« L'écolier » Nikolaï Nekrassov
- Eh bien, allons-y, pour l'amour de Dieu !
Ciel, forêt d'épicéas et sable -
Une triste route...
Hé! asseyez-vous avec moi, mon ami !Pieds nus, corps sale,
Et la poitrine est à peine couverte...
N'ayez pas honte ! quel est le problème?
C’est un chemin glorieux pour beaucoup.Je vois un livre dans le sac à dos.
Alors tu vas étudier...
Je sais : père pour fils
J'ai dépensé mon dernier centime.Je sais : vieux sacristain
M'a donné un quart
Que la femme d'un marchand de passage
M'a donné du thé.Ou peut-être que tu es un serviteur de la rue
Parmi ceux qui ont été libérés ?.. Eh bien, eh bien !
L'affaire n'est pas non plus nouvelle -
Ne soyez pas timide, vous ne vous perdrez pas !Tu le découvriras bientôt à l'école
Comme un homme d'Arkhangelsk
Par ma propre volonté et celle de Dieu
Devenu intelligent et grand1.Pas sans bonnes âmes dans le monde -
Quelqu'un t'emmènera à Moscou,
Serez-vous à l'université ?
Le rêve deviendra réalité !Il y a là un large champ :
Sachez, travaillez et n'ayez pas peur...
C'est pourquoi tu es profondément
J'aime, natif de la Russie!Cette nature n'est pas médiocre,
Cette terre n'a pas encore péri,
Ce qui fait sortir les gens
Il y en a tellement de glorieux, tu sais, -Tant de gentils, nobles,
Âme forte et aimante,
Parmi les stupides et froids
Et pompeux d'eux-mêmes !
Analyse du poème « Écolier » de Nekrasov
Le travail de Nikolai Nekrasov est très réaliste, c'est pourquoi beaucoup de ses œuvres sont remplies de douleur et de tristesse à cause de ce qu'il a vu lors de ses voyages. pays natal. Cependant, jusqu'à sa mort, le poète croyait à la force de l'esprit du peuple russe, estimant que cette qualité importante permettrait tôt ou tard aux paysans ordinaires de devenir de véritables maîtres de la vie et de disposer de ce qu'ils ont selon leur conscience.
Bien sûr, Nekrasov ne pouvait qu’imaginer théoriquement ce qui attendait exactement son pays à l’avenir, mais il ne permettait même pas l’idée que l’homme d’hier, devenu gentleman, oublierait qui il était et d’où il venait. Malheureusement, les réalités se sont révélées beaucoup plus prosaïques, et un exemple en est notre époque, où les membres du peuple reniés sur leur passé, mais en même temps ne pouvaient pas préserver vraies valeurs accumulés par les générations précédentes. Mais en 1856, lorsque le poète écrivit son poème « L’écolier », il restait encore près d’un siècle et demi avant la révolution. C'est pourquoi ce travail est une sorte de mot d'adieu à tous ceux qui, dans cette période difficile, ont néanmoins décidé de s'introduire dans le peuple et de devenir maître de leur vie.
Au centre de l'œuvre se trouve un personnage en haillons et pieds nus fils de paysan qui se rend à pied dans un village voisin pour s'asseoir au pupitre d'une école paroissiale. Le poème est construit sous la forme d'un monologue dans lequel l'auteur s'adresse à son jeune compagnon, sans qu'il n'attende de réponse de sa part. Il veut plutôt expliquer à un interlocuteur aléatoire que les efforts de ses parents, qui ont donné leur dernier argent pour l’éducation de leur fils, ne seront pas vains.
Nekrassov dresse pour le jeune paysan un tableau plutôt idyllique, qu'il étaye néanmoins par des faits et prophétise un grand avenir pour l'étranger. Peut-être pourra-t-il répéter le chemin de Lomonossov, cet « homme d’Arkhangelsk », qui « par sa propre volonté et celle de Dieu est devenu intelligent et grand ».
L'auteur est convaincu que chaque personne dans la vie a une chance de changer son destin Cependant, tout le monde ne peut pas l'utiliser. C'est pourquoi le poète exhorte le garçon de la campagne à ne pas être timide, car c'est la connaissance qui lui ouvre toutes les portes. Il est possible que son jeune interlocuteur puisse se rendre à Moscou et commencer à étudier à l'université afin d'apporter par la suite à son pays un bien plus grand bénéfice que la progéniture noble gâtée, que le poète considère comme froide, stupide et pompeuse.
En effet, dans la Russie serf, il y a eu des cas similaires où un homme ordinaire est devenu personnage exceptionnel la science ou l'art n'étaient pas rares. Malgré toute la misère du système sociopolitique actuel, il y avait des philanthropes qui apportaient leur aide aux enfants surdoués des zones rurales. Sachant cela, Nekrasov admet dans son poème que c'est pour cette raison qu'il aime la Russie. À son avis, "que la nature n'est pas médiocre, cette région n'a pas encore péri", dans laquelle les gens sont si talentueux et assidus dans la maîtrise des subtilités de la science.
Le quatrain final de cette œuvre est rempli de pathétique et de fierté pour son pays.. En même temps, toujours réaliste dans son travail, Nekrassov se laisse cette fois aller au rêve, exprimant l'espoir que l'avenir appartient aux paysans travailleurs et déterminés. Bien sûr, le temps a tout remis à sa place, montrant que des génies peuvent naître parmi les classes inférieures, mais l’écrasante majorité des personnes issues de milieux paysans ne se soucient que de leur propre bien-être. De même, les descendants de nobles peuvent très bien être instruits et nobles, même si pour la plupart ils mènent une vie oisive. Cependant, avec le poème « Écolier », l’auteur semble effacer la frontière entre les classes, proclamant l’égalité, qui reste malheureusement une chimère du poète.
Nekrasov est un poète dont les poèmes se distinguent par la force et la profondeur du contenu. Il est formidable, à la fois dans le sens de la signification sociale de ses paroles et dans le sens de l'énergie et de la puissance de l'inspiration poétique.
En 1856, N.A. Nekrasov a écrit le poème affirmatif de la vie « Écolier ». L'année 1856 devient un tournant dans la vie et l'œuvre de N.A. Nekrasov. Cette année, Nikolai Alekseevich a réussi à faire face à une maladie grave et, en même temps, la situation dans le domaine littéraire s'est améliorée - le magazine Sovremennik, publié par le poète, devient populaire parmi les lecteurs. La même année, paraît la première édition des « Poèmes de N. Nekrasov ». Ce recueil a été préparé par le poète depuis longtemps et avec soin. Profitant d'un certain allègement de la censure, il a inclus dans cette collection des œuvres qu'il aurait été impossible de songer à publier récemment. Le livre a connu un énorme succès et s'est vendu en quelques jours.
Le recueil comprenait également le poème « L'écolier », écrit au cours de l'été 1856 près d'Oranienbaum. Ces lieux sont inextricablement liés au nom du grand scientifique russe M.V. Lomonossov, et ce fait se reflète dans le poème « Écolier ». Le poème a été publié pour la première fois dans le dixième numéro de la revue « Bibliothèque pour la lecture », avant même la publication du recueil de poèmes de Nekrasov. Le thème principal du poème « Écolier » concerne les questions d'éducation, dont les caractéristiques et les possibilités sont discutées par le héros lyrique de l'œuvre.
Le poème « Écolier » comprend dix strophes. Sur le plan de la composition, il peut être divisé en trois parties sémantiques. Dans la première partie, constituée d’un quatrain introductif (première strophe), l’auteur décrit le déroulement du voyage du héros lyrique. Vient ensuite la partie principale de l'œuvre (elle comprend six strophes et demie), qui est un monologue du héros lyrique. Et dans la dernière partie, le héros lyrique du poème se tourne vers la « Rus indigène ».
Dans le premier quatrain du poème « Écolier », l'auteur décrit brièvement mais de manière expressive l'humeur du héros lyrique. Voici l’irritation d’un cheval qui monte lentement : « Eh bien, allez-y, pour l’amour de Dieu ! et insatisfaction face au paysage monotone : « une route triste ». L'introduction se termine avec le passant invitant le garçon du village à s'asseoir dans la charrette, car ils sont en route.
Le garçon est très mal habillé et a un livre dans son sac à dos. Décidant qu'il se dirige vers l'école, le héros lyrique commence à parler d'éducation. De plus, l'éducation n'est pas celle des nobles, mais des gens ordinaires. Il suppose que pour le bien des études du garçon, ses parents ont sacrifié leurs économies (« ont dépensé leur dernier centime ») et encourage l'élève en lui disant « Ne sois pas timide, tu ne seras pas perdu ! Comme exemple du succès des gens ordinaires dans le domaine de l'éducation, le poème mentionne le sort de M.V. Lomonossov, dont le garçon apprend à activités scolaires: "Comme un homme d'Arkhangelsk... Il est devenu intelligent et grand."
Le discours du héros lyrique est plein d'optimisme, prédit-il garçon paysan répétition du sort de Lomonossov : « Si vous êtes à l'université, le rêve deviendra réalité ! Dans le même temps, il note que pour réussir dans le domaine de l'acquisition de connaissances, il faut travailler et n'avoir peur de rien.
Le poème se termine par l'appel du héros lyrique à son pays natal, qu'il considère capable de générer des talents à partir de l'environnement populaire : « C'est pourquoi je t'aime profondément, chère Rus' ! La foi de Nekrassov dans une Russie nouvelle et digne est inébranlable et l'illumination devrait contribuer au renouveau.
Lors de l'analyse du poème « Écolier », il convient de noter que l'auteur a utilisé un mètre poétique tel que le tétramètre trochaïque, qui est involontairement associé au cliquetis mesuré des sabots des chevaux le long de la route. Les strophes sont des quatrains avec un schéma de rimes croisées ; la rime féminine dans les vers du poème alterne avec la rime masculine.
Installations expression artistique, utilisés par Nekrasov dans le poème « Écolier », sont variés et nombreux. Dans le premier quatrain, la métaphore « route gay » est utilisée pour décrire l’humeur du voyageur. Pour décrire l'apparence d'un écolier du village, l'auteur utilise des épithètes telles que « pieds nus », « corps sale ». Dans les strophes suivantes, il y a des épithètes « dernier centime », « bonne âme », « indigène Rus' ».
Dans les dernières lignes du poème, l'auteur utilise une technique appelée opposition (antithèse). Il oppose les gens qui s'efforcent d'obtenir une éducation à tout prix avec les gens étroits d'esprit et indifférents à tout. Pour le premier, il utilise des épithètes aussi frappantes que « gentil », « noble », « fort ». aimer les âmes», et récompense ces derniers avec des épithètes méprisantes « stupides », « froids », « pompeux d'eux-mêmes ».
Il y avait une place dans le poème et l'allégorie. Parlant des perspectives pour un écolier d'entrer à l'université, l'auteur utilise l'expression « le rêve deviendra réalité », c'est-à-dire que quelque chose d'incroyable se produira.
Le poème utilise à plusieurs reprises une telle figure de style comme adresse, ce qui nous permet de souligner l'enthousiasme de l'auteur - "Eh bien, allons-y, pour l'amour de Dieu!", "N'aie pas honte!", "C'est pourquoi je t'aime profondément, cher Rus' !
L'idée principale du poème « Écolier » de N.A. Nekrasov est contenue dans ses dernières lignes pathétiques, où l'auteur parle de la capacité de Rus à générer gens talentueux qui avancent avec persistance sur le chemin difficile de la connaissance, par opposition aux gens que Nekrassov qualifie de « froids, stupides et pompeux ».
Dans le poème « Écolier », j'ai aimé l'humeur optimiste de l'auteur, qui s'adresse à la jeune génération avec un appel à l'illumination en faveur de grandes réalisations futures au profit de la Russie. Il croit au succès des talents des gens, estime que les enfants des paysans ordinaires seront capables d'atteindre des sommets significatifs, comme l'a fait le « paysan d'Arkhangelsk » Mikhaïl Lomonossov.
*Ceci n'est que ma version,
ne prétend pas être historiquement exact.
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On nous disait toujours à l'école,
Quel homme d'Arkhangelsk
Par votre propre volonté et celle de Dieu
Devenu intelligent et grand.
Notre Mikhaïlo Lomonossov
Était de Kholmogory,
Mais, en quittant mon village,
Il est allé à Moscou à pied.
Le garçon s'est attaché à la science,
En étroite collaboration dans le cadre du Primer!
Dont les mains attentionnées
Avez-vous aidé en catimini ?
Qui est au courant maintenant ?
Pourquoi et pourquoi ?
Mais le destin était différent
Préparé pour lui...
Pendant ce temps, des rumeurs couraient
(Et la rumeur peut être mauvaise)
Qu'est-ce que First Petrukha a ?
Il y avait une maîtresse là-bas.
Le roi est venu à l'endroit
Voyez comment la flotte est construite,
Et un pêcheur inconnu
J'ai accidentellement gonflé mon ventre.
A-t-il reconnu son fils ?
Ou alors je pensais que c'était un canular...
Mais le bébé avec sa mère dans un tonneau
Ils n'ont pas été jetés à la mer.
Comme leurs portraits se ressemblent...
Peut-être que cela a été laissé échapper pour une raison ?
Visages identiques
Misha est une copie du roi !
A Kholmogory, ils ont soudainement découvert
La branche royale est les cendres de quelqu'un...
Et les héritiers sont directs
Peut-être vivaient-ils dans ces régions ?
Coïncidence – de quel genre de chose s'agit-il ?
(...C'est le même visage !)
Que la génétique soit une science
Il dira un mot important.
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* Lomonossov Mikhaïl Vassilievitch (1711-1765)
Inhumé au cimetière Lazarevskoïe
Laure Alexandre Nevski à Saint-Pétersbourg.
* Romanov Piotr Alekseevich - Pierre 1 le Grand (1672-1725)
Inhumé dans la cathédrale Pierre et Paul
Forteresse Pierre et Paul à Saint-Pétersbourg.
* 13 septembre 2010 à Kholmogory
des restes auraient été retrouvés
Empereur Jean IV - le Terrible (1530-1584)
* Commentaires sur « L'Homme d'Arkhangelsk » :
Commentaires
Non, beaucoup plus faible qu'Ilya. Appeler le tsar d'abord Petrukha, c'est mal, c'est dommage -
le mot n'est pas de cette série, extraterrestre. Quant au canon, mauvais ! Et dans l'ensemble, la fin est faible. C'est dommage! Je ne pense pas que cela vaille la peine d'être refait. Tous mes vœux!
Merci pour votre visite, Volodia ! Eh bien, qui, sinon vous, me critiquera !
Le tonneau est parti du tsar Saltan : « Le tsar a ordonné à la reine et à sa progéniture de plonger dans l'abîme des eaux... » Bien sûr, cela ne sert à rien de le refaire. J'ai entendu parler de la découverte archéologique et historique de Kholmlgory et j'ai été impressionné. Mais l'événement a été enregistré !
Bonne humeur!)))
Natasha.
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Ciel, forêt d'épicéas et sable -
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Je vois un livre dans le sac à dos.
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Je sais : père pour fils
J'ai dépensé mon dernier centime.
Je sais : vieux sacristain
M'a donné un quart
Que la femme d'un marchand de passage
M'a donné du thé.
Ou peut-être que tu es un serviteur de la rue
Parmi ceux qui ont été libérés ?.. Eh bien, eh bien !
L'affaire n'est pas non plus nouvelle -
Ne soyez pas timide, vous ne vous perdrez pas !
Tu le découvriras bientôt à l'école
Comme un homme d'Arkhangelsk
Par ma propre volonté et celle de Dieu
Devenu intelligent et grand.
Pas sans bonnes âmes dans le monde -
Quelqu'un t'emmènera à Moscou,
Serez-vous à l'université ?
Le rêve deviendra réalité !
Il y a là un large champ :
Sachez, travaillez et n'ayez pas peur...
C'est pourquoi tu es profondément
J'aime, chère Rus' !
Cette nature n'est pas médiocre,
Cette terre n'a pas encore péri,
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Il y en a tellement de glorieux, tu sais, -
Tant de gentils, nobles,
Âme forte et aimante,
Parmi les stupides et froids
Et pompeux d'eux-mêmes !
Analyse du poème « Écolier » de Nekrasov
Nekrasov est devenu célèbre pour son souci inlassable du sort du peuple russe ordinaire. La critique du poète visait constamment à dénoncer le servage honteux. En même temps, il essayait non seulement de montrer tous les côtés négatifs la vie paysanne, mais aussi y trouver des aspects positifs. Le poète considérait que l’un d’eux était le désir d’alphabétisation du peuple. C'est à cela qu'il dédie le poème « L'écolier » (1856).
L'œuvre est construite sous la forme d'un monologue de l'auteur, s'adressant à un garçon paysan marchant pour étudier. Personnage principal invite l'enfant dans sa voiture et entame une conversation avec lui. Nekrasov attire l'attention sur le fait que l'écolier est très pauvre et sale. Il l'encourage à ne pas avoir honte de sa situation, car l'objectif élevé de l'enfant sera payant à l'avenir. L’auteur suppose que le reste de l’argent de la famille a été dépensé pour l’éducation de l’étudiant.
Nekrasov rappelle son sort difficile et compare le garçon à lui. Dans ses rêves, il souhaite sincèrement que l'enfant répète le sort du célèbre paysan. Les réflexions de l'auteur le conduisent à un sentiment de fierté envers son peuple, qui ne manquera jamais de talent. La classe dirigeante considérait la paysannerie comme une masse sombre et inorganisée qui n’avait pas du tout besoin d’éducation. Les propriétaires de serfs invétérés ne pouvaient permettre que l'apprentissage de la loi de Dieu, de la lecture, de l'écriture et des quatre opérations arithmétiques. Nekrasov comprend que de vrais génies se cachent au plus profond du peuple. Seul le système existant ne leur permet pas d’utiliser leurs forces.
L'auteur rejette catégoriquement la théorie de la supériorité mentale et physique innée de la classe noble. Tous les gens sont égaux depuis la naissance, et personne ne sait où peut apparaître une personne destinée à glorifier la Russie. Nekrassov affirme que parmi les nobles, il y a beaucoup plus de gens « stupides et froids » qui sont devenus ainsi sous l'influence d'un orgueil excessif.
Le poème « L’écolier » porte les vues les plus avancées de l’époque de Nekrasov. À notre époque, il semble incroyable que des paysans analphabètes n’aient pas épargné leurs derniers moyens de subsistance pour éduquer leurs enfants. Les gens ordinaires, traditionnellement considérés comme stupides et sombres, cherchaient eux-mêmes à percer vers l’illumination. Nekrasov a chaleureusement soutenu ce désir, car il comprenait que Des gens éduqués ne supporteront pas éternellement leur position servile. Il considérait l'alphabétisation universelle comme une garantie du salut de la Russie et de sa sortie de la situation d'un pays arriéré.
