Johdanto

.Psykologian aihe tieteenä ja sen pääkategoriat

1Psykologia tieteenä

2Psykologian kohde ja aihe

1Psykologian paikka nykyaikaisessa tieteellisessä tiedossa

2Yleinen psykologia

3Teollinen psykologia

.Testata

Johtopäätös

Bibliografia

Johdanto

Psykologia juontaa juurensa tuhansia vuosia. Termi "psykologia" - (kreikasta. psyyke- sielu ja logot-tiede) tarkoittaa "sielun tutkimista". Se syntyi muinaisina aikoina, 7.-6. vuosisadan vaihteessa. eKr e, kun ihmiset alkoivat kysyä sielun merkityksestä, eläinten ja ihmisten sielujen eroista, sielun toiminnoista ja kyvyistä.

Psykologian opiskelua ei voida supistaa pelkkään erilaisten psykologisten koulukuntien ongelmien, ideoiden ja ideoiden listaamiseen. Ymmärtääksesi niitä, sinun on ymmärrettävä niiden sisäinen yhteys, psykologian muodostumisen yhtenäinen logiikka tieteenä.

Miksi opiskella psykologiaa? Me kaikki elämme ihmisten keskuudessa ja olosuhteiden tahdosta meidän on ymmärrettävä ja otettava huomioon ihmisten psykologia, otettava huomioon yksilölliset psyykemme ja persoonallisuutemme. Olemme kaikki tavalla tai toisella psykologeja. Mutta jokapäiväinen psykologiamme hyödyttää ja rikastuu vain, jos täydennämme sitä tieteellisellä psykologialla.

Psykologia on edennyt pitkän matkan kehityksessä, ymmärrys psykologian kohteesta, aiheesta ja tavoitteista on muuttunut. Psykologia määritellään käyttäytymisen ja sisäisten henkisten prosessien tieteelliseksi tutkimukseksi ja saadun tiedon käytännön soveltamiseksi. Psykologia liittyy läheisesti moniin muihin tieteisiin: eksakti-, luonnon-, lääketieteellinen, filosofinen jne. Se on erittäin laaja tieteiden järjestelmä, joka sisältää molemmat psykologian perushaarat, joita yhdistää termi "yleinen psykologia", joka itse asiassa tutkii, kuinka ihmisen psyyken kognitiiviset prosessit, tilat, mallit ja ominaisuudet syntyvät ja muodostuvat. Se myös tiivistää erilaisia ​​psykologisia tutkimuksia, muodostaa psykologista tietoa, periaatteita, menetelmiä ja peruskäsitteitä sekä erityisiä psykologisia tieteitä.

1. Psykologian aihe tieteenä ja sen pääkategoriat

.1 Psykologia tieteenä

Psykologialla tieteenä on erityisiä ominaisuuksia, jotka erottavat sen muista tieteenaloista. Harvat ihmiset tietävät psykologian todistetun tiedon järjestelmänä, pääasiassa vain ne, jotka tutkivat sitä erityisesti ratkaisemalla tieteellisiä ja käytännön ongelmia. Samaan aikaan psykologia on elämänilmiöjärjestelmänä tuttu jokaiselle. Se esitetään hänelle omien tuntemusten, kuvien, ideoiden, muistiilmiöiden, ajattelun, puheen, tahdon, mielikuvituksen, kiinnostuksen kohteiden, motiivien, tarpeiden, tunteiden, tunteiden ja paljon muuta muodossa. Voimme havaita suoraan itsessämme henkisiä perusilmiöitä ja epäsuorasti havaita niitä muissa ihmisissä. Tieteellisessä käytössä termi " psykologia"esiintyi ensimmäisen kerran 1500-luvulla. Alun perin se kuului erikoistieteeseen, joka tutki niin sanottuja mentaalisia, eli mentaalisia ilmiöitä, eli sellaisia, jotka jokainen ihminen helposti havaitsee omassa. tietoisuustuloksena itsetutkiskelu. Myöhemmin, 1600-1800-luvuilla, psykologien tutkimuksen ala laajeni merkittävästi, mukaan lukien tiedostamattomat mielenprosessit (tajunta) ja toiminta1900-luvulla psykologinen tutkimus meni pidemmälle kuin ilmiöt, joiden ympärille se oli keskittynyt vuosisatojen ajan. Tässä suhteessa nimi "psykologia" on osittain menettänyt alkuperäisen, melko suppean merkityksensä, kun se soveltuu vain subjektiivinen, ihmisten suoraan havaitsemia ja kokemia ilmiöitä tietoisuus. Vuosisatoja vanhan perinteen mukaan tämä tiede kuitenkin säilyttää entisen nimensä.

1800-luvulta lähtien psykologiasta tulee itsenäinen ja kokeellinen tieteellisen tiedon ala.

1.2 Psykologian kohde ja aine

Aluksi on syytä ottaa käyttöön "subjektin" ja "objektin" määritelmät.

Esine- osa ympäröivää todellisuutta, johon ihmisen toiminta on suunnattu.

Tuote- osa tutkijaa kiinnostavaa kohdetta.

Psykologian kohdeon psyyke.

Psykologiassa tieteenä on ollut kaksi lähestymistapaa psyyken ymmärtämiseen.

· Idealistinen, jossa psyyke nähdään ensisijainen todellisuus, joka on olemassa aineellisesta maailmasta riippumatta.

· Materialistinen, se sanoo, että psyyke on aivojen ominaisuusantaa kyvyn heijastaa ympäröivän maailman esineitä ja ilmiöitä.

Psykologian aiheon monitahoinen, koska se sisältää monia prosesseja, ilmiöitä ja malleja.

Alla aiheYleinen psykologia olettaa psyyken kehitys- ja toimintamallin sekä sen ilmentymisen yksilölliset ominaisuudet.

Mikä on psykologian opiskelun aihe? Ensinnäkin, psyykeihmiset ja eläimet, mikä sisältää monia subjektiivisia ilmiöitä.

Joidenkin avulla, kuten esim. tuntemuksia ja havaintoja, huomioja muisti, mielikuvitus, ajattelu ja puhe, ihminen ymmärtää maailmaa. Siksi niitä kutsutaan usein kognitiivisiksi prosesseiksi. Muut ilmiöt säätelevät sitä viestintääihmisten kanssa, ohjaa toimintaa suoraan ja Toiminnot.

Niitä kutsutaan henkisiksi ominaisuuksiksi ja persoonallisuuden tilaksi, mukaan lukien tarpeet, motiivit, tavoitteet, kiinnostuksen kohteet, tahto, tunteet ja tunteet, taipumuksia ja kykyjä, tieto ja tietoisuus. Lisäksi psykologia tutkii ihmisten kommunikaatiota ja käyttäytymistä, niiden riippuvuutta mielen ilmiöistä ja vuorostaan ​​mielen ilmiöiden muodostumisen ja kehityksen riippuvuutta niistä.

1. Psyyke - subjektiivinen kuva objektiivisesta maailmasta, muodostuu kognition, toiminnan ja kommunikoinnin prosessissa.

Psyykessä erotetaan sellaiset ilmiöt kuin (kuva 1):

Riisi. 1 Psyykkisten ilmiöiden tyypit.

v Henkiset prosessit- nämä ovat alkeisyksiköitä, jotka voimme erottaa henkisestä toiminnasta, sen "atomeista".

)Kognitiivinen:

Ø Tunne(henkinen heijastus ulkoisen ympäristön yksittäisistä ominaisuuksista ja tiloista, jotka vaikuttavat suoraan aisteihimme)

Ø Havainto(henkinen prosessi, jossa muodostuu kuva ulkomaailman esineistä ja ilmiöistä.)

Ø Ajattelu(kyky ratkaista uusia, kiireellisiä ongelmia tilanteissa, joissa aiemmat, jo tunnetut ratkaisut eivät toimi.)

Ø Esitys(prosessi, jossa henkisesti luodaan kuvia esineistä ja ilmiöistä, jotka eivät tällä hetkellä vaikuta ihmisen aisteihin.)

Ø Mielikuvitus(Tämä heijastaa todellisuutta uusissa, epätavallisissa, odottamattomissa yhdistelmissä ja yhteyksissä.)

)Integroiva:

Ø Puhe(tämä on kyky kommunikoida käyttämällä sanoja, ääniä ja muita kielen elementtejä.)

Ø Muisti(kyky muistaa, tallentaa ja oikeaan aikaan hakea (toistaa) tarvittavat tiedot.)

)Emotionaalinen:

Ø Tunteet(nopeat ja lyhyet tunteiden elementit, niiden tilanneilmiö.)

4) Sääntely

Ø Tahtoa(kyky säilyttää toimintansa suunta vaikeuksista, esteistä ja häiriötekijöistä huolimatta.)

Ø Huomio(keskitetty tietoisuuden energia, joka on suunnattu tiettyyn kohteeseen.)

v Henkiset olosuhteet

Ø Mieliala(melko pitkäkestoinen, matalan intensiteetin tunneprosessi, joka muodostaa tunnetaustan meneillään oleville henkisille prosesseille.)

Ø Turhautumista(psyykkinen tila, joka syntyy tilanteessa, jossa tiettyjen tarpeiden tyydyttäminen on todellista tai koettua mahdotonta, tai yksinkertaisemmin, tilanteessa, jossa halut ja käytettävissä olevat kyvyt ovat ristiriidassa.)

Ø Vaikuttaa(emotionaalinen prosessi, jolle on ominaista lyhyt kesto ja korkea intensiteetti, johon liittyy voimakkaita motorisia ilmenemismuotoja ja muutoksia sisäelinten toiminnassa.)

Ø Stressi(psyykkinen stressitila, joka esiintyy henkilössä toimintaprosessin aikana monimutkaisimmissa, vaikeimmissa olosuhteissa, sekä jokapäiväisessä elämässä että erityisissä olosuhteissa.)

v Henkiset ominaisuudet

Ø Temperamentti(Vakaa yhdistelmä yksilöllisiä persoonallisuuden ominaisuuksia, jotka liittyvät dynaamisiin mieluummin kuin merkityksellisiin toiminnan näkökohtiin.)

Ø Merkki(Tämä on joukko persoonallisuuden peruspiirteitä, joista riippuvat sosiaalisen käyttäytymisen muodot ja inhimilliset toimet, jotka on suunniteltu vaikuttamaan muihin.)

Ø Keskity(asenteet, joista on tullut persoonallisuuden piirteitä.)

Ø Ominaisuudet(nämä ovat persoonallisuuden ominaisuuksia, jotka ovat edellytyksiä tietyntyyppisen toiminnan onnistuneelle toteuttamiselle.)

2. Tietoisuus - henkisen kehityksen korkein vaihe, seuraus ihmisen kokonaisvaltaisesta kehityksestä kommunikaatio- ja työprosessissa.

. Tajuton - todellisuutta heijastava muoto, jossa ihminen ei ole tietoinen sen lähteistä ja heijastettu todellisuus sulautuu kokemuksiin (unelmiin).

. Käyttäytyminen - henkilön henkisen toiminnan ulkoinen ilmentymä, hänen toimintansa ja toimintansa.

. Toiminta - inhimillisten tarpeiden ja etujen toteuttamiseen tähtäävä päämäärien, tavoitteiden, toimien ja toimintojen järjestelmä.

2. Psykologia, sen pääalat ja paikka tieteiden järjestelmässä

.1 Psykologian paikka nykyaikaisessa tieteellisessä tiedossa

Psykologiaan liittyvät tieteet:

Ø Filosofiaon psykologian ideologinen ja metodologinen perusta

Ø Luonnontieteet (biologia, fysiikka)auttaa tutkimaan hermostossa ja aivoissa tapahtuvia fysiologisia prosesseja ja paljastamaan psyyken prosesseja, mekanismeja ja toimintoja.

Ø lääketiedeantaa meille mahdollisuuden ymmärtää henkisen kehityksen patologioita ja löytää tapoja niiden ratkaisemiseksi (psykoterapia).

Ø Historiatieteet,näyttää kuinka psyyke kehittyi yhteiskunnan evoluution eri vaiheissa.

Ø Sosiologia,auttaa ratkaisemaan sosiaalipsykologisia ongelmia.

Ø Pedagogiset tieteet,apua koulutuksessa, koulutuksessa, persoonallisuuden muodostumisessa.

Ø Tarkat tieteet (matemaattinen),tarjota kvantitatiivisia menetelmiä tiedon keräämiseen ja käsittelyyn.

Ø Tekniikka,auttaa kehittämään teknisiä keinoja psyyken kehityksen ja korjaamisen tutkimiseksi.

Ø Kybernetiikka,auttaa tutkimaan henkisen itsesääntelyn prosesseja.

.2 Yleinen psykologia

Yleinen psykologiaon tiede, joka tutkii, miten ihmisen psyyken kognitiiviset prosessit, tilat, mallit ja ominaisuudet syntyvät ja muodostuvat, sekä yleistää erilaisia ​​psykologisia tutkimuksia, muodostaa psykologista tietoa, periaatteita, menetelmiä ja peruskäsitteitä.

Yleisen psykologian tutkimuksen pääaiheena ovat sellaiset henkisen toiminnan muodot, kuten muisti, luonne, ajattelu, temperamentti, havainto, motivaatio, tunteet, aistit ja muut prosessit, joita käsittelemme tarkemmin alla. Tämä tiede käsittelee niitä läheisessä yhteydessä ihmisen elämään ja toimintaan sekä yksittäisten etnisten ryhmien erityispiirteisiin ja historialliseen taustaan. Kognitiiviset prosessit, ihmisen persoonallisuus ja sen kehittyminen yhteiskunnassa ja sen ulkopuolella, ihmisten väliset suhteet eri ihmisryhmissä ovat yksityiskohtaisen tutkimuksen kohteena. Yleinen psykologia on erittäin tärkeä sellaisille tieteille kuin pedagogiikka, sosiologia, filosofia, taidehistoria, kielitiede jne. Ja yleisen psykologian alalla tehdyn tutkimuksen tuloksia voidaan pitää lähtökohtana kaikille psykologian tieteenaloille.

Menetelmät yleisen psykologian opiskeluun.

v Havainto – Tämä on vanhin tapa saada tietoa. Sen yksinkertaisin muoto on jokapäiväiset havainnot. Jokainen ihminen käyttää sitä jokapäiväisessä elämässään. Yleispsykologiassa on sellaisia ​​havainnointityyppejä kuin lyhytaikainen, pitkäaikainen, valikoiva, jatkuva ja erityinen.

Vakiohavaintomenettely koostuu useista vaiheista:

Ø Tavoitteiden ja tavoitteiden asettaminen;

Ø Tilanteen, subjektin ja kohteen määrittely;

Ø Sellaisten menetelmien määrittäminen, joilla on vähiten vaikutus tutkittavaan kohteeseen ja varmistetaan tarvittavien tietojen saaminen;

Ø Tietojen ylläpidon määrittäminen;

Ø Vastaanotetun tiedon käsittely.

Ulkoinen valvonta(ulkopuolisen toimesta) pidetään objektiivisena. Se voi olla suora tai epäsuora. On myös itsetutkiskelu. Se voi olla joko välitöntä, nykyhetkellä tai viivästynyt, perustuen muistoihin, päiväkirjamerkintöihin, muistelmiin jne. Tässä tapauksessa henkilö itse analysoi ajatuksiaan, tunteitaan ja kokemuksiaan.

Havainnointi on olennainen osa kahta muuta menetelmää - keskustelua ja kokeilua.

v Keskustelu Psykologisena menetelmänä se käsittää suoran/epäsuoran, suullisen/kirjallisen tiedonkeruun tutkittavasta ja hänen toiminnastaan, jonka tuloksena hänelle ominaiset psykologiset ilmiöt määritetään. On olemassa sellaisia ​​keskustelutyyppejä kuin tiedon kerääminen henkilöstä ja hänen elämästään, haastattelut, kyselyt ja erilaiset kyselyt.

Henkilökohtainen keskustelu tutkijan ja tutkittavan välillä toimii parhaiten. Kaksisuuntainen keskustelu tuottaa parhaat tulokset ja tarjoaa enemmän tietoa kuin vain kysymyksiin vastaaminen.

Mutta tärkein tutkimusmenetelmä on kokeilu.

v Koe - tämä on asiantuntijan aktiivinen puuttuminen kohteen toimintaprosessiin tiettyjen olosuhteiden luomiseksi, joissa psykologinen tosiasia paljastetaan.

Laboratoriokokeita tehdään erityisolosuhteissa erityisillä välineillä. Kaikki kohteen toimet ovat ohjeiden ohjaamia.

v Toinen tapa - testit . Nämä ovat testejä, jotka auttavat määrittämään ihmisen henkiset ominaisuudet. Testit ovat lyhytkestoisia, kaikille samanlaisia ​​tehtäviä, joiden tuloksista selviää, onko koehenkilöillä tiettyjä henkisiä ominaisuuksia ja heidän kehitystasonsa. Erilaisia ​​testejä luodaan joidenkin ennusteiden tai diagnoosin tekemiseksi. Niillä on aina oltava tieteellinen perusta, ja niiden on oltava myös luotettavia ja niissä on oltava tarkat ominaisuudet.

Yleispsykologian aine- tämä on itse psyyke elävien olentojen vuorovaikutuksen muotona maailman kanssa, mikä ilmenee heidän kyvyssään muuntaa impulssinsa todellisuudeksi ja toimia maailmassa saatavilla olevan tiedon perusteella. Ja ihmisen psyyke toimii modernin tieteen näkökulmasta välittäjänä subjektiivisen ja objektiivisen välillä ja toteuttaa myös ihmisen ajatuksia ulkoisesta ja sisäisestä, ruumiillisesta ja henkisestä.

Yleisen psykologian kohde- Nämä ovat psyyken lakeja ihmisen vuorovaikutuksen muotoina ulkomaailman kanssa. Tämä muoto on monipuolisuutensa vuoksi tutkimuksen kohteena täysin eri näkökulmista, joita tutkivat psykologian eri alat. Kohteena on psyyken, siinä olevien normien ja patologioiden kehitys, ihmisen toiminnan tyypit elämässä sekä hänen suhtautumisensa ympäröivään maailmaan.

Yleisen psykologian aiheen laajuudesta ja kyvystä tunnistaa monia sen sisältämiä tutkimuskohteita johtuen psykologiassa on tällä hetkellä yleisiä psykologian teorioita, jotka suuntautuvat erilaisiin tieteellisiin ihanteisiin ja itse psykologiseen käytäntöön, joka kehittää tiettyjä psykotekniikoita vaikuttamaan. tietoisuutta ja hallitse sitä.

2.3 Teollinen psykologia

Teollinen psykologia -yksittäiset psykologian haarat, jotka syntyivät tiettyjen käytännön ja teoreettisten ongelmien ratkaisuprosessissa.

Psykologian alat voidaan jakaa:

v Kehittämisperiaate

Ø Ikä

Ø Vertaileva

ØPedagoginen

Ø Erityinen (patopsykologinen)

v Suhtautuminen yksilöön ja yhteiskuntaan

Ø Sosiaalipsykologia

Ø Persoonallisuuden psykologia

v Toiminnan tyypit

ØTyön psyyke

Ø Viestinnän psyyke

Ø Urheilun psykologia

Ø Lääketieteellinen psykologia

Ø Sotilaallinen psykologia

Ø Oikeuspsykologia jne.

Esimerkkejä joistakin psykologian aloista

Pedagoginen psykologiatutkii ihmisen psyykettä koulutus- ja koulutusprosessissaan, vahvistaa ja käyttää psyyken lakeja hallitessaan tietoja, taitoja ja kykyjä. Tämä tiede tutkii psykologisia ongelmia ja koulutusprosessin hallintaa. Lisäksi kasvatuspsykologian pääongelmat ovat oppilaiden suoritukseen vaikuttavien tekijöiden, opettajan ja opiskelijan välisen vuorovaikutuksen ja kommunikoinnin piirteiden tutkiminen. Pedagoginen psykologia jakautuu kasvatuspsykologiaan, joka tutkii tiedon, taitojen ja kykyjen assimilaatiomalleja, ja kasvatuspsykologiaan, joka tutkii aktiivisen, määrätietoisen persoonallisuuden muodostumisen malleja. psykologian havainnointikeskustelutesti

Ikään liittyvä psykologiaSe liittyy läheisesti pedagogiikkaan, ja se tutkii ihmisen psyyken ominaisuuksia sen eri kehitysvaiheissa - syntymästä kuolemaan. Se on jaettu lapsipsykologiaan, nuoruuden psykologiaan, aikuisuuden psykologiaan, geront-psykologiaan jne. Kehityspsykologian keskeisiä ongelmia ovat metodologisen perustan luominen lapsen henkisen kehityksen elementtien edistymisen, sisällön hyödyllisyyden ja edellytysten seurantaan sekä lasten toiminnan ja kommunikoinnin optimaalisten muotojen järjestäminen, psykologinen apu aikana. ikääntymiseen liittyvien kriisien aikana aikuisiässä ja vanhuudessa.

Sosiaalipsykologia- psykologian haara, joka tutkii ihmisten käyttäytymis- ja toimintamalleja, jotka määräytyvät heidän yhdistymisensä perusteella sosiaalisiin ryhmiin. Se paljastaa yksilön ja joukkueen välisten suhteiden psykologiset mallit, määrittää ryhmään kuuluvien ihmisten psykologisen yhteensopivuuden; tutkii sellaisia ​​ilmiöitä kuin johtajuus, koheesio, ryhmäpäätösten tekoprosessi, yksilön sosiaalisen kehityksen ongelmat, hänen arviointinsa, vakaus, ehdottavuus; tiedotusvälineiden vaikutuksen tehokkuus yksilöön, erityisesti huhujen, muodin, huonojen tapojen ja rituaalien leviäminen.

Persoonallisuuden psykologia- psykologian haara, joka tutkii ihmisen henkisiä ominaisuuksia kokonaisuutena, tiettynä henkisten ominaisuuksien järjestelmänä, jolla on sopiva rakenne, sisäiset suhteet, sille on ominaista yksilöllisyys ja se on yhteydessä ympäröivään luonnolliseen ja sosiaaliseen ympäristöön.

3. Testitehtävä

Psykologian aiheena on:

a) käyttäytymistiede;

b) sielun tiede;

c) käyttäytymisen ja henkisten prosessien tieteellinen tutkimus hankitun tiedon soveltamiseksi käytännössä;

d) tietoisuustiede;

e) tiede psyyken evoluution ja toiminnan yleisistä laeista, henkisistä prosesseista eläinten ja ihmisten erityisinä elämänmuotoina.

Valitse oikea vastaus. Perustele valintasi.

Vastaus: D, koska.

Psykologia tieteenä on hyvin monitahoinen ja vaikuttaa moniin tutkimuksen osa-alueisiin (sielu, käyttäytyminen, tietoisuus, psyyke jne.). Määritelmä psykologian aihesanoo, että yleispsykologian aihe olettaa psyyken kehitys- ja toimintamallin sekä sen ilmentymisen yksilölliset ominaisuudet. Viitaten P.V. Dobroselskyn lainauksiin: "Psykologia on tiede ihmisten ja eläinten henkisen elämän malleista, mekanismeista ja tosiasioista"; "Psykologia on tiede psyyken toiminta- ja kehitysmalleista, joka perustuu ulkomaailmaan kuulumattomien erityisten kokemusten itsetutkiskelun esittämiseen", voimme olettaa, että valitsemani vastaus on oikea.

Johtopäätös

Psykologian tiede on monipuolinen, se liittyy läheisesti ja kietoutuu moniin muihin tieteisiin ja kattaa erilaisia ​​tutkitun toiminnan alueita.

Psykologia tutkii ihmisen psyykettä, luonnetta, perinnöllisyyttä, ihmisen toimintaa, ihmissuhteita yhteiskunnassa, ihmisen asennetta itseensä, kognition ja tietoisuuden piirteitä, havainto- ja ymmärrysmenetelmiä.

Kaiken tämän psykologian aineiden moninaisuuden ja sen yhteyksien yhteydessä muihin tieteisiin heräsi pohjimmiltaan steriilejä kysymyksiä siitä, onko se luonnontiede vai humanitaarinen tiede ja mikä sen metodologia pitäisi olla - biologia vai filosofia.

Psykologian historiallisen kehityspolun analyysi osoittaa, että sen ainutlaatuisuus ja arvo tieteenä piilee juuri sen poikkitieteellisessä luonteessa, siinä, että se on rakennettu sekä luonnontieteeksi (objektiiviseksi ja kokeelliseksi) että samalla, humanistisena tieteenä. Sen aiheita ovat muun muassa moraalinen kehitys, maailmankuvan muodostuminen ja inhimilliset arvoorientaatiot. Voidaan sanoa, että psykologia lainaa kokeellisen perustan, lähestymistavan materiaaliin ja sen käsittelyyn luonnontieteestä, kun taas lähestymistapa vastaanotetun materiaalin tulkintaan ja metodologiset periaatteet - filosofiasta.

psykologian havainnointikeskustelutesti

Bibliografia

Opetusohjelmat:

Ostrovski E.V. Psykologian perusteet. - M.: INFRA-M: Yliopiston oppikirja, 2012.

Rubinshtein S.L. Yleisen psykologian perusteet. - Pietari: Pietari, 2012.

Psykologia. Luentokurssi: Oppikirja / V.G. Krysko-M.: Yliopistooppikirja: SRC INFRA-M, 2013.-251 s.

Internet-resurssit:://4brain.ru/psy/obshhaja-psihologija.php

"Psychologos" Käytännön psykologian tietosanakirja"

http://www.psychologos.ru/articles/view/voobrazhenie

Tutorointi

Tarvitsetko apua aiheen tutkimiseen?

Asiantuntijamme neuvovat tai tarjoavat tutorointipalveluita sinua kiinnostavista aiheista.
Lähetä hakemuksesi ilmoittamalla aiheen juuri nyt saadaksesi selville mahdollisuudesta saada konsultaatio.

1. Psykologian määritelmä tieteenä.

2. Psykologian pääalat.

3. Psykologian tutkimusmenetelmät.

1. Psykologia on tiede, joka on ambivalenttisessa asemassa muiden tieteenalojen joukossa. Tieteellisen tiedon järjestelmänä se on tuttu vain kapealle asiantuntijapiirille, mutta samaan aikaan melkein jokainen ihminen, jolla on aistimuksia, puhetta, tunteita, muistikuvia, ajattelua ja mielikuvitusta jne., tietää siitä.

Psykologisten teorioiden alkuperät löytyvät sananlaskuista, sanonnoista, maailman saduista ja jopa töistä. Esimerkiksi persoonallisuuksista sanotaan: "Tylissä vesissä on paholaisia" (varoitus niille, jotka ovat taipuvaisia ​​arvioimaan luonnetta ulkonäön perusteella). Samanlaisia ​​jokapäiväisiä psykologisia kuvauksia ja havaintoja löytyy kaikilta kansoilta. Sama ranskalaisten sananlasku kuuluu näin: "Älä upota kättäsi tai edes sormeasi hiljaiseen puroon."

Psykologia- ainutlaatuinen tiede. Ihmisen tiedon hankkiminen on tapahtunut muinaisista ajoista lähtien. Kuitenkin pitkään psykologia kehittyi filosofian puitteissa ja saavutti korkean tason Aristoteleen teoksissa (käsite "Sielusta"), joten monet pitävät häntä psykologian perustajana. Tällaisesta muinaisesta historiasta huolimatta psykologia itsenäisenä kokeellisena tieteenä muodostui suhteellisen hiljattain, vasta 1800-luvun puolivälistä lähtien.

Termi "psykologia" esiintyi ensimmäisen kerran tieteellisessä maailmassa 1500-luvulla. Sana "psykologia" tulee kreikan sanoista "syhe" - "sielu" ja "logos" - "tiede". Siis sanatarkasti psykologia on sielun tiedettä.

Myöhemmin, 1600-1800-luvuilla, psykologia laajensi merkittävästi tutkimuksensa alaa ja alkoi tutkia ihmisen toimintaa ja tiedostamattomia prosesseja säilyttäen entisen nimensä. Katsotaanpa tarkemmin, mikä on nykyajan psykologian tutkimuksen aihe.

R.S . Nemov tarjoaa seuraavan kaavan.

Kaavio 1Nykyajan psykologian tutkimat perusilmiöt

Kuten kaaviosta voidaan nähdä, psyyke sisältää monia ilmiöitä. Joidenkin avulla syntyy tietoa ympäröivästä todellisuudesta - tämä on kognitiivisia prosesseja, jotka koostuvat tunteesta ja havainnosta, huomiosta ja muistista, ajattelusta, mielikuvituksesta ja puheesta. Muut mielen ilmiöt ovat välttämättömiä ihmisen toimien ja toimien hallitsemiseksi, kommunikaatioprosessin säätelemiseksi - nämä ovat mielen tilat(erityinen ominaisuus henkiselle toiminnalle tietyn ajanjakson aikana) ja henkisiä ominaisuuksia(ihmisen vakaimmat ja merkittävimmät henkiset ominaisuudet, hänen ominaisuudet).

Yllä oleva jako on melko mielivaltainen, koska siirtyminen luokasta toiseen on mahdollista. Esimerkiksi jos prosessi jatkuu pitkään, se tulee jo organismin tilaan. Tällaisia ​​prosesseja-tiloja voivat olla huomio, havainto, mielikuvitus, aktiivisuus, passiivisuus jne.

Psykologian aiheen ymmärtämiseksi paremmin esittelemme taulukon esimerkeistä henkisistä ilmiöistä ja käsitteistä, jotka on esitetty R. S. Nemovin teoksissa (1995).

pöytä 1Esimerkkejä mielen ilmiöistä ja käsitteistäTaulukon jatko. 1

Niin, psykologia on tiede, joka tutkii mielen ilmiöitä.

2. Moderni psykologia on melko laaja tiedekokonaisuus, joka kehittyy edelleen erittäin nopeaan tahtiin (joka 4-5 vuosi uusi suunta syntyy).

Siitä huolimatta on mahdollista erottaa psykologian perus- ja erityishaarat.

Perusteellista Psykologian (perus)haarat ovat yhtä tärkeitä kaikkien ihmisten psykologian ja käyttäytymisen analysoinnissa.

Tämän monipuolisuuden ansiosta niitä voidaan joskus yhdistää nimellä "yleinen psykologia".

Erityinen Psykologisen tiedon (sovelletut) haarat tutkivat mitä tahansa kapeita ilmiöryhmiä, ts. mille tahansa kapealle toiminnanalalle osallistuvien ihmisten psykologiaa ja käyttäytymistä.

Kääntykäämme R. S. Nemovin (1995) esittämään luokitukseen.

Yleinen psykologia

1. Kognitiivisten prosessien ja tilojen psykologia.

2. Persoonallisuuspsykologia.

3. Yksilöllisten erojen psykologia.

4. Kehityspsykologia.

5. Sosiaalipsykologia.

6. Eläinten psykologia.

7. Psykofysiologia.

Jotkut psykologisen tutkimuksen erityisalat

1. Kasvatuspsykologia.

2. Lääketieteellinen psykologia.

3. Sotilaspsykologia.

4. Oikeuspsykologia.

5. Kosminen psykologia.

6. Tekninen psykologia.

7. Talouspsykologia.

8. Johtamisen psykologia.

Psykologia on siis laaja tieteiden verkosto, joka kehittyy edelleen aktiivisesti.

3. Tieteelliset tutkimusmenetelmät– Nämä ovat tekniikoita ja keinoja, joilla tiedemiehet saavat luotettavaa tietoa, jota sitten käytetään tieteellisten teorioiden rakentamiseen ja suositusten laatimiseen käytännön toimintaa varten.

Jotta saadut tiedot olisivat luotettavia, on välttämätöntä noudattaa pätevyys- ja luotettavuusvaatimuksia.

Voimassaolo- Tämä on menetelmän laatu, joka osoittaa sen yhteensopivuuden sen kanssa, mitä se alun perin luotiin tutkimaan.

Luotettavuus– näyttöä siitä, että menetelmän toistuva soveltaminen tuottaa vertailukelpoisia tuloksia.

Psykologian menetelmille on olemassa erilaisia ​​luokituksia. Tarkastellaan yhtä niistä, jonka mukaan menetelmät jaetaan perus- ja apumenetelmiin.

Perusmenetelmät: havainnointi ja koe; apu - tutkimukset, prosessin ja toimintatuotteiden analysointi, testit, kaksoismenetelmä.

Havainto on menetelmä, jolla psyyken yksilöllisiä ominaisuuksia opitaan tutkimalla ihmisen käyttäytymistä. Voi olla ulkoista ja sisäistä (itsehavainnointi).

Ulkoisen valvonnan ominaisuudet

1. Suunniteltu ja järjestelmällinen toteutus.

2. Tarkoituksenmukainen luonne.

3. Tarkkailun kesto.

4. Tietojen tallentaminen teknisin keinoin, koodauksella jne.

Ulkoisen valvonnan tyypit

1. Strukturoitu (on yksityiskohtainen vaiheittainen havainnointiohjelma) – jäsentämätön (on vain yksinkertainen luettelo tarkkailtavista tiedoista).

2. Jatkuva (kaikki havaittujen reaktiot kirjataan) – valikoiva (vain yksittäiset reaktiot tallennetaan).

3. Mukana (tutkija toimii sen ryhmän jäsenenä, jossa havainnointi suoritetaan) - ei mukana (tutkija toimii ulkopuolisena tarkkailijana).

Koe– tieteellisen tutkimuksen menetelmä, jonka aikana luodaan keinotekoinen tilanne, jossa tutkittava omaisuus ilmenee ja arvioidaan parhaiten.

Kokeilutyypit

1. Laboratorio– suoritetaan erityisesti varustetuissa tiloissa, usein erikoislaitteita käyttäen.

Se erottuu tietojen tallennuksen tarkkuudesta ja tarkkuudesta, jonka avulla voit saada mielenkiintoista tieteellistä materiaalia.

Laboratoriokokeen vaikeudet:

1) tilanteen epätavallisuus, jonka vuoksi koehenkilöiden reaktiot voivat vääristyä;

2) kokeilijan hahmo kykenee saamaan aikaan joko halun miellyttää tai päinvastoin tehdä jotain pahasta: molemmat vääristävät tuloksia;

3) kaikkia henkisiä ilmiöitä ei voida vielä simuloida kokeellisissa olosuhteissa.

2. Luonnollinen kokeilu– luonnollisissa olosuhteissa luodaan keinotekoinen tilanne. Ensimmäinen ehdotettu A. F. Lazursky . Voit esimerkiksi tutkia esikouluikäisten muistin ominaisuuksia leikkimällä lasten kanssa kaupassa, jossa heidän on "ostettava" ja siten toistettava tietty sanasarja.

Äänestykset– kysymyksiä sisältävät apututkimusmenetelmät. Kysymysten on täytettävä seuraavat vaatimukset.

Ennen kyselyä on tarpeen tehdä lyhyt tiedotus koehenkilöiden kanssa ja luoda ystävällinen ilmapiiri; Jos saat tietoa muista lähteistä, sinun ei pitäisi kysyä sitä.

Tutkimusmenetelmät erotetaan: keskustelu, kyselylomake, haastattelu, sosiometria.

Keskustelu– kyselymenetelmä, jossa sekä tutkija että kohde ovat tasa-arvoisessa asemassa.

Voidaan käyttää tutkimuksen eri vaiheissa.

Kyselylomake– menetelmä, jolla saat nopeasti suuren määrän kirjallisesti tallennettua tietoa.

Kyselylomakkeiden tyypit:

1) yksilö – kollektiivinen;

2) kasvokkain (tutkijan ja tutkittavan välillä on henkilökohtainen kontakti) – kirjeenvaihto;

3) avoin (kyselyt muotoilevat omat vastauksensa) – suljettu (esitetään luettelo valmiista vastauksista, joista on valittava vastaajalle sopivin).

Haastatella– suoran viestinnän prosessissa toteutettu menetelmä, vastaukset annetaan suullisesti.

Haastattelutyypit:

1) standardoitu - kaikki kysymykset muotoillaan etukäteen;

2) ei-standardoitu – kysymykset muotoillaan haastattelun aikana;

3) puolistandardoitu - osa kysymyksistä muotoillaan etukäteen ja osa nousee esiin haastattelun aikana.

Kun kirjoitat kysymyksiä, muista, että ensimmäisiä kysymyksiä on täydennettävä seuraavilla.

Suorien kysymysten lisäksi on tarpeen käyttää epäsuoria kysymyksiä.

Sosiometria- menetelmä, jolla tutkitaan sosiaalisia suhteita ryhmissä. Voit määrittää henkilön aseman ryhmässä ja sisältää kumppanin valinnan yhteiseen toimintaan.

Prosessin ja toimintatuotteiden analyysi– tutkitaan ihmisen toiminnan tuotteita, joiden perusteella tehdään johtopäätöksiä ihmisen henkisistä ominaisuuksista.

Voit opiskella piirustuksia, askarteluja, esseitä, runoja jne.

Kaksoismenetelmä jota käytetään kehitysgeneettisessä psykologiassa.

Menetelmän ydin on vertailla identtisten kaksosten henkistä kehitystä, jotka ovat kasvaneet olosuhteiden voimalla erilaisissa elinoloissa.

Testit– standardoitu psykologinen tekniikka, jonka tarkoituksena on antaa määrällinen arvio tutkittavasta psykologisesta laadusta.

Testien luokittelu

1. Testikysely – testitehtävä.

2. Analyyttinen (he tutkivat yhtä henkistä ilmiötä, esimerkiksi huomion mielivaltaisuutta) - synteettinen (he tutkivat henkisten ilmiöiden kokonaisuutta, esimerkiksi Cattell-testi antaa sinun tehdä johtopäätöksen 16 persoonallisuuden ominaisuudesta).

3. Sisällön mukaan testit jaetaan:

1) älyllinen (tutkii älykkyyden ominaisuuksia, ns. IQ:ta);

2) kelpoisuuskokeet (tutkitaan ammatillisen vaatimustenmukaisuuden taso);

3) persoonallisuustestit (verbaaliset; projektiiviset, kun ihmisen ominaisuuksia arvioidaan sen perusteella, miten hän näkee ja arvioi hänelle tarjotun tilanteen).

Psykologian menetelmät ovat siis erilaisia ​​ja niiden valinnan määräävät tutkimuksen tavoitteet, aiheen ja tilanteen ominaisuudet.

2. Psykologian muodostuminen tieteenä

1. Psykologian kehitys muinaisista ajoista 1800-luvun puoliväliin.

2. Psykologian muodostuminen itsenäiseksi tieteenä.

3. Nykyaikaiset psykologiset käsitteet.

1. Kiinnostus psykologisiin ongelmiin syntyi ihmisessä muinaisina aikoina.

Antiikin Kreikan filosofit yrittivät tutkielmissaan tunkeutua olemassaolon salaisuuksiin ja ihmisen sisäiseen maailmaan.

Muinaiset filosofit selittivät psyyken neljällä elementillä, joihin heidän mielestään maailma perustui: maa, vesi, tuli ja ilma.

Sielu, kuten kaikki tässä maailmassa, koostui näistä periaatteista.

Muinaiset uskoivat, että sielu sijaitsee siellä, missä on lämpöä ja liikettä, eli koko luonto on varustettu sielulla.

Myöhemmin koko maailmaa henkistävä oppi sai nimen "animismi" (latinan sanasta "anima" - "henki", "sielu").

Animismi korvattiin uudella filosofisella opilla - atomistisella.

Tämän suuntauksen näkyvä edustaja oli Aristoteles . Hän uskoi sen maailma - Tämä on kokoelma pienimpiä jakamattomia hiukkasia - atomeja, jotka eroavat toisistaan ​​​​liikkuvuuden ja koon suhteen, ja sielun materiaalin kantajat ovat pienimmät ja liikkuvimmat.

Tämän atomien liikkuvuuden perusteella Aristoteles selitti monien henkisten ilmiöiden toimintamekanismeja ja lakeja: ajattelu, muisti, havainto, unelma jne.

Monet tiedemiehet pitävät Aristoteleen tutkielmaa "Sielusta" ensimmäisenä suurena psykologian tieteellisenä tutkimuksena.

Aristoteleen mukaan ihmisellä on kolme sielua: kasvis, eläin ja rationaalinen.

Mieli riippuu aivojen koosta, tunteet - sydämestä.

Materialististen näkemysten edustaja oli Demokritos . Hän uskoi, että kaikki maailmassa koostuu atomeista.

Atomit ovat olemassa ajassa ja tilassa, jossa kaikki liikkuu tiettyä polkua pitkin. Äärettömässä avaruudessa jakamattomat ja läpäisemättömät hiukkaset liikkuvat tiettyjen lakien mukaisesti; sielu muodostuu kevyistä, pallomaisista tulen hiukkasista.

Sielu on tulinen periaate kehossa, ja kuolema tapahtuu sielun ja ruumiin atomien hajoamisen seurauksena. Sekä ruumis että sielu ovat kuolevaisia.

Demokritoksen ansio on, että hän aloitti tiedon, erityisesti visuaalisten aistimusten, teorian kehittämisen. Hän kehitti suosituksia ulkoa muistamista varten jakamalla materiaalin säilyttämismenetelmät aineellisiin ja henkisiin.

Emme voi olla mainitsematta näkemyksiä Platon .

Hänen näkemyksensä mukaan ihminen on vanki luolassa, ja todellisuus on hänen varjonsa.

Ihmisellä on kaksi sielua: kuolevainen ja kuolematon.

Kuolevainen ratkaisee tiettyjä ongelmia, ja kuolematon, jonka elämä jatkuu kuoleman jälkeen, on psyyken ydin, korkein järkeillä varustettu muoto.

Vain kuolematon sielu antaa oivalluksen tuloksena saatua todellista tietoa.

On olemassa ikuisia ideoita, ja maailma on ideoiden heikko heijastus. Elämän prosessissa sielu muistaa ne kuolemattomat ideat, jotka se kohtasi ennen kehoon tuloaan.

Platonin näkemykset ihmisen muistin toiminnasta ovat mielenkiintoisia.

Muisti- Tämä on vahatabletti. Ihmisillä on erilaisia ​​muistoja ja se riippuu vahan laadusta.

Säilytämme muistoja niin kauan kuin ne säilyvät vahalevyllä.

Varhaisen keskiajan sieluoppi tuli osaksi teologista maailmankuvaa ja siirtyi kokonaan uskontoon, mikä jatkui 1600-luvulle asti. aikakaudella.

Renessanssin aikana kaikki tieteet ja taide alkoivat jälleen kehittyä aktiivisesti.

Luonnontieteet, lääketieteet, biologiset tieteet, erilaiset taiteet, tavalla tai toisella, koskettivat sielun oppia.

Ranskalaiset, englantilaiset ja muut tuon ajan eurooppalaiset filosofit alkoivat mekanistiseen maailmakuvaan perustuen tulkita monia psyyken ilmenemismuotoja biomekaniikan ja refleksin näkökulmasta, kun taas psyyken sisäisiä ilmenemismuotoja käsiteltäessä sielu jäi psyyken ulkopuolelle. harkintaan.

Sisäiset ilmiöt olivat kuitenkin todella olemassa ja vaativat selitystä niiden roolista ihmisen elämässä. Tämän seurauksena alkoi muodostua uusi filosofinen suunta - dualismi, joka väitti, että ihmisessä on kaksi itsenäistä periaatetta: aine ja henki.

Tuon ajan tiede ei kyennyt selittämään näiden kahden periaatteen suhdetta ja keskinäistä riippuvuutta, joten se luopui käyttäytymistutkimuksesta ja keskittyi henkilön subjektiiviseen kokemukseen (XVII-XVIII vuosisatoja).

Näitä tehtäviä pidettiin R. Descartes Ja J. Locke .

Psyykeä pidettiin vain tietoisuuden ilmentymänä, aineen maailma jätettiin psykologian aiheen ulkopuolelle.

Päätutkimusmenetelmänä oli itsetutkiskelu (introspection), ja luonnontieteellisiä menetelmiä pidettiin mahdottomana tutkia sielun ilmiöitä.

Samalla näiden näkemysten kanssa kehittyi atomistinen ymmärrys maailman rakenteesta. Yksinkertaisia ​​psyyken ilmenemismuotoja alettiin pitää atomeina.

Tämä atomistinen psykologia kehittyi kahden vuosisadan ajan 1800-luvun loppuun asti.

Näin ollen muinaisista ajoista 1800-luvun puoliväliin. Psykologia kehittyi muiden tieteiden, useimmiten filosofian, lääketieteen ja biologian, puitteissa.

2. 1800-luvun puolivälissä tieteellisessä maailmankuvassa tapahtui syvällisiä muutoksia.

Tämä koski myös sielun ja ruumiin suhdetta, aineellisia ja henkisiä ilmenemismuotoja.

Lääketieteen, erityisesti psykiatrian, kehitys on epäilemättä osoittanut, että aivosairauksien ja mielenhäiriöiden välillä on läheinen yhteys, mikä kumoaa dualismin väitteen niiden erillisestä olemassaolosta.

Psyykkisten ilmiöiden roolia ihmisen elämässä ja käyttäytymisessä on tarkasteltava uudella tavalla.

Mekanistinen ymmärrys oli hyvä selittämään yksitoikkoisia liikkeitä, mutta siitä tuli riittämätön ymmärtämään älykästä käyttäytymistä.

Atomistisen psykologian määräykset eivät myöskään sopineet uusiin tieteellisiin faktoihin ja vaativat tarkistamista.

Näin ollen 1800-luvun jälkipuoliskolla. psykologia oli kriisin partaalla seuraavista syistä:

1) mielen ilmiöiden ymmärtäminen on mahdotonta tarkan luonnontiedon näkökulmasta;

2) suhde henkisen ja fyysisen uhmattua järkevää selitystä;

3) psykologit eivät pystyneet selittämään monimutkaisia ​​ihmisen käyttäytymisen muotoja, jotka ylittävät refleksit.

Syntyvä kriisi johti dualismin ja itsetutkiskelun romahtamiseen ainoana luotettavana psykologisen tiedon lähteenä. Kriisin voittamista etsiessään syntyi kolme psykologisen opetuksen suuntaa: behaviorismi, Gestalt-psykologia ja psykoanalyysi (freudismi).

Katsotaanpa niitä tarkemmin.

Behaviorismi. Sen perustaja on amerikkalainen tiedemies D. Watson , joka ehdotti käyttäytymisen (englanninkielisestä käyttäytymisestä) pitämistä psykologian aiheena ja mielenterveyden ilmiöiden pitämistä tuntemattomina luonnontieteellisillä menetelmillä.

Käyttäytymisen ymmärtämiseksi riittää, että kuvataan itse käyttäytyminen, selvitetään ja kuvataan kehoon vaikuttavat ulkoiset ja sisäiset voimat sekä tutkitaan lakeja, joiden mukaan ärsykkeiden ja käyttäytymisen vuorovaikutus tapahtuu.

Behavioristit uskoivat, että ero eläinten ja ihmisten käyttäytymisen välillä on vain reaktioiden monimutkaisuus ja monimuotoisuus.

Siitä huolimatta Watson ei voinut olla tunnustamatta puhtaasti inhimillisten henkisten ilmiöiden olemassaoloa.

Hän tulkitsi mielen tilat toiminnoiksi, joilla on aktiivinen rooli organismin sopeutumisessa maailmaan, mutta myönsi, ettei hän kyennyt ymmärtämään tämän roolin merkitystä.

Tämän suunnan tutkijat kielsivät mahdollisuuden tutkia tietoisuutta.

Kuten Watson kirjoitti, biheivioristi "havainnoi mitään, mitä hän voisi kutsua tietoisuudeksi, tunteeksi, tunteeksi, mielikuvitukseksi, tahdoksi, siinä määrin, että hän ei enää usko näiden termien osoittavan aitoja psykologian ilmiöitä".

Kuitenkin jo 30-luvulla. 1900-luvulla neobehavioristit pehmensivät tällaisia ​​äärimmäisiä näkemyksiä D. Watsonista. E. Tolman Ja K. Hallom . Siten E. Tolman esitteli käyttäytymisen kohtuullisuuden ja tarkoituksenmukaisuuden käsitteen.

Kohde– Tämä on käyttäytymistoimien tuloksena saavutettu lopputulos.

Tärkeimmät psykologiset ilmiöt ovat Tolmanin mukaan tavoite, odotus, hypoteesi, kognitiivinen kuva maailmasta, merkki ja sen merkitys.

K. Hull kehitti käyttäytymismallin, joka perustuu reaktioihin erilaisiin ärsykkeisiin.

Keho reagoi ärsykkeisiin käyttämällä synnynnäisiä ja hankittuja tapoja, jotka liittyvät "välimuuttujien" järjestelmään, joka välittää tätä vuorovaikutusta.

Biheiviorismi ei siis tutki ihmismieliä, sillä se uskoo, että psykologian pitäisi selittää käyttäytyminen tutkimalla kehoon tulevia ärsykkeitä ja lähteviä käyttäytymisreaktioita.

Tästä opinnäytetyöstä tulee oppimisen teoria, joka perustuu kaikenlaisten rangaistusten ja vahvistusten käyttöön silloin, kun on tarpeen muodostaa asianmukaisia ​​reaktioita, minkä vuoksi teoria on edelleen suosittu, ensisijaisesti amerikkalaisten psykologien keskuudessa. (B. F. Skinner).

Gestalt-psykologia syntyi Saksasta ja levisi lähes koko Eurooppaan, myös Venäjälle, varsinkin sotaa edeltävinä vuosina.

Tähän suuntaan vaikuttivat sellaiset tieteet kuin fysiikka ja matematiikka.

Tunnetuimmat edustajat ovat K. Levin , M. Wertheimer , V. Koehler jne.

Tämän suunnan olemuksen muotoili M. Wertheimer, joka kirjoitti: "...on yhteyksiä, joissa se, mitä tapahtuu kokonaisuutena, ei johdu elementeistä, joiden oletetaan olevan olemassa erillisten osien muodossa ja jotka sitten liitetään toisiinsa, vaan päinvastoin, sen, mikä ilmenee tämän kokonaisuuden erillisissä osissa, määrää tämän kokonaisuuden sisäinen rakennelaki."

Eli Gestalt-psykologia ei tutki ilmiöitä, vaan yhteyksien rakennetta, minkä vuoksi sitä kutsutaan joskus rakennepsykologiaksi (venäjäksi käännettynä sana "Gestalt" tarkoittaa "rakennetta").

K. Lewin tunnetaan työstään persoonallisuuden ja ihmissuhteiden parissa.

Hän uskoi, että yksilön käyttäytymistä voidaan ymmärtää vain sen kokonaistilanteen perusteella, jossa tämä yksilö on.

Ympäristön määrää siinä toimivien ihmisten subjektiivinen käsitys.

Gestalt-psykologian ansio on, että se löysi moderneja lähestymistapoja psykologisten ongelmien tutkimiseen, mutta kriisin aiheuttaneita ongelmia ei koskaan ratkaistu täysin.

Psykoanalyysi sen on kehittänyt itävaltalainen psykologi ja psykiatri Z. Freud, tästä syystä kutsutaan joskus "freudilaisuus".

Perustaessaan tieteellisen teoreettisen suunnan psykologiaan, Freud lähti rikasta psykoterapeuttista käytäntöään analysoimalla ja siten ikään kuin palauttaen psykologian alkuperäiseen aiheeseensa: näkemykseen ihmissielun olemuksesta.

Psykoanalyysin peruskäsitteet ovat tietoisuus Ja tajuton.

Tiedostamattomalla (josta pääasiallinen on seksuaalinen vetovoima - libido) on merkittävä rooli ihmisen toiminnan ja käyttäytymisen säätelyssä.

Sensuuri tietoisuuden puolelta tukahduttaa tiedostamattomia haluja, mutta ne "murtavat" kielen lipsahduksina, kielen lipsauksina unohtaen epämiellyttäviä asioita, unia ja neuroottisia ilmenemismuotoja.

Psykoanalyysi on yleistynyt paitsi Euroopassa myös Yhdysvalloissa, missä se on edelleen suosittua tähän päivään asti.

Neuvostovallan ensimmäisinä vuosina tämä suunta oli kysytty myös maassamme, mutta 30-luvulla. Psykologisen tutkimuksen yleisten rajoitusten taustalla (päätös "Pedologisista perversioista Narkompros-järjestelmässä") myös Freudin opetuksia tukahdutettiin.

60-luvulle asti. Psykoanalyysiä tutkittiin vain kriittisestä näkökulmasta.

Vasta 1900-luvun jälkipuoliskolta lähtien kiinnostus psykoanalyysiä kohtaan on jälleen lisääntynyt, ei vain Venäjällä, vaan kaikkialla maailmassa.

Joten mikään uusista psykologisista suuntauksista ei ole täysin ratkaissut ristiriitoja, jotka johtivat psykologian tieteen kriisiin.

Tarkastellaanpa joitain moderneja psykologisia käsitteitä, jotka alkoivat kehittyä aktiivisesti 1900-luvun toisesta puoliskosta lähtien.

Kognitiivinen psykologia syntyi tietojenkäsittelytieteen ja kybernetiikan kehityksen pohjalta.

Kognitiivisen koulun edustajat - J. Piaget , W. Naiser, J. Bruner, R. Atkinson jne.

Kognitiivista tutkijalle ihmisen kognitiiviset prosessit ovat tietokoneen analogeja.

Tärkeintä on ymmärtää, kuinka ihminen oppii ympäröivästä maailmasta, ja tätä varten on tutkittava tiedonmuodostusmenetelmiä, kuinka kognitiiviset prosessit syntyvät ja kehittyvät, mikä on tiedon rooli ihmisen käyttäytymisessä, kuinka tämä tieto on järjestetty muistiin, miten äly toimii, miten sanat ja kuvat liittyvät ihmisen muistiin ja ajatteluun.

Kognitiivisen psykologian peruskäsite on käsite "skeema", joka on suunnitelma aisteilla havaitun ja ihmisen päähän tallennetun tiedon keräämiseksi ja käsittelemiseksi.

Tämän suunnan edustajien pääjohtopäätös on, että monissa elämäntilanteissa ihminen tekee päätöksiä ajattelun erityispiirteiden välittämänä.

Uusfreudismi syntyi Freudin psykoanalyysistä.

Sen edustajat ovat A. Adler, K. Jung, K. Horney, E. Fromm jne.

Kaikille näille näkemyksille yhteistä on tiedostamattoman merkityksen tunnistaminen ihmisten elämässä ja halu selittää tällä monilla inhimillisillä komplekseilla.

Siten A. Adler uskoi, että ihmistä hallitsee alemmuuskompleksi, jonka hän saa syntymästään lähtien, koska hän on avuton olento.

Tämän kompleksin voittamiseksi ihminen toimii älykkäästi, aktiivisesti ja tarkoituksenmukaisesti.

Tavoitteet määrittelee ihminen itse, ja sen pohjalta muodostuvat kognitiiviset prosessit, persoonallisuuden piirteet ja maailmankuva.

K. Jungin käsitettä kutsutaan myös analyyttiseksi psykologiaksi.

Hän tarkasteli ihmisen psyykettä kulttuurin makroprosessien prisman kautta, ihmiskunnan henkisen historian kautta.

Tajuttomuutta on kahdenlaisia: henkilökohtainen Ja kollektiivinen.

Henkilökohtainen alitajunta hankitaan elämänkokemuksen kertymisen kautta, kollektiivinen– on peritty ja sisältää ihmiskunnan keräämän kokemuksen.

Jung kuvaili kollektiivista alitajuntaa arkkityypeiksi, jotka esiintyvät useimmiten myytteissä ja saduissa, primitiivisissä ajattelumuodoissa ja sukupolvelta toiselle siirtyneinä kuvina.

Henkilökohtainen alitajunta on lähellä henkilöä, se on osa häntä; kollektiivi koetaan usein joksikin vihamieliseksi, ja siksi se aiheuttaa negatiivisia kokemuksia ja joskus neurooseja.

Jung on ansioitunut tunnistamaan sellaiset persoonallisuustyypit kuten introvertit ja ekstrovertit.

On tavallista, että introvertit löytävät itsestään kaikki elintärkeän energian lähteet ja syyt tapahtumiin, kun taas ekstrovertit löytävät ne ulkoisesta ympäristöstä. Lisätutkimuksissa näiden kahden tyypin tunnistaminen vahvistettiin kokeellisesti ja niitä käytettiin laajalti diagnostisiin tarkoituksiin.

Jungin kehittämän persoonallisuustypologian mukaan erotetaan seuraavat tyypit:

1) ajattelu (älyllinen) – luo kaavoja, suunnitelmia, on taipuvainen valtaan, autoritaarisuuteen; enimmäkseen miehille ominaista;

2) herkkä (sentimentaalinen, emotionaalinen) - reagointikyky, kyky empatiaa, naisellisempi tyyppi vallitsee;

3) aistillinen – tyytyväisiä aistimuksiin, vailla syviä kokemuksia, sopeutuu hyvin ulkomaailmaan;

4) intuitiivinen - on luovassa etsinnässä, uusia ideoita syntyy oivalluksen seurauksena, mutta ne eivät aina ole tuottavia ja vaativat parantamista.

Jokainen luetelluista tyypeistä voi olla joko intro- tai ekstrovertti. K. Jung esitteli myös individualisaation käsitteen, joka tarkoittaa ihmisen kehittymistä yhteisöstä poikkeavana yksilönä. Tämä on koulutusprosessin perimmäinen tavoite, mutta alkuvaiheessa henkilön on opittava vähimmäismäärä kollektiivisia normeja, jotka ovat välttämättömiä hänen olemassaololleen.

Toinen uusfreudilaisuuden näkyvä edustaja on E. Fromm , joka oli humanistisen psykoanalyysin perustaja. E. Fromm uskoi, että ihmisen psyyke ja käyttäytyminen ovat sosiaalisesti määrättyjä.

Patologia ilmenee siellä, missä yksilön vapaus tukahdutetaan. Tällaisia ​​patologioita ovat: masokismi, sadismi, erakko, konformismi, taipumus tuhoon.

Fromm jakaa kaikki yhteiskuntajärjestelmät sellaisiin, jotka edistävät ihmisen vapautta ja niihin, joissa ihmisen vapaus menetetään.

Geneettinen psykologia. Sen perustaja on sveitsiläinen psykologi J. Piaget, joka tutki lapsen henkistä kehitystä, lähinnä hänen älyään, joten osittain häntä voidaan pitää kognitiivisen psykologian edustajana.

Kognitiivisen kehityksen prosessissa on kolme jaksoa:

1) sensomotorinen (syntymästä noin 1,5 vuoteen);

2) tietyn toiminnan vaihe (1,5–2–11–13 vuotta);

3) muodollisen toiminnan vaihe (11–13 vuoden kuluttua).

Näiden vaiheiden alkamista voidaan nopeuttaa tai hidastaa riippuen oppimisen luonteesta ja ympäristön vaikutuksesta.

Koulutus on tehokasta vain, kun se aloitetaan ajoissa ja otetaan huomioon olemassa oleva taso.

J. Piaget kirjoitti: "Aina kun opetamme lapselle ennenaikaisesti jotain, jonka hän voisi löytää itselleen ajan myötä, me riistämme häneltä tämän ja näin ollen riisämme häneltä tämän aiheen täyden ymmärryksen.

Tämä ei tietenkään tarkoita, etteikö opettajien pitäisi suunnitella kokeellisia tilanteita, jotka stimuloivat oppilaiden luovuutta."

Kognitiivisen kehityksen päätekijät ovat kypsyminen, kokemus ja sosiaalinen oppiminen.

Psykologisen tiedon nykyaikaiselle rakenteelle ovat ominaisia ​​seuraavat suuntaukset:

1) rajojen pyyhkiminen aiemmin olemassa olevien itsenäisten psykologian suuntien välillä, esimerkiksi monet nykyajan tiedemiehet käyttävät teorioissaan eri suuntiin kertynyttä tietoa;

2) modernista psykologiasta on tulossa yhä suositumpi käytäntö, ja tämä ei johda erilaistumiseen teoreettisten koulukuntien, vaan tiedon soveltamisalojen mukaan käytännön toiminnan aloilla;

3) psykologista tietoa rikastavat ne tieteet, joiden kanssa psykologia tekee aktiivisesti yhteistyötä ratkaisemalla yhteisiä ongelmia.

Joten nykyajan psykologian teoreettisen ja käytännön soveltamisalue on erittäin laaja, ja psykologia on aktiivisesti ja dynaamisesti kehittyvä tiede.

Huolimatta siitä, että ihminen on jatkuvassa kehityksessä ja hänen ympärillään oleva maailma muuttuu koko ajan, ihmisen luonne ja hänen käyttäytymisensä pysyvät muuttumattomina - he noudattavat samoja lakeja kuin monta vuosisataa sitten. Siksi yleinen ihmisen psykologia on edelleen valtavan määrän tutkijoiden ja asiantuntijoiden kiinnostuksen kohde. Yleinen psykologia tieteenä on edelleen tärkeä ja relevantti. Yleisen psykologian perusteiden opettamiseen on omistettu lukuisia seminaareja, teoreettisia ja työpajoja sekä erilaisia ​​koulutuksia.

Tällä oppitunnilla tutustut yleisen psykologian aiheeseen ja menetelmään, selvität, mitä ongelmia, tehtäviä, lakeja ja piirteitä tällä tieteenalalla on.

Johdatus yleiseen psykologiaan

Tämä on tiede, joka tutkii, miten ihmisen psyyken kognitiiviset prosessit, tilat, mallit ja ominaisuudet syntyvät ja muodostuvat, sekä yleistää erilaisia ​​psykologisia tutkimuksia, muodostaa psykologista tietoa, periaatteita, menetelmiä ja peruskäsitteitä.

Täydellisin kuvaus näistä komponenteista on annettu yleisen psykologian osioissa. Mutta samaan aikaan yleinen psykologia ei tutki psyyken yksittäisiä ilmenemismuotoja, kuten esimerkiksi erityispsykologian osissa (pedagogiikka, kehitys jne.).

Yleisen psykologian tutkimuksen pääaiheena ovat sellaiset henkisen toiminnan muodot, kuten muisti, luonne, ajattelu, temperamentti, havainto, motivaatio, tunteet, aistit ja muut prosessit, joita käsittelemme tarkemmin alla. Tämä tiede käsittelee niitä läheisessä yhteydessä ihmisen elämään ja toimintaan sekä yksittäisten etnisten ryhmien erityispiirteisiin ja historialliseen taustaan. Kognitiiviset prosessit, ihmisen persoonallisuus ja sen kehittyminen yhteiskunnassa ja sen ulkopuolella, ihmisten väliset suhteet eri ihmisryhmissä ovat yksityiskohtaisen tutkimuksen kohteena. Yleinen psykologia on erittäin tärkeä sellaisille tieteille kuin pedagogiikka, sosiologia, filosofia, taidehistoria, kielitiede jne. Ja yleisen psykologian alalla tehdyn tutkimuksen tuloksia voidaan pitää lähtökohtana kaikille psykologian tieteenaloille.

Yleisen psykologian teoreettinen kurssi sisältää yleensä tämän tieteen tiettyjen temaattisten osien, alueiden, tutkimuksen, historian ja ongelmien tutkimuksen. Käytännön kurssi on pääsääntöisesti tutkimuksen, pedagogisen ja käytännön psykologisen työn menetelmien hallintaa.

Yleisen psykologian menetelmät

Kuten mikä tahansa muu tiede, yleinen psykologia käyttää eri menetelmien järjestelmää. Perusmenetelminä erilaisten psykologian tosiasioiden saamiseksi pidetään havainnointia, keskustelua ja kokeita. Jokaista näistä menetelmistä voidaan muokata tulosten parantamiseksi.

Havainto

Havainto– Tämä on vanhin tapa saada tietoa. Sen yksinkertaisin muoto on jokapäiväiset havainnot. Jokainen ihminen käyttää sitä jokapäiväisessä elämässään. Yleisessä psykologiassa on sellaisia ​​havainnointityyppejä kuin lyhytkestoinen, pitkäaikainen (voi tapahtua jopa useiden vuosien ajan), valikoiva, jatkuva ja erityinen (osallistuva havainnointi, jonka aikana tarkkailija uppoutuu itse tutkimaansa ryhmään ).

Vakiohavaintomenettely koostuu useista vaiheista:

• Tavoitteiden ja tavoitteiden asettaminen;
• Tilanteen, subjektin ja kohteen määrittely;
• Sellaisten menetelmien määrittäminen, joilla on vähiten vaikutus tutkittavaan kohteeseen ja varmistetaan tarvittavien tietojen saaminen;
• Tietojen ylläpidon määrittäminen;
• Vastaanotetun tiedon käsittely.

Ulkopuolinen tarkkailu (ulkopuolisen tekemä) katsotaan objektiiviseksi. Se voi olla suora tai epäsuora. On myös itsehavainnointia. Se voi olla joko välitöntä - nykyisessä hetkessä tai viivästynyt, perustuen muistoihin, päiväkirjamerkintöihin, muistelmiin jne. Tässä tapauksessa henkilö itse analysoi ajatuksiaan, tunteitaan ja kokemuksiaan.

Havainnointi on olennainen osa kahta muuta menetelmää - keskustelua ja kokeilua.

Keskustelu

Keskustelu Psykologisena menetelmänä se käsittää suoran/epäsuoran, suullisen/kirjallisen tiedonkeruun tutkittavasta ja hänen toiminnastaan, jonka tuloksena hänelle ominaiset psykologiset ilmiöt määritetään. On olemassa sellaisia ​​keskustelutyyppejä, kuten tiedon kerääminen henkilöstä ja hänen elämästään (henkilöltä itseltään tai hänet tuntevilta ihmisiltä), haastatteluja (henkilö vastaa valmiisiin kysymyksiin), kyselylomakkeita ja erilaisia ​​​​kyselylomakkeita (kirjalliset vastaukset kysymyksiin). ).

Henkilökohtainen keskustelu tutkijan ja tutkittavan välillä toimii parhaiten. Samalla on tärkeää miettiä keskustelu etukäteen, laatia suunnitelma ja tunnistaa ongelmat, jotka tulisi tunnistaa. Keskustelun aikana odotetaan myös kysymyksiä tutkittavalta. Kaksisuuntainen keskustelu tuottaa parhaat tulokset ja tarjoaa enemmän tietoa kuin vain kysymyksiin vastaaminen.

Mutta tärkein tutkimusmenetelmä on kokeilu.

Koe

Koe- tämä on asiantuntijan aktiivinen puuttuminen kohteen toimintaprosessiin tiettyjen olosuhteiden luomiseksi, joissa psykologinen tosiasia paljastetaan.

Laboratoriokokeita tehdään erityisolosuhteissa erityisillä välineillä. Kaikki kohteen toimet ovat ohjeiden ohjaamia. Ihminen tietää kokeesta, vaikka hän ei ehkä tiedä sen todellista merkitystä. Jotkut kokeet suoritetaan toistuvasti ja koko ihmisryhmällä - tämä mahdollistaa tärkeitä malleja henkisten ilmiöiden kehityksessä.

Toinen menetelmä on testit. Nämä ovat testejä, jotka auttavat määrittämään ihmisen henkiset ominaisuudet. Testit ovat lyhytkestoisia ja kaikille samanlaisia ​​tehtäviä, joiden tuloksista selviää, onko koehenkilöillä tiettyjä henkisiä ominaisuuksia ja heidän kehitystasonsa. Erilaisia ​​testejä luodaan joidenkin ennusteiden tai diagnoosin tekemiseksi. Niillä on aina oltava tieteellinen perusta, ja niiden on oltava myös luotettavia ja niissä on oltava tarkat ominaisuudet.

Koska geneettisellä periaatteella on erityinen rooli psykologisen tutkimuksen menetelmissä, erotetaan myös geneettinen menetelmä. Sen ydin on henkisen kehityksen tutkimus yleisten psykologisten mallien paljastamiseksi. Tämä menetelmä perustuu havaintoihin ja kokeisiin ja rakentuu niiden tuloksiin.

Eri menetelmiä käytettäessä on otettava huomioon tutkittavan ongelman ominaisuudet. Siksi psykologisen tutkimuksen päämenetelmien ohella käytetään usein useita erityisiä apu- ja välitekniikoita.

Yleisen psykologian aihe ja kohde

Jokaiselle tieteelle on ominaista muun muassa sen oman subjektin ja tutkimuskohteen läsnäolo. Lisäksi tieteen kohde ja kohde ovat eri asioita. Objekti on vain tieteenalan osa, jota subjekti tutkii, ts. tutkija. Tämän tosiasian tiedostaminen on erittäin tärkeää yleisen psykologian erityispiirteiden ymmärtämiseksi monitahoisena ja monimuotoisena tieteenä. Tämän tosiasian perusteella voimme sanoa seuraavaa.

Yleisen psykologian kohde- tämä on itse psyyke elävien olentojen vuorovaikutuksen muotona maailman kanssa, mikä ilmenee heidän kyvyssään muuntaa impulssinsa todellisuudeksi ja toimia maailmassa saatavilla olevan tiedon perusteella. Ja ihmisen psyyke toimii modernin tieteen näkökulmasta välittäjänä subjektiivisen ja objektiivisen välillä ja toteuttaa myös ihmisen ajatuksia ulkoisesta ja sisäisestä, ruumiillisesta ja henkisestä.

Yleispsykologian aine- Nämä ovat psyyken lakeja ihmisen vuorovaikutuksen muotoina ulkomaailman kanssa. Tämä muoto on monipuolisuutensa vuoksi tutkimuksen kohteena täysin eri näkökulmista, joita tutkivat psykologian eri alat. Kohteena on psyyken, siinä olevien normien ja patologioiden kehitys, ihmisen toiminnan tyypit elämässä sekä hänen suhtautumisensa ympäröivään maailmaan.

Yleisen psykologian aiheen laajuudesta ja kyvystä tunnistaa monia sen sisältämiä tutkimuskohteita johtuen psykologiassa on tällä hetkellä yleisiä psykologian teorioita, jotka suuntautuvat erilaisiin tieteellisiin ihanteisiin ja itse psykologiseen käytäntöön, joka kehittää tiettyjä psykotekniikoita vaikuttamaan. tietoisuutta ja hallitse sitä. Mutta riippumatta siitä, kuinka monimutkaisia ​​psykologisen ajattelun tavat kehittyvät, muuttaen jatkuvasti tutkimuksensa kohdetta ja siten sukeltaen syvemmälle aiheeseen, riippumatta siitä, mitä muutoksia ja lisäyksiä se koskee ja millä termeillä se on nimetty, se on silti mahdollista tunnistaa tärkeimmät termit, jotka luonnehtivat psykologian kohdetta. Nämä sisältävät:

• henkiset prosessit - psykologia tutkii muodostumis- ja kehitysprosessissa olevia henkisiä ilmiöitä, joiden tuloksena muodostuu kuvia, ajatuksia, tunteita jne.;
• henkiset tilat - aktiivisuus, masennus, elinvoima jne.;
• henkilön henkiset ominaisuudet - päättäväisyys, kova työ, temperamentti, luonne;
• henkiset uudet muodostelmat ovat tietoja, taitoja ja kykyjä, joita ihminen hankkii elämänsä aikana.

Luonnollisestikaan kaikki mielen ilmiöt eivät voi olla erillään, vaan ne liittyvät läheisesti toisiinsa ja vaikuttavat toisiinsa. Mutta voimme tarkastella jokaista niistä erikseen.

Tunne

Tunne- nämä ovat henkisiä prosesseja, jotka ovat henkisiä heijastuksia ulkoisen maailman yksittäisistä tiloista ja ominaisuuksista, jotka johtuvat suorasta vaikutuksesta aisteihin, henkilön subjektiivisesta havainnosta ulkoisista ja sisäisistä ärsykkeistä hermoston osallistuessa. Psykologiassa aistimukset ymmärretään yleensä prosessiksi, jossa heijastavat esineiden erilaisia ​​ominaisuuksia ympäröivässä maailmassa.

Sensaatioilla on seuraavat ominaisuudet:

• Modaliteetti on aistimien laadullinen indikaattori (näön kannalta - väri, kylläisyys, kuulolle - äänenvoimakkuus, sointi jne.);
• Intensiteetti on tunteiden määrällinen indikaattori;
• Kesto on tilapäinen aistimusten indikaattori;
• Lokalisointi on spatiaalinen indikaattori.

Tunteilla on useita luokituksia. Ensimmäinen niistä kuuluu Aristoteleelle. He tunnistivat viisi perusaistia: kosketus, kuulo, näkö, maku ja haju. Mutta 1800-luvulla tunnetyyppien lisääntymisen vuoksi syntyi tarve vakavammalle luokittelulle. Nykyään on olemassa seuraavat luokitukset:

• Wundtin luokitus - ärsykkeiden mekaanisista, kemiallisista ja fysikaalisista ominaisuuksista riippuen;
• Sherringtonin luokitus - perustuu reseptorien sijaintiin: eksteroseptiiviset, interoseptiiviset ja proprioseptiiviset tuntemukset;
• Pään luokitus - alkuperän perusteella: protopaattinen ja epikriittinen herkkyys.

Havainto

Havainto- tämä on kognitiivinen prosessi, joka muodostaa subjektin kuvan maailmasta. Henkinen toiminta, joka heijastaa esinettä tai ilmiötä, joka vaikuttaa aistielinten reseptoreihin. Havainto on monimutkainen toiminto, joka määrittää tiedon vastaanottamisen ja muuntamisen ja muodostaa subjektille subjektiivisen kuvan kohteesta. Huomion kautta löydetään kokonainen esine, tuodaan esiin sen erityispiirteet ja sisältö sekä muodostuu aistikuva, ts. ymmärtäminen tapahtuu.

Havainto on jaettu neljään tasoon:

• Havaitseminen (havaintotoiminta) - kuvanmuodostus;
• Syrjintä (havaintotoiminta) on itse kuvan havaitseminen;
• Tunnistaminen (tunnistustoiminto) - esineen tunnistaminen olemassa olevilla kuvilla;
• Tunnistus (tunnistustoiminto) - kohteen luokittelu.

Havainnolla on myös omat ominaisuutensa: rakenne, objektiivisuus, apperseptio, selektiivisyys, pysyvyys, mielekkyys. Lue lisää havainnosta.

Huomio

Huomio- Tämä on tietyn kohteen valikoiva havainto. Se ilmaistaan ​​siinä, kuinka henkilö suhtautuu esineeseen. Huomiota voivat usein tukea sellaiset yksilön psykologiset ominaisuudet kuin tarve, kiinnostus, keskittyminen, asenteet ja muut. Huomio määrää myös sen, kuinka ihminen navigoi ympärillään olevassa maailmassa ja miten tämä maailma heijastuu hänen psyykeensä. Huomion kohde on aina tietoisuuden keskellä, ja loput havaitaan heikommin. Mutta huomion painopiste pyrkii muuttumaan.

Huomion kohteet ovat pääsääntöisesti se, mikä on ihmiselle tällä hetkellä suurinta merkitystä. Tarkkailun säilyttämistä esineessä pitkään kutsutaan keskittymiseksi.

Huomiotoiminnot:

• Havaitseminen
• Valikoiva huomio
• Jaettu huomio

Huomio voi olla vapaaehtoista ja tahatonta. Se eroaa muodoltaan seuraavasti:

• Ulkoinen - suunnattu ulkomaailmaan;
• Sisäinen - suunnattu ihmisen sisäiseen maailmaan;
• Moottori

Huomio-ominaisuudet: suunta, jakautuminen, tilavuus, intensiteetti, keskittyminen, vaihdettavuus, vakaus.

Kaikki ne liittyvät läheisesti ihmisen toimintaan. Ja sen tarkoituksesta riippuen niistä voi tulla enemmän tai vähemmän voimakkaita.

Edustus

Käynnissä edustus on henkinen rekonstruktio kuvista ilmiöistä tai esineistä, jotka eivät tällä hetkellä vaikuta aisteihin. Tällä käsitteellä on kaksi merkitystä. Ensimmäinen tarkoittaa kuvaa ilmiöstä tai esineestä, joka havaittiin aiemmin, mutta jota ei havaita nyt. Toinen kuvaa itse kuvien toistoa. Mielen ilmiöinä ideat voivat olla jossain määrin samanlaisia ​​kuin havainto, hallusinaatiot ja pseudohallusinaatiot tai erota niistä.

Näkymät luokitellaan useilla tavoilla:

• Johtavien analysaattoreiden mukaan: visuaaliset, kuulo-, haju-, maku-, tunto- ja lämpötilaesitykset;
• Yleistysasteen mukaan - yksittäinen, yleinen ja kaavamainen;
• Alkuperän mukaan - perustuu havaintoon, ajatteluun tai mielikuvitukseen;
• Tahdon ponnistelujen asteen mukaan - tahdosta ja vapaaehtoisesta.

Esityksillä on seuraavat ominaisuudet: yleisyys, pirstoutuminen, selkeys, epävakaus.

Lue lisää psykologian esityksistä tästä Wikipedia-artikkelista.

Muisti

Muisti on henkinen toiminto ja henkisen toiminnan tyyppi, joka on suunniteltu säilyttämään, keräämään ja toistamaan tietoa. Kyky tallentaa tietoa ympäröivän maailman tapahtumista ja kehon reaktioista pitkäksi aikaa ja käyttää sitä.

Seuraavat muistiprosessit erotetaan toisistaan:

• Muistaminen;
• Varastointi;
• Pelata;
• Unohtaminen.

Muisti on myös jaettu typologioihin:

• Aistinvaraisesti - visuaalinen, kinesteettinen, ääni, maku, kipu;
• Sisällön suhteen - emotionaalinen, kuviollinen, motorinen;
• Muistamisen järjestelyn mukaan - menettelyllinen, semanttinen, episodinen;
• Aikaominaisuuksien mukaan - ultra-lyhytaikainen, lyhytaikainen, pitkäaikainen;
• Fysiologisten ominaisuuksien mukaan - pitkäaikainen ja lyhytaikainen;
• Varojen saatavuuden mukaan - ei-välitteinen ja epäsuora;
• Tavoitteen olemassaolon mukaan - tahaton ja vapaaehtoinen;
• Kehitystason mukaan - verbaal-looginen, kuviollinen, emotionaalinen ja motorinen.

Löydät tapoja ja tekniikoita muistin kehittämiseen erillisestä osiosta.

Mielikuvitus

Mielikuvitus- Tämä on ihmisen tietoisuuden kyky luoda ja hallita ideoita, ideoita ja kuvia. Sillä on tärkeä rooli henkisissä prosesseissa, kuten suunnittelussa, mallintamisessa, leikissä, muistissa ja luovuudessa. Tämä on ihmisen visuaalis-figuratiivisen ajattelun perusta, jonka avulla hän voi ratkaista tiettyjä ongelmia ja ymmärtää tilanteen ilman käytännön väliintuloa. Eräänlainen mielikuvitus on fantasia.

On myös mielikuvituksen luokitus:

• Suuntausasteen mukaan - aktiivinen ja passiivinen mielikuvitus;
• Tulosten mukaan - lisääntyvä ja luova mielikuvitus;
• Kuvien tyypin mukaan - abstrakti ja konkreettinen;
• Tahdonvoiman asteen mukaan - tahaton ja tahallinen;
• Tekniikoilla - tyypistäminen, kaavamaisuus, hyperbolisointi, agglutinaatio.

Mielikuvituksen mekanismit:

• Kirjoittaminen;
• Korostus;
• Kaaviokaavio;
• agglutinaatio;
• Hyperbolisaatio.

Mielikuvitus liittyy suoraan luovuuteen. Herkkyys esiin tuleville ongelmille, asioiden yhdistämisen helppous ja havainnointitaidot auttavat löytämään luovia ratkaisuja. Mielikuvituksen ominaisuuksina voidaan pitää tarkkuutta, omaperäisyyttä, joustavuutta ja ajattelun sujuvuutta.

Lue lisää mielikuvituksesta psykologiassa tästä artikkelista.

Lisäksi verkkosivustomme on omistettu mielikuvituksen kehittämisen ongelmille.

Ajattelu

Yleisessä psykologiassa ajatteluprosessille on monia määritelmiä. Yhden suosituimman määritelmän mukaan:

Ajattelu- Tämä on ihmisen tiedonkäsittelyn korkein vaihe ja prosessi, jolla luodaan yhteyksiä ulkomaailman ilmiöiden ja esineiden välille.

Se on ihmisen kognition korkein taso prosessina, joka heijastaa ympäröivää todellisuutta hänen aivoissaan.

Ajattelu on jaettu:

• Abstrakti-looginen;
• Visuaalinen-kuvannomainen;
• Tietty aihe;
• Visuaalisesti tehokas.

Ja tärkeimmät ajattelun muodot ovat:

• Käsite - ajatukset, jotka korostavat ja yleistävät ilmiöitä ja esineitä;
• Tuomio - jonkin asian kieltäminen tai vahvistaminen;
• Päätelmä - johtopäätös.

Näitä ja muita ajatusprosessin osia käsitellään meidän.

Puhe

Puhe kutsutaan kommunikaatiomuodoksi ihmisten välillä kielellisten rakenteiden kautta. Tässä prosessissa ajatuksia muodostuu ja muotoillaan kielen avulla ja vastaanotettu puheinformaatio havaitaan ja ymmärretään. Puhe on ihmiskielen olemassaolon muoto, koska... puhe on kieltä toiminnassa.

Kieli (puhe) suorittaa seuraavat toiminnot:

• Väline henkiseen toimintaan;
• Viestintämenetelmä;
• Olemistapa, samoin kuin kokemuksen assimilaatio ja siirto.

Puhe on tärkein osa ihmisen toimintaa, joka edistää tietoa ympäröivästä maailmasta ja tiedon ja kokemuksen siirtoa muille. Ajatuksen ilmaisuvälineenä se on yksi ihmisen ajattelun päämekanismeista. Se riippuu viestintämuodosta ja jakautuu siten suulliseen (puhuminen/kuuntelu) ja kirjalliseen (kirjoittaminen/luku).

Puheella on seuraavat ominaisuudet:

• Sisältö - ilmaistujen toiveiden, tunteiden ja ajatusten määrä ja merkitys;
• Selkeys - oikeellisuus;
• Ilmaisukyky - emotionaalinen väritys ja kielen rikkaus;
• Tehokkuus - muihin ihmisiin, heidän tunteisiinsa, ajatuksiinsa, tunteisiinsa jne. kohdistuva vaikutus.

Voit lukea lisää suullisesta ja kirjallisesta viestinnästä koulutuksistamme ja.

Tunteet

Tunteet- Nämä ovat henkisiä prosesseja, jotka heijastavat kohteen asennetta mahdollisiin tai todellisiin tilanteisiin. Tunteita ei pidä sekoittaa sellaisiin tunneprosesseihin, kuten tunteisiin, vaikutteisiin ja tunnelmiin. Tähän mennessä tunteita on tutkittu huonosti, ja monet asiantuntijat ovat ymmärtäneet ne eri tavalla. Tästä syystä edellä annettua määritelmää ei voida pitää ainoana oikeana.

Tunteiden ominaisuuksia ovat:

• Sävy (valenssi) - positiiviset tai negatiiviset tunteet;
• Intensiteetti - vahvat tai heikot tunteet;
• Astenisuus - vaikutus ihmisen toimintaan: stheninen (vaikutusta aiheuttava) ja asteeninen (aktiivisuutta vähentävä);
• Sisältö - heijastaa tunteita aiheuttaneiden tilanteiden merkityksen eri puolia.

Tunteet ilmenevät useimmiten fysiologisissa reaktioissa, koska jälkimmäiset riippuvat heistä. Mutta nykyään keskustellaan siitä, että tahalliset fysiologiset tilat voivat aiheuttaa tiettyjä tunteita.

Näitä ja muita tunteiden ymmärtämiseen ja hallintaan liittyviä kysymyksiä käsitellään artikkelissamme.

Tahtoa

Tahtoa- tämä on ihmisen ominaisuus hallita tietoisesti psyykkänsä ja toimintaansa. Asetettujen tavoitteiden ja tulosten saavuttamista voidaan pitää tahdon osoituksena. Sillä on monia positiivisia ominaisuuksia, jotka vaikuttavat ihmisen toiminnan onnistumiseen. Tärkeimmät tahdonalaiset ominaisuudet ovat sinnikkyys, rohkeus, kärsivällisyys, riippumattomuus, keskittyminen, päättäväisyys, aloitteellisuus, kestävyys, rohkeus, itsehillintä ja muut. Tahto rohkaisee toimintaan, antaa ihmisen hallita toiveita ja toteuttaa ne, kehittää itsehillintää ja luonteen vahvuutta.

Tahdonteon merkit:

• Tahdon ponnistelut tähtäävät monissa tapauksissa heikkouksien voittamiseksi;
• minkä tahansa toiminnon suorittaminen saamatta iloa tästä prosessista;
• Toimintasuunnitelman saatavuus;
• Panostaa tekemään jotain.

Lue lisää psykologian tahdosta Wikipediasta.

Henkiset ominaisuudet ja tilat

Henkiset ominaisuudet- Nämä ovat vakaita henkisiä ilmiöitä, jotka vaikuttavat ihmisen toimintaan ja antavat hänen sosiopsykologiset ominaisuudet. Mielen ominaisuuksien rakenne sisältää kyvyt, luonteen, temperamentin ja suuntautumisen.

Orientaatio on joukko ihmisen tarpeita, tavoitteita ja motiiveja, jotka määräävät hänen toimintansa luonteen. Se ilmaisee ihmisen toimien ja hänen maailmankuvansa koko merkityksen.

Temperamentti antaa ominaispiirteitä ihmisen toiminnalle ja käytökselle. Se voi ilmetä lisääntyneessä herkkyydessä, emotionaalisuudena, stressinsietokykynä, kyvyssä sopeutua ulkoisiin olosuhteisiin tai niiden puutteeseen jne.

Luonne on joukko piirteitä ja ominaisuuksia, jotka ilmenevät säännöllisesti henkilössä. Aina on yksilöllisiä ominaisuuksia, mutta on myös ominaisuuksia, jotka ovat tyypillisiä kaikille ihmisille - määrätietoisuus, aloitteellisuus, kuri, aktiivisuus, päättäväisyys, sinnikkyys, kestävyys, rohkeus, tahto jne.

Kyvyt ovat ihmisen henkisiä ominaisuuksia, jotka heijastavat hänen ominaisuuksiaan, joiden avulla henkilö voi osallistua menestyksekkäästi tietyntyyppisiin toimiin. Kykyt erotetaan erityisten (tietyntyyppiseen toimintaan) ja yleisiin (useimmille toimintatyypeille).

Henkiset olosuhteet on psykologisten ominaisuuksien järjestelmä, joka varmistaa henkilön subjektiivisen käsityksen ympäröivästä maailmasta. Psyykkiset tilat vaikuttavat siihen, miten henkiset prosessit etenevät, ja säännöllisesti toistettaessa niistä voi tulla osa ihmisen persoonallisuutta – sen omaisuutta.

Psyykkiset tilat liittyvät toisiinsa. Mutta ne voidaan silti luokitella. Yleisimmät ovat:

• Persoonallisuustilat;
• tietoisuuden tilat;
• tiedustelutiloja.

Psyykkisten tilojen tyypit jaetaan seuraavien kriteerien mukaan:

• Muodostumislähteen mukaan - tilanteen mukaan tai henkilökohtaisesti;
• Ilmaisuasteen mukaan - pinnallinen ja syvä;
• Tunnevärjäyksellä - positiivinen, neutraali ja negatiivinen;
• Keston mukaan - lyhyt, keskipitkä, pitkäaikainen;
• Tietoisuusasteen mukaan - tietoinen ja tiedostamaton;
• Ilmentymistason mukaan - fysiologinen, psykofysiologinen, psykologinen.

Seuraavat mielentilat ovat yhteisiä useimmille ihmisille:

• Optimaalinen suorituskyky;
• Jännitys;
• Kiinnostuksen kohde;
• Inspiraatio;
• Väsymys;
• Yksitoikkoisuus;
• Stressi;
• Rentoutuminen;
• hereilläolo.

Muita yleisiä mielen tiloja ovat rakkaus, viha, pelko, yllätys, ihailu, masennus, irtautuminen ja muut.

Lue lisää henkisistä ominaisuuksista ja olosuhteista Wikipediasta.

Motivaatio

Motivaatio- tämä on kannustin toiminnan suorittamiseen. Tämä prosessi ohjaa ihmisen käyttäytymistä ja määrittää sen suunnan, vakauden, toiminnan ja organisaation. Motivoinnin ansiosta ihminen voi tyydyttää tarpeensa.

Motivaatiotyyppejä on useita:

• Ulkoinen - ulkoisten olosuhteiden vuoksi;
• Sisäinen - johtuu sisäisistä olosuhteista (toiminnan sisältö);
• Positiivinen - perustuu positiivisiin kannustimiin;
• Negatiivinen - perustuu negatiivisiin kannustimiin;
• Kestävä – määräytyy ihmisten tarpeiden mukaan;
• Epävakaa - vaatii lisäkannustimia.

Motivaatio voi olla seuraavanlaisia:

• jostain (perustyyppi);
• johonkin (perustyyppi);
• Yksilöllinen;
• Ryhmä;
• Kognitiivinen.

On olemassa tiettyjä motiiveja, jotka useimmissa tapauksissa ohjaavat ihmisiä:

• Itsensä vahvistaminen;
• Identifiointi muiden ihmisten kanssa;
• Teho;
• Itsensä kehittäminen;
• Saavuttaa jotain;
• Sosiaalinen merkitys;
• Halu olla tiettyjen ihmisten seurassa;
• Negatiiviset tekijät.

Motivaatiokysymyksiä käsitellään tarkemmin tässä koulutuksessa.

Luonne ja luonne

Temperamentti- tämä on persoonallisuuden henkisten ominaisuuksien kompleksi, joka liittyy sen dynaamisiin ominaisuuksiin (eli tempoon, rytmiin, yksittäisten henkisten prosessien ja tilojen intensiteettiin). Hahmon muodostumisen perusta.

Seuraavat tärkeimmät temperamenttityypit erotetaan:

• Flegmaattinen - merkit: tunnevakaus, sinnikkyys, rauhallisuus, säännöllisyys;
• Koleeriset - merkit: toistuvat mielialan vaihtelut, emotionaalisuus, epätasapaino;
• Sanguine - merkit: eloisuus, liikkuvuus, tuottavuus;
• Melankolinen - merkit: vaikuttavuus, haavoittuvuus.

Eri tyypeillä temperamentilla on erilaisia ​​ominaisuuksia, joilla voi olla positiivinen tai negatiivinen vaikutus henkilön persoonallisuutta. Temperamenttityyppi ei vaikuta kykyihin, mutta se vaikuttaa siihen, miten ihmiset ilmaisevat itseään elämässä. Temperamentista riippuen on:

• Havainto, ajattelu, huomio ja muut henkiset prosessit;
• Henkisten ilmiöiden vakaus ja plastisuus;
• Toiminnan vauhti ja rytmi;
• Tunteet, tahto ja muut henkiset ominaisuudet;
• Henkisen toiminnan suunta.

Merkki- tämä on kompleksi ihmisen pysyviä henkisiä ominaisuuksia, jotka määräävät hänen käyttäytymisensä. Luonteen ominaisuudet muodostavat ihmisen ominaisuudet, jotka määräävät hänen elämäntapansa ja käyttäytymisensä.

Persoonallisuuden ominaisuudet vaihtelevat ryhmien välillä. Niitä on yhteensä neljä:

• Asenne ihmisiin - kunnioitus, sosiaalisuus, tunteettomuus jne.;
• Asenne toimintaan - tunnollisuus, ahkera, vastuullisuus jne.;
• Asenne itseään kohtaan - vaatimattomuus, ylimielisyys, itsekritiikki, itsekkyys jne.;
• Asenne asioihin - huolellisuus, tarkkuus jne.

Jokaisella ihmisellä on hänelle ainutlaatuinen luonne, jonka ominaisuudet ja ominaisuudet määräytyvät suurimmaksi osaksi sosiaalisten tekijöiden perusteella. Myös luonnetta korostetaan aina - sen yksilöllisten ominaisuuksien vahvistuminen. On myös huomattava, että luonteen ja luonteen välillä on läheinen suhde, koska temperamentti vaikuttaa tiettyjen luonteenpiirteiden kehittymiseen ja sen ominaisuuksien ilmenemiseen, ja samalla henkilö voi tarvittaessa hallita temperamenttinsa ilmentymiä käyttämällä joitain luonteenpiirteitään.

Lue lisää luonteesta ja temperamentista koulutuksestamme.

Kaikki yllä oleva ei tietenkään ole kattavaa tietoa siitä, mitä yleinen ihmisen psykologia on. Tämä oppitunti on tarkoitettu vain antamaan yleiskäsitys ja osoittamaan jatko-opiskeluohjeet.

Sukeltaaksesi syvemmälle yleisen psykologian tutkimukseen, sinun on aseistauduttava tieteellisten piirien suosituimmille ja vaikutusvaltaisimmille työkaluille, jotka ovat kuuluisien psykologian oppikirjojen ja käsikirjojen kirjoittajien töitä. Alla on lyhyt kuvaus joistakin niistä.

Maklakov A. G. Yleinen psykologia. Tätä oppikirjaa laadittaessa käytettiin psykologian ja pedagogiikan alan nykyaikaisimpia saavutuksia. Niiden pohjalta pohditaan psykologian kysymyksiä, henkisiä prosesseja, ominaisuuksia ja niiden tiloja sekä monia muita piirteitä. Oppikirja sisältää kuvituksia ja selityksiä sekä bibliografisen viittauksen. Tarkoitettu opettajille, jatko-opiskelijoille ja yliopisto-opiskelijoille.

Rubinstein S. L. Yleisen psykologian perusteet. Yli 50 vuoden ajan tätä oppikirjaa on pidetty yhtenä Venäjän parhaista psykologian oppikirjoista. Se esittelee ja tekee yhteenvedon Neuvostoliiton ja maailman psykologian saavutuksista. Teos on tarkoitettu opettajille, jatko-opiskelijoille ja yliopisto-opiskelijoille.

Gippenreiter Yu. B. Johdatus yleiseen psykologiaan. Tämä käsikirja esittelee psykologian peruskäsitteet, sen menetelmät ja ongelmat. Kirjassa on runsaasti tutkimustuloksista tietoa, esimerkkejä fiktiosta ja tosielämän tilanteista, ja siinä yhdistyy täydellisesti myös vakava tieteellinen taso ja aineiston esteetön esittely. Teos kiinnostaa laajaa lukijakuntaa ja psykologiaa vasta aloittelevia ihmisiä.

Petrovsky A.V. Yleinen psykologia. Yleisen psykologian laajennettu ja tarkistettu painos. Oppikirja esittelee psykologian perusteet ja tiivistää myös tietoa monista oppikirjoista ("Ikä- ja kasvatuspsykologia", "Psykologian käytännön oppitunnit", "Yleisen psykologian ongelmakokoelma"). Kirja on tarkoitettu opiskelijoille, jotka ovat tosissaan opiskelleet ihmispsykologiaa.

Yleisen psykologian roolia nyky-yhteiskunnassa ei voi yliarvioida. Tänä päivänä tarvitaan ainakin vähimmäistietoa psykologiasta, koska yleinen psykologia avaa oven ihmisen mielen ja sielun maailmaan. Jokaisen koulutetun ihmisen tulisi tietää tämän elämäntieteen perusteet, koska... On erittäin tärkeää tutustua paitsi ympäröivään maailmaan, myös muihin ihmisiin. Psykologisen tiedon ansiosta voit rakentaa suhteitasi muihin ja järjestää henkilökohtaisia ​​aktiviteettejasi paljon tehokkaammin sekä kehittää itseäsi. Näistä syistä kaikki antiikin ajattelijat sanoivat aina, että ihmisen on ensin tunnettava itsensä.

Testaa tietosi

Jos haluat testata tietosi tämän oppitunnin aiheesta, voit suorittaa lyhyen testin, joka koostuu useista kysymyksistä. Jokaisesta kysymyksestä vain yksi vaihtoehto voi olla oikea. Kun olet valinnut yhden vaihtoehdoista, järjestelmä siirtyy automaattisesti seuraavaan kysymykseen. Saamiisi pisteisiin vaikuttavat vastaustesi oikeellisuus ja suorittamiseen käytetty aika. Huomaa, että kysymykset ovat joka kerta erilaisia ​​ja vaihtoehdot vaihtelevat.

Psykologian piirteitä tieteenä

Saksalainen tiedemies H. Wolf toi sanan psykologia tieteelliseen kieleen 1700-luvulla. Tarkoittaa kirjaimellisesti oppia "sielusta".

Psykologia – Tämä on tiede psyyken alkuperän, kehityksen ja ilmentymisen laeista.

Psykologian aihe tieteenä on psyyke.

Psyyke- Tämä on aivojen ominaisuus, joka antaa ihmiselle kyvyn heijastaa ympäröivän todellisuuden esineiden ja ilmiöiden vaikutusta.

Psykologian päätehtävät:

• Mielen ilmiöiden laadullinen tutkimus;
• Psyyken fysiologisten mekanismien tutkimus;
• Tieteellisen tiedon ja psykologian ideoiden tuominen ihmisten elämään ja toimintaan.

Psykologian kehityksen päävaiheet:

• Esitieteellinen aika:

1. psykologia sielun tieteenä (yli 2 vuotta sitten he yrittivät selittää sielun läsnäololla kaikki ihmisille käsittämättömät ilmiöt);
2. psykologia tietoisuuden tieteenä (ilmaantuu 1600-luvulla luonnontieteiden kehittyessä. Kykyä ajatella, tuntea, haluta kutsuttiin tietoisuudeksi. Päämenetelmänä pidettiin itsetutkiskelua (ihmisen havainnointi itseään ja tosiasioiden kuvaus).

Tieteellinen ajanjakso:

3. psykologia tieteenä, jossa on erilaisia ​​​​opintoja (ilmaantuu 1700-luvun lopulla ja 1800-luvun alussa - psykologian eri alueet);

psykologia psyyketieteenä.

Psykologian alat:

• Yleinen psykologia (tutkii ja kuvaa yleisiä psykologisia malleja);
• Ikään liittyvä psykologia (tutkii ihmisen psyyken kehitystä syntymästä kuolemaan);
• Pedagoginen psykologia (tutkii koulutuksen ja kasvatuksen vaikutusta psyyken kehitykseen);
• Psykodiagnostiikka (kehittää menetelmiä ja keinoja ihmisen henkisten ominaisuuksien tunnistamiseen ja mittaamiseen);
• Lääketieteellinen;
• sosiaalinen;
• Perhe;
• Urheilu;
• Parapsykologia

Peruspsykologiset teoriat:

1. Behaviorismi (edustajat: E. Thorndike, D. Watson; tämän teorian ydin on, että persoonallisuutta pidetään joukkona käyttäytymisreaktioita vastauksena tilanteeseen. Ihmisen kehitys tapahtuu valitsemalla oikeat reaktiot ulkoisiin ärsykkeisiin);

2. Psykoanalyysi (edustajat - Z. Freud, K. Jung; ydin on, että ihmisen käyttäytymistä ei määritä vain ja jossain määrin tietoisuus, vaan tiedostamattomuus);

3. Gestalt-psykologia (edustajat - K. Kofka, K. Levin; tämän teorian ydin on, että ideat kuvan eheydestä, jonka ominaisuus on redusoitumaton alkuaineiden ominaisuuksien summaan

Kotimaisen psykologian kehitys sekä Ja maailmassa, toteutettiin alun perin kahden pääsuunnan mukaisesti - filosofinen, uskonnollinen ja luonnontiede. Ensimmäinen suunta juontaa juurensa erinomaisen venäläisen filosofin V. Solovjovin ajatuksiin. Tämän suunnan edustajat ovat N.Ya. Grot, G.I. Chelpanov, N.O. Lossky uskoi, että psykologian pääaihe on sielu, sen toiminta, ja itsetutkiskelu tunnistettiin päämenetelmäksi.

Toinen liittyy ideoihin ihmisen psyyken objektiivisesta kokeellisesta tutkimuksesta. Sen edustajat ovat erinomaisia ​​kotimaisia ​​fysiologeja I.M. Sechenov, V. M. Bekhterev, I. P. Pavlov . Heidän ideansa muodostivat perustan vyöhyketerapia- tieteellinen suunta, jonka perustaja oli V.M. Bekhterev. Psykologian aiheena tähän suuntaan alettiin pitää refleksejä, jotka tapahtuvat aivokuoren osallistuessa suhteessa niihin ulkoisiin ärsykkeisiin, jotka laukaisivat heidän toimintansa. Henkistä toimintaa tutkittiin hermoprosessien kulun yhteydessä ja henkisten ilmiöiden selittämiseen käytettiin teorioita korkeamman hermoston fysiologiasta.

Yksi tärkeimmistä suunnista kotimaisen psykologian kehityksessä oli kehitetty A.N. Leontjev toimintateoria. Toiminnan arvioi A.N. Leontiev aktiivisena vuorovaikutuksena ympäröivän todellisuuden kanssa, joka ilmaisee ihmisen asenteen maailmaan ja myötävaikuttaa hänen tarpeidensa tyydyttämiseen. Ihmisen henkinen kehitys muodostaa suurelta osin hänen toimintansa kehitysprosessin.

A.N. Leontyev kehitti toiminnan johtamisen teorian teoriaksi, josta tulee keskeinen, perustavanlaatuinen eri kehitysvaiheissa ja jolla on suurin vaikutus lapsen tietoisuuden ja persoonallisuuden muodostumiseen tässä vaiheessa. Esikoululaisille tällainen toiminta on leikkimistä ja nuoremmille koululaisille oppimista.

Kirjaimellisesti käännettynä psykologia on sielun tiedettä. (psyyke- sielu, logot- käsite, oppi), siis psykologia on tiede psyykestä ja mielen ilmiöistä.

Mikä on psyyke? Materiaalitieteilijät määrittelevät sen seuraavasti Ympäröivän maailman erityinen heijastusmuoto, joka on ominaista erittäin järjestäytyneelle aineelle.

1 Heijastus ymmärretään aineellisten esineiden kykynä vuorovaikutuksessa muiden esineiden kanssa toistaa muutoksissaan joitain niihin vaikuttavien ilmiöiden piirteitä ja piirteitä.
Tässä on huomattava, että psyyke syntyy siellä, missä on melko monimutkaisesti organisoitu hermosto, mikä tarkoittaa, että henkiset ilmiöt ovat ominaisia ​​paitsi ihmisille myös eläimille. Tiede ei myöskään sulje pois sitä mahdollisuutta, että ajan myötä voidaan luoda keinotekoisesti varsin monimutkaisia ​​tietokonejärjestelmiä, joissa voi syntyä psyykkisiä ilmiöitä.

Psykologian erikoisuus, joka määrittää sen vaikeudet, on henkisten ilmiöiden aineettomuus, mikä tekee niistä mahdotonta suoraan opiskella. Psyykeä ei voi nähdä, kuulla, maistaa tai koskettaa. Sen tutkimiseen ei auta supertehokas mikroskooppi tai herkimmät kemiallisen analyysin menetelmät. Voimme tutkia psyykettä vain epäsuorasti, tekemällä tiettyjä johtopäätöksiä henkisistä ilmiöistä vain niiden ilmenemismuotojen ulkoisista aineellisista merkeistä. Tämä on psykologian monimutkaisuus tieteenä, mutta juuri tämä tekee siitä kiehtovan.

Psykologia– psyyken ja mielen ilmiöiden tiede.

Psyyke– Ympäröivän maailman erityinen heijastusmuoto, joka on ominaista erittäin organisoidulle aineelle (ihmiset ja eläimet). Henkilölle, jolla on korkein psyyken muoto - tietoisuus, annetaan toinen psyyken määritelmä.

Ihmisen psyyke on subjektiivinen kuva objektiivisesta maailmasta, joka syntyy ihmisen vuorovaikutuksessa ympäristönsä ja muiden ihmisten kanssa.

Psykologian piirteitä tieteenä

Psykologian ja muiden tieteiden väliset erot näkyvät kuvassa. 1.1.

Riisi. 1.1. Psykologian piirteitä tieteenä

Psykologian pääsuuntaukset

Psykologian pääsuuntaukset on esitetty kuvassa. 1.2.

Riisi. 1.2. Psykologian pääsuuntaukset

Freudilaisuus ja uusfreudismi: alitajunnan hallitseva rooli ihmisen henkisessä elämässä.

Behaviorismi: käyttäytyminen tutkimuksen pääkohteena ja kieltäytyminen yrittämästä tutkia henkisen toiminnan mekanismeja.

Gestalt-psykologia: yritys selittää henkisen elämän ilmiöitä kokonaisvaltaisen kuvan (gestalt) käsitteen pohjalta, joka on redusoitumaton havainnoinnin yksittäisten elementtien summaksi.

Humanistinen psykologia– näkee ihmisen aktiivisena, vapaana, luovana ja itsenäisenä subjektina, jolla on halu toteuttaa itseään.

Psykologian aihe

Psykologian aihe muuttui muodostuessaan erilliseksi tieteeksi. Aluksi sen tutkimuksen kohteena oli sielu, sitten tietoisuus, sitten ihmisen käyttäytyminen ja hänen tiedostamattomuus jne. riippuen yleisistä lähestymistavoista, joita psykologit noudattivat tieteen tietyissä kehitysvaiheissa.

Tällä hetkellä psykologiasta on kaksi näkemystä.

Ensimmäisessä niistä on psykologian opiskeluaihe henkiset prosessit, mielentilat Ja persoonallisuuden henkiset ominaisuudet.

Tämän tieteen toisen kohteen mukaan ovat Ja henkisen toiminnan mekanismeja.

Tarkastellaanpa ensimmäistä lähestymistapaa psykologian aiheeseen (kuva 1.3).

Riisi. 1.3. Psykologian opiskeluaine (ensimmäinen versio)

Henkiset prosessit toimivat ensisijaisina käyttäytymisen säätelijöinä; niillä on alku, kulku ja loppu. Niitä on yleensä kolme tyyppiä: kognitiivinen, emotionaalinen ja tahdonvoimainen. Psyykkisten prosessien päätyypit on esitetty taulukossa. 1.1.

Taulukko 1.1. Mielen prosessien tyypit

Yllämainittujen lisäksi on olemassa toinenkin henkisten prosessien luokitus. Sen mukaan henkiset prosessit jaetaan yksilöllisiin ja ryhmiin ja sitten sisäisiin ja ulkoisiin (kuva 1.4).

Riisi. 1.4. Mielen prosessien tyypit

Psyykkisten prosessien perusteella voidaan muodostaa mielen tilat, jotka kuvaavat psyyken tilaa kokonaisuutena. Näitä ovat esimerkiksi aktiivisuus- tai passiivisuustilat, vireys tai masennus, tehokkuus tai väsymys, ärtyneisyys, hajamielisyys, hyvä tai huono mieliala. Psyykkiset tilat vaikuttavat henkisten prosessien kulkuun. Ne voivat olla ulkoisia ja sisäisiä, yksilöllisiä ja ryhmiä (kuva 1.5).

Riisi. 1.5. Mielen tilojen tyypit

Seuraavat esimerkit voivat osoittaa negatiivisten mielentilojen vaikutuksen asteen:

♦ ryhmähenkinen tila, kuten paniikki, aiheuttaa rahoituskriisejä, maksukyvyttömiä ja pankkien kaatumisia;

♦ toinen mielentila - konflikti - voi johtaa liikeneuvottelujen katkeamiseen tai perhesuhteiden tuhoutumiseen.

Huomattakoon, että nämä molemmat tilat ovat luonteeltaan keskitasoisia, koska toisaalta ne ovat sisäisiä henkisiä kokemuksia ja toisaalta niillä on selvä ulkoinen ilmentymä.

Negatiivisten ryhmäpsykologisten tilojen lisäksi on myös positiivisia, esimerkiksi yritystiimin koheesio tai suotuisa psykologinen ilmapiiri organisaatiossa.

Kolmas ryhmä henkisiä ilmiöitä, jotka tunnistettiin ensimmäisessä lähestymistavassa henkiset ominaisuudet, joille on ominaista suurempi vakaus ja pysyvyys. Ne määrittävät henkilön ainutlaatuisuuden ja ovat hänen persoonallisuutensa perusta. Kun kutsumme henkilöä rohkeaksi, kiihkeäksi, rehelliseksi tai uhkapelaaiseksi, niin näillä sanoilla kuvailemme täsmälleen vakaita persoonallisuuden piirteitä.

Jotkut kirjoittajat uskovat, että tämän luokituksen puitteissa voidaan erottaa vielä yksi tyyppinen henkinen ilmiö: psyykkisiä muodostelmia- mikä on seurausta ihmisen psyyken kehityksestä. Jälkimmäiset muodostuvat henkilön hankkiessa elämän- ja työkokemusta. Näitä ovat: tiedot, taidot, kyvyt, tavat, asenteet, näkemykset, uskomukset jne.

Toisen lähestymistavan mukaan psykologian aihe on henkisen elämän tosiasiat, psykologiset lait Ja henkisen toiminnan mekanismeja(Kuva 1.6).

Riisi. 1.6. Psykologian aine (toinen versio)

TO henkisen elämän tosiasioita Voimme sisältää sensorimotorisen reaktion nopeuden, jotkin aistimisen ja todellisuuden havaitsemisen prosessit (esim. optiset illuusiot), vakiintuneiden uskomusten psykologisen puolustamisen tosiasiat, emotionaaliset reaktiot, jotka syntyvät uutta tietoa vastaanotettaessa jne. Mentaalinen tosiasia (optinen illuusio) on esitetty kuvassa. 1.7: ensi silmäyksellä näyttää siltä, ​​​​että ylempi segmentti on suurempi kuin alempi, vaikka ne ovat keskenään samanarvoisia.

Esimerkki mielen laki on Weber-Fechnerin laki koskien tunteiden suhteellisia kynnysarvoja: "tuntemuksen intensiteetti on verrannollinen stimulaation voimakkuuden logaritmiin."

Riisi. 1.7. Esimerkki optisesta harhasta

Toinen esimerkki: motorisen taidon kehitysnopeuden muutosten laki. Kuvassa Kuva 1.8 esittää motorisen taidon kehitysnopeuden muutoksen eksponentiaalista luonnetta - näppäimistöllä työskentelyn nopeutta: ensin tulos kasvaa hyvin nopeasti ja sitten hidastuu.

Riisi. 1.8. Motoriikkakäyrä

Mekanismit Psyykkiset ilmiöt ovat vaikeimpia tunnistaa ja tutkia. Tähän mennessä niitä on tutkittu vähän, mutta psykologian edistyminen liittyy juuri tähän suuntaan. Esimerkkinä on mielihyvän tunteen esiintyminen, kun välilihan hypotalamuksen tiettyjen keskusten sähköinen aktiivisuus lisääntyy.

Psykologian kohde ja tehtävät

Psykologian päätehtävä miten tiede on henkisten ilmiöiden ja prosessien muodostumisen, kehityksen ja ilmentymisen objektiivisten mallien tutkimus.

Psykologian erityistehtäviä ovat:

♦ henkisten ilmiöiden ja prosessien mekanismien tutkiminen;

♦ henkisten ilmiöiden ja prosessien kehitysmallien analysointi ontogeneesin, ihmisten sosiaalisen vuorovaikutuksen ja työtoiminnan prosessissa;

♦ edistää psykologian tietämyksen tuomista ihmisten elämään ja toimintaan.

Mitä tulee esine psykologia, sen määrittelyssä kohtaamme joitain vaikeuksia. Yleensä uskotaan, että tieteen kohteena ovat tämän tieteen tutkimien ilmiöiden ja prosessien kantajat. Siten psykologian kohde on tunnistettava henkilöksi. Venäläisen metodologian eettisten standardien mukaan ihminen ei kuitenkaan voi olla esine, koska hän on tiedon subjekti. Päästäksemme pois tästä terminologisesta ristiriidasta, voimme nimetä yleisen psykologian kohteen psyykeksi kaikissa sen ilmenemismuodoissa organismin ja ympäröivän maailman vuorovaikutusprosessissa.