Ministère de l'Éducation et des Sciences de la région de Tcheliabinsk

Branche technologique Plastovsky

GBPOU SPO "Collège polytechnique de Kopeysk nommé d'après. S.V. Khokhryakova"

COURS DE MAÎTRE

"EXPÉRIENCES ET EXPÉRIENCES

POUR LES ENFANTS"

Travaux d'enseignement et de recherche

"Des expériences physiques divertissantes

à partir de matériaux de récupération"

Chef : Yu.V. Timofeeva, professeur de physique

Interprètes : étudiants du groupe OPI - 15

annotation

Les expériences physiques augmentent l'intérêt pour l'étude de la physique, développent la réflexion et apprennent aux étudiants à appliquer leurs connaissances théoriques pour expliquer divers phénomènes physiques se produisant dans le monde qui les entoure.

Malheureusement, à cause d'une surcharge Matériel pédagogique Dans les cours de physique, une attention insuffisante est accordée aux expériences divertissantes

À l'aide d'expériences, d'observations et de mesures, les dépendances entre diverses grandeurs physiques peuvent être étudiées.

Tous les phénomènes observés lors d'expériences divertissantes ont une explication scientifique ; à cet effet, les lois fondamentales de la physique et les propriétés de la matière qui nous entourent ont été utilisées.

TABLE DES MATIÈRES

	Introduction
	Contenu principal
	Organisation travail de recherche
	Méthodologie pour mener diverses expériences
	Résultats de recherche
	Conclusion
	Liste de la littérature utilisée
	Applications

INTRODUCTION

Sans aucun doute, toutes nos connaissances commencent par des expériences.

(Kant Emmanuel - philosophe allemand 1724-1804)

La physique, ce n'est pas seulement des livres scientifiques et des lois complexes, pas seulement d'immenses laboratoires. La physique, c'est aussi des expériences intéressantes et des expériences divertissantes. La physique, ce sont des tours de magie réalisés entre amis, c'est histoires drôles et des jouets amusants faits maison.

Plus important encore, vous pouvez utiliser n’importe quel matériel disponible pour des expériences physiques.

Des expériences physiques peuvent être réalisées avec des balles, des verres, des seringues, des crayons, des pailles, des pièces de monnaie, des aiguilles, etc.

Les expériences accroissent l'intérêt pour l'étude de la physique, développent la réflexion et apprennent aux étudiants à appliquer leurs connaissances théoriques pour expliquer divers phénomènes physiques se produisant dans le monde qui les entoure.

Lorsqu'on mène des expériences, il faut non seulement élaborer un plan pour sa mise en œuvre, mais aussi déterminer les moyens d'obtenir certaines données, assembler soi-même les installations et même concevoir les instruments nécessaires pour reproduire un phénomène particulier.

Mais, malheureusement, en raison de la surcharge de matériel pédagogique dans les cours de physique, une attention insuffisante est accordée aux expériences divertissantes ; une grande attention est accordée à la théorie et à la résolution de problèmes ;

Par conséquent, il a été décidé de mener des travaux de recherche sur le thème « Expériences divertissantes en physique utilisant des matériaux de récupération ».

Les objectifs des travaux de recherche sont les suivants :

1. Maîtriser les méthodes de recherche physique, maîtriser les compétences d'observation et de technologie appropriées expérience physique.

   Organisation travail indépendant avec diverses littératures et autres sources d'information, collecte, analyse et synthèse de matériel sur le sujet des travaux de recherche.

   Apprenez aux élèves à appliquer leurs connaissances scientifiques pour expliquer des phénomènes physiques.

   Inculquer aux élèves l'amour de la physique, augmenter leur concentration sur la compréhension des lois de la nature, et non sur leur mémorisation mécanique.

Lors du choix d'un sujet de recherche, nous sommes partis des principes suivants :

Subjectivité - le sujet choisi correspond à nos intérêts.

Objectivité - le sujet que nous avons choisi est pertinent et important d'un point de vue scientifique et pratique.

Faisabilité - les tâches et les objectifs que nous nous fixons dans notre travail sont réels et réalisables.

1. CONTENU PRINCIPAL.

Le travail de recherche a été réalisé selon le schéma suivant :

Formulation du problème.

Étudier des informations provenant de diverses sources sur cette question.

Sélection des méthodes de recherche et maîtrise pratique de celles-ci.

Collecter votre propre matériel - collecter le matériel disponible, mener des expériences.

Analyse et synthèse.

Formulation des conclusions.

Au cours des travaux de recherche, les méthodes de recherche physique suivantes ont été utilisées :

1. Expérience physique

L'expérimentation comprenait les étapes suivantes :

Clarification des conditions expérimentales.

Cette étape implique la familiarisation avec les conditions de l'expérience, la détermination de la liste des instruments et matériels disponibles nécessaires et des conditions de sécurité pendant l'expérience.

Élaboration d'une séquence d'actions.

À ce stade, la procédure à suivre pour mener l’expérience a été décrite et de nouveaux matériaux ont été ajoutés si nécessaire.

Réalisation de l'expérience.

2. Observations

En observant des phénomènes se produisant dans l'expérience, nous avons dessiné Attention particulière pour modifier les caractéristiques physiques, alors que nous avons pu détecter des relations régulières entre diverses grandeurs physiques.

3. Modélisation.

La modélisation est la base de toute recherche physique. Lors de la réalisation d'expériences, nous avons simulé diverses expériences situationnelles.

Au total, nous avons modélisé, mené et expliqué scientifiquement plusieurs expériences physiques intéressantes.

2.Organisation des travaux de recherche :

2.1 Méthodologie de réalisation de diverses expérimentations :

Expérience n°1 Bougie par bouteille

Appareils et matériaux: bougie, bouteille, allumettes

Étapes de l'expérience

Placez une bougie allumée derrière la bouteille et placez-vous de manière à ce que votre visage soit à 20-30 cm de la bouteille.

Il ne vous reste plus qu'à souffler et la bougie s'éteindra, comme s'il n'y avait aucune barrière entre vous et la bougie.

Expérience n°2 Serpent tournant

Équipement et matériel : papier épais, bougie, ciseaux.

Étapes de l'expérience

Découpez une spirale dans du papier épais, étirez-la un peu et placez-la au bout d'un fil recourbé.

Tenez cette spirale au-dessus de la bougie dans le flux d'air ascendant, le serpent tournera.

Appareils et matériaux: 15 matchs.

Étapes de l'expérience

Placez une allumette sur la table et 14 allumettes dessus de manière à ce que leurs têtes soient relevées et que leurs extrémités touchent la table.

Comment soulever la première allumette en la tenant par une extrémité, et toutes les autres allumettes avec elle ?

Expérience n°4 Moteur à paraffine

Appareils et matériels :bougie, aiguille à tricoter, 2 verres, 2 assiettes, allumettes.

Étapes de l'expérience

Pour fabriquer ce moteur, nous n’avons pas besoin d’électricité ni d’essence. Pour cela, nous n'avons besoin que... d'une bougie.

Faites chauffer l'aiguille à tricoter et collez-la avec la tête dans la bougie. Ce sera l'axe de notre moteur.

Placez une bougie avec une aiguille à tricoter sur les bords de deux verres et équilibrez.

Allumez la bougie aux deux extrémités.

Expérience n°5 Air épais

Nous vivons grâce à l'air que nous respirons. Si vous ne pensez pas que ce soit assez magique, essayez cette expérience pour découvrir ce que d'autres airs magiques peuvent faire.

Accessoires

Lunettes de protection

Planche de pin 0,3x2,5x60 cm (peut être achetée dans n'importe quelle scierie)

Feuille de journal

Règle

Préparation

Commençons la magie scientifique !

Portez des lunettes de sécurité. Annoncez au public : « Il existe deux types d’air dans le monde. L’un d’eux est maigre et l’autre est gros. Maintenant, avec l’aide de l’air gras, je vais faire de la magie.

Placez la planche sur la table de manière à ce qu'environ 6 pouces (15 cm) dépassent du bord de la table.

Dites : « Air épais, asseyez-vous sur la planche. » Frappez l’extrémité du plateau qui dépasse du bord de la table. La planche sautera dans les airs.

Dites au public que ce devait être de l’air ténu qui reposait sur la planche. Remettez le plateau sur la table comme à l’étape 2.

Placez une feuille de journal sur le tableau, comme indiqué sur l'image, de manière à ce que le tableau soit au milieu de la feuille. Aplatissez le journal pour qu'il n'y ait pas d'air entre lui et la table.

Répétez : « Air épais, asseyez-vous sur la planche. »

Frappez l'extrémité saillante avec le bord de votre paume.

Expérience n°6 Papier imperméable

Accessoires

Essuie-tout

Tasse

Un bol ou un seau en plastique dans lequel vous pouvez verser suffisamment d'eau pour recouvrir complètement le verre

Préparation

Disposez tout ce dont vous avez besoin sur la table

Commençons la magie scientifique !

Annoncez au public : « Grâce à mes compétences magiques, je peux faire en sorte qu'un morceau de papier reste sec. »

Froissez une serviette en papier et placez-la au fond du verre.

Retournez le verre et assurez-vous que la liasse de papier reste en place.

Dis quelque chose sur le verre mots magiques, par exemple : « pouvoirs magiques, protège le papier de l’eau ». Abaissez ensuite lentement le verre à l’envers dans un bol d’eau. Essayez de maintenir le verre aussi plat que possible jusqu'à ce qu'il disparaisse complètement sous l'eau.

Sortez le verre de l'eau et secouez l'eau. Retournez le verre et retirez le papier. Laissez le public le toucher et assurez-vous qu'il reste sec.

Expérience n°7 Balle volante

Avez-vous déjà vu un homme s'élever dans les airs lors d'un spectacle de magicien ? Essayez une expérience similaire.

Remarque : Cette expérience nécessite un sèche-cheveux et l’aide d’un adulte.

Accessoires

Sèche-cheveux (à utiliser uniquement par un assistant adulte)

2 livres épais ou autres objets lourds

balle de ping pong

Règle

Assistante adulte

Préparation

Placez le sèche-cheveux sur la table avec le trou vers le haut là où souffle l'air chaud.

Pour l'installer dans cette position, utilisez des livres. Assurez-vous qu'ils ne bouchent pas le trou du côté où l'air est aspiré dans le sèche-cheveux.

Branchez le sèche-cheveux.

Commençons la magie scientifique !

Demandez à l'un des spectateurs adultes de devenir votre assistant.

Annoncez au public : « Maintenant, je vais faire voler une balle de ping-pong ordinaire dans les airs. »

Prenez le ballon dans votre main et relâchez-le pour qu'il tombe sur la table. Dites au public : « Oh ! J'ai oublié de dire les mots magiques !

Dites des mots magiques sur le ballon. Demandez à votre assistant d'allumer le sèche-cheveux à pleine puissance.

Placez délicatement la boule sur le sèche-cheveux dans le courant d'air, à environ 45 cm du trou de soufflage.

Conseils pour un sorcier érudit

En fonction de la force de soufflage, vous devrez peut-être placer le ballon un peu plus haut ou plus bas qu'indiqué.

Que pouvez vous faire d'autre

Essayez de faire la même chose avec le ballon des tailles différentes et les masses. L’expérience sera-t-elle tout aussi bonne ?

2. 2 RÉSULTATS DE LA RECHERCHE :

1) Expérience n°1 Bougie par bouteille

Explication:

La bougie flottera petit à petit et la paraffine refroidie à l'eau au bord de la bougie fondra plus lentement que la paraffine entourant la mèche. Par conséquent, un entonnoir assez profond se forme autour de la mèche. Ce vide, à son tour, rend la bougie plus légère, c'est pourquoi notre bougie s'éteindra jusqu'au bout..

2) Expérience n°2 Serpent tournant

Explication:

Le serpent tourne parce que l'air se dilate sous l'influence de la chaleur et l'énergie chaude est convertie en mouvement.

3) Expérience n°3 Quinze matchs contre un

Explication:

Pour lever toutes les allumettes, il suffit de mettre une autre quinzième allumette au-dessus de toutes les allumettes, dans le creux entre elles.

4) Expérience n°4 Moteur à paraffine

Explication:

Une goutte de paraffine tombera dans l'une des plaques placées sous les extrémités de la bougie. L’équilibre sera rompu, l’autre extrémité de la bougie se resserrera et tombera ; en même temps, quelques gouttes de paraffine s'en écouleront, et elle deviendra plus légère que la première extrémité ; il monte vers le haut, la première extrémité descendra, laissera tomber une goutte, il deviendra plus léger et notre moteur se mettra à fonctionner de toutes ses forces ; progressivement les vibrations de la bougie augmenteront de plus en plus.

5) Expérience n°5 air épais

Lorsque vous touchez la planche pour la première fois, elle rebondit. Mais si vous frappez la planche sur laquelle repose le journal, la planche se brise.

Explication:

Lorsque vous lissez le journal, vous éliminez presque tout l’air qui se trouve en dessous. En même temps un grand nombre de l'air d'en haut, le journal appuie dessus avec grande force. Lorsque vous frappez la planche, elle se brise parce que la pression de l'air sur le journal empêche la planche de se relever en réponse à la force que vous appliquez.

6) Expérience n°6 Papier imperméable

Explication:

L'air occupe un certain volume. Il y a de l'air dans le verre, quelle que soit sa position. Lorsque vous retournez le verre et que vous l’abaissez lentement dans l’eau, de l’air reste dans le verre. L'eau ne peut pas pénétrer dans le verre à cause de l'air. La pression de l’air s’avère supérieure à la pression de l’eau tentant de pénétrer à l’intérieur du verre. La serviette au fond du verre reste sèche. Si un verre est retourné sur le côté sous l’eau, de l’air sortira sous forme de bulles. Ensuite, il peut entrer dans le verre.

8) Expérience n°7 Balle volante

Explication:

Cette astuce ne défie pas réellement la gravité. Cela démontre une capacité importante de l'air appelée principe de Bernoulli. Le principe de Bernoulli est une loi de la nature selon laquelle toute pression d'une substance fluide, y compris l'air, diminue avec l'augmentation de la vitesse de son mouvement. En d’autres termes, lorsque le débit d’air est faible, la pression est élevée.

L'air sortant du sèche-cheveux se déplace très rapidement et sa pression est donc faible. Le ballon est entouré de tous côtés par une zone basse pression, qui forme un cône au niveau de l'ouverture du sèche-cheveux. L'air autour de ce cône a une pression plus élevée et empêche la balle de sortir de la zone de basse pression. La force de gravité le tire vers le bas et la force de l’air le tire vers le haut. Grâce à l’action combinée de ces forces, la balle reste suspendue dans les airs au-dessus du sèche-cheveux.

CONCLUSION

En analysant les résultats d'expériences divertissantes, nous étions convaincus que les connaissances acquises dans les cours de physique sont tout à fait applicables à la résolution de problèmes pratiques.

À l'aide d'expériences, d'observations et de mesures, les relations entre diverses grandeurs physiques ont été étudiées.

Tous les phénomènes observés lors d'expériences divertissantes ont une explication scientifique ; pour cela, nous avons utilisé les lois fondamentales de la physique et les propriétés de la matière qui nous entoure.

Les lois de la physique reposent sur des faits établis empiriquement. De plus, l'interprétation des mêmes faits change souvent au cours développement historique la physique. Les faits s'accumulent grâce à l'observation. Mais vous ne pouvez pas vous limiter à eux uniquement. Ce n'est que le premier pas vers la connaissance. Vient ensuite l’expérimentation, le développement de concepts permettant des caractéristiques qualitatives. Afin de tirer des conclusions générales des observations et de connaître les causes des phénomènes, il est nécessaire d'établir des relations quantitatives entre les quantités. Si une telle dépendance est obtenue, alors une loi physique a été trouvée. Si une loi physique est trouvée, il n'est pas nécessaire d'expérimenter dans chaque cas individuel, il suffit d'effectuer les calculs appropriés. En étudiant expérimentalement les relations quantitatives entre les quantités, des modèles peuvent être identifiés. Sur la base de ces modèles, il développe théorie générale phénomènes.

Par conséquent, sans expérience, il ne peut y avoir d’enseignement rationnel de la physique. L'étude de la physique et d'autres disciplines techniques implique l'utilisation généralisée d'expériences, la discussion des caractéristiques de son cadre et des résultats observés.

Conformément à la tâche, toutes les expériences ont été réalisées en utilisant uniquement des matériaux disponibles bon marché et de petite taille.

Sur la base des résultats des travaux d'enseignement et de recherche, les conclusions suivantes peuvent être tirées :

1. Dans diverses sources d'informations, vous pouvez trouver et proposer de nombreuses expériences physiques intéressantes réalisées à l'aide des équipements disponibles.

   Des expériences divertissantes et des appareils de physique faits maison élargissent la gamme des démonstrations de phénomènes physiques.

   Des expériences divertissantes vous permettent de tester les lois de la physique et les hypothèses théoriques.

BIBLIOGRAPHIE

M. Di Spezio « Expériences divertissantes », Astrel LLC, 2004.

F.V. Rabiz « Funny Physics », Moscou, 2000.

L. Galpershtein « Bonjour la physique », Moscou, 1967.

A. Tomilin « Je veux tout savoir », Moscou, 1981.

MI. Bludov « Conversations sur la physique », Moscou, 1974.

MOI ET. Perelman « Tâches et expériences divertissantes », Moscou, 1972.

APPLICATIONS

Disque:

1. Présentation « Expériences physiques divertissantes utilisant des matériaux de récupération »

2. Vidéo « Expériences physiques divertissantes utilisant des matériaux de récupération »

Les expériences à la maison sont un excellent moyen d’initier les enfants aux bases de la physique et de la chimie et de faciliter la compréhension de lois et de termes complexes et abstraits grâce à des démonstrations visuelles. De plus, pour les réaliser, vous n'avez pas besoin d'acquérir des réactifs coûteux ou des équipements spéciaux. Après tout, sans réfléchir, nous effectuons des expériences chaque jour à la maison - de l'ajout de soda éteint à la pâte à la connexion de piles à une lampe de poche. Lisez la suite pour apprendre à mener des expériences intéressantes facilement, simplement et en toute sécurité.

Expériences chimiques à la maison

L’image d’un professeur avec une fiole en verre et les sourcils roussis vous vient-elle immédiatement à l’esprit ? Ne vous inquiétez pas, le nôtre expériences chimiquesà la maison sont totalement sûrs, intéressants et utiles. Grâce à eux, l'enfant se souviendra facilement de ce que sont les réactions exo- et endothermiques et quelle est la différence entre elles.

Alors fabriquons des œufs de dinosaures à éclore qui peuvent être utilisés comme bombes de bain.

Pour l'expérience dont vous avez besoin :

• petites figurines de dinosaures;
• bicarbonate de soude;
• huile végétale;
• acide citronné;
• colorant alimentaire ou peintures aquarelles liquides.

Procédure pour mener l'expérience

1. Placez ½ tasse de bicarbonate de soude dans un petit bol et ajoutez environ ¼ c. colorants liquides (ou dissolvez 1 à 2 gouttes de colorant alimentaire dans ¼ de cuillère à café d'eau), mélangez le bicarbonate de soude avec vos doigts pour créer une couleur uniforme.
2. Ajoutez 1 cuillère à soupe. l. acide citrique. Mélangez soigneusement les ingrédients secs.
3. Ajoutez 1 c. huile végétale.
4. Vous devriez avoir une pâte friable qui colle à peine lorsqu’on la presse. S’il ne veut pas du tout coller, ajoutez lentement ¼ de cuillère à café. beurre jusqu'à obtenir la consistance désirée.
5. Prenez maintenant la figurine de dinosaure et façonnez la pâte en forme d'œuf. Il sera très fragile au début, il faudra donc le laisser durcir toute la nuit (au moins 10 heures).
6. Ensuite, vous pouvez commencer une expérience amusante : remplissez la baignoire d'eau et jetez-y un œuf. Il pétillera furieusement en se dissolvant dans l’eau. Il fera froid au toucher car il s’agit d’une réaction endothermique entre l’acide et l’alcali, absorbant la chaleur de l’environnement.

Veuillez noter que le bain peut devenir glissant en raison de l'ajout d'huile.

Dentifrice éléphant

Les expériences à la maison, dont les résultats peuvent être ressentis et touchés, sont très appréciées des enfants. Cela inclut ce projet amusant qui se termine par beaucoup de mousse colorée dense et moelleuse.

Pour le réaliser vous aurez besoin de :

• lunettes de sécurité pour enfants;
• levure sèche active;
• eau chaude;
• peroxyde d'hydrogène 6%;
• détergent à vaisselle ou savon liquide(non antibactérien) ;
• entonnoir;
• paillettes en plastique (nécessairement non métalliques);
• colorants alimentaires;
• Bouteille de 0,5 litre (il est préférable de prendre une bouteille à fond large pour plus de stabilité, mais une bouteille en plastique ordinaire fera l'affaire).

L'expérience elle-même est extrêmement simple :

1. 1 c. diluez la levure sèche dans 2 c. l. eau chaude.
2. Dans un flacon placé dans un évier ou un plat à bords hauts, versez ½ tasse de peroxyde d'hydrogène, une goutte de colorant, des paillettes et un peu de liquide vaisselle (plusieurs pressions sur le distributeur).
3. Insérez l'entonnoir et versez la levure. La réaction commencera immédiatement, alors agissez rapidement.

La levure agit comme un catalyseur et accélère la libération du peroxyde d'hydrogène. Lorsque le gaz réagit avec le savon, il crée une énorme quantité de mousse. Il s’agit d’une réaction exothermique, libérant de la chaleur, donc si vous touchez la bouteille après l’arrêt de « l’éruption », elle sera chaude. Puisque l’hydrogène s’évapore immédiatement, il ne vous reste plus que des résidus de savon avec lesquels jouer.

Expériences de physique à la maison

Saviez-vous que le citron peut être utilisé comme batterie ? C'est vrai, très faible consommation. Des expériences à la maison avec des agrumes démontreront aux enfants le fonctionnement d'une batterie et d'un circuit électrique fermé.

Pour l'expérience, vous aurez besoin de :

• citrons - 4 pièces;
• clous galvanisés - 4 pièces;
• petits morceaux de cuivre (vous pouvez prendre des pièces de monnaie) - 4 pièces;
• pinces crocodiles avec fils courts (environ 20 cm) - 5 pcs.;
• petite ampoule ou lampe de poche - 1 pc.

Que la lumière soit

Voici comment réaliser l'expérience :

1. Roulez sur une surface dure, puis pressez légèrement les citrons pour libérer le jus à l'intérieur des peaux.
2. Insérez un clou galvanisé et un morceau de cuivre dans chaque citron. Placez-les sur la même ligne.
3. Connectez une extrémité du fil à un clou galvanisé et l'autre à un morceau de cuivre dans un autre citron. Répétez cette étape jusqu'à ce que tous les fruits soient connectés.
4. Lorsque vous avez terminé, il devrait vous rester 1 clou et 1 morceau de cuivre qui ne sont connectés à rien. Préparez votre ampoule, déterminez la polarité de la pile.
5. Connectez le morceau de cuivre restant (plus) et le clou (moins) au plus et au moins de la lampe de poche. Ainsi, une chaîne de citrons connectés est une batterie.
6. Allumez une ampoule qui fonctionnera à l’énergie des fruits !

Pour répéter de telles expériences à la maison, les pommes de terre, notamment vertes, conviennent également.

Comment ça fonctionne? Acide de citron, contenu dans le citron, réagit avec deux métaux différents, ce qui provoque le déplacement des ions dans une direction, créant un courant électrique. Toutes les sources chimiques d’électricité fonctionnent sur ce principe.

Plaisirs de l'été

Vous n'êtes pas obligé de rester à l'intérieur pour faire certaines expériences. Certaines expériences fonctionneront mieux à l'extérieur et vous n'aurez rien à nettoyer une fois terminées. Celles-ci incluent des expériences intéressantes à la maison avec des bulles d'air, pas simples, mais énormes.

Pour les réaliser vous aurez besoin de :

• 2 bâtons en bois de 50-100 cm de long (selon l'âge et la taille de l'enfant) ;
• 2 oreilles à visser en métal ;
• 1 rondelle métallique ;
• 3 m de cordon en coton ;
• un seau d'eau;
• n'importe quel détergent - pour la vaisselle, le shampoing, le savon liquide.

Voici comment réaliser des expériences spectaculaires pour les enfants à la maison :

1. Vissez les languettes métalliques aux extrémités des bâtons.
2. Coupez le cordon en coton en deux parties de 1 et 2 m de long. Vous ne pouvez pas respecter strictement ces mesures, mais il est important que la proportion entre elles soit maintenue à 1 pour 2.
3. Placez une rondelle sur un long morceau de corde afin qu'elle pende uniformément au centre et attachez les deux cordes aux yeux des bâtons, en formant une boucle.
4. Mélangez une petite quantité de détergent dans un seau d'eau.
5. Trempez doucement la boucle des bâtons dans le liquide et commencez à souffler des bulles géantes. Pour les séparer l’un de l’autre, rapprochez délicatement les extrémités des deux bâtons.

Quelle est la composante scientifique de cette expérience ? Expliquez aux enfants que les bulles sont maintenues ensemble par la tension superficielle, la force attractive qui maintient ensemble les molécules de tout liquide. Son effet se manifeste dans le fait que l'eau déversée s'accumule en gouttes, qui tendent à prendre une forme sphérique, comme la plus compacte de toutes celles existant dans la nature, ou dans le fait que l'eau, lorsqu'elle est versée, s'accumule en ruisseaux cylindriques. La bulle comporte une couche de molécules liquides des deux côtés, prise en sandwich par des molécules de savon, qui augmentent sa tension superficielle lorsqu'elles sont réparties sur la surface de la bulle et l'empêchent de s'évaporer rapidement. Pendant que les bâtons sont maintenus ouverts, l'eau est retenue sous la forme d'un cylindre dès qu'ils sont fermés, elle tend à prendre une forme sphérique ;

C’est le genre d’expériences que vous pouvez faire à la maison avec des enfants.

Les gars, nous mettons notre âme dans le site. Merci pour ça
que vous découvrez cette beauté. Merci pour l'inspiration et la chair de poule.
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Il y a très expériences simples dont les enfants se souviendront toute leur vie. Les gars ne comprennent peut-être pas vraiment pourquoi tout cela se produit, mais quand le temps passera et qu'ils se retrouvent dans un cours de physique ou de chimie, un exemple très clair ressortira certainement dans leur mémoire.

site web J'ai rassemblé 7 expériences intéressantes dont les enfants se souviendront. Tout ce dont vous avez besoin pour ces expériences est à portée de main.

Boule ignifuge

Aura besoin: 2 ballons, bougie, allumettes, eau.

Expérience: Gonflez un ballon et tenez-le au-dessus d'une bougie allumée pour démontrer aux enfants que le feu fera éclater le ballon. Versez ensuite de l'eau du robinet dans la deuxième boule, attachez-la et ramenez-la à la bougie. Il s'avère qu'avec de l'eau, la boule peut facilement résister à la flamme d'une bougie.

Explication: L'eau présente dans la boule absorbe la chaleur générée par la bougie. Par conséquent, la balle elle-même ne brûlera pas et n’éclatera donc pas.

Des crayons

Tu auras besoin de: sac plastique, crayons simples, eau.

Expérience: Remplissez le sac en plastique à moitié avec de l'eau. Utilisez un crayon pour percer le sac jusqu'à l'endroit où il est rempli d'eau.

Explication: Si vous percez un sac en plastique et que vous y versez de l’eau, elle s’écoulera par les trous. Mais si vous remplissez d'abord le sac à moitié avec de l'eau, puis que vous le percez avec un objet pointu pour que l'objet reste coincé dans le sac, alors presque aucune eau ne s'écoulera par ces trous. Cela est dû au fait que lorsque le polyéthylène se brise, ses molécules se rapprochent les unes des autres. Dans notre cas, le polyéthylène est tendu autour des crayons.

Ballon incassable

Tu auras besoin de: ballon, une brochette en bois et du liquide vaisselle.

Expérience: Enduisez le haut et le bas avec le produit et percez la boule en commençant par le bas.

Explication: Le secret de cette astuce est simple. Afin de préserver la balle, il faut la percer aux points de moindre tension, et ils sont situés en bas et en haut de la balle.

Chou-fleur

Aura besoin: 4 tasses d'eau, du colorant alimentaire, des feuilles de chou ou des fleurs blanches.

Expérience: Ajoutez n'importe quelle couleur de colorant alimentaire dans chaque verre et placez une feuille ou une fleur dans l'eau. Laissez-les toute la nuit. Le matin, vous verrez qu'ils ont pris des couleurs différentes.

Explication: Les plantes absorbent l'eau et nourrissent ainsi leurs fleurs et leurs feuilles. Cela se produit à cause de l’effet capillaire, dans lequel l’eau elle-même a tendance à remplir les minces tubes à l’intérieur des plantes. C'est ainsi que les fleurs, l'herbe et grands arbres. En aspirant de l'eau teintée, ils changent de couleur.

oeuf flottant

Aura besoin: 2 œufs, 2 verres d'eau, sel.

Expérience: Placez délicatement l'œuf dans un verre avec un simple eau propre. Comme prévu, il coulera au fond (sinon, l’œuf pourrait être pourri et ne devrait pas être remis au réfrigérateur). Versez de l'eau tiède dans le deuxième verre et ajoutez-y 4 à 5 cuillères à soupe de sel. Pour la pureté de l'expérience, vous pouvez attendre que l'eau refroidisse. Placez ensuite le deuxième œuf dans l'eau. Il flottera près de la surface.

Explication: Tout est question de densité. Densité moyenne les œufs sont beaucoup plus gros que ceux de l’eau ordinaire, donc l’œuf coule. Une densité solution saline plus haut, et donc l'œuf monte vers le haut.

Sucettes en cristal

Aura besoin: 2 verres d'eau, 5 verres de sucre, des bâtons de bois pour mini-brochettes, papier épais, verres transparents, poêle, colorant alimentaire.

Expérience: Dans un quart de verre d'eau, faites bouillir le sirop de sucre avec quelques cuillères à soupe de sucre. Saupoudrez un peu de sucre sur le papier. Ensuite, vous devez tremper le bâton dans le sirop et récupérer le sucre avec. Ensuite, répartissez-les uniformément sur le bâton.

Laissez les bâtons sécher toute la nuit. Le matin, dissolvez 5 tasses de sucre dans 2 verres d'eau sur un feu. Vous pouvez laisser le sirop refroidir pendant 15 minutes, mais il ne doit pas trop refroidir, sinon les cristaux ne pousseront pas. Versez-le ensuite dans des bocaux et ajoutez différents colorants alimentaires. Placez les bâtonnets préparés dans un pot de sirop afin qu'ils ne touchent pas les parois et le fond du pot ;

Explication: Au fur et à mesure que l'eau refroidit, la solubilité du sucre diminue, et celui-ci commence à précipiter et à se déposer sur les parois du récipient et sur votre bâton ensemencé de grains de sucre.

Allumette allumée

Sera nécessaire: Allumettes, lampe de poche.

Expérience: Allumez une allumette et tenez-la à une distance de 10 à 15 centimètres du mur. Allumez une lampe de poche sur l'allumette et vous verrez que seules votre main et l'allumette elle-même se reflètent sur le mur. Cela semble évident, mais je n’y ai jamais pensé.

Explication: Le feu ne projette pas d'ombres car il n'empêche pas la lumière de le traverser.

Versez de l'eau dans le verre en veillant à atteindre le bord. Couvrir d'une feuille de papier épais et, en la tenant délicatement, retourner très rapidement le verre. Au cas où, faites tout cela au-dessus du lavabo ou dans la baignoire. Maintenant, retirez votre paume... Concentrez-vous ! reste encore dans le verre !

C'est une question de pression atmosphérique. La pression de l'air sur le papier depuis l'extérieur est supérieure à la pression exercée sur celui-ci depuis l'intérieur du verre et, par conséquent, ne permet pas au papier de libérer l'eau du récipient.

L'expérience de René Descartes ou le plongeur de pipettes

Cette expérience divertissante a environ trois cents ans. Il est attribué au scientifique français René Descartes.

Vous aurez besoin d'une bouteille en plastique avec un bouchon, d'un compte-gouttes et d'eau. Remplissez le flacon en laissant deux à trois millimètres jusqu'au bord du goulot. Prenez une pipette, remplissez-la d'un peu d'eau et déposez-la dans le goulot de la bouteille. Son extrémité supérieure en caoutchouc doit être au niveau ou légèrement au-dessus du niveau de la bouteille. Dans ce cas, vous devez vous assurer qu'avec une légère pression du doigt, la pipette coule, puis flotte lentement d'elle-même. Fermez maintenant le bouchon et pressez les côtés de la bouteille. La pipette ira au fond du flacon. Relâchez la pression sur la bouteille et elle flottera à nouveau.

Le fait est que nous avons légèrement comprimé l'air dans le goulot de la bouteille et que cette pression a été transférée à l'eau. a pénétré dans la pipette - elle est devenue plus lourde (puisque l'eau est plus lourde que l'air) et s'est noyée. Lorsque la pression s'est arrêtée, l'air comprimé à l'intérieur de la pipette a éliminé l'excédent, notre « plongeur » est devenu plus léger et a fait surface. Si au début de l'expérience le « plongeur » ne vous écoute pas, alors vous devez ajuster la quantité d'eau dans la pipette. Lorsque la pipette est au fond du flacon, il est facile de voir comment, à mesure que la pression sur les parois du flacon augmente, elle entre dans la pipette, et lorsque la pression se relâche, elle en sort.

BOU "École secondaire Koskovskaya"

District municipal de Kichmengsko-Gorodetsky

Région de Vologda

Projet pédagogique

"Expérience physique à la maison"

Complété:

élèves de 7ème année

Koptiaev Artem

Alekseevskaïa Ksenia

Alekseevskaïa Tanya

Superviseur:

Korovkine I.N.

Mars-avril-2016.

Contenu

Introduction

Il n'y a rien de mieux dans la vie que votre propre expérience.

Scott W.

À l'école et à la maison, nous nous sommes familiarisés avec de nombreux phénomènes physiques et nous voulions fabriquer des instruments et des équipements faits maison et mener des expériences. Toutes les expériences que nous menons nous permettent d'approfondir nos connaissances le monde et en particulier la physique. Nous décrivons le processus de fabrication de l'équipement pour l'expérience, le principe de fonctionnement et la loi physique ou le phénomène démontré par cet appareil. Les expériences réalisées ont intéressé les élèves d'autres classes.

Cible: fabriquer un dispositif à partir des moyens disponibles pour démontrer un phénomène physique et l'utiliser pour en parler phénomène physique.

Hypothèse: les appareils fabriqués et les démonstrations aideront à comprendre la physique plus en profondeur.

Tâches:

Étudiez vous-même la littérature sur la réalisation d’expériences.

Regardez une vidéo démontrant les expériences

Fabriquer du matériel pour les expériences

Faire une démonstration

Décrire le phénomène physique démontré

Améliorer les ressources matérielles du cabinet de physicien.

EXPÉRIENCE 1. Modèle de fontaine

Cible : montrez le modèle le plus simple d’une fontaine.

Équipement : flacon plastique, tubes compte-gouttes, pince, ballon, cuvette.

Produit prêt

Déroulement de l'expérience :

Nous allons faire 2 trous dans le bouchon. Insérez les tubes et attachez une boule au bout de l'un d'entre eux.

Remplissez le ballon d'air et fermez-le avec une pince.

Versez de l'eau dans une bouteille et placez-la dans une cuvette.

Observons l'écoulement de l'eau.

Résultat: On observe la formation d'une fontaine à eau.

Analyse: L'eau contenue dans la bouteille est influencée par l'air comprimé présent dans la balle. Plus il y a d’air dans la boule, plus la fontaine sera haute.

EXPÉRIENCE 2. Plongeur chartreux

(Loi de Pascal et force d'Archimède.)

Cible: démontrer la loi de Pascal et la force d'Archimède.

Équipement: bouteille en plastique,

pipette (récipient fermé à une extrémité)

Produit prêt

Déroulement de l'expérience :

Prenez une bouteille en plastique d'une capacité de 1,5 à 2 litres.

Prenez un petit récipient (pipette) et chargez-le de fil de cuivre.

Remplissez la bouteille d'eau.

Appuyez sur le haut de la bouteille avec vos mains.

Observez le phénomène.

Résultat : on observe la pipette s'enfoncer et remonter lorsqu'on appuie sur la bouteille en plastique.

Analyse : La force comprime l'air au dessus de l'eau, la pression est transférée à l'eau.

Selon la loi de Pascal, la pression comprime l'air dans la pipette. En conséquence, le pouvoir d’Archimède diminue. Le corps se noie. On arrête la compression. Le corps flotte.

EXPÉRIENCE 3. Loi de Pascal et vases communicants.

Cible: démontrer le fonctionnement de la loi de Pascal dans les machines hydrauliques.

Matériel : deux seringues de volumes différents et un tube en plastique issu d'un compte-gouttes.

Produit prêt.

Déroulement de l'expérience :

1.Prenez deux seringues de tailles différentes et connectez-les avec un tube compte-gouttes.

2.Remplir de liquide incompressible (eau ou huile)

3. Appuyez sur le piston de la plus petite seringue. Observez le mouvement du piston de la plus grande seringue.

4. Appuyez sur le piston de la plus grande seringue. Observez le mouvement du piston de la plus petite seringue.

Résultat : On fixe la différence des forces appliquées.

Analyse : Selon la loi de Pascal, la pression créée par les pistons est la même : plus le piston est grand, plus la force qu’il crée est grande.

EXPÉRIENCE 4. Sécher hors de l'eau.

Cible : montre la dilatation de l'air chauffé et la compression de l'air froid.

Équipement : verre, assiette avec de l'eau, bougie, liège.

Produit prêt.

Déroulement de l'expérience :

1. versez de l'eau dans une assiette et placez une pièce de monnaie au fond et un flotteur sur l'eau.

2. Nous invitons le public à sortir la pièce sans se mouiller la main.

3.allumez la bougie et placez-la dans l'eau.

4. Couvrir d'un verre chauffé.

Résultat: On observe le mouvement de l'eau dans le verre.

Analyse: Lorsque l’air est chauffé, il se dilate. Quand la bougie s'éteint. L'air se refroidit et sa pression diminue. La pression atmosphérique poussera l’eau sous le verre.

EXPÉRIENCE 5. Inertie.

Cible : montrer la manifestation de l'inertie.

Équipement : Bouteille à col large, bague en carton, pièces de monnaie.

Produit prêt.

Déroulement de l'expérience :

1. Placez un anneau en papier sur le goulot de la bouteille.

2. Placez les pièces sur l'anneau.

3. faire tomber l'anneau d'un coup sec de règle

Résultat: Nous regardons les pièces tomber dans la bouteille.

Analyse: L'inertie est la capacité d'un corps à maintenir sa vitesse. Lorsque vous frappez l'anneau, les pièces n'ont pas le temps de changer de vitesse et tombent dans la bouteille.

EXPÉRIENCE 6. À l’envers.

Cible : Montrer le comportement d'un liquide dans une bouteille en rotation.

Équipement : Bouteille à col large et corde.

Produit prêt.

Déroulement de l'expérience :

1. Nous attachons une corde au goulot de la bouteille.

2. versez de l'eau.

3.faites pivoter la bouteille au-dessus de votre tête.

Résultat: l'eau ne s'écoule pas.

Analyse: Au sommet, l’eau est soumise à l’action de la gravité et de la force centrifuge. Si la force centrifuge est supérieure à la force de gravité, l’eau ne s’écoulera pas.

EXPÉRIENCE 7. Liquide non newtonien.

Cible : Montrer le comportement d'un fluide non newtonien.

Équipement : bol.amidon. eau.

Produit prêt.

Déroulement de l'expérience :

1. Dans un bol, diluez la fécule et l'eau en proportions égales.

2. démontrer propriétés inhabituelles liquides

Résultat: une substance a les propriétés d’un solide et d’un liquide.

Analyse: avec un impact violent, les propriétés d'un solide apparaissent, et avec un impact lent, les propriétés d'un liquide apparaissent.

Conclusion

Grâce à notre travail, nous :

mené des expériences prouvant l'existence de la pression atmosphérique;

créé des appareils faits maison démontrant la dépendance de la pression du liquide sur la hauteur de la colonne de liquide, la loi de Pascal.

Nous aimions étudier la pression, fabriquer des appareils faits maison et mener des expériences. Mais il y a beaucoup de choses intéressantes dans le monde que vous pouvez encore apprendre, donc à l'avenir :

Nous continuerons à étudier cela science intéressante

Nous espérons que nos camarades de classe s'intéresseront à ce problème et nous essaierons de les aider.

À l'avenir, nous mènerons de nouvelles expériences.

Conclusion

Il est intéressant d'observer l'expérience menée par l'enseignant. Le réaliser soi-même est doublement plus intéressant.

Et mener une expérience avec un appareil fabriqué et conçu de vos propres mains est très grand intérêt toute la classe. Dans de telles expériences, il est facile d’établir une relation et de tirer une conclusion sur le fonctionnement de cette installation.

Réaliser ces expériences n’est ni difficile ni intéressant. Ils sont sûrs, simples et utiles. De nouvelles recherches sont à venir !

Littérature

Soirées de physique à lycée/ Comp. EM. Homme courageux. M. : Éducation, 1969.

Travaux parascolaires en physique / Ed. DE. Kabardine. M. : Éducation, 1983.

Galperstein L. Physique divertissante. M. : ROSMEN, 2000.

gorevLA. Expériences divertissantes en physique. M. : Éducation, 1985.

Goryachkine E.N. Méthodologie et technique d'expérimentation physique. M. : Lumières. 1984

Mayorov A.N. La physique pour les curieux, ou ce qu’on n’apprendra pas en cours. Yaroslavl : Académie de développement, Académie et K, 1999.

Makeeva G.P., Tsedrik M.S. Paradoxes physiques et questions intéressantes. Minsk : Narodnaïa Asveta, 1981.

Nikitine Yu.Z. C'est l'heure de s'amuser. M. : Jeune Garde, 1980.

Expériences dans un laboratoire à domicile // Quantum. 1980. N° 4.

Perelman Ya.I. Mécanique intéressante. Connaissez-vous la physique ? M. : VAP, 1994.

Peryshkin A.V., Rodina N.A. Manuel de physique pour la 7e année. M. : Lumières. 2012

Perychkine A.V. La physique. – M. : Outarde, 2012