Nevoile pieței moderne a forței de muncă din Rusia sunt extrem de diverse, dar angajatorii sunt de acord asupra unui lucru: au nevoie de personal înalt calificat - de la muncitori la cercetători. Pentru a concentra educația profesională pe rezolvarea acestei probleme, guvernul rus a anunțat în 2009 un experiment de creare a unei diplome de licență aplicată în instituțiile de învățământ de management superior și mediu.

Esența unei diplome de licență aplicată este ridicarea statutului învățământului neuniversitar prin echivalarea anumitor specialități ale școlilor și colegiilor tehnice care corespund dezvoltării inovatoare a economiei cu învățământul superior. „O serie de industrii și activități au devenit atât de complicate încât acum, în unele cazuri, este necesar să se formeze în tehnologii superioare”, a explicat Igor Remorenko, directorul Departamentului pentru Politică de Stat și Reglementare Legală în Educație al Ministerului Educației și Științei. necesitatea experimentului. - Dacă mai devreme un producător de oțel mergea cu un băț și agita metalul topit, acum stă la un computer și reglează procesul de sudare folosind tehnologii complexe. La fel este și cu sudorii.”

Studenții vor studia timp de patru ani, după care vor primi o diplomă de studii superioare. Taxa de școlarizare se plătește din bugetul federal.

Conceptul pentru crearea și dezvoltarea diplomelor de licență aplicate, dezvoltat la FIRO, prevede că calificările absolvenților vor corespunde celui de-al șaselea nivel al Cadrului Național al Calificărilor al Federației Ruse, iar aceștia vor fi specialiști unici pe piața muncii din țară.

Conform planului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, primii doi ani ai experimentului sunt dedicați dezvoltării de programe și modificări adecvate pentru „legitimarea acestui nivel de educație”.

La un moment dat, 125 de instituții de învățământ și-au exprimat dorința de a lua parte la această nouă afacere promițătoare. Dar doar 7 universități și 23 de colegii au primit această onoare.

Prima și singura admitere de solicitanți pentru programele de licență aplicate a avut loc în 2010. Și acum primul an al experimentului se apropie de sfârșit. Ce a arătat? La ce concluzii ai ajuns? Participanții la sondajul expres își oferă răspunsurile la aceste întrebări și la câteva alte întrebări.

1. Ce fel de specialişti sunt pregătiţi în programele de licenţă aplicată la instituţia dumneavoastră de învăţământ?
2. Prin ce diferă programele de licență aplicate de programele de licență academice și de educație profesională? Ce avantaje au?
3. Ce condiții trebuie să îndeplinească o instituție de învățământ care implementează un program de licență aplicat?
4. Ce a arătat primul an al experimentului? La ce concluzii ai ajuns?
5. Ce provocări a întâmpinat școala dvs. în timpul participării la experiment? Ce fel de ajutor și de la cine ai vrea să primești?

1 Am dezvoltat un program de licență aplicat pentru specialitatea „Centrale, rețele și sisteme electrice”. Se presupune că în timpul instruirii, studenții vor dobândi cunoștințe, abilități și abilități care le vor permite să efectueze lucrări de întreținere, exploatare, reparare, reglare și testare a echipamentelor electrice, să organizeze și să asigure funcționarea sistemelor de alimentare cu energie pentru întreprinderile de orice fel. profil. Obiectele de activitate profesională a absolvenților vor fi centralele electrice, sistemele și rețelele de energie electrică, precum și sistemele de alimentare cu energie din diverse industrii.

2 Licență aplicată - un nou nivel de pregătire. Angajatorii și reprezentanții sistemului de învățământ secundar profesional au propus crearea acestuia. Piața muncii nu este pregătită să accepte o parte semnificativă a absolvenților de școli și colegii tehnice, deoarece astăzi competențele lor nu corespund cerințelor de producție. Acesta este unul dintre motivele apariției unei diplome de licență aplicate. În plus, tehnologiile dintr-o serie de industrii devin atât de complexe încât învățământul secundar nu este suficient pentru ei. Un specialist calificat nu trebuie doar să efectueze un set de operații, ci și să aibă o stăpânire la fel de bună a teoriei și practicii, să înțeleagă schimbările din tehnologie și să răspundă în mod adecvat la acestea. În același timp, nu are nevoie de multe cunoștințe teoretice de la o universitate, ceea ce înseamnă că o diplomă de licență aplicată economisește timp la studii. Licențiații aplicați sunt mai importanți pentru țară și, desigur, vor fi solicitați pe piața muncii, spre deosebire de managerii și avocații, care sunt formați în fiecare a doua universitate.

În programul de licență aplicat, volumul pregătirii practice a studentului (practică educațională și industrială, ore practice, lucrări de laborator și curs și proiecte) va fi de cel puțin 50 la sută din timpul total alocat pregătirii, iar pregătirea practică este de așteptat să se efectuează direct cu angajatorii. Un licență aplicat își va putea începe imediat atribuțiile oficiale, deoarece este concentrat direct pe implementarea acestora. Sunt convins că noua formă de educație va fi mai populară decât cea obișnuită.

3 Fără condițiile adecvate, cu siguranță nu am fi fost printre câștigători. Colegiul nostru este o instituție de învățământ foarte mare, care oferă pregătire în 34 de specialități ale învățământului secundar profesional la nivel de bază și 3 niveluri avansate și 51 de programe de formare profesională. Pregătim contabili, administratori de hotel, casieri de etaj vânzări, sudori gaz-electric, mecanici reparatori auto, tencuitori și vopsitori folosind tehnologii Knauf etc. În 2010, am deschis un departament de tehnologii la distanță, unde pregătim 309 persoane, dintre care unii sunt studenți cu dizabilități. Baza de resurse îndeplinește și cerințele moderne: 2 clădiri de învățământ, un hotel educațional, un departament de tipografie, 2 ateliere cu echipamente moderne, un centru auto, un complex sportiv, 2 cămine. S-au creat condiții bune pentru studenții cu dizabilități, inclusiv accesul fără bariere la clădiri.

Experiența instituției de învățământ este utilizată pe scară largă în sistemul de învățământ profesional al regiunii.

Participarea la proiectul național „Educație” a contribuit la pregătirea experimentului. Unul dintre puținele din Rusia, Colegiul de Construcții și Economie Novorossiysk a câștigat competiția de două ori. În timpul implementării programelor inovatoare, au fost cheltuite peste 5 milioane de ruble numai pentru echiparea specialităților de energie electrică. Acest lucru a făcut posibilă actualizarea echipamentelor și instrumentelor educaționale și de laborator, a mijloacelor didactice și a literaturii și modernizarea întregului fond de clasă al departamentului de inginerie electrică.

Lista echipamentelor achiziționate a fost convenită cu viitorii angajatori, datorită cărora respectă cerințele de producție. Acest lucru este dovedit de opiniile experților specialiști de frunte din întreprinderile specializate.

Gradul de noutate al suportului educațional și metodologic al disciplinelor este de 100%.

Studenții au acces la colecții de bibliotecă, complexe educaționale și metodologice din toate disciplinele programului de licență aplicată, baze de date privind profilul de studiu, sisteme de referință și căutare a informațiilor (Consultant Plus, Tekhnormativ etc.). Formarea în cadrul diplomei de licență aplicată este efectuată de cadrele didactice cu cea mai înaltă categorie de calificare. Se acordă multă atenție stagiilor de practică și pregătirii avansate.

Colegiul a fost unul dintre primele din oraș, dar și din regiune, care a format mecanisme de interacțiune cu piața muncii. Aproximativ 30 de întreprinderi de top ale orașului sunt partenerii săi sociali. Alături de ei, există o căutare activă a tehnologiilor de învățare care asigură integrarea optimă a activităților educaționale și practice. Rezultatele acestei lucrări pot crește semnificativ mobilitatea absolvenților pe piața muncii.

4 Experimentul de licență aplicată este implementat în strânsă cooperare cu Universitatea Tehnică de Stat din Rusia de Sud (Institutul Politehnic Novocherkassk) și angajatori. Cererile preliminare pentru absolvenți au fost primite chiar și atunci când programele tocmai erau în curs de compilare. Au fost încheiate acorduri pentru stagii pentru profesori, pregătire practică pentru studenți în sediul și echipamentele unor astfel de întreprinderi cunoscute precum OJSC Kubanenergo, South-Western Electric Networks, NESK-Electrical Networks, Novorossiysk Electric Networks. De asemenea, este planificată implicarea cadrelor didactice dintr-o universitate tehnică și specialiști de frunte din întreprinderi în disciplinele didactice, gestionarea practicilor de producție, participarea la certificarea intermediară și la lucrările comisiei de certificare de stat.

5 Primul an al experimentului se încheie. Studenții care studiază în programul de licență aplicată au promovat cu succes sesiunea de iarnă, arătând un nivel de cunoștințe destul de ridicat. Dar există anumite dificultăți asociate cu recrutarea în armată. Anul acesta 5 elevi au plecat să slujească. Unde ar trebui să studieze acești tineri la întoarcere, întrucât admiterea la licența aplicată se face o singură dată?

Toate celelalte probleme pot fi rezolvate. În luna iunie ne propunem să organizăm o ședință a consiliului coordonator cu privire la implementarea principalului program educațional profesional al diplomei de licență aplicată și să dezvoltăm propuneri pe teme de actualitate legate de problemele experimentului.

1-5 Colegiul nostru este una dintre cele mai mari instituții de învățământ din sistemul de învățământ secundar profesional, formând specialiști în domeniul producției inginerești de înaltă tehnologie. În prezent, aici învață 1.611 persoane în 16 specialități.

În 2007, colegiul a creat un program educațional inovator, care a fost printre câștigătorii competiției în cadrul proiectului național prioritar „Educație”. Tema programului este „Învățământul profesional secundar modern în domeniul tehnologiei informației pentru a asigura ciclul de viață al tehnologiei de producție inginerească”. În esență, acesta a fost un model modern de interacțiune între colegii și partenerii sociali, care prevedea pregătirea personalului calificat cu setul necesar de specialități și specializări inovatoare. În conformitate cu acest model, s-au reorganizat radical principalele elemente ale sistemului educațional al colegiului: programe, dotări de învățământ și de laborator, ateliere de specialitate. Pe această nouă bază se organizează activități de cercetare, dezvoltare, proiectare și producție ale elevilor și profesorilor. A fost implementată ideea creării unui sistem de formare a specialiștilor capabili să rezolve problemele moderne de producție și să se adapteze rapid la sectorul real al economiei.

În plus, colegiul a dezvoltat, implementat și certificat un sistem de management al calității (QMS) care îndeplinește cerințele standardului internațional ISO 9001:2000. Lucrările în această direcție s-au datorat faptului că întreprinderea de bază OJSC Neftekamsk Automobile Plant are un certificat internațional QMS.

Ca parte a experimentului, colegiul implementează un program profesional de bază în specialitatea „Tehnologia ingineriei mecanice”.

La pregătirea personalului pentru un program de licență aplicat, integrarea educației și producției profesionale este de o importanță deosebită. La formarea acestui program, principalele tipuri de activități profesionale cuprinse în standardul educațional de stat au fost completate cu două noi, create în comun cu angajatorii. Competențele generale și profesionale suplimentare sunt, de asemenea, convenite cu lucrătorii din producție. Angajatorii au confirmat prin aplicații necesitatea pregătirii personalului adecvat, au indicat posturile pe care le vor ocupa tinerii specialiști și au garantat, de asemenea, că vor asigura studenților și absolvenților locuri de practică educațională și industrială și angajarea ulterioară.

În acord cu specialiștii de la Universitatea de Aviație de Stat din Ufa, la formarea programului educațional principal al unei diplome de licență aplicată, partea variabilă a standardului educațional de stat al învățământului secundar profesional (50 la sută) a fost utilizată pentru consolidarea pregătirii profesionale teoretice a studenților din în conformitate cu standardul educațional de stat federal în acest domeniu al învățământului profesional superior. Acest lucru distinge semnificativ un program de licență aplicat de unul academic.

Programul educațional principal este implementat de cadrele didactice care au studii superioare corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) predate și sunt angajați sistematic în activități științifice sau științifico-metodologice. Pentru profesorii care sunt responsabili de stăpânirea ciclului profesional de către studenți, experiența practică la întreprinderile de inginerie mecanică este o condiție prealabilă. Aceștia sunt instruiți la Uzina de automobile Neftekamsk în cadrul unor programe create cu participarea specialiștilor întreprinderilor, inclusiv reprezentanți ai companiilor străine Messer, Polimag, Andon, Heisse, Trumpf, Fronius, TransCut.

Abordarea selectării conținutului de formare s-a schimbat, deoarece specialiștii și mentorii întreprinderilor de bază au fost cei care au identificat noi tipuri de activități profesionale și au elaborat o listă de competențe și module profesionale adecvate nivelului modern de dezvoltare a tehnologiei. Studenții trebuie să stăpânească metode moderne de prelucrare cu laser și plasmă, sisteme robotizate și linii automate, sudare high-tech, tehnologii avansate de prelucrare a metalelor pe mașini CNC, să învețe să aplice tehnologii de economisire a energiei în dezvoltarea și producția în serie de unități și componente pentru mașini. .

De asemenea, este planificat ca specialiști de frunte ai întreprinderilor de bază să participe activ la modelarea subiectelor și conținutului cursurilor și lucrărilor de diplomă ale studenților și să le coreleze cu cerințele inovatoare ale producției.

Primul an al experimentului a relevat următoarele aspecte pozitive:

• posibilitatea integrării efective a instituțiilor de nivel superior și mediu, menținând în același timp independența și unicitatea învățământului secundar profesional la nivel federal;
• dialog activ între comunitatea educațională și angajatori în stabilirea tipurilor de activități profesionale, a competențelor generale și profesionale;
• disponibilitatea personalului de inginerie și profesor al colegiului de a rezolva problemele atribuite, capacitatea de auto-perfecționare.

Au aparut si probleme:

• lipsa unui organism de coordonare care să controleze progresul experimentului;
• suport normativ și metodologic slab pentru instituțiile de învățământ;
• lipsa stimulării pentru experimentare;
• pierderea unui contingent de studenți din cauza recrutării în Forțele Armate ale Federației Ruse și a incapacității de a-i antrena în viitor în cadrul programului de licență aplicat;
• mecanism neclar pentru efectuarea certificării finale de stat împreună cu universitatea.

1-5 Conceptul de „diplomă de licență aplicată” este relativ nou și nu a fost încă oficializat prin lege, la fel ca experimentul în sine, anunțat la 19 august 2009 prin Decretul Guvernului Federației Ruse nr. 667 „Cu privire la efectuarea unei experiment de creare a unei diplome de licență aplicată în instituțiile de învățământ de învățământ secundar profesional și profesional superior”

Judecând după proiectul conceptului, experimentul este realizat pentru a rezolva următoarele probleme:

• să nu-și piardă orientarea spre practică la introducerea învățământului superior de nivel;
• să excludă excesul nivelului admisibil al costurilor pentru angajarea organizațiilor asociate cu formarea ulterioară a absolvenților;
• să formuleze focalizarea programelor educaționale ale universităților pe rezultate orientate spre practică și experiență în adaptarea acestora la cerințele standardelor profesionale;
• reducerea timpului necesar tinerilor pentru a intra pe piața muncii în condițiile crizei demografice;
• reducerea riscului de angajare a absolvenților;
• extinde variabilitatea și reduce dublarea programelor educaționale la nivelurile de învățământ profesional secundar și superior.

La conceperea unui program experimental la specialitatea „Economie și contabilitate (pe industrie)” am avut în vedere că nu trebuie să combinăm mecanic programele dezvoltate pe baza standardelor educaționale de stat pentru învățământul profesional superior și învățământul profesional secundar. Am luat ca bază Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Profesional Superior (diplomă de licență) și am inclus în program disciplinele reglementate de acesta, precum și module profesionale care vizează dezvoltarea pregătirii absolvenților de a efectua anumite tipuri de activități profesionale ( din cauza orelor părţii variabile). Pe baza unei analize a pieței regionale a muncii și a specificului colegiului, am ales domeniile (industriile) - construcții și locuințe și servicii comunale. Programul a fost dezvoltat luând în considerare noile forme de management și tendințele actuale din aceste industrii.

Programul de licență aplicat se referă la programele de învățământ profesional superior de nivel I care conduc la obținerea calificărilor profesionale.

Diferența fundamentală dintre programele de licență aplicată și programele de pregătire profesională secundară avansată este consolidarea pregătirii teoretice la nivelul de învățământ superior. Pregătirea teoretică este efectuată pe baza Universității Tehnice de Stat din Kaliningrad și de către personalul didactic al acestei universități. Calificarea, spre deosebire de o diplomă academică, este rezultatul stăpânirii unui program de licență aplicat, iar caracteristica sa distinctivă este atinsă datorită conținutului special al programului. Cerințele sunt determinate în funcție de nevoile pieței muncii. În prezent, colegiul cooperează activ cu Uniunea Regională a Constructorilor pentru a monitoriza competențele profesionale, ca parte a monitorizării generale a experimentului.

Programele experimentale sunt implementate în condiții dificile de trecere la standardele de a treia generație, absența unui cadru de reglementare și controlul centralizat al experimentului.

De aceea trebuie să vorbim mai degrabă despre dificultăți decât despre succese. În unele regiuni, jumătate din grupul recrutat de 30 de persoane a rămas, deoarece studenții sunt recrutați în rândurile armatei ruse și sunt lipsiți de posibilitatea de a-și continua studiile în programul de licență aplicat la finalizarea serviciului. Dreptul constituțional la educație este încălcat.

Pachetul de documentație juridică normativă care reglementează implementarea programelor de licență aplicate nu a fost aprobat. Mecanismele de interacțiune între participanții la experiment și finanțarea programului nu au fost pe deplin dezvoltate; există o serie de incidente legale. Dacă oficialii sunt „impenetrabili”, acest lucru ar putea duce la consecințe negative pentru student. Întrebarea formei diplomei rămâne deschisă, deoarece aceasta nu a fost aprobată. Programul de licență aplicat este mai scump decât programele de licență existente. Trebuie să plătiți pentru formare avansată, supraveghere a programelor, informatizare, plăți suplimentare către profesori și multe altele. Plățile se fac din fonduri extrabugetare ale colegiului. În viitor, sunt planificate costuri pentru examinarea programelor, CIM-uri, evaluarea inter pares, publicarea literaturii etc. În opinia noastră, este necesar să se acorde fonduri suplimentare pentru experiment.

În plus, problemele generale pe care instituțiile de învățământ din alte regiuni le-au întâmpinat în primul an al experimentului includ următoarele:

• dorința formală a angajatorilor de a participa la implementarea și monitorizarea programului, formalismul acordurilor;
• lipsa mecanismelor productive de interacțiune între toți subiecții experimentului. Astfel, avem o serie de probleme care necesită soluții imediate.

În perioada 20-21 aprilie, la Colegiul Tehnologic Nr. 14 din Moscova a avut loc un seminar-workshop interregional „Elaborarea mecanismelor de implementare a programelor de licență aplicate”. Discuția a arătat că problemele enumerate mai sus sunt de natură generală. Cu toate acestea, participanții la seminar au remarcat în unanimitate că, în ciuda dificultăților pe care le-au întâmpinat pe parcursul implementării proiectului, diploma de licență aplicată are viitor. Un an de muncă în condiții experimentale a crescut semnificativ nivelul de competență atât al profesorilor, cât și al managerilor. A fost dezvoltată o nouă generație de materiale educaționale și metodologice, iar tehnologiile pedagogice inovatoare sunt testate. Abordările parteneriatului social se schimbă, iar rolul angajatorului în procesul educațional se consolidează. Instituția de învățământ stabilește în mod independent traiectoria programului. Toate cele de mai sus ne permit să sperăm că misiunea diplomei de licență aplicată va fi îndeplinită, iar experimentul, cu sprijin organizațional și științific adecvat, are un viitor bun.

Tehnologiile moderne se dezvoltă foarte repede, ceea ce înseamnă că cerințele pe care angajatorii le impun angajaților lor cresc în fiecare zi.

Multe specialități solicitate în industriile moderne necesită un nivel de calificare semnificativ mai ridicat decât înainte. Un specialist modern trebuie să fie capabil să opereze echipamente de înaltă tehnologie, să înțeleagă desene, să fie capabil să citească instrucțiuni în limbi străine și să lucreze cu sistemele informaționale. De fapt, acesta trebuie să fie un specialist înalt calificat, cu cunoștințele unui inginer și aptitudinile unui muncitor.

Programele educaționale ale școlilor și colegiilor tehnice, care vizează în primul rând stăpânirea metodelor practice și tehnicilor de lucru, nu pot asigura pregătirea specialiștilor de acest nivel. În același timp, absolvenții universitari, după ce au primit o bază academică bună de-a lungul anilor de studiu, adesea nu au experiență de lucru în condiții reale de producție. Prin urmare, a fost nevoie de crearea unui nou nivel de învățământ superior de înaltă calitate pe baza instituțiilor de învățământ secundar profesional și superior - o diplomă de licență aplicată.

Ce este o diplomă de licență aplicată?

Conceptul de „diplomă de licență aplicată” a început să fie utilizat în mod activ cu doar câțiva ani în urmă - în 2009. Acest nivel de învățământ se bazează pe programe educaționale de învățământ secundar profesional (învățământ secundar profesional), care vizează însușirea deprinderilor practice în producție, în combinație cu programe de învățământ superior care vizează obținerea unei pregătiri teoretice serioase. În același timp, volumul părții practice a programului, inclusiv orele de laborator și practice, practică educațională și industrială, este de cel puțin jumătate din timpul total alocat pregătirii. Cu alte cuvinte, sarcina unei diplome de licență aplicată este de a se asigura că, alături de o diplomă de studii superioare, tinerii primesc un set complet de cunoștințe și abilități necesare pentru a începe imediat, fără stagii suplimentare, să lucreze în specialitatea lor.

Întrucât, de fapt, programele de licență aplicată vizează formarea aprofundată a muncitorilor și specialiștilor pentru sectoarele de înaltă tehnologie ale economiei, angajatorii sunt foarte interesați ca experimentul să aibă succes. În multe regiuni, aceștia sunt deja implicați activ în dezvoltarea programelor și a planurilor. În același timp, practica industrială se realizează în organizațiile angajatoare, ca parte a stăpânirii de către studenți a principalelor tipuri de activități profesionale.

Pregătirea în programe de licență aplicată este asigurată de colegii, școli tehnice și instituții de învățământ superior (institute și universități). Acolo te poți înscrie fie după clasa a XI-a de școală (în acest caz, studiul într-o diplomă de licență aplicată va dura 4 ani), fie după absolvirea învățământului secundar profesional de specialitate (în acest caz, formarea se va desfășura după un program prescurtat conform la un curriculum individual). Totodată, diploma de licență aplicată nu exclude posibilitatea de a continua studiile ulterioare - dacă se dorește, absolvenții acesteia se vor putea înscrie într-un program de master.

La 9 august 2009, Guvernul Federației Ruse a emis Decretul nr. 667 „Cu privire la realizarea unui experiment pentru crearea unei diplome de licență aplicate în instituțiile de învățământ de învățământ profesional secundar și profesional superior”. Participanții la experiment au fost identificați pe baza unei selecții competitive organizate de Ministerul Educației și Științei din Rusia în 2010, cu scopul de a testa programe educaționale, de interacțiune între instituțiile de învățământ și angajatori, precum și de a îmbunătăți calitatea învățământului profesional în conformitate cu cu nevoile pieţei muncii.

	Licență clasică (academică).
Sarcina principală
Pregătirea lucrătorilor orientați spre practică pentru activități legate de implementarea, adaptarea, optimizarea tehnologiilor (inclusiv a celor inovatoare) și a proceselor tehnologice.	Pregătirea oamenilor de știință pentru activități de cercetare cu caracter teoretic și metodologic
Perioada de probă
4 ani	4 ani
Ponderea instruirii practice
60 de unitati (inclusiv lucrări de practică și cercetare)	10 puncte (inclusiv munca de cercetare)
Certificat de absolvire a cursului
Un document eliberat de stat privind învățământul profesional secundar și (sau) un document eliberat de stat privind învățământul profesional superior - diplomă de licență)	Diplomă cu diplomă academică (licență)
Oportunitatea de a continua studiile într-un program de master
Este posibil să intrați într-un program de master pe bază de selecție competitivă, sub rezerva unei anumite experiențe de lucru în conformitate cu diploma.	Este posibil să intrați în programul de master pe bază de selecție competitivă

Experiența internațională arată: programele de licență aplicată sunt concepute pentru a pregăti specialiști cu competențe atât într-o zonă specifică de activitate profesională, cât și în cele manageriale - manageri de linie, manageri de mijloc. Ele, de regulă, asigură pregătirea orientată spre practică și pregătirea unui proiect de diplomă dedicat rezolvării unei probleme de producție a întreprinderii în care studentul efectuează un stagiu. Focalizarea lor practică este caracteristica lor distinctivă.

		Licenta academica
Certificare finală de stat	Proiectul de diplomă este axat pe rezolvarea unei probleme practice a unei anumite întreprinderi/industrie	Proiectul de diploma are o orientare teoretica, stiintifica
Conținutul programului educațional	Conținutul (profilul profesional) se formează împreună cu angajatori pe baza cerințelor reale ale lumii muncii	Conținutul este modelat în primul rând de comunitatea academică
Forme și metode de predare	Dominanța metodei de proiectare la locul de muncă este principala cerință a acestui tip de program	Dominanța metodei de proiectare orientată spre cercetare

Programele de licență orientate spre practică sunt eficiente deoarece sunt dezvoltate în comun cu reprezentanții angajatorilor care formulează cerințe pentru competențe și absolvenți.

Diplomă de licență- este o studii superioare confirmate de o diplomă de licență.

O licență este o diplomă academică care este acordată persoanelor care au absolvit programul educațional relevant la o universitate.

În Rusia, precum și alții care participă la procesul Bologna, o licență este o formă de învățământ superior finalizat care permite unei persoane să lucreze într-o poziție corespunzătoare. Studiul la acest nivel nu trebuie să fie mai mic de 4 ani. După încheierea perioadei de studii se susțin examene de stat și susținerea lucrării finale, după care se eliberează diplomă.

Posibil pentru licență admitere imediat după școală sau facultate, cu un certificat corespunzător de studii medii generale. De fapt, acesta este primul nivel de învățământ superior. Diferența față de o specialitate este destul de serioasă, implică dobândirea de cunoștințe într-un domeniu mai restrâns, în timp ce o diplomă de licență oferă cunoștințe mai extinse în specialitate, informații generale de bază despre toate ramurile științei legate de direcția aleasă.

Diplome de licență și master- acestea sunt două niveluri de educație complet diferite. După obținerea unei diplome de licență, este posibil să intri într-o universitate unde îți poți aprofunda cunoștințele în specialitatea ta. Întrebarea dacă este necesară continuarea studiilor poate fi răspunsă doar de către solicitantul însuși. Dacă doriți să vă implicați în activități de predare sau de cercetare, atunci o astfel de pregătire este necesară. Cu toate acestea, studiul pentru o diplomă de licență are propriile sale caracteristici.

Avantajele unei diplome de licență:

• Este clar să spunem ce este mai bine în condițiile realității rusești specialitate sau diplomă de licență este destul de dificilă. Cu toate acestea, pentru recunoașterea unei diplome în străinătate, este mult mai profitabil să fii licență, deoarece acest nivel este clar și acceptat în toate țările Europei și SUA.

Ce este mai bine pentru un student? Dacă planificați o activitate științifică în continuare, atunci este mai bine să alegeți o diplomă de licență. În orice caz, specialitatea în Rusia a fost desființată.

• O diplomă de licență implică o perioadă de studiu mai scurtă decât o specialitate, ceea ce înseamnă că studenții vor putea începe să lucreze mai devreme.
• Oportunitatea de a schimba rapid profesia. Această diplomă vă permite să studiați într-o altă specialitate într-un an.
• Admiterea și pregătirea într-un program de master pentru o diplomă de licență sunt gratuite, deoarece reprezintă o continuare a învățământului superior. Pentru un specialist, studiile de master sunt plătite.

Dezavantajele unei diplome de licență:

• Nivelul general de educație se poate deteriora, deoarece există foarte puțin timp pentru formare.
• Dezvoltarea de programe adecvate este o cheltuială foarte mare pentru universitate și bugetul Ministerului Educației.

Tipuri de diplome de licență

Există două tipuri principale de diplome de licență: aplicate și academice.

Licenta aplicata include programe educaționale care vă permit să stăpâniți nu numai cunoștințe teoretice, ci și abilități practice pentru muncă. Scopul diplomei de licență aplicată este de a deschide oportunități studenților de a începe să lucreze după ce au studiat fără stagiu prealabil. La finalizarea pregătirii, împreună cu o diplomă, se atribuie un grad de calificare.

Licenta academica, dimpotrivă, pregătește mai degrabă teoreticieni decât practicieni. Programele la acest nivel sunt necesare pentru a pregăti oamenii pentru activități de cercetare teoretică. La finalizarea pregătirii, se eliberează doar o diplomă de licență.

Licenta in alte tari

Diploma de licență este recunoscută în toate țările care participă la Acordul de la Bologna, inclusiv în țările europene și în Statele Unite. Acordul presupune o educație unificată standardîn toate ţările care l-au adoptat.

bacalaureat International- acesta este un învățământ superior finalizat care nu necesită studii suplimentare, așa că majoritatea studenților se opresc aici. În diferite țări, intervalul de timp pentru formarea specialiștilor diferă, dar de obicei sunt comprimați în 4-6 ani, numai domeniile medicale necesită un studiu mai serios de 5-7 ani.

După obținerea diplomei corespunzătoare, absolventul are dreptul de a începe să lucreze în specialitatea sa.

ÎN STATELE UNITE ALE AMERICII Scolarii ruși se pot înscrie la o diplomă de licență imediat după primirea unui certificat.

În țările vest-europene, acest lucru este puțin mai dificil, deoarece confirmarea învățământului secundar este mai confuză.

Una dintre principalele caracteristici ale unei diplome de licență în Statele Unite este capacitatea de a o finaliza înainte de termen, datorită creșterii numărului de materii studiate pe semestru. Programăîn același timp destul de neclară. În plus, un student cu o diplomă de licență are dreptul de a-și continua studiile nu numai la o diplomă de master, ci și imediat la studii de doctorat, ceea ce este imposibil în Rusia. În același timp, diferența de nivel de educație este destul de vizibilă.

Europaîți permite să obții o diplomă de licență puțin mai repede, de la 3 ani. Dar, în același timp, există cerințe mai serioase pentru solicitanți: este probabil să treacă examene și trebuie să furnizeze un certificat de limbă. Desigur, aproape toate universitățile din Europa oferă instruire în limbă, dar este plătită, iar pentru a primi o educație gratuită trebuie să cunoașteți perfect limba țării gazdă.

Sistemul de învățământ rus se bazează pe metodologia Bologna. Dacă dorește, un student poate finaliza o diplomă de licență, de specialitate sau de master. Ca parte a diplomei de licență, este posibil să completați un formular aplicat sau academic. În acest sens, se pune întrebarea despre ce este și cum diferă o formă de alta.

Pentru a caracteriza diplomele de licență aplicate și academice și diferențele dintre acestea, este necesar să înțelegem sistemul actual de învățământ superior din Rusia.

La 12 septembrie 2013, a fost adoptat Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse „Cu privire la aprobarea listelor de specialități și domenii de pregătire în învățământul superior”. Conform acestui document, se disting următoarele niveluri de învățământ superior:

• Licența durează 4 ani;
• Specialitate;
• Diplomă de master.

Notă! Primirea de studii superioare în Federația Rusă nu este obligatorie. Indică dobândirea de cunoștințe și abilități profesionale în domeniul ales. Datorită unei diplome de studii superioare, un absolvent poate aplica pentru un loc de muncă de prestigiu în specialitatea sa actuală.

Pentru a te înscrie într-o universitate pentru o diplomă de licență este suficientă o studii medii complete. Un certificat de primire se eliberează după absolvirea a 11 clase la școală. Un absolvent al unui colegiu sau al unei școli tehnice poate aplica și pentru o diplomă de licență. În acest caz, se ia în considerare perioada de studii la instituția de învățământ. Totodată, perioada de studii la universitate se reduce la 3 ani.

Pe lângă diplome de licență, sistemul de învățământ rus include diplome de master și de specialitate. O diplomă de licență diferă de o diplomă de master și o diplomă de specialist nu numai prin numărul de ani de studiu.

Diferența constă în cantitatea de informații oferite cursantului. O diplomă de licență este punctul de plecare pentru înscrierea la o diplomă de specialitate sau master.

În același timp, este necesară o diplomă de master pentru a obține diplome academice. În conformitate cu cerințele care au fost prezentate participanților la procesul Bologna, specialistul a fost echivalat cu calificarea unui maestru. Ca urmare a pregătirii, un specialist are dreptul de a primi o diplomă academică pe baza rezultatelor redactării lucrărilor științifice.

Formular

Programul de licență aplicat este un tip relativ nou. La momentul aprobării sale, s-a decis chestiunea unei perioade de pregătire de 3 sau 4 ani. În urma dezbaterii, s-a decis crearea unui curs de formare de 4 ani. Această perioadă de timp este considerată optimă pentru obținerea nivelului academic necesar de educație.

Atunci când aleg între aceste opțiuni, viitorii studenți acordă preferință formularului aplicat. Acest lucru se datorează oportunității de a găsi un loc de muncă fără întârziere după absolvire. Pe piața muncii, o diplomă de licență aplicată are mult mai multe avantaje decât una academică.

Conform practicii curente, un licență nu are o calificare specifică. Pe baza rezultatelor pregătirii în forma aplicată, studentul primește o educație cu accent pe latura practică a problemei. O astfel de organizare a procesului de învățământ atribuie studentului un nivel de calificare.

Important! Acesta este un program de formare bazat exclusiv pe principiile activității profesionale practice.

Pe baza rezultatelor procesului educațional, sunt absolvenți specialiști de nivel înalt și lucrători profesioniști. Diferența dintre un absolvent al unei diplome de licență aplicată constă în capacitatea sa de a înțelege funcționarea dispozitivelor complexe, a sistemelor electronice și a mașinilor.

Tipul practic, spre deosebire de cel academic, permite studentului să intre în producție imediat după absolvire. Specialistul nu va trebui să urmeze cursuri de formare suplimentare.

Cunoștințele și abilitățile sale vor fi suficiente pentru o muncă de succes și pentru avansarea în carieră.

Principalul lucru care face ca tipul aplicat să iasă în evidență este accentul pus pe aspectele practice ale producției. Acest lucru se manifestă în obținerea de către student a calificărilor aplicate în profesia aleasă. Un astfel de program creează o cerere crescută din partea angajatorilor.

Dintre specialitățile pentru care există pregătire pentru un licență aplicat, se obișnuiește să se evidențieze următoarele domenii:

• cartografic;
• chimic;
• de mediu;
• geoinformatica;
• armele navei;
• arhitectural;
• optotehnice;
• publicitate;
• stiinta Materialelor;
• management;
• sociologic;
• coregrafic;
• economic;
• munca sociala;
• informatica;
• managementul documentelor;
• stiinta Materialelor;
• tehnologia calculatoarelor.

În cadrul diplomei de licență aplicată, există o întrebare cu privire la echivalența acesteia cu pregătirea în colegii și școli tehnice. Acest lucru se datorează duratei de studiu de 3-3,5 ani la aceste instituții. În ciuda perioadei relativ similare, absolvirea unei școli tehnice sau a unei colegii nu oferă calificările necesare.

Video util: diplomă de licență aplicată

Uniforma academică

Acesta este un curriculum care se bazează pe formarea unei baze teoretice. Fundamentul teoretic este creat într-o varietate de discipline în cadrul cursului de formare. Nu există activitate practică în forma academică. Se înțelege că abilitățile de bază necesare unei munci de succes vor fi dobândite de către specialist în timpul stagiului. Un licențiat academic primește abilități practice direct în momentul îndeplinirii sarcinilor sale.

Pentru tipul academic există o perioadă de pregătire de 4 ani. În această perioadă de timp, licențiatul se pregătește pentru. Acest formular servește ca punct de plecare pentru admiterea ulterioară la programul de master.

Notă! Programul academic nu este diferit de cel aplicat. O diferență semnificativă constă în includerea maximă a licențelor aplicate în procesul de producție.

Asemănări și diferențe

Lucrul comun care leagă diplomele de licență academice și aplicate este durata procesului de învățământ. Durata ambelor forme de învățământ este de 4 ani.

Asemănările includ o diplomă de studii superioare. În cazul absolvirii cu succes, absolventului i se eliberează un document. Indică tipul de diplomă de licență în cadrul căreia a fost finalizată formarea.

Se observă că se obține un nivel relativ identic de cunoștințe de specialitate și informații teoretice.Pentru alegerea optimă între diplomele de licență aplicate și cele academice este necesar să se constate diferența fundamentală a acestora.

Printre diferențele semnificative se obișnuiește să se evidențieze:

1. Noutate în apariția unei forme de pregătire. Versiunea academică este forma tradițională. Opțiunea aplicată este un tip relativ nou în educația rusă.
2. Diferența constă în prevalența bazei teoretice sau practice în curriculum. Pentru forma academică, accentul pus pe teorie este relevant. Pentru opțiunea aplicată, abilitățile practice sunt mai importante.
3. Modalități de dezvoltare în continuare ca specialist. Pe baza rezultatelor formei academice, este permisă studiile pentru o diplomă de master. Învățământul practic marchează sfârșitul procesului de învățământ cu angajarea în specialitate.
4. Posibilitatea de a intra într-un program de master. Formularul academic vă permite să depuneți imediat documente pentru admiterea la programul de master. După pregătirea practică, este necesar să obțineți experiență de lucru în specialitatea aleasă, după care sunt permise studiile de master.

Notă! Principalul lucru care distinge diplomele de licență aplicate de cele academice este prezența abilităților practice, cunoștințelor și abilităților. Toate acestea se reflectă în calificări și în posibilitatea de a continua studiile pentru a obține o diplomă academică.

Video util: merită să mergi la un program de master după o diplomă de licență?

Concluzie

În sistemul de învățământ rus există atât diplome de licență academice, cât și aplicate. Diferența lor constă în cantitatea de cunoștințe teoretice și practice dobândite de studenți. Alegerea formei depinde de obiectivele viitorului specialist.

In contact cu

Conţinut

În prezent, tinerii au acces la studii superioare pe două niveluri. Fiecare student care dorește în viitor să devină un specialist excelent în profilul său ales trebuie să înțeleagă clar diplomele de licență și master - ce sunt acestea și cum diferă aceste grade unele de altele. Diferența dintre ele este semnificativă, fiecare are propriile avantaje și dezavantaje. Aflați care sunt caracteristicile acestor grade academice.

Ce este o diplomă de licență

Aceasta este prima etapă de bază a educației academice. Condițiile de acces la el sunt simple. Trebuie să primiți un învățământ secundar, secundar de specialitate sau profesional. Vă puteți înscrie după absolvirea clasei a XI-a a unei școli, a unei colegii de specialitate, a unei școli tehnice sau a unei facultăți. Există o concepție greșită că o diplomă de licență este un învățământ superior incomplet. Nu este adevarat. O diplomă de licență este primul nivel de învățământ superior cu drepturi depline, cu care o persoană are dreptul să obțină un loc de muncă în specialitatea sa.

Cât timp studiază?

De regulă, procesul educațional durează patru ani, deși există și excepții. Un student primește o diplomă academică de licență după promovarea examenelor. Este de remarcat faptul că există o serie de specialități care nu pot fi stăpânite nici măcar la un nivel de bază în 4 cursuri, în special în domeniile medical și tehnic. Pregătirea la astfel de facultăți este împărțită în alte etape care nu se încadrează în conceptul general al standardului educațional european.

Programul de licență

Planul este axat pe oferirea studentului de cunoștințe practice în specialitatea aleasă. Practic, nu există discipline strict focalizate în programul educațional. Dacă sunt incluse, atunci cu un număr minim de ore și oferă doar cunoștințe de bază. Licența a fost concepută inițial pentru ca studentul să aleagă o specialitate restrânsă și să continue în mod conștient să studieze în ea la nivel de master. În practica rusă, această etapă a devenit relativ independentă.

Diplomele de licență au fost recent împărțite în două categorii în funcție de o serie de caracteristici și sarcini atribuite studenților, deși această inovație nu este încă practicată peste tot. Tipuri de prima etapă a educației academice:

1. Aplicat. Pentru studenții care plănuiesc să obțină un loc de muncă imediat după absolvirea studiilor superioare. Pregătirea practică este în curs. Forma de studiu la licența aplicată este doar full-time/full-time.
2. Academic. Formare profesională pentru absolvenții care intenționează să se înscrie la un program de master în viitor. Accentul se pune pe munca de cercetare, cu multe cursuri teoretice. Puteți studia atât full-time, cât și part-time.

Licență în Rusia

Programul a început să fie introdus în practica țării noastre după semnarea Convenției de la Bologna. Reforma presupune crearea treptată a unui spațiu educațional unic de standard european. Învățământul superior în toate țările ar trebui să fie în două etape: diplome de licență și master. Anterior, studenții au primit o diplomă de specialitate după ce au studiat timp de 5-6 ani. Acum se îndepărtează treptat de această practică, dar până acum nivelul de „specialitate” nu a fost complet desființat, pentru că nu toate profesiile pot fi stăpânite în 4 ani, nici măcar la nivel de bază.

Ce este un master

Aceasta este a doua etapă a învățământului superior, dar pentru a avea acces la el trebuie să obții prima. O persoană este considerată un maestru după ce a finalizat complet procesul educațional. Licențiații și persoanele care au primit o specialitate înainte de introducerea sistemului Bologna se pot înscrie gratuit la un program de master. Cursul disciplinelor este selectat astfel încât studentul să fie cufundat la maximum în activități practice și științifice.

Programele sunt conduse de profesori cu cele mai înalte calificări, doctori în științe. Încă din primul semestru, fiecărui student i se atribuie un mentor dintre ei. Sub îndrumarea unui profesor, o persoană alege o direcție de cercetare științifică și susține o teză de master. Până în momentul în care un student își susține dizertația, este masterand. În timpul pregătirii, el dobândește abilități de predare și la finalizarea programului poate lucra ca profesor.

De ce este nevoie?

Mulți oameni nu înțeleg de ce merg mai mult timp la cursuri, dacă după o diplomă de licență poți obține imediat un loc de muncă. O diplomă de master este necesară pentru ca o persoană să aibă dreptul de a ocupa funcții de conducere. Pentru a obține un loc de muncă într-o serie de specialități, trebuie să obțineți și un al doilea nivel de studii superioare. În plus, puteți finaliza un program de master pentru a primi o educație într-o specialitate, alta decât cea aleasă inițial.

Ce dă

Educația nu este ușoară, dar aduce multe beneficii. După absolvirea programului de master, veți primi următoarele oportunități:

1. Veți putea ocupa funcții de conducere și veți lucra în specialități care necesită ambele niveluri de studii superioare.
2. Creșterea profesională va fi rapidă chiar și în condiții de concurență ridicată.
3. Veți primi o mulțime de cunoștințe teoretice și abilități practice utile și aprofundate.
4. Dacă îți dai seama că ți-ai ales din greșeală specializarea, atunci programul de master îți dă dreptul să o schimbi.
5. Bursa și alte garanții sociale (un loc într-un cămin etc.) se vor prelungi pentru încă un număr de ani.
6. Drumul către școala absolventă și predare vă va fi deschis.

Trebuie să merg la un program de master după o diplomă de licență?

Fiecare persoană ia această decizie personal. Ar fi obiectiv nedrept să spunem că o diplomă de licență este o educație inferioară. Cu toate acestea, înainte de a decide dacă să vă înscrieți într-un program de master, gândiți-vă la următoarele oportunități pe care acesta le oferă unui absolvent de universitate:

• diploma este recunoscuta international;
• experiență de lucru cu profesori străini;
• realizarea de dezvoltări și cercetări pentru lucrările de doctorat;
• echivalarea calificării științifice străine de doctorat.

Cum să aplici pentru o diplomă de master

Primirea celei de-a doua etape de studii superioare este posibilă numai după absolvirea unei diplome de licență. Va fi necesar să promovați un examen interdisciplinar cuprinzător oral în domeniul de studiu. Conținutul și procedura acestuia sunt determinate de fiecare universitate, așa că diferă peste tot. Rezultatele sunt evaluate pe o scară de 100 de puncte în conformitate cu cerințele sistemului Bologna. Formarea durează doi ani. Nu trebuie să vă înscrieți imediat; mai întâi, puteți lucra în specialitatea dvs. timp de câțiva ani.

Cine poate aplica

Pentru a depune documente trebuie să aveți studii profesionale superioare. Este potrivită o diplomă de licență, de specialitate sau de master. Documentele suplimentare necesare sunt o cerere, o carte de identitate, un certificat medical și mai multe fotografii. Pentru a vă înscrie pe bază de buget, trebuie să aveți fie o diplomă de licență, fie o specialitate obținută înainte de procesul Bologna. Este posibil ca educația de master să nu aibă legătură cu ultima direcție aleasă de formare fundamentală.

Master in alta specialitate

În procesul de obținere a studiilor superioare, îi vei putea schimba direcția. Puteți lua orice specialitate, dar practica arată că este de preferat să alegeți una înrudită. Totuși, dacă ești încrezător că ai cunoștințele necesare pentru a promova examenul de admitere la o cu totul altă profesie, nu există obstacole. O diplomă de master după o diplomă de licență într-o altă specialitate este disponibilă la orice universitate rusă și chiar în afara țării.

Plătit de angajator

Legislația muncii enumeră compensații și garanții pentru angajații care îmbină activitățile profesionale cu formarea. De exemplu, programele de master într-o serie de specialități, în special cele de înaltă știință, sunt finanțate de către angajator, căruia fondurile vor fi transferate de către stat. Dacă admiterea este inițiativa personală a angajatului, atunci acesta va trebui să plătească pentru formare; compania poate oferi concediu numai pe cheltuiala sa.

Dacă al doilea nivel științific este necesar pentru ca un angajat să-și avanseze cariera într-o anumită organizație, acesta nu are dreptul să-l concedieze. În această situație, sunt posibile două scenarii:

1. Angajatorul plătește toate cheltuielile legate de educație. Acest lucru se face dacă compania este foarte interesată de angajat.
2. Compania oferă zile de concediu plătit pentru a participa la cursuri pregătitoare, prelegeri și pentru a susține examene.

Care este diferența dintre un licență și un master?

Diferența dintre aceste niveluri de educație nu este doar numărul de oportunități de angajare. Care este diferența dintre o diplomă de licență și o diplomă de master, care este mai bună? Câteva exemple:

1. Doar o diplomă de licență se poate înscrie într-un program de master.
2. Doar un student care are o diplomă de master academic are dreptul de a studia în școala postuniversitară.
3. Licența durează patru ani. În programul de master - doi.
4. A doua etapă de studii superioare se poate obține într-o altă specialitate decât cea pe care ați dobândit-o ca licență.
5. Cine este licențiat? Este axat pe activitatea de muncă și utilizarea practică a cunoștințelor dobândite. Programul de master pregătește studenții pentru munca în domeniul cercetării.
6. A doua etapă de învățământ superior nu este disponibilă în toate instituțiile de învățământ.

Diplomă de licență

Acest document prin care se confirmă că o persoană are primul nivel de calificare de studii superioare îi conferă dreptul la angajare în specialitatea pe care a primit-o, de regulă, în sfera socială și economică. Titularul acestuia are tot dreptul de a-și continua studiile și de a se înscrie la un program de master. În practica străină, majoritatea oamenilor obțin imediat un loc de muncă după ce au primit o diplomă de licență. Doar cei care plănuiesc să se angajeze în știință și cercetare își continuă studiile.

Cu un astfel de document, o persoană are o gamă largă de locuri de muncă. O diplomă de master crește semnificativ șansele de a găsi un loc de muncă în specialitatea ta în centre analitice și de cercetare și corporații mari. Această diplomă este un must-have pentru persoanele care intenționează să se înscrie ulterior la școala absolventă sau să se angajeze în predare.

Video

Ați găsit o eroare în text? Selectați-l, apăsați Ctrl + Enter și vom repara totul!