Miten esiopettajien sertifiointimenettely on muuttunut uudessa järjestelmässä?
Kasvatus- ja tieteellinen konsultointikeskus tarkasteli opetushenkilöstön pääluokkien sertifiointimenettelyyn vaikuttaneita muutoksia, eli pisteen myöntämismenettelyä.
Ensinnäkin on mainittava, että tapahtumat (konferenssit, näyttelyt, ammattikilpailut, olympialaiset jne.), joihin opettajat osallistuvat, on nyt suunnattu
Näihin tapahtumiin osallistumisesta ja opetuskokemuksen antamisesta uuden todistuslomakkeen mukaan annettavien pisteiden määrä vaihtelee merkittävästi.
Koko Venäjän (liittovaltion) taso
1. Liittovaltion kilpailu "Parhaiden opettajien kannustaminen" osana ensisijaisen kansallisen "Koulutus"-hankkeen (PNPE) toteuttamista.
2. Koko venäläinen ammattikilpailu "Vuoden opettaja".
3. Koko venäläinen ammattikilpailu "Vuoden opettaja".
4. Koko venäläinen ammattikilpailu "Annan sydämeni lapsille" (lisäkoulutustyöntekijöille).
5. Koko venäläinen kilpailu oppilaitosten työntekijöille "Kasvata henkilöä" (vain koko Venäjän tasolla)
6. Koko venäläinen ammattitaidon kilpailu "Venäjän opettaja-psykologi".
7. Koko Venäjän ammattitaidon kilpailu "Master of Industrial Training".
Kansainvälinen taso (maksulliset kilpailut)
1. Kansainvälinen kilpailu "21. vuosisadan musiikinopettaja" nimetty D.B. Kabalevski".
2. Kansainvälinen musiikkifestivaali D.B. Kabalevski.
3. Kansainvälinen pedagogisen huippuosaamisen kilpailu "Opettaja-muusikko modernin kulttuurin kontekstissa."
Luettelo lahjakkaita nuoria tukevista tapahtumista hyväksyttiin Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä, joka on päivätty 13. joulukuuta 2013 N 1345. Tämä luettelo sisältää useita olympialaisia, kilpailuja, konferensseja, tieteellisiä nuorisofoorumeita jne. Useimmilla kilpailutapahtumilla on kansainvälinen ja liittovaltion asema.
Opettajat ovat huolissaan kysymyksestä: jos kilpailut, konferenssit tai foorumit, joihin hän osallistui, eivät sisälly suositeltuun luetteloon, miten pisteitä myönnetään?
Näissä tilaisuuksissa huomioidaan myös pisteiden antaminen opetuskokemuksen esittämisestä, mutta aiempaa pienemmällä pistemäärällä.
I. Esiopettaja
| Pätevyysluokka | Minimipisteet | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ensimmäinen | 690 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Korkeampi | 1520 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Perustuu Koulutuksen ja tieteellisen konsultoinnin keskuksen järjestämiin tapahtumiin.
Alla olevissa taulukoissa sarakkeet ja CO&NK:n konferensseihin ja kilpailuihin osallistumisesta saatavat pisteet on merkitty vihreällä ja keltaisella ( esiopetuslaitoksen opettajan asiantuntijalausunnon esimerkkiä käyttäen 201 4) .
1. Esikoululaisten olympialaiset
|
№ |
Indikaattorit |
Asiaa tukevat dokumentit |
Pisteiden määrä |
||||
|
(pisteet lasketaan yhteen) |
|||||||
|
0 |
10-40. |
30-70 |
50-100 |
||||
|
2.5. |
Opiskelijoiden luovan toiminnan tulokset: kilpailut, turnaukset, näyttelyt, festivaalit, urheilutapahtumat jne. |
Todistukset, diplomit tai muut asiakirjat, jotka vahvistavat voitot, palkinnot sekä tapahtumiin osallistumisen |
Ei |
obr.orgin taso. |
Kunta taso |
Alueellinen, alueellinen ur. |
|
|
voittaja / kakkonen |
voittaja / kakkonen |
voittaja / kakkonen |
|||||
|
1-2 henkilöä - 20b. |
1-2 henkilöä - 50b. |
1-2 henkilöä - 80b. |
|||||
|
Osallistuminen - 10b. |
Osallistuminen - 30b. |
Osallistuminen - 50b. |
|||||
2. Konferenssikirjanpito
|
№ |
Indikaattorit |
Pisteiden määrä |
|||||||||
|
(pisteet lasketaan yhteen) |
|||||||||||
|
0 |
10-30 |
30-50 |
50-70 |
70-100 |
|||||||
|
3.3.2. |
Puheet tieteellisissä ja käytännön konferensseissa, pedagogisissa luenteissa, seminaareissa, metodologisissa yhdistyksissä(paitsi organisaatioon liittyvät asiat) jne. |
Ei |
obr.orgin taso. |
Kunta taso |
Alueellinen, vyöhyketaso |
Liittovaltion. ja intl. |
|||||
|
1-2 laukausta - 10b. |
1-2 laukausta - 30b. |
1 esitys - 50b. |
1 esitys - 70b. |
||||||||
|
3-7 laukausta - 20b. |
3-7 laukausta - 40b. |
2 ex. - 60b. |
2 ex. - 80b. |
||||||||
|
8 tai enemmän - 30b. |
8 tai enemmän - 50b. |
3 tai enemmän - 70b. |
3. ex - 90b. |
||||||||
|
4 tai enemmän -100b |
|||||||||||
|
(katso liite 5) |
|||||||||||
3. Julkaisujen kirjanpito
|
3.3.4. |
Tieteelliset, tieteellis-metodologiset ja koulutusjulkaisut, myös sähköisessä muodossa erikoistuneiden kustantajien verkkosivuilla * |
Ei |
obr.orgin taso. |
Kunta taso |
Alueellinen, vyöhyketaso |
Liittovaltion. taso |
|||||
|
1-2 jul. - 10b. |
1-2 julkaisua - 30b. |
1 pubi. - 50b. |
1 pubi. - 70b. |
||||||||
|
3-7 jul. - 20b. |
3-7 jul. - 40b. |
2 julkaisua - 60b. |
2 julkaisua - 80b. |
||||||||
|
(katso liite 5) |
8 tai enemmän - 30b. |
8 tai enemmän - 50b. |
3 tai enemmän - 70b . |
3 jul. - 90b. |
|||||||
|
4 tai enemmän -100b |
|||||||||||
|
|
|||||||||||
4. Ammattikilpailujen kirjanpito
|
№ |
Indikaattorit |
Pisteiden määrä |
||||||
|
(pisteet lasketaan yhteen) |
||||||||
|
0 |
10-30 |
10-30 |
20-50 |
30-100 |
50-150 |
|||
|
3. 3.10. |
Ammattitoimintaan osallistuminen |
Ei |
||||||
|
obr.orgin taso. |
Kunta taso |
Alueellinen taso |
Liittovaltion. taso |
|||||
|
Huomautus: |
||||||||
|
etä |
||||||||
|
voittaja/toinen |
voittaja/toinen |
voittaja/toinen |
voittaja/toinen |
voittaja/toinen |
||||
|
1 kilpailu -20b |
1 kilpailu -20b |
1 kilpailu -30b |
1 kilpailu -50b |
1 kontakti - 100b |
||||
|
2 tai enemmän - 30b. |
2 tai enemmän - 30b. |
2 tai enemmän - 50b. |
2 tai enemmän - 100 |
2 tai enemmän - 150 |
||||
|
Vahvistaa dokumentointi:
|
osallistuminen - 10b. |
osallistuminen - 10b. |
osallistuminen - 20b. |
osallistuminen - 30b. |
osallistuminen - 50b. |
|||
5. Verkkosivustoilla olevien julkaisujen kirjanpito (opetuskokemuksen esitys)
|
№ |
Indikaattorit |
Pisteiden määrä |
|||||
|
(pisteet lasketaan yhteen) |
|||||||
|
0 |
10 |
20 |
20 |
10-200 |
|||
|
3.3.5. |
Julkinen esittely omasta opetuskokemuksestasi verkkosivuilla |
|
Kokemus esitellään osoitteessa |
Kokemus esitetään eri tavoin. ammattimaisia sivustoja |
Kokemus esitellään omalla sivulla/blogissa |
Kokemus esitellään sen omalla ammattisivustolla |
|
|
(katso liitteet 5 ja 6) |
|||||||
Opettajille ja kasvattajille, jotka eivät osallistuneet suositusluetteloon sisältyviin liittovaltion ja alueellisiin kilpailuihin, Educational and Scientific Consulting Center tarjoaa mielellään osallistumista erilaisiin kilpailuihin, tieteellisiin ja käytännön konferensseihin, seminaareihin, pyöreän pöydän keskusteluihin jne.
Hei kaikille, Tatyana Sukhikh täällä! No, myönnä se, kenellä on sertifikaatti, se on nenässä, ja sinä ryntäät ympäriinsä, ansaitset pisteitä, etkä osallistu mihinkään korkean tuloksen vuoksi. Aika tuttu tilanne, minäkin tulin kerran tajuihini, kun kukko nokki. Mutta nyt minusta on tullut älykkäämpi ja opetan sinulle, kuinka voit tehdä ensimmäisen luokan sertifioinnista nautinnon, äläkä kuluta viimeisiä voimiasi.
Tiedät siis jo etukäteen, että ennemmin tai myöhemmin sinut sertifioidaan, mutta et ole erityisen ahkera ansaitaksesi ainakin joitain todistuksia ja diplomeja osallistumisesta kilpailuihin, etkä ryhdy muihin toimenpiteisiin, jotka johtavat sinut helposti sertifioinnin läpäiseminen. Mutta turhaan. Loppujen lopuksi 2-3 vuodessa voit koota portfolion, jonka avulla voit helposti toimittaa kaikki tarvittavat paperit ilman avointa luokkaa esikoulussa, ilman suurta vaivaa.
Opettajan portfolio on asia, jota pitää jatkuvasti täydentää, ja osallistua voi vain siihen, mikä kiinnostaa ja mitä osaa. Ja jos olet laiska, niin viimeisinä kuukausina ennen sertifiointia sinun on otettava kaikki peräkkäin, ja tämä on jo stressaavaa. Perheelle ei varmasti jää aikaa, usko minua. Lisäksi metodologit eivät aina auta tarvittavien asiakirjojen valmistelussa, joten joudut todennäköisesti valmistelemaan kaikki todistukset itse.
Kertoilen sertifioinnin vaatimuksia hieman myöhemmin, mutta nyt haluan keskittyä siihen, mitä voit tehdä nyt, kun sinulla on vielä aikaa ”X”-hetkeen.
Tärkeitä valmistelukohtia
- Kuten jo mainitsin, osallistu mahdollisimman paljon erilaisiin kilpailuihin, joita voit tehdä, sekä opettajana että oppilaidesi kanssa. Jos kilpailut eivät kuitenkaan ole sinun juttusi, valitse muutama arvokkaimmista (koko venäläinen tai alueellinen taso) ja panosta niihin mahdollisimman paljon saadaksesi hyvän tuloksen (1, 2 tai 3 sija).
- Yritä julkaista metodologiset kehitystyösi luokille, tapahtumaskenaariot, joitain ajatuksiasi ja johtopäätöksiäsi lasten kanssa työskentelystä ja heidän kasvatuksestaan. Olen jo kirjoittanut, missä tämä voidaan tehdä. Voit myös yrittää julkaista alasi pedagogisissa aikakauslehdissä.
- Mikäli mahdollista, mentoroi nuorta opettajaa, liity kilpailun tuomariston jäseneksi tai käytä työssäsi nykyaikaisia opetus- ja kasvatustekniikoita.
- Voit myös työskennellä ohjelman parissa, kun sinulla on aikaa. Muokkaa vanhoja kappaleita, täydennä ja laajenna liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten mukaisesti. Myös itsekoulutuksen aiheen tulee olla ajankohtainen.
- Jos aika on tullut, sinun on suoritettava jatkokoulutuskursseja. Voit tehdä tämän sekä verkossa että organisaatiossasi tekemällä tilauksen asianmukaisille viranomaisille. Pääsääntöisesti, jos oppilaitoksessa on useita tällaisia opettajia, niin syventävien opintojen instituutti voi lähettää sinulle luennoitsijoita sopivaa maksua vastaan. Tai voit kerätä tarvittavan tuntimäärän katsomalla webinaareja, jos pidät tästä vaihtoehdosta enemmän.
Internet voi auttaa sinua
Juuri tätä voin tarjota ja suositella sinulle: osallistuminen offline-webinaariin. Ehkä alla esitetyt aiheet ovat erittäin hyödyllisiä ja merkityksellisiä, joten suosittelen, että ostat materiaalit mahdollisimman pian, ja voit kuunnella niitä milloin tahansa sinulle sopivana ajankohtana.
UchMag-verkkokaupasta voit ostaa offline-verkkoseminaareja seuraavista aiheista:
- ”Opettajan ammattitason sisältö ja rakenne. Opettajan pätevyysominaisuudet"(volyymi 4 tuntia)
- "Mestariluokka tehokkaana pedagogisena teknologiana onnistuneeseen sertifiointiin ja ammatillisen osaamisen parantamiseen"(määrä 2 tuntia)
- Suorituskyky kartta esiopettaja: vaatimukset ja sisältö" (määrä 2 tuntia)
- Osallistuminen offline-seminaariin "Opettajien sertifiointimenettely: uusi lähestymistapa"(määrä 2 tuntia)
- Afonkina Yu.A. Miten opettaja voi rakentaa tehokkaan valmistautumisen sertifiointiin: esiopettajan pätevyyden opiskelu ja arviointi?.
Tämä opas auttaa opettajaa valmistautumaan paremmin sertifiointiin. Siitä opit tekemään ammatillista itseanalyysiä portfoliota laadittaessa, tutustut tiekartoihin opettajan työn eri osa-alueille ja yleensä valmistaudut tähän tärkeään tapahtumaan ottaen huomioon nykyaikainen pätevyyspohjainen sertifiointi. malli, joka osoittaa korkean ammattitasonsi.
Sertifiointi on aivan nurkan takana
Toivon siis, että olette tottelevaisia opiskelijoita, ja kaikki edellä kuvaillut toteutuu varmasti ainakin minimissään koko sertifiointia edeltävän työjakson aikana. Sitten, kun on aika sertifioida, sinun on kirjoitettava hakemus, laadittava kansio saavutuksistasi ja tarvittavista sertifikaateista ja odotettava, kunnes se on esitettävä erityiselle toimikunnalle.
Saatat joutua tiedustelemaan itse, esimerkiksi nykyaikaisten koulutustekniikoiden käytöstä työssäsi tai jostain muusta. Tai ehkä olet onnekas ja metodologi laatii ne itse.
Siinä kaikki, tulostat tutkintotodistukset, todistukset, todistukset, laitat ne kansioon, ja ensimmäinen luokka on käytännössä käsissäsi. Tietenkin, jos sinulla ei ole tarpeeksi pisteitä asiantuntijalausuntotaulukon täyttämisen jälkeen, sinun on tehtävä se
- tai käydä läpi suoritettavan toiminnan ammatillisen pätevyyden kehitystason testi-seuranta
- tai isännöi koulutusta tai tapahtumaa
Useimmissa tapauksissa tämä riittää puuttuvien pisteiden saamiseksi.
Miten pisteet lasketaan? Jokaisesta kriteeristä ja sen alaosasta voit saada 0, 2, 3, 4 tai 5 pistettä. Joillakin kriteereillä on lisäkerroin, ja sitten saatu tulos kasvaa suhteessa tähän kertoimeen, joten maksimipistemäärä täällä voi olla melko suuri.
Tämä kohta koskee kriteeriä, jossa lasketaan yhteen lasten kilpailuihin osallistumisen tulokset, sekä jatkokoulutuksen kannalta. Muissa tapauksissa, kuten yllä mainittiin, voit saada 0 pistettä tai 2–5 pistettä.
Joten jos esimerkiksi otamme sellaisen kriteerin kuin opettajan ICT-kypsyysaste, niin hän saa 0 pistettä, jos hän ei omista ICT:tä eikä häntä käytetä työssään, 2 pistettä - jos hän käyttää ICT:tä valmistautuessaan luokat ja dokumentaation ylläpito, 3 pistettä - sama kuin edellisessä kappaleessa + ICT:n käyttö yleistykseen, 4 pistettä - käyttö mm. analyyttisessä ja metodologisessa työssä sekä CPD-kurssien saatavuus, 5 pistettä - osallistuminen Internet-yhteisöissä tai omalla blogilla (sivustolla).
Kriteerit liittovaltion koulutusstandardien mukaiset
Tarjoan sinulle listan kriteereistä, esim. mitä tarkalleen on valmisteltava sertifiointia varten, keskityn tärkeimpiin kohtiin, joista kokonaistuloksesi riippuu:
- Sinulla tulee olla alkuperäinen koulutusohjelma, joka olisi mieluiten hyväksytty vähintään kuntatasolla tai aluetasolla, mikä on vielä parempi. Mukautetun koulutusohjelman olemassaolo vammaisille oppilaille on tervetullut ja palkitaan lisäpisteillä, ja jos se toteutetaan 1–3 vuotta, pisteet nousevat joka vuosi.
- Oppilaiden tulee osallistua erilaisiin kilpailuihin, festivaaleihin, näyttelyihin, turnauksiin ja kilpailuihin. Voitoista ja palkinnoista sekä osallistumisesta jaetaan pisteitä tapahtuman tilasta riippuen. Mitä korkeampi tila, sitä korkeammat pisteet. Palkintopaikoille sovelletaan lisäkerrointa.
- Jos sinulla on vähintään 5 vuoden työkokemus tiimissä, jonka otsikko on "Esimerkkinen lasten joukkue", voit saada 4 lisäpistettä.
- Jatkokoulutuksesta 16 tuntia tai enemmän kestävät kurssit antavat 3 pistettä (sisältää myös suosittelemani webinaarit, joiden tunnit lasketaan yhteen), vähintään 48 tunnin kursseista 4 pistettä ja yli 108 tunnin erikoiskursseista - 5 pistettä.
- Nykyaikaisten koulutustekniikoiden ja -menetelmien käyttö on myös erittäin tärkeää. Yksittäisiä elementtejä käytettäessä saat tasosta riippuen 2 tai 3 pistettä, järjestelmässä käyttämisestä ja tehokkaasta soveltamisesta - 4 pistettä, jos sinulla on oma tekniikka- ja menetelmäjärjestelmä - 5 pistettä.
- Kokonaisvaltaisen yleisen kokemuksen läsnäolo ja sen yleistäminen institutionaalisella tasolla antaa 2 pistettä, kuntatasolla - 3 pistettä, alueellisella tasolla - 4 pistettä, koko Venäjän tasolla - 5 pistettä. Luulen, että jokaisella teistä on omat saavutuksensa, jopa pienellä työkokemuksella. Jää vain muotoilla ja suojata se oikein tai suorittaa mestarikurssi, avoin oppitunti jne.
- Oppimateriaalin julkaiseminen sekä verkkoresursseissa että painetuissa julkaisuissa on erittäin tärkeää, mutta olen puhunut tästä jo edellä enkä aio toistaa sitä.
- Myös opettajan yhteiskunnallinen toiminta, mukaan lukien ammattiliitto- ja eduskuntatoiminta, palkitaan pisteillä.
- Huomioon otetaan myös opettajalle sertifiointijakson aikana ammatillisista saavutuksista annetut kiitokset, diplomit ja todistukset.
- Opettajan osallistumista ammatillisiin taitokilpailuihin, alkuperäisiin ohjelmiin ja metodologiseen kehitykseen arvioidaan kilpailun tason mukaan.
- Lisäksi 20 pistettä voidaan saada akateemisesta tutkinnosta tai akateemisesta arvonimestä työalalla sekä valtion palkinnoista, Neuvostoliiton, Venäjän federaation tai entisten Neuvostoliiton tasavaltojen kunnianimikkeistä.
- Ja jos pisteitä ei ole tarpeeksi, voit saada 4 tai 5 pistettä oppitunnin suorittamisesta tai kokeen läpäisystä.
Tältä näyttää tulosarkin näyteosa.
Tämä on tärkeää tietää
On odotettavissa, että jo vuonna 2017 kasvattajat, opettajat ja kasvattajat käyvät läpi sertifiointiprosessin hieman eri tavalla, uusia sääntöjä ja määräyksiä otetaan käyttöön. Ja se ei ole tosiasia, että ne olisivat yksinkertaisempia tai kevyempiä kuin nykyinen vaihtoehto. Siksi, jos sinulla on mahdollisuus ja halu, älä viivyttele sertifiointia. Vaikka sinulla olisi ensimmäinen luokka ja sen vastaanottamisesta on jo kulunut 2 vuotta, on täysin mahdollista kokeilla itseäsi korkeimpaan luokkaan eikä odottaa toista 3 vuotta.
Vuonna 2017 pakollinen sertifiointi odottaa kaikkia 5 vuotta sitten sen läpäisseitä sekä niitä, jotka ennenaikaisesti haluavat parantaa sitä. Työnantajalla ei ole oikeutta ottaa uudelleensertifiointiin mukaan seuraavia työntekijöitä (vain heidän pyynnöstään):
- raskaana olevat naiset;
- opettajat, joiden pätevyysluokka on alle 5 vuotta;
- työntekijät, jotka ovat työskennelleet koulutusalalla enintään 2 vuotta;
- vanhempainvapaalla;
- yli 4 kuukautta työttömänä sairauden vuoksi.
No, siinä kaikki tältä erää. Ajatella. Mikä antoi sinulle paljon ajattelemisen aihetta. Jos jokin kysymys jää vastaamatta tai epäselväksi, älä epäröi kysyä kommenteissa, selvitämme sen yhdessä. Sertifioinnin tavoitteet ja tavoitteet ovat opettajan ammattitaidon kasvattaminen sekä hänen palkkansa korottaminen, mitä toivon sinulle! Jaa tämä artikkeli ystäviesi kanssa sosiaalisissa verkostoissa ja tilaa blogipäivitykset!
Ystävällisin terveisin Tatyana Sukhikh! Huomiseen!
Liite nro 6
hallintomääräyksiin
Asiantuntijalausunto ammatillisen toiminnan tasosta
oppilaitoksen pedagoginen työntekijä
(opettaja, opettaja, ammatillinen koulutusmestari, kasvattaja (paitsi esiopetuslaitokset, lasten lisäkoulutuslaitokset), puheterapeutti, opettaja-defektologi, opettaja-elämänturvajärjestäjä, työvoimaohjaaja, opettaja-järjestäjä (paitsi laitokset ja lasten lisäopetuksen osastot ), vanhempi neuvonantaja, liikuntapäällikkö (paitsi esiopetuslaitos), tutori (paitsi ammatillinen lisäkoulutuslaitos)
(sertifioitavan henkilön koko nimi, työpaikka, asema)
______
Asiantuntija: ________________________________________________________________________________________________________________________
(Koko nimi, työpaikka, asiantuntijan asema)
suoritti tutkimuksen yksittäisen kansion analyysin muodossa ______________________________________________________________________
(tarkastuspäivä)
Kriteerit ja indikaattorit
Pisteet
Tukiasiakirjojen saatavuus sisäänyksittäinen kansio
Huomautuksia
1. Tulokset opiskelijoiden koulutusohjelmien hallinnasta ja heidän saavutustensa dynamiikan indikaattorit
Tulokset opiskelijoiden koulutusohjelmien hallinnasta koulutusorganisaation suorittaman seurannan tulosten perusteella*
Opiskelijoiden tiedon laatu yhtenäisen valtionkokeen muodossa suoritetun lopputodistuksen tulosten perusteella*
20 prosentista 39 prosenttiin osallistujamäärästä
40 prosentista 59 prosenttiin osallistujamäärästä
60 % tai enemmän osallistujamäärästä
Työnantajan vahvistama todistus.
Näiden indikaattoreiden pisteitä ei lasketa yhteen.
* niiden opiskelijoiden määrä, jotka osoittivat kaupungin keskiarvon tai sitä korkeampia tuloksia (keskimääräiset tiedot sertifiointijaksolta)
Opiskelijoiden tiedon laatu GIA*-muodossa (IGA**) saadun lopullisen sertifioinnin tulosten perusteella
20 prosentista 39 prosenttiin toistuvista käyttäjistä
40 prosentista 59 prosenttiin toistuvista käyttäjistä
60 % tai enemmän osallistujamäärästä
Työnantajan vahvistama todistus.
Näiden indikaattoreiden pisteitä ei lasketa yhteen.
* keskimääräiset tiedot sertifiointijaksolta
**GB POU:lle – tieteenalojen lopullisen sertifioinnin tulosten perusteella
Ulkoiseen seurantaan perustuva tiedon laatu*
20 prosentista 39 prosenttiin osallistujamäärästä
40 prosentista 59 prosenttiin osallistujamäärästä
60 % tai enemmän osallistujamäärästä
Työnantajan vahvistama todistus.
Näiden indikaattoreiden pisteitä ei lasketa yhteen.
* keskimääräiset tiedot sertifiointijaksolta
piirin, kaupungin metodologian tai koulutusviranomaisen suorittama seuranta
Henkilökohtaisen tuen tarjoaminen vammaisille opiskelijoille
Esimerkki yksilöllisestä koulutusreitistä tai työnantajan vahvistamasta lapsen henkilökohtaisesta kehityskarttasta
Sertifiointijakson aikana
Positiivinen dynamiikka vammaisten opiskelijoiden kehityksen korjaamisessa
Työnantajan varmentama analyyttinen raportti korjaustyön tuloksista (2-3 vuodelle).
Sertifiointijakson aikana
(opettaja-puheterapeutti, opettaja-defektologi, opettaja (vammaisten lasten koulu)
Tulokset opiskelijoiden osallistumisesta aineolympialaisiin, joilla on virallinen asema*:
voittajat (palkinnon voittajat) piirin tasolla
kaupunkitason voittajat
Koko Venäjän tason voittajat
kansainvälisiä voittajia
Asiakirjat, jotka vahvistavat opetushenkilöstön roolin olympialaisten voittajien valmistelussa.
kunkin indikaattorin pisteiden määrä voidaan laskea yhteen osallistumisen tehokkuuden mukaan (mutta enintään kolme olympialaista)
Sertifiointijakson aikana
Tulokset opiskelijoiden osallistumisesta kilpailuihin ja kilpailuihin, joilla on virallinen asema*:
kilpailun voittaja (diplomin haltija), aluetason kilpailu
kilpailun voittaja (diplomin haltija), kaupunkitason kilpailu
kilpailun voittaja (diplomin haltija), koko venäläinen kilpailu
kilpailun voittaja (diplomin haltija), kansainvälinen kilpailu
kilpailun voittaja (palkinnon voittaja), aluetason kilpailu
kilpailun voittaja (palkinnon voittaja), kaupunkitason kilpailu
kilpailun voittaja (palkinnon voittaja), koko Venäjän tason kilpailu
kilpailun voittaja (palkinnon voittaja), kansainvälinen kilpailu
Kopio todistuksesta, tutkintotodistuksesta tai muista asiakirjoista, jotka vahvistavat opiskelijoiden voitot ja palkinnot, työnantajan oikeaksi todistamat.
Asiakirjat, jotka vahvistavat opetushenkilöstön roolin kilpailujen voittajien (palkinnon saajien), palkittujen (diplominhaltijoiden) valmistelussa.
Työnantajan oikeaksi todistama kopio kilpailusäännöistä.
Sertifiointijakson aikana
*head-to-head-kierroksen tulokset huomioidaan
Opiskelijoiden saavutukset tapahtumissa, joilla on epävirallinen asema
Työnantajan oikeaksi todistamat valokopiot tutkintotodistuksesta.
Sertifiointijakson aikana
2. Osallistuminen koulutuksen laadun parantamiseen, oman kokemuksen levittämiseen, uusien koulutustekniikoiden käyttöön
piirin taso*
kaupungin tasolla
Koko Venäjän taso
(mukaan lukien verkkojulkaisut)
* GB POU:lle – oppilaitoksen taso
piirin taso*
kaupungin tasolla
Koko Venäjän taso
Painetun julkaisun otsikkosivu, kokoelman ”sisältösivu”, jossa julkaisu sijaitsee, Internet-osoite, kuvakaappaus tai sertifikaatti.
Verkkojulkaisut rekisteröidyissä portaaleissa.
Sertifiointijakson aikana julkaistut julkaisut on merkitty.
(mukaan lukien verkkojulkaisut)
* GB POU - koulutuslaitoksen taso
Oman opetuskokemuksen julkinen esittely avoimen oppitunnin (tunnin) muodossa*
positiivinen arvostelu
Arvostelut (vähintään 2 oppituntia (istuntoa)) ammatillisen pedagogisen lisäkoulutuksen laitoksen pedagogiselta työntekijältä, piirin tai kaupungin metodologisen yhdistyksen puheenjohtajalta, määräyksellä hyväksytty koulutustoimikunnan sertifiointitoimikunnan asiantuntija Koulutustoimikunnan päätöksestä "Sertifiointitoimikunnan asiantuntijaluettelon hyväksymisestä".
Työnantajan vahvistama ilmoittautumislomake tunnilla (istunnossa) läsnäolijoille.
Sertifiointijakson aikana
ei tuotettu
Puheet tieteellisissä ja käytännön konferensseissa, seminaareissa, sektioissa, mestarikursseja pitäen:
piirin taso*
kaupungin tasolla
Koko Venäjän taso (kansainvälinen taso)
Työnantajan varmentama tapahtumaohjelma.
kunkin indikaattorin pistemäärä voidaan laskea yhteen osallistumisen tehokkuuden mukaan (mutta enintään kolme tapahtumaa)
Sertifiointijakson aikana
Virallisen aseman omaaviin ammattikilpailuihin osallistumisen tehokkuus:
piirin (kuntatason) kilpailun voittaja (diplomin voittaja).
kaupunkitason kilpailun voittaja (diplomin haltija).
Northwestern Federal District -kilpailun voittaja (diplomin voittaja).
koko venäläisen kilpailun voittaja (diplomin haltija).
kansainvälisen kilpailun voittaja (diplomin voittaja).
Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön järjestämän All-venäläisen kilpailun voittaja (diplomin voittaja)
piirin (kuntatason) kilpailun voittaja
kaupunkitason kilpailun voittaja*
Northwestern Federal District -kilpailun voittaja
koko Venäjän kilpailun voittaja
kansainvälisen kilpailun voittaja
Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön järjestämän All-venäläisen kilpailun voittaja**
Työnantajan oikeaksi todistamat kopiot kirjeistä, tutkinnoista, määräyksistä, ohjeista.
kunkin indikaattorin pistemäärä voidaan laskea yhteen osallistumisen tehokkuuden mukaan (mutta enintään kolme tapahtumaa)
Sertifiointijakson aikana
* osallistumisvuodesta riippumatta
(alkaen kaupunkitason voittajasta)
** mukaan lukien PNGO
Opettajan sosiaalinen toiminta: osallistuminen asiantuntijatoimikuntiin, valituslautakuntiin, kilpailutuomaristoihin, luoviin ryhmiin.*
Kopiot määräyksistä, ohjeista, todistuksista, työnantajan oikeaksi todistamat.
Sertifiointijakson aikana
*piiritasolta alkaen
Osallistuminen yhtenäisen valtiontutkinnon ja valtiontutkinnon tarkastusta käsittelevien ainetoimikuntien työhön:
yhden koejakson aikana;
kahden tai kolmen koejakson aikana;
neljän tai viiden koejakson aikana;
kolmantena asiantuntijana, konsultoivana asiantuntijana, konfliktitoimikunnan asiantuntijana;
ainetoimikunnan johtajana;
liittovaltion koetoimikunnan jäsenenä
Kopio työnantajan varmentamasta kutsusta tarkastaa yhtenäisen valtiontutkinnon ja valtiontutkinnon osan "C" työ, joka on varmennettu tasavaltaisen tietojenkäsittelytieteen ja tietotekniikan keskuksen sinetillä viimeisenä tarkastuspäivänä.
Kopio koulutuskomitean määräyksestä "Pietarin yhtenäisen valtionkokeen suorittamisen varmistamisesta" määrätylle ajanjaksolle (ainetoimikunnan johtajalle), työnantajan oikeaksi todistama.
Kopio Rosobrnadzorin määräyksestä "Liittovaltion koetoimikunnan, konfliktilautakunnan ja liittovaltion aihetoimikuntien kokoonpanon hyväksymisestä" työnantajan vahvistama (liittovaltion koetoimikunnan jäsenelle).
Sertifiointijakson aikana
Mentorina toimiminen
Kopio paikallisesta säädöksestä, työnantajan oikeaksi todistama.
SISÄÄN sertifiointien välinen aika
Nykyaikaisten koulutustekniikoiden käyttö
Muistiinpanot vähintään 5 oppitunnista (istunnosta) (painettu paperille), jotka vahvistavat, että opettaja käyttää nykyaikaisia koulutustekniikoita järkevästi ja tehokkaasti
Sertifiointijakson aikana
Henkilökohtaisen tietokoneen käyttötaidot*:
PC-käyttäjäkurssit
PC-käyttäjän pätevyystesti
Kopio asiakirjasta, joka vahvistaa PC-käyttäjien kurssien suorittamisen tai tieto- ja viestintätekniikan pätevyyden ja joka on hankittu laitoksilta (organisaatioilta), joilla on lupa toteuttaa ammatillisen lisäkoulutuksen koulutusohjelmia (jatkokoulutus) tieto- ja viestintätekniikan asiantuntijoille, työnantajan sertifioima.
Todistus PC-käyttäjän pätevyyskokeen läpäisystä RTSKOiIT:ssä.
Sertifiointijakson aikana
* yhteenveto näistä indikaattoreista
ei tuotettu
Sähköisten koulutusresurssien (EER) käyttö koulutusprosessissa:
lisensoitu
luotu itsenäisesti
sivun läsnäolo oppilaitoksen verkkosivustolla jne.
Luettelo ohjelman osien sähköisistä koulutusresursseista, kuvakaappauksia verkkosivustojen sivuista, muista sähköisistä resursseista, yhden oppitunnin (istunnon) esitys sähköisillä koulutusresursseilla.
Sertifiointijakson aikana
2. 12
Etäopetuksen elementtien käyttö koulutusprosessin osallistujille
Materiaalit, jotka vahvistavat etäopetuksen käytön koulutusprosessin osallistujille: opiskelijoille, vanhemmille, opettajille.
Sertifiointijakson aikana
2.13
Nykyaikaisten menetelmien käyttäminen lapsen kehityksen tutkimisessa*
Luettelo diagnostisista materiaaleista; Esimerkki työnantajan vahvistamasta tutkimuskortista (protokollasta).
Sertifiointijakson aikana
*Siksi
puheterapeutti opettaja,
opettaja-defektologi
2.14
Osallistuminen koealueiden, laboratorioiden, resurssikeskusten koulutusohjelmien toteuttamiseen
piirin tasolla
kaupungin tasolla
liittovaltion tasolla
kansainvälisellä tasolla
Kopio asianmukaisen tason valtiovallan toimeenpanevan elimen määräyksestä (ohjeesta) oppilaitoksen siirtämisestä koealueen, laboratorion, resurssikeskuksen tilaan.
Materiaalit, jotka vahvistavat tuloksen opettajan henkilökohtaisesta osallistumisesta koepaikan, laboratorion, resurssikeskuksen koulutusohjelman toteuttamiseen.
Sertifiointijakson aikana
2.15
Tulos henkilökohtaisesta osallistumisesta innovatiivisten tuotteiden kilpailuun*:
voittaja (diplomin haltija) piirin tasolla
kaupunkitason palkinnon saaja (diplominhaltija).
piiritason voittaja
kaupunkitason voittaja
Työnantajan oikeaksi todistama kopio tutkintotodistuksesta.
Kopio asianmukaisen tason hallituksen toimeenpanevan elimen määräyksestä (ohjeesta) kilpailun tuloksista.
Sertifiointijakson aikana
*(paitsi GBOU SPO, terveyskomitean alainen)
Hallinnollisten seuraamusten saatavuus, perusteltuja valituksia koulutusprosessiin osallistujilta
Työnantajan todistus.
Sertifiointikauden aikana
4. Lisäpisteitä antavat kriteerit ja indikaattorit
piirin taso*
kaupungin tasolla
Koko Venäjän taso
Työnantajan oikeaksi todistamat kopiot painetun julkaisun nimilehdestä ja painosivusta.
Sertifiointijakson aikana julkaistut julkaisut on merkitty.
* GB POU - koulutuslaitoksen taso
Osallistuminen koulutus- ja metodologisen (asiantuntija)neuvoston kokeen läpäisseiden akateemisten tieteenalojen, ammatillisten mallien ja niiden komponenttien ohjelmien kehittämiseen:
piirin taso*
kaupungin tasolla
Koko Venäjän taso
Työnantajan oikeaksi todistama kopio asiantuntijalausunnosta. Ohjelman otsikkosivu, jossa on vastaavan koulutus- ja metodologisen (asiantuntija) neuvoston merkintä.
Sertifiointijakson aikana
* GB POU - koulutuslaitoksen taso
Esimerkkien pohjalta laadittuja työohjelmia ei oteta huomioon.
Väitöskirjan saatavuus opetettavan tieteenalan profiilista, pedagogiikasta, psykologiasta:
PhD
Ph.D
Kopio akateemisen tutkinnon vahvistavasta asiakirjasta, työnantajan oikeaksi todistama.
Todistukset, kiitollisuus, kiitoskirjeet, myös julkisilta organisaatioilta menestymisestä ammatillisessa toiminnassa:
piirin (kunnan) tasolla
kaupungin tasolla
Koko Venäjän taso*
kansainvälinen taso*
Kopiot todistuksista, tunnustuksista, kiitoskirjeistä, työnantajan oikeaksi todistamat.
Sertifiointijakson aikana
*vastaanottovuodesta riippumatta
Pietarin hallituksen palkinnot
Kopio bonustodistuksesta, työnantajan oikeaksi todistama Pietarin hallituksen asetus
Palkinnot ammattitoiminnassa menestymisestä:
alueellisia palkintoja
osastojen palkinnot
valtion palkinnot
Todistusten kopiot, todistukset, kiitokset, työnantajan oikeaksi todistamat.
Kokonaispisteet:
Yleinen johtopäätös: yksittäisen kansion analyysin perusteella _______________________________________________________________________
(varmennettavan henkilön koko nimi)
Voidaan päätellä, että pätevyystaso
Täyttää __________________ kelpoisuusluokan vaatimukset.
(sijainti) (ensimmäinen, korkein)
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
Asiantuntijan allekirjoitus: _________________________________________________________________________________________________________
Pisteiden summa pätevyysluokan määrittämiseksi
Opetushenkilökunta
Pisteiden määrä
ensimmäiseen pätevyysluokkaan
Pisteiden määrä
korkeimpaan pätevyysluokkaan
Yhtenäisten valtionkokeiden ja valtiokokeiden luetteloon sisältyvien aineiden opettaja
240-585
Peruskoulun opettaja
200-420
Muiden aineiden opettaja
200-500
Opettaja (vain henkilökohtainen koulutus, koulutuskeskus)
175 - 435
Opettaja Koulutuslaitos vammaisille opiskelijoille
125-320
Opettaja OU vammaisille opiskelijoille (henkinen kehitysvammaisuus)
115-290
Opettaja-puheterapeutti, opettaja-defektologi
110-245
Työnopettaja
110-275
Opettaja (ammatillinen oppilaitos, koulutustoimikunnan alainen)
160-400
Opettaja (terveystoimikunnan alainen toisen asteen ammatillinen oppilaitos)
110-285
Opettaja (kulttuuritoimikunnan alainen oppilaitos)
110-180
Valtionhallinnon oppilaitosten opetushenkilöstö
125-280
Opettaja (mukaan lukien iltapäiväryhmät)
85-210
Teollisuuden koulutuksen maisteri
120-295
Opettaja-järjestäjä (paitsi lasten lisäkoulutuslaitokset ja -laitokset)
110-270
Vanhempi neuvonantaja
95-235
Hengenturvallisuusopettaja-järjestäjä
105-265
Tutor (paitsi ammatillisia lisäkoulutuslaitoksia)
100-250
Liikuntajohtaja
Moskovan koulun johtaja on kiinnostunut opettajista, jotka tuottavat korkeita tuloksia. Siksi johtajat tarjoavat ehdokkaita avoimeen "opettajan" virkaan, jotta he toimittavat todistuksen riippumattoman diagnoosin tuloksista. Samalla herää kysymys, minkä pitäisi olla se tulos, joka "hyväksyy" koulutyössä.
Nyt diagnostiikan läpäissyt opettaja tuo mahdolliselle työnantajalle todistuksen, jossa näkyy diagnoosin valmistumisprosentti eli osallistujan saamien alkupisteiden summan suhde pisteiden enimmäismäärään.
Diagnostiikan läpäiseminen tarjoaa opettajalle tai tehtävään hakijalle ainutlaatuisen mahdollisuuden tutustua omakohtaisen kokemuksen kautta itsenäisen diagnosoinnin ja valtion loppusertifioinnin ehtoihin sekä analysoida nykyisten spesifikaatioiden mukaan kootun valvonta- ja mittausmateriaalin sisältöä.
Herää loogisia kysymyksiä: onko tässä tapauksessa tarvetta antaa pisteitä työn tulosten perusteella? Onko objektiivista keskittyä valinnassa vain saatuihin pisteisiin?
Työnantajan tehtävänä hakijoita valittaessa on määrittää yleisen ammatillisen pätevyyden taso. Siksi diagnostisten tulosten sertifikaatissa on suositeltavaa ilmoittaa osallistujan osoittama taso, ei vain kuivia lukuja.
On selvää, että tämän tulosten esittämisen muodon toteuttaminen vaatii huomattavaa panostusta: kokonaissuorituksen analysointia, tasoasteikkojen laatimista, mutta lopulta jokainen saa objektiivisen ja ymmärrettävän tuloksen. Tätä varten on tarpeen luoda asteikko, jolla voit luokitella tulokset tason mukaan, esimerkiksi: "alle perus", "perus", "korkea", "asiantuntija".
Opettajia, joiden tulokset vastaavat tasoa ”alle perustason”, tulee kohdella erityistä huomiota. Onko tällaisella opettajalla tarpeeksi tietoa aiheesta?
Jos opettaja, saatuaan perustasoa vastaavan tuloksen, todella haluaa työskennellä koulussa, hän parantaa aktiivisesti pätevyyttään, tulee jälleen Diagnostiikkakeskukseen ja osoittaa korkean tuloksen. Tuloksena oleva luettelo diagnosoinnin aikana tarkastetuista valvotuista sisältöelementeistä voi auttaa häntä tässä.
Moskovan koulujen opettajilla on nykyään kaikki mahdollisuudet jatkuvaan ammatilliseen parantamiseen ja korkean tason saavuttamiseen. Tämä taso kiinnostaa varmasti monia työnantajia.
Asiantuntijatason saavuttaneiden opettajien läsnäolo koulutusorganisaatiossa on välttämätöntä sen kilpailukyvyn lisäämiseksi ja asiantuntijayhteisön muodostamiseksi.
Samalla on otettava huomioon, että esiammattiluokan opiskelijat tekevät tiivistä yhteistyötä erikoistuneiden yliopistojen opettajien kanssa. He vertaavat oman koulunsa opettajan aineosaamista tutkimuslaboratorioissa työskentelevien opettajien tietotasoon. Erikoisluokkien opettajille on tärkeää tarjota sellaisia kontrollimittausmateriaaleja, jotka kohdistuisivat paitsi koulun opetussuunnitelmaan myös erikoisyliopistojen ensimmäisen vuoden ohjelmiin.
Joskus kuulemme, että mestarin valmentaja ei koskaan ollut sellainen. Ja ikään kuin opettajan, joka valmistaa lapsia valtiokokeeseen, ei välttämättä tarvitsisi itse olla korkea tulos. Mutta jokainen mestari puhuu sujuvasti teoriassa ja käytännössä. Lisäksi opettajalla tulee olla hyvä ymmärrys aiheesta ja sen opetusmenetelmistä. Oppilaat ja vanhemmat luottavat enemmän kouluun, joka työllistää tällaisia opettajia, kasvattajia ja kasvattajia.
Vasily LEVCHENKO, koulun nro 1206 johtaja, koulutuksen laadunhallintayhdistyksen puheenjohtaja
Meillä on kunnallinen koulu, jossa työskentelee 44 henkilöä. Saimme hiljattain tietää uusista opetushenkilöstön sertifiointisäännöistä. Haluaisin selventää, mitkä sääntelyasiakirjat vastaavat menettelyä. Kerro myös, miten uudella tavalla lasketaan pisteet opetushenkilöstön sertifioinnissa. Mitkä indikaattorit tulisi ottaa huomioon? Sertifiointihakemuksen jättämisen jälkeen opettajan on täytettävä henkilökohtaisesti taulukko, jossa on ilmoitettava ammattitaitonsa arvioinnin kriteerit?
Vastaus
Tästä eteenpäin opetushenkilöstön sertifiointi suoritetaan uuden menettelyn mukaisesti - koko sertifiointimenettely on selitetty Venäjän opetus- ja tiedeministeriön määräyksessä 4.7.2014 N 276.
Kun työntekijä on jättänyt sertifiointihakemuksen, hänen on täytettävä henkilökohtaisesti taulukko, joka sisältää kaikki arviointikriteerit pätevyyden parantamiseksi/vahvistamiseksi. Näiden tietojen perusteella komissio tekee päätöksen työntekijän soveltuvuudesta tehtävään. Näihin kriteereihin kuuluvat: palkinnonsaajien ja olympialaisten voittajien koulutus, erilaiset kilpailut, kilpailut. Tässä huomioidaan myös opiskelijoiden valmistautumisen tulokset, esimerkiksi onnistuminen yhtenäisen valtionkokeen ja yhtenäisen valtionkokeen läpäisyssä sekä opiskelijan positiivinen tai negatiivinen dynamiikka. Kaikki nämä kriteerit arvioidaan ja opetushenkilöstön sertifioinnin pisteet lasketaan yhteen tiettyjen mittareiden mukaan. Huomaa, että kullekin opettajakategorialle (profiilille) asetetaan omat pistekynnykset toiseen luokkaan siirtymiselle,
Organisaation on annettava työntekijöille takeet sertifioinnin aikana: mahdollisuus suorittaa sertifiointi, olla henkilökohtaisesti läsnä, kun hänen ehdokkuudestaan päätetään, antaa tietoja hänen ammatillisesta toiminnastaan jne. Myös opetushenkilöstön sertifioinnista on hyötyä. Jos opettajalla on esimerkiksi valtion palkintoja, erityisansioita kasvatusalalla (metodologinen kehitys, julkaistut artikkelit jne.) - sertifiointi voi tapahtua yksinkertaistetun järjestelmän mukaan, jolla arvioidaan hänen soveltuvuuttaan tehtävään.
