INSTITUTION D'ENSEIGNEMENT BUDGÉTAIRE DE L'ÉTAT DE LA VILLE DE MOSCOU
"ÉCOLE N°814"
(ECOLE GBOU N°814)
Résumé de la consultation pour les enseignants et les parents
Sujet: " Excursion au musée avec des enfants âge préscolaire"
Éducatrice : Dudnikova N.V.
Moscou 2015
Consultation pour les éducateurs et les parents "Excursion au musée avec des enfants d'âge préscolaire"
L'âge préscolaire est la période la plus importante du développement de la personnalité, favorable à la formation de niveaux élevés. sentiments moraux et des qualités civiques, qui incluent un sentiment de patriotisme. Ce que nous mettons maintenant dans l’âme de l’enfant se manifestera plus tard et deviendra sa vie et notre vie. L'étape fondamentale de la formation de l'amour pour la patrie chez les enfants doit être considérée comme l'accumulation d'une expérience sociale de la vie dans leur région, l'assimilation des normes acceptées de comportement, de relations et la familiarisation avec le monde de la culture. Il est très important d'inculquer aux enfants un sentiment d'amour et d'affection pour les valeurs naturelles et culturelles de leur terre natale, car c'est sur cette base que le patriotisme est élevé.
L'une des formes de travail avec les enfants pour développer l'amour pour pays natal sont des excursions au musée.
Tous les types d'excursions développent l'attention des enfants d'âge préscolaire, car leur activité mentale est dirigée et concentrée sur un objet ou un phénomène spécifique. Ils peuvent donner à la jeune génération la possibilité d'augmenter son niveau intellectuel, de développer ses capacités d'observation et la capacité de percevoir la beauté du monde qui l'entoure, c'est-à-dire contribuer au développement multiforme de la personnalité.
Les excursions pour les enfants d'âge préscolaire, comme l'un des moyens d'organiser des activités éducatives directes avec les enfants, ne sont plus aussi souvent pratiquées. Cela est principalement dû aux difficultés d'organisation d'un tel travail. Cependant, il faut comprendre que les activités d'excursion la meilleure façon permet d'initier les enfants aux objets et phénomènes de la nature, aux particularités de l'organisation de la vie humaine en milieu naturel...
Les excursions dans les musées vous aident à regarder le monde d'une nouvelle manière. Connaître les expositions du musée permet d'initier les enfants à la beauté.
Se retrouvant dans une atmosphère inhabituelle et solennelle, les petits touristes commencent à comprendre qu'ils peuvent apprendre et voir beaucoup de choses intéressantes non seulement en étant assis devant la télévision, un ordinateur ou en lisant un livre, mais aussi en regardant des sculptures, des peintures, et discuter avec le guide.
Cible : créer les conditions du développement activité cognitiveélèves.
Tâches:
Se faire une idée du musée ; élargir et approfondir les connaissances des étudiants sur l’histoire de leur pays d’origine ;
Développer pensée logique, curiosité, capacité d'exécution analyse comparative;
Cultiver l'amour de notre terre natale, le respect de nos ancêtres, la fierté des habitants de la région ou de la ville
Visiter un musée avec des enfants d'âge préscolaire n'est pas une tâche facile, qui nécessite une préparation réfléchie et une organisation claire.
Pour rendre les excursions intéressantes et productives, il vous faut :
Établir le contact avec le bureau d'excursions ou l'administration du musée ( Un représentant du musée peut recommander de contacter un guide touristique qui travaille avec des enfants d'âge préscolaire : il sait comment parler simplement, mais en même temps de manière divertissante et captivante, aux enfants de nombreuses expositions du musée et du musée lui-même).
Travailler avec les parents (informer les parents d'une visite au musée, informer le sujet de l'excursion, proposer de visiter le musée avec leurs enfants).
Préparez les enfants à la visite du musée.
Donnez une idée de ce qu'est un musée. Mener des discussions sur le thème « Pourquoi les musées sont nécessaires ».
Combien d’entre vous sont allés au musée ? Que signifie le mot « musée » ?
(Le musée s'occupe de collecter, d'étudier, de stocker et d'exposer des objets.)
Il existe de nombreux musées différents dans le monde.
Quels types de musées existe-t-il ?
(militaire, historique, arts appliqués, Histoire locale)
Quelle est l’histoire locale ?
(L'histoire locale est une étude complète d'une certaine partie du pays, d'une ville ou d'un village, ou d'autres établissements.)
Introduire les règles de bonne conduite au musée
Les règles de comportement dans un musée ne sont pas très différentes des règles en vigueur dans d'autres lieux de culture - lors d'expositions, dans un théâtre ou une bibliothèque. Cependant, il existe également des fonctionnalités importantes ici. -Ne faites pas de bruit, ne courez pas dans les salles, ne bousculez pas les visiteurs, ne touchez pas aux objets exposés. - Tout le monde connaît ces règles, mais les normes de comportement au musée ne se limitent pas à elles. Tous les musées du monde ouvrent leurs portes aux visiteurs dans l’espoir qu’en retour ils recevront respect et admiration pour les trésors de la nation.
Une visite au musée est toujours une petite fête. Le visiteur entre dans cette institution culturelle dans un état d'esprit et d'âme particulier, anticipant une rencontre avec la belle et art éternel, voulant recevoir de l'inspiration et du plaisir.
- Par conséquent, dès le premier pas dans le musée, vous devez remettre tous les vêtements d'extérieur et les objets encombrants à la garde-robe.
La tâche est spécifique : obtenir le plus d'informations possible sur les expositions ou voir les peintures et sculptures les plus chères au cœur.
Après avoir visité le musée, les enfants participants à l'excursion racontent cet événement à leurs amis et partagent leurs impressions.
L'intégration zones éducatives: développement cognitif, de la parole et artistique et esthétique.
Objectifs:
- familiarisation avec les origines de la culture spirituelle du peuple russe ;
- connaissance de l'histoire de la poupée, provoquant une réponse émotionnelle;
- respect de l'environnement monde objectif, l'envie de fabriquer un jouet de ses propres mains.
Partie 1. Introduction
Éducateur. Les gars, êtes-vous déjà allés dans un musée ? Comment expliquer le mot « musée » ?
Un musée est une collection d’objets rares et merveilleux. Aimeriez-vous faire un voyage incroyable ensemble et apprendre beaucoup de choses intéressantes sur l'origine de probablement le jouet des enfants le plus préféré ?
Partie 2. Information(A lieu au musée.)
Guide. Les gars, je pense que vous avez beaucoup de jouets à la maison. Avez-vous des poupées ? Aimeriez-vous savoir comment sont apparues les toutes premières poupées et à quoi elles ressemblaient ?
La poupée est la première parmi les jouets. Elle est connue depuis l'Antiquité et reste toujours jeune. Elle n'est pas affectée par le temps, elle continue de trouver son chemin dans le cœur des enfants et des adultes.
Partout où une personne s'installe et vit, des étendues arctiques enneigées aux sables étouffants et sans eau des déserts, la poupée est son compagnon constant. C'est simple, mais dans cette simplicité se cache un grand mystère.
Une poupée ne naît pas d’elle-même : elle est créée par une personne. Les toutes premières poupées étaient fabriquées à partir de morceaux de tissu - des lambeaux. La fabrication de ces poupées ne nécessite pas de couture à l'aiguille, elles peuvent donc être réalisées même avec de très jeunes enfants. C'était comme ça dans les temps anciens : les enfants jouaient avec des jouets en patchwork : des poupées, des lapins et même des chevaux. Le soir, une mère, ou peut-être une grand-mère, et une petite fille s'assoiront et fabriqueront une poupée - les pièces ne sont pas cousues ensemble, mais liées avec des fils. Craignant qu'un mauvais esprit ne s'installe dans la poupée, les visages n'y étaient pas marqués, protégeant ainsi l'enfant des forces du mal. La coutume de ne pas peindre le visage d'une poupée a persisté longtemps chez de nombreux peuples et était répandue dans les temps anciens et en Russie.
Partie 3. Problématique
Éducateur. Les gars, à votre avis, que faut-il pour fabriquer une telle poupée ?
Enfants. Textile blanc pour le visage, des chutes de tissus colorés pour foulards et robes d'été, des fils multicolores, des rubans et des rubans.
Éducateur. Toutes les poupées sont-elles fabriquées de la même manière, parce qu’elles sont si différentes ? Il existe vraiment de nombreuses façons de fabriquer des poupées. Et les poupées s'appellent différemment. Souhaitez-vous en savoir plus sur elles et apprendre à fabriquer de telles poupées ?
Partie 4. Stimuler les questions des enfants
Les enfants se promènent dans la salle d'exposition, regardent les objets exposés et posent au guide des questions sur les noms des poupées et les techniques de fabrication.
Les techniques de fabrication de poupées sont très diverses. La poupée Kuvadka et les tourtereaux sont fabriqués à partir de chutes liées avec du fil ; la poupée Vezha se compose de trois « pelotes » - des morceaux de laine, enveloppés dans un chiffon, et à la base des différentes colonnes se trouve une colonne torsadée en tissu. Si vous habillez deux bâtons attachés en croix, vous obtenez une poupée - une croix, si un sac de céréales - un grain.
Le guide attire l'attention des enfants sur une poupée dans une cabane sur des cuisses de poulet et les invite à fermer les yeux.
La musique joue. Baba Yaga apparaît et invite les enfants à deviner des énigmes sur les habitants de la forêt :
Quel genre d'animal de la forêt
Êtes-vous debout comme un poteau sous un pin ?
Et se tient parmi l'herbe,
Des oreilles plus hautes que la tête ? (Lièvre.)
Le maître s'est cousu un manteau de fourrure.
J'ai oublié de retirer les aiguilles. (Hérisson.)
Qui saute habilement à travers les sapins de Noël ?
Et s'envole dans les chênes ?
Qui cache des noix dans un creux,
Faire sécher des champignons pour l'hiver ? (Écureuil.)
Regardez quoi -
Tout brûle comme de l'or
Se promène dans un manteau de fourrure coûteux.
La queue est duveteuse et grande. (Renard.)
Il dort dans une tanière en hiver
Sous un immense pin,
Et quand le printemps arrive,
Se réveille du sommeil. (Ours.)
Maîtres de l'eau
Ils construisent une maison sans hache,
Une maison de broussailles et de boue,
Appelé un barrage. (Castors.)
Ensuite, Baba Yaga propose le jeu « Qui peut voler plus vite autour de l'arbre sur un balai » et offre aux enfants des bonbons.
Énoncé d'un nouveau problème
Éducateur. Les gars, aimeriez-vous fabriquer une poupée vous-même ? À la maison, avec des adultes, sélectionnez des chutes de tissus, des fils et des rubans multicolores, puis en groupe, nous fabriquerons des poupées - des couches. Pensez à qui sera la poupée : pour vous-même ou peut-être que ce sera un cadeau ?
Partie 5. Symbolisation
Activité productive. Artisanat artistique : « Une poupée - une couche. »
Marche ciblée
Thème : « Excursion à musée d'histoire locale»
Professeur:
Vorobyova E.A.
Internat n°2
Vychny Volochyok
Thème de la leçon : excursion au musée d'histoire locale.
Objectif : créer les conditions pour la correction et le développement de l'activité cognitive des élèves.
Tâches:
consolider les notions de « musée », « sources historiques" ; se faire une idée du musée d'histoire locale ; élargir et approfondir les connaissances des étudiants sur l’histoire de leur ville natale ;
développer la pensée logique, la curiosité et la capacité de mener une analyse comparative ;
cultiver l'amour de notre terre natale, le respect de nos ancêtres, la fierté de notre peuple talentueux.
Déroulement de la leçon :
Combien d’entre vous sont allés au musée ?
Que signifie le mot « musée » ?
Musée (de grec μουσε ῖ ον - maison des Muses) - une institution engagée dans la collecte, l'étude, le stockage et l'exposition d'objets - monuments naturelshistoires, matériel et spirituelculture, ainsi que des activités pédagogiques.
Au début, ce concept signifiait une collection d'objets (expositions) Par art Et science, alors, avec 18ème siècle, il comprend égalementbâtimentoù se trouvent les expositions. Depuis le XIXe siècle, s'y ajoutent les travaux de recherche menés dans les musées. Et depuis les années soixante20ième sièclecommencé activité pédagogique musées (projets spéciaux pour enfants, adolescents et adultes).
Il existe de nombreux musées dans le monde avec des thèmes très variés.
Quels types de musées existe-t-il ?
(militaire, historique, arts appliqués...histoire locale)
Quelle est l’histoire locale ?
Histoire locale - une étude complète d'une certaine partie du pays, d'une ville ou d'un village et d'autres agglomérations. De telles études sont généralement réalisées par des spécialistes scientifiques qui se sont limités à cette région.
- Aujourd'hui, nous ferons un tour au musée d'histoire locale de notre ville.
Une histoire sur l'histoire du musée.
Le Musée d'histoire locale Vychnyevlotsky, nommé d'après le 15e anniversaire de la Révolution d'Octobre, a été inauguré le 7 novembre 1932.
Notre musée est né des collections d'une véritable école, où ont été rassemblés des matériaux sur la géologie, la flore et la faune de notre terre natale.
À l’origine de l’histoire locale se trouvaient des professeurs aussi merveilleux qu’Alexandre Vassilievitch Vesski, professeur d’école, Semyon Aronovitch Strom, professeur de géographie dans un gymnase pour filles (aujourd’hui école secondaire n°5) et d’autres. Grâce à ces personnes, de nombreux objets d'une époque révolue ont été conservés dans les collections des musées.
Pendant longtemps, les expositions du musée ont été dominées par le matériel archéologique au détriment des autres thèmes.
Cette circonstance était constamment soulignée par les visiteurs et la presse comme un inconvénient. Un autre inconvénient était l'espace limité du musée ; à cette époque, il était situé dans un bâtiment en brique de deux étages d'une superficie totale de 266 m². mètres carrés, chauffée par 6 poêles.
Combien d’entre vous savent ce qu’est une exposition ? (Exposition - afficherobjets d'art).
Depuis 1977, le Musée de Vyshnevolotsk est devenu une branche du Musée unifié d'État de Tver. Les exigences relatives à son travail ont été considérablement augmentées.
En 2005, la reconstruction de notre musée d'histoire locale a été achevée. La superficie totale a été multipliée par 5. Pour la première fois, le musée dispose désormais de salles d'exposition et de conférences, d'une salle pour une bibliothèque scientifique et de bureaux pour le personnel.
Comment se comporter dans un musée ?
Que pensez-vous que nous pourrions y voir ?
- Les gars, qui organise des excursions dans les musées ?
- C'est vrai, guide.
Je vous conseille d'écouter attentivement, car après l'excursion, les gars plus âgés et moi vous demanderons ce dont vous vous souvenez.
Je donne la parole au guide.
Guide:
- Vyshny Volochek pendant la guerre.
Guide:
2. Collection « Flore et faune de la région de Vyshnevolotsk »
Unique position géographique a créé les conditions préalables à la conservation de nombreuses espèces d'oiseaux et d'animaux de la région dans des conditions naturelles.
Tout d'abord, nous nous souviendrons de nos amis à plumes - les oiseaux.
Qui sont les oiseaux ?
Des oiseaux - Classe à plumes, à sang chaud, oviparevertébrésdont les membres antérieurs sont en formeailes. Initialement, la structure des oiseaux est adaptée au vol, bien qu'il existe actuellement de nombreuses espècesoiseaux incapables de voler. Un de plus poinçonner les oiseaux c'est aussi la présencele bec. Aujourd'hui, plus de 9 800 personnes vivent sur Terre divers types(en Russie -600 espèces).
En quoi les oiseaux diffèrent-ils des autres animaux volants, comme les chauves-souris ?
Combien d’oiseaux connaissez-vous ? (on en nomme un à la fois, un à la fois).
Regardez autour de vous, lequel est le meilleur gros oiseau tu vois?
Et le plus petit ?
Devinez les énigmes.
a) À poitrine rousse, à ailes noires,
Aime picorer les grains.
Avec la première neige sur le sorbier
Il réapparaîtra
(Bouvreuil)
b) Vole vers le chargeur,
Picore vivement les graines,
Et même avant le printemps
Chante une chanson fort.
(Mésange)
Comment distinguer une mésange d'un bouvreuil ?
Regardez de vrais oiseaux empaillés et dites-moi quel oiseau vous voyez pour la première fois.
- (montrant le corbeau) De quel genre d'oiseau s'agit-il ? De quelle couleur sont ses plumes ? Quel bec est grand ou petit ? Que mangent les corbeaux ? Saviez-vous qu'un corbeau peut répéter les sons qu'il entend et même des mots ?
Et quels oiseaux restent avec nous pour l'hiver ?
Que mangent les oiseaux hivernants ?
Les animaux signifient vivants. Tous les animaux ont quatre pattes, une queue, un museau et un corps couvert de poils.
Voyons maintenant quels animaux vivent dans les forêts de notre région.
Les animaux qui vivent en forêt, comment les appelle-t-on ? (sauvage)
Tous les animaux ont-ils leur propre maison ?
Ours - ... dans une tanière.
Renard - ... dans le trou.
Lièvre - ... sous un buisson.
Écureuil - ... dans un creux.
Et la maison du loup s'appelle un repaire.
Chez le renard dans la forêt profonde
Il y a un trou - une maison fiable.
Les tempêtes de neige ne font pas peur en hiver
Un écureuil dans un creux près d’un épicéa.
Un hérisson épineux sous les buissons
Râte les feuilles en tas.
Un pied bot dort dans une tanière,
Il suce sa patte jusqu'au printemps.
Chacun a sa propre maison
Tout le monde y est au chaud et à l'aise
Écoutez l'énigme et trouvez la réponse.
Des énigmes.
Qui vit dans la forêt profonde,
Maladroit, pied bot ?
En été, il mange des framboises, du miel,
Et en hiver, il suce sa patte. (Ours)
Plus grand qu'un chat,
Vit dans un trou dans la forêt,
Queue rouge moelleuse -
Nous savons tous... (Lisa)
Quel genre d'animal a froid en hiver ?
Marcher à travers la forêt en ayant faim ?
Il ressemble à un chien
Chaque dent est un couteau bien aiguisé !
Il court la bouche découverte,
Prêt à attaquer un mouton. (Loup)
Se précipite sans regarder en arrière
Seuls les talons brillent.
Il se précipite de toutes ses forces,
La queue est plus courte que l'oreille.
Tous les animaux ont peur
Il se sauve sous un buisson,
Oui, le loup a des ennuis. (Lièvre)
Qui saute habilement à travers les sapins de Noël ?
Et s'envole dans les chênes ?
Qui cache des noix dans un creux,
Faire sécher des champignons pour l'hiver ? (Écureuil)
Moins de tigre, plus de chat
Au-dessus des oreilles se trouvent des brosses-cornes.
Cela a l'air doux, mais n'y croyez pas :
Cette bête est terrible en colère ! (Lynx)
Les artisans de l'eau construisent une maison sans hache.
(Castors)
Guide:
- Nous proposons maintenant de regarder la collection ethnographique.
Le Musée d'Histoire Locale est riche en objets d'art appliqué. DANS collection de musée de nombreux échantillons de broderie, tissage, sculpture sur bois.
Au fil des années de travail, nous avons rassemblé de nombreux meubles : tables, chaises, miroirs, canapés, tables de chevet, buffets avec sculptures décoratives, ainsi que des produits métalliques ciselés et gravés.
Notre lointain ancêtre vivait au milieu de forêts denses et considérait donc le bois comme le matériau le plus précieux. Il était toujours à portée de main, adapté à tout et facile à traiter. C'est à partir du bois que les Russes créaient tout ce qui les entourait dans la vie quotidienne.
Les charpentiers de Vyshnevolotsk ont non seulement construit des bâtiments domestiques et résidentiels, mais ont également fabriqué habilement des articles ménagers, des outils et des pièces de bateaux.
La sculpture sur bois et la peinture se sont largement développées dans notre région. En témoignent les produits paysans quotidiens du XIXe et du début du XXe siècle, représentés dans la collection du musée par divers exemples. La collection d'ustensiles ménagers ordinaires se compose principalement d'objets ciselés, sculptés et tournés. Ce sont des supports, des louches, des bols, des salières, des cuillères. Parmi les outils de travail, la plus grande partie sont les rouets, qui ont longtemps été utilisés dans la vie quotidienne ou ont été conservés comme souvenir.
À votre avis, à quoi servaient les rouets ?
Parmi les différents articles destinés aux boissons, prédominaient les récipients à fond plat, qui conservaient traditionnellement la couleur naturelle du bois, parfois peints de peinture brune ou rouge ou recouverts d'huile siccative. Tous les produits des artisans locaux se distinguent par une belle forme, une silhouette expressive aux lignes douces. Ces récipients comprennent notamment l'agrafeuse de Vyshnevolotsk dotée de deux longues poignées légèrement incurvées. Son corps quelque peu allongé ressemble à un oiseau aquatique.
Combien d’entre vous ont déjà rencontré cet ustensile et où ?
Diverses salières en pirogue étaient fabriquées partout.
La production de sculptures en bois sculpté a connu un développement notable dans la région de Vyshnevolotsk. La sculpture la plus courante est celle de Saint-Nil de Stolbensky.
Qu'est-ce que Nil Stolbensky a fondé ? (il est le fondateur du désert du Nil à Seliger)
Nil Stolobensky est représenté assis, la tête penchée sur la poitrine et appuyé sur des béquilles en bois. Dans une position aussi inhabituelle, le vieil homme épuisé est mort pendant la prière. Ses robes monastiques, aux plis légèrement travaillés, sont toujours teintes en noir.
Selon les souvenirs des habitants indigènes de la région de Vyshnevolotsk, chaque district possédait ses propres artisans qui fabriquaient et décoraient divers objets.
Une des espèces anciennes art folklorique est traitement artistique métal Les forgerons de Vyshnevolotsk savaient forger habilement le fer et les meubles. Des artistes ont également travaillé ici. La collection du musée contient de nombreux exemples du savoir-faire des forgerons des XVIIIe et XIXe siècles : flambeaux, serrures de grange, clés, cloches, etc.
Aux types de gens les plus anciens créativité appliquée, très répandue dans notre région, est la production de poterie. Son développement a été facilité par les gisements d'argiles rouges, blanches, bleues et grises disponibles dans la région. De nombreux potiers travaillaient en famille dans leur bâtiments résidentiels, cuisant leurs produits dans des fours conventionnels.
C'est ici que se termine notre excursion.
III. Résumer.
En quelle année notre musée d’histoire locale a-t-il été fondé ? (1932)
Qui nous a emmenés au musée ? (guide)
De quoi parlait le guide ?
Quelle section du musée Nastya et Il nous ont-ils présenté ?
Les gars, après avoir fait connaissance avec le monde animal de notre région, nous avons déménagé dans une autre pièce. Dans lequel? (Historique)
- Qu'est-ce qui vous a été présenté là-bas ? (avec la vie quotidienne, comment les gens vivaient avant, quels vêtements ils portaient, avec l'artisanat populaire).
Quel genre de mobilier y a-t-il dans le hall ?
Les gars, qu'est-ce que vous avez le plus aimé dans le musée ?
Collection « Flore et faune de la région de Vyshnevolotsk »
Résumé de l'excursion au musée d'histoire locale nommé d'après A. S. Pouchkine
pour les enfants de 6 à 7 ans
Cible: faire savoir que le musée d'histoire locale est le gardien des monuments authentiques ; culture matérielle et spirituelle de notre ville. Cultiver la fierté de sa terre, l’amour pour elle et le désir de préserver et de valoriser son histoire.
Tâches.
Éducatif:
Faire découvrir aux enfants la vie des peuples autochtones habitant notre ville ;
Faites-vous une idée du musée d'histoire locale.
Éducatif:
Développer la pensée logique et la curiosité.
Éducatif:
Cultiver l'amour de notre terre natale, le respect de nos ancêtres, la fierté des habitants de la ville.
Intégration des espaces éducatifs:
Développement de la parole, cognitif, social et communicatif.
Travail de vocabulaire :
Activation du dictionnaire : marchands.
Enrichissement du vocabulaire: expositions, exposition.
Travaux préliminaires:
Critique de l'album « The Land We Live In » ;
Une conversation sur la valeur d'un musée ;
L'histoire du professeur sur les marchands de Cherdyn, sur la contribution qu'ils ont apportée à notre ville.
Formulaire: excursion.
Objet de l'excursion : expositions de musée.
Déroulement de l'excursion.
Éducateur: Les enfants, dites-moi, où sommes-nous venus ? C'est vrai, nous sommes venus en excursion au musée d'histoire locale nommé d'après A.S. Pouchkine. Des expositions sont rassemblées ici - des objets réels qui existaient à cette époque lointaine.
Éducateur: Mais avant d'entrer dans le bâtiment, rappelons les règles de conduite dans le musée (réponses des enfants)
Éducateur: Vous avez raison, on ne peut pas parler fort dans un musée. Et bien sûr, vous ne pouvez rien toucher avec vos mains.
L'enseignant et les enfants entrent dans le bâtiment et se déshabillent dans le hall.
Éducateur: Le musée a été fondé l’année de la célébration du centenaire de la naissance du poète Alexandre Sergueïevitch Pouchkine en 1899. Le musée présente l'une des expositions muséales les plus anciennes et les plus intéressantes de Région de Perm, c'est à dire. expositions sur un thème précis. Il raconte l'histoire de Cherdyn et des peuples qui habitaient ces terres.
Éducateur: Aujourd'hui, plus de 120 000 objets exposés de valeur sont rassemblés dans les halls et les entrepôts. Les collections de documents les plus précieuses sur les colonies anciennes sont conservées ici. Le musée contient des documents sur la vie urbaine des siècles passés, dynasties marchandes. Savez-vous qui sont les commerçants ? (hypothèses des enfants). C'est vrai, les marchands étaient ces personnes qui faisaient du commerce. Lesquels sont les plus marchands célèbres, connaissez-vous notre ville ? (réponses des enfants). Vous avez raison, des dynasties de marchands telles que les Alins, les Uglitsky, les Rzhevin, les Lunegov, les Chernykh, les Gusev, les Nadymov, les Remyannikov ont apporté une grande contribution à notre ville.
Éducateur: Ici, dans le musée, sont exposées certaines des premières acquisitions du musée. Ils sont devant vous. Ce sont des animaux rares en peluche - des renards albinos et des écureuils de la collection du marchand N.P. Alin ; Crocodile du Nil, envoyé par le professeur V.G. Bortnovsky en 1914 d'Odessa avec deux œufs d'autruche et une noix de coco. Le cristal de quartz (cristal de roche) attire également l'attention par sa taille. Vous pouvez regarder autour de vous.
