V. Oseeva "Pas je bijesno lajao" plan lekcije za čitanje (1. razred) na temu

2. Pročitajte tekst.

Loše.

Pas je bijesno lajao, padajući na prednje šape. Tačno ispred nje, pritisnuto o ogradu, sjedilo je malo, raščupano mače. Širom je otvorio usta i sažaljivo mjaukao. Dva dječaka su stajala u blizini i čekala da vide šta će se dogoditi.
Žena je pogledala kroz prozor i žurno istrčala na trijem. Otjerala je psa i ljutito viknula momcima:
- Sram te bilo!
- Šta je to - sramotno? Nismo ništa uradili! – iznenadili su se dečaci.
- Ovo je sramota! – ljutito je odgovorila žena.

(69 riječi)
(V. Oseeva)

Mačić se osjećao loše.
∨ Momci su uradili lošu stvar.
Žena je osramotila dječake.

4. Dopunite dijalog ženinim riječima.

– Sram te bilo!
- Šta je to - sramotno? Nismo ništa uradili!
– Ovo je sramota!

5. Zapišite prema kojim likovima osjećate ta osjećanja.

poštovanje za zena
sažaljenje za mače
stidim se momci

6. Odgovorite na pitanja na osnovu sadržaja teksta. Upišite svoje odgovore u polja.

a) Kako je pas lajao na mačića?

WITH

b) Kako je postalo mače kada ga je pas uplašio?

Kommersant

c) Ko je spasio mače iz nevolje?

SCH

7. Oblikujte i napišite riječi koje su po značenju suprotne od datih.

Zanimljive kratke edukativne priče Valentine Oseeve za djecu starijeg predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.

OSEEVA. BLUE LEAVES

Katya je imala dvije zelene olovke. A Lena ga nema. Pa Lena pita Katju:

Daj mi zelenu olovku. A Katja kaže:

Pitaću mamu.

Sledećeg dana obe devojčice dolaze u školu. Lena pita:

Je li ti mama to dozvolila?

A Katja je uzdahnula i rekla:

Mama je to dozvolila, ali brata nisam pitala.

Pa pitaj ponovo brata”, kaže Lena. Katya stiže sutradan.

Pa, da li je tvoj brat to dozvolio? - pita Lena.

Brat mi je dozvolio, ali bojim se da ćeš slomiti olovku.

„Pažljiva sam“, kaže Lena.

Gledaj, kaže Katja, ne popravljaj, ne pritiskaj jako, ne stavljaj u usta. Ne crtaj previše.

„Samo treba da nacrtam lišće na drveću i zelenu travu“, kaže Lena.

„To je mnogo“, kaže Katja, a obrve joj se namršte. I napravila je nezadovoljno lice. Lena ju je pogledala i otišla. Nisam uzeo olovku. Katya je bila iznenađena i potrčala za njom:

Pa, šta radiš? Uzmi!

Nema potrebe”, odgovara Lena. Tokom časa nastavnik pita:

Zašto je, Lenočka, lišće na tvom drveću plavo?

Nema zelene olovke.

Zašto to nisi uzeo od svoje devojke? Lena ćuti. A Katja je pocrvenela kao jastog i rekla:

Dao sam joj, ali ona to ne uzima. Učiteljica je pogledala oboje:

Morate dati da biste mogli uzeti.

OSEEVA. LOŠE

Žena je pogledala kroz prozor i žurno istrčala na trijem. Otjerala je psa i ljutito viknula momcima:

Sram te bilo!

Šta je sramota? Nismo ništa uradili! - iznenadili su se momci.

Ovo je loše! - ljutito je odgovorila žena.

OSEEVA. ŠTA NE MOŽETE, ŠTA NE MOŽETE

Jednog dana mama je rekla tati:

I tata je odmah progovorio šapatom.

Nema šanse! Što nije dozvoljeno nije dozvoljeno!

OSEEVA. BAKA I UNUKA

Mama je Tanji donela novu knjigu.

mama je rekla:

Kad je Tanja bila mala, baka joj je čitala; Sada je Tanja već velika, i sama će čitati ovu knjigu svojoj baki.

Sedi, bako! - rekla je Tanja. - Pročitaću ti priču.

Tanja je čitala, baka slušala, a majka je hvalila oboje:

Eto kako si ti pametan!

OSEEVA. TRI SINA

Majka je imala tri sina - tri pionira. Prošle su godine. Izbio je rat. Majka je ispratila tri sina - tri borca - u rat. Jedan sin je potukao neprijatelja na nebu. Drugi sin je tukao neprijatelja na zemlji. Treći sin je potukao neprijatelja na moru. Tri heroja su se vratila majci: pilot, tanker i mornar!

OSEEVA. TANINSKA DOSTIGNUĆA

Svake večeri tata je uzeo svesku i olovku i sjeo sa Tanjom i bakom.

Pa, koja su tvoja postignuća? - pitao.

Tata je objasnio Tanji da su postignuća sve dobre i korisne stvari koje je osoba uradila u jednom danu. Tata je pažljivo zapisivao Tanjina dostignuća u svesku.

Jednog dana upitao je, držeći olovku spremnu kao i obično:

Pa, koja su tvoja postignuća?

Tanja je prala sudove i razbila šolju”, rekla je baka.

Hm... - rekao je otac.

Tata! - preklinjala je Tanja. - Šolja je bila loša, pala je sama! Nema potrebe pisati o tome u našim dostignućima! Samo napišite: Tanja je oprala suđe!

Fino! - Tata se nasmijao. - Kaznimo ovu šolju da sledeći put, kada pere sudove, druga bude opreznija!

OSEEVA. WATCHMAN

U vrtiću je bilo puno igračaka. Lokomotive sa satom jurile su po šinama, avioni su brujali u prostoriji, a elegantne lutke ležale su u kolicima. Momci su igrali zajedno i svi su se zabavljali. Samo jedan dječak nije igrao. U blizini je skupio gomilu igračaka i zaštitio ih od djece.

Moj! Moj! - vikao je pokrivajući igračke rukama.

Djeca se nisu svađala – igračaka je bilo dovoljno za sve.

Igramo tako dobro! Koliko se zabavljamo! - hvalili su se dečaci učiteljici.

Ali dosadno mi je! - viknuo je dječak iz svog ugla.

Zašto? - iznenadila se učiteljica. - Imaš toliko igračaka!

Ali dječak nije mogao objasniti zašto mu je dosadno.

Da, jer nije igrač, već čuvar”, objasnila su mu djeca.

OSEEVA. COOKIE

Mama je sipala kolačiće na tanjir. Baka je veselo zveckala šoljama. Svi su sjeli za stol. Vova je povukao tanjir prema sebi.

„Deli jedan po jedan“, rekao je Miša strogo.

Dječaci su izlili sve kolačiće na sto i podijelili ih na dvije hrpe.

Smooth? - pitao je Vova.

Miša je očima gledao gomilu:

Tačno... Bako, sipaj nam čaja!

Baka je obema poslužila čaj. Za stolom je bilo tiho. Hrpe kolačića brzo su se smanjivale.

Crumbly! Slatko! - rekao je Miša.

Da! - odgovorio je Vova punih usta.

Mama i baka su ćutale. Kada su svi kolačići pojedeni, Vova je duboko udahnuo, potapšao se po stomaku i ispuzao iza stola. Miša je dovršio poslednji zalogaj i pogledao majku - ona je kašikom mešala nepočeti čaj. Pogledao je svoju baku - žvakala je koricu crnog hleba...

OSEEVA. PREKRŠITELJE

Tolya je često trčao iz dvorišta i žalio se da ga momci povređuju.

„Nemoj da se buniš“, rekla je tvoja majka, „moraš sam da se bolje ponašaš prema svojim drugovima, pa te drugovi neće uvrediti!“

Tolja je izašao na stepenice. Na igralištu je jedan od njegovih prestupnika, komšija Saša, nešto tražio.

„Mama mi je dala novčić za hleb, ali sam ga izgubio“, turobno je objasnio. - Ne dolazi ovamo, inače ćeš gaziti!

Tolja se sjeti šta mu je majka ujutro rekla i oklevajući predloži:

Pogledajmo zajedno!

Dečaci su počeli zajedno da traže. Saša je imao sreće: srebrnjak je bljesnuo ispod stepenica u samom uglu.

Evo je! - Saša je bila srećna. - Uplašila nas se i našla se! Hvala ti. Izađi u dvorište. Momci se neće dirati! Sad samo trčim za kruhom!

Skliznuo je niz ogradu. Iz mračnih stepenica veselo je dopiralo:

Ti-ho-di!..

OSEEVA. NEW TOY

Ujak je sjeo na kofer i otvorio svoju bilježnicu.

Pa, šta da donesem kome? - pitao.

Momci su se nasmiješili i prišli bliže.

Treba mi lutka!

A ja imam auto!

I kran za mene!

A za mene... I za mene... - Momci su se nadmetali po narudžbini, moj ujak je beležio.

Samo je Vitya ćutke sedeo sa strane i nije znao šta da pita... Kod kuće mu je ceo ćošak zatrpan igračkama... Ima i vagona sa parnom lokomotivom, i auta, i dizalica... Sve, sve Momci su trazili, Vitya ga ima odavno... On nema ni sta pozeleti... Ali njegov ujak ce svakom momku i svakoj devojci doneti novu igracku, a samo on, Vitya, ce ne donositi nista...

Zašto ćutiš, Vitjuk? - pitao je ujak.

Vitya je gorko jecao.

Ja... imam sve... - objasnio je kroz suze.

OSEEVA. LIJEK

Majka djevojčice se razboljela. Došao je doktor i vidio da je mama jednom rukom drži glavu, a drugom posprema igračke. A djevojka sjedi na svojoj stolici i komanduje:

Donesi mi kocke!

Majka je pokupila kocke sa poda, stavila ih u kutiju i dala ćerki.

Šta je sa lutkom? Gdje je moja lutka? - ponovo vrišti devojka.

Doktor je pogledao ovo i rekao:

Dok njena ćerka ne nauči da sama posprema svoje igračke, mama se neće oporaviti!

OSEEVA. KO GA JE KAZNIO?

Uvredio sam svog prijatelja. Gurnuo sam prolaznika. Udario sam psa. Bio sam nepristojan prema svojoj sestri. Svi su me ostavili. Ostala sam sama i gorko sam plakala.

Ko ga je kaznio? - upitao je komšija.

“On je sam sebe kaznio”, odgovorila je moja majka.

OSEEVA. KO JE VLASNIK?

Veliki crni pas se zvao Žuk. Dva dječaka, Kolja i Vanja, pokupili su Bubu na ulici. Noga mu je bila slomljena. Kolja i Vanja su ga zajedno čuvali, a kada se Buba oporavila, svaki od dečaka je želeo da postane njegov jedini vlasnik. Ali nisu mogli da odluče ko je vlasnik Bube, pa je njihov spor uvek završavao svađom.

Jednog dana su šetali šumom. Buba je potrčala naprijed. Momci su se žestoko svađali.

"Moj pas", rekao je Kolja, "ja sam prvi vidio Bubu i podigao ga!"

Ne, moj, - ljutila se Vanja, - previjao sam joj šapu i nosio joj ukusne zalogaje!

Predmet: V. Oseeva “Pas je bijesno lajao”

Target : organizovati zajedničke i samostalne aktivnosti učenika prilikom upoznavanja sa pričom V. Oseeve „Pas je bijesno lajao“ i razvijati sposobnost prepričavanja teksta po planu i čitanja po ulogama.

Zadaci:

predmet:

poboljšati vještinu čitanja cijelih riječi,
naučiti prepričavati tekst prema planu slika, pravilno formulirati odgovore na pitanja o tekstu, razvijati pažnju na riječi,
razviti sposobnost čitanja teksta po ulozi, pokušavajući prenijeti željenu intonaciju,
razviti sposobnost određivanja žanra djela.

meta-predmet:

regulatorni - razvijaju sposobnost samostalnog postavljanja zadatka učenja, promoviraju razvoj vještina samokontrole;
komunikativna – razvijaju sposobnost formulisanja tačnih, potpunih odgovora.
kognitivni (informativni) - promoviraju formiranje sposobnosti traženja informacija u udžbeniku, obrazovnim rječnicima i razumijevanja informacija;

lični:

organiziranje učešća djece u intrignim akcijama udžbenika na ovu temu, uzimajući u obzir poziciju sagovornika.

4. Oprema:

Projektor;

Laptop;

Multimedijalna prezentacija.

Organizaciona faza

Momci, kakvo ste sada raspoloženje?

Pozdravimo sve koji su našli vremena i došli na naš današnji čas. Poklonite im svoje osmijehe!

Držimo se zajedno za ruke

I nasmiješimo se jedni drugima!

Radićemo zajedno

Ne treba da budemo lijeni!

Narodna mudrost kaže: “Drvo se cijeni po plodovima, a čovjek po djelima.” Tokom lekcije zajedno ćemo ocjenjivati vaš učinak. Da li imate želju da radite? Zatim naprijed u zemlju novih otkrića.

Priprema govornog aparata(čitati u jednom dahu, sa iznenađenjem, sa upitnom intonacijom, s potvrdnom)

U redu. Šta je "dobro"?

Mali sin je došao ocu
I pitao Mali?
Šta je dobro
A šta je loše?

– Jeste li razmišljali o ovom pitanju?

- Nastavimo rečenice koje su ispisane na tabli.

Loše je kada...
Dobro kada…

Izjave učenika.

“Ti si bestidan! Besramno! Htio sam razgovarati s vama o ovoj temi. Bez radosti znači da nema radosti, beznadežan znači da nema nade, a beskrupulozan znači da nema čega? Šta je savest? (odgovori djece)

Savjest je, takoreći, druga svijest, neka vrsta dvojnika osobe, koja propituje i kritikuje različite namjere osobe. A ako osoba učini nešto nedolično, onda ga njegova savjest strogo kažnjava: osoba odjednom shvati da je nešto pogriješila, kaje se zbog onoga što je uradila i grdi se.

Mislite li da čovjek uvijek treba da ima savjest?

Treba li čovjek imati savjest prema životinjama?

Pročitajte riječi Antoinea de Saint-Exuperyja i objasnite kako ih razumijete?“Odgovorni smo za one koje smo pripitomili”A. Saint-Exupery

Djeca odgovaraju da ljudi treba da vode računa o svojim ljubimcima i da ih ne napuštaju.

2. Definirajte temu. Postavljanje zadatka za učenje.

Na kom dijelu trenutno radimo?

Ko su ta “naša mala braća”?

O kojim životinjama smo već čitali u ovom dijelu?

Sada pročitajte riječi koje vidite na ekranu.

– Pročitaj riječi u svakoj koloni:

Velika mala

shaggy fluffy

Zubati brkovi

Strašno bez odbrane

– Šta mislite ko se može opisati riječima iz prve kolone?(pas.)

- Koristite riječi iz druge kolone?(Mače.)

– Danas ćemo čitati priču o bespomoćnom mačiću i divljem psu.

Da li vas zanima šta mu se dogodilo?

Upoznavanje sa biografijom i radom V. Oseeve.

Oseeva-Khmeleva Valentina Aleksandrovna

Valentina Oseeva je u mladosti sanjala da postane glumica i čak je ušla u glumački odjel u Kijevu. Međutim, sve se promijenilo kada se porodica preselila u Moskvu, a zatim u Solnečnogorsk.

Radeći kao učiteljica u dječjim ustanovama, Oseeva je u slobodno vrijeme komponovala bajke za djecu, sama pisala drame i postavljala ih sa djecom. Volela je da izmišlja igrice, zainteresovana za njih kao i sama deca. Oseeva je na zahtev svojih učenika odnela svoju prvu priču, „Griška“, uredniku. I ubrzo je objavljena njena prva knjiga, “Crvena mačka”.

Svoje priče, bajke i novele posvetila je djeci. Ova djela govore o djevojkama i momcima poput vas.

Slušanje sa elementima predviđanja.

– Pročitaj riječi napisane na tabli, prvo slog po slog, a zatim kao cijele riječi:

Ja-rastem-ali-bijesno

pri-pa-da-ya - čučanje

na prednjoj strani - na prednjoj strani

snuggling - snuggling

razbarušen - razbarušen

otvorio - otkrio

ne-by-da-le-ku - nije daleko

na brzinu - na brzinu

u-di-vi-lis - iznenađen

Počnimo da pravimo prognoze. Pokušajmo zamisliti tok radnje, razvoj događaja.

Pročitaj naslov. Šta mislite o čemu će biti u tekstu?

Šta mislite zašto je pas lajao? Kako je pas lajao? Šta znači "bijesno"? (Bes, jaka ljutnja, gorčina.)

1 ponuda

Zašto je pas lajao dok je padao na šape? Kada psi to rade?

2 rečenica

Zašto je pas lajao na mačića? kakav je bio? Zašto je mače bilo raščupano? (razbarušen, razbarušen). (Bio je veoma uplašen.)

Mislite li da se branio kada ga je pas napao? Šta je mogao da uradi?

3 rečenica

Kako je mače mjaukalo? (Žalosno - tužno, ogorčeno, uplakano, poraženog pogleda, pala glasa, bez radosti.)

Zašto je Oseeva koristila ovu riječ u svom radu? (Hteo sam da pokažem mačićevu bespomoćnost. Ona je jasno dala do znanja da traži pomoć.)

Mislite li da je neko pomogao mačiću?

4 rečenica

Šta su momci radili? Šta su čekali? Jesu li bili uplašeni ili su se, naprotiv, zabavljali?

Jesu li pritekli mačiću u pomoć? Hoće li mačić dobiti pomoć ili će ga pas rastrgati?

5 rečenica

Zašto je žena istrčala na trem? Kako je to uradila? (Na brzinu - brzo, na brzinu.) Kuda se žurila žena? Da li je pomogla mačiću?

Čitanje teksta do kraja

Zašto je žena bila ljuta na dječake? Treba li ih biti sramota jer nisu učinili ništa loše? Zašto je žena prvo progovorila ljutito, a zatim ljutito? (Ljutnja je jaka ogorčenost, indignacija.) Koja riječ izražava jači osjećaj? Šta je izazvalo njenu ljutnju?

Je li mače spašeno? Ko ga je spasio?

Koja je književna vrsta ovo djelo? (Priča.)

Ova priča ima drugo ime - "Loša".

Koji naslov biste odabrali? Zašto?

Ponovno čitanje teksta.

Uch. With. 60 (Čitanje početka teksta od strane dobro pročitanog učenika naglas. Čitanje dijaloga uz zadržavanje intonacije.)

Rad sa tekstom i ilustracijama.

U udžbeniku imate ilustraciju.

Za koju epizodu priče ju je umjetnik slikao? Čitati.

Zašto je mače mjaukalo? Kako umjetnik može prenijeti da je mačić jako uplašen i da traži pomoć?

(Pisac i umjetnik imaju isti zadatak, ali sredstva su različita. Pisac koristi riječ, piše „Pas je bijesno lajao, mače je sažaljivo mjaukalo.“ Umjetnik prenosi pseći bijes, bespomoćnost mačića uz pomoć poza, izraz očiju, upotreba boja i lokacija figura na crtežu.

Kakav je izraz lica dečaka? (Uznemiren, ravnodušan, ravnodušan, zainteresovan?) - A žena?

Koju biste ilustraciju nacrtali za prvi dio priče?

Šta je sa drugom? Da li je to lako uraditi? Zašto? (Teško je prenijeti akciju i emocije na crtežu.)

Gdje se odvijaju glavni događaji: u prvom dijelu priče ili u drugom? Zašto?

Imenujte junake priče. Da li su žene pozitivni ili negativni likovi? Momci?

Kako možete objasniti ponašanje dječaka? (Ravnodušnost.)

Ravnodušnost je stanje ravnodušne osobe, ravnodušne, nezainteresovane, ravnodušne.

Ponovo odgovorite na pitanje: „Šta je izazvalo gnev žene?“

Šta bi ti uradio da si na mestu momaka? Žene? Šta ako te pas ugrize?

(Oseeva nikada direktno ne govori o svom odnosu prema dečacima. O tome možemo suditi po načinu na koji priča o svemu. Ona bira reči zbog kojih nam je žao mačića i plašimo ga se. Oseeva nas svojom pričom ubeđuje šta ne treba da radimo ništa loše nije dovoljno.Treba činiti dobro, a ne ostati ravnodušan kada se pored tebe dešava zlo, kada nekome treba tvoja pomoć.)

Ponovo pročitajte priču kako biste prenijeli autorove misli, njegov odnos prema prikazanom.

Rad sa radom(izdvajanje kompletnih semantičkih delova, prepričavanje priče po planu).

Ljudi, imam nacrt za ovu priču, pročitajte je.

Ovo je loše!
Pas je bijesno lajao.
Sram te bilo!
Momci su stajali i čekali.

Koje ste zanimljive stvari primijetili? (redosled prezentacije je pokvaren)

Vratite plan. (2, 4, 3, 1)

Pročitajte poslovicu:Život se daje za dobra djela.
- Kako razumete poslovicu?

Koja dobra djela ste učinili?

Rješavanje problematične situacije. IGRA “Kapljice dobra”
-Šta je više na zemlji: dobra ili zla?
Kojoj grupi pripadaju riječi: zavist, pohlepa, grubost, izdaja, rat, laž. (Dodatak 1) Da bismo pobijedili zlo, moramo se truditi da imamo više dobrih djela. Prisjetimo se koja ste dobra djela učinili. Uzmite kapi na stolove i zapamtite svoja dobra djela. (Nakon njihove priče, stavite uzorke kapljica na ploču).

Vidite, momci, kako možete pobijediti zlo. Tako je i u životu: kapljice dobrote, stapaju se, pretvaraju se u potok, potok u reku, reke u more dobrote.
Da li se slažete sa pretpostavkom daŽivot se daje za dobra djela. Zašto?

Vjerujem da nećete raditi loše stvari, već uvijek činiti dobre.

Sažetak lekcije.

Pročitajte pjesmu na slajdu.

Nemojte stajati po strani ravnodušno

Kada je neko u nevolji.

Treba požuriti u pomoć

U svakom trenutku, uvek.

I ako nekome pomogne

Tvoja dobrota i tvoje prijateljstvo,

Da li ste srećni što taj dan nije proživljen uzalud?

Ne živite uzalud!

Glavni likovi priče “Loše” su dva dječaka. Jednog dana na ulici su naišli na sledeću situaciju: veliki pas je otkrio malo mače i počeo ljutito lajati na njega. Mačić se uplašeno držao za ogradu i bespomoćno mjaukao.

Dječaci, vidjevši ovu sliku, nisu ništa radili, već su samo sa zanimanjem čekali da vide kako će se završiti napad psa na mačića. Iz obližnje kuće jedna žena je videla šta se dešava i odmah izašla napolje. Žena je počela da sramoti dečake, na šta su oni odgovorili da ne rade ništa loše. Na to im je žena odgovorila da je loša njihova nerad.

Ovo je sažetak priče.

Glavna ideja priče “Loše” je da je nedjelovanje ponekad jednako destruktivno kao i štetno djelovanje. Dječaci su stajali i nisu pokušavali zaštititi slabo mače od zlog psa. Njihova neaktivnost može dovesti do toga da pas nanese značajnu štetu mačiću. Osejeva priča „Loše“ nas uči da brinemo o drugima i štitimo slabe.

U priči mi se dopala žena koja nije ostala ravnodušna na ono što se dešava i osramotila dečake koji nisu pokušali da priteknu u pomoć mačiću u nevolji.

Koje poslovice odgovaraju priči “Loše”?

Ravnodušnost je korijen svih zala na svijetu.
Umjesto da se hvalite svojom snagom, bolje je pomoći slabijima.
Gdje je stid, tu je i savjest.