pošaljete!

Vjerujte u sebe i sve će uspjeti! Sretno sa ispitima!